PROPUESTA DE TESIS

Con tiempo y trabajo se consigue lo que la fuerzay el afn persiguen.

-LA FONTAlNE
El punto de partida para iniciar una investigacin y desarrollar con ella untema que culmine en una
tesis es la presentacin formal, por escrito, de la propuesta de tesis. La importancia de la propuesta
radica en que, al presentarla al asesor de la investigacin, ste cuenta as con los elementos
necesarios para evaluar su contenido y decidir la viabilidad del proyecto.
Esta propuesta se puede plasmar de muy diversas formas, lo importante es que se presente por
escrito, utilizando en su redaccin palabras comunes.
Debe ser clara, sencilla y lo ms completa posible para que, al evaluarla conjuntamente el asesor y
el asesorado, se determine la viabilidad de iniciarla y se planee el trabajo por desarrollar para
concluirla con xito.
Para el presente trabajo solo se analizarn dos tipos de propuesta de tesis, una de carcter
simplificado, que contiene nicamente los puntos elemental que deben manifestarse en la propuesta,
y otra, ms completa en la que se desglosar el contenido ideal ms a fondo. En ambos casos lo que
se pretende proporcionar elementos de juicio que permitan al maestro asesor evaluar atinadamente
la posibilidad de realizacin de una tesis.

4.1 Importancia de la propuesta de tesis

Al presentar su propuesta de tesis el estudiante ya escogi el rea y el tema sobre los que llevar a
cabo su posible investigacin; tambin debe tener bien fundamentada la idea central sobre la que
versar todo su trabajo. Como ya se apunt, tiene que presentar su propuesta por escrito, lo ms
detalladamente posible y con todos los puntos que tocar en su investigacin, as como especificar
su intencin final, todo en el lenguaje ms sencillo y comn.
Los puntos especficos que debe contener la propuesta sern tratados a continuacin; con ello, tanto
el estudiante como el conductor de su tema, estarn en posibilidad de analizar con claridad lo que se
desea presentar como tema de tesis, debiendo destacar, por s solo, lo sustantivo de la propuesta.
La importancia de la propuesta de tesis radica en que, a partir del anlisis de ella, se pueden evaluar
los fundamentos que servirn de soporte parainiciar la investigacin; adems, con el estudio de
dicha propuesta, se pueden detener o modificar la posible realizacin de una tesis que no sea

congruente con la realidad, inadecuada en su contenido o que no tenga ningn firme cimiento con lo
que aporta. En su caso, modificar estos aspectos.
Por tal razn, la propuesta de tesis reviste su significancia en la posibilidad de obtener de su
anlisis, una buena evaluacin del posible contenidodel trabajo que se pretende hacer, a fin, de
emitir una opinin sobre lo que puede o debe llegar a ser la investigacin propuesta, a travs del
estudio de lo que el propio estudiante plasma con su presentacin.
La propuesta de tesis es el marco de referencia en que se inscriben los lmites para desarrollar un
estudio. As, se ayuda al asesor a centrarse en eltema concreto.
Para presentar esta propuesta al asesor, el estudiante debe dejar de pensar en las vagas ideas que
siempre se platican y presentan de manera verbal, para hacerlas aterrizar cuando se pone por escrito
(en blanco o negro). En esto radica la importancia de la propuesta y esto slo se logra a travs de los
puntos que tratar a continuacin.

4.2 Propuesta simplificada de tesis

Los puntos tratados a continuacin se refieren al contenido mnimo que debe inscribirse en una
propuesta de tesis (vase la figura 4.2) a fin de que, a partir de su anlisis, se pueda evaluar la
posibilidad de llevar a cabo la investigacin, sus aciertos y deficiencias: los alcances y limitaciones,
entre otras cosas. As tenemos:
Nombre tentativo de la tesis.
Objetivo de la tesis.
Justificacin del tema.
ndice provisional.
Metodologa a utilizar.
Bibliografa.

Enseguida se analizarn, en forma resumida, uno a uno los puntos que debe contener toda propuesta
de tesis (sobre la base de que ya fueron presentados con mayor profundidad en el captulo 2). Los
puntos son:

4.2.1 Nombre tentativo de la tesis

Este punto consiste en presentar un ttulo que, sin ser an definitivo, en l se plasme claramente el
contenido de la investigacin, siguiendo las reglas sealadas en el punto 3.6 del captulo anterior.

