Normas para La Elaboracion Presentacion y Evaluacion de Los PDF

UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
NORMAS PARA LA ELABORACION, PRESENTACION Y EVALUACION

DE LOS TRABAJOS DE GRADO PARA ESPECIALIZACION MAESTRIA Y
TESIS DOCTORALES
Cabudare, 2001

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
LIC PEDRO BRICEO CABRERA

RECTOR
LIC ZORAIMA MONTOYA
VICE-RECTORA ADMINISTRATIVA
ING. JESS ARAQUE
VICE-RECTOR ACADEMICO
PROF LUIS SUAREZ CORDERO
SECRETARIO GENERAL

PROF ROSA MONACO DE DOMINGUEZ
DECANO
LIC INES MARIA MILANO
DIRECTORA
PRESENTACION
PROF ROSA MONACO DE DOMINGUEZ

DECANO
INDICE GENERAL
PP.
PRESENTACION
INDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS
LISTA DE GRAFICO
INTRODUCCION
CAPITULO
I
DISPOSICIONES GENERALES
II
ASPECTOS TECNICOS EN L A ELABORACIN DEL

TRABAJO DE GRADO PARA ESPECIALIZACION
Y MAESTRIA.
Materiales y aspectos del Mecanografiado
Espacios
Sencillo
Espacio y medio
Doble
Triple
Sangra
De la Paginacin
De la Ubicacin de ttulos y subttulos
De las Citas
Citas parafraseadas
Citas Textuales
Citas Referenciales
Aportes del autor del Trabajo de Grado que se presenta
De los Cuadros y Grficos
De las Siglas y Cifras
De las Referencias
De los Anexos
Consideraciones generales de la redaccin
III DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO PARA

ESPECIALIZACIN Y MAESTRA
Del Esquema del Proyecto de Trabajo de Grado
Captulo I El problema
Planteamiento del problema
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Justificacin de la Investigacin
Captulo II Marco Terico
Antecedentes de la investigacin
Bases Tericas
Operacionalizacin del Sistema de Hiptesis, Variables,

Categoras, factores o eventos
Capitulo III Marco Metodolgico
Naturaleza de la Investigacin
Tipo y Diseo de Investigacin
Poblacin y Muestra o Sujeto Social
Tcnicas de Recoleccin de Datos o Informacin
Confiabilidad y validez
Tcnicas de anlisis de resultados
Proceso de la Investigacin (cronograma)
Referencia
Anexos
IV DEL CONTENIDO DEL TRABAJO DE GRADO PARA

ESPECIALIZACIN Y MAESTRA.
Del Trabajo Especial de Grado para la Especializacin
Del Trabajo de Grado para Maestra
Del Ttulo
De la Portada y lomo del trabajo encuadernado
De la Hoja de Guarda y Respeto
De la Pgina de presentacin del trabajo de grado
De las Pginas preliminares
Dedicatoria
Agradecimiento
Indice general
Lista de cuadros o Tablas
Lista de grficos
Resumen
Introduccin
ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO

Captulo I El problema
Planteamiento del problema
Objetivo General
Alcances y Limitaciones
Antecedentes de la investigacin
Bases Tericas
Sistema de Hiptesis
Sistemas de variables o Categoras
Tipo y Diseo de Investigacin
Poblacin y Muestra o Sujeto Social

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Confiabilidad y Validez
Tcnicas de Anlisis de Resultados
Proceso de la Investigacin
Cronograma
Captulo V Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones y Recomendaciones
VI
CONSIDERACIONES
ACADMICO-ADMINISTRATIVAS
PARA LA INSCRIPCIN, PRESENTACIN Y DEFENSA

DEL TRABAJO DE GRADO
De la Comisin Coordinadora del Programa
Del tutor del Trabajo de Grado
De la aprobacin del Proyecto de Trabajo de Grado
De la Inscripcin del Trabajo de Grado de la Especializacin y la
Maestra
Del Jurado Examinador
De la presentacin Oral
ANEXOS
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Las presentes normas establecen los requisitos, procedimientos y

criterios exigidos por
la
Universidad Fermn Toro,
para la elaboracin,
presentacin y evaluacin de los Trabajos de Grado en la Especializacin y

Maestra y
Tesis Doctoral, de conformidad con lo dispuesto en el
Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad y la Normativa

General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos
debidamente autorizados por el
Consejo Nacional de Universidades,
publicado en Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela N 36.061, con

fecha de 9 de octubre de 1996.
Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y las Tesis

Doctorales, constituyen los requisitos finales de la formacin de los
aspirantes
los
grados
de
Especialista,
Magister
Doctor,
respectivamente. Su aprobacin es condicin indispensable para el

otorgamiento del Grado Acadmico al cual optan.
Los aspirantes al Grado de Especialista en cualquiera de las reas

debern presentar un Trabajo Especial de Grado el cual debe ser el
resultado de una actividad de adiestramiento o de investigacin, que
demuestre el manejo instrumental de los conocimientos obtenidos en la
respectiva rea de su especializacin. (Art.87-REP).
Los aspirantes al Grado de Magister en cualquiera de las reas debern

presentar un Trabajo de Grado el cual debe ser un estudio que demuestre
10
el dominio de los mtodos de investigacin, propios del rea del

conocimiento respectivo (Art.88-REP).
Los aspirantes al Grado de Doctor en cualquiera de las reas debern

presentar una Tesis Doctoral, la cual consiste en una investigacin que
constituya un aporte significativo al conocimiento y demuestre la
formacin cientfica como la independencia de criterio de su autor.
Tanto el Trabajo Especial de Grado de Especializacin, el Trabajo de

Maestra y la Tesis Doctoral deben ser de la autora personal e individual
del aspirante, inditos, elaborados como parte de los estudios realizados
para optar al grado respectivo, no utilizados previamente para optar a
otro(s) grado (s) acadmico (s) y presentados en el idioma Castellano
Tanto los
Trabajos de Especializacin y de Maestra como las Tesis
Doctorales deben ser presentados y aprobados en un lapso de tiempo

mximo de cuatro (4) aos, contados a partir del momento en que inicia
sus estudios en los programas respectivos.
El estudiante debe preparar su proyecto de Trabajo de Grado de

Especializacin y de Maestra y de la Tesis Doctoral en el rea especifica,
con la asistencia de un tutor, conforme a los procedimientos y requisitos
que se establecen (Art. 93, 94-REP). Sin embargo, tanto la seleccin
del tema, como la conceptualizacin, diseo y ejecucin del Trabajo o
Tesis en todas sus partes, son de entera y personal responsabilidad del
estudiante.
El lapso para la inscripcin del Proyecto de Trabajo de Grado y de Tesis

Doctoral se har en las dos (2) primeras semanas de inicio de cada
trimestre.
11
La inscripcin del trabajo final de Especializacin y Maestra como de la

Tesis Doctoral se har en cualquier fecha de calendario de actividades
de Postgrado.
Tanto los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra como las

Tesis Doctorales
debern ajustarse a lo establecido en la presente
normativa, as como a las reglas ortogrficas y gramaticales del idioma

Castellano.
El participante deber consignar ante el Decanato de Investigacin y

Postgrado, dos (1) ejemplares, empastados en percalina de color vino
tinto
y una copia de la transcripcin realizada en microsoft word 97
grabado en CD o Mini disk, estos debern llevar en la etiqueta los datos

de identificacin del estudiante, el titulo del Trabajo de Grado o Tesis
Doctoral, el programa correspondiente y la fecha de entrega.
12
CAPITULO II
DE LA NATURALEZA DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE
ESPECIALIZACIN Y MAESTRA Y LAS TESIS DOCTORALES
Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y las Tesis

Doctorales pueden realizarse siguiendo cualesquiera de los paradigmas o
enfoque de investigacin propios de las disciplinas en que se ubique la
temtica escogida siempre y cuando el estudiante, en su proyecto logre
justificar de manera satisfactoria la metodologa seleccionada. Adems, los
Trabajos de Grado de Especializacin pueden realizarse como resultado de
actividades de adiestramiento profesional definidas en el diseo curricular del
programa respectivo.
Los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales

pueden considerarse dentro de las siguientes modalidades: De Investigacin
y de Proyectos. Los Trabajos de Grado de Especializacin tambin pueden
ser concebidos como: estudios monogrficos, informe de proyecto de accin
y memorias de pasantas.
El Participante, con la asesora de su tutor, seleccionar el enfoque y

diseo que ms convenga al caso, considerando las caractersticas del
problema a estudiar, los objetivos de la investigacin, la naturaleza de las
disciplinas en las cuales se ubique, as como tambin, su perspectiva sobre
el avance del conocimiento en el rea de su especialidad y los modos de
aproximarse al estudio de la realidad.
13
En este punto debe sealar primero la modalidad

realizar, as como
el tipo de
de Trabajo a
investigacin o la naturaleza del estudio
seleccionada, la cual debe ser definida y justificada por el investigador; luego

se debe indicar el nivel de estudio considerado para su desarrollo que
tambin deber definirse y justificarse.
Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones
existen diferentes posiciones de los autores de metodologa para
clasificarlos, pues a los que algunos llaman tipos de investigacin, otro lo
denominan nivel
o tipo de estudio; por lo que se recomienda
a los
investigadores revisar las fuentes correspondientes y seleccionar de acuerdo

con las caractersticas de su trabajo y a los objetivos del mismo, el tipo y el
nivel de investigacin que favorezca el desarrollo de su labor. Asimismo, el
participante, con la asesora de su tutor,
puede asumir el esquema
pertinente al tipo de investigacin.

Se debe sealar, definir y justificar el diseo de la investigacin. El
diseo representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la
investigacin, contiene de manera estructural y funcional cada etapa del
proceso y depende del tipo de investigacin (no debe considerarse como el
procedimiento, pues este es mucho ms especfico y detallado); si se trata de
una investigacin documental, el diseo podr ser bibliogrfico, pero si se
trata de una investigacin de campo podr ser experimental o no
experimental.
A continuacin se definen brevemente algunos tipos de investigacin,
sin embargo, se recomienda recurrir a las fuentes de metodologa para
profundizar al respecto:
14
Investigacin de Campo
Se entiende por Investigacin de Campo, el anlisis sistemtico de
problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus
causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos
caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin
conocidos o en desarrollo.
Los datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad; en

este sentido, se trata de investigaciones a partir de datos originales o
primarios. Sin embargo, se aceptan tambin estudios sobre datos censales o
mustrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los
registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de
estudios que impliquen la construccin o uso de series histricas y, en
general, la recoleccin y organizacin de datos publicados para su anlisis
mediante procedimientos estadsticos, modelos matemticos, economtricos
o de otro tipo.
Segn los objetivos del estudio propuesto, la Investigacin de Campo

puede ser de carcter: Exploratorio, Descriptivo, Interpretativo, Expost-facto,
Reflexivo - Crtico,
Explicativo, Experimental, Evaluativo y
Accin-
Participacin.
Carcter Exploratorio
La
investigacin
de
campo
de
bsicamente la intencin del autor.
carcter
exploratorio
refleja
Al respecto Cadenas (1991),
seala que "un trabajo de exploracin aspira adentrarse en una
15
comarca poco conocida iluminar senderos, apartar obstculos,

poner alguna claridad donde haba solo confusin (p. 183).
En consecuencia, la investigacin de campo de carcter exploratorio

busca una visin global aproximada de un problema sobre el cual
existe poca o ninguna informacin.
datos
que
permita
realizar
Pretende formar un banco de
investigaciones
descriptivas
y/o
experimentales.
Carcter Descriptivo
El
objetivo primordial de la investigacin de campo de carcter
descriptivo,
consiste en indicar lo que es.
Se interesa por las
condiciones o relaciones existentes; las prcticas que predominan, las

creencias y actitudes, los procesos que suceden o las tendencias que
estn desarrollndose. Dentro de sta se distinguen: Estudios de
casos, encuestas, estudios de tipo evaluativo, anlisis de tendencias,
estudios de correlacin y otros.
Carcter Interpretativo
Segn Cols, M. y Buenda, L. (1998), la investigacin de campo de
carcter interpretativo posee una gran variedad de fuentes y
posiciones: la fenomenologa, el historicismo y el interaccionismo
simblico, las cuales
perspectiva.
constituyen algunas de las bases de esta
Todas estas teoras se integran al concepto de "
Verstehen" - comprensin de los significados de las acciones

humanas.
16
Carcter Expost-facto
En la investigacin de campo de carcter expost-facto, las
observaciones se hacen una vez que el hecho ya sucedi, por lo que
el investigador no manipula, ni controla situaciones o condiciones.
Carcter Reflexivo - Crtico
Segn Cols, M. y Buenda, L. (1998), los pilares bsicos sobre los
que se asienta el enfoque de investigacin de campo de carcter
reflexivo, parten del proyecto intelectual de recuperar elementos del
pensamiento social, como valores, juicios e intereses, para integrarlos
en una nueva concepcin de las ciencias sociales, que mantenga un
concepto riguroso del conocimiento objetivo en el estudio de la vida
humana y social.
Carcter Explicativo
Las investigaciones de campo de carcter explicativo, segn
Hernndez y otros (1991), "estn dirigidos a responder a las causas
de los eventos fsicos o sociales" . (p.67); por lo tanto, su
preocupacin primordial es buscar los orgenes o causas de
determinados hechos.
Carcter Experimental
La investigacin de campo de carcter experimental se utiliza
preferentemente en las ciencias naturales y consiste en someter un
objeto de estudio bajo la influencia de ciertas variables en condiciones
17
controladas y conocidas por el investigador, a fin de observar lo que le

sucede a la variable dependiente cuando est bajo la influencia de la
(s) variable (s) independiente (s). En el campo de las ciencias sociales
tiene muchas limitaciones
por la presencia de los valores tico-
morales y de mltiples variables intervinientes.
Carcter Evaluativo
Briones (citado en Hurtado de Barrera, 1998)... "Seala que la
investigacin de campo de carcter evaluativo es aquella que analiza
la estructura, el funcionamiento y los resultados de un programa, con
el fin
de proporcionar informacin de la cual se puedan derivar
criterios tiles para la toma de decisiones"... (p.365).
Carcter Accin Participacin

La modalidad
de investigacin Accin-Participacin
resulta de
actividades de intervencin, cambio e innovacin en organizaciones

sobre
situaciones
reales
contempla
estudios
etnogrficos,
etnometodolgicos, holsticos, fenomenolgicos y de anlisis sistmico

y cualquier otro tipo de investigacin,
ubicado dentro de los tipos
emergentes.
Estn sustentados en los procesos de: Anlisis de situaciones y

problemas reales; conceptualizacin y formulacin de soluciones;
accin sobre la realidad; evaluacin de resultados, reflexin y anlisis
de las experiencias; aportes para la consolidacin de modelos tericos
o para la reformulacin y enriquecimiento de estructuras organizativas,
18
objetivos, programas, procesos, mtodos, recursos o cualquier otro

aspecto de la realidad.
Investigacin Documental
La Investigacin Documental es el estudio de problemas, con el
propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con
apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados
por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del
estudio se refleja en el enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones,
conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor.
Segn los objetivos del estudio propuesto y las disciplinas en las

cuales se ubique la temtica, los trabajos de investigacin documental
pueden ser:
Estudios de Desarrollo Terico.
Consisten en la presentacin de nuevas teoras, conceptualizaciones
o modelos interpretativos originales del autor, a partir del anlisis
crtico de la informacin emprica y teoras existentes.
Revisin Crtica del Estado del Pensamiento.
Consiste en la
integracin, organizacin y evaluacin de la
informacin terica y emprica existente sobre un problema,

focalizando ya sea en el progreso de la investigacin actual y
posibles vas para su solucin, en el anlisis de la consistencia
interna y externa de las teoras y conceptualizaciones, para sealar
sus fallas o demostrar la superioridad de unas sobre otras o en
ambos aspectos.
19
Estudios de Educacin Comparada.

