EL AJEDREZ EN EL CURRICULUM

DE LA EDUCACIN PRIMARIA

PROPUESTA DIDCTICA Y ORGANIZATIVA

Mayo de 2.013

PARA EMPEZAR: EL AJEDREZ ES MS QUE UN JUEGO

El Ajedrez se presenta como un juego que puede convertirse en un instrumento
pedaggico no convencional que apoyara decididamente la labor docente, enriqueciendo
al nio con nuevos mecanismos intelectuales que sern la base de su pensamiento formal.
Adems se descubre que el juego desarrolla:
a) La idea de cooperacin (entre piezas), armona y ponderacin de posibilidades.
b) La creatividad, estimula el desarrollo mental, aumenta su capacidad de clculo y
raciocinio y desarrolla la imaginacin.
c) Contribuye a fijar la atencin, desarrolla la capacidad de abstraccin y favorece el
pensamiento lgico formal.
d) Forma el espritu de investigacin e inventiva, desarrolla la capacidad de observacin y
anlisis en la esfera socio-afectiva.
e) Y sobre todo, educa para el ocio a travs de una actividad creativa, integra en el grupo
social, ejercita cualidades para superar problemas grupales y de tipo disciplinario y
favorece las normas de cortesa que impone la prctica del juego.
El Ajedrez es un juego muy especial. Su misterio radica en su longevidad y en su futuro ya
que sigue mostrndose indomable, a pesar de las nuevas tecnologas. En su intento por
dominarlo se han desarrollado grandes superaciones intelectivas, personales y colectivas.
Cuanto ms aprendes, ms te falta por aprender y cuanto ms sabes, eres mucho ms
consciente de tu ignorancia.
El Ajedrez utilizado en la escuela como herramienta pedaggica
Tiene todas las cualidades para convertirse en una excelente herramienta pedaggica:
est de acuerdo con el diseo curricular, responde adecuadamente a los objetivos
generales que se consignan en l y se ensea jugando, con los grandes beneficios que la
libertad de un juego otorga.
Cuando se ensea Ajedrez en las escuelas debera ponerse nfasis no tanto en los que
ms destacan, sino en los que tienen dificultades, porque stas son las mismas que
demuestran en el estudio. Al trabajar en resolverlas jugando, se apunta con eficacia a
superarlas en las materias curriculares.
Los mejores procedimientos tcnicos para llevar el ajedrez a las escuelas son aqullos que
aseguran el desplazamiento del protagonismo del docente, en beneficio del ejercicio pleno
de las potencialidades del alumno, tanto en sus posibilidades grupales e individuales.
El Ajedrez, forjador del carcter
El Ajedrez rene las cualidades de un deporte: ayuda a forjar el carcter, a acostumbrarse
a la idea de la victoria y la derrota y a actuar de acuerdo a ello. Justamente en la manera
de plantear su superacin estar la importancia del rol docente que asuma su enseanza.
El rol socializador del Ajedrez puede aunar diferentes realidades y estamentos sociales.
Cuando se aprende a "leer" las partidas queda a la vista, la evolucin de este juego, que
recorri los mismos caminos que la difusin de los conocimientos, desde la aparicin de la
imprenta.
Con el tiempo, muchos quedarn prendidos al juego y muchos ms lo habrn transitado
como una de las formas que la escuela adopta para lograr, como dijera Piaget la formacin
de hombres y mujeres que sean capaces de crear y no solamente de repetir lo que otros
han hecho, con mentes que estn en condiciones de criticar y verificar y de no aceptar
todo lo que se les proponga.

POR QU INTRODUCIR EL AJEDREZ EN EL CURRICULO?

