Con las tics me divierto leyendo y escribiendo

Con las tics me

divierto leyendo y
escribiendo
12/11/2014

Institucin Liceo concejo

municipal
SEDE E U I LA ALEGRIA
DORIS ACOSTA VASQUEZ
GLORIA LUZ LOZANO GMEZ
RODOLFO MARSIGLIA

Caucasia Antioquia

Con las tics me divierto leyendo y escribiendo

Tabla de contenido
PROBLEMATIZACION ....................................................................................................................... 2
OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................................... 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................................................................. 3
INDIGACION .................................................................................................................................... 4
TEMATIZACIN................................................................................................................................ 5
SELECCIN DEL RECURSO EDUCATIVO........................................................................................... 6
METODOLOGA................................................................................................................................ 7
Cronograma de actividades............................................................................................................. 8
APLICACIN ..................................................................................................................................... 9
RESULTADOS ................................................................................................................................. 10
ANEXO ........................................................................................................................................... 11

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PROBLEMATIZACION
Los problemas que se refleja en el proceso de lecto- escritura de la institucin
educativa liceo concejo municipal en preescolar y bsica primaria es la falta de
motivacin por parte de los alumnos y en gran medida el poco acompaamiento
que los padres hacen a sus hijos en este proceso; ya que no le crean hbitos de
estudio ni le asignan responsabilidades dentro del hogar.
Adems se ha observado en los procesos dentro del aula de clases, dificultades
como:
-Un bajo nivel comprensivo e interpretativo de los diferentes textos abordados.
-Deletreo mental.
-Poca capacidad de anlisis y reflexin crtica.
-Dificultades en la codificacin y decodificacin de los mensajes.
-Bajo fortalecimiento en competencias argumentativa, propositiva e interpretativa.

Teniendo en cuenta lo anterior, se ha decidido implementar algunas estrategias

que le permitan superar las dificultades de aprendizaje que se presenta en cada
grado, en especial al desarrollo de procesos de lectura y escritura en el aula,
partiendo de la lectura comprensiva, como una alternativa para conocer el mundo
y construir conocimiento.

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OBJETIVO GENERAL
Desarrollar

estrategias que

permitan superar las dificultades de

aprendizaje en el proceso de lectura y escritura en el aula.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar estrategias pedaggicas relacionadas a la lecto-escritura en el

aula de clases.

Alcanzar mejores niveles de comprensin e interpretacin textual en los

nios, desde el trabajo en las aulas mediante la implementacin de las tic

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INDIGACION
El presente proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas

en los

estudiantes

de las

fortaleciendo los hbitos de lecturas, escritura a travs

competencias comunicativas e interpretativas y cognitivas,

que le permitan al

estudiante producir y proponer de forma oral o escrita mediante el uso de las tics;
las cuales

favorecen la exploracin, indagacin y la construccin del

conocimiento; con el fin de alcanzar mejores niveles de desempeo en cuanto a la

comprensin e interpretacin textual.
Motivar a los estudiante para que realicen lectura de diferentes textos, no solo
del rea de Lengua Castellana, si no en las diferentes reas que ellos ven en sus
labores acadmicas; este es un proyecto interdisciplinario pues est pensado en
generar contextos escolares significativos en los estudiantes con el propsito de
desarrollar sus capacidades y habilidades siendo artfices de su conocimiento.

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TEMATIZACIN
Para el desarrollo del presente proyecto se plantearan las siguientes actividades
que buscan fortalecer y generar hbitos de lectura comprensiva; de igual forma
incentivar la creatividad a travs de la escritura en los estudiantes, para ello se ha
diseado el siguiente plan:
1-desarrollo mis habilidades: escribir cuentos a partir de la lectura de imgenes,
donde los nios utilizaran su imaginacin para la creacin de un cuento a partir de
las imgenes observadas.
2-Leyendo exploro nuevos mundo: mediante estas actividades los estudiantes
leern textos literarios, con el fin de que estos despierten su imaginacin y
creatividad.
3-Soy creativo, produzco mis textos: los estudiantes estarn en capacidad de
explorar su creatividad e imaginacin y construir de forma oral o escrita cualquier
tipo de texto literario.
4-Me DIVIERTO: para el afianzamiento de todo lo aprendido se realizaran
diferentes actividades en los cuales los nios estimulen su agilidad mental.

