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en esta 10 al 16 de enero de 2010

Año XXXVI • Núm. 02

www.elvisitantepr.com PRENSA CATÓLICA PARA LA PAZ

Educación pública:
EN EXCLUSIVA
Educación
estrena secretaria
P5
¿agoniza?
ACTUALIDAD

Jóvenes:
Profesionales
desempleados P11
TU REVISTA | ES VIDA

10 al 16 de enero de 2010

Antonio J. Molina
Para EL VISITANTE

No como creyente de la Virgen de la Guadalupe, en la que

creo, sino como crítico de arte, miembro de AICA Internacional,
con sede en París, considero que la exhibición sobre esta advo-
cación de la Virgen, patrona de México, es digna de un estudio
antropológico y también artístico, por la calidad de la mayo-
ría de sus piezas, el concepto que tiene cada artista sobre el
tema, y las distintas técnicas usadas, todo lo cual da testimonio
del gran interés de todos los participantes en emitir su opinión
plástica alrededor de la Àgura guadalupana, la cual constituye
sin duda alguna desde hace 500 años un signo de la nacionali-
dad de esa hermana nación.
Ante el hecho histórico de un suceso que sin duda recuer-
dan una veintena de generaciones aztecas, los artistas y arte-
sanos aportan su talento para describir la venerada imagen.
Jiménez Chacón la dibuja con estilo primitivista, como lo
haría un niño; Felipe Rivera la plasma con concepción moderna;
Carlos Torres Cruz la pinta casi como el original, y Alfonso Gon-
zález Marcucci la conceptúa solo con un simple bosquejo con
colores pasteles.
Jaime Rosa es muy realista y Lizette Lugo incluye motivos
aztecas, mientras que Fray Antonio Hernández Gierbolini utili-
za el símbolo de la Rosa Mística incluyendo además las manos
implorantes de la Virgen.
Hay artesanías y elementos actuales: Linda Maldonado
construye un mosaico e incluye cristales mientras otros par-
ticipantes muestran santos de palo, con distinta suerte, apre-
ciándose también altos relieves con elementales líneas, pero
agradables. De la colección de don Ricardo E. Alegría se exhibe
una artesanía interesante de Carlos López, en el más puro esti-

ARTE lo puertorriqueño.
La obra maestra de esta exhibición es la del desaparecido
Fray Carvoni, pintura de gran tamaño con su consabido estilo

La Virgen de
puntillista que caracterizó su estilo, que considero digna del
museo más exigente.
Cre
Creo que los antropólogos tienen una buena tarea para des-
cribir esta
e muestra de Ballajá, que caliÀco de excelente.
An
Ante el fenómeno de la enigmática pintura de la Guadalupe
tenemo
tenemos que recordar entre otras cosas, que los cientíÀcos no

Guadalupe
han po
podido clasiÀcar el componente químico de los colores; que
un esp
especialista oftalmólogo retrató los ojos de la Virgen y en el
iris apa
aparecen cinco Àguras, una descollante con gran tocado…
que bie
bien puede ser el santo Obispo Zumárraga, que le exigió al
indito Diego, para creerlo, ¨que la Señora que se le aparece le
Fotoperiodista/ Ricardo Rivera

entreg
entregue rosas en esa época del año¨; que las constelaciones

en Ballajá
de estr
estrellas que aparecen en el cuadro según modernos astró-
nomos eran las mismas que se vieron en aquel tiempo en esa
región, y por último, que las hojas de la planta sobre la que
aparec
aparece la pintura se pulverizan a los 50 años de cortada, y hoy
lucen ffrescas después de quinientos años de descubierta. ¡Nada
más cocon el testigo!

DONATIVO 50¢ PR • 75¢ USA

 2 :ev 10 al 16 de enero de 2010
JAIME
Torres Torres
director@elvisitante.net
AL CIERRE
El aula
oculta de la
habitación
La niñita de 4 años contoneaba su
cuerpo al ritmo del reguetón.
Perreaba con un primo de su edad,
como si fueran adultos en pleno culto a
la sensualidad.
La última vez que la vi su mamá la
había vestido como una vedette. Y al ob-
servar un álbum de fotos familiares me
quedé sin aliento al ver sus posturas y
gestos de bailarina exótica.
¿En qué se convertirá esta niña cuan-
do crezca? No me responda, por favor. El
caso, por supuesto, tiene solución.
¿Radicar una querella en el Departa-
mento de la Familia? ¿Remover a la in-
fante de su hogar? ¿Educarla, mediante
la catequesis, con los valores de la fe cris-
tiana?
Posiblemente todas las anteriores.
Lo cierto es que la madre es una jo-
vencita de 17 años que la parió siendo
una niña. Su esposo, también de su edad,
la abandonó por otra. Y, sin consideración
alguna a la fidelidad conyugal, mamá se
buscó otro “amiguito”, que la embarazó.
Esa es la raíz, dramática y profunda-
mente dolorosa por demás, de un mal so-
cial de enormes proporciones, en el que
los valores, el temor de Dios y la dignidad
poco importan, en comparación con el
en esta
semana
COLUMNA DEL DIRECTOR TU EQUIPO EN
S.E.R. Padre Obispo
Rubén González Medina, cmf
Presidente Conferencia Episcopal
Puertorriqueña
Jaime Torres Torres
Director
director@elvisitante.net | Ext. 28
Padre Efraín Zabala
Editor | Ext. 24
Fabiola López
Asist. Administrativo| Ext. 28
f.lopez@elvisitante.net
Vanessa Álvarez
Administradora | Ext. 30
v.alvarez@elvisitante.net
Vivian Maldonado
Periodista | Ext. 23
v.maldonado@elvisitante.net
Yarelis Del Carmen Rivera
Periodista | Ext. 27
y.rivera@elvisitante.net
Myrna Fernández
Redacción | Ext. 31
José A. Rodríguez
Periodista | Ext. 22
j.rofriguez@elvisitante.net
Karim Nieves
Gerente Ventas | Ext. 29
k.nieves@elvisitante.net
Leyda Pizarro
placer, el libertinaje, la falta de compro- tir palabras e imágenes degradantes para Telemercadeo | Ext. 39
l.pizarro@elvisitante.net
miso y el respeto a la institución familiar. el ser humano, y excluir por tanto lo que
El prólogo de esta tragedia lo podría- alimenta el odio y la intolerancia, envilece Maria Montilla
Recepción | Ext. 21
mos encontrar en el aula oculta de una ha- la belleza y la intimidad de la sexualidad
humana, o lo que explota a los débiles e Ruth Ruiz
bitación. La responsabilidad del caos no se Finanzas | Ext. 34
le debe atribuir a las niñas que paren siendo indefensos”, señaló el Sumo Pontífice.
contabilidad@elvisitante.net
niñas. ¿Quiénes son los productores de conte- Aida Meléndez
Su mamá llegaba cansada del trabajo y nido digital? Realmente todos los que pos- Finanzas | Ext. 35
se metía en la cocina. El papá regresaba de teamos un vídeo en youtube o una foto en Ricardo Rivera
la oficina y se refugiaba en la terraza a darse facebook. Fotoperiodista
unas copas de vino. ¿Víctimas o victimarios? En la Declaración sobre la Educación José M. Hernández
La nena se encerraba en su cuarto para Cristiana de la Juventud, del Concilio Vatica- Artista Gráfico
navegar a sus anchas por Internet, expuesta no II, leemos que “el deber de la educación, David Santana-Rivera
perteneciente en primer lugar a la familia, Artista Gráfico, Sup. Multimedia
a una diversidad de contenidos y códigos
nocivos a su alma. necesita de la ayuda de toda la sociedad”. TELÉFONOS
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Así, pues, en la reflexión acerca de los Casos como el narrado en esta colum- Libre de cargo 1-800-981-8365
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retos que enfrentan la Familia, el Estado y la na deben ser reportados e informados a las Fax Anuncios 787-728-3656
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niños y adolescentes tal vez se deba buscar como parte de la misión a que nos convo-
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ojos y manos a Jesús Resucitado para de- 1704 Calle Pumarada Santurce, PR
En su mensaje para la Jornada Mundial nunciar, como profetas, cuánto atenta con-
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de las Comunicaciones Sociales, el Papa Be-
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tra la sana educación de nuestros niños y Puerto Rican Episcopal Conference
nedicto XVI formuló un llamado a los pro- jóvenes. El Visitante (USPS 423-050)
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la niñez puertorriqueña que, víctima del
“Si las nuevas tecnologías deben servir bombardeo de tanto código hedonista, le EL VISITANTE fue fundado con la finalidad de formar e
para el bien de los individuos y de la socie- pierde el respeto a su propia dignidad hu- informar a los católicos de Puerto Rico en un conocimiento
dad, quienes las usan deben evitar compar-
más profundo de la fe que profesan. Los editoriales y
mana. artículos de este son responsabilidad de sus autores y no
deben considerarse como una declaración oficial de la
Conferencia Episcopal Puertorriqueña.
COLUMNA DEL DIRECTOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 VIVENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
CAMINO, VERDAD Y VIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 CLASIFICADOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
PULSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 EDITORIAL / AMPLIANDO / A FAVOR • EN CONTRA. . . . . . . . . . . . . .13
ACTUALIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 CATEQUESIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
EN FOCO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 LITURGIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
ENCRUCIJADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 EL PAPA Y LA IGLESIA EN EL MUNDO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
POR EL CAMINO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 POR LAS DIÓCESIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
NUESTROS NIÑOS / ACTUALIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 PÁGINA DEL MAESTRO RAFAEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
 CAMINO, VERDAD Y VIDA
Desmoralizada la
clase magisterial
YARELIS Del Carmen Rivera
y.rivera@elvisitante.net
Cada mañana, el matrimonio com-
puesto por Edwin Feliciano y Gloria Ra-
mírez sale de su casa a enseñar en la es-
cuela secundaria Lola Millán Orellano, de
Río Grande. Juntos, han servido al magis-
terio por más de 50 años.
Feliciano es maestro de matemáti-
cas, mientras Ramírez imparte estudios
sociales.
A sólo varios minutos de iniciada la
plática, la vocación en ambos es nota-
ble. Mas explican que se sienten desin-
formados y frustrados ante la situación
que enfrenta el Departamento de Edu-
cación (DE). “Los mejores días del magis-
terio ya pasaron. Lo que nos espera, no
pinta bien”, expresó Feliciano, graduado
-igual que su esposa- de la Universidad
de Puerto Rico en Río Piedras.
“No hay sindicato, ni representación
de los maestros. Ya tampoco se puede
pelear de ‘tú a tú’ con el patrono. Ahora
las decisiones son unilaterales”, prosiguió
el educador con 29 años de experiencia.
Para Ramírez, uno de los aspectos
más preocupantes es que, “hay mucha
desinformación. De muchas cosas nos
enteramos a través de los medios (de co-
municación). Lo que escuchamos son ru-
mores que a la larga se hacen realidad”.
A nivel general, se sienten decep-
cionados de un sistema que les impone
múltiples responsabilidades, pero que los
desmoraliza al no consultarles cambios
curriculares, no brindarles el tiempo ne-
cesario para atender a los padres ni reco-
nocer su autoridad en el plantel escolar.
“En muchos lugares del mundo, la es-
cuela es un lugar sagrado. Aquí también
la escuela tiene su importancia, pero hay
personas que con su comportamiento,
mancillan la imagen del aula y los maes-
tros”, explicó Ramírez. También mencio-
nó otros sistemas educativos, como el de
Finlandia, donde los educadores son los
profesionales mejor pagados y prepara-
dos. “Si copiamos tanto de otras partes
del mundo, ¿por qué no copiamos éso?”,
cuestionó.
Encima de todo, reclaman que la re-
muneración económica que reciben es
injusta. “El sueldo básico de un maestro
son $1,700 mensuales, mientras otras
posiciones del gobierno requieren me-
nos educación y ganan más”, mencionó
Ramírez al recordar que un policía gra-
duado sólo de escuela superior inicia sus
labores con un salario de $2,300 al mes.
10 al 16 de enero de 2010 ev: 3
Igual, ambos detallaron que al mo-
mento de determinar qué sueldos pagar,
el DE reconoce los grados académicos
por encima de los años de experiencia.
“Es como enfrentar el ‘seniority’ versus
la carrera magisterial”, dijo Feliciano. “Es
una competencia desleal”, abundó Ramí-
rez, quien es maestra hace 24 años.
Con relación al reciente nombra-
miento de la doctora Odette Piñeiro
Caballero como secretaria del DE, Ra-
mírez, se limitó a decir: “Desconocemos
las credenciales de la funcionaria. Lo que
sabemos es lo que se difundió a través
de los medios, y lo que salió no fue muy
bueno”.
“Si viene a seguir lo que dejó Char-
dón, pobrecito del sistema. Eso sería
como retroceder más de 30 años”, sumó
Feliciano.
Sin embargo, no todo es negativo.
“Yo tengo fe en el sistema, ahí estamos
los mejores maestros del País y tengo
estudiantes que todos los días dan tes-
timonio de querer salir adelante, pero la
carrera no es fácil”, puntualizó Ramírez.
Por eso, aunque además de su diploma
en educación, posee un un juris doctor
de la Facultad de Derecho de la Universi-
dad Interamericana, la educadora prefie-
re desempeñarse en el salón de clases, y
no en los tribunales.
El sentir de los líderes
Tras el nombramiento de la nueva
Secretaria del DE, las expectativas son
muchas. La presidenta de la Asociación
de Maestros de Puerto Rico, Aida Díaz,
espera que con la nueva incumbente,
haya “apertura al diálogo y actitudes
positivas para capacitar a los maestros
para hacer su trabajo”.
Para Díaz, es necesario reunirse con
los líderes magisteriales y hacer un re-
cuento de las decisiones administrativas
que han afectado al DE. Igual, le resulta
importante hacer una revisión curricular
lo antes posible. “Existe la necesidad de
apoyar las bellas artes, la educación física
y otras actividades extracurriculares, que
(FOTOPERIODISTA / RICARDO RIVERA)
ayuden a contrarrestar las ofertas que los
niños encuentran en su entorno”, añadió.
La Presidente enfatizó que hoy día a
los maestros no se les brindan las herra-
mientas para desarrollarse. Además, dijo
que, “recién graduados, los maestros son
nombrados, y ni siquiera tienen mento-
res que los orienten. A veces, no conocen
bien el currículo ni las expectativas que
se tienen sobre ellos”.
Edwin y Gloria son maestros en Río Grande.
 4 :ev 10 al 16 de enero de 2010 CAMINO, VERDAD Y VIDA ¿Qué cambiaría
pulso del Departamento
de Educación?

