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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO

Diplomado Prctica Educativa Innovadora con Tecnologa Digital Integrada

Actividad de aprendizaje 2. Problematizacin y


planteamiento de mi problema prototpico

ALMA NERI ESPINOSA VILLEDA

[Problematizacin y planteamiento de
mi problema prototipo]

Alma Neri Espinosa Villeda

Tercer momento.
Actividad de aprendizaje 2. Problematizacin y planteamiento de mi
problema prototpico
Problema prototpico: Falta de motivacin
Considerando que la falta de motivacin tiene muchas causas, el disear metodologas
didcticas que propicien el aprendizaje en cualquier etapa de nuestra vida es fundamental
para el logro de los propsitos de la enseanza. En la educacin a distancia el uso de la
tecnologa junto con la posibilidad de acceder a recursos educativos son factores esenciales
que deben ser aprovechados con el fin de que stos sean agentes motivadores en todo
momento en el aprendizaje de los alumnos.
El estudio de la historia y elementos de economa que contiene la materia Contexto
Socioeconmico de Mxico son aspectos que al estudiante puede parecerle no atractiva en
cuanto a la presentacin y forma de abordar los temas, no obstante que las temticas
abordadas estn inmersas en el mismo contexto que se pretende estudiar, lo que tambin
puede ser un detonante motivador para propiciar la reflexin de su entorno directo y con ello
desarrollar competencias de capacidad de anlisis, inferencia, deduccin entre otras.

Propuesta metodolgica
Una propuesta metodolgica para abordar estos temas y que puedan ser motivadores y tiles
en todas las etapas de la vida requiere de combinar los estilos de aprendizaje que tengan los
estudiantes con los recursos disponibles y el manejo de tecnologas que sirvan como
herramientas necesarias en la construccin de su propio conocimiento.
La propuesta metodolgica debe entenderse como un proceso paulatino de construccin y
apropiacin del conocimiento con la interaccin estudiante-asesor y estudiante-estudiante en
trabajo colaborativo, para ello se establecen tres momentos de accin que es al inicio, en el
desarrollo y cierre de los temas, donde la retroalimentacin oportuna y pertinente juega un
papel fundamental por parte del asesor en el sentido de enlace motivador en todo momento y
durante todo el proceso de aprendizaje.
El momento de inicio es fundamental para atraer el inters por la temtica que se abordar y
por lo tanto se puede apoyar con recursos complementarios o referenciar hacia repositorios de
recursos preelaborados que sean de utilidad y de forma textual con narraciones que
contextualicen los temas. El momento de desarrollo tambin requiere el apoyo de recursos
educativos, sin embargo considero que el elemento fundamental es la asesora permanente
sobre el avance de las actividades y envo de sugerencias para su elaboracin, de bsqueda de
informacin entre otros aspectos. El momento del cierre es importante en el sentido de

[Problematizacin y planteamiento de
mi problema prototipo]

Alma Neri Espinosa Villeda

concretar los principales aprendizajes esperados y enlazarlos con otros que le sern tiles en
sus estudios y desempeo profesional y personal.
Para mantener el inters es importante que los recursos educativos sean diversos, adems de
lecturas, los videos, cpsulas, hemerogrfico, presentaciones dinmicas, sesiones virtuales de
temas de anlisis. Los productos de aprendizaje deben ser acordes a las competencias y
propsitos que se quiere obtener por cada tema tratado.
Para ello considero necesario incluir el ejemplo de un tema en especfico de mi primera
versin acotado a la metodologa propuesta.

Unidad
Propsito
Subtema
Palabras
clave

Tiempo
3 horas

6 horas

Fundamentos para el estudio de la estructura


Nmero: 1
socioecnonmica de Mxico
Qu el estudiante reflexione y analice la situacin socioeconmica que vive y con ello pueda interpretar su propio
entorno con el apoyo de indicadores socioeconmicos y material bibliogrfico, hemerogrfico y digital disponible.

Teoras y sectores econmicos


Teora,
economa,
sociedad,
mercantilismo, fisiocracia, escuela clsica,
neoclasicismo, marxismo, keynesiana,
monetarismo, sector primario, sector
secundario, sector terciario, modelo
econmico

Recursos

Proceso

Material
bibliogrfico
disponible
Notas
periodsticas
Pginas web
sobre
principales
tericos
Blog y
Mensajera
Foro de
intercambio de
informacin

Inicio

Material
bibliogrfico
disponible
Notas
periodsticas
Pginas web
con materiales
Videos de
youtube sobre
teoras y sus
implicaciones
econmicas en
los pases
Continuar con el

Desarrollo

Contextualizar
la
situacin actual como
resultado de aplicar
una teora econmica y
la importancia de
conocer y profundizar
su contenido.
Mediante mensajero y
blog sugerir lecturas y
videos que amplen el
panorama sobre las
diferentes
teoras
econmicas.
Abrir un foro de
discusin sobre temas
polmicos
Identificar
caractersticas de cada
teora
econmica,
similitudes
y
diferencias entre ellas,
formas de relacin y
los
modelos
econmicos derivados
de cada una aplicados
en el pas.
Propiciar el anlisis
crtico de cada teora
con base en material de

Habilidades
Actitudes

Que pueda identificar y relacionar los conceptos


clave de cada teora y con hacer comparacin con
situaciones propias de su entorno
Que se genere inters por la bsqueda de
informacin para entender el contenido de cada
teora y su aplicacin prctica en las economas
locales

Aprendizajes Esperados
Que el estudiante se interese por conocer los efectos de la economa
en su vida personal y las economas locales.
Que el estudiante pueda identificar los principales conceptos
socioeconmicos
Que el estudiante se motive a profundizar en el tema en virtud del
impacto que tiene en la vida del ser humano y la economa en
general.
Que el estudiante desarrolle una actitud reflexiva hacia su entorno

Que el estudiante pueda discernir las diferencias y similitudes de


cada teora econmica
Que el estudiante relacione las teoras econmicas y sus modelos
econmicos
Que el estudiante identifique las caractersticas de cada teora
econmica
Que el estudiante relacione teoras y modelos econmicos en su
contexto personal, laboral, social y de gobierno local.
Que el estudiante se interese en profundizar sobre el conocimiento
de cada teora y su aplicacin en el pas.
Que el estudiante pueda reflexionar sobre el papel personal que
tiene respecto al desarrollo econmico en diferentes mbitos.

[Problematizacin y planteamiento de
mi problema prototipo]
Foro de
discusin

3 horas

Producto
Herramienta
de
Evaluacin

Alma Neri Espinosa Villeda

video revisado.
Utilizar el blog y
mensajera
para
interrelacionar sobre
temas, materiales y
comentarios.
Estructurar preguntas
polmicas para el foro
sobre el tema

Notas
Que el estudiante pueda identificar el impacto de la aplicacin de
Cierre
periodsticas
determinada teora econmica en el modelo econmico aplicado y
Reflexionar sobre los
Pginas web
el su vida cotidiana.
efectos en las
material
Que el estudiante tome una actitud crtica sobre las decisiones que
economas locales,
relacionado
regionales y nacionales en materia econmica se tomen y reflexione sobre el papel que le
Foro de
toca como ciudadano y profesionista.
de la aplicacin de
intercambio de
modelos econmicos y
informacin
de polticas pblicas.
Cuadro comparativo, Mapa semntico de conceptos, escrito libre sobre su situacin actual
Lista de Cotejo y rbrica