4.2.2 Objetivo de la tesis

Este punto expresa el fin que se pretende alcanzar con la tesis por medio de la respuesta a estas
interrogantes: Qu se quiere hacer? Qu se pretende alcanzar?

4.2.3 Justificacin del tema

Se pide que el alumno tambin exprese, en palabras sencillas, el porqu quiere desarrollar ese tema
de tesis, sus razones personales y motivaciones para realizar la investigacin que pretende.
La importancia de este punto es sustantiva, ya que el alumno expresa libremente los fundamentos,
las motivaciones y razones, sean personales o generales, que lo mueven a realizar el trabajo. Para el
asesor es quiz el punto ms importante de la propuesta, ya que le permitir evaluar la posibilidad
de que el alumno lleve a cabo su investigacin, pues, como ya lo apuntamos, con ella se dar cuenta
de las limitaciones, los alcances, la disponibilidad, los conocimientos, etc., de su asesorado.

4.2.4 ndice provisional

El estudiante sugerir el contenido temtico de su propuesta de investigacin.

Inicialmente se buscar abarcar todos los puntos que tocar con su tema.
Al tener slo carcter provisional, este ndice est sujeto a muchos cambios, de acuerdo con la
manera en que conduzca la investigacin. Es raro encontrar ndices presentados en las propuestas
que lleguen a ser los definitivos al culminar la tesis.

4.2.5 Metodologa a utilizar

En este punto deben indicarse los tipos de investigacin que se utilizarn para llevar a cabo la
investigacin. Se pretende que el alumno d a conocer los mtodos y las tcnicas con que
desarrollar su estudio de tesis. En el captulo 6 se presentan los mtodos ms comunes de
investigacin.

4.2.6 Bibliografa

Aqu se plantean cules sern los apoyos documentales que servirn de soporte a la investigacin;
tambin sirve a los asesores para indagar qu tanto conoce el estudiante de sus fuentes de consulta y
del propio tema. Conviene destacar que no existe un nmero estricto de fuentes documentales que
deba mencionar el alumno, pero se tiene que evaluar su suficiencia de acuerdo con el tema.
Algunas instituciones exigen como mnimo 10 ttulos.
Es indispensable enfatizar que durante,esta etapa de la investigacin el tpico de tesis es slo de
carcter tentativo, ya que suele suceder que el alumno, mediante esta propuesta, muestre una idea
clara y bien estructurada del tema que intenta presentar.
Pero tambin suele indicarnos si el alumno slo tiene una vaga idea, sinningn fundamento, del
tema que pretende hacer, la cual puede derivarse de alguna ocurrencia momentnea que jams
concluir o que tal vez naci de una posible influencia temporal que no es propia de l y como no es
su propsito final, tampoco llegar a concluirla o la har sin calidad.
Tambin suele suceder y por desgracia es lo ms comn, que esta presentacin sea el resultado de
alguna salida fcil, con la que se busca cumplir requisito de plantear lo supuestamente quiere hacerse
como investigacin de entre otras muchas posibilidades de una propuesta.
sta es quizla tarea ms importante y la de mayor trascendencia para la tesis, debido a que, en esta
parte del trabajo, es donde realmente se inicia y fundamenta la posible investigacin. De aqu se
parte hacia lo que pretende llegar a proponer y se definen los marcos de actuacin, los alcances y
las limitaciones del posible estudio y se determina claramente hasta dnde se llegar.

4.3 Propuesta ampliada

Es fcil observar que slo mediante una propuesta presentada por escrito es como realmente se
puede evaluar el entorno sobre el que se desarrollar un tema de tesis.
Como ya analizamos una propuesta en la forma resumida, ahora vamos a tratar un poco ms
ampliamente, una propuesta completa (vase la figura 4.3).
Con ello se pretende dar a conocer mayores elementos para comprender y evaluar cundo tiene el
estudiante realmente la posibilidad de llevar a buen trmino una investigacin de tesis.
Los puntos especficos que debe contener una propuesta completa son:

 Antecedentes del tema.