“En muy mal estado” FABIOLA López

f.lopez@elvisitante.net

En un recorrido por las inmediaciones de la Plaza

del Mercado de Santurce, El Visitante auscultó el sentir
del pueblo respecto a la situación actual del Departa-
mento de Educación.
Hubo consenso en que el sistema se encuentra al
borde del abismo, a punto de colapsar.
Las personas entrevistadas no se mostraron muy
optimistas con el reciente nombramiento de la doctora
Odette Piñeiro como nueva secretaria de la agencia.

Osvaldo Quiñones Ríos,

vendedor, 36 años, San Juan
“Empezaría desde arriba, cambiaría a
la Secretaria. Total, que lo sacan de ahí
(del Departamento) y lo ponen en la
Fortaleza, haciendo lo mismo”.
(FOTOPERIODISTA / RICARDO RIVERA)

Iván Berríos,
empleado AAA, 37 años, San Juan
“(Cambiaría) todos los servicios, al
menos los de Educación Especial”.

Félix Rivera,
Con los recortes, las terapias de Educación Especial se afectaron. empleado AAA, 39 años, Toa Baja
“Privatizaría todo el servicio”.
YARELIS Del Carmen Rivera día que solicité, debido a mi horario de trabajo- no hay
y.rivera@elvisitante.net cupo”, añadió.
Cardona decidió comprar libros educativos para ella
Saber que su hijo fue dado de alta antes de lo espe- misma darle ambas terapias al niño, quien aún recibe te- María Torres,
rado, debido a la falta de recursos de educación especial, rapia sicológica. 56 años, Guaynabo
no fue fácil para Suzette Cardona. A pesar del panorama, la entrevistada se mantiene “Todo. El currículo completo. Digo,
Residente en Caguas, Cardona es la madre de Juan optimista. “Es una escuelita de barrio, se mantiene bas- yo no tengo hijos en escuela pública,
Sebastián, de 8 años y estudiante en la escuela elemental tante bien. El director y las maestras están bien pendien- pero yo estudié en escuela pública.
Jesús T. Pinero del mencionado pueblo. tes a todo, incluyendo la seguridad”, concluyó. El currículo yo entiendo que está
atrasado. Los maestros dan las
Aunque el niño toma clases en un salón típico, tam- De otro lado, las preocupaciones de Gloryvette Ro-
clases de inglés en español, porque
bién recibía terapias de educación especial, tanto del ha- dríguez, también de Caguas, están enfocadas en la ca-
a mí me las dieron en español.
bla como ocupacional y psicológica. lidad de enseñanza que reciben sus hijos, quienes hace
Además la seguridad en las escuelas
tres años asisten a escuela pública.
“Ya desde mayo, el terapista del habla me estaba pre- no es la mejor”.
parando para que lo dieran de alta, en vista que habría Al respecto, sostuvo que los estudiantes de institu-
cambios en los servicios”, aseguró. Y añadió: “En agosto, ciones privadas aventajan a los del sistema público.
Rosa Lebrón,
también se anunció que removieron a la maestra de edu- “Cuando comparas un estudiante de escuela pública 67 años, Bayamón
cación especial -la que le daba terapia ocupacional- para versus uno de privada, la diferencia es notable. Casi siem-
una escuela superior”. “(Lo peor en el Departamento de
pre están un año atrás, diría yo.” Educación) son los maestros, pues
Con el recorte de personal en el gobierno, a partir de Ilka, de 12 años, estudia en la escuela secundaria Luis muchos no traen el mismo sistema de
la creación de la Ley 7, en la escuela dejaron de brindarse Ramos González y Bryan, de 16 años, asiste a la superior los demás (porque tienen métodos de
todas las terapias, y eliminaron el horario extendido, en José Gautier Benítez. enseñanza diferentes)”.
el que se ofrecían.
Las condiciones de ambos planteles son parecidas.
A Juan Sebastián lo reevaluaron en agosto. “De la te- “Ambas son antiguas, carecen de recursos, los pupitres y
rapia del habla, salió bastante bien. Lo dieron de alta, y las sillas de los maestros están en muy mal estado. Es lo
me instaron a darle seguimiento en casa, reaprendiendo que lo que uno ve típicamente en las escuelas públicas,
lo aprendido y reforzándole ciertas destrezas”, dijo Car- cosas viejas”, abundó resignada. Sebastián Oliveras,
15 años, Guaynabo
dona.
Según Rodríguez, igual que dijo Cardona, las defi- “(Mejoraría) la calidad de maestros”.
En cuanto a la terapia ocupacional, su resultado estu- ciencias se han marcado más tras los recortes de emplea-
vo cerca de lo fronterizo. “Me explicaron que se le podía dos del gobierno. De contar con los recursos económi-
dar un año más de tratamiento, aunque para eso tendría cos, ambas matricularían a sus hijos en escuelas privadas,
que estar en una lista de espera porque los sábados -el manifestaron. (FOTOPERIODISTA / RICARDO RIVERA)
 ACTUALIDAD 10 al 16 de enero de 2010 ev: 5

Es una “agencia grandísima”

VIVIAN Maldonado Miranda
v.maldonado@elvisitante.net
El 13 de enero comienzan las clases y las escuelas
públicas estrenan una nueva Secretaria de Educación.
¿Qué puede esperar el País de ella?
“Lo que empezamos en agosto, es probable que con-
tinúe hasta mayo, porque son planes del sistema”, explicó
la Secretaria, Odette Piñeiro Caraballo, en entrevista para
El Visitante.
EV: El 28 de febrero se recibirá el informe de reco-
mendaciones para el cierre de escuelas públicas, ¿cuán-
tas se prevé que estarán cerrando?
“Lo que se está haciendo es que se han identificado
las escuelas que tienen menos de 100 estudiantes a nivel
isla y se están visitando para confirmar que no tienen un
programa especial o un alto número de estudiantes con
necesidades especiales, a modo de determinar si en reali-
dad existe otra escuela que puede recibir la matrícula. No
se ha tomado determinación final. Va a ver situaciones
especiales que ameritan que se mantenga abierta”.
Al respecto, agregó que “en esta situación econó-
mica que está pasando el mundo, cuando se mantienen
escuelas abiertas con una matrícula pequeña, no hay re-
cursos para garantizarle a los estudiantes clases de be-
llas artes”, entre otras alternativas extracurriculares. En
esa línea, dijo que la finalidad con la reorganización no
alumnos de diferentes grados, respondió que se va a
estar evaluando. Esta decisión del ex secretario provocó
fuertes cuestionamientos sobre la capacidad del Depar-
tamento de Educación para asegurar que los niños reuni-
dos con estudiantes de grados menores, no se atrasen
académicamente.
“Estamos reafirmando la política pública educativa
del sistema y los multigrados serían un elemento dentro
de la política pública”, prosiguió al asegurar que “es pre-
maturo” tomar una decisión.
Sobre los problemas con la planta física que, año
tras año, enfrentan muchos planteles, la Secretaria des-
tacó que el Departamento de Educación es una “agencia
grandísima” y que muchas escuelas tienen instalaciones
de más de 100 años.
En esa línea, destacó los esfuerzos de los voluntarios
que “adoptaron” escuelas en el verano, para ponerlas en
buenas condiciones.
“Hay muchos miembros de la comunidad a nivel de
Puerto Rico que en el pasado año se dieron a la tarea de
dar de su tiempo. Quiero darles las gracias a todas esas
iglesias, organizaciones sin fines de lucro, compañías pri-
vadas que dieron de su tiempo y se incorporaron a una
escuela para ayudar que el entorno fuera mejor”, dijo.
En esa línea, exhortó: “Queremos hacer un llamado.
Además de apelar al interés colectivo, que nos ayuden y,
aunque no nos ayuden, es importante que se resalte que
estamos agradecidos porque se hizo ese esfuerzo”.

es “quitarle” al estudiante, “sino garantizarle que esté en
una escuela que tenga todos los componentes que ne-
cesita”.
Sobre la propuesta de tener en un mismo salón
(SUMINISTRADA)
“Las escuelas públicas son invisibles para la mayor
parte de la población y pocas veces si sus hijos no estu-
dian en ella, las personas ven las necesidades de la mis-
ma”, concluyó.
La nueva secretaria de Educación, Odette Piñeiro Caraballo.

Fuera los libros pero no descarta circular de género

VIVIAN Maldonado Miranda
v.maldonado@elvisitante.net
“Comparto la opinión del Gobernador,
que según las películas tienen una clasifica-
ción que establece lo que es apropiado para
la edad, los libros también. La agencia en su
carácter ministerial tiene un deber de educar
y hay unos libros que no son apropiados para
las edades de los niños”.
Con esta expresión, la nueva Secretaria
de Educación, Odette Piñeiro Caraballo, ca-
lificó de “acertada” la decisión del pasado
secretario Carlos Chardón, de retirar ciertos
libros de los currículos de las escuelas públi-
cas.
Entre los libros retirados por el ex secre-
tario se encontraba “Mejor te lo Cuento”, de
Juan Antonio Ramos, que describe detallada-
mente una relación sexual sado-masoquista
presenciada por un niño, que espía a su pa-
dre.
Sin embargo, en el tema de implantar la
“perspectiva de género” en los currículos, su
respuesta no fue tan clara.
La filosofía abriría las puertas a la in-
clusión de las parejas del mismo sexo y las
uniones polígamas, dentro de las “diferentes
formas de familia”.
“Eso en este momento se tiene que mi-
rar más a fondo”, dijo al asegurar que no lo
descarta.
La polémica sobre este tipo de enseñan-
za comenzó por la carta circular emitida por
el ex secretario Rafael Aragunde, que orde-
naba establecer la “perspectiva de género”
en los currículos de todos los niveles, desde
kinder. Luego de una fuerte controversia, el
pasado secretario Carlos Chardón revocó la
misiva, deteniendo su implantación.
“Antes de decirte una respuesta definitiva
de qué se va a incluir en el currículo del sis-
tema, me quiero familiarizar. A nivel personal
puedo estar de acuerdo contigo, pero a nivel
ministerial tengo que evaluar. Las decisiones
que uno toma como secretaria son deci-
siones sistémicas y hay que mirar todas las
implicaciones, antes de implantar nada. No
descarto evaluarlo, porque entiendo como
tú que las escuelas tienen funciones sociales,
tanto como funciones académicas, y en ese
contexto, hay que validar la diversidad de fa-
milias de los niños, pero cómo lo hacemos y
qué implicaciones tiene, es lo que hay que
evaluar”, respondió.
“Las decisiones
EV: De implantarse este currículo, que uno toma
¿Qué herramientas tendrán los padres como secretaria
que no estén de acuerdo?
“Siempre en una democracia la herra-
son decisiones
mienta más poderosa que tienen las partes sistémicas y hay
es el diálogo. Esa sería la primera herramien-
ta de los padres para contribuir en lo que se que mirar todas las
enseña en el salón de clases”. implicaciones...”
Aseguró que la agencia “está firme tanto
por su política pública estatal como la que
nos rige a nivel federal, que los padres son
medulares en la educación de los hijos”. Por
lo tanto, dijo que la agencia tiene fondos
para hacer esfuerzos locales que garanticen
la participación de los padres a la educación.
 6 :ev 10 al 16 de enero de 2010 ACTUALIDAD

Legislación para proteger a padres con valores

VIVIAN Maldonado Miranda
v.maldonado@elvisitante.net
La Presidenta de la Comisión de Educación y Asuntos
de la Familia del Senado, Kimmey Raschke, aseguró en
exclusiva para El Visitante que va a trabajar legislación
para evitar que se impongan en las escuelas públicas
ideologías contrarias a los valores de los padres.
Las expresiones de Raschke surgieron al ser cuestio-
nada sobre la promesa de campaña del actual goberna-
dor, Luis Fortuño, quien se comprometió en su programa
de gobierno a proteger el derecho de los padres a educar
a sus hijos según sus convicciones.
La promesa del mandatario surgió en medio de la
controversia por la circular emitida por el entonces se-
cretario de educación, Rafael Aragunde, que establecía
la “perspectiva de género” para todos los currículos de
todos los niveles en las escuelas públicas del país.
(SUMINISTRADA)
Raschke destacó que una de las primeras acciones
del primer secretario bajo la actual administración, Carlos
Chardón, fue revocar la controvertible carta circular.
“Una vez llegó Luis Fortuño, su política ha sido clara
en términos de los valores y lo que se va a permitir ense-
ñar con fondos públicos”, dijo.
EV: Más allá del gobierno de turno, ¿se legis-
lará alguna herramienta para los padres que no
deseen que sus hijos sean sometidos a este tipo
de enseñanza, bajo ésta o futuras administracio-
nes?
“Desde las primeras semanas de la sesión legislativa,
vamos a trabajar eso”, respondió.
Aseguró que escuchará sugerencias ciudadanas.
“Esta servidora siempre trabaja escuchando el insu-
mo de padres y grupos que vienen. Verdaderamente hay
un compromiso bien grande en que el sistema educativo

que se paga con fondos públicos, no puede estar al ser-

A nivel mundial, esta ideología considera a la familia y
vicio de adelantar ciertas causas”, reiteró.
a la heterosexualidad como una “construcción” de la socie-
dad. Como resultado, incluye a las uniones del mismo sexo y
las polígamas como “diferentes formas de familia”.
Rashke dijo estar comprometida con los valores familiares.

