Metodologa

Laverde-Rubio E.

de investigacin y lectura crtica de estudios

Metodologa de la investigacin: psicoterapia

analtica y psicoanlisis
Eduardo Laverde-Rubio1
Resumen
Objetivo: Este artculo revisa de manera crtica algunos trabajos sobre investigacin psicoanaltica y psicoteraputica, en las diferentes lneas de trabajo, con el propsito de establecer
y contrastar sus metodologas; adems, se revisan los procedimientos para medir la eficacia
de las psicoterapias como factor de cambio psquico. Mtodo: Se escogieron artculos representativos de las diferentes lneas de investigacin, publicadas de preferencia en revistas
indexadas, avaladas o patrocinadas por la Asociacin Psicoanaltica Internacional, que cubren las reas de investigacin clnica, emprica, conceptual, experimental, interdisciplinaria
y aplicada, adems de investigaciones sobre resultados en psicoterapia. Resultados: Esta
revisin evidencia la ampliacin de las fronteras en el campo de la investigacin psicoanaltica, que durante muchos aos estuvo limitada a la cura psicoanaltica. Conclusiones: El
analista y el psicoterapeuta, en su formacin continua y actualizacin, deben reconocer la
importancia de la diversificacin de los proyectos de investigacin, as como la necesidad de
ampliar el crculo de investigador-verificador, e incluir a terceros investigadores, mediante
diversas metodologas, para contribuir a la verificacin y refinamiento de la teora y validacin
de los resultados de la prctica.
Palabras clave: psicoanlisis, psicoterapia, investigacin.
Title: Research Methodology: Analytical Psychotherapy and Psychoanalysis
Abstract
Aim: The present article is a critical review of papers about psychoanalytical and psychotherapeutical research, in diverse study groups, whose objective is to establish and contrast
their methodologies. In addition, it examines procedures to assess psychotherapies efficacy
as agent of psychic change. Method: The articles chosen were representative steming ones
from different research groups, published by indexed journals or supported/sponsored by
the International Psychoanalytical Association, and cover clinical, empirical, conceptual,
experimental, interdisciplinary and applied research fields. Results: This review evidences
a broadening of psychoanalytical research field frontiers, which was restricted to psychoanalytical healing for many years. Conclusions: Analyst and psychotherapist, following their
continuous formation and updating process, must acknowledge the importance of diversifying

Mdico psiquiatra. Profesor titular de la Universidad Nacional de Colombia. Profesor

invitado de la Pontificia Universidad Javeriana. Miembro titular de la Sociedad Colombiana de Psicoanlisis, Bogot, Colombia.

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Metodologa de la investigacin: psicoterapia analtica y psicoanlisis

their research projects, as well as the necessity of broadening the research-examiner

circle to include third party researchers, by
means of different methodologies in order
to contribute to verification and refining of
theory and validation of praxis results.
Key words: Psychoanalysis, psychotherapy,
research.

Introduccin
Desde el principio de este texto
es necesario anotar que dentro del
psicoanlisis no existe un acuerdo
sobre la ubicacin de esta actividad, en del conjunto de la ciencia.
Unos psicoanalistas coinciden con
Freud, al incluir al psicoanlisis
como una ciencia factual natural,
otros lo consideran una disciplina
hermenutica, algunos opinan que
se trata de un conocimiento mixto y
aun se plantea que se trata de una
actividad sui gneris.
En relacin con el mtodo, es
decir, con la relacin establecida
entre el sujeto investigador y el
objeto de estudio, tambin hay
diferentes enfoques, aunque su
metodologa clnica es originalmente
holstica, heurstica y cualitativa,
algunos investigadores han introducido mtodos cuantitativos. En
cuanto a si se trata de un mtodo
objetivo o subjetivo, la tendencia
mayoritaria en la actualidad es la
de crer que utilizamos un mtodo
intersubjetivo.
Este documento tiene como
fundamento precisar algunas consideraciones sobre el mtodo en
las diferentes modalidades de in-

