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Nmeros, conceptos

de fracciones y operaciones

Matemtica en Contexto
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografas
de Matemtica en Contexto? Cmo puedes usar fracciones
cuando cocinas y horneas?

REPASO DEL VOCABULARIO Cuando trabajaste con


fracciones, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se
relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
S Si medimos cuidadosamente los

ingredientes con la ayuda de fracciones


y nmeros mixtos obtenemos las
cantidades exactas para la elaboracin
de recetas de cocina.

fracciones equivalentes Fracciones que representan la misma


parte o cantidad.
nmero mixto Un nmero representado por un nmero entero
y una fraccin.
mltiplo El producto de un nmero dado y otro nmero.

Copia y completa los mapas de crculos como se muestra


abajo. Usa lo que sabes acerca de fracciones para responder
las preguntas.
S Los nmeros son necesarios para

obtener las cantidades exactas. Sin


esta medicin los platos tendran
sabores diferentes.

Fracciones equivalentes
Qu sabes acerca de fracciones equivalentes?
Qu experiencia te ayud a aprender acerca
de las fracciones equivalentes?
)
+
+
/

S Despus los platos cocinados se pre-

sentan de diversas formas, asemejndose a figuras geomtricas.

*
(
)
()

,
('

(
*

Teora de los nmeros


La idea importante El estudio de la teora de los nmeros ayuda a comprender los
conceptos de factores y mltiplos.

DATO
BREVE
En Chile se han realizado
estudios para identicar
zonas en nuestro pas
que por sus caractersticas
naturales podran
tener ventajas para la
construccin de proyectos
de energa elica (generada
por el viento). Entre ellas se
encuentran algunas zonas
costeras de las regiones
de Atacama, Coquimbo y
Maule.

Investiga
Imagina que eres un investigador que
estudia la produccin de energa en
Chile. Qu combinaciones de dos a
cuatro tipos de fuentes energticas
permitiran que en Chile se cumpla
__ de las necesidades de
con al menos 3
5
produccin de energa?

Generacin elctrica por sistema: 2008


Utilizando energas convencionales y
no convencionales en 2008
Pequea, 1%
Pequea
hidro, 1%

Elica , 1%
Biomasa, 2%

Hidro
embalse, 25%

Hidropasada
(sin embalse), 10%

Gas natural,
36%

Carbn,
15%
Petrleo, 9%

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan


para completar con xito el captulo 1.

X Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 100 000


Compara. Escribe < , > o =.
1. 11 000  11 050

2. 21 034  22 345

3. 45 687  45 238

4. 14 329  14 329

5. 60 806  68 600

6. 12 000  1 200

Ordena los nmeros de mayor a menor.


7. 47 899; 48 799; 48 797

8. 40 133; 43 100; 14 330

9. 78 311; 78 300; 78 310

10. 94 586; 92 801; 99 934

X Representar multiplicaciones
Dibuja bloques multibase para representar cada factor de la multiplicacin y su producto.
11. 4 por 3
12. 2 por 6
13. 5 por 5
14. 9 por 1

VOCABULARIO DEL CAPTULO

nmero compuesto
factor
mximo comn divisor (m.c.d.)
fraccin simplificada a su mnima
expresin
mnimo comn mltiplo (m.c.m.)
mltiplo
nmero primo
descomposicin en factores primos

PREPARACIN

mltiplo El producto de un nmero dado y otro nmero.


factor Un nmero que se multiplica por otro para hallar un
producto.
nmero primo Un nmero mayor que 1 que tiene como
nicos factores el 1 y s mismo.
matriz Un conjunto de objetos colocados en hileras y
columnas.

LE C C

N
I

Factores y mltiplos
(matrices y rectas numricas)

1. 8 4
2. 6 7
3. 2 9

OBJETIVO: hallar factores y mltiplos usando matrices y rectas numricas.

4. 5 5
5. 3 10

Aprende
Un factor es un nmero que se multiplica por otro nmero para hallar un producto. Cada nmero natural
mayor que 1 tiene por lo menos dos factores, ese nmero y 1.
18  1 s 18
factor

77s1

342  1 s 342

factor

Muchos nmeros se pueden separar en factores de diferentes maneras.


Una matriz es un conjunto o grupo de objetos colocados en hileras o
columnas, como se puede ver en la siguiente actividad.
16  1 s 16

16  4 s 4

ADVERTENCIA

16  2 s 8

.OOLVIDESANOTAREL
YELNMEROMISMO
como factores.

Actividad
Materiales Q fichas cuadradas Q papel cuadriculado

Haz matrices para mostrar todos los factores de 24.


12

s5SALASFICHASPARAHACERUNA
MATRIZ2EGISTRALAMATRIZENPAPEL
cuadriculado. Escribe los factores
que muestra la matriz.

2
2 s 12  24
Factores: 2, 12
6

s(AZTANTASMATRICESDIFERENTES
COMOPUEDASCONFICHAS
2EGISTRALASMATRICESENPAPEL
cuadriculado y escribe los
FACTORESQUEMUESTRAN

8
4

3
3 s 8  24
Factores: 3, 8

4 s 6  24
Factores: 4, 6
24

1
1 s 24  24
Factores: 1, 24
0ORLOTANTO LOSFACTORESDESON      Y
sz0UEDESORDENARLASFICHASDECADAMATRIZDEOTRAMANERAYMOSTRARLOS
mismos factores? Explica.

Hallar mltiplos
Para hallar mltiplos de cualquier nmero, cuenta saltado o multiplica
por los nmeros 1, 2, 3 y as sucesivamente.

Idea matemtica

PROBLEMA Raquel tiene una pulsera de recuerdos nueva con 20


eslabones. Pon un recuerdo en cada eslabn que es
un mltiplo de 3. Qu eslabones tienen recuerdos?

5NMLTIPLODEUN
NMEROESCUALQUIER
PRODUCTOQUETENGAESE
NMEROCOMOUNFACTOR
%LNMERODEMLTIPLOS
QUETIENEUNNMERO
ESINFINITO

Utiliza material concreto.

?
3

?
6

?
9

?
12

?
15

?
18

,OSNMEROSDELASFICHASROJASSONTODOSMLTIPLOSDE
0ORLOTANTO LOSESLABONESo, 6o, 9o 12o, 15o y 18oTIENENRECUERDOS
sz1UPASARASILAPULSERATUVIERAESLABONESz1UOTROS
ESLABONESTENDRANRECUERDOS
Multiplica y haz una lista.
(ALLALOSPRIMEROSSEISMLTIPLOSDE
1s44

2s48

3 s 4  12

4 s 4  16

5 s 4  20

6 s 4  24

0ORLOTANTO LOSPRIMEROSSEISMLTIPLOSDESON    Y


s%XPLICACMOSABESQUEESUNMLTIPLODE
sz0UEDEUNNMEROQUEESUNMLTIPLODETENERCOMOUNFACTOR
Explica.

Prctica con supervisin


1. Usa las matrices para nombrar los factores de 12.

 s   12

 s   12

Los factores de 12 son 1, , 3, , 6 y 

 s   12

Usa matrices para hallar todos los factores de cada producto.


2. 20

3. 5

4. 49

5. 28

6. 25

Haz una lista de los primeros diez mltiplos de cada nmero.


7. 6
12.

8. 2

9. 11

10. 4

11. 8

Explica cmo estn relacionados los nmeros 3 y 12.


Usa las palabras factor y mltiplo en tu explicacin.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa matrices para hallar todos los factores de cada producto.
13. 30

14. 42

15. 9

16. 50

17. 33

18. 64

19. 21

20. 75

21. 18

22. 17

Haz una lista de los primeros diez mltiplos de cada nmero.


23. 9

24. 1

25. 7

26. 10

27. 12

28. 3

29. 8

30. 5

31. 2

32. 6

36. 24

37. 18

40. 18

41. 36

42. 5

45. 5, , 15, 20

46. 9, 18, 27, 

Es 6 un factor de cada nmero? Escribe s o no.


33. 6

34. 16

35. 48

Es 36 un mltiplo de cada nmero? Escribe s o no.


38. 8

39. 9

Halla el mltiplo que falta.


43. 4, 8, , 16

44. 7, 14, 21, 

Resuelve los siguientes problemas.


47. Qu mltiplos de 4 no son factores de 48?
48. Qu factores de 48 son tambin mltiplos de 4?
49. Clara pag $40 por dos recuerdos. El precio de cada recuerdo era un mltiplo de $4.

Cules son los precios posibles de los recuerdos?


Cul es la pregunta?
La respuesta es 1, 2, 3, 6, 9 y 18.
50.

Comprensin de los aprendizajes


51. Pedro tena 321 bolitas. Perdi 17. Cuntas le

quedaron?

54. Qu mltiplo de 9 es tambin un factor de 9?


55. Ana est ordenando 9 fotografas en hileras

52. Eva tiene 93 figuras de accin. Cuntos

estantes necesitar si pone 3 figuras de accin


en cada estante?
53. Una matriz tiene 4 hileras de 3 fichas en cada

hilera. Cuntas fichas hay en total?

iguales. De qu maneras puede ordenar las


fotografas?
A hileras de 1, 3 o 6
B hileras de 1, 2 o 9
C hileras de 1, 3 o 9
D hileras de 3, 6 o 9

RAZONAMIENTO LGICO A partir del 1o de diciembre, un camin


de helados visita la calle de Sara cada 3 das y la calle de Ema cada
5 das. Cules son los primeros 2 das que el camin visita ambas
calles el mismo da?
Los das que el camin de helados visita ambas calles son mltiplos
comunes de 3 y 5.
Un mltiplo comn es un mltiplo de dos o ms nmeros. Puedes
usar una recta numrica para hallar los mltiplos comunes.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 21

22

23

24

25

26

27

29

30

31

Ejemplo Usa una recta numrica.

3 4

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

0ORLOTANTO LOSPRIMEROSDASQUEELCAMINVISITAAMBASCALLESSONELYDEDICIEMBRE

Primero haz una lista de seis mltiplos de cada uno. Halla los mltiplos comunes.
1. 2 y 4

2. 9 y 12

3. 4 y 8

4. 3 y 5

5. 3 y 6

6. 2 y 5

7. 3 y 9

8. 5 y 10

28

LE C C

N
I

Mltiplos y factores
OBJETIVO: usar patrones de mltiplos y factores para resolver problemas e
identificar nmeros, factores primos y compuestos.

3
54

2. 8

3.

4.

5.

Aprende

4
96
12 5

1. 7

Vocabulario

PROBLEMA En una carrera de bicicletas de 40 kilmetros hay una estacin


de bebidas en cada seal que indica cuatro kilmetros de recorrido y una
estacin de refrigerios en cada seal que indica seis kilmetros de recorrido.
En qu seales habr una estacin de bebidas y una de refrigerios?

mltiplo

nmero primo

factor

nmero compuesto

Puedes hallar los mltiplos comunes de 4 y 6 para resolver el problema. El


mltiplo de un nmero natural es el producto del nmero natural dado y otro
nmero natural. Los mltiplos comunes son mltiplos de dos o ms nmeros.

Ejemplo 1 Halla los mltiplos comunes de 4 y 6 que son menores que


o iguales a 40.
Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.
Mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36.
Los mltiplos comunes de 4 y 6 son 12, 24 y 36.
Entonces, habr una estacin de bebidas y una de refrigerios en las seales de
12, 24 y 36 kilmetros.
t&YQMJDBMPTQBUSPOFTRVFPCTFSWBTFOMPTNMUJQMPTEFZ
Un factor es un nmero que se multiplica por otro para hallar un producto.
Los factores comunes son factores de dos o ms nmeros.

Ejemplo 2 Halla los factores comunes de 24 y 32.


Factores de 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24.

Factores de 32: 1, 2, 4, 8, 16, 32.

Entonces, los factores comunes de 24 y 32 son 1, 2, 4 y 8.

Idea matemtica

Un nmero primo es un nmero natural mayor que 1 que tiene como nicos
factores el 1 y s mismo. Un nmero compuesto es un nmero natural mayor
que 1 que tiene ms de dos factores.

Los nmeros
0 y 1 no son primos
ni compuestos.

Ejemplo 3 Halla los factores de cada nmero. Indica si el nmero es primo,


compuesto o ninguno de los dos.
12
Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12
El nmero 12 es compuesto.

29
Factores de 29: 1, 29
El nmero 29 es primo.

1
El nmero 1 tiene un solo
GBDUPS RVFFT FOUPODFTOPFT
un nmero primo ni un nmero
compuesto.

Prctica con supervisin


1.

Haz una lista con los mltiplos de 6 y 9 menores que 60.


Luego, enumera los mltiplos comunes de 6 y 9.

Escribe los tres primeros mltiplos comunes.


2. 8 y 12

3. 4 y 5

4. 5 y 12

5. 2, 4 y 12

6. 3, 4 y 8

10. 6, 12 y 24

11. 3, 5 y 15

15. 8 y 18

16. 3, 8 y 16

17. 2, 4 y 7

Escribe los factores comunes.


7. 12 y 2

8. 6 y 7

9. 36 y 40

Explica 2 es el nico nmero primo par.

12.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe los tres primeros mltiplos comunes.
13. 4 y 9

14. 10 y 14

Escribe los factores comunes.


18. 25 y 70

19. 15 y 30

20. 50 y 70

21. 32 y 45

22. 24 y 42

23. 4, 6 y 16

24. 18, 45 y 72

25. 8, 30 y 46

26. 7, 18 y 21

27. 4, 28 y 36

Indica si el nmero es primo, compuesto o ninguno de los dos.


28. 98

29. 61

30. 0

31. 37

32. 82

33. 1

Halla el factor desconocido.


34. 75  

15

35.

110  5  11

36. 42  2

7

37. 48  

34

38. En la clase del profesor Gmez hay 12 nios y 18 nias. El profesor dividir al curso en grupos de manera

tal que todos los grupos tengan la misma cantidad de nios y la misma cantidad de nias. Cules son los
grupos posibles?
39. Qu nmero es menor que 30 y tiene

40. Escribe 65 como el producto de dos nmeros

primos.

exactamente ocho factores?


41. Razonamiento Ser primo o compuesto el

42.

producto de dos nmeros primos? Explica.

El producto de 9 y 6 es 54. Explica


cmo hallar el mltiplo de 3 que da como resultado
un producto de 54 cuando se multiplica por 3.

Comprensin de los aprendizajes


43. Expresa el nmero 0,03 en fraccin.
44. Si a = 1,05; b = 2 y c = 2,57, cul es el valor

a+b+c?
45. Escribe el nmero que falta para que se cumpla

la relacin 3,57 > _____ > 3,55

46. Cul de los siguientes nmeros es mltiplo

comn de 6 y 8?
A 18
B 24
C 40
D 42

LE C C

N
I

Mximo comn divisor

Escribe todos los factores.

OBJETIVO:IBMMBSFMNYJNPDPNOEJWJTPSEFEPTPNTONFSPTZVTBSMPQBSB
resolver problemas.

1. 17

2. 27

3. 20

4. 74

5. 33

Aprende
PROBLEMA En un jardn rectangular, Patricia y su mam quieren plantar
36 petunias rojas y 42 petunias blancas en hileras iguales. Si plantan petunias
del mismo color en una hilera, cul es la mayor cantidad de petunias que
pueden plantar en cada hilera?

Vocabulario
mximo comn divisor (m.c.d.)
descomposicin en factores primos
diagrama de escalera

Para resolver el problema puedes hacer una lista y as hallar el mximo


factor comn de 36 y 42.
El mximo comn divisor (m.c.d.), es el mayor nmero o factor que divide
exactamente a todos y cada uno de los nmeros.

Factores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36


Factores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42

Piensa: Los factores comunes son 1, 2, 3 y 6. El


m.c.d. de 36 y 42 es 6.

&OUPODFT MBNBZPSDBOUJEBEEFQFUVOJBTRVFQVFEFOQMBOUBSFODBEB
hilera es 6.

ADVERTENCIA
La descomposicin en factores primos de un nmero se obtiene cuando un
nmero est expresado como el producto de sus factores primos. Por ejemplo,
Cuando se enumeran los
sabemos que 12  4 3. Si usamos solo nmeros primos, sera 12  2 2 3.
factores de un nmero,
ninguno de los factores
Entonces, la descomposicin en factores primos de 12 es 2 2 3.
Puedes usar la descomposicin en factores primos o un diagrama escalera para
hallar el m.c.d. de dos o ms nmeros.
Usa la descomposicin en factores
primos para hallar el m.c.d. de
8, 12 y 20.
8222
12  2 2 3
20  2 2 5
224

Usa solamente nmeros primos.


Escribe la descomposicin en
factores primos de cada nmero.
Enumera los factores primos
comunes y halla el producto.

Entonces, el m.c.d. de 8, 12 y 20 es 4.

QVFEFTFSNBZPSRVFFM
nmero mismo.

Usa un diagrama de escalera para


hallar el m.c.d. de 12, 18 y 48.
2 12 18 48
3 6 9 24
2 3 8
236

Divide cada nmero entre un


factor comn de los nmeros.
$POUJOBEJWJEJFOEPIBTUBRVF
los nmeros no tengan factores
comunes.
Halla el producto de los divisores.

Entonces, el m.c.d. de 12, 18 y 48 es 6.

t4FCBTUJOVTVOEJBHSBNBEFFTDBMFSBQBSBIBMMBSFMNDEEFZ%JWJEJFOUSFZMVFHPFOUSF
{$BNCJBSBFMNDETJFMJHJFSBEPTGBDUPSFTDPNVOFTEJGFSFOUFT &YQMJDBUVSFTQVFTUBZEBVOFKFNQMP

Prctica con supervisin


1. Completa la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.d. de 12 y 28.

Factores de 12: 2  3

Factores de 28: 2 2 

m.c.d.: 2  = 

Halla el m.c.d.
2. 18, 24

3. 50, 75

4. 45, 81

5. 6, 9, 18

6. 6, 10, 12

Explica cmo usar la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.d. entre 8 y

7.

52.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el m.c.d.
8. 26, 28

9. 12, 40

10. 96, 120

11. 14, 21

12. 9, 16

13. 42, 96

14. 21, 56

15. 9, 48

16. 15, 28

17. 16, 35

18. 16, 32, 48

19. 3, 9, 18

20. 20, 50, 70

21. 32, 36, 45

22. 4, 12, 20

Halla dos pares de nmeros que se correspondan con cada enunciado.


23. El m.c.d. es 8.

24. El m.c.d. es 6.

25. El m.c.d. es 12.

26. El m.c.d. es 15.

27. La clase de Ana vender cajas con plantas. Cada caja tendr un tipo de planta y todas las cajas tendrn

la misma cantidad. Si hay 60 begonias, 48 geranios y 96 calndulas, cul es el mayor nmero de


plantas que los nios pueden colocar en cada caja?
Del 28 al 29, usa la siguiente informacin.
Un curso de la Escuela Bsica Pablo Neruda recibir 24 lapiceras, 16 reglas, 32 lpices y 12 cuadernos
para un proyecto escolar. Cada estudiante que reciba los elementos obtendr la misma cantidad de cada
objeto que los dems estudiantes.
28. Cul es el mayor nmero de estudiantes que recibir los elementos si se usa cada objeto?

29. Si hubiera 20 reglas y 16 lpices ms, cul podra

30.

ser el mayor nmero de estudiantes que recibiera


los elementos si se usara cada objeto?

Da un ejemplo para ilustrar el


siguiente enunciado: El m.c.d. de un nmero
y uno de sus mltiplos es el nmero mismo.

Comprensin de los aprendizajes


31. Si a = 43,72 y b = 4,9 Cul es el valor de:

a (a b)
32. Qu factores de 16 son tambin factores de

64?
33. 68,2 48,9

34. Cul de los siguientes nmeros es el mximo

comn divisor de 56 y 49?


A 2

C 7

B 4

D 9

LE C C

N
I

Mnimo comn mltiplo


OBJETIVO: hallar el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros y usarlo
para resolver problemas.

Aprende
PROBLEMA Para una comida escolar al aire libre, cada uno de los
20 padres voluntarios necesita una bandeja grande y una cuchara
de servir. Las bandejas vienen en juegos de 8 y las cucharas, en
juegos de 12. Cul es la menor cantidad de bandejas y cucharas que
debe comprar la escuela para tener el mismo nmero de bandejas y
cucharas, y que alcancen para todos los padres?

Escribe los primeros 4 mltiplos


de cada nmero.
1. 4

2. 6

4. 8

5. 15

Vocabulario
mnimo comn mltiplo (m.c.m.)

Puedes resolver el problema al hallar el mnimo comn mltiplo, o


m.c.m., de 8 y 12. El m.c.m. es el nmero ms pequeo, mayor que 0,
que es mltiplo comn de dos o ms nmeros.
Usa una lista.
Mltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80,
Mltiplos de 12: 12, 24, 36, 48, 60, 72,
Los primeros tres mltiplos comunes son 24, 48 y 72. El mnimo comn mltiplo,
o m.c.m., es 24.
Usa la descomposicin en factores primos.
8  2 2 2  23
12  2 2 3  22 3
2 3  24
3

Anota la descomposicin en factores primos de


cada nmero.
&TDSJCFMBNBZPSDBOUJEBEEFWFDFTRVFBQBSFDF
DBEBGBDUPSFODVBMRVJFSEFTDPNQPTJDJOFO
factores primos. Multiplica.

&OUPODFT MBNFOPSDBOUJEBEEFCBOEFKBTZDVDIBSBTRVFEFCFDPNQSBSMB
escuela es 24.
t{Qu sucedera siMBTCBOEFKBTWJOJFSBOFOKVFHPTEFZMBTDVDIBSBTFO
KVFHPTEF {$VMTFSBMBNFOPSDBOUJEBEEFCBOEFKBTZDVDIBSBTRVF
debera comprar la escuela?
t6TBMBEFTDPNQPTJDJOFOGBDUPSFTQSJNPTQBSBIBMMBSFMNDNEFZ

Ejemplo 1 Halla pares de nmeros con un m.c.m. de 20.


Puedes resolver este problema al usar el m.c.m. y uno de sus factores.
Factores de 20: 1, 2, 4, 5, 10, 20
Pares de nmeros posibles: 1, 20

2, 20

4, 20

5, 20

t{2VPUSPTQBSFTEFONFSPTUJFOFOVONDNEF 

10, 20

3. 12

Recuerda
6OFYQPOFOUF
muestra cuntas
veces se usa como
factor un nmero
llamado base.
En 23  2 2 2,
FMFYQPOFOUF
NVFTUSBRVFMB
base 2 se usa como
factor tres veces.

El m.c.m. de tres nmeros


Puedes usar mtodos similares para hallar el m.c.m. de tres nmeros.
Usa una lista para hallar el m.c.m. de 10, 14 y 70.
Mltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120, 130, 140,
Mltiplos de 14: 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140,
Mltiplos de 70: 70, 140,
Entonces, el m.c.m. de 10, 14 y 70 es 70.
Usa la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.m. de 6, 9 y 15.
623
Escribe la descomposicin en factores primos de cada nmero.

933
15  3 5

&TDSJCFMBNBZPSDBOUJEBEEFWFDFTRVFBQBSFDFDBEBGBDUPS
FODVBMRVJFSEFTDPNQPTJDJOFOGBDUPSFTQSJNPT.VMUJQMJDB

2 3 3 5  90

Entonces, el m.c.m. de 6, 9 y 15 es 90.

Ejemplo 2 Halla tres nmeros a partir de un m.c.m. de 36.


36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36

Haz una lista con los factores de 36.

1, 2, 36

2, 9, 36

3, 4, 36

Primero, usa el m.c.m., 36, y otros dos factores


BMB[BS4FEBOHSVQPTQPTJCMFT

2, 4, 9
4, 9, 12

4, 6, 9
6, 12, 18

9, 12, 18
12, 18, 36

Luego, halla otro grupo de tres factores


EFRVFUFOHBOVONDNEF4FEBO
grupos posibles.

Prctica con supervisin


1. Haz una lista con los primeros seis mltiplos de 12 y 18. Encierra en un crculo los

mltiplos comunes. Luego, halla el mnimo comn mltiplo.


Escribe el m.c.m. de los nmeros.
2. 9, 12

3. 4, 30

4. 5, 25

5. 3, 5, 15

6. 2, 3, 4

Escribe dos nmeros a partir del m.c.m. dado.


7. 15

8. 16

9. 44

10. 100

11. 56

Explica cmo cada uno de los siguientes nmeros 12 y 24; 3 y 8; 6 y 8 se relaciona con

12.

su m.c.m. 24.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe el m.c.m. de los nmeros.
13. 15, 25

14. 8, 14

15. 8, 16

16. 11, 22

17. 4, 18

18. 3, 12, 15

19. 10, 16, 20

20. 4, 36, 54

21. 2, 7, 10

22. 27, 3, 6

26. 30

27. 22

31. 28

32. 45

Escribe dos nmeros a partir del m.c.m. dado.


23. 40

24. 39

25. 24

Escribe tres nmeros a partir del m.c.m. dado.


28. 10

29. 20

30. 18

USA LOS DATOS Del 33 a 34, usa el grfico.


33. Marco compr igual cantidad de botellas de jugo

de naranja, manzana y guinda para el paseo al


aire libre. Cul es la menor cantidad de cada
uno que puede haber comprado para tener el
mismo nmero de botellas de cada jugo y que
no haya sobras?
34. Qu sucede si Marco compra igual cantidad

de botellas de dos tipos de jugo? Comprar


ms botellas si elige jugo de naranja y manzana,
de guinda y naranja, o de manzana y guinda?
Cuntas botellas de cada jugo comprar?
Explica tu razonamiento.
35. El m.c.m. de dos nmeros es 18. El m.c.d. de

Naranja

Guinda

36. El m.c.m. de dos nmeros es 40. El m.c.d. de

los nmeros es 3. Cules son los nmeros


posibles?
37. Plantea un problema Lee otra vez el problema

Manzana

los nmeros es 4. Cules son los nmeros


posibles?
38.

35. Escribe un problema similar en el que


cambies el m.c.m. y el m.c.d.

Laura dice que el m.c.m. de dos


nmeros primos diferentes es su producto.
Explica si tiene razn o no.

Comprensin de los aprendizajes


39. Redondea 12 082 a la decena ms prxima.
12?
40. Cules son dos fracciones equivalentes a ___
15

41. Cul es el mnimo comn mltiplo de 12 y 18?


A 6
B 30

42. Qu nmeros son dos mltiplos comunes de 4,

10 y 12?
43. El m.c.m. de tres nmeros es 90. Uno de los

nmeros es 15.
Cules pueden ser los otros dos?
A 6, 8

C 2, 10

B 18, 30

D 30, 50

C 36
D 120

Escribir para
explicar
Escribir una explicacin ayuda a analizar
cuidadosamente los pasos que hicieron falta
para resolver un problema. Tambin sirve para
comprender un concepto matemtico o una
destreza.
El gobierno que asumi la presidencia en el ao
1994 dur seis aos. Los alcaldes duran 4 aos. Si
el presidente y alcalde asumen el mismo ao, en
cuntos aos ms podrn presentarse a la eleccin
juntos?
El mnimo comn mltiplo de 4 y 6 es el nmero
menor de aos que pasarn antes de que el
presidente y el alcalde puedan postularse para la
reeleccin en el mismo ao. Lee la explicacin de
Laura acerca de su solucin.
Consejos para escribir una
explicacin
Primero, halla los factores comunes de 4 y 6.
t .FODJPOBDVMFTFMQSPCMFNBFOMB
Los factores comunes son 1 y 2.
4: 1, 2, 4
primera oracin.
&MNYJNPGBDUPSDPNOFT
6: 1, 2, 3, 6
t 6TBDPOFDUPSFTDPNPprimero, luego y por
ltimo para mostrar el orden de los pasos.
Luego multiplica el nmero de aos que dura el perodo del
t 6TBUSNJOPTNBUFNUJDPTDPSSFDUPT
presidente por el nmero de aos que el alcalde cumple con su cargo.
t .VFTUSBUPEPTMPTDMDVMPT
4 6  24
t .FODJPOBMBTPMVDJOEFMQSPCMFNBFOMB
MUJNBPSBDJOEFUVFYQMJDBDJO
Por ltimo, divide el producto entre el mximo
factor comn para hallar el mnimo comn mltiplo.
24 : 2  12
Entonces, en 12 aos, el alcalde y el presidente podrn postularse para la reeleccin en el mismo ao.

Resolucin de problemas Escribe una explicacin para mostrar cmo resolver cada problema.
1. Daniela colgar luces rojas, blancas y azules para una

2. Rafael tiene 12 carteles y 36 boletas de muestra

fiesta. Las luces rojas vienen en paquetes de 6, las

para la eleccin escolar. Est armando paquetes,

blancas, en paquetes de 8 y las azules, en paquetes

todos con la misma cantidad de carteles y de

de 3. Planea colgar la misma cantidad de cada color.

boletas. Cul es la mayor cantidad de paquetes

Cul es el menor nmero de luces de cada color

que puede armar sin que sobren objetos? Cuntos

que debe comprar? Cuntos paquetes de cada

de cada uno de los objetos habr en cada paquete?

color debe comprar?

LE C C

N
I

Destreza: identificar relaciones


OBJETIVO: resolver problemas con la destreza identificar relaciones.

Lee para entender


PROBLEMA Patricio y Sandra hicieron la tabla que se muestra abajo para
identificar las relaciones entre un par de nmeros, su mximo comn divisor
y su mnimo comn mltiplo. Qu relaciones se muestran?
a

ab

m.c.d.

m.c.m.

m.c.d. m.c.m.

12

12

12

24

12

24

18

18

24

192

24

192

21

21

21

15

135

45

135

54

486

54

486

Observa los pares de nmeros y describe las relaciones.


Par de nmeros

Relacin

Halla la fila con 3 y 6. El nmero 6 es un


mltiplo de 3. Cul es la relacin entre el
m.c.m. y los nmeros?

Cuando un nmero es mltiplo del


otro, el m.c.m. es el nmero mayor.

Halla la fila con 3 y 4. El m.c.d. de los nmeros


es 1. Cul es la relacin entre el m.c.m. y el
producto de los nmeros?

Cuando el m.c.d. es 1, el m.c.m. es


el producto de los nmeros.

Halla la fila con 8 y 24. El nmero mayor es el


m.c.m. Cul es la relacin entre el m.c.d.
y los nmeros?

Cuando el m.c.m. es el nmero mayor,


el m.c.d. es el nmero ms pequeo.

Piensa y comenta
Usa las relaciones que se muestran arriba para ayudarte a resolver los problemas.
a. Observa la tabla. Qu otros pares de nmeros tienen la misma relacin que
3 y 6? Cmo puedes hallar el m.c.m. de cada par de nmeros?
b. El m.c.d. de 14 y 17 es 1. Cmo puedes hallar el m.c.m.?
c. El m.c.m. de 5 y 10 es 10. Cmo puedes hallar el m.c.d.?

Resolucin de problemas con supervisin


1. Pedro y Martn quieren ver si hay alguna relacin entre dos nmeros

primos y su m.c.m. Hicieron una tabla como ayuda. Qu relaciones


ves?
a

m.c.m.

10

15

21

35

13

11

143

Primero, observa cada par de nmeros y su m.c.m.


Luego, decide si hay alguna relacin.
2. Qu pasara si hubiera tres nmeros primos? Qu relacin hay entre

los nmeros y su m.c.m.? Explica tu respuesta.


3. Qu relacin hay entre la suma de dos nmeros pares y la suma

de dos nmeros impares? Explica y da un ejemplo.

Aplicaciones mixtas
4. Existe una relacin entre los nmeros compuestos 4, 16, 36, 81, 100 y

144. Identifica la relacin y escribe otros dos nmeros que tengan la misma
relacin.
5. En qu se relacionan el producto de dos nmeros pares y el producto de

un nmero par y uno impar? Se relacionan de igual manera el producto de


dos nmeros pares y el de dos nmeros impares? Explica y da un ejemplo.
USA LOS DATOS Del 6 al 9, usa la tabla.
6. Cuntos gramos pesan en total las

estampillas de 100 aos Divisin


El Teniente y la estampilla Nativas
pascuenses en las canteras?

Estampillas chilenas

7. Qu cantidad de tipos de estampillas

puedes pesar para obtener exactamente


7 gramos como resultado total?
8. Cul es la menor cantidad de estampillas

de Centenario de los Ascensores de


Valparaso y XXV Tratado Antrtico
chileno, puedes pesar si quieres obtener
el mismo gramaje como resultado?
9. Qu estampillas, al pesarlas, dan

exactamente 20 gramos como total?

Nombre
Centenario de los
ascensores de Valparaso
Nativas pascuenses
en las canteras
XXV Tratado Antrtico
chileno
100 aos Divisin
El Teniente
Iglesias de Chilo

Peso en g

Fecha de emisin

Lugar

0,60

1983

Valparaso

0,33

1986

Isla de Pascua

0,80

1985

0,48

2005

Base OHiggins
Antrtida Chilena
Rancagua

0,37

2002

Chilo

Prctica adicional
Grupo A

Escribe los primeros tres mltiplos comunes.

1. 4, 6

2. 3, 8

3. 7, 14

4. 3, 4, 12

8. 32, 40

9. 16, 32, 64

5. 4, 5, 8

Escribe los factores comunes.


6. 20, 40

7. 7, 17

10. 5, 10, 35

Indica si el nmero es primo, compuesto o ninguno de los dos.


11. 51

Grupo B

12. 42

13. 19

14. 0

Halla el m.c.d.

1. 16, 24

2. 8, 16

6. 15, 36

7.

18, 42

3. 18, 54

4. 4, 14

8. 24, 84

9. 21, 56

11. Mara tiene 16 rosas y 12 azucenas para

10. 15, 70

cumpleaos que puede hacer Ivn con 20


sorpresas y 16 globos si cada bolsa tiene el
mismo nmero de regalitos y globos, e Ivn usa
todos los objetos?

Escribe el m.c.m. de los nmeros.

1. 4, 6

2. 7, 14

3. 10, 15

4. 3, 4

6. 12, 18, 36

7. 6, 12, 18

8. 10, 16, 20

9. 3, 7, 21

11. 7, 5

5. 84, 108

12. Cul es la mayor cantidad de bolsas de

colocar en floreros. Si coloca la misma cantidad


de rosas y azucenas en cada florero, cul es el
mayor nmero de floreros que necesitar para
colocar todas las flores?

Grupo C

15. 29

12. 9, 6, 4

13. 8, 18

16. El m.c.m. de dos nmeros es 16. El m.c.d. de

los nmeros es 4. Cules son los nmeros?

14. 15, 12

5. 6, 24

10. 10, 18, 72

15. 6, 8, 48

17. El m.c.m. de dos nmeros es 40. El m.c.d. de

los nmeros es 20. Cules son los nmeros?

Primo o compuesto?
Preparados!
Listos?

Llegada

QBQFMJUPT
CPMTBEFQBQFM
GJDIBT
NPOFEBTEJGFSFOUFT

ida

t
t
t
t

Sal

KVHBEPSFT

Ya!
 -PTKVHBEPSFTFTDSJCFOFOQBQFMJUPTMPTONFSPT
del 2 al 30 y los ponen en una bolsa.
 $BEBKVHBEPSFMJHFVOBNPOFEBZMBDPMPDBFO
MB4"-*%"
 1PSUVSOPT DBEBKVHBEPSTBDBVOONFSPEF
la bolsa.
 *EFOUJGJDBTJFMONFSPFTQSJNPPDPNQVFTUP
t4JFMONFSPFTDPNQVFTUP FMKVHBEPSVTBMBT
fichas para hacer todas las matrices posibles
RVFNVFTUSFOFMONFSP

t4JFMONFSPFTQSJNP DPOUJOBFMTJHVJFOUF
KVHBEPS
 &MPUSPKVHBEPSDPNQSVFCBMBTNBUSJDFT
 &MKVHBEPSBWBO[BEPTMVHBSFTQPSDBEBNBUSJ[
RVFIBHBEFVOONFSPDPNQVFTUP
4JFMKVHBEPSQVFEFIBDFSPUSBNBUSJ[EFM
ONFSPEFMKVHBEPS QVFEFBWBO[BS
un espacio.
 (BOBFMQSJNFSPRVFBMDBO[BMB--&("%"

Repaso/Prueba del captulo 1


Repasar el vocabulario y los conceptos
Repasar el vocabulario y los conceptos.

VOCABULARIO
mximo comn divisor (m.c.d.)
mnimo comn mltiplo (m.c.m.)
nmero compuesto
nmero primo

1. El nmero 3 es el ____ de los nmeros 6 y 15.


2. Un nmero que es factor y mltiplo de 24.
3. Factor de todos los nmeros_____.

4. 6 es factor de_____.

5. 6 es mltiplo de _____.

6. Primer mltiplo comn de 6 y 9 ____.

Completa con las palabras mltiplos o factores.


7. 25, 100 y 150 son _________ de 25.

8. 1, 2, 5, 10, 25, y 50 son __________ de 50.

9. Cada nmero tiene una cantidad infinita de __________.


10. Si un nmero x divide a otro nmero y en forma exacta, se dice que x es un _______de y.
11. Cul de los siguientes nmeros es un nmero primo?
A 4
B

13

D 15

Repasar las destrezas


Halla el m.c.d. y el m.c.m. de cada grupo de nmeros.
12. 3, 4

13. 8, 64

14. 15, 18

15. 9, 12, 18

16. 10, 20, 50

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
17. Marco descubri que existe una relacin entre los nmeros compuestos 6 y 24. Identifica la relacin y

escribe otros dos nmeros que tengan la misma relacin.


18. Ral escribi los nmeros 12 y 18 en el pizarrn. Descubri que el m.c.m. de 12 y 18 es 36. Cul es

el m.c.d. del par de nmeros?


19.

Amalia escribi los nmeros primos 3 y 11. Dice que cuando el m.c.d. de dos nmeros
es 1, el m.c.m. es el cociente de los nmeros. Tiene razn? Explica.

Enriquecimiento
   


  


Ser perfecto

no ser perfecto?

Los nmeros pueden clasificarse en abundantes, deficientes o perfectos. La


clasificacin de un nmero depende de la suma de sus divisores propios.
Los divisores propios son los factores del nmero, excluyendo al nmero
mismo.

analizar
Clasifica 18 despus de
s propios.
la suma de sus divisore
Paso 1: 1, 2, 3, 6, 9

La suma de los divisores propios de un nmero abundante es mayor que el


nmero en s. La suma de los divisores propios de un nmero deficiente es

Paso 2: 1 + 2 + 3 + 6

+ 9 = 21

menor que el nmero en s. La suma de los divisores propios de un nmero


perfecto es igual al nmero en s.

Ejemplo
Clasifica los nmeros 18, 21 y 6 en abundantes, deficientes o perfectos.

Paso 1 Escribe los divisores propios


del nmero.

18

21

1, 2, 3, 6, 9

1, 3, 7

1, 2, 3

21

11

21  18

11  21

66

abundante

deficiente

perfecto

Paso 2 Halla la suma de los divisores


propios.
Paso 3 Compara la suma y el nmero.

Paso 4 Clasifica el nmero.

Entonces, 18 es un nmero abundante, 21 es un nmero deficiente y 6 es un nmero perfecto.

Prubalo
Clasifica cada nmero en abundante, deficiente o perfecto.
1. 29

2. 30

3. 28

4. 17

5. 64

6. 24

7. 51

8. 48

9. 12

10. 40

11. 53

12. 496

13. Emilio escribi los nmeros primos 31 y 13

sobre una hoja. Qu notas acerca de los


nmeros primos 31 y 13? Explica.

14. Razonamiento El primer nmero abundante

impar se encuentra entre 800 y 1 000. Si


sus factores primos son 3, 5 y 7, cul es el
nmero?

Explica la razn por la que el producto de 2 y cualquier nmero perfecto siempre ser un
nmero abundante.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

__ por 5?
1. Qu valor resulta al amplificar 7
8

6. Si x 5 3 cul es el valor de 12 : x?

35
8

C 35

B 12

D 40

B 4

35

C 6

A 2

40

13

2. Cul de las siguientes fracciones es mayor

que 5 ?
7

D 8
7. Si n es par menor que 8 y mayor que 4, qu

valor tiene n?:

6
A
10

D 48
68

A 2

B 36
42

C 2

B 4

C 6

3. De las fracciones que aparecen, cul es la

D 8

fraccin equivalente a 1 ?
4

8. Qu valor debe ir en el recuadro para que se

7
12

cumpla la igualdad 125 2 _____5 50?

B 9
15

A 50

C 8

B 45

32

C 75

D 2
4

D 100

4. El nmero mixto 8 enteros 1 escrito como


4

fraccin es:

9. Cul es el valor de x en la siguiente

ecuacin 2x + 4x = 18?

36
A
4

A x=6

B 8

B x = 18

33

C 33

C x=3

D x = 12

D 4
33

5.

Explica cmo se escribe


8
como nmero decimal.

10.

Explica cmo se halla el valor


de la expresin x  10 para x  12.

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

11. La figura UVWX es un cuadrado. Cada lado

15. La seora Gonzlez registr la asistencia a

mide 3,5 centmetros. Cul es su permetro?

cinco funciones de un concierto en la siguiente


tabla.

Asistencia al concierto
Funciones

Cantidad de personas

Lunes

125

Martes

234

Mircoles

190

12. Si el rea del tringulo UWX es de 12 centmetros

Jueves

305

cuadrados, cul es el rea total de UVWX?

Viernes

331

A 7 cm
B 7 cm2

Qu da asistieron ms personas?

