Programa Curricular Institucional

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL N 421
"LUIS A L F R E D O N O B O A I C A Z A "
PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL
EDUCACION GENERAL BASICA SUPERIOR
REA
DE
ESTUDIOS SOCIALES
8 V O , 9 N O 10MO B S I C O
LCDO.
EUCLIDES NIVALDO PAREJA QUIJIJE,
AO
LECTIVO
2014 2015
DATOS INFORMATIVOS
1 PLANTEL:
I UBICACIN:
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL N" 421 "LUIS

ALFREDO NOBOA ICAZA"
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BASICA:
OBJETIVOS DEL REA DE ESTUDIOS SOCIALES:
PROVINCIA DEL GUAYAS- CANTN GUAYAQUIL

BASTIN POPULAR BLOQUE # 10
La Educacin Bsica Ecuatoriana se compromete a ofrecer las condiciones

ms apropiadas para que los jvenes, al finalizar este nivel de educacin,
logren el siguiente perfil:
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han

modelado el pasado de nuestro pas desde sus (nidos hasta ia
actualidad, por medio de la Investigacin y el estudio
pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos,
con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
1 RGIMEN:
COSTA
SOSTENIMIENTO:
FISCAL
ZONA:
URBANA
TIPO:
MIXTA
NIVEL DE AOS
BASICOS:
Conscientes de sus derechos y deberes en relacin a si

mismos, a la familia, a la comunidad y a la nacin.
Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento

creativo, prctico y terico.
Capaces
de
comunicarse
con mensajes habilidades,
estticos, orales.
Escritos Y otros. Con habilidades para
procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.
Con capacidad de aprender, con personalidad autnoma y

solidaria con su entorno social y natural, con ideas positivas
de s mismos.
Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo

libre.
EDUCACIN GENERAL BSICA SUPERIOR
JORNADA:
VESPERTINA - ZONA 8
REA:
ESTUDIOS SOCIALES
MAESTRO:
PERIODO
LECTIVO:
LCDO. EUCUDES NIVALDO PAREJA QUIJIJE

2014-2015
TELFONO:
04 2 367538
Conciencia
clara
y
profunda
del ser ecuatoriano,
en el marco del reconocimiento de las habilidades cultural,
tnico, geogrfico y de gnero del pas.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos

lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que
refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio
de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades
culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin
de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones
culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos
niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y
geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local
hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y
obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de
adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos
sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes,
con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable,
participativa, y autnoma.
N
ESTUDIANTES
EN OCTAVO
(C; D)
MUJERES
VARONES TOTAL:
EST.
|N" ESTUDIANTES
EN NOVENO
(C; D)
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente

natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes,
acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad,
MUJERES
VARONES TOTAL:
EST.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y

accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.
N* ESTUDIANTES
EN DCIMO (C;D)
MUJERES
VARONES TOTAL:
EST.
ANTECEDENTES
(De la Escuela)
Perfil de salida del rea:

Se espera que al finalizar el dcimo ao de Educacin Bsica, los estudiantes sean capaces de:
Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana.
Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre los hechos del pasado.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis de la problemtica histrica, social y poltica.
Relacionarse con los dems y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relacin con el entorno geogrfico, en las diferentes pocas de la
humanidad, en la proyeccin Ecuador, Amrica Latina y el universo en general.
Emplear criterios histricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana, latinoamericana y mundial.
F. O. D. A. (EXPECTATIVAS PROPUESTAS PARA FORMAR UN SOLO FODA DE LA INSTITUCIN)

FORTALEZAS:
Personal Directivo y docente capacitado y actualizado en la actualizacin y fortalecimiento de la Reforma curricular
Dependencias Administrativas
Servicios bsicos
Espacios recreativos
La entrega gratuita de textos escolares para los educandos
Estudiantes destacados en disciplinas deportivas
Padres de familia colaboradores
Grupo de lderes estudiantiles
Rendimiento educativo
Laboratorio de informtica
Experiencia educativa
Prcticas constantes de la consulta por parte del supervisor.
En la actualidad no se presenta casos de estudiantes involucrados en pandillas ni de drogas
Calles peatonales y cementadas para el buen acceso al plantel

DEBILIDADES:
Atrasos en la hora de ingreso al Plantel por parte de los estudiantes
Un pequeo porcentaje de Migracin de los padres hacia el extranjero
Desorganizacin y Disfuncin familiar
Incumplimiento de la entrega de planes e instrumentos de evaluacin
La falta de baos y letrinas higinicas
Estudiantes con bajos recursos
Incremento de la desercin escolar
La falta de una biblioteca y de laboratorio de ciencias
Estudiantes viviendo con sus abuelos
La falta del personal de mantenimiento y aseo del Plantel

OPORTUNIDADES:
Empresas privadas y pblicas
Medios de transporte
Ubicacin geogrfica cerca del PAI policial
Participacin intercolegial
Desayuno y colacin escolar
Eventos a nivel intercolegial
Innovacin y nuevas propuestas pedaggicas y modelos didcticos actualizando el currculo

AMENAZAS:
Situacin econmica difcil
Falta de control en el rendimiento escolar de parte de los representantes a sus representados
Desorganizacin familiar
Falta de empleo en los padres
Programas nocivos de TV.
Juegos electrnicos
Proliferacin de pandillas y violencia en los sectores aledaos a la Institucin.
PLANIFICACIN
BLOQUE CURRICULAR
N 1
6 SEMANAS/24 HORAS
VIDA ECONMICA
Los recursos naturales:
agricultura, ganadera y
pesca
Las
manufacturas
(industrias y artesanas)
El comercio del Ecuador
Los servidos, en especial
del turismo
El sector financiero
El Estado participa en la
economa
El trabajo y el sentido del
emprendimiento
La concentracin de la
riqueza,
la
escasa
Industrializacin, la falta de
capacitacin profesional
OBJETIVO
EDUCATIVO
Caracterizar la vida
econmica del
Ecuador por sectores,
a travs de la
Identificacin de las
actividades y los
actores de la
economa, con el fin
de comprender las
relaciones sociales
generadas a partir de
la produccin.
POR
BLOQUES
CURRICULARES: OCTAVO
AO BSICO
EJ INTEGRADOR
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
EJE DEL PLANIFICACIN
APRENDIZAJE
Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable. Buen Vivir.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
(ACTIVIDADES
DIDACTICAS
(SABER - HACER)
-PRECISIONES
PARA
LAENSEANZA Y APRENDIZAJE)
Anticipacin: Lectura en pareja
sobre la Vida econmica en el
Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador,
Ecuador
desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la
Construccin: Cuadro comparativo
importancia econmica y social.
con grupos de 4 y hacer resumen
Consolidacin: Elaboracin de una
postal, utilizando fotografas y
mapas de la economa en nuestro
pas
Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que
Anticipacin:
Identificacin
de
desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el
trminos, seleccionando vocabulario
anlisis de estas actividades de produccin de alimento para los
Construccin:
Diagrama
de
ecuatorianos y las ecuatorianas.
secuencia
Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen
Consolidacin: Comparacin, a
en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para
travs de mapas y grficos donde
valorar la produccin nacional.
muestren la descripcin de Ecuador
y su fluente econmica
Anticipacin: Compartir ideas sobre
Determinar los lugares, las personas y los productos
los cambios socioeconmicos en
involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el
Ecuador
medio geogrfico y sus posibilidades, y la cobertura de
Construccin: Realizar grfico en la
necesidades basada en la interdependencia.
pizarra sobre la zona de econmica
de Ecuador
Consolidacin: Tabla de registro
sobre el proceso de economa en
Ecuador
Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial del
Anticipacin:
Identificacin
de
turismo y su real magnitud en nuestro pas.
elementos a travs de carteles,
Analizar las funciones del sector financiero en la economa del
ilustraciones del sector turstico
pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la
Construccin: Exposicin de parte
produccin y las personas.
de los estudiantes sobre el sector
Determinar las diversas formas en que el Estado participa en ta
financiero
economa, (intervencin efectiva, control, regulacin, entre
Consolidacin: Mantener los grupos
otras), mediante el anlisis de datos estadsticos rdenles.
formados y presentar un informe
Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas
acerca de las diversas formas en que
de cooperacin humana y superacin de las sociedades.
el estado participa en la economa.
Analizar problemas como la concentracin de la riqueza, la
Reflexionar sobre el sentido del
escasa industrializacin, la falta de capacitacin profesional,
emprendimiento como superacin
entre otros, desde el anlisis de casos.
de las sociedades
Realizar un anlisis crtico sobre la
concentracin de la riqueza en
nuestro pas
INDICADORES
EVALUACIN
ESENCIALES
DE
Relaciona
el trabajo
de las
personas con su cultura, lugares de
habitacin, necesidades y condicin
econmica.
Identifica sectores y actividades en
las que el Estado interviene en
la
vida econmica ecuatoriana.
Explica los hechos asociados a la
concentracin de la riqueza y a la
escasa industrializacin del pas.
RECURSOS
Texto del estudiante
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Marcadores de colores
Tijeras
Carteles
Lminas, resaltadores
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
Peridicos y revistas
BLOQUE CURRICULAR
N*2
6 SEMANAS/24 HORAS
LA SOCIEDAD
ECUATORIANA
La familia
Organizaciones de la
sociedad
Los grupos religiosos
Desigualdad y
pobreza
Conflictos
sociales
OBJETIVO EDUCATIVO
Describir las diversas

