Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: EL USO DE LAS TIC EN LA RESOLUCIN DE SITUACIONES COTIDIANAS EN

EL REA DE MATEMTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 3 Y 5 DEL C.E.R.SANTA
ROSITA.

1. Nombre del Docente: LEDYS CECILIA SILVA DIAZ

Nombre de la institucin: : CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA ROSITA
Cdigo DANE 205154000438
Sede educativa:
SANTA ROSITA
Direccin principal: CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Telfono:
Correo Electrnico: ledisil@hotmail.com
Pgina Web:

Radicado Sede: 13288

Fax:

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Departamento: Antioquia

Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: Rural

2. Nombre del Docente: ALFRED MANUEL GONZALEZ OYOLA

Nombre de la institucin: : CENTRO
Cdigo DANE 205154000438

EDUCATIVO RURAL SANTA ROSITA

Sede educativa:
SANTA ROSITA
Direccin principal: CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Telfono:
Correo Electrnico: alfredmanuelg59@gamail.com
Pgina Web:

Radicado Sede: 13288

Fax:

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Departamento: Antioquia

Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector:

3. Nombre del Docente: CARLOS ALBERTO VASQUEZ RODRIGUEZ.

Nombre de la institucin: : CENTRO
Cdigo DANE 205154000438

EDUCATIVO RURAL SANTA ROSITA

Sede educativa: SANTA ROSITA

Direccin principal: CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Telfono: 3105960891
Correo Electrnico: carlos810205@hotmail.com
Pgina Web:

Radicado Sede: 13288

Fax:

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Departamento: Antioquia

Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: Rural

4. Nombre del Docente: RUBEN HERNANDEZ

Nombre de la institucin: : CENTRO
Cdigo DANE 205154000438

EDUCATIVO RURAL SANTA ROSITA

Sede educativa:
SANTA ROSITA
Direccin principal: CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Telfono:
Correo Electrnico: rdhernandez0926@hotmail.com
Pgina Web:

Radicado Sede: 13288

Fax:

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO SANTA ROSITA
Departamento: Antioquia

Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: Rural

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

CARLOS ALBERTO VASQUEZ RODRIGUEZ.

Cargo: Docente
Correo Electrnico: carlos810205@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3105960891

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:________18_______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Octubre
Fecha de finalizacin: Octubre
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
TIC
BLOGS
INTERNET
RESOLUCION DE PROBLEMAS
MATEMATICAS
Definicin del problema (Problematizacin)

Los estudiantes de bsica primaria de la Sede La Virgen las Damas Del CENTRO
EDUCATIVO RURAL SANTA ROSITA del municipio de Caucasia-Antioquia, presentan
dificultades en el anlisis y resolucin de problemas matemticos con operaciones bsicas,
lo que se ve reflejado en el bajo rendimiento acadmico, que se evidencia en las
evaluaciones realizadas en el Centro Educativo, como tambin en las pruebas internas y
externas que se realizan cada ao para los grados 3 y 5.
Estas dificultades acadmicas obedecen al poco acompaamiento de los padres de familia e
inters de los estudiantes en el proceso de enseanza aprendizaje.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

GENERAL
Promover el uso de las herramientas tecnolgicas y materiales ldicos en el proceso de
enseanza aprendizaje.
ESPECIFICOS:
Dinamizar las relaciones que tienen los estudiantes con las matemticas, sus
profesores y compaeros.
Implementar el uso de las TIC en la resolucin de situaciones cotidianas
Garantizar el desarrollo del aprendizaje de las competencias matemticas mediante el
uso de las TIC

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

Viendo los resultados arrojados de las pruebas internas y externas que se realizan a los
estudiantes del grado tercero y quinto, se ha evidenciado que presentan dificultades en la
comprensin y la resolucin de problemas cotidianos, por lo tanto nos vemos en la
necesidad de crear estrategias metodolgicas que nos conlleven a minimizar los problemas
presentados en los estudiantes y a la vez los motiven a mejorar su capacidad para resolver
operaciones y problemas matemticos, utilizando herramientas tecnolgicas como son: El
internet, videos de YouTube, diapositivas, diversos juegos matemticos encontrados en sitios
web y programas de Microsoft, con los cuales logren obtener mejores resultados en las
pruebas diagnsticas.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Los resultados de las evaluaciones internas y externas aplicadas a los estudiantes de los
grados tercero y quinto de bsica Primaria, no son satisfactorio por los resultados arrojados
en dichas pruebas.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Desarrollar ejercicios de operaciones bsicas en la web : aqu va la pgina que los nios van
a consultar
Compartir las ideas, dudas sobre trabajo a realizar.
Socializar con el docente el resultado del trabajo.
Resolver nuevas actividades con ayuda de los padres o acudientes.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Los elementos y herramientas que utilizaremos sern : Computadores, tablet, celulares, el internet, la web,
blog, youtube, correo electrnico.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
LEDYS SILVA DIAZ
ALFRED GONZALEZ
CARLOS VASQUEZ

Fecha

Socializacin
del
proyecto
a
estudiantes, padres
de familia y director.

Octubre
8 y 15
de
2014

presentacin
y Apropiacin
de
socializacin sobre la conceptos por parte de
temtica de rea, a los estudiantes.
travs de un video en
la
sala
de
audiovisuales,
aplicacin
de
la
teora hallando el
permetro
del
contexto dado, esto
fue
puesto
en
prctica
por
los
estudiantes de los
grados 3 y 5

Octubre
22 y 29

Utilizacin de las tic

en el fortalecimiento
y seguimiento del
proyecto
donde
utilizaron
buscador
google y la aplicacin
paint.

RUBEN HERNANDEZ

LEDYS SILVA DIAZ

ALFRED GONZALEZ
CARLOS VASQUEZ
3

RUBEN HERNANDEZ

Resultado de la Actividad

Octubre
1
de
2014

RUBEN HERNANDEZ
LEDYS SILVA DIAZ
ALFRED GONZALEZ
CARLOS VASQUEZ

Descripcin de la
Actividad

Los padres de familia,

estudiantes y director se
apropiaron
de
los
beneficios del proyecto
de aula.

El manejo adecuado y
eficiente de las tic en
busca del mejoramiento
acadmico
de
los
educandos

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Los estudiantes utilizan adecuadamente diferentes herramientas en la resolucin de problemas

matemticos utilizando las tics que conlleven al mejoramiento acadmico.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Con el manejo de esta metodologa los estudiantes deben mejorar su desempeo en el

anlisis y resolucin de problemas cotidianos.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la
educativa en el pas
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o

x
X
X
X
x

X
X
X
X
X
X

internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4
4
4
4
4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://es.scribd.com/my-uploads
Direccin web2: http://santarositacer.blogspot.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
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3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
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3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5