Sin apoyo control estatal

a los colegios
VIVIAN Maldonado Miranda
v.maldonado@elvisitante.net
Le invita a su Primer Retiro del Año 2010
“Mi opinión es que cada institución
Bajo el Lema: privada es privada”, respondió la Pre-
sidenta de la Comisión de Educación y
“EN MI AFLICCIÓN SEÑOR, Asuntos de la Familia del Senado, Kimmey
Raschke, ante los rumores sobre intentos
ESPERO TU BENDICIÓN” legislativos de eliminar la autonomía de
los colegios y ubicarlos a todos bajo un
“No temas, porque yo te he rescatado; te he llamado “Consejo de Educación de Puerto Rico”.
No descarta alianzas con los colegios
De frente a las expresiones del ex
secretario Rafael Cartagena, quien re-
clamó en exclusiva para El Visitante una
mayor colaboración del estado con los
colegios, la presidenta de la Comisión de
Educación y Asuntos de la Familia del Se-
nado, respondió que “que en la medida
en que el sistema educativo pueda es-
tablecer alianzas, nos vamos a ir fortale-
ciendo”.

por tu nombre, tú me perteneces”. (Is. 43,1b) “Cada padre cuando matricula a sus
hijos sabe cuál es la política que se va a
Con los predicadores: usar en ese colegio y no se debe privar a
los colegios de poder establecer cuál es
Hno. Yuan Liau y Hno. Cristian Arnaud su política de enseñanza”, continuó.
Por otro lado, Raschke sí apoyó regu-
de la Comunidad Siervos de Cristo Vivo
lar los cambios de libros de texto. En su
en Santo Domingo ponencia ante el proyecto de ley que se
encuentra bajo consideración de la legis-
Los días 16 y 17 de enero de 2010 latura (PS 980), el Delegado para Asuntos
Legislativos del Arzobispo Metropolitano
Comenzando a las 8:30 a.m. a 5:00 p.m. ambos días de San Juan y profesor de derecho civil de
Tendremos almuerzo para la venta la Pontificia Universidad Católica, licencia-
do Ramón Guzmán, advirtió que la medi-
Donativo $5.00 da limitaría la capacidad de los colegios
para cambiar un libro, cuando su conte-
Nuestra Parroquia queda localizada en la Carr. 107, Urbanización nido resulta inadecuado según las ense-
Marbella entrada a la playa “Crash Boat” de Aguadilla ñanzas de la Iglesia. El licenciado también
señaló que el proyecto de ley redundaría
en un empobrecimiento curricular, al no
poder actualizar los libros según avance
la ciencia y la tecnología.
“Vamos a estar examinando todas las
alternativas”, dijo Raschke a El Visitante.
“Sabes que la plataforma de gobierno
establece las alianzas público privadas y
tenemos muchas expectativas para seguir
fortaleciendo el sistema público del país y
a eso estamos enfocados”, aclaró.
“También, de ver todas las posibilida-
des que se puedan trabajar en términos
de alianzas para fortalecer el área edu-
cativa y hay muchos recursos en el área
privada. Una de las alternativas, es dar
paso al proyecto de ley que establece las
escuelas municipales, como la escuela bi-
lingüe de San Juan”, dijo, aunque recono-
ció que “no todos los municipios tienen
el andamiaje para radicar este tipo de es-
tructura”.
Sobre las escuelas “charter”, respon-
dió que “yo no quisiera encajonarlo en un
sistema específico, sino evaluar todas las
alternativas”.
 EN FOCO
Secretaria de Educación: lo no negociable
MARCELINO García, S.J.
Para El Visitante
Tras el nombramiento de la nueva secretaria de Edu-
cación, doctora Odette Piñeiro es oportuno destacar al-
gunos principios generales que deben tenerse en cuenta
para toda reforma educativa.
El centro de la reflexión, la causa y motivación de
todo cambio tiene que ser el estudiante. No los maestros,
no los salarios, no las prebendas políticas, no la tecnolo-
gía, no los textos escolares.
No se puede educar si no se tiene a nuestro favor a
los padres. Deben ser escuchados, consultados, hay que
ganarlos para los mismos objetivos que la escuela. Los
padres son los primeros educadores de nuestros hijos, y
los profesores y la escuela tienen una función supletoria
y complementaria a la de la familia.
Un equipo de especialistas debe revisar los currícu-
los. En otros países ha funcionado muy bien la educación
por objetivos. ¿Por qué no probamos aquí también? No
perdonar cursos o materias. Materia no aprobada hay
que repetirla.
Evaluar si lo enseñado ha sido captado, comprendi-
do y guardado. Desarrollar pruebas académicas estanda-
rizadas para todo el País.
Entronizar otra vez la disciplina en el aula con códigos
La motivación de todo cambio tiene que ser el estudiante.
10 al 16 de enero de 2010
de conductas. Muchas veces el ambiente, la atmósfera y
el entorno son más importantes que lo que se enseña.
Aumentar la estima y valor de la vocación magiste-
rial. Que los maestros sean bien remunerados, de acuer-
do con su rendimiento en el aula, correspondiendo tam-
bién sus salarios a una mayor adquisición de destrezas.
Reflexionar sobre el tipo de hombre puertorriqueño
que se pretende educar.¿Qué producto final queremos?
¿Cuáles deben ser las características y valores del ciuda-
dano del futuro? Si no partimos de ciertas ideas claras y
bien definidas de lo que queremos producir, terminare-
mos con lo que estamos produciendo ahora, que es muy
triste. Estamos viviendo en una sociedad que se precipita
a la aniquilación y destrucción propia.
Colaborar con los sindicatos, las alcaldías, clubes,
comercios, industrias, iglesias y otras instituciones com-
prometidas con la educación. Que sean las industrias, las
alcaldías y los comercios los que se hagan responsables y
exijan un buen producto y un buen proceso. Comenzar a
privatizar escuelas no exitosas, siguiendo los modelos de
Europa y América.
Educar en valores. Queremos tener una sociedad res-
petuosa de la vida y de lo ajeno, respetuosa de los dine-
ros públicos, veraz, sincera, justa, no centrada en lo ma-
terial y sobria. ¿En qué valores estamos educando hoy?
Discutamos estos principios y solicitemos a nuestros
gobernantes que los discutan también.
ev: 7
{casos de la vida real}
JAIME Torres Torres
director@elvisitante.net
Con el Maestro a
puerto seguro
Salía para la escuela pero algunas veces no
llegaba.
Cuando no se escapaba a un río cercano, Es-
teban se refugiaba en un salón de juegos o en
una cancha donde pasaba largas horas de ocio
con sus amigos.
Sus calificaciones eran deficientes.
Mas al final de cada semestre se las ingenia-
ba para recuperar el terreno perdido, estudian-
do mucho para aprobar los exámenes finales.
Le faltaba motivación. Las clases le resulta-
ban monótonas y, por eso, hacía de las suyas.
Dos eventos impactaron su vida: uno de sus
mejores amigos pereció ahogado durante una
de sus escapaditas al río. Esa tarde sus padres,
dos empleados públicos, supieron que su hijo
no tomaba en serio sus estudios.
El incidente lo traumatizó, por lo que du-
rante un año recibió asistencia de los trabajado-
res sociales y sicólogos de la escuela.
Maduró un poco, se enamoró de una de sus
compañeras de estudio y, con la ilusión de su
primer amor, entró en razón y ya dejó de “cortar
clases”.
En el tercer año del nivel superior, empero,
sus calificaciones desmejoraron considerable-
mente. ¿La razón? Su novia lo dejó por otro me-
nos celoso y gruñón.
Esteban jamás lloró tanto.
Nuevamente necesitó consejería profesio-
nal para manejar sus complejos, reconocer que
debía mejorar su apariencia y modificar sus ac-
titudes.
Uno de sus sicólogos lo contactó con un
grupo de la Juventud Acción Católica y así fue
que, finalmente, Esteban pudo enfocar mejor
sus prioridades y metas a corto plazo.
La transformación radical le sobrevino tras la
experiencia en una convivencia juvenil del mo-
vimiento Cursillos de Cristiandad. Allí, en cuatro
días en la casa de retiros de Aguas Buenas, des-
cubrió el más hermoso ideal de su existencia: el
Amor de Dios.
(FOTOPERIODISTA / RICARDO RIVERA)
Se graduó con honores, ingresó a la Univer-
sidad a cursar un bachillerato en Contabilidad,
hoy es un profesional y su apostolado consiste
en acompañar a un grupo de adolescentes a los
que cada viernes se entrega en alma y corazón
para que comprendan que, con el Maestro al ti-
món de sus vidas, sí es posible anclar en puerto
seguro.
(Nos reservamos la identidad de sus protagonistas.
Si desea contar su historia o la de un caso conocido puede
escribir a director@elvisitante.net)
 8 :ev 10 al 16 de enero de 2010 POR EL CAMINO

MINIELITT
Escoja la mejor contestación
Sánchez Díaz,
Ed.D, CPL
Especial para
El Visitante

La manera en que se imparte el pro- padres y la única figura de autoridad

ceso educativo en un pueblo es un indi-
cador de su progreso. La nueva Secretaria
de Educación entra en el departamento
más estudiado y vilipendiado del orga-
nigrama gubernamental. La suerte que
tiene la nueva Secretaria es que hay in-
vestigaciones sobre muchos aspectos del
Departamento de Educación producidas
por agencias acreditadoras, maestros, es-
tudiantes universitarios e investigadores.
A base de los resultados de algunas de
estas investigaciones le invito a escoger la
alternativa que mejor describa el proble-
ma apremiante.
a) Los estudiantes tienen bajo aprove-
chamiento académico. De cada dos
estudiantes que entra a primer gra-
do sólo uno termina el duodécimo
grado. Los eventos de violencia en la
escuela tienen mayor despliegue en
la prensa. Sin embargo, algunos es-
tudiantes participan de eventos edu-
cativos, culturales y deportivos repre-
sentando a sus escuelas y alcanzan
sus metas académicas.
b) Los maestros tiene pocos recursos
para impartir sus cursos. Las condi-
ciones de trabajo y el salario no com-
pensan todas las responsabilidades
que deben cumplir por lo que se sien-
ten agotados. Algunos son maestros,
y apoyo de sus estudiantes. Organi-
zan actividades necesarias en las que
exponen los talentos y destrezas de
sus estudiantes y preparan una clase
diaria dinámica y atractiva.
c) Los padres no se involucran en el pro-
ceso educativo. Algunos subordinan
su participación en la vida académi-
ca de sus hijos a las exigencias de los
programas de bienestar social con-
virtiendo la educación en una ges-
tión económica más que académica.
Otros van a la escuela todos los días,
colaboran con las actividades y con-
fían en que se está haciendo lo mejor
por sus hijos.
d) La escuela no cuenta con personal de
De cada dos estudiantes que entra a primer grado, sólo uno termina el duodécimo grado.
apoyo. Algunas escuelas cuentan con
consejero, sicólogo y trabajador so-
cial. En otras carecen de algunos o to- asumen la escuela como su empresa le precede y que ha sido víctima de
dos estos profesionales. Este personal y ponen en práctica las estrategias a sí mismo. Existe un cuerpo de investi-
está capacitado y refleja su iniciativa su alcance para que los estudiantes se gación sobre la educación en Puerto
en actividades como el seguimiento sientan acogidos, maestros apoyados Rico. Como educadora y consejera
académico de los estudiantes y las y los padres convocados. Usualmente escucho a los padres y a los futuros
consultas con los padres y la facultad. enfatizan la disciplina, reconocen los maestros describir un escenario lleno
logros de los estudiantes y dan la mi- de retos. No obstante, los niños salen
e) Los administradores están solos. Para lla extra porque creen en el producto para la escuela, los maestros a su tra-
ir desde los directores hasta la Secre- de la escuela pública. bajo y los directores a su empresa y
taría se entra en una madeja burocrá- ese es un buen punto de partida.
tica por la que se filtra la dinámica que f) Todas las anteriores. En otras pala-
se da en el aula. Muchos directores bras, es un sistema cuya mala fama

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 NUESTROS NIÑOS ACTUALIDAD 10 al 16 de enero de 2010 ev: 9

En forma
la reforma
Cuando escuché por prime-
ra vez hablar de reforma educativa
pensé: “qué bueno, ahora mejorarán
las lagunas que traen los universita-
rios”.
Recordé que el propósito del
curso básico es fortalecer el domi-
LUISA nio de las matemáticas, la gramática,
el vocabulario del español e inglés,
Burgos la lectura y las destrezas básicas de
Pediatra expresión para hablar y escribir con
corrección; que conozcan la historia
y la geografía; que desarrollen des-
trezas en el uso de los recursos académicos, como la biblio-
teca y tecnología, entre otras disciplinas.

