Herminio OTERO
herminio.otero@grupo-sm.com
FEBRERO
2010
Recursos
Documento 1: Contraposicin entre la pedagoga del xito y la del error
1. Consideracin
del error
2. Enfoque
conceptual
3. Rol del
profesor
4. Rol del
alumno
5. Metodologa
6. Evaluacin
FEBRERO
2010
EL VALOR DIDCTICO
DEL ERROR
Un error despejado es fuente de nuevos
hallazgos y aprendizajes, ms all incluso de su
anlisis como proyeccin subconsciente.
Gracias al error la comunicacin se hace
dialgica, interactiva. El profesor toma
conciencia de que el alumno esta necesitado,
de que no ha asimilado el cdigo de nuevas
significaciones y de que ha seguido caminos
distintos de los esperados.
El error informa al profesor de diversos
aspectos:
Le dice que el alumno que se equivoca
necesita de ayuda. Para ello es preciso
esclarecer la naturaleza del error cometido.
Proporciona pistas de lo que ocurre en el
proceso de razonamiento. El estudiante
Recursos
raramente contesta por azar. El error es un
sntoma que no ha de eliminarse sin averiguar
antes qu lo provoca. Y en ocasiones tratamos
como errores lo que en realidad son
divergencias; estas debieran promoverse ms
que evitarse.
Deja traslucir el procesamiento cognitivo de la
informacin.
Condiciona el mtodo de enseanza. El
profesor que atiende al error como estrategia
docente se fija en los procesos mentales tanto
o ms que en los resultados. Ello le llevar a
fomentar la libertad de explorar formas
distintas de resolver una situacin, se inclinar
a utilizar una metodologa de aprendizaje por
descubrimiento y estar potenciando el
pensamiento creativo.
Proporciona informacin sobre el progreso del
alumno respecto de sus compaeros.
EL ERROR EN EL
APRENDIZAJE ESCOLAR
Hoy se requiere una postura profesional del
docente ante los errores de sus estudiantes, de
modo que conviertan el error en parte medular
de su desarrollo personal. De hecho, el profesor
se ahorrar mucho tiempo y trabajo si distingue
desde el principio los diversos tipos de errores.
Errores de entrada: comprensin lxica,
conceptual y lgica; percepcin: omisin,
redundancia o distorsin; y de intencin:
ambigedad o conflicto de objetivos.
Errores de organizacin: anlisis y sntesis;
ordenacin, conexin.
Errores de ejecucin: error mecnico,
operativo o estratgico.
Tambin ahorrara tiempo y trabajo si tiene en
cuenta que el concepto de error no es unvoco
(se le ha considerado como fallo punible o
defecto que evitar, como signo de progreso y
como proceso interactivo), y que puede tomarse
LOS ERRORES EN LA
CLASE DE RELIGIN
Segn todo esto, los errores en la clase de
Religin pueden ayudarnos y mucho en
nuestra tarea. Aportamos tres documentos de
carcter muy diverso a partir de los cuales
podemos investigar y trabajar. Y rernos. Y
reflexionar. Y cambiar.
FEBRERO
2010
Recursos
Qu errores se dan ah (desde el mbito de
la ciencia y desde el mbito de la religin)?
Por qu se han dado?
Cmo se podran haber evitado? Qu se
puede hacer ahora para corregirlos?
Cmo se puede trabajar a partir de ese
texto para llegar al conocimiento de la
verdad (cientfica y religiosa)?
2. Todos indgenas
FEBRERO
2010
[Dilogo entre el indgena Ixtlicoyu, alias CaraLarga, que ha convivido con los espaoles recin
arribados, y su esposa Citlali.]
Estos blancos son muy devotos de sus dioses.
Tienen tantos dioses como nosotros? pregunt Citlali.
Creo que s. Pero el ms importante es uno que ponen derecho en cuanto llegan a cualquier
lugar. Est hecho de dos piezas de madera, una derecha de arriba abajo y otra cruzada y algo
ms corta. Representa un dioshombreanimal que naci de una mujer y de un fantasma, y tan
pronto es como un fantasma y anda por las nubes o sobre el agua eso es cuando es dios, y
tan pronto lo hacen prisionero y le dan bofetadas en el rostro y le escupen en la cara y le
ponen una corona de espinas en la cabeza eso es cuando es hombre, y tan pronto se hace un
animalillo que tienen all en su tierra y que se llama cordero, que es como un venado, slo que
tambin es como un rbol, porque todos los aos da una cosecha de algodn.
Citlali haba escuchado este eptome de teologa cristiana vista a travs de ojos y mente aztecas,
con creciente admiracin.
Luego, tienen tambin una diosa que es la madre de ese dios, y se qued virgen toda su vida.
Y otros muchos dioses, lo menos uno para cada da.
Citlali se qued aterrada.
Qu espanto! La de gente que necesitarn para los sacrificios! Si nosotros que slo
tenemos un dios cada mes apenas si les sacamos a los tlaxcatecas bastantes vctimas para los
sacerdotes!
Ixtlicoyu la calm:
Los blancos no sacrifican a hombres. Ya te dije que eran muy raros. Tienen muchos dioses, pero
no matan a nadie en su honor, y nunca me han explicado por qu. A ellos les parece natural.
Pero, qu hacen entonces en el servicio religioso?
Rezar. Y adems el sacerdote come y bebe. Muy poco. Lo que come es un trocito de pasta de
harina que no llega a la palma de la mano, y tan delgado que se ve la luz al travs; y lo que
bebe es un vasito muy pequeo de un teometl que hacen. Pero todos creen que lo que come y
bebe es la carne y la sangre de ese dios que te deca.
SALVADOR DE MADARIAGA
El corazn de piedra verde
Recursos
FEBRERO
2010
Recursos
Documento 4: Errores de los alumnos de la ESO
Evangelios
Tiempo de Jess
Infancia de Jess
4 Qu pretenden los evangelistas al contar la infancia de
Jess?
Decirnos que fue muy dura (1 ESO).
5 Cules son los relatos de la infancia de Jess?
Los reyes magos, la boda en la que hizo vino (1 ESO).
6 De qu hablan los relatos de la infancia de Jess?
De que se codiciaba con los sacerdotes y que les enseaba
alguna que otra cosa (1 ESO).
FEBRERO
2010
Jess
7 Por qu Jess es un Mesas distinto del que esperaba
el pueblo de Israel?
Porque la gente esperaba un Mesas que mandara y robusto
y brusco, y vino Jess, bueno, amable
8 Quin es Jess?
Jess es el Seor que fue conquistando a los discpulos y
apstoles (1 ESO).
9 Jess y los pobres.
Jess ayudaba a los pobres a travs de limosnas,
les lavaba y les daba ayuno ya que para l todos son sus
hijos.
10 Qu leyes judas incumple Jess?
Hablar con prostitutas, curar a los enfermos leprosos, los
que duermen en la calle y saltarse oraciones (1 ESO).
Apstoles
11 Nombre de los 12 apstoles.
Juan, Bartolom, Mateo, Judas Escariote, Simn, Simn de
Zelandia, Santiago Afeo, Santiago Zebeo, Toms, Andrs,
Tadeo, Felipe.
12 Cul es la diferencia entre apstol y discpulo?
Los discpulos eran los que seguan el mensaje de Dios
y los apstoles los que pescaban con Jess (1 ESO).
El discpulo es el que va a las concentraciones y cree en
Dios y en Jess. El apstol realiza los actos del discpulo
pero l vive con Jess y como l (3 ESO).
El Reino de Dios
17 Qu es el Reino de Dios?
Es el lugar donde va la gente de corazn limpio cuando
muere (1 ESO).
Es el conjunto de personas que se renen los domingos en
la Iglesia (1 ESO).
18 Qu es una parbola? Tipos de parbolas.
Es una historia que intenta ensear algo bueno. Parbola del
hijo infiel, las semillas, el hombre atacado, la buena
santamariana (1 ESO).
La muerte de Jess
19 Qu significa INRI?
Descanse en paz, Rey de los judos (1 ESO).
20 Cul es el sentido de la muerte de Jess?
A m no me ha servido de nada su muerte (1 ESO).
Pentecosts y el Espritu
21 Define Pentecosts:
Es el da que haces la ltima cena y despus que Jess
estuvo en el desierto los 50 das y aparecen en Jerusaln
(3 ESO).
22 Qu es el Espritu Santo?
El Espritu Santo es el Espritu de Jess que entr en la
sinagoga y apag las velas que los doce apstoles llevaban
en la cabeza (3 ESO).
La fe
23 Qu es la fe cristiana?
La fe cristiana es lo ms para un cristiano (3 ESO).
24 Cmo se puede creer hoy que Jess est vivo?
Pues vindole, pero nadie le ha visto (1 ESO).
Sacramentos
25 Define Eucarista:
Recursos
Es una misa semanal en la que se recuerda el nacimiento de
Jess. Son los domingos (2 ESO).
26 Qu es el sacramento de la Uncin de Enfermos?
Lo que dan a los viejos para que resuciten (2 ESO).
La Iglesia y su historia
27 Qu es la Iglesia?
Es un sitio donde puedes ir a dar misa o a confesarte sin que
nadie te moleste (2 ESO).
28 Qu es la tradicin? Qu es el Magisterio de la
Iglesia?
La tradicin son los sacramentos cristianos y el Misterio de la
vida no lo s (3 ESO).
29 Define paleocristiano:
Cristianos que aparecieron e hicieron las primeras
comunidades cristianas (4 ESO).
30 Cul era la finalidad de los mosaicos en las baslicas?
Servan de entretenimiento durante las largas misas (4
ESO).
31 Cul fue la causa de la guerra de las investiduras?
El Papa decidi que todos los que viven por la Iglesia tenan
que llevar las mismas investiduras. Uno se neg y se form
una guerra (4 ESO).
Las causas fueron el descontento de la poblacin con los
FUENTES DE ERROR Y
ERRORES MS COMUNES
Elvira M. Villalobos, fundamentndose en el
tratamiento de la informacin, seala las
diversas fuentes de error al no interactuar
correctamente: los sentidos abastecen la va de
entrada de informacin (primera fuente de
error), mientras que las operaciones mentales
actan sobre esos datos (segunda fuente de
error). Los datos transformados crean una
estructura mental (tercera fuente de error) que
se relaciona con la memoria (cuarta fuente de
error). Esa estructura mental entra en interaccin
con la memoria y con otras estructuras para
emitir una respuesta (quinta fuente de error).
Despus resume la propuesta de Jean-Pierre
Astolfi (1997) sobre la tipologa de los errores
en los estudiantes, en la que estn presentes
los obstculos epistemolgicos (dificultades
internas del propio contenido), los obstculos
psicolgicos (vinculados a las caractersticas
cognitivas de los estudiantes) y los obstculos
didcticos de los dispositivos y modelos de
enseanza.
FEBRERO
2010