Propsito del estudio (objetivo).
Lmites del estudio (marcos terico y prctico).
Definicin de los trminos.
Supuestos y expectativas del tema.
Importancia del estudio (justificacin).
Aportacin a la disciplina, la escuela o a la carrera.
Diseo de la investigacin (propuesta de metodologa).
ndice esquemtico.
Apoyo bibliogrfico (bibliografa).
Calendarizacin y presupuesto.
Carta resumen para aprobacin.

A continuacin sern tratados, uno por uno, los puntos de esta propuesta, que denominaremos
ampliada (vase la figura 4.3).

4.3.1 Antecedentes del tema

Aqu el alumno tiene que manifestar todo lo que conoce sobre el tema que pretende desarrollar, lo
ms amplio y completo que se pueda. Es deseable queindique sus referencias sobre el tpico, las
disciplinas comprendidas, la bibliografay todos los posibles detalles que permitan evaluar su
conocimientodel tema.

Lo que se busca es conocer qu tanto sabe y entiende del tema el alumno que lo propone, a fin de
tener los elementos de juicio necesarios para determinar sus posibilidades de desarrollo de la
investigacin propuesta.

4.3.2 Propsito del estudio (objetivo)

Es la explicacin del propsito final que se pretende satisfacer con la investigacin.
Este objetivo se identifica por medio de las preguntas: Qu quiere hacer? Qu pretende llegar a
investigar? Qu desea comprobar, aportar o modificar con su tesis?
El alumno debe indicarnos el porqu de su tesis, su objetivo con la misma, propiamente su
fundamento personal que busca satisfacer con la investigacin.

4.3.3 Lmites del estudio (marcos terico y prctico)

En este punto el alumno debe establecer hasta dnde llegar con su estudio, qu tanto pretende
abarcar y qu dejar sin tocar en su investigacin. Se tratade que el propio alumno marque las
fronteras de su trabajo, que delimite, lo ms concretamente que pueda, los linderos que pueden
enmarcar el entorno de su investigacin, a fin de que no sobrepase lo esperado pero tampoco que se
rezague mucho en el tratamiento del tema.
Para entender este punto es necesario sealar que no todos los temaspropuestos son factibles de
llevarse a cabo, ni terica ni prcticamente, por eso hay que establecer los lmites sobre los que se
puede actuar. Pero tambin se debe meditar que todos los tpicos tienen un medio propicio para su
desenvolvimiento, que se encuadran dentro de un campo de ambiente terico y prctico.
Esto es lo que se le pide al estudiante que exprese en su propuesta de tesis, a fin de evaluar su
viabilidad.

4.3.4 Definicin de los trminos

Es la identificacin de todos los conceptos y trminos que se utilizarn en el desarrollo de la tesis,
en palabras simples y llanas. Lo importante es que el alumno exprese e identifique, con sus propios
trminos, las principales definiciones que conozca del tema propuesto y que estn relacionadas con
su investigacin.

El propsito de esto, y lo ms recomendable, es que en esta parte de la propuesta el estudiante no utilice

apoyos documentales para definir la terminologa de su estudio. De esta manera se podr evaluar ms
objetivamente todo su conocimiento real sobre el tema que pretende investigar.

4.3.5 Supuestos y expectativas del tema

En esta parte se deber plasmar, por escrito y en forma resumida, lo que el alumno espera de su tema,
tanto en lo que supone que va a satisfacer con l como hasta dnde va a llegar con su investigacin y lo
que no va a tocar.
Recordemos que en el capitulo3 se analiz la importancia de establecer el marco de referencia del tema y
lo que se pretende con el estudio.

4.3.6 Importancia del estudio (justificacin)

En este apartado se deben sealar, especficamente, las razones del desarrollo del tema, las personales,
de trabajo, profesionales, de aportacin a su disciplina y, en s, todo lo relacionado con su motivacin
personal.
Esto permitir, tanto al alumno como a su asesor, tener las bases para evaluar la significacin que se le
da al trabajo. Ya desde aqu puede ser evidente la posibilidad de terminar con xito la tesis y, quiz,
marcar la pauta del apoyo que necesitar el estudiante para ello.