C 14 cm2
D 24 cm2

A Viernes

C Martes

B Jueves

D Mircoles

13. La red que observas a continuacin representa

la red de un:

16. Cuntas personas ms asistieron el da

viernes que el jueves?


A 28
B 18
C 16
A paraleleppedo

D 26

B cubo
C pirmide cuadrada
D prisma triangular
14. Cuntos vrtices tiene la red del cuerpo

geomtrico anterior?
A 12
B 8
C 16
D 14

17. Cul de las siguientes preguntas no puedes

contestar con los datos de la tabla?


A Cul es la cantidad de asistentes en la

semana hbil?
B Cul es la cantidad de hombres y mujeres

que asistieron a cada concierto?


C Cuntos asistentes ms hubo el da

mircoles que el lunes?


D Cuntos asistentes menos hubo el da

martes que el viernes?

Fracciones y nmeros mixtos


La idea importante

Determinar equivalencias entre fracciones impropias nmeros mixtos y


representarlos en la recta numrica.

DATO
BREVE
Brazo de gitano en Espaa, pionono en Per, arrollado en
Argentina, rocambole en Brasil, en Mxico nio envuelto
brazo de reina en Chile y en Colombia, y otros tantos nombres
ms..., es un delicioso pastel que tiene su origen en la receta
que un monje espaol llev de Egipto a Espaa en la Edad
Media. Comenz llamndose brazo egiptiano y la palabra
degener en brazo de gitano.

Investiga
En la receta de la derecha se
muestran los ingredientes para
preparar un brazo de reina.
Si quiero cocinar para 12
personas, qu cantidad de cada
ingrediente necesito?

Receta Brazo de reina


 
  
 
 
   
 
   

 ! " 
   
# 


 

 ! $

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se


necesitan para completar con xito el captulo 3.

C Que fraccin de 1 litro representa:


1. 500 ml

2. 250 ml

3. 100 ml

4. 750 ml

1000 ml

1000
B
ml
20C

750 ml
500 ml

C Comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos

250 ml

Compara. Escribe ,  o .
5
__
5. __  1
6
6
__  41
__
9. 41
6
3

1
__
6. __  3
4
4

__  23
__
7. 22
5
5

__  42
__
10. 42
5
3

1
__
8. __  1
2
3

1
1
11. __  __
5
4

1
__
12. __  4
2
5

2
__ , 52
__ , 5 ___
15. 52
3 6
12

1
__ , 21
__ , 4 ___
16. 23
4 8
12

Ordena de menor a mayor.


1 __ 1
13. __ , 2
, __
3 3 6

2 __ ___
14. __ , 1
, 3
5 2 10

C Practicar operaciones de divisin


Halla el cociente.
17. 54 : 9

18. 42 : 6

19. 24 : 6

20. 120 : 4

21. 21 : 7

22. 84 : 7

23. 0 : 7

24. 36 : 4

25. 32 : 8

26. 72 : 2

27. 108 : 2

28. 56 : 8

29. 88 : 8

30. 60 : 2

31. 49 : 7

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

fracciones impropias
fracciones
mnima expresin
nmero mixto

fracciones impropias Son aquellas fracciones mayores que 1


fracciones equivalentes Son fracciones que representan la
misma parte o cantidad.
nmero mixto Son fracciones mayores que un entero y
estn representadas por un entero mayor que cero y una
fraccin entre 0 y 1.
nmeros naturales Conjunto de nmeros desde el 1 hasta
infinito.

LE C C

N
I

Fracciones equivalentes
y fracciones en su mnima expresin

Halla el m.c.d.

OBJETIVO: IDENTIFICARYESCRIBIRFRACCIONESEQUIVALENTES YESCRIBIRFRACCIONES


SIMPLIFICADASASUMNIMAEXPRESIN

1. 8, 12

2. 21, 28

3. 9, 30

4. 32, 60

5. 20, 45

Aprende

Vocabulario
fracciones equivalentes

PROBLEMA Para una receta de galletas de avena, se necesitan


3
taza de azcar. Daniel usar una taza de 1 para medir las tazas
4
8
de azcar. Cuntas veces debe llenar la taza de 1 de azcar para
8
preparar las galletas de avena?

mnima expresin o fraccin


simplificada
mximo comn divisor (m.c.d)

Las fracciones equivalentes son fracciones que representan la misma


parte o cantidad. Puedes representar fracciones equivalentes para
hallar cuntos octavos equivalen a 3 .
4

Actividad
Materiales

Q BARRASDEFRACCIN

s#OMIENZACONTRESBARRASDEFRACCINDE
s#OLOCABARRASDEFRACCIN de
1
4

LARGODELASTRESBARRASDE
sz#UNTASBARRASDE

1
8

1
8

1
.
4

a lo

HASTAQUELALONGITUDSEALAMISMA

HAY

3
 6 %NTONCES $ANIELDEBE
4
8
1
SEISVECESLATAZAPARAMEDIRDE .
8

%NLAREPRESENTACINSEMUESTRAQUE
llenar

s5SALASBARRASDEFRACCINz#UNTASDOCEAVASPARTES
EQUIVALENA 3 #OMPLETA 3  12

0UEDESLEER3_4  6_8 COMOTRES


CUARTOSESEQUIVALENTEASEIS
OCTAVOS

Otra manera de hallar una fraccin equivalente es multiplicar o dividir. Es posible multiplicar el
numerador y el denominador por el mismo nmero, que no sea 0 o 1. Tambin se puede dividir un
numerador o un denominador entre un factor comn mayor que 1.

Ejemplo 1 Completa.
4
___
__


1

__  ___
6
12

12

Para obtener el denominador 12,


multiplica el denominador por 2.
1
6

2
2

2
12

0ARAQUEELVALORDELAFRACCINSEAEL
MISMO TAMBINDEBESMULTIPLICAREL
numerador por 2.

Para obtener el denominador 3, divide el


denominador entre 4.
4
12

:
:

4
4

0ARAQUEELVALORDELAFRACCIN

1
SEAELMISMO TAMBINDIVIDEEL
3

numerador entre 4.

s/BSERVALOSEJEMPLOS!Y"z1UOPERACINDACOMORESULTADOUNA
FRACCINCONMSPARTESQUELAFRACCINORIGINAL%XPLICACMOLOSABES

Fraccin simplificada a su mnima expresin


Una fraccin est en su mnima expresin cuando el nico factor comn del numerador
y el denominador es 1.
17
24

es una fraccin en su mnima expresin porque el nico factor comn de 17 y 24 es 1.

18
24

no es una fraccin en su mnima expresin porque 18 y 24 tienen el factor comn 6.

Ejemplo 2 Escribe

24
__
36

como fraccin en su mnima expresin.

Usa los factores comunes.


24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
24
36

4
6

24
36

:
:

6
6

4
6

:
:

2
2

Usa un diagrama escalera.

4
6

$IVIDEELNUMERADORYEL
denominador entre un factor
COMNQUENOSEA

2
3

2EPITEELPROCEDIMIENTOHASTA
QUELAFRACCINSEAUNAFRACCIN
ENSUMNIMAEXPRESIN

24
36
12
18

(ALLALOSFACTORES
COMUNESDE
Y

$IVIDEELNUMERADORYELDENOMINADOR
entre un factor primo comn. Repite
ELPROCESOHASTAQUESOLOTENGANCOMO
factor comn a 1.

6
9

2
3

%LNUEVONUMERADORESYELNUEVO
DENOMINADORES

24
___  2
__
36
3

__ .
%NTONCES 2_3 ESLAFRACCINENSUMNIMAEXPRESIN24
36

Puedes hallar una fraccin en SUMNIMAEXPRESINen un solo paso si divides por el mximo comn
divisor (m.c.d).

Ejemplo 3 Escribe la fraccin en su mnima expresin.


18
___
24

20
___
64

18: 1, 2, 3, 6, 9, 18
24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
m.c.d.  6
18
24

18
24

:
:

6
6

3
4

20: 1, 2, 4, 5, 10, 20
64: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64
m.c.d.  4

Halla el m.c.d.

$IVIDEELNUMERADORYEL
denominador entre 6.

20
64

%NTONCES 3_4 ESLAFRACCINSIMPLIFICADAASUMNIMA


__ .
EXPRESINDE18
24

20
64

:
:

4
4

5
16

Halla el m.c.d.

$IVIDEELNUMERADORYEL
denominador entre 4.

5
%NTONCES __
ESLAFRACCINSIMPLIFICADAASUMNIMA
16
__ .
EXPRESINDE20
64

Prctica con supervisin


1. Observa la representacin. Cuenta para hallar cuntas

doceavas partes equivalen a

3.
4

Completa:

3
4

12

Completa.
2.

3
5

10

3.

5
6

24

4.

6
8

5.

2
10

80

6. 25 =
40

7.

8
12

36

Escribe la fraccin simplificada a su mnima expresin.


8. 70

9.

75

9
12

10.

6
28

11.

44
121

12. 15

13. 18

27

54

Explica cmo hallar una fraccin equivalente a 12

14.

15

Prctica independiente y resolucin de problemas


Completa.
15. 12 =
18

21. 12 =
18

16. 15 = 5

17. 3 = 24

18. 7 =

22. 15 = 5

23. 3 = 24

24. 7 =

51

20

51

20

19.

72

25.

72

49

49

4
7

20. 15 =

4
7

26. 15 =

55

55

11

11

Escribe la fraccin simplificada a su mnima expresin.


27. 24

28. 18

29. 4

30. 48

31. 45

32. 50

33. 10

34. 8

35. 4

36. 32

37. 2

38. 5

42

30

65

10

62

12

32

20

36

60

10

Razonamiento Del 39 al 42, escribe siempre, a veces o nunca en cada enunciado.


39. El denominador de una fraccin equivalente es

menor que el denominador de la fraccin original.


41. El numerador de una fraccin en su mnima

expresin es mayor que el numerador de una


fraccin equivalente.

40. El denominador de una fraccin equivalente

es un mltiplo del denominador de la fraccin


original.
42. Puede escribirse una fraccin equivalente para

cualquier fraccin.

USA LOS DATOS Del 43 al 45, usa el grfico.


43. Qu uso domstico del agua puede escribirse

como

4
25

Uso promedio del agua en el hogar

en su mnima expresin?

Mquina de lavar
22
la ropa ___
100

44. La fraccin que corresponde al uso del agua de

la ducha es

17
100

. Es esta fraccin una fraccin en

su mnima expresin? Si no es as, redcela a la


mnima expresin. Explica tu respuesta.
45. Las fracciones de qu usos domsticos del agua

pueden escribirse como fracciones equivalentes


que tengan el nmero 50 como denominador?
46. Mara tiene 25 bolitas verdes, 36 amarillas, 10

azules y 29 rojas. Escribe una fraccin reducida a


su mnima expresin.
para mostrar qu parte de las bolitas de su
coleccin son azules o verdes.
47.

Cul es la pregunta? Luis tiene 8


manzanas rojas, 6 manzanas verdes y 4 manzanas
4
amarillas. La respuesta es de las manzanas.
9

Ducha

Otros usos
domsticos

17
___
100

Llave
de agua

1
___

16
___

100

100

Bao

27
___

Prdidas
de agua

100

14
___

Lavamanos

100

1
___
100

Tina
Tin
na

2
___
100

Comprensin de los Aprendizajes


48. Ral gan $ 13 250 cortando el pasto del jardn.

Una soga cuesta $ 6 950. Cunto dinero tendr


Ral despus de comprar la soga?

51. Juan ahorra 9 de lo que gana cada semana.


15

Cul de las siguientes fracciones es equivalente


a 9?
15

49. Calcula el valor de la expresin algebraica

m12 para m  51.


50. Escribe una fraccin para la parte sombreada.

A 1
5

B 18
45

C 3

D 8

52. Un pastel se corta en 16 porciones. Se comen

cuatro porciones. Qu fraccin representa,


como fraccin reducida a su mnima expresin, la
cantidad de pastel que sobra?
A 12
16

B 3
4

C 1

D 4

16

Recuerda
RAZONAMIENTO Puedes usar lo que sabes acerca de las relaciones numricas y
las fracciones equivalentes para encontrar las incgnitas.

Ejemplo Cules son los valores de a y b en 4_5  a_b ?


Pista 1: Tanto a como bSONMAYORESQUEY
MENORESQUE

Pista 2: Tanto a como bSON


MLTIPLOSDE

3EGNLAPISTA aYbPUEDENSER  


14, 15, 16, 17, 18 o 19.

3EGNLASPISTASY aYb
PUEDENSER O

5NAVARIABLEESUNA
LETRAOUNSIGNO
QUEREPRESENTAUNO
OMSNMEROS
,ASLETRASYLOS
SIGNOSx, y, a, bY
SONEJEMPLOSDE
VARIABLES

#OMOa_b DEBESEREQUIVALENTEA4_5 , aESYbES

Usa las pistas para hallar los valores de a y b.


3
a
1. ___  __
10
b

__  b
__
2. 4
a
6

Pista 1: La suma de los dgitos de a es igual a 9.

Pista 1: a es un mltiplo de 3 menor que 30.

Pista 2: a y b son nmeros de dos dgitos


menores que 65.

Pista 2: b es un nmero primo.

5
a
3. __  __
7
b

a
16
4. __  ___
9
b

Pista 1: a y b son nmeros pares mayores que


10 y menores que 30.

Pista 1: Los factores de b son 1, 2, 3, 4, 6, 9,


18 y 36.

Pista 2: La suma de a y b es igual a 48.

Pista 2: a y b son mltiplos de 4.

LE C C

N
I

Fracciones y nmeros mixtos


OBJETIVO:ESCRIBIRFRACCIONESCOMONMEROSMIXTOSYNMEROSMIXTOS
COMOFRACCIONES

Aprende
2 1_4,

Un nmero mixto, como


es un nmero representado por un nmero
natural mayor que 0 y una fraccin entre 0 y 1. Los nmeros mixtos
tambin pueden representarse con una fraccin mayor que uno. Las
6
fracciones mayores que uno, como , suelen llamarse fracciones
5
impropias.

Escribe la fraccin como


fraccin equivalente.
___
1. 21
27

___
2. 24
40

___
4. 27
36

___
5. 72
84

33
3. ___
77

Vocabulario
nmero mixto

Ejemplo 1 Escribe 2 1_4 como fraccin.


Usa un diagrama.
#UENTALOSCUARTOSSOMBREADOS(AYNUEVE
CUARTOSO9_4 .
Usa la multiplicacin y la suma.
81 9
_ ______  1
_  _____
21
_
(4 2)
4

Multiplica el denominador de la parte fraccional por la parte


DELNMERONATURAL,UEGOSUMAELNUMERADOR%LRESULTADO
ESELNUEVONUMERADOR5SAELMISMODENOMINADOR

_____ _ _________ _
%NTONCES 1_4  9_4 .

Puedes usar la divisin para escribir una fraccin mayor que 1 como un nmero
mixto o un nmero natural.

Ejemplo 2 Escribe
26 : 102

__
20
6

26
__
10

como nmero mixto en su mnima expresin.

__ PUEDELEERSECOMODIVIDIDOENTRE DIVIDEEL
$ADOQUE26
10
numerador entre el denominador.

5SAELRESTOCOMOELNUMERADORYELDIVISORCOMOELDENOMINADOR
%SCRIBELAFRACCINCOMOFRACCINENSUMNIMAEXPRESIN

6
__  2 __
 2 3_5 .
%NTONCES 26
10
10

Prctica con supervisin


1. Observa la representacin. Escribe el nmero representado como un nmero

mixto y como una fraccin. Luego escribe cada uno en palabras.


Escribe el nmero mixto como fraccin.
2. 6 1_3

3. 1 3_4

4. 3 2_5

7
16

5. 1

6. 5 1_2

7. 2 1_8

Escribe la fraccin como nmero mixto en su mnima expresin o como nmero natural.
8. 14

9. 45

14.

10

10. 56
8

11. 19

12. 64

13. 55

16

20

Explica cmo usar el resto y el divisor cuando se utiliza


la divisin para escribir una fraccin como nmero mixto.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe el nmero mixto como fraccin.
15. 4 5_8

16. 7 2_3

17. 5 5_6

18. 11 1_4

19. 12 4_5

7
20. 3 __
10

21. 2 1_2

22. 8 3_5

3
23. 5 __
10

24. 6 3_8

25. 3 3_4

26. 2 1_2

Escribe la fraccin como nmero mixto en su mnima expresin o como nmero natural.
___
27. 17
3

___
28. 44
8

___
29. 45
12

___
30. 41
18

___
31. 65
5

___
32. 85
25

___
33. 32
7

___
34. 60
4

___
35. 34
4

___
36. 66
8

___
37. 23
3

___
38. 39
6

39.

DATO BREVE En un eclipse total de luna, la Tierra impide que la luz solar directa llegue a
la Luna. El eclipse total de luna ms largo de los prximos 90 aos tendr lugar en el ao 2018
11
11
h. Escribe 1
como fraccin y usa la fraccin para hallar cuntos minutos
y durar 1
15
15
durar el eclipse.

40. El eclipse total de luna ms largo desde 1900

41.

Cul es el error? Pilar volvi a


__ . Describe cul es su error
como 17
expresar
7
y escribe la respuesta correcta.
2 5_7

tuvo lugar en el ao 2000 y dur 107 minutos.


Escribe 107 minutos en horas como fraccin y
como nmero mixto.
USA LOS DATOS Del 42 a 43, usa la receta.
42. Para preparar un batido de durazno, Leo tiene solo

una taza para medir de 1_4 . Escribe la cantidad de cada


ingrediente, salvo de pltanos, como una fraccin
en cuartos.
43. Imagina que Leo tiene solo una taza de 1_8 para medir.

Anota la cantidad de rodajas de durazno como una


fraccin en octavos.

Comprensin de los aprendizajes


44. Cul es el mximo comn divisor de

12 y 24?
45. Escribe un nmero mixto para la parte

sombreada.

46. Cul es el permetro de un cuadrado cuyos

lados miden 5 centmetros de longitud?


47. Juan compr 3 3_4 kg de frutos secos surtidos y

los dividi en porciones de 1_8 de kg. Cuntas


porciones de frutos secos surtidos obtuvo?

A 8

B 15

C 24

D 30

LE C C

N
I

Comparar y ordenar fracciones


y nmeros mixtos

Escribe dos mltiplos


comunes para cada par
de nmeros.

OBJETIVO:COMPARARYORDENARFRACCIONESYNMEROSMIXTOS

Aprende
Para comparar fracciones con el mismo denominador, compara los
numeradores, porque cada parte es del mismo tamao. Para comparar
fracciones con el mismo numerador, compara los denominadores.
Mismo denominador
Mismo numerador
2
_
3

2
_
3

$OSDETRESPARTESIGUALES
ESMAYORQUEUNADETRES
PARTESIGUALES%NTONCES 2 > 1 .

_1
3

_2
5

1. 6, 8

2. 10, 15

3. 7, 8

4. 6, 2

5. 9, 5

$OSDETRESPARTESIGUALESESMAYOR
QUEDOSDECINCOPARTESIGUALES
__  2
__.
%NTONCES 2
5
3

Para comparar nmeros mixtos, compara los nmeros naturales y


luego las fracciones. Puedes usar mltiplos comunes para comparar
y ordenar las fracciones y los nmeros mixtos con distintos denominadores.

Ejemplo 1
%N#HILOANUALMENTESEREALIZALAFIESTADELAJO,ASTRENZAS
DEAJOSGANADORASELAOPASADOPESABAN1_2KG 2_3KG 5_8 KG
/RDENALASTRENZASDEAJODEMAYORAMENORPESO
,OSNMEROSNATURALESSONIGUALES%NTONCES COMPARALAS
FRACCIONES%SCRIBEFRACCIONESEQUIVALENTESCONELMISMO
DENOMINADORYLUEGOCOMPARALOSNUMERADORES
__
5 1_2  5 12
24

__
5 2_3  5 16
24

__
5 5_8  5 15
24

0IENSA:ESUNMLTIPLOCOMN
DE Y

__  5 15
__  5 16
__ ELORDENDELASTRENZASDEMENORA
#OMO12
24
24
24

MAYORES1_2 KG 5_8 KG 2_3 KG


4AMBINPUEDESUSARUNARECTANUMRICAPARACOMPARARYORDENAR
LASFRACCIONES

Ejemplo 2 /RDENA 1 ,

2
10 10

7
10

DEMAYORAMENOR

7
5BICALOSNMEROSENLARECTANUMRICA__
ESTALADERECHADE
10

_1 Y1_ ESTALADERECHADE2_ .
5
2
2

1
10

1
5

3
10

4
10

5
10

6
10

7
10

8
10

7 __
1
%NTONCES ELORDENDEMAYORAMENORES__
, 2 , __
.
10 10 10

9
10

Idea matemtica
1

Los valores aumentan a medida que


se va hacia la derecha en la recta
numrica. Los valores disminuyen a
medida que se va hacia la izquierda.

Prctica con supervisin


1. Usa las barras de fraccin para ver qu parte es mayor.

Luego compara 2_5 y 2_8 y usa los smbolos ,  o  en la comparacin.


Compara. Escribe ,  o .
__  7
__
3. 5
8
8

__
__  4
2. 4
9
5

4  13
__
4. 1 ___
12
8

__  7
__
5. 15
6
6

___  4
__
6. 28
42
6

__ de mayor a menor.
Explica cmo usar la recta numrica para ordenar 2_3 ; 1_2 y 11
12

7.

'

(
()

(
-

(
+

(
*

,
()

(
)

.
()

)
*

*
+

,
-

((
()

Prctica independiente y resolucin de problemas


Compara. Escribe ,  o .
___
__  11
8. 1
12
2

7  ___
7
9. ___
15
10

__
__  4
10. 7
9
9

__  62
__
11. 71
3
3

__  11
__
12. 12
5
3

Ordena de mayor a menor.


5
__ ; ___
__ ; 5
13. 5
7 6 12

4 ;4
__
__ ; ___
14. 4
7 10 5

__ ; 5
__ ; 13
__
15. 13
5
4 7

7 ; 31
__ ; 32
__
16. 3 ___
5
10
6

__ ; 2
__
__ ; 5
17. 3
7 6 3

__ ; 11
___
__ ; 2
18. 1
2 9 18

9
__ ; 6
__ ; 1 ___
19. 17
8 7
10

7 ; 53
__ ; 5 ___
__
20. 55
8
10
4

21. La semana pasada, Amalia y Jos compraron cada uno 2 kg de semillas de girasol. A Amalia le

quedan 1 1_3 kg y a Jos, 1 2_5 . quin ha consumido ms semillas de girasol?


22. Razonamiento Halla una fraccin que est entre 3_4 y 5_6 .

Explica cmo hallar qu nmero es menor, 4_5 o 5_6 . Luego muestra la comparacin

23.

con smbolos.

Comprensin de los aprendizajes


24. Qu es menor: 24  o 23 ?
25. Si n  3, cul es el valor de 5 (n  3)?
26. Cul es el mximo comn divisor de 66, 36 y

18?

27. Qu nmero hace que la expresin


2
_
3

   1 1_8 sea verdadera?

___
A 11
20

__
C 11
3

__
B 7
9

__
D 11
5

Prctica adicional
Grupo A
1.

Completa.

1

__  ___
4
12


6. ___
13

___
 18

26

Grupo B

6
___  __
2.12
14



__  ___
3. 5
7
21


__  ___
4. 3
4
16

8
4  ___
7. __
20


7  __
1
8. ___
14



___  ___
9. 24
30
15

5  __
1
5. ___
25

4 1
__
10. __
4


Escribe el nmero mixto como fraccin.

1.

43__

__
2. 71
5

__
3. 122
3

7.

63__7

__
8. 21
3

__
9. 54
5

7
4. 5 ___
10

__
5. 31
2

__
6. 25
8

3
10. 7 ___
10

__
11. 81
4

__
12. 72
3

Escribe la fraccin como nmero mixto o como nmero decimal.


___
13. 19
3

___
14. 47
8

___
15. 54
9

___
16. 23
4

___
17. 45
7

18. 69

___
19. 58
4

___
20. 32
8

____
21. 121
11

____
22. 112
6

___
23. 57
5

31
24.
18

Grupo C

Compara. Usa ,  o .

__  5
__
1. 5
8
9

__  4
__
2. 3
5
5

__  3
__
3. 3
5
4

___  7
__
4. 21
56
8

___  12
___
5. 15
16
13

1
__  2 ___
6. 25
6
12

7  33
__
7. 3 ___
10
4

__  14
__
8. 14
7
9

4
__  2 ___
9. 22
9
15

___  13
__
10. 113
16
4

__  2
__
11. 2
5
3

__  4
__
12. 2
5
3

__  7
__
13. 8
9
8

__  2
__
14. 1
4
6

25
__  ____
15. 1
4
100

8
__  ___
16. 5
6
10

6
___  ___
17. 13
22
21

7  12
___
18. ___
10
16

8
__  ___
19. 4
6
12

__  20
___
20. 7
8
24

__  8
__
21. 4
5
9

__  1
__
22. 1
5
4

___  5
__
23. 10
12
6

__  4
__
24. 5
8
6

c
i
o
a
n
r
a
s
l?
E

Jugadores
JUGADORES

Materiales
s TARJETASCONFRACCIONESPROPIAS
IMPROPIASYNMEROSMIXTOS
s MONEDASDIFERENTES
s $ADONUMERADODELAL

Retrocede
2 lugares

LL
EG
A
D
A
SA
LI
DA

Pierdes un
turno

Retrocede
3 lugares

Lanza de
nuevo!


Pierdes un
turno

Avanza
4 lugares
Retrocede
3 lugares
Pierdes un
turno


Avanza
4 lugares
Lanza de
nuevo!
Cmo se juega
#OLOCALASTARJETASDENMEROSBOCAABAJOENUN
MAZO
#ADAJUGADORELIGEUNAMONEDAYLACOLOCAENEL
CASILLERODE3!,)$!$ECIDANQUINCOMENZAR
%LJUGADORSACAUNATARJETADELMAZOY
COMPARALASFRACCIONESYONMEROSMIXTOSENTRE
SEINDICACULESMAYOR

%LJUGADORCOMPRUEBALARESPUESTA3IES
CORRECTA ELJUGADORLANZAELCUBONUMERADO
YMUEVESUMONEDALACANTIDADDELUGARESQUE
indica el cubo.
,UEGO INDEPENDIENTEMENTEDESILARESPUESTASEA
CORRECTAOINCORRECTA ESELTURNODELJUGADOR
'ANAELJUGADORQUEPRIMEROALCANZALA
,,%'!$!

Repaso/Prueba del captulo 2


Repasar el vocabulario y los conceptos
R
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

mximo comn divisor (MCD)


nmero compuesto
nmero primo

1. Un nmero natural mayor que 1 que tiene como nicos factores

al 1 y a s mismo se llama __________.


2. El nmero 3 es el __________de los nmeros 6 y 15.
3. Los factores de 6 son 1, 2, 3 y 6. El nmero 6 es un __________

porque es un nmero natural mayor que 1 que tiene ms de


dos factores.

Repasar las destrezas


Halla el m.c.d. y el m.c.m. de cada grupo de nmeros.
4. 3, 4

5. 8, 64

6. 15, 18

7. 9, 12, 18

8. 10, 20, 50

Escribe cada nmero mixto como fraccin y cada fraccin como nmero
mixto, como fraccin en su mnima expresin o como nmero decimal.
14
10. ___
5

__
9. 61
3

35
11. ___
9

__
12. 103
4

__
13. 42
7

__
__  1
16. 1
5
4

__  61
__
17. 55
6
6

__  33
__
18. 41
2
4

Compara. Escribe ,  o .
__
__  2
14. 3
3
8

__
__  6
15. 4
7
7

Copia y completa.
Fraccin

Decimal

0,44

19.
21.

3
__
10

20.
22.

Fraccin

Decimal

0,62

23
___

100

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
23. Marco descubri que existe una relacin entre los nmeros compuestos 6 y 24. Identifica la relacin y

escribe otros dos nmeros que tengan la misma relacin.


24. Ral escribi los nmeros 12 y 18 en el pizarrn. Descubri que el m.c.m de 12, 18 es 36.

Cul es el MCD del par de nmeros?


25.

Ana escribi los nmeros primos 3 y 11. Dice que cuando el MCD de dos nmeros es
1, el m.c.m. es el cociente de los nmeros. Tiene razn? Explica.

Enriquecimiento

 

Parte de una hora


A la 1 p.m. un guardia de la estacin de trenes, le dijo a Raquel que el tren
a la ciudad de Temuco saldra aproximadamente en 2 1 . Para encontrar la
2
hora de salida, Raquel pens:
tEn una hora hay 60 minutos.
t1__ de 60 es 30. Por lo tanto, mi tren sale en 2 horas y 30 minutos.
2

tSi sumo 2 horas y 30 minutos a la 1 p.m., la hora ser 3:30 p.m.


tPor lo tanto, mi tren sale aproximadamente a las 3:30 p.m

Ejemplos
A. Escribe 3 horas y 12 minutos en forma de nmero mixto.
____ h = 1
__ h.
12 min = 12

60

Por lo tanto, 3 hr y 12 min en forma de nmero mixto es 3 1__ h.


5

Piensa:
60 min = 1 hr
1
1 minuto = ____
h
60

Tambin puedes sumar o restar horas y escribir la respuesta en forma de nmero mixto

B. 5 h 15 min

C. Convierte una hora en minutos para restar.

+2 h 50 min

4 h 22 min

7 h 65 min

1 h 40 min

7 h (60 + 5) min

3 h (60 + 22) min


1 h 40 min

3 h 82 min

5
hr
7 h + 1 h + ____

1
8 ____
h

60

12

1 h 40 min

7
____ = 2 ____
h
= 2 42
60

10

2 h 42 min

Intntalo
Escribe en forma de nmero mixto
1. 2 h 25 min

2. 1 h 24 min

Resuelve
Escribe la respuesta en forma de nmero mixto.
5. 6 h 10 min 3 h 55 min
6. 3 h 42 min + 3h 38 min

3. 6 h 30 min

4. 3 h 50 min

Explica cmo escribir 5 h 48 min


en forma de nmero mixto.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones
1. Cul de las alternativas muestra

Patrones y lgebra
4.

correctamente ordenados los nmeros de


menor a mayor?

Qu alternativa muestra una fraccin reducida


a su mnima expresin?
A

A 2,36; 2,63; 2,62; 2,26

4
__
6
1
__
8

__
C 4
8
4
__
D
16

B 2,26; 2,62; 2,36; 2,63


5.

C 2,63; 2,62; 2,36; 2,26

D 2,26; 2,36; 2,62; 2,63

Utilizando la recta numrica responde las


preguntas 2 y 3.

Qu nmero mixto corresponde a la fraccin


impropia 37 ?

6.

2. Qu nmeros estn representados por los

A 9

1
8

C 9

1
2

B 9

2
4

D 9

1
4

Si x = 8, el valor de x + 15 3= es igual a:
A

20

C 18

23

D 19

puntos rojos de la recta numrica.


7.

Cul de las siguientes fracciones es mayor?

A 0,2 y 0,5
B 0,1 y 0,6

C 0,3 y 0,7
B
D 0,1 y 0,5

3. Cul de los siguientes nmeros no se pueden

2
4
3
8

C
D

9
10
1
8

8. Cul es el nmero que falta?

ubicar entre los puntos rojos?

24 598

A 0,52

A 10 599

C 10 579

B 0,46

B 10 589

D 10 570

C 0,22
D 0,61

= 14 009

9. Si el divisor es 24, el cociente es 321 y el

resto es 6, cul es el dividendo?


A 7 704

C 13 375

B 7 710

D 13 381

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

10. Calcula el permetro de la figura

13. Si se hace girar la flecha, en qu color es

menos posible que se detenga?

3 cm
7 cm

A 10 cm
B 20 cm

A rojo

C 21 cm

B amarillo

D 42 cm

C verde
D no se puede determinar

11. Cunto mide el permetro del siguiente


14. En una bolsa negra se introdujeron 10 bolitas:

tringulo?

2 negras, 2 amarillas,1 verde y 5 rojas. Qu


bolita es ms probable sacar?
12 cm

13 cm

A verde
B roja
C amarilla
D negra

5 cm
A 17 cm

15. Responde la pregunta a partir del grfico.


B 30 cm
NOTAS DE QUMICA
7

C 34 cm

D 60 cm
NOTAS

12. Si el rea de un cuadrado es 16 cm,

cul es la medida del lado?

4
3
2
1
1

A 6 cm
B

4 cm

8 cm

16 cm

2
3
4
5
Cantidad de alumnos

Cul es la diferencia entre la nota mayor y la menor?


A 7
B 6
C 2
D 4

Sumar y restar fracciones


La idea importante

La suma y resta de fracciones y nmeros mixtos se basa en la


comprensin de las fracciones equivalentes.

Investiga
Imagina que trabajas en la
guardia forestal del parque
nacional Torres del Paine. Si
un visitante quiere hacer una
caminata de 1520 km en un
da, qu combinaciones de
dos o ms senderos podras
sugerir que recorriera?
Senderos del Parque
Nacional Torres del Paine
Sendero
Sendero lago
Pingo

Distancia
en km
9

3
5

Glaciar Grey

Glaciar Thindell

Laguna Azul

Lago Sarmiento

DATO
BREVE

2
1
10
1
2

El parque nacional
Torres del Paine pertenece
al Sistema Nacional de reas
silvestres protegidas del
Estado de Chile. Es uno de
los parques ms grandes del
pas y el tercero en visitas.
Su supercie es de 242 242
hectreas.
(1 ha = 10 000 m cuadrados)

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se


necesitan para completar con xito el captulo 4.

X Fracciones equivalentes
Completa.

__  ___
1. 2
7
14


__  ___
2. 1
24
8

3
1  ___
3. __
24


5
__  __
4. 1
6


2
__  ___
5. 
6
12

20
2  ____
6. __
100


9  __
1
7. ___
36


 1
__
8. ___
36
2

 1
__
9. ___
15
3

__  11
___
10. 
4
44

X Mnima expresin
Escribe la fraccin en su mnima expresin.
__
11. 3
6

4
12. ___
32

5
13. ___
15

2
14. ___

9
15. ___

__
16. 4
6

6
17. ___

2
18. ___

5
19. ___

4
20. ___

10

40

10
75

27
16

X Sumar y restar fracciones con igual denominador.


Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.
9
___  ___
21. 11
20
20

22. 3__  1__

9  ___
1
26. ___
12
12

2
9  ___
27. ___

10

10

1
___  ___
23. 14
15
15

__
__  2
24. 3
4
4

25. 5__  3__

9  ___
5
28. ___
20
20

__
__  1
29. 3
5
5

30. 1__  1__

8
7

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

punto de referencia
mnimo comn denominador
(m.c.d.)
fracciones con distinto
denominador

punto de referencia Un nmero familiar usado como


parmetro de referencia.

mnimo comn denominador (m.c.d.) El mnimo comn


mltiplo de dos o ms denominadores.

LE C C

N
I

Sumar y restar fracciones

Completa.

OBJETIVO: sumar y restar fracciones con distinto denominador.

9
1. __
 3_4


__  
__
2. 10
15
3


3. __
 2_9
36

4
__  __
4. 16

28

Aprende

__  
__
5. 12
54
9

PROBLEMA El cuerpo humano est compuesto por aproximadamente 3_5


1
de oxgeno, 1_5 de carbono y __
10 de hidrgeno. Halla la fraccin del cuerpo
humano compuesta por estos elementos.
Puedes sumar y restar fracciones con distinto denominador con la ayuda
de las barras de fraccin.

Vocabulario
fracciones con distinto denominador
mnimo comn denominador (m.c.d.)

Actividad 1
Materiales

Q barras
3
1
1 Estima. 1  0  0  1
__
__
Suma.   ___
5
5
10

Paso

Paso
Primero, usa clculo mental para hallar 3_5  1_5 .
_3
5

_1
5

_4
5

Por ltimo, halla las barras que caben exactamente a lo


1
largo de 4_5 y __
.
10

Luego, usa las barras para representar


4
1
_  __
.
5
10

8
9
4  ___
1  ___
1  ___
__
 ___
5
10
10
10
10
9
Como __
est cerca de la estimacin de 1, la respuesta es razonable.
10
9
del cuerpo humano est compuesto por oxgeno, carbono e hidrgeno.
Entonces, __
10

Cuando restas una fraccin de un nmero natural, expresas el nmero natural como fraccin.

Actividad 2
Materiales

Q barras

Resta. 1  3__

Estima. 1  1__  1__


2

2
Vuelve a expresar 1 con ocho barras de _18 .
Resta 3_ .
8

__  8
__  3
__  5
__
13
8
8
8
8

Como 5_8 est cerca de la estimacin de 1_2 , la respuesta es razonable. Entonces, 1  3_8  5_8 .

Usar denominadores comunes


Para sumar o restar fracciones con distinto denominador sin usar material
concreto, halla fracciones equivalentes. Las fracciones equivalentes pueden
escribirse usando un denominador comn o el mnimo comn denominador
(m.c.d.). El m.c.d. es el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms
denominadores.

Ejemplo 1 Usa un denominador comn para hallar 5__6  4__9.


__ est cerca de 1 y 4
__ est cerca de 1
__.
Estima. 5

__  11
__
11

Paso

Paso
5+4
__
__
6 9

Multiplica 6 por 9 para


hallar un denominador
comn, 54. Usa el
denominador comn
para escribir fracciones
equivalentes.

5 __
9 = ___
45
__
6 9 54
4
6 = 24
__ __
___
9 6 54

5 = 45
24
__
__ = ___
___ ; 4
6 54 9 54
45
24 = 69
5
___ + ___
___ = 1 ___
54

54

5
Compara la respuesta con tu estimacin. Como 1 __
est cerca de
18

la estimacin de

1 _12 ,

Suma los numeradores.


Escribe la suma sobre el
denominador. Escribe la
respuesta como
fraccin o
como nmero mixto.

54

18

ADVERTENCIA

la respuesta es razonable.
Multiplica el numerador y el
denominador por un mismo
factor para hallar una fraccin
equivalente.

5
Entonces, 65_  4_9  1 __
.
18

Ejemplo 2 Usa el m.c.d. para hallar

7 1
___
__ .
12

7 est cerca de __
1 y __
1 est cerca de 0.
Estima. ___
12

101
__
__
2
2

Paso

Paso
7 1
__
___
12 3
1
4
__ 4
__ = ___
3 4 12

7
y 1_
El m.c.d. de __
12 3
es 12. Multiplica para
escribir fracciones
equivalentes con el
m.c.d.

7 1
4
7 ___
__ = ___
___
12 3 12 12
= ___
3 =1
__
12 4

Compara la respuesta con tu estimacin. Como 1_4 est cerca de la

estimacin 1_2 , la respuesta es razonable.


7
 1_3  1_4 .
Entonces, __
12

Resta los numeradores.


Escribe la diferencia sobre
el denominador. Anota la
respuesta expresada fraccin
en su mnima expresin.

Prctica con supervisin


1. Usa las barras para hallar 1_4  2_3 .

Usa un denominador comn para escribir el problema


con fracciones equivalentes.
__  1
__
2. 5
8
6

__  1
__
3. 5
6
2

__  1
__
4. 6
7
2

5
__  ___
6. 2
3
12

__  2
__
5. 7
9
3

Estima. Luego anota la suma o la diferencia en fraccin simplificada a su mnima expresin.


3
___  ___
8. 11
18
18

1
__  ___
7. 2
3
12

7 3
__
10. ___
16
4

4 2
__
9. ___
5
15

5
__  ___
11. 3
4
12

Explica cmo se halla 1_8  5_6 .

12.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa un denominador comn para escribir el problema con
fracciones equivalentes.
__  1
__
13. 5
8
4

8
4  ___
14. ___
11
22

7 3
__
15. ___
16
8

__  1
__
16. 4
5
9

___  1
__
17. 11
20
3

__  1
__
18. 2
5
6

__  1
__
19. 6
7
3

1
20. 1  ___
15

3
__  ___
21. 1
2
14

__  1
__
22. 2
5
3

Estima. Luego anota la suma o la diferencia en fraccin en su mnima expresin.


__  1
__
23. 7
9
2

1
__  ___
24. 4
5
15

1
__  ___
25. 3
8
10

__  1
__
26. 1
2
3

__  2
__
27. 4
5
5

__  1
__
28. 2
3
4

6
4
29. ___
 ___
10
15

6
3
30. ___
 ___
25
10

___  2
__  1
__
31. 11
5
20
2

__  1
__  1
__
32. 1
4
3
2

2 1
33. Cunto es la suma de __ y __ ?
7 2

1
1
34. Cunto menor es __ que __ ?
4
6

3
7
35. Cunto ms largo que __ de kilmetro es __ de kilmetro?
4
8

5
5
36. Cul es el total de __ y ___ ?
6 12

a\ZWgV Usa el clculo mental y resuelve. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.
37.

n  1__  7__
8

38.

y  1__  1__
6

39.

m  1__  2__
3

z  1__  6__

40.

Del 41 al 43, usa el diagrama de la derecha.


41. Halla la suma de las fracciones que estn dentro

del tringulo, pero fuera del cuadrado.


+
,

42. Halla la suma de las fracciones que estn fuera

del tringulo, pero dentro del cuadrado.


43. Halla la diferencia entre las fracciones que estn

dentro del tringulo y del cuadrado.

)
*

(
*
(
-

.
()
(
*

USA LOS DATOS Del 44 al 45, usa la tabla.

Tipo de roca sedimentaria

44. Qu fraccin de roca sedimentaria no es piedra caliza?

Tipo

45. Plantea un problema Observa otra vez el problema 44,

Arenisca

Piedra caliza

3
5

1
4

3
20

Fraccin
de roca
sedimentaria

escribe y resuelve un problema similar.