vestigacin en psicoanlisis y la
psicoterapia derivada de este. El
aporte del autor, consiste, adems
de seleccionar los documentos de
base, resear de manera crtica la
bibliografa ms reciente, aparecida
en publicaciones dedicadas especialmente a la investigacin, impresas con el apoyo de la Asociacin
Internacional de Psicoanlisis.
Definiciones
Considero el psicoanlisis y
la psicoterapia derivada de este
una ciencia factual natural, particular en su objeto de estudio: el
ser humano en la dimensin de
sus motivaciones inconscientes,
lo cual determina el mtodo una
observacin participante, es decir,
intersubjetiva y relacional. Esta
ltima relacin es la transferenciacontratransferencia, basada en las
premisas bsicas del psicoanlisis:
existencia de un inconsciente dinmico, tendencia a la repeticin
de patrones vivenciales, de pensamiento y conducta, determinados
originalmente con las primeras
relaciones interpersonales y su tendencia a repetirlas ulteriormente, y
la importancia de estas relaciones
tempranas en la estructuracin y
funcionamiento de la persona total
(self). Todo se relaciona con la investigacin en la clnica psicoanaltica,
puesto que existen otras modalidades de investigacin.
Para los fines de este artculo, se define el psicoanlisis como
una ciencia en desarrollo, basada

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empricamente (clnicamente), que

ha creado una tcnica para el tratamiento de los trastornos mentales
y ha desarrollado una superestructura terica, tanto explicativa
como comprensiva. Su objeto de
estudio es el ser humano total en
la dimensin de las motivaciones
de su inconsciente dinmico. Es
una disciplina cientfica, sistemtica, autocrtica y metodolgica. El
enunciado anterior est basado en
los descubrimientos y desarrollo de
la obra de Sigmund Freud.
Psicoterapia psicoanaltica
Parece paradjico que sea ms
fcil definir el anlisis que la psicoterapia derivada de este. En efecto,
su diferenciacin basada en los
aspectos de la tcnica y, sobre todo,
del encuadre son insuficientes,
tampoco el tipo de intervenciones,
ni la duracin, como tampoco el
llamado trabajo en profundidad
o la creacin y resolucin de la
neurosis de transferencia, puesto
que no son exclusivas del anlisis.
Prefiero una definicin ms general
y, por lo tanto, menos ntida, la cual
ser utilizada en la seccin de este
texto sobre resultados de la psicoterapia. Ha sido introducida por los
investigadores de Gttingen: Una
terapia (psicolgica) que incluye
una cuidadosa atencin a la interaccin terapeuta-paciente, opera
con un uso continuo de intervenciones de interpretacin y soporte,
a la medida de las necesidades del
paciente (1).

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Mtodo clnico psicoanaltico

Este mtodo es intersubjetivo,
basado en la relacin vivencial y
cognitiva de la pareja analtica,
en palabras de Marzi: el proceso
analtico es una condicin que se
activa a travs del vnculo que sostiene la pareja analista-analizado,
basada en los conceptos primarios
del psicoanlisis: inconsciente
dinmico, fantasa, transferencia,
contratransferencia, que le otorgan
una dimensin tridimensional a la
realidad psquica (2).
Modalidades de investigacin
Debe precisarse que existen
en la actualidad diversas modalidades de investigacin y no slo
la investigacin clnica. Esto hace
que el mtodo cambie de acuerdo
con el objeto de estudio. En efecto,
se deben discriminar las siguientes
modalidades de investigacin:
a. Investigacin clnica.
b. Investigacin conceptual.
c. Pruebas experimentales de conceptos.
d. Investigaciones empricas.
e. Investigacin sobre resultados
de la psicoterapia.
f. Investigacin interdisciplinaria.
g. Psicoanlisis aplicado.
Investigacin clnica
Como ya se anot, su metodologa de investigacin es la observacin participante, intersubjetiva