formas en que las personas
se unen,
mediante la
caracterizacin de algunos
tipos de organizacin social,
para Identificar las fuentes
de cooperacin y conflicto
en la sociedad ecuatoriana.

(SABER - HACER)
Explicar la importancia de la familia como espacio de

socializacin y de fortalecimiento de valores.
Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y

determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianas
y ecuatorianos diversos
Identificar los grupos religiosos presentes en Ecuador,

valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural.
Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza

en Ecuador, desde de la observacin y descripcin del
entorno social.
Determinar las razones que generan conflictos sociales y su

incidencia en las personas, desde la interpretacin,
descripcin, comparacin de dichos fenmenos y el
planteamiento de soluciones.
(ACTIVIDADES DIDCTICAS
-PRECISIONES PARA
LAENSEANZA V APRENDIZAJE)
Anticipacin: Caminar y hablara los
educando alrededor del aula para fluir
ideas sobre Qu cambios se dieron en
otras
dcadas
en
la
sociedad
ecuatoriana?
Construccin: Mapa conceptual y
explicar los contenidos cientficos
Consolidacin: Cuadro sinptico, y
presentar un resumen completo sobre la
importancia de la familia como espacio
de socializacin de valores
Anticipacin:
Observacin
directa,
presentando un mapa fsico de los tipos
de organizaciones de la sociedad
Construccin: Cuadro de resumen,
formando equipos de trabajo para
explicacin breve del tema a tratar
Consolidacin: Escribir un ensayo
acerca de las fuentes de cooperacin y
conflicto en la sociedad ecuatoriana
Anticipacin:
Observacin
directa,
explicar brevemente sobre el tema
anterior
Construccin: Mapa conceptual sobre
el proceso de identificar los grupos
religiosos en Ecuador
Consolidacin: Exposicin breve con los
estudiantes sobre el tema visto
Anticipacin: Recapitulacin del tema
anterior
Construccin:
Observado
n
de
video-documental sobre escenarios de
pobreza en Ecuador
Consolidacin:
Cuadro
sinptico,
presentar un resuman completo del
video-documental.
Realizando
un
anlisis crtico del documental acerca de
nuestra condicin social y su incidencia
en las personas, para plantear posibles
soluciones a nuestras comunidades
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Expone la importancia de los

espacios de socializacin y de las
organizaciones sociales en Ecuador.
Relaciona la desigualdad y la
pobreza como fuentes de conflicto
y cooperacin en la sociedad
ecuatoriana.
Aplica e interpreta herramientas
estadsticas sobre las necesidades
bsicas del Ecuador, su cobertura
e identifica sus desafos.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
Proyector; Notebook; Dvd.
BLOQUE CURRICULAR
N*3
6 SEMANAS/ 24HORAS
OBJETIVO
EDUCATIVO
LAS NECESIDADES
FUNDAMENTALES
Educacin y salud
Vivienda, transporte y
otros servidos.
El deporte.
Las diversiones de la
gente, i Situacin de
las
personas con
Capacidades diferentes.
El buen vivir como
necesidad del desarrollo
humano.

(SABER - HACER)
Especificar el estado de los servidos de educacin y salud, desde

la recoleccin e Interpretacin de datos y la incorporacin de
herramientas estadsticas para su procesamiento.
Identificarlas
necesidades
fundamentales
de
nuestra sociedad por
medio
del
conocimiento de los
servidos
que
se
prestan, con el fin de
analizar el grado de
desarrollo econmico
del Ecuador.
Establecer comparadores en relacin con vivienda, transporte y

otros servidos entre las diferentes reglones del Ecuador a base
del estudio de mapas temticos.
Valorar la influencia del deporte en la cultura de las ecuatorianas

y los ecuatorianos y a partir de su relacin con el bien vivir.
Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos erarlos,

lugares de habitacin, entre otros factores.
Describir la situacin de las personas con capacidades diferentes,

desde el reconocimiento de sus posibilidades de desarrollo en la
sociedad.
Explicar cmo el buen vivir es una necesidad del desarrollo
humano y determinar cmo se configura, desde el anlisis de las
normas de convivencia.
(ACTIVIDADES DIDCTICAS PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y APRENDIZAJE)
Anticipacin: Observacin directa,
presentando un cartel de diferencias
acerca de los servidos de educacin
y salud
anterior en sus propias palabras
Construccin: Mapa conceptual
sobre el predominio del deporte en
la cultura de las y los ecuatorianos
Consolidacin: Exposicin breve
con los estudiantes sobre el tema
estudiado.
Anticipacin:
Preguntas
y
respuestas Qu sabemos del tema?
Escribir ideas sobre el mismo
Construccin: Qu haremos saber?
Generar
reflexin
en
las
interrogantes
Consolidacin:
Pedir
que
identifiquen ideas principales y
secundarias
Anticipacin: Recapitulacin del
tema anterior con libro en mano
Construccin:
Observacin
de
video-documental sobre la situacin
de las personas con capacidades
diferentes
Consolidacin: Cuadro sinptico,
presentar un resumen completo del
video-documental. Presentar nuevas
propuestas para una cultura del
buen vivir
EVALUACIN
Describe
las diversiones y la
utilizacin que las ecuatorianas y los
ecuatorianos hacen del tiempo libre
en
la
actualidad, en
comparacin con el pasado.
Analiza la situacin de la cobertura
de educacin y salud en Ecuador,
aplicando herramientas estadsticas e
interpretando sus resultados.
Explica
la
Importancia
de la
democracia como plataforma de la
participacin,
del
ejercido y
redamo
de
derechos
y el
cumplimiento de obligaciones que
forman
una ciudadana
responsable.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N*4
6 SEMANAS/24
HORAS
DEMOCRACIA.
DERECHOS Y DEBERES
La democracia como
base de la participacin
Participacin de varios
sectores de la sociedad
La Constitucin
Derechos
fundamentales
Las responsabilidades
en el hogar y en la
escuela
La proteccin de los
derechos humanos
OBJETIVO EDUCATIVO

(SABER - HACER)
Describe las diversiones

y la utilizacin que las
ecuatorianas
y
los
ecuatorianos hacen del
tiempo libre en ia
actualidad,
en
comparacin con el
pasado.
Establecer la importancia de la democracia como base de la

participacin de los diversos actores sociales.
Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de
varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de
grupos sociales, grupos de participacin del pas, exceptuando
los del mbito poltico.
Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la

democracia, a partir de la promocin de su conocimiento y
respeto.
Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las

personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en
particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento.
Determinar las responsabilidades, en el hogar y en la escuela,

concernientes a los nios, nias y adolescentes desde del
establecimiento de compromisos.
Identificar los espacios de la vida diaria en los que se puede
promover la proteccin de los derechos humanos a partir de su
conocimiento y ejercicio en la familia y la escuela.
(ACTIVIDADES DIDACTICAS
-PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA V APRENDIZAJE)
Anticipacin: Realizar predicciones
con los estudiantes sobre el
contenido de la lectura del texto
Construccin:
Preguntas
explorativas sobre la importancia de
la democracia como base de la
participacin de los diversos actores
sociales
Consolidacin: Verificacin de
predicciones y anticipaciones
Anticipacin:
Preguntas
y
Construccin:
Qu
haremos
saber? Generar reflexin en las
interrogantes
Consolidacin:
Pedir
que
secundarias
Anticipacin: Cambiar de sitio a los
estudiantes para Intercambio ideal
Construccin: Resumen corto y
preciso sobre el tema sealado en
el texto
Consolidacin:
Preguntas
y
respuestas acerca de los derechos
fundamentales de las personas
Anticipacin: Analizar situaciones
en
pareja
sobre
las
responsabilidades en el hogar y en
la escuela desde el establecimiento
de compromiso
Construccin: Solicitar que lean el
texto y que expresen ideas nuevas
Consolidacin: Describir en grupo
ia
obtencin
sobre
las
consecuencias de la migracin
EVALUACIN
Aplica los derechos humanos que le

asisten en situaciones de la vida
diaria en que estos se expresan.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE
CURRICULAR N 5
6 SEMANAS/24
HORAS
OBJETIVO EDUCATIVO