Pero, ¿qué pasó con la reforma? Parece que se quedó
en la forma, en lo estructural, dejando intocable el conte-
nido de la educación.
La reforma será eficaz cuando los niños descubran sus
propias necesidades intelectuales, relacionales, emociona-
les, sociales, espirituales y físicas, y los capacitemos para
aprender y satisfacer esas mismas necesidades.
Cuando logremos que los sistemas evalúen el desarro-
llo personal de cada estudiante, actuando sobre sus limita-
ciones y proveyendo ayudas a las necesidades reales.
La reforma será eficaz cuando provoque que cada co-
munidad supla el aporte y apoyo de un ambiente sano,
estimulante y educativo, dentro y fuera de los planteles.
El mensaje se debe transmitir en forma clara, para que
responda a los valores, a la cultura y a las necesidades in-
tegrales de cada niño, como ser humano puertorriqueño.
Cada estudiante se debe integrar a la enseñanza, en
tal forma que despierte en él su poder decisional con sabi-
duría, carácter y criterio propio, alcanzando así el respeto
de todos por sus sabias decisiones, reconociendo cuando
decir sí, y cuando decir no.
Padre, maestro, sacerdote, funcionario gubernamental,
líder cívico y ciudadano… ¿Podrás empeñarte un poco, en
los albores de un nuevo curso escolar?
La reforma será eficaz cuando los niños descubran sus necesidades.
Cada jornada es una misión de amor.
Maestro, padre y amigo
JAIME Torres Torres
director@elvisitante.net
La mirada del profesor de religión Miguel Rodrí-
guez Rivera se enfoca en Cristo Resucitado, cuya ima-
gen descubre en los estudiantes de la Academia del
Perpetuo Socorro en Miramar.
Cada jornada es una misión de amor que Miky,
como lo apodan, emprende junto a los compañeros
de la facultad. El lema del maestro de 44 años, que
conoció a Jesús en un retiro del movimiento San Vi-
cente Ferrer de la comunidad dominica en Bayamón,
es “predicar con acción”.
Y se ha ganado la confianza y la amistad de sus
alumnos con su carácter jovial y con mucha empatía,
pidiendo a Dios los dones de la sabiduría y el consejo
para comprender sus luchas y orientarlos en medio de
tantas presiones sociales.
Desde 2001, en cada Semana Santa o durante la
Pascua, ha logrado implantar con éxito un proyecto
misionero que ha trascendido a países como Guate-
mala y Honduras.
“Soy como un joven de 16 años; esa ha sido la
base. Confío y tengo mucha fe en mis estudiantes. Sé
lo que han pasado porque yo lo viví en mi juventud. Y
me ven como un papá, pero también como un amigo
y consejero”, dijo a El Visitante.
Su vocación por el servicio a los jóvenes surgió al
observar la necesidad de héroes religiosos a quienes
imitar. “Todos los nenes quieren ser como su deportis-
ta o artista favorito, pero en el espacio de los valores
y la vida religiosa no encuentran muchos a quienes
imitar”.
Consciente de que el joven, más que los discursos
bonitos, prefiere la acción, Miky los ayudó a descubrir
(SUMINISTRADA)
a Jesús mediante la entrega al prójimo. Así organizó
en Perpetuo la agrupación Manos Misioneras, com-
puesta originalmente por seis estudiantes. Del nivel
superior hoy son alrededor de 170 y algunos 300 en
el nivel intermedio. “Colaboran en actividades como
Relevo por la vida y en la limpieza de las playas. Y son
parte del grupo que viaja a Honduras y Guatemala
con mi grupo y el de la orientadora Mailerys Díaz”.
Frances Cárdenas, de 17 años y residente de San
Juan, ha servido en orfanatos y centros de nutrición
del centro urbano de Honduras. La experiencia ha
impactado su percepción de la vida, comprendiendo
que lo material no es lo más importante.
“Le damos mucha importancia a lo material; a lo
que nos regalan en la Navidad, cuando lo que real-
mente importa son la familia y los amigos”.
Su compañera Natalia Rodríguez sirvió a las fa-
milias de Monte Verde, un sector rural sacudido por
la pobreza material. “Fue una experiencia de convi-
vencia; sus casas son bohíos de barro y paja, que me
recordaron las imágenes que he visto del Puerto Rico
del umbral del siglo pasado; sin luz eléctrica. Ahora
mismo aprecio más lo que tengo y lo sencillo de la
vida, como una salidita con mi familia a comer o salir
al patio de mi casa para sentarme en la grama y con-
templar la naturaleza”.
Por su parte, el joven Christian Lloreda, de 18
años, se ha convertido en una mejor persona tras sus
vivencias con los seres humanos del pueblo San Lucas
de Guatemala.
“Cada día lo recuerdo y trato de implantar aquí
los valores que adquirí allá, como la solidaridad, el
amor y la hospitalidad”.
10 :ev 10 al 16 de enero de 2010 ACTUALIDAD

mantel que se construye con muchos pañuelos, todos dife-

Recomienda rentes entre sí, pero que al final decoran la mesa con gran
elegancia.

colaboración Él entiende que en lugar de querer monopolizar a todas

entre el Estado
y los colegios
VIVIAN Maldonado Miranda
v.maldonado@elvisitante.net
“Si el estado tuviese que educar a todos los niños que
en estos momentos educa el sector independiente, tanto
religioso como no-religioso, no podría”.
Con esas expresiones, el ex secretario de educación,
doctor Rafael Cartagena recomendó que, para mejorar la
educación en Puerto Rico, es necesaria una “sana colabo-
ración” entre el Estado y los colegios.
En entrevista para El Visitante, Cartagena sostuvo que
el Estado no sólo tiene que respetar a los colegios, que
implica no querer controlar lo que enseñan, sino además
que ambos sectores deberían poder unir esfuerzos, con
el fin de mejorar la educación en el País.
Por un lado, el ex secretario denunció que existen
intentos legislativos para eliminar la autonomía de las
escuelas privadas, ubicándolas bajo una entidad llamada
“Consejo de Educación de Puerto Rico”, que controlaría
lo que enseñan.
“Esto es un error, porque las escuelas privadas pro-
veen una diversidad y el Estado tienen que garantizar
eso, que los padres puedan escoger una educación cató-
lica para sus hijos”, opinó Cartagena.
El ex secretario denunció que la libertad de que los
las escuelas, públicas y privadas, el Estado debería propiciar
la alternativa del sistema privado, permitiendo que los pa-
dres que quieran educar a sus hijos en un colegio de su fe,
sea bautista, presbiteriana, luterana, adventista, católica o sin
religión, lo puedan hacer, sin verse penalizados económica-
mente.
El ex secretario citó, a modo de ejemplo, que el único
Montessori público que conoce es el que ubica en Juan Do-
mingo. Al respecto, opinó que la falta de alternativas para los
padres de escasos recursos es “sancionar al pobre”.
Cartagena ejemplificó además que existe una duplici-
dad de esfuerzos por no haber colaboración: “Imagínese
que tiene una escuela pública con una planta física tan de-
teriorada, que tiene que cerrar. En lo que se construye una
escuela nueva, pueden pasar hasta 10 años. En cambio, tiene
en el lugar una escuela privada con una planta física exce-
lente, que tiene que cerrar porque no tiene matricula”.
Sin embargo, reconoció que el primer escollo lo tiene la
Constitución de Puerto Rico. Contrario a lo que sí es posible
en otros países europeos, donde el estado tiene la libertad
de ayudar a los colegios, la carta magna local establece en su
sección 5 que “No se utilizará propiedad ni fondos públicos
para el sostenimiento de escuelas o instituciones educativas
que no sean las del Estado”.
En contraste, a nivel universitario, los fondos federales
de la Beca Pell se pueden utilizar para cualquier institución
universitaria, sea la Universidad de Puerto Rico, la Pontifi-
cia Universidad Católica o la Universidad Interamericana. La
posibilidad de ayudar al sostenimiento de las universidades
privadas con dinero público federal no ha hecho desapare-
cer el sistema universitario estatal.
“Los países hacen enmiendas constitucionales todo el
tiempo y sería una manera de fortalecer la calidad de lo que
se hace”, sugirió el doctor en administración educativa y au-
tor de los libros “Puerto Rico Enfermo”, “Una Agenda para la

católicos prediquen su fe desde sus colegios, está garan-
tizada por las libertades de religión, expresión y asocia-
ción, protegidas constitucionalmente.
Para Cartagena, el sistema educativo debe ser un
(SUMINISTRADA)
Excelencia Académica” y “Reforma Educativa”.
“El sistema debe ser algo compuesto por los sectores
público y privado”, concluyó.
Cartagena dijo que existe una duplicidad de esfuerzos.

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 ACTUALIDAD 10 al 16 de enero de 2010 ev: 11

Estudiaron y no consiguen empleo

YARELIS del Carmen Rivera
y.rivera@elvisitante.net

Tras lucir toga y birrete en sus respec-

tivas graduaciones universitarias, tanto
Sylvia Maldonado como Alberto Vincen-
ti salieron con diplomas en sus manos a
buscar empleo.
Ella tiene un bachillerato en Publici-
dad y Relaciones Públicas del Recinto de
Río Piedras de la Universidad de Puerto
Rico. Por su parte, él obtuvo un bachille-
rato en Artes Gráficas de Atlantic College
en Guaynabo.
Sin embargo, ambos están desem-
pleados.
Maldonado, de 26 años y residente
en Bayamón, relata que decidió estudiar
Comunicaciones, aunque sabía que la in-
dustria es competitiva. “Pensé que habría
una buena oportunidad de empleo y me-
jor paga que la que había tenido, siendo
estudiante, en otros trabajos no relacio-
nados con mi profesión”.
Con experiencias en promociones,
mercadeo, ventas y servicio al cliente, la
joven sí llegó a conseguir trabajo como
ejecutiva de cuentas para una agencia de
publicidad pequeña en San Juan. Pero,
“de agosto a diciembre de 2008, nos re-
dujeron las horas a todos. En enero de
2009, nos explicaron que ése mes era flo-
jo para la publicidad (…). Me dijeron que
cuando las cosas mejoraran me llamarían, Los jóvenes profesionales concuerdan en que antes de obtener sus diplomas, generaban mejores ingresos que después de graduarse.
pero no he vuelto a saber de ellos”.
Sobre sus gestiones para encontrar ofrecieron $8 la hora, en una plaza tem- ren barato. Mi ingreso bajó notablemen- necesidad y negocios propios para gene-
empleo dice que les ha ofrecido sus ser- porera, cuyos requisitos eran bachillerato te. Antes, con varios trabajos, hacía de rar ingresos. No descarto abrir mi propio
vicios profesionales a antiguos clientes. en Publicidad o Mercadeo, experiencia $1,000 a $3,000. Pero ya después lo que negocio, incluso. Hay que trabajar, hay
“También envío mi resumé, incluso a previa y traslados a diversos eventos…”, caían eran trabajos pequeños, de menos que ganarse el peso”, dijo.
compañías que no tienen que ver con la según Maldonado. de $100. Podía hacer $1,000 en tres me- Asimismo, Vincenti relata que confía
industria en la que me preparé”, dijo. Pero Vincenti, quien tiene 25 años y vive ses”, sostuvo. en que los días venideros prometen co-
las gestiones no han dado el fruto espe- en Santuce, pasó por lo mismo. “Cuando No obstante las dificultades que han sas mejores. “Arreglé el resumé, y he te-
rado. “Ayudo en un negocio familiar, pero todavía era estudiante, me ganaba $10 la enfrentado en el mundo laboral, a ambos nido más entrevistas. Y estoy en proceso
oficialmente, sigo desempleada”, afirmó. hora, y pensaba que eso era mucho. Pero les interesa prepararse mejor. Vincenti ya de que me contraten, haciendo la página
Los jóvenes profesionales concuerdan ahora que lo pienso bien, me doy cuenta está en proceso de obtener una segunda de Internet de una compañía. Aprenderé
en que antes de obtener sus diplomas, que esa cantidad es nada”. concentración en Ciencias de Cómputos mucho, porque pondré en práctica lo que
generaban mejores ingresos que después Ya graduado, decidió trabajar por (Programación) para el bachillerato que estoy estudiando ahora mismo. Si todo
de graduarse. “Hace más de 4 años, cuan- cuenta. “Al principio me iba bien. Tenía ya tiene. “Más adelante, espero hacer una sigue como me va hasta ahora, tendré
do yo era supervisora de promociones, mis clientes, eran consistentes. Pero con maestría en el mismo campo”. Y Maldo- un mejor futuro económico. La progra-
ganaba $14 la hora. Sin embargo, hace la crisis económica, todo se detuvo. La nado considera hacer una maestría en mación paga más y definitivamente tiene
poco fui a una entrevista en la que me gente ya no quiere pagar, todo lo quie- Mercadeo Digital. “Es importante crear más demanda que el arte”.

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la Mujer y la Familia, Familias Criando con Amor, Paciencia, Control Estímulo y Sabiduría (Familias Capaces), Oficina para la Promoción y el Desarrollo Humano, Programa de Educación Comunitaria de Entrega y Servicio, Corporación de Desarrollo
Económico de Ceiba, Corporación para el Desarrollo Económico de Trujillo Alto, Ciales Primary Health Services, Concilio de Salud Integral de Loíza, Centro de Servicios Primarios de Salud de Patillas Inc., Ponce Neighborhood Housing Services.
12 :ev 10 al 16 de enero de 2010 VIVENCIAS

Esfuerzo: garantía del éxito

CARLOS Méndez Santos
Para EL VISITANTE

Una sola vez vi y pude hablar con

la sabia escritora puertorriqueña la Dra.
Concha Meléndez. Ella asistió a una
conferencia que yo pronunciaba ante
los miembros de la Sociedad de Auto-
res Puertorriqueños, en San Juan. Allí la
oí decir unas frases que me motivaron
como educador: ¨La palabra hablada en
las clases se convierte en palabra escrita,
que se vuelve para mí deleite y quehacer
predilecto, con la vislumbre y revelación
que tenemos cuando asimos, por un ala,
el pájaro silencioso de una idea, dándole
fijeza al escribirla. ¨
Lo expresado me motivó a escribir.
Y recuerdo que al acercarme a ella, me
extendió la mano y me obsequió uno de
sus escritos. Y me dijo (pues ya estaba fir-
mado): ¨Lo traje para usted. Leo lo que
escribe. Usted es un buen escritor. Tiene
algo no fácil de lograr, la capacidad de ser
buen observador. No lo he visto en la sala
de clases, pero si lo hace igual, lo admiro¨.
Para entonces yo comenzaba a escri-
bir en la prensa del País, y me sentí bau-
tizado y confirmado. Y me dije: ¨Tengo
suerte, pues ella es una autoridad interna-
cionalmente reconocida¨. Siempre la tuve
como una maestra a distancia; sin haber
estado en sus clases, aprendí de su perso- El hombre, aunque dotado de talentos, resulta pequeño ante la grandeza de la obra de Dios.
na, lo cual he recomendado a mis alum-
nos. No se puede vivir en un desierto. que han podido adaptarse a su condición Y volviendo al desierto, o al tema so- el futuro. Y esa debe ser la meta de los
climatológica tan difícil¨. bre el mismo, el escritor estadounidense maestros. Hacer buen uso de la palabra
Precisamente, en una ocasión cuando
Si esos seres humanos han podido so- Paul Bowles, dijo en una ocasión en que para moldear a los seres humanos que
una alumna me indicaba que creía que la
brevivir allí, ¿por qué no poder sobrevivir era entrevistado: ¨… me gusta el desier- han de forjar el mundo del futuro… con
vida era inútil, que se sentía no tener ca-
en nuestro ambiente? La alumna com- to, pues en él se tiene la misma sensación los talentos que Dios les dio. Para que
pacidad para continuar con los estudios,
prendió que hace falta esfuerzo y volun- que cuando se mira al cielo y se ve la Vía sus vidas no sean como el desierto. Y aún
yo le indicaba que los desiertos a veces
tad. Así se motivó a continuar sus estudios Láctea y uno se percibe pequeño y sin im- cuando se esté en él, exista la sensación
nos dan la impresión de no ser buenos
y los culminó. portancia¨. de cuando se mira al cielo.
para nada. Pero que no era así. Y le relaté:
¨El desierto de Sahara, en Africa, es el más En lo que narro, el maestro y la pala- Y es que el hombre, aunque dotado (El autor es Profesor Emérito Trabajo
grande del mundo. Pero sólo el veinte por bra tuvieron su efecto positivo. Y eso fue de talentos, resulta pequeño ante la gran- Social, Pontificia Universidad Católica de
ciento está cubierto de arena, el resto son lo que aprendimos de las expresiones de deza de la obra de Dios. Pero aunque hay Puerto Rico.)
rocas y piedras. Dos cadenas de montañas la Doctora Concha Meléndez, hace ya va- desiertos, el ser humano tiene el don pre-
lo cruzan. Pero allí viven dos millones de rias décadas. La enseñanza de la maestra ciado de la palabra para hacer caminos.
personas, árabes, bereberes y otras tribus trascendió en el tiempo. Para abrir rutas y ser brújula o guía hacia