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y vivencial. Su registro se hace en

trminos personales, de tipo cualitativo y basndose en la relacin
entre analista y analizado, dentro
de un encuadre teraputico. Este
encuadre, desde el punto de vista
del mtodo, determina reglas de
juego, marco, es decir, lmites:
asla, incluye y controla variables
y elimina otras; de esta manera,
al normalizar el encuentro analtico, favorece las comparaciones de
los resultados obtenidos (mejora,
cambio, etc.). Desde el punto de
vista clnico, el encuadre favorece la
regresin, la neutralidad del analista, la asociacin libre y la atencin
flotante. Tiene una doble utilidad:
metodolgica y clnica.
Despus del trabajo clnico, se
sucede una segunda etapa en la
investigacin y se inicia el proceso
secundario y la construccin de la
teora clnica. Esta etapa es comn
con el resto de la ciencia y permite
la construccin de ideas, nociones,
conceptos, hiptesis y modelos.
Investigacin conceptual
Su objeto de estudio son los
conceptos psicoanalticos, entendidos estos como herramientas de
trabajo dentro del lenguaje del saber
analtico. Respecto de los conceptos, debe establecerse su origen
en los hechos empricos (clnicos),
su desarrollo desde la definicin y
nocin hasta alcanzar el grado de
abstraccin y precisin que le d
la categora de tal y su ubicacin
dentro del sistema terico general.

Deben marcarse sus cambios a

travs de la historia de la idea, sus
relaciones y el uso que se le da en
diferentes escuelas, grupos o tendencias. Un buen ejemplo de este
tipo de investigacin se encuentra
en el trabajo conceptual sobre trauma emprendido por Sandler y sus
colegas (3).
Dentro de esta misma lnea
de investigacin se encuentran las
investigaciones sistemticas, que
buscan la organizacin e integracin de conceptos, desde el punto
de vista clnico, emprico y terico
(4). Al continuar con el trabajo
conceptual, tenemos los estudios
que buscan la validez formal de los
conceptos psicoanalticos. Estas
investigaciones aplican tcnicas de
simulacin computarizada, para
probar sistemticamente la consistencia, la lgica, la precisin o
la falta de contradiccin de teoras,
conceptos y modelos (5).
Pruebas experimentales de
conceptos
Los conceptos no slo se pueden rastrear en su origen clnico,
tambin es posible otorgarles validez por medio de trabajos de tipo
experimental y cuantitativo. El concepto de transferencia que, como se
sabe, es de origen clnico, se puede
verificar por medios experimentales, con el estudio de episodios de
relacin, desarrollado por Luborsky
y Luborsky (6).
Al anterior se suman muchos
trabajos. Slo menciono para los

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fines de esta resea las observaciones

psicoanalticas de bebs, desarrolladas por Stern (7). Estas investigaciones sistemticas demostraron la
existencia y validaron los siguientes
hechos (entre muchos otros), y las
teoras derivadas de ellos: reconocimiento temprano de la madre por
parte de su beb, por el olor de la
leche materna; imitacin diferida de
los nios, de conductas de los adultos
a partir de los 18 meses; ausencia de
un periodo de autismo temprano en
el beb (Mahler); registro de respuestas orales de chupeteo, ante diversas
situaciones del ambiente temprano;
etc. Adems de los subtipos de investigacin conceptual mencionados,
existen los siguientes:
Investigacin conceptual clnica,
que se establece por la articulacin
posible o no, entre un determinado
concepto y un material clnico. Tal
es la metodologa del trabajo de
Sandler (3).
Investigacin conceptual de alto
nivel. Esta investigacin se propone desarrollar nuevos conceptos, a
partir de otros como el tiempo de
reverberacin, a partir del concepto
de aprs-coup o nuevos conceptos
a partir de nuevos hallazgos clnicos.
Desarrollo histrico de un concepto. Es el seguimiento a travs
del tiempo del sentido y uso de un
determinado concepto, por ejemplo, el de belleza. En este tipo de
estudios se mezclan, al menos, dos
disciplinas: el psicoanlisis y el arte
(tambin la literatura) dentro de