(SABER-HACER)
Identificar los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y
sus fundones, desde el estudio de textos legales pertinentes.
ORGANIZACIN DEL
ESTADO
Gobierno del Ecuador
Las funciones del
Estado
Los
gobiernos
seccionales
La fuerza pblica
El Estado debe estar
al servido de la gente.
La poltica es una
cosa seria
Analiza la situacin de la
cobertura de educacin y Explicar las funciones del Estado a partir del reconocimiento de
salud en Ecuador, aplicando su importancia para el equilibrio democrtico.
herramientas estadsticas e
interpretando sus resultados.
Describir las formas y funciones de los gobiernos seccionales
desde el punto de vista constitucional y desde la constatacin en
la localidad propia.
Establecer las funciones y lmites de la fuerza pblica, con la

descripcin y anlisis de las instituciones de mantenimiento de la
seguridad.
Explicar cmo el Estado debe estar al servido de la gente, desde

la enunciacin de sus fundones.
Exponer las razones por las cuales la poltica es una cosa seria,
desde la determinacin de su influencia en la vida de los seres
humanos.
Anticipacin: Sacar: Palabras claves del
temas: rganos fundamentales de
gobierno del Ecuador y sus fundones
Construccin: rbol del problema.
Proyectar en ppt. Sobre lugares de
Ecuador
Consolidacin: Modelo T. Realizar un
conversatorio sobre el tema estudiado
Anticipacin: Desarrollar una gua de
estudio sobre las fundones del Estado
Construccin: Formar grupos de trabajo
para exposicin de temas
Consolidacin: Realizar un informe o
anlisis crtico de lo asimilado.
Anticipacin:
Cuadro
comparativo
acerca de la forma y funciones de los
gobiernos seccionales
Construccin: Describir e interpretar la
forma y fundones de los gobiernos
seccionales
Consolidacin: Identificacin de las
forma y funciones de los gobiernos
seccionales, a travs de la investigacin
bibliogrfica y magntica realizada por
los estudiantes
Anticipacin: Formar grupos de trabajo
y exponer lo estudiado
Construccin: Expresar opiniones acerca
de las fundones y lmites de la fuerza
pblica, usando papelotes
Consolidacin:
Entregar
a
cada
estudiante un crucigrama que les
permita distinguir los procesos de
integracin.
Anticipacin: Formular preguntas y
respuestas
a
los
estudiantes
Construccin: Describir e Interpretar la
forma de servido del Estado hada el
pueblo
Consolidacin: Aprender a usar el
anlisis crtico reflexivo en todos stos
temas.
EVALUACIN
Explica el papel de la Constitucin

poltica
del
Estado
en
el
ordenamiento jurdico del pas.
Explica la organizacin del Estado
ecuatoriano en los niveles nacional y
seccional, y describe las fundones y
competencias de las autoridades y
los organismos.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR N* 6
6 SEMANAS/24 HORAS
LA CULTURA
Culturas del Ecuador
Manifestaciones
artsticas
del
Ecuador
Comunicacin social
La interculturalidad
La cultura popular ecuatoriana
El respeto a la libre expresin
OBJETIVO EDUCATIVO
Explica la importancia de la
democracia como plataforma
de la participacin, del ejercicio
y redamo de derechos y el
cumplimiento de obligaciones
que forman una ciudadana
responsable.

(SABER - HACER)
Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del

estudio de su origen, localizacin y de la Identificacin de
sus caractersticas (lengua, vestimenta, gastronoma, entre
otros) fundamentales.
Identificar las manifestaciones artsticas del Ecuador a partir

del conocimiento de sus diferentes expresiones (plstica,
danza, cine, literatura, msica, entre otras).
Determinar el papel poltico y cultural de los medios de
comunicacin social y la manera en que desempean su
labor.
Explicar el significado de la interculturalidad desde el estudio

de caso especfico del Ecuador.
Reconocer las manifestaciones de la cultura popular

ecuatoriana como formas de expresin e identidad, a partir de
la identificacin y descripcin de las que se presentan en el
entorno cercano.
Promover desde el aula el respeto a la Ubre expresin

motivando a prcticas de escucha, respeto de turnos al hablar
y valoracin de la opinin de los dems.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (ACTIVIDADES

DIDACTICAS -PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE)
EVALUACIN
Describe cmo la accin

poltica
debera
transformar
la
soriedad y cmo efectivamente lo
hace.
Anticipacin: Observacin directa en la pizarra sobre: "Culturas
Localiza y caracteriza las
del Ecuador*
culturas del Ecuador, valorando la
Construccin: Cuadro de causas y consecuencias. Solicitar que interculturalidad.
definan el trmino diversidad de cultura Consolidacin: Cartel
Explica el rol de la
informtico sobre la vestimenta y gastronoma ecuatoriana
comunicacin sodal en la difusin de
contenidos culturales.
Describe
las
manifestadones artsticas y de la
cultura popular del pas.
Anticipacin: Ficha de ejercicios, formar grupos de 4 y entregar
un tema de exposicin
Construccin: Diagnstico de secuencia, conversar acerca de las
manifestaciones artsticas del Ecuador y sus expresiones
Consolidacin: Analizar revistas y peridicos y realizar un collage
sobre el tema
Anticipacin: Proyectar un video -documental sobre el papel
poltico y cultural de los medios de comunicacin social
Construccin: Cuadro de reflexiones. Solicitar que den sus
opiniones
Consolidacin: Crucigrama, sobre informacin de Ecuador y los
medios de comunicacin.
Anticipacin: Proyectar un video-documental sobre la
Interculturalidad en Ecuador
Construccin: Cuadro de reflexiones. Solicitar que reflexionen y
opinen
Consolidacin: Proponer nuevas alternativas de racismo en
nuestras comunidades.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Anticipacin. Formular preguntas y respuestas a los estudiantes Lpices de colores
Construccin: Describir e interpretar los acuerdos de dilogo
Consolidacin: Aprender a usar el dilogo como base de la Tijeras
resolucin de conflictos.
Carteles
Pliegos de papel
Internet
Anticipacin: Proyectar un video-documental sobre la libre
expresin en nuestra sociedad
Construccin: Cuadro de reflexiones. Solicitar que reflexionen y
opinen
Consolidacin: Proponer la visita de un especialista y dicte
charlas sobre el tema referido de la cultura popular ecuatoriana
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES: NOVENO AO BASICO

EJE INTEGRADOR
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
EJE DEL APRENDIZAJE
Identidad planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
BLOQUE CURRICULAR N*l
6 SEMANAS/ 24 HORAS
EL VIEJO MUNDO
Origen
de
la
humanidad en frica y
su difusin hacia los
cinco continentes
El desarrollo de los
grandes
Imperios
antiguos
Grandes
culturas
mediterrneas:
Greda
antigua
El Imperio Romano y su
expansin en el espacio
mediterrneo
Nacimiento
del
cristianismo en el seno
la cultura mediterrnea
y su expansin en el
Imperio Romano
El
surgimiento
del
Islam
Las caractersticas de la
sociedad en Europa
Occidental luego de la
Edad Media
La diversidad de la
humanidad
OBJETIVO
EDUCATIVO
Describir el proceso
de desarrollo histrico
de
la
humanidad
desde sus inicios en el
continente
africano
hasta la modernidad,
destacando
los
grandes cambios que
se han dado en la
organizacin
socioeconmica y en
las
dimensiones
poltica y religiosa,
con el fin de fortalecer
la identidad regional y
planetaria.

