MSTER UNIVERSITARIO EN
INVESTIGACIN EN
INGENIERA DE SOFTWARE
Y SISTEMAS INFORMTICOS
Curso 2013/2014
1.PRESENTACIN
Las materias que componen el ttulo presentado llevan impartindose con gran aceptacin y probada demanda entre
profesionales del sector de la Ingeniera de Software y la Ingeniera de Sistemas Informticos. Estos sectores, ubicados
principalmente en nuestro pas en el entorno acadmico de las carreras profesionales de Ingeniera Informtica e Ingeniera
Industrial, tienen su correspondencia internacional en el terreno de Computer Science o, incluso, de Electrical Engineering,
segn los casos.
El espectro particular del que se ocupa la presente propuesta de Mster en Ingeniera de Software y Sistemas Informticos
se centra en aspectos muy concretos y especializados, dirigidos a la investigacin o a la especializacin profesional, y en el
mbito de las reas de conocimiento de Lenguajes y Sistemas Informticos e Ingeniera de Sistemas y Automtica, en las
que desarrollan su labor docente e investigadora los docentes implicados. En este espectro se incluyen, organizadas en dos
ramas diferenciadas, dos itinerarios de formacin con sus correspondientes lneas de investigacin o trabajo:
Rama de Ingeniera de Software:
Estas evidencias nos llevan a la presentacin de esta propuesta como frmula que permita continuar ofreciendo estudios
semejantes a los que hasta ahora se vienen impartiendo con gran demanda en nuestro Departamento; con inters
acadmico, cientfico y profesional contrastados para el alumnado.
2.OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
El principal Objetivo de estos estudios de Mster es la preparacin de especialistas e investigadores en materias y temas
especficos de la Ingeniera de Sistemas Informticos y de la Ingeniera del Desarrollo y la Gestin del Software, dentro de la
Ingeniera de Software y Sistemas Informticos. Las materias referidas se corresponden con las siguientes lneas:
OB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios y multidisciplinares relacionados con la
Ingeniera de Sistemas, la Ingeniera de Software o ambos.
OB3. Que los estudiantes sean capaces de realizar anlisis crtico, evaluacin y sntesis de ideas nuevas y
complejas.
OB4. Que los estudiantes tengan la capacidad de concebir, disear, poner en prctica y adoptar un proceso
sustancial de investigacin con seriedad acadmica.
OB5. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y las razones ltimas que las
sustentan a pblicos especializados y no especializados, a sus colegas, a la comunidad acadmica en su conjunto
y a la sociedad, de un modo claro y sin ambigedades.
OB6. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios
partir
de
una
informacin
que,
siendo
incompleta
limitada,
incluya
reflexiones
sobre
las
Adems de los anteriores, para el caso del itinerario orientado a la Ingeniera de Software y, en particular, enfocado al
Desarrollo de Software y su Gestin, los objetivos mnimos son:
OB_ISw1. Que adquieran la destreza necesaria en cuanto a aspectos formales y a las herramientas que facilitan la
formalizacin para formular especificaciones, restricciones, condiciones u otros problemas del mbito de la
Ingeniera de Software en trminos formales.
OB_ISw2. Que adquieran los conocimientos necesarios que les capaciten para desarrollar Software de alta calidad y
con un alto rendimiento productivo; aprovechando Tcnicas, Metodologas y Arquitecturas de Desarrollo para
disminuir los costes de desarrollo y mantenimiento.
OB_ISw3. Que adquieran la capacidad de gestionar los procesos involucrados en el Desarrollo de Software y la
destreza para incorporar la Mejora en su actividad profesional o en el mbito de la organizacin en la que estn.