DATO BREVE Los gelogos clasifican las rocas

46.

Esquisto

en tres grupos principales: gneas, metamrficas y


__ de rocas
sedimentarias. La corteza terrestre est compuesta por aproximadamente 13
20
1
de
rocas
sedimentarias.
Aproximadamente
gneas, 1_4 de rocas metamrficas y __
10
qu fraccin de la corteza terrestre est compuesta por rocas gneas o por rocas
metamrficas?
47.

Explica cmo se usa el m.c.d. para hallar la suma de 1_4 y 5_6 en


fraccin irreductible.

Comprensin de los Aprendizajes


48. Ordena 5_8 , 1_2 , 3_4 de menor a mayor.

51. Cunto es la suma, en fraccin en su mnima


9
14
12
__
__
expresin, de __
16  16  16 ?

49. Leo necesita 4_5 de metro de tela azul y 1_4 de

A 9

metro de tela roja para hacer un proyecto.


Aproximadamente cunta tela necesita?

16

B 37
16

C 14
16

3
7
__
entre __
12  10 ?

de 14 y 35?

8
A ___
15

9
B ___
20

___
C 17
60

LGEBRA Los patrones numricos obedecen reglas. Si conoces la regla


de un patrn, puedes usarla para hallar el nmero que sigue. Observa el
patrn 5_6 , 1 1_3 , 1 5_6 , 2 1_3 , . Halla el nmero que sigue en el patrn.

Paso

Halla una regla posible.

Como los nmeros aumentan, prueba con la suma.

__  1
__  15
__
11

Usa la regla para


hallar el nmero que sigue.
__  1
__  25
__
21

__.
Intenta sumar 1

5
__
__  11
__
1
6
2
3

Una regla posible es sumar

__  1
__  21
__
15

_1 .
2

__ es el nmero que sigue en el patrn.


Entonces, 25

Escribe una regla posible. Halla la fraccin que sigue en el patrn.


1 ,1
7 , 10
__ , ___
___ , 
1. ___
12 3 12 12

16

52. Cul es la diferencia, en fraccin irreductible,

50. Cul es el mnimo comn mltiplo

Paso

D 2 3

__ , 31
__ , 23
__ , 
2. 5, 41
4 2 4

__ , 15
__ , 2, 21
__ , 
3. 12
3 6
6

___
D 53
60

LE C C

N
I

Sumar y restar nmeros mixtos


OBJETIVO: calcular sumas y restas de nmeros mixtos.

Aprende
PROBLEMA En un parque de diversiones, Valeria estuvo 2 1_4 min en
una montaa rusa y 1 3_8 min en otra. En total, cunto tiempo estuvo
en ambas montaas rusas?
Suma. 21__ 1 13__
4

Halla la suma o la resta en


fraccin simplificada a su
mnima expresin.
1
1. 3_4  __
12
5
2. __
 2_3  5_6
12
7
3. __
 1_5
10
1
4. 3_4  __
12
5
5. 1_4  1_3  __
12

Estima. 2 1 11__ 5 31__

Haz un diagrama.
Muestra 2 1_4  1 3_8 .

Combina las partes enteras.


Combina las partes fraccionarias. 8 es
mltiplo comn de 4 y 8. Escribe ocho
debajo de _14 y 3_8 .

23
__
__  5
__
8
8
8

213

Suma las partes fraccionarias.


Suma las partes enteras.

Entonces, Valeria estuvo 35_8 min en ambas montaas rusas.


Usa un denominador comn.
Suma. 32__  23__

Escribe fracciones equivalentes


con el m.c.d, 12. Suma las partes
fraccionarias. Suma las partes enteras.

32__  23__ =
4

8  2 ___
9 =
3 ___
12
12

Expresa la fraccin como nmero


mixto. Vuelve a escribir la suma.

5 = 6 ___
5
___ = 5 + 1 ___
5 17
12

12

12

5
__  23
__  6___
Entonces, 32
.
3

12

Restar nmeros mixtos


La montaa rusa Kingda Ka, ubicada en Nueva Jersey, EE.UU., es la ms alta y
famosa del mundo. Desciende desde su punto ms alto hasta el ms bajo en
3 1_2 seg. La montaa rusa, ubicada en Santiago, Chile, desciende desde su punto
3
seg. Cul es la diferencia entre los
ms alto hasta su punto ms bajo en 2 __
10
tiempos de descenso de cada montaa rusa?
3
Resta. 31__  2 ___
2

10

Haz un diagrama.
Representa 3 1_2 .
10 es un mltiplo comn
de 2 y 10. Escribe dcimas
debajo de 1_2 .
3
a 3 1_2 .
Resta 2 __
10

3
2 o 11
__  2___
__. Entonces, la diferencia de tiempo es de 11
__ seg.
31
 1___
2

10

10

 t&YQMJDBQPSRVVTBTUFMBSFTUBQBSBSFTPMWFSFMQSPCMFNB
Usa el m.c.d para hallar 44__ 2 21__.
5

__ est cerca de 5 y 21
__ est cerca de 2. Entonces, la diferencia es de
Estima. 44
5
4
aproximadamente 3.

Escribe fracciones equivalentes usando el m.c.d, 20.

__ 21
__ =
44

5
4
16
5 = 211
___
___
4 2___
20

20

Resta las partes fraccionarias.

20

Resta las partes enteras.

La respuesta es razonable porque el resultado est cerca de la estimacin de 3.


__  21
__  211
___.
Entonces, 44

20

Prctica con supervisin


1. Copia el siguiente diagrama. Luego

1
3

usa tu diagrama para anotar y hallar


la diferencia.
Haz un diagrama para mostrar la suma o diferencia. Luego escribe
la respuesta en fraccin simplificada a su mnima expresin.
__  21
__
2. 15
6
3

1
__  3 ___
3. 22
5
10

4  31
__
4. 3 ___
12
3

__  21
__
5. 31
3
4

3
__  3 ___
6. 54
5
10

Estima. Luego escribe la suma o diferencia simplificada a su mnima expresin.


7  21
__
7. 8 __
8
8

12.

9
9. 10 ___
 83__
20
4
5
1
__
__
Explica cmo se halla 4  2 .
8
4
__  31
__
8. 37
8
2

2
__  1 ___
10. 81
3
15

1  31
__
11. 4 __
6
4

Prctica independiente y resolucin de problemas


Haz un diagrama que muestre la suma o la diferencia. Luego escribe la respuesta en fraccin a su mnima
expresin.
__  11
__
14. 95
6
3

__  21
__
13. 41
5
2

5
15. 3 ___
 1__
12
3

__  11
__
16. 24
7
2

__  21
__
17. 11
3
6

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia en fraccin simplificada a su mnima expresin.


__  51
__
18. 163
4
3
2
3
23. 12 __  6 __
3
4

__  212
__
19. 305
6
3
5
1
24. 7 __  4 __
6
5

9
21. 10 ___
 83__
20
4
7
2
26. 4 ___  1 __
10
5

7  151
__
20. 25 ___
18
6
3
1
25. 8 __  2 __
3
8

__  34
__
22. 41
5
2
1
1
27. 5 __  2 __
2
6

28. Cunto es la suma de 4 1_2 y 7 1_6 ?

29. Cunto es la suma de 65_6 y 45_6 ?

30. Cunto mayor es 10 3_4 que 8 2_3 ?

7
1
_
31. Cunto mayor es 12 __
12 que 9 3 ?

lgebra Halla la incgnita e identifica la propiedad de la suma que usaste.


32.

51__    31__  51__


2

33.

71__  0  
8

34.

11__  (11__  11__ )  (11__  )  11__


6

Velocidades de las montaas rusas


ms extremas del mundo

USA LOS DATOS Del 35 al 37, usa la tabla.

Montaa rusa

35. Cunto ms rpida es la montaa rusa Thunder

Dolphin que la montaa rusa Stealth? Explica.


36. Razonamiento Qu 2 montaas rusas tienen la

menor diferencia en velocidad mxima?


37.

Cul es el error? Claudio dice


que Thunder Dolphin es ms rpida que Sheikra
4
por __
10 de kilmetro por hora. Describe su error
y halla la respuesta correcta.

Velocidad mxima (km por hr)


9

Silver Star (Europa)

78 10

Stealth (Europa)

79 2

Beast (Sudamrica)

64 45

Thunder Dolphin (Asia)

8
80 10

Sheikra (frica)

80 5

Comprensin de los aprendizajess


38. Cul es el mnimo comn mltiplo de los

nmeros 2 y 3?
39. Haz una lista con los primeros tres mltiplos

comunes del numerador y el denominador


de 3_ .
5

40. Hay 16 3_4 metros de tela en un rollo. Si se usan

4 2_3 metros, cunto queda?

A 10 metros
1 metros
B 12 ___
12

__ metros
C 121
4
5
D 21 ___
metros
12

41. Carlos us 2_3 de taza de jugo de uva y 3_4 de taza

de jugo de manzana para preparar refresco


de frutas. Aproximadamente cuntas tazas de
refresco de frutas prepar?
42. Un carnicero vendi dos paquetes de carne

que pesaban 1 2_3 kg y 5 3_4 kg. Cunto pesaba la


carne en total?
A 4 kg

C 5 3_4 kg

B 4 1_3 kg

5
D 7 __
kg
12

Atraccin a
traccin!
;\jki\qX
[\c\ZkliX

Resumir

antasilandia es el principal parque de atracciones de

Chile y uno de los ms importantes de Latinoamrica. Fue


el primer parque temtico de Sudamrica en construir
una montaa rusa con una vuelta en 360 grados (Cicln),

el segundo en tener una invertida (Raptor) y uno de los


pocos en Hispanoamrica en tener una de las montaas de
la cadena Boomerang.
Un juego de este parque tiene 3 trenes y cada tren tiene
8 filas y cada fila tiene 4 asientos , por lo que cada tren
puede llevar 32 personas.
Los encargados del juego llevan un registro de las
personas que se suben a cada tren. En un recorrido,
los encargados informaron que 7 1 de los asientos del
4
primer tren y 512 de los asientos del segundo tren estaban
ocupados. El tercer tren registraron 612 de los asientos
llevaba pasajeros. Cuntos asientos ms tena ocupados
el primer tren con respecto al tercero?

Cuando resumes, vuelves a enunciar la


informacin ms importante de manera
ms breve para comprender lo que leste.
Resumen: Hay 3 trenes de ocho filas de asientos
cada uno. Las filas tienen 4 asientos. En el primer
tren, un total de 7 1 de los asientos estaban
4
ocupados. En el segundo, 5 1_ de los asientos
2
llevaban pasajeros. En el tercero, 6 1 de los
2
asientos estaban llenos.

Resolucin de problemas Resume la


informacin y resuelve los problemas.
1. Resuelve el problema de arriba.
2. Una de las montaas rusas de madera ms famosas es Psyclone. Tiene un tren que consta de 6

vagones. Los 24 pasajeros del tren se ordenan en 2 filas de 2 pasajeros. Viper, otra montaa rusa
del parque, fue alguna vez la montaa rusa de circuito cerrado ms larga del mundo. Viper est
compuesta por un tren de 7 vagones y cada vagn tiene capacidad para 4 personas. Segn el registro
de los operadores, 4 1_4 de los vagones de Viper y 5 1_2 de los vagones de Psyclone estaban completos
antes de comenzar el recorrido. Cuntos vagones estaban llenos durante el conteo en ambas
montaas rusas? Resuelve el problema.

Representar la resta
de nmeros mixtos
OBJETIVO: usar material concreto para expresar y restar nmeros mixtos.

Halla el m.c.m. de cada


grupo de nmeros.
1. 9, 12

2. 8, 12

3. 5, 6

4. 4, 5

5. 12, 18, 72

Materiales Q barras

Las barras pueden usarse como ayuda para restar


nmeros mixtos y nmeros naturales.
Usa barras para hallar 3  1 2_3 . Representa
3 con tres barras enteras.

Como ests restando tercios, representa 3 con partes


enteras y partes fraccionarias, reemplazando una de
las barras enteras con tres barras de 1__3.

Resta 1 2_3 . Escribe la respuesta en su fraccin irreductible.

Sacar conclusiones
1.
2.

3.
4.

Explica cmo se expres el nmero 3.


En el paso B, por qu 3 tuvo que expresarse como
2 3_3 ?
Hay otras maneras de expresar 3? Explica.
Aplicacin Usa pasos similares a los de arriba para
hallar 5  2 1_6 .

Las barras tambin pueden usarse para restar dos nmeros mixtos.

Actividad
Materiales Q barras

Halla 21__ 2 13__.


4

__.
Usa las barras para representar 21

__
21

__ y 3
__.
Como ests restando octavos, piensa en el m.c.d. de 1
4 8
Cambia los cuartos por octavos.
__
22

Puedes restar 1 3_8 de alguno de estos modelos?

__ .
Aqu hay otra manera de representar 2 1_4 . Resta 1 3_8 a 1 10
8
3
1
__
__
Cunto es 2  1 ?































___
110

1  13
__  7
__.
Entonces, 2__
4
8
8

Explica
ap
por q
qu es necesario
volver a expresar para hallar
5 1_9  2 5_9 . Luego resuelve.

Halla la diferencia. Con el material concreto se muestra la forma en que es necesario expresar
la resta.
__
1. 2  11
5
__  22
__
2. 31
3
3

Usa barras para hallar la diferencia. Escribe la respuesta en fraccin simplificada a su mnima
expresin.
3. 6  2

3
4

4. 5  1

7. 5 1  4 7
10

11.

10

1
2

9
10
__  5 5
9. 62
6
6

5. 3  1

__  1 5
8. 41
6
6

6. 4  1

10. 4 1  3 5
8

Cul es el error? Juan resolvi la operacin 10 1_4  6 3_4


Observa su respuesta: 105__ 2 63__ 5 41__ . Describe su error y halla la respuesta correcta.
4

1
4
8

LE C C

N
I

Algoritmo de la resta
de nmeros mixtos

Halla la diferencia.

OBJETIVO: expresar el algoritmo para hallar la diferencia entre dos nmeros mixtos.

Aprende

__ 
1. 7
8
3
3. __ 
4
2
__
5. 
3

2
__
8
1
__
8
1
__
6

__ 
2. 4
9
__ 
4. 1
2

1
__
9
1
___
10

Puedes usar un diagrama de m.c.d. para hallar la diferencia


entre dos nmeros mixtos.

Haz un diagrama.
Halla 21__ 2 15__
2

6
Escribe una fraccin equivalente usando el m.c.d.

2 1__ 1 5__ = 2 3__ 1 5__


2

__ 15
__ Como 5
__  3
__, expresa 23
__ como 19
__
2 1__ 1 5__ = 2 3__ 1 5__ = 19

__
1 9__ 1 5__ = 4__ = 2

Resta y luego simplifica.

__  15
__  4
__
Entonces, 21

Idea matemtica

2
o __

Cuando un nmero
mixto se expresa con
fracciones equivalentes,
la parte entera disminuye
1 y la parte fraccional
aumenta 1.

7.
Usa el m.c.d. para hallar 81__ 2 4 ___

Estima. 81__ 2 41__  4.


2

12

Paso

Paso
7
__ 4 ___
81
12

7 es
_ y __
El m.c.d. de 1
3 12
12. Escribe fracciones

4 4 ___
7
8 ___
12
12

equivalentes usando

el m.c.d.

7
8 1__ 4 ___
12

3
4 4 ___
7
8 ___
7
___ 4 ___
7 16
12
12

entonces hay que expresar


4 como parte entera y parte
8__
12
fraccionaria.

9 o 3 3
__
3___
12

4  7  12
4  716
__  __
__ .
8__
12
12
12
12

12

12

Resta y luego simplifica.

La respuesta es razonable porque est cerca de la estimacin de 4.


7
 3 3_4 .
Entonces, 8 1_3  4 __
12

7
4 ,
__
es mayor que __
12
12

Prctica con supervisin


__ como 15
__ .
1. Copia y completa para expresar 22
3
3

22__  1      15__
3

Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin simplificada a su mnima expresin.


__  25
__
2. 43
8
8

__  7
__
3. 13
4
8

__  71
__
4. 121
9
3

__  23
__
6. 91
6
4

__  34
__
5. 41
2
5

Explica cmo se vuelve a expresar la operacin para hallar 3 1_9  2 1_3 .

7.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin simplificada a su mnima expresin.
__  14
__
8. 21
5
5
2
__
13. 7  5
3

18.

__  111
___
9. 32
3
12
5
5
__
__
14. 7  2
9
6

__  21
__
10. 41
4
3
1
1
__
__
15. 1 
5
2

__  32
__
11. 111
9
3
3
1
__
__
16. 4  3
8
2

__ ?
Cul es la diferencia entre 12 2_5 y 5 3_4 ? 19. Cunto mayor es 61_7 que 1 11
14

a\ZWgV
__  c
20. 43
5

7
Halla el valor de la fraccin simplificada a su mnima expresin: c  2 __
.
10

__  c
22. 43
5

__  c
21. 51
2

USA LOS DATOS Del 24 al 26, usa la tabla.


24.

25.

__
12. 6  31
2
1
__
__
17. 13  34
6
5

Cul es la diferencia entre las alturas de los


muros de Parque de Aventuras y Extreme?
1
_
6

La altura de qu muro es
metro ms baja que la de Parque de Aventuras?

__  c
23. 51
2

Muros para escalar


Lugar
Altura del
muro (m)

Parque de
Aventuras

Extreme

Deporte
Total

Atrvete

272

301

32

271

26. Plantea un problema Observa otra vez el

problema 24. Escribe un problema de resta


similar que se relacione con el muro Deporte Total.
Luego, resuelve tu problema.
27.

Por qu escribes fracciones equivalentes antes de


realizar la operacin correspondiente? Puedes cambiar la expresin antes de
escribir la fraccin equivalente? Explica.

Comprensin de los Aprendizajes


28. Toms ech 2 1_4 kg de arena en la entrada de

autos porque estaba cubierta de nieve. Cunto


le queda de su bolsa de 5 kg?

31. Patricia suele trabajar 38 1_3 horas a la semana.

La semana pasada, estuvo ausente 6 3_4 horas.


Cuntas horas trabaj?

29. Escribe 5 1_2 como fraccin impropia.

7
A 31 __
horas
12

C 32 4_7 horas

30. Mara us 1_3 de metro de tela morada y 1_6 de

B 32 1_3 horas

7
D 44 __
horas
12

metro de tela amarilla. Cunta tela us en total?

LE C C

N
I

Estrategia: hacer un diagrama


OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia hacer un diagrama.

Aprende la estrategia
Hacer un diagrama puede ser de ayuda para comprender mejor un
problema y para descubrir la solucin. Se pueden usar distintos tipos de
diagramas para solucionar distintos tipos de problemas.

En un diagrama, se puede mostrar


la posicin.
Ana gan la competencia femenina de salto
largo con un salto de 16 metros. Mara obtuvo el
segundo lugar, pues salt 14 metros, y Julia qued
en tercer lugar con un salto de 13 metros.

En un diagrama, se puede mostrar


la direccin.
Nicols camin 4 cuadras hacia el sur y luego 4 cuadras
hacia el este. Luego continu caminando 6 cuadras hacia
el norte para llegar a la biblioteca.

En un diagrama, se puede mostrar


el tamao.
Sandra don 2 cajas grandes de alimentos para
una colecta. La primera caja pesaba 3 kg ms que
el doble del peso de la segunda caja. Juntas, las
cajas pesaban 33 kg.

Qu tipos de problemas
pueden resolverse con
la estrategia hacer un
diagrama?

Para usar la estrategia hacer un diagrama, lee cuidadosamente la informacin o


sigue las instrucciones que se dan en el problema. El diagrama debe ser simple.
Rotula cada parte para mostrar lo que representa.

Usa la estrategia
PROBLEMA Imagina que la Sociedad Protectora de Animales de Osorno decide
comprar un canil rectangular que mide 33 metros por 16 1_2 metros. Se insertarn
postes de acero cada 5 1_2 metros a lo largo del permetro. Habr un poste en cada
esquina y todos los postes medirn 6 metros de altura. Cuntos postes de acero se
necesitarn?

 Identifica los detalles.


;\jki\qX
[\c\ZkliX  Qu detalles usars?
 Hay algn detalle que no usars? Si es as, cul?

 Qu estrategia puedes usar para resolver este problema?


Puedes hacer un diagrama para resolver el problema.

 Cmo puedes usar la estrategia para


resolver el problema?
Traza un rectngulo para representar
el canil. Coloca marcas a lo largo del
permetro del rectngulo para representar
los postes.

Cuenta el nmero de marcas que


colocaste alrededor del rectngulo. Cada
esquina debe tener solo una marca.

1 poste

1
1
1
5 2 metros 5 2 metros 5 2 metros
1
5 2 metros
1
5 2 metros
1
5 2 metros

33 metros

1
5 2 metros
1
5 2 metros

Entonces, se necesitarn 18 postes de


acero.

1
5 2 metros
1
16 2 metros

 Cmo puedes comprobar tu respuesta?

Resolucin de problemas con supervisin


1. Imagina que los veterinarios deciden dividir el canil que se muestra en

la pgina 75, para tener un rea que sea solo para perros pequeos.
Esta nueva seccin medir 10 1_4 metros por 16 1_2 metros. Halla las
dimensiones del canil usado para los dems perros.
Primero, haz un diagrama de todo el canil.
Luego, resta la longitud de la nueva seccin de la
longitud de todo el canil.
Por ltimo, anota las dimensiones del rea para
otros perros.
2. Qu pasara si la longitud de la seccin para

perros pequeos fuera 5 1_2 metros ms larga? Cul


sera la longitud del canil para los dems perros?
3. Ingresan dos perros nuevos en el canil. Rex

pesa 2 1_2 kg ms que el doble del peso de Bobby.


Juntos, los perros pesan 100 kg. Cunto pesa
cada perro?

Resolucin de problemas Prctica de estrategias


Haz un diagrama y resuelve.
4. La camioneta de la Sociedad Protectora recorri

7 1_2 kilmetros hacia el sur para recolectar una


donacin de provisiones. Luego recorri 3 1_2
kilmetros hacia el este, 4 1_3 kilmetros hacia
el norte y 11 1_2 kilmetros hacia el oeste. Qu
distancia recorri la camioneta antes de cruzar
su propio camino?

5. Una tienda de mascotas don en total 72 latas

de alimento para perros y para gatos. Haba


4 latas ms de alimento para perros que el triple
de la cantidad de latas de alimento para gatos.
Cuntas latas de alimento para perros don la
tienda?
7. Marcos llev a su perro al parque el 1 de marzo

6. El gato de Sandra fue uno de los primeros cuatro

del concurso, pero no tuvo mejor posicin que


el gato de Carlos. El gato de Pedro se ubic
debajo del de Mara y el de Sandra. El gato
de Carlos qued dos lugares arriba que el de
Bruno. Qu gato fue el ganador?
8. Daniel usa la tabla de la derecha para llevar la

cuenta de la cantidad de alimento que debe


dar a los perros del canil. A qu perro le dio la
mayor cantidad de alimento? A qu perros les
dio entre 3 1_2 tazas y 4 1_4 tazas de alimento?
9. Observa la tabla de la derecha. Dos de los perros

comen un total de 8 1_8 t de alimentos en una


comida. Si un perro come 1 1_8 t ms que el otro
por comida, cunto come cada perro?

y a partir de esa fecha lo llev una vez cada tres


das. Salieron a correr el 2 de marzo y una vez
cada cuatro das a partir de esa fecha. Cul es
la primera fecha en que Marcos llev a su perro
al parque y a correr con l?

Cantidad diaria de alimentos


Nombre

Tazas de alimento (t)

Ali

41

Blanca

31

Orson
Max

4
43
8
33
4

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

Hacer un diagrama o dibujo


Hacer un modelo o una
dramatizacin
Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta
el principio
Resolver un problema ms sencillo
Escribir una ecuacin
Usar el razonamiento lgico

Prctica de estrategias mixtas


10. Un saco de alimento para perros de 50 kg

contiene protenas de carne, vitaminas y


cereales. En el saco de 50 kg, las protenas de
carne abarcan 19 3_4 kg y las vitaminas, 18 7_8
kg. Cuntos kilgramos de cereales hay en el
alimento?
12. Cada semana, Marcela ahorra

primera semana, aument 1_8 kg por da. Cunto


pesaba el cachorro despus de la primera
semana?

13.

3UREOHPDDELHUWR Imagina que quieres

3ODQWHDXQSUREOHPD Vuelve a leer el


problema 12. Escribe uno similar, pero cambia
la cantidad de dinero que ahorra Marcela de su
mesada.

2
_
3

de su mesada
y gasta 1_5 en juguetes para su nuevo cachorro.
Qu fraccin de su mesada le queda?

14.

11. Un cachorro pes 1 3_4 kg al nacer. Durante la

15.

Explica las operaciones que


usaste para resolver el problema 10.

construir un rea de juegos rectangular para


tu nuevo cachorro y quieres cercarla. Haz un
plano del rea de juegos usando 24 1_2 metros
de cerca. Haz un diagrama del rea de juego y
rotula las medidas en cada lado.

ESFURZATE
En la competencia de salto largo de las Olimpiadas
Caninas, se suman las longitudes de los tres saltos de
un perro para obtener la distancia final.
Del 16 al 17, usa la tabla.
16. Despus de la segunda ronda de saltos, Lul

estaba solo 1_4 de metro detrs de Broko. Termin


con una distancia final 1_3 de metro mayor que la de
Broko. Qu longitud tuvo el ltimo salto de Lul?

Salto largo de las Olimpiadas caninas


Perro

Primer salto (m) Segundo salto (m) Tercer salto (m)

Apolo

3 12

3 13

1
4 12

Broko

4 16

3 34

3 56

17. El ltimo salto de Romeo fue de 3 3_4 metros e igual la distancia final de Apolo. El primer salto

de Romeo fue 1_2 metro ms largo que el segundo. Qu longitud tuvo el segundo salto de Romeo?

LE C C

N
I

Practicar la suma y la resta de


fracciones
OBJETIVO: sumar y restar fracciones y nmeros mixtos.

Aprende

Escribe en su forma irreductible.


5
1. ___
25
___
3. 18
36
9
5. ___
15

PROBLEMA Juan y su familia visitan el Parque Nacional Nahuelbuta.


Esta es una reserva de araucarias y eligieron para visitar uno de sus sectores
de 4 km aproximadamente, donde encontrarn vistas al ocano Pacfico y bosques
7
3
de diferentes especies. Ayer recorrieron
km. Hoy, recorrieron
km para visitar un
10
5
mirador llamado la Piedra del guila por la entrada norte. Si la familia quiere recorrer
todo el lugar, cuntos kilmetros ms le quedan por visitar?
7 13
___
__ ).
Ejemplo 1 Calcula 4 2 (10
5
7
como 3_5 estn cerca de 1_2 . Entonces, la
Estima. Tanto __
10
diferencia es aproximadamente 4  ( 1_2  1_2 ) o 3.

Suma y halla la distancia que recorrieron hasta ahora.


3 = ___
7 + __
6
7 + ___
___
10 5 10 10
3
___ o 1___
= 13
10
10

Escribe fracciones equivalentes usando el


m.c.d: 10.
Expresa la fraccin como nmero mixto
reducido a fraccin irreductible.

Resta y halla la distancia que queda por visitar.


3 = 310
3
___ 1___
4 1___
10
10
10
7
=2___
10

Como ests restando decenas, expresa las


__ .
partes enteras 4 como 3 10
10

Resta las partes fraccionarias.


Resta las partes enteras.

La respuesta es razonable porque est cerca de la estimacin


de 3.
7 km por visitar.
Entonces, a la familia de Juan le quedan 2___
10

Qu pasara si para llegar a la Piedra del guila hubiesen


3
km? Cmo crees que esto cambiara
tenido que recorrer 1___
10
la respuesta?

10
2. ___
16
25
4. ___
30

Ejemplo 2

Cantidad promedio
de harina utilizada al mes

Cul es la diferencia entre la cantidad de harina utilizada en la


panadera Las Palmas y Los Guindos?

Panadera

Sacos de harina
utilizados (kg)

9
Resta. 583__ 2 42 ___

Los Acacios

43 1_2

Estima. 581__ 2 43 5 151__

Los Cerezos

3
84 __
10

Las Palmas

58 3_5

Los Guindos

9
42 __
10

10

2
9 es 10.
_ y __
El m.c.d: de 3
5 10

9 =
58__3 42___
10
5
6 42___
9 =
58 ___
10

Escribe fracciones equivalentes usando


el m.c.d., 10.

10

9
6
6
Como __
es mayor que __
, expresa 58__
como
10

6 42___
9 = 58 ___
9 =
58__3 42___
10
10
10
5
6 42___
9
= 57 ___
10

10

Recuerda

10

un nmero mixto equivalente.

Expresa la resta con


nmeros mixtos
equivalentes cuando
el numerador de
la fraccin que se
resta es mayor que
el numerador de la
fraccin de la que se
quiere restar.

6  57  10
6  5716
__  __
__ .
58__
10
10
10
10

10

Resta las partes fraccionarias. Resta las partes


enteras.

7
= 57 ___
10

7
La respuesta es razonable porque 15___
est cerca de la estimacin, 15 1_2 .
10

7
Entonces, la diferencia entre lo utilizado por ambas panaderas es 15 __
kilos.
10

Ms ejemplos
7  47
__  11___
__.
Halla 61
2

16

Escribe fracciones
equivalentes usando
el m.c.d: 16.
__
Suma. Expresa 2129
16
13
como 22__ .
16

8  11___
7  414
___
6___
16
16

__  71
__.
Halla 121

16

___ = 2213
___
2129
16
16

7  47
__  11___
__  2213
___.
Entonces, 61
2

16

16

5
7
1
1
14
__
__
___
12 7  416
5 7
7 7___
7
12 ___
35 35
2
5 ___
35

1. Copia y completa el problema. Luego, halla la diferencia.

21

Resta.

2.
__  71
__  5___
Entonces, 121

Prctica con supervisin

1  11
__ = 22
__
___ 7
6___
21

Escribe fracciones
equivalentes usando
el m.c.d: 35.

Desarrolla la diferencia

35

Estima. Luego, escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin.


3
2. ___
 5__
16
8

3
3. ___
 2__
4
3

5
3
4. ___
 ___
18
20

7
1
5. ___
 ___
8
6

__  1
__ )
6. 3  (21
6
3

5
7. 10 ___
 85__
18
6

1 1
__
8. 5 ___
12
4

__
9. 3  21
6

10.

Explica cmo sabes si es necesario expresar la operacin como un


nmero mixto equivalente para restar una fraccin o un nmero mixto.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima. Luego, escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin.
11.

3
1
5
10

12. 9  1
16

13.

1
2

+
2
5

1
7

7
9

18.

3

15. 4 1  2 5

16. 3  1 3

17.

7
__  2 ___
19. 43
4
20

__  11
__
20. 21
6
2

1
__  1 ___
21. 21
5
20

__  53
__
22. 23
5
8

__
23. 7  23
5

__  5
__
24. 8  11
4
6

4
__  1
__  ___
25. 3
5
3
15

__  21
__  1
__
26. 61
3
2
4

5
__ ?
27. Qu nmero es __ menor que 31
7
2

14.

 9 10

2
3

35

5
__ es 3 ___
28. Cunto mayor que 21
?
2
12

29. Razonamiento Eric eligi un nmero mixto, sum 1_8 , rest 7_8

y sum 1_3 ms que 3_4 . El nmero final fue 2 3_4 . Cul era el nmero de Eric?

a\ZWgV

Halla una regla posible para cada patrn. Usa la regla


para escribir los siguientes dos nmeros del patrn.

30. 9, 7 3_4 , 6 1_2 , 5 1_4 , , 

31. 5 3_8 , 6 3_4 , 8 1_8 , 9 1_2 , , 

Resuelve. Luego, explica cmo resolviste el problema.


32. Daniela estuvo 3 1_3 de h andando en bicicleta

cuesta abajo el sbado y 4 3_5 de h el domingo.


Cuntas horas estuvo andando en bicicleta los
dos das?

34. Ivn y su hermana participan de una cicletada

1 5_6

km de largo.
que tiene un circuito de
2
_
Recorrieron 3 km antes del almuerzo y 3_4 km
despus de almorzar. Cuntos kilmetros les
quedan por recorrer?

33. Matas recorri en su bicicleta 4 1_3 km de

un circuito dado que termina en el club Los


Ciclistas. Despus de recorrer los 2 7_8 km pas
cerca de una granja. A qu distancia est el
club de la granja?
35. Nicols corri 3 1_4 km, luego trot 2 1_8 km y

camin 3 1_6 km. Qu distancia recorri en total?

USA LOS DATOS Del 36 al 37, usa la tabla.


36. El seor Daz particip en dos circuitos. Recorri un
9
total de __
10 km. En qu dos circuitos particip?

37.

Circuito

Cul es la pregunta? La respuesta


es que el circuito Los Troncos es 1_4 km ms largo.

Distancia (km)

Las guilas
Las Grutas
El Puente
Los Troncos

Comprensin de los aprendizajes


38. En un plano cartesiano, cmo podra escribirse

40. Si se coloca una caja de 1_3 de metro de altura

encima de una caja de 3_4 de metro de altura,


aproximadamente qu altura tienen las cajas
apiladas?

como un par ordenado (x, y) el punto que est


3 unidades arriba del origen y 2 unidades a la
izquierda?
39. Luis corri 6 3_4 km el lunes y 3 1_2 km el domingo.

Cuntos kilmetros corri los dos das?


A 8 kilmetros

C 10 1_4 kilmetros

B 9 1_2 kilmetros

D 12 kilmetros

41. Halla 2_3  2_3  2_3


42. Halla el nmero que falta.
__
9  8
7

A 6

C 8

B 7

D 9

Resolucin de problemas Conexin con Historia, Geografa y Ciencias Sociales


En la Antigua Roma se escriban las fracciones con palabras en lugar de usar
nmeros. Por ejemplo, la fraccin dos sptimos se hubiera representado
como duae septimae.
Sin embargo, cuando los romanos necesitaban
hacer clculos con fracciones, usaban el uncia, que
1
representaba __
12 de cualquier cosa. En la tabla, se muestran
las denominaciones de la Antigua Roma para algunas
fracciones comunes.
Usa la tabla de denominaciones romanas de las
fracciones y resuelve.
1. Iulius ar un triens de su campo en la maana y otro

quadrans en la tarde. Cuntos uncia le quedan por


arar?
2. Iulia derram un uncia del agua de la jarra mientras la

traa del pozo. Us quadrans de la jarra para preparar


sopa. Cuntos uncia de la jarra le quedaron?

Fraccin
1
12
1
6
1
4
1
3
1
2

Denominacin
n romana
ro
om
maana
unciaa
ns
sextans
ans
quadrans
trienss
is
semis

X Minerva, diosa de
e
la sabidura.

Prctica adicional
Grupo A

Usa un denominador comn para escribir el problema


usando una fraccin equivalente.
__  1
__
1. 2
3
4

1
__ 2 ___
2. 2
5
15

__ 2 1
__
3. 5
5
8

__
__  1
4. 1
6
4

__
__ 2 2
5. 3
5
4

__  3
__
6. 1
5
2

9
7. ___
 1__
10
3

__ 2 1
__
8. 6
7
4

__  1
__
9. 3
5
4

1
10. 1 2 __
6

Grupo B

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin

__ 2 71
__
1. 121
5
3

__ 2 31
__
2. 55
6
3

3.

5
32 ___
 45__

7  51
__
4. 9 ___
20
4

__ 2 31
__
6. 55
6
2

__ 2 91
__
7. 121
3
4

8.

55__  31__

__  21
__
9. 31
2
9

18

11. Uno de los cachorros de Coni pesa 9 5_6 kg

10.

33__  74__

3
145__ 2 3 ___
7

14

longitud. Cunto mayor es la longitud del


trozo de cuerda ms largo?

Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin en su mnima expresin.

__ 2 23
__
1. 31
4
4

__ 2 15
__
2. 22
3
6

__ 2 31
__
3. 51
5
4

__ 2 43
__
4. 101
8
4

__
6. 8 2 41
3

__ 2 42
__
7. 51
5
6

__
__ 2 2
8. 11
3
6

__ 2 21
__
9. 33
8
2

Grupo D

5.

12. Pablo cort cuerdas de 6 3_4 y 3 2_3 metros de

y el otro, 7 1_3 kg. Cunto pesan los dos


juntos?

Grupo C

__
5. 5  23
4
__ 2 35
__
10. 81
3
6

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin.

1 1
__
1. ___
3
10

__
___ 2 3
2. 13
4
16

__ 2 41
__
3. 85
8
4

__
4. 10 2 32
5

___ 2 2
__
6. 11
5
12

__ 1 65
__
7. 53
4
6

1 2 33
__
8. 4 ___
5
10

3
9. 6 ___
2 23__
16
8

11. El gasfiter us 2 1_2 metros de caera de cobre y

luego otros

3
_
4

de metros. Cunto us en total?

7
__  ___
__  2
5. 2
3
15
5
5
__ 1 21
__ 1 ___
10. 43
8
4
12

12. Luis guard 14 fardos de pasto seco y Toms,

10 1_6 fardos de pasto seco. Cunto ms pasto


seco guard Luis que Toms?

Dos para ganar!

!
Jugadores
2 jugadores

Materiales
t UBSKFUBTDPOGSBDDJPOFTZONFSPT
mixtos vistos en el captulo.
t SFMPKPUFNQPSJ[BEPS

Cmo se juega
Los jugadores deciden quin ser el jugador 1 y
quin ser el jugador 2.
Se mezclan las tarjetas con nmeros y se
colocan boca arriba en filas de 6 por 6.
El jugador 1 tiene 30 segundos para seleccionar
dos o ms tarjetas que sumen 2.
Si el jugador 1 logra sumar 2, se le da un punto
por cada tarjeta que us, y las tarjetas se
colocan sobre la pila de descarte.

Si el jugador 1 no logra sumar 2, ser el turno


del jugador 2. Las tarjetas vuelven a colocarse
en su lugar.
El juego contina hasta que no quedan tarjetas
con las que se pueda formar una suma de 2.
Gana el jugador con la mayor cantidad de
puntos al final del juego.

Repaso/Prueba del captulo 3


Repasar el vocabulario y los conceptos
R
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.


1. Las fracciones equivalentes pueden escribirse usando un ________
2. Una fraccin ________________ es aquella que no se puede reducir ms.

Repasar las destrezas

simplificada a su mnima
expresin
mnimo comn
denominador (m.c.d.)
fracciones con distinto
denominador

Estima la suma o la diferencia.


8
__  ___
3. 1
9
11

7 3
__
4. ___
5
15

__  1
__
5. 6
7
8

___  25
__
6. 411
12
8

__  64
__
7. 71
7
8

1  17
__
8. 10 ___
16
8

___  3
__  1
__
9. 11
7
12
9

__  77
__  11
__
10. 34
5
8
9

Usa un denominador comn para escribir el problema usando fracciones equivalentes.


__
__  3
11. 3
4
8

5
3
12. ___
 ___
13
26

__  4
__
13. 1
3
9

2
__  ___
14. 4
5
15

__  1
__
15. 5
7
2

__
__  1
16. 3
5
4

__  1
__
17. 5
6
4

___  1
__
18. 13
20
3

__  1
__
19. 4
5
9

__
__  1
20. 1
3
2

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia en su fraccin en su mnima expresin.


3
__  ___
21. 2
10
5

__  2
__
22. 3
4
3

__  1
__
23. 2
9
3

__  1
__
24. 4
7
2

__  12
__
25. 22
5
5

5
26. 7 ___
 31__
12
6

__  81
__
27. 103
4
3

__  22
__
28. 41
2
3

__  23
__
29. 31
3
4

__  43
__  1
__
30. 22
3
8
2

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
__ km hacia el norte, 1 km hacia el este y
31. Claudio camina 1 1_2 km hacia el sur, 2 1_4 km hacia el oeste, 3
8

1 1_8 km hacia el norte. A qu distancia y en qu direccin debe volver a casa por el camino ms
corto?

32. Mara construye un corral rectangular para su cerdo. El corral tiene 13 1_2 metros de longitud y 9

metros de ancho. Se colocarn postes de madera cada 4 1_2 metros alrededor del permetro con un
poste en cada esquina. Cuntos postes necesitar?

33.

Mientras caminan juntos por una calle recta, Juan est 15 1_2 metros delante de un
punto que est 12 3_4 metros detrs de Andrea. Dnde est Andrea con respecto a Juan?
Explica con un diagrama.

Enriquecimiento  



Como los
los egipcios
egipcios
Como
Las fracciones unitarias creadas por los antiguos egipcios,
son fracciones que tienen 1 como numerador y un nmero
natural que no sea cero como denominador. Los egipcios
usaban sumas de fracciones unitarias para representar
todas las fracciones no unitarias.
Una fraccin escrita como suma de diferentes fracciones
unitarias se llama fraccin egipcia. Cada fraccin puede
escribirse como una suma de fracciones unitarias. Cada
suma puede escribirse en un nmero ilimitado de formas.

Descubre
Escribe 5_6 como la suma de fracciones unitarias.
Paso 1

$
H
enry Rhind compr este pergamino
de papiro en Egipto, en el ao 1858.
El papiro est guardado en el British
Museum de Londres, Inglaterra.

5
__  1__ , entonces resta 1__ .Halla la fraccin unitaria mayor que
6
2
2
pueda restarse de 5_6 .

Recuerda

Paso 2
5
__  5
__  3
__
__  1
6 2 6 6

La fraccin unitaria
ms grande que
1
puede haber es __.