(SABER-HACER)
Establecer el origen de la humanidad en frica y su difusin
hacia los cinco continentes, con nfasis en las condiciones de
adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en
Medio Oriente, China y Mesoamrica.
Identificar en forma general el desarrollo de los grandes
imperios antiguos, especialmente en China, India, Medio Oriente
y Egipto, con sus relaciones sociales esclavistas y avances
culturales, en particular la escritura.
Describir las grandes culturas mediterrneas, especficamente las
de la Greda antigua, con su estructura socioeconmica
esclavista, expansin comercial, el pensamiento filosfico y la
Idea de democracia.
Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio romano y su
expansin en el espacio mediterrneo, como una civilizacin
mltiple, su sociedad esclavista e instituciones jurdicas.
Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura

mediterrnea y su expansin en el Imperio romano, con las
transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al
pensamiento occidental.
Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por

Asia y frica, su enfrentamiento con las sociedades cristianas y
sus aportes a la cultura universal.
Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental
luego de la Edad Media, desde el anlisis de la dase burguesa.
Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento
de su desarrollo a travs del tiempo, su historia y la lucha por la
supervivencia y la libertad.
Anticipacin: Lectura en pareja
sobre el viejo mundo
Construccin: Cuadro comparativo
con grupos de 4 y hacer resumen
postal, utilizando fotografas y
mapas de frica, Medio Oriente,
China y Mesoamrica
Anticipacin:
Identificacin
de
Construccin:
Diagrama
de
secuencia
Consolidacin: Comparacin, a
travs de mapas y grficos donde
muestren la descripcin de las
grandes
culturas
mediterrneas
(Grecia antigua)
Anticipacin: Compartir ideas sobre
el nacimiento del cristianismo
pizarra sobre ia zona de expansin
del imperio romano
Consolidacin: Tabla de registro
sobre el proceso del pensamiento
oriental
Anticipacin:
Identificacin
de
elementos a travs de carteles,
ilustraciones del surgimiento del
Islam
Construccin: Exposicin de parte
de los estudiantes sobre el islam y su
expansin en el viejo mundo
formados y presentar un informe
acerca de las caractersticas de la
Sociedad en Europa Occidental
Reflexionar sobre el sentido del valor
de la diversidad humana Realizar un
anlisis crtico sobre la lucha por la
supervivencia y la libertad.
EVALUACIN
Relata el proceso de aparicin de
la
humanidad,
y
sus
transformaciones
sociales
y 1
econmicas hasta la aparicin de
las
grandes culturas agrcolas
esclavistas.
Describe
a
los romanos y
griegos en los aspectos social,
econmico y cultural, y valora sus
aportes
a
la cultura occidental.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N 2
6 SEMANAS/24HORAS
OBJETIVO EDUCATIVO
Establecer el origen de los primeros pobladores de Amrica,

su poblamiento del continente, las actividades de caza, pesca
y recoleccin, organizacin social y cultural.
LAS CULTURAS
AMAERICANAS
Origen de los primeros
pobladores de Amrica
En nuestro continente
se desarrollaron grandes
culturas
Sociedades
mesoamericanas
El desarrollo de las
sociedades en Amrica
Andina
Distintas races de la
poblacin americana

(SABER-HACER)
Profundizar
en
el
conocimiento de las grandes
culturas que se desarrollaron
en Amrica, a travs del
estudio de sus aspectos
poltico,
econmico
y
cultural, a fin de valorar su
importancia y su verdadera
influencia en la cultura
americana actual.
Explicar cmo en nuestro continente se desarrollaron

grandes culturas, por medio del anlisis de su expansin
territorial y desarrollo agrcola.
Analizar la evolucin de las sociedades mesoamericanas

hasta el Imperio azteca, desde el reconocimiento de sus
relaciones productivas, estructura social, arquitectura y
urbanismo, conflictos y creencias
Explicar el desarrollo de las sociedades en Amrica Andina,

con su dimensin productiva y el uso de los diversos pisos
ecolgicos, la evolucin de sus estructuras polticas que
desembocaron en el Imperio inca.
Valorar la existencia de distintas races de la poblacin
americana, mediante el anlisis de la organizacin social y sus
manifestaciones culturales, que proyectan una identidad
nica y diversa
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Anticipacin: Caminar y hablar a los
educando alrededor del aula para fluir
ideas sobre Qu cambios se dieron en
las actividades de caza, pesca y
recoleccin?
presentar un resumen completo sobre
la organizacin social y cultura
Anticipacin:
Observacin
directa,
presentando un mapa fsico del
continente americano
acerca de las grandes culturas y el
desarrollo agrcola
Anticipacin:
Observacin
directa,
anterior
Construccin: Mapa conceptual sobre
el proceso de analizar la evolucin de
las sociedades americanas
estudiantes sobre el tema visto
anterior
Construccin:
Observacin
de
video-documental sobre escenarios de
las sociedades en Amrica Andina
Consolidacin:
Cuadro
sinptico,
video-documental.
Realizando
un
anlisis crtico del documental acerca de
nuestra condicin social y su incidencia
en las personas, para plantear posibles
soluciones a nuestras comunidades
EVALUACIN
Explica el proceso de
formacin del imperio Islmico y
estima los aportes del Islam a la
cultura universal.
Caracteriza a
las sociedades
medievales europeas y valora la 1
incidencia
del
comercio a
distancia en las trasformaciones
sociales y culturales de la poca.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N'3
6 SEMANAS/24 HORAS
CONQUISTAS Y
COLONIZACIONES
Las consecuencias de la
irrupcin
de
los
europeos en Amrica
Los diversos procesos
de conquista en Amrica
Rechazar la violencia y la
imposicin
La conquista americana
Amrica
y
su
vinculacin Irreversible al
resto del mundo
Los grandes Imperios en
Amrica
La gran diversidad de
las culturas
americanas
OBJETIVO
EDUCATIVO

(SABER - HACER)
Reconocer la naturaleza de la modernidad y de la empresa
descubridora de Coln y su Influencia en el mundo, las
consecuencias de la irrupcin de los europeos en Amrica y su
impacto en Europa.
Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en
Amrica, el sometimiento violento, la difusin de las
enfermedades y la resistencia indgena a la invasin y el
coloniaje.
Analizar
el
impacto
del
descubrimiento y la
conquista europea en
Amrica,
para
valorarlas
consecuencias en el
plano mundial del
encuentro del Viejo y
el Nuevo Mundo, y la
formacin
de
los
imperios coloniales.
Analizar la conquista americana, desde el rechazo de la violencia

y la imposicin como formas de relacin entre las personas y
como forma de relacin entre los pueblos.
Analizar que con la conquista y colonizacin, Amrica qued

vinculada en forma Irreversible al resto del mundo,
especialmente a Europa Occidental, en donde el desarrollo del
capitalismo fue impulsado por las riquezas americanas
Describir los grandes Imperios en Amrica a partir del anlisis de

los casos de Espaa, Portugal, Francia y Gran Bretaa
Valorar la gran diversidad de las culturas americanas (indgenas,

mestizas, afro), que son nuestra riqueza y desafo para construir
el futuro.
Anticipacin:
Observacin
directa,
Consolidacin: Escribir un ensayo acerca
de la modernidad y de la empresa en
Amrica Analizar los diversos procesos de
conquista
Anticipacin:
Observacin
directa,
Construccin: Mapa conceptual sobre la
conquista americana
estudiantes sobre el tema estudiado.
Anticipacin: Preguntas y respuestas
Qu sabemos del tema? Escribir ideas
sobre el mismo
Generar reflexin en las Interrogantes
Consolidacin: Pedir que identifiquen
ideas principales y secundarias
anterior con libro en mano
Construccin:
Observacin
de
video-documental sobre la situacin de
las personas con capacidades diferentes
Consolidacin:
Cuadro
sinptico,
propuestas para una cultura del buen
vivir
.,
EVALUACIN
Relaciona
las
actividades
de los
primeros pobladores de Amrica con su
organizacin social.
Explica las caractersticas comunes en lo
social, econmico y cultural de las
grandes culturas americanas (mayas,
aztecas e incas).
Establece las consecuencias culturales,
sociales y econmicas de la conquista
europea
de Amrica
para ambos
continentes.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N*4
6 SEMANAS/ 24 HORAS
El MUNDO Y LAS
INDEPENDENCIAS
LATINOAMERICANASI
Grandes
avances
cientficos en los siglos
XVII y XVIII
Avance
del
sistema
capitalista
Naturaleza
de
las
revoluciones polticas
La crisis del antiguo
rgimen en Espaa
Las ciudades y regiones
de Amrica Espaola y
sus
pronunciamientos
contra
el
rgimen
colonial
A mediados de la
segunda dcada del siglo
XIX, se generaliz la
demanda
de
independencia
Los esfuerzos de crear
grandes pases y de
establecer un sistema de
cooperacin entre los
nuevos estados
La independencia y la
soberana
OBJETIVO EDUCATIVO
Identificar los procesos

asociados
a
las
independencias
latinoamericanas, en el
marco de un mundo en
acelerada
transformacin, a travs
de la concatenacin de
hechos y procesos, con
el fin de aproximarse a
la intercausalidad que
gua la Historia.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO (SABER HACER)