4.3.7 Aportacin a la disciplina, la escuela o a la carrera

El estudiante deber anotar, lo ms clara y concretamente posible, cul ser la aportacin de su estudio
en cuanto al propio tema, el mtodo y las herramientas de investigacin, los resultados y conclusiones o
cualquier otro aspecto que llegue a contribuir al enriquecimiento de su disciplina y reas afines, as
comoa su profesin, incluso a la propia institucin educativa. Es preferible que lo seale aparte para
cada caso.

4.3.8 Diseo de la investigacin (metodologa)

En esta parte de la propuesta se pretende que el alumno haga el planteamiento total de su investigacin,
tanto de la problemtica que pretende resolver comode su posible hiptesis, los mtodos, tcnicas y

procedimientos que utilizar en la investigacin. Se sugiere analizar lo indicado en el punto 2.1 del
captulo 2 de este libro.
sta es quiz la parte ms importante de toda la propuesta, ya que se obliga al alumno a que establezca
un bosquejo tentativo y de carcter global de lo que ser su metodologa de investigacin.

4.3.9 ndice esquemtico

Se trata de la divisin concreta, en captulos, subcaptulos, temas y conceptos que determinarn los
apartados de su trabajo de tesis. Su carcter es tentativo a fin de poder evaluar la forma de abordar la
investigacin.
Al igual que en la anterior propuesta se debe aclarar que el ndice es provisional y estar sujeto a las
modificaciones inherentes de acuerdo con el avance de la investigacin.

4.3.10 Apoyo bibliogrfico (bibliografa)

Es la manifestacin del apoyo documental que va a utilizarse en el desarrollo de la investigacin. Slo
sern documentos relacionados con el propio tema yno apoyos ajenos al mismo, y aunque no hay

ningn lmite respecto al nmerode libros y documentos requeridos, el asesor debe evaluar si el
volumen de'stos es suficiente.
Cabe aclarar que este apoyo no slo se refiere a libros, sino a revistas, folletos, manuales de
operacin, apuntes y todos los documentos que puedan servir de soporte al tema.

4.3.11 Calendarizacin y presupuesto

En muchos casos el estudiante pierde de vista el periodo en que se realizar la investigacin,
dejando en segundo plano la calendarizacin de sus eventos y actividades para concluir con su tesis.
Independientemente de que tampoco considera, en muchas ocasiones, otro tipo de actividades
escolares que tambin van a influir en su disponibilidad de tiempo y recursos, que en algn
momento, si no los toma en cuenta, pueden limitar su desempeo.
De igual forma ocurre con los gastos generados por la investigacin1 los cuales en la mayor parte de
los casos se ignoran por desconocimientode los mismos procesos presupuestarios o por negligencia,
pero es primordial tomarlos en cuenta antes de iniciar la investigacin. Algunos de estos gastosson:
compras de libros, copias fotostticas, costos de transportacin y desplazamientos,gastos de
papelera, de redaccin, etctera.

Muchas veces estos dos factores, si no se consideran como parte de la propuesta, influyen en que no
se termine la tesis. Es funcin pues del

asesor

hacer que el alumno los tome en cuenta y evale

concretamente para evitarinconvenientes y la posibilidad de no poder concluir con el trabajo

propuesto.

4.3.12 Carta resumen para aprobacin

Es la presentacin formal y resumida de todos los puntos antes expuestos a fin de forzar al alumno a
que concrete todos los aspectos ms relevantes de su propuesta.
Para el asesor ste es un instrumento muy valioso, debido a que permitir evaluar el planteamiento
global de la propuesta que presenta el asesorado, de ah se juzgan las posibilidades de realizacin,
sus necesidades concretas de apoyo y si se ha hecho la planificacin calendarizada de la
investigacin.
Queremos remarcar que esta propuesta es de carcter formal y deber presentarse por escrito, de
preferencia mecanografiada, contemplando como mnimo estos puntos, pero se tiene la libertad de
agregar o modificar los que el asesor crea convenientes. Lo sustantivo es que deber presentarse
esta propuesta para que aprecien el propio alumno y su asesor la viabilidad de llevar acabo la
investigacin. Entre ms profundos y completos sean estos puntos, mejor ser la evaluacin que se
pueda hacer del tema.