Resta. Repite el proceso hasta que la


diferencia sea una fraccin unitaria.

2
1
 __ o __
6
3

1
__
2

1
 Muestra que 1_3 puede escribirse como 1_4  __
y 1_4 puede
12
1
1
_
__
escribirse como 5  20 .
1
o como
 Muestra que 5_6 puede escribirse como 1_2  1_4  __
12
1
1
1
_  1_  __
__

.
5
2
12
20

Traduce
Escribe las fracciones como la suma de fracciones unitarias.
4
2. __
9
4
5. __
3

9
3. ___
14
7
6. ___
24

Informa de tus descubrimientos


3
Explica cmo se escribe __ como la suma de fracciones unitarias.
8

1
__
4

  

Entonces, 5_6 puede escribirse como 1_2  1_3 .

8
1. ___
15
10
4. ___
21

1
__
3

2
1
__
...
5

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones
1. Cul es el mximo comn divisor de 64,

48 y 128?
A 4

C 12

B 8

D 16

Patrones y lgebra
7. Qu situacin podra describirse con la
expresin v  31__ ?
4
A Gloria anduvo en bicicleta 3 1_4 de kilmetros

ayer y 3 1_4 kilmetros hoy.

B Gloria anduvo en bicicleta 3 1_4 kilmetros ayer

y v veces esa distancia hoy.

5
1
2. __  __ 
6
9

C Gloria anduvo en bicicleta v kilmetros ayer


5
A ___

54

__
B 1
3

17
C ___
36
17
D ___
18

3. La clase de la profesora Rodrguez estudi

Ciencias 1_4 de da y Ortografa 1_3 de da.


Qu fraccin del da hicieron otra actividad?
1
A ___
12
5
B ___
12

__
C 1
2
7
D ___
12

y 3 1_4 kilmetros ms lejos que v hoy.


D Gloria anduvo en bicicleta v kilmetros ayer

y 3 1_4 kilmetros menos hoy.


8. En el siguiente plano cartesiano, se muestra la

ubicacin de 4 rboles distintos.

10
9
8

4. Cul es el mnimo comn mltiplo de 6, 8 y 12?


A 36

C 12

B 24

D 2

olmo

6
5

pino

alerce
arce

4
3
2

5. Rodrigo tiene $ 13 594 ahorrados, paga una

deuda en su colegio de $ 2 005 y luego gana


$ 8 740 por un trabajo con su pap. Cunto
dinero tiene Rodrigo ahora?

6.

A 2 849

C 20 329

B 19 549

D 24 370

Halla 3_4  1 2_3 . Explica cmo


hallaste la respuesta.

1
0

9 10

Qu rbol est en el punto (3,4)?


A arce
B pino
C olmo
D alerce

Datos y probabilidades

Geometra Medicin
9. En la figura de abajo, ABCD es un rectngulo.
8

12. En el grfico, se muestra la cantidad de meteoritos

que un astrnomo cont durante cuatro noches.

Meteoritos contados
:

Si el rea del tringulo ABD es de 24 metros


cuadrados, cul es el rea de ABCD?
A 12 metros cuadrados C 36 metros cuadrados
B 24 metros cuadrados D 48 metros cuadrados

Cantidad de meteoritos

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Lun

10. Cul es el rea total de la caja que se forma

Mar

Mi

Jue

Da

segn el dibujo de abajo?

El viernes, cont 6 meteoritos menos que


el mircoles. Cuntos meteoritos cont el
viernes?

*d
(d
)d
)d

)d

(d

A 2

C 6

B 4

D 8

(d
13. Brbara obtuvo las siguientes notas en las

)d

pruebas de matemtica:

*d

5,8 6,7 5,2 6,0

Cul es el promedio de las notas?


A 6 metros cuadrados
B 12 metros cuadrados

A 6,0

C 5,89

B 5,7

D 5,925

C 18 metros cuadrados
14. Alejandro tiene un bolsa de man de 1 kilo y se

D 22 metros cuadrados

comi 1 , cunto man le queda en la bolsa?


4

11. Tengo un cuadrado cuyos lados miden 3 cm

cada uno, cul es su permetro?


A
B

3
2

cm

4 cm
8

C
D

12
cm
2
4 cm
12

4
4

2
4

3
4

D 1

Multiplicar decimales
La idea importante

La multiplicacin de decimales se basa en el valor posicional y


la multiplicacin con nmeros naturales.

Investiga
Algunos cursos de 6 bsico
visitaron el Parque Nacional
Isluga. Mientras estn en el
parque, cada clase participar
en una exposicin sobre la
historia natural del parque.
Elige dos cursos y muestra
cmo hallar el costo total de
participacin en el programa.

Excursin de estudiantes
al Parque Isluga
Profesor

Cantidad de
estudiantes
Seor Prez
29
Seor Gonzlez
27
Seorita lvarez
32
Seorita Muoz
25
Seor Torres
27
Valor entrada: $1 500

DATO
BREVE
El Parque Nacional Isluga tiene
una supercie de 174 744
hectreas y se encuentra en
las comunas de Colchane,
Camia y Huara, provincia de
Iquique. En su interior destacan
el ro Arabilla, la quebrada de
Aroma, y las lagunas Parinacota
y Arabilla, que poseen gran
variedad de aves, animales y
entornos escnicos relevantes.

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se


necesitan para completar con xito el captulo 5.

X Estimar productos
Estima el producto.
1. 57

5. 926

9. 83

2. 32

3. 74

4. 426

8. 629

12. 207

6. 268

7. 97

10. 317

11. 692

X Multiplicar por nmeros de 2 dgitos


Halla el producto.
13. 94

14. 47

15. 83

16. 32

29

17. 18

64

18. 92

23

19. 76

20. 67

54

21. 72

22. 78

27

23. 56

43

24. 25

81

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

decimal
coma decimal
factor
centsima
dcima

factor Un nmero que se multiplica por otro nmero para


hallar un producto.
dcima Una de diez partes iguales.
centsima Una de cien partes iguales.

Representar la multiplicacin por


nmeros naturales

1. 15

2. 22

3.

4.

OBJETIVO: usar material concreto para multiplicar nmeros naturales y decimales.

5.

Materiales Q cuadrcula de centsimas Q lpices de colores

Puedes usar cuadrculas como ayuda para multiplicar


decimales por nmeros naturales.
Halla 3 0,61. Usa la cuadrcula de centsimas.
Sombrea 0,61 tres veces.

Cuenta el nmero de centsimas sombreadas.


Cuntas centsimas hay?
Escribe 3 0,61 en forma de suma reiterada. Halla la
suma. En qu se parece la suma a tu respuesta en B?
Escribe la multiplicacin y la suma que representan tu
cuadrcula.

Sacar conclusiones
1. Cul es el valor de un cuadrado en la cuadrcula de

centsimas? Cul es el valor de una columna o de


una hilera?
2. En qu se parece multiplicar 3

0,61 a multiplicar

3 61?
3. Es el producto de 3

0,61 mayor o menor que 3?

Explica por qu.


4. Sntesis De qu otras maneras puedes expresar el

producto de 3 0,61?

5
86 3
71 9

8
64 6

Escribe una multiplicacin para la cuadrcula.

Paso

Paso

Halla 4 0,27.

Registra.
0,27 4
__
1,08

Usa cuadrculas de centsimas.


Sombrea 0,27 cuatro veces.

Usa la cuadrcula para colocar

Cuenta el nmero de

la coma decimal. 4 0,27 es 1

cuadrados sombreados.

entero, 8 centsimas: por lo

Hay 108 centsimas o 1 entero,

tanto, coloca la coma decimal

8 centsimas.

despus de 1.

Copia y completa la expresin de multiplicacin para cada cuadrcula.


Halla el producto.
1.

2.

 0,22

3

Usa cuadrculas de centsimas para calcular el producto.


3. 4

0,42

4. 0,13

5. 3

0,36

7. 2

0,28

8. 0,48

9. 5

0,92

10. 8

0,04

0,45

14. 2

0,96

18. 7

0,61

0,73

22. 5

0,17

6. 0,33

Halla el producto.
11. 0,44

12. 0,67

13. 6

15. 0,64

16. 0,51

17. 0,39

0,19

20. 0,92

21. 4

19. 6

23.

Explica por qu el producto de un decimal entre 0 y 1 y un nmero


natural mayor que 1 es un nmero que est entre ambos factores.

LE C C

N
I

LGEBRA

Patrones en factores
y productos decimales

1
8 100
8 10 000

10
8 1 000

1. 8

2. 8

3.

4.

5.

OBJETIVO: usar patrones en factores para hallar productos decimales.

Aprende
PROBLEMA La duracin de un da es la cantidad de tiempo que tarda
un planeta en hacer una rotacin completa sobre su eje. En realidad,
un da terrestre dura aproximadamente 23,93 horas. Un da en Marte
dura aproximadamente 24,62 horas terrestres. Cuntas horas hay en
1 000 das terrestres? Cuntas horas hay en 1 000 das en Marte?
Puedes usar operaciones bsicas y patrones de valor posicional para
hallar productos.

Ejemplo
Tierra

Marte

23,93 1  23,93

1 da

24,62 1  24,62

23,93 10  239,3

10 das

24,62 10  246,2

23,93 100  2 393

100 das

24,62 100  2 462

23,93 1 000  23 930

1 000 das

Idea matemtica
La coma decimal se mueve
un lugar a la derecha cuando
multiplicas por 10, dos
lugares a la derecha cuando
multiplicas por 100 y tres
lugares a la derecha cuando
multiplicas por 1 000.

24,62 1 000  24 620

Por lo tanto, en la Tierra, hay aproximadamente 23 930 horas en 1 000 das.


En Marte, hay aproximadamente 24 620 horas terrestres en 1 000 das.

Ms Ejemplos
6,75 1  6,75
6,75 10  67,50
6,75 100  675,00
6,75 1 000  6 750,00
6,75 10 000  67 500,00

0,769 1  0,769
0,769 10  7,69
0,769 100  76,9
0,769 1 000  769
0,769 10 000  7 690

0,004 1  0,004
0,004 10  0,04
0,004 100  0,4
0,004 1 000  4
0,004 10 000  40

Prctica con supervisin


Copia y completa para hallar los productos que faltan.

0,4  0,4
10 0,4  4
100 0,4  40
1 000 0,4  

1. 1

9,81  9,81
10 9,81  
100 9,81 981
1 000 9,81  

2. 1

$ 0,07  $ 0,07
10 $ 0,07  
100 $ 0,07 $ 7,00
1 000 $ 0,07  

3. 1

Usa patrones para hallar el producto.

1
3,19 10
3,19 100
3,19 1 000

4. 3,19

1
0,298 10
0,298 100
0,298 1 000

1
0,005 10
0,005 100
0,005 1 000

5. 0,298

1
1,017 10
1,017 100
1,017 1 000

6. 0,005

7. 1,017

Explica por qu el producto de 2,78 10 es igual al producto de 0,278 100.

8.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa patrones para hallar los productos.

10
9,35 100
9,35 1 000

9. 9,35

10
0,002 100
0,002 1 000

10
3,105 100
3,105 1 000

10. 0,002

100
$ 12,65 1 000
$ 12,65 10 000

11. 3,105

12. $ 12,65

Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000, y 10 000.


13. 1,146

14. 6,32

15. 33,52

16. 0,009

17. 0,78

18. 0,1

19. 0,50

20. 483,2

21. 2,14

22. 81,75

Halla el valor.
23. 10

16,49  

24. 3,24

  324,00

25. 1,41

USA LOS DATOS Para 2729, usa la tabla.

  14 100

0,095  95

Duracin de los das


en los planetas

27. Cuntas horas hay en 10 das en Neptuno?


28. Cuntas horas hay en 1 000 das en Saturno?

Planeta

Duracin del da
(horas terrestres)

100 das en Urano que en 100 das en Jpiter?

Jpiter

9,8

Explica cmo sabes dnde colocar


la coma decimal en 75,95 10.

Saturno

10,2

Urano

15,5

Neptuno

15,8

29. Razonamiento Cuntas horas ms hay en

30.

26. 

Comprensin de los aprendizajes


31. Claudia traz dos rectas que se entrecruzaban y

formaban ngulos rectos. Qu clase de rectas


traz?
32. Si un pastel de guindas tiene ms o menos

250 guindas, aproximadamente cuntas


guindas hay en 16 pasteles?

33. El ancho de un terreno es 567 metros y su

permetro es 2 268 metros. Cul es la longitud


de cada lado del terreno?
34. Un auto recorre 24 kilmetros por cada tres

litros de bencina Cuantos kilmetros puede


recorrer con 33 litros de bencina?
A 2,64 kilmetros

C 264 kilmetros

B 26,4 kilmetros

D 2,264 kilmetros

Prctica adicional
Grupo A

Multiplica y completa los productos que faltan, usando patrones.

1.

2.

1 0,8 = ________

1 2,4 = ________

10 0,8 =

___ ___ = ________

100 ___ = ________

100 2,4 = ________

___ 0,8 = ________


3.

1 000 2,4 =

2 400

4.

________

0,892 1 = ________

1 0,011

10 ___

0,1

___ 10 = ________

___ 0,011 =

1,1

0,892 100 = ________

___ ___

= ________

0,892 1 000 = ________

Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000 y 10 000.


5. 1,29

6. 548,1

10. 0,24

11. 2,016

7. 9,1

8. 1,25

12. 0,003

9. 0,7

13. 0,05

14. 38,62

15. Una modista ocupa 0,42 m de cinta para adornar un vestido.

Cunta cinta necesitar para hacer 10 vestidos iguales al que ya confeccion?

Grupo B

Calcula.

1. 4,3

2. 2,5

6. 7,4

7. 8

3. 2

2,26

1,31

4. 5,15

9. 4,26

8. 3,52

5. 1,68
10. 3

4,38

11. El da lunes, Alicia teji 1,75 cm de una bufanda. El da martes teji 10 veces ms que esa cantidad.

Cuntos centmetros teji el da martes aproximadamente?


12. Una pulgada equivale a 2,5 cm aproximadamente. Cuntos centmetros, aproximadamente,

son 10 pulgadas?
Haz una estimacin. Luego halla el producto.
13. 41,2

18. 0,455

14. 3,2

19. 126,3

15. 0,19

16. 2,01

17. 12,45

20. 1,24

21. 0,24

22. 8

3,50

23. Elisa tiene una cinta para hacer pulseras de 48,125 cm de largo. Catalina una cinta que mide 8 veces

ms de largo que la cinta de Elisa. Cunto mide la cinta de Catalina?

Productos poderosos
Preprense!
2 jugadores

Listos!

10 tarjetas con dgitos de 0 a 9


esquema de productos
decimales.
tabla de dos columnas
bolsa de papel.

Jugador 1
Producto Correcto?

Jugador 2
Puntos

Producto Correcto?

Puntos

A jugar!
El jugador 1 pone las tarjetas en la bolsa de
papel, la agita y luego saca cuatro tarjetas.
El jugador 1 usa las tarjetas para crear dos
factores uno decimal y otro natural que
resulten en el mayor producto posible.
El jugador 1 pone las tarjetas con los factores
en el esquema de productos decimales y halla
el producto. El jugador 1 registra el producto
en la tabla.

El jugador 2 comprueba el producto del


jugador 1 y escribe S o No junto al producto en
la tabla. Si es incorrecto, se pone un cero en la
tabla.
Las tarjetas se vuelven a poner en la bolsa.
Luego el jugador 2 saca cuatro tarjetas y repite
el proceso.
Al final de cada ronda, los jugadores comparan
los resultados de la tabla. El jugador con ms
respuestas correctas obtiene 1 punto. El primer
jugador que obtenga 5 puntos gana el juego.

Repaso/Prueba del captulo 4


Repasa los conceptos
R
Completa.
1. Explica cmo puedes usar una cuadrcula para hallar el producto de 4 0,37.
2. Por qu al multiplicar el 0,02

100 la coma decimal desaparece, quedando como producto el 2?

Explica tu respuesta.

Repasa las destrezas


Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000, y 10 000.
3. 7,653

4. 8,59

5. 0,8

6. 4,025

7. 265,45

Estima el producto.
8. 2,6

9. 16

10. 7

3,4

11. 4,59

10

Halla el producto.
12. 7

0,5

13. 4,07

14. 93,7

15. 9,15

17. 0,09

18. 0,91

19. 2

16. 0,4

20. 2

6,17

21. 6

18,7

22. 0,053

100

0,005

23. 0,08

10

Repasa la resolucin de problemas


Resuelve.
24. En una ferretera se han apilado varias lminas

de aluminio: tres de 3,2 mm de espesor, dos


de 2,1 mm de espesor y una de 1,7 mm de
espesor. Cunto mide la altura de dicho
montn?

25.

Los estudiantes de 6 bsico


recolectan diariamente 3,08 kilogramos de
latas de bebida. Esta recoleccin la harn
durante 10 das. Cuntos kilogramos juntarn
al cabo de los 10 das?

Enriquecimiento Expresiones
p
Una expresin es una frase matemtica que combina nmeros,
signos de operaciones y a veces variables, pero que no
o tiene
tie
iene un
n si
signo
o
de igual.

1,4
11,
, 4 4  5,
5,6
5,

Preparacin
0,7 8 es una expresin. 1,4 4 es una expresin.
Son iguales las expresiones?
Halla el valor de cada expresin.
0,7 8  5,6

0 , 7 4  5,6

1,4 4  5,6

5,6  5,6, por lo tanto 0,7 8  1,4 4.

Intntalo
equivalent
nte de la
l
Elige una expresin de la Casilla A y una expresin equivalente
Casilla B para equilibrar cada balanza. Usa cada expresin
presin solo
solo
o una
una vez.
vez..
Casilla A

Casilla B
0,15
9
7
0,3
0,05
4

0,7
7

1,2

0,25
5

0,6

1,4

0,14

2,7

0,8
8
3
0,15
0,4
3
4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Pinsalo!
Explica cmo hallar el nmero de lugares decimales
en un producto.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

1. La siguiente tabla muestra los ingredientes

6. Un bus del transantiago recorre 30 kilmetros por

secos que se necesitan para hacer dos tipos


de pastel.

cada 5 litros de bencina. Cuntos kilmetros


puede recorrer con 30 litros de bencina?
A 180 kilmetros

Ingredientes del pastel


Tipo de pastel

Harina (kg) Azcar (kg)

Pia

0,75

0,5

Caf

0,5

0,25

18,0 kilmetros

180,1 kilmetros

D 1,80 kilmetros

Cuntos kilogramos de harina necesitas


para hacer 3 pasteles de pia?
A 0,5 kg
B

0,75 kg

Entender el problema.
Mira el tem 5. La ecuacin dice que
n 2 7 es igual a 9  12, que es 21. Dado
que 7 se resta de n, necesitas hallar un
nmero que es 7 ms que 21.

C 1,5 kg
D 2,25 kg

2. Una lata de bebida contiene 2,5 cc de bebida,

cuntos cc hay en 6 latas de bebida?


A 10 cc
B

1,5 cc

7. Qu nmero se representa con n?

n  7  9  12

C 15 cc
D 150 cc

A 14

C 28

21

D 35

B
3.

Explica cmo colocar la coma


decimal en el producto de 0,06 2.

8. 40  8  40  

4. Cuntos kilos de ingredientes secos se

B
A 0,75

C 1,75

1,25

D 2,25

5. Si quiero hacer dos pasteles de pia y uno de

9.

Azcar

A 1,5 kg

0,5 kg

2 kg

1,25kg

2,5 kg

0,5 kg

D 1,5 kg

0,75 kg

23

24

4 12

Encuentra el patrn entre


x e y en esta tabla.

caf, cuntos kilogramos de harina y azcar


necesitas respectivamente?
Harina

A 6

necesita para hacer 3 pasteles de caf?

Entrada

18

30

48

72

Salida

12

10. El valor de x en la ecuacin 37 + x = 100 es


A 53
B

137

63

163

Geometra Medicin

Datos y probabilidades
15. La siguiente tabla muestra la cantidad de puntos

obtenidos por 4 jugadores en 5 partidos de


bsquetbol.

11. Cules de las siguientes figuras muestran

pares de rectas paralelas?


A

Puntos anotados
Nombre

Partido
2

Partido
3

Partido
4

Partido
5

Emilia

14

11

10

Aurora

12

12

11

13

Isabel

15

13

11

15

Olivia

10

12

14

11

Quin tuvo una media (promedio)


de 12,2 puntos?

12. Cul es la longitud de un segmento de recta

A 3 unidades

C 7 unidades

B 5 unidades

D 10 unidades

A Emilia

C Isabel

B Aurora

D Olivia

16. En una ferretera se han daado varias

lminas de cobre: 4 de 3,5 mm de espesor,


5 de 2,1 mm de espesor y 7 de 1,8 mm de
espesor. Cuntos mm de espesor mide el
total de lminas de aluminio daadas?

vertical con extremos en (4, 5) y (4, 0)?

Mira la siguiente figura:

13.

Partido
1

17.

A 37,1 mm

C 0,371 mm

B 13,71 mm

D 0,037 mm

Observa la tabla que muestra


los puntos obtenidos por un equipo de ftbol
en un campeonato.
Equipo Los sper campeones
Partidos
er

1 partido
2 partido
3er partido
Explica en tu cuaderno cmo calcular el rea
de la figura.
14. Halla el rea de un tringulo cuya base mide
20 cm y la altura mide 12 cm.
A 130 cm2

C 150 cm2

B 120 cm2

D 240 cm2

Puntos a favor

Puntos en contra

15
10
8

7
9
11

Explica cul es la diferencia entre los puntos


a favor y los puntos en contra del 1 y 2
partido.

Dividir decimales
La idea importante

La divisin de decimales entre nmeros naturales y entre decimales se


basa en el valor posicional y en la divisin y multiplicacin con
nmeros naturales.

DATO
BREVE
El huemul chileno es un
animal autctono que
habita exclusivamente en
los bosques de la cordillera
patagnica andina.

Investiga
Estas son las referencias de peso del huemul.
Elige un peso, hasta una dcima de un kilogramo,
dentro de los rangos que se muestran en la tabla
para un cachorro recin nacido y una hembra
adulta. Cuntas veces ms grande es el peso del
adulto macho comparado con el peso del
cachorro?

Pesos del huemul chileno


Edad

Peso (kg)

cachorro recin nacido

2 3,5

5 meses

15 25

17 meses

40 50

macho adulto

80 90

hembra adulta

50 65

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se


necesitan para completar con xito el captulo 6.

C Patrones de divisin
Completa el patrn.
1. 24 : 6  4

2. 21 : 7  3

240 : 6  40
2 400 : 6  n

3. 32 : 4  n

210 : 7  n
2 100 :  300

4. 30 : 5  6

5. 54 : 9  6

300 : n  60
3 000 : 5  600

320 : 4  80
3 200 : 4  800
6. 40 : 8  5

n : 9  60
5 400 : 9  600

400 : n  50
4 000 : 8  500

C Estimar cocientes
Estima el cociente.
7. 316 : 8

8. 88 : 3

9. 437 : 5

10. 402 : 6

11. 956 : 3

12. 96 : 4

13. 479 : 8

14. 312 : 6

C Dividir nmeros de 3 dgitos por 1 dgito


Divide.
15. 258 : 3

16. 210 : 5

17. 912 : 8

18. 276 : 4

19. 882 : 6

20. 342 : 9

21. 448 : 7

22. 651 : 3

23. 630 : 5

24. 924 : 4

25. 354 : 6

26. 584 : 8

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

decimal
estimar
centsima
cociente
dcima

estimar Hallar un nmero que se aproxime a una


cantidad exacta.
centsima Una de cien partes iguales.
dcima Una de diez partes iguales.

Dividir decimales en nmeros


naturales con material concreto
OBJETIVO: usar material concreto para dividir decimales entre nmeros naturales.

Materiales Q cuadrculas Q lpices de colores Q tijeras

Haz una representacin para dividir un decimal


por un nmero natural.
Halla 2,4 : 3.
Sombrea la representacin decimal para mostrar 2,4.

Recorta tu representacin para mostrar el


nmero de dcimas.
Divide las dcimas en 3 grupos
del mismo tamao.
Usa tu representacin para completar el
enunciado de divisin.
2,4 : 3  

Sacar conclusiones
1. Por qu recortaste la representacin en dcimas?
2. Cmo puedes usar tus materiales para hallar

1,4 : 2?
3. Sntesis Explica cmo cambiara tu representacin

para el problema 0,24 : 3.

1. 329 : 7

2. 475 : 5

3. 804 : 6

4. 756 : 4

5. 891 : 9

Usa barras para representar el cociente.


1. 3,8 : 2

5.14,7 : 7

2. 4,5 : 3

6.12,9 : 3

3.12,6 : 4

7. 36,6 : 6

4. 5,15 : 3

8. 28,7 : 4

9. Explica cmo te ayudan las barras o las representaciones grficas para resolver una divisin

entre nmeros decimales y nmeros naturales.

Usa barras o haz una representacin grfica para representar el cociente.


cociente
10. 1,5 : 3

14.

6,96 : 6

11. 3,2 : 4

15.

6,45 : 5

12. 0,18 : 9

16.

4,68 : 3

17.

5,11 : 7

13.

0,28 : 4

USA LOS DATOS Para responder de los ejercicios 18 21.


Nevada registradas en centros de sky chilenos
Suceso

Cantidad de nieve (en cm)

Fechas en que se registraron

Gran nevada de 5 das

175,4

27 de julio a 31 de julio

Gran nevada de 6 das

174,3

1 de agosto a 6 de agosto

Nevada de julio

346,1

1964

18. Calcula el promedio diario de nieve cada


en la gran nevada de 6 das registrada en el
mes de agosto.

19. Cules son los promedios de la gran


nevada de 5 das y la gran nevada de 6 das?

20. Compara la nevada de 5 das en julio con


el promedio de nieve que cay diariamente
durante todo el mes de julio. Qu puedes
decir?

21. Cul es el error? Durante una nevada


de 6 horas, nev 3,8 cm. Magdalena dijo que
nev un promedio de 0,06 cm por hora.

Describe cmo puedes usar barras o hacer una representacin grfica para encontrar 0,39 : 3

LE C C

N
I

Dividir decimales por


nmeros naturales de
1 dgito y mltiplos de 10

1. 827 : 7

2. 946 : 2

3. 285 : 9

4. 522 : 4

5. 326: 5

OBJETIVO: divide decimales por nmeros naturales.

Aprende
PROBLEMA En una carrera de relevos de natacin, cada nadador nada una
parte igual de la distancia total. Dora y otras 3 nadadoras ganaron el relevo
en 5,24 minutos. Cul fue el promedio de tiempo que nad cada nia?
Usa fracciones.
Halla 5,24 : 4.

Paso

Paso

Vuelve a escribir el dividendo


y el divisor en forma de
fracciones.

Divide.

524
____ : 4
__
1
100

524
____ : 4
__  524
____
1
100
100

____  131
____  1,31
1__  524
4

400

Usa la divisin larga.

Paso

Paso

Divide como lo haras con


nmeros naturales, respetando
el colocar la coma despus de
operar con la parte entera.

Contina la divisin.

5,24 : 4 = 1,31
4
12
12
0

5,24 : 4 = 1,31
4
12
12
04
4
0

Por lo tanto, cada nia nad un promedio de 1,31 minutos.


t {&TFTUBSFTQVFTUBSB[POBCMF &YQMJDB

100

Ms ejemplos
Divide

Divisor mayor que


dividendo

Halla 22,95 : 5.

Agrega ceros al
dividendo

Halla 2,61 : 3.
2,61 : 3 = 0,87
24
21
21
Comprueba
0

22,95 : 5 = 4,59

20
29
25
45
 45
0

Halla 9,08 : 8.

Comprueba
4,59 s 5
22,95

9,08 : 8 = 1,135
8
10
 8
Comprueba
28
1,135 s 8
24
9,080
40
40
0

0,37 s 3
2,61

t &
 OFMFKFNQMP# {QPSRVDPMPDBTVODFSPFOFMMVHBSEFMBTVOJEBEFT
EFMEJWJEFOEP
Colocar un cero a la
EFSFDIBEFMMUJNPEHJUP
despus de la coma
decimal no cambia el valor.

t &OFMFKFNQMP$ {QPSRVTFDPMPDBVODFSPBMBEFSFDIBEF  

Prctica con supervisin


Usa fracciones para hallar el cociente.
1. 4,11 : 3

2. 7,32 : 4

3. 3,78 : 7

4. 4,72 : 8

411
___ : 3__
100
1

732
____ : 4
__





____
: __

411 1
 ___ __

732 
 ____ __

1

 ____ __



 ____ __


 ____  


 ____  


 ____  


 ____  

100

300

400

100

8

____
: __

100

100

700

100

800

Escribe el cociente correctamente.


5. 8,65 : 5 = 173

6. 4,14 : 9 = 046

7. 0,056 : 7 = 0008

8. 51,30 : 8 = 135

Halla el cociente.
9. 224,7 : 3
13. 97,2 : 7
17.

10. 38,88 : 8

11. 3,15 : 5

12. 0,072 : 9

14. 64,08 : 7

15. 93,42 : 5

16. 8,820 : 6

Explica cmo puedes comprobar que la coma decimal est ubicada


correctamente en el cociente.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe el cociente correctamente.
18. 94,8 : 4 = 237

19. 0,504 : 6 = 0,084

20. 3,68 : 8 = 0,46

21. 75,40 : 10 = 7,54

22. 0,032 : 8

23. 7,92 : 3

24. 58,88 : 4

25. 83,57 : 6

26. 8,46 : 9

27. 8,12 : 4

28. 7,52 : 6

29. 10,20 : 8

Halla el cociente.

Para 3034, usa la tabla.

Dimensiones de la
piscina de competicin

30. Generalmente se marcan ocho carriles en una

piscina. Cul es el ancho permitido de cada


carril?

Nmero de
carriles marcados

Ancho combinado de todos


los carriles marcados (en metros)

21,92

21,96

10

21,30

31. Imagina que se marcan 10 carriles en una piscina.

Si el ancho total de la piscina es de 25 metros,


cul es el ancho de cada lado de la piscina fuera
de los carriles en uso?

32. Formula un problema. Mira el problema 30. Usa la tabla para cambiar

el nmero y escribe un problema nuevo. Intercambia problemas con


un compaero y resuelve.
33.

DATO BREVE El rorcual comn es la segunda ballena


ms grande del mundo. Es conocida por ser la ballena que se mueve
con mayor rapidez. Puede viajar cerca de 38,6 kilmetros por hora
en cortos perodos de tiempo. Qu distancia puede viajar
en un minuto a esta velocidad? Pista: 1 hora  60 minutos.

34. Cul es la pregunta? La seora Daz necesita cintas rojas y

azules para hacer un disfraz, las cintas rojas son de 8 metros y las
azules son de 4,50 m. Compr en total 28,50 metros de cinta.
Cul es la pregunta del problema, si la respuesta es 3?

Comprensin de los aprendizajes


35. Cules dos de las mascotas de la clase

37. Estima el cociente 319 : 8.

recibieron en conjunto 10 votos?

38. 570,9 : 3.

Cantidad de votos

Mascota favorita de la clase


10
8
6
4
2
0

A 19,3

C 17,3

B 190,3

D 193

39. Daniel pag $ 4 000 por un pase de natacin

mensual. Nad 16 veces ese mes. Qu


cantidad representa el costo de cada vez que
nad?
pez

cobayo

A $ 0,250

C $ 25

B $ 2,50

D $ 250

tortuga hmster

Tipo de mascota
36. Nico corri 8,45 kilmetros. Redondea esta

distancia a la dcima de kilmetros ms cercano.

LGEBRA Puedes usar la divisin para resolver ecuaciones


de multiplicacin. Natalia dio 9 vueltas a la piscina. Tard en total
71,55 minutos en total. Cunto tiempo emple en cada vuelta?
Sea c  el tiempo de una vuelta.
9 c  71,55 minutos. Resuelve esta ecuacin.
Ya que la multiplicacin y la divisin son operaciones inversas,
si 9 c  71,55 minutos entonces 71,55 : 9  c.
71,55 : 9  c
7,95  c
Por lo tanto, el tiempo de una vuelta es 7,95 minutos.
Usa la divisin para resolver cada ecuacin.
1. 5

c  18,40

2. 7

n  16,8

3. 3

a  74,34

Prctica adicional
Grupo A

Calcula.

1. 37,2 : 4

2. 2,2 : 7

3. 87,3 : 9

4. 3,301 : 5

5. 49,03 : 8

6. 0,295 : 7

7. 118,6 : 9

8. 82,6 : 9

11. 4,063 : 2

12. 238,1 : 4

9. 5,63 : 6

10. 17,91 : 6

13. Luis tiene 25,5 metros de una cuerda para

14. Ana y Clemente participan en la competencia

embalar 6 cajas iguales. Cunta cuerda


ocupar en cada caja?

Grupo B
1.

de atletismo de su colegio. Ana corre los


100 m planos en 17,25 segundos, Juan
registra una marca de 200 m en 35 segundos.
Calcula el tiempo que tardan en recorrer 1
metro. Razona si sus marcas en este caso
seran equivalentes?

Usa fracciones para hallar el cociente.


5,23 : 3

2.

1,09 : 4

3.

2,53 : 5

4.

4,82 : 4

523
____ : 3
__
100 1

109
____ : 4
__
 1

2______
532 5
: __

1



___
: ___

523 1
 ____ __

109 
 ____ __


2 532
 ______ __



 ___ ___


 ____  


 ____  
400

 ______  

100

300

1 000


5 000





 ___  


Halla el cociente.
5. 37,5 : 3
9. 0,035 : 7

6. 3,84 : 4

7. 10,68 : 5

8. 13,80 : 2

10. 148,5 : 4

11. 67,8 : 6

12. 0,038 : 2

13. 1,08 : 9

14. 24,84 : 8

15. 2,32 : 2

16. 364,8 : 6

17. 7,92 : 4

18. 254,8 : 7

19. 39,78 : 3

20. 284,05 : 5

21. 6,3 : 2

22. 468,72 : 9

23. 571,52 : 7

24. 32,65 : 5

25. Felipe us 13,5 tazas de harina para hacer

9 tandas de panqueques. Cuntas tazas de


harina us en cada tanda?

26. Silvia est cortando un trozo de cordel que

mide 73,5 metros en 4 partes iguales.


Qu longitud tiene cada parte del cordel
en metros?

D e t r e s
e n t r e s !

Preprense!
KVHBEPSFT

Listos!

r UBSKFUBTEFEJWJTJO
r UBSKFUBTDPOONFSPT
compatibles, y stos son
MPTRVFTFQVFEFODBMDVMBS
mentalmente de manera fcil.
1PSFKFNQMPZZ
ZFUD
r UBSKFUBTEFFTUJNBDJO
r DPOGFDDJPOFOMBTUBSKFUBTDPO
nmeros vistos en el captulo.

A Jugar!
 -PTKVHBEPSFTCBSBKBOMBTUBSKFUBTEFEJWJTJO
ZMBTDPMPDBOCPDBBCBKPFOVOBNBUSJ[EF
por 4.

 -PTKVHBEPSFTTFUVSOBOQBSBQPOFSMBTUBSKFUBT
EFDBEBNBUSJ[CPDBBSSJCBZEFUFSNJOBSTJMBT
USFTUBSKFUBTTFDPSSFTQPOEFOFOUSFT

 -PTKVHBEPSFTCBSBKBOMBTUBSKFUBTEFONFSPT
DPNQBUJCMFTZMBTDPMPDBOCPDBBCBKPFOPUSB
NBUSJ[EFQPS

 4JMBTUBSKFUBTTDPSSFTQPOEFO FMKVHBEPSTF
RVFEBDPOMBTUSFTUBSKFUBTZUJFOFPUSPUVSOP
4JMBTUBSKFUBTOPDPSSFTQPOEFO MBTWVFMWFB
DPMPDBSCPDBBCBKPFOTVQPTJDJOPSJHJOBM

 -PTKVHBEPSFTCBSBKBOMBTUBSKFUBTEFFTUJNBDJO
ZMBTDPMPDBOCPDBBCBKPFOVOBUFSDFSBNBUSJ[
de 3 por 4.

 &MKVFHPDPOUJOBIBTUBRVFOPRVFEFOUBSKFUBT
 `&MKVHBEPSRVFUFOHBNTUBSKFUBTHBOB

Repaso/Prueba del captulo 5


Repasa los conceptos
Completa.
1. Explica cmo usar una representacin para hallar 0,52 : 4.
2. Explica dnde colocar la coma decimal del cociente cuando divides un decimal en 10.
3. Puedes usar fracciones para dividir un decimal por un nmero natural. Explica cmo hallar 0,21 : 7

usando fracciones.

Repasa las destrezas


Calcula.
4. 1,9 : 6

5. 63,72 : 8

6. 18,5 : 6

7. 2,106 : 4

8. 251,43 : 5

9. 178,5 : 9

10. 0,364 : 5

11. 57,6 : 9

Halla el cociente.
12. 5,65 : 5

13. 15,6 : 8

14. 3,14 : 3

15. 1,25 : 5

16. 2,26 : 6

17. 6,36 : 2

18. 0,45 : 9

19. 6,25 : 5

20. 1,8 : 3

21. 1,60 : 4

22. 7,2 : 6

23. 6,9 : 2

24. 6,24 : 6

25. 10,8 : 7

26. 7,5 : 5

27. 43,86 : 3

28. 2,10 : 2

29. 15,0 : 15

30. 409,6 : 3

31. 8,88 : 4

Divide.

Repasa la resolucin de problemas


Resuelve.

32. Un jarro de jugo cuya capacidad es de

2,20 ml, se reparte en 4 vasos de igual


capacidad. Cunto jugo contiene cada vaso?
33. Una pecera tiene una capacidad de

25,8 litros de agua. Cuntos jarros de


10 litros se ocuparn para llenarla?

34.

Cada vez que Patricia toma el


autobs, compra un boleto por $ 620. Jaime
compra un talonario de 6 boletos por $ 3 150
para ahorrar dinero en cada viaje.
Explica cmo saber si Jaime ahorra dinero.

Enriquecimiento Fracciones y decimales

Nombres diferentes
Durante una sesin de entrenamiento, tres corredores
comenzaron con ejercicio de calentamiento de 5 minutos.
De menor a mayor, en qu orden termin cada corredor
segn la distancia recorrida?
La distancia que corri Patricia se muestra en forma de fraccin.
5
Puedes dividir 5 entre 8 para convertir en forma de decimal.
8

Paso 1
Divide cmo lo haras con
nmeros enteros.

Paso 2
Compara los decimales.

5,000 : 8 = 0,625
4
 8
20
16
40
40

0,6

Patricia

0,4

Carla

0,65

Luisa

Corredor

Distancia ( km )

Patricia

5
8

Carla

0,4

Luisa

0,65

Por lo tanto, enumerados de menor a mayor distancia, los


corredores son: Carla, Patricia, Luisa.

Preparacin
6
Usa la divisin para escribir __ en forma de decimal.
8

Piensa: Divide el numerador en el denominador.

%BEPRVFFTNFOPSRVF DPMPDBVOFOFMMVHBS
de las unidades. Coloca la coma decimal.
Divide cmo lo haras con nmeros enteros.
Por lo tanto, 8_6  0,75.

6,00 : 8 =
 56
40
 40
0

Ejercicios
Expresa cada fraccin en forma de nmero decimal.
2
1
7
1. __
2. __
3. ___
5

1
6. __
8

6
7. ___
25

20

6
8. ___
30

3
4. __
6

11
5. ___
25

13
9. ___
50

9
10. ___
15

Resumen
Una receta para ensalada de frutas requiere 87_ gramos de manzanas, 0,75
gramos de uvas y 0,35 gramos de cerezas. Explica los pasos que daras para escribir los
pesos de las frutas de menor a mayor. Luego, sigue tus pasos y resuelve.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones
1. 1. Todos los das Rafael corre 1,5 kilmetros.

Patrones y lgebra
7. Qu valor de z hace verdadero el enunciado?

 [
  

Cuntos kilmetros corre en un mes?


(Considerando un mes de 30 das)

A2

C 10

A 45 km

C 4,5 km

B5

D 15

B 35 km

D 25 km

2. 1. Cul de las siguientes fracciones est ms

cerca del cero?

8. Si la regla es sumar 7, qu nmero sigue en

el siguiente patrn?
9; 16; 23; ____

A 2_3

1
C ___
10

A 29

C 31

B 4_9

D 3_3

B 30

D 32

3. Cuntos centmetros son 1 3_4 metros?


A 1 750 cm

C 150 cm

B 175 cm

D 1 500 cm

4. Cuntos centmetros hay en 2 3_4 metros?


A 75 centmetros

9. }$VMFTFMSFTVMUBEPEF 


A 62,5
B 63,5
C 60,5
D 61,5

B 225 centmetros
10. La seora Herrera tiene $ 250 000 en su

C 255 centmetros
D 275 centmetros
5. Gabriel mantuvo el rcord de los 100 metros

planos durante 3_4 del ao. Ana lo mantuvo por


1
1
___
_
12 del ao y Fernanda por 6 , quin mantuvo
el rcord por menos tiempo?
A Gabriel

C Ana

B Fernanda

D Gabriel y Ana

6. El equipo de bsquetbol de un colegio jug 28

partidos durante el ao. Ganaron 8 partidos


ms de los que perdieron, cuntos partidos
ganaron?
A 18 partidos

C 10 partidos

B 20 partidos

D 15 partidos

cuenta de ahorros. Hizo 3 cheques por $


15 000 cada uno, para pagar sus deudas.
Cunto dinero le queda a la seora Herrera
en su cuenta de ahorros?
A $200 000

C $205 000

B $195 000

D $190 000

11. Mnica lee un libro de 150 pginas en

10 horas. A la misma velocidad, cunto


tardar en leer un libro de 225 pginas?
A 15 horas

20 horas

B 17 horas

D 30 horas

Geometra - Medicin

Datos y probabilidades

12. Un cuadrado tiene 49 cm de rea. Cunto

Observa la tabla y responde las preguntas 18,19 y 20.