Reconocer cmo en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes
avances cientficos que cambiaron las concepciones sobre el
mundo y la sociedad, provocaron cambios sociales y una
renovacin filosfica.
Explicar las condiciones de avance del sistema capitalista,
centrado en Europa Occidental, y el surgimiento y desarrollo de
la Revolucin Industrial que cambi el mundo.
Definir la naturaleza de las revoluciones polticas que se dieron

en Europa (la Inglesa y la francesa), as como la de la
Independencia de las colonias britnicas de Amrica.
-PRECISIONES PARA
LAENSEANZA Y APRENDIZAJE)
contenido de la lectura del texto en
cuanto a los siglos XVII y XVIII
Construccin:
Preguntas
explorativas sobre la importancia
del sistema capitalista centrado en
Europa occidental
Consolidacin:
Verificacin
de
predicciones
y
anticipaciones
Realizar debates, consolidar ideas y
argumentos.
Explicar la crisis de antiguo rgimen en Espaa, el conflicto de

la monarqua y el agotamiento de la relacin colonial con
Amrica que devino en la ruptura independentista.
Precisar cmo, a inicios del siglo XIX, en un momento de

debilidad de la metrpoli, las ciudades y regiones de Amrica
Espaola hirieron pronunciamientos contra el rgimen colonial.
Explicar cmo a mediados de la segunda dcada del siglo XIX

se generaliz la demanda de Independencia en Amrica y se
organiz la guerra como un esfuerzo continental que triunf
definitivamente en 1824.
Valorar los esfuerzos de crear grandes pases y de establecer

un sistema de cooperacin entre los nuevos estados que se
dieron en Amrica reden independizada, especialmente por la
accin de Simn Bolvar.
Valorar la independencia y la soberana como elementos de la
vida nacional de los nuevos pases americanos.
Anticipacin:
Preguntas
y
Construccin:
Qu
haremos
saber? Generar reflexin en las
interrogantes
Consolidacin:
Pedir
que
secundarias
estudiantes para Intercambio ideal
el texto
Consolidacin:
Preguntas
y
respuestas
acerca
de
la
independencia en Amrica
Anticipacin: Analizar situaciones
en
pareja
sobre
las
responsabilidades de establecer un
sistema de cooperacin entre los
nuevos estados
texto y que expresen Ideas nuevas
Consolidacin: Describir en grupo
la obtencin sobre el valor de la
independencia
EVALUACIN
Describe
el
proceso de
formacin
de
los grandes
imperios
coloniales en
Amrica,
y
las condiciones
econmicas
y
sociales que
resultaron de esa formacin.
Enuncia y ubica las

colonias americanas y las metrpolis
a las que pertenecan.
Expresa tos avances

cientficos y
los
cambios
en el pensamiento que modificaron
la sociedad de fines del siglo XVIII e
inicios del XIX en el mundo.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE
CURRICULAR N* 5
6 SEMANAS/ 24 HORAS
OBJETIVO EDUCATIVO

(SABER - HACER)
Identificar en el marco de las grandes transformaciones

industriales en el transporte y la produccin en masa, cmo
avanzaron en Europa y Amrica los cambios sociales y el
liberalismo.
FORMACION DE LOS
ESTADOS- NACION
Los cambios sociales
y el liberalismo en
Europa y Amrica
Desarrollo de los
nacionalismos y los
esta dos-nacin en la
Europa del siglo XIX
Los nuevos estados
latinoamericanos
y
sus
proyectos
nacionales
Sociedades
latinoamericanas del
siglo XIX
Grandes pases de
Europa
emprendieron
un
nuevo proceso de
colonizacin
Identificar el proceso de desarrollo de los nacionalismos y los

estados - nacin en la Europa del siglo XIX, con los
enfrentamientos entre Imperios, las rupturas con las Iglesias y la
penetra don comercial.
Establecer los rasgos

fundamentales de los
recin formados estados
- nacin de nuestra
regin
mediante
el
anlisis de los procesos
subsiguientes
a
la
independencia,
para
inferir la naturaleza de
algunos
de
sus
problemas pasados y
actuales.
Describir las sociedades latinoamericanas del siglo XIX, con sus

rasgos de continuidad colonial y nuevas realidades, que se
desarrollaron en medio de grandes conflictos. Los casos de
Hispanoamrica y Brasil.
Analizar cmo durante sus primeros aos de vida los nuevos

estados latinoamericanos se esforzaron por avanzar en sus
proyectos nacionales mediante el estudio de sus guerras de
definicin de fronteras.
Definir cmo los grandes pases de Europa emprendieron un

nuevo proceso de colonizacin, en particular de Asa y frica,
vinculado al avance del capitalismo y el predominio britnico.
Anticipacin: Sacar: Palabras claves
del
temas:
la
grande
transformaciones mundiales
Proyectar en ppL Sobre lugares
Europa y Amrica
Consolidacin: Modelo T. Realizar
un conversatorio sobre el tema
estudiado
Anticipacin: Desarrollar una gua
de estudio sobre el nacionalismo
Construccin: Formar grupos de
trabajo para exposicin de temas
Consolidacin: Realizar un informe
o anlisis crtico de lo asimilado.
Anticipacin: Cuadro comparativo
acerca
de
las
sociedades
latinoamericana
Construccin: Describir e interpretar
la forma y funciones de las
sociedades
sociedades latinoamericana, a travs
de la investigacin bibliogrfica y
magntica
realizada
por
los
estudiantes
Anticipacin: Formar grupos de
trabajo y exponer lo estudiado
Construccin: Expresar opiniones
acerca de los nuevos estados
americanos,
usando
papelotes
Consolidacin: Entregar a cada
integracin.
respuestas
a
los
estudiantes
la forma de servicio del Estado hada
el pueblo
anlisis crtico reflexivo en todos
stos temas.
EVALUACIN
Explica
los
procesos
asociados a la Revolucin Industrial
en Europa Occidental, en lo social,
econmico y poltico.
Asocia
los hechos y
procesos externos e internos que
devinieron en la independencia de
las colonias americanas
de
sus
respectivas metrpolis europeas.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N* 6
6 SEMANAS/ 24 HORAS
CONSOLIDACIN DE
LOS ESTADOS
NACIONALES
Avance del capitalismo
en el mundo hacia
finales del siglo XIX,
definindose su fase
imperialista
El primer mundo y el
tercer mundo
Los mecanismos y
relaciones mediante los
cuales las economas
latinoamericanas
se
vincularon al mercado
mundial
Los
procesos
consolidacin de
estados
Latinoamericanos
Definicin de
identidad
latinoamericana
de
los
una
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO (SABER-HACER)