Consisten en el anlisis de semejanzas, diferencias y tendencias
sobre caractersticas o problemas de la educacin en el contexto de
realidades socioculturales, geogrficas o histricas diversas, con
fundamento en informacin publicada.
Otras Modalidades
Estudios
de
Investigacin
Histrica,
Literaria,
Geogrfica,
Matemtica u otros.
Proyecto Factible
La modalidad de investigacin Proyecto Factible consiste en la
elaboracin y desarrollo de una propuesta, de un modelo operativo viable
para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones
o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas,
tecnologas, mtodos o procesos.
El Proyecto Factible debe tener apoyo en una investigacin de tipo

documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.
El Trabajo Especial de Grado y el Trabajo de Grado en la modalidad de

investigacin Proyecto Factible puede llegar hasta las conclusiones sobre su
viabilidad o puede consistir en la ejecucin y evaluacin de Proyectos
Factibles presentados y aprobados por otros estudiantes, para dar
continuidad a
las lneas de investigacin aplicadas y promovidas por la
Universidad Fermn Toro.
20
Proyecto Especial
La modalidad de investigacin Proyecto Especial, en todos los casos,

debe incluir la demostracin de la necesidad de la creacin o de la
importancia del aporte segn el caso, la fundamentacin terica, la
descripcin de la metodologa utilizada y el resultado concreto del trabajo en
forma acabada.
La modalidad investigacin de
Proyectos Especiales permite la
presentacin del Trabajo de Especializacin y Maestra y Tesis Doctoral en

las categoras siguientes:
Trabajos que lleven a creaciones tangibles
Susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas

demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de tipo
cultural. Se incluyen en esta categora los trabajos de elaboracin de
libros de texto y de materiales de apoyo educativo, el desarrollo de
software, prototipos y de productos tecnolgicos en general, as
como tambin los de creacin literaria y artstica.
Trabajos con objetivos y enfoques metodolgicos no previstos

en estas normas
Por su carcter innovador puedan producir un aporte significativo al

conocimiento cientfico, sobre el tema seleccionado y a la cultura.
21
Esta
categora permite la elaboracin de estudios novedosos y
diferentes a lo que 9caracterizan las modalidades antes descritas

siempre y cuando cumplan con las condiciones establecidas en
de
estas normas.
Otras modalidades para los Trabajos de Grado de Especializacin
Estudios Monogrficos
En los Estudios monogrficos se aborda un tema o problema con

sustento en los procesos de acopio de informacin, organizacin,
anlisis crtico y reflexivo, interpretacin y sntesis de referencia y
otros insumos pertinentes al tema seleccionado. Segn los objetivos
propuestos, los Trabajos de Especializacin en esta modalidad
pueden ser:
Estudios
terico-reflexivos y analticos
sobre situaciones
prcticas y problemas en el rea de la especialidad, con el fin de

describirlos, identificar factores intervinientes o posibles causas
y vas para su solucin.
-
Propuestas fundamentales de polticas, acciones, enfoques,

programas, modelos, mtodos o innovaciones educativas.
Estudios anlitico-crtico sobre teoras, concepciones, conceptos

y propuestas en rea de la especialidad.
Recopilaciones acerca de un tema o sobre la obra de un autor,

que conlleven un esfuerzo original de anlisis, organizacin y
sntesis del material.
22
Otros que se establezcan en los diseos curriculares de cada

programa.
Los Informes de Proyectos de Accin
Los informes de proyectos de accin resultan de actividades de

intervencin, cambio e innovacin en organizaciones y sobre
situaciones reales,
previamente planificadas y ejecutadas por el
estudiante bajo la supervisin de la Universidad.
Las Memorias de Pasantas
Las memorias de pasantas son el resultado de una actividad de

prctica profesional en roles y contextos organizacionales y sobre
situaciones reales bajo la supervisin de la Universidad.
23
CAPTULO III
DE LOS PROYECTOS DE TRABAJO DE GRADO PARA LA
ESPECIALIZACIN Y MAESTRA Y TESIS DOCTORAL
El Proyecto de Trabajo de Grado de la Especializacin y de la Maestra as

como de la Tesis Doctoral, se inscribir ante la Coordinacin respectiva las
dos (2) primeras semanas de cada Lapso Acadmico y deber cumplir con
los Art. 94 y 95 del REP, y, entregar tres (3) ejemplares del Proyecto de
Trabajo de Grado o Tesis Doctoral y los siguientes recaudos:
Planilla de Aceptacin del Tutor, si ste no es profesor de la UFT deber

consignar la sntesis curricular con los respaldos correspondientes.
Solvencia Administrativa.
Solvencia de Biblioteca.
Solvencia Acadmica.
El proyecto para los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis

Doctoral deber contener la descripcin del trabajo que el estudiante se propone
realizar, cuya extensin estar entre quince (15) y cuarenta (40) pginas
incluyendo
las
preliminares,
mecanografiadas
impresas
segn
las
especificaciones que aparezcan en estas normas y se organizar en tres partes

principales:
Pginas preliminares que comprenden: la pgina del titulo, debe contener

la mencin de la Universidad, utilizando los nombres del autor y del tutor,
el lugar y la fecha de presentacin. La constancia de aceptacin del tutor
24
(ver anexo 4), ste indica que ha ledo el contenido del proyecto y que
est dispuesto a asumir la tutora del estudiante (Ver anexo 5).
Texto del proyecto, organizado en secciones.
Materiales de Referencia que comprenden: la lista de referencias

(impresas, audiovisuales y electrnicas) y,
cuando sea necesario, los
anexos.
Del Esquema del Proyecto de Trabajo de Grado y Tesis Doctoral
El esquema del texto del proyecto y los materiales de referencias de
Trabajo de Grado tanto para Especializacin y Maestra como Tesis Doctoral,
es el que se sugiere a continuacin:
Ttulo Tentativo: El Ttulo del Proyecto puede ser provisional y

debe ser
totalmente coherente con la o las interrogantes de la
investigacin, con el objetivo general,
la redaccin debe ser
concreta, precisa y clara; en todo caso debe reflejar el Trabajo o

Tesis que se presenta. El ttulo forma parte de la portada y de la
pgina de presentacin del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral.
Planteamiento del problema: En esta seccin se establece de una

manera clara y precisa, el qu y para qu investigar. Debe iniciarse
con la descripcin global hasta encontrar la significacin de lo que
se observa, sus causas, consecuencias y alternativas que se
propone el investigador; a fin de cambiar, mejorar o transformar la
situacin planteada
25
- Objetivos General
y Especficos:
Los objetivos deben
responder a las interrogantes o premisas planteadas en el

problema. Deben buscar el qu y para qu del estudio.
- Justificacin de la investigacin:
por
Debe contener las razones
las cuales el estudio propuesto es importante, su utilidad, su
relevancia social, institucional o cientfica. Adems, exponer la

relacin con la lnea, el proyecto y temario de investigacin en que
se inserta el Trabajo de Grado o Tesis Doctoral. La explicacin de
cada elemento antes mencionado servir como referentes para el
alcance, donde se debe describir la proyeccin terica, operativa y
metodolgica del conocimiento en funcin a la disciplina
estudiada.
Revisin preliminar de la bibliografa: La revisin preliminar de la

bibliografa, documentos y dems fuentes relevantes al tema,
problema u objetivos del Trabajo o Tesis deber contener:
-
Antecedentes: Estos se clasifican en histricos; referidos a

congresos, entrevistas, seminarios, talleres y textos. Y en
investigativos; referidos a trabajo de grado, tesis e investigaciones
desarrolladas relacionadas con el tema; estos deben estar
claramente clasificados respetando la ordenacin cronolgica
(ascendente o descendente). Debern tener una fecha no mayor
de 5 aos de publicacin con respecto a la fecha de preparacin
del trabajo.
- Bases tericas: En este apartado se construir el fundamento

terico del trabajo, se sugiere trabajarlo con ttulos y subttulos en
26
los cuales se presentar un bosquejo de las corrientes, escuelas o

enfoques tericos. Se puede presentar de dos maneras:
- Titulo del texto, autor y ao, aspectos que tomar de ese texto,
pagina e indicar la relacin con la investigacin propuesta.
- Exponer brevemente el terico y su relacin demostrando
siempre la direccionalidad e intencionalidad del estudio.
Descripcin Metodolgica: El
Trabajo de Grado tanto de la
Especializacin y la Maestra, como de la Tesis Doctoral, puede

realizarse siguiendo cualquiera de los paradigmas o enfoques de
investigacin propios de la disciplina en la que se ubique la temtica
escogida, siempre y cuando el investigador justifique de manera
satisfactoria la metodologa seleccionada. En general se describirn,
la
naturaleza,
el
diseo,
los
mtodos,
las
tcnicas,
los
procedimientos, la poblacin y muestra o sujetos sociales, los

instrumentos.
Referencias: La lista de referencias incluye las fuentes que han sido
citadas o comentadas en el proyecto. Esta lista se presentar en
orden alfabtico segn el criterio de autora, siguiendo las reglas que
se exponen en los anexos.
27
CAPTULO IV
ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACIN DEL

TRABAJO DE GRADO DE LA ESPECIALIZACIN Y
MAESTRA Y TESIS DOCTORAL
Del Material y Aspectos Mecanogrficos

Tipo de Papel
El tipo de papel a utilizar en el Trabajo de Grado y Tesis Doctoral, debe ser
de tipo Bond base 20, tamao carta, color blanco, peso y textura uniforme.
De cada hoja slo se utilizar una cara. Las hojas no deben tener rayas ni
perforaciones. El mismo tipo de papel debe ser utilizado a travs de todo el
documento, salvo en aquellos casos en donde es indispensable utilizar otro
tipo.
Del Tipo, Estilo, Tamao y Color de la Letra
El tipo de letra seleccionado es Arial o Times New Roman y el tamao es
doce(12); Se exceptan: los ttulos de primer orden en tamao de letra
catorce (14), las pginas de la dedicatoria y reconocimiento en la que se
permite libre presentacin en cuanto al tipo, estilo y tamao de la letra; los
textos de los grficos y cuadros podrn presentarse con letra tamao doce
(12) o diez (10) (se recomienda mantener uniformidad), y en la pgina de
presentacin de los anexos, en la que esta palabra se escribe, en letra
tamao diecisis (16). La tinta permitida es la de color negro; se exceptan
los cuadros y los grficos que requieren el uso del color.
28
De los Mrgenes
En todas las pginas, el margen izquierdo debe ser a cuatro (4) centmetros,
el margen inferior y el margen derecho a tres (3) centmetros. El margen
superior varia de la siguiente manera:
Cinco (5) centmetros en la primera pgina de la introduccin de cada

capitulo y de la referencia.
Cuatro (4) centmetros en el resto de las pginas (Ver anexo 1).
De los Espacios
Sencillo (un espacio sencillo)
Entre las lneas de cada grupo de datos de la portada, de la pgina

de presentacin del Trabajo de Grado y del encabezado y cuerpo
del resumen.
El ndice general entre las lneas del grupo de las pginas

preliminares y entre las lneas de cada grupo de subttulos.
Entre las lneas de las citas textuales iguales o mayores a cuarenta

(40) palabras.
En la bibliografa, entre las lneas que conforman cada referencia.
Espacio y Medio (1. 5 )
Todo el desarrollo del trabajo lo que comnmente se denomina

texto, debe ir a un espacio y medio (1. 5 espacios), este mismo
espacio se mantendr para la separacin de prrafos.
29
Se utiliza para separar al inicio de cada captulo, los dos (2)

elementos que conforman el ttulo; ejemplo: el espacio y medio va
entre CAPTULO I y EL PROBLEMA.
Igualmente, se utiliza para separar dos (2) subttulos consecutivos,

ejemplo entre Objetivos de la Investigacin y Objetivo General.
Doble (2 espacios sencillos)
Se utiliza este espacio para separar en la pgina de presentacin

del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral la aclaratoria de la
naturaleza del mismo, la leyenda que se escribe debajo del ttulo.
En el ndice general para separar la abreviatura pp. Del inicio del

listado, el grupo de las pginas preliminares, de la introduccin y
los ttulos de los subttulos.
En la pgina del resumen se deja este espacio para separar cada

bloque de elementos.
En la bibliografa para separar cada fuente.
Triple (3 espacios sencillos)
En el ndice general para separar el ttulo de la abreviatura pp.
Cada vez que se va a escribir un subttulo o para empezar el

desarrollo de un prrafo.
30
Cuando se va utilizar una cita textual igual o mayor a cuarenta

palabras, un cuadro o un grfico se deja este espacio entre los dos
(2) prrafos que los delimitan (el superior y el inferior).
De la Sangra
En cada inicio de prrafo se deben dejar una sangra de cinco (5)

caracteres, lo que equivale a un (1) centmetro.
Este mismo espacio debe mantenerse a la izquierda y la derecha

en todas las lneas que conformen una cita textual igual o mayor de
cuarenta (40) palabras.
En cada referencia bibliogrfica la segunda y dems lneas que la

conforman, deben guardar una sangra de dos (2) caracteres, es
decir que esta lneas deben empezar debajo de la tercera letra de
la primera palabras de la primera lnea, lo que se conoce como
sangra francesa.
De la Paginacin
Este punto se refiere a la ubicacin y tipo de escritura del nmero de
pgina.
En las paginas preliminares se utilizan los nmeros romanos en

minsculas (i, ii, iii, iv,...). La sealizacin del numero de pgina
debe colocarse en la parte inferior central. La portada y la pgina
de presentacin del Trabajo de Grado se cuentan pero no se les
marca el nmero de pgina.
En las pginas del texto se utilizan los nmeros arbigos (1, 2...).
stos se colocan en el margen superior derecho a ms o menos
31
dos (2) centmetros del borde superior de la hoja. Se exceptan: a)

la primera pgina de la introduccin, que aunque se cuenta, no se
le marca su nmero correspondiente; b) la primera pgina de cada
captulo y
c) la bibliografa, la pgina de presentacin de los
anexos.
De la Ubicacin de los ttulos y subttulos
Tanto en el ndice general como en el desarrollo del trabajo se

podrn presentar subttulos hasta cuarto orden (Ver anexo 2)
En el desarrollo del trabajo, los ttulos debern ir en la primera

pgina de cada captulo centrado y en la parte superior, se
presentar la identificacin del mismo con la palabra CAPITULO y
el nmero romano que indica el lugar de orden (I, II,III, IV).
Debajo, tambin centrado y separado cuatro (4) espacios

verticales, se escribir el ttulo del captulo con letras maysculas
(ejemplo: El
PROBLEMA). Dentro de cada capitulo se puede
tener desde uno hasta cuatro (4) niveles de encabezamiento

(subttulos) para identificar las secciones y las subsecciones (Ver
anexo 2).
Finalmente, debern dejarse tres (3) espacios verticales para

comenzar la primera lnea del texto, dejando cinco (5) espacios
horizontales a partir del margen izquierdo (sangra). Cada una de
las partes del trabajo debe comenzar en una pgina nueva. Los
ttulos de cada captulo deben escribirse con maysculas sin
subrayar y en negrillas (Ver anexo 2).
32
De las Citas
Citas parafraseadas
Estas citas permiten que el investigador exprese lo sealado en la
fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del
autor, deben estar acompaadas con el soporte del autor (primer
apellido del autor de la fuente y ao de la publicacin de la fuente);
ejemplo: Tamayo (2000), ......; Si se desea destacar el ao indquelo
as: En 2000 Tamayo seal..... Puede darse el caso que el emisor de
la idea sea citado por el autor de la fuente consultada, si es as,
deber hacerse la aclaracin; ejemplo segn Arias (citado en Tamayo,
2000)...
Citas Textuales
Se diferencian dos (2) tipos de citas textuales:
Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras, deben ir

incorporadas en el prrafo, dentro del texto de la redaccin entre
dobles comillas, se acompaan con el primer apellido del autor de
la fuente, el ao de la publicacin y el nmero de la pagina en la
que se encuentra esa nota. A manera de ejemplo: Con respecto a
la relacin del hombre con la realidad Ander-Egg (1993), explica
como
la realidad no es constantemente igual as mismo sino
esencialmente dinmica... (p. 21).
Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se

presentan en un prrafo aparte, a una distancia del prrafo anterior
y del prrafo posterior de tres (3) espacios sencillos, el interlineado
a un espacio sencillo y dejando, tanto al lado izquierdo como al
33
derecho en todas las lneas, una sangra de cinco (5) caracteres.

Al igual que las citas anteriores, se acompaan con el primer
apellido del autor de la fuente, el ao de la publicacin y el nmero
de la pgina al finalizar la misma.
Estas citas no van entre
comillas. Por ejemplo Soto (1996), al referirse a la lectura de

exploracin e informacin, expresa:
Aqu el lector busca informacin especfica, por eso lee

slo lo que le interesa. Por ejemplo, si se trata de
peridico, el lector se limita a leer los titulares de hechos
determinados, y si se trata de textos de historia, su
objetivo es conocer hechos especficos del pasado
(p. 34).
Si la cita textual tomada es parte de un prrafo o de una oracin,

es decir, que no se ha tomado la idea completa, sino slo parte de
ella, o partes de la exposicin; entonces, se hace necesaria
utilizacin de los puntos suspensivos
(...) en el lugar
correspondiente: al inicio, en medio o al final de la cita. Ejemplo:

sobre la investigacin social
investigacin
cientfica
no
Ander-Egg (1993), opina: La

tiene
diferencias
sustanciales
cualquiera que sea el mbito de aplicacin...las diferencias se dan

a nivel ontolgico...no hay diferencias metodolgicas radicales
sino
diferencias
que
proviene
del
objeto.
El
tema
es
controvertido... (p. 59).