A 6 cm2

C 8 cm2

B 7 cm2

D 9 cm2

Frecuencia

mide cada lado?

13. Un ngulo est formado por:


A dos rayos

C dos rayos con un

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

Resultados sobre encuenta de las horas de juego

vrtice comn
B 60

D 90

2
3
Nmero de horas

18. Cuntos nios respondieron la encuesta?

14. El rea del rectngulo de la figura es:

A 16

C 30

B 20

D 38

18 cm
A 84 centmetros

24 cm

B 225 centmetros
C 255 centmetros
D 275 centmetros

15. Cuntas caras se pueden reconocer en un

19. Cuntos nios juegan tres horas o ms?


A2

C 6

B 4

D 16

20. Cuntos nios juegan menos de 2 horas?

paraleleppedo?

A 16

C 8

A4

B 4

D 2

B 8

Observa la tabla y responde las preguntas 21 y 22

C 6

Edificios de Chile

D 10

Nombre

Altura en metros

El Mirador

15

Aguas Claras

32

Los Viedos

14

Don Mateo

27

16. Cuntos vrtices y aristas se pueden reconocer

en el paraleleppedo de la figura anterior


respectivamente?
A 8 vrtices y 10 aristas C 12 vrtices y 8 aristas
B 8 vrtices y 12 aristas D 12 vrtices y 10 aristas

17. La transformacin que muestra la figura es:

21. Qu edificio es el ms alto?


A&M.JSBEPS

C Los Viedos

B "HVBT$MBSBT

D %PO.BUFP

22. Cul es el promedio de altura de los edificios?

A traslacin

C rotacin

B simetra

D OJOHVOB EF FMMBT

A 22

C 44

B 33

D 55

Razones y porcentajes
La idea importante

Los porcentajes pueden expresarse como fracciones y como decimales.

DATO
BREVE
El puma es el depredador
ms peligroso de Chile. Se
encuentra desde Arica a
Magallanes. Habita tanto
en la cordillera (hasta los
5 000 m), como en los
bosques densos hasta el
nivel del mar (0 m).

Investiga
Imagina que ests estudiando los
pumas. En la siguiente tabla se
muestran los datos que se
obtuvieron sobre varios de ellos.
Compara la velocidad que alcanz
cada uno para cubrir una distancia
determinada. Usa esta frmula
V=

distancia
tiempo

Velocidad del puma


d
t
Distancia recorrida
(metros)
137
160
228
182
V=

Ejemplar
Hembra grande
Hembra pequea 1
Hembra pequea 2
Macho grande

Tiempo (segundos)
5
6
9
4

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que


se necesitan para completar con xito el captulo 2.

X Relacionar decimales
Escribe cada fraccin como decimal.
1. 8 2

2. 4

3. 4 1

4. 2

5. 8 9

10

10

6. 5 69

7. 4 24

8. 3

9. 62

10. 4 17

100

25

100

25

11. 1 35
50

12. 2 5
10

13. 6 2
4

14. 6 13
20

15. 1 1
2

X Escribir decimales como fracciones


Escribe cada decimal como una fraccin.
16. 0,2

17. 0,35

18. 0,06

19. 0,85

20. 0,41

21. 0,092

22. 0,07

23. 0,625

24. 0,15

25. 0,015

26. 0,12

27. 0,01

28. 0,99

29. 0,255

30. 0,199

X Escribir fracciones simplificada en su mnima expresin


Busca la fraccin en su mnima expresin.
31. 6 10

32. 5 32

33. 49

34. 120

35. 81

20

14

63

48

36. 420

37. 600

38. 125

39. 123

40. 166

800

300

305

93

420

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

porcentaje de descuento (%)

descuento Un monto que se resta al precio normal de un


artculo.
impuesto a las ventas Un porcentaje del precio de un
artculo que se agrega a su precio final.
porcentaje Es la razn de un nmero a 100.
razn Las razones comparan cantidades: una parte con otra
parte, una parte con el todo y el todo con una parte.

LE C C

N
I

Razones

Indica si las dos fracciones


son equivalentes.

OBJETIVO: identificar razones y escribir razones equivalentes.

__ , 3
__
1. 2
5 5
7,1
__
3. ___
21 3
___ , 3
__
5. 12
36 9

Aprende
PROBLEMA En el Da de las Profesiones, el pap de Erica visita la
clase para hablar sobre las partes de un microchip. Tiene un microchip
y un diagrama de l. La razn del tamao real del microchip al
1
__
del
diagrama es de 1 a 60. Es decir, el tamao del microchip es 60
tamao del diagrama. Puedes escribir una razn de tres maneras:
con la palabra a
1 a 60

con dos puntos


1:60

5 10
2. __ , ___
8 16
10
___
4.
, 5__
11 6

Vocabulario
razones equivalentes

como una fraccin


1
___
60

primer trmino
____________

Recuerda

segundo trmino

Todas ellas se leen: uno es a sesenta.

Una razn es una


comparacin de
dos nmeros, a y b,
escritos como una
a
fraccin __
.

Las razones comparan cantidades: una parte con otra parte,


una parte con el todo, el todo con una parte.

Ejemplo 1 El teclado de la computadora de Toms tiene 104 teclas.


s
Hay 20 teclas de nmeros y 26 de letras. Escribe las siguientes razones.
20 o 10
___
___
26 13
26 o 1
____
__
b. teclas de letras a cantidad total de teclas
104 4
104
____ o
c. cantidad total de teclas a teclas de nmeros
20

a. teclas de nmeros a teclas de letras

la parte con la parte


la parte con el todo

26
___ el todo con la parte
5

Las razones equivalentes son razones que expresan la misma comparacin.


Puedes escribir razones equivalentes multiplicando los dos trminos por el
mismo nmero o dividiendo los dos trminos por un factor comn.

Ejemplo 2 Escribe tres razones equivalentes para comparar las fichas


rojas y las fichas amarillas.
fichas rojas
___________
fichas amarillas

2
__
4

2
4

2 :2 1
4 :2 2

Divide ambos trminos


entre un factor comn.

2
4

2 3 6
4 3 12

Multiplica ambos trminos


por el mismo nmero.

6 son razones equivalentes.


Entonces, 1_2 , 2_4 y __
12

Prctica con supervisin


1. Escribe la razn de estrellas a lneas diagonales

que hay en la bandera de Magallanes. ___
12

2. Escribe la razn de lneas diagonales a estrellas


___
que hay en la bandera de Magallanes. 12


Escribe dos razones equivalentes.


6
3. ___
14

15
___
21

4.

5.

3
__
4

6.

7
__
8

Explica cmo puedes escribir razones equivalentes.

7.

Observa los patrones.


Un patrn se va desarrollando de acuerdo a una regla. Puede ser sumar, restar, multiplicar o dividir el nmero para
completar la tabla.
8. Elisa se entrena diariamente para participar en una carrera de resistencia, ella recorre 2 kilmetros cada

20 minutos. Cunto recorrer en 80 minutos?


Completa la tabla con los valores
Km
min

2
20

8
80

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe dos razones equivalentes.
___
9. 15
35

8
10. ___
12

___
11. 16
40

___
12. 22
20

__
13. 3
5

__
14. 2
9

Escribe las razones en forma de fraccin.


15. 72 kilmetros con 4 litros

16. 90 tarjetas en 6 paquetes

17. 108 objetos en 12 cajas

18. 288 pginas en 15 das

19. En una caja hay 12 botellas. Cuntas botellas hay en 4 cajas? Y en 6 cajas?

Cajas
Botellas
20. En un lavado de autos se lavan 25 automviles diariamente. Cuntos se lavan en 7 das?

Das
Autos

Comprensin de los aprendizajes


21. Ordena los valores de menor a mayor:

2,35; 2,03; 2,3.


22. Cul es la razn de 55 a 15 reducida a su

mnima expresin?

23. Cul de las siguientes opciones es equivalente

a 2:3?
A 4:5

B 8 : 10

C 12 : 13

D 14 : 21

Compara. Escribe  o .

Porcentajes
OBJETIVO:$BMDVMBSFMQPSDFOUBKFEFVOONFSP
O

1. 52  48

2. 0,7  7

3. 33  32,3

4. 102  120

5. 0,6  0,9

Aprende

Vocabulario

PROBLEMA Diego ha diseado un mural de pared con mosaicos. Veinticinco


de los 100 mosaicos son azules. Escribe esta relacin como un porcentaje.

proporcin
porcentaje

La razn 25 de 100 puede expresarse como porcentaje. Un porcentaje


es la razn de un nmero a 100. Por ciento, %, significa por cien.
mosaicos azules
En el siguiente ejemplo ______________
100

25
____
 25%
100

Entonces, 25% del mural de Diego es azul. As se obtiene un


porcentaje.
Un porcentaje puede estar entre 0% y 100%, o ser mayor que 100%.

Ejemplo 1 Escribe el porcentaje que est sombreado.

Idea
matemtica
Los porcentajes pueden
representarse en una
DVBESDVMBEF 10. El
cuadrado completo es
el 100%. Un cuadrado
pequeo es 1%.

68 de los 100 cuadrados estn


sombreados.

68
___
 68%
100

(

Ejemplo 2 Puedes calcular el porcentaje de un nmero cualquiera.


_1
4

de un cuadrado de los 100 cuadrados


est sombreado.

1
_

4
____
 1_4 % o 0,25%
100

t{$NPSFQSFTFOUBSBT
Puedes calcular el porcentaje de un nmero cualquiera.

Ejemplo 3 planteando una proporcin Cul es el 20% de 80?


( todo) 100%

80

( parte) 20%

100 = 80
20
x

Se lee 100% es a 80 como 20% es a X

X = 1 600
100

100 X = 20 80 Como son dos fracciones equivalentes se


100 X = 1 600

cumple la multiplicacin cruzada.

Y para conocer el valor de X,


dividimos por 100

X = 16

El 20% de 80 es 16.

Prctica con supervisin


Escribe el porcentaje sombreado.
26
100

26 de 100  ____  

1.

_1
2

2.

cuadrado de los 100 cuadrados


1
_

2
____


100

3.

4.

5.

6.

39
Explica cmo ___
100 puede escribirse como un porcentaje.

7.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe el porcentaje sombreado.
8.

9.

10.

11.

Calcula
12. 25% de 75

13. 50% de 480

14. 12% de 129

15. 60% de 148

16. 80% de 1 200

17. 90% de 4 500

Del 18 al 20, usa el mural.


18. Karina us 100 mosaicos para disear el mural que se muestra

a la derecha. Qu porcentaje del mural es blanco?


19. Compara el porcentaje del mural que es rojo con el porcentaje

que es amarillo. Usa ,  o .


20.

A qu total deben llegar todos los porcentajes


de todos los colores de mosaicos? Explica.

Comprensin de los aprendizajes


21. Un encuestador hizo preguntas a cada 10

personas de un total de 500. Cul es la razn


de las personas encuestadas y la cantidad total
de personas?
22. Convierte 350 metros =  centmetros

23. Calcula el 40%, el 60% y el 90% de 1 890


24. En la prueba, Carla tuvo 7 respuestas

equivocadas de un total de100 preguntas.


Cul es la proporcin o razn entre las
respuestas equivocadas y las respuestas
correctas?

Resolver problemas
usando calculadora
OBJETIVO: resolver problemas usando calculadora.

Escribe el % como
un decimal
1. 30%

2. 50%

3. 75%

4. 125%

Vocabulario
descuento

Materiales Q calculadora cientfica

La calculadora cientfica puede ayudar a resolver un


problema en menos tiempo ya que los clculos se
realizan ms rpido, pero se debe identificar los datos
y las operaciones que se realizarn.
PROBLEMA Don Gabriel ha comprado un DVD por
$ 45 900 y un televisor por $ 149 000. Por la compra de
estos dos productos, le hacen un descuento de $ 27 286.
Si don Gabriel pag con 9 billetes de $ 20 000, recibir
vuelto? Si es as, qu cantidad sera?

Paso

Debes saber cul es el total de la compra.


45900

Paso

1
194900

Al total se hace el descuento.

194900

Paso

149000

2
27286

167614

Don Gabriel pag con $ 180 000 por lo tanto


debe recibir vuelto. Para calcularlo, se resta
180000

167614

1
12386

Sacar conclusiones
1. Qu operacin debes realizar para calcular el total de

una compra?
2. Qu operacin debes realizar para calcular un valor

con descuento?
3. Cmo calculas el vuelto que debe recibir una

persona despus de su compra?

La calculadora y los nmeros decimales permiten calcular porcentajes en


forma directa con solo una operacin.

Actividad
Materiales Q calculadora cientfica

Rosario fue con su familia a almorzar a un restaurante y deja como propina


el 10% del valor del consumo. Si la cuenta asciende a $ 35 500 cunto es
la cantidad de dinero que corresponde a la propina?
 %FCFTSFDPSEBSRVF FOUPODFT
35500

0,10

3550

Se puede concluir que la propina es $ 3 550


y en total se paga 35 500 + 3 550 = 39 050.
En general, para calcular un porcentaje se multiplica la cantidad por el
porcentaje, escrito como decimal.

Usa la calculadora para resolver los siguientes problemas.


1. Una familia promedio de 5 personas utiliza diariamente 250 litros de agua
en la ducha en invierno y 360 litros en verano. Cuntos litros ms se usan en
verano?
2. Un bosque que tiene 3 840 rboles, de ellos el 35% est infectado con una
peste. Cuntos rboles enfermos tiene el bosque?
3. En la tienda La casa del pantaln tienen una oferta, cada pantaln que vale
$ 18 000 se rebaja un 10% si lleva dos pantalones y un 30% si lleva tres
pantalones. Cunto paga una persona que compra dos pantalones?

Piensa que la oferta es conveniente, vuelve y compra tres pantalones ms


Cunto paga por estos tres pantalones?
En total, cunto pag por los cinco pantalones?
4. La entrada al cine tiene una rebaja de un 7% los das mircoles. Si la entrada
vale $ 3 500, cunto dinero se rebaja?
5. Ignacio debe pagar $ 125 000 por la mensualidad de su universidad. Si se
atrasa en el pago le recargan un 5%. Cunto debe pagar Ignacio si se atrasa
en pagar su mensualidad?
6. Alberto pag el 40% de una deuda. Si la deuda es de $ 350 000 cunto
pag Alberto?

LE C C

N
I

Estrategia: informacin relevante e


irrelevante
OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia informacin relevante e irrelevante.

PROBLEMA Camila est haciendo artesanas que miden 9 centmetros


por 12 centmetros. Ya ha terminado 12 de las 36 artesanas que tiene
planeado hacer para el festival de Arte y Manualidades de su colegio. Puede
hacer 8 artesanas en 2 h. Cunto tiempo tardar en terminar el resto de
sus artesanas?
Vuelve a leer el prrafo de arriba con atencin y determina qu informacin
es relevante y qu informacin es irrelevante.
RELEVANTE

IRRELEVANTE

 )BUFSNJOBEP12 de las 36
artesanas.

 -BTBSUFTBOBTNJEFO9 centmetros
por 12 centmetros.

 1VFEFIBDFSBSUFTBOBTFO
2 h.

 &TUQMBOFBOEPFYQPOFSTVT
artesanas en el festival de arte y
manualidades de su colegio.

Usa la informacin relevante para resolver el problema.


36  12  24 Resta para hallar el nmero de artesanas que an tiene que
hacer.
artesanas
_______
horas
8
3  24
_____
___
2
3

8
__
2

Escribe la razn de artesanas a horas.

artesanas
_______
horas

Usa razones equivalentes para hallar el


nmero de horas.

Entonces, Camila tardar 6 h en terminar el resto de sus artesanas.

Piensa y comenta
Indica qu informacin es relevante o irrelevante.
Luego resuelve el problema.
a. Juanita espera 10 min en la caja registradora y luego

gasta $1 800 en 2 metros de papel volantn. Regresa


al da siguiente para comprar 1 metro ms del mismo
papel. Cunto dinero gasta en 1 metro ms de papel
volantn?
b. Miguel halla un frasco de pegamento de 4 litros a

$1 900 y un frasco de 8 litros a $3 800. Tiene en su


bolsillo un billete de $5 000 y uno de $10 000. Qu
frasco le conviene llevar?

Resolucin de problemas con supervisin


Identifica la informacin relevante y la irrelevante. Luego usa la
informacin relevante para resolver el problema.
1. Valentina hace arreglos florales que miden 42 cm de altura.

En 3 h puede hacer 9 arreglos. Cunto tiempo tardar en


hacer 54 arreglos para el festival de msica de su colegio?
Primero, identifica la informacin relevante e irrelevante.
Relevante: En 3 h puede hacer 9 arreglos.
)BS54 arreglos.
Irrelevante: Los arreglos miden 42 cm de altura.
Los arreglos son para un festival.
Luego, usa la informacin relevante para escribir razones equivalentes.
arreglos
_______
horas

?  54
9
_____
___
3
?

Por ltimo, escribe la cantidad de horas en la razn equivalente.


2. Qu pasara si Valentina hiciera arreglos de 36 cm de altura y

tardara 4 h en hacer 15 de esos arreglos? Cunto tiempo le tomara


hacer 45?
3. Sebastin gasta $ 800 en tres lminas en el festival de arte. Luego

conduce 20 kilometros hasta su casa. Si conduce a una velocidad


promedio de 40 kilmetros por hora, cunto tardar en llegar a casa?

3FTPMVDJOEFQSPCMFNBTt1SDUJDBEFFTUSBUFHJBT
4. Jos conduce 416 kilmetros para ir a

visitar a su mam, donde planea gastar


$5 000 en cuadros. El promedio de
velocidad en las primeras 3 horas de viaje
es de 83 kilmetros por hora. Cuntos
kilmtros ha viajado?
5. Bea compra un joyero hecho a mano en

el festival de la madera. Puede optar entre


cerezo, roble o arce y hay cuatro estilos para
elegir. Cuntas opciones tiene?

6. Roberto est haciendo una escultura con

tringulos de vidrio cortado. Si usa tringulos


equilteros congruentes y los coloca lado a
lado, cunto mide el ngulo entre los dos?

7. Doris est haciendo una artesana para la que usa 1 adhesivo y 1 papel de color. Los

adhesivos vienen en paquetes de 8 y el papel en paquetes de 12. Cul es la menor


cantidad de paquetes de adhesivos y papel que necesita Doris para usar todos los
paquetes?
8. Cata usa 36 centmetros de encaje para hacer una toallita para bebs y 24 centmetros

para hacer una toalla de manos. Est haciendo 18 juegos de cada uno. Cunto encaje
necesitar?
9.

Vuelve a leer el problema 6. Explica cmo resolviste el problema.

Aplicaciones mixtas
1. Jacinta encuest a los miembros de su Club Osorno para saber cuntos

aos tenan. Organiz sus datos en una tabla. Cmo se compara la cantidad
de miembros en cada grupo de edades con la cantidad total de miembros
del club?

Edades de los miembros del Club Osorno


Grupo

Cantidad

Edad (aos)

Infantes

45

58

Menores

90

911

Intermedios

18

1213

Adolescentes

27

1419

2. Qu pasara si hubiera 36 miembros en el

grupo de adolescentes y 81 miembros en


el grupo de menores? Cmo cambiaran tus
datos?

3. De los 10 primeros premios otorgados en una

feria regional, los intermedios obtuvieron 3.


Cmo se compara el nmero de ganadores
del grupo intermedio con los ganadores de los
otros grupos?

4. Qu grupo presenta la mayor cantidad de

miembros del club Osorno? Cuntos son?


Cmo lo sabes? Explica.

5. Cuntos miembros tiene el club Osorno?

Escribe la operacin matemtica que te ayuda


a responder la pregunta.

Resuelve el problema.
6. De un total de $ 10 000 que Paola gast en el parque de diversiones,

el 10% fue para los juegos mecnicos, el 20% fue para subirse a los
autitos chocadores, el 30% fue para el pasaje del bus que la lleva de
vuelta su casa, y 40% para la comida que consumi durante el da.
En qu gast Paola la mayor cantidad de dinero? Cunto gast?
USA DATOS Para 56, usa la tabla para resolver.
7. Qu porcentaje de premios se otorg a los miembros del Club Osorno

Premios Club Osorno


otorgados por zona

de las regiones del norte y central?


8. Qu regin gan la mayora de premios? Cunto mayor es esa

cantidad comparada con la cantidad que gan la regin que obtuvo el


menor nmero de premios?
9.

Vuelve a los problemas 5 y 6. Cul es el tipo de grfico


ms til para cada uno? Explica por qu.

Regin

Premios

Norte

12

Central

52

Sur

16

Ahorradores
2 jugadores

10%

25%

30%

40%

50%

60%

70%

75%

80%

90%

Materiales

3 2

6
5

3 2

t UBSKFUBTDPOEJGFSFOUFTQPSDFOUBKFT
escritos. Por ejemplo: 10%; 25%; 30%;
40%; 50%; etc.
t DVCPTOVNFSBEPTEFMBM
t QBQFMZMQJ[

Jugador 1

Nmero
N
2

Porcentaje

Ahorros

40%

$ 1 062

Total ($)

Jugador 1
Nmero
1

Porcentaje

Ahorros

25%

$ 469

Total ($)
Empieza a ahorrar!
Los jugadores preparan un grupo de tarjetas de
porcentajes y dos tarjetas de puntaje como se
muestra arriba.
Los jugadores barajan las tarjetas de porcentajes
y las colocan boca abajo en una pila sobre la
mesa.
El primer cubo numerado corresponde a las
unidades de mil, el segundo a las centenas,
el tercero a las decenas y el cuarto cubo
numerado a las unidades.

El jugador 1 toma una tarjeta de porcentajes


de la pila. Luego el jugador 1 calcula ese
porcentaje del nmero que lanz y escribe el
porcentaje en forma de pesos.
El jugador 2 repite el proceso. El juego contina
de esta manera hasta que se usen todas las
tarjetas de porcentajes.
 $BEBKVHBEPSIBMMBMBDBOUJEBEUPUBMFOTV
cuenta de ahorros. El jugador que tenga la
mayor cantidad de ahorros, en total, gana el
juego!

Prctica adicional
Grupo A

Escribe razones equivalentes.

1. 3

2.

7
17

3.

3
100

4.

1
5

5.

29
10

6. 22

7.

3
5

8.

5
8

9. 15

10.

18
4

3
4

12.

9
12

27
10

15.

5
15

10
35

11.

10

13. 13

14.

26

Usa una fraccin o un decimal para hallar el porcentaje del nmero.


16. 25% de 64

17. 40% de 45

18. 0,5% de 500

19. 200% de 22

20.

10% de 23

21. 150% de 46

22. 20% de 120

23. 300% de 2

24. 1% de 800

25.

20% de 82

26. 100% de 112

27. 25% de 256

28. 0,1% de 12

29. 250% de 34

30.

37,5% de 240

31. Un fotgrafo descubri que 20% de las 35

32. El equipo de vleibol de Miriam gan el

fotos que tom durante una sesin de fotos


deban volver a tomarse. Cuntas fotos se
deban volver a tomar?

Grupo B

80% de los 25 partidos jugados durante la


temporada. Cuntos partidos gan?

Escribe el porcentaje sombreado.

1. Una panadera horne pasteles de manzana para venderlos.

Para cada pastel de manzana se necesitan 10 manzanas y 3_4 de taza de azcar. Qu porcentaje de una
taza de azcar se usa para cada pastel?
2. Se hizo una encuesta en la ciudad de Concepcin. Entre los electores que respondieron, 0,85%

dijeron que pensaban votar en la prxima eleccin. Qu porcentaje de electores piensa votar en la
prxima eleccin?
3.

4.

5.

7. 40% de 1 600

8. 20% de 900

10. 150% de 4 370

11. 62% de 450

13. 88% de 320

14. 15% de 75

Calcula.
6. 30% de 180
9. 10% de 1 000
12. 75% de 1 890

Grupo C

Halla el precio de oferta.

1. precio normal: $ 2 500 2. precio normal: $ 1 850 3. precio normal: $ 6 500

% de descuento: 15%

% de descuento: 15%

% de descuento: 10%

4. precio normal: $ 3 250

% de descuento: 25%

5. precio normal: $ 9 990 6. precio normal: $ 6 200 7. precio normal: $ 23 000 8. precio normal: $ 5 000

% de descuento: 20%

% de descuento: 15%

% de descuento: 50%

% de descuento: 35%

Halla el costo total de la compra. Guate por el ejemplo.

Ejemplo

precio: $ 28 750 es el 100%


Calcula el 6% que corresponde al % de impuesto a las ventas.
28 750 = 100
x=6
x = 1 725
Luego, suma el resultado al precio y as obtienes el total de la compra.
1 725 + 28 750 = 30 475

9. precio: $ 28 750

10. precio: $ 110 950

% de impuesto
a las ventas: 6%
13. precio: $ 98 120

% de impuesto
a las ventas: 5,5%

14. precio: $ 45 860

% de impuesto
a las ventas: 6,5%

Grupo D

11. precio: $ 365 100

% de impuesto
a las ventas: 4,5%

15. precio: $ 775 090

% de impuesto
a las ventas: 7%

% de impuesto
a las ventas: 5%

12. precio: $ 1 265

% de impuesto
a las ventas: 7,5%
16. precio: $ 3 596 620

% de impuesto
a las ventas: 6,5%

Calcula una propina de 15% para las siguientes cantidades de dinero.

17. $ 10 000

18.

$ 1 260

19.

$ 4 800

20. $ 4 520

21. $ 9 300

22. $ 220

23.

$ 1 100

24.

$ 2 623

25. $ 1 950

26. $ 1 865

27. Rosa y sus 2 amigos gastaron un total de $ 6 600

28. Cristina pidi un sndwich de jamn y queso y t

para el almuerzo. Dividieron el costo del almuerzo


y un 15% de propina en partes iguales. Cul es
la parte de Rosa de la propina y la comida al peso
ms prximo?

helado para la cena. El sndwich cuesta $ 4 950


y el t helado cuesta $ 1 350. Cristina dio una
propina del 20%. Cunto dinero gast Cristina?

Repaso/Prueba del captulo 6


Repasa el vocabulario y los conceptos

VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

razones equivalentes
proporcin
imouesto a las ventas

1. Un________es una cantidad que se resta del precio normal

de un artculo.
2. El _______ es un porcentaje del costo de un artculo que se suma al

costo del artculo.


3. __________es la razn de un nmero a 100.

Repasa las destrezas


Calcula.
4. 200% de 1 000 000

5. 25% de 840

6. 50% de 1 500

7. 86% de 324

Escribe los decimales o las fracciones como porcentajes.


8. 0,55

9. 0,3

__
10. 5
8

__
11. 13
4

12. 1,06

Usa una fraccin o un decimal para hallar el porcentaje del nmero.


13. 0,6% de 400

14. 135% de 14

15. 35% de 80

16. 15% de 110

17. 5% de 135

Halla el precio de oferta.


18. precio normal: $ 124 000

19. precio normal: $ 35 000

porcentaje de descuento: 25%

porcentaje de descuento: 15%

20. precio normal: $ 7 500

21. precio normal: $ 235 000

porcentaje de descuento: 30%

porcentaje de descuento: 45%

Estima el 15% de propina para las cantidades.


22. $ 1 234

23. $ 7 612

24. $ 6 750

25. $ 2 600

26. $ 4 306

Repasa la resolucin de problemas


Resuelve.
27. Miguel prepara paltas para servir en la once.

Mezcla dos cucharaditas de limn con cinco


paltas. Cuntas cucharaditas necesita para
15 paltas?

28.

Explica cmo calcularas


una propina del 20% para una cuenta de
restaurante de $ 18 500.

Enriquecimiento    

TIEMPO

DE FESTIVAL

Marcia y Laura estn disfrutando de la kermesse de la escuela. Marcia tiene $


5 000 por 20 entradas. Laura quiere compra 15 entradas. Cunto debera
gastar?
Puedes plantear una proporcin para resolver este problema.

Inicio
Haz una tabla que relacione el precio con la cantidad de entradas.

De una manera
El precio de 20 entradas es de $ 5 000.
Divide ambas columnas entre 4 para encontrar el precio de
5 entradas. Multiplica ambas columnas por 3 para
encontrar el precio.

Precio
$ 5 000
$ 2 500
$ 3 750

Entradas
20
10
15

De otra manera
El precio de 20 entradas es $ 5 000.
Divide entre 2 para encontrar el precio de 10 entradas.
Divide entre dos para encontrar el precio de 5 entradas.
Suma las dos primeras lneas.

Precio
$ 5 000
$ 2 500
$ 1 250
$ 3 750

Entradas
20
10
5
15

Entonces, Laura debera gastar $ 3 750 por 15 entradas.

Prubalo
Usa el plantear una proporcin para encontrar el valor desconocido.
1. David corre la pista 2 veces en 5 minutos. Si contina a esa velocidad, cuntas veces correr la

pista en 40 minutos?
2. Sofa compra 24 bolsas de man tostado a $ 5 500. Cunto debera pagar por 8 bolsas de man

tostado?
3. Para entrar a la Casa del terror, 6 estudiantes necesitan 18 entradas. Cuntas entradas de esta

atraccin se comprarn si entran 48 estudiantes?


4. El stand de Pesca milagrosa cobra $ 100 por 10 minutos tratando de pescar la mayor cantidad de

peces. Cunto le costar al seor Lpez 40 minutos en el stand?

Cmo puedes usar razones equivalentes para encontrar un valor desconocido.

Repaso/Prueba de la unidad
6
1. Marcos ahorra __
16 de lo que gana por cortar

el pasto cada mes. Cul de las siguientes


6
fracciones es equivalente a __
16 ?
A

1
__
4

1
__
3

C
D

Qu lista de fracciones est ordenada de


mayor a menor?
A

3
__
8
8
__
3

se corta en 12 porciones iguales. Se comen


cuatro porciones. Qu fraccin en su mnima
expresin representa lo que queda del pastel?
A

1
__
4

2
__
3

4
___

8
___

12

12

3. Un curso compr 24 helados para vender en

los recreos. La mitad la vendieron durante el


primer recreo, la tercera parte de lo que tenan
los vendieron en el segundo recreo. Cuntos
helados quedaron sin vender?
A 8 helados

C 4 helados

B 12 helados

D no quedaron helados
1

4. Cunto es 8 + 5 + 2 como fraccin

expresada en su mnima expresin?


61
40

61
16

7 5
___
, __ , 3__ , 1__

5
7 ,1
__ , 3
__ , ___
__
8 5 15 4

61
24

1
__
6

8
___

1
__
5

3
__
8

24

8. Pedro debe comprar arena para construir

un patio de juegos para su hija. Cada bolsa


trae 7 kg de arena, puesto que no vienen
8
llenas. Si compra 4 bolsas, cuntos kilos
de arena ha comprado?
A

28
7

27
7

28
8

27
8

9. Un panadero vendi hogazas de pan que

pesaban 1 2_3 kg y 1 1_4 kg. Cunto pesaba


el pan en total?
__ kg
A 13
4

___ kg
211

23__ kg

3 kg

61
80

5. Al transformar 5 en nmero decimal resulta:

15 8 5 4

3
1
7. ___  __ 
12
8

B
B

3
7 ,1
__ , 5
__ , ___
__
5 8 15 4

5 __ 1
7
B __ , 3
, __ , ___
8 5 4 15

2. En una fiesta de cumpleaos, el pastel

6.

12

10. Miguel y sus amigos tienen entre todos

A 6,26

C 0,0625

3 2_3 kg de bolitas. Cmo se escribe 3 2_3 en


forma de fraccin impropia?

B 0,625

D 0,06025

11
___
3

___
C 15
5

10
___
5

6
___
9

11. Clara y Susana estn haciendo vestidos.

Clara tiene 5 2_3 m de tela y Susana,


8 1_4 m de tela. Cunta ms tela tiene
Susana que Clara?
7 metros
A 2 ___
12

3
C 13 ___
metros
12

3 metros

___ metros
D 1311
12

12. Cul es el producto de 0,035 5?


A 0,0175
B

0,175

C 1,75

A 1 356

135,6

13,56

18. Emilia y Matilde estn preparando 10 bolsas

de palomitas de maz para una fiesta. Tienen


en total 23,75 tazas de palomitas. Si cada bolsa
contuviera la misma cantidad de palomitas,
cuntas tazas habra en cada bolsa?

Escribe una V si es verdadero o una F si es falso


cada enunciado.
19. ______ Si dividimos 95,81 en 5, el resultado

obtenido es 19,162.

20. ______ El producto entre 2,56 por 2 es 51,2.

1,356

14. Cunto es 95,81 : 5?

21. ______ Una razn equivalente a 2: 3 es 4: 6.

A 19,182

C 19,072

18,162

D 19,162

denominadores de 5, 10 y 6, qu
denominador podra usar Jorge para sumar
las fracciones?

D 0,75

13. El producto de 2,26 6 es:

17. Si Jorge tiene tres fracciones con

22. Ral registr la cantidad de kilmetros que


_ de los objetos
15. En un sitio arqueolgico, 5
9

que se hallaron son herramientas y el resto


son piezas de alfarera. Qu fraccin de los
objetos son piezas de cermica?
16. La familia Fernndez compr tres pizzas

pequeas. En el modelo de abajo se muestra


cunta pizza sobr. Las partes que sobraron
estn sombreadas. Cunta pizza comi la
familia Fernndez?

camin diariamente durante 8 das: 2 km,


3 km, 4 km, 2 km, 3 km, 6 km, 3 km y 5 km.
cul es la distancia media que camin esos
das? Explica cmo hallaste la respuesta.
23. Javier y Rodrigo estn pintando una casa.

Javier pinta 2 de la casa y Rodrigo pinta


5
1
de lo que queda. Explica cmo hallar la
2
fraccin de la casa que queda por pintar.
24. Tamara trabaja 38 enteros

1
de horas a la
3

semana. La semana pasada estuvo ausente


6 enteros 3 horas. Cuntas horas trabaj
4
la semana pasada? Explica cmo hallaste la
respuesta.

De aqu y
de all

AL

Resolucin
de Problemas

UNA

ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN

Contar votos

DEMOCRACIA SLIDA EN

EE UU

uando los ciudadanos votan Presidente o Vicepresidente


EF&TUBEPT6OJEPT FOSFBMJEBEFTUOFMJHJFOEPBVOBTFSJF
EFFMFDUPSFTRVFFNJUJSOTVWPUPQBSB1SFTJEFOUFZ7JDFQSFTJEFOUF
FOFM$PMFHJPFMFDUPSBM)PZ FMDBOEJEBUPRVFPCUJFOFNTWPUPT
de los ciudadanos de un estado en particular suele obtener todos
los votos electorales de ese estado.
En la Antigua Grecia, la forma de gobierno era la democracia
EJSFDUB&TUPTJHOJGJDBRVFFSBFMQVFCMPEF(SFDJBFMRVFIBDBMBT
leyes y velaba por su cumplimiento. La nica manera de sancionar
VOBMFZFSBQPSFMDPOTFOTPEFMBNBZPSBEFMBTQFSTPOBT&TUFUJQP
de gobierno coloca todo el poder en manos de los ciudadanos.

7!


-4


/2


)$


.6

#!


79

54


#/


!:


.

!+


64 .(
  -%

-.
-! 

.9
7)
3$
2) 



-)
#4


)!
0!
.%
.*


/(

), ).
$% 
   76 6!
-$
+3
-/
 


$# 
+9 
.#
/+
4.
!2
3#


-3 !, '! 

 
,!
48


&,


.$


()


Nmero de electores en el Colegio electoral


por estado al ao 2012total 538.

Plantea un problema Escribe un problema similar al


Problema 2, pero emplea otro estado.

Del 1 al 4, usa el mapa. Escribe todas las


fracciones en su mnima expresin.

1 6ODBOEJEBUPEFCFSFDJCJSMBNBZPSB
NTEFMBNJUBE
EFMPTWPUPT
electorales para ser presidente.
{$VOUPTWPUPTFMFDUPSBMFTTFSFRVFSBO
QBSBHBOBSMBFMFDDJOEF &TDSJCF
esta cantidad como fraccin.

2 {$VOUPTWPUPTFMFDUPSBMFTUJFOF
$BMJGPSOJB &TDSJCFFTUBDBOUJEBEDPNP
fraccin.

Escribe un enunciado de suma de


GSBDDJORVFNVFTUSFUSFTPNTFTUBEPT
cuya fraccin total de votos sea igual a
MBEF$BMJGPSOJB

CMO

VOTARAS?

odo ciudadano estadounidense que tenga 18


BPTPNTUJFOFEFSFDIPBWPUBSFOMBTFMFDDJPOFT
nacionales, estatales o locales. Las personas votan para
FMFHJSBMPTMEFSFTEFTVTDJVEBEFT DPOEBEPT FTUBEPT
ZQBT5BNCJOWPUBOQBSBEFDJEJSBDFSDBEFUFNBTMPDBMFT
EFJNQPSUBODJB QPSFKFNQMP TJEFCFSBDPOTUSVJSTFVOB
nueva escuela.

En Chile hay 60 distritos electorales para


elegir a 120 diputados
(2 por distrito) y 19 circunscripciones
electorales para elegir a 38 senadores (2
por circunscripcin). Ambos componen,
respectivamente, las cmaras de
diputados y senadores.

Un diputado present un proyecto de ley para que la moneda de 1 saliera de circulacin.


{$NPWPUBSBTFOFTUFUFNBRVFBGFDUBSBBDBEBDJVEBEBOPEFMQBT &OMBUBCMBEFBCBKP TF
ofrecen algunos argumentos para iniciar el debate sobre las monedas de 1.

Haz una encuesta a 30 personas. Cada persona debe elegir S o No y dar una razn que justifique su eleccin.
Si lo deseas, puedes agregar otras razones, pero debe haber igual cantidad de razones por cada opcin.
C Escribe una fraccin que represente la parte del total de encuestados que eligi opciones
como S-Razn A o No-Razn B.
C Escribe una fraccin que represente la parte del total de encuestados que eligi S y otra
que represente la que eligi No.
C &TDSJCFVOQSSBGPFOFMRVFBOBMJDFTUVTSFTVMUBEPT*ODMVZFVOBPSBDJORVFPSEFOF
las fraccin de mayor a menor.

Chile debera dejar de acuar monedas de $ 1?


S
A -BTNRVJOBTFYQFOEFEPSBTOPMBT
aceptan.

No
A Las monedas de $ 1 mantienen los precios
CBKPT4JOFMMBT MPTWFOEFEPSFTEFCFSBO
subir los precios de 5 en 5.

B &TUBTNPOFEBTFTUOIFDIBTEF[JOD
B 4POQBSUFEFMB)JTUPSJBZSJOEFO
y recubiertas de cobre. El precio del zinc
homenaje al presidente Abraham
ha aumentado tanto, que hacer monedas
Lincoln. La moneda de $ 1 de Lincoln fue
EFBIPSBDVFTUB TFHOMB$BTBEF
la primera moneda de Estados Unidos
MB.POFEBEF$IJMF
en la que se imprimi el semblante de
personaje histrico. Lincoln ha estado
en esa moneda desde 1909, el centsimo
aniversario de su nacimiento.
C Las monedas de $ 1 son muy pesadas para
transportar.

C Se pueden cambiar paquetes de monedas


de $ 1 por dlares.

lgebra: Expresiones
y ecuaciones

Matemtica en Contexto
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografias de
Matemtica en Contexto?

S Las cantidades de plantas cultivadas en

los invernaderos se tienen en cuenta


para calcular si cubren las necesidades
de la produccin agrcola.

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes


palabras cuando estudiaste acerca de las expresiones y
las ecuaciones. Cmo se relacionan estas palabras con
Matemtica en Contexto?
ecuacin Un enunciado algebraico o numrico que demuestra
que dos cantidades son iguales.
expresin algebraica Una expresin que incluye por lo menos
una variable.
expresin numrica Una frase matemtica que usa solamente
nmeros y operaciones.

S La produccin masiva de tomates

considera las cantidades que se destinan


a la industria conservera y las que se
destinan al consumo natural del producto.

Copia y completa el diagrama de clasificacin de datos. Luego,


con los que sabes acerca de expresiones y ecuaciones describe
los parecidos y las diferencias entre ellas.

Expresiones y ecuaciones
Escribe 5 ejemplos de cada una.

Expresiones
2x + 5
39
18y

Ecuaciones
15 = 2x + 5
4=3+1
7x = 21

S Debido a que cada vez ms tiendas

venden productos orgnicos, ms


huertas usarn este sistema de cultivo
de alimentos ms puros.

Captulo 7

115

Expresiones
La idea importante

Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan


para calcular el valor de expresiones.

DATO
BREVE
En el norte de nuestro pas existen varios
campos de golf que han sido construidos
totalmente en el desierto y en lugar de
pasto, estn cubiertos de arena.

Investiga
Imagina que eres un caddy que
trata de determinar la distancia que
recorri la pelota de golf de un
jugador. Elige tres hoyos de la tabla
de la derecha. Escribe y evala una
expresin algebraica para hallar la
distancia total que recorri la pelota
del golfista hasta cada uno de los
hoyos que elegiste.