Para el caso del itinerario orientado a la Ingeniera de Sistemas y, en particular, enfocado a los Sistemas Robticos y su
Sensorizacin, los siguientes objetivos mnimos complementan a los seis primeros:
OB_Rob1. Que los estudiantes sean capaces de identificar, definir, modelar e implementar en algunos casos los
elementos constituyentes de un sistema robtico. Que tengan la capacidad de evaluar y simular el comportamiento
OB_Rob2. Que, a partir de sensores basados en visin o bien distribuidos, deslocalizados e inalmbricos
ubicuos o bien mixtos, sean capaces de integrarlos en la lgica y en los sistemas de decisin que conducen el
movimiento y el comportamiento del sistema robtico.
OB_Rob3. Que sean capaces de construir modelos sintticos o a partir de la informacin de los sensores,
representarlos e integrarlos en las simulaciones; con el objetivo de disear sistemas robticos o alguno de sus
elementos que mejoren sus prestaciones o amplen las tareas que puedan realizar.
CG2: Que los estudiantes hayan demostrado una comprensin sistemtica del campo de estudio de la Ingeniera
de Software o de la Ingeniera de Sistemas, y el dominio de las habilidades y mtodos de investigacin
relacionados con dicho campo.
CG3: Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, disear, poner en prctica y adoptar un
proceso sustancial de investigacin con seriedad acadmica.
CG4: Que los estudiantes sean capaces de realizar un anlisis crtico, evaluacin y sntesis de ideas nuevas y
complejas.
CG5: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las
sustentan a pblicos especializados y no especializados, a sus colegas, a la comunidad acadmica en su conjunto
y a la sociedad, de un modo claro y sin ambigedades.
CG6: Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos acadmicos y profesionales, el avance tecnolgico
dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
CG7: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios
partir
de
una
informacin
que,
siendo
incompleta
limitada,
incluya
reflexiones
sobre
las
CG8: Que los estudiantes hayan realizado una contribucin a travs de una investigacin original que ample las
fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial, del que parte merezca la publicacin referenciada a
nivel nacional o internacional.
CG9: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
CED4: Lneas de productos Software: ciclo de vida, variabilidad y reutilizacin en el desarrollo de Software.
CED5: Caracterizacin e implicaciones de las Arquitecturas Orientadas a los Servicios. Diferenciacin con otros
paradigmas.
CED15: Representacin grfica de curvas y superficies. Curvas, superficies y herramientas empleadas para la
representacin grfica.
CEP2: Plantear, disear, desarrollar un generador de cdigo y aplicar herramientas de generacin de cdigo a
casos especficos. Optimizar las operaciones de generacin y transformacin de cdigo.
CEP3: Saber utilizar algunos de los lenguajes de especificacin formal y la herramienta Alloy.
CEP4: Saber aplicar un estilo arquitectnico a un problema de desarrollo, disear con componentes o construir
patrones y utilizarlos en el diseo.
CEP5: Analizar herramientas, entornos y aplicaciones de desarrollo y evaluar cul es la ms adecuada para el
problema planteado.
CEP6:
Para
una
lnea
de
productos
software:
analizar
el
dominio
modelarlo
mediante
diagramas
de
caractersticas.
CEP7: Especificar formalmente un lenguaje especfico de dominio (DSL), seleccionar los medios adecuados para
especificar su sintaxis y para desarrollar modelos generativos que procesen el DSL automticamente.
CEP8: Escoger los mecanismos ms convenientes, de un lenguaje de POO de propsito general, para implementar
la variabilidad de una lnea de productos software.
CEP12: Resolver problemas de decisin, situaciones de conflictos de intereses en diferentes ambientes, con
diversos mtodos y distintos decisores, con Lgica Difusa o Inteligencia Artificial.
CEP15: Seleccionar el entorno de simulacin ms adecuado para un robot concreto y simular con l su movimiento.
CEP16: Usar con soltura herramientas de tratamiento de imgenes, aplicar tcnicas de procesamiento 2D y
construir un sistema sencillo de reconocimiento de patrones.
CEP18: Plantear, disear y desarrollar un entorno ubicuo as como el software de adquisicin y envo fundamental
sobre los protocolos estndar de SU.
CEP20: Utilizar tcnicas de representacin de superficies para el diseo de herramientas con capacidad para
representarlas grficamente. Analizar las capacidades de dichas herramientas.
Tanto la Ingeniera de Software como la Ingeniera de Sistemas Informticos son campos en los que los continuos avances
tecnolgicos obligan a formar a los estudiantes en aplicaciones multidisciplinares en las que deben dominar elementos de
matemticas y de computadoras a la vez que tcnicas propias de Ingeniera de Software y de desarrollo de sistemas que les
permita dar soluciones en campos muy diversos. Siendo ste el enfoque con el que estn concebidas las materias que se
imparten en este Mster y, aunque la vocacin primordial de las mismas es su aplicacin posterior en la realizacin de una
Tesis Doctoral, nuestra experiencia en el marco del programa de doctorado que nos sirve de base nos indica que hay un
claro y marcado inters por adquirir estos conocimientos por parte de diversos sectores profesionales. Estos contenidos
despiertan, fundamentalmente en profesionales en ejercicio de la informtica, un afn por la actualizacin de su formacin y
conocimientos sin aspiraciones definidas por culminar con una Tesis Doctoral. Sea como fuere, parece evidente que la
naturaleza y estructura de una titulacin de Mster como la propuesta propiciar an ms esa aptitud profesional a la
ampliacin de conocimientos que el anterior programa de doctorado suscitaba.
4.REQUISITOS DE ACCESO
Este Mster est dirigido a titulados universitarios en Ingeniera, Ciencias y en carreras cientfico-tecnolgicas relacionadas
con la Ingeniera de Software, la Ingeniera de Sistemas, la Automtica, la Electrnica, las Comunicaciones y la
Computacin. Sern admitidos al periodo de formacin los estudiantes que hayan cursado estudios previos en tales
titulaciones universitarias, acrediten la formacin suficiente para seguir los contenidos de las materias del Ttulo, en alguno
de los dos itinerarios, y superen el concurso de los criterios de admisin.
Tambin se considerar el acceso para el alumnado matriculado en programas de postgrado o de doctorado sobre temas
afines a la Automtica o a la Informtica de otras universidades.
En trminos formativos, el estudiante que desee acceder a este programa de postgrado deber justificar, adems de los
requisitos de acceso oficiales para estas titulaciones, conocimientos generales que cubran, al menos de forma bsica, las
siguientes materias:
Fundamentos matemticos y fsicos.
Programacin.
Sistemas informticos.
Informacin (+)
5.CRITERIOS DE ADMISIN
El rgano encargado de la admisin ser la Comisin Coordinadora de Ttulo de Mster, que es el responsable de la
organizacin, supervisin y control de los resultados.
Para las personas que verifiquen el cumplimiento de los requisitos de acceso y soliciten la admisin, la Comisin
evaluar:
1.
El nivel de la titulacin y la proximidad de dicha formacin, acreditada, con las materias del Ttulo, en el itinerario o la
rama solicitada (adjuntar acreditacin).
2.
3.
La experiencia profesional o investigadora en el mbito de las materias del itinerario solicitado (acreditar en el CV).
4.
El inters del solicitante y la coherencia de la solicitud con su trayectoria acadmica y profesional o investigadora (incluir
en el CV).
Para los estudiantes de los que no se pueda verificar los anteriores criterios, se podr contemplar un tipo especial de
adaptacin, considerando cada caso de modo individualizado.
La Comisin Coordinadora del Mster realizar la baremacin de alumnos teniendo en cuenta la titulacin acreditada por el
solicitante, su expediente acadmico, su currculum vitae detallado, y la certificacin oficial de cursos u otros mritos que
presente.
Los estudiantes que cumplan los requisitos de acceso, enviarn escaneados al tiempo que se preinscriben los
documentos acreditativos de su titulacin, expediente acadmico, currculum vitae y aquellos otros que consideren
pertinentes. Slo en caso de ser admitido, se le solicitar la acreditacin acadmica debidamente cotejada o compulsada.
El nmero de estudiantes de nueva matrcula ser limitado (inicialmente se establece en 25) dependiendo de las opciones
que permita la imparticin de los planes de estudio con las prestaciones y la calidad comprometidas; establecidas por la
Comisin de Coordinacin y controladas mediante el Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo. Ante un aumento de la
demanda en las solicitudes, dicho lmite se establecer como cota superior del total de matrculas en cada asignatura. La
admisin estar basada en los criterios de cualificacin anteriormente expuestos, que sern valorados por la Comisin
Coordinadora de este Mster. A la hora de realizar la seleccin, la Comisin tomar en cuenta, en igualdad de condiciones,
el orden de preinscripcin. No est previsto realizar pruebas de acceso especficas.
El nmero mximo de alumnos admitidos ser de 25. Ante un aumento de la demanda en las solicitudes, dicho lmite se
establecer como cota superior del total de matrculas en cada asignatura.
7.PLAN DE ESTUDIOS
El Mster se ha dividido en dos mdulos (o ramas, que definen dos itinerarios curriculares) ms un trabajo fin de mster.
Todas las asignaturas de las materias del Mster son de 9 ECTS, carcter optativo y duracin anual.
Los estudiantes harn la seleccin de las asignaturas que van a cursar de acuerdo a las recomendaciones de su tutor(a) y
con la obligatoriedad de cursar un mnimo de 27 ECTS exclusivamente del mdulo correspondiente al itinerario curricular
elegido. El resto de asignaturas cursadas (como mnimo 18 ECTS) podrn ser de cualquiera de los dos mdulos, segn sea el
perfil del estudiante o el matiz que le interese dar a su formacin. Es muy importante la accin del tutor, ya que ste deber
aconsejar qu asignaturas de cada materia o mdulo debe cursar de acuerdo al perfil que el estudiante quiera tener y de su
formacin previa. Esta accin de tutora ser supervisada de acuerdo a las recomendaciones de la Comisin Coordinadora.
Este modo de proceder es habitual en los Msteres equivalentes de muchas de las universidades e instituciones que se han
analizado, por ejemplo Oxford, Carnegie Mellon, Software Engineering Institute o Robotics Institute, por elegir entre las de
ms prestigio. La razn principal que justifica la optatividad est en la amplitud de las posibles aplicaciones y de la formacin
previa de los alumnos, de modo que no se puede establecer a priori un camino base por el que todos los alumnos tienen que
transitar.
Hay que resear que, a pesar de la optatividad de las asignaturas, las condiciones mencionadas ms arriba cursar 27
ECTS pertenecientes, obligatoriamente, al mismo mdulo y la planificacin detallada garantizan que se alcance el
ncleo mnimo de objetivos para el Ttulo; esto no es suficiente para obtener la titulacin. Las asignaturas adicionales
seleccionadas -correspondientes a los 18 ECTS restantes, ms el trabajo fin de Mster, confieren al alumnado la
capacitacin definida en dicho ncleo mnimo y la amplan con otras competencias que completan, totalmente, dicha
capacitacin.
Para obtener el Ttulo, se debern cursar un mnimo de 45 ECTS de uno o los dos mdulos de los que se compone el
Mster ms un trabajo fin de Mster que ser de 15 ECTS, carcter obligatorio y duracin semestral ubicado en el 2
semestre.
En resumen:
La capacitacin final en un itinerario u otro viene definida por la eleccin del trabajo fin de mster (dos
asignaturas diferenciadas, una para cada itinerario)
Para superar el trabajo fin de mster (del itinerario que corresponda) se deben haber aprobado 45 ECTS, de los
cuales, un mnimo de 27 ECTS se habrn cursado en este Mster (no provienen de convalidacin o
reconocimiento) y en el mismo itinerario que el trabajo fin de mster.
Las prcticas, que se incluyen en algunas asignaturas, se harn con entornos de libre distribucin, virtuales y con interaccin
telemtica. Puntualmente, es posible la realizacin de dichas prcticas de forma presencial, mediante intercambios de
estudiantes de Mster, gracias a acuerdos consolidados en este sentido con otras universidades espaolas y en el mbito de
consorcios temticos (Red RoboCity2030 o CEA-IFAC Grupo Temtico de Visin por Computador).
El trabajo fin de Mster tiene como objeto madurar al alumno en la metodologa investigadora y en la presentacin de
resultados de investigacin, que todo alumno/a dedicado a la investigacin debe adquirir.
Importante:
en
la
(http://www.issi.uned.es/Master_ISSI/WebMISSI/)
se
mantiene
informacin actualizada que puede resultar muy til para resolver un buen nmero de dudas. Tambin para el trabajo fin
de Mster y los procedimientos aplicables a l.
Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, materias, asignaturas y ubicacin temporal.
ITINERARIO I
MATERIA
INGENIERA
DEL
DESARROLLO
DE
INGENIERIA DE SOFTWARE
SOFTWARE
OP ANUAL
Especificacin
de los
Sistemas
Software
OP
ANUAL
Desarrollo de
Lneas de
Producto
Software
Mediante un
Enfoque
Generativo
OP
ANUAL
Arquitecturas
Orientadas a
Servicios
OP
ANUAL
Arquitectura
para Sistemas
Software
INGENIERIA
DE GESTIN
DE
SOFTWARE
Gestin y
Mejora de
Procesos
Software
OP
ANUAL
OP
ANUAL
15
OBL
TRABAJO FIN
DE MASTER
TRABAJO
FIN DE
MASTER
TRABAJO FIN
DE MASTER
ITINERARIO II
MATERIA
Informtica
Grfica
Representacin
Grfica de
Superficies
Implcitas
Sistemas
Sistemas
Difusos de
difusos y
Apoyo a la
INGENIERA DE aplicaciones Toma de
SISTEMAS
Decisiones
INFORMTICOS
Modelado y
Simulacin de
Robtica y
percepcin Robots
visual
Percepcin
Visual
Sistemas
Mviles
TRABAJO FIN
DE MASTER
TRABAJO
FIN DE
MASTER
Computacin
Ubcua
TRABAJO FIN
DE MASTER
OP
ANUAL
OP
ANUAL
OP
ANUAL
OP
ANUAL
OP
ANUAL
15
OBL
8.NORMATIVA
9.PRCTICAS
Dado el carcter de investigacin que tiene el mster, sus prcticas sern exclusivamente las realizadas en cada una de las
asignaturas que componen el Mster.
El Instituto Universitario de Educacin a Distancia (IUED) que analiza la adecuacin de textos y guas a la enseanza a
distancia. Este informe tiene carcter consultivo y es remitido a los equipos docentes y a la Comisin Coordinadora del
ttulo
2.
La Comisin Coordinadora que valora la adecuacin de los contenidos al plan de estudios de la titulacin. Para ello la
Comisin solicita informes a los departamentos encargados de la docencia de cada una de las asignaturas.
Asimismo, al finalizar cada uno de los semestres se pasan a los estudiantes y profesores tutores cuestionarios de
satisfaccin con el fin de detectar los posibles problemas y de esta forma llevar a cabo las mejoras que corresponda. Los
cuestionarios contienen los siguientes apartados:
1.
Planificacin de la asignatura
2.
3.
4.
5.
Valoraciones globales.
Una vez finalizado el curso la Comisin Coordinadora del ttulo recaba de los equipos docentes informes sobre el desarrollo
del curso, en los que se hagan constar los problemas detectados y las posibles soluciones a aplicar.
La Comisin analiza tambin los resultados acadmicos (tasas de presentados, porcentajes de aprobados, suspensos, etc.)
Asimismo, la Comisin recibe las quejas y sugerencias remitidas por los estudiantes.
Con todos estos datos la Comisin Coordinadora del Ttulo emite un informe que se presenta a la Junta de Facultad o
Escuela.