Razones pedaggicas:
En el mbito cognitivo: Mejora la atencin, la lgica y la organizacin espacio-temporal
En lo socio-emocional: Mejora la autoestima, la asertividad, la empata y la socializacin
En lo curricular: Facilita los procesos de enseanza-aprendizaje de todas las reas

Razones organizativas:

Flexibilidad de aplicacin didctica

Abundancia de recursos didcticos de calidad y fcil acceso

Programa de uno, dos o tres trimestres durante uno o dos cursos

Una, dos o tres sesiones semanales con el alumnado

Sencilla y eficiente formacin inicial y asesoramiento continuo para el profesorado

Continuidad en cursos posteriores como actividad complementaria

Bajo coste de materiales

ES ESTE EL MOMENTO?
Hace poco ms de un ao en el Parlamento Europeo:
Declaracin Escrita 50/2011 para la ejecucin del programa de Ajedrez en la escuela
entre las escuelas de la Unin Europea (13/03/2012)
http://www.ajedrez21.com/noticias/1681

Hace cuatro meses en el B.O.E.:

Resolucin de 18 de enero de 2013, de la Presidencia del Consejo Superior de
Deportes, por la que se publica el plan formativo de la modalidad deportiva de ajedrez
http://www.boe.es/boe/dias/2013/02/07/pdfs/BOE-A-2013-1307.pdf

CUL SON LOS OBJETIVOS DE ESTA PROPUESTA?

Facilitar la introduccin del Ajedrez en el currculo de Educacin Primaria

Asesorar a maestr@s y profesor@s en la didctica del Ajedrez

Ofrecer los recursos didcticos apropiados

Facilitar a los centros los recursos organizativos y materiales necesarios

EN QU SE BASA LA PROPUESTA?
Introduce en el mbito escolar el aprendizaje y la prctica del Ajedrez a tres
niveles:
a) En el horario lectivo: durante el segundo trimestre del curso se podran dedicar dos
sesiones semanales de una hora aproximadamente y en el tercer trimestre una sesin
semanal.
b) Como actividad complementaria voluntaria: para el alumnado que se interese por este
noble juego, organizar una actividad complementaria de una sesin semanal a partir del
curso siguiente.
c) Como puente de transicin entre la dimensin educativa y la dimensin deportiva,
estableciendo una comunicacin directa entre el centro educativo y el Club de Ajedrez que
se designe como referente.
La propuesta va dirigida al alumnado de los ltimos cursos de Educacin Infantil
y primer ciclo de Primaria. Pedaggicas, puesto que cuanto antes se pueda beneficiar el
alumnado de las potencialidades educativas del Ajedrez, mejores resultados educativos
se podrn obtener. De expectativas deportivas, porque cuanto ms baja sea la edad de
iniciacin se pueden generar mejores expectativas de trayectorias deportivas brillantes.
La presente propuesta intenta combatir el temor del profesorado a no tener
formacin suficiente en este tema, proporcionndole los siguientes recursos:

Apoyo directo presencial de monitores especialistas en las primeras sesiones

Materiales didcticos audiovisuales adecuados y suficientes para la implementacin

de las sesiones

Asesoramiento on line continuado desde el Club de Ajedrez de referencia

Apoyo directo presencial de monitores y rbitros especialistas a la hora de

organizar las competiciones internas que se quieran organizar

La temporalizacin se organiza en cinco fases:

1) Formacin inicial del profesorado con la finalidad de planificar la concrecin de la
propuesta
2) Familiarizacin del alumnado con el tablero y sus elementos: casillas, filas, columnas
y diagonales. Para ello hemos diseado un tablero de 6 x 6, ms reducido que el tablero
convencional de Ajedrez. Se les inicia en el juego de las Damas y se les ensea el
movimiento natural de las piezas de Ajedrez. Es conveniente desarrollar esta fase en la
etapa de Educacin Infantil
3) Iniciacin al juego del Ajedrez, con los movimientos especiales (promocin del pen,
enroque, captura al paso) y se ensea la anotacin de jugadas. Esta fase se puede
desarrollar en el ltimo curso de Educacin Infantil (5 aos)
4) Iniciacin deportiva: tratamiento de conceptos y estrategias bsicas del juego del
Ajedrez. Combinaciones sencillas de grupos de piezas. Conocimiento del reglamento. El
momento ms apropiado podra ser duarnte la segunda mitad del ltimo curso de
Educacin Infantil o al inicio de la Educacin Primaria (5-6 aos)
5) Perfeccionamiento tcnico y deportivo con transicin del alumnado hacia las
estructuras deportivas del Club de referencia, con alta de socio, tramitacin de licencia
federativa y participacin en actividades formativas y competiciones organizadas por el
Club o la Federacin de Ajedrez de la C. V.

EJEMPLIFICACIN DE ESQUEMA DE UNA SESIN CON EL GRUPO (45'):

5'
10'
5'
20'
5'

Preparar el proyector y captar la atencin del alumnado

Primera visualizacin del vdeo de forma continuada
Preparar el material de juego: tableros y piezas
Segunda visualizacin del vdeo con aclaraciones y/o rebobinados
Recogida del material

Entre sesiones se puede animar al alumnado a realizar algunos de los ejercicios del libro:
Segura Fontarnau, Abel (2.001): LA ENSEANZA DEL AJEDREZ EN PRIMARIA. Paidotribo

QU USO DEL AJEDREZ SE PUEDE HACER EN EL CENTRO?

Adems de todas las capacidades intelectuales y de personalidad que se desarrollan en el
alumnado derivadas del aprendizaje y la prctica del Ajedrez, ste se puede aprovechar
como recurso educativo en multitud de situaciones que se dan en los centros educativos:

Como recurso educativo para tratar contenidos en las diferentes reas curriculares

Como recurso educativo en actividades de libre programacin

Como recurso educativo en el rea de Educacin Fsica

Como recurso educativo para el aula de Educacin Especial (Pedagoga Teraputica)

Como actividad programada para la sexta hora

Como actividad complementaria en el horario de comedor

Como actividad extraescolar (fuera del horario lectivo)

Como contenido de jornadas especiales, semanas

exhibiciones o acividades de carcter interescolar

culturalesy/o

deportivas,

Una de las ventajas que nos encontramos a la hora de utilizar el Ajedrez como recurso
educativo es el bajo coste que supone su implementacin, pues no son necesarias
instalaciones especiales y el material especfico es muy econmico.

ANEXO I

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS AUDIOVISUALES

La siguiente tabla contiene una serie ordenada de recursos didcticos audiovisuales que
nos va a servir para facilitar la planificacin y coordinacin de la enseanza del Ajedrez,
as como el proceso de enseanza/aprendizaje de la tcnica ajedrecstica en el aula.
En la columna nivel especificaremos si el tratamiento que se hace del tema puede ir
dirigido a uno de estos tres niveles: inicial, medio o avanzado.
El nivel inicial (I) se refiere a la fase en la que el alumnado se est familiarizando con el
tablero y sus elementos, los sistemas de notacin y el movimiento individual de las
piezas; para alumnado de 6 a 9 aos puede abarcar las primeras 10-12 sesiones de
trabajo.
El nivel medio (M) abarca los contenidos referentes a los conceptos bsicos de estrategia
y tctica y movimientos combinados de grupos de pocas piezas; para alumnado de 6 a 9
aos puede abarcar las sesiones desde la 11-13 hasta la 20-25.
El nivel avanzado (A) se refiere a contenidos que profundizan en las diferentes fases de
la partida (apertura, medio-juego y finales) y que se pueden empezar a presentar al
alumnado a partir de la sesin 30, a partir del segundo trimestre, o como actividad
extraescolar especfica y voluntaria a partir del curso siguiente