Libro de distancias del caddy


Hoyo

1 tiro
(m)

2 tiro
(m)

3 tiro
(m)

4 tiro
(m)

5 tiro
(m)

216

135

80

ninguno

275

231

52

172

ninguno

ninguno

266

182

101

2,5

282

104

47

ninguno

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se


necesitan para completar exitosamente el captulo 7.

X Patrones
Completa cada ejercicio con el valor que falta.
1. 2, 5, 7, x, 11, 13

2. 3, 6, 9, 12, 15, x

3. 9, 23 ,37, x, 65, 79

4. 8, 19, x, 41, 52, 63

5. 4, 11, 8, 15, 12, x

6. 7, 16, 15, 24, x, 32

7. 5, 3, 6, x, 7, 5

8. 6, x, 7, 15, 8, 16

9. 2,5; 5; x; 10; 12,5; 15 10. 2; 3,5; 5; x; 8; 9,5

11. 1,75; x; 5,25; 7; 8,75; 10,5 12. x; 1,3 ; 2,6; 3,9; 5,2; 6,5

X Usar parntesis
13. (3

 6) 6

14. 3

(5  7)  3

15. 8

 (9  3)  3

16. 4

(3  7)

17. 4

(8  5)

18. (2

 6) (2  9)

19. (2

 6) 3

20. (16 : 8)

 (72 : 9)

21. 34

 (12  5)  12

X Resolucin de problemas
22. En una fbrica, la mquina de produccin elabora 30 paquetes de galletas por minuto.

Cuntos paquetes habr elaborado en un turno de 8 horas? Explica cmo calcularlo y escribe
el ejercicio.
23. Salvador necesita comprar una cmara de fotos que le sirva para tomar muchas imgenes

rpidamente. Le ofrecen una cmara que toma 90 fotos por minuto, otra que toma 22,5 fotos en
15 segundos y una tercera que toma 5 400 fotos por hora. Qu cmara le conviene ms para lo
que necesita? Explica cmo calcularlo y escribe el ejercicio.

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

expresin algebraica
sistema operativo algebraico
trminos semejantes
expresin numrica
prevalencia de las operaciones
trminos

expresin numrica una frase matemtica que usa solamente


nmeros y signos de operaciones.
prevalencia de las operaciones el proceso usado para evaluar
expresiones: primero se resuelven las operaciones que estn
entre parntesis, se despejan los exponentes, se resuelven las
multiplicaciones y divisiones y, por ltimo, se resuelven todas
las sumas y restas.
sistema operativo algebraico el sistema que usan las
calculadoras para seguir el orden de las operaciones al evaluar
expresionesde izquierda a derecha.

LE C C

N
I

Repaso rpido

Propiedades y expresiones
OBJETIVO: usar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva para
calcular el valor de las expresiones.

Aprende
PROBLEMA Cristbal apila 12 cajas de pelotas de tenis en los estantes
de la tienda de deportes del barrio. Cada caja contiene 32 pelotas.
Cuntas pelotas de tenis coloca Cristbal en los estantes?
Una expresin numrica es una frase matemtica que usa solamente
nmeros y signos de operaciones. Algunos ejemplos de expresiones
numricas aparecen en la siguiente tabla.
Para representar el nmero total de pelotas de tenis
que Cristbal coloca en los estantes, puedes usar
una expresin numrica.

Marcos compr 12 libros a


$ 5 000 cada uno. Marta compr
5 libros a $ 12 000 cada uno.
Gastaron la misma cantidad?
Explica.

Vocabulario
expresin numrica
evaluar
expresin algebraica

Ejemplos de expresiones numricas


68

nmero total de pelotas de tenis en los estantes

57

15  4

36 : 9

3  16 : 2

12 32

Una expresin algebraica est formada por letras y nmeros, con operaciones que las relacionan. Se usan para
representar distintas situaciones o relaciones numricas.
Ya sabemos el nmero total de pelotas de tenis. Son 384 pelotas. Si se rompen algunas, la expresin algebraica
que representara esta relacin es:
384 x

x es igual al nmero de pelotas que se rompen

Propiedad distributiva
Para simplificar esta expresin numrica, puedes usar la propiedad
distributiva. La propiedad distributiva puede ayudarte a evaluar algunas
expresiones mentalmente.
Para evaluar una expresin, halla el valor de la expresin.

Ejemplo 1 Calcula 12 32.


Multiplica 12 cajas por 32 pelotas de tenis por caja.
12 32  12 (30  2)

Vuelve a escribir la expresin


usando la propiedad distributiva.

 (12 30)  (12 2)

Multiplica 12 por cada nmero.

 360  24

Suma.

 384
Entonces, Cristbal coloca 384 pelotas de tenis en los estantes.
Otros ejemplos de propiedad distributiva se muestran en la siguiente tabla.
Propiedad distributiva
8 (3  5)  (8 3)  (8 5)

9 47  9 (40  7)  (9 40)  (9 7)

Propiedades conmutativa y asociativa


Las propiedades conmutativa y asociativa tambin pueden ayudarte a evaluar
expresiones mentalmente. Tanto la propiedad conmutativa como la asociativa
son vlidas para la suma y la multiplicacin. En las siguientes tablas aparecen
ejemplos de ambas propiedades.
Propiedad conmutativa
Suma

Multiplicacin

6556

8668

Propiedad asociativa
Suma

Multiplicacin

(4  7)  9  4  (7  9)

(3 5) 2  3 (5 2)

Usa las propiedades conmutativa y asociativa para sumar y multiplicar mentalmente.

Ejemplo 2 Usa la propiedad conmutativa.


Suma. 14  9  6
14  9  6  14  6  9

 20  9

Multiplica. 4 7 5
Vuelve a escribir la
expresin usando
la propiedad
conmutativa.
Suma.

 29

475457

 20 7

Vuelve a escribir la
expresin usando
la propiedad
conmutativa.
Multiplica.

 140

Entonces, 14  9  6  29.

Entonces, 4 7 5  140.

Ejemplo 3 Usa la propiedad asociativa.


Suma. (23  18)  2
(23  18)  2  23  (18  2)

 23  20

Vuelve a escribir la expresin usando la propiedad


asociativa. Suma los nmeros entre parntesis primero.
Suma.

 43

Multiplica. (7 6) 5
(7 6) 5  7 (6 5)

 7 30
 210

Vuelve a escribir la expresin usando la propiedad


asociativa. Multiplica los nmeros entre parntesis primero.
Multiplica.

Prctica con supervisin


1. Calcula 7 48 mentalmente usando la propiedad distributiva.

7 48  7 (40  8)
Vuelve a escribir la expresin usando la propiedad distributiva.
 (7 40)  (7 8)
Dentro de los parntesis, multiplica 7 por cada nmero.
 280  56
Suma.

Calcula. Indica qu propiedad usaste.
2. 5 27
3. 2 9 15
4. 25 46
5. 22  (8  4)
6. 23

 16  17

10. (17

 11)  9

7. 9 19

8. 8

11. (12 6) 25

 14  12

12. 12 41

9. 6 7 5
13. 5 (8 9)

Responde.
14. Si 3x representa el triple de tu altura, qu representa x?
15. Si xy representa el rea de un rectngulo, Qu representa x e y?
16. Si n representa el total de naranjas que hay en un plato y Felipe se come 2, cmo podras representar el
total de naranjas que qued en la frutera?
Explica cmo puede ayudarte la propiedad asociativa a calcular 80  (20  75) mentalmente.

17.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Calcula. Indica qu propiedad o propiedades usaste.

 15  33

18. 6 47

19. 17

22. 6 23

23. 5 7 2

24. 12

27. 11 21

28. 20 (5 15)

29. 11

 (19  27)

32. 10 9 5

33. 31

 (9  16)

26. (22

 53)  37

30. 54 12
34. 14

31. 36

 48  22

 9  6  (11  30)

20. 9 13

35. 23

 19  18

21. (9 12) 5
25. 7 12 10

 5  17  (5  11)  9

Traduce cada expresin de lenguaje algebraico a lenguaje cotidiano.


36. El doble de un nmero aumentado en tres.
37. La mitad de un nmero.
38. La octava parte de un nmero disminuido en 8.

Traduce cada expresin de lenguaje cotidiano a lenguaje algebraico.


39. x + 12 = 29
4

40. a2 7 = 35

41. 4p 4 r

Escribe verdadero o falso en cada enunciado. Explica tu respuesta.


42. (6 12) 25

 6 (12 25)

43.17

 45  23  17  23  45

45. Eduardo compr 14 paquetes de jugo. Cada

paquete tena 8 cajas de jugo. Cuntas cajas de


jugo compr?
47. Plantea un problema Vuelve a leer el problema

46.

44. (3 6)

 18  3 (6  18)

Juanita compr 8 entradas para un recital a


$ 47 000 cada una. Quera gastar menos de
$ 380 000. Pudo lograr su objetivo? Explica.

48. Razonamiento Por qu no se aplica la propiedad

conmutativa a la resta o a la divisin? Explica.


36. Escribe y resuelve un problema similar
cambiando el nmero de cajas de jugo que hay en 49.
Explica cmo puede ayudarte la
cada paquete.
propiedad conmutativa a hallar mentalmente el
producto de 25 55 4.

Comprensin de los aprendizajes


50. Jos encuest a 80 personas. Si x personas

51. Raquel obtuvo los siguientes puntajes en sus

eligieron el azul como su color preferido y


57 personas eligieron otro color, cul es el
valor de x y cuntas personas eligieron el azul?

ltimos 5 exmenes de matemticas: 5,7; 6,2; x;


6,4; 7,0. La media de los puntajes que obtuvo en
los 5 exmenes es 6,2. Cul es el valor de x?

52. Cul de las siguientes expresiones muestra la

53. Cul de las siguientes expresiones es verdadera?

propiedad distributiva?
A 9 (7
B 9
C (9

A 5 (6

 4)  (9 7)  (9 4)

B 14 6 5

74479
 7)  4  9  (7  4)

D 974

 7)  (5  6)  (5  7)

749

 (14  6) (14  5)

C 12

 6  8  12  8  6

D 15

 9 8  15 8  9

RAZONAMIENTO Puedes usar la propiedad distributiva como ayuda para


multiplicar un nmero de cualquier cantidad de dgitos.

Ejemplo Multiplica.
12 8 752
12 8 752  12 (8 000  700  50  2)

Vuelve a escribir la expresin


usando la propiedad distributiva.

 (12 8 000)  (12 700)  (12 50)  (12 2)


 96 000  8 400  600  24
 96 000  (8 400  600)  24
 96 000  9 000  24
 105 024

Multiplica.
Reagrupa.
Suma.

Entonces, 12 8 752  105 024.

Usa la propiedad distributiva como ayuda para calcular el valor de la expresin.


1. 9 1 268

2. 15 8 451

3. 4 6 897

4. 11 4 372

5. 5 12 056

6. 25 4 208

LE C C

N
I

Escribir expresiones algebraicas


OBJETIVO: escribir una expresin algebraica para una situacin dada.

Repaso rpido
Escribe una expresin
numrica.
1. siete ms cinco

Aprende

2. dieciocho menos diecisis

PROBLEMA El plan del telfono celular de Irene permite enviar 200 mensajes
de texto por mes a una tarifa fija de $ 4 990, y le cobran $ 50 por cada
mensaje de texto despus de los 200. Escribe una expresin algebraica para
la cantidad que deber pagar Irene por los mensajes de texto mensualmente.

3. cuarenta y dos por seis

Una expresin algebraica es una expresin que incluye por lo menos una
variable.

Vocabulario

4. veinticuatro dividido entre 6


5. seis menos que el producto

de siete por ocho

expresin algebraica

Ejemplo 1 Escribe una expresin algebraica.


Escribe una expresin con palabras para representar el abono mensual por
or los
mensajes de texto. Usa m para representar el nmero de mensajes de texto
to que
pasen el lmite.
$ 4 990 por el mes ms $ 50 por cada uno de los m mensajes de texto que pasen los
os 200

4 990

50 m

o de Irene.
Entonces, 4 990  50m representa el costo mensual de los mensajes de texto

A veces necesitas dos o ms variables para escribir una expresin algebraica.

Ejemplo 2 Escribe una expresin algebraica usando dos variables.


Una compaa de telfonos celulares cobra $ 90 por minuto para las llamadas
locales y $120 por minuto para las llamadas de larga distancia. Escribe una expresin
algebraica que indique el costo total, donde a representa los minutos de llamadas
locales y b representa los minutos de llamadas de larga distancia.
expresin con palabras:

expresin algebraica:

$ 90 por minuto para llamadas locales

90a

$ 120 por minuto para llamadas de larga distancia

120b

R e cu er d a

Entonces, una expresin algebraica que representa el costo total es 90a 120b.

Ejemplo 3 Escribe una expresin algebraica para cada expresin con palabras.
treinta ms que el producto de cuatro por algn nmero, x

4x  30

cuatro veces la cantidad de x  30

4(x  30)

algn nmero, w, dividido entre 5 veces otro nmero, t

w
__
5t

La multiplicacin
que usa una
variable puede
representarse de
varias maneras.
8m
8(m)

8m
8m

Ejemplo 4 Escribe una expresin algebraica usando tres variables.


Una compaa de telfonos celulares est ofreciendo una promocin
especial. Durante el primer mes, se paga la mitad del servicio mensual
bsico ms los costos de los mensajes de texto y los costos de las llamadas
telefnicas. Escribe una expresin algebraica para el costo total.
Elige tus variables. Haz que s represente la tarifa del servicio mensual
bsico, que m represente el costo de los mensajes de texto y que l
represente el costo de las llamadas telefnicas.
Escribe nmeros y signos para las partes de la expresin con palabras.
__s
mitad del servicio mensual bsico: 1

costo de los mensajes de texto: m


costo de las llamadas telefnicas: l
Entonces, el costo total puede representarse mediante 1_2 s  m  l.
Escribe una expresin algebraica para el costo mensual total si la tarifa
bsica mensual del servicio se duplica en vez de reducirse a la mitad.
Puedes usar las propiedades algebraicas para escribir expresiones algebraicas
equivalentes.

Ejemplo 5 Usa las propiedades.


Usa la propiedad conmutativa, la asociativa o la distributiva para escribir
una expresin algebraica equivalente.
Propiedad

Expresin

Expresin equivalente

Conmutativa

3x  5y

5y  3x

Asociativa

(3x  5y)  8z

3x  (5y  8z)

Distributiva

3(2a  5b)

6a  15b

Muestra cmo la propiedad distributiva te permite escribir


3(2a  5b)  6a  15b.

Prctica con supervisin


1. Usa un signo de multiplicacin y escribe una

expresin algebraica de x multiplicado por 7.

2. Usa un signo de suma y escribe una expresin

algebraica para m aumentado en 14.

Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.


3. g dividido entre 2,39

4. 2 menos que 4

multiplicado por d
7.

5. 17 ms que x

6. la mitad de un

nmero ms el
nmero al cuadrado

Explica cmo puedes escribir una expresin algebraica para lo siguiente:


Si compras 3 camisas de c pesos cada una, entonces te descuentan $ 500 del precio total.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.
8. un nmero aumentado

9. 3 1_2 disminuido en un

en 32
12. un nmero disminuido

10. el producto de un

nmero
13. 24 menos que dos

en 45

11. longitud por ancho

nmero y 36

por altura

14. un nmero que luego

tercios de un nmero

15. un nmero aumentado

se divide entre 8

en 5

Usa la propiedad indicada para escribir una expresin algebraica equivalente.


16. Propiedad conmutativa

17. Propiedad asociativa

2x  4y

18. Propiedad distributiva

a  (2b  3c)

5(3n  2m)

Escribe una expresin con palabras para cada expresin algebraica.


19. n

 14

20. 36 : 2n

21. n

 2__  n2
5

22. 3(n

 1) : 4

Resuelve.
23. Una compaa de telfonos celulares cobra $ 10 por el uso de cada

kilobyte de datos adicional y $ 50 por cada mensaje de texto adicional.


Escribe una expresin algebraica que indique el costo adicional total,
donde k represente el nmero de kilobyte adicionales y m represente el
nmero de mensajes de texto adicionales.
24. En la boleta de su primer mes, los nuevos clientes pagan un cuarto de

la tarifa bsica del servicio, la mitad de la tarifa por mensajes de texto y


se les descuenta un adicional de $ 1 000 de toda la boleta. Escribe una
expresin algebraica para el costo total del primer mes, si s representa el
total de la boleta sin los descuentos.
25. Plantea un problema Vuelve a leer el problema 24. Escribe un problema

similar en el que los clientes nuevos obtienen un descuento menor en el


costo de uso de datos y mensajes de texto. Elige tu propio porcentaje de
descuento.
26.

Marisol se compra un nuevo telfono celular a $ 19 990


y se anota en un plan que le costar $ 29 990 por mes. Explica cmo
se puede escribir una expresin para el costo total del telfono y el plan
mensual para determinado nmero de meses.

Comprensin de los aprendizajes


27. Cul es la media de los siguientes precios:

$ 35, $ 23, $ 40, $ 28 y $ 37?


28.

Las notas que obtuvo Joaqun en matemticas


son: 4,8; 5,2; 5,7; 6,0; 4,5.
Encuentra el promedio. Si para obtener una
beca es necesario tener promedio 5,5, obtuvo
Joaqun la beca? Explica.

29. Un camping cuesta $ 15 000, ms un cargo

adicional de $ 2 500 por cada acampante, a.


Cul expresin algebraica representa el costo
total?
A 15  a
C 15a
B 15

 2 500  a

D 15

 2 500a

Escribir un problema

Las matemticas son un lenguaje de dgitos,


smbolos y palabras. El lgebra se usa para
traducir las palabras a nmeros y smbolos.
Necesitas comprender palabras y frases clave,
saber qu representa cada variable y cmo
seguir el orden de las operaciones para evaluar
las expresiones.
El profesor Araya pidi a sus estudiantes
que escribieran una pregunta que pudiera
representarse mediante 3 500y  6.

Palabras y frases claves

Operacin

sumado a, combinado, aumentado en, ms


que, agregado a, junto con, total de

suma (+)

disminuido en, diferencia entre/de, menos


que, menos, menor que, cuntos ms que,
cuntos menos que, quedan

resta ()

por, producto de, multiplicado por, veces

multiplicacin ()

por cada, de, por ciento (divide entre 100),


cociente de, razn de, compartido por,
separado entre, dividido entre

divisin (:)

Lee los pasos que sigui Mnica para escribir su


problema.

Paso1

El problema podra tratar de la compra de artculos que cuestan $ 3 500 cada uno y
despus de la compra de otro artculo que cuesta $ 2 000.

Paso 2

Piensa en una situacin.

Paso 3

Escribe un problema basado en la situacin: Marcia, su hermanito y algunos amigos


van al cine. Las entradas cuestan $3 500 cada una para Marcia y sus amigos, y la de su
hermanito cuesta $ 2 000. Escribe una expresin para el costo total de la salida al cine.

Resolucin de problemas Escribe un problema


para cada expresin.
1. 12(x

 4y)

2. 12x

 4y

3. x(29,5

 5)  12,5

xy
4. _____
3

LE C C

N
I

Destreza: ordenar en secuencia


y priorizar informacin
OBJETIVO: resolver problemas con la destreza de resolucin de problemas ordenar en
secuencia y priorizar informacin.

Usa la destreza
PROBLEMA Al empezar el mes, Juan tiene 24 ejemplares de tiras cmicas de
Mampato y 31 ejemplares de tiras cmicas de Condorito en su tienda. Encarga
y recibe 2 cajas de cada una. Cada caja contiene 48 ejemplares. En un mes,
vende 87 ejemplares de tiras cmicas de Mampato y 95 ejemplares de tiras
cmicas de Condorito. Cuntas tiras cmicas tiene en total a fin de mes?
A veces un problema complejo describe una secuencia de situaciones.
Suele ser de ayuda seguir esa secuencia para resolver el problema. Quiz
necesites adems priorizar partes del problema o decidir qu partes son
especialmente importantes.
Secuencia

Situaciones

Mampato

Condorito

1o

Juan comienza con cierta cantidad.

24

31

2o

Encarga 2 cajas. Prioridad:


Hallar 2 48 para cada revista de
tiras cmicas.

2 48

2 48

3o

Suma tiras cmicas de las cajas.

24  2 48

31  2 48

4o

Vende algunas.

24  2 48  87

31 2 48  95

5o

Tiene un total a fin de mes.

(24  2 48  87) 1 (31 2 48  95)

(24  2 48  87)  (31  2 48  95)  33  32  65


Entonces, Juan tiene un total de 65 tiras cmicas.

Piensa y comenta
Usa la siguiente informacin para resolver los problemas.
Alfonso se ocupa de encargar comida y suministros para el puesto de alimentos.
A principio de mes, tiene hot dogs (completos). Durante el mes, el puesto de alimentos
vende 327 hot dogs. Tambin durante el mes, Alfonso encarga y recibe 4 paquetes de
hot dogs. Cada paquete contiene 75 hot dogs.
a. Ordena en secuencia y prioriza los pasos para hallar el nmero total de hot dogs que
sobraron, si los hay.
b. Encarg Alfonso suficiente cantidad de hot dogs? Explica.
c. Alfonso podra haber encargado menos hot dogs y aun as haber tenido suficientes?
Explica.

Resolucin de problemas con supervisin


1. Pablo comienza el ao con 24 ejemplares de las

tiras cmicas de Mampato, 26 ejemplares de


Condorito y 38 ejemplares de En dosis diarias. Todos
los meses encarga 2 cajas de tiras cmicas de Mampato
y de Condorito y 1 caja de tiras cmicas de En dosis
diarias. En cada caja hay 48 ejemplares. Cuntas tiras
cmicas tiene a fines de marzo?

Ventas mensuales de tiras cmicas


Mes

Mampato

Condorito

En dosis
diarias

Ene

82

98

44

Feb

93

89

52

Mar

102

90

47

Primero, determina cuntos ejemplares de cada


tira cmica compr en los ltimos tres meses.

Luego, suma el nmero de cada tira cmica comprada


al nmero con el que empez al comenzar el ao.
Por ltimo, resta las ventas de los tres meses del
total de nmeros con los que empez y que compr.
2. Qu pasara si hubiera 52 ejemplares en

3. Qu revista de tiras cmicas tiene el mayor

promedio de ventas mensuales? Cul es ese


promedio redondeado al nmero natural ms
prximo?

cada caja que encarg? Cuntos ejemplares de


En dosis diarias tendra a fines de marzo?

Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Del 4 al 6 usa la tabla.
4. Halla el nmero de ejemplares de la

tira cmica de Condorito que se vendieron


en junio.
5. Halla el nmero de ejemplares de la

tira cmica de Cucaln que se vendieron


en junio. Explica la secuencia de pasos
que seguiste.

Tira cmica

Comparacin de ventas para junio

Mampato

33 ejemplares ms que los que vendi En dosis diarias

Condorito

11 ejemplares ms que los que vendi Mampato

En dosis diarias

54 ejemplares vendidos

Cucaln

43 ejemplares menos que los que vendi Condorito

6. Razonamiento Ordena la cantidad de ejemplares que se

vendieron en junio de cada revista, de menor a mayor.


7. Cuarenta y dos estudiantes del sexto bsico se

8. La tienda de Pablo recibe 3 cajas de revistas de

suscriben a la revista Mundo de Sexto Bsico. La


revista se vende a $ 2 950. Estima la cantidad total
de dinero que se gast en la revista durante 5
meses.
9.

11.

DATO BREVE En 2005, las tiras cmicas


alcanzaron alrededor de $ 450 millones en ventas.
Imagina que el costo promedio de una tira cmica
en 2005 era de $ 1 800. El nmero de tiras
cmicas vendidas en 2005 fue mayor o menor
que 255 000?
3ODQWHDXQSUREOHPD Vuelve a leer el
problema 10. Escribe y resuelve un problema
similar cambiando el nmero de tiras cmicas que
tiene Sara.

tiras cmicas de Chistes para nios a comienzos


de junio. Cada caja contiene 48 ejemplares. A
fines de mes, le quedan 34 ejemplares. Cuntos
ejemplares se vendieron en junio? La informacin
es suficiente o insuficiente para resolver el
problema?
10. Antonio tiene el doble de tiras cmicas que Jos.

Jos tiene tres tiras cmicas ms que Sara. Sara


tiene 12 tiras cmicas. Cuntas tiras cmicas
tiene Antonio?
12.

Explica cmo ordenar en


secuencia y priorizar la informacin te ayuda
a resolver algunos problemas.

LE C C

N
I

Tablas y patrones

Repaso rpido

OBJETIVO: comprender la relacin entre los valores de una tabla y

Encontrar el valor de:

aplicarla en la resolucin de problemas sencillos.

1+4=
2. 3 2 + 4 =
3. 3 3 + 4 =
4. 3 4 + 4 =
1. 3

Aprende
PROBLEMA Martina necesita escribir el enunciado el nmero y cinco ms
en lenguaje matemtico y luego registra la secuencia.

Ejemplo 1
Martina escribe, x + 5 usando el lenguaje matemtico, siendo x el nmero que
aparece en la secuencia y luego comienza a calcular.
1+5=6
6 + 5 = 11
11 + 5 = 16 y forma la secuencia
6, 11, 16, 21,

Ejemplo 2 Descubrir una regla posible para la secuencia grfica.

paso 1
3

paso 2

paso 3

paso 4

3+2

3+4

3+6

Escribe en lenguaje matemtico


la regla descubierta.
Una posible expresin es 2n + 1,
donde n es un nmero natural.

3 + 2n

n = 0, 1, 2,

Registra los datos en la tabla siguiente


Propiedad

cantidad de
segmento

Prctica con supervisin


1. Desarrolla una secuencia con la regla siete menos.

2. Desarrolla la secuencia si la regla es 3n + 4. Registra los datos en una tabla.

3. Escribe la secuencia del enunciado el nmero y siete ms.

4. En la siguiente tabla, descubre una regla.

Entrada

10

11

13

35

47

Salida

11

De acuerdo a la regla descubierta, determina cul es el valor de salida de


27 y 59.
Con los datos del problema responde los ejercicios del 5 al 8.
En el sexto bsico deciden juntar arroz para la campaa de solidaridad en
beneficio de un hogar de nios. Las cantidades que se recibieron son:
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
15 kg

30 kg

45 kg

60 kg

75 kg

5. Cuntos kilos de arroz recaudarn en la semana 9 si la recoleccin sigue

la tendencia mostrada en la tabla?


6. Completa la tabla para la semana 12 y para la semana 18.
7. Expresa la regla en un lenguaje matemtico.
8. Calcula la cantidad recaudada en la semana 15 usando la expresin

matemtica encontrada.

Prctica independiente y resolucin de problemas


9. Dada la tabla, encuentra la relacin que hay entre los nmeros y completa.

Entrada

10

15

Salida
10. Dada la tabla, escribe los nmeros que faltan.

Entrada

Salida

12

9
27

18
45

11. Javiera tena una pareja de hmster y al cabo de 3 meses tiene 4 hmster, a

los 6 meses tiene 8 hmsters, a los 9 meses tiene 16 hmsters.


Cuntos hmsters tendr al cabo de dos aos si la tendencia se mantiene?

Comprensin de los aprendizajes


12. Calcula el valor de

3
4

2
3

13. Qu propiedad representa la expresin

15. Escribe una expresin matemtica que

represente la relacin de los nmeros de la tabla.

3 5 7 = 5 7 3?
14. En la prueba, Rosario se equivoc en

25 preguntas de 100, qu porcentaje


de respuestas correctas tuvo Rosario?

Entrada

12

Salida

15

30

45

60

Prctica adicional
Grupo A
1. 16

Escribe verdadero o falso para cada enunciado. Explica tu respuesta.

 35  24  16  24  35

2. 12

3. (7

4)  12  7 (4  12)

4. 6

5. (4

9) 34  4 (9 34)

6. 11

 24 28  12 28  24

(3  7)  (6 3)  (6 7)
 35  29  11  29  35

Calcula. Escribe la propiedad que usaste.


7. (3 + 7) + 9 = 3 + (7 + 9)

Propiedad ______________ de la ___________

8. 6

(5 + 6) = 6 5 + 6 6

Propiedad ______________

9. 7

84=847

Propiedad ______________ de la ___________

10. 5 + 9 + 6 = 9 + 6 + 5

Propiedad ______________ de la ___________

(8 5) = (3 8) 5

Propiedad ______________ de la ___________

11. 3

Aplica la propiedad conmutativa o asociativa para resolver de forma conveniente.


13. 4

12. 18 + 9 + 2=

Grupo B

95=

14. 2

3 15 =

15. 13 + 4 + 17 =

Traduce a lenguaje matemtico las siguientes expresiones dadas con palabras.

1. un nmero aumentado en 12

2. el producto de un nmero y 15

3. 17 menos que la mitad de un nmero

4. el cuadrado de algn nmero que luego se divida

entre 6
5. Los nuevos usuarios de Internet pagan un tercio

6. Los clientes pagan la mitad del costo de un

de la tarifa mensual bsica por el primer mes de


servicio. Escribe una expresin algebraica que
represente el costo del primer mes.

7. 5 (2a + 5 b) =

Grupo C

8. 8 (5x + 4y) =

telfono nuevo ms un cuarto de la tarifa mensual


bsica durante el primer mes. Escribe una
expresin algebraica que represente el costo de
un telfono nuevo y el servicio del primer mes.
9. 9 (3z 4w) =

Qu regla siguen los datos de la tabla?

Entrada

10

15

Salida

15

29

43

71

105

Encuentra la secuencia si el trmino que la describe es 3x 2.

10. 6 (3c 7d) =

Explorar la
expresin

Jugadores
2 jugadores

Materiales
 dado
 flecha giratoria de 3 secciones,
marcadas del 1 al 3
 cronmetro o reloj
 2 monedas diferentes
 30 tarjetas de expresin
(por ejemplo: g + 17; m  9;
3x  8; 3t + 1)

11
10

SALIDA

LLEGADA

12

18

1
13

8
2

17

14

15

16

3
5

Cmo jugar
Mezcla las tarjetas de expresin y aplalas boca
abajo.
Cada jugador elige una moneda y la coloca en
la SALIDA. Decidan quin saldr primero.
El primer jugador saca una tarjeta de expresin
de la pila y lanza el dado.
Luego el jugador calcula el valor la expresin
en la tarjeta de expresin reemplazando
la variable por el nmero del dado. El otro
jugador comprueba la respuesta.

Si la respuesta es correcta, el jugador hace


girar la flecha giratoria, avanza el nmero de
espacios que sale y saca otra tarjeta.
Si la respuesta es incorrecta, o despus de que
un jugador obtenga 3 respuestas correctas en
un turno, le toca el turno al otro jugador.
El juego contina hasta que un jugador
alcanza la LLEGADA. El primer jugador que
llegue o pase la LLEGADA es el ganador.

Repaso/Prueba del captulo 7


Repasa el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

expresin algebraica
expresin numrica
evaluar

1. Una frase matemtica que incluye solamente nmeros y signos

de operaciones se llama ___________.


2. Debemos hallar el valor de una expresin para ___________ una expresin.
3. Una expresin que incluye al menos una variable es una ___________. .

Repasa las destrezas


Escribe verdadero o falso para cada enunciado. Explica tu respuesta.

4. (16

 4)  2  16  (4  2)

1
1
6. (16 __ ) __
2
4

 16 (1__ 1__ )
2

5. 5 3
7. 2

 12  5 12  3

 (6 7)  (2  6) 7

Escribe una expresin algebraica para las expresiones dadas en lenguaje cotidiano.
1
8. 34 menos que __ de y
4

9. un nmero

disminuido en 26

10. el producto de

un nmero y 12

Repasa la resolucin de problemas


Resuelve.
12. El viaje de Karen durar 4 das y 3 noches. El viaje de ida y vuelta

cuesta $ 7 500 y el hotel cuesta $ 20 000 por noche. Si su presupuesto es


de $ 132 500, cunto le quedar para gastar por da si gasta la misma
cantidad todos los das?
13.

El seor Snchez tena 12 cajas que contenan


5 patinetas cada una. Vendi todas las patinetas, excepto 7.
Cuntas patinetas vendi?
Explica los pasos que seguiste para resolver el problema.

11. h por j por k

Enriquecimiento Escribir expresiones


para hallar sumas
Expresiones y naturales consecutivos
Dado cualquier natural n, puedes hacer una lista de naturales
consecutivos usando las expresiones n, n  1, n  2, n  3, etc. Por
ejemplo, si n es igual a 17, entonces las expresiones darn como
resultado los naturales 17, 18, 19, 20, etc.
Del mismo modo, puedes hacer una lista de naturales impares o pares
consecutivos usando las expresiones n, n  2, n  4, n  6, etc. Si n es
impar, entonces la lista contendr enteros impares. Si n es par, entonces
la lista contendr naturales pares. Por ejemplo, si n es igual a 34,
entonces las expresiones darn como resultado los naturales 34, 36, 38,
40, etc.

17

n1

17  1  18

n2

17  2  19

n3

17  3  20

34

n2

34  2  36

n4

34  4  38

n6

34  6  40

Ejemplo
Halla tres nmeros pares consecutivos cuya suma sea igual a 24.
Sea n = el primer natural, n + 2 = el segundo natural y n + 4 = el tercer
natural.
n + (n + 2) + (n + 4)

Escribe una expresin que represente la suma


de 3 naturales pares consecutivos.

n+n+2+n+4

Quita los parntesis.

3n + 6

Simplifica combinando trminos semejantes.

Usa la estrategia predecir y probar para elegir valores para n de


modo que 3n + 6 = 24.

3n  6

Resultado

A continuacin, evala n, n + 2 y n + 4 para n = 6 para hallar


los naturales pares consecutivos cuya suma sea 24.

3(4)  6  18

Muy bajo

3(8)  8  32

Muy alto

n=6

3(6)  6  24

Correcto

n+2=6+2=8

n + 4 = 6 + 4 = 10

Comprueba: 6 + 8 + 10 = 24
Entonces, tres nmeros naturales pares consecutivos cuya suma es 24 son 6, 8 y 10.

Prubalo
Halla los enteros dados para la suma dada.
1. 3 naturales consecutivos cuya suma sea 12

2. 3 naturales consecutivos cuya suma sea 15

3. 3 naturales impares consecutivos cuya suma sea 27 4. 3 naturales pares consecutivos cuya suma sea 48
5. 4 naturales impares consecutivos cuya suma sea 16 6. 4 naturales pares consecutivos cuya suma sea 28

Explica cmo, al usar expresiones de resta para hallar nmeros naturales consecutivos,
obtendras nmeros distintos a los que obtendras usando expresiones de suma.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones
1. Todos los das, Toms corre 1,5 km y nada

1,8 km. Qu nmero racional est entre


1,5 y 1,8?

Patrones y lgebra
6. La expresin El doble de un nmero disminuido

en el triple de otro nmero es igual a 57.


A 2x 3y = 57

A 2,1

B 2x 3x = 57

B 1,9

C 2x y = 57

C 1,81

D 2 3y = 57

D 1,75

Eliminar opciones.

7. Cul es el producto de (5  2)  (3 6)?

Observa el Ejercicio 2. Primero ordena las


opciones en una recta numrica. Elige la
ms cercana a 0.

A 27
B 21
C 25

2. Cul de las siguientes fracciones est ms cerca

de 0?
2
A ___
3

1
___

4
B ___
9

3
___

n
3. Cul es el valor de n si __
12

10

D 23

8. El valor de
A

9
20

 5_3 ?

7
10

14
10

14
14

A 4

20

B 12

60

1
2
+
es:
4
5

4. Compr 2,5 metros de cinta azul, si quiero cortarla

en 5 trozos iguales cunto debe medir cada


trozo?

5.

A 0,5 m

1,5 m

B 0,10 m

1,75 m

Luisa mantuvo el rcord de los


100 m planos durante 3_4 del ao. Eva lo mantuvo
1
del ao y Ana, por 1_6 del ao. Explica
por __
12
cmo ordenar estas fracciones de menor a mayor.
Quin mantuvo el rcord por menos tiempo?
Quin lo mantuvo por ms tiempo?

9. Jessica desea dividir 18 bolitas en partes iguales

entre ella y 5 de sus amigas. Cuntas bolitas


le corresponden a cada persona?
A

C 12

D 24

10. Cul es el cociente de (3  6) y (2_6  2_3)?


A 48

C 7

B 7

D 9

Geometra Medicin

Datos y probabilidades
Observa la informacin del grfico y responde las
preguntas 15 y 16.

11. Cul de las siguientes opciones describe mejor

la figura?
A ngulo agudo
B Lneas perpendiculares
C ngulo recto

12. Una pista de patinaje tiene un largo de 12,5

metros y un ancho de 7. Cul es el rea para


patinar de la pista si tiene un borde para dejar
los patines de 5 metros cuadrados?

Caloras

D Lneas paralelas

800
700
600
500
400
300
200
100
0
pera

A 87,5 m2

galletas chocolate pltano aceite


Alimentos

B 8,75 m2
C 82,5 m2
D 8,25 m2

15. Qu alimento tiene mayor cantidad de caloras?

13. Qu rectngulo tiene un rea de 20 unidades

cuadradas?

Galletas

B Pltano

Aceite

16. Identifica 2 alimentos que tengan menos de 100

A Chocolate

caloras.
A Pera y aceite

Galletas y pltano

B Pltano y pera

Aceite y chocolate

17. En la escuela de Lorena, hay 5 cursos de sexto

bsico.

Nmero de estudiantes de sexto bsico por curso


C

Curso

Nmero

15

17

18

15

16

Cul es el promedio del grupo de datos?

14.

Explica cmo se puede ubicar el


punto representado por (2,5) en un grfico.

18.

A 15

C 17,2

B 16,2

D 18

Un jugador de golf profesional registr los


siguientes puntajes durante un campeonato
de cuatro das.
68, 70, 73, 69
Cul es la media del grupo de datos?
A 73

C 70

B 71

D 68

Ecuaciones de suma
La idea importante

Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan


para resolver ecuaciones de suma.

Investiga
Imagina que eres un coordinador
en una competencia de las
Olimpiadas Especiales. Acabas de
recibir el informe de progreso.
Elige dos de las disciplinas de
abajo y muestra cmo podras
usar ecuaciones de suma para
hallar el nmero de atletas que
todava no compitieron.

Informe de progreso: 2:30 p.m.

Disciplina

Atletas
Nmero total
que ya
de atletas
compitieron que compiten

100 m
planos

45

87

Salto alto

32

Vallas

18

51

Salto
largo

98

107

DATO
BREVE
En los Juegos Paralmpicos
de Londres 2012, la
delegacin chilena obtuvo
una medalla de oro en la
competencia de 5 000
metros planos.

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se


necesitan para completar con xito el captulo 8.

X
Escribir expresiones
1. el total, t, aumentado en 25

2. la suma de k y 4,5

2
3. 9 ms que __ m
3
5. la suma de 5g y 3,5

4. la suma de 15s y 2,4


1
1
6. la suma de __ j y __ k
2
3
8. 8 ms que 2a

2
7. 1,5 ms que __ p
3
9. 34 ms que un nmero, n

10. el nmero de estudiantes, e, aumentado en 5

11. 17 aumentado en un nmero, p

12. el nmero x, sumado a 12

13. 15 ms que un nmero, y

14. 234 sumado a un nmero m

X
Restar nmeros decimales y fracciones
15. 2,3

 1,1

18. 12,45
5
21. 10 __
6

8

24. 18,75
__
27. 7
8

 10,23
 2,6

 3__

2
16. __
3

 1__

17. 1 225

 925

1
1
19. 20 __ 10 __
2
4
22. 10,2  8,3

4
1
20. 1 __  ___
5
10
23. 234,4  102,3

3
25. 2 __
4

11__

28. 9,5

 7,9

9
2
26. ___  __
10 3
3
1
29. 12 __ 5 __
2
8

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

ecuacin
propiedad de resta de la igualdad

ecuacin Un enunciado que demuestra que dos cantidades


son iguales.
propiedad de resta de la igualdad La propiedad que establece
que, si se resta el mismo nmero de ambos lados de una
ecuacin, los lados permanecen iguales.
variable Una letra o un signo que representa uno o ms
nmeros.

LE C C

N
I

Repaso rpido

Ecuaciones

A David le arrendaron un auto


por $ 39 990 ms $ 350 por cada
kilmetro que manej. Escribe
una expresin que represente el
costo total del auto arrendado.

OBJETIVO: escribir ecuaciones lineales que representen situaciones de


problemas.

Aprende
PROBLEMA Llenar el tanque de bencina de la camioneta del equipo de
ftbol cuesta $ 60 000. Si el litro de bencina cuesta $ 750, cuntos litros
se necesitan para llenar el tanque?

Vocabulario
ecuacin

Puedes escribir una ecuacin para ayudarte a hallar el nmero de litros.


Una ecuacin es un enunciado que demuestra que dos cantidades son
iguales. Los siguientes son ejemplos de ecuaciones:
8  12  20

15 3  45

a  3  14

d:37

Ejemplo 1 Escribe una ecuacin.


Usa nmeros, variables y operaciones para convertir las palabras en
ecuaciones.
Paso
Elige una variable. Sea g la variable que representa el nmero de litros de bencina
en el tanque.

Paso
Conoce la operacin. Divide el costo total entre el costo por litro para hallar el
nmero de litros.

Paso
Escribe una ecuacin. Convierte las palabras en una ecuacin.
litros de bencina en
el tanque de bencina
de la camioneta

es igual a

el costo de llenar
el tanque

dividido entre

el precio por
litro

60 000

750

Entonces, una ecuacin es g  60 000 : 750.

Ejemplo 2 Escribe una ecuacin para una expresin con palabras.


