10 habilidades que todo

docente debera potenciar

en el aula
Este artculo est inspirado en un interesantsimo libro de Daniel Goleman titulado
Liderazgo. El poder de la inteligencia emocional. En uno de los apartados de este
libro Goleman se centra en la dicotoma entre un jefe bueno y un jefe malo.
Aunque este libro se centra en el liderazgo empresarial, creo que las cualidades o
habilidades que Goleman defiende para ser un buen jefe son perfectamente
extrapolables a la labor docente. Mi intencin en esta entrada es la de relacionar
las habilidades que defiende Goleman para ser un buen jefe con las habilidades o
cualidades que todo docente debera potenciar en el aula. Quiero hacer constar
que he realizado algunas pequeas modificaciones respecto a las cualidades que
cita Goleman, pero no afectan al sentido ltimo que Goleman pretende transmitir.
10 CUALIDADES QUE COMO DOCENTE DEBERAS USAR Y POTENCIAR EN
TU AULA.
1. Escucha emptica. Goleman no se refiere explcitamente al trmino escucha
emptica, sino a la expresin saber escuchar. En mi caso he preferido centrarme
en el concepto de escucha emptica porque la escucha emptica consiste en
escuchar a tus alumnos con y desde el corazn. Si quieres saber ms sobre qu
se entiende por la escucha emptica te remito al siguiente enlace. Aun as, creo
que Goleman insiste en saber diferenciar entre or -pasividad- y escuchar actuacin e inters-. Como docente debes esforzarte por escuchar a tus alumnos,
por acompaar a tus alumnos y, sobre todo, hacerles ver que lo que te estn
diciendo te importa, te importa de verdad, te importa de corazn.
2. Estmulo. Siempre he defendido la idea de que un docente debe ser capaz de
generar las mejores preguntas para obtener las mejores respuestas. Muchas
veces se cree que el docente est en un aula para dar respuestas, para ofrecer
nicamente soluciones. No siempre debe ser as. Un profesor que inspira es aquel
que es capaz de hacer que sus propios alumnos aprendan por s mismos. Ese es
el verdadero estmulo que debes potenciar en el aula con tus alumnos.

3. Comunicacin. Para m la comunicacin debe ser un sinnimo de enseanza.

He insistido mucho en este blog en establecer una clara diferencia entre explicar y
ensear. La diferencia es significativa, porque mediante la explicacin slo
transmites conocimientos de forma unidireccional, mientras que con la enseanza
lo que provocas es la utilidad de los aprendizajes, el autoaprendizaje, la interaccin
mediante el dilogo con tus alumnos.
4. Valenta. Ensear es de por s un acto de valenta. Ensear es de por s un acto
de determinacin. En muchas ocasiones como docente confundes la intimidacin
en el aula con la valenta y no debera ser as. La valenta es una cualidad que
debes potenciar en el aula porque es una clara apuesta por la coherencia y la
honestidad en tu trabajo. Se es valiente cuando se sabe exactamente qu y cmo
ensear. Y la valenta lo que propicia es una mayor seguridad en ti mismo que
luego se traslada a los conocimientos que transmites a tus alumnos. La falta de
valenta, adems de generar intimidacin, tambin provoca miedo. Acerca del
miedo te recomiendo la lectura del artculo titulado Docente, a qu le tienes
miedo?
5. Humor. Soy un gran defensor del humor en el aula. Creo que el humor es una
herramienta extraordinariamente eficaz para el aprendizaje porque cohesiona un
grupo, genera pausas en la transmisin de contenidos, rebaja la tensin en un
grupo y ayuda a crear un clima ms favorable para el trabajo que se desarrolla en
una sesin lectiva. El humor, la risa, la carcajada son cualidades que generan
magnficos resultados a la hora de gestionar una crisis en el aula, ya que puedes
recurrir a ellas y recuperarlas para gestionar un conflicto. Y no lo olvides que el
humor enamora. Sobre cmo enamorar a tus alumnos te remito al siguiente
enlace.
6. Generosidad. Goleman habla de empata. Yo me centrar ms en la
generosidad de tu labor como docente. La profesin de docente es la profesin
capaz de generar otras profesiones. La docencia es una de las profesiones ms
generosas que existen porque das sin esperar nada a cambio. Si algo evitar debes
evitar en esta profesin es el egocentrismo, porque el egocentrismo slo te aleja
de tus compaeros y de tus alumnos.
7. Determinacin. Goleman habla de decisin. Muchos docentes hablan de
motivacin en las aulas. Yo prefiero hablar de determinacin. Es un trmino que
creo que transmite mucho ms, que transmite accin, que transmite decisin. En el
artculo titulado True grit o sobre la determinacin como clave para el xito escolar
explico claramente lo que se entiende por el concepto determinacin.

8. Responsabilidad. Ensear es por encima de todo un acto de responsabilidad.

Y aunque la responsabilidad no est exenta de crtica, esta crtica a veces puede
convertirse en algo txico, es decir, la autocrtica desaparece y slo haces crtica
de lo que te rodea, de tus compaeros, de tus alumnos, de tu centro, del sistema.
Sin darte cuenta te convierte en un docente txico.
9. Modestia. Si algo detesto en un docente es la arrogancia. Una arrogancia que a
veces se da en algunos compaeros de profesin. Cuando llevas muchos aos en
la docencia es fcil perder la perspectiva de lo que sabes y de lo que eres capaz
de aprender o, mejor dicho, de lo que tus alumnos son capaces de ensearte. Hay
que entrar todos los das en el aula con la mente abierta, hay que entrar con la
suficiente modestia como para tener la predisposicin a aprender de tus alumnos.
La modestia no hace ms que conectar emocionalmente con tus alumnos, porque
te permite escucharles de forma activa, y cuando un docente es capaz de
escuchar de forma activa a sus alumnos es cuando tiene toda la predisposicin
para aprender de ellos.
10. Reparto de la autoridad. La autoridad est reida con la desconfianza. Como
docente debes hacer un esfuerzo por delegar o, mejor dicho, por ensear a
delegar tanto en tus compaeros como en tus alumnos. Una excelente manera de
repartir la autoridad es mediante el aprendizaje cooperativo. Mediante el
aprendizaje cooperativo enseas a tus alumnos a aprender de ellos mismos y de
sus compaeros. Cuando repartes autoridad ests realizando un ejercicio de
confianza, ests tendiendo la mano para que tus alumnos tomen la iniciativa en
algo. Esto no har ms que favorecer su propia autonoma y mejorar su
autoconcepto y sin que tu autoridad en el aula se vea afectada.
Estas son las 10 cualidades o habilidades que como docente deberas tener
presente cuando te dispones a entrar en un aula. Sin duda se trata de todo un reto
para ti, pero tengo el convencimiento de que siendo consciente de dichas
habilidades es como sers capaz de afrontarlas con la determinacin que una
profesin como la de docente exige.