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EDITORIAL | CONFERENCIA EPISCOPAL PUERTORRIQUEÑA
Educar para la libertad
Puerto Rico se muere de nada y adolece de un sistema
educativo que refuerce sus valores tradicionales y haga la gran
diferencia en este hoy de calamidades mentales. La decaden-
cia es obvia, corroe el pensamiento y desgasta el corazón que
se pierde en elucubraciones de corte superficial. Mientras que
lo esencial duerme el sueño de los justos, lo arbitrario y sa-
cado de la manga establece su poderío y su perfil ignorante.
Los puertorriqueños aguardamos el día del apacigua-
miento colectivo derivado de la cátedra de Dios y de los hom-
bres. Ese fluir de la verdad no puede detenerse en los escollos
que provienen de una mentalidad al garete que tergiversa,
esconde datos, estimula la negación de las cosas. Esa huida de
lo que es justo y razonable ha procreado baches en la aprecia-
ción de lo universal y ha limitado el amor por lo propio.
Nuestros muchachos viven atados a la técnica, al cosqui-
lleo de las comunicaciones. Ese marco de solicitud inmediata
tiene su contraparte, de no darse cuenta de su entorno ni de
las realidades que les asedian y que marcan su estabilidad
emocional. Las relaciones interpersonales viajan distancias,
mientras languidecen las cercanas y familiares. Este nuevo es-
tilo tiene que ser acoplado al huerto de lo verdadero y lo be-
llo para que fructifique integralmente y se logre un equilibrio
que establezca lo humano como medida de todas las cosas.
No hay un futuro halagüeño si se carece de una reforma
educativa que imprima devoción por la virtud como poderío
del espíritu y combustible para quemar el mal y los vicios que
merodean por todos los vecindarios. Es urgente dotar al niño
y al joven de lealtad, compromiso, civismo y fortaleza interior
Huella episcopal
PADRE EFRAÍN Zabala
El día 15 de enero de 2010 Su Eminencia el Cardenal Luis
Aponte Martínez celebrará el cuadragésimo quinto aniver-
sario de haber tomado posesión de la Arquidiócesis de San
Juan de Puerto Rico. Aquel día de emancipación y luz para la
Arquidiócesis resumía ese andar del Padre Aponte desde sus
parroquias en la montaña hasta esa sede de gran envergadu-
ra religiosa e histórica.
Allá en Lajas, su pueblo natal, al amparo de unos padres
con solemnidad espiritual, y 18 hermanos, el entusiasta de la
fe, se dejó apasionar por la vocación sacerdotal, y dejó un sí
sin reversa. Su vida quedó marcada para edificar puentes, unir
voluntades, acelerar el optimismo, consignas de su generosi-
dad. A pesar de su cuna pobre y las dificultades adherentes
a la vida sacerdotal, el cardenal jíbaro ha podido remar mar
adentro con Dios como su norte y su dote.
La Arquidiócesis de San Juan, presta a celebrar sus qui-
nientos años de fundación como diócesis entroncada en el
Nuevo Mundo, se adhiere a la voluntad de servicio de Mon-
señor Aponte durante sus años de pastor a tiempo completo.
Después de don Juan Alejo de Arizmendi, con su puertorri-
queñidad a flor de piel, el Señor Cardenal se yergue como
su sucesor y sigue las huellas de aquél que amplió la caridad
para los pobres y necesitados.
En el año 1965, en plena cosecha del Vaticano II, Luis Car-
10 al 16 de enero de 2010 ev: 13
A Favor
para ganar las batallas que se originan dentro y fuera de los Más allá del charco
seres humanos. Esa inclinación a gastar la vida en la rutina del
cansancio y el aburrimiento se requiere de un viraje completo
para lograr enderezar la senda y la ruta. El recuerdo de Borinquen
Educar va más allá de unos conceptos sueltos, o de un bella perdura allende los ma-
diploma el día de la graduación. Implica un crecimiento de res. El sabor isleño y la vuelta
cuerpo y alma, una condescendencia con la verdad que evoca
la libertad, una cierta madurez para dominar la tierra y ha- del matojo hacen derretir a la
cerla productiva. El pan de la enseñanza tiene que ser servido nieve que se torna en espec-
en tajadas de luz, en íntima armonía con la pedagogía de la
compasión y el deseo de contribuir a un País más noble y
táculo subrayado por la frase
generoso. ¨mamá, Borinquen me llama¨.
La educación de nuestros jóvenes tiene que viajar por la
vía liberadora que ponga de manifiesto la intransigencia con A pesar de la distancia, mu-
el error y marca el paso para la justicia social tan anhelada y chos puertorriqueños no olvidan
reverenciada por la Iglesia. En todo momento hay que evitar
que la tergiversación de los por qué esenciales conviertan a el menú con sabor a campo, y se
las generaciones en idólatras del dinero y de la vida como las ingenian para confeccionar
pastillita del lujo y del confort.
los platos extraídos de la tradi-
Hay una convocatoria para que los que tienen en sus ma-
nos la responsabilidad de educar a nuestros jóvenes se es- ción del fogón.
fuercen por separar la paja del grano y no caigan de bruces
ante las versiones acomodaticias o los cantos de sirena que En Alemania, en Boston o en
adormecen. Es tiempo para fomentar el amor por la verdad Chicago los boricuas reverencian
que nos hace libres y establecer el tema fundamental de la
existencia que no es otro que servir y degustar el buen vino
a sus antepasados desde el re-
de la hermandad. cuerdo, que es una narrativa del
alma.
AMPLIANDO
EN Contra
Volando bajito
Las carreteras se manchan
denal Aponte comenzó su jornada. Erigió parroquias, inau-
de sangre por el exceso de ve-
guró estaciones de radio y televisión, organizó los servicios locidad.
sociales católicos y le dio autonomía a la Conferencia Episco-
pal Puertorriqueña. Logró que el Papa Paulo VI nombrara a El nerviosismo de último mo-
Nuestra Señora de la Providencia, patrona oficial de toda la
nación puertorriqueña. mento, unido a usar el celular a
Estos logros, de gran importancia insular, no secan el toda hora, lleva a perder contac-
amplio manantial inspiracional del Señor Cardenal. Tras bas- to con los peligros y con la reali-
tidores, en íntima armonía con la verdad, Monseñor Aponte
ha dictado cátedra de generosidad y lealtad al País. Más allá dad.
de las voces disonantes, él, a veces en coro, a veces solo, ha
podido desenredar la madeja de confusión y ha aclarado el
En un País en que los carros
sentido profético de la Iglesia. acaparan las vías de rodaje, se
La huella del Cardenal Aponte es perenne y conserva la impone la prudencia y el recto
lozanía en ese viejo San Juan, que es deleite e historia. Por
encima de los adoquines y de las vetustas murallas se siente
juicio.
la presencia de su Eminencia el Cardenal. Desde temprano en Conducir un vehículo en esta-
la mañana, el vigilante audaz de la fe desafiaba al vecindario
que dormía. Al amparo de su breviario, en devota actitud ante do de embriaguez es un crimen.
el Santísimo, el Señor Cardenal cuidaba a la Arquidiócesis y Y hacer de la velocidad una go-
establecía el amén de los sacrificados por convicción.
losina representa una locura, una
Se enorgullece la Iglesia de tener a tan gran pastor y pide
al Señor que le cuide y guarde su corazón que está compro- invitación a la muerte y al dolor.
metido con el Señor Jesús.
14 :ev 10 al 16 de enero de 2010
Por el Bautismo, injertados en Cristo
P. JOSÉ P. Benabarre Vigo
benigno_benabarre@yahoo.com
Para El Visitante
En agricultura, injertar es la operación
por la cual se introduce en el tronco o la
rama de un árbol una parte de otro, en
la cual hay una o más yemas, de las cua-
les brotará otra rama que, con el tiempo,
formará un nuevo árbol. El injerto es esa
parte del árbol que, aplicada al patrón, se
suelda con él.
La forma más sencilla de hacer el in-
jerto consiste en partir en dos vertical-
mente, la ramita que va a ser injertada
e insertar en medio de las dos partes el
injerto (que ha de ser del mismo tamaño).
Se le sujeta bien, y se le cubre para evitar
que se seque o dañe. Aunque la sabia del
árbol injertado nutrirá el injerto, el fruto
de éste, llegado el tiempo, no será el del
patrono, sino el suyo propio, el mismo del
que el injerto se sacó. El objeto de injertar
es producir más y mejores frutos.
Adviértase que sólo pueden injertar-
se los árboles de la misma especie, pero
de distinta variedad. Por ejemplo, no se
puede injertar una higuera de un peral.
Los almendros que producen almendras
amargas, pueden injertarse para que las
produzcan dulces. Yo he visto hacer esto
en mi huerto de Aler, España. Apliquemos
ahora este arte e ideas al bautismo cris-
tiano.
Injertados en Cristo
El hombre fue creado en justicia y
santidad -¡a imagen de Dios!- (Gén 1:27).
Pero la familia humana perdió temporal-
mente esa grandeza por el pecado. Y así,
aunque no estamos totalmente muertos,
que nos imposibilitaría hacer obras bue-
nas, como afirmaba erróneamente Lute-
ro, sí estamos muy desvalidos. Nuestro
injerto en Cristo neutraliza esa desvalidez
de tal modo que podemos vivir su misma
vida y producir sus mismos frutos: justicia
y santidad (Ef 4:24). ¡Tremendo!
El milagro, por el Bautismo
Este cambio milagroso se logra por
el Bautismo que, no sólo borra el peca-
do original y cualquier otro que pudiera
tener el bautizando, sino que también, al
ser consagrados a la Santísima Trinidad,
pasamos a ser hijos adoptivos del Padre
celestial (Rom 8:15), hermanos menores
de Jesucristo, miembros activos de su
Iglesia, soldados activos de su Reino, etc.
En esto pensaba San Pablo cuando escri-
bió: ¨Ya no vivo yo; es Cristo quien vive
en mí.¨(Gál 2:20). O dicho de otro modo:
Vivo por la gracia de Cristo, que vive en
mí.
CATEQUESIS
¨Igualmente el cristiano.
Injertado en Cristo, ha
de abandonar de una
vez para siempre sus
malas costumbres, sus
vicios y pecados, y vivir
exclusivamente para
Cristo y su Reino.¨
Nueva y abundante vida
El hombre, como el árbol injertado,
continúa perteneciendo, externa y ma-
terialmente, a la misma especie anterior
al bautismo –el hombre, al carnal o vie-
jo; pero espiritualmente, no. Ya es otro. El
hombre viejo fue crucificado con Cristo a
fin de que fuera destruido nuestro cuerpo
de pecado, Muertos con Cristo, hemos de
vivir solamente para Dios (Rom 6: 6-11).
En la Carta a los Efesios, San Pablo
vuelve sobre la misma idea, y nos invita a
despojarnos del hombre viejo,… y a reves-
tirnos del nuevo, creado según Dios en la
justicia y santidad (4: 22-24). A continua-
ción, Pablo enumera algunas de las cosas
malas que hacían los paganos, y que el
bautizado ha de abandonar totalmen-
te: mentir, enojarse, robar, decir palabras
dañosas, entristecer al Espíritu… Y termi-
na diciendo: ¨Sed más bien buenos en-
tre vosotros, entrañables, perdonándoos
mutuamente como os perdonó Dios en
Cristo.¨ (4, 32).
Suprimir lo malo o inútil
Para que el árbol no siga producien-
do los no tan buenos frutos que producía
antes de la poda, hay que cortar todas sus
ramas, menos la podada, de la cual saldrá
en la primavera el nuevo árbol que, llega-
do su tiempo, los producirá mejores.
Igualmente el cristiano. Injertado en
Cristo, ha de abandonar de una vez para
siempre sus malas costumbres, sus vicios y
pecados, y vivir exclusivamente para Cris-
to y su Reino. La nueva sabia que Cristo
nos proporciona mediante los sacramen-
tos, especialmente el de la Comunión de
su cuerpo y sangre, exigen y facilitan ese
cambio de vida, siempre que los reciba-
mos bien preparados, y le demos las con-
siguientes gracias.
¡Sublime, ¿verdad?!
LITURGIA 10 al 16 de enero de 2010 ev: 15

El Bautismo del Señor, el Hijo amado

P. ÁNGEL M. Santos Santos
amss@caribe.net
Para EL VISITANTE

En el bautismo del río Jordán,

el Padre presenta a Jesús como su
Hijo amado en quien se complace

(SUMINISTRADA / PAULINAS)
(Lc 3:22). Este acontecimiento revela
la condición de Siervo. De la misma
manera, Jesús no trata a sus discípu-
los como siervos, porque el siervo no
sabe lo que hace su señor. Los cons-
tituye en amigos, porque todo lo que
El ha oído del Padre se lo ha dado a
conocer (Jn 15:14).
Beato Giacomo Alberione.
El que escucha y cumple la volun-

El apóstol: tad del Padre tiene la dicha de hacer-

se hermano de Jesús (Lc 8:21; 11:28).
el que comunica Dios El bautizado debe escuchar constan-
temente la Palabra de Dios si quiere