OBJETIVO EDUCATIVO
Analizar el desarrollo
de los estados nacionales
latinoamericanos en el
marco Internacional de
consolidacin
del
capitalismo como sistema
mundial, desde sus inicios
hasta
el
presente,
enfatizando
en
su
identidad y la vigencia de
la democracia, para valorar
la
identidad
latinoamericana resultante
de aquellos procesos.
Explicar cmo hada finales del siglo XIX avanz el capitalismo en el

mundo, definindose su fase imperialista, que trajo consigo la
divisin definitiva del trabajo, establecindose la relacin centro
-periferia.
Explicar la consolidacin de un bloque de pases donde se

acumulaba el capital y se producan manufacturas (el primer
mundo), que eran vendidas a otro bloque de productores de
materias primas (el tercer mundo).
Reconocer los mecanismos y las relaciones mediante los cuales las

economas latinoamericanas se vincularon al mercado mundial:
minera, exportacin de productos de clima templado o productos
de clima clido.
Determinar los procesos de consolidacin de los estados

latinoamericanos a fines del siglo XIX, con el robustecimiento de sus
estructuras administrativas, ia aplicacin de sus electorados y el
incremento de la educacin pblica.
Describir el proceso de definicin de una Identidad latinoamericana,

con los primeros actos de cooperacin de nuestros pases y el inicio
del sistema interamericano.
(ACTIVIDADES DIDACTICAS
-PRECISIONES PARA LAENSEANZA
V APRENDIZAJE)
Anticipacin: Observacin directa en la
pizarra
sobre:
"Capitalismo"
Construccin: Cuadro de causas y
consecuencias. Solicitar que definan el
trmino imperialismo Consolidacin:
Cartel Informtico sobre la el
capitalismo y el Imperialismo
Anticipacin: Ficha de ejercidos,
formar grupos de 4 y entregar un tema
de exposicin
Construccin:
Diagnstico
de
secuencia, conversar acerca de las
manifestaciones
Consolidacin:
Analizar revistas y peridicos V realizar
un collage sobre ei tema
Anticipacin: Proyectar un video
-documental sobre las negociaciones
Construccin: Cuadro de reflexiones.
Solicitar que den sus opiniones
Consolidacin: Crucigrama, sobre los
mecanismos y las relaciones en el
mercado mundial
Anticipacin:
Proyectar
un
video-documental sobre los pases de
quienes han alcanzado independencia
Solicitar que reflexionen y opinen
Consolidacin:
Proponer
nuevas
alternativas de consolidacin de los
estados
respuestas
a
los
estudiantes
Construccin: Describir interpretar los
acuerdos de dilogo
dilogo como base de la resolucin de
conflictos.
Anticipacin: Recapitulacin de los
temas anteriores
Solicitar que reflexionen y opinen
Consolidacin: Proponer la visita de un
especialista y dicte diarias sobre el
tema referido de la identidad
latinoamericana
EVALUACIN
Explica
los
hechos
y procesos
asociados al proceso de colonizacin
emprendido por Europa en el siglo XIX,
especialmente por Gran Bretaa.
Explica el proceso de consolidacin del
capitalismo que defini la divisin en
primer mundo y tercer mundo.
Describe el mecanismo de inclusin de
tos pases latinoamericanos en el
mercado mundial y las consecuencias
de esta Inclusin en sus economas.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Internet
PLANIFICACIN
POR
BLOQUES
CURRICULARES: DCIMO
AO BSICO
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
BLOQUE CURRICULAR
N" 1
6 SEMANAS/24 HORAS
PRIMERA MITAD DEL

SIGLO XX
Los antecedentes y
Trayectoria de la
Primera Guerra Mundial
y sus consecuencias
El ascenso de Estados
Unidos como potencia
mundial, y el impacto de
la crisis financiera
Cambios
socioeconmicos y el
proceso de
industrializacin
sustitutiva de
importaciones
Las causas ,consecuencias y
los fenmenos posteriores
de la Segunda Guerra
Mundial
La necesidad de
desarrollar una cultura
de la paz
OBJETIVO
EDUCATIVO
Obtener una
perspectiva de la
situacin del mundo
en el siglo XX y de sus
principales problemas
actuales, a travs del
anlisis de fuentes
directas e indirectas,
con el fin de entender
el marco general
dentro del que se han
desenvuelto
Latinoamrica y
nuestro pas.
EJE DEL APRENDIZAJE

El buen vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable
ACTIVIDADES DIDCTICAS
(SABER - HACER)
Anticipacin: Lectura en pareja sobre la
Primera Guerra Mundial
Identificar los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra
Construccin: Cuadro comparativo con
Mundial y sus consecuencias, en la geopoltica y la economa,
grupos de 4 y hacer resumen
especialmente la recesin en Europa,
postal, utilizando fotografas y mapas de
la lera guerra mundial
Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como
Anticipacin:
Identificacin
de
potencia mundial, y el impacto de la crisis financiera en el
mbito internacional, de manera particular en Latinoamrica.
Construccin: Diagrama de secuencia
Consolidacin: Comparacin, a travs
de mapas y grficos donde muestren la
descripcin de EE. UU.
Describir los cambios socioeconmicos y el
proceso
Anticipacin: Compartir ideas sobre los
de Industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases
cambios socioeconmicos en A. L
de Amrica Latina.
pizarra sobre la zona de A. L
Consolidacin: Tabla de registro sobre
el proceso de industrializacin en A. L.
Reconocer las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Anticipacin:
Identificacin
de
Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la elementos a travs de carteles,
Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador. ilustraciones de la 2da guerra mundial
identificar la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de Construccin: Exposicin de parte de los
estudiantes sobre la 2da guerra m.
las e experiencias de las guerras mundiales y del rechazo al racismo.
formados y presentar un informe acerca
de las proyecciones de la ONU.
Reflexionar sobre la paz en el mundo
INDICADORES ESENCIALES D
EVALUACIN
Explica los hechos asociados a las
dos guerras mundiales en Amrica
Latina y el mundo.
Caracteriza a la Amrica Latina de
primera mitad del siglo XX en los
aspectos
social,
poltico y
econmico.
Relata los hechos y procesos
relacionados a la crisis financiera de
la dcada de 1930.
RECURSOS
Gua del Maestro
-Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N 2
6 SEMANAS/24 HORAS
LOS
LTIMOS AOS
DEL SIGLO XX
Los grandes cambios
culturales
La "Guerra fra", el
enfrentamiento de las
"superpotendas"
El proceso de
descolonizacin de Asia
y frica
La construccin de la
democracia y la vigencia
de los derechos
humanos
OBJETIVO
EDUCATIVO

(SABER - HACER)
Establecer
la
naturaleza
de
las
guerras mundiales, de
las crisis econmicas y
enfrentamientos que
han ocurrido en el
siglo XX, mediante el
estudio de su impacto
en
la
estructura
productiva
y
la
organizacin poltica
de nuestros pases,
para
valorar
su
influencia en Amrica
Latina y Ecuador.
Reconocer el alcance de los grandes cambios culturales

que se han dado, especialmente desde los aos sesenta, la
ciencia, la tecnologa, la comunicacin, los movimientos
femeninos y ecologistas, jipis y grupos de reivindicacin de
gnero.
Relatar la "Guerra fra", el enfrentamiento de las "superpotendas"

a escala mundial, el desarrollo de la energa nuclear, sus
consecuencias en el Tercer Mundo, en particular, en
Latinoamrica.
Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin de

Asia y frica, caracterizado por las luchas de liberacin nacional
y el surgimiento de gran cantidad de nuevos pases.
Valorar los esfuerzos por la construccin de la democracia y la

vigencia de los derechos humanos en el mundo, Amrica Latina
y Ecuador, desde el estudio comparativo de los casos
mencionados
ESTRATEGIASMETODOLGICAS
-PRECISIONES PARA
LAENSEANZA V APRENDIZAJE)
Anticipacin: Caminar y hablara ios
educando alrededor del aula para
fluir ideas sobre Qu cambios se
dieron desde los aos sesenta?
presentar un resumen completo
sobre los movimientos de la poca
60- 70
presentando un mapa fsico de las
superpotencias a escala mundial
formando equipos de trabaja para
acerca de la energa nuclear y sus
consecuencias.
anterior
sobre el proceso de descolonizacin
de Asia y frica
visto
tema anterior
Construccin:
Observacin
de
video-documental
sobre
la
democracia y los DD. HH. en el
mundo,
A.
L
y
Ecuador
video-documental. Realizando un
anlisis crtico del documental acerca
de nuestra democracia.
EVALUACIN
Describe los cambios culturales
producidos en Amrica Latina y el
mundo en la dcada de 1960.
Explica las consecuencias de la
"Guerra fra" en Amrica Latina.
Valora
la
Importancia
de la
democracia, la independencia y la
autodeterminacin en los procesos de
descolonizacin en el mundo.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N3
6 SEMANAS/ 24
HORAS
PUEBLOS
RICOS
Y
PUEBLOS POBRES
La pobreza frente a
concentracin de la
riqueza mundial
La cada del
comunismo
El predominio
estadounidense y la
llamada "globalizacin"
El surgimiento de
nuevas potencias
Los antiguos y nuevos
movimientos sociales
Un mundo con equidad
y justicia
OBJETIVO
EDUCATIVO
Determinar
las
causas
de
las
diferencias
econmicas
y
las
resultantes
desigualdades sociales
entre los pases, por
medio del estudio de
su
desempeo
econmico, con el fin
de
caracterizar
la
estratificacin social a
nivel internacional.

