CONCIENCIA

FONOLGICA

Integrantes: Mara Eugenia Bahamonde

Magdalena Gmez

e) Permitiendo

a) Habilidad
metalingstica
dirigida a
comprender un
sonido o fonema

construir una
palabra que
posee un
determinado
significado.

Es decir:
*Sonidos (conciencia
fontica)
* Slabas (conciencia
silbica
*Palabras (conciencia
lxica)

b)

Que est
representado
por un grafema
o signo grfico.

c)

La
combinacin de
sonidos, forman
unidades sonoras
y escritas.

Importancia de la conciencia fonolgica del

lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura

Por qu para los nios

es tan difcil aprender a
leer y escribir?

Qu relacin existe
entre el lenguaje oral y
el escrito?

Qu puede dificultar
dichas adquisiciones?

Estas dificultades se basan en que:

Hablamos articulando slabas, pero

escribimos fonema.

El habla es un continuo en el que resulta difcil

deslindar segmentos, en cambio la escritura
representa las unidades fonolgicas de la lengua:
ya que las letras (grafemas) representan
fonemas (sonidos).

Por lo tanto, las dificultades se presentan en

el momento de reconocer, identificar y
deslindar estas unidades del lenguaje y
poder
representarlas
realizando
la
conversin del fonema en grafema.

La conciencia fonolgica..
Opera
con
el
reconocimiento y el
anlisis
de
las
unidades significativas
del lenguaje, lo que
facilita
la
transferencia de la
informacin grfica a
una
informacin
verbal.

Este proceso consiste

en
aprender
a
diferenciar
los
fonemas, en cuanto
son
expresiones
acsticas mnimas e
indispensables para
que
las
palabras
adquieran significado.

Propuesta Pedaggicas..

La habilidad de poder reconocer, deslindar y

manipular los sonidos que componen el
lenguaje, es decir, la conciencia fonolgica, se
desarrolla con el ejercicio.

Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra

destreza de lectoescritura temprana, no es
adquirida por los nios en forma espontnea o
automtica.

Generar un mbito alfabetizador, siguiendo

una
determinada secuencia, a modo de escalera por la
cual los nios van subiendo a medida que avanzan
desde una comprensin limitada hacia otra mucho ms
profunda de cmo funcionan los sonidos dentro de las
palabras.

1.- Identificar sonido inicial

Identificar sonido inicial

2.- Identificar sonido final

3.- Identificar el sonido que falta.

Sugerencias pedaggicas para trabajar la

conciencia silbica..
Para trabajar el concepto de slaba,

cambiaremos esa palabra por dedos.

Cuntas slabas tiene una palabra, sacando un
dedo a cada slaba. Al final les preguntamos:

cuntos dedos tiene esta palabra? Cuntas

slabas?
Despus les preguntamos: Qu decimos al
sacar el primer dedo? Por qu slaba
empieza?
De esta forma empiezan a comprender el

Cuntas slabas tiene?

Por qu slaba empieza?

Cuntas slabas tiene?

Por qu slaba empieza?

Cuntas slabas tiene?

Por qu slaba empieza?

Cuntas slabas tiene? (Color)

Por qu slaba empieza?

Elige los que tengan : /RRO/

Elige los que tengan : AR

3.- Asociacin sonido, slaba,

palabra.

Asociacin sonido, slaba, palabra.

4.- Ordenar slabas formando

palabras

5.- Segmentacin de palabras.

6.-Canciones que repiten sonidos..

CONCLUSIONES

La conciencia fonolgica consiste en la

asociacin y comprensin de fonemas
y grafemas.

El desarrollo de la conciencia fonolgica debe

ser intencionado y sistemtico.

Para estimular la conciencia fonolgica, es primordial

incentivar a los nios a travs de:
1. * las ilustraciones
* material concreto
2. * canciones, rimas, etc. ; y trabajar en forma
progresiva de lo ms simple a lo ms complejo.