(ILUSTRACIÓN: FRAY MAXIMINO CEREZO BARREDO)

vivir con dignidad su condición de
El apóstol es un hombre que posee a Dios y lo irradia a amigo de Cristo.
los demás. El apóstol es un santo que ha acumulado teso-
ros de gracias y los comunica a los demás. El apóstol arde El Espíritu Santo
en su corazón de amor a Dios y a los hombres, y no puede La profecía de Isaías del Espíritu so-
reprimir ni ahogar lo que siente y piensa. El apóstol es un bre el Siervo se cumplió visiblemente en
ser lleno de agua viva que la derrama a los hombres que el bautismo de Jesús (Is 42:1). Ya bauti-
corren a beberla para apagar su sed. El apóstol es un tem- zado, cuando se hallaba en oración, se
plo de la Santísima Trinidad que obra en él de una manera abrió el cielo y bajó sobre Él el Espíri-
especial. El apóstol hace transparente a Dios con todo su tu Santo en forma de una paloma (Lc
ser: palabras, obras, oraciones, gestos, actitudes, en su vida 3:21-22). El Espíritu llenó plenamente la
pública y privada. naturaleza humana de Jesús.
Hay que vivir de Dios para poder entregar a Dios.
Fuente: Perlas del Padre Alberione Después del bautismo, Jesús fue
Selección de Benito D. Spoletini, ssp/San Pablo conducido por el Espíritu al desier-
can el comportamiento de amor de Dios, que fundamenta la vida cris-
to (Lc 4:1). Al finalizar los cuarenta
los cristianos ya observado por los tiana (Lc 6:47-48). La amabilidad es
días de ayuno, Jesús volvió a Galilea
demás (Jn 13:35). fruto del Espíritu Santo (Gá 5:22). La
con la fuerza del Espíritu (Lc 4:14).
Lecturas de la semana Jesús reconoció en Él ese poder de
La verdad en el amor
verdad proclamada en el amor es el
camino constante e ineludible de la
lo alto (Lc 24:49) cuando predicó en
Iglesia. Al mismo tiempo, el que ama
11 Lunes I s.t.o. Feria. la sinagoga de Nazaret (Lc 4:18, 20). La amabilidad del Mesías ma- se alegra con la verdad (I Co 13:6).
ve L1 1 Sa 1, 1-8; Sal 115 El Señor lo comparte con sus herma- nifiesta el amor del Padre (Is 42:3).
Ev Mc 1, 14-20 nos y amigos. Los bautiza con el Espí- El Siervo de Dios tiene también la Todos los miembros de la Igle-
ritu Santo y fuego (Lc 3:16; He 1:7-8). fuerza para predicar la verdad en sia deben conocer los fundamen-
las persecuciones (Is 42:4). Jesús se tos en la verdad de la Palabra de
12 Martes I s.t.o. Feria. Isaías anunció que el Siervo de
mantuvo firme viviendo y predi- Dios, las creencias y las prácticas
ve L1 1 Sa 1, 9-20; Sal 1 Sa 2 Dios no vociferará ni alzará el tono,
cando el amor hasta que derramó católicas. Esto es necesario para
Ev Mc 1, 21-28 y no hará oír en la calle su voz (Is
su sangre y entregó su espíritu por estar siempre dispuestos a dar res-
42:2). El mensaje de Jesús posee sólo
la salvación del mundo (Jn 19:30). puesta a todo el que pida razón de
el poder de la verdad y la fuerza de
13 Miércoles I s.t.o. Feria o Memoria libre: la gracia de Dios. No hay que gritar Fue sencillo como las palomas, la esperanza (1 Pe 3:15). La verdad
San Hilario, ob y dr. pero prudente como las serpientes de Dios, revelada por Cristo, sólo
para anunciar el mensaje de Jesús.
ve L1 1 Sa 3, 1-10. 19-20; Sal 39 (Mt 10:16). se comunica a través del amor de
Para proclamarlo basta el discreto
Ev Mc 1, 21-28 los cristianos. Por eso san Pedro
testimonio de la vida en el Espíritu y Los discípulos imitan a Jesús en manda a dar razón de la esperanza
la oración silenciosa de los cristianos. la fortaleza de ánimo y en la ternu- con dulzura y respeto (1 Pe 3:16).
14 Jueves I s.t.o. Feria. Las palabras que hablan de Jesús tie- ra del amor. La fuerza la concede
ve L1 1 Sa 4, 1-11; Sal 43 nen verdadera eficacia cuando expli- la certeza de conocer la verdad de
Ev Mc 1, 40-45

15 Viernes I s.t.o. Feria. Bautismo del Señor – Ciclo C

ve L1 1 Sa 8, 4-7. 10-22; Sal 88 Lecturas para hoy
Ev Mc 2, 1-12
Hechos 10, 34-38
Isaías 42, 1-4. 6-7 Lucas 3, 15-16. 21-22
Salmo 28, 1-4. 9-10
16 Sábado I s.t.o. Feria o Memoria libre: El siervo sufrido, el preferido
Cuando Pedro habla del un-
Después del bautismo de
Santa María en sábado El pueblo de Israel reconoce gido por Dios con la fuerza del
del Señor, es elegido para traer Jesús, el Espíritu bajó sobre Él en
en los elementos naturales el po- Espíritu Santo, se refiere al des-
ve L1 1 Sa 9, 1-4. 10. 17-19; 10, 1; Sal 20 derecho y justicia a las naciones; forma de paloma. Se oyó la voz
der de Dios que se sienta sobre el censo del Espíritu Santo en forma
Ev Mc 2, 13-17 luz a los ciegos y libertad a los
aguacero. de paloma sobre Jesús mientras
del padre Dios que dijo: ¨Tú eres
s.t.o. = Semana de Tiempo Ordinario cautivos.
se escucha la voz del padre.
mi hijo, el amado, el predilecto¨.
(Fuente: Calendario Litúrgico - Pastoral de la Provincia Eclesiástica de Puerto Rico 2009)
16 :ev 10 al 16 de enero de 2010
CON EL PAPA
Los santos:
presente y futuro de Iglesia y sociedad
En el mismo día que autorizó la pu-
blicación de los decretos que recono-
cen las virtudes heroicas de Juan Pablo
II y Pío XII, el Papa Benedicto XVI resal-
tó que los santos de todos los tiempos,
aquellos hombres y mujeres que en su
relación personal con Dios llegaron a
vivir heroicamente la fe, esperanza y
caridad, “no son representantes del pa-
sado, sino que constituyen el presente
y el futuro de la Iglesia y la sociedad”.
El Santo Padre explicó que “cuan-
do la Iglesia venera a un Santo, anun-
cia la eficacia del Evangelio y descubre
con júbilo que la presencia de Cristo
en el mundo, creída y adorada en la
fe, es capaz de transfigurar la vida del
hombre y producir frutos de salvación
para toda la humanidad. Además, cada
beatificación y canonización es, para los
cristianos, un fuerte aliento a vivir con
intensidad y entusiasmo el seguimiento
de Cristo, caminando hacia la plenitud
de la existencia cristiana y la perfección
de la caridad”.
“Los santos –dijo el Papa– signo de
aquella radical novedad que el Hijo de
Dios, con su encarnación, muerte y re-
surrección, han sido puestos en la natu-
raleza humana como insignes testimo-
nios de la fe, no son representantes del
pasado, sino que constituyen el presen-
te y el futuro de la Iglesia y la sociedad”.
Ellos, prosiguió, “han realizado en
plenitud aquella caritas in veritate (ca-
ridad en la verdad) que es el sumo valor
(CNS)
(CNS)
de la vida cristiana, y son como las caras
de un prisma, sobre las cuales, con di-
versas formas, se refleja la única luz que
es Cristo”.
Seguidamente Benedicto XVI expli-
có que la vida de estas “extraordinarias
figuras de creyentes” resaltan por dos
razones en particular: “primero que
nada, su relación con el Señor, incluso
cuando recorre caminos tradicionales,
no es nunca algo cansado ni repetiti-
vo, sino que expresa siempre de modos
auténticos, vivos y originales y surge de
un diálogo con el Señor que es inten-
so, que valoriza y enriquece también las
formas exteriores”.
Asimismo, dijo el Santo Padre, “en
la vida de estos hermanos resalta la
continua búsqueda de la perfección
evangélica, el rechazo de la mediocri-
dad y la tensión hacia la total perte-
nencia a Cristo. ‘Sed santos, porque
yo, vuestro Dios y Señor, soy santo’:
es la exhortación del libro del Levítico
que Dios dirige a Moisés. Ella nos hace
comprender cómo la santidad está en
tender constantemente hacia la medida
alta de la vida cristiana, conquista que
requiere esfuerzo, búsqueda continua
de la comunión con Dios, que hace que
el creyente es esfuerce en ‘correspon-
der’ con la máxima generosidad posible
al designio de amor que el Padre tiene
sobre él y la humanidad entera”.
(ACI)
EL PAPA Y LA IGLESIA EN EL MUNDO
POR EL MUNDO
Argentina
Por un país en paz y reconciliado
(CNS)
El vocero de la Conferencia Episcopal Argentina, Padre Jorge Oesterheld, afirmó
que los obispos están preocupados por el incremento de los hechos delictivos y la
inseguridad en el país.
El sacerdote transmitió el deseo de los obispos argentinos de “trabajar en favor
de un país reconciliado y en paz, en el que todos los argentinos podamos convivir”.
Asimismo, subrayó que el clima de inseguridad es “sin dudas es uno de los gran-
des dolores de los argentinos y de la Iglesia”.
(ACI)
México
Cantará el Coro de la Capilla Sixtina
El Coro de la Capilla Sixtina, dará por
primera vez un concierto en Guadalajara,
México en el Auditorio Telmex a bene-
ficio de la construcción de la Asamblea
del Santuario de los Mártires de Cristo,
en Cerro del Tesoro.
Según señaló el Comité de Difusión
del Santuario, el concierto se realizará en
febrero, a tres años de reiniciados los tra-
bajos del área donde se ubicará la Asam-
blea del Santuario.
El Coro de la Capilla Sixtina fue crea-
do oficialmente en 1471, durante el pon-
tificado de Sixto IV e “interpreta todas las
partes musicales en las celebraciones li-
túrgicas del Obispo de Roma; por ello es
considerado el coro del Sumo Pontífice”.
“A la Capilla Musical Pontificia Sixtina
se le reconoce como un conjunto artísti-
co único y con gran prestigio; tiene fama
de ser uno de los mejores coros de mú-
sica religiosa en el mundo (…)”, agrega.
(ACI)
(CNS)
 10 al 16 de enero de 2010 ev: 17

“Una tragedia el cierre de escuelas”

JAIME Torres Torres legal, al menos provee una alternativa de trabajo
para muchos de ellos.

San Juan
director@elvisitante.net

EV: ¿Qué retos tiene ante sí la educación ca-

El País está en deuda con la clase magisterial al tólica en la Arquidiócesis de San Juan?
tiempo que el cierre de escuelas que se avecina es
Arzobispo: A raíz del Primer Sínodo Arquidio-

(ARCHIVO EV / HEYDI MARRERO)

comparable con “una tragedia”, opinó el Arzobispo
Metropolitano de San Juan, Monseñor Roberto Oc-
tavio González Nieves en entrevista exclusiva con El
Visitante de Puerto Rico.
El Arzobispo formuló sus declaraciones en vís-
peras del inicio de un nuevo semestre escolar.
EV: ¿Cómo percibe el sistema de educación
pública del País?
Monseñor Roberto Octavio González Nieves,
Arzobispo: El sistema educativo público, como
todos los sistemas educativos se caracterizan por sus
luces y sombras. Entre las luces podemos destacar
cesano nos hemos propuesto “que la Arquidiócesis
de San Juan promueva el desarrollo integral de la
persona humana, para que viva el Evangelio de Jesús
responsable y solidariamente, como católico com-
prometido con la sociedad puertorriqueña”.
Para lograr esto, nos hemos propuesto coordi-
nar el trabajo de los recursos disponibles del Con-
sejo de Educación Arquidiocesano, la Vicaría de la
Familia, la Vicaría de Pastoral Juvenil y los Centros de
Arzobispo metropolitano de San Juan. Evangelización y Catequesis. En este proceso tam-
bién tomaremos en cuenta las recomendaciones del
Documento conclusivo de los Obispos reunidos en

por las diócesis

que es una educación en masas, que está respalda-
do por legislaciones que hacen de este sistema uno
gratuito y obligatorio. También es un sistema que
rinde una función social significativa. Entre las som-
bras podemos destacar el alto índice de deserción
escolar, los resultados en las pruebas estandarizadas
de aprovechamiento académico y el deterioro de la
planta física de muchas de sus instituciones.
EV: ¿Qué opina de la necesidad de una re-
formulación de la filosofía curricular en las
áreas o disciplinas de valores, cultura, histo-
ria de P. R. y desarrollo vocacional?
Arzobispo: No he tenido la oportunidad de leer
sobre el asunto. No obstante, sugiero que cualquier
reformulación filosófica en las áreas de valores, cul-
tura, historia de Puerto Rico y desarrollo vocacional,
tienen que tomar en cuenta nuestras raíces cristianas,
nuestra identidad nacional puertorriqueña, y sobre
todo, además de esforzarse por lograr la excelen-
cia académica, se debe tener en cuenta el desarrollo
espiritual del ser humano y su relación con la tras-
cendencia. También, tanto en las escuelas del estado
como en las privadas debemos reforzar la enseñanza
del español como idioma principal de Puerto Rico.
EV: De las entrevistas realizadas para esta
edición se desprende que el ánimo de la cla-
se magisterial ha decaído considerablemen-
te, ¿qué propone u opina se debe hacer a
nivel institucional para que mejore?
Arzobispo: Tanto los maestros del sistema pú-
blico como del sistema privado rinden una labor in-
valuable y todos tenemos una gran deuda con ellos.
Los tiempos actuales en los sistemas educativos se
han caracterizado por reformas, reestructuraciones
y crisis económicas. Todo ello ha incidido en el áni-
mo de los maestros ya que algunos han visto como
sus centros de trabajo se han reducido, sienten inse-
Aparecida. Además, a mi manera de ver, uno de los
guridad en sus empleos, y ansiedad por los nuevos
retos más importantes de la educación católica es
cambios.
como lograr que los estudiantes de escasos recursos
Yo entiendo que la clase magisterial debe estar logren acceso a las mismas. Sabemos que los costos
informada sobre los procesos de cambios. Además, de la educación privada, sean escuelas católicas, de
se deben buscar nuevas alternativas para recompen- otras confesiones o seculares, representan una ba-
sar adecuadamente la labor de nuestros maestros y rrera que limita el acceso a los estudiantes prove-
maestras tanto de los que trabajan en las escuelas nientes de familias con limitados recursos económi-
del gobierno como de los que trabajan en las escue- cos. Aunque muchas escuelas tienen programas de
las privadas. becas, las mismas son limitadas.
EV: ¿Qué opinión le merece el anunciado
cierre de escuelas públicas por regiones en
el País y el despido masivo de conserjes, en-
tre otros trabajadores?
Arzobispo: Cada cierre de escuela debe ser con- CITACIÓN EDICTAL
siderado como una tragedia. Una de las decisiones
más difíciles que he tomado en mi vida fue el cierre ANTE P. PEDRO L. REYES LEBRÓN
de cinco escuelas arquidiocesanas. Este cierre obe- VICARIO JUDICIAL
deció a la reducción drástica de matricula que nos NULIDAD DE MATRIMONIO
movió a reestructurar y reorganizar nuestro sistema.
En dichas escuelas, la matrícula estudiantil no llega- MAYMI - MORALES
ba a los mil estudiantes. 28 DE DICIEMBRE DE 2009
Sabemos que la matrícula estudiantil en el sec-
tor público se ha reducido drásticamente en los úl- Ignorando el actual domicilio de la parte de-
timos años resultando en una pérdida de casi dos- mandada, Sra. Nilsa Morales González, en la cau-
cientos mil estudiantes. Definitivamente esta merma sa antes mencionada, citamos a la misma a pre-
estudiantil amerita que el gobierno evalúe la situa- sentarse, o personalmente o representada por su
ción de cada escuela y tome las decisiones que a su procurador legítimamente nombrado, ante este
juicio debe tomar tratando de que el impacto sea lo Tribunal Eclesiástico Metropolitano, ubicado en la
menos adverso posible. Calle San Jorge, Esquina Marginal Baldorioty de
Castro, Edificio 201, Santurce, Puerto Rico, el día
En cuanto al despido masivo de conserjes, qui-
viernes, 22 de enero de 2010, a las 9:30 a.m., para
siera resaltar que siempre un despido debe ser la
concordar o firmar el dubio.
última alternativa ya que se está privando a un ser
humano del medio en que se sostiene y sostiene a Los ordinarios, los párrocos y los fieles, que co-
su familia. Tengo entendido que el gobierno provee- nozcan el domicilio de la parte mencionada, díg-
rá estos servicios a través de unas cooperativas. Aun- nese informar a la misma de la presente citación
que sabemos que no tendrán los mismos beneficios, edictal.
ni la misma remuneración, ni la misma protección