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un determinado contexto cultural

e histrico. A mi juicio, este ltimo
tipo de trabajos pertenece ms a
un psicoanlisis aplicado que al
conceptual.
Estudio de las motivaciones, que
llevaron a un determinado autor
a crear un concepto. Para dar un
ejemplo, se ha dicho que la crisis
personal de Freud con Jung llev
a este ltimo a identificarse con
Moiss, personificado en la estatua
correspondiente de Miguel ngel y a
construir el concepto de ego-ideal.
Segn mi criterio, esta modalidad es bastante incierta, muy
influida por especulaciones basadas en un anlisis aplicado, que no
cuenta con sistemas de verificacin
y donde se corre el riesgo de caer en
un psicoanlisis silvestre o en crticas ad hominem, basadas en una
patobiografa del autor estudiado.
Prefiero que el estudio se centre en
el concepto, el cual adquiere cientficamente autonoma e independencia de su autor, si es vlido.
Estudio de las bases empricas
de un concepto. Por ejemplo, estudiar el concepto de cambio psquico,
basado en la evaluacin de sesiones
psicoanalticas grabadas o filmadas, o por ambos medios mediante
videos. Otro ejemplo lo constituye
un estudio de un nmero grande
(varios centenares) del contenido
manifiesto de los sueos de estudiantes universitarios. El estudio
del contenido manifiesto se relaciona con un aspecto especfico de
la realidad externa (por ejemplo,
entrenamiento acadmico), con el

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objetivo de estudiar o reinterpretar

el concepto de trabajo del sueo.
Desde mi punto de vista, este tipo
de diseos de investigacin tiene varios problemas. Como no se trata de
pacientes en anlisis, queda por fuera
del mtodo analtico clnico, y estudiando un fenmeno clnico, tampoco
se puede valorar el contenido latente,
ni sus posibles interpretaciones. De
tal manera, este tipo de investigaciones slo permite relacionar el
contendido manifiesto con los restos
diurnos, y as se excluyen las motivaciones inconscientes y el aspecto
holstico del soante y su sueo, en
relacin histrica y transferencial.
Estudio conceptual interdisciplinario. Este tipo de estudios,
segn la opinin del autor, pueden
ser muy fructferos, imaginativos y
alentadores; pero debe tenerse en
cuenta que se trata de un objeto de
estudio, visto desde diferentes ngulos por diferentes investigadores
y con metodologa diferente. Los
resultados positivos a los cuales se
pueda llegar deben entenderse como
convergencias o coincidencias, pero
no como integraciones.
Investigacin del uso de un
concepto. Nuevamente el trabajo de
Sandler (3) nos sirve de referencia.
Este trabajo seal que existen
diferencias de uso de un concepto
central por parte de analistas de
experiencias; muchos confundan el
trauma en s con el proceso de traumatizacin. Estos trabajos sirven,
por lo tanto, para marcar diferencias, contradicciones y confusiones
en el uso de los conceptos.

