PROBLEMTICA N 1

Ud. Ingresa a una ES cuyos archivos administrativos estn sin organizar.

Proponga :
una agenda de actividades desde su rol abarcando todos los campos de
intervencin.
Un plan de accin para organizar la secretara fundamentado en la normativa.

PROBLEMTICA N 2
El secretario es la persona sobre la que recae la responsabilidad del rea administrativa.
Ud. accede a este cargo y desde la direccin se le solicita la planificacin de una
jornada de capacitacin y asesoramiento a profesores y preceptores sobre ese campo.
qu temticas abordara?
Cmo organizara dicha jornada?
Qu normativa sugiere para el personal?

PROBLEMTICA N 3
En su funcin detecta dificultades en la circulacin de la informacin lo que lentifica los
procesos administrativos.
Enuncie hipotticamente esas dificultades
Proponga un plan de accin para superarlas
Establezca procedimientos comunicacionales y recursos facilitadores
ajustndose a la normativa.
PROBLEMTICA N 4
Ud. asume como secretario y un profesor le solicita orientacin para realizar una
leccin paseo a un Museo de una ciudad vecina.
determine los pasos a seguir de la escuela y del profesor
refiera la normativa vigente
qu acciones institucionales propone.
PROBLEMTICA N 5
Ud. toma posesin de una secretara y observa que un profesor no se ha presentado a
trabajar por 6 das corridos en las jornadas que le corresponden, no existiendo
constancia ni notificacin alguna de tal ausencia.
Explicite el plan de accin que llevar a cabo. Refiera la normativa vigente.

PROBLEMTICA N 6
Cuando pensamos en administracin, inmediatamente imaginamos un camino
constituido por acciones casi mecnicas como redactar notas, completar planillas,
archivar documentacin, recibir licencias, etc.
Ud. ingresa como secretario/a de una escuela donde la administracin est asociada con
procedimientos burocrticos, complicados que entorpecen el funcionamiento efectivo de
la institucin.
Se le solicita:
un diagnstico en el cual enumere por lo menos 6 posibles acciones institucionales
que se hayan ritualizado (pueden ser desde el equipo directivo, desde los docentes
y /o desde los preceptores).
Indique las consecuencias en el funcionamiento institucional de dichas acciones.
Planifique acciones puntuales desde su rol de secretario/a para agilizar el
funcionamiento institucional. Considere la participacin de todos los actores. Haga
referencia a Normativa vigente que sustente su accionar.
PROBLEMTICA N 7
La organizacin del tiempo y de los espacios son fundamentales a la hora de pensar en
una escuela secundaria en la cual, sin caer en rutinas burocrticas, se observe una
administracin clara y transparente y una gestin directiva que se centre en la inclusin
de sus alumnos, en la permanencia de los mismos con aprendizajes y en la acreditacin
de los conocimientos.
Ud. asume como secretario/a en una ES de reciente formacin, enuncie un plan de
acciones desde su funcin en el cual se evidencie con claridad y precisin de ideas.
Tenga presente a todos los actores institucionales. Considere factores internos y
externos. Haga referencia a la normativa vigente que sustente esta organizacin posible.
PROBLEMTICA N 8
Atendiendo a los propsitos de la nueva ES, (la adquisicin de los saberes para
continuar los estudios superiores, la formacin de ciudadanos y ciudadanas, y la
vinculacin de la escuela con el mundo del trabajo), a la escuela en la cual asume como
secretario/a se le ha aprobado la creacin de un CESAJ.
Enuncie:
cules seran las acciones desde su rol para organizar y garantizar el
funcionamiento de esta nueva propuesta educativa. Tenga en cuenta la dimensin
administrativa, pedaggica y socio-comunitaria.
Qu indicaciones administrativas indicara al personal docente para optimizar el
funcionamiento del CESAJ?
Haga referencia a la normativa vigente.

PROBLEMTICA N 9
Un uso inteligente y oportuno de la informacin es base para una mejor toma de
decisiones en una gestin educativa comprometida con los nuevos lineamientos de la
poltica educativa de la ES.
Posicionado/a en su rol de secretario/a :
Detalle qu informacin existe en una institucin educativa de este nivel
(sistematizado o no).
Ordene esta informacin atendiendo a:
1. los alumnos
2. los docentes
3. proceso de enseanza
4. cuestiones referidas a infraestructura, equipamiento, recursos tcnicos, etc.

Fundamente cmo afecta a la optimizacin de la gestin directiva una

clara organizacin de esta informacin. Haga referencia a normativa vigente con
relacin a los cuatro puntos enunciados.