En caso de que una cita textual presente algn error ortogrfico o
gramatical,
luego del error
se coloca la expresin sic entre
parntesis (sic); de esta forma se aclara que el error se encuentra
34
en la fuente. Estas observaciones son vlidas para las dos (2)

modalidades de citas textuales.
Es conveniente sealar que todas las citas textuales deben ser
comentadas en funcin del tema investigado, no se debe cerrar
un punto con una cita textual.
Se deber evitar el uso de citas superiores a las quinientas (500)
palabras, sin permiso del autor, salvo que se trate de documentos
oficiales, fuentes de tipo legal, o cuando el texto citado sea objeto
de
anlisis
de
contenido
revisin
critica
en
pginas
subsiguientes del trabajo de grado.
Citas Referenciales
Estas citas se utilizan para identificar la autora de las citas
parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del
autor y ao de publicacin de la fuente), y la de las citas textuales
agregndole a los datos sealados el nmero de la pgina al
finalizar la misma.
En las citas parafraseadas, el soporte de autor
(autor-ao), se
puede colocar al iniciar la idea, as: Interpretando a Kerlinger

(1996)..., en 1996 Kerlinger expres ..., o al final de la misma as,
...(Kerlinger, 1996).
En las citas textuales, en cuanto al autor y al ao de publicacin de
la fuente se mantiene el criterio anterior (al iniciar o al finalizar la
cita), pero en cuanto al nmero de la pgina, se debe colocar al final
35
de la cita. Ejemplos: (a) Segn Flrez (1999),...(p. 55). (b) En

1999 Flrez explic que ... (p. 55). y (c)...(Flrez, 1999, pp. 55 y
56).
Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para indicar una sola
pgina y la abreviatura pp. para sealar varias pginas.
Cuando se cita una fuente consecutivamente, se da el soporte de
autor completo la primera vez que se menciona, pero para el
prximo soporte se procede, segn sea el caso de las siguientes
formas:
(a)
Si la cita se encuentra en la misma pgina del texto, se puede
colocar entre parntesis la abreviatura de obra citada (ob.cit.),o su

equivalente en latn (op.cit.). Tambin la abreviatura latina de Ibidem
( ibd.), o (ib.) que significa en el mismo lugar.
Ntese que en la citase registra slo el ao, aunque en la lista de
referencias aparezcan datos de mes y da. Si no se conoce el ao
de la fuente, en la cita se coloca la abreviatura (s.f.)
(b) Cuando se tiene en las referencias dos (2) o ms fuentes del
mismo autor publicadas en un mismo ao, stas se ordenarn en la
bibliografa alfabticamente, en la cita se agregar un cdigo
alfabtico (en letras minsculas empezando por la letra a) en el ao
de edicin, de esta forma se evitar la confusin con la fuente
correspondiente. Ejemplo: Martnez (1980) y Martnez (1980b).
(c) Otra situacin especial se presenta cuando de un mismo ao se
tienen dos (2) o ms fuentes en las que el primer apellido del autor
es idntico, en estos casos, al dar el soporte de autor de la fuente es
36
necesario adicionar la inicial del segundo apellido o la inicial del

nombre. Ejemplo: Ramrez T. (1995) y Ramrez F. (1995),
evidencindose tanto en las citas como en bibliografa.
(d) En los casos en los que la fuente sea de dos (2) autores, el
soporte deber siempre presentar el primer apellido de cada uno;
pero cuando la fuente tenga tres (3) o ms autores, la primera vez
que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno; las
prximas veces como se plantea en el ejemplo; la primera vez que
se cita la obra: Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), opciones
para las dems veces: Hernndez y otros (1998); Hernndez et al
(1998); tambin puede ser Hernndez y Colaboradores (Colb).
Aportes del autor del Trabajo de Grado que se Presenta
Es fundamental que el investigador exprese sus opiniones, fije sus
criterios, exponga sus planteamientos, manifieste sus acuerdos o
desacuerdos;
persona,
esto deber hacerlo siempre utilizando la tercera
ms o menos as:
en opinin del autor de la presente
investigacin..., el presente investigador sostiene...; con la finalidad de

diferenciar su posicin de la de los autores citados.
De los Cuadros y Grficos
Cuando se recurre a la presentacin de cualquiera de estos recursos
dentro del texto es porque el autor del trabajo lo considera
imprescindible para lograr la explicacin y comprensin necesarias, o
sencillamente, son el objeto de lo expuesto. Es importante tener en
cuenta que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o nmeros)
como los grficos (ya sean figuras, diagramas, mapas, dibujos,
37
esquemas u otras formas de ilustracin) deben ser enunciados en los

prrafos precedentes a su presentacin.
Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo, el numero
y el ttulo que lo identifique, ejemplo Cuadro 1; ( en orden sucesivo)
estos ttulos debern resaltarse con negrilla y alinearse al borde del
margen izquierdo (sin guardar sangra); en la parte inferior del cuadro
se identifica la fuente de donde fue extrado: ttulo de la fuente, pgina,
autor, ao y ciudad (Ver Anexo 3).
Los grficos, a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de
los
mismos la
correspondiente denominacin,
as:
Grfico 1.
Seguidamente el ttulo, pgina, autor, ao y ciudad. Las lneas en esta

referencia van a un (1) espacio sencillo, alineadas por sus bordes
laterales, y slo se resaltan con negrilla los elementos que lo identifican
(nmero de grfico y ttulo de contenido). Si es necesaria alguna
explicacin para la interpretacin del grfico, se escribe a continuacin
de los datos de la fuente (Ver Anexo 3).
Si el cuadro o grfico ocupa ms de una pgina, en la segunda y
dems pginas se coloca solamente la denominacin de su
clasificacin
entre
parntesis
la
abreviatura
de
la
palabra
continuacin; ejemplo : Cuadro 1 (cont.) o representarlos a travs de

lneas punteadas (------) en ambas pginas inclusive, para cerrar el
cuadro o grfico emplear una lnea gruesa colocando la fuente el autor
y ao.
Cuando los cuadros y/o grficos son la representacin de los resultados
de los instrumentos aplicados en la investigacin, si es una produccin
del autor no se debe escribir la fuente porque esta sobrentendido; si es
38
una adaptacin debe indicar apellido y ao del investigador, acotando

que sigue el modelo de la fuente, colocando, apellido y ao del autor
correspondiente. Ejemplo: adaptacin de otro autor; Rodrguez (2000)
siguiendo el modelo de Morn (1999); Rodrguez (2000) datos ofrecidos
por Control de Estudios UFT (1999), siempre deben estar acompaados
de la correspondiente interpretacin.
Estas representaciones pueden ser elaboradas en blanco y negro o a
color, tambin pueden presentarse en letra tamao doce (12) o diez
(10) segn el deseo del autor, es importante mantener uniformidad de
criterio en su diseo.
En cuanto a la presentacin de estas grficos y/o cuadros se prefiere la
disposicin vertical, en caso de que la disposicin sea horizontal, se
debe cuidar que la parte superior del grfico est dirigida hacia el
margen izquierdo del trabajo; el nmero de pgina debe conservar el
lugar correspondiente en la hoja.
De las Siglas y Cifras
La primera vez que se mencione una sigla, la misma debe ser descrita
previamente y a continuacin se presenta entre parntesis;
las
prximas veces que se haga referencia a ella, se indica directamente y

sin encerrarla entre parntesis. Ejemplo, la primera vez que se seala:
la Universidad Fermn Toro (UFT); las dems veces: la UFT.
Al presentar una cifra en valor absoluto o relativo, siempre ha de
escribirse primero en letras y luego en nmeros encerrados entre
parntesis; ejemplo, doce (12)..., el veinticuatro por ciento (24%)...,
trescientos cincuenta y cinco bolvares (Bs. 355); se exceptan los aos
y los nmeros de los artculos de los documentos legales.
39
De las Referencias
En la bibliografa se presentan dos tipos: Las Referencias que contiene
todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo y de cada una se
dan a conocer sus datos bibliogrficos; por lo tanto, cada fuente debe
estar por lo menos una vez citada en el texto. La Bibliografa se refiriere
a todas aquellas fuentes ledas que de alguna manera dieron
direccionalidad al trabajo pero no son citados.
Las referencias se presentan en estricto orden alfabtico, siguiendo las
pautas que a continuacin se sealan de manera general:
Primer apellido, Inicial del segundo apellido, Inicial del primer Nombre.
(ao). Ttulo de la obra en negrillas o subrayado. (nmero de la
edicin). Ciudad donde se edit. Nombre de la Editorial.
La segunda y tercera lnea de la referencia guardan una sangra

de dos (2) caracteres, es decir que estas lneas deben empezar
debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera lnea
(sangra francesa), si fuesen necesarias ms lneas, stas deben
mantener la misma sangra; sobresale del lado izquierdo
nicamente la primera lnea.
Las lneas que conformen cada referencia deben estar separadas

a un (1) espacio sencillo.
Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios

sencillos de separacin.
40
A continuacin se indican como deben sealarse las fuentes

consultadas segn sea la naturaleza de cada una, esto no significa que
las mismas deban ser clasificadas al presentarlas en las referencias.
- Libros:
Murray R., S. (1998). Estadstica. (Segunda edicin). Mc. Graw Hill
Interamericana de Espaa.
Aguilar S., A. (1997). Lderes para el Siglo XXI. Mxico: Mc. Graw
Hill Interamericana Editores.
- Obra Compilada: Se agrega la abreviatura comps. Entre parntesis a

continuacin del autor o autores:
Boza, M., y Prez, R. (Comps.) (1996). Seguridad Jurdica y
Competitividad. (Primera Edicin). Caracas. IESA, C.A.
- Fuentes de Tipo Legal: En estas fuentes se resaltan los datos y
nmeros de identificacin de las gacetas.
Constitucin. (1999). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, 36.860 (Extraordinaria), Diciembre 30, 1999.
Normativa General
de los Estudios de Postgrado para las
Universidades e Institutos debidamente Autorizados por el

Consejo Nacional de Universidades. (1996). Gaceta Oficial de la
Repblica de Venezuela, 296.489 (Ordinaria), Junio 10, 1996.
41
- Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y Tesis Doctoral:

Alvarado A., M. (1999). Estudio de Mercado del Producto Venda
de Yeso Flash Cast de Johnson & Johnson en las Clnicas
Privadas de la Ciudad de Barquisimeto. Trabajo Especial de
Grado no publicado. Universidad Fermn Toro. Cabudare.
Liscano
H.,
E.
Universitarias
(2000).
desde
la
Construccin
de
las
Funciones
Perspectiva
del
estudiante
de
Postgrado. Trabajo de Grado no publicado. Universidad Fermn

Toro. Cabudare.
Caneln E, S. (2000). El Docente Constructor de la Pedagoga y el
Conocimiento. Tesis Doctoral. Universidad Santa Mara. Caracas.
- Trabajos de Ascenso:
Arvelo, L. (2000). El gnero y el Rol de Padre en la Venezuela
Contempornea. Trabajo de Ascenso no publicado. Universidad
de Los Andes. Mrida.
- Artculos en revista Especializada y/o Publicacin Peridica: En
estas referencias se adiciona el mes de publicacin, el ttulo del
artculo, el nmero del volumen, el nmero de la revista y los nmeros
inicial y final de las pginas que contienen el artculo (s la fuente los
presenta); el mes acompaa al ao, el ttulo del artculo se inserta
antes del ttulo de la revista encerrado entre comillas, el nmero del
volumen siempre se subraya y se presenta a continuacin del ttulo de
la revista y luego los nmeros inicial y final de las pginas
correspondientes:
42
Alcntara M., J.
(1999, Octubre). Derecho Martimo.
Martima
Venezolana de Investigacin y Postgrado, 2(2), 125-145.

Venezuela.
Mora D., I. (2000). Autoestima La Magia del Ser. Gerentia, 1(2),
16-18. Venezuela.
- Resmenes de Trabajo de Investigacin: Estos resmenes se
conocen tambin como abstracto, no deben confundirse con versiones
sintticas o fracciones del original:
Montilla I., G. (1993). Metodologa para el Diseo de una Poltica
Tarifaria del Transporte Pblico Urbano. Resumen. Resmenes
de Tesis de Doctorado y Trabajos de Maestra, 1(2), 221.
- Documentos y Reportes Tcnicos: Cuando el editor es el mismo
autor de la fuente, para no repetirlo, se sustituye el nombre del editor
por la palabra Autor:
Universidad Fermn Toro, Decanato de Investigacin y Postgrado.
(1999). La Evaluacin de los Programas de Postgrado en las
Universidades Privadas. Lara: Autor.
- Artculos de Prensa, con Autor y sin Autor: Cuando estas fuentes
estn compuestas por varios cuerpos es necesario indicar el nmero
o la letra que identifica al que contiene el artculo citado, este elemento
entra a formar parte del nmero de pgina
(cuerpo pgina)
separados por medio de un guin. Al ao se agrega el mes y el da de

la publicacin. Cuando en el diario no se da a conocer el autor del
artculo, al citar la fuente se escribe primero el ttulo del artculo y
luego la fecha:
43
Escalona D., D. (1999, Mayo 15). El Negocio de Los Directorios.

El Universal, p. 2-1.
Finanzas a Prueba de Clientes. (1999, Septiembre 15). El
Nacional, C-2.
- Entrevistas Publicadas en Medios Impresos:
Izarra, Y. (2000, Mayo 15). Postgrado de la UFT Fortalece
Desarrollo Industrial de la Regin. Entrevista a Prof. Rosa
Mnaco. Enfoque, 5, p. 3.
-Seminario,
Congresos,
Talleres,
Seminarios,
Ponencias,
Conferencias y Similares:
Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa
Centroccidente.
(Noviembre,
1994).
Conclusiones,
Interpretaciones y Recomendaciones Finales. VII Seminario

Gerencia
de
Centros
de
Investigacin
Desarrollo.
Perspectivas de la I & D en Venezuela y sus Implicaciones en

la
Regin
Centroccidental.
Material
Mimeografiado.
Barquisimeto: FUNDACITE CENTROCCIDENTE y UCLA.

- Publicaciones Anuales y/o Eventuales:
Oficina Central de Estadstica e Informtica. (1992). El Censo en
Venezuela: Resultados Bsico Hoja Desplegable. Caracas:
Autor.
Consejo Nacional de Universidades. (1997). Directorio Nacional de
Estudios de Postgrado 1997. Folleto. Caracas: C.C.N.P.G.
44
- Programas
Eventos
Transmitidos
por
Medios
de
Telecomunicacin:
Consejo Nacional de Educacin. (Productor). (1998, Febrero 7).
Mensaje Educativo: Educacin y Estado Programa de TV.
Caracas: Venezolana de Televisin.
- Material Audiovisual: En estos casos se encierra entre barras el tipo
de material y las aclaratorias de las funciones o responsabilidades de
los autores entre parntesis:
Siso, R. (Director). (1999). El Compromiso Pelcula. Mrida,
Venezuela: Trova Cinematogrfica - Universidad de Los Andes,
Cine ULA.
- Grabaciones de Conferencias, Ponencias y Eventos en General:
Arvelo, L. (2000, Febrero 28). La Efectividad en el Proceso
Enseanza Aprendizaje Grabacin en Vdeo de la Conferencia
Ofrecida en el Seminario Planteamientos Pedaggicos en Valores,
Mrida.
- Representaciones y Exposiciones Pblicas:
Comediantes de Mrida, Maldonado, P. (Director).(1999, Febrero 6).
El Pastel de Don Jacinto Representacin Teatral. Mrida:
Gobernacin del Estado.
- Fotografas, Representaciones Grficas, Objetos Artsticos y
Culturales:
45
Palacios, C. (2000). Vegetal Serie de Ocho Cuadros con Catlogo.