Investigaciones empricas
Este tipo de investigaciones
(emprica: experiencia), aun cuando
de origen clnico, se aparta un tanto
del mtodo clsico del psicoanlisis
clnico, que consiste en el estudio
de caso basado en la reconstruccin de las sesiones. Estos trabajos
empricos se basan en el estudio
de grabaciones o filmaciones con
indicadores objetivos, previamente
fijados y cuatro niveles de registro
del progreso.
Estos cuatro niveles de evaluacin son: (i) estudio de casos
clnicos; (ii) descripciones clnicas
sistemticas; (iii) con procedimientos guiados por la clnica se
determinan posibles cambios en la
introspeccin, autoestima, sufrimiento mental, sueos, reacciones
frente a las interrupciones del tratamiento, etc., y (iv) investigacin
lingstica de registros, mediante
computador. Estos estudios muestran la importancia de un trabajo
de equipo, dedicado, as como con
apoyo institucional, recursos refinados y focalizado en indicadores
objetivos (8).
Investigaciones sobre
resultados en psicoterapia
Este tipo de investigaciones
busca una valoracin cuantitativa.
Revis dos trabajos significativos
efectuados en Gttingen, Alemania,
cuyos investigadores tienen una
gran experiencia en este tipo de
trabajos. El primero de estos (9) fue

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efectuado sobre el metanlisis de 22

informes de psicoterapia analtica,
publicados en revistas indexadas
entre 1960 y 2004.
La definicin de psicoterapia
utilizada fue una terapia que incluye
la interaccin terapeuta-paciente y
opera con un uso continuo de intervenciones de interpretacin y apoyo,
variable segn las necesidades del
paciente. Su duracin vari de 7 a
46 sesiones, con una frecuencia de
1 a 5 sesiones a la semana. Se compararon los resultados con lista de
espera, hipnoterapia, terapia cognitiva, drogas y tratamientos normalizados o de eleccin (establecidos en
las instituciones correspondientes),
para algunas condiciones, como
anorexia nerviosa, trastorno somatomorfo doloroso y colon irritable.
El nmero de pacientes de cada
trabajo vari entre 11 a 124.
En la valoracin se utilizaron
pruebas de control aleatorio (RCT,
por su sigla en ingls). Los estudios
de efectividad, con control cuasi
experimental, evidenciaron que la
terapia analtica es ms efectiva que
el no tratamiento, el tratamiento de
eleccin y las formas ms breves
de tratamiento (terapias cortas o
focalizadas), para las siguientes
condiciones: depresin neurtica,
angustia neurtica, trastorno de
estrs postraumtico, trastornos
somatomorfos, anorexia y bulimia.
El trabajo de Leichsenring (1)
comunica los resultados de la terapia analtica aplicada a 23 pacientes, por parte de 21 analistas entre-

124

nados en el Instituto de Gttingen.

La duracin promedio de la terapia
fue de 37,4 meses. Los diagnsticos
fueron: depresin, fobias, ansiedad,
obsesiones, reacciones de estrs,
disfunciones sexuales no orgnicas,
trastornos con la pareja marital
y trastornos alimentarios. Los indicadores de cambio fueron: sntomas,
problemas interpersonales, calidad
de vida y logro de los objetivos fijados por los pacientes.
Estos indicadores se valoraron
mediante listados de verificacin,
inventarios de problemas, cuestionarios y escalas, todo ello realizado
con los pacientes y algunos corroborados por los terapeutas. Esta
valoracin se efecto antes del tratamiento, despus de 50 sesiones,
despus de 160 sesiones, a la terminacin del tratamiento y un ao
despus. Las mejoras sostenidas
fluctan entre un 77% y un 80%
de los casos.
Investigaciones
interdisciplinarias
Neurociencia y psicoanlisis
El llamado dilogo entre la neurociencia y el psicoanlisis, desde mi
punto de vista crtico, lo considero
ms un uso de herramientas desarrolladas por los neurocientficos y
puestas al servicio de los analistas.
Preciso este punto, la neurociencia
cognitiva ha desarrollado, entre
muchas otras tcnicas, las neuroimgenes funcionales, que han sido
utilizadas por los analistas en trabajos operativos y empricos, para