Mensaje Año Nuevo 2010

Queridos hermanos y hermanas:
Hemos iniciado un año nuevo. Cada nuevo año, es una
nueva oportunidad para detener nuestras vidas ante el nuevo
calendario y reflexionar sobre nuestras pasadas ejecutorias; Y,
para dar gracias al Creador por el nuevo año que nos permite
comenzar.
Reconocemos que sobre nuestro panorama se ciernen cier-
tas sombras que parecen opacar nuestra felicidad. Arrastramos
sombras del año que recién concluyó: una vertiginosa alza en la
criminalidad y en la violencia, ola de asaltos, por tercer año con-
secutivo suben drásticamente las estadísticas del suicidio, el des-
empleo ronda por un 15% y el futuro inmediato económico no da
signos de mejorar como se esperaba.
Estas sombras, lejos de abatirnos y desolarnos, nos deben esti-
mular a la búsqueda de soluciones viables, éticas, morales fundamen-
tadas en los principios evangélicos de justicia social.
Al recibir el nuevo año, mi llamado es a la oración y a la
confianza en la providencia divina Y, partiendo de nuestra de pro-
funda fe en Jesús
Vivir cada día con optimismo y bondad; Vivir cada día con
esperanza en un Puerto Rico mejor. Como discípulos misioneros
de Jesús, llevemos a todas partes un corazón lleno de amor, com-
prensión, justicia, solidaridad y paz.
Mis mejores deseos de un feliz Año nuevo; que el 2010 sea
para todos un año de mucha dicha y felicidad.
Que Dios nos conceda a todos la abundancia de sus bendi-
ciones.
¡Amén!
18 :ev 10 al 16 de enero de 2010

Urgen reenfocar la educación

AMADO Vega Velázquez
Para El Visitante

Ponce- Al iniciarse el nuevo semestre es-

colar serán miles los niños que regresarán al
salón de clases en las escuelas públicas y pri-
vadas de Puerto Rico.
Volverán con la ilusión de aprobar las ma-
terias, completar el curso y pasar de grado. No
obstante, tanto para el Obispo de la Diócesis
de Ponce, Monseñor Félix Lázaro, como para
el Presidente de la Pontificia Universidad Ca-
tólica de Puerto Rico, Jorge Iván Vélez Arocho,
es necesario un reenfoque de los métodos de
enseñanza en el sistema de educación del País.
“El sistema de educación nuestro es un
sistema que se enfrenta a presiones muy fuer-
tes. Se enfrenta a presiones de movimientos
ideológicos que están presentes en el mundo
actual y que inciden en la manera de pensar
de los estudiantes y de los maestros. Por otro
lado se enfrenta a la crisis que percibimos en
términos de los valores que deben estar pre-
sente en la vida del ser humano”, sostuvo el
doctor Vélez Arocho.
“Cómo atender esta formación del ele-
mento más importante de nuestro pueblo que
es nuestra juventud y nuestros niños, pues re-
quiere... la franqueza de decir: “mira, aquí no
hemos conseguido los resultados que se espe-
raban” y por lo tanto es necesario hacer una
revisión profunda de nuestro sistema educa-
tivo”, agregó.
Vélez Arocho destacó que se debe revi-
sar el sistema educativo del País tomando en
cuenta los elementos que inciden en la forma-
ción del individuo, como son la lectura y la
escritura. “(La revisión del sistema educativo)
requiere mirar las destrezas de los estudiantes.

(ARCHIVO EV / ERIC O. QUIÑONES)

Destrezas en términos de lectura con discerni-
miento, enfocarnos en las destrezas de escri-
tura, los estudiantes deben poder terminar el
cuarto año de escuela superior con una capa-
cidad mayor de la que tienen actualmente en
la manera de leer y comprender y de poder
escribir”, sostuvo.
Por su parte, monseñor Félix Lázaro señaló
que la enseñanza académica debe ir acompaña-
da de una educación de actitudes y valores. “Se
Tanto Monseñor Lázaro como Vélez Arocho opinan que los alumnos deben saber más sobre historia de Puerto Rico.
debe educar a los niños en las ciencias y la pie-
dad, en las letras y en la piedad. Formarlos bien
en las materias, pero al mismo tiempo educarlos
“Que los niños aprendan y retengan. Hoy más de la historia de su país. Además, enfatizó
en valores humanos. San José de Calazans decía
día el enfoque del sistema está dirigido a ense- que se deben inculcar valores desde temprana
que si al niño desde temprana edad se le educa
ñar y no a retener. El niño usa mucho la com- edad que fomenten un ciudadano civilizado
en las letras y en la piedad sin duda va a ser un
putadora y los medios tecnológicos, pero no que entienda el valor de la justicia y sepa vivir
valioso ciudadano y un buen cristiano”.
retiene en la mente. Además, que haya una en comunidad.
“La sociedad puertorriqueña es fundamen- valoración crítica, se debe insistir en el sentido Destacó que los estudiantes deberían ter-
talmente cristiana, nuestros niños deben edu- crítico de la enseñanza, que el niño sepa el por minar la escuela superior con un aprecio ma-
carlos en la vida cristiana y, como en las escuelas qué y el para qué. Además que conozcan la yor de la pintura, la música y los valores esté-
públicas no se enseña religión, sí educarlos en historia y sus orígenes me parece fundamen- ticos. Finalmente, opinó que urge reenfocar
valores humanos y éticos”, agregó. tal, que toda la enseñanza esté orientada a la las estrategias actuales de educación para que
El Obispo recomendó que el sistema de en- búsqueda de la verdad”, agregó el Obispo. cuando los estudiantes lleguen a la universi-
señanza incorpore métodos destinados a que el Vélez Arocho coincidió con el Obispo en dad aprovechen mejor el tiempo y salgan me-
estudiante retenga el conocimiento adquirido. que es necesario que los estudiantes conozcan jor preparados.
 ARECIBO por las diócesis 10 al 16 de enero de 2010 ev: 19

Bodas de Plata Parroquiales

Con solemne Liturgia y gran concu-
rrencia de fieles, el domingo, 13 de diciem-
bre, celebramos en Quebrada, Camuy, las
Bodas de Plata de nuestra Parroquia de
la Asunción. Nos presidió nuestro Padre y
Pastor, el Obispo Iñaki Mallona, C.P., y nos
invitó a contemplar las huellas de Dios en
estos 25 años, con el salmo “El Señor ha
estado grande con nosotros y estamos
alegres”, así como la pregunta del Evan-
gelio de la Misa: “Y ahora, ¿qué tenemos
que hacer?”
Se hizo agradecida memoria de los
nueve Sacerdotes que nos han presidido
en la caridad, en el apostolado y en el
crecimiento de la fe, desde el Padre Luis
Mena hasta el presente; Padre Marco An-
tonio Cepeda, religioso como su predece-
sor; Padre Martín, de la Congregación de
la Natividad de María.
Desde hace meses, nos hemos am-
bientado con Misiones Populares en las
que predicamos y visitamos los sectores
de nuestra comunidad, acudiendo junto
a los ancianos y enfermos, verificando la
presencia de todos los niños en el cate-
cismo, etc.
En estos 25 años, Dios ha llamado
a tres feligreses nuestros al Sacerdocio:
Padre Héctor García, O. Carm., Padre Os-
valdo Pérez, C.S.Sp.; y Padre Ovidio Pérez,
actual Rector del Seminario Diocesano.
Así también, entre nosotros el Señor ha
escogido para la Vida Religiosa a cin-
co Hermanas: HH. Elvira Pérez, Netzaida
Soto, Eulalia Hernández, Lydia Pagán y
Rose Maribel López. ¿Cómo enumerar las
bendiciones del Señor sobre los jóvenes,
los matrimonios, los difuntos y todos los
hermanos que hemos vivido la fe, la espe-
ranza y la caridad en esta Familia de Dios?
El amparo de la Virgen, elevada al cie-
lo, nos protegerá en la próxima etapa de
vida eclesial para corresponder a nuestra
misión y destino, siendo dignos herederos
de nuestros padres.

Ficha Pastoral
Capillas ........................................................3 Comision de Pastoral Familiar
Ministros Ext. Comunión..................... 19 Diócesis de Arecibo, Puerto Rico
Grupos Apostólicos ............................. 11
Calendario Retiros Matrimoniales 2010
Catequeistas ........................................... 36 FEBRERO
5-7 Retiro Básico Familia de Jesús Para Información:
Niños de Catecismo .......................... 237
Centro Diocesano, Arecibo, Comisión Diocesana
Puerto Rico de Pastoral Familia
12-14 Encuentro Matrimonial de Parroquia Nuestra Señora
Puerto Rico
Centro Diocesano, Arecibo, del Carmen
Puerto Rico P. O. Box 2062,
26–28 Retiro Básico Familia de Jesús Barceloneta, Puerto Rico
Casa de Retiro Charly,
Mayagüez 00617-2062
27-28 Encuentro Matrimoniales Tel./Fax: 787-846-5625
Casa María Auxiliadora, Email: sradelcarmen@gmail.com
Orocovis

























“Graduación” de evangelizadores





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Concluyendo el primer semestre del Los días 3 y 10 de diciembre se cele-
año escolar, recibimos los frutos de nues- braron los actos litúrgicos y fueron pre-


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tros “Cursos de Formación para Evange- sididos por nuestro pastor diocesano, el




lizadores”, programados por el Departa-






Obispo Iñaki Mallona, C.P., concluyendo
mento de Catequesis de la Diócesis de
Arecibo. Las tandas primerizas corres-
ponden a “Psicología y Catequesis”, que
la Dra. Miriam E. Cuevas y la Dra. Lourdes
López ha impartido en las parroquias de
Lares y Camuy, respectivamente.
Estas clases se imparten para la me-
jor interacción con las personas que han
de ser evangelizadas, especialmente los
niños y jóvenes. Los valores y factores hu-
manos se conciertan plenamente con el
mensaje del Evangelio.
con el “Envío apostólico” para anunciar el
Evangelio.
En la Diócesis de Arecibo, se están im-
partiendo veintidós cursos para evangeli-
zadores, comprendiendo la introducción
a la Catequesis, y diversos temas de Teo-
logía. Para mejor acceso y participación,
se ofrecen en los diferentes centros inter
parroquiales.
20 :ev 10 al 16 de enero de 2010 por las diócesis MAYAGÜEZ

Enriquecen destrezas para el comienzo de clases

VIVIAN Maldonado Miranda
v.maldonado@elvisitante.net
Sobre 400 maestros, directores, orienta-
dores y hasta secretarias de las escuelas ca-
tólicas de la Diócesis de Mayagüez comen-
zarán el semestre con nuevos bríos.
El 11 y 12 de enero se llevará a cabo
en el Colegio San Agustín de Cabo Rojo el
“Encuentro de Educadores”, para los profe-
sionales que trabajan en los colegios de la
Diócesis.
“Se va a dar una serie de talleres ambos
días. Unos, específicamente para los princi-
pales, directores y orientadores y los demás,
para los maestros de todas nuestras escue-
las. Talleres para diferentes niveles y clases,
por ejemplo, ciencias, historia, matemáticas
y español, desde preescolar en adelante”,
explicó la Superintendente de Escuelas Ca-
tólicas de Diócesis de Mayagüez, Profesora
Yolanda Pagán Albino.
El lema del encuentro es “Seguir las
huellas de Jesús Maestro”. La Misa de aper-
tura será presidida por el Obispo de la Dió-
cesis de Mayagüez, Monseñor Ulises Casia-
no Vargas.
La conferencia plenaria que gira en
torno al lema del encuentro, será ofrecida
por Monseñor Humberto López. Además,
el Padre Edgardo López tendrá a cargo una
conferencia sobre los valores. La profesora
añadió que los adiestramientos incluyen a
una sicóloga, que hablará sobre las pruebas
sicométricas.
Esta no es la primera vez que las escue-
las católicas de la Diócesis realizan un en-
cuentro. En el 2007, se celebró un evento
similar y cada dos años se convoca a una
reunión, que antes se conocía como “Día
Profesional”. Según la Superintendente, el
propósito es proveer “más herramientas al
maestro para que pueda llevar el conoci-
miento a los estudiantes y facilitar el proce-
so de enseñanza-aprendizaje”.
Se espera que, del total de la asistencia,
más de 300 sean maestros. La Superinten-
dente informó que las clases comienzan el
13 de enero.
“Agradecemos a todas las personas que
dedican su vida al magisterio, principal-
mente en las escuelas católicas, porque más
que una profesión, en nuestras escuelas el
magisterio es una vocación”, concluyó.
El lema del encuentro es “Seguir las huellas de Jesús Maestro”

Más estudiantes en los colegios de Mayagüez

VIVIAN Maldonado Miranda
v.maldonado@elvisitante.net
La Superintendente de Escuelas Católicas de la Dió-
cesis de Mayagüez, profesora Yolanda Pagán Albino, ase-
guró a El Visitante que este año la matrícula en los cole-
gios del Oeste aumentó.
Pagán admitió que, debido a la crisis económica y la
caída en la tasa de natalidad que provoca que cada vez
haya menos niños en las escuelas porque cada vez nacen
menos bebés, se esperaba que disminuyera la matrícula
de los colegios.
Sin embargo, afirma que “lo que hubo fue un au-
mento de 12 estudiantes en total”.
En la actualidad, hay 4,008 estudiantes en las escue-
las católicas de Mayagüez, desde preescolar hasta cuarto
año de escuela superior.
Preparados contra la influenza AH1N1
“El sanitizer (desinfectante de manos) está en todos
los salones”, respondió Pagán sobre los preparativos con-
tra la Influenza AH1N1 para el nuevo semestre escolar.
La Superintendente aseguró que las escuelas católi-
cas del Oeste se prepararon contra la pandemia desde el
comienzo del curso en agosto pasado.
“Se buscaron los protocolos que recomendaba el De-
partamento de Salud, se les informó a los padres, maes-
tros y estudiantes, se trabajó con la clausura de las fuen-
tes de agua por unos días y después se orientó a los niños
y jóvenes como utilizarlas de forma segura”, explicó.
Al respecto, admitió que en el semestre que trans-
currió hubo casos de influenza regular, aclaró que “no se
nos han informado de muchos casos corroborados (de
AH1N1), quizás menos de 10 entre todas las escuelas en
general”.

Égida de la Concepción
Apartamentos disponibles para personas de 62 años en adelante de escasos recursos económicos.
Proyecto subsidiado por el Gobierno Federal Programa 202, Sección 8.
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 10 al 16 de enero de 2010 ev: 21
MAYAGÜEZ por las diócesis FAJARDO-HUMACAO

Por una educación humanista

YARELIS Del Carmen Rivera
y.rivera@elvisitante.net
A tono con las situaciones que en-
frenta el sistema de enseñanza de la Isla,
el obispo de la Diócesis de Fajardo-Hu-
macao, Monseñor Eusebio Ramos Mora-
les, compartió su visión al respecto con El
Visitante:
“La educación está pasando por una
crisis de valores, de filosofía y de estruc-
tura que requiere revisión y reflexión
sosegadas de los diversos sectores res-
ponsables del desarrollo integral del ser
humano en Puerto Rico. Acción que se
hace difícil por la politización que impera.
El humanismo cristiano nos invita a
fijarnos en la persona y en su desarrollo
integral. Por lo tanto, urge revisar los va-
lores que estamos transmitiendo en los
currículos de enseñanza, pues, a veces
(SUMINISTRADA)
no responden a dicha concepción sobre
el ser humano. Como señala Aparecida
en el número 481: ‘Los centros educativos
no deberían ignorar que la apertura a la
trascendecia es una dimensión de la vida
humana, por lo cual la formación integral
de las personas reclama la inclusión de
contenidos religiosos’.
Además, esta formación integral debe
estar acompañada del testimonio de vida
de los educadores. Esto exigirá la verda-
dera vocación magisterial, la cual deben
cuidar, afianzar y desarrollar, buscando el
bien común de los educandos.
Mi llamado es dejar a un lado la poli-
tización para centrarnos en formar hom-
bres y mujeres libres para servir y a amar
al prójimo, a la comunidad y a la socie-
dad, que a su vez redunde en un Puerto
Rico con mejor calidad de vida, es decir,
un Puerto Rico saludable física, mental y
espirualmente.

El lema de la actividad era “Brilla una luz”.

Brilla una luz para

los jóvenes mocanos
P. CARLOS F. Méndez Laracuente
Para El Visitante
Con el lema Brilla una luz, cientos
de jóvenes procedentes de Moca y otros
pueblos de la Isla—Aguada, Aguadilla,
San Sebastián, Añasco, Rincón, Cabo Rojo,
Sábana Grande, Isabela, Arecibo y Pon-
música y temas de reflexión quisieron ser
instrumentos de Dios para que la luz de
Cristo brillara en los corazones de cada
uno de los muchachos allí congregados.
Posteriormente, a eso de las 4:00 PM,
las calles de Moca fueron invadidas por
los jóvenes que querían encender la luz de
Jesús en los corazones de cada ciudadano.
A través de una “Parada Juvenil”, comu-

(ARCHIVO EV / ERIC O. QUIÑONES)

ce—se dieron cita en el Coliseo Dr. Juan
Sánchez Acevedo de Moca.
Desde muy temprano en la mañana,
más de 500 jóvenes abarrotaron el lugar.
Asistieron, incluso, jóvenes de otras reli-
giones, quienes se encontraron con la fe
católica en el evento. El retiro estuvo a
cargo de los chicos de la Pastoral Juvenil
y de la Renovación Carismática Juvenil
de Moca, los cuales a través de dramas,
nicaron el gozo de tener a Jesús en sus
corazones.
La actividad culminó con la Santa
Misa en el templo parroquial y posterior-
mente, el espectáculo de fuegos artificia-
les. Fue sumamente hermoso y gratifican-
te el gozo y júbilo que tenían los jóvenes
al permitir que la luz de Cristo brillara en
sus vidas.
Monseñor Eusebio Ramos Morales.
22 :ev 10 al 16 de enero de 2010
Padre Obispo junto al coro Nuestra Madre de la Merced.
Amigos unidos
por la esperanza
MARÍA Ortiz y Fabiola López
f.lopez@elvisitante.net
Caguas - Bajo el lema: “En casa de mi
amigo, se renueva la esperanza”, la Ca-
tedral de Caguas y Padre Obispo Rubén
González ofrecieron un concierto de Na-
vidad, en las escalinatas de la Catedral
Dulce Nombre de Jesús, amenizado por
el Coro Nuestra Madre de la Merced de
Cayey.
Personas de todas las edades se aglo-
meraron en la plaza Palmer frente a la Ca-
tedral para disfrutar de un cancionero de
aguinaldos y plenas. Al Coro, como artista
invitado, se unió el trompetista Cheo Co-
lón.
Como complemento del programa
artístico, los presentes se deleitaron con la
animación del Círculo Teatral de la Parro-
quia Asunción y del Ballet Folklórico Bru-
mas del Torito, ambos de Cayey, además
de la joven declamadora Areli Vázquez,
que interpretó muy profesionalmente el
poema de Rubén Darío “La Rosa Niña”.
“Este año se unió a esta tradición el
ministerio de música Nuestra Madre de
la Merced de la Parroquia Nuestra Seño-
ra de la Merced de Reparto Monte Llano
de Cayey que por 25 años han donado su
talento, su tiempo y sus tesoros a dece-
nas de comunidades en todo Puerto Rico
presentándose en cada comunidad con
su música”, señaló el Padre Obispo Rubén
en el programa de la actividad.
“Llegaron a este concierto con su
por las diócesis CAGUAS
Acompaña a tus sacerdotes en la
Gran Peregrinación Diocesana junto al
Padre Obispo Rubén A. González Medina cmf
E
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(SUMINISTRADA)
6 al 19 de junio de 2010
Visitaremos
Roma:
Basílica San Pablo, Santa María de
los Angeles, San Pedro Santa María
la Mayor Cierre del Año Sacerdotal
con su santo Padre Benedicto XVI.
Francia:
cuarta producción discográfica “Gozo Lourdes, Rocamadour, Macon,
de Epifanía”, netamente puertorriqueña
y sobre todo un fruto de nuestra dióce- Taize, Lyon, Ars.
sis. En esta producción gozará de la gran
tradición de las Promesas de Reyes desde
nuestra música, bajo el arreglo de Freddy
Para información detallada favor de comunicarse con Sra. Wilma Roman
Meléndez, la investigación histórica de
Tel 787-380-1061 día 787-743-6081 noche y Obispado de Caguas 787-747-5885
Rafael Nevarez y las hermosas composi-
ciones de Yiyi Rodríguez. Regalan al pen-
tagrama musical puertorriqueño una pie-
za única por su calidad musical”, destacó. ASIS LOURDES MADRID FRANCIA Roma
El Padre Rubén interpretó el Pregón Reuniones para la peregrinación, a las 10:00 am:
de Noche Buena, acompañado por la jo-
enero 16, febrero 20, marzo 20, abril 10, mayo 8 | Misa de envío: 22 de mayo
ven Elaine Aguayo Vázquez y los músicos
del Coro Nuestra Madre de la Merced, al
ritmo de las cadenas.
Inmediatamente terminado el Pre- CITACION EDICTAL
gón, magistralmente interpretado, dio
comienzo el concierto a cargo del Coro Ante Reverendo P. Félix Núñez Hernández, JCL
Nuestra Madre de la Merced, titulado “En Vicario Judicial
la Casa de Mi Amigo, un Gozo de Epifa-
Nulidad de Matrimonio
nía”. Interpretando dieciocho canciones
alusivas al Nacimiento y a los Reyes Ma- RAMÍREZ – CUADRADO
gos, quienes en un intermedio del con- 2/09/086 Ca.
cierto llegaron a adorar al Niño en un
21 de diciembre de 2009
nacimiento previamente escenificado
en una estampa, con la cual tanto niños Ignorando el actual domicilio de la parte demandada, William Cuadrado Camacho, en la causa
como adultos se deleitaron y disfrutaron antes mencionada, citamos a la misma a presentarse personalmente o representada por su procura-
muchísimo.
dor legítimamente nombrado, ante este Tribunal Eclesiástico, ubicado en la Carr. 765, Km.0 Hm.9; en
El Coro Nuestra Madre de la Merced
concluyó con la interpretación “Epifanía el Barrio Borinquen de Caguas, PR, el día 29 de enero de 2010 a la 1:30 pm.
en mi bandera”, de los Reyes Isabelinos, Los ordinarios, los párrocos y los fieles, que conozcan el domicilio de la parte mencionada díg-
que propició el despliegue de una enor-
nense a informar a la misma de la presente Citación Edictal.
me monoestrellada, en un cierre emotivo
que celebró la puertorriqueñidad y la he- P. Félix Núñez Hernández, JCL Sra. Zoraida Torres Collazo
rencia de la fe católica. Vicario Judicial Notario
 10 al 16 de enero de 2010 ev: 23

Modelo del educador de ayer, hoy y siempre

Este hombre especial se dedicó, desde muy tempra-
no, a la educación de la niñez, y digo a la educación,
porque siempre fue éste su principal objetivo, con prefe-
rencia a la rama de la instrucción primaria.
El Maestro Rafael decía: ¨Yo no soy maestro, porque
tampoco soy hombre de letras: no merezco el título hon-
rosísimo que le damos a nuestro adorable Redentor. Yo
enseño la ley de Dios y las buenas costumbres; me com-
plazco en explicarles a estos pequeñitos el amor y respe-
to a sus padres y a sus mayores, y el cariño y benevolencia
a sus hermanos y compañeros. Amo a los niños, gozo,
estoy contento en medio de ellos desde que sale el sol,
hasta casi llegar a su ocaso; no me fatiga su aturdimiento
ni me importunan sus preguntas, tampoco me desanima
su ignorancia. ¡Son tan inocentes y desvalidos!¨.
Por lo expuesto, se deduce que el Maestro Rafael
Cordero, poseía por intuición, las verdaderas cualidades
que constituyen al educador de la niñez: grave, serio,
desinteresado, de carácter firme e invariable, costumbres
evangélicas, dulce y afable en su trato: tal era el hombre
a quien el país dedica este recuerdo de amor y gratitud.
En efecto, amar a los niños, tener vocación para la
enseñanza, hacer simpática la escuela, he aquí el secre-
to más eficaz para saber conducir bien a la niñez. Los
resultados de ese proceso de guiar o educar a la niñez,
dependen en gran medida del carácter y esto no lo ha-
bía estudiado el Maestro Rafael Cordero. Pero sí sentía y
practicaba ese quehacer como un privilegiado don, rega- do su alma, porque la educación, formando el corazón do por una mano potente e invisible, se dedicó a la más
lo del Supremo Hacedor. de los niños, hace germinar en ellos las disposiciones más noble y difícil de las ocupaciones, y la que merece los
El Maestro Rafael no concretó su enseñanza a la gra- saludables. Así, al preparar el espíritu de cada niño de cuidados y protección de los gobiernos ilustrados y de la
mática y la aritmética, que es lo más común en todas una manera indirecta pero eficaz, se logran resultados misma sociedad.
las escuelas. Su pensamiento fue mucho más elevado y posteriores. El hombre ha recibido del cielo un destino y _____________________
lo que ha dado mérito a sus tareas. El trató de formar la la educación le provee para cumplirlo dignamente. Cuevas Banecer, Manuel S., La Correspondencia, 28 de octubre de
1891, p. 2 Editado para El Visitante por el Abad Oscar Rivera, OSB.
infancia del hombre y desarrollar los dones de la humani- El anciano Rafael tuvo la fortuna de comprender es-
dad en esa infancia, elevando su espíritu y perfeccionan- tas verdades y sin otro estímulo que la fe, y como guia-

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24 :ev 10 al 16 de enero de 2010

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Elaborado por la
Dra. Hna. Elena Lugo
(Presidenta de la Comisión de Bioética
www.elvisitantepr.com PRENSA CATÓLICA PARA LA PAZ Padre José Kentenich)
PERIÓDICO CATÓLICO DE PUERTO RICO