Mrida: Galera la Otra Banda.
- Referencias No Impresas:
Alvarado, H. (1998).
Anlisis Estadstico con SPSS para
Windows.
Programa
de
Computacin.
Barquisimeto:
Universidad Fermn Toro. Direccin de Informtica.
- Referencias de Vdeo Conferencias:

Televisin
Educativa
Iberoamericana,
Asociacin
televisin
Internacional (ATE 1): Universidad, Pasado, Presente y Futuro

de las Telecomunicaciones, Moderador, Martn Crpide,
Madrid, Televisin Espaola Internacional, 30 Mayo, 1997, Vdeo
Conferencias
Multipunto
Mezcladas
por
Televisin,
Vdeo
Conferencista: Madrid: Sr. Sebastin Olive, Historiador de las

Comunicaciones; Sr. Jos Mara Pillardo, Telefnica Espaola y
Prof. Alejandro Pizarroso. Universidad Complutense de Madrid.
Argentina: Ing. Luis Di Benedetto, Telefnica; Chile Jos Ricardo
Melo, Experto en telecomunicaciones. Documental: Historia de las
Telecomunicaciones.
- Consultas A Travs de Internet:
Garca C., R. Epistemologa de la Administracin: Propuesta
para la Formacin de los Administradores, Gestin y
Estrategia,
11-12,
Enero-Diciembre,
1997.
Disponible:
http://www.gestin.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta: 2000,

Junio 13.
46
- Referencias de CD-ROM:
Exploradores del Nuevo Mundo, USA, Future Visin Multimedia
Inc, a subsidiary of Future Vision Holding Inc. 1995, CD-ROM,
MPEG Windows.
- Artculos de Enciclopedias de CD-ROM:
Comptons
interactive
Encyclopedia,
AIDS
(Acquired
Inmunodeficiency Syndrome), USA, Comptons New Media,

Comptons Learning Company, Version 4. Imp SG, 1992-1995,
1996, CD-ROM for Windows 95 and Windows 3.1.
De los Anexos
Cuando el investigador considera necesario incluir en su trabajo,
informacin presentada bajo la forma de tablas, grficos, figuras, textos
extensos como partes de documentos legales, recortes de prensa,
fotografas, entre otros, que complementan alguna parte del desarrollo de su
temtica, pero que no ameriten su incorporacin dentro del texto, puede
hacerlo bajo la forma de anexos, cumpliendo con los siguientes requisitos:
Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar esta seccin,
con la palabra ANEXOS escrita en mayscula sostenida y resaltada en
negrillas, en la mitad de la pgina y con tamao de letra diecisis (16).
Cada anexo debe anunciarse previamente dando a conocer su ttulo

doble (el primero que lo clasifica como anexo, y el segundo que lo
relaciona con el contenido); tambin estos ttulos debern escribirse en la
mitad de la pgina, resaltados con negrilla y en letra tamao diecisis
(16).
47
Si el anexo a presentar es una fotocopia o un scaneado,
debe
asegurarse que el tamao de la hoja sea exactamente tamao carta.

Ahora, si se trata de artculos de prensa o de fotografas, por ejemplo,
stos debern pegarse a hojas tamao carta y agregarles la informacin
requerida para as poderlos incorporar al trabajo.
Los anexos se ordenan alfabticamente o numricamente conforme van

siendo mencionados en el trabajo, independientemente
de que se
relacionen con captulos diferentes.
Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado al anexo

correspondiente. Todo anexo debe estar explcitamente relacionado con
alguna parte del contenido (por lo menos una vez); no puede suceder
que se presenten anexos sin que estn vinculados a alguna parte de la
temtica desarrollada, aunque su contenido tenga relacin con el mismo.
Si un anexo tiene ms de una pgina, en la segunda y dems pginas se

debe colocar en la parte superior izquierda la identificacin del anexo y
seguidamente la abreviatura de la palabra continuacin entre parntesis;
as: Anexo A (cont.).
Consideraciones Generales de la Redaccin.

Es muy importante que el investigador logre a travs de la redaccin una
exposicin caracterizada
por el orden, la precisin, la claridad y la
coherencia de manera tal que no de lugar a libres interpretaciones ni a

desviaciones o distorsiones en lo que expresa.
El texto debe redactarse en tercera persona o de manera impersonal, es
fundamental que se cuide la ortografa y el cumplimiento de las normas
gramaticales y sintcticas, no recurrir a las abreviaturas en la exposicin
48
(salvo indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual, en

algunos soportes de autor, al indicar la continuacin de cuadros, grficos,
anexos y en la presentacin de siglas).
Evitar la utilizacin de trminos o expresiones en otro idioma que tienen
su equivalente en el Castellano.
En cada investigacin debe explicarse los trminos propios de la
especializacin correspondiente, es decir, cuando se utilicen trminos o
expresiones poco conocidas, se recomienda definirlos la primera vez que se
mencionen dentro del texto para facilitar la comprensin, no se acepta la
definicin de trminos a pi de pgina ni al final del captulo;
si el
investigador desea presentar un glosario deber incluirlo en los anexos.

Cuando en el desarrollo del trabajo se desea destacar una palabra, puede
hacerse resaltndola con negrilla, slo la primera vez que se menciona y no
presentarla en mayscula sostenida.
49
CAPTULO V
DEL CONTENIDO DEL TRABAJO DE GRADO PARA
ESPECIALIZACIN MAESTRA Y TESIS DOCTORAL
Del Trabajo Especial de Grado para Especializacin
Los estudios de Especializacin tienen como objetivo, proporcionar los
conocimientos y el adiestramiento necesario para la formacin de expertos
de elevada competencia profesional. Esto estudios conducen al grado de
Especialista.
El aspirante a optar al grado de Especialista en cualquiera de las
reas, deber realizar un Trabajo Especial de Grado o cualquier otra
modalidad establecida en el programa respectivo, el cual debe ser el
resultado de una labor en el que demuestre el manejo instrumental de los
conocimientos adquiridos en la respectiva rea de su Especializacin. El
Trabajo Especial de Grado deber ser realizado de manera individual.
La presentacin y aprobacin del Trabajo Especial de Grado debe
cumplirse en un plazo mximo de cuatro (4) aos a partir del inicio de los
estudios de Especializacin.
Del Trabajo de Grado para Maestra
Los estudios de Maestra tienen como objetivo, el estudio profundo y
sistemtico, en un rea especifica del conocimiento y la formacin
metodolgica
para las actividades de investigacin y/o desarrollo. Estos
estudios conducen al grado
de Magister Scientiarum, en el rea del
conocimiento a la que se refiere el diseo curricular.
50
El aspirante a optar al grado de Magister en cualquiera de las reas,

deber realizar un Trabajo de Grado, el cual debe ser un estudio, que
demuestre el dominio de los mtodos de investigacin propios del rea del
conocimiento respectivo.
La presentacin, defensa y aprobacin del Trabajo de Grado debe
estudios de Maestra.
De la Tesis Doctoral
Los estudios de Doctorado tienen como finalidad la capacitacin para

la produccin del conocimiento y de investigaciones originales que
constituyen un aporte significativo en reas especficas del saber.
Estos
estudios conducen al grado de Doctor, en el rea del conocimiento a que se

refiere el diseo curricular.
El aspirante para optar al grado de Doctor en cualquiera de las reas,
deber realizar una Tesis Doctoral, la cual consiste en una investigacin
indita que constituya un aporte significativo al conocimiento y demuestre la
independencia de criterio del autor.
La presentacin, defensa y aprobacin de la Tesis Doctoral deber
estudios doctorales.
51
Del Ttulo
El ttulo del Trabajo de Grado y Tesis Doctoral debe ser
totalmente
coherente con la o las interrogantes de la investigacin y con el objetivo

general, la redaccin debe ser concreta, precisa y clara; en todo caso debe
reflejar el Trabajo o Tesis que se presenta. El ttulo forma parte de la portada
y de la pgina de presentacin, en ningn caso se da a conocer en forma
aislada en una pgina.
De la Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado
La portada del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral se debe presentar,
empastada en percalina color vino tinto con letras doradas, debe llevar en el
encabezado los datos de identificacin de la Universidad, Vice-Rectorado
Acadmico, Decanato y de la Especializacin, Maestra o Doctorado
correspondiente. En el centro el ttulo de la investigacin; los datos de
identificacin del autor y del tutor, en la ltima lnea lugar, mes y ao de la
presentacin. Para su realizacin debe guiarse por el modelo que se
presenta en el anexo 6.
La identificacin de los datos del Trabajo o Tesis en el Lomo
Encuadernado, se recomienda para aquellos ejemplares en los que el grosor
facilite su impresin, para su presentacin guiarse por el anexo 7.
Hoja de Guarda o Respeto
Es una pgina en blanco que se coloca para proteger el trabajo. Se utilizan
dos (2), una al comienzo y otra al final del trabajo.
52
De la Pagina de Presentacin del Trabajo o Tesis

Esta pgina contiene los mismos datos de la portada, pero se le debe
agregar, a dos (2) espacios sencillos de separacin de la parte inferior del
ttulo en forma centrada y en dos(2) lneas, el grado acadmico al cual se
opta. Para efecto de paginacin, esta es la segunda pgina, se cuenta pero
no lleva marcado en numero; para su elaboracin debe guiarse por el modelo
que se presenta en el anexo 8.
De la Pagina de Aprobacin
En donde el jurado mediante su firma, avala la aprobacin del Trabajo de
Grado o Tesis Doctoral debe guiarse por el modelo que se presenta en el
anexo 9.
De las Paginas Preliminares
La seccin preliminar est conformada por las pginas que se presentan:
Dedicatoria
El autor tiene libertad en la forma de presentarla, se recomienda que
sea concisa, pues en ningn caso debe pasar de una pagina. Su
presentacin es opcional, de ser incluida ser la pgina nmero iii, y deben
marcarse este nmero en el margen inferior centrado, ms o menos a dos (2)
centmetros del borde de la hoja. En la pgina de dedicatoria se mencionan
las instituciones, entidades o personas a quienes se desea honrar o dedicar
el Trabajo de Grado, para su presentacin guiarse por el anexo 10.
53
Agradecimiento
Cumple las mismas condiciones de la anterior; de ser incluida, sta
ser la pgina iv. (Opcional) ver anexo 10.
Indice General
Corresponde al esquema que debe contener el Trabajo de Grado o

Tesis Doctoral.
Esta(s) pgina(s) se enumeran siguiendo el orden
correspondiente y escribindolo en el lugar indicado. Para su realizacin ver

anexo 11.
El cual debe elaborarse teniendo en cuenta las siguientes
consideraciones:
Debe respetarse el uso de las letras y palabras escritas en mayscula y

minscula tal como se ilustra en el modelo.
Debe respetarse la organizacin y estructura (espacios, distancias) del

modelo.
Lista De Cuadros o Tablas
Esta pgina contina su enumeracin romana correspondiente, y su
nmero de pgina se coloca manteniendo el criterio de las anteriores. Para

su elaboracin ver el anexo 11, que debe representar en cuanto a su
estructura y organizacin.
Lista de Grficos: Contempla las mismas condiciones que la lista de

cuadros (Ver anexo 11).
54
Resumen
El resumen es una exposicin corta y clara del tema desarrollado, de la
metodologa utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones a que se
han llegado. No debe exceder las trescientas (300) palabras en tamao doce
(12), escritas a un espacio, en una sola pgina. En la parte superior de la
pgina se escribirn: el nombre de la Universidad, Vice-Rectorado
Acadmico, Decanato y de la Especializacin, Maestra o Doctorado
correspondiente, los nombres del autor y del tutor, el ao y mes de
presentacin. Adems, se sealar el rea o lnea de investigacin en que
se inserta el Trabajo o la Tesis. Al final del resumen, en un mximo de dos
(2) lneas se escribirn los principales trminos descriptores del contenido.
Cuando el texto este escrito en un idioma distinto al castellano, el resumen
se debe preparar en ambos idiomas colocando primero la versin en
castellano (Ver anexo 12).
Introduccin
En la presentacin de este punto se pretende despertar el inters del
lector a travs de la exposicin general del tema que se aborda. Se debe
enfocar la temtica globalmente y destacar su importancia, referirse a la
problemtica en estudio, dar a conocer el propsito de la Investigacin y
sealar la justificacin; as mismo es importante resaltar el soporte terico
seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodologa aplicada,
enfatizar en el alcance del estudio, y terminar indicando en el ltimo prrafo
de manera entrelazada la estructura de cada captulo.
55
De la Estructura
Captulo I El Problema
Este captulo comprende varios subttulos, cada uno especialmente
importantes puesto que ellos representan el eje de la investigacin y son la
base para el desarrollo de los siguientes captulos.
Se presenta el esquema correspondiente al primer captulo del Trabajo
de Grado, tanto para la Especializacin y para la Maestra como para la Tesis
Doctoral. El contenido de cada subttulo se explica a continuacin, pero se
recomienda a los investigadores consultar las fuentes de metodologa, a fin
de que profundicen en los aspectos esenciales de cada uno.
El Planteamiento del Problema
La determinacin del problema a investigar, consiste en una actividad
compleja que supone y exige la respuesta de dos interrogantes: qu
investigar y buscando qu. Por ello el problema a investigar no ha de ser
vago y genrico, sino que debe ser concreto y debe estar formulado lo ms
preciso posible.
En tal sentido, es recomendable encontrar significancia en el tpico como:
Atender a las incongruencias y contradicciones;
Las causas y consecuencias;
El estudio de la teora referente al tema y de las investigaciones empricas

similares,
La observacin global del campo a investigar.
56
Estos factores por lo general se logran, luego de una reflexin atenta y

reposada sobre el origen, naturaleza, carcter, funciones, elementos,
historia, evolucin y relacin de la cuestin descubierta y
revelar la
existencia de diversos aspectos en el problema elegido, susceptibles de ser

tratados en conjunto o separadamente.
El planteamiento del problema puede expresarse a travs de una sola
pregunta, pero dependiendo de las caractersticas del tema en estudio y del
criterio del autor puede acompaarse con un conjunto de interrogantes
(subpreguntas derivadas de la primera), o sencillamente presentar las
interrogantes de la investigacin.
Las interrogantes responden al Qu de la investigacin, es
importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara, concreta y
delimitada.
Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes
interrogantes:
Qu es lo que debe explicarse (elementos del problema: datos,
situaciones y conceptos relacionados con el mismo)?
Dnde se observa el problema (hechos anteriores que guardan
relacin con el problema)?.
Cundo ocurre (situacin actual)?
Qu tan grande es (relevancia del problema)?, la magnitud se
expresa por indicadores cuantitativos o cualitativos.
57
Cada uno de las interrogantes debe tenerse en cuenta al momento de

la formulacin de los objetivos, pues de cada una de ellas se desprende su
correspondiente objetivo.
Los objetivos permiten dejar en claro la finalidad de la investigacin
por ello, deben ser formulados con claridad, pues ellos constituyen el criterio
de evaluacin de efectividad del trabajo realizado, adems deben comenzar
con un verbo en infinitivo.
Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las
actividades o procesos implcitos en el estudio. Varan de acuerdo con la
investigacin. Orientan los aspectos contemplados en el estudio. Se plantea
de modo general y especifico.
Los objetivos se presentan de acuerdo con su complejidad, primero el
general y luego los especficos.
Objetivo General:
Se derivan del planteamiento del problema y precisan la finalidad de la
investigacin. Deben corresponder de manera lgica y coherente con las
interrogantes y con el ttulo de la investigacin. Generalmente es repetir de
forma infinitiva y a futuro la demostracin de lo que se busca en el problema.
Es decir representa la finalidad mxima que se persigue a travs del estudio
Los objetivos especficos se derivan del objetivo general (o de los
objetivos generales) y su funcin es orientar el desarrollo del estudio en
relacin al objetivo general, sealan los propsitos o requerimientos en orden
58
a la naturaleza de la investigacin. No hay numero, determinado para

formular objetivos especficos ( como mnimo se deben formular cuatro (4)
objetivos especficos). Lo importante es formular tantos como sean
necesarios para garantizar el logro del objetivo general.
Los objetivos especficos representan lo que se quiere lograr,
responden al Para Qu de la investigacin; todos ellos delimitan,
precisan los alcances de la investigacin; orientan en la seleccin del tipo y

diseo metodolgico, al igual que sobre los resultados que se esperan
obtener y, marcan pautas para el desarrollo del Marco Terico.
Al formular los objetivos deben cumplirse las siguientes condiciones:
Iniciar la oracin con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por
cada objetivo).
Llevar acciones concretas y alcanzables a travs de la investigacin.
La redaccin debe ser clara y precisa.
Es necesario diferenciar los objetivos de investigacin con las actividades

o procesos implcitos en el estudio.
En el siguiente esquema se presentan un listado de algunos verbos que
pueden ser considerados para redactar los objetivos generales y especficos.

El objetivo general debe poseer un verbo que refleje tal grado de complejidad
que cubra los objetivos especficos; las acciones que indican los objetivos
especficos, debern presentarse de la menor a la mayor complejidad que
refleje cada uno.
59
Verbos para Objetivos Generales y Especficos

Analizar
Consolidar*
Distinguir
Fraccionar
Orientar
Advertir
Constrastar
Efectuar
Fundamentar
Planear
Basar
Crear
Enumerar
Generar
Presentar
Calcular
Deducir
Enunciar
Identificar
Probar
Calificar
Definir
Especificar
Indicar
Producir
Categorizar
Demostrar
Establecer
Inferir
Proponer
Comparar
Desarrollar
Estandarizar*
Interpretar
Seleccionar
Compilar
Describir
Estimar
Justificar
Separar
Componer
Designar
Evaluar
Mencionar
Sintetizar
Comprobar*
Descomponer
Examinar
Mostrar
Situar
Conceptualizar
Determinar
Explicar
Operacionalizar
Sugerir
Concretar
Discriminar
Exponer
Oponer
Trazar
Considerar
Disear
Formular
Organizar
Verificar*
Fuente: Verbos tomados de Cmo se Elabora el Proyecto de Investigacin p.76, de

Balestrini,1997,Caracas.*Verbos tomados de Metodologa. Gua para Elaborar Diseos de
Investigacin en Ciencias econmicas, contables y administrativas, p.86, de Mndez, 1998,
Colombia
Nota: Los objetivos no son los instrumentos o estrategias que se llevarn a

cabo para resolver el problema. Por el contrario representan los aspectos
que deben ser resueltos para considerar que se han solucionado.
60
Ejemplo:
Objetivo General
Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de
la U.F.T
Objetivos Especficos:
Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece

el estudiante.
Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.
Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el

estudiante.
En esta deben sealarse los aspectos positivos que se pretenden

alcanzar mediante la solucin del problema planteado, responde al Por Qu
de la investigacin. Debe sealarse quienes (directamente e indirectamente)
sern los beneficiados, en que consiste ese beneficio, y porque es importante
alcanzarlo; es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en
trminos positivos se refieran a la temtica expuesta; as mismo, debe
destacarse la importancia del estudio. Las razones por las cuales se realiza
la investigacin, y sus posibles aportes desde el punto de vista terico o
prctico en funcin con la lnea, el proyecto y el temario de investigacin
propuesto por la Universidad.
61
Contempla las razones por las cuales el estudio propuesto es
importante, su utilidad, su relevancia social, institucional o cientfica.
Para
su
redaccin,
recomendamos
responder
las
siguientes
preguntas:
Por qu se hace la investigacin?
Cules sern sus aportes?
A quienes pudiera beneficiar?
Estas interrogantes generan dos fases, una donde se reflejan los
obstculos, denominados limitaciones y la otra, la proyeccin del estudio
denominada alcances. Estas fases deben ser desarrolladas dentro de la
justificacin.
En todas las investigaciones el Marco Terico debe ser visto de una
manera flexible, pues debe reflejar el desarrollo de los subttulos; por lo tanto
no se puede dar un nmero determinado de subttulos, ya que los mismos
estn sujetos a las caractersticas propias del tema que se investiga.
El Marco Terico cumple las siguientes funciones:
Ayuda a prevenir los errores que se han cometido en otros estudios.
Orienta sobre como habr de llevarse a cabo el estudio
Amplia el horizonte y gua al investigador para que ste se centre en su

problema evitando desviaciones del planteamiento original.
62
Busca la teora que tiene correspondencia con el fenmeno que

pretendemos investigar.
Asocia varias teoras que explican el fenmeno a investigar.
Construye una teora especfica
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
Permite ser selectivo en cuanto a los planteamientos de problemas e

hiptesis.
Los Antecedentes de la Investigacin

Este aspecto constituye la primera parte del capitulo y debe reflejar las
dos vertientes en que se clasifican los antecedentes:
En histricos; referidos a congresos, entrevistas, seminarios, talleres y

textos y otros.
En investigativos; referidos a Trabajo de Grado, Tesis e Investigaciones

desarrolladas; (Nacionales y/o Internacionales), con ttulos similares o
relacionados al de la investigacin que se este desarrollando, es decir,
informacin
documental
de
primera
mano.
Puede
iniciarse
con
investigaciones relacionadas con el tema propuesto en la misma

institucin o por otros investigadores de otras instituciones. Debern tener
una fecha no mayor de 5 aos de publicacin con respeto a la fecha de
publicacin del trabajo.
De cada una de las investigaciones seleccionadas deber indicarse el
autor, el ao de la presentacin, el ttulo, el objetivo general y una sntesis de
63
las conclusiones (puede agregarse otros aspectos que merezcan ser

resaltados); el investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en
funcin del tema investigado.
Bases Tericas
Esta representa la segunda parte del marco terico que corresponde
al desarrollo de los aspectos generales del tema. Esta parte del capitulo
contendr varios sub-puntos, que a la vez, podrn subdividirse de ser
necesario; es importante que se cuide la relacin entre los puntos expuestos
con la temtica abordada, pues no es conveniente presentarlos de manera
aislada, as mismo, a lo largo de todo el captulo debe tratarse de encuadrar
el problema de investigacin en una determinada teora. Adems debe
percibirse con gran claridad el enfoque, anlisis y posicin del autor.
Definicin de Trminos Bsico
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar
sus datos y percibir las relaciones entre ellos. El problema que nos lleva a la
definicin de conceptos es el que muchos de los trminos que se utilizan en
las ciencias humanas son tomados del lenguaje vulgar y, generalmente, el
investigador utiliza en otro sentido. La definicin conceptual es necesaria
para unir el estudio a la teora y las definiciones operacionales son
esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigacin, ya que l9os
datos deben ser escogidos en trminos de hechos observables.
Definicin Operacional
En la relacin con la definicin operacional MacGuigan (1972)anota:
Una definicin operacional es, esencialmente, aquella que indica
que un cierto fenmeno existe, y lo hace especificando de
64
manera precisa y, preferiblemente, en que unidades puede ser

medido dicho fenmeno. Esto es, una definicin operacional de un
concepto, consiste en un enunciado de las operaciones
necesarias para producir el fenmeno. Una vez que el mtodo de
registro y de medicin se ha especificado, se dice que ese
fenmeno ha sido definido operacionalmente (p42).
Sistema de Hiptesis
La hiptesis expresa tentativas relaciones entre las variables que se
estudian, por lo tanto, es fundamental que se redacte en forma clara,
concreta y sencilla; debe tener referentes empricos y ser susceptible de
someterse a prueba, de ser necesario pueden derivarse de la hiptesis
general. Toda hiptesis tiene dos (2) alternativas de confirmacin, una de
ellas es que se afirme la relacin expresada entre las variables, y otra, que
se niegue dicha relacin; a esta ultima se le llama hiptesis nula.
Existen diferentes criterios para clasificar las hiptesis, el investigador
debe recurrir a las fuentes y profundizar al respecto, para que de acuerdo
con las caractersticas especificas de las variables de su investigacin
seleccione el criterio que ms convenga para presentarlas. Segn Hernandez
( 1998) y colaboradores las hiptesis se clasifican en:
Hiptesis de Investigacin
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos
o ms variables. A su vez las hiptesisde investigacin pueden ser: Hiptesis
descriptivas del valor de las variables que se va a observar en un contexto o
en la manifestacin de otra variable. Hiptesis correlacionales especifican las
relaciones entre dos o ms variables y tambin como se asocian. Hiptesis
65
de la diferencia entre grupos; se formulan en investigaciones cuyo fin es

comparar grupos.
Hiptesis Nulas
Constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables; solo que
sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin.
Hiptesis Alternativas
Son posibilidades alternas ante las hiptesis de investigacin y nula;
ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las que proporcionan estos
tipos de hiptesis.
Hiptesis estadstica
Se pueden formular cuando los datos de los estudio que se van a
recolectar y analizar para probar y rechazar las hiptesis son cuantitativos
(nmeros, porcentajes, promedios). Bsicamente hay tres tipos de hiptesis
estadstica; de estimacin, de correlacin, de la diferencia de medias u otros
valores.
El planteamiento de las hiptesis en las investigaciones es opcional, sin
embargo, es conveniente presentarlas en las investigaciones que contemple
un estudio explicativo, correlacional, confirmatorio o que impliquen un diseo
experimental o cuasiexperimental. Al presentar hiptesis, obligatoriamente
las variables deben extraerse de ellas.
Sistemas de Variables
Las variables representan a los elementos, factores o trminos que
puedan asumir diferentes valores, cada vez que son examinados, o que
reflejan distintas manifestaciones segn sea el contexto en el que se
66
presentan. Sin embargo es necesario que el investigador consulte en las

fuentes correspondientes sobre estas caractersticas o propiedades para que
pueda identificar con precisin las variables de inters de su investigacin, ya
que esto le permitir seleccionar con mayor facilidad las tcnicas de registro
y medicin.
Factores que deben tenerse en cuenta en la operacionalizacin de una
variable:
Definicin Nominal:
Es simplemente el nombre de la variable que debe
medirse.
Definicin operacional: Esta constituido por la dimensin que es un factor o

rasgo de la variable que debe medirse,
y la cual permite establecer los
indicadores, estos nos sealan como medir las dimensiones o rasgos de la

variable; y por ltimo el ndice que es el resultado de la combinacin de
valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los
indicadores propuestos para medir la variable.
Las variables se clasifican segn su capacidad o nivel en que nos

permitan medir los objetos, es decir, dependiendo de sus propias
caractersticas o propiedades.
Variable Continua: (Hernndez, 1997) Se presenta cuando el fenmeno a
medir puede tomar valores cuantitativamente distintos. Ejemplos la edad
cronolgica. Cuando se dice que las variables son continuas suponemos que
los fenmenos que sealan los indicadores de las variables son continuos.
Las variables que se expresan cuantitativamente por medio de puntajes se
les denomina continuas.
Variables Discretas: Son aquellas que establecen categoras en trminos no
cuantitativos entre diversos individuos o elementos.
67
Variables Individuales: Presentan las caractersticas o propiedad que

caracteriza a individuos determinados, y puede ser: Absolutas, Relacionales,
Comparativas, Contextuales
Variables Colectivas: Presentan las caractersticas o propiedades que
distinguen a un grupo o colectivo determinado y puede ser: Analticas,
Estructurales, Globales.
Variable antecedente: Es la que se supone como antecedente de otra, es
decir que hay variables que son antecedentes de otras. Ejemplo: para
realizar un aprendizaje se supone un grado mnimo de inteligencia. Por tanto,
la variable inteligencia es un antecedente de la variable aprendizaje.
Variable Independiente: Es la variable que antecede a una variable
dependiente, la que se presenta como causa y
condicin de la variable
dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el investigador a

fin de producir ciertos efectos.
Variable Dependiente: Es la variable que se presenta como consecuencia de
una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable
que se considera independiente, la cual es manejada por el investigador.
Variable Interviniente o Alterna: Es la variable que aparece interponindose
entre la variable independiente y la variable dependiente y en el momento de
relacionar las variables interviene forma notoria.
Variables Extraas:
Cuando existe una variable independiente no
relacionada con el propsito de estudio, pero que puede presentar efectos

sobre la variable dependiente tenemos una variable extraa.
68
En caso de investigaciones en las que no sea conveniente aplicar el

trmino variable al momento de operacionalizar, se desglosa en categoras y
eventos respondiendo as, a la pluralidad metodolgica en pro del nuevo
paradigma.
Adems es recomendable sealar
que para el empleo de los
paradigmas interpretativos, crticos y sistemticos con diseo emergentes,

reflexin-accin, negociado, holstico, hermenutico-dialctico y otros deben
plasmar los elementos a estudiar a travs de categoras; segn Soler
(19997), es un proceso tipo estructuralista que comporta dos etapas: el
inventario ( es decir, asla los elementos) y la clasificacin (organiza los
elementos por categoras) .(p126).En tal sentido se pudiera presentar de dos
maneras una en cuadros y otra en mapas de conceptos:
En cuadros
Categoras
Inventario
Definicin terica
Definicin operativa
Mapa de Conceptos
Categoras
Inventario
Clasificacin
69
Fuente: Soler (1997)

Tambin pueden referirse a eventos, sinergia e indicios, los cuales
pueden ser grficados de igual manera que los anteriores. Es importante
considerar que independientemente del paradigma investigativos (positivista,
interpretativo, critico, complejo, telemtico, sistemico y complementariado) se
debe definir terica y operativamente las variables, categoras, eventos o
factores,
dado
que
les
permitir
mantener
la
direccionalidad
intencionalidad en la investigacin.
Sistema de Hiptesis
La hiptesis es la posible respuesta al problema de investigacin,
indica lo que se busca; es una proposicin que se somete a prueba para
determinar su validez. La hiptesis orienta y delimita la investigacin.
La hiptesis expresa relaciones tentativas entre las variables que se
estudian, por lo tanto, es fundamental que se redacte en forma clara,
concreta y sencilla; debe tener referentes empricos y ser susceptible de
someterse a prueba, de ser necesario pueden derivarse de la hiptesis
general. Los elementos de las hiptesis son las variables. Toda hiptesis
tiene dos (2) alternativas de confirmacin, una de ellas es que se afirme la
relacin expresada entre las variables, y otra, que se niegue dicha relacin; a
esta ultima se le llama hiptesis nula.
70
Existen diferentes criterios para clasificar las hiptesis, el investigador

debe recurrir a las fuentes y profundizar al respecto, para que de acuerdo
con las caractersticas especificas de las variables de su investigacin
seleccione el criterio que ms convenga para presentarlas.
Generalidad y Especificidad: Debe permitir el desmenuzamiento de las
operaciones y predicciones.
Referencia emprica, comprobabilidad y refutabilidad: Una hiptesis

sin referencia emprica constituye un juicio de valor. La comprobabilidad
o verificacin son esenciales; si una hiptesis no puede ser sometida a
verificacin emprica, desde el punto de vista cientfico no tiene validez.
Desde un punto de vista lgico no es la verificabilidad la que da valor a
una hiptesis, sino la refutabilidad, es decir, la posibilidad de ser puesta
bajo refutacin y salir sin contradicciones.
Referencia a un cuerpo de teora: Es posible una investigacin y

formular hiptesis sin que stas se relacionen con un marco terico en
forma explcita, pero esta falta de insercin consciente en un cuerpo de
teora, no conduce al acrecentamiento del acervo cientfico (Tamayo,
1993).
- Tipos De Hiptesis
Hiptesis descriptiva. Hacen referencia a la existencia de relaciones de

cambio en la estructura de un fenmeno dado. Ejemplo: La condicin
social de las personas se relaciona con el tipo de institucin en la cual
estudian.
Hiptesis causales: Es una proposicin tentativa de los factores que

intervienen como causa en el fenmeno que se estudia. Ejemplo: el
71
crecimiento de la poblacin estudiantil en secundaria trae como

consecuencia la falta de cupos en la universidad.
Hiptesis singulares. En esta hiptesis, la proposicin presentada se

halla localizada en trminos espacios temporales.
Hiptesis estadstica. Nos indica que una mayor proporcin de personas

o elementos con tales o cuales caractersticas determinadas presenta
tales o cuales otras caractersticas.
Hiptesis de investigacin. Se identifica con la general o emprica y

responde en forma amplia y genrica a las dudas presentadas en la
formulacin del problema.
Hiptesis operacionales. Nos representa la hiptesis general de la

investigacin, o fenmeno que se va a estudiar y de los instrumentos con
que se van a medir las variables.
Hiptesis estadstica. Es la que expresa la hiptesis operacional en

forma de ecuacin matemtica, por tal debe ser precisa a fin de facilitar
relacin estadstica. La ms exacta de las hiptesis estadsticas se
denomina hiptesis nula la cual niega la relacin entre las variables de un
estudio. (Lpez, 1995).
El planteamiento de las hiptesis en las investigaciones es opcional, sin
embargo, es conveniente presentarlas en las investigaciones que contemple

un estudio explicativo, correlacional, confirmatorio o que impliquen un diseo
experimental o cuasiexperimental. Al presentar hiptesis, obligatoriamente
las variables deben extraerse de ellas.
Correspondencia entre tipos de Hiptesis y Diseo de Investigacin
72
Estudio
Exploratorio
Descriptivo
Correlacional
Hiptesis
Diseo
-No se establecen, lo que se puede -Transeccional descriptivo

formular son conjeturas iniciales
-Preexperimental
-Descriptiva
-Preexperimental
-Transeccional descriptivo
-Diferencia de grupos sin atribuir
-Cuasi-experimental
causalidad
-Transeccional Correlacional.
-Longitudinal (no experimental).
-Casual
Explicativo
-Cuasi-experimental.
-Transeccional Correlacional
-Longitudinal no experimental.
-Diferencia de grupos atribuyendo
-Experimental
causalidad
-Cuasi-experimental,
longitudinal
Transeccional causal (cuando hay bases

para inferir causalidad, un mnimo de
control y anlisis estadsticos apropiados
para analizar relaciones causales).
-Causales
-Experimental.
-Cuasi-experimental,
longitudinal
Transeccional causal cuando hay bases

para inferir causalidad, un mnimo de
control y anlisis estadsticos apropiados
para analizar relaciones causales.)
(Hernndez, 1994)
- Sistemas de Variables o Categoras.

Las variables representan a los elementos, factores o trminos que
puedan asumir diferentes valores cada vez que son examinados, o que
reflejan distintas manifestaciones segn sea el contexto en el que se
presentan. Las variables se clasifican segn su capacidad o nivel en que nos
permitan medir los objetos, es decir, dependiendo de sus propias
caractersticas o propiedades, las variables pueden clasificarse entre otras en
las siguientes; sin embargo es necesario que el investigador consulte en las
fuentes correspondientes sobre estas caractersticas o propiedades para que
73
pueda identificar con precisin las caractersticas de las variables de inters

de su investigacin, ya que esto le permitir seleccionar con mayor facilidad
las tcnicas de registro y medicin.
Variable Continua: Se presenta cuando el fenmeno a medir puede tomar
valores cuantitativamente distintos. Ejemplos la edad cronolgica. Cuando se
dice que las variables son continuas suponemos que los fenmenos que
sealan los indicadores de las variables son continuas, las variables que se
expresan cuantitativamente por medio de puntajes se les denomina
continuas. (Hernndez, 1997).
Variables Discretas: Son aquellas que establecen categoras en trminos
no cuantitativos entre diversos individuos o elementos.
Variables Individuales: Presentan las caractersticas o propiedad que
caracteriza a individuos determinados, y puede ser: Absolutas, Relacionales,
Comparativas, Contextuales
Variables Colectivas: Presentan las caractersticas o propiedades que
distinguen a un grupo o colectivo determinado y puede ser: Analticas,
Estructurales, Globales.
Variable antecedente: Es la que se supone como antecedente de otra, es
decir que hay variables que son antecedentes de otras. Ejemplo: para
realizar un aprendizaje se supone un grado mnimo de inteligencia. Por tanto,
la variable inteligencia es un antecedente de la variable aprendizaje.
Variable Independiente: Es la variable que antecede a una variable
dependiente, la que se presenta como causa y
condicin de la variable
dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el investigador a

fin de producir ciertos efectos.
74
Variable Dependiente: Es la variable que se presenta como consecuencia

de una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la
variable que se considera independiente, la cual es manejada por el
investigador.
Variable
Interviniente
Alterna:
Es
la
variable
que
aparece
interponiendose entre la variable independiente y la variable dependiente y

en el momento de relacionar en forma notoria. Conviene analizar si esta
variable aparece a partir de la variable independiente, es decir, posterior a
ella y con anterioridad a la variable dependiente, de tal forma que entre a
reemplazar la variable independiente, que ha sido formulada, o si acta como
factor concerniente en relacin de variables. La variable interviniente, alterna
o concurrente la forman factores que incluyen en el efecto o sea, la variable
dependiente pero que no va a ser sometida a investigacin.
Variables Extraas: Cuando existe una variable independiente no
relacionada con el propsito de estudio, pero que puede presentar efectos
sobre la variable dependiente tenemos una variable extraa. Por tal razn, un
estudio bien diseado es aquel que nos asegura que el efecto sobre la
variable dependiente slo puede atribuirse a la variable independiente y no
variables extraas. Ejemplo: Si deseamos evaluar el efecto de un
determinado mtodo de enseanza podemos considerar que la inteligencia
es una variable extraa.
En los trabajos de investigacin las variables constituyen el centro del
estudio y se presentan incorporadas en los objetivos especficos y en las
hiptesis (si esta se han planteado), corresponde en esta parte del trabajo
identificarlas y clasificarlas de acuerdo a sus caractersticas. Si en la
investigacin se han planteado hiptesis, entonces, las variables deben
extraerse de ellas. Una vez identificadas las variables cada una debe ser
75
definida conceptualmente. La definicin conceptual de la variable es la

expresin del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido
debe entenderse durante todo el trabajo.
En caso de investigaciones en las que no sea conveniente aplicar el
trmino variable al momento de operacionalizar, se desglosa en categoras y
eventos respondiendo as, a la pluralidad metodolgica en pro del nuevo
paradigma. Adems es recomendable sealar que para el empleo de los
paradigmas interpretativos, crticos y sistemticos con diseo emergentes,
reflexin-accin, negociado, holstico, hermenutico-dialctico y otros deben
plasmar los elementos a estudiar a travs de categoras; segn Soler
(19997), es un proceso tipo estructuralista que comporta dos etapas: el
inventario ( es decir, asla los elementos) y la clasificacin (organiza los
elementos por categoras) .(p126).En tal sentido se pudiera presentar de dos
maneras una en cuadros y otra en mapas de conceptos:
En cuadros
Categoras
Definicin terica
Definicin operativa
Mapa de Conceptos
Inventario
Clasificacin
76
Categoras
Inventario
Clasificacin
Fuente: Soler (1997)
Tambin pueden referirse a eventos, sinergia e indicios, los cuales

pueden ser grficados de igual manera que los anteriores. Es importante
considerar que independientemente del paradigma investigativos (positivista,
interpretativo, crtico, complejo, telemtico, sistmico y complementariado)
debe definir terica y operativamente las variables, categoras, eventos o
factores
dado
que
ello
permitir
mantener
la
direccionalidad
intencionalidad en la investigacin. En tal sentido, la definicin terica se

refiere a la conceptualizacin, que elabore el investigador acerca del o los
tpicos (s) a estudiar. La definicin operativa se refiere a como va a tratarlos
en la prctica.
Ejemplos:
77
Variables o Factores:
Funciones Universitarias: Conceptualizacin de las funciones

universitarias se definir tericamente como la informacin que
posea el estudiante de Postgrado acerca de las funciones
universitarias como son la docencia, extensin e investigacin.
Operacionalizacin: esta se lograr a travs de las respuestas

que darn
los estudiantes a las preguntas contenidos en el
instrumento
COFUNESP.
(Construccin
de
las
funciones
como
estrategia
universitarias estudiantes de Postgrado).
Mapa de Categorizacin:
Estrategia
Instruccional
Mapa
Rendimiento
Acadmico
conceptual
Mapas
Conceptuales:
Tericamente;
se
define
instruccional que emplea el docente, a fin de dar significado a lo que ensea.

Operativamente; construcciones que hace el docente y el alumno acerca de
78
las unidades de aprendizaje de la asignatura economa II, de manera tal de

valorar el aprendizaje previo y dar significado ms experiencial.
Rendimiento Acadmico: Tericamente medicin del aprendizaje logrado
por el alumno demostrado en una escala de puntuacin. Operativamente;
puntuacin obtenida por los alumnos con un rango del cero (0) al veinte (20)
puntuacin.
En toda investigacin es necesario que el investigador este claro
acerca de lo que desea estudiar. En la investigacin holstica se define como
evento, cualquier caracterstica, fenmeno, proceso, hecho, ser o situacin
susceptible de ser objeto de estudio y de indagacin, lo cual debe ser
complejo y se denomina holos, (formas), para llegar al fondo se emplean las
sinergia, las cuales representan los niveles de complejidad, para llegar a las
aristas del holo se determinan los indicios.
Factores que deben tenerse en cuenta en la Operacionalizacin de una
Variable: La definicin operacional de la variable significa el desglosamiento
de la misma en aspectos cada vez ms sencillos que permiten la mxima
aproximacin para poder medirla, estos aspectos se agrupan bajo las
denominaciones
de
dimensiones,
indicadores
de
ser
necesario
subindicadores.
Las dimensiones representan el rea o las reas del conocimiento que
integran la variable y de la cual se desprenden los indicadores.
Los indicadores son los aspectos que se sustraen de la dimensin,
los cuales van a ser objeto de anlisis en la investigacin. Si al llegar a este
nivel, los indicadores aun lucen complejos, es necesario simplificarlos en
subindicadores. Estos representan, por lo tanto, las mnimas unidades
observables y medibles de las variables en estudio, y dependiendo de sus
79
caractersticas especificas se selecciona la tcnica de registro que luego se

expresa a travs de los instrumentos correspondientes.
En el proceso de Operacionalizacin de una variable es necesario
determinar los parmetros de medicin a partir de los cuales se establecer
la relacin de variables enunciadas por la hiptesis para lo cual es necesario
tener en cuenta. (Hernndez, 1997).

En el capitulo de la metodologa referida segn Tamayo (1999) como
tratado del mtodo, ciencia del mtodo. Investigacin sistemtica y

formulacin del mtodo que debe usarse en la investigacin cientfica
(p. 144). Es por ello que este capitulo se exponen las etapas del proceso
metodolgico las cuales comprenden diversas operaciones, explicando
como se hizo.
En tal sentido se debe emplear subttulos, tales como: naturaleza o
tipo de investigacin, diseo y mtodo; tcnicas de recoleccin de la
informacin ( instrumento, validez, y confiabilidad), tcnicas de anlisis de la
informacin y proceso de investigacin, lo cual debe estar en concordancia
con los objetivos de la investigacin dado que estos procedimientos
demostraran en la practica a cada uno de ellos.
- Naturaleza de la Investigacin
Lo referido a la naturaleza o tipo de investigacin segn Sierra Bravo
(1998) pueden ser: 1) empricas que trabajan con hechos de experiencia
directa no manipulados. 2) experimentales que se apoyan en la observacin
80
de fenmenos provocados o manipulados en laboratorios o ambientes

artificiales, 3) documentales, que tienen como objeto directo la observacin
de fuentes de documentos, 4) encuestas en las que los datos manejados
proceden de las manifestaciones verbales o escritas de los sujetos
observados y 5) doctrinales y filosficas que tratan cuestiones puramente
tericas o de naturaleza supra-emprica (p. 35).
No obstante, la finalidad, los fundamentos, la relacin objeto- sujeto,
el estilo del investigador y la aproximacin a la realidad va a estar explicitada
en el enfoque o paradigma que emplee, en consecuencia el enfoque o
paradigma servir de fundamento para la naturaleza de la investigacin y es
por ello que el investigador no solo debe exponer citas de autores, sino debe
construir su propio marco referencial del porque y para que se va a emplear
el paradigma y naturaleza seleccionado.
En el diseo y mtodo, los cuales estn en estrecha relacin con el
paradigma de investigacin; y servirn como brjula en la elaboracin del
proceso de investigacin, se particularizar an ms la metodologa a
emplear y con respecto a las tcnicas de informacin deber determinar el
espacio, tiempo, poblacin y muestra o sujetos sociales involucrados;
adems de sealar a quien, deber sealar con que, en tal caso se refiere a
el o los instrumentos, describindolos a fin de que permitan clarificar la
direccionalidad, en este punto debe explicar la validez y confiabilidad del
mismo con referentes tericos que apoyan su estudio.
Las tcnicas de anlisis y procesamiento de la informacin deben ser
descritas brevemente a fin de dar una lectura anticipada de cmo van a ser
planteados y desarrollados los resultados del estudio. El proceso de
investigacin se refiere a los pasos, fases y actividades que se debe
81
incorporar el plan de actividades siguiendo el modelo que ms le agrade al

investigador.
El marco metodolgico tiene como propsito describir los pasos
relacionados con la metodologa seleccionada que emplearan para llevar a
cabo el desarrollo de la investigacin, los cuales el investigador debe
justificar. Cada aspecto debe estar sustentado por criterios de autores de
libros de metodologa, por lo que es importante que se acompae con citas
parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. En
este captulo se manifiesta l Como de la investigacin.
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para
lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin. De aqu, que la
Metodologa de la Investigacin nos presenta mtodos y tcnicas para
realizar la investigacin. La metodologa constituye la mdula del plan; se
refiere a la descripcin de las unidades de anlisis, o de investigacin, las
tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los
procedimientos y las tcnicas de anlisis.
Los mtodos, tcnicas y procedimientos aplicados deben describirse
de modo que el lector puede tener una visin clara de lo que hizo, por qu?
Cmo se hizo? Con suficientes detalles, para permitir la rplica del estudio y
sus limitaciones. La descripcin debe contener los elementos de informacin
que permita al lector, evaluar la metodologa y la probable confiabilidad,
poblacin, muestra, tipo de investigacin.
Toda investigacin debe enmarcarse en las ciencias formales o en las
ciencias fcticas. Si la investigacin se ubica dentro de las ciencias fcticas
es necesario sealar si se corresponde con las ciencias naturales o con las
82
ciencias sociales. Las investigaciones pueden estudiarse siguiendo un

modelo cuantitativo, cualitativo o cualicuantitativo.
Cada uno de los aspectos especificados deber sustentarse
bibliogrficamente y justificarse. En la justificacin debe percibirse la posicin
filosfica del investigador, ya que desde esta perspectiva el investigador
interpreta y analiza los resultados de su estudio.
- Poblacin y Muestra o Sujeto Social

La poblacin constituye el objeto de la investigacin, es el centro de la
misma y de ella se extraer la informacin requerida para su respectivo
estudio. Dependiendo del tamao y de las caractersticas propias de la
poblacin,
algunas
veces
se
podrn
abordar
todas
las
unidades
poblacionales para ser estudiadas, pero otras veces, ser necesario extraer
una fraccin a la que se llamar muestra y sobre la que se fijara la atencin
de la investigacin.
Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades
de poblacin (personas o cosas) poseen una caracterstica comn, la cual se
estudia y da origen a los datos de la investigacin. (Hernndez, 1994)
Se entiende por muestra un subgrupo de la poblacin que debe ser
representativo de la misma, y que se extrae cuando no es posible medir a
cada una de las unidades de la poblacin. Cuando se toma una muestra,
sta es la que mide, pero los resultados se generalizan sobre las respectivas
poblacin, por lo tanto, la validez de la generalizacin, depende de la validez
y tamao de la muestra y del procedimiento de seleccin.
83
Para cada tipo de poblacin existen frmulas estadsticas que permiten

determinar el tamao de la muestra manteniendo un nivel aceptable de
confiabilidad.
En todo caso para determinar el tamao de la muestra se debe tener en
cuenta los parmetros de la poblacin que se desea investigar, una
estimacin aproximada de la distribucin de las caractersticas investigada en
dicha poblacin, el nivel de precisin requerido y el error de muestreo
aceptable. Es importante que para realizar estos clculos se consulten los
procedimientos correspondientes en libros de estadstica; entre otros, se
pueden revisar los sealados en la bibliografa sugerida.
Para seleccionar el tipo de muestra, es necesario tener en cuenta: los
objetivos de la investigacin, la informacin obtenida a travs del marco
terico, los recursos disponibles, la metodologa seleccionada, las tcnicas e
instrumentos a ser utilizados, el diseo muestral y estadstico, prueba de
representatividad de la muestra y tratamiento de los datos.
Se cuenta con una amplia clasificacin de tipos de muestra, de las cuales
se mencionan las ms comunes:
Muestras probabilsticas:
Se caracterizan porque todas las unidades de
la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegida; algunos de este

grupo son: Muestras Estratificadas; Para el muestreo estratificado se divide
la poblacin en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a
los distintos factores que integran el universo o poblacin del estudio la
condicin de la estratificacin es la presencia en cada estrato de las
caractersticas que conforman la poblacin. Muestreo Aleatorio Simple; se
elabora una lista de todas las unidades que conforman la poblacin
numerando consecutivamente a cada una de ellas, luego mediante cualquier
84
sistema (tabla de nmeros aleatorios, programa de computacin) se van

sorteando al azar estos nmeros hasta completar el total de unidades que se
requieren.
Muestras no Probabilsticas: La eleccin de sujetos u objetos de estudio
depende del criterio del investigador;
entre algunas de ellas se tiene:
Muestra intencionada; el investigador escoge las unidades muestrales que

considera representativas para su investigacin, de acuerdo a una serie de
parmetros previamente establecidos; esto exige cierto conocimiento de la
poblacin a estudiar; tiles en estudios de casos. Muestra accidental; se
obtienen sin ningn plan preconcebido, resultado las unidades escogidas
producto de circunstancias fortuitas. Los sujetos tipos o estudios de casos;
se utilizan en estudios exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo,
como estudios de perspectiva fenomenolgica y estudios motivacionales, en
estas investigaciones lo ms importante es la riqueza, profundidad y calidad
de la informacin; se analizan los valores, ritos y significados de un
determinado grupo social y no la cantidad y estandarizacin del mismo.
Muestreo por Cuotas: Se divide la poblacin en estratos o categoras y se
asigna una cuota para las diferentes categoras y a juicio del investigador se
seleccionan las unidades de muestreo.
Muestreo Mixto: En este tipo se combinan diversos tipos de muestreo, ya
sean probabilisticos o no probabilisticos, o puede seleccionar las unidades de
las muestras en forma aleatoria y luego aplicarse el muestreo por cuotas.
Muestra Tipo: La muestra tipo (master simples), es una aplicacin
combinada y especial de los tipos de muestras existentes. Consiste en
seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra
se establece empleando procedimientos muy sofisticados, y una vez
85
establecida ella constituir al modulo general del cual se extraer la muestra