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estudiar aspectos como sueos,

emociones, conducta, interacciones,
etc. Estas herramientas tambin les
proveen tcnicas para valorar la
eficiencia de las psicoterapias. En
este ltimo sentido apuntan las
numerosas reseas publicadas por
Bentel y cols. (10).
Un verdadero dilogo conducira a una sntesis entre la teora
psicoanaltica y teoras de la neurociencia, pero, segn mi opinin,
esto no es posible, pues los mtodos
y los lenguajes de uno y otro saber
son de diferente naturaleza. Es conveniente recordar los esfuerzos de
los investigadores en la neurociencia, que buscaban proveer de un
sustrato neurofisiolgico a algunos
modelos psicoanalticos por ejemplo, al modelo estructural: ello, yo,
supery. Estos esfuerzos fueron
innecesarios e infructuosos.
Psicoanlisis y estilos
lingsticos
Los lingistas definen, en general, el lenguaje (verbal) como
mucho ms que una herramienta
para transmitir informacin de la
mente de una persona a otra, puesto que opera en muchos niveles de
comunicacin. Algunos estudios
interdisciplinarios entre lingistas
y analistas intentan relacionar
los diferentes estilos lingsticos,
como el dramtico, el narrativo, el
pico, el lrico, etc. (11) con rasgos
de carcter.
Este tipo de investigaciones, a
mi juicio, no tiene en cuenta que

el lenguaje manifiesto, es decir, la

asociacin libre del paciente, es slo
una manera de acceder al lenguaje
inconsciente que subyace y, por lo
tanto, es un medio y no un objeto
de estudio, desde el punto de vista
del psicoanlisis, aunque para los
lingistas s se trata de su propio
objeto de estudio.
Por otra parte, con esta metodologa, que conecta el estilo lingstico con los rasgos de carcter, queda
excluida la relacin transferenciacontratransferencia, y se limita al
estudio lingstico del discurso,
segn el cual slo existiran tantas
estructuras caracterolgicas como
estilos del lenguaje. Segn mi crtica, se trata de una aplicacin de
la psicolingstica al psicoanlisis,
donde no se producira una verdadera interaccin, como ya lo seal
a propsito de la neurociencia y el
psicoanlisis. Debe quedar bien
claro que no demerito este tipo
de trabajos multidisciplinarios,
nicamente los ubico de forma
metodolgica y sealo posibles inconsistencias.
Psicoanlisis aplicado
El dominio epistmico del psicoanlisis aplicado radica en las
producciones culturales del hombre, principalmente la literatura,
el arte y otras tantas creaciones
de la civilizacin. El trmino aplicado indica el uso de las teoras
analticas, ya no al servicio de la
comunicacin entre colegas, ni
para alcanzar una elaboracin de

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los aspectos de la cura analtica,

sino para lograr una comprensin
desde el ngulo analtico de las
creaciones del hombre.
El mtodo del psicoanlisis
aplicado es variado: a veces se ocupa del anlisis de las motivaciones
inconscientes que pudo tener un
determinado autor en relacin con
su obra por ejemplo, la posible
homosexualidad de Leonardo da
Vinci y su expresin en su obra, ms
concretamente en el cuadro Santa
Ana, la Virgen y el Nio (12). Otro
mtodo puede estar conformado por
la focalizacin de las teoras analticas en una determinada obra, sin
mayores referencias al autor por
ejemplo, ofrecer una comprensin
analtica al cuadro Guernica, de Picasso. Otra tercera modalidad del
mtodo es investigar analticamente
las respuestas psicolgicas de un
determinado pblico, frente a una
particular obra creativa por ejemplo, a los espectadores de la pelcula
Persona, de Ingmar Bergman.
Este tipo de aplicacin es muy
imaginativo, creativo, ldico; pero, a
mi juicio, no tiene posibilidades de
validacin o verificacin. Por lo tanto, forma parte de un pensamiento
humanstico, mas no cientfico. Al
usar mi ejemplo, si se aplican las
teoras analticas al cuadro Guernica, sin ninguna otra referencia,
sera el equivalente a analizar el
contenido manifiesto de un sueo,
sin asociaciones libres, fuera de una
relacin teraputica, y esto dara
como resultado una aplicacin mecnica de alguna teora, sin que esto

