Aula: 14
Turma: Pr tcnico
Professora Vitria Mendes
Disciplina: Portugus
Elementos da Comunicao
O texto, seja ele verbal ou no verbal, sempre possui seis
elementos envolvidos, os quais so denominados elementos da
comunicao. Esses componentes dos eventos comunicativos
determinam a mensagem transmitida, quem a envia, quem a recebe,
qual o contexto em que foi produzida, qual o cdigo lingustico
utilizado e o meio pelo qual se propaga. Observe atentamente as
definies atribudas a cada elemento comunicativo:
Emissor ou locutor: aquele que produz, envia a mensagem.
Receptor ou interlocutor: aquele para o qual a mensagem
destinada; recebe a mensagem.
Mensagem: aquilo que transmitido para o receptor pelo emissor;
conjunto de informaes transmitidas num evento
comunicativo.
Referente: o contexto (ou situao) no qual o contedo da
mensagem est inserido.
Cdigo: a combinao de signos utilizados para transmitir uma
mensagem. No caso dos brasileiros, o cdigo utilizado na
comunicao oral ou escrita a Lngua Portuguesa. Os
gestos, os sons, as cores, tambm podem ser considerados
cdigos, se transmitirem alguma mensagem.
Canal: meio pelo qual a mensagem se propaga. Por exemplo, na
comunicao oral, o canal o ar; numa reportagem
jornalstica, o meio pode ser um jornal impresso ou
televisivo, uma revista, a internet, entre outros.
Funes da Linguagem
A funo da linguagem depende de qual elemento da
comunicao ser privilegiado. Logo, se h seis
elementos comunicativos, haver seis funes da
linguagem distintas, embora uma no exclua a outra. Em
outras palavras, um texto pode apresentar mais de uma
funo. So as funes da linguagem: emotiva, conativa,
referencial, ftica, metalingustica e potica.
(Dcio Pignatari)
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"Os professores costumam indicar livros clssicos do sculo
19, maravilhosos, mas que no so adequados a um jovem
de 15 anos", diz Zoara Failla, do Instituto Pr-Livro.
"Apresentado s a obras que considera chatas, ele no
busca mais o livro depois que sai do colgio." Muitos
educadores defendem que o Brasil poderia adotar o
esquema anglo-saxo, em que os clssicos so um pouco
mais prximos, dos anos 50 e 60, e h menos livros, que so
analisados a fundo. Mas a teria de mudar o vestibular,
isso j outra histria.
(Fonte: Revista Super Interessante)
10)
7)
Ando devagar
f) Referente:
(Adaptado de Norberto Bobbio, et al. Dicionrio de Poltica)
Segundo o texto, muitas vezes a propaganda
1)
no permite que minorias imponham ideias
maioria.
(B) depende diretamente da qualidade do produto que
vendido.
(C) favorece o controle das massas difundindo as
contradies do produto.
(D) est voltada especialmente para osinteresses de quem
vende o produto.
(E) convida o comprador reflexo sobre a natureza do que
se prope vender.
12) Sabendo que a propaganda faz uso de verbos no
imperativo e da 2 pessoa do singular para abordar o
receptor, seduzi-lo e atra-lo para a ideia ou produto que
deseja vender, responda:
Que tipo de funo de linguagem predomina no gnero
textual abordado na questo 11?
13(ENEM 2010 - Prova Reaplicada) A biosfera, que rene
todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se
divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que
podem ser uma floresta, um deserto e at um lago. Um
ecossistema tem mltiplos mecanismos que regulam o
nmero de organismos dentro dele, controlando sua
reproduo, crescimento e migraes.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. So Paulo: Companhia
das Letras, 1995.
Predomina no texto a funo da linguagem
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em
relao ecologia.
b) ftica, porque o texto testa o funcionamento do canal de
comunicao.
c) potica, porque o texto chama a ateno para os recursos
de linguagem,
d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos
do leitor.
e) referencial, porque o texto trata de noes e informaes
conceituais.
14) Leia o texto e indique seus elementos comunicativos:
A patroa pedia informaes para a nova empregada:
- Por que voc foi despedida do seu ltimo emprego?
- Porque me recusei a continuar dando banho no filho
do patro.
- Mas justo. Voc no podia se negar a fazer isso.
- Mas toda manh, madame? Antes de ele ir pro
quartel?
(Mais anedotinhas do Bichinho da Ma. So Paulo:
Melhoramentos, 1988.p. 30-1.)
a) Emissor:
b) Receptor:
c) Mensagem:
d) Cdigo:
e) Canal:
Texto
Descendo devagar, sinuosa luz, para crescer no cho.
Varando verdes, inventa o seu caminho e se acrescenta,
guas subterrneas afloram para abraar-se com a gua que
desceu dos Andes.
Do bojo das nuvens alvssimas, tangidas pelo vento, desce a
gua celeste. Reunidas, elas avanam, multiplicadas em
infinitos caminhos, banhando a imensa plancie verde,
cortada pela linha do Equador. Plancie que ocupa a
vigsima parte deste lugar chamado Terra, onde moramos.
Verde universo equatorial que abrange nove pases da
Amrica Latina e que ocupa quase a metade do cho
brasileiro. Aqui est a maior reserva mundial de gua doce,
ramificada em milhares de caminhos lquidos, mgico
labirinto que de si mesmo se recria incessante, atravessando
milhes de quilmetros
quadrados de territrio verde.
o Amazonas, a ptria da gua.
(Thiago de Mello. Amazonas.)
18(CEFET 2008) No texto, predomina linguagem
(A) referencial, por meio da qual se descreve o lugar,
narram-se fatos e se analisa a sua relevncia para a
humanidade.
(B) informativa, por meio da qual se narra o que acontece na
regio amaznica.
(C) objetiva, por meio da qual se analisa a importncia do
Amazonas para a Terra.
(D) figurada, por meio da qual se apresentam aspectos
descritivos, caracterizando-se o Amazonas.
(E) subjetiva, por meio da qual se narram fatos ocorridos no
lugar e se analisa a sua importncia.
Todos querem o perfume das flores, mas poucos
sujam as suas mos para cultiv-las.