FQ4 Eso

Nombre ..
4 ESO __
Curso 2013 - 2014
Apuntes de Fsica y Qumica (4ESO)
Ms prcticas, explicaciones tericas, apuntes en http://fisicayquimicaenflash.es
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Fsica y Qumica 4ESO

Teora, problemas, enlaces web y prcticas
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Tema 1. Cinemtica
Conceptos bsicos
Velocidad media y velocidad instantnea
Movimiento rectilneo y uniforme (MRU)
Concepto de aceleracin.
Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA)
Un caso particular de MRUA. Cada libre.
Movimiento circular uniforme
Problemas
Prctica
Para ampliar conocimientos y entender ms Internet
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CONCEPTOS BSICOS
Se dice que un objeto est en movimiento cuando su posicin cambia respecto a un sistema
de referencia que se considera fijo. En realidad no existe un sistema de referencia que se
encuentre en reposo absoluto aunque podemos considerarlo fijo sin cometer excesivos
errores. Por ejemplo la mesa donde escribimos o la pizarra de clase estn en movimiento
respecto de eje terrestre o respecto al Sol aunque para explicar el desplazamiento de una
bola sobre el suelo podemos considerarlos como sistemas de referencia en reposo.
La posicin de un mvil viene dada por un vector que une el origen del sistema de referencia
en reposo con el punto en el que se encuentra. Se llama vector de posicin.
Figura 1
Como se puede observar en la figura 1 el espacio recorrido solo coincide con el mdulo del
vector desplazamiento cuando la trayectoria es una lnea recta y se recorre en un solo
sentido.
Si la mosca de la figura parte de A siguiendo el camino ondulado hacia B, diremos que ese
camino es la trayectoria. La posicin de mosca en A o en B est determinada por los vectores
rA y rB, se trata de los vectores de posicin. El vector que une (por este orden) la posicin
inicial y final se llama vector desplazamiento.
La posicin final viene dada tambin por un nuevo vector de posicin. La diferencia entre el
vector de posicin final e inicial es el vector desplazamiento. Tambin se puede afirmar que
el vector desplazamiento es el vector que une las posiciones inicial y final del mvil.
La trayectoria es el lugar geomtrico de las posiciones ocupadas por el mvil en su recorrido.
Se hace una primera clasificacin de los tipos de movimientos atendiendo a la forma de la
trayectoria:
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Forma de la trayectoria
Tipo de movimiento
Si es recta
Movimiento rectilneo
Si es una circunferencia
Movimiento circular
Si es una parbola
Movimiento parablico
VELOCIDAD MEDIA Y VELOCIDAD INSTANTNEA

La velocidad es una magnitud vectorial puesto que para definirse con precisin necesita
definir mdulo, direccin y sentido.
No obstante en este momento hablaremos solamente del mdulo del vector velocidad.
Si un mvil recorre una distancia s en un tiempo t podemos definir la velocidad media
La lnea de puntos representa el vector desplazamiento en distintos momentos, cada uno de
ellos para intervalos de tiempo que son menores de derecha a izquierda. El vector velocidad
tiene la misma direccin y sentido que el vector desplazamiento.
como el cociente entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en hacer ese recorrido.
Las unidades de la velocidad sern por tanto unidades de longitud entre unidades de
tiempo, en el sistema internacional m/s.
Cuando el tiempo se hace tan pequeo que se acerca a cero ese cociente toma un valor que
se llama velocidad instantnea.
Como podemos observar en la figura siguiente la direccin del vector velocidad instantnea
es tangente a la trayectoria en el punto considerado.
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Puede darse el caso de que la velocidad sea constante durante todo el periodo considerado.
Entonces la velocidad media y la velocidad instantnea, en cualquier momento, tienen el
mismo valor. Ese tipo de movimiento se llama uniforme.
Tambin podra darse el caso de que la velocidad aumentase/disminuyese en cantidades
iguales en tiempos iguales. En ese caso se habla de movimiento uniformemente acelerado.
Cuando la velocidad cambia en forma diferente de la indicada anteriormente se habla de
movimiento variado.
MOVIMIENTO RECTILNEO Y UNIFORME (MRU)

En este caso la trayectoria es una lnea recta y la velocidad permanece constante (mdulo,
direccin y sentido). Por tanto, puesto que la velocidad media es igual a la velocidad
instantnea, se puede deducir que:
Despejando, el espacio recorrido en funcin del tiempo es la ecuacin de una recta tal y
como se ve en la figura 3:
Figura 3
Como podemos ver el espacio total recorrido es el espacio inicial ms el producto de la

velocidad por el tiempo cuyo valor numrico coincide con el rea del rectngulo que se
forma en la grfica v t (altura v y base el valor del tiempo t)
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CONCEPTO DE ACELERACIN.
La aceleracin es una magnitud fsica que establece la rapidez de variacin de la velocidad.
Por tanto las unidades de aceleracin sern unidades de longitud entre unidades de tiempo
al cuadrado (L t-2), en el S.I. m s-2. En realidad es, igual que la velocidad, una magnitud
vectorial. No obstante en este nivel consideraremos solamente su mdulo.
La aceleracin media es el cociente entre la variacin total de velocidad y el tiempo en que
se produce dicha variacin.
La aceleracin instantnea se define como esa misma variacin en un tiempo muy pequeo
(cuyo valor tiende a cero).
lim

Puesto que la aceleracin provoca variacin en la velocidad sta puede producirse en su mdulo o en
su direccin o en ambos a la vez.
La aceleracin tiene por tanto dos componentes, el que produce variaciones en el mdulo de la
velocidad q y el que produce variaciones en su direccin p. Podemos escribir por tanto la
ecuacin de la aceleracin en la forma siguiente:
lim

La primera se llama aceleracin tangencial y la segunda aceleracin normal o centrpeta.

El mdulo de la aceleracin tangencial corresponde a la variacin en el mdulo de la velocidad:
at =
v
t
El mdulo de la aceleracin normal nos indica la rapidez de variacin en la direccin de la velocidad:

an =
v2
R
En un movimiento rectilneo solamente cabe hablar de aceleracin

tangencial. En el caso de un movimiento curvilneo siempre se producirn
variaciones en la direccin de la velocidad (recurdese que la velocidad es
tangente a la trayectoria) y por tanto podemos decir que este movimiento
siempre tiene aceleracin (al menos su componente normal).
Figura 4
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MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA)

Trayectoria una lnea recta y la aceleracin es constante en mdulo direccin y sentido.
Figura 5(a): Como la aceleracin
Figura 5(b): El espacio recorrido se
Figura 5(c): La representacin
es constante podemos calcular la
puede calcular en la grfica por el
grfica
velocidad en funcin de su valor y
rea coloreada. De esta manera
tiempo en este tipo de movimiento
el de la velocidad inicial. La
obtenemos el valor del espacio
es una rama de parbola.
representacin
recorrido en funcin del tiempo.
grfica
de
la
del espacio frente
velocidad frente al tiempo es una

recta de pendiente a.
- 10 -
al
UN CASO PARTICULAR DE MRUA. CADA LIBRE.

Los cuerpos, cuando caen en el seno del campo gravitatorio terrestre estn sometidos a una
aceleracin vertical hacia abajo constante cuyo valor es constante (- 9,8 m/s2).
El criterio de signos que aplicaremos es el siguiente:
Sube v > 0
La altura sobre el suelo es siempre positiva y

en el suelo su valor es 0, si nos moviramos por
Sobre el nivel
del suelo:
y>0
Baja v < 0
debajo del suelo la y < 0.
La velocidad ser positiva si tiene sentido

hacia arriba y negativa en caso contrario.
Bajo el nivel
del suelo:
y<0
La aceleracin, al ser siempre hacia abajo,

tendr signo negativo (g = 9.8 m/s2).
- 11 -
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

La trayectoria es una circunferencia que es recorrida por el mvil con velocidad constante.
La aceleracin existe puesto que la velocidad cambia (direccin no su mdulo). Luego la
nica componente de la aceleracin que existe es la aceleracin normal.
Se define la velocidad angular como el ngulo barrido por unidad de tiempo. Sus unidades
sern por tanto unidades angulares (revoluciones, grados, radianes...) entre unidades de
tiempo (h, min, s...) En el sistema internacional estas unidades son rad/s.
Revolucin - vuelta completa - 360 sexagesimales - 2 radianes
Relacin entre la velocidad angular y la velocidad lineal: Tenemos en cuenta que la longitud
del arco (s) es igual al producto del ngulo () (expresado en radianes) por el radio (R).
v=
s R
=
= R
t
t
El movimiento circular uniforme es un movimiento peridico, es decir repite posiciones a

intervalos de tiempo constantes.
El intervalo de tiempo necesario para que la posicin se repita se llama periodo (T) sus
unidades sern segundo en el S.I.
El nmero de veces que el mvil repite posiciones por unidad de tiempo se llama frecuencia
( f ) (N) o () sus unidades son revoluciones/segundo o ciclos/segundo Hertz o hercios (Hz)
- 12 -
Teniendo en cuenta estas definiciones se puede deducir que el periodo y la frecuencia es

inverso el uno del otro:
T=1/f
o bien
f = 1 / T.
Por otro lado, puesto que la velocidad angular viene definida como el cociente entre el
ngulo barrido en la unidad de tiempo, si el mvil, da una vuelta completa el tiempo
empleado ser el periodo por lo que:
=
2
T
Teniendo en cuenta que una vuelta son 2 radianes

Por otra parte puesto que la inversa del periodo es la frecuencia:
2f
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PROBLEMAS
1. Un coche hace un viaje de 50 Km que dura 50 minutos. Durante los primeros 20 minutos
avanza a 60 km/h, durante diez minutos ms lo hace a 90 km/h y el tramo final lo recorre
a 45 km/h. Calcula la velocidad media del vehculo. Haz una
grfica que represente la velocidad del mvil frente al tiempo y
otra con los espacios recorridos frente al tiempo. Sol: 60 Km/h
S(m)
60
30
2. La grfica que representa el espacio recorrido por un mvil en
30
60
90
90 s. Determina la velocidad media del mismo en cada tramo. Sol: 0 / 1 m/s / 0
3. Representa grficamente la velocidad frente al tiempo en el ejercicio anterior.
4. Cunto tarda en llegar la luz del Sol a la Tierra?, la velocidad de la luz es de 300.000 km/s
y el Sol se encuentra a 150.000.000 km de distancia. Sol: 8 min 20 s
5. Un mvil parte de A a 2 m/s y al mismo tiempo otro sale a su encuentro desde B a 3 m/s.
La distancia entre estos dos puntos es de 500 m. Indica el lugar y el momento del
encuentro. Sol: A 200 m de A y a los 100s
6. Resuelve el problema anterior grficamente.
7. Un vehculo que se mueve a 20 m/s sale y alcanza a otro que se mueve a 15 m/s. La
distancia entre los puntos de partida de ambos vehculos es de 1000 m. Calcula la
posicin y el momento del encuentro. Sol: A 3000 m del punto de partida del ms lento y a los 200 segundos.
8. Resuelve el problema anterior grficamente.
9. Un coche parte del reposo y alcanza una velocidad de 90 km/h en 7 segundos. Calcula su
aceleracin. Sol: 3.57 m/s2
- 14 -
t(s)
10.
Un vehculo frena y tarda en detenerse 15 segundos y en ese tiempo recorre 200 m.
Calcula la velocidad inicial del mvil as como la aceleracin del mismo. Representa
grficamente espacio frente a tiempo. Velocidad frente a tiempo y aceleracin frente a
tiempo. Sol: 40 m/s y 4 m/s2
11.
Los aviones toman tierra con una velocidad aproximada de 120 km/h. Si la pista de
aterrizaje mide 1300 m indica cul debe ser la aceleracin de frenado. Sol: 8.84 s
12.
Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad de 10 m/s. Indica
qu altura alcanza y cunto tiempo tarda en llegar al suelo. Sol: 5,10 m y 2,04s
13.
Haz una representacin grfica de la altura frente al tiempo en distintos momentos
del ejercicio anterior desde la partida hasta la llegada al suelo.
14.
Representa grficamente la velocidad del grave en el problema 12 en todo el tiempo
de vuelo.
15.
Se deja caer un objeto desde una altura de 200 m. Calcula el tiempo que tarda en
llegar al suelo. Calcula tambin con qu velocidad llega. Sol: 6.39 s, 62.6 m/s.
16.
Representa grficamente la altura frente al tiempo. Representa grficamente la
velocidad frente al tiempo.
17.
Un objeto es lanzado hacia arriba desde el suelo con una velocidad inicial de 20 m/s.
Desde una altura de 20 m se deja caer al mismo tiempo que es lanzado el anterior otro
cuerpo. Indica el lugar y el momento en que tiene lugar el encuentro. Sol: 15,1 m y 1 s.
18.
Resuelve el problema anterior suponiendo que el cuerpo que est a 20 m en lugar de
dejarse caer se lanza hacia abajo con una velocidad inicial de 5 m/s. Sol: 12,9 m 0,8s
- 15 -
19.
Un globo se encuentra a 100 m del suelo ascendiendo con velocidad constante de 5
m/s. Cunto tardar en llegar al suelo un cuerpo que se suelta desde el globo en ese
momento? qu velocidad tendr cuando llegue al suelo? hasta qu altura llegar?
Sol:
5,05 s, 44,5 m/s, 101,3 m.
20.
Una liebre corre a una velocidad de 25 m/s. A 50 metros de ella un galgo comienza a
correr en su persecucin con una aceleracin constante de 2 m/s2. Calcula la distancia

que recorre el perro hasta que la alcanza. Determina tambin el tiempo que emplea en la
carrera y qu velocidad tiene cuando lo hace. Resuelve grficamente. Sol: 697,5 m, 53,8 m/s
21.
Indica cul es la velocidad angular y lineal en el extremo del segundero de un reloj
sabiendo que su longitud es de 1,2 cm. Sol: /30 rad/s, 1.2610-3 m/s
22.
Suponiendo que la rbita de la Tierra alrededor del Sol fuese circular y su radio
150000 km calcula la velocidad lineal y angular de la Tierra. Sol: 29,88 m/s, 1.99110-7 rad/s
23.
Si el radio de la Tierra es 6370 km Calcula la velocidad angular y lineal de un punto de
la superficie terrestre situado en el Ecuador a causa del movimiento de rotacin. Sol: 0,69 m/s,
7.2710-5 rad/s
24.
Un tiovivo da veinte vueltas desde que se pone en marcha hasta que se para al cabo
de dos minutos. Cul es su velocidad angular? Sol: /3 rad/s
- 16 -
PRCTICA: Estudio experimental de un movimiento uniformemente acelerado
Materiales:
-
Un carril o un riel de cortinas de 1 o 1,5 m.

Un taco de madera (nos podemos arreglar con un par de libros).
Una bola de acero.
Un cronmetro (los relojes digitales suelen
tenerlo).
Procedimiento:
Prepara el montaje de la figura. En el carril estn marcadas las distancias. 20 cm y 40

cm el final corresponde a 60 cm.
Sujeta la bola en el punto del carril marcado como 0 (mejor si la retienes con un
objeto como un bolgrafo). Suelta la bola (sin lanzarla) al mismo tiempo que pones el
cronometro en marcha (esto lo har la misma persona).
Para el cronmetro justo cuando la bola pase por la marca de 20 cm. Repite la
medida cuatro veces y toma como valor de la misma la media aritmtica de las
cuatro medidas. Si hubiese una que se alejase mucho del valor de las otras reptela
de nuevo y elimina la errnea.
Haz lo mismo cuando pase por la de 40 cm, igual cuando llegue a las marcas de 60 y
80 cm.
Prueba con una bola de distinta masa y repite la experiencia. Anota los tiempos.
Resultados y trabajo para despus
Completa la tabla siguiente:

Espacio recorrido (cm)
20
40
60
80
Tiempo (s)
2
Tiempo al cuadrado (s )
Representa las grficas espacio - tiempo y espacio - tiempo al cuadrado e interpreta

su forma.
Los puntos deben aparecer prcticamente en lnea recta); traza una recta que pase
por el origen y lo ms cerca posible de todos los puntos.
Toma un punto cualquiera P de dicha recta y lee, sobre la grfica, los valores del
- 17 -
espacio y del t2. Mediante la expresin x = at2/2 halla el valor de la aceleracin.

Usando la expresin v = a t halla los valores de la velocidad del mvil cuando pasa
por cada una de las seales.
Haz la representacin grfica v - t. Comprueba que los puntos estn en lnea recta
(movimiento uniformemente acelerado).
Qu es la velocidad media? Calcula su valor. Define aceleracin, indica su valor.

Influye la masa de la bola en la rapidez con la que alcanza las distintas marcas?
- 18 -
PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS Y ENTENDER MAS INTERNET
1. Este tema y sus explicaciones con animaciones flash en fisicayquimicaenflash.es:

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/cinematica/cinemat00.html
2. Concepto de velocidad instantnea en Fisquiweb:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/VelInst/VelocInstantanea.htm
3. Un poco mas avanzado es Fsica con ordenador:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm#uniforme
4. El proyecto Newton tambin tiene materiales utilizables:
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/mru/rectobjetivos.htm
5. En esta direccin podemos ver una explicacin de una de las carreras de Bolt:
http://www.taringa.net/posts/deportes/15364914/Radiografia-la-carrera-perfecta-deBolt-a-9s52.html
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Tema 2. Dinmica
Concepto de Fuerza. Tipos
Composicin de fuerzas
Composicin de fuerzas paralelas del mismo sentido
Leyes de newton o principios de la Dinmica
Primera ley de Newton o principio de la inercia
Segunda ley de Newton o principio fundamental de la
Dinmica
Tercera ley de Newton, principio de accin y reaccin
Aplicando las leyes de Newton
Fuerza sobre un cuerpo en un plano horizontal sin/con
rozamiento
Fuerza sobre un cuerpo en un plano inclinado sin/con
rozamiento
Dinmica del movimiento circular
El concepto del movimiento planetario a travs de la
historia
Leyes de Keppler
Ley de Gravitacin Universal
Problemas
Prctica
Para saber mas, sitios de Internet para visitar
- 20 -
CONCEPTO DE FUERZA. TIPOS.

La fuerza se puede definir desde el punto de vista dinmico como la causa capaz de
modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo (figura 1).
Efecto dinmico de la fuerza
Efecto deformador de la fuerza
figura 1
figura 2
Tambin se puede definir como la causa capaz de producir deformaciones en los sistemas
sobre los que acta (figura2).
Lo mismo que las magnitudes velocidad y aceleracin, vistas anteriormente la fuerza es una
magnitud vectorial.
figura 3
Mdulo
Direccin
Sentido
figura 4
Las fuerzas pueden ser de dos tipos, de contacto o a distancia.

- 21 -
Fuerzas de contacto son aquellas que actan solamente cuando es necesario el contacto
fsico entre los elementos que interaccionan. Ejemplo: cuando se golpea una pelota con una
raqueta.
Fuerzas a distancia se producen sin necesidad de contacto fsico entre los cuerpos que
interaccionan. Ejemplo: la fuerza que ejerce la Tierra sobre un cuerpo y que hace que tienda
a caer sobre ella si se encuentra en el aire. Esa fuerza se llama peso.
COMPOSICIN DE FUERZAS.
Las fuerzas, como son magnitudes vectoriales, se suman como tales vectores, siguiendo las
siguientes normas.
Regla del paralelogramo: Trazamos desde

los extremos de cada vector una paralela al
otro. Estas lneas junto con los vectores
forman un paralelogramo. Trazando la
diagonal que va desde el punto de
aplicacin de ambos al vrtice opuesto se
obtiene el vector resultante.
Formacin de un polgono: Vamos trazando a partir del

extremo de un vector una paralela al segundo, a partir
del extremo de ste otra al tercero como vemos en la
figura. Unimos el origen del primero con el extremos
del ltimo y tenemos el vector resultante.
figura 5
- 22 -
COMPOSICIN DE FUERZAS PARALELAS DEL MISMO SENTIDO
Sean dos fuerzas paralelas de

igual direccin y sentido como
las que se indican en la figura.
figura 6
Se traza sobre la direccin de

la menor la fuerza mayor y
sobre la direccin de la mayor
la menor cambiada de
sentido. Se unen los extremos
de las fuerzas auxiliares y se
obtiene el punto de aplicacin
C de la fuerza resultante.
figura 7
La fuerza resultante tendr

direccin paralela a ambas y
el mismo sentido. Como
mdulo tendr la suma de los
mdulos de ambas fuerzas.
figura 8
Para calcular analticamente la posicin del vector resultante se tiene en cuenta que en la
figura 2 los tringulos que se forman son semejantes y que por tanto existe una relacin de
proporcionalidad entre sus lados:

Un sistema se encuentra en equilibrio esttico cuando la resultante de todas las fuerzas que
actan sobre l es nula (para que no se produzcan giros haba que aadir que el momento
resultante de todas esas fuerzas tambin debe de ser nulo). Lo haremos sin considerar los
giros.
La resultante de las tensiones de los dos hilos, El libro ejerce una fuerza sobre la mesa que es
igual al peso del cuadro se compensa con la compensada por la resistencia de la misma. En
resistencia del clavo.
ambos casos el equilibrio es esttico.
figura 9
- 23 -
LEYES DE NEWTON O PRINCIPIOS DE LA DINAMICA

1 LEY DE NEWTON//PRINCIPIO DE LA INERCIA//1ER PRINCIPIO DE LA DINMICA
Si sobre un sistema no actan fuerzas externas o la resultante de todas las que actan es
nula, el sistema permanece en reposo (equilibrio esttico) o con movimiento rectilneo y
uniforme (equilibrio dinmico).
Otra forma de enunciarlo sera un sistema que permanece en reposo o con movimiento
rectilneo y uniforme cuando la resultante de todas las fuerzas que actan sobre l es nula.
Equilibrio esttico
Equilibrio dinmico
El equilibrio solo se alcanza en

reposo.
figura 10
Hay multitud de ejemplos que podran ilustrar esta

primera ley. Supongamos que sobre un carrito tenemos
una bola en reposo. Qu ocurre cuando tiramos del
carrito con una cuerda y lo ponemos en movimiento?
figura 11
Probablemente la bola se ir hacia atrs en el carrito. En
realidad no se va hacia atrs, permanece en reposo o se mueve ms despacio hacia

adelante.
Posteriormente, cuando se alcanza una velocidad constante, la bola se movera con la misma
velocidad que l, y si este frenara, la bola seguira con movimiento rectilneo y uniforme al
menos durante un cierto tiempo. Esto lo comprobamos cuando en un autobs sentimos el
tirn al arrancar que nos lleva hacia atrs y cuando frena hacia delante, incluso al dar una
curva nos inclinamos en sentido contrario al de la curva.
- 24 -
SEGUNDA LEY DE NEWTON // PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA DINMICA

La fuerza que acta sobre un sistema y la aceleracin que provoca en l guardan entre si una
relacin constante. La constante de proporcionalidad entre fuerza y aceleracin se llama
masa inerte Su unidad en el S.I. es el kilogramo.
figura 12
La unidad de fuerza se deduce a partir de la expresin:

F = ma
En el S.I. se llama Newton y se define como "la fuerza que actuando sobre una masa de un
kilogramo produce en ella una aceleracin de un metro por segundo cada segundo ".
Hay otras unidades de fuerza en otros sistemas:
Nombre
Valor
Equivalencia S.I.
S.I.
Newton
1N = Kgms-2
1N = 1N
C.G.S.
Dina
1din = gcms-2
105 din = 1 N
Tcnico
Kilopondio
1 Kp = 9,8 N
TERCERA LEY DE NEWTON // PRINCIPIO DE ACCIN Y REACCIN

Cuando un cuerpo ejerce sobre otro una fuerza,
accin, este ltimo ejerce sobre el primero una fuerza
igual mdulo, direccin y sentido contrario, reaccin.
figura 13
- 25 -
de
CONCEPTO DE FUERZA DE ROZAMIENTO

La fuerza de rozamiento aparece cuando un cuerpo trata de deslizar sobre una superficie. Se
atribuye a las irregularidades que pueden tener las superficies que
deslizan aunque en un anlisis ms riguroso se atribuye a fuerzas
intermoleculares de corto alcance.
La fuerza de rozamiento se calcula multiplicando un coeficiente (de rozamiento) que es

14
constante y depende de las superficies en contacto, por la fuerza normal entre las dos
superficies que deslizan. Su sentido es siempre el contrario al deslizamiento.
En realidad la fuerza de rozamiento es diferente cuando el cuerpo est en reposo y cuando

est en movimiento. Si sobre un cuerpo aplicamos una fuerza y ste no se mueve, la fuerza
de rozamiento iguala a la fuerza aplicada. Al ir aumentando poco a poco la fuerza aplicada
tambin lo har la fuerza de rozamiento hasta que en un determinado momento el cuerpo
se ponga en movimiento.
figura 15
figura 16
figura 17
- 26 -
APLICANDO LAS LEYES DE NEWTON

Generalmente el problema tipo de Dinmica consiste en aplicar la segunda ley de Newton
haciendo un esquema de todas las fuerzas que actan sobre el sistema y haciendo la
resultante igual a la masa por la aceleracin. Veamos a continuacin algunos ejemplos para
este nivel:
Fuerza sobre un cuerpo en un plano horizontal sin rozamiento

Aqu, como en todos los casos hacemos un esquema de todas las fuerzas
que actan sobre el cuerpo. La resultante de todas ellas se iguala, teniendo
en cuenta la segunda Ley de Newton, a masa por aceleracin.
figura 18
El mdulo de la fuerza resultante es F por lo que podemos aplicar la segunda ley de Newton
en la forma:
figura 19
F = ma
Fuerza sobre un cuerpo en un plano horizontal con rozamiento
La fuerza de rozamiento se opone a la fuerza aplicada y la resultante

tiene como mdulo la diferencia entre los mdulos de ambas:
F Fr = ma
Fuerza sobre un cuerpo en un plano inclinado sin rozamiento

La componente del peso paralela al plano se opone o se suma a la fuerza aplicada segn
sean del mismo sentido o de sentidos contrarios.
La fuerza aplicada es F, paralela al plano, la fuerza

que se ejerce sobre el cuerpo el peso es mg,
vertical.
figura 20
Esa fuerza se descompone en una perpendicular

al plano y la otra paralela a l. La resultante es F
mgsen() = ma
figura 21
- 27 -
Fuerza sobre un cuerpo en un plano inclinado con rozamiento

La fuerza de rozamiento se opone siempre al sentido del deslizamiento.
La fuerza aplicada es F, paralela al plano, la fuerza

que se ejerce sobre el cuerpo el peso es mg,
vertical. Como antes esa fuerza se descompone en
una perpendicular al plano y la otra paralela a l. La
reaccin del suelo se anula con la perpendicular al
plano.
figura 22
Ahora aparece la fuerza de rozamiento cuyo valor

es el producto de esa componente normal,
mgcos(), por el coeficiente de rozamiento. La
resultante es:
F mgsen() mgcos = ma
figura 23
APLICANDO LAS LEYES DE NEWTON

Generalmente el problema tipo de Dinmica consiste en aplicar la segunda ley de Newton
haciendo un esquema de todas las fuerzas que actan
sobre el sistema y haciendo la resultante igual a la masa
por la aceleracin. Veamos a continuacin algunos
ejemplos para este nivel:
Dinmica del movimiento circular

La fuerza que obliga a un cuerpo a seguir una trayectoria circular se llama fuerza centrpeta.
Es igual al producto de la masa por la aceleracin normal o centrpeta.

Siendo v la velocidad del mvil, m su masa y R el radio de la trayectoria circular que sigue.
- 28 -
EL CONCEPTO DEL MOVIMIENTO PLANETARIO A TRAVS DE LA HISTORIA

La observacin y posteriormente el estudio de los cuerpos
celestes atrajo al hombre desde la antigedad. De esta forma
surgen desde tiempo remotos, teoras que intentan explicar
el
movimiento de estos cuerpos. As por ejemplo Ptolomeo de

Alejandra establece un sistema en el que la Tierra ocupara
el
centro del Universo y en torno a ella se moveran los dems cuerpos celestes describiendo
rbitas cuya forma sera una epicicloide (el planeta describira con movimiento uniforme un
crculo, epiciclo, cuyo centro se desplazaba a lo largo de otro crculo de mayor radio que est
ocupado en su centro por la Tierra, este ltimo crculo recibe el nombre de deferente).
Estas y otras explicaciones similares fueron aceptadas como vlidas hasta el siglo XVI en
que Coprnico consider que todos los planetas, incluida la Tierra, giraban en torno al Sol
que estara en el centro de sus rbitas.
Los movimientos celestes son uniformes, eternos, y circulares

o compuestos de diversos ciclos. El centro del universo se
encuentra cerca del Sol. Girando alrededor del Sol estn por
este orden Mercurio, Venus, la Tierra y la Luna, Marte, Jpiter,
Saturno.
Las estrellas son objetos distantes que permanecen fijas y por lo tanto no orbitan
alrededor del Sol. (Se contesta as a una de las pegas que se ponan a su modelo
(paralaje no observado en las estrellas).
La Tierra tiene tres movimientos: la rotacin diaria, la revolucin anual, y la

inclinacin anual de su eje. El movimiento retrgrado de los planetas es explicado por
el movimiento de la Tierra. La distancia de la Tierra al Sol es pequea comparada con
la distancia a las estrellas.
Tico Brahe propone un modelo geocntrico en el que giran alrededor de la

Tierra la Luna y el Sol y en torno al Sol los dems planetas. Este modelo fue
asumido por la Iglesia tras la condena del modelo de Galileo.
- 29 -
LEYES DE KEPLER
La propuesta de Coprnico, junto con los resultados que Brahe cedi a Keppler sirvieron a
ste como gran ayuda en el descubrimiento de las leyes del movimiento planetario. Estas
leyes fueron tres:
1. Los planetas en su movimiento alrededor del Sol describen rbitas planas, cerradas de
forma elptica en uno de cuyos focos est el Sol. (de nuevo se plantea el
heliocentrismo).
2. El segmento que une el sol y un planeta
barre superficies iguales en tiempos
iguales (ley de las reas). Definiendo la
velocidad areolar como el rea barrida
por el vector de posicin de un planeta
tomando como origen el Sol, esta ley se
puede enunciar: "La velocidad areolar de
un planeta es constante a lo largo de toda su trayectoria."
3. El cociente entre el cuadrado del periodo de un planeta cualquiera y el cubo del
semieje mayor de la elipse descrita por el planeta tiene el mismo valor para todos
ellos.
Galileo refuerza la teora Copernicana justificndola con sus resultados experimentales. El

hecho de que las lunas de Jpiter (planetas mediceos) giren en torno a l implica en primer
lugar que no todo gira en torno a la Tierra.
Sus observaciones con el telescopio de las estrellas (que no se ven aumentar cuando usa el
telescopio) le hacen deducir que stas estn muy alejadas de nosotros, es decir no puede
haber error de paralaje.
Su vehemencia a la hora de seguir defendiendo la teora heliocntrica de Coprnico le llev a

serios problemas teniendo que enfrentarse a una condena de la Inquisicin y a un arresto en
su casa de las afueras de Florencia donde solo reciba las visitas de alguno de sus alumnos
como Torricelli.
- 30 -
LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL

Basndose en las leyes de la Dinmica y en las leyes de Kepler planteadas
anteriormente, Newton deduce la ley de gravitacin universal.
La deduccin es la siguiente:

4"
#
Segn la 2 Ley de Newton:

4"
#
Teniendo en cuenta la ley de los periodos de Kepler (tercera ley de Kepler):
#
$
%&'
'(
1
*
Combinando los resultados anteriores la fuerza que ejerce el Sol sobre un planeta ser:

4" *
Pero segn el principio de accin y reaccin esta ser la misma fuerza que ejerce el planeta
sobre el Sol:
*
+ * , & -( .'
% -(
- 31 -
Donde M y m sern las masas del Sol y Planeta o del Planeta y Satlite que consideramos en
ese momento. R la distancia entre sus centros (suponiendo que la rbita sea circular) y G la
constante de gravitacin universal cuyo valor es 6,6710-11 Nm2Kg-2.
Las fuerzas gravitatorias son siempre de atraccin entre los dos cuerpos de forma que se
presentan pares de accin reaccin. Teniendo en cuenta el valor de G (muy pequeo) para
que estas fuerzas tengan un valor apreciable las masas que se atraen han de tener un valor
muy grande.
- 32 -
PROBLEMAS
1. Calcula las componentes de una fuerza de 5 N segn los ejes de coordenadas
sabiendo que forma un ngulo de 30o con el eje X. Sol: Fy = 2,5 N Fx= 4,3N
2. Dos dinammetros que marcan 3 N cada uno forman entre si un ngulo de 60
calcula lo que marcar un tercer dinammetro que forma el mismo ngulo con cada
uno de ellos. Resuelve grficamente. Sol: 3N
3. Qu fuerza se debe ejercer sobre un cuerpo de 10 N para que suba verticalmente
con una velocidad constante 5 m? Sol: 10 N
4. Dibuja todas las fuerzas que actan sobre una masa en los casos siguientes:
a. Se encuentra en reposo sobre una mesa horizontal.

b. Se mueve sobre una mesa horizontal bajo la accin de una fuerza constante
i. No hay rozamiento
ii. Existe rozamiento
c. Un baln que va por el aire subiendo despus de ser lanzado.
d. Un baln que va por el aire bajando despus de ser lanzado.
e. Una masa que cuelga del techo suspendida por un hilo.
f. Un paracaidista cuando desciende con el paracadas abierto.
g. El mismo paracaidista antes de abrirse el paracadas.
h. Un cuadro colgado de la pared.
i.
Un cuerpo en reposo sobre un plano inclinado.
j.
Un cuerpo que desliza (hacia abajo) por un plano inclinado. (No hay
rozamiento).
k. Un cuerpo empujado por una fuerza paralela al plano inclinado que lo hace
deslizarse hacia arriba. (No hay rozamiento).
l.
Un cuerpo que desliza (hacia abajo) por un plano inclinado. (No hay
rozamiento).
m. Un cuerpo empujado por una fuerza paralela al plano inclinado que lo hace
deslizarse hacia arriba. (Con rozamiento).
- 33 -
n. Un cuerpo que desliza (hacia abajo) por un plano inclinado. (Con rozamiento).
5. Calcula la masa de un cuerpo sobre el que acta una fuerza horizontal neta de 2 N si
parte del reposo y recorre 10 m en 5 s sobre una superficie horizontal sin

rozamiento. Sol: 25 kg
6. Qu masa tiene un cuerpo si al actuar sobre l una fuerza vertical de 20 N partiendo
del reposo, sube 10 m en 10 s. Sol: 2kg
7. Una masa de 2 kg est en reposo sobre una superficie horizontal. Sobre ella acta
una fuerza constante de 0,5 N paralela a la superficie de la mesa.

a. Haz un esquema de todas las fuerzas que actan sobre dicha masa.
b. Calcula su aceleracin. Se considera que el coeficiente de rozamiento
dinmico es cero. Sol: 0,25 m/s2
c. Si la fuerza acta durante 20 s qu velocidad tendr el objeto al cabo de ese
tiempo? Sol: 5 m/s
d. Cul ser el espacio recorrido? Sol: 50 m
8. Suponiendo que el coeficiente de rozamiento dinmico entre la masa y la superficie
horizontal es 0,05 y que la fuerza horizontal aplicada es de 5 N responde a las

cuestiones del enunciado anterior. Sol: 2,01 m/s2; 40,2 m/s ; 402m
9. Indica qu aceleracin tendr una masa de 2 kg situada sobre una superficie
horizontal si se le aplica una fuerza constante de 5 N que forma un ngulo de 60o con
la horizontal. Coeficiente de rozamiento dinmico cero. Si la fuerza acta durante 20
s qu velocidad tendr el objeto al cabo de ese tiempo? cul ser el espacio
recorrido? Sol: 1,25 m/s2 ; 25 m/s ; 250 m
10. Una masa de 2 kg se encuentra en la parte superior de un plano inclinado de 45o.
a. Haz un esquema de todas las fuerzas que actan sobre ella.

b. Indica la aceleracin con que desciende suponiendo despreciable el
rozamiento. Sol: 6,93 m/s2
- 34 -
c. Calcula la velocidad con que llega al final del plano si recorre 10 m. Sol: 11,77 m/s
o
11. Una fuerza de 10 N paralela a un plano de 30 tira hacia arriba de una masa de 1 kg
que descansa sobre l. No hay rozamiento.

a. Haz un esquema de todas las fuerzas que actan sobre dicha masa.
b. Indica la aceleracin que tiene esa masa as como su sentido. Sol: 2 m/s2
c. Qu espacio recorrer en 2 s si la fuerza acta todo ese tiempo? Sol: 4 m
12. Un vehculo de 800 kg de masa toma una curva de 100 m de radio a una velocidad de
90 km/h. Calcula el valor del coeficiente de rozamiento entre las ruedas y el asfalto
para que el coche no se salga de la carretera. Sol: 0,64
13. Sobre un muelle acta una fuerza de 2 N y produce en l un alargamiento de 10 cm,
cuando acta una fuerza de 3 N el alargamiento es de 15 cm. Indica el valor de la

constante recuperadora del resorte. Sol: 20 N/m
14. Un objeto de 2 kg cuelga del techo de un ascensor sujeto al mismo por un
dinammetro. Qu medir el dinammetro cuando:

a. El ascensor sube con velocidad constante. Sol: 19,6 N
b. El ascensor baja con velocidad constante. Sol: 19,6 N
c. El ascensor arranca y comienza a subir con aceleracin constante de 0,1 m/s2.
Sol: 19,8 N
d. El ascensor sube y comienza a frenar con aceleracin constante de 0,1 m/s2.

Sol: 19,4 N
15. Representa todas las fuerzas que actan sobre una bola que hacemos girar atada a
una cuerda en un plano horizontal y discute si es posible que la cuerda est

horizontal.
16. Indica a qu velocidad debe girar un hilo de 1 m en un plano vertical para que una
masa sujeta a su extremo pueda realizar el giro completo. Sol: 3.13 m/s
- 35 -
17. Teniendo en cuenta que la distancia entre los centros del Sol y la Tierra es de 1,510
11
m y que la Tierra tarda en recorrer su rbita 365,2422 das, calcula la masa del Sol.
Ten en cuenta que G = 6,6710-11 Nm2/s2. Sol: 21030kg
18. Con qu fuerza se atraen dos personas que se encuentran situadas a 1,5 m de
distancia si las masas de las mismas son 50 y 65 kg respectivamente? La Luna se

encuentra a 3,70108 m de la superficie de la Tierra, si su masa es de 7,351022 kg
calcula la fuerza de atraccin sobre ambas personas. Sol: 9,6310-8N; 1,7910-3N; 2,3310-3N
19. Jpiter tarda 11,86 aos en recorrer su rbita alrededor del Sol. Sabiendo que la
distancia entre el Sol y la Tierra es de 1,51011m, calcula la distancia entre Jpiter y el

Sol. Sol: 7,81011m
20. A qu distancia de la superficie terrestre ha de orbitar un satlite geoestacionario
situado sobre el Ecuador. G = 6,6710-11 Nm2/s2 MT = 5,981024kg. Sol: 3,6107 km
- 36 -
Prctica: Comprobacin experimental del Principio de Accin y Reaccin

Materiales:
Balanza.
Dinammetro.
Esfera
cilindro de
metal.
Vaso de precipitados.
Agua.
Introduccin terica:
El principio de Arqumedes establece que todo cuerpo sumergido en el seno de un

fluido experimenta un empuje vertical hacia arriba igual al peso del fluido
desalojado.
Nota: despreciamos el empuje que sufre la esfera en el aire por ser muy pequeo.
El Principio de accin y reaccin dice cuando un sistema ejerce una fuerza sobre
otro (ACCION), este ltimo ejerce sobre el primero una fuerza de igual mdulo,
direccin y sentido contrario (REACCION).
Procedimiento:
La forma en que comprobaremos esto experimentalmente ser la siguiente:
1. Se pesa la bola con el dinammetro en el aire y se anota el valor obtenido. Unidad
Newton.
2. Se coloca el vaso con el agua sobre la balanza. La balanza nos da la masa del vaso y
el agua. En realidad el vaso y el agua ejercen
sobre la balanza una fuerza igual al peso. Para
pasar la masa a unidades de fuerza solo
debemos tener la precaucin de poner la masa
en kg y multiplicar por el valor de g (9,8 m/s2).

Tambin aqu la unidad es Newton.
P1
P1
P2
3. A continuacin se introduce la bola que cuelga

del dinammetro en el vaso con agua. Se anota el nuevo resultado.
- 37 -
P3
4. En ese mismo instante se ve que la balanza marca un valor distinto, (nuevamente

se pasa el resultado a unidades de fuerza de la misma forma que se hizo antes).
Resultados y anlisis de los mismos:
Peso de la bola en el aire (P1)
Peso del vaso de precipitados con agua (P2)
Peso de la bola en el agua (P4 = P1 E)
Peso del vaso de precipitados con agua despus de introducir la bola (P3)
El empuje (E) lo realiza el agua sobre la bola (ACCION) y la bola ejerce una fuerza de igual
mdulo direccin y sentido contrario sobre el agua (REACCIN), que se suma al peso del
vaso y del agua (P2), de forma que la balanza marca ahora P3.
Razonamiento:
Haz un esquema de las fuerzas que actan sobre la bola y sobre el conjunto formado por
el vaso y el agua. Explcalo exhaustivamente.
Clculos:
1. Empuje que experimenta la bola al introducirla en agua: E = P1 P4 = ..
2. Fuerza o empuje que sufre el vaso con agua: F = P3 P2 = ..
3. Cuando comparamos ambos valores observamos que . .
4. Si son iguales hemos comprobado el Principio de Accin y Reaccin: Cuando un
cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro B (accin) el primero (A) experimenta la
accin de una fuerza igual y de sentido contrario (reaccin) ejercida por el segundo
(B).
- 38 -
1.
Este tema y sus explicaciones con animaciones flash en fisicayquimicaenflash.es:

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/dinamica/dinam00.html
2.
Laboratorios virtuales en Fisquiweb:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Laboratorio/AccesoZV.htm
3.
Un poco mas avanzado es Fsica con ordenador:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/dinamica.htm
4.
El proyecto Newton tambin tiene materiales utilizables:
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/dinamica/index.htm
5.
En este sitio puedes hacer un recorrido por la historia de la astronoma en

imgenes acompaadas de las explicaciones correspondientes:
http://www.astromia.com/fotohistoria/index.htm
- 39 -
Tema 3. Fuerzas y presiones en fluidos

ndice
Conceptos de Presin
Estados de agregacin de la materia, efecto de la presin
Presin hidrosttica
Principio de Pascal
Principio de Arqumedes
La presin atmosfrica
Problemas
Prctica
- 40 -
CONCEPTO DE PRESIN
El efecto de una fuerza sobre la superficie que acta depende de su intensidad pero
tambin depende de la superficie sobre la que acta. No es lo mismo apretar sobre el pan
con la mano que cuando se hace, aplicando la misma fuerza con un cuchillo afilado.
De la misma forma, las personas que quieren andar sobre nieve se colocan en los pies
raquetas o esques que aumentan la superficie sobre la que se apoya el peso del cuerpo.
Una colchoneta flotante de superficie suficiente permite que las personas se sienten
sobre ella sin hundirse en el agua. Un faquir se acuesta en un colchn de clavos siempre
que estn suficientemente prximos unos a otros sin hacerse dao.
Aunque el peso sea el mismo el
bloque se hunde mucho ms
cuando se apoya sobre la superficie
menor. La presin es mayor
figura 1
Se define la presin como la relacin entre la fuerza ejercida y la superficie sobre la que
se ejerce.
/
Su unidad en el S.I. es el Pascal (Pa) "presin ejercida por una fuerza de un Newton
aplicada sobre una supercie de un metro cuadrado": 1 Pa = 1 Nm- 2
Otras unidades de presin de uso general y sus equivalencias:
1 atm = 760 mm Hg = 1013 mbar = 1,013105Pa = 1013 hPa
atm (atmsfera), mm Hg (milmetros de mercurio), mbar (milibares), hPa (hectopascales)
- 41 -
ESTADOS DE AGREGACIN DE LA MATERIA, EFECTO DE LA PRESIN.
Conocemos los tres estados fundamentales de agregacin de la materia
figura 2
Tanto los lquidos como los gases pueden fluir, es decir, sus molculas tienen la capacidad
de variar de posicin adaptndose a la forma del recipiente que los contiene. En los
lquidos el volumen permanece constante, en los gases el volumen es variable
dependiendo del tamao del recipiente que los contiene.
Los slidos tienen forma y volumen constante (incompresibles), los lquidos volumen
constante (incompresibles) pero como fluyen su forma es variable (depende de la del
recipiente que los contiene) y los gases tienen forma y volumen variable (la forma
depende del recipiente y el volumen est determinado por la relacin de dos variables de
estado (Presin y Temperatura) (P, T) son compresibles.
Por esta razn la densidad (Masa entre Volumen) es constante en los slidos y en los
lquidos y no en los gases, puesto que el volumen que ocupa una determinada masa de un
gas depende de la presin y la temperatura.
figura 3
PRESIN HIDROSTTICA
Todos hemos visto la forma del muro de una presa de agua. Todos sabemos que cuando
un buceador sale a la superficie tiene que someterse durante algn tiempo a un proceso
de descompresin. A qu se debe todo esto?
- 42 -
Hemos dicho que la presin es la fuerza que se ejerce sobre la unidad de superficie. El
agua que hay por encima de un cuerpo sumergido tiene un peso (ejercer una fuerza)
sobre la superficie de dicho objeto. Esa presin se llama presin hidrosttica.
Veamos un ejemplo que ilustra este concepto:
Disponemos de un tubo abierto

por los dos extremos, un vaso
con agua y una pequea chapa
metlica con un hilo.
Al introducir el tubo en el vaso y

dejar suelto el hilo se observa
que la chapa no cae.
Al introducir poco a poco agua

en el interior del tubo, la chapa
cae cuando los niveles de lquido
interior y exterior coinciden.
figura 4
Esta presin que ejerce el lquido sobre los cuerpos sumergidos en l se llama presin
hidrosttica. Vamos a deducir el valor de esta presin en el interior del lquido en funcin
de la profundidad (h).
La presin que ejercera el

lquido sobre el fondo sera el
cociente entre el peso del
mismo y la superficie del fondo.
Como el peso es mg y la masa m

= Vd y V = Sh siendo S
superficie y la h la profundidad.
La masa ser m = Shd
La fuerza sobre el fondo ser el

peso de la columna de agua
Shdg y la presin P = F/S =
hdg depende de la profundidad
y de la densidad del lquido
figura 5
- 43 -
PRINCIPIO DE PASCAL
Si sobre un punto de un fluido se ejerce un incremento de presin, este se transmite de
forma ntegra e instantnea a todos los puntos del fluido.
figura 6
Puesto que la presin debe ser la misma en todos los puntos del fluido que estn a igual
profundidad.
Una aplicacin es la prensa hidrulica, el gato hidrulico, el freno hidrulico... la presin
se transmite por igual, lo que implica que una sobrepresin puede hacer que la fuerza se
multiplique por un factor que puede ser mayor o menor que la unidad segn sean las
superficies sobre las que se apliquen.
figura 8
figura 7
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
La leyenda de Arqumedes:
figura 9
- 44 -
Por otra parte dedujo que "todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje
vertical hacia arriba igual al peso del fluido que desaloja".
Este principio se puede comprobar mediante un sencillo experimento que a su vez podra
servir para comprobar el principio de accin y reaccin. Se describe a continuacin:
figura 10
Adems el principio de Arqumedes permite explicar el fenmeno de flotacin de los

cuerpos.
En cada caso el peso de agua desalojada es igual al peso total del cuerpo que flota
figura 11
LA PRESIN ATMOSFRICA
El aire es un fluido y como tal ejerce
una presin en cada punto del
mismo. Por tanto es lgico pensar
que estaremos sometidos a una
presin debido a la fuerza que
ejerce la atmsfera sobre cualquier
punto de nuestro cuerpo.
- 45 -
figura 12
figura 13
La experiencia en la que se llena un tubo de

mercurio de un metro de longitud con agua, se
invierte tapando su extremo y se introduce en una
cubeta con mercurio fue planteada por primera vez
por E. Torricelli.
El resultado obtenido hace pensar que la presin en

un punto de la superficie libre del mercurio debe
ser igual a la presin que soporta la columna de 760
mm de mercurio donde se coloca el tubo. De esta
forma se puede calcular el valor de la presin
atmosfrica en ese punto aplicando el principio de
Pascal y el principio fundamental de la hidrosttica.
fi
- 46 -
PROBLEMAS
1.
Explica la razn por la que no debemos ponernos de pie sobre un colchn y por qu
cuando se camina sobre la nieve es mejor hacerlo utilizando raquetas para los pies.
2.
Sobre el mbolo de una jeringa se ejerce una fuerza de 1 N, si el mbolo tiene una
superficie de 1 cm2 calcula la presin que se ejerce sobre el lquido. Sol: 10000 Pa
3.
Calcula la presin en el fondo de un depsito que tiene una profundidad de tres

metros suponiendo:
a. Que est lleno de agua d = 1 g/cm3.Sol: 29400 Pa
b. Que est lleno de aceite d = 0,8 g/cm3. Sol: 23520 Pa
c. Que contiene mercurio d = 13,6 g/cm3. Sol: 399840 Pa
4.
Calcula la presin que soportan las paredes de un batiscafo sumergido a 3000 m y

10000 m de profundidad. Indica la fuerza que soporta su pared sobre cada cm2 en
los dos casos. Densidad del agua del mar 1025 kgm-3. Sol: 3.01107 Pa, 1,00108
Pa, 3010 N, 10000 N
5.
Indica la presin que hay en los puntos A (fondo) y B (media

profundidad) de la botella suponiendo que el lquido es agua (d = 1000
Kg/m3). Sol: 2940 y 1960 Pa
6.
Calcula la fuerza que se debe aplicar sobre el mbolo menor de un gato hidrulico
(30 cm2) para levantar un coche de 800 kg que reposa sobre el mbolo grande del
mismo (6 m2). Sol: 3,92 N
7.
La torre Eiffel tiene una masa total de 107 kg y cada una de sus cuatro patas
descansa sobre ocho gatos hidrulicos para preservarla de movimientos del terreno
y/o terremotos. Si la relacin de superficies es 1 a 100, calcula la fuerza que se debe
ejercer sobre el menor de cada uno de los mbolos para mantenerla en pie.Sol:
122500N
8.
Un experimento consiste en agregar agua en un tubo en U abierto por los dos

extremos. A continuacin se agrega aceite por uno de los extremos y se
observa que ambas ramas tienen una diferencia de altura de 10 cm. Calcula la
longitud de la columna de aceite teniendo en cuenta que la densidad del agua
es 1000 y la del aceite 918 ambas en Kg/m3. Sol: 1,2 m
- 47 -
9.
Calcula el volumen de agua que desaloja un petrolero de masa 120000 toneladas

para mantenerse a flote. Densidad del agua del mar 1030 kg/m3. Sol: 116500 m3
10.
Un cuerpo pesa en el aire 1 N, cuando se sumerge en agua el peso aparente es de

0.5 N. Cul es su densidad? Sol: 2000 kgm-3
- 48 -
Prctica: Clculo de la Densidad de un Lquido

Objetivo:
Utilizando los conceptos estudiados en el tema sobre el principio de Arqumedes,
calcularemos la densidad de un lquido, agua o aceite por inmersin de un slido
midiendo el empuje que este sufre en cada caso.
Materiales:
Dinammetro.
Vaso de precipitados.
Esfera de metal.
Agua.
Calibre
Aceite.
Procedimiento:
Medir el dimetro de la bola con el calibre.
Se pesa la bola con el dinammetro en el aire. Antese el valor de la pesada.
A continuacin se introduce la bola que cuelga del dinammetro en el vaso con

agua. Se anota de nuevo la pesada. Anotar lo que marca el dinammetro.
Calcular el valor de la densidad del agua teniendo en cuenta el principio de

Arqumedes.
Introdzcase la esfera en el recipiente con aceite y anotar la nueva pesada.
Clculos:
Radio de la esfera (cm):
R=
Volumen de la esfera (cm3)
V = $ "
Peso de la esfera en el aire (N)
Paire = _________________ N
Peso de la esfera en agua (N)
Pagua = _________________ N
Peso de la esfera en aceite (N)
Paceite = ________________ N
Densidad del agua (N/cm3)
dagua = _________________kg/m3
Densidad del aceite (N/cm3)
daceite = ________________ kg/m3
________________ cm
1
= ___________ cm3
- 49 -
1.

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/presion/presion00.html
2.
Guion y procedimiento para otra prctica en Fisquiweb:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Laboratorio/Hidrostatica/index.ht
m
3.
Un poco mas avanzado es Fsica con ordenador:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/estatica/introduccion/Introduccion.htm
4.

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/presion/index.html
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/presion2/index.htm
5.
Fq_experimentos tiene muchas experiencias caseras para ilustrar casi todos los
temas:
http://fqexperimentos.blogspot.com.es/search/label/presi%C3%B3n%20atmosf%C3%A9rica
- 50 -
Tema 4. Trabajo, potencia y energa

Conceptos de energa
Tipos de energa
Concepto de trabajo
Concepto de potencia
Energa mecnica
Energa cintica
Energa potencial
Conservacin de la energa mecnica
Problemas
Prctica
- 51 -
CONCEPTO DE ENERGA
Antes se defina la energa como la capacidad de un cuerpo o sistema para realizar un
trabajo. Vamos a ver una explicacin ms aceptable del concepto de energa dada por R.
Feynman que, adems de haber sido premio Nobel en Fsica era un gran maestro a la
hora de poner a nuestro alcance el entendimiento de los conceptos de la Fsica.
Supongamos que en las ecuaciones anteriores quitamos el primer miembro. Lo que

ocurre con la energa viene a ser lo mismo. La energa a veces sale de un sistema, otras
entra en l pero lo que siempre ocurre es que el total de la misma permanece constante.
- 52 -
La energa corresponde por tanto a la capacidad de un sistema para actuar sobre otro o
sobre l mismo cambiando su estado dinmico o alterndolo de cualquier otra forma por
ejemplo deformndolo.
TIPOS DE ENERGA
La energa tiene diferentes manifestaciones
Energa mecnica cuando est asociada al estado de un sistema (reposo, movimiento,
posicin... Puede presentarse como:
Energa cintica
Es la que se asocia a un sistema debido a su estado de movimiento
se expresa matemticamente segn la expresin:
Ec =
2 34
Donde m es la masa y v la velocidad. El ciclista tiene energa cintica por su
estado de movimiento.
Energa potencial gravitatoria
La energa que posee un sistema debido a su posicin en el campo
gravitatorio. Las pesas adquieren energa potencial cuando se suben. Su
valor viene dado por la expresin
Ep = m g h Siendo: m la masa, g la
aceleracin de la gravedad y h la altura sobre el suelo.

Energa potencial elstica
Es la energa que adquiere un sistema elstico cuando se separa de su posicin de
equilibrio.
Epe =
5 64
Siendo K la constante recuperadora y x la separacin respecto de la
posicin de equilibrio.
- 53 -
Energa elctrica
Las cargas elctricas se mueven desde donde tienen mayor energa potencial a donde su
energa potencial es menor transformando esta diferencia de energa potencial en
energa elctrica.
Energa potencial elctrica:
Los electrones o cualquier otra carga situada en un campo elctrico tiene una energa
potencial debido a su posicin. El valor de esa energa es:
789
1
4":
;
<
Donde Q es la carga que crea el campo, q la carga cuya energa potencial consideramos y
la distancia entre ellas es r. La primera fraccin no es mas que un valor constante que
depende del medio en que se encuentren las cargas.
Energa qumica
Se libera o se absorbe en un proceso qumico. Un buen ejemplo es una reaccin de
combustin.
Energa radiante
De tipo electromagntico, se propaga tambin en el vaco. La luz visible, la radiacin
ultravioleta, los rayos infrarrojos, los rayos X, las ondas de radio y televisin, las
microondas, rayos gamma son ejemplos de esta forma de energa.
Energa trmica
Se libera en forma de calor. Para que esto ocurra, se transfiera calor, es necesario que
exista una diferencia de temperatura entre los cuerpos y siempre pasa del que est a
mayor temperatura al que se encuentra a menor temperatura.
- 54 -
Energa nuclear
Se produce como consecuencia de procesos en los ncleos de los tomos en los que
como productos se obtienen otros ncleos y/o partculas cuya masa total es inferior a la
masa inicial de los sistemas que interaccionan.
Esa diferencia de masa se transforma en energa. Son de dos tipos de fusin (dos ncleos
menores se funden en otro mayor) y de fisin (un ncleo se rompe en otros menores
generalmente por la accin de una partcula que choca contra l) siempre la masa de los
productos es menor que la inicial.
Atendiendo a las fuentes de las que se obtienen podemos clasificar la energa en dos
tipos:
Energas renovables
son aquellas que se obtienen a partir de fuentes naturales
inagotables y que se pueden regenerar por medios naturales. Pueden considerarse no

contaminantes y contaminantes.
Entre las primeras tenemos la energa solar, elica, geotrmica, maremotriz (mareas),
undimotriz (olas), hidrulica (saltos de agua), energa azul (aprovecha la distinta salinidad
de aguas mediante el uso de membranas semipermeables, como subproducto se obtiene
agua salobre, se empieza a usar en Holanda)
Contaminante se puede considerar la biomasa aunque hay quien no supone tal cosa
puesto que para obtenerla se necesita plantar vegetales en amplias extensiones que
consumen el CO2 que luego producen.
Energas no renovables se obtienen a partir de reservas minerales que una vez
consumidas no vuelven a generarse.
Combustibles fsiles: carbn, petrleo, gas natural.
Combustibles nucleares: uranio, plutonio.
- 55 -
CONCEPTO DE TRABAJO
Supongamos que queremos levantar un objeto que se encuentra en el suelo y colocarlo
sobre una estantera a una cierta altura. Para lograrlo debemos aplicar una fuerza que
origine un desplazamiento. De la misma forma si aplicamos una fuerza a un objeto sobre
una superficie horizontal podemos hacer que aumente su velocidad, provocamos por
tanto una variacin en la energa cintica.
Podemos pues considerar que el trabajo es energa en trnsito desde el sistema que lo
realiza al sistema que es objeto de ese trabajo.
Si sobre un cuerpo acta una fuerza F provocando un desplazamiento d con el que forma
un ngulo el trabajo realizado se define como el producto escalar de la fuerza aplicada
por el desplazamiento, es decir, el producto de la fuerza F por el desplazamiento d por el
coseno del ngulo que forman los dos vectores. =
> %& ?. Como se ve
>
podemos considerar el trabajo como el producto de la componente de la fuerza en la

direccin del desplazamiento por el propio desplazamiento. =
>.
:
Esto implica que
Si la fuerza y el desplazamiento forman un ngulo de 0o el trabajo ser W = Fd y si son

180o W= - Fd
La unidad de trabajo en el sistema internacional es el julio (J) trabajo realizado por una
fuerza de 1 N que desplaza su punto de aplicacin 1 m. 1 J = 1 Nm = 1 kgm2/s2.
CONCEPTO DE POTENCIA
Qu diferencia hay entre dos coches de la misma marca, igual modelo pero con
motorizaciones diferentes? Todo el mundo lo sabe LA POTENCIA. La potencia es la
capacidad de realizar un trabajo en un tiempo determinado.
- 56 -
La potencia se define como el cociente entre el trabajo realizado y el tiempo que se

emplea en realizarlo:
>
Solamente en el caso de que el movimiento sea uniforme podemos considerar que la

potencia ser el producto de la fuerza por la velocidad.
La unidad de potencia en el SI es el vatio (W) se define como la potencia de una mquina
capaz de realizar un trabajo de 1 julio en un tiempo de 1 segundo.
Los dos coches pueden alcanzar una velocidad de 80 km/h,

suponiendo que su masa fuese la misma, la diferencia entre
ambos es la potencia de sus motores.
ENERGA MECNICA
Cuando sujetamos un libro y lo elevamos, el libro adquiere energa, si empujamos un
carrito y lo ponemos en movimiento, tambin el carrito adquiere energa. Si lo que
hacemos es comprimir un resorte, tambin ste adquiere energa. En todos los casos los
sistemas adquieren energa mecnica.
Sin embargo el tipo de energa mecnica adquirido en cada caso es diferente.
En el primer caso la energa es energa potencial gravitatoria, en el segundo se
trata de energa cintica y en el tercero es energa potencial elstica.
Energa cintica es la energa de un sistema debido a su estado de movimiento.
- 57 -
Siendo m la masa del sistema y v su velocidad. Como se puede deducir la unidad de

energa cintica es la misma que la de trabajo.
Energa potencial gravitatoria es la energa de un sistema debido a la posicin
que ocupa en el campo gravitatorio. Su valor viene dado por la expresin
78
. A donde m corresponde a la masa, g la aceleracin de la
gravedad y h la altura respecto del suelo.

Tambin la energa potencial tiene como unidad el julio. Puede deducirse a partir del
anlisis dimensional.
CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

mgh0
altura h0 y v
Supongamos el caso del baln de baloncesto de la figura.
=0
Sobre l no acta otra fuerza que la de su propio peso

mientras cae. Si el rebote es totalmente elstico la fuerza
que se ejerce sobre l hacia arriba producir una
aceleracin inicial que le forzar a volver a subir hasta la
mgh
altura
velocidad v
h
mv2/2
posicin desde la que inicialmente cay.

Por tanto, la energa potencial que tiene en principio se va
mvf2/2
transformando en energa cintica y potencial hasta que

al llegar al final de la cada tiene solamente energa
h=0
cintica.
Tras el rebote la energa cintica inicial se va transformando en energa potencial hasta
que llega al punto ms alto con la misma energa potencial que en el momento en que se
inicia la cada.
- 58 -
PROBLEMAS
1. Una fuerza horizontal de 50 N acta sobre un cuerpo de masa 20 kg, inicialmente
en reposo, y lo desplaza actuando sobre l a lo largo de todo el recorrido de 20 m.
Cul ha sido el trabajo realizado por dicha fuerza? Sol: 1000 J
2. Suponiendo que no hay prdidas por rozamiento, qu velocidad adquiere el
cuerpo? Sol: 10 m/s
3. Supongamos ahora que el coeficiente de rozamiento entre el cuerpo y la
superficie es 0,05 indica cul es el trabajo de la fuerza de rozamiento. Sol: 196 J
4. Qu velocidad adquiere en este caso el cuerpo? Sol: 8,97 m/s
5. Calcula el trabajo realizado por una fuerza que se aplica sobre una masa de 10 kg
que hace que se mueva desde la posicin inicial hasta la posicin final en la que
tiene una velocidad de 5 m/s. El cuerpo se ha movido en todo momento sobre una
superficie horizontal. Sol: 125 J
6. Qu potencia ha desarrollado si el tiempo empleado es de 10 s. Sol: 12,5 W
7. Ahora el cuerpo alcanza la misma velocidad partiendo del reposo pero sube por un
plano inclinado hasta una altura de 5 m. Sol: 615 J
8. Qu potencia ha desarrollado si el tiempo empleado es de 10 s. Sol: 61,5 W
9. Una gra debe subir un total de 105 kg en un tiempo de 2 minutos hasta una altura
de 10 m. Calcula el trabajo realizado por ella y su potencia. Sol: 9800000 J 81667 W
10. Una bomba tiene que abastecer de agua un pueblo que se encuentra a 5 m sobre
el nivel del embalse. Debe servir un volumen de un m3 cada segundo. La densidad
del agua es 1000 kg/m3 cul es la potencia de la bomba? Sol: 49000 W
11. Cul es la potencia de un coche sabiendo que alcanza los 100 km/h partiendo del
reposo en 5,8 s. Masa del coche 850 kg. Sol: 56540 W
12. Si ese mismo coche sube por una cuesta del 10% de pendiente, cul ser su
velocidad al cabo de 20 segundos partiendo del reposo. Sol: 42,7 m/s
- 59 -
13. Calcula la potencia de un levantador de pesas sabiendo que consigue levantar 100
kg hasta 1,30 m de altura en 2 s. Sol: 637 W
14. Lanzamos hacia arriba un objeto de 2 kg. Qu velocidad debe de tener en el
momento del lanzamiento para que alcance una altura de 30 m? Sol: 24,25 m/s
15. Qu velocidad tendr cuando se encuentra a 15 m del suelo (subiendo)? Y si
est bajando? Justifica la respuesta. Sol: 17,15 m
16. Lanzamos por un plano inclinado de 30 y sin rozamiento un cuerpo de 2 kg con
una velocidad inicial de 20 m/s. Qu velocidad tiene cuando ha recorrido 5 m por
el plano (subiendo) Sol: 17,4 m/s
17. El motor de un juguete es de 15 w. Suponiendo que la masa del coche que mueve
es de 100 g calcula que velocidad tendr al cabo de 3 s partiendo del reposo y
despreciando los rozamientos. Sol: 30 m/s
18. Un deportista se lanza en parapente desde una altura de 200 m (masa 100 kg
incluido el parapente) y cuando llega al suelo lo hace con una velocidad de 3 m/s.
Cul ha sido el trabajo de rozamiento realizado por el aire? Sol: 195550 J
19. Si un cohete sube aproximadamente 1 km en un segundo, y alcanza una velocidad
de 100 m/s en ese momento, calcula el trabajo realizado por sus motores
sabiendo que su masa es de 8000 kg. Sol: 1,18108 J
20. Determina tambin su potencia. Sol: 1,18108 W
- 60 -
Prctica: Comprobacin del principio de conservacin del momento lineal y de la

energa mecnica.
Objetivo:
Verificar experimentalmente la conservacin del momento lineal y de la energa.
Teora:
Recuerda lo estudiado en el choque elstico cuando chocaban dos cuerpos de igual masa
y una de ellas se encontraba en reposo:
-
Si el choque es frontal v'1 = 0 = v2 y v'2 = v1
Si no lo es el ngulo se conserva 1 = 2
Material:
-
Carril de aceleracin
Papel blanco
Bolas de acero (2)
Papel de calco
Bolas de plstico (2)
Metro
Plomada y pinza
Figura 2
Figura 1
Mtodo experimental:
Dejamos caer por la rampa y desde una misma altura una bola de acero (figura 1).
Medimos la distancia desde la vertical de la mesa en el suelo hasta el punto de impacto.
Tambin se mide la altura de la mesa.
Calcula de esta forma la energa cintica que tiene la bola en el borde de la mesa.
A continuacin se coloca en el borde de la mesa una segunda bola de acero igual a la
primera (figura 2). Se vuelve a soltar la primera desde el mismo punto de la rampa
procurando que se produzca un choque frontal entre ambas. En principio la bola
- 61 -
procedente de la rampa debe quedar en reposo y la otra comienza su movimiento de

cada. De nuevo se mide la distancia desde la vertical de la mesa al punto de impacto.
Resultados y cuestiones:
-
Calcula la velocidad y el momento lineal de la bola al final de la rampa.
Calcular la velocidad y el momento lineal que adquiere la segunda bola.
Comprobar en ambos casos si se conserva la energa.
- 62 -
1.

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/trabajo/trabajo00.html
2.

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/trabajo/indice_trapoenedinewton.htm
3. Fq_experimentos tiene muchas experiencias caseras para ilustrar casi todos los
temas:
http://fq-experimentos.blogspot.com.es/search/label/energ%C3%ADa%20mec%C3%A1nica
- 63 -
Tema 5. Energa trmica

Conceptos de calor y temperatura
Escalas termomtricas
Calor especfico
Cambios de estado
Dilatacin
Transformaciones de trabajo en calor
Primer Principio de la Termodinmica
Mquinas trmicas
Problemas
Prctica
Para saber ms, sitios de Internet para visitar
- 64 -
CONCEPTO DE CALOR Y TEMPERATURA

Segn el modelo cintico molecular de la materia, sabemos que las partculas que la
forman estn sometidas a un movimiento constante.
Los slidos estn formados por partculas que se atraen con gran
fuerza por lo que ocupan un volumen constante. No obstante estas
partculas estn sometidas a una pequesima vibracin alrededor
de una posicin de equilibrio.
Las partculas que forman los lquidos se atraen fuertemente entre

si por lo que ocupan un volumen constante. No obstante pueden
cambiar de posicin unas respecto de otras por lo que adoptan la
forma del recipiente que los contiene.
Las partculas que forman los gases se atraen muy poco entre si por
lo que tienen una gran movilidad ocupando la totalidad del
recipiente que los contiene y adoptando su forma.
Supongamos un gas cualquiera a distintas temperaturas:
Cada partcula tendr una energa cintica que ser funcin de la
temperatura, a mayor temperatura mayor ser la agitacin de las
partculas. La temperatura de un sistema nos da una idea de la agitacin trmica de las
partculas que contiene.
La temperatura nos indica si un cuerpo est caliente o fro. No obstante no se puede
confundir calor con temperatura, ni siquiera temperatura y el concepto anterior de
caliente o fro.
- 65 -
Un ejemplo: si tenemos una mano sumergida durante un tiempo en agua fra y la otra el
mismo tiempo en agua caliente y al sacarlas las metemos en un recipiente con agua
templada la sensacin que tenemos en ambas manos es distinta pues la que estaba en
agua fra sentir el agua templada como caliente y la que estaba en agua caliente la
percibir como fra.
Otro ejemplo ms: tocamos con una mano una mesa de madera y al mismo tiempo un
objeto metlico que est sobre ella. Ambos estn a la temperatura ambiente y sin
embargo percibimos como ms fro el metal. Por qu?
ESCALAS TERMOMTRICAS
Parece que los primeros intentos de medir la temperatura fueron realizados en el ao 170
AC por Galeno que propuso una escala con cuatro grados de calor y cuatro de fro en
torno a una temperatura media (se dice que agua a 50C).
El termmetro
Los primeros ingenios para medir la temperatura se llamaron termoscopios y consistan
en un recipiente esfrico que se prolongaba por un largo tubo. ste contena un lquido
coloreado y en el interior del recipiente esfrico se quitaba parte del aire lo que permita
que al sumergir el tubo en otro recipiente con un lquido este suba por su interior. Al
calentar el aire contenido en el bulbo la presin aumenta lo que hace descender el
lquido. Esta puede ser una forma de medir las temperaturas. Galileo construy uno de
estos termoscopios utilizando vino como lquido de color.
La construccin de nuevos ingenios que usaban la propiedad de los lquidos de dilatarse
en cambios de temperatura en el interior de un tubo muy fino llev a la construccin de
los termmetros. Fue Fahrenheit quien empez a utilizar el mercurio en los termmetros.
- 66 -
Tambin hemos de recordar que la fabricacin de los termmetros se basaba en la

eleccin de puntos fijos dando lugar a distintas escalas termomtricas:
El termmetro se utiliza para medir la temperatura de un sistema. Generalmente

consistan en un depsito que contiene un lquido que al dilatarse o contraerse se
extiende o se retrae en un capilar lo que, tomando unos puntos fijos, nos permite dividir
la escala termomtrica. Ese lquido suele ser alcohol coloreado y hasta hace poco
mercurio.
Existen diferentes tipos de termmetros, los que miden la temperatura ambiente, los
termmetros clnicos que solamente
permiten medir la mxima de la
temperatura corporal evitando que al
dejar de estar en contacto con el
Para transformar de grados centgrados a Kelvin se suma 273:
T (K) = t (C) + 273

Para transformar grados centgrados en fharenheit o a la inversa:
B D
100
cuerpo la temperatura baje... En estos

momentos estn ganando terreno los
B D 32
180
termmetros digitales que en poco

tiempo, con bastante exactitud, nos dan la temperatura de un sistema. Adems los
termmetros clnicos de mercurio estn siendo retirados en la Unin Europea para evitar
la contaminacin a causa de este metal.
Debemos diferenciar entre calor y temperatura.
- 67 -
El calor, o energa trmica, se define como la energa que se transmite desde un cuerpo a
otro cuando entre ellos hay una diferencia de temperatura. El calor siempre fluye, en
forma espontnea, desde el cuerpo a mayor temperatura hacia el cuerpo a menor
temperatura.
Puesto que el calor es una forma de energa su unidad en el S.I. es el Joule (J) aunque se
usa tambin habitualmente otra unidad, la calora (1 cal = 4,18 J). Se define sta ltima
como el calor necesario para elevar la temperatura de 1 g de agua de 14,5C a 15,5C
CALOR ESPECFICO
Se define como la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de la unidad de
masa de un elemento o compuesto en un grado. En el sistema internacional sus unidades
sern por tanto Jkg-1K-1.
El calor especfico del agua es de 4180 Jkg-1K-1.
Teniendo en cuenta esta definicin de calor especfico propio de un cuerpo o un sistema
Ce podemos deducir que el calor absorbido o cedido por un cuerpo de masa m cuando su
temperatura vara desde una temperatura T1 hasta otra T2 (T = T2 - T1) vendr dado por
la expresin:
Q = mCeT
Cuando dos cuerpos que estn a distinta temperatura se ponen en contacto se produce
un flujo de calor desde el que est a mayor temperatura hacia el que est a menor
temperatura hasta que ambas temperaturas se igualan. Se dice que se ha alcanzado el
equilibrio trmico:
Si dos cuerpos a diferente temperatura se
ponen en contacto pasa calor del que est a
mayor temperatura al que est a menor
temperatura hasta que ambas se igualan. Se
dice que se alcanza entonces el equilibrio
trmico.
El calor cedido por el que estaba a mayor
temperatura es igual y de signo contrario al
ganado por el que estaba a menor temperatura.
Calor ganado: mA cA (Te TA)

Calor cedido: mB cB (TB Te)
- 68 -
Esto puede aplicarse al clculo del calor especfico de un material conociendo el calor
especfico de otro, la masa de ambos, la temperatura inicial de ambos y la temperatura
de equilibrio en la prctica que se propone.
CABIOS DE ESTADO
Recordemos que el estado de un sistema poda explicarse desde el punto de vista de la
teora cintica. Si se va comunicando calor a un sistema slido la amplitud de los
movimientos vibratorios de sus partculas va aumentando hasta que dicho sistema se
convierte en lquido y si se sigue haciendo lo mismo acabar pasando a gas.
Por el contrario si a un gas le quitamos energa puede que llegue a transformarse en
lquido y luego en slido. A lo largo de estos procesos se cumple que la energa
suministrada, al o por el sistema, va elevando o disminuyendo la temperatura del mismo
teniendo en cuenta la expresin:
Q = mCeT
Debemos considerar que el calor especfico de cada
sustancia depende del estado en que se encuentre,
de
la
temperatura,
aunque
veces
puede
considerarse constante sin cometer mucho error.
No obstante cuando se est produciendo un cambio

de estado toda la energa suministrada, al o por el
sistema, se emplea en ese cambio de estado por lo que la temperatura del sistema,
mientras se est produciendo el cambio de estado permanece constante.
Se llama calor latente de fusin (LF) al calor que se absorbe por unidad de masa de una
sustancia cuando esta pasa de slido a lquido. El calor latente de vaporizacin (LV) es el
calor absorbido por unidad de masa del sistema cuando este pasa de lquido a gas. Para
cada substancia tiene un valor determinado, as, en el caso del agua el calor latente de
fusin es 3,335105 J/kg y el de vaporizacin de 2,257106 J/kg.
- 69 -
El calor que se ha de suministrar para fundir una masa m ser: QF = m LF
El calor que se ha de suministrar para que una masa m hierva ser: QV = m LV
DILATACIN
Se trata de un fenmeno con el que estamos familiarizados. Todos sabemos que un anillo
nos hace ms marca en verano qu en invierno. Los railes de tren guardan entre si una
cierta separacin para evitar que, cuando la temperatura es ms alta se deformen. En los
puentes y en las casas se dejan espacios, juntas de dilatacin, para evitar la aparicin de
grietas.
Un experimento se hace muy a menudo para observar este fenmeno. Consiste en pasar
una bola de acero por un aro. A temperatura ambiente pasa bastante justa, a mayor
temperatura no pasa.
En un principio la bola pasa,
Calentamos durante un cierto
y en el nuevo intento la bola
aunque muy justa, por el aro
tiempo
no pasa por el aro
Los lquidos y los gases tambin se dilatan, basta con recordar como se fabrican algunos
termmetros.
Podemos definir por tanto la dilatacin como el aumento de volumen que se produce al
variar la temperatura.
Se puede considerar el coeficiente de dilatacin de tres formas.

- 70 -
Coeficiente de dilatacin lineal () se aplica fundamentalmente a cuerpos en los que la

longitud es ms importante que el ancho y alto. Ejemplo hilos metlicos.
La longitud de un hilo vara de la forma siguiente al variar la temperatura: L = L0(1 + T)
Coeficiente de dilatacin superficial () se aplica a cuerpos planos como chapas de metal.
Coeficiente de dilatacin volumtrico para cuerpos que las tres magnitudes, largo ancho
y alto tienen una importancia similar. Ejemplo un bloque de hormign.
TRANSFORMACIONES DE TRABAJO EN CALOR

En primer lugar vamos a pensar lo que ocurre si frotamos una mano contra otra, ambas
se calientan. Algunas culturas primitivas frotan un palo contra otro para lograr fuego. Es
decir, el trabajo realizado sobre un sistema puede transformarse en calor.
Un experimento realizado por Joule permite calcular el equivalente mecnico del calor.
La energa potencial perdida por las pesas se transforma en calor que eleva la temperatura del agua .
Esto se puede comprobar midiendo h y T y teniendo en cuenta la ecuacin:
2 m g h = M Ce T
Siendo M la masa del agua del calormetro.
Equivalente mecnico del calor: 1 cal = 4,18 J
1.
Ancdotas de los Fsicos: Joule viaj en su luna de miel a Suiza, no obstante en lugar de disfrutar del paisaje, armado de un
termmetro, se dedic a medir la diferencia de temperatura del agua de la parte superior e inferior de una catarata, no han
pasado a la historia los comentarios que habr hecho su flamante esposa.
- 71 -
PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA

Primero vamos a definir un nuevo concepto, el de energa interna de un sistema: Se
representa por la letra U y corresponde a la suma de todas las energas que poseen todas
las partculas del sistema (energa cintica, potencial...) Es una magnitud de la que no
podemos conocer su valor aunque si podemos conocer su variacin en un sistema.
La energa interna de un sistema es una funcin de estado cuyo valor depende
exclusivamente del estado en que se encuentra el sistema y por tanto su variacin
depende solamente de los estados inicial y final y no del camino seguido para ir de uno a
otro.
Esta variacin es igual a la suma de calor y trabajo intercambiados con el exterior.
Para ello tenemos en cuenta el siguiente criterio de signos:
Cuando el sistema gana calor procedente del exterior Q > 0
Si es el sistema el que cede calor al exterior Q < 0
Cuando el sistema realiza un trabajo de expansin sobre el exterior W < 0
Si sobre el sistema se realiza un trabajo desde el exterior W > 0
Por tanto la variacin de energa interna de un sistema U vendr dada por:

U = Q + W
Esta expresin es el Primer Principio de la Termodinmica que no es ms que otra forma
de expresar el principio de conservacin de la energa.
- 72 -
MAQUINAS TRMICAS
Sern aquellas que transforman en un proceso cclico, el calor en trabajo. Para que esto
ocurra es preciso que exista un foco emisor de calor y otro receptor. Este ltmo debe
estar a una temperatura inferior al foco emisor.
Evidentemente no se transforma todo el calor cedido por el foco caliente en trabajo
puesto que una parte de l pasa al foco fro. El rendimiento ( r ) de una mquina trmica
vendr dado por el cociente entre el trabajo obtenido y el calor cedido pudiendo
expresarse el resultado en tanto por ciento o en tanto por uno. En cualquier caso este
rendimiento es inferior al 100% o bien 0 < r < 1.
- 73 -
PROBLEMAS
1. Transforma a la escala Kelvin 25 C, 46 F Sol: 298 K 280K
2. Transforma a grados Celsius 98F, 150 K Sol: 36.7 C, 123 C
3. Transforma a grados Fahrenheit 35C, 412 K Sol: 95F 282,2 F
4. En un recipiente tenemos 150 mL de agua (150 g) a una temperatura de 25C,
introducimos en l una bola de cobre de 25 g a 80C. Calcula la temperatura a la
que se produce el equilibrio trmico. Datos: Cagua 4180 Jkg-1K-1, CCu 385 Jkg-1K-1 Sol:
25,8C
5. En una cuba tenemos 100 L de agua a 28 C y le aadimos 5 L de agua a 90 C

Calcula la temperatura de la mezcla. Densidad del agua 1000 kg/m3. Sol: 31C
6. Calcula el calor especfico de un material sabiendo que si 10 g del mismo a 70 C
se introducen en un vaso con 200 mL de agua a 8C la temperatura final es de
10C. Dato: Cagua 4180 Jkg-1K-1 Sol: 2787 Jkg-1K-1
7. Calcula el calor comunicado a un bloque de 200 g de hielo a 15 C para
convertirlo en vapor de agua a 120 C. Datos: Chielo 2090 Jkg-1K-1 Cagua 4180 Jkg-1K1
Cvapor 2010 Jkg-1K-1 LF 333,5 Jkg-1 LV 2257 Jkg-1.
Sol: 98428 J
8. Un hilo de cobre tiene una longitud a 20C de 120,00 m. Calcula su longitud a 4C

y a 40C. Dato: Cu = 1.710-5 K-1. Sol: 119,97 m 120,04 m
9. Calcula la diferencia de temperatura en las aguas de la parte superior e inferior de
una cataratai de 120 m. Cagua 4180 Jkg-1K-1 Sol: 0,28 K
10. Calcula el rendimiento de una mquina trmica sabiendo que absorbe 20000 J del
foco caliente y cede 1500 al foco frio. Qu trabajo ha realizado? Sol: 92,5% 18500 J
11. Un hilo metlico aumenta su longitud de 1,000 m a 1,001 m cuando la
temperatura pasa de 20 a 45 C. Determina el coeficiente de dilatacin del metal.
Sol: 410-5K-1
12. A qu temperatura queda un vaso de agua (200 mL) inicialmente a 10 C si se

aaden dos piedras de hielo (5 g) sacadas de congelador a 5 C. Chielo 2090 Jkg1 -1
K Cagua 4180 Jkg-1K-1 Densidad del agua 1000 Kg/m3. LF 335,5 Jkg-1 Sol: 276 K 3C
- 74 -
Prctica: Clculo del Calor especfico de un Metal

Materiales:
Dos vasos de precipitados.
Trozo de metal.
Balanza.
Agua.
Hornillo.
Pinzas.
Termmetro.
Procedimiento:
Uno de los vasos se llena con agua y se pone a hervir. Se mantiene hirviendo y se mide su
temperatura. Tambin se mide la temperatura del agua que contiene el otro vaso y que
est a temperatura ambiente.
Dentro del vaso que est hirviendo se introduce el trozo de metal que previamente se
habr pesado. Se deja un rato para que alcance la temperatura del agua en ebullicin.
Con las pinzas se saca rpidamente el metal y se introduce sin prdida de tiempo en el
otro vaso que contiene el agua a temperatura ambiente. Se mide la temperatura de sta
una vez que se estabiliza.
Clculos:
Temperatura del agua inicialmente ............................................
Temperatura del agua hirviendo (y del metal) ...........................
Temperatura de equilibrio ..........................................................
Masa de agua a temperatura ambiente .......................................
Masa del metal ...........................................................................
Calor especfico del agua ...........................................................
El calor cedido por el metal ha de ser igual al calor ganado por el agua fra con lo que se
puede escribir:
Magua Ce (Te Tagua) = Mmetal Ce metal (Tmetal Te)
Sustituyendo los valores se puede calcular el calor especfico del metal.
- 75 -
1. Este tema y sus explicaciones con animaciones flash en fisicayquimicaenflash.es:

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/e_termica/e_termica00.html
2. El proyecto Newton tambin tiene materiales utilizables:
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/calor/calor-indice.htm
Para ver las animaciones y descargar apuntes en pdf visita http://fisicayquimicaenflash.es
Tema 6. Movimiento ondulatorio

Movimiento ondulatorio
Tipos de ondas
Elementos de una onda
El sonido. Audicin
Cualidades del sonido
La luz
Reflexin
Refraccin
Espejos
Lentes
Dispersin de la luz
Problemas
Prctica
Para saber mas y ampliar conocimientos: Internet
MOVIMIENTO ONDULATORIO
Qu ocurre con un trozo de corcho que flota en un
estanque cuando una piedra cae al agua lejos de l.
Observamos que, al cabo de un rato, el corcho
comienza a moverse. Inicialmente estaba en reposo al
igual que la superficie del estanque pero, al ser alcanzado por la perturbacin, comienza a
moverse. La energa que posee se la ha comunicado la onda. Sin embargo el corcho
solamente se mueve de arriba hacia abajo y viceversa, no avanza hacia las orillas.
Es decir un movimiento ondulatorio transporta energa sin que la materia sea transportada.
TIPOS DE ONDAS
Segn necesiten o no de un medio material para propagarse:
Ondas materiales o mecnicas necesitan para propagarse de la existencia de un medio
material. Ejemplos: ondas sonoras, las olas en un estanque, las ondas que se propagan por
una cuerda...
Escuchamos el sonido de la guitarra porque hay aire capaz de trasmitirlo, una explosin
estelar no podemos escucharla, no existe un medio material que la transmita, no obstante la
luz que emite una estrella o una galaxia llega a nosotros.
Ondas electromagnticas pueden propagarse en el vaco, sin la existencia de un soporte
material. Se trata de un campo elctrico y otro magntico perpendiculares y variables
autosostenidos. Ejemplos: la luz, las ondas de radio, microondas, rayos X...
Segn las direcciones de la vibracin de las partculas alcanzadas por la onda y la direccin
de propagacin de sta:
Ondas longitudinales: La vibracin de las

partculas alcanzadas por la perturbacin
es la misma que la direccin de
propagacin de la onda. El sonido es de
este tipo de ondas.
Ondas transversales: La vibracin de las

partculas
tiene
una
direccin
perpendicular a la de la propagacin de
las ondas. Las olas de un estanque son de
ese tipo.
ELEMENTOS DE UNA ONDA

En una onda se debe distinguir varios elementos:
Antes de seguir adelante conviene definir una serie de conceptos referidos a las ondas.
- Pulso corresponde a la perturbacin originada por una oscilacin completa del punto
donde se produce la perturbacin. Este viaja por el medio por el que se propaga la onda a
una cierta velocidad (constante si el medio es homogneo).
- Una onda suele estar constituida por una sucesin de pulsos. Cuando la perturbacin que
la origina es peridica se puede hablar de trenes de onda que seran el conjunto de pulsos.
- Llamamos perodo al tiempo que transcurre entre dos
pulsos consecutivos si este es constante, o bien al tiempo en
que la partcula del medio en el que se propaga la onda repite
posiciones de forma consecutiva. Se mide en s en el S.I.
- El nmero de veces que un punto es alcanzado por la
perturbacin en la unidad de tiempo se llama frecuencia. Se
mide en Herz (1 Hz = 1 ciclo/s).
- La distancia entre dos pulsos consecutivos se llama longitud de onda, y se mide en m.
- Se dijo anteriormente que la velocidad de propagacin de la perturbacin era constante en
un medio istropo y se puede calcular considerando simplemente la velocidad con que se
propaga un pulso. Este recorre una distancia igual a la longitud de onda en un tiempo igual al
perodo.
v=/T=f
- Elongacin es la separacin en cualquier momento, de cada partcula respecto de la
posicin de equilibrio.
- Se define como amplitud la elongacin mxima de cualquier punto respecto de la posicin
de equilibrio.
- Se llama nmero de onda k al nmero de longitudes de onda que hay en una
distancia 23,14 es decir:
k = 2 /
Tambin se puede poner como
k = 2f / f = / v
En espectroscopia se llama nmero de onda a la inversa de la longitud de onda.
Es decir un movimiento ondulatorio transporta energa sin que la materia sea transportada.
EL SONIDO
El sonido es una onda material que se produce como consecuencia de la vibracin en la
fuente sonora. Es decir se transmite la energa de un cuerpo que vibra. Puede ser un
diapasn o nuestras cuerdas vocales. Esta vibracin se transmite a las partculas prximas a
la fuente que tambin oscilan y transmiten esta energa a las partculas ms prximas que se
ponen a vibrar.
As pues se originan en el medio material en que se transmite unas zonas de presiones mas
altas (compresin) y otras de presiones ms bajas (enrarecimiento) que se propagan en
todas las direcciones del medio formando frentes de onda esfricos si el medio es istropo.
Est claro que para que se transmita el sonido es necesario que exista un medio material
elstico que lo transmita por lo que las ondas sonoras son ondas materiales o mecnicas.
Las ondas sonoras son longitudinales, es decir, la direccin de la perturbacin en el medio y

la direccin de propagacin de la onda coinciden.
En un medio gaseoso, como el aire, la perturbacin se produce tan rpido que el proceso
transcurre sin variacin de calor, proceso adiabtico. La velocidad de propagacin del sonido
en el aire depende de factores ambientales aunque se suele considerar de 340 m/s.
En medios lquidos y slidos la velocidad de propagacin es mayor as en el agua es casi de
1500 m/s y en el acero de 5100 m/s.
Como cualquier onda el sonido tiene longitud de onda, distancia entre dos zonas
consecutivas en el mismo estado de vibracin (en este caso presin), periodo es el tiempo
empleado por el sonido en recorrer una distancia igual a la longitud de onda y frecuencia es
el nmero de oscilaciones en la unidad de tiempo.
Audicin:
El sonido se propaga por el aire en ondas de
frente esfrico que transmiten las variaciones de
presin del aire al tmpano (membrana que
separa el oido externo del odo medio), ste
comienza a vibrar y transmite esta perturbacin
a la cadena de huesecillos que a su vez hacen de
puente para la transmisin al oido interno donde
las terminaciones nerviosas del nervio auditivo comunican una seal que el cerebro
decodifica como sonido.
Las ondas sonoras deben estar entre los lmites de audicin correspondientes a frecuencias
entre 20 y 20000 Hz fuera de este rango de frecuencias no percibimos los sonidos. Las de
menor frecuencia son los infrasonidos y las de mayor frecuencia se llaman ultrasonidos.
CUALIDADES DEL SONIDO

Intesidad o volumen depende de la amplitud del movimiento vibratorio. Esta caracterstica
del sonido nos permite distinguir entre sonidos fuertes o dbiles.
Sonoridad o Nivel de intensidad sonora se relaciona con la intensidad y como sta

disminuye con la distancia. Se toma como unidad para medir el nivel subjetivo de sonoridad
el fonio o fon. Esta unidad est definida como la sonoridad de un sonido senoidal de 1000 Hz
con un nivel de presin sonora (intensidad) de 0 dB. As, 0 dB es igual a 0 fon y 120 dB es
igual a 120 fon. Eso siempre para sonidos sinusoidales con frecuencias de 1000 Hz.
El umbral de audicin corresponde (para una frecuencia aproximada de 1000 Hz) a una
intensidad (I0) de 10-12 w/m2 mientras que para una intensidad de 1 w/m2 llegamos al umbral
de dolor.
Se establece la escala en decibelios (dB) para medir las intensidades sonoras. Se trata de una
escala relativa en la que se define el nivel de intensidad de sonido de la siguiente forma:
= 10 log ( I / I0 )
Como se puede deducir los valores de la intensidad sonora sern: en el umbral de dolor 120
dB y en el umbral de audicin 0 dB.
Tono se relaciona con la frecuencia, segn el tono se distinguen sonidos agudos y graves.
Los sonidos mas graves tienen bajas frecuencias, estn comprendidas entre los 20 y 300 Hz,
medias de 300 a 5000 Hz y agudos entre 5000 y 20000 Hz aproximadamente.
Timbre permite
distinguir
entre
dos
notas
iguales
emitidas
por
instrumentos
distintos. Depende de las frecuencias mltiplos o armnicos que acompaan una

frecuencia fundamental. Esta cualidad del sonido nos permite distinguir dos sonidos de la
misma intensidad y tono. La nota LA de la 5 Octava tiene una frecuencia de 440 Hz en
cualquier instrumento y sin embargo suena diferente en un piano o en un violn.
En realidad los sonidos son complejos, es decir, contienen muchos armnicos, se pueden
determinar mediante clculos matemticos (anlisis de Fourier) y anlisis espectrogrficos.
LA LUZ
Todo lo que vemos no es ms que la luz emitida o reflejada por los cuerpos. La luz es una
onda electromagntica que, al contrario que las ondas materiales, puede propagarse sin
necesidad de que exista un medio material en el que se propaga.
Esta onda electromagntica es una onda transversal en la que se produce al mismo tiempo
una variacin de un campo elctrico y perpendicularmente a l de un campo magntico. Se
dice que se trata de una onda autosostenida, la
variacin del campo elctrico provoca una
variacin en el campo magntico y tambin a
la inversa
La luz se propaga en el aire y en el vaco a una

velocidad constante de 3108 m/s (c) es la
mxima velocidad de la luz, en otros medios su velocidad es menor por ejemplo en el agua
2,25108 m/s.
El cociente de la velocidad en el vaco y la velocidad de la luz en otro medio se llama indice

de refraccin y siempre es mayor que la unidad salvo en el vaco o el aire que vale 1. No
tiene unidades puesto que se calcula dividiendo dos velocidades. Se representa por la letra
(n) y su valor es: n = c / v
En cualquier caso hay objetos que emiten luz, fuentes luminosas, otros que simplemente
reflejan parte de la que reciben, objetos iluminados. Adems los objetos al llegar la luz a
ellos pueden interceptarla, no dejarla pasar, son los objetos opacos. Dejar que pase a travs
de ellos, son los cuerpos translcidos y los transparentes.
Los primeros dejan pasar la luz a su travs pero los rayos emergentes no son paralelos a los
incidentes con lo que la imagen queda difusa mientras que en los segundos, al tener los
rayos incidentes y emergentes la misma direccin, podemos ver las imgenes nitidas a travs
de ellos.
La ptica estudia la luz. Puede hacerlo desde el punto de vista del estudio de las ondas y
hablamos de ptica Fsica o desde el punto de vista de formacin de imgenes estudiando
las trayectorias de los rayos luminosos y se trata de la ptica Geomtrica.
REFLEXIN Y REFRACCIN DE LA LUZ
REFLEXION
Cuando una onda viaja por un medio y al llegar a
otro no puede penetrar en l se produce un
fenmeno de reflexin. Este fenmeno sigue las
siguientes leyes:
a) El rayo incidente, el reflejado y la normal
a la superficie de separacin de los dos
medios en el punto de incidencia, estn
en el mismo plano.
b) El ngulo de incidencia y el ngulo de
reflexin son iguales.
La reflexin de la luz la produce cualquier cuerpo
visible puesto que recordemos que lo que vemos
no es mas que luz reflejada. No obstante esta
reflexin puede ser de dos tipos. Especular o
difusa
Reflexin especular, se produce en
superficies muy pulimentadas, en espejos
y en metales, de forma que los rayos de
luz que llegan paralelos se reflejan y
salen paralelos.
Reflexin
difusa se
produce
en
superficies irregulares de forma que los
rayos incidentes paralelos no tienen por
qu ser paralelos tras la reflexin.
REFRACCION
Cuando una onda cambia de un medio a otro se
produce una variacin en la direccin de
propagacin de la misma si la velocidad de
propagacin de las ondas es distinta en los dos
medios. Este fenmeno cumple las siguientes
leyes:
El rayo incidente, el rayo refractado y la
normal a la superficie de separacin de
los dos medios en el punto de incidencia,
estn en el mismo plano.
Los senos de los ngulos de incidencia y
refracin guardan entre si una
proporcin constante e igual al cociente
entre las velocidades de propagacin de
la onda en el medio de incidencia y el de
refraccin.
La refraccin provoca fenmenos como el que
hace que al observar desde arriba una cucharilla
dentro de un vaso nos parezca que est doblada,
en realidad se debe a que nuestro cerebro percibe
la luz que llega al ojo como sise propagara en lnea
recta.
Los espejismos tambin se deben a mltiples

procesos de refraccin que hacen que la luz sea
reflejada y se perciba como si se tratara de un
reflejo del agua sobre el suelo.
En el primer caso el aire caliente, con ndice de refraccin menor que el fro va haciendo que el rayo
procedente de la copa del rbol vaya formando un ngulo de incidencia cada vez mayor con la capa siguiente
hasta que supera el ngulo lmite y es reflejado percibindose como si se tratara de un rayo reflejado en una
capa de agua del suelo.
En el segundo caso la luz emitida por los faros del coche sufre el mismo proceso pero a la inversa puesto que
en la noche el aire cercano al suelo est ms fro que el que est ms alto. Se percibe como si el punto
luminoso estuviera en el cielo.
ESPEJOS
Espejos planos provocan una reflexin en la luz y forman una imagen virtual
Espejo esfrico puede ser cncavo o convexo formando la imagen tal y como se indica en la
animacin de la izquierda.
Espejo cncavo
Objeto ms alejado del centro de
curvatura, imagen real menor e invertida
Objeto sobre el centro de curvatura,

imagen real igual e invertida
Objeto entre el centro de curvatura y el Objeto entre el foco y el vrtice, imagen

foco, imagen real mayor e invertida
virtual mayor y derecha
Espejo convexo
Sea cual sea la posicin del objeto la imagen ser virtual menor
y derecha
LENTES
Estn formadas por un medio transparente separado del resto por paredes planas o curvas.
Pueden ser de dos tipos: lentes convergentes y lentes divergentes.
Lente convergente
Todos los rayos que inciden sobre ellas y que son paralelas al eje ptico confluyan en
un punto llamado foco. Por otro lado cualquier rayo que parte del foco, despus de
atravesarla sale paralelo al eje ptico.
Objeto a distancia mayor que el doble de Objeto a una distancia doble de la focal:
la focal:
Objeto sobre el foco:
Objeto entre la lente y el foco:
Lente divergente
Todos los rayos que entran en ellas paralelos al eje ptico se separan de l y sus
prolongaciones convergen en el espacio objeto en el foco.
Objeto en cualquier posicin:
DISPERSION DE LA LUZ
Cuando la luz atraviesa un prisma sufre una doble refraccin al
entrar en el prisma y sale de l. Resulta que la luz blanca est
formada por muchos colores y cada uno de ellos tiene un ndice de
refraccin distinto lo que da lugar a que la refraccin que sufre
cada uno de ellos tambin sea distinto con lo que, la luz blanca que entra en el prisma sale
dispersada formando una amplia gama de colores (los del arco iris).
Esta es precisamente la
explicacin
de
la
formacin del arco iris.
La luz blanca de los
rayos del Sol atraviesa
las gotas de lluvia que
al mismo tiempo caen.
PROBLEMAS Y CUESTIONES
1. Una onda se produce cuando una masa unida a un resorte golpea la superficie de un
estanque 2 veces cada segundo. Las ondas generadas tardan en llegar desde el foco
de la perturbacin a un punto situado a 2 metros del mismo un tiempo de 5
segundos. Determina la velocidad de propagacin de la onda y la longitud de la
misma. Sol: 0.4 m/s, 0.2 m
2. La nota do tiene una frecuencia de 261 Hz y otra Fa 430 Hz. Calcula la relacin
existente entre sus longitudes de onda. Sol: 1 = 1.652
3. Un determinado sonido se propaga en el aire a una velocidad de 340 m/s y en un
slido a 1500 m/s, sabiendo que se trata del mismo sonido indica la relacin entre las
longitudes de onda en ambos medios. Sol: 1 = 0.2272
4. El ndice de refraccin de un vidrio es 1,45. Calcula la velocidad de propagacin de la
luz en l. Sol: 1.82108 m/s
5. Explica mediante un dibujo por qu razn se ve un lpiz como si estuviera partido
cuando se introduce en un vaso con agua.
6. Busca informacin sobre la causa de la formacin de un eclipse de Luna y de un
eclipse de Sol.
7. Busca informacin sobre la formacin de los espejismos.
8. Busca informacin sobre la miopa y la forma de corregirla.
9. El astigmatismo. Cmo se corrige?
10. Por qu razn un ruido muy fuerte puede producir sordera permanente?
Prctica: COMPROBACIN CUALITATIVA DE LA FORMACIN DE LA IMAGEN EN UN ESPEJO

PLANO.
Objetivo:
Comprobar que la imagen formada por un espejo plano es del mismo tamao que el objeto,
simtrica y derecha.
Materiales:
Banco ptico, espejo plano, cinta mtrica o regla, soportes y un par de lpices o bolgrafos
iguales.
Procedimiento:
Ponemos el objeto delante del espejo a una cierta distancia del mismo de forma que la
imagen obtenida no sea de la totalidad del mismo sino solamente de una parte de l (a).
(a)
(b)
A continuacin, por detrs del espejo movemos el otro objeto igual de forma que
visualicemos la parte visible como continuacin de la imagen (b). Se mide la distancia del
objeto al espejo y se comprueba si el objeto situado detrs del espejo est a la misma
distancia.
PRCTICA: Visualizacin de los rayos emergentes de una lente convergente o divergente.

Objetivo:
Comprobar lo que ocurre con rayos que entran paralelamente en una lente convergente o
divergente.
Materiales:
Banco ptico, disco Harlt, soportes, triple rendija, lente convergente y lente divergente.
Procedimiento:
Hacemos incidir un haz luminoso sobre la triple rendija. A continuacin pasamos los rayos
emergentes a travs de la lente y observamos los resultados.
1.

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/ondas/ondas00.html
2.

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/ondas/ondas-indice.htm
3. Fq_experimentos tiene muchas experiencias caseras para ilustrar casi todos los temas:
http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2008/12/de-oscilaciones-ondas.html
http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2013/07/271-ver-el-sonido.html
Tema 7: tomo, sistema peridico y propiedades

Las partculas elementales.
Descubrimiento del electrn, el protn, el
neutrn
Concepto de nmero atmico y nmero msico
Las teoras atmicas.
Modelo atmico de Dalton
Modelo atmico de Thomson
Modelo nuclear del tomo (Rutherford)
Modelo atmico de Bohr
Modelo atmico actual (Schrdinger)
Ordenacin de los elementos. Sistema peridico
Configuracin electrnica. Propiedades peridicas.
LAS PARTCULAS ELEMENTALES

Descubrimiento del electrn
Tiene lugar en 1897 (J.J. Thomson) en el tubo de rayos catdicos.
F = qE = ma ; a = qE/m
2
2
h = at = qEt /m
1.
En el tubo se
emite desde el ctodo
una radiacin que se
propaga en lnea recta
2.
Al
hacerla
pasar por el campo
elctrico se desva de
forma que indica que
su signo es negativo.
3.
La
trayectoria indica
que tiene masa
puesto
que
presenta inercia.
La distancia d es recorrida en
un tiempo t a velocidad
constante v: luego t = v/d
sustituyendo:
2
2
h = qEv /(md )
La relacin carga masa del
electrn viene dada por:
2 A >
7
4.
Manteniendo el campo E se aade un
campo magntico que desva la radiacin en
sentido contrario:
qE =qvB de donde v = E/B
sustituyendo:
2 A
2 A 7
7 >
>
Thomson logra determinar la relacin carga masa de estos rayos y resulta ser igual para
cualquier gas que llene el tubo. Como consecuencia se lleg a la conclusin de que forman
parte de toda la materia.
Estas partculas tienen carga negativa y masa muy pequea. Reciben el nombre de
electrones.
El protn
Haciendo el estudio de descargas en un tubo similar al de rayos catdicos con la diferencia
de que se cambia la posicin relativa del nodo y el ctodo se observa la aparicin de los
rayos canales.
Se llaman as porque aparecen en este caso cuando el nodo est perforado. Se trata de
partculas con las siguientes propiedades:
1 Los rayos canales tienen carga positiva puesto

que son atrados por el electrodo negativo.
2 Tienen masa (se

observa inercia) y sta
es mucho mayor que la
del electrn.
3 La relacin carga
masa en los mismos
depende del gas que
llena el tubo.
Cuando el tubo est lleno de hidrgeno estas partculas son protones.

El neutrn
El neutrn fue descubierto en 1932 por Chadwick (alumno de Rutherford). Poco despus del
establecimiento del modelo nuclear del tomo el mismo Rutherford plante la necesidad de
su existencia. Sin embargo, debido a que es una partcula sin carga fue mucho ms difcil
detectarla.
NMERO ATMICO Y MSICO
El modelo atmico nuclear de Rutherford plantea un tomo
prcticamente vaco, el ncleo contendr protones y
neutrones cuya masa es la prctica totalidad de la
masa del tomo y, circulando alrededor de l, los
electrones tienen la carga negativa que compensa a la positiva
del ncleo. La relacin de tamao ncleo tomo se compara
con la relacin de tamao entre una bola de golf y un campo
de ftbol. Por todo el espacio correspondiente a las gradas y el resto del campo se moveran
unos mosquitos pequeos (los electrones).
Los tomos del mismo elemento tienen el mismo nmero atmico aunque puede haber
tomos del mismo elemento que tengan diferente nmero msico, difieren en el nmero de
neutrones, se llaman istopos de ese elemento. La mayor parte de los elementos presentan
varios istopos, unos son estables y otros son radiactivos y alcanzan la estabilidad por
emisin de radiaciones.
LAS TEORAS ATMICAS

A continuacin se muestra un resumen de las distintas teoras atmicas a lo largo de los
aos:
1808 John Dalton deduce, en 1801 la ley de las proporciones mltiples y la ley
de las presiones parciales. Basndose en las leyes de conservacin de la masa
(Lavoisier) y de las proporciones definidas (Proust) deduce su teora atmica:
1. La materia est formada por tomos indivisibles e indestructibles.
2. Los tomos del mismo elemento tienen iguales la masa y el resto de las propiedades.
3. Los tomos de distintos elementos tienen distintas estas propiedades.
4. Cuando dos o mas tomos de distintos elementos se unen forman otro tomo de un
compuesto qumico (habla de tomos y no de molculas, concepto que ser
introducido posteriormente por Avogadro)
TEORA ATMICA DE THOMSON

J.J. Thomson Premio Nobel de Fsica (1906) En
reconocimiento
sus
estudios
tericos
experimentales de la conduccin de la electricidad

en gases
Como se vio anteriormente, el descubrimiento del electrn y su caracterizacin clculo de
carga y masa por parte de J.J. Thomson, lleva a replantear el modelo atmico de Dalton.
Thomson considera que los electrones estarn imbuidos dentro del tomo. Este tendra
carga positiva en cantidad suficiente para neutralizar la carga negativa de los electrones que
contiene. Cuando un tomo neutro capta uno o ms electrones queda cargado
negativamente mientras que adquiere carga positiva cuando pierde uno o ms electrones.
MODELO NUCLEAR DE RUTHERFORD

En 1908 Ernst Rutherford recibe el premio Nobel de Qumica por sus
investigaciones sobre la desintegracin de los elementos y la qumica de
sustancias radiactivas.
A partir de los resultados experimentales de dos alumnos suyos, Geiger y Marsden, en 1909,
lleg al modelo nuclear del tomo.
En qu consista el experimento? En principio hay que decir que lo que se intentaba
estudiar era otra cosa, concretamente la difraccin de la radiacin (alfa) por una lmina
muy fina de oro. Hay que decir que los experimentadores Geiger y Marsden, pasaban
muchas horas en un cuarto a oscuras observando el centelleo de las partculas cuando
impactaban sobre una superficie fosforescente.
Rutherford interpret los resultados. En primer lugar considera que las partculas chocan con
los tomos que forman la lmina de oro. Estos tomos no pueden ser los que plantea el
modelo de Thomson puesto que las partculas pasaran a travs de ellos sin sufrir
desviaciones.
La mayora de las partculas pasan

sin desviarse
Aproximadamente el 10% de
ellas se desvan ligeramente
Solamente una de cada 10000

se refleja
La nica explicacin plausible sera considerar que la materia est mayoritariamente vaca,
que los tomos tienen un ncleo central que concentra casi toda la masa del tomo y la
carga positiva y una corteza de diez a cien mil veces mayor por la que circulan los electrones.
MODELO DE BOHR
El modelo atmico de Rutherford tiene el problema de su estabilidad. Es decir, los electrones
son partculas cargadas que giran en torno al ncleo. Los cuerpos que giran estn sometidos
a una aceleracin (aceleracin normal o centrpeta). Las partculas cargadas sometidas a una
aceleracin emiten energa. En este caso el electrn emitira energa que la adquiere de l
mismo y que hace que su contenido energtico sea cada vez menor. Como consecuencia de
ello el electrn describira una rbita cada vez de menor radio hasta llegar a caer sobre el
ncleo.
Esto ocurrira en un periodo muy corto de tiempo con lo que el tomo descrito por
Rutherford no sera estable. Durara alrededor de una diezmillonsima de segundo (10-7 s).
Adems est el problema de los espectros atmicos. Interpretando cada raya espectral
como una transicin de un nivel energtico a otro, podemos ver que no todas las rbitas son
posibles.
Para salvar todos estos problemas Bohr establece su modelo atmico que se basa en tres
postulados:
Los electrones giran en torno al ncleo en rbitas circulares estacionarias, sin emitir
ni absorber energa.
La primera de las discordancias del modelo de Rutherford queda superada. Si el electrn no

puede emitir ni absorber energa el tomo es estable.
Las rbitas no pueden ser cualesquiera, estn cuantizadas. Solamente aquellas en las
que el momento angular del electrn es un mltiplo entero de (h/2) siendo h la
constante de Planck
mvr = n h/(2 )
n es el nmero cuntico principal que toma valores enteros positivos 1, 2, 3
Cuando un electrn cambia de rbita emite o absorbe una cantidad de energa que
es igual a la diferencia entre las energas de la posicin final e inicial e igual a
h (siendo la frecuencia de la onda emitida).
Ef - E0 = h
La combinacin del segundo y tercer postulados explicarn perfectamente la formacin de
espectros discontinuos del hidrgeno y coinciden asombrosamente los valores de las
frecuencias de los mismos con las predichas por los postulados. Precisamente esta fu la
comprobacin que di validez al modelo de Bohr.
MODELO ATMICO ACTUAL

El modelo atmico de Bohr tambin presentaba algunas dificultades a la hora de interpretar
algunos resultados experimentales. Por esta razn se le fueron aadiendo correcciones a
medida que stas iban surgiendo.
La primera correccin la realiz Sommerfeld que aadi la posibilidad de existencia

de rbitas elpticas. Para cada nivel energtico n las elipses no podan tener cualquier
excentricidad sino que solo valan algunas. Nuevamente estamos ante una cuantizacin. En
este caso era el valor de un nmero cuntico k (azimutal) cuyos valores eran enteros desde 0
hasta n - 1.
Una segunda correccin tuvo en cuenta la distinta orientacin espacial de las rbitas para lo
cual se introdujo otro nmero cuntico (no podan tener cualquier orientacin) y por
ltimo hubo la necesidad de introducir el nmero cuntico magntico de spin () (una
forma de cuantizar la rotacin electrnica sobre si mismo)
Fue E. Schrdinger quien, basndose en la hiptesis de la dualidad onda corpsculo de Louis

de Broglie y el principio de incertidumbre de W. Heisenberg, estableci una teora en la que
explicaba que el comportamiento de las partculas podra definirse mediante una ecuacin
de la onda que las acompaaba. La funcin de onda que describe el comportamiento de una
partcula es . De esta forma, aplicando operadores matemticos a esa funcin de onda,
podra conocerse la informacin relativa a las distintas magnitudes fsicas asociadas a la
citada partcula.
Lo bueno, MUY BUENO, de esta nueva teora es que los nmeros cunticos que ahora son:
n - nmero cuntico principal (n = 1, 2, 3, 4...)
l - nmero cuntico secundario (l = 0, 1, 2,..., n - 1)
ml - nmero cuntico magntico (ml = - l, -(l -1),....., 0, ....., l - 1, l )
ms - nmero cuntico magntico de spin ()
no surgen ahora a remolque de resultados experimentales que obligan a hacer

modificaciones en el modelo, sino que son condicionantes matemticos para que los
operadores al aplicarse a la funcin de onda tengan una solucin real. (Igual que para que el
operador logaritmo o raiz cuadrada obliga a que para tener solucin real el nmero al que se
aplica sea positivo.
Por otra parte se establece una relacin entre el cuadrado de esta funcin de onda (2) y la
probabilidad de encontrar la partcula en una zona del espacio. Esa zona de mxima
probabilidad se llama orbital. Esa zona se corresponde con los valores de tres nmeros
cunticos (n, l y ml) el cuarto nmero cuntico es el destinado a definir ya la partcula (el
electrn).
Como dentro del mismo tomo no puede haber dos partculas con los cuatro nmeros
cunticos iguales (Principio de exclusin de Pauli) podemos deducir que en cada orbital
caben solamente dos electrones.
ORDENACIN PERIDICA DE LOS ELEMENTOS
Los elementos qumicos (unos 118) se tratan de ordenar. Esto se hace

atendiendo a las propiedades de los mismos. Desde un principio se hicieron
agrupaciones buscando coincidencias en las propiedades. La primera vez que
se ordenaron con xito se debe a Mendeleiev (1969) que los
ordena atendiendo a las masas atmicas. Adems hace otra
cosa, aquellos elementos que tienen propiedades qumicas similares los
coloca en el mismo grupo y cuando tena que dejar algn hueco lo haca.
Por otra parte tuvo que alterar la colocacin de algunos elementos para
que las propiedades coincidieran. Sorprendentemente, los huecos hacan predecir la
existencia de elementos qumicos que mas tarde se descubrieron y cuyas propiedades
coinciden con las predichas antes de su descubrimiento. Lothar Meyer hace una ordenacin
similar a la de Mendeleiev con un ao de retraso. Puesto que se supone que la hizo sin
conocimiento del trabajo del primero se suele atribuir la tabla peridica a ambos qumicos.
En el sistema peridico actual los elementos se ordenan por su nmero atmico.

Desaparecen las alteraciones de orden en elementos que tenan que producirse
en la tabla de Mendeleiev. Esta ordenacin se debe a un qumico ingls, Henry
Moseley, que estableci la forma de conocer el nmero atmico de los elementos midiendo
la frecuencia de los rayos X que stos producan. Tuvo una vida muy corta pues, a los 27
aos, result muerto por un disparo en la frente durante
la I Guerra Mundial. Si hubiese vivido ms posiblemente
habra hecho muchas ms aportaciones a la Ciencia. Se
especula con la idea de que esa es la razn por la que el
Gobierno Ingls, desde entonces, no permite que ningn
cientfico se aliste en tiempo de guerra.
La tabla peridica actual est ordenada en grupos (columnas de elementos con propiedades
qumicas similares) y periodos (filas de elementos en las que se produce una variacin
gradual de las propiedades). Hay dieciocho grupos y siete periodos.
Los periodos son siete:
Primero muy corto (solamente contiene dos elementos)
Segundo y el tercero cortos con ocho elementos cada uno
Cuarto y el quinto largos (contienen dieciocho elementos cada uno)
Sexto y sptimo muy largos con treinta y dos elementos (hay que sumar a los 18 que
se contaran los 14 que corresponden a los lantnidos o los actnidos)
Como se puede ver los orbitales s y p se van
En la tabla superior se ven los nombres que se dan
llenando en los grupos 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17 y 18
a los elementos de los distintos grupos o bloques
que
en el Sistema Peridico.
corresponden
los
elementos
representativos.
CONFIGURACIN ELECTRNICA
Los tomos estn constituidos por protones y neutrones en el ncleo y por electrones en la
corteza. Como hemos visto stos se van colocando en los distintos niveles y subniveles en
orden de energas crecientes. La regla de llenado es la siguiente: "la suma de n + l debe ser
mnima y en caso de coincidencia se llena primero el orbital de n menor".
Esta es la regla de llenado o Aufbau. En los orbitales s
caben hasta 2 electrones, en los p hasta 6, en los d
1s
hasta 10 y en los f hasta 14.
2s
2p
3s
3p
3d
4s
4p
4d
4f
de cada grupo tienen igual la configuracin
5s
5p
5d
5f
electrnica de la ltima capa con lo que presentarn
6s
6p
6d
6f
el mismo comportamiento qumico ya que ste viene
7s
7p
7d
7f
determinado exclusivamente por esta estructura
Como se puede observar ms arriba, los elementos
electrnica ms externa.
Regla del octeto

Al hacer la configuracin electrnica de los elementos qumicos observamos que hay una
periodicidad en la misma y que los elementos del mismo grupo en la Tabla Peridica
presentan igual configuracin electrnica en la capa ms externa.
Por otra parte se observa que los elementos ms estables son los gases nobles que poseen
en su ltima capa ocho electrones. Parece lgico pensar que los tomos pueden alcanzar su
mxima estabilidad logrando ocho electrones en esa ltima capa.
PERIODICIDAD DE LAS PROPIEDADES
Potencial de ionizacin se define como la energa necesaria por mol para formar un in
positivo cuando los tomos se encuentran en estado gaseoso.
Y + P I Y+
Segn la configuracin electrnica y la regla del
octeto mencionada anteriormente parece lgico
pensar que ser ms fcil arrancar el electrn ms
externo en el caso de los tomos que tienen en la ltima capa ns1 y a medida que avanzamos
en un periodo este potencial de ionizacin ir creciendo, es decir, de izquierda a derecha.
Por otra parte se produce un efecto de pantalla cada

vez mayor en los electrones ms externos por la
presencia de otros electrones en niveles inferiores
entre ellos y el ncleo. Ser por tanto ms fcil,
dentro del mismo grupo, arrancar los electrones ms
externos cuanto ms abajo estemos. Se deduce que el
potencial de ionizacin crece de abajo hacia arriba en
el mismo grupo.
Crecimiento del potencial de ionizacin, afinidad electrnica y electronegatividad
Afinidad electrnica se define como la energa que se desprende por mol al formarse un in
negativo:
X X + AE
La afinidad electrnica ser mxima en los elementos cuya configuracin electrnica est
prxima a la de los gases nobles y mnima en los alcalinos. Tambin ser mayor cuanto
menor sea el efecto de pantalla de los electrones de las capas inferiores. Es decir, como en el
caso del potencial de ionizacin crece de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba.
Electronegatividad se define como la capacidad que tiene un tomo para atraer el par
electrnico compartido frente a otro tomo. Se deduce
de la propia definicin que se trata de una magnitud
relativa. Vara en la forma que lo hace la afinidad
electrnica y el potencial de ionizacin.
Volumen atmico es funcin del radio atmico. Los

mximos corresponden a los elementos del grupo 1 y
los mnimos a los del grupo 17.Tambin se ve que aumenta segn aumenta el nmero
atmico dentro del mismo grupo mientras en cada periodo aumenta de derecha a izquierda.
1.

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/atomo/atomo00.html
2.
En Fisquiweb:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/atomo/indexB.htm
Tema 8: El enlace qumico

Concepto de enlace.
Enlace inico
Propiedades de los compuestos inicos.
Enlace covalente.
Propiedades de los compuestos covalentes.
Sustancias covalentes atmicas
Slidos covalentes reticulares
Enlace metlico
Fuerzas intermoleculares
Enlace por puente de hidrgeno
Fuerzas de Van der Waals
Prctica
Para ampliar conocimientos y entender ms internet
Enlace qumico
Concepto de enlace qumico
Generalmente los tomos libres tienen, por separado, una estabilidad menor que cuando
estn combinados. Todo sistema tiende a alcanzar una estabilidad mayor formando enlaces
con otros tomos.
Figura 1
Para alcanzar una estabilidad mayor los tomos pueden ir aproximndose (como se ve en la
figura 1) intercambiando electrones, compartindolos...
En esta figura cuando los tomos estn libres, separados a una distancia infinita, la energa
es nula, a medida que se aproximan, la energa del par de tomos decrece hasta un valor
mnimo, para una distancia entre sus ncleos que coincide con la longitud de enlace, si los
ncleos siguen aproximndose, la energa vuelve a crecer. A continuacin veremos distintas
formas que los tomos tienen para ganar estabilidad formando distintos tipos en enlace.
Enlace inico
Hemos visto que los elementos situados en los grupos 1 y 2 del sistema peridico tienen un
potencial de ionizacin muy bajo y que los elementos situados en los grupos de la derecha
del sistema peridico tienen gran afinidad electrnica. Los primeros ceden con facilidad
electrones y los ltimos tienen tendencia a ganarlos. Por ello es fcil que los tomos formen
iones positivos o negativos por prdida o ganancia de electrones.
Figura 2
Estos iones se atraern entre si dando lugar a una estructura tridimensional estable. Se trata
de la red cristalina.
Al formarse esta estructura reticular se desprende una gran cantidad de energa (energa de
red o reticular) lo que hace que este tipo de compuestos tengan una gran estabilidad.
Propiedades de los compuestos inicos
Las propiedades de los compuestos son consecuencia de su estructura y por tanto de la
estabilidad que la red cristalina implica:
Punto de fusin muy elevado. Fundir el compuesto significa la desaparicin de la estructura

cristalina. Consecuentemente tambin ser muy elevado el punto de ebullicin.
Dureza alta. Rayar un cristal inico tambin supone la ruptura de la estructura cristalina.
Fragilidad alta por impacto debido a que esto puede hacer que los iones del mismo signo
queden enfrentados.
Figura 3
Conductividad elctrica baja cuando se encuentra en estado slido (las cargas de los iones y
los iones estn retenidos por los iones que los rodean). Por el contrario, si estn fundidos o
disueltos la conductividad es alta.
Figura 4
Solubilidad en disolventes polares muy alta (por ejemplo el agua) dado que la energa
desprendida por la hidratacin de los iones es lo suficientemente elevada como para
compensar la energa requerida para la desaparicin de la red cristalina. Por el contrario son
muy poco solubles en compuestos apolares (por ejemplo los disolventes orgnicos como el
benceno, tolueno...).
Enlace covalente
Los elementos con potencial de ionizacin elevado y afinidad electrnica tambin alta
cuando se combinan no pueden cederse electrones entre si, lo que ocurre en este caso es
que comparte uno o ms pares de electrones. La valencia covalente de cada elemento
corresponde al nmero de electrones que comparte.
Generalmente estos compuestos forman pequeas molculas constituidas por unos pocos
tomos. Se trata de sustancias covalentes moleculares.
Figura 5. Los pares electrnicos compartidos se representan por un segmento que representa
el enlace covalente, un segmento doble indica un doble enlace, triple enlace triple
En el caso de que stos sean iguales se habla de compuestos homonucleares y
heteronucleares si son distintos. Estas molculas se pueden explicar fcilmente mediante las
estructuras de Lewis. En ellas los electrones se representan por puntos o cruces y los pares
de electrones por segmentos, segn se indica en los siguientes ejemplos.
El S comparte dos pares de electrones con dos
En este caso el nitrgeno pone en juego tres
oxgenos pero pone en juego otros cuatro
electrones para formar un enlace con un oxgeno y
electrones aportndolos exclusivamente l para
un doble enlace con otro adems de un par de
formar un enlace dativo con otros dos oxgenos
electrones para formar un enlace dativo con el
(Figura 6)
tercer oxgeno.
Propiedades de los compuestos covalentes

Haremos primero referencia a los compuestos covalentes moleculares. (Cl2, CO, CH4...)
Dado que los electrones compartidos estn localizados entre los ncleos de los tomos que
los comparten y los enlaces son muy fuertes, las propiedades de los compuestos covalentes
son las siguientes:
Teniendo en cuenta que las interacciones entre las molculas son pequeas:
Puntos de fusin y ebullicin bajos. Los de masa molecular pequea son gases. Los de masas
moleculares mayores son lquidos o slidos aunque estos ltimos son blandos y amorfos.
Debido a la gran localizacin de los electrones de valencia en el enlace:
Son malos conductores del calor y la electricidad.
Son insolubles en disolventes polares y ms solubles en disolventes apolares. Si las
molculas son polares son solubles en el agua
Sustancias covalentes atmicas
Los tomos forman en este caso redes tridimensionales. Son ejemplos el diamante y el grafito (ambos
compuestos de carbono puro.
Como ya se ha indicado el enlace covalente es
muy difcil de romper por tanto estos compuestos
sern slidos (elevado punto de fusin y
ebullicin) y muy duros (el producir rayas en ellos
significara romper algunos de estos enlaces).
Generalmente son aislantes (los electrones estn
fuertemente localizados en los enlaces)
El grafito tiene una estructura en capas y entre

ellas se encuentran electrones que tienen una
gran movilidad actuando de forma que permiten
el deslizamiento de una capa respecto de la otra
Figura 7
(causa por la que algunas capas se pueden adherir

al papel permitiendo la escritura -minas de los
lpices-) y estos electrones podran ponerse en
movimiento cuando son
sometidos a una
diferencia de potencial (el grafito se usa como

electrodo en las pilas convencionales)
Slidos covalentes reticulares

El dixido de silicio (SiO2) cuarzo, presenta una estructura
tridimensional como la que se indica en el esquema lo que le da
una gran dureza, elevado punto de fusin y ebullicin, dificultad a
Figura 8
ser rayado...
Enlace metlico
Los metales ocupan en la tabla peridica grupos del 1 al 12 y tambin 13,14, 15 y 16. Los
metales tienen unas propiedades muy caractersticas que se enuncian a continuacin:
Tienen un alto punto de fusin.
Su densidad suele ser elevada.
Forman mezclas homogneas entre si (aleaciones).
Son buenos conductores del calor y la electricidad.
Pueden estirarse formando hilos (ductilidad) o en lminas muy finas (maleabilidad)
Figura 9. Los electrones de valencia son libres y pueden moverse cuando existe entre los
extremos del metal una diferencia de potencial. La mayor o menor facilidad con que los
electrones se mueven depende del tipo de iones metlicos.
La estructura metlica no es molecular sino en forma de red. En esta ocasin los ncleos
metlicos junto con los electrones ms internos ocupan los nudos de la red, los electrones
ms externos (electrones de valencia) se encuentran con un alto grado de libertad en los
huecos de la red pudiendo moverse a lo largo de toda la estructura y haciendo que los iones
metlicos permanezcan ligados en la red.
Adems los iones metlicos formarn redes diferentes segn sea su nmero atmico, lo que
implica un volumen atmico diferente en cada caso. Se presentan por tanto diferentes
empaquetamientos como pueden ser hexagonal compacto, cbico centrado en el cuerpo,
cbico centrado en las caras...
Empaquetamiento cbico centrado en el cuerpo
Empaquetamiento hexagonal compacto

Figura 10
Esta estructura metlica puede explicar la conductividad elctrica y trmica.
Tambin se puede explicar con ella el brillo metlico.
La estabilidad de la estructura metlica explicara el elevado punto de fusin.
La ductilidad y maleabilidad se explicara por el colchn que forman los electrones

entre los iones que permite el deslizamiento de unas capas respecto de otras por
accin de fuerzas.
El empaquetamiento de los iones explica la elevada densidad de los metales.
Fuerzas intermoleculares
Las fuerzas intermoleculares no son enlaces qumicos como los estudiados hasta ahora y sin
embargo se pueden considerar como un enlace ya que son fuerzas que aparecen entre
molculas covalentes. Estas fuerzas influyen de forma directa en los valores de los puntos de
fusin y de ebullicin de estas sustancias.
Pueden ser de dos tipos:
Enlace por puente de hidrgeno
Se da en molculas que contienen hidrgeno unido a un tomo pequeo de afinidad
electrnica elevada. Podran ser ejemplos el fluoruro de hidrgeno (HF) o el agua (H2O). En
estas molculas fuertemente polarizadas podemos ver una anormal elevacin de su punto
de ebullicin respecto a molculas similares con elementos del mismo grupo ms pesados.
La explicacin se puede dar pensando que parte de la nube electrnica que rodea al
elemento ms electronegativo (F u O) se desplaza ligeramente hacia hidrgenos de otras
molculas formando una especie de enlace mucho ms dbil que un enlace covalente
(enlace por puente de hidrgeno)
Sin embargo este "enlace" es suficiente para que, alcanzar el punto de ebullicin, suponga la
necesidad de mayor energa puesto que, antes de pasar a estado gaseoso, las molculas
deben romperse estos enlaces por puente de hidrgeno
Figura 11
Fuerzas de Van der Waals
Se trata de enlaces mucho ms dbiles debidos a fuerzas de atraccin electrosttica entre
molculas polares. Esta polaridad puede ser permanente o instantnea como se indica a
continuacin.
Figura 12
Cuestiones
1.
Escribe la configuracin electrnica de los siguientes elementos: cloro (17), sodio (11), bromo
(35), calcio (20), hidrgeno (1), azufre (16), oxgeno (8) y hierro (26)
2.
Indica qu tipo de enlace formarn entre si:

a) un tomo de cloro y un tomo de sodio
b) un tomo de bromo y un tomo de calcio
3.
Contesta la misma pregunta anterior pero con

a) un tomo de cloro y un tomo de hidrgeno
b) un tomo de azufre y dos tomos de oxgeno.
4.
Y entre los tomos de hierro? entre los de potasio?
5.
Busca informacin sobre las formas en que aparece el carbono puro en la naturaleza.
6.
Repite lo mismo en el caso del fsforo.
7.
Explica el anormal punto de fusin y ebullicin del agua comparado con otras sustancias de
parecida composicin en su mismo grupo (sulfuro de hidrgeno, seleniuro de hidrgeno)
8.
Busca informacin sobre la relacin entre las fuerzas de rozamiento y las fuerzas de van der
Waals.
Prctica: RELACIN ENTRE LAS PROPIEDADES FSICAS DE UNA SUSTANCIA Y EL TIPO DE

ENLACE QUMICO
El objetivo de la presente experiencia es relacionar las propiedades fsicas de una serie de

sustancias con el tipo de enlace qumico que se puede asociar a las mismas.
Procedimiento
Para cada una de las siguientes sustancias: cloruro de sodio, naftaleno, yodo, nitrato de
potasio, cido actico y cido benzoico, comprueba las siguientes propiedades.
a) Solubilidad en agua
Toma una punta de esptula de cada sustancia y adela a un tubo de ensayo conteniendo
unos 10 cm3 de agua, agita suavemente y observa si la sustancia se disuelve o no.
b) Solubilidad en benceno
Repite las mismas operaciones anteriores usando benceno en vez de agua.
c) Punto de fusin
En un tubo de ensayo bien seco coloca 1/8 de cada sustancia y calintalo a la llama del
mechero, observando si el punto de fusin es alto o bajo, viendo si funde o no en un
intervalo de tiempo entre 5 y 10 segundos.
d) Conductividad en disolucin
Monta el circuito de conductividad esquematizado en la figura de la pgina siguiente y
comprueba la conductividad de las disoluciones acuosas o bencnicas de estos productos.
e) Conductividad del actico puro y en disolucin

Comprueba la conductividad del actico puro y a continuacin vas aadiendo
agua al actico qu se observa?
f) Conductividad en fusin
Toma una cpsula de porcelana, coloca en ella nitrato de potasio y funde dicho producto,
calentando fuertemente la cpsula. Sumerge los electrodos en la cpsula y comprueba su
conductividad.
Comprueba tambin si en estado slido el nitrato de potasio es conductor.

Sustancia
Solub. en agua
Solub. en benceno
Punto de fusin
Cond.en disolucin
NaCl
Naftaleno
Yodo
Ac. Actico
Nitrato potsico
cido benzoico
Y, teniendo en cuenta los resultados, responde a las siguientes cuestiones:
Conductividad del KNO3 slido .............................................................
Conductividad del KNO3 fundido .............................................................
Conductividad del actico puro .................................................................
Conductividad del actico puro.............................................................. ...
Conductividad del actico al ir diluyendo ...................................................
Conclusiones
Repasa las propiedades fsicas asociadas con el enlace inico y con las sustancias covalentes
moleculares y responde a las siguientes cuestiones:
Son sustancias inicas...........................
Son sustancias covalentes con molculas apolares ..........
Son sustancias covalentes con molculas polares ..............
1.

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/enlace/enlace00.htm
2.
Materiales cnice:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiale
s/enlaces/enlaces1.htm
Tema 9: La reaccin qumica
Concepto de reaccin qumica

Velocidad de la reaccin qumica
La energa en las reacciones qumicas
Reacciones de combustin
Clculos estequiomtricos
Prctica
Concepto de reaccin qumica

Ya se ha dicho que es un proceso por el que unas sustancias (reactivos) se transforman en
otras (productos) sufriendo cambios en su estructura molecular o lo que es lo mismo
reordenando la disposicin de sus tomos en molculas distintas.
Se puede suponer una teora que explique el proceso. Vamos a considerar que esta
reordenacin se produce a partir de choques entre las molculas de los reactivos. De estos
choques no todos sern eficaces, es decir, no todos producirn la ruptura de la molcula del
reactivo y la formacin de una o varias molculas de productos. Para que este proceso tenga
lugar es necesario que las molculas de los reactivos interaccionen chocando entre si con la
energa y la direccin adecuadas. Entonces se dice que el choque es eficaz.
Antes de la reaccin los reactivos y
La reaccin se da por choques
Los productos tambin tienen
los
entre las molculas de los
una energa determinada.
productos
tienen
una
determinada energa.
reactivos
Recordemos que los compuestos que reaccionan se llaman reactivos, a lo largo del proceso
van desapareciendo. Las sustancias que se forman se llaman productos de la reaccin que se
crean a lo largo del proceso.
Una reaccin qumica se representa mediante una ecuacin qumica en la que se indican a la
izquierda los smbolos y/o frmulas de los reactivos separados por un signo de suma y a la
derecha los smbolos y/o frmulas de los productos de la reaccin tambin separados por el
signo de la suma. De los reactivos a productos se pone una flecha (sustituye al igual en una
ecuacin matemtica). Tambin debemos recordar que para completar la ecuacin se
debe ajustar (para que el nmero de tomos de cada especie sea igual a ambos lados de la
flecha) y tambin indicar el estado en que se encuentran los compuestos que intervienen en
la misma: (g) - gas, (l) - lquido, (s) - slido, (aq) - disolucin acuosa. En algunas ocasiones se
indica el calor cedido (signo negativo) o ganado en el proceso (signo positivo) y estamos de
esta manera ante una ecuacin termoqumica.
Reactivos Productos
2 C4H10 (g) + 13 O2 (g) 8 CO2 (g) + 10 H2O (l) - 2875.8 kJ/mol
Velocidad de la reaccin qumica

La velocidad de la reaccin qumica es la
rapidez con que desaparecen los reactivos
o la
rapidez con que se forman los productos.

Toda circunstancia que favorezca el
incremento de choques eficaces har que
la
velocidad de la reaccin tambin se incremente. Lgicamente, si una reaccin transcurre a

travs de varios pasos, ser el ms lento el que marque la velocidad global del proceso.
Teniendo en cuenta los razonamientos anteriores y que para que el choque sea eficaz debe
tener la energa adecuada deducimos que la velocidad de la reaccin depende de:
La temperatura. Hemos de considerar que la temperatura de un sistema est relacionada
con el nivel de agitacin trmica de las molculas que lo forman. Cuanto ms alta sea la
temperatura, mayor ser este nivel de agitacin trmica. Esto implica una mayor energa
cintica de las molculas y una mayor probabilidad de que los choques que tengan lugar lo
sean con la energa adecuada para ser eficaces.
La superficie de contacto entre los reactivos: cuanto mayor sea ms choques se producirn
y ms probabilidad de que stos sean eficaces.
Esta superficie puede aumentarse dividiendo los reactivos en trozos pequeos si son slidos,
por esa razn el serrn arde con mayor rapidez que un trozo de madera. Tambin sabemos
que una forma de evitar la corrosin es cubrir el metal con alguna pintura plstica, en este
caso la superficie de contacto es menor.
Si la reaccin transcurre en fase lquida (disoluciones) la concentracin ser un factor

determinante de la velocidad de la reaccin y si es en fase gaseosa ser la presin parcial de
cada uno de los reactivos la que influya en la velocidad de la reaccin.
La energa en las reacciones qumicas

Como hemos visto una reaccin qumica transcurre con
la ruptura de unos enlaces y la formacin de otros
nuevos. Las reacciones qumicas por tanto irn
acompaadas de un intercambio de energa con el
exterior. Este intercambio de energa puede suponer
una absorcin de energa en forma de calor (reacciones
endotrmicas) o una cesin de energa tambin en forma de calor (reacciones exotrmicas).
Como se puede observar la reaccin necesita, para producirse, del aporte de una energa de
activacin, ser la energa que permite a los reactivos llegar hasta la formacin del complejo
activado. El paso de la forma complejo activado a productos implica una cesin de energa.
Se llama entalpa de reaccin (H) a la energa absorbida o desprendida en un proceso
qumica a presin constante. Las reacciones que tienen lugar en un recipiente abierto, en el
laboratorio, son a presin constante.
En la ecuacin qumica se indica en ocasiones la energa absorbida (+) o desprendida (-) en el
proceso, generalmente se refiere a la cantidad de energa por mol, en otras ocasiones por
kg. Esta energa se pone a la derecha en la ecuacin qumica y tanto los reactivos como los
productos deben ir acompaados del smbolo que corresponda a su estado fsico. Este tipo
de ecuaciones se conocen como ecuaciones termoqumicas.
Reacciones de combustin
Se trata de una reaccin con oxgeno, es decir, una reaccin de oxidacin.
Esta reaccin transcurre de forma violenta con liberacin de gran cantidad de
energa en forma de calor y de luz (llama). La reaccin de combustin debe
iniciarse haciendo saltar una chispa o acercando una llama o un cuerpo
incandescente.
Son importantes las reacciones de combustin de los hidrocarburos dada la utilidad que se
les ha encontrado como fuente controlada de energa.
Los hidrocarburos son compuestos orgnicos constituidos por carbono e hidrgeno. Su
frmula general es CnH2n+2, CnH2n, CnH2n-2 y al reaccionar con oxgeno producen CO2, H2O y
energa.
Experimento casero en el que se produce una combustin:
Coloca una vela sobre un recipiente como se indica en la figura.
A continuacin pon agua en el recipiente.
Enciende la vela.
Tapa el conjunto con un vaso invertido.
Observa, anota e intenta explicar lo que sucede.
Clculos estequiomtricos
Los clculos estequiomtricos nos permiten saber qu cantidad o cantidades de reactivo/s,
producto/s se pueden obtener o reaccionan partiendo de una cantidad de reactivo o
producto que puede venir expresada en masa, volumen de disolucin (conocida la
concentracin), volumen de gas expresando el resultado en cualquiera de estas formas.
Para realizar los clculos debemos poner mucha atencin en la lectura de los datos
que se dan en el enunciado del problema.
Ejemplo: Calcula la masa de agua que se obtiene al reaccionar 2.24 L de oxgeno, medidos a
273K y 1 atm, con suficiente hidrgeno.
En este caso el dato es el volumen de oxgeno 2.24 L medidos en condiciones normales
A continuacin se debe escribir la ecuacin qumica que representa a la reaccin

referida.
H2 + O2 H2O
El paso siguiente es realizar el ajuste de la ecuacin (Recurdese que el ajuste busca

lograr que el nmero de tomos de cada especie sea el mismo en el lado de reactivos
y en el de productos de la reaccin.
2H2 + O2 2H2O
H2 + O2 H2O
El dato de partida debe transformarse si es posible en moles para, utilizando la

estequiometra de la ecuacin, pasar de unos moles a otros.
o Si es una masa recuerda que 1 mol = masa molecular/atmica en gramos
o Si se trata de un gas en condiciones normales (1 atm y 0C) recuerda (1 mol =
22.4 L)
2.24 I J K
1 & J
22.4 I J
o Si es un determinado volumen de una disolucin conocida su concentracin

molar (mol/L) es fcil pasar a moles de reactivo
A continuacin se pasa a moles del compuesto que nos piden
2.24 I J K
1 & J
1 & L J
K
22.4 I J
1 &J
Por ltimo estos moles se pasan a la magnitud que nos pidan que puede ser masa,
volumen
o Aqu lo haremos calculando primero la masa molecular del agua (18 g/mol)
2.24 I J K
1 & J
1 & L J 18 . L J
K
K
1 &J
1 & L J
22.4 I J
1.8 . L J
Problemas de estequiometra
Recuerda que:
Debes escribir la ecuacin
Ajustarla
Marcar de alguna forma los reactivos o productos que se aportan como datos.
Si te dan masa de una sustancia, calcular su masa molecular.
Si te dan volumen en cn el factor ser 22,4 L/mol
Si te dieran volumen en otras condiciones utiliza las leyes de los gases, generalmente debes
utilizar la ecuacin de estado de los gases ideales:
PV = nRT
Donde P es la presin en atmsferas, V el volumen en litros, n el nmero de moles, R la constante
-1
-1
de los gases ideales (0,082 atmLK mol ) y T la temperatura absoluta (K).
Cuando tienes que utilizar disoluciones recuerda que la forma de expresar su concentracin era:
o Gramos de soluto por litro de disolucin (g/L)
o Gramos de soluto por cada 100 gramos de disolucin (% en masa)
o Volumen de soluto por cada 100 volmenes de disolucin (% en volumen)
o Moles de soluto por cada litro de disolucin (molaridad)
Clculos masa-masa
1. En un recipiente hay 10 gramos de hierro en limaduras. Al cabo de un cierto tiempo
se oxidan totalmente para formar xido de hierro (III).
a. Escribe y ajusta la ecuacin qumica correspondiente.
b. Indica la masa de xido que se obtiene. Masa atmica (u):Fe-55.8, O-16 Sol:
14.3g
2. Si el xido obtenido anteriormente (14.3 g) reacciona con la humedad del aire, forma
hidrxido de hierro (III).
a. Escribe y ajusta la ecuacin qumica.
b. Indica qu masa de hidrxido se ha obtenido. Masa atmica (u):Fe-55.8, H-1,
O-16 Sol: 19.13 g
3. Qu masa de hidrgeno y de oxgeno han reaccionado si se obtienen 3,6 gramos de
agua? Masa atmica (u): H-1, O-16 Sol: 0.4 g hidrgeno 3,2 g oxgeno.
4. Introducimos 5 gramos de magnesio en un recipiente que contiene cido clorhdrico
en cantidad necesaria para que todo el magnesio reaccione. Determina la masa de
cloruro de magnesio que se obtendr. Masa atmica (u): Mg-24,3, Cl-35.5 Sol: 19,61
g
Clculos masa-volumen (gas)
5. Calcula el volumen de monxido de carbono que produce en la combustin
incompleta de 2,4 g de carbono con oxgeno.
C + O2 CO
a. En condiciones normales de presin y temperatura. Sol: 4,48 L
b. A 25C y 0,98 atm de presin Sol: 4,99 L

6. En un recipiente de 5 litros de capacidad se introducen 10 litros de hidrgeno y 5
litros de oxgeno medidos ambos a 27C y 1,16 atm. Determina la masa de agua que
se obtiene al saltar la chispa en la mezcla. Sol: 4,24 g
Clculos volumen-volumen (gases)
7. Calcula el volumen de dixido de carbono que se obtiene a partir de la reaccin de 5
litros de monxido con oxgeno si ambos gases se miden en las mismas condiciones
de presin y temperatura. Sol: 5 L
Clculos con disoluciones
8. Hacemos reaccionar 200 mililitros de cido sulfrico 0,1 molar con cinc.
H2SO4 + Zn ZnSO4 + H2
Calcula:
a. Masa de cinc que reacciona. Sol: 13,06 g
b. Masa de sulfato de cinc que se forma. Sol: 32,26 g
9. Calcula el volumen de hidrxido de sodio 0,1 molar necesario para que reaccione
totalmente con 150 mililitros de cido clorhdrico 0,15 molar.
NaOH + HCl NaCl + H2O
Como producto se obtiene cloruro de sodio. Sol: 225 mL
10. Determina en el ejercicio anterior la masa de cloruro de sodio que se obtiene. Masa
atmica (u): Na-23 Cl-35.5 Sol: 1,32 g
General
11. En un alto horno, el mineral de hierro, Fe2O3, se convierte en hierro mediante la
reaccin:
Fe2O3 (s) + CO (g) -----> Fe (l) + CO2 (g)
a. Cuntos moles de monxido de carbono se necesitan para producir 20 moles
de hierro?
b. Cuntos moles de CO2 se desprenden por cada 10 moles de hierro
formado? Solucin: a) 30 moles CO b) 15 moles CO2
12. El carbonato de calcio se descompone por la accin del calor originando xido de
calcio y dixido de carbono.
a. Formula la reaccin que tiene lugar y ajstala.
b. Calcula qu cantidad de xido de calcio se obtiene si se descompone

totalmente una tonelada de carbonato de calcio. Solucin: 560 kg CaO
13. Qu cantidad de gas cloro se obtiene al tratar 80 g de dixido de manganeso con
exceso de HCl segn la siguiente reaccin?
MnO2 + HCl ---> MnCl2 + H2O + Cl2
Solucin: 62,24 g de Cl2

14. La sosa custica, NaOH, se prepara comercialmente mediante reaccin del NaCO3 con
cal apagada, Ca(OH)2. Cuntos gramos de NaOH pueden obtenerse tratando un
kilogramo de Na2CO3 con Ca(OH)2? Nota: En la reaccin qumica, adems de NaOH, se
forma CaCO3. Solucin: 755 g de NaOH
15. Cuando se calienta dixido de silicio mezclado con carbono, se forma carburo de
silicio (SiC) y monxido de carbono. La ecuacin de la reaccin es:
SiO2 (s) + C (s) -----> SiC (s) + CO (g)
Si se mezclan 150 g de dixido de silicio con exceso de carbono, cuntos gramos de
SiC se formarn?
Solucin: 100 g de SiC
16. Calcular la cantidad de cal viva (CaO) que puede prepararse calentando 200 g de
caliza con una pureza del 95% de CaCO3.
CaCO3 ---> CaO + CO2 Solucin: 107 g de
CaO
17. La tostacin es una reaccin utilizada en metalurgia para el tratamiento de los
minerales, calentando stos en presencia de oxgeno. Calcula en la siguiente reaccin
de tostacin:
ZnS + O2 ZnO + SO2 .
La cantidad de ZnO que se obtiene cuando se tuestan 1500 kg de mineral de ZnS de
una riqueza en sulfuro (ZnS) del 65%. Datos: MZn = 65,4 u. ; MS = 32,1 u. ; MO = 16 u.
Solucin: 814,8 kg de ZnO
18. Qu masa, qu volumen en condiciones normales, y cuntos moles de CO2 se
desprenden al tratar 205 g de CaCO3 con exceso de cido clorhdrico segn la
siguiente reaccin?
CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2 Solucin: 90,14 g; 45,91 litros; 2,043 moles
19. Se tratan 4,9 g de cido sulfrico con cinc. En la reaccin se obtiene sulfato de cinc e
hidrgeno.
a. Formula y ajusta la reaccin que tiene lugar.
b. Calcula la cantidad de hidrgeno desprendido.
c. Halla
qu
volumen
ocupar
ese
hidrgeno
en
condiciones
normales. Solucin: a) 0,1 g de H2 b) 1,12 litros de H2

20. Qu volumen de hidrgeno medido a 30 C y 780 mm de Hg se obtiene al tratar 130
g de Zn con exceso de cido sulfrico? Solucin: 48,18 litros de H2
21. Tenemos la siguiente reaccin qumica ajustada:
H2SO4 + Zn ZnSO4 + H2
Qu
volumen de hidrgeno se puede obtener a partir de 10 g de Zn, si las condiciones del

laboratorio son 20 C y 0,9 atm de presin? Datos: MZn = 65,4 u. ; MS = 32,1 u. ; MO =
16 u. ; MH = 1 u. Solucin: 4,08 litros de H2
22. El acetileno, C2H2, arde en presencia de oxgeno originando dixido de carbono y
agua.
a. Escribe la ecuacin qumica de la reaccin.
b. Qu volumen de aire (21% O2), que se encuentra a 17 C y 750 mm de Hg, se
necesita para quemar 2 kg de acetileno?
Solucin: 22086 litros de aire
23. Mezclamos 1 litro de flor con suficiente cantidad de monxido de nitrgeno,

medidos ambos en condiciones normales. Cuntos gramos de FNO se formarn? La
ecuacin de la reaccin que tiene lugar es F2 (g) + NO (g) FNO (g) Solucin: 4,37 g
de FNO
Disoluciones
24. Qu cantidad de sulfato de hierro (III) se necesita para preparar 200ml. de
disolucin 2M? Sol-160g
25. Qu molaridad tiene una disolucin de NaOH al 40%? Sol-16,6M
26. Una disolucin de cido sulfrico, de densidad 1,074 g/ml, contiene 10% en peso del
cido. Calcula la molaridad de la disolucin. Sol-1,095M
27. Qu volumen de disolucin 0,5M puede prepararse con 50g de cloruro de potasio?
Sol-1,34 l
28. Cmo prepararas una disolucin 0,2 M de cido sulfrico a partir de otra
disolucin 5 M?
Prctica: Reaccin de saponificacin

Material y productos
Vaso de precipitados de 250 ml.
Hidrxido de sodio (Sosa custica)
Aceite vegetal
Mechero
Varilla
Procedimiento
1. Prepara una disolucin muy concentrada de sosa. Aproximadamente 25 o 30 gramos de sosa
en 50 ml de agua. Calentamos para favorecer la disolucin.
2. Se toman 30 ml de aceite en el vaso de 250 ml y se calientan unos minutos.

3. Se aade poco a poco la disolucin de sosa, siempre agitando con la varilla y
calentando siempre aunque vigilando que el calor comunicado no sea excesivo. En
esos casos se puede retirar el mechero.
Poco a poco se empieza a formar una masa lechosa gelatinosa amarilla que cada vez va
tomando ms consistencia y queda flotando sobre la masa incolora de agua glicerina.
Al final esta fase incolora se puede eliminar por decantacin. Si la fase jabn tarda en tomar
solidez se puede esperar uno o dos das a que la adquiera por evaporacin.

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/reaccion_q/r_quim00.htm
Materiales cnice:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/lrq_re.html
Friedrich Whler
Tema 10: Qumica del carbono

Tetravalencia del carbono
Estados del carbono
Hidrocarburos
Grupos funcionales
Grupos funcionales que contienen oxgeno
Grupos funcionales que contienen nitrgeno
El carbono en la naturaleza
Polmeros
Friedrich August Kekul
TETRAVALENCIA DEL CARBONO

El elemento qumico carbono est situado en el grupo 14 del Sistema peridico. Tiene
nmero atmico 6 y se presenta en tres formas isotpicas C12, C13 y C14en proporciones
98,93%, 1,07% y el tercero en trazas (aproximadamente una parte por trilln) siendo este
ltimo radiactivo decayendo, por emisin , hacia la formacin de N14.
Este elemento por tanto tiene seis electrones por lo que su configuracin electrnica ser:
[C] = 1s2 2s2 2p2
C
Por tanto tiene cuatro electrones en la capa de valencia lo que significa que, al poder
compartir cuatro electrones, va a formar cuatro enlaces covalentes unindose con otros
elementos o con otros carbonos, con enlaces sencillos, dobles o triples...
Esta es la explicacin de la existencia de la gran cantidad de compuestos de carbono que

hace que la rama de la Qumica que los estudia sea por si sola una parte de la misma
conocida con el nombre de Qumica Orgnica.
El carbono se encuentra en distintos estados:
Carbn: Se trata de una roca sedimentaria, formada en la descomposicin anaerobia de

restos vegetales, con mayor o menor nmero de impurezas y se usa principalmente como
combustible para la obtencin de energa. Existen distintas variedades que se diferencian
entre s por la riqueza en carbono y por su poder calorfico. De ms valorada a menos
antracita (90% C y poder calorfico 34300KJ/kg), hulla (75 a 90% C y poder calorfico
31000KJ/kg), lignito (65 a 75% C y poder calorfico 27000KJ/kg) y turba (55 a 65% C y poder
calorfico 22000KJ/kg).
Grafito: Constituido por carbono puro. Los tomos estn enlazados entre
s mediante enlaces covalentes en una estructura como la que se indica en
el dibujo. Las lminas pueden deslizar unas sobre
otras y quedar adheridas al papel, de ah su nombre. Cada carbono
tiene un electrn en la ltima capa que no forma enlace con lo que
resulta muy buen conductor de la corriente elctrica.
Diamante: Es carbono puro. Cada carbono est unido por cuatro

enlaces covalentes con otros tantos tomos de carbono. Al no quedar ningn electrn libre
no conduce la corriente elctrica. Debido a su gran estabilidad es extremadamente duro
aunque es frgil. Su elevado ndice de refraccin le hace que la luz blanca se disperse en su
interior y sufra un gran nmero de reflexiones internas con lo que resulta muy apreciado por
sus variados brillos como piedra preciosa.
Fulereno: Se han obtenido estas estructuras recientemente. Formadas por

un nmero de tomos de carbono (60, 70) unidos entre si. Pueden
resultar tiles para transportar en su interior ciertos compuestos que
posteriormente sern liberados. Se detectan en el Universo, por ejemplo
se encuentran como restos en la explosin de alguna estrella.
Nanotubos de Carbono: Se pueden visualizar por las estructuras

resultantes al enrollar las lminas de grafito sobre si mismas. Segn sea
la forma en que se haga este arrollamiento las propiedades de los
nanotubos sern diferentes. Dadas sus muy variadas propiedades son utilizados en la
actualidad en multitud de aplicaciones por ejemplo en la fabricacin de materiales para la
prctica deportiva.
Grafeno: Se trata de una estructura de un tomo de grosor, podemos

considerarlo como lo que resultara de separar una de las lminas que forman el
grafito.
Teniendo en cuenta sus propiedades podra tener gran cantidad de
aplicaciones, por ejemplo para la fabricacin de pantallas ultrafinas y dispositivos mviles.
Adems se encuentra en la atmsfera en estado gaseoso CO2 gaseoso y CO tambin gaseoso

y formando parte de mezclas de compuestos voltiles en el gas natural, en hidrocarburos
lquidos en el petrleo y en otra gran cantidad de compuestos de tipo orgnico.
HIDROCARBUROS
Son compuestos formados por la combinacin de carbono e hidrgeno.
Pueden ser saturados cuando los enlaces carbono-carbono son sencillos. Insaturados
aquellos en los que alguno o algunos de los enlaces carbono-carbono son dobles o triples.
Para nombrar los hidrocarburos utilizamos prefijos que indican el nmero de tomos
de carbono de lla cadena principal. Met (1) Et (2) Prop (3) But (4) Pent (5) Hex (6) Hept
(7) Oct(8) Non(9) Dec(10) Undec (11) Dodec (12) ...
En los hidrocarburos saturados la terminacin es ano. A continuacin algunos

ejemplos. Si existen cadenas ramificadas se elige como principal aquella que es ms
larga, caso de igualdad entre varias, aquella que tenga mas sustituyentes y a
continuacin se numera de forma que los sustituyentes tengan el conjunto de
localizadores mas bajo posible.
CH4 Metano
CH3-CH3 Etano
CH3-CH2-CH3 Propano
CH3-
CH2-CH2-CH3 Butano
En los hidrocarburos insaturados con un En los hidrocarburos insaturados con un
doble enlace la terminacin es eno
triple enlace la terminacin es ino
CH2=CH2 Eteno
Adems las cadenas pueden
ser abiertas (lineales o
ramificadas) y cerradas
(tambin pueden presentar
ramificaciones) Ejemplo: 3metil-1-buteno
CH3-CCH Propino
Cuando la cadena se
cierrra sobre si misma se
forman los hidrocarburos
cclicos
como
1,2dimetilciclopentano
Un ejemplo de hidrocarburo aromtico es el benceno (C6H6) Los

hidrocarburos aromticos tienen 4n+2 electrones que se distribuyen en
enlaces sencillos y dobles alternados y sin una posicin definida lo que
se puede interpretar como una resonancia entre todas las posiciones
posibles.
Grupo funcional
Un grupo funcional es un tomo o conjunto de tomos unidos en determinada forma con la

cadena carbonada de manera que le confieren determinadas propiedades qumicas muy
especficas del mismo.
GRUPOS FUNCIONALES QUE CONTIENEN OXGENO
Alcoholes: El grupo funcional es (OH) que va unido a un carbono primario,

secundario o terciario generando de esta forma alcoholes primarios secundarios o
terciarios.
Para nombrarlos se escribe el nombre del hidrocarburo de que proceden acabado en
ol e indicando la posicin del grupo funcional en la cadena principal.
Metanol
cuya
frmula
es
CH3OH, tambin
conocido
como
alcohol metlico o
alcohol
de
quemar.
Etanol CH3-CH2OH
o alcohol etlico
1-Propanol:
CH2OH-CH2 -CH3,
2-Propanol: CH3CHOH-CH3 (figura
superior),
no
existe
el
3propanol puesto
que
sera
1propanol.
1-Butanol: CH2OHCH2-CH2-CH3, 2butanol:

CH3CHOH -CH2-CH3
Por
supuesto
pueden
existir
alcoholes con dos o
mas grupos OH en
la cadena principal
y para nombrarlos
se usan los prefijos
di, tri delante de
la terminacin ol.
Ej: 1,2-Butanodiol
CH2OH-CHOH-CH2CH3
Aldehidos: Presentan el grupo funcional CHO en que el carbono (primario) se une

por enlace sencillo con un hidrgeno y por un enlace doble a un oxgeno. Para
nombrarlos se aade la terminacin al al nombre del hidrocarburo.
Propanal:
CH3-CH2-
CHO
Puede haber tambin compuestos con dos

aldehdos en los carbonos primarios de los
extremos de la cadena OHC-CHO etanodial.
Cetonas: El grupo funcional es C=O soportado por un carbono secundario. Se pueden

nombrar acabando el nombre de la cadena principal en ona.
Ejemplo:
En caso de existir posiciones equvocas se
propanonaCH3-
ha de indicar la del grupo funcional con
CO-CH3
un
localizador
que
se
elegir
considerando la mayor cercana del

mismo a la cabeza de la cadena. Ejemplo
2-pentanona CH3-CO-CH2-CH2-CH3 3pentanona CH3-CH2-CO -CH2-CH3
teres: el grupo funcional es el O unido por ambos enlaces con distintos radicales.
Generalmente se nombran indicando el nombre de los radicales a los que va unido,
por orden alfabtico y se aade la terminacin ter.
Ejemplo: CH3-O-CH2-CH3 etilmetilter.
cidos: El grupo funcional es COOH que va sobre un carbono primario. Para

nombrarlos se antepone la palabra cido y se aade la terminacin oico al nombre de
la cadena principal.
cido
COOH
propanoico:
CH3-CH2-
Ac. butanodioico:COOH-CH2-CH2COOH
steres: Se sustituye el hidrgeno del grupo funcional del cido por un radical. Para
nombrarlo se elimina la palabra cido del nombre del que procede y la terminacin
oico se cambia por oato a continuacin se aade el nombre del radical que sustituye
al hidrgeno.
CH3-COO-CH3 etanoato de metilo (procede de sustituir el H del CH3-COOH por el
radical CH3).
GRUPOS FUNCIONALES QUE CONTIENEN NITRGENO

Aminas: Se sustituye uno o ms de los hidrgenos del amoniaco por radicales.
Si se sustituye un solo hidrgeno, se trata de una amina
primaria, se nombran escribiendo el nombre del radical
acabado en amina. Ej: Metilamina
Cuando se sustituyen dos, tenemos una amina secundaria. Para
nombrarla
ponemos
N-radical1radical2
amina
(orden
alfabtico). Ej: N-etilmetilamina

Si se tratara de una terciaria, cuando se sustituyen por radicales
los
tres
hidrgenos
del
amoniaco
se
nombra
N,N-
radical1radical2radical3 amina. Ej: N,N-etildimetilamina
Amida primaria: En un cido se sustituye el OH del grupo funcional por NH2. Para
nombrarla se quita la palabra cido y la terminacin oico se sustituye por amida.
Etanamida
Propanamida
Nitrilos: Se forman por la sustitucin de un hidrgeno de un hidrocarburo por el

grupo -CN. Se nombran aadiendo la terminacin nitrilo al nombre del hidrocarburo
del que proceden incluyendo en la cuenta todos los carbonos.
etanonitrilo
propanonitrilo
EL CARBONO EN LA NATURALEZA
Carbn
Como ya hemos visto con anterioridad se trata de una roca sedimentaria,
formada en la descomposicin anaerobia de restos vegetales, con mayor o
menor nmero de impurezas y se usa principalmente como combustible
para la obtencin de energa.
Existen distintas variedades que se diferencian entre si por la riqueza en carbono y por su
poder calorfico. De ms valorada a menos antracita (90% C y poder calorfico 34300KJ/kg),
hulla (75 a 90% C y poder calorfico 31000KJ/kg), lignito (65 a 75% C y poder calorfico
27000KJ/kg) y turba (55 a 65% C y poder calorfico 22000KJ/kg).
Petrleo
Se trata de una mezcla de hidrocarburos formada por la
transformacin de materia orgnica, generalmente algas y
plancton que se acumularon en fondos marinos y de lagos.
All
sufrieron
una
transformacin
qumica
que
origina
hidrocarburos lquidos y slidos. Estos filtran a travs de rocas y ascienden hasta algn lugar
que no pueden atravesar.
Como es lgico pensar no todos los petrleos son iguales puesto que su composicin vara
dependiendo de la forma y lugar en que se han originado.
Gas natural
Se trata de una mezcla de hidrocarburos en estado gaseoso que
generalmente se encuentran en yacimientos de petrleo o de carbn.
De los hidrocarburos gaseosos a que hemos aludido el mas abundante de
todos es el metano aunque puede ser variable su composicin dependiendo de las
condiciones en que se haya originado.
POLMEROS
Un polmero es una macromolcula, generalmente de origen orgnico, que se

forma por la repeticin de una molcula menor que recibe el nombre de
monmero.
El PVC (policloruro de vinilo se forma por la repeticin
de
la
molcula de cloruro de vinilo)
Cmo se forman
La reaccin por la que se forma un polmero a base de la unin de monmeros se llama
polimerizacin.
CH2
(n)
CH3
CH3
CH3
polimerizacin
estireno
poliestireno
n es el grado de polimerizacin
Polmeros naturales
H
HO
H
H
Un ejemplo de polmero natural sera el almidn cuyo monmero
OH
es la molcula de glucosa, otros ejemplos seran la lana, el
H
OH
O
H2N
algodn...
OH
OH
NH2
OH
Las proteinas estn formadas por los aminocidos.
El ADN tambin es un polmero natural que transmite la informacin gentica y cuyos

componentes son los cidos nucleicos.
Polmeros semiartificiales
Resultan como consecuencia de la accin humana sobre los polmeros

naturales.
Ejemplos:
Al actuar sobre la celulosa se puede obtener el celuloide, el celofn y el rayn o seda
artificial.
Polmeros sintticos
Son creados por el hombre. Algunos ejemplos de stos son el PVC
(coruro de polivinilo), el nylon, los plsticos, el polietileno... cuyos usos
y aplicaciones son mucho ms variados que la propia variedad de
productos existentes.
Prctica: Obtencin del nylon en el laboratorio

Antes un poco de teora. Como ya dijimos antes los polmeros son molculas muy grandes
que se forman por unin de otras menores (monmeros). La reaccin de formacin se llama
polimerizacin. Esta reaccin puede ser de dos tipos:
Por adicin
Por condensacin
Objetivo: Lograr visualizar de forma sencilla una reaccin de polimerizacin
Materiales y reactivos: Probetas pequeas, vaso de precipitados, un trozo de alambre para ir
separando el producto obtenido. 1,6 hexanodiamina en una solucin acuosa al 5% y cloruro
de adipoilo, en solucin en ciclohexano al 5%. Hidrxido sdico al 20%.
1.

http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/comp_carbono/c_carb00.htm
2.
Una aplicacin android para formulacin orgnica

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.net.quimicaorganica
3.
Eureka, blog de Fsica y Qumica:

http://blog.educastur.es/eureka/4%C2%BA-fyq/13-quimica-del-carbono/
NDICE
TEMA 1. CINEMTICA ........................................................................................................ 5
CONCEPTOS BSICOS ................................................................................................................. 6
VELOCIDAD MEDIA Y VELOCIDAD INSTANTNEA ...................................................................... 7
MOVIMIENTO RECTILNEO Y UNIFORME (MRU)........................................................................ 8
CONCEPTO DE ACELERACIN..................................................................................................... 9
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA) ...................................... 10
UN CASO PARTICULAR DE MRUA. CADA LIBRE. ...................................................................... 11
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME ....................................................................................... 12
PROBLEMAS.............................................................................................................................. 14
PRCTICA: ESTUDIO EXPERIMENTAL DE UN MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO . 17
PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS Y ENTENDER MAS INTERNET .......................................... 19
TEMA 2. DINMICA .......................................................................................................... 20
CONCEPTO DE FUERZA. TIPOS. ................................................................................................ 21
COMPOSICIN DE FUERZAS. .................................................................................................... 22
COMPOSICIN DE FUERZAS PARALELAS DEL MISMO SENTIDO .............................................. 23
LEYES DE NEWTON O PRINCIPIOS DE LA DINAMICA ................................................................ 24
1 LEY DE NEWTON//PRINCIPIO DE LA INERCIA//1ER PRINCIPIO DE LA DINMICA ................ 24
SEGUNDA LEY DE NEWTON // PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA DINMICA ......................... 25
TERCERA LEY DE NEWTON // PRINCIPIO DE ACCIN Y REACCIN .......................................... 25
CONCEPTO DE FUERZA DE ROZAMIENTO ................................................................................ 26
APLICANDO LAS LEYES DE NEWTON ........................................................................................ 27
EL CONCEPTO DEL MOVIMIENTO PLANETARIO A TRAVS DE LA HISTORIA............................ 29
LEYES DE KEPLER ...................................................................................................................... 30
LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL ............................................................................................ 31
PROBLEMAS.............................................................................................................................. 33
PRCTICA: COMPROBACIN EXPERIMENTAL DEL PRINCIPIO DE ACCIN Y REACCIN ......... 37

TEMA 3. FUERZAS Y PRESIONES EN FLUIDOS ...................................................... 40
CONCEPTO DE PRESIN ........................................................................................................... 41
ESTADOS DE AGREGACIN DE LA MATERIA, EFECTO DE LA PRESIN. ................................... 42
PRESIN HIDROSTTICA .......................................................................................................... 42
PRINCIPIO DE PASCAL............................................................................................................... 44
PRINCIPIO DE ARQUMEDES..................................................................................................... 44
LA PRESIN ATMOSFRICA ...................................................................................................... 45
PROBLEMAS.............................................................................................................................. 47
PRCTICA: CLCULO DE LA DENSIDAD DE UN LQUIDO .......................................................... 49
TEMA 4. TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA .............................................................. 51
CONCEPTO DE ENERGA ........................................................................................................... 52
TIPOS DE ENERGA.................................................................................................................... 53
CONCEPTO DE TRABAJO ........................................................................................................... 56
CONCEPTO DE POTENCIA ......................................................................................................... 56
ENERGA MECNICA................................................................................................................. 57
CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA ........................................................................... 58
PROBLEMAS.............................................................................................................................. 59
PRCTICA: COMPROBACIN DEL PRINCIPIO DE CONSERVACIN DEL MOMENTO LINEAL Y DE
LA ENERGA MECNICA. ........................................................................................................... 61
TEMA 5. ENERGA TRMICA .......................................................................................... 64
CONCEPTO DE CALOR Y TEMPERATURA .................................................................................. 65
ESCALAS TERMOMTRICAS ...................................................................................................... 66
CALOR ESPECFICO ................................................................................................................... 68
CABIOS DE ESTADO .................................................................................................................. 69
DILATACIN .............................................................................................................................. 70
TRANSFORMACIONES DE TRABAJO EN CALOR ........................................................................ 71
PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA ........................................................................... 72
MAQUINAS TRMICAS ............................................................................................................. 73
PROBLEMAS.............................................................................................................................. 74
PRCTICA: CLCULO DEL CALOR ESPECFICO DE UN METAL ................................................... 75

TEMA 6. MOVIMIENTO ONDULATORIO ................................................................... 77
MOVIMIENTO ONDULATORIO ................................................................................................. 78
TIPOS DE ONDAS ...................................................................................................................... 78
ELEMENTOS DE UNA ONDA ..................................................................................................... 79
EL SONIDO ................................................................................................................................ 80
CUALIDADES DEL SONIDO ........................................................................................................ 81
LA LUZ ....................................................................................................................................... 83
REFLEXIN Y REFRACCIN DE LA LUZ ...................................................................................... 84
ESPEJOS .................................................................................................................................... 86
LENTES ...................................................................................................................................... 87
DISPERSION DE LA LUZ ............................................................................................................. 87
PROBLEMAS Y CUESTIONES ..................................................................................................... 89
PRCTICA: COMPROBACIN CUALITATIVA DE LA FORMACIN DE LA IMAGEN EN UN ESPEJO
PLANO....................................................................................................................................... 90
PRCTICA: VISUALIZACIN DE LOS RAYOS EMERGENTES DE UNA LENTE CONVERGENTE O
DIVERGENTE. ............................................................................................................................ 90
TEMA 7: TOMO, SISTEMA PERIDICO Y PROPIEDADES ................................. 92
LAS PARTCULAS ELEMENTALES. .............................................................................................. 92
DESCUBRIMIENTO DEL ELECTRN, EL PROTN, EL NEUTRN................................................ 92
CONCEPTO DE NMERO ATMICO Y NMERO MSICO ........................................................ 92
LAS TEORAS ATMICAS. .......................................................................................................... 92
MODELO ATMICO DE DALTON .............................................................................................. 92
MODELO ATMICO DE THOMSON .......................................................................................... 92
MODELO NUCLEAR DEL TOMO (RUTHERFORD) .................................................................... 92
MODELO ATMICO DE BOHR .................................................................................................. 92
MODELO ATMICO ACTUAL (SCHRDINGER) ......................................................................... 92
ORDENACIN DE LOS ELEMENTOS. SISTEMA PERIDICO ....................................................... 92
CONFIGURACIN ELECTRNICA. PROPIEDADES PERIDICAS. ................................................ 92
LAS PARTCULAS ELEMENTALES ............................................................................................... 93
NMERO ATMICO Y MSICO ................................................................................................ 94
LAS TEORAS ATMICAS ........................................................................................................... 95
TEORA ATMICA DE THOMSON ............................................................................................. 95

MODELO NUCLEAR DE RUTHERFORD ...................................................................................... 96
MODELO DE BOHR ................................................................................................................... 97
MODELO ATMICO ACTUAL .................................................................................................... 98
ORDENACIN PERIDICA DE LOS ELEMENTOS ..................................................................... 100
CONFIGURACIN ELECTRNICA ............................................................................................ 101
PERIODICIDAD DE LAS PROPIEDADES .................................................................................... 102
PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS Y ENTENDER MAS INTERNET ........................................ 104
TEMA 8: EL ENLACE QUMICO ................................................................................... 105
ENLACE QUMICO ................................................................................................................... 106
FUERZAS INTERMOLECULARES .............................................................................................. 111
PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS Y ENTENDER MAS INTERNET ........................................ 116
TEMA 9: LA REACCIN QUMICA.............................................................................. 117
CONCEPTO DE REACCIN QUMICA....................................................................................... 118
VELOCIDAD DE LA REACCIN QUMICA ................................................................................. 119
LA ENERGA EN LAS REACCIONES QUMICAS ......................................................................... 120
REACCIONES DE COMBUSTIN .............................................................................................. 121
CLCULOS ESTEQUIOMTRICOS ............................................................................................ 121
PROBLEMAS DE ESTEQUIOMETRA ........................................................................................ 124
TEMA 10: QUMICA DEL CARBONO ........................................................................... 130
TETRAVALENCIA DEL CARBONO ............................................................................................. 131
HIDROCARBUROS ................................................................................................................... 133
GRUPO FUNCIONAL................................................................................................................ 134
GRUPOS FUNCIONALES QUE CONTIENEN OXGENO ............................................................. 134
GRUPOS FUNCIONALES QUE CONTIENEN NITRGENO......................................................... 136
EL CARBONO EN LA NATURALEZA .......................................................................................... 137
POLMEROS ............................................................................................................................ 138

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Curso 2013 - 2014

Apuntes de Fsica y Qumica (4ESO)

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Apuntes de Fsica y Qumica (4ESO)

Fsica y Qumica 4ESO

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VELOCIDAD MEDIA Y VELOCIDAD INSTANTNEA

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MOVIMIENTO RECTILNEO Y UNIFORME (MRU)

Como podemos ver el espacio total recorrido es el espacio inicial ms el producto de la

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La primera se llama aceleracin tangencial y la segunda aceleracin normal o centrpeta.

El mdulo de la aceleracin normal nos indica la rapidez de variacin en la direccin de la velocidad:

En un movimiento rectilneo solamente cabe hablar de aceleracin

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MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA)

Figura 5(a): Como la aceleracin

Figura 5(b): El espacio recorrido se

Figura 5(c): La representacin

es constante podemos calcular la

puede calcular en la grfica por el

velocidad en funcin de su valor y

rea coloreada. De esta manera

tiempo en este tipo de movimiento

obtenemos el valor del espacio

es una rama de parbola.

recorrido en funcin del tiempo.

del espacio frente

velocidad frente al tiempo es una

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UN CASO PARTICULAR DE MRUA. CADA LIBRE.

La altura sobre el suelo es siempre positiva y

debajo del suelo la y < 0.

La velocidad ser positiva si tiene sentido

La aceleracin, al ser siempre hacia abajo,

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MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

Revolucin - vuelta completa - 360 sexagesimales - 2 radianes

El movimiento circular uniforme es un movimiento peridico, es decir repite posiciones a

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Teniendo en cuenta estas definiciones se puede deducir que el periodo y la frecuencia es

Teniendo en cuenta que una vuelta son 2 radianes

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2. La grfica que representa el espacio recorrido por un mvil en

90 s. Determina la velocidad media del mismo en cada tramo. Sol: 0 / 1 m/s / 0

3. Representa grficamente la velocidad frente al tiempo en el ejercicio anterior.

6. Resuelve el problema anterior grficamente.

8. Resuelve el problema anterior grficamente.

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