(SABER-HACER)
Establecer las diferencias que genera la pobreza frente a la

concentracin de la riqueza mundial, y las consecuencias que
originan estas diferencias.
Identificar las nuevas condiciones mundiales en lo econmico y
la cada del comunismo, as como los nuevos estados y su rol en
el mundo actual
Determinar
los
hechos
que
causaron
el
predominio estadounidense y cmo ese predominio se expresa
en realidades del mundo actual.
Explicar cmo Ecuador puede enfrentar la llamada

"globalizacin" desde una identidad y una economa fortalecida
frente al resto de naciones.
Demostrar el surgimiento de nuevas potencias y su papel en el

nuevo orden del mundo, en lo econmico, cultural y militar.
Comparar los
antiguos
y
nuevos
movimientos
sociales, localizndolos en el tiempo y en el espacio, adems de
valorar su aporte e influencia en la transformacin de la
sociedad. Proponer actitudes para tener un mundo con equidad
y justicia, a travs de acciones locales concretas.
(ACTIVIDADES DIDCTICAS) PRECISIONES PARA
LAENSEANZA Y
APRENDIZAJE)
acerca de las nuevas condiciones
mundiales en lo econmico y la
cada del comunismo.
sobre el predominio de EE.UU.
estudiado.
Anticipacin:
Preguntas
y
Escribir Ideas sobre el mismo
Generar
reflexin
en
las
interrogantes
Consolidacin:
Pedir
que
Identifiquen Ideas principales y
secundarias
tema anterior con libro en mano
Construccin:
Observacin
de
video-documental sobre las nuevas
potencias en el orden mundial
propuestas para una cultura de la
paz
EVALUACIN
Explica
los hechos y procesos
asociados
a
la
cada del
comunismo.
Compara los movimientos sociales
en el pasado y en el presente y
extrae conclusiones.
Describe el orden mundial de
desigualdad entre pueblos ricos y
pueblos pobres, con sus causas y
consecuencias.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
Proyector; Notebook: Dvd.
BLOQUE CURRICULAR
N 4
6 SEMANAS/ 24 HORAS
LAS MIGRACIONES
El mundo actual est en
constante
movimiento,
desde la perspectiva
poblacional y migratoria
La pobreza y el trabajo
como causas de las
migraciones
Los pases de origen y
de destino
Las
consecuencias
sociales
de
las
migraciones desde y
hacia el Ecuador
OBJETIVO EDUCATIVO
Analizar las causas y

consecuencias de la
migracin, a travs de la
observacin
y
constatacin del caso
ecuatoriano,
para
deducir
informacin
sobre
procesos
migratorios
alrededor
del mundo.

(SABER - HACER)
Explicar cmo el mundo actual est en constante movimiento,

desde la perspectiva poblacional y migratoria.
Identificar la pobreza y el trabajo como causas de las

migraciones, a partir de la caracterizacin de los pases por su
desempeo econmico.
Reconocer las diversas formas en que los pases de origen y de

destino se afectan por los procesos migratorios.
-Determinar las consecuencias sociales de las migraciones

desde y hacia el Ecuador, a travs de la constatacin en
trabajos de campo.
ENSENANZA Y APRENDIZAJE)
contenido de la lectura del texto
Construccin:
Preguntas
exploratlvas sobre la Importancia de
la poblacin y migracin
Consolidacin:
Verificacin de
predicciones y anticipaciones
Anticipacin:
Preguntas
y
Generar
reflexin
en
las
interrogantes Consolidacin: Pedir
que identifiquen ideas principales y
secundarias
estudiantes para intercambio ideal
el texto
Consolidacin:
Preguntas y
respuestas acerca de las causas del
efecto migratorio de las personas
Anticipacin: Analizar situaciones en
pareja sobre las migraciones tanto
desde
y
hacia
Ecuador.
texto y que expresen Ideas nuevas
Consolidacin: Describir en grupo la
obtencin sobre las consecuencias
de la migracin
EVALUACIN
Explica,
desde
el caso
ecuatoriano,
la problemtica
social y econmica vinculada a las
migraciones, tanto en los pases de
origen como en los de destino.
Identifica
cambios culturales
producidos
por
la migracin,
tanto en pases de origen como de
destino, as como la interna en
Ecuador
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N'5
6 SEMANAS/ 24 HORAS
OBJETIVO EDUCATIVO

(SABER - HACER)
Describir a las economas de los pases de Amrica Latina como

economas de la pobreza, en tanto dependientes de la
exportacin de materias primas.
AMRICA LATINA:
DEPENDENCIA E
INTEGRACIN
REGIONAL
Las economas de los
pases de Amrica
Latina
Cambios agrarios en
la regin
El
proceso
de
urbanizacin y las
migraciones internas
Los
procesos
de
integracin
La integracin andina
y sudamericana
Determinar las causas

histricas
y
consecuencias
de la
dependencia econmica
de
Latinoamrica
mediante un anlisis de
los hechos pasados, con
el
propsito
de
vislumbrar
posibles
soluciones.
Identificar los cambios agrarios en la regin que dieron paso a

transformaciones sociales de gran importancia.
Explicar cmo se produjo el proceso de urbanizacin y las

migraciones internas a gran escala en Amrica Latina, por los
cambios en la estructura de produccin agrcola y el crecimiento
del sector industrial y de servicios.
Contrastar los procesos de integracin de Europa con los de

Amrica Latina, por medio del anlisis de su evolucin y sus
particularidades.
Reconocer a la integracin andina y sudamericana como un

mecanismo para potenciar nuestra presencia comn en el
mundo.
ENSENANZA V APRENDIZAJE)
Anticipacin: Sacar: Palabras claves del
temas: economa y exportacin de
materia prima
Proyectar en ppt. Sobre pases de A. L
Consolidacin: Modelo T. Realizar un
conversatorio sobre el tema estudiado
Anticipacin: Desarrollar una gua de
estudio sobre los cambios agrarios
Construccin: Formar grupos de trabajo
para exposicin de temas Consolidacin:
Realizar un informe o anlisis crtico de lo
asimilado.
Anticipacin: Cuadro comparativo
acerca del proceso de migracin y el
crecimiento del sector Industrial.
Construccin: Describir e Interpretar
grficos sobre la produccin agrcola
migraciones Internas, a travs de la
investigacin
bibliogrfica
y
magntica
realizada
por
los
estudiantes
Anticipacin: Formar grupos de
trabajo y exponer lo estudiado
Construccin: Expresar opiniones
acerca de la Integracin de Europa
con A. L. entre otros, usando
papelotes
Consolidacin: Entregar a cada
integracin.
respuestas
a
los
estudiantes
la
integracin
andina
y
sudamericana
Consolidacin:
Aprender a usar el anlisis crtico
reflexivo en todos stos temas.
EVALUACIN
Caracteriza a los pases

de Amrica Latina actual en lo
econmico y social.
Identifica las ventajas

econmicas y sociales que traerla la
integracin latinoamericana.
Contrasta
los
procesos de Integracin en el mundo
con los que suceden en Amrica
Latina.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Mapa del Ecuador
Mapamundi
Globo terrqueo
Internet
BLOQUE CURRICULAR
N'6
6 SEMANAS/ 24
HORAS
LUCHA POR LA PAZ

EN EL MUNDO
Los
conflictos
mundiales
de
la
actualidad
El trfico de drogas
Las guerras y la
pobreza
El armamentismo y
sus consecuencias.
El Ecuador y los
conflictos mundiales
El
dilogo
de
civilizaciones
Los
pueblos
necesitan el uno del
otro
La igualdad basada
en
los
derechos
humanos
OBJETIVO EDUCATIVO
Identificar
los
principales conflictos de
la actualidad mundial a
travs del anlisis de
variadas
fuentes
de
Informacin,
con
el
objeto de establecer su
incidencia y proyeccin
en Ecuador.