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produzca un deseable incremento

del conocimiento.
Debate
Cuando se habla de psicoanlisis y de psicoterapia, se piensa
inicialmente que nos referimos solamente a los aspectos clnicos; pero
el desarrollo histrico del psicoanlisis ha producido una expansin de
sus fronteras, de sus objetos de estudio, de sus aplicaciones y de sus
interacciones con otras disciplinas
cientficas, lo cual ha generado una
diversidad de metodologas adecuadas para cada lnea de pensamiento
y de investigacin. En efecto, a la
observacin participante y la relacin analista-paciente se han agregado observaciones sistemticas,
metodologas cuasi experimentales
y mtodos cuantitativos.
Ante este tipo de desarrollos, algunos colegas prefieren descalificar
las nuevas lneas de investigacin y
ubicarlas fuera del mbito psicoanaltico: eso no es psicoanlisis. Mi
punto de vista, contrastante con el
anterior, es que estas nuevas lneas
de investigacin han enriquecido el
saber analtico, lo han perfeccionado, refinado, validado (en ocasiones)
y refutado (en otras), y con ello han
obligado a los pensadores clnicos a
reflexionar, investigar y replantear.
Doy algunos ejemplos al respecto:
despus de las investigaciones, que
no detallo en este momento, llevadas
a cabo principalmente en Estados
Unidos, pero tambin en Europa
(Stoller, Tyson, Roiphe, etc.), se ha

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Metodologa de la investigacin: psicoterapia analtica y psicoanlisis

evidenciado que la diferenciacin de

sexo (masculino-femenino) se lleva a
cabo tempranamente (a los 18 meses) en el ser humano. No podemos
seguir repitiendo la teora freudiana
de la diferenciacin de sexos en la
pubertad.
Por otro lado, no podemos
seguir enseando la existencia de
fantasas o protofantasas primarias (escena primaria, castracin,
seduccin, etc.), supuestamente
heredadas filogenticamente, que
es una suerte de neolamarckismo
psicoanaltico, en contrava de la
gentica moderna. La existencia de
estas fantasas tempranas se pueden explicar por va ontogentica,
obtenidas por identificacin con
fantasas de sus padres y cuidadores.
En relacin con los sistemas
de verificacin de la teora clnica
en el psicoanlisis, la situacin
ha cambiado desde la postulacin
freudiana de la unin inextricable
entre analizar e investigar, donde
el contexto del descubrimiento y el
contexto de la validacin se confundan y estaban nicamente en
las manos del clnico. Los hallazgos
derivados de serias investigaciones
ha evidenciado la utilidad y la necesidad de verificar por medio de
terceros investigadores, no implicados en la cura analtica de manera
directa, es decir, el contexto del
descubrimiento y el de verificacin
se han separado.
En relacin con la tcnica, esta
debe ser, ante todo, eficaz, y los
resultados teraputicos, como ya

se anot, deben ser establecidos

mediante un cuidadoso seguimiento
y valoraciones objetivas, por terceros investigadores fuera del mbito
teraputico.
Para concluir, la revisin desarrollada en este texto, ante todo
representativa y sin pretender ser
exhaustiva, nos permite apreciar
las diversas lneas de investigacin
que cursan en este momento. Sus
mtodos particulares y sus resultados no constituyen, para nada, una
amenaza al legado freudiano, sino
que enriquecen el saber analtico y
proveen herramientas confiables de
verificacin y refutacin de la teora
y ratificacin, o no, de la eficiencia
en la prctica.
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Recibido para evaluacin: 12 de diciembre de 2007

Aceptado para publicacin: 9 de febrero de 2008
Correspondencia
Eduardo Laverde-Rubio
Sociedad Colombiana de Psicoanlisis
Cra. 14A No. 102-52
Bogot, Colombia
elaverde@telecom.com.co

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