Escribe una ecuacin para la siguiente expresin con palabras:
La cantidad original de los ahorros de la cuenta de Jaime ms los $ 219 000
que deposit suman $ 876 540.
Elige una variable. Sea a la variable que representa la cantidad original de los
ahorros de Jaime en su cuenta.
la cantidad original

ms

$ 219 000 depositados

es en total

$ 876 540

219 000

876 540

Entonces, una ecuacin es a  219 000  876 540.

Prctica con supervisin


Elige la ecuacin correcta para la expresin con palabras.
1. 25 es 13 ms que un nmero.
2. 10 veces el nmero de globos es 120.
25  n  13
13  n  25

10  n  120
10  n  120

Escribe una ecuacin para la expresin con palabras.


2
3. 6 menos que un nmero es 12 __ .
3

4. El cociente de 20,7 y un nmero es 9.

Explica cmo se puede convertir una expresin con palabras en una ecuacin.

5.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe una ecuacin para la expresin con palabras.
6. Dos tercios de un nmero es 18.

7. 56 menos que g es 40.

8. 18,5 es 75 ms que el doble de un nmero.

9. 3,67 menos que un nmero es igual a 46,33.

10. 8 veces un nmero es 62.

11. El cociente de un nmero y 3 es 16.

Escribe una expresin con palabras para cada ecuacin.


12. x

 21  6

13. 25

 1__ n
3

14. 15g

1
15. w : 3 __
3

 135

 5__

16. g

 9  10

USA LOS DATOS Del 17 al 18, usa la tabla.


Rendimiento del combustible (km por litro)

17. Escribe una ecuacin que podras usar para hallar

cuntos kilmetros puede recorrer un vehculo SUV


hbrido en la ciudad con 20 litros de bencina.

Carro

18. Un Sedn recorri 504 kilmetros por la carretera con

el tanque de bencina lleno. Escribe una ecuacin para


hallar el nmero de litros que contiene el tanque.
19.

Cul es el error? Antonio est


planificando un viaje de 560 km. El primer da recorre
313 km. Dice que la ecuacin m  313  560 ayudar
a hallar el nmero de km que dej atrs en su viaje.
Describe su error.

kms por litro en ciudad kms por litro en carretera

Camioneta mini van

19

26

SUV

22

26

SUV hbrido

36

31

Camioneta

14

17

Sedn

20

28

El rendimiento del combustible


se mide en km por litro.

Comprensin de los aprendizajes


5
2
20. Cul es mayor: __ o __ ?
7
3
21. Escribe esta expresin con palabras como una

expresin algebraica: un nmero aumentado


en 6.

22. Qu opcin representa a la expresin con

palabras 12 menos que un nmero, n, es 17?


A 12n
n
B ___
12

 17

 17

C n

 12  17

D n

12  17

Representar ecuaciones de suma


OBJETIVO: representar ecuaciones resolviendo ecuaciones de suma lineales
de un paso.

Repaso rpido
Resta.

 16
9
3. 37  5
4. 14  12
5. 50  18
1. 42
2. 12

Materiales Q fichas
Puedes usar fichas para representar y resolver las ecuaciones de suma.
Representa x  2  5. Usa un rectngulo verde para representar la
variable. Usa un cuadrado amarillo para representar 1.

x

Resuelve x  2  5. Para resolver la ecuacin, debes dejar


la variable sola de un lado. Para hacerlo, quita 2 unidades de
cada lado.


 Cul es la solucin para la ecuacin x  2  5?
Representa 2x  2

 6. Usa las mismas fichas para representar las

variables.


2x

Resuelve 2x  2

 6. Al igual que en ejemplo anterior, debes

dejar la variable sola a un lado. Por lo tanto, quita dos unidades


de cada lado.

Tenemos que hay dos barras verdes y cuatro cuadrados amarillos,
por lo tanto, si queremos dejar solamente una barra verde debemos
dividir ambos lados por dos.


Por lo tanto,


 Cul es la solucin para la ecuacin 2x  2  6?

Sacar conclusiones
1. Qu operacin representaste en la parte B? Y en la parte D?
2. Sntesis Qu haras para representar y resolver la

ecuacin x  9  12?

Puedes resolver ecuaciones de suma haciendo una representacin.


Sea un rectngulo la representacin de la variable. Sea un cuadrado vaco la
representacin de 1 y un cuadrado sombreado la representacin de 1.
Resuelve x  2  5.
Explica qu representan las
flechas en el paso 2.

Paso
Haz una representacin para
x  2  5.

Paso
Deja la variable sola a un
lado de la ecuacin.

Paso

ADVERTENCIA

Halla el valor de x.
Asegrate de encerrar
en un crculo el mismo
nmero de cuadrados
de cada lado de la
ecuacin.

Copia la representacin y sala para resolver la ecuacin.


1. x

34

2. 5

x2

3.

4x15


Resuelve cada ecuacin usando fichas o haciendo un dibujo.


4. x

16

5. 8

x2

6. x

66

7. x

 9  11

8. x

15

9. 7

x4

10. x

38

11. x

 3  10

12. x

24

13. 6

x4

14. 8

 2x  4

15. 4

x3

16. 7

x6

17. 9

 2x  3

18. x

45

19. x

37

20.

Explica cmo representar con fichas o dibujos te ayuda a resolver ecuaciones de suma.

LE C C

N
I

Resolver ecuaciones de suma


OBJETIVO: resolver ecuaciones de suma lineales de un paso.

Aprende

Repaso rpido
1. 14  6
5
2
2. 4 __  1 __
3
6
3. 7,75  5,25

 23,8
5. 61,2  18,5
4. 59

PROBLEMA El rcord mundial de maratn de baile es de 52 h. Si


estuviste bailando durante 24 h, cunto ms tendrs que bailar para
empatar el rcord mundial?

Vocabulario
balanza

Observa la balanza
h es el nmero de horas que quedan por bailar.
h+

Ejemplo 1 Resuelve y comprueba. h  24  52. Usa la balanza.


h  24  52
h  24  24  52  24
h  0  28
h  28
h  24  52
28  24  52
52  52 

Escribe la ecuacin representada.


Resta a ambos lados de la ecuacin 24.
Resuelve.

Idea matemtica
Propiedad de resta de la
igualdad: si restas el mismo
nmero de ambos lados de
una ecuacin, los dos lados
permanecen iguales.

Comprueba tu solucin. h +
Reemplaza h con 28.

7=7
73=73
4=4

Se comprueba la solucin.

Entonces, tienes que bailar 28 h ms.


s 2ESUELVEn  13  37.
A veces la variable estar en el lado derecho de la ecuacin.

Ejemplo 2 Resuelve, usando la descomposicin y la correspondencia 1 a 1


entre los trminos de la ecuacin.

tres bolsas de bolitas equivale a 30 bolitas.

Si tengo 1 bolsas de bolitas, Cuntas bolitas hay?


La ecuacin representada es 3x = 30 bolitas.
Ordenamos las bolitas y las bolsas y
hacemos la correspondencia uno a uno.

3x = 30 bolitas, x = 10
Entonces, una bolsa tiene 10 bolitas.

Prctica con supervisin


Resuelve, usando la estrategia de descomposicin y la correspondencia 1 a 1.
1. 4x + 1 = x + 7

4. y

6.

 6,7  9,8

2.

3x + 7 = 13

3. b

 7  15

5. 30 = 4x + 2

Explica cmo dejas a una variable sola de un lado de


una ecuacin de suma.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Utilizando la balanza, resuelve en tu cuaderno las siguientes ecuaciones.
7. n
11. z

 9  25
 6,8  15

8. y

 11  26

12. 18,7

1
9. 16 __
2

3
10. 4 __
4

x4

 v  121__

 k  32,2

13. Razonamiento Cul de los valores numricos

14. Qu valor de k hace que la ecuacin

k  5  9 sea verdadera?

1, 2 y 3 es la solucin a la ecuacin x  5  7?
USA LOS DATOS Del 15 al 17, usa la tabla de
la derecha. Escribe una ecuacin y resuelve.

Rcords mundiales

15. Imagina que con un palo saltarn saltas 1 600 veces

seguidas. Cuntos saltos ms necesitaras para


empatar el rcord mundial?

Nombre
Diego

16. Imagina que quieres empatar el rcord mundial

de tomar helado. Si tomas 100 g en los primeros


10 seg y 98 g en los siguientes 10 seg, cuntos
gramos ms necesitas tomar?

Sara

Rcord
ms helado
tomado
en 30 seg

Cantidad

ms saltos
de un palo saltarn

1 899 saltos

globo de
chicle
ms grande

Susan

264 g

58,4 cm de ancho

17.

Cul es la pregunta? Un amigo te


dice que hizo 3 series de quinientos saltos cada una.
La respuesta es 399 saltos ms.

18.

DATO BREVE El rcord ms alto de temperatura, de 57,7 C, se registr en


El Azizia, Libia, el 13 de septiembre de 1922. Son 22,7 C ms que la temperatura
rcord de Canad. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la temperatura
rcord de Canad.

Palo saltarn

Comprensin de los aprendizajes


19. Javier compra galletas en $ 598. Si paga con

$ 2 000, cunto recibe de vuelto? Escribe una


ecuacin y resuelve.
20. Escribe 7b como una expresin con palabras.

21. Francisco est comprando una bicicleta de

$ 88 000 en dos pagos. El primer pago es de


$ 42 000. Qu ecuacin puede usarse para
hallar la cantidad del segundo pago, x?
A 42 000
Bx

 x  88 000 C x  88 000  42 000

 88 000  42 000 D 88 000  42 000  x

LE C C

N
I

Estrategia: escribir una ecuacin


OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia escribir una ecuacin.

Aprende la estrategia
Puedes resolver problemas usando la estrategia escribir una ecuacin y
convirtiendo cuidadosamente una expresin con palabras en una ecuacin.

Una ecuacin puede ayudarte a hallar un total.


Eric tiene por hobby coleccionar monedas antiguas. El lunes fue a una
exhibicin y compr 37 monedas. El martes fue a una tienda y compr
29 monedas. Cuntas monedas compr en total?
Sea b la variable que representa el nmero total de monedas. Suma para
hallar el nmero total de monedas.

Una ecuacin puede ayudarte a hallar un sumando.


Julio tiene una coleccin de CD de msica. El viernes compr 13 CD y
en su coleccin hubo un total de 123 CD. Cuntos CD tena su coleccin
el jueves?
Sea n la variable que representa el nmero de CD de la coleccin de Julio el
jueves. Suma los 13 CD que compr y establece la suma igual al total de 123
CD de su coleccin el viernes.

Cul sera el prximo


paso para resolver la
ecuacin en el segundo
problema de arriba?

Usa la estrategia
PROBLEMA Claudio y Maite estn jugando a un juego de adivinanzas. Claudio form
un patrn numrico eligiendo dos nmeros y sumndolos luego para obtener
el siguiente nmero del patrn. Abajo se muestra el comienzo de su patrn.
9, 12, 21, 33, 54, . . .

Claudio comienza con 9 y 12.

9  12

A continuacin, suma 9 y 12 para obtener 21, luego

12  21

suma12 y 21 para obtener 33 y 21 y 33 para obtener 54.

21  33

Claudio le dice a Maite que dos nmeros prximos uno de otro en


el patrn son 228 y 369. Maite debe hallar el nmero que viene
antes de 228. Cmo puede hallar el nmero?

;\jki\qX  Resume lo que se te pide que halles.


[\c\ZkliX  Qu informacin tienes?

 Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?


Escribe una ecuacin para hallar el nmero que viene antes de 228.

 Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?


Elige una variable para representar el nmero antes de 228. Luego, escribe
una ecuacin para mostrar la relacin entre la variable y lo que sabes.
nmero antes de 228

ms

228 es igual a

369

228

369
a  228  369
a  228  228  369  228
a  0  141
a  141

Entonces, antes de 228 viene 141 en el patrn.

 Cmo puedes comprobar tu respuesta?


 De qu otros modos podras resolver el problema?

Sea a la variable que representa al nmero


antes de 228.
Escribe una ecuacin.
Usa la propiedad de resta de la igualdad.
Usa la propiedad de identidad.

Resolucin de problemas con supervisin


1. Paula forma un patrn numrico que comienza con 7 y 11. Suma 7 y 11 para

obtener el siguiente nmero, 18. Luego suma 11 y 18 para obtener el siguiente


nmero, 29. Contina el patrn as:
7, 11, 18, 29, 47, . . .
En el patrn, el nmero 843 le sigue a 521.
Halla el nmero anterior a 521.
Primero, elige una variable que represente el
nmero anterior a 521.
Luego, escribe una ecuacin.

Sea n la variable que


representa el nmero
anterior a 521.
n  521  843

Por ltimo, resuelve la ecuacin para hallar


el nmero anterior a 521.
2. Qu pasara si tuvieras que hallar el sptimo

3.

nmero en el patrn del Ejercicio 1? El sexto nmero


es 76 y el octavo nmero es 199. Escribe y resuelve
una ecuacin para hallar el sptimo nmero.

Patricia est comprando un collar de $1 440 en


dos pagos. El primer pago es de $ 570. Cunto
es el segundo pago?

Resolucin de problemas Prctica de estrategias


Escribe una ecuacin y resuelve.
4. Lucas forma el patrn numrico de la derecha usando

el mismo patrn que en el Ejercicio 1. Lucas ampla el


patrn. Halla el nmero anterior a 403.
5. Eliana gast $ 575 en un sndwich y una bebida. La

bebida cost $ 125. Halla el costo del sndwich.


6. Daniela tiene 5 aos ms que su hermana Marina.

Marina tiene 11 aos. Cuntos aos tiene Daniela?


USA LOS DATOS Del 7 al 9, usa la tabla de temperaturas. Escribe una
ecuacin y resuelve.
7. En enero, el promedio mensual de la temperatura

mxima de Santiago es 20 C ms que el


promedio mensual ms alto en Punta Arenas. Cul
es el promedio mensual de la temperatura mxima
en enero en Punta Arenas?

Promedio mensual de temperaturas


as
s
Santiago
Mes

Ene

Feb

Mar

Abrr

Mxima (C)

30

29

28

24

Mnima (C)

14

13

12

8. En febrero, el promedio de la temperatura mnima de

Santiago es 7,5 C ms que el promedio mensual


ms bajo de Punta Arenas. Cul es el promedio mensual
de la temperatura mnima en febrero en Punta Arenas?
9.

Explica cmo usaste la estrategia escribir


una ecuacin para resolver el ejercicio 6.

<JKI8K<>@8J
<JKI8K<>@8

Prctica de estrategias mixtas

[\i\jfclZ`e
[\gifYc\dXj

10. Razonamiento Salomn tiene 13 CD. Su

hermano, Leo, tiene 7 CD ms que l. La


hermana mayor, Brbara, tiene ms CD que
cualquiera de los dos. Juntos, los tres hermanos
tienen 58 CD. Cuntos CD tiene Brbara?

Hacer un diagrama
Hacer una representacin o
una dramatizacin
Hacer una lista organizada

11. Carolina centr la mesa sobre la que tiene su

Buscar un patrn

reproductor de CD contra una pared que meda


6 metros de ancho. La mesa meda 3 1_2 metros
de ancho. Qu tan lejos estaba el extremo
izquierdo de la mesa del extremo izquierdo de la
pared?

Hacer una tabla o grfico


Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta
el principio
Resolver un problema ms
sencillo

USA LOS DATOS Del 12 al 15, usa la tabla.

Escribir una ecuacin


12. Razonamiento Una banda quiere donar una

Usar el razonamiento lgico

parte de sus derechos para caridad. Podra donar


$ 100 por cada CD vendido o todas sus ganancias
por los primeros 10 000 CD vendidos a $ 1 000.
Cuntos CD necesitara vender la banda para
donar la misma cantidad de ambos modos?
13. La agencia de publicidad A puede proveer

publicidad por un tercio del costo que se


muestra en la tabla. La agencia de publicidad B
ofrece $ 750 menos que el costo que muestra
la tabla. Qu agencia puede publicitar por
menos? Cunto menos?
14.

15.

Adnde va el dinero
de un CD de singles
Gasto

Cantidad

Derechos del artista

$ 800

Fabricacin/Distribucin

$ 850

Gastos del sello

$ 1 455

Ganancia del sello

$ 850

Publicidad

$ 1 200

3ODQWHDXQSUREOHPD Escribe un problema

Sindicato de msicos

$ 85

usando al menos tres tems de los datos del


recuadro.

Derechos del compositor

$ 410

Gastos del vendedor

$ 1 940

3UREOHPDDELHUWR Imagina que debes

Ganancia del vendedor

$ 410

encargarte de la publicidad de un CD del que se


esperan vender 800 000 copias. Halla cunto
dinero puedes gastar. Decide los porcentajes
que gastars en anuncios para la televisin, la
radio, los peridicos, las revistas e Internet. Halla
la cantidad que gastars en cada uno de los
medios de publicidad.

ESFURZATE
Una tienda de msica vende CD de singles a la mitad de su precio original y
cajas de coleccin de CD a tres cuartos de su precio original.
16. Valeria compr un CD rebajado a $7 680 y dos

colecciones rebajadas a $3 885 cada una.


Cunto ahorr en total con respecto a los precios
normales?

17. En una semana, la tienda vendi 872 CD que

originalmente costaban $2 490 cada uno y


64 cajas de coleccin que originalmente costaban
$6 990 cada una. Cunto dinero gan la tienda
durante esa semana?

Prctica adicional
Grupo A

Traduce a lenguaje matemtico las siguientes expresiones dadas con palabras.

1. 4,34 menos que un nmero es igual a 67,43.

2. Tres cuartos de un nmero es 12.

3. La mitad de un nmero es 34,4.

4. k menos que 48 es 36.

5. 145 es 45 ms que cuatro veces un nmero.

6. 20,3 es 18 ms que el doble de un nmero.

7. 1_2 menos que un nmero es 4 3_4 .

8. x ms que 35 es 56.

9. Marcos registr 8 cm3 de agua de lluvia cada

10. Se vendieron todas las entradas para un concierto

durante el mes pasado. Imagina que registra la


misma cantidad durante los prximos 4 meses.
Escribe una ecuacin que pueda usarse para
hallar la cantidad total de agua de lluvia cada
durante los prximos 4 meses.

a cuya primera funcin fueron 1 440 personas.


Imagina que la segunda funcin del concierto
solo est llena hasta la mitad. Escribe una
ecuacin que pueda usarse para hallar el nmero
de personas que van a la segunda funcin del
concierto.

Escribe una expresin con palabras para cada ecuacin.


11. a

 21__  5

16. 30
21. x

2
1
__ n
5

1. x

5v

9. 31,7

 54  72

1
13. z : __
2

 32  38

18. 3n

 7  21

23. 7t

22. 2y

4

14. 76

 10

 23  p

19. 20x

 150,5

24. a

15. 12c

 140

20. d : 3

 3__  51__
4

 4  100

25. 2w

9

 3  11

Resuelve y comprueba.

 35__  10

5. 23

13. b

17. w

 3  21__

Grupo B

12. y

 q  7,4

 12  44

2. 45
6. r

 11  n

 51__  8
2

7
10. 5 ___
12
14. 19

 k  13

m6

3. 3

4s

7. 21,5
5
11. 5 __
8
1
__
15. 4
3

 d  11,3

4. 12

h2

1
8. 4 ___
12

 p  13

12. v

 32__  p
3

16.

q8

 113__  231__
4

15  r 22

17. Roberto est comprando un maletn de cuero a $ 75 000. Si le dio al cajero $ 28 000, cunto ms le queda

por pagar por el maletn? Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la cantidad que an debe pagar.
18. Esta semana, el seor Salazar pas 12 h en el gimnasio, 4 1_2 h ms que la semana pasada. Escribe y resuelve

una ecuacin para hallar el nmero de horas que pas el seor Salazar en el gimnasio la semana pasada.
19. Para un experimento cientfico, Marta y Carolina registraron las temperaturas todos los sbados durante un

mes. El primer sbado la temperatura fue de 13 C, 11 C ms que la temperatura del segundo sbado.
Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la temperatura del segundo sbado.

Podr s
resolverlo?

Preparados!
eparados!
2 jugadores
gadores

Listos!
stos!

 2 monedas distintas
 30 tarjetas de
ecuaciones (como las
que se muestran en la
ilustracin)
)<jgXZ`fj

Z`f

(<jgX

(<jg

XZ`f

Cc\^X[X

0
"+' +#0"k4.#0 (4i"/
+)4j
0
Z`f

(<jgX

)<jgXZ`fj

(<jg

XZ`f

JXc`[X
A empezar!
Mezcla las tarjetas de ecuaciones y colcalas en
una pila boca abajo.
Cada jugador selecciona una moneda y coloca
la moneda en la SALIDA. Decidan quin
empieza.
El primer jugador selecciona una tarjeta de
ecuaciones de la pila y resuelve la ecuacin.
El otro jugador comprueba la respuesta.

Si la solucin es correcta, el jugador avanza el


nmero de espacios que indica la tarjeta. Luego
le toca el turno al otro jugador.
Si la solucin es incorrecta, le toca el turno al
otro jugador.
El juego contina hasta que la moneda de un
jugador alcanza o pasa la LLEGADA. El primer
jugador que alcanza o pasa la LLEGADA gana.

Repaso/Prueba del captulo 8


Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro.
1. Una ______________ es un enunciado que demuestra que dos cantidades son
iguales e incluye un signo de igual.
2. La ______________ establece que si restas el mismo nmero

VOCABULARIO
ecuacin
expresin
propiedad de resta de
la igualdad

de ambos lados de una ecuacin, los dos lados


permanecen iguales.

Repasar las destrezas


Escribe una ecuacin para el enunciado con palabras.
3. 34,9 es 14 ms que tres veces un nmero.

4. La mitad de un nmero es 16.

5. 4,45 restado de un nmero es igual a 12,89.

6. k menos que 89 es 40.

Escribe un enunciado con palabras para cada ecuacin.


7. 3h

6

1
11. n : 4 __
4

1

8. 12
12. 12

x8
 2k  70

9. 16k
13. 5g

 80

 12  96

10. n

 45  672

14. a

 21__  3
8

Resuelve y comprueba.

6x

16. x

25

17. x

 8  12

20. 6

x4

21. 10

x5

22. x

77

x2

1
25. 5 __
5

 v  10

26. 5

 n  22,2

 s  1,1

29. 16

w5

30. 41,6

15. 14
19. x

23. 72
27. x

 12  k

1
 5 ___
 20
12

24. 10,2
28. 3,2

 1  35

18. 58

 x  23

 r  9,2

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
31.

Cristbal form el patrn numrico 3, 8, 11, 19,


30, ___, ___, 128, 207 sumando los dos nmeros
previos para obtener el siguiente nmero. Halla
el nmero que viene antes de 128 en el patrn.

33.

Explica cmo podras usar la estrategia escribir una


ecuacin para resolver el problema 32.

32.

Javier y Sal coleccionaron un total de


105 lminas de animales. Javier coleccion
41 lminas de animales. Cuntas lminas de
animales coleccion Sal?

Enriquecimiento Fahrenheit y Celsius

Torneo de natacin
El encargado del club de natacin debe mantener la temperatura del agua de la
piscina por lo menos a 76 F para que pueda realizarse la competencia. Cuando
llega el equipo, la temperatura es de 25 C. Est el agua de la piscina
suficientemente caliente?

Recuerda
F = grados
Fahrenheit
C = grados Celsius

Puedes usar la expresin _ 9_5 C + + 32 para convertir los grados Celsius a


grados Fahrenheit. Luego compara las temperaturas en grados Fahrenheit.

A sumergirse!
Evala _ 9_5 C +  32 si C  25
Reemplaza C por 25.
Trabaja dentro de los parntesis.

_ 9__5 C +  32  _ 9__5 25 +  32

Suma.

 45  32

Por lo tanto, 25 C  77 F.

 77

Dado que 77 F  76 F, la temperatura


del agua est suficientemente caliente.

Tambin puedes convertir 76 F a C y comparar las temperaturas en grados


Celsius. Usa la expresin 5_9 (F  32) para convertir grados Fahrenheit a
grados Celsius.
Evala 5_9

(F  32) si F  76

Reemplaza F por 76.


5
__
9

Trabaja dentro de parntesis.


Multiplica. Redondea.

(F  32)  5__ (76  32)


9

Por lo tanto, 76 F 24 C.

 5__ 44

Dado que 25 C  24 C, la temperatura


del agua est suficientemente caliente.

 24 4__ 24
9

significa
es aproximadamente
igual a.

A nadar!
Convierte a grados Fahrenheit o a grados Celsius.
Redondea al grado ms cercano.
1. 30 C

  F

2. 85 F

  C

3. 0 C

  F

5. 48 F

  C

6. 10 C

  F

7. 100 F

Explica cmo convertir 32 F a grados Celsius.

  C

4. 113 F
8. 90 C

  C

  F

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y lgebra

Patrones y lgebra

1. Qu lista de nmeros est ordenada de mayor

a menor?

7. Jos tena algunas monedas en el bolsillo.

Despus de que su mam le dio $ 380, Jos


tena $ 976 en total. Qu ecuacin puede usar
para hallar la cantidad de dinero original, d, que
tena en el bolsillo?

3 3 3 3
A __ , __ , ___ , __
8 7 11 5
3 3 3 3
B __ , __ , ___ , __
7 5 11 8

3 3 3 3
C ___ , __ , __ , __
11 8 7 5

d  380  976

d  976 380

 d  380

d  976 = 380

B 976

3 3 3 3
D __ , __ , __ , ___
5 7 8 11

8. En la siguiente tabla, se muestran las

medallas que gan un sexto bsico en el


interescolar de atletismo.

2. Qu alternativa representa a la expresin con

palabras 25 disminuido en un nmero x es


igual a el doble de 12?

Conteo de medallas de sexto bsico


A 25 x = 12
B 25 + x = 24
C 25 y = 24


1
__
4

A 12

B 4

D 14
9.

4. Cul es el mximo comn divisor de 24, 32 y

64?
A 12

C 6

B 8

D 4

Explica cmo se puede hallar


la suma de

1
_
2

Plata

Bronce

Total

Sexto bsico

25

p  17 = 25

p  7  25

p  9  25

p  16  25

Explica cmo se resuelve la


ecuacin g  1 1_3  3 y cmo compruebas tu
respuesta.

10. El resultado de x, en la ecuacin x +

para que se cumpla la igualdad es:


A

5.

Oro

Qu ecuacin podra haberse usado para hallar


el nmero de medallas de plata que gan sexto
bsico?

D 25 - x = 24
3. 16 : 4

Curso

5
_.
6

6
8
1
8

C
D

3
4

7
8

5
8
8
8

11. La ecuacin para la expresin 37 es 15 menos

6. Una fraccin escrita en su mnima expresin es?


A

15
30

1
75

10
100

14
1 000

que un nmero es:


A 37 = m + 15

37 = 15 + m

 15

37 = 15 + 52

B 37 = m

Geometra - Medicin

Datos y probabilidades

12. En la siguiente figura, ABCD es un paralelogramo.

17. Simn obtuvo los siguientes puntajes totales en

5 partidos de dardos.

85, 92, 110, 123, 145


Cul es el promedio de los datos?

Si el rea del tringulo ABC mide 18 cm2


cuadrados, cul es el rea de ABCD?

66

85

A 9 cm2

C 110

B 18 cm

C 27 cm

D 111

D 36 cm2

18. En la tabla se muestran las ganancias mensuales

de cinco compaas.
13. El permetro de la figura es:

Ganancias mensuales

A 4,4 cm
B 7,35 cm

1,5 cm

C 8,8 cm
D 88 cm
14.

2,9 cm

cada parte que compone la


siguiente figura plana.

Compaa

Ganancia

$ 150 000

II

$ 120 000

III

$ 100 000

IV

$ 175 000

$ 150 000

Qu enunciado es vlido acerca de las


ganancias mensuales de estas cinco compaas?
A Las compaas I y IV obtuvieron

las mismas ganancias.


B Ninguna compaa obtuvo ganancias

menores de $ 125 000.


15.

Cul es el error? Damin est


planificando un viaje a La Serena de 480 km.
En la maana recorre 256 km. l dice que la
ecuacin k - 256 = 480 ayudar a encontrar el
nmero de kilmetros que recorri. Describe su
error.

C Ninguna compaa obtuvo ganancias

mayores de $ 150 000.


D La compaa IV obtuvo $ 25 000 de

ganancias ms que la compaa I.

16. Los elementos de un cuerpo geomtrico son:


A lados, vrtices y aristas
B caras, vrtices y aristas
C lados, puntos y aristas
D caras, vrtices y lados

19.

Explica cmo calcular la media o


promedio de un grupo de datos.

Ecuaciones de resta
La idea importante

Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan para


resolver ecuaciones de resta.

El Puente Ferroviario Biobo es


un viaducto del subramal
Concepcin - Curanilahue. Fue
construido en 1889, para el FC
Particular a Curanilahue que
corra hacia las minas de
Coronel y Lota. Conectaba las
antiguas estaciones de Chepe y
Biobo. Tiene una longitud de 1
886 m.

Investiga
Imagina que eres un trabajador de
la construccin y te encargas de
repavimentar puentes. Conoces la
longitud del arco principal y de los arcos
laterales de cada puente. Elige dos de los
puentes de la derecha y muestra cmo
puedes usar una ecuacin de resta para
hallar la longitud total del puente.

Longitud de algunos arcos


de puentes
Nombres

Arcos laterales Arco principal


(metros)
(metros)

Puente A

685,80

1 280,20

Puente B

704,09

Puente C

308,46

457,20

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que


se necesitan para completar con xito el captulo 9.

X Sumar nmeros decimales y fracciones.


Suma.
1. 4,5  3,1
1
1
4. 13 __  3 __
4
6
7. 123,4  10,23

__
__  1
2. 3
2
4
1
4
5. 1 __  ___
15
5
8. 10,23  3,89

3. 1 034

 923

5
6. 10 __  2
6
9. 20  12,34

X Clculo mental y ecuaciones


Resuelve cada ecuacin usando el clculo mental.
10. c

69

11. 2

13. b

27

14. r

16. x

 6  11

17. 9

v9

12. q

 6  67

 3  21

15. 12

p8

t4

18. 25

 10  w

X Escribir expresiones
Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.
19. el total, t, reducido en 12
20. k disminuido en 5
21. 4,53 menos que un nmero, x

22. la diferencia entre 23 y h

23. 78 menos que s

24. b reducido en 234

25. un nmero, n, disminuido en 175

26. 27 disminuido en un nmero y

VOCABULARIO DEL CAPTULO


propiedad de suma de la igualdad

PREPARACIN
propiedad de suma de la igualdad La propiedad que
establece que, si se suma el mismo nmero a ambos lados
de una ecuacin, los lados permanecen iguales.
ecuacin Un enunciado que demuestra que dos cantidades
son iguales.
propiedad de identidad de la suma La propiedad que
establece que, cuando se le suma cero a un nmero, el
resultado es el mismo nmero.

Representar ecuaciones de resta


OBJETIVO: representar la resolucin de ecuaciones de resta lineales de un paso.

Repaso rpido
Suma.

8
9
3. 73  25,5
4. 43  7
5. 10  6
1. 24
2. 6

Materiales Q fichas
Puedes usar fichas para representar y resolver ecuaciones de
resta.
Representa y resuelve x  2  5. Usa un rectngulo
verde para representar la variable. Usa un cuadrado
amarillo para representar 1 y un cuadrado rojo para
representar 1.


x

Para resolver la ecuacin, debes despejar la variable


en uno de los lados. Usa 3 cuadrados amarillos para
representar los 3 cuadrados que debes agregar en el
lado izquierdo y coloca 3 cuadrados amarillos ms en el
lado derecho.



Una ficha roja


y una ficha
amarilla juntas
representan 0.

'

 Cul es la solucin de la ecuacin x  3  5?


Representa y resuelve x  4  10.

Sacar conclusiones
1. Cul es la solucin de x

Recuerda

 4  10?

2. Qu operacin representaste en la

parte B?
3. Sntesis Explica cmo representaras y

resolveras la ecuacin x  2  8.

Puedes resolver ecuaciones de resta haciendo una representacin


representacin.
Imagina que un rectngulo representa la variable. Imagina que un cuadrado
vaco representa 1 y un cuadrado sombreado representa la resta de 1.
Resuelve x  2  5.

ADVERTENCIA

Paso
Haz un modelo de x  2  5.

Asegrate de usar
cuadrados sombreados
para la resta de 2 y
cuadrados vacos para 5.

Paso
Despeja la variable en uno de los
lados de la ecuacin.

Paso
Halla el valor de x.

Explica qu representa
el Paso 2.

Copia el modelo y salo para resolver la ecuacin.


1. x

36

2. 5

 x 2

3. x

23


Resuelve cada ecuacin usando fichas o haciendo un dibujo.


4. x

76

5. x

31

6. x

66

7. x

15

8. x

 9  11

9. 7

x4

10. x

52

11. 8

x2

12. x

24

13. x

31

14. x

16

15. x

 4  2

16. x

 5  1

17. x

 2  7

18. x

43

19. x

 5  5

20.

Explica cmo representar con fichas o dibujos te ayuda a resolver ecuaciones de resta.

LE C C

N
I

Repaso rpido

Resolver ecuaciones de resta

Resuelve.

OBJETIVO: resolver ecuaciones de resta lineales de un paso.

1. x

 14  86

5
2
2. 5 __  p  3 __
3
6
3. 9,75  y  4,25

Aprende
PROBLEMA El director de la estacin de cable de KIDS-TV contrat a
12 estudiantes y rechaz a 16. Cuntos estudiantes queran trabajar en
KIDS-TV?

 12,8  w
5. a  45,6  65,4
4. 14,7

Observa la balanza
e es el nmero de los estudiantes que
se presentaron al trabajo.

Ejemplo 1 Resuelve y comprueba. e  16  12. Usa la balanza.


e  16  12
e  16  16  12  16
e  0  28
e  28

Escribe la ecuacin representada.

Idea matemtica

Suma a ambos lados de la ecuacin 16.

Propiedad de suma de la
igualdad: si sumas el mismo
nmero a ambos lados de
una ecuacin, los dos lados
permanecen iguales.

Resuelve.

e  16  12
28  16  12
12  12 

Comprueba tu solucin.
Reemplaza e por 28.

7=7
7+2=7+2
9=9

La solucin se comprueba.

Entonces, 28 estudiantes queran trabajar en KIDS-TV.


s 2ESUELVEx  9  23.

Ejemplo 2 Resuelve, usando la descomposicin y la correspondencia 1 a 1


entre los trminos de la ecuacin.

x
x

La ecuacin

representada es
6= 2x 8
x

x
x

Se despejan las x
Cada x equivalen a 7 cuadritos

La solucin para x =7

Prctica con supervisin


Resuelve, usando la estrategia de descomposicin y la correspondencia 1 a 1.
1. 4x

 7  15

2. 9a

 32  49

3. 78

 10w  39

4. 8

d2

5. 2y

 4  12

6. 10

 3p  5

7. 52

 4s  16

8. w

 20  4

9.

Explica cmo se puede usar la propiedad de suma de la igualdad para


resolver x  15  6.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Utilizando la balanza, resuelve en tu cuaderno las siguientes ecuaciones.
10. n

 26  11

11. 22

x9

12. z

 3__  5__

13. a

 92__  151__

14. y

 3,7  13,8

15. 2,5

 k  9,9

16. p

 22  30

17. 6

 m  12

18. Razonamiento Cul de los valores numricos

19. Qu valor de y hace que la ecuacin

y  6  10 sea verdadera?

19, 20 y 21 es la solucin de la ecuacin


x  12  7?
USA LOS DATOS Del 20 al 21, usa el grfico de barras.
Escribe una ecuacin y resulvela.

Consumo aproximado
de agua por persona

20. La cantidad de agua que se usa para ducharse es

7,5 litros menor que la cantidad de agua que se


usa para lavar la ropa. Cuntos litros se usan para
lavar la ropa?

Cul es el error? Rolando dice


que la solucin de la ecuacin x  3  12 es
x  9. Halla su error y luego resuelve la ecuacin.

22,5 litros

20
Litros

21.

25

15 litros

15
10
5
0

1 litro
Lavarse
los dientes

Ducharse

Lavar
los platoss

Uso del agua

Comprensin de los aprendizajes


23. El cartel de la tienda de Amalia dice la mejor

fruta, porque todos los miembros de su familia


concuerdan en que su fruta es la mejor. Es
vlida la afirmacin de Amalia?
24.

Ordena los nmeros de menor a mayor


2,3 ; 2,388 ; 2,35 ; 2,2885

25. Escribe una ecuacin para el enunciado con

palabras 15 menos que x es igual a 36.


26. Cul es la solucin de y 12 = 16?
A y = 14
B

y=4

C
D

y = 28
y = 16

Prctica adicional
Grupo A
1. n

 13  10
 y  2,5

4. 4,5

7. 14,3
10. a

Resuelve y comprueba.

 b  2,4

57

2. s

 71__  142__

3. 27

5. k

6. x

8. 8

 k  17

5

q
x

x2

5
14. 2 __
8

1
16. 7 __
2

 a  1__

17. k

19. 36

 n  32

1
20. 21 __
8

22.

11. 10

13. 91

3
1
__
1
2

 26  2

9. m

71__
5
1
__
1
8

 21,3  10,5
 a  14

 a  52

 91__  125__
6

12. 7,5

 y  21,7

15. 15,2
18. x

 n  21,2

 9  19

21. 27

 x  12

1
3. 5 __
4

 x  73__

En el musical de la escuela, participan 14 estudiantes de sptimo bsico.


Esto es 8 menos que el nmero de estudiantes de sexto bsico. Escribe
y resuelve una ecuacin para hallar el nmero de estudiantes de sexto
bsico que participan en el musical.

23. En una competencia de robtica entre estudiantes de tercer ao, el primer

puesto lo obtuvo el equipo de la Escuela Einstein. El equipo que obtuvo el


segundo puesto termin con 10 puntos menos que el primero, pues anot
125 puntos en total. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar cuntos
puntos anot el equipo de la Escuela Einstein.

Grupo B
1. s

 11  22

4. x

7. k

10. a

Resuelve y comprueba.

21__
5
1
__
4
4

 n  21

5. a

 6  12

6. 9

2

8. 5

 m  4,2

9. 16

 n  35

 7  46

11. a

 124__  102

12. 38

 n  42

14. x

 2  44,3

15. y

 5,25  5,25

13. 3,9

93__
5

2. 12

 2,1  k

 q  31

16. v

 31__  162__

4
17. 6 __
5

 k  11__

18. 7

 a  96

19. z

20. 4,5

 x  9,2

1
21. __
2

 y  5__

3
___
11
16

3
1
__
9
8

22. La seora Snchez guarda el dinero que recauda para el centro de Ayuda

animal en un sobre grande. Despus de colocar $ 15 250 en el sobre, la


seora Snchez tuvo un total de $ 34 750. Escribe y resuelve una ecuacin
para hallar la cantidad de dinero que haba en el sobre originalmente.
23. Marcos es 4 aos mayor que Paola, que es 2 aos ms joven que Carlos.

Carlos tiene 12 aos. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la edad de
Paola. Luego, escribe y resuelve otra ecuacin para hallar la edad de Marcos.

Ecuacin misteriosa
En sus marcas!
2 jugadores

Listos!
s TARJETASCONUNAFRACCINPROPIA
un nmero mixto o un nmero natural
s RELOJOCRONMETRO

b-

Ya!
Mezclen las tarjetas del juego y colquenlas boca
abajo en un mazo.
Lancen una moneda para determinar quin ser
el jugador 1.

El jugador 2 comprueba la respuesta. Si la respuesta


es correcta, el jugador 1 obtiene 1 punto. Si la
respuesta es incorrecta, no se otorga ningn punto.

El jugador 2 saca dos tarjetas del mazo y las


coloca en los espacios vacos de la ecuacin.

Las tarjetas que estn en el tablero se vuelven


a colocar en el mazo. Las tarjetas del mazo se
mezclan y es el turno del jugador 2.

El jugador 1 tiene un minuto para resolver la


ecuacin. El jugador 2 controla el tiempo.

El juego contina hasta que un jugador obtiene


5 puntos y gana.

Repaso/Prueba del captulo 9


Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

propiedad de suma
de la igualdad
propiedad de
identidad de la suma

1. Segn la __________ si sumas el mismo nmero a ambos lados

de una ecuacin, los dos lados permanecen iguales.


2. Explica cmo puedes usar fichas para resolver la ecuacin

de resta x  4  5.

Repasar las destrezas


Resuelve y comprueba.
3. x

92

7. 36
11. w

 q  13__

 93__ 
5

4
41__
5

 72__  101__

4. a

 7  15

8. s

 13__  71__

12. b

 4  63__

13. 10

 m  14,15

17. m

5. k
4

9. 72,2

 y  21,2

 k  5,3

6. 7,6
10. t

 d  5,2

 3,2  8,2

14. 6,5

 y  2,2

Resuelve y comprueba.
15. s

 13  24

16. 7

19. a

 12  38

20. 15

23. x

23__
5

1
4 ___
10

24. d

 k  30

21__
2

21. p

 2,25  19,75
 4  12

18. 12,5
22. x

 s  21,2

 21__ 72__
5

6

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
25. Catorce miembros del coro de estudiantes no pudieron viajar al concierto. Los 26 miembros restantes

dieron un concierto exitoso. Cuntos miembros tiene el coro de estudiantes?


26. El seor Vidal est en la sala de espera del consultorio mdico. Ya esper durante 1 1_2 h. Una enfermera le

dice que deber esperar 3_4 h ms. Cuntas horas debe esperar el seor Vidal para ver al mdico?