CONTENIDO

Valores: respeto y
concentracin.
Educacin Infantil

ENLACE

DURACIN NIVEL

http://www.youtube.com/watch?v=yY-olcRp8-o

3' 37

La leyenda del Ajedrez

http://www.youtube.com/watch?v=xMe5ZEhMIa0

2' 44

Colocacin tablero y
piezas, reglas de juego,
notacin

http://www.youtube.com/watch?v=qI_XnFxTKA0

34' 39

Mejora de la memoria y
visualizacin

http://www.youtube.com/watch?v=p1ftt56j_YY

6' 03

Mejora de la memoria y
visualizacin

http://www.youtube.com/watch?v=vOTIMXk7Fm4

13' 34

http://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=tzIp6zgIZCQ

3' 57

Conceptos bsicos de
apertura y ejercicios

http://www.youtube.com/watch?v=T4nN6mqv-T4

18' 34

El desarrollo de las piezas

http://www.youtube.com/watch?v=5HglLEsO3CY

9' 21

No s qu pieza mover

http://www.youtube.com/watch?v=P_O22dMcAog

10' 29

Conceptos bsicos Tctica

y ejercicios

http://www.youtube.com/watch?v=N7zJHePOIoI

12' 42

Mate con 2 alfiles

http://www.youtube.com/watch?v=Vy5TcgiSuVo

9' 27

El mate de Lgal

http://www.youtube.com/watch?v=Akx2Ah9EARw

2' 13

El mate de la coz

http://www.youtube.com/watch?v=2C2de6wKJ40

10' 04

Tipos de columnas

http://www.youtube.com/watch?v=Zm3gCIzy0Pw

9' 09

Abrir columnas y
diagonales

http://www.youtube.com/watch?v=hr7q_1UaTNM

9' 28

Abrir columnas y
diagonales

http://www.youtube.com/watch?v=5w_QIz3qfq4

16' 11

Bloqueo, intercepcin

http://www.youtube.com/watch?v=JowPiZoDNL8

9' 28

Captura al paso

http://www.youtube.com/watch?v=ZPJWBO_FWY8

7' 46

http://www.youtube.com/watch?v=XWu8cr2jB6Q

16' 01

Ejercicios tcticos

http://www.youtube.com/watch?v=HamxNH_nZmQ

13' 19

Ejercicios tcticos

http://www.youtube.com/watch?v=MGwfe-27Rcs

10' 03

Mate de alfil y caballo

http://www.youtube.com/watch?v=qOyYCsrUEJM

9' 08

http://www.youtube.com/watch?v=Cv8Offyhkfc

8' 11

DEEP BLUE Jr. VALLEJO

(0-1)

http://www.youtube.com/watch?v=_K8qwzkk1D0

9' 37

BLITZ A CINCO MINUTOS

http://www.youtube.com/watch?v=A5R-pUXN4xg

10' 00

Trampa Elefante (CELADA)

http://www.youtube.com/watch?v=fLXoMNo4UCE

8' 14

Sistema Londres parte 1

(estrategias bsicas)

http://www.youtube.com/watch?v=ncSHekxOQ8s

17' 28

Sistema Londres parte 2

(Ejemplos Plan A)

http://www.youtube.com/watch?v=uPcZ6R9nuw&playnext=1&list=PL09472147DBC51731

14' 23

Sistema Londres parte 3

(Ejemplos Plan B)

http://www.youtube.com/watch?
v=ub8pvRMvxPI&list=PL09472147DBC51731

22' 13

El Sistema Londres: ideas

Bsicas

http://www.youtube.com/watch?v=oCkt7EvRX8U

13' 31

Mate pastor, jaque con 2

piezas, dominio central,
finales oposicin y casillas
clave

http://www.youtube.com/watch?v=rcTNzJDa7wk

47' 19

Desarrollo defectuoso,
Clavada, Piezas mal
ubicadas, pen de torre y
ahogado

http://www.youtube.com/watch?v=SOtMy4HPdTA

104'35

Aperturas abiertas, Ataque

rayos x, puntos de
despliegue, rupturas de
peones, carrera de peones,
abandono prematuro

http://www.youtube.com/watch?v=iNtUcMhs6CY

56' 31

Mate con alfil y caballo

Parte 1

http://www.youtube.com/watch?v=FbM5b7sCtS4

9' 56

Mate con alfil y caballo

Parte 2

http://www.youtube.com/watch?v=GnwbWdpNIvQ

9' 57

Problemas de Ajedrez

http://es.chesstempo.com/chess-tactics.html?
gclid=CJCRnKHJoLcCFc3HtAodkwYAYA

43.000
problemas

Tema tctico del ascensor

La jugada intermedia

El ataque Stonewall