(SABER-HACER)
Reconocer y describir los conflictos mundiales de la actualidad,

con sus Implicaciones sociales.
Analizar las consecuencias sociales del trfico de drogas y los
problemas de salud pblica derivados.
Encontrar los nexos causales entre las guerras y la pobreza,

como fenmenos sociales relacionados
Describir el armamentismo y sus consecuencias en el caso
especifico de Amrica Latina.
Establecer una relacin entre Ecuador y los conflictos mundiales

en lo econmico, poltico y social.
Determinar las condiciones idneas para el dilogo de

civilizaciones sobre la valoracin de los puntos comunes entre
los seres humanos.
Explicar que los pueblos necesitan el uno del otro en diversos

aspectos que exceden el econmico.
Reconocer la igualdad basada en los derechos humanos a travs

de su conocimiento y prctica en todos los aspectos de la vida.
ENSENANZA Y APRENDIZAJE)
Anticipacin: Observacin directa en
la
pizarra
sobre:
"Conflictos
mundiales de la actualidad"
Construccin: Cuadro de causas y
consecuencias. Solicitar que definan
el
trmino
conflicto
mundial
Consolidacin: Cartel informtico
sobre trfico de drogas
Anticipacin: Ficha de ejercicios.,
formar grupos de 4 y entregar un
tema de exposicin
Construccin:
Diagnstico
de
secuencia, conversar acerca de
mecanismos de autorregulacin
Consolidacin: Analizar revistas y
peridicos y realizar un collage
sobre el tema
Anticipacin: Proyectar un video
-documental sobre la guerra y la
pobreza Construccin: Cuadro de
reflexiones. Solicitar que den sus
opiniones
Consolidacin:
Crucigrama, sobre informacin de
Ecuador y los conflictos mundiales
Anticipacin:
Proyectar
un
video-documental
sobre
el
armamentismo
Construccin:
Cuadro de reflexiones. Solicitar que
reflexionen y opinen Consolidacin:
Proponer nuevas alternativas de
evitar el armamentismo y proponer
el dilogo
Anticipacin: formular preguntas y
respuestas
a
los
estudiantes
Construccin: Describir e Interpretar
los acuerdos de dilogo
Consolidacin: Aprender a usar ei
dilogo como base de la resolucin
de conflictos.
Anticipacin:
Proyectar
un
video-documental
sobre
los
conflictos mundiales Construccin:
Cuadro de reflexiones. Solicitar que
reflexionen y opinen Consolidacin:
Proponer la visita de un especialista
y dicte charlas sobre el tema referido
de los DD. HH.
EVALUACIN
Explica los hechos y procesos
asociados
a
los conflictos
mundiales
de
la actualidad,
especialmente en relacin Amrica
Latina y Ecuador.
Establece
relaciones
entre los
problemas actuales, como el trfico
de drogas, el terrorismo y el
armamentismo,
y sus
consecuencias para Amrica Latina y
Ecuador.
Describe
hechos
y procesos
relacionados a la Interdependencia
de los pases del mundo.
RECURSOS
Gua del Maestro
Cartulinas
Lpices de colores
Tijeras
Carteles
Pliegos de papel
Internet
Proyector; Notebook; Dvd
.
METODOLOGA:
La metodologa a usarse en el transcurso del ao escolar ser de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. En general se utilizar los mtodos de acuerdo a las diferentes reas: Proyectos, heurstico,
deductivo, inductivo.
TECNICAS:
Las tcnicas a usarse en el transcurso del ao escolar sern de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. En general se utilizar las tcnicas de acuerdo a las diferentes reas y las que el maestro
considere necesarias.
Mapa conceptual, lluvia de ideas, crucigrama, rejilla, rompecabezas, sopa de letras, collage
RECURSOS
Carteles, lminas, muestras de ilustraciones, libros recursos del entorno, material cartogrfico, mapamundi, mapas fsicos, hidrogrficos, entre otros. Fotografas de la primera y segunda guerra mundial,
marcadores de colores, vdeos o Documentales en lo posible que se puedan proyectar.
CALCULO DE TIEMPO:
200 das laborables- 40 semanas
1 semanas para Diagnstico
2 semanas para exmenes Quimestrales
2 semanas para vacaciones
1 semana para imprevistos
1 semana para finalizacin

BIBLIOGRAFA:
ARROBA, Doris, 2005. Santillana Integral. Editorial Grupo Santillana
CONSEJO Nacional de Educacin, 1996. Propuesta Consensuada de Reforma Curricular para la Educacin Bsica. Ministerio de Educacin y Cultura CALDERN, Luis H., 2009. Educamos para tener Patria.
Editorial Prolipa
GRFICOS, Autores, 2002. Ciencias Sociales. Editorial Editexpa
GRFICOS, Autores, 2002. Explorando mi mundo. Editorial Editexpa
RAG, Autores, 2006. Mi enseanza integrada. Editorial Librocentro
SEPARATAS, Guas para el Docente., 2007. Educamos para tener Patria. Editorial Norma Educativa
Guas para el Docente., 2010. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular. Editorial Norma Educativa
ESTUDIOS SOCIALES. 2006. Para Dcimo. Editorial Santillana
MEJILLN, y Guevara. 2002. Origen Del Universo. Estudios Sociales Para Dcimo B.
GRATITUD. Estudios Sociales. 2001. Para Noveno B. Ediciones Holgun.
SOC. ISABEL NUEZ DE SAN PEDRO

DIRECTORA
LCDO. EUCLIDES NIVALDO PAREJA QUIJIJE

MAESTRO REA EE.SS.: 8VO -10MO A.E.B.S.

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ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL N 421

EUCLIDES NIVALDO PAREJA QUIJIJE,

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL N" 421 "LUIS

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BASICA:

OBJETIVOS DEL REA DE ESTUDIOS SOCIALES:

PROVINCIA DEL GUAYAS- CANTN GUAYAQUIL

La Educacin Bsica Ecuatoriana se compromete a ofrecer las condiciones

Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han

Conscientes de sus derechos y deberes en relacin a si

Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento

Con capacidad de aprender, con personalidad autnoma y

Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo

EDUCACIN GENERAL BSICA SUPERIOR

LCDO. EUCUDES NIVALDO PAREJA QUIJIJE

Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos

Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente

Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y

Perfil de salida del rea:

F. O. D. A. (EXPECTATIVAS PROPUESTAS PARA FORMAR UN SOLO FODA DE LA INSTITUCIN)

Personal Directivo y docente capacitado y actualizado en la actualizacin y fortalecimiento de la Reforma curricular

La entrega gratuita de textos escolares para los educandos

Estudiantes destacados en disciplinas deportivas

Padres de familia colaboradores

Grupo de lderes estudiantiles

Prcticas constantes de la consulta por parte del supervisor.

En la actualidad no se presenta casos de estudiantes involucrados en pandillas ni de drogas

Calles peatonales y cementadas para el buen acceso al plantel

Atrasos en la hora de ingreso al Plantel por parte de los estudiantes

Un pequeo porcentaje de Migracin de los padres hacia el extranjero

Desorganizacin y Disfuncin familiar

Incumplimiento de la entrega de planes e instrumentos de evaluacin

La falta de baos y letrinas higinicas

Estudiantes con bajos recursos

Incremento de la desercin escolar

La falta de una biblioteca y de laboratorio de ciencias

Estudiantes viviendo con sus abuelos

La falta del personal de mantenimiento y aseo del Plantel

Empresas privadas y pblicas

Ubicacin geogrfica cerca del PAI policial

Desayuno y colacin escolar

Eventos a nivel intercolegial

Innovacin y nuevas propuestas pedaggicas y modelos didcticos actualizando el currculo

Situacin econmica difcil

Falta de control en el rendimiento escolar de parte de los representantes a sus representados

Falta de empleo en los padres

Programas nocivos de TV.

Proliferacin de pandillas y violencia en los sectores aledaos a la Institucin.

Describir las diversas

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Explicar la importancia de la familia como espacio de

Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y

Identificar los grupos religiosos presentes en Ecuador,

Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza

Determinar las razones que generan conflictos sociales y su

Expone la importancia de los

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Especificar el estado de los servidos de educacin y salud, desde

Establecer comparadores en relacin con vivienda, transporte y

Valorar la influencia del deporte en la cultura de las ecuatorianas

Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos erarlos,

Describir la situacin de las personas con capacidades diferentes,

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Describe las diversiones

Establecer la importancia de la democracia como base de la