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SELECCIN DEL RECURSO EDUCATIVO

Para la puesta en marcha de este proyecto se hace necesario la utilizacin del

recurso educativo Educaplay

ya que su contenido es amplio y nos ofrece

numerosas actividades que nos facilitan la ejecucin de nuestro proyecto,

Del mismo modo nos apoyaremos en las diferentes herramientas tecnolgicas de
nuestra institucin

como son la sala de sistemas, los equipos de cmputo el

viedobeans y en tablero digital.

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METODOLOGA
En el desarrollo de este proyecto

la metodologa que ms se adapta es la

ldica-tecnolgica donde los nios aprenden de manera divertida y significativa

los diferentes conocimientos, mejorando su proceso lecto-escritural; teniendo en
cuenta su inters por uso de las tics
Las actividades a realizar son:

En la primera actividad:
A travs del viedobeans

se les proyectara una presentacin en PowerPoint de

imgenes seleccionadas.

En segunda actividad:
Despus de la observacin realizada los nios procedern a producir sus cuentos
en un documento de Microsoft Word.
A partir de la creacin del cuento los nios realizaran una actividad de
comprensin lectora por medio de un test.

En la tercera actividad:
A travs del recurso

Educaplay

los nios realizaran

sopas de letras,

crucigramas, completar oraciones y prrafos incrementan su agilidad mental como

parte de su proceso lecto- escritural.

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Cronograma de actividades
Nombre del Docente
quien realiza la actividad
Rodolfo Marsiglia
1

Fecha
20
22
agosto

Doris acosta Vsquez

Descripcin de la
Actividad

Observacin de
imgenes por medio

viedobeans.

Resultado de la
Actividad

Participacin activa y
creacin de los cuentos
en forma oral.

Gloria Luz Lozano Gmez

26 28 de
agosto

Observacin de
imgenes se les
proyectara una
presentacin en
PowerPoint de.

producir sus cuentos en

un
documento
de
Microsoft Word

2
5 de
septiembre

Lectura y
comprensin de
textos

Comprensin lectora
por medio de un test.

15 25 de
septiembre

Incrementar su
agilidad mental como
parte de su proceso
lecto-escritural de un
tema determinado

Realizaran sopas de
letras, crucigramas,
completar oraciones y
prrafos.

Doris acosta Vsquez

2

Gloria Luz Lozano Gmez

Rodolfo Marsiglia
Doris acosta Vsquez
3
Gloria Luz Lozano Gmez

Rodolfo Marsiglia
Doris acosta Vsquez
4

Gloria Luz Lozano Gmez

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APLICACIN
En pleno siglo XXI en la era de las tecnologas los procesos de enseanza
aprendizaje se

han transformado

de tal manera que los estudiantes se les

facilitan la utilizacin de las herramientas tecnolgicas ya que ellos han nacido en

ella.
El proyecto ha sido de gran inters para la comunidad educativa ya que el permite
la aplicacin de nuevas estrategias innovadora,

de gran inters para los

estudiantes en el desarrollo de las actividades acadmicas; propiciando un

ambiento motivador en la utilizacin de las tic; para la adquisicin de nuevos
aprendizajes y para la implementacin de nuevas estragis de enseanza
Con la aplicacin del proyecto se pretende mejorar la competencia comunicativa
de los estudiantes, desarrollar en de los la habilidad de construir sus saberes
mejorando sus procesos lecto-escriturales en su formacin acadmica.

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RESULTADOS
Con este proyecto los nios mejoraron su nivel de comprensin lectora,
estimulando su creatividad, desarrollando las habilidades del pensamiento; pero
sobre todo utilizaron de manera significativas algunas herramientas y portales
educativos digitales.

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ANEXO

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