Enriquecimiento 
   

  


Criptografa revelada
La criptografa
a es un sistema de escritura secreta. Durante siglos, las personas crearon
maneras de enviar mensajes secretos codificados. Para enviar tus propios mensajes
codificados, puedes elegir un cdigo bsico y asegurarlo con una ecuacin. En la siguiente
tabla, se muestran dos cdigos separados que se conectan mediante una ecuacin.
Valores de y
C

Letras decodificadas de x

12 20 25

22 24

14 23

10

10 11 12 13

18

16 21

13 17

11 19

15

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Para crear un cdigo difcil de descifrar, necesitas una clave secreta.

Descifra el cdigo
Has recibido un mensaje secreto: AESE ZJH. La ecuacin para decodificarlo es
x  1  y. Para decodificar el mensaje, sigue los siguientes pasos.
Paso 1
x1 y

Reemplaza y por A, la primera letra

Observa la tabla Letras decodificadas de x.

x1A

del mensaje secreto. Reemplaza A

Como x

x16

por 1, su valor en la tabla Valores

x7

Paso 2

de y. Halla el valor de x.

 7, la letra que corresponde es G.

Entonces, la primera letra del mensaje secreto


es G.

Repite los pasos 1 y 2 para el resto de las letras del mensaje secreto. Entonces,
el mensaje secreto es GANA HOY.

Usa la clave
Decodifica el mensaje. Usa la ecuacin x  3  y para decodificarlo.
1. P N M I

2. Y I P T I

3. V I N T Y B

5. P N I Y T I

6. I V Y A J N I E A M A I V T B

Haz tu mensaje
Explica cmo decodificar un mensaje secreto usando una
ecuacin. Escribe tu propio mensaje codificado y luego muestra la clave.

4. E V O I V E B

Repaso/Prueba de la unidad
6. Nelson tiene algo de dinero en su escritorio.

Despus de que Manuel le diera 350, Nelson


tuvo $ 2 150 en total. La ecuacin para hallar
la cantidad de dinero, d, que Nelson tena en su
escritorio originalmente es:

1. Qu fraccin est ms cerca de 0?


7
A ___
12
1
B __
3
__
C 1
4
5
__
D
6

A d

 2 150 = 350

B 2 150 + d = 2 500
C d

2. Qu punto indica la ubicacin de _2 en la recta


5

D d + 350 = 2 150

numrica?

'

 350 = 2 150

8

(

9

)

:

*

;

7. En la tabla, se muestra la cantidad de cajas de

helado que vendi la heladera Pingino el mes


pasado.

A punto A
B punto B

Heladera Pingino

C punto C
D punto D
3. En qu lista los nmeros estn ordenados de
__ ; 0,45; 0,045
__ ; 21
A 1
2
2
1
1
__
__
B 2 ; ; 0,045; 0,45
2 2
1
1
C 0,045; 0,45; __ ; 2 __
2
2
1
1
__
__
D 2 ; ; 0,45; 0;045
2 2
4

A
B
C
D

Chocolate

Frutilla

Total

14

32

Cul de las siguientes ecuaciones permite


encontrar la cantidad de helados de frutilla que
vendi la heladera Pingino el mes pasado?

mayor a menor?

4. 2 1_2 + _5

Vainilla

A 8

 14  x  32

B 32
C 8

 x  8  14

 14  x  32

D 32

 x  8  14


8.

33
10
20
10
33
5
33
2

Explica cmo se puede


resolver la ecuacin a  9 2_3 15 1_4 .

9. Cul es el volumen del paraleleppedo?

6 cm

Explica cmo se puede hallar la

5.

suma de

1
_
2

19 cm

5
_.
6

4 cm

A 29 cm3

C 190 cm3

B 72 cm3

D 456 cm3

10.

Qu figura incluye un ngulo mayor que un


ngulo recto?
A

17. La seora Gmez tena $ 22 500 en su cuenta

corriente. Luego hizo 3 cheques por $ 7 000


cada uno. Cunto dinero tiene ahora la seora
Gmez en su cuenta?

 8) : 4 en su
hoja. Halla el valor de la expresin.

18. Mara escribi la expresin (12

11.

Cul es el permetro, en centmetros, de la


figura plana?

19.

Ordena los nmeros racionales de menor a


mayor: 1 2_3 ; 0,75; 1,8; 3_8 .

16,05 cm
20. Teresa y Cecilia estn jugando a un juego.
7,65 cm

12.

A 23,70 cm

C 47,40 cm

B 47,15 cm

D 39,75 cm

Susana conoce el permetro y el


ancho de una puerta rectangular. Explica cmo
puede hallar la altura de la puerta.

Cada una comienza con $ 1 000 en dinero de


juguete. Durante el juego, Teresa da a Cecilia
$ 2 800 y luego Cecilia da a Teresa $ 3 900.
Al final del juego, cunto dinero ms que Cecilia
tiene Teresa?
21. Sara tiene una joyera. Vendi 5 joyas por da

durante 6 das, 3 joyas por da durante 2 das


y 8 joyas por da durante 4 das. Halla el nmero
total de joyas que vendi Sara en esos 12 das.
22. Joaqun y Marcela comen torta de su
2

Escribe una V si es verdadero o una F si es falso cada


enunciado.
13. ______ En la siguiente ecuacin 7 + 15 = x 10,

el valor de x es 42.
14. ______ En la siguiente expresin

(5a + 3y) + 8n = 5a + (3y + 8n) se ha aplicado la


propiedad asociativa.
15. ______ La expresin el doble de un nmero es

igual al triple de 8 en ecuacin es 2x = 24.


16. ______ En la secuencia 1, 2, 4, 7, 11, ... el patrn

es sumar un nmero impar.

cumpleaos. Joaqun come


de la torta y
15
3
Marcela . Qu fraccin de la torta se comiern
10
en total?
23. Jaime se despierta a las 6:30 a.m. Tarda

25 minutos en prepararse y luego 15 minutos


en tomar el desayuno. La escuela comienza a
las 8:10 a.m. Explica cmo se puede hallar la
cantidad de tiempo que tiene Jaime desde que
termina el desayuno hasta que entra a la escuela.
24. Desarrolla la expresin aplicando la propiedad

distributiva.
5 (4x + 18y)

De aqu y
de all
AL

Resolucin
de problemas

ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN

La velocidad
del sonido

ROMPER LA
BARRERA DEL

SONIDO

nivel del mar, en un clima seco, el sonido viaja a


aproximadamente 1 223 km/h. Durante mucho tiempo,
muchas personas no crean que un avin pudiera volar tan
rpido. En 1946, los pilotos de la Base Edwards de la Fuerza Area
de EE.UU. comenzaron a probar aviones experimentales que iban ms
rpido que todos los anteriores. Al ao siguiente, un piloto de prueba
llamado Chuck Yeager llev un avin X-1 a una velocidad ms rpida que la
velocidad del sonido y rompi la barrera del sonido. Los cientficos usan
una razn llamada nmero Mach para comparar la velocidad de un avin
con la velocidad del sonido. Por ejemplo, un avin que viaja a Mach 3, viaja a
3 veces la velocidad del sonido. La mayor velocidad conocida de una aeronave
dirigida por un piloto es Mach 6,7. Este rcord se estableci en 1967, una vez
ms por un piloto de prueba de la Base Edwards de la Fuerza Area.
Nmero
Mach

Usa la tabla para responder a las preguntas.

Chuck Yeager
y la aeronave
de investigacin
X-1 en la Base
Edwards de la
Fuerza Area,
California.
2

Velocidad 1 223

1 El primer nmero Mach, Mach 1, es aproximadamente 1 223 km


por hr. Copia y completa la tabla en la que se muestran los
primeros seis nmeros Mach. Luego haz un grfico con los datos.

Explica qu te indica la forma y direccin de la lnea de tu


grfico acerca de la relacin entre el nmero Mach y la velocidad.

3 El jet Concorde tiene una velocidad crucero de 2 172 km/h. Halla el punto
para esa velocidad en el grfico. Cul es el nmero Mach aproximado del jet
Concorde?

4 Un jet militar F-15 tiene una velocidad mxima de Mach 2,5. Halla el punto
para esa velocidad en el grfico lineal. Cul es la velocidad aproximada de un
F-15 en km/h?

5 La distancia entre Santiago y Antofagasta es de aproximadamente 1 360 km.


Cunto llevara recorrer esa distancia a una velocidad Mach 2?

EXPLOSIN

SNICA!

En octubre de 2012, el austriaco Felix


Baumgartner se lanz al vaco desde
39 689 metros de altura, luego de
ascender con la ayuda de un globo de
helio. Al caer, logr superar
los 1 300 kms por hora. Rompi
la barrera del sonido y tard
aproximadamente 4 minutos y 19
segundos en pisar tierra rme.

na explosin snica es el sonido que hace un


objeto que viaja mas rpido que la velocidad del
sonido. La explosin es causada por la compresin de
ondas sonoras que se produce frente al objeto. Si un
avin provoca una explosin snica, las personas que
estn en la tierra pueden orla, pero el piloto no.

1 La barrera del sonido ha sido rota por otros vehculos


adems de aviones. El primer vehculo terrestre que
rompi la barrera del sonido fue conducido por Andy
Green, un piloto de guerra britnico, en el desierto
Black Rock de Nevada. El 15 de octubre de 1997, Green
marc un rcord mundial de velocidad terrestre de
1 228 km/h. A qu velocidad en nmeros Mach estaba
viajando Green?

2 Los nmeros Mach tambin sirven para describir objetos que


viajan ms lento que la velocidad del sonido. Por ejemplo,
un objeto que viaja a 917 km/h, viaja a Mach 0,75.
X Identifica e investiga tres animales veloces, tres humanos
veloces y tres vehculos veloces.
X Halla sus velocidades en km/h y convierte esas velocidades
a nmeros Mach. Cuntas veces ms rpido tendran que
viajar para romper la barrera del sonido?
X Calcula tu propia velocidad mxima y convirtela a
un nmero Mach. Cuntas veces ms rpido tendras
que moverte para romper la barrera del sonido?
X Decide cmo representar los datos que recopilaste.
Presenta lo que hallaste al resto de la clase.

Explica cmo podras usar el razonamiento


lgico para hallar la velocidad equivalente a Mach 0,25 en
km/h.

Esta ecuacin sirve para calcular


el nmero Mach de cualquier
velocidad en km/h:
y=

x
donde y es el nmero
1 228

Mach y x la velocidad en km/h.

Geometra Medicin

Matemtica en Contexto
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografas de
Matemtica en Contexto? Cmo se usan las lneas paralelas
y perpendiculares en la arquitectura paisajstica?

S
Los paisajistas crean hermosos
espacios cerca de los edificios usando
esculturas, agua y plantas.

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes


palabras cuando estudiaste sobre figuras bidimensionales. Cmo
se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
congruentes que tienen el mismo tamao y la misma forma.

lneas paralelas lneas en un plano que estn siempre a la misma


distancia.

lneas perpendiculares dos lneas que se intersecan para formar


ngulos rectos o de 90.

Copia en tu cuaderno y completa los espacios vacos. Usa lo que


sabes acerca de las figuras bidimensionales para comparar las
propiedades de los cuadrados y los rombos.
S
Las lneas paralelas y los ngulos
congruentes forman vistas de patrones
agradables y apacibles.

Cuadrado y rombo
los ngulos no

  

4 lados
iguales

cuadrado

S
En una ciudad se forma un contraste
asombroso entre los edificios altos
y el hermoso espacio que los rodea.

rombo

Relaciones entre ngulos


La idea importante

Se pueden identificar, describir y clasificar los ngulos y sus relaciones.

Investiga
Haz una lista de los diferentes
tipos de ngulos que ves en el
puente, incluyendo ngulos
agudos, obtusos y rectos. Luego
busca pares de ngulos que
tengan relaciones especiales.
Da cualquier ejemplo de ngulos
opuestos por el vrtice, ngulos
adyacentes, ngulos
complementarios y ngulos
suplementarios que puedas
hallar.

4IPOSDENGULOS
ngulos opuestos por el vrtice

DATO
BREVE
ngulos adyacentes

ngulos complementarios

ngulos suplementarios

El viaducto de Malleco fue


construido entre 1886 y
1888. Con sus 102 metros de
altura, es el segundo ms
alto de Chile. Su longitud es
de 347,5 metros y descansa
sobre cuatro pilares de acero.

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que senecesitan para completar exitosamente
el captulo 10.

X Nombrar ngulos
Nombra el ngulo formado por los rayos azules.

1.

2.

5.

6.

I
G
K

7.

8.

F
O

4.

<

3. C

>

? <
A

X Usar un transportador para medir ngulos


Del 9 al 14, usa la figura de la derecha. Copia la figura en tu cuaderno.
Luego usa un transportador para medir cada ngulo.
9. ABD

10. DBF

11. FBA

12. EBC

13. CBD

14. FBC

VOCABULARIO DEL CAPTULO


ngulos adyacentes
ngulos complementarios
congruentes
ngulos suplementarios
ngulos opuestos por el vrtice

<
;

=
9

PREPARACIN
ngulos opuestos por el vrtice Un par de ngulos, opuestos
entre s y congruentes, que se forman cuando se intersecan
dos lneas.
congruentes Que tienen el mismo tamao y la misma forma.
ngulos adyacentes Pares de ngulos consecutivos que tienen
un vrtice y un rayo en comn.

Repaso rpido

Medir y trazar ngulos

Clasifica cada ngulo como


agudo, recto, u obtuso.

OBJETIVO: estimar, medir y trazar ngulos.

Aprende



2.

Para estimar la medida de un ngulo puedes usar puntos de referencia y


lo que sabes sobre ngulos agudos, rectos y obtusos.

3.

4.

Ejemplos Estima la medida de cada ngulo.

5.

90

El ngulo LMN es un ngulo agudo,


por lo tanto mide menos de 90.

45

Vocabulario

El punto de referencia, 45, est en la


mitad de 0 y 90.

transportador

Por lo tanto, la medida de LMN es aproximadamente 45 o un poco


menos de 45.

90
135

El ngulo STU es un ngulo obtuso,


por lo tanto mide ms de 90 y menos
de 180.

180

El punto de referencia, 135, est en la


mitad de 90 y 180.

Por lo tanto, la medida de STU es aproximadamente 135 o un poco


menos de 135.

Los topgrafos usan


una herramienta
llamada teodolito
para medir ngulos.

Puedes usar un transportador para medir ngulos. Un transportador es


una herramienta que se usa para medir o trazar ngulos.

Actividad Materiales Q transportador


Mide JKL.

Prolonga los
rayos si es
necesario.

  Coloca el punto central del transportador

110
70

14

12
0
60

13
0
50

30
15
0

160
20

180
0

170
10

el rayo KL. La medida de JKL es 60.

100
80

150
30

3. Lee la escala que empieza con 0 en

90

0
40

el lado KL.

50
0
13

80
70
100
60
110
120

14

2. Coloca la base del transportador sobre

40

en el vrtice del ngulo.

0
10
20
180 170
160

LE C C

N
I

Trazar ngulos
Tambin puedes usar un transportador para trazar ngulos de una
medida dada.

Actividad Materiales Q transportador Q regla


Usa un transportador para trazar FDE con una medida de 8.

Paso

Paso

Paso

Alinea el rayo con el transportador.


Marca el punto F en 60.
100
80

110
70

12
0
60

13
0
50

30
15
0

14

150
30

180
0

170
10

0
10
180 170

20
160

160
20

0
40

40

90

Usa una regla para trazar


el rayo DF.

14

50
0
13

80
70
100
60
110
0
12

Dibuja el rayo DE.

Cuando los ngulos parecen ser iguales, mdelos con un transportador y


luego compralos.

Ms ejemplos Halla la medida de los ngulos.


En qu se parecen ABC y XYZ ?

110
70

Ampla
los rayos.

12
0
60

50

30
15
0

14

ADVERTENCIA

13
0
50

20
160
0
10
180 170

14

30
15
0
20
160
0
10
180 170

12
0
60

Recuerda que la
medida de un ngulo se
determina por el grado
de rotacin de un rayo
y no por la longitud
trazada del mismo.

XYZ mide 130.

180
0

ABC mide 130.

110
70

170
10

180
0

100
80

160
20

170
10

90

150
30

160
20

80
70
100
60
110
0
12

0
40

150
30

50
0
13

13

0
40

B
40

100
80

90

14

50
0
13

60
120

80
70
100
110

14

40

Por lo tanto, ABC y XYZ tienen la misma medida, 130.

Prctica con supervisin


 Traza y rotula un ngulo que tenga aproximadamente la misma medida que
MOQ, ilustrado a la derecha.
Q

a. Es tu ngulo agudo, obtuso o recto? Estima la medida de tu ngulo.


b. Usa un transportador para hallar la medida de tu ngulo. Cmo se compara
tu estimacin con la medida real del ngulo?

Estima la medida de cada ngulo. Luego, usa un transportador


para hallar la medida.
2. TXW

3. WXY

4. UXY

5. YXZ

 TXU

7. UXW

Usa un transportador para trazar cada ngulo. Clasifica los ngulos.


8. 45

 60

 125

 14

Explica cmo puedes estimar y hallar la medida de



WXZ en la figura anterior.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima la medida de cada ngulo. Luego usa un transportador
para hallar la medida.
 YXZ

 VXT

 WXZ

V
 VXU

 VXW

 UXT

 VXZ

 UXY

 TXZ

U
T

Usa un transportador para trazar los ngulos. Clasifica los ngulos.


22. 35

23. 159

24. 16

25. 95

 120

27. 44

28. 180

 135



un ngulo que mida entre 110 y 130

 un ngulo que mide menos de 65

USA LOS DATOS Para 3234, usa los relojes.


32. Copia el ngulo que forman las manecillas del reloj

que muestra las 6:00. Cunto mide este ngulo?


Explica cmo lo sabes.
33. A qu hora forman las manecillas del reloj un ngulo recto?
34. Estima la medida del ngulo que forman las manecillas del

reloj que muestra las 3:05. Luego mide el ngulo.


35.

Cul es el error? Segn Teresa, un ngulo meda


50, pero en realidad meda 130. Describe su error.

Comprensin de los aprendizajes


 Si n  6, cul es el valor de 5n  2?

 Qu enunciado sobre ngulos obtusos en un

transportador es cierto?
37.

38.

Qu figura es una superficie que se extiende


infinitamente en todas direcciones?

Qu tipo de ngulo es el siguiente?

Van desde

0 a 89.

Van desde

45 a 135.

Van desde

0 a 180.

Van desde

91 a 180.

 Qu ngulo mide menos de 90?


A ngulo extendido C ngulo agudo
B ngulo recto

D ngulo obtuso

Por qu hay estaciones en la Tierra? El planeta est inclinado sobre su eje. Para
ver cmo esto produce las diferentes estaciones en el hemisferio sur, mira los
diagramas que muestran el ngulo del sol con respecto al eje de la Tierra.

Ejemplos Hemisferio Sur


Invierno
El eje se inclina lejos del sol
en el primer da de invierno,
con frecuencia el 21 de junio.

Primavera y otoo
El eje no se inclina hacia el sol
ni lejos de l en el primer da
de primavera y de otoo, con
frecuencia el 20 de septiembre
y el 22 de marzo.

Verano
El eje se inclina hacia el sol
en el primer da de verano,
con frecuencia el 21 de
diciembre.

invierno

verano

Sol

Sol

Tierra

primavera
y otoo

Sol

Tierra

Usa el diagrama para hallar las medidas de los ngulos.


  Cul es el ngulo marcado en el da ms corto del ao, el primer da de invierno?
2. Cul es el ngulo marcado en el da ms largo del ao, el primer da de verano?
3. Cul es el ngulo marcado en el primer da de primavera y de otoo?

Tierra

LE C C

N
I

Repaso rpido

Tipos de ngulos
OBJETIVO: clasificar ngulos e identificar ngulos opuestos por el vrtice,
adyacentes y ngulos entre paralelas.

Nombra cada figura.


1.

Aprende
3.

Dos rayos que tienen un extremo en comn forman un ngulo.


Al extremo se lo llama vrtice del ngulo.
mik`Z\
8

2.

4.

<

;
5.

8
B

:

de un crculo.
El ngulo se mide en grados. Un grado mide ___
360
Un ngulo se clasifica por el nmero de grados que mide.
PROBLEMA Para conseguir que una piedra rebote en el agua es mejor
arrojarla desde un ngulo de 20 hacia el agua. Qu tipo de ngulo es
un ngulo que mide 20?
Puedes clasificar los ngulos por sus medidas.

Vocabulario
ngulos opuestos por el vrtice
ngulos correspondientes
ngulos alternos externos
ngulos alternos internos
ngulos exteriores
congruentes

ngulos adyacentes

transversal

ngulos interiores

Un ngulo agudo mide menos de 90.

Un ngulo recto mide 90.

Un ngulo obtuso mide ms


de 90 pero menos de 180.
Un ngulo llano o extendido mide 180.
Como 20  90, un ngulo que mide 20 es un ngulo agudo.
Puedes usar la medida de uno o ms ngulos para hallar la
medida de otro ngulo.

)'

&KFNQMP Cunto mide el JKM?


A

mJKM  mJKL  mLKM


mJKL  40

mLKM  20

+'o

mJKM  40  20


B

C
)'o D
('o E

Lee mJKM como la


medida del ngulo JKM.

Entonces, mJKM tiene 60.


s z0ORQULOSNGULOSANTERIORESNOSENOMBRANUSANDOSOLOLALETRADELVRTICE
s z#ULESLAMEDIDADEJKN? Explica cmo hallaste la respuesta.

9

Puedes nombrar el ngulo con los tres


puntos que se muestran o con el vrtice.
BAC, CAB o A

Nombres especiales de ngulos


Ciertos pares de ngulos tienen nombres especiales.
Los ngulos opuestos por el vrtice son pares de ngulos opuestos entre s que se
forman cuando se intersecan dos lneas. Los ngulos opuestos por el vrtice tienen la
misma medida. Los ngulos que comparten la misma medida se llaman congruentes.
Usa el smbolo > para mostrar que dos ngulos son congruentes.

J
K

G
H

M
I

PVS y RVU son ngulos opuestos por el vrtice. Cada uno mide 150,
entonces PVS > RVU.
Los ngulos adyacentes son pares de ngulos consecutivos que tienen un vrtice y
un rayo en comn.
Ambos pares de ngulos, QVR y QVS y QVR y RVU, son ngulos adyacentes.

Ejemplo 2 Observa la figura anterior. Es PVQ adyacente a RVU?


PVQ y RVU tienen un vrtice en comn, V, pero no tienen un rayo en
comn. Entonces, PVQ no es adyacente a RVU.

Ejemplo 3 Observa la figura anterior. Halla un ngulo vertical al ngulo


dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.
PVQ

SVT
ngulo opuesto por el vrtice: QVR

ngulo opuesto por el vrtice: TVU

ngulos adyacentes: PVS, TVU

ngulos adyacentes: QVR, PVS

sz0UEDESNOMBRAROTROSNGULOSADYACENTESA SVT Y PVQ?

Ejemplo 4 Indica si el par de ngulos es opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno


de los dos.
1 y 2

A y B
A
B

1 y 2 son opuestos entre s y


estn formados por dos lneas que
se intersecan.
Entonces, 1 y 2 son ngulos opuestos
por el vrtice.

!y B son consecutivos y tienen un


vrtice y un rayo en comn.
Entonces, A y B son ngulos
adyacentes.

Idea matemtica
Un ngulo puede ser
parte de un par de
ngulos opuestos por
el vrtice y parte de
un par de ngulos
adyacentes. RVU
y PVS son ngulos
opuestos por el vrtice
RVU y QVR son

ngulos adyacentes.

ngulos entre paralelas


Una lnea que se intersecta con dos o ms lneas se llama transversal.
Los ngulos formados dentro de las dos lneas paralelas se llaman ngulos
interiores y los ngulos formados fuera de las dos lneas paralelas se llaman
ngulos exteriores. Los ngulos 3, 4, 5 y 6 son ngulos interiores.
Los ngulos 1, 2, 7 y 8 son ngulos exteriores.
Los ngulos correspondientes son ngulos que aparecen en la
misma posicin en relacin con una lnea transversal y con las lneas
que esta lnea intersecta. Los ngulos correspondientes son
congruentes cuando las lneas que intersecta la lnea transversal son
paralelas.
En la figura 1, 1 y 5, 3 y 7, 2 y 6 y 4 y 8
son pares de ngulos correspondientes.

( )
* +

, . /

=`^liX(
Los ngulos interiores ubicados en los lados opuestos de la lnea
transversal se llaman ngulos alternos internos. Los ngulos alternos
internos son congruentes cuando las lneas que intersectan la lnea
transversal son paralelas. En la figura 2, los ngulos 2 y 7 y los ngulos
4 y 5 son pares de ngulos alternos internos.
Los ngulos exteriores ubicados en los lados opuestos de la lnea
transversal se llaman ngulos alternos externos. Los ngulos alternos
externos son congruentes cuando las lneas que intersectan la lnea
transversal son paralelas. En la figura 2, los ngulos 1 y 8 y los ngulos 3
y 6 son pares de ngulos alternos externos.

( )
* +

, . /

=`^liX)

Ejemplo Observa la figura 3. Las lneas m y n son paralelas.

Idea matemtica

Si m3  65, halla m5.


3 y 7 son ngulos
correspondientes; entonces
m7  65.
5 y 7 son ngulos que suman
180; entonces
m5  180  65  115.
Entonces, m5  115.

( )
* + d

, . /

e
=`^liX*

Dos ngulos son


suplementarios cuando
la suma de sus medidas
es igual a 180
Ejemplo:
A = 150
B = 30
A B= 180

Prctica con supervisin


1. AEB es opuesto a DEC y estos ngulos estn formados por dos

lneas que se intersectan. Nombra el ngulo opuesto por el vrtice


a DEC.

(+'o

+'o
<
; (+'o :

+'o

Del 2 al 4, usa la figura de la derecha. Halla un ngulo opuesto por el vrtice al


ngulo dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.

J
D

2. MOS

3. PON

((, o

*,o
*'o

4. TOR

F
((,o

Explica cmo sabes si un par de ngulos es opuestos por el vrtice o

5.

G
*'o E
*,o
K

adyacente.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Del 6 al 11, usa la figura 3. Las lneas m y n son paralelas. Escribe correspondiente,
alterno interno o alterno externo para cada uno de los siguientes pares de ngulos.

6. 3 y 7

7. 2 y 6

8. 8 y 1

9. 5 y 4

10. 7 y 2

11. 8 y 4

( )
* + d

, . /

e
=`^liX*

Del 12 al 15, usa la figura de la derecha. Halla un ngulo opuesto por el vrtice
al ngulo dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.
12. FPR

13. KPL

14. RPK

15. MPL

>
?

B
C

G
J

Del 16 al 21, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es


opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
16. TUV y YUT

17. XUY y WUV

),o
18. XUY y TUV

19. XUV y YUX

20. YUW y WUV

21. YUT y XUV

Explica cmo podras usar las propiedades de los


ngulos para hallar la medida de 7 en la Figura 3 si 2 mide 79.

K
(,,o
),o
L
0'o -,o
M
N

Observa la figura. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa. Justifica en cada caso


22.

La medida del ngulo se calcula como 90 56.


56

Justificacin:
23.

La medida del ngulo es 56.


Justificacin:

24.

La suma de las medidas de los ngulos y es 180.

Justificacin:

En la figura, KJ // HI, m( DCI) = 76o y m( FBC) = 52o.

25. Calcula +

J
F
G
C

I
D

26.

lgebra Usa la figura de la derecha. Claudia

quiere hallar mABE. Si ABC y DBE miden 15


y CBD mide 20, cul es la medida de ABE?
Cul es la diferencia entre la medida de ABE y
la medida de CBE? Explica.

:
;
9

27. Razonamiento Rodrigo dice que la letra X forma

dos pares de ngulos congruentes. Camila dice que


la letra X forma dos pares de ngulos opuestos por
el vrtice. Quin tiene razn? Explica.

28.

<

Cul es el error? Pablo dice


que todos los ngulos opuestos por el vrtice son
agudos. Describe el error de Pablo. Justifica tu
respuesta con ejemplos.

Comprensin de los aprendizajes


29. Qu valor de k hace que la siguiente ecuacin

sea verdadera? k 4  48
31. Usa el clculo mental para resolver.

 + 135 = 190
32. Escribe una expresin algebraica para la mitad

del triple de un mueco aumentado en ocho

30. Qu enunciado es verdadero?


A CBE es opuesto por el
vrtice a ABC.
B ABD es adyacente a CBE.;
C DBE es opuesto por el
vrtice a ABD.
D DBE es adyacente a ABD.

:
(*'o
9 130$,'o
'C

,'o
'A

(*'oB 50$
50$
130$

<

En la esquina
;\jki\qX
[\c\ZkliX

Visualiza

El

Paseo Ahumada es la calle ms activa y


comercial del centro de Santiago.

ngulos aproximados de interseccin


Calles

En la tabla se muestran las medidas aproximadas de


los ngulos de las intersecciones formadas por
algunas calles del centro de Santiago. Puedes
visualizar la informacin que se da en un problema
para comprender la situacin. Cuando visualizas, te
imaginas algo en tu mente.

Medida

Ahumada y Agustinas

90

21 de mayo y Diagonal Cervantes

45

Santa Luca y Hurfanos

150

Ejemplo Clasifica todos los ngulos formados por la interseccin de


Ahumada y Agustinas.
Paso
Imagina cmo se podra ver la interseccin de
las dos calles desde un avin o en un mapa.
Simplifica el dibujo en tu mente para que
parezcan lneas que se intersecan.

Ahumada
90
90 Agustinas

Resolucin de problemas Visualiza para


entender el problema.
1. Qu tipo de ngulos se forman en la interseccin

de las calles cercanas a tu colegio?


2. Clasifica todos los ngulos formados por la

interseccin de las calles 21 de mayo y Diagonal


Cervantes.

Paso
Para que sea ms fcil, usa lo que sabes
sobre tipos de ngulos formados por
lneas que se intersecan.

ngulos complementarios

Repaso rpido

OBJETIVO: identificar ngulos complementarios.

Nombra dos pares de ngulos


adyacentes de la figura.
(,,o
G

Aprende

*,o

ngulos complementarios

Traza BOC y AOD sobre papel calco.


=

:
9

*,o

Vocabulario

Materiales Q transportador Q papel calco Q tijeras




(,,o

Actividad

>
F

ADVERTENCIA

Es importante leer la
escala adecuada sobre
un transportador. Lee
la escala que
_ comienza

?
8
 Usa un transportador para medir ambos ngulos.
_
_
 Recorta los ngulos y coloca OC sobre OD.

con 0 en YZ. XYZ


es un ngulo agudo.
La mXYZ  75.

 Halla mBOA.

_
_
 Repite para FPG y IPH, coloca PF sobre PI .

O
12

8
1

1
8

11
7

12
5

13

14

3
15

15
3

 Qu observas acerca de BOA y HPG?

2
17
1

Ejemplo El puente mecano que cruza el ro Bo Bo mide 1 351 m. Es


el ms largo de Latinoamrica. Son complementarios los ngulos
que forman las vigas cruzadas del puente?

45

45  45  90


S, los ngulos forman un ngulo recto.

Prctica con supervisin


1. Son SWV y TWU ngulos complementarios?

K
SWV mide 35. TWU mide 55.

N
J

*,o
M

,,o
L

45

18

Dos ngulos cuyas medidas suman 90 se llaman


ngulos complementarios. Pueden ser adyacentes o no.

35  55  

13
4

7
11

14

Luego halla mHPG.


1
180 17

LE C C

N
I

Del 2 al 5, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es


adyacente, complementario, ambos o ninguno.
2. JPO y KPJ

3. NPO y LPK

4. LPK y MPN

5. NPO y MPN

-'o
+'o G /'o D
*'o
A
0'o
-'o
E
F

Explica cmo sabes si dos ngulos son complementarios.

6.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Del 7 al 12, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es
adyacente, complementario, ambos o ninguno.
7. FGE y CGD

9
8

8. AGF y BGC

9. AGB y BGC

10. DGE y BGC

11. AGF y FGE

0'o
>

)'o

.'o

.'o

:
)'o

0'o

<

12. BGC y CGD

13. Estima las medidas de JKL y PQR de la derecha.

Luego mide los ngulos con un transportador e indica


si son ngulos complementarios. Fueron razonables tus
estimaciones? Explica.

14. Razonamiento La diferencia entre las medidas de

dos ngulos complementarios es 18. Cunto mide


cada ngulo?

Para los ejercicios 15 y 16 usa la figura de la derecha.


15. lgebra La medida de EFD es 2 1_2 veces la medida

65

125
55

de uno de los otros ngulos. Qu ngulo es?


Cunto mide?

Cul es la pregunta? La respuesta es

16.

25

50

60
B

30

30

BEF y DEF.

Comprensin de los aprendizajes


17. La temperatura por la tarde era de 8 C.

20. Qu par de ngulos es complementario?

Baj 15 C durante la noche. Cul era la


temperatura a la maana siguiente?

A BGE y AGB

18. Resuelve usando el clculo mental.

B AGF y FGD

95    180

(,'o
>

8
*'o

19. Cunto mide PQR?

G
G

C EGD y AGF

I
H

I
D AGF y BGE

0'o -'o
;

9
*'o
<

LE C C

N
I

Estrategia: hacer un diagrama


OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia HACERUNDIAGRAMA.

Usa la estrategia
PROBLEMA El ngulo 1 mide 30. Los ngulos 1 y 4 son ngulos opuestos por
el vrtice. Los ngulos 1 y 2 son ngulos complementarios adyacentes. El
ngulo 3 es adyacente al ngulo 2 y al ngulo 4. La suma de las medidas de los
ngulos 2, 3 y 4 es 180. Cules son las medidas de los ngulos 2, 3 y 4?

;\jki\qX  Cmo pueden ayudarte las claves del contexto a entender el problema?
[\c\ZkliX
 Qu informacin se da?

 Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?


Puedes hacer un diagrama para resolver el problema.

 Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?


Haz un diagrama donde se muestren las relaciones entre los ngulos.
Los ngulos 1 y 4 son ngulos opuestos por el vrtice. Los ngulos opuestos
por el vrtice quedan opuestos entre s cuando dos lneas se intersecan.
Miden lo mismo. Traza 1 y 4. Rotula m1 y m4 con 30.
Los ngulos 1 y 2 son complementarios adyacentes. Los ngulos
complementarios adyacentes tienen un rayo comn y la medida total es
90. Traza 2 adyacente a 1 para formar un ngulo recto. 90  30  60,
entonces m2 mide 60. Rotula m2 con 60.
El ngulo 3 es adyacente a los ngulos 2 y 4. Marca 3 en el diagrama
adyacente a 2 y 4. La suma de las medidas de los ngulos 2, 3,
y 4 es 180.
30  60  90 y 180  90  90; entonces m3 mide 90. Rotula m3 con 90.
Entonces, m2 mide 60, m3 mide 90 y m4 mide 30.

 Cmo puedes comprobar tu respuesta?

<JKI8K<>@8J
<JKI8K<>@8

Resolucin de problemas con supervisin

[\i\jfclZ`e
[\gifYc\dXj

1. El ngulo 1 es un ngulo recto. Los ngulos 1 y 3 son opuestos por el

vrtice. Cunto miden los ngulos 2, 3 y 4?

Usar el razonamiento lgico


Hacer un modelo o dibujo

Primero, traza 1 y rotula su medida.

Hacer un modelo o una


dramatizacin
Hacer una lista organizada

Luego, usa las relaciones entre los ngulos


para trazar y hallar la medida del ngulo 3.

Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta
el principio

Por ltimo, usa las relaciones entre los ngulos para


trazar y hallar las medidas de los ngulos 2 y 4.

Resolver un problema ms sencillo


Escribir una ecuacin

2. Qu pasara si en el problema 1, los ngulos 1 y 4 fuesen ngulos

complementarios en lugar de ser ngulos opuestos por el vrtice? Seran


las mismas las medidas de los ngulos 2 y 4? Explica.
3. El tablero de un juego de mesa se compone de 25 cuadrados organizados

en 5 filas iguales. Los colores de los cuadrados se alternan entre rojo


y azul en forma horizontal y vertical. El cuadrado del extremo superior
izquierdo es azul. Cuntos cuadrados del tablero son azules? Cuntos
son rojos?

Prctica de estrategias mixtas


Resuelve.
4. El colegio de Fabin es sede de un maratn de juegos de

mesa. Veintin estudiantes estn jugando solamente al ajedrez


y 36 estudiantes estn jugando solamente a las damas. Un
total de 75 estudiantes estn jugando al ajedrez, a las damas o
a ambos juegos. Cuntos estudiantes estn jugando a ambos
juegos?
USA LOS DATOS Del 5 al 8, usa la tabla.
5. La calificacin combinada de Marta en creatividad y diseo

es la mitad de la calificacin combinada de Boris en las


mismas categoras. Boris obtuvo 8 puntos ms en creatividad
que en diseo. Qu calificacin tiene Boris en creatividad y
en diseo?
6. 3ODQWHDXQSUREOHPD Observa el problema 5. Cambia la

diferencia entre la calificacin de Boris en creatividad y en


diseo. Resuelve el nuevo problema.
7. La calificacin total de Pamela en el concurso es 4 ms que

2 veces la calificacin total de Marta. Cul es la calificacin


total de Pamela?
8.

Explica cmo usaste una estrategia para


resolver el problema 7.

Concurso de diseo de juegos


Categora

Creatividad
Diseo
Justicia de las reglas
Valor del entretenimiento

Puntos de Marta

9
4
10
6

Prctica adicional
Grupo A

Del 1 al 4, medir los ngulos dados.

1.

2.

3.

4.

Usa tu transportador para trazar un ngulo


5. que mida 60

6. que mida 135

Grupo B

Del 1 al 6, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos


es opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
1. DGE y EGF

2. AGF y CGD

3. CGD y AGB

4. AGF y BGC

5. AGF y DGE

6. CGD y EGF

Grupo C

Del 1 al 6, usa la figura de la derecha.


Indica si el par de ngulos es complementario.
1. AED y BEC

4. CED y AEB

2. CED y BEC

5. AED y AEB

3. AED y CED

6. AEB y BEC

9
,,
8
*, 0' :
> *,
=
0' ,, ;
<

A
D

158
E
112

22
68

Grupo D

Del 1 al 6, usa la figura de la derecha.

Halla la medida del ngulo desconocido. Explica tu respuesta.


1. AFB

2. BFC

3. CFD

4. AFC

5. DFB

6. EFB

8
<

-' =
0'

9
:

;
7. Los ngulos A y B son ngulos complementarios.

Si la medida del ngulo B es 35, cul es la


medida del ngulo A?

8. Los ngulos C y D son ngulos adyacentes

complementarios. Si la medida del ngulo


D es 42, cul es la medida de un ngulo
complementario del ngulo C?

Cul es el ngulo?
Llegada

Preparados
2 jugadores

Listos
s
s
s
s

MONEDASDIFERENTES
TRANSPORTADOR
REGLA
DADO

Pierdes
un turno

Retrocedes
3 casilleros
Hazlo otra
vez!

Salida

Pierdes
un turno

Avanzas
2 casilleros

Pierdes
un turno

Avanzas
Retrocedes
2
3 casilleros casilleros

Hazlo
otra
vez!

Retrocedes
3 casilleros

A empezar
Cada jugador selecciona una moneda y la coloca
en la SALIDA. Decidan qu jugador empieza.
El jugador 2 traza dos rayos para formar un
ngulo agudo.
El jugador 1 mide el ngulo con un transportador y
anota la medida del ngulo.
El jugador 1 lanza una moneda para determinar
una relacin del ngulo.

Si sale cara, el jugador traza un ngulo


complementario no adyacente y anota la
medida del ngulo. Si sale cruz, el jugador
traza un ngulo complementario adyacente
y anota la medida del ngulo.
El jugador 2 comprueba la medida del ngulo. Si la
respuesta es correcta, el jugador 1 lanza el dado y
mueve su moneda ese mismo nmero de espacios.
Si la respuesta es incorrecta, el jugador 1 no hace
ningn movimiento. Sigue el prximo jugador.
Gana el primer jugador en alcanzar la LLEGADA.

Captulo 10

187

Repaso/Prueba del captulo 10


Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

adyacentes
complementarios
opuestos por el vrtice

1. Los pares de ngulos que tienen un vrtice y un rayo en

comn son ngulos _______________.


2. Dos ngulos cuyas medidas suman 90 se llaman

ngulos _____________.

Repasar las destrezas


Del 3 al 8, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es
opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
3. EFA y AFB
6. CFD y BFC

4. DFE y BFC
7. CFD y AFE

<

5. CFD y AFB

:
;

8. DFA y BFC

Del 9 al 14, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es


complementario.
9. AFE y EFD

10. CFD y DFE

11. AFB y CFD

12. BFC y AFE

13. EFD y AFB

14. AFE y AFB

Del 15 al 20, usa la figura de la derecha. Halla la medida del ngulo


desconocido. Explica tu respuesta.
15. AGB

16. BGC

17. CGD

18. DGE

19. AGE

20. AGD

<

8
9
*.

>

=
<

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
21. Los ngulos A y B son ngulos complementarios

adyacentes. Los ngulos A y C son opuestos por


el vrtice. Si el ngulo A mide 45, cules son las
medidas de los ngulos B y C?

_ _

22. Las lneas AB CD y FG se intersectan en el

punto E. CEG y GEB son ngulos


complementarios adyacentes. