ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROFESOR: SERAFN CONTRERAS MANZO

MODULO 1: EL DESARROLLO
HUMANO: UNA CONSTRUCCIN
HISTRICA, SOCIOCULTURAL Y
CIENTFICA
SITUACIN DIDCTICA 2:EXISTE LA INFANCIA?
CONSTRUCCIN HISTRICO-CULTURAL DEL
DESARROLLO HUMANO

1 A
ASIGNATURA: PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS)

ALUMNA: MARIA GUADALUPE SALGADO CELIS

A) LA
INFANCIA
Y
LA
ADOLESCENCIA
SON
CONCEPTOS
CONSTRUIDOS HISTRICA O SOCIALMENTE O REPRESENTAN
ETAPAS NATURALES EN EL DEVENIR DEL SER HUMANO?
R= la infancia y la adolescencia son etapas naturales por las que debe
pasar el ser humano, no se puede saltar ninguna de estas porque ambas
influyen en su crecimiento y desarrollo tanto cognitivo como fsico, en mi
opinin se construyen tanto histrica como socialmente pues hoy en da la
sociedad tiene mucho que ver con los cambios y la formacin de los nios.
Como menciona Vygotsky en su teora sociocultural donde el nio
dependiendo su ambiente se desarrolla de distinta forma.

B) COMO HAN INFLUIDO EL CONTEXTO SOCIO HISTRICO EN LA

CONCEPCIN Y EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO Y DE LA
INFANCIA DESDE LA ANTIGEDAD HASTA LA POCA ACTUAL?
CUL HA SIDO LA FINALIDAD DE SU ESTUDIO?

R= Conforme pasa el tiempo en diferentes culturas el nio adquiere un

significado distinto, porque la sociedad cambia, y no puede ser visto como
en tiempo atrs, la sociedad influye mucho dentro de este concepto. En la
poca de Rousseau el nio era considerado como adulto pequeo, durante
la revolucin industrial los ponan a trabajar en fbricas, pues sus
extremidades eran pequeas y podan llegar a lugares donde los adultos no
podan llegar. Posteriormente Rousseau fue el primero en dar el concepto
de nio. Desde entonces al nio ya se le va tomando ms en cuenta,
empiezan a crearse los Jardines de nios y ahorita en la actualidad los
nios ya tienen sus derechos que se deben de cumplir.

MARIA GUADALUPE SALGADO CELIS 1 A

Pgina 1

C) CULES HAN SIDO LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE

PENSAMIENTO Y EXPLICACIONES ACERCA DEL DESARROLLO
HUMANO,
DE
LA
INFANCIA
Y
ADOLESCENCIA?

R= Lo relaciono con Freud el menciona como se va desarrollando el nio

por medio de etapas que el formulo las cuales son oral, anal, flica,
latencia, genital. Si un nio llega a saltarse alguna etapa no tendr un
desarrollo igual de un nio que si atraves todas estas etapas.
Piaget menciona sus etapas del desarrollo cognitivo, que ayudaban al nio
a desarrollar su pensamiento matemtico.
As mismo Rousseau deca que el nio es bueno por naturaleza, l va
creando su identidad y personalidad conforme tiene contacto con la
sociedad, as mismo el nio conforme crece y observa va aprendiendo la
diferencia entre bien y mal.

MARIA GUADALUPE SALGADO CELIS 1 A

Pgina 2