definitiva conforme a la necesidad especifica de cada investigacin.
Tamao y seleccin de muestra Los procedimientos para seleccionar una
muestra tienen como objetivos la mayor seguridad o probabilidad que la
muestra reproduzca las caractersticas de la poblacin. Una caracterstica o
atributo suele decirse que puede estar distribuido normalmente, si ms o
menos, las dos terceras partes de la muestra poseen la caracterstica en un
grado cercano al promedio; un sexto de la muestra posee la caracterstica en
un grado muy elevado y otro sexto de la muestra posee en un grado dbil.
(Hernndez, 1994).
Pautas necesarias para la seleccin de la muestra:
Los objetivos que persigue la investigacin.
Las fuentes de informacin y marco terico.
Los recursos disponibles en sus diferentes niveles.
La metodologa, tcnicas e instrumentos a utilizar en la investigacin.
El diseo muestral y estadstico.
Prueba de representatividad de la muestra.
Recoleccin y tipo de anlisis o tratamiento de datos.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Una vez seleccionado el diseo de investigacin apropiados y la
muestra adecuada de acuerdo con el problema de estudio, la siguiente etapa
86
consiste en recolectar los datos pertinentes de las variables involucradas en

la investigacin; este proceso es conocido tambin como medicin.
En toda investigacin se aplica por lo menos un instrumento para medir
las variables contenidas en el problema. La recoleccin de los datos implica
tres (3) actividades estrechamente relacionadas entre s:
La seleccin de un instrumento de medicin, este debe ser vlido y

confiable.
La aplicacin de un instrumento de medicin. Es decir, obtener las

observaciones y mediciones de las variables que son de inters para el
estudio.
La preparacin de las mediciones obtenidas para que puedan analizarse

correctamente (codificacin de datos)
Para
la
elaboracin
del
instrumento
es
imprescindible
la
Operacionalizacin de las variables. El instrumento debe estar directamente

relacionado con los indicadores de cada una de las variables consideradas y
adecuado a las caractersticas de las mismas.
Los instrumentos se derivan de las tcnicas de medicin, cada una se
adapta a determinadas circunstancias y caractersticas tanto de la poblacin
o muestra como de las variables en estudios, por lo tanto, es necesario que
el investigador recurra a las fuentes de metodologa y examine las ventajas
de cada una para que la seleccin de la tcnica y del instrumento de
medicin sean las ms adecuadas para el desarrollo de su investigacin.
A continuacin se presentan algunas de las tcnicas e instrumentos que
permiten recoger los datos:
87
La tcnica de Observacin; la cual pudiera darse a travs de los

instrumentos, tales como: gua de observacin, lista de chequeo, registro
anecdtico, matriz de anlisis.
La tcnica de la entrevista; se hace a travs de la gua de entrevista.
La tcnica de sociometra; se hace a travs del test sociomtrico.
La tcnica de encuesta; la cual pudiera darse a travs de los

instrumentos,
tales
como:
cuestionario,
escala,
test,
prueba
de
conocimiento.
La tcnica de sesin con profundidad; se hace a travs de la gua de

observacin.
La tcnica del rea de organizacin y sistemas; la cual pudiera darse a

travs de los instrumentos, tales como: flujograma de procesos,
reingenieria de procesos, diagrama de anlisis y recorrido de formas,
grfica de Grantt, anlisis y diseos de formas.
Al presentar la tcnica y el instrumento en el trabajo escrito se deben dar
las correspondientes definiciones (con soporte de autor) y justificaciones de

seleccin, describir las caractersticas estructurales de cada instrumento
elaborado e indicar la finalidad que cada uno cumple y el grupo muestral a
quien va dirigido.
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Validacin del Instrumento: La validez se refiere al grado en que un
instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Para determinar
esta caracterstica puede tenerse en cuenta diferentes tipos de evidencias
relacionadas con el contenido, el criterio y el constructo, entre otras; el
88
investigador debe seleccionar el tipo o los tipos de validacin que ms le

convengan, previa documentacin en las fuentes metodolgicas.
La validez del contenido se determina antes de la aplicacin del
instrumento, mediante el juicio de expertos, con la colaboracin de
especialistas en diseo de instrumentos, (profesionales relacionados con la
temtica que se investiga, en el trabajo escrito se debe indicar la profesin de
cada uno), para lograr la validacin se requiere tomar en cuenta ciertos
criterios tales como:
Se requiere un numero impar de expertos, mnimo tres (3).
A cada uno se le entrega una copia que contenga el ttulo de la

investigacin, el objetivo general y los objetivos especficos, la
Operacionalizacin de la variables, el instrumento y la matriz
de
validacin que debe llenar (ver anexo 13).

Confiabilidad del Instrumento: Hernndez y otros (1998),
Existen
diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de un instrumento de

medicin.
Todos
confiabilidad.
utilizan
frmulas
que
producen
Estos coeficientes pueden oscilar entre
coeficientes
de
0 y 1. Donde un
coeficiente de 0 significa nula confiabilidad y 1 representa un mximo de

confiabilidad (confiabilidad total). Entre ms se acerque el coeficiente a
cero (0), hay mayor error en la medicin.
Tcnica de anlisis de resultados
Se explica aqu el procedimiento, lugar y condiciones de la recoleccin
de datos. Esta seccin es la expresin operativa del diseo de investigacin,
la especificacin concreta de cmo har la investigacin.
89
Se incluye aqu:
Si la investigacin ser basndose en lecturas, encuestas, anlisis de
documentos u observacin directa de los hechos. Los pasos que se darn; y
posiblemente las instrucciones para quien habr de recoger los datos.
Ficha de Trabajo: La ficha de trabajo es el instrumento que nos permite
ordenar y clasificar los datos consultados, incluyendo nuestras observaciones
y criticas facilitando as la redaccin de escrito.
Observacin Directa: Gatung (1984), presenta como variantes:
La observacin intersubjetiva, basada en el principio de que

observaciones repetidas de la misma repuestas por el mismo
observador deben producir los mismos datos.
Observacin Participante: Es aquella en que el investigador juega

un papel determinado dentro de la comunidad en la cual se realiza
la investigacin.
Observacin no Participante: Es aquella en la que el investigador

hace uso de la observacin directa sin ocupar un determinado
status o funcin dentro de la comunidad, en la cual se realiza la
investigacin.
Observacin Directa:
La Entrevista: La entrevista puede ser individual o colectiva. Por la
forma en que esta estructurada puede clasificarse en libre o dirigida.
La Experiencia indica que un testigo acta mejor cuando:
90
Se le permite usar forma narrativa

Cuando se le anima a seguir un orden cronolgico
Cuando las preguntas se utilizan nicamente para suscitar
narraciones. (Hernndez, 1994).
El Cuestionario
El cuestionario contiene los aspectos del fenmeno que se consideran
esenciales; permite adems aislar ciertos problemas que nos interesan.
Principalmente reduce la realidad a cierto nmero de datos esenciales y
precisa el objeto de estudio.
Las preguntas o itemes pueden ser
Dato Objetivo: edad, sexo etc.

Cerradas: Se contesta con un s o un no
Abiertas: Las que contestan a criterio y juicio del entrevistado
En Abanico: Cuando se presenta una serie de posibilidades para
responder, entre las cuales el entrevistado escoger la que crea
conveniente. (Morles, 1994).
Procesamiento de la Investigacin
Codificacin : Es el procedimiento tcnico mediante el cual los datos son
categorizados. A travs de la codificacin, los datos sin elaborar son
transformados en smbolos, ordinariamente numricos, que pueden ser
91
tablados y contados. Sin embargo, la transformacin es automtica: supone

un juicio por parte del codificador.
Tabulacin: Es una parte del proceso tcnico en anlisis estadstico de los
datos, la operacin esencial en la tabulacin es el recuento para determinar
el nmero de casos que encajan en las distintas categoras.
Recopilacin: Se recogern los datos de acuerdo al punto de vista ya
considerado en las variables.
Presentacin: Se podr idear inicialmente una tabla o cuadro en que se
puedan colocar los datos.
Anlisis: El anlisis permitir la reduccin y sintetizacin de los datos, se
considera entonces la distribucin de los mismos, se analiza una vez ms la
dependencia e interdependencia de las variables considerada inicialmente.
Cronograma:
Es la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo en el
cual se van a desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con
precisin cules son esas actividades, a partir de los aspectos tcnicos
presentados en el proyecto.
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con
que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos el tiempo en el cual habrn
de ser desarrolladas; este clculo debe hacerse en horas/hombre y debe
presentar cierta tolerancia para efecto de imprevistos. (Ver grfico 14).
92
Capitulo V Conclusiones Y Recomendaciones
Es el capitulo final de Trabajo de Grado, donde el autor resume los

aspectos ms significativos que encontr mediante el desarrollo del texto,
presenta los argumentos. Es recomendable presentar primero las
conclusiones ms significativas.
Las recomendaciones son las acciones que deben tomarse para

solucionar el problema.
CAPITULO VI
93
CONSIDERACIONES ACADEMICOS ADMINISTRATIVAS

PARA LA INSCRIPCIN, PRESENTACIN Y DEFENSA DEL
TRABAJO DE GRADO
De la Comisin Coordinadora del Programa

Funciones:
Velar por el cabal cumplimiento de los reglamentos, normas y

procedimientos aprobados para la elaboracin de los Trabajos de Grado.
Estudiar y responder las consultas de los jurados, tutores y estudiantes

con relacin a la materia que le compete.
Mantener un registro actualizado de los profesionales que renan las

condiciones para ser designados como asesores, tutores, y/o jurados
examinadores de los trabajos de grado.
Informar al Consejo General de Postgrado, sobre los proyectos de

investigacin inscritos.
Del Tutor del Trabajo de Grado
Los Trabajos de Grado para optar a ttulos Acadmicos y los Aspirantes a
Grado sern tutoreados por un profesional calificado propuesto por el
postgraduado.
Para ser designado tutor es indispensable cumplir todos los siguientes
requisitos (Art. 94 REP):
94
Ser investigador en el rea del Trabajo de Grado y haber realizado

Trabajos de Investigacin de reconocida importancia en la misma.
Poseer grado por lo menos igual a la categora correspondiente al

programa del que se trate y/o experiencia cientfica y acadmica
equivalente o superior a la que se otorga.
La propuesta de tutores de reconocida trayectoria en el campo de la

investigacin y que no posean el titulo
equivalente al grado que se
otorgar, ser elevada a la consideracin del Decanato de Investigacin y

Postgrado para su anlisis y consideracin.
El Tutor debe orientar al participante en:
La realizacin de un trabajo indito y relevante.
El proceso terico-metodolgico, respetando las lneas de investigacin

propuesta en cada programa.
Elaborar conjuntamente con el participante un cronograma de actividades

a cumplir el cual debe ser respetado por ambos. Copia de este debe ser
incorporada en el Proyecto de Trabajo de Grado.
Cumplir todas las fases que contemple el Trabajo de Grado y hacer las
observaciones oportunas.
Definir los objetivos y el alcance de la propuesta de investigacin acuerdo

al cronograma o actividades propuestas.
Evitar que incurra en plagio de otro Trabajo de Grado, ya que esta falta
anular su trabajo.
95
El tutor deber:
Mantener reuniones peridicas con el participante a fin de analizar los

progresos del trabajo de grado.
Autorizar por escrito al aspirante para la presentacin del Trabajo de

Grado.
Convocar, con carcter de obligatoriedad a los otros miembros del jurado,

por lo menos a una (1) reunin para el anlisis del Trabajo de Grado y
levantar el o las actas respectivas.
Asistir obligatoriamente a la exposicin y presentacin oral del Trabajo de

Grado del participante.
Asumir responsabilidades en solo tres (3) Trabajos de Grado por cada

lapso acadmico.
La aceptacin de la tutora debe ser explcita en cuanto al compromiso

que se asume de asesorar al participante hasta la defensa del Trabajo de
Grado.
Cuando por alguna circunstancias un tutor deba ser sustituido, se
nombrar un nuevo Tutor siguiendo nuevamente el procedimiento descrito en

la presente Norma.
De la Aprobacin del proyecto de Trabajo de Grado
96
Lo relativo a la aprobacin de los proyectos de grado se regir por lo

pautado por la comisin coordinadora del programa:
La Comisin Coordinadora del Programa, en un lapso no mayor de

quince (15)
das hbiles, determinar si el referido proyecto est
enmarcado dentro de la lnea de investigacin.
La aprobacin del proyecto es condicin necesaria para poder elaborar

la versin preliminar del trabajo de grado.
Una vez realizadas las observaciones, si las hubieren, al proyecto y

declarado aceptado, se elaborar el acta, la cual ser firmada por el
Coordinador del Programa. Si es rechazado, el participante deber
elaborarlo nuevamente (ver anexo 15).
Una vez aprobado el Proyecto, el participante deber desarrollar la

investigacin, elaborar el Trabajo de Grado escrito y consignar ante el
Decanato de Investigacin y Postgrado cuatro (4) ejemplares
encuadernados para dar lugar al proceso de aprobacin y defensa.
De la Inscripcin del Trabajo de Grado de la Especializacin y Maestra.

Con la carta de aceptacin del proyecto y aceptacin del tutor el
participante podr inscribir el Trabajo de Grado ante el Decanato de
Investigacin y Postgrado acompaado de los siguientes recaudos:
Constancia de notas. (Aprobacin de todas las unidades de crdito y

dems requisitos acadmicos).
Solvencia Administrativa.
Solvencia de biblioteca.
97
Carta de aprobacin del tutor sobre el Trabajo de Grado; autorizando la

presentacin y defensa del mismo, firmado por el tutor, anexa a cada
ejemplar del Trabajo de Grado (ver anexo 16).
Cuatro (4) ejemplares del Trabajo de Grado en versin preliminar de

acuerdo a lo sealado en el capitulo correspondiente. Estos ejemplares
sern distribuidos entre los miembros del jurado para su evaluacin.
Solvencia de documentos emitida por la Coordinacin de Grado

El participante que no pueda inscribir y/o defender su Trabajo de
Grado, deber renovar peridicamente la inscripcin del mismo y mantenerse

como alumno regular de la Institucin, cumpliendo con los requisitos de
permanencia exigidos, hasta su defensa y aprobacin, en concordancia con
lo establecido en la presente norma.
Cuando el participante no pueda defender su Trabajo de Grado en la
fecha establecida, informar por escrito al Decanato de investigacin y
Postgrado por lo menos ocho (8) das de anticipacin, a fin de fijar nueva
fecha.
Del Jurado Examinador del Trabajo de Grado

La propuesta del jurado examinador del trabajo final la realizar la
Comisin Coordinadora del Programa y el Coordinador del Programa de
Postgrado.
El jurado examinador del Trabajo Especial de Grado ser designado
por el Consejo general de Postgrado, en un plazo no mayor de treinta (30)
das, despus de la entrega del Trabajo de Grado (Art 99 REP).
98
El jurado examinador del Trabajo Especial de Grado y trabajo de

grado estar integrado por el tutor, dos (2) miembros principales y dos (2)
suplentes. (Art 100 REP). Los miembros del jurado examinador deben
cumplir con los mismos requisitos exigidos a los tutores.
La instalacin de los jurados, es responsabilidad del Decano de
Investigacin y Postgrado. Los jurados se comprometern a sostener por lo
menos tres (3) reuniones durante el lapso reglamentado para la presentacin
oral y evaluacin del Trabajo Especial de Grado Trabajo de Grado (Art 103
REP). Realizada cada reunin se levantar un acta con una copia a un
mismo tenor y a un solo efecto; contentiva de los siguientes aspectos: Fecha
y hora de reunin, observaciones realizadas, acuerdos alcanzados, fecha y
hora de la prxima reunin (si procede), firma de los presentes, entrega de
una copia al Decanato.
Son atribuciones del jurado:
Evaluar el material escrito resultante del trabajo del participante y
hacer las observaciones s las hubiere.
Asistir a las reuniones convocadas por el tutor, en las instalaciones
de la Universidad, con la finalidad de discutir las observaciones y
recomendaciones del trabajo del participante e invitar a ste, si el
caso as lo amerite.
Suscribir el acta con las observaciones (si las hubiere) y fijar la
fecha, dentro de un lapso no mayor de cuarenta y cinco (45) das
calendario, para la presentacin oral de la defensa del Trabajo de
Grado.
99
Verificar la incorporacin de todas las observaciones en la versin

definitiva del Trabajo de Grado antes de la exposicin oral.
Evaluar la exposicin oral.

Emitir el veredicto final del Trabajo de Grado y firmar las respectivas
Actas de Veredicto.
Proponer por unanimidad otorgar la Mencin Honorfica al Trabajo
de Grado del participante y recomendar al Consejo Universitario la
publicacin del mismo, cuando lo estimen pertinente.
Elaborar Acta y suscribirla en forma unnime, en aquellos casos
donde exista plagio o copia textual de otro Trabajo de Grado.
Otras responsabilidades que le sean asignadas por el Consejo de

General de Postgrado.
De la Presentacin Oral del Trabajo de Grado

El jurado del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado, fijar la
fecha de la presentacin oral y la evaluacin en un lapso no mayor de
cuarenta y cinco (45) das a partir de la fecha de la designacin del jurado.
La presentacin oral del Trabajo de Grado se realizar en acto
pblico en el lugar, fecha y hora determinado por todos los miembros del
Jurado.
Si transcurridos treinta (30) minutos de la hora de inicio establecida
para la presentacin oral no estuviese presente un miembro del jurado, se
incorporar el suplente respectivo y se dar inicio al acto.
100
De no conformarse el jurado examinador se suspender el acto hasta

nuevo aviso.
El Coordinador del Programa, iniciara el acto pblico sealando que el
participante
ha
cumplido
con
todos
los
requisitos
acadmicos
administrativos e indicara los siguientes pasos a seguir:
Exposicin del participante en un tiempo mximo de cuarenta y

cinco (45) minutos.
Preguntas por parte del jurado en un tiempo mximo de treinta (30)

minutos.
Una vez instalada la defensa del trabajo de grado no se permite la

entrada o salida de personas al recinto asignado para el evento.
El participante puede incorporar cualquiera de las tcnicas de

exposicin que considere necesario para apoyar su presentacin.
Solo podrn intervenir en el acto de presentacin oral el participante
expositor, el tutor y los miembros del jurado, el tutor podr intervenir tambin
al final de la defensa para hacer aclaratorias o profundizar en las repuestas
del participante.
Cuando algn asistente asuma una conducta que, a juicio del jurado
perturbe el normal desarrollo del acto deber abandonar el recinto donde se
realice la presentacin oral. En caso de no hacerlo, el presidente del jurado
podr suspender el mismo, hasta tanto existan las condiciones adecuadas
para continuarlo.
Una vez realizada la presentacin oral, el jurado pedir a los
presentes, incluyendo al participante que se retiren temporalmente de sitio, a
101
fin de proceder a la evaluacin final del Trabajo de Grado, deliberando para

emitir su veredicto.
La decisin del jurado ser tomada por mayora de votos y la misma
ser inapelable, de presentarse un desacuerdo por parte de algn miembro
del jurado se dejara constancia de su posicin en el acta.
102
ANEXO 1
DIAGRAMACIN DE LA TRANSCRIPCIN Y LA
IMPRESIN
4 cm
103
4cm
3cm
3cm
104
ANEXO 2
UBICACIN DE LOS TTULOS Y SUBTTULOS
CAPITULO I
MAYUSCULA, NEGRITA, CENTRADO
(titulo de Primer Orden)
105
Mayscula y Minscula. Centrado y Negrita

(Sub- Titulo de Primer Orden)
Mayscula y Minscula. Centrado, Subrayado o Itlica

(Sub- Titulo de Segundo Orden)
Mayscula y Minscula. Al margen, Subrayado o Itlica

(Subttulo de Tercer Orden)
Mayscula y Minscula. Sangra, Subrayado o Itlica

(Subttulo de Cuarto Orden)
CAPITULO I
EL PROBLEMA
........................................
Planteamiento del Problema
106
............................................
xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.
.........................................
Objetivo General
Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
...................................
Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
................................
Antecedentes
107
...............................
xx xxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxx xxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Bases Tericas
..............................
La Educacin en Venezuela
Xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx.
..............................................
Educacin Bsica
.................................
xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx .
....................................................
Nivel: Preescolar:
...........................................
xx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.
108
ANEXO 3
DIAGRAMACIN DE CUADROS Y GRFICOS
Cuadro 1
Distribucin de la Opinin de los Docentes con Relacin a las Actividades
Realizadas al planificar la Asignatura.
109
N Items
1
Fi
%
100
Planificar las actividades acadmicas de la

asignatura de acuerdo a las necesidades del
alumno
Orienta
Entre 20-27 aos
13,64
Entre 28-35 aos
28
63.64
Entre 36-43 aos
15,90
Entre 44-51 aos
6,82
Del 1 ao a 3 aos
9,09
De 4 aos a 7 aos
20,45
De 8 aos a 11 aos
28
63,64
Ms de 12 aos
6,82
Del 1 ao a 4 aos
9,09
De 5 aos a 8 aos
20,45
De 9 aos a 12 aos
28
63,64
Ms de 13 aos
6,82
Coordinador
15,91
Profesor por Horas
37
84,09
Entre 52-59 aos

3
Aos de servicio en Educacin
Tiempo que tiene dictando la asignatura
Cargo que desempea en la Institucin
Fuente: Cuadro elaborado con datos obtenidos por el autor de la

investigacin.
110
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Grafico1. Representacin de la distribucin de la opinin de los encuestados en la

relacin a las actividades realizadas por el departamento de Mercadeo. Fuente: A
partir de datos obtenidos, por el autor, en el cuadro N 1.
19%
20%
17%
21%
8%
15%
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Grfico 2: Distribucin de la Inasistencia del Personal Obrero en los primeros

seis meses del ao 1996. Fuente: A partir de datos obtenidos, por el autor, en el
grfico N 2
111
ANEXO 4
PRESENTACIN DEL PROYECTO DEL TRABAJO DE
GRADO
112

DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO
TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO

TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL
TRABAJO
(Proyecto de Trabajo de Grado)
AUTOR:
TUTOR:
CABUDARE,......................DE............
113
ANEXO 5
FORMATO DE ACEPTACIN DEL TUTOR
114
UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
ACEPTACIN DEL TUTOR

Yo___________________________,C.I._______________,hago constar
que he ledo el Proyecto de Trabajo de Grado, titulado:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Presentado por el (la) ciudadano (a): _____________________________
C.I.________________, para optar al ttulo de ____________________
en ________________________________________________________
Acepto asesorar al participante en calidad de tutor, durante la etapa de

desarrollo y presentacin del Trabajo de Grado.
En cabudare a los ________ das del mes de _____________ de _______
Tutor:_________________________
C.I.:___________________________
115
ANEXO 6
PORTADA DEL TRABAJO ENCUADERNADO
116

MAESTRA O ESPECIALLIZACIN

TRABAJO
AUTOR:
TUTOR:
CABUDARE,......................DE............
117
ANEXO 7
LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO
TITULO DEL TRABAJO
Nombre y Apellido
118
TGM
119
ANEXO 8
PAGINA DE PRESENTACIN DEL TRABAJO DE GRADO
120


TRABAJO
Trabajo de Grado presentado como requisito

para optar al ttulo de Especialista o Magister
Mencin:
AUTOR:
TUTOR:
CABUDARE........................DE................
121
ANEXO 9
PAGINA DE APROBACIN
122
JURADO PRINCIPAL:
FIRMA: __________________________
Nombre: _________________________
C.I.:_____________________________
JURADO PRINCIPAL
FIRMA:___________________________
Nombre:_________________________
C.I.:______________________________
JURADO PRINCIPAL:
Firma: ___________________________
Nombre:__________________________
C.I.:______________________________
FECHA DE APROBACION: _______ _______________ ______

DIA
MES
AO
123
ANEXO 10
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO
124
DEDICATORIA
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
125
AGRADECIMIENTO
X XX XXX Xxxxxx xxx xxxx xxxxx xxxxx xxxxxx xx xx xx

xx xxxx xxxxxxxxxx.
Xx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xx

Xxxxxxxxxxx xxx.
126
ANEXO 11
INDICE GENERAL
127
INDICE GENERAL
PP
LISTA DE CUADROS................................................................................ vii
LISTA DE GRAFICOS.............................................................................. viii
RESUMEN................................................................................................ ix
INTRODUCCIN......................................................................................
CAPITULO
I EL PROBLEMA.................................................................................
Planteamiento del Problema......................................................
Objetivos de la Investigacin...................................................... 17
Objetivos General................. ........................................... 17
Objetivos Especficos.................................................... 18
Justificacin................................................................................ 19
Alcances y Limitaciones............................................................. 22
II MARCO TERICO.................................................................................. 24
Antecedentes.................................................................................24
Bases Tericas............................................................................. 36
XXXXXXX XXX XXXXXX..............................................................37
XXXXXXXXXXXXXX XXX.............................................................40
Sistema de Variables o Hiptesis...42
Definicin de Trminos Bsicos.....................................................45
III MARCO METODOLOGICO................................................................48
Tipo de Investigacin..................................................................48
Poblacin....................................................................................48
Muestra.......................................................................................49
Procedimiento.............................................................................50
Validacin.............................................................................53
Confiabilidad.........................................................................54
128
Anlisis de Datos..................................................................57
PP
IV RESULTADOS..................................................................................... 60
XXXX XXXXX XX............................................................................ 60
XXXXXXXXXXXXX ........................................................................ 65
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.........................................80
Conclusiones....................................................................................80
Recomendaciones............................................................................82
REFERENCIAS........................................................... 86
ANEXOS
A XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXX XXXX..................................................................
B
C
129
LISTA DE CUADROS, TABLAS O GRFICOS
pp
CUADRO, TABLA O GRFICO
1
Muestra discriminada por sexo y por titulo profesional

(docente no docente)........................................................................62
Distribucin de la opinin de los instructores con relacin a los mtodos

utilizados para ejercer la
direccin..............................................................................................64
Xxxxxxx xx xxx xxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxx
130
ANEXO 12
RESUMEN
131

TITULO DEL TRABAJO TITULO
DEL TRABAJO
Autor:
Tutor:
Ao:
RESUMEN
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
132
ANEXO 13
MATRIZ DE VALIDACIN POR JUICIO DE EXPERTO
133
Instrumento para el personal, gerencial y docentes del Decanato de Investigacin

y Postgrado.
A: Dejar B: Modificar C: Eliminar D: Incluir otra pregunta
N
Item
Experto
n1
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
N
Item
Experto
n2
A B C D
N
Item
Experto
n3
A B C D
N
Item
Total
A B C D
134
ANEXO 14
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A CUMPLIR EN EL
TRABAJO DE GRADO
135
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Meses y
Semanas
Actividades
ABR
MAY
JUN
JUL
AGO
SEP
OCT
NOV
FEB
Revisin de
Instrumentos
Estudio piloto
Anlisis piloto
Rediseo
Muestreo
Trabajo de
Campo
Procesamiento de
datos
Anlisis
Informe Final
Revisin del Instrumentos
Trabajo de Campo
Estudio Piloto
Procesamiento de
Anlisis Piloto
Datos
Rediseo
Anlisis
Muestreo
Informe Final
10
11
MAR ABR
136
ANEXO 15
DE LA INSCRIPCIN Y ESTADO DEL PROYECTO DE
TRABAJO DE GRADO
137
UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSCRIPCIN DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

Maestra ( )
Especializacin ( )
Doctorado ( )
en: ______________________________________________________
DATOS DEL ESTUDIANTE:
Apellidos:__________________________Nombres:________________________
Cdula de Identidad:___________ Fecha de Ingreso al Postgrado: Mes:___Ao:__
N de Crditos Aprobados:_________.
DATOS DEL PROYECTO:
Ttulo:_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Tutor Propuesto:
Nombre y Apellido:
C.I.
_____________________________
Institucin
_____________________
___________________
Fecha de Inscripcin:______________________
PARA USO DE LA COORDINACIN:
Aceptado (
Rechazado ( )
Observaciones:___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Coordinador
Anexos:
Ejemplar del Proyecto
( )
Anexos y Curriculum del Tutor ( )
138
ANEXO 16
DE LA AUTORIZACIN DEL TUTOR PARA LA
PRESENTACIN DEL TRABAJO DE GRADO
139
AUTORIZACIN
En
mi
carcter
de
Tutor
del
Trabajo
de
Grado
titulado:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________,
presentado por el (la) ciudadano(a)____________________; para optar al
ttulo de (Magister) (Especialista) en: ____________________________,
Mencin______________________________________________________,
considero que dicho Trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para
ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado
examinador que se designe.
En la Ciudad de___________________, a los___________ das del

mes de ____________________ de _________
(Firma)
(Nombre y Apellido)
CI: xxxxxxxxxxxxxx
140
ESTRUCTURA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE

GRADO
(INVESTIGACION DE CAMPO)
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos
General
Especficos
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigacin
Histricos
Investigativos
Bases terica (tanto subttulo como lo requiere el trabajo)
Operacionalizacin de las Variables
Sistema de hiptesis
Sistemas de variables
(si las hubiere).
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Tipo y Diseo de la Investigacin
Poblacin y Muestra
Instrumento y Tcnicas de Recoleccin de Datos
141
Procesamiento y Anlisis de Datos
CAPITULO IV
Anlisis e Interpretacin de los Resultados
CAPITULO V
Referencias
Anexos
ESTRUCTURA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE

GRADO
(Proyecto Factible)
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento de problema
Objetivos
General
Especficos
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigacin
142
Histricos
investigativos
Bases Tericas
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Tipo y Diseo de la Investigacin
Fase I: Diagnstico
Poblacin y Muestra
Instrumento de Recoleccin de Datos
Procesamiento y Anlisis de los Datos
Conclusiones del Diagnstico
Fase II: Factibilidad, dependiendo de la investigacin puede
comprender:
Estudio de Mercado
Objetivos de Estudio de Mercado y sus Relaciones
Anlisis de la Oferta, Demanda, Precios, La
comercializacin, El Producto y su Mercado.
Conclusiones del estudio de Mercado
Estudio Tcnico
Estudio Bsico: Proceso y Localizacin
Estudio Complementario: La Estructura Fsica, Organizacin,
Distribucin de Costo
Conclusiones del Estudio Tcnico
Estudio Financiero
Recursos
para
la
Revisin,
Financieras
Evaluacin Econmica
Objetivo del Captulo
Anlisis
Proyecciones
143
CAPITULO IV
Fase III: Diseo del Proyecto
Objetivos de la Propuesta
Fundamentacin
Presentacin y Estructura de la Propuesta
Propuesta
CAPITULO V
Fase IV: Ejecucin y Evaluacin ( si procede)
CAPITULO VI
Referencias
Anexos

Normas para La Elaboracion Presentacion y Evaluacion de Los PDF

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UNIVERSIDAD FERMIN TORO

NORMAS PARA LA ELABORACION, PRESENTACION Y EVALUACION

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

LIC PEDRO BRICEO CABRERA

DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

PROF ROSA MONACO DE DOMINGUEZ

ASPECTOS TECNICOS EN L A ELABORACIN DEL

III DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO PARA

Operacionalizacin del Sistema de Hiptesis, Variables,

IV DEL CONTENIDO DEL TRABAJO DE GRADO PARA

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO

Poblacin y Muestra o Sujeto Social

PARA LA INSCRIPCIN, PRESENTACIN Y DEFENSA

Las presentes normas establecen los requisitos, procedimientos y

Universidad Fermn Toro,

presentacin y evaluacin de los Trabajos de Grado en la Especializacin y

Tesis Doctoral, de conformidad con lo dispuesto en el

Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad y la Normativa

Consejo Nacional de Universidades,

publicado en Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela N 36.061, con

Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y las Tesis

respectivamente. Su aprobacin es condicin indispensable para el

Los aspirantes al Grado de Especialista en cualquiera de las reas

Los aspirantes al Grado de Magister en cualquiera de las reas debern

el dominio de los mtodos de investigacin, propios del rea del

Los aspirantes al Grado de Doctor en cualquiera de las reas debern

Tanto el Trabajo Especial de Grado de Especializacin, el Trabajo de

Trabajos de Especializacin y de Maestra como las Tesis

Doctorales deben ser presentados y aprobados en un lapso de tiempo

El estudiante debe preparar su proyecto de Trabajo de Grado de

El lapso para la inscripcin del Proyecto de Trabajo de Grado y de Tesis

La inscripcin del trabajo final de Especializacin y Maestra como de la

Tanto los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra como las

debern ajustarse a lo establecido en la presente

normativa, as como a las reglas ortogrficas y gramaticales del idioma

El participante deber consignar ante el Decanato de Investigacin y

y una copia de la transcripcin realizada en microsoft word 97

grabado en CD o Mini disk, estos debern llevar en la etiqueta los datos

Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y las Tesis

Los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales

El Participante, con la asesora de su tutor, seleccionar el enfoque y

En este punto debe sealar primero la modalidad

investigacin o la naturaleza del estudio

seleccionada, la cual debe ser definida y justificada por el investigador; luego

o tipo de estudio; por lo que se recomienda

investigadores revisar las fuentes correspondientes y seleccionar de acuerdo

puede asumir el esquema

pertinente al tipo de investigacin.

Los datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad; en

Segn los objetivos del estudio propuesto, la Investigacin de Campo

Explicativo, Experimental, Evaluativo y

bsicamente la intencin del autor.

Al respecto Cadenas (1991),

seala que "un trabajo de exploracin aspira adentrarse en una

comarca poco conocida iluminar senderos, apartar obstculos,

En consecuencia, la investigacin de campo de carcter exploratorio

Pretende formar un banco de

objetivo primordial de la investigacin de campo de carcter

consiste en indicar lo que es.

Se interesa por las

condiciones o relaciones existentes; las prcticas que predominan, las

constituyen algunas de las bases de esta

Todas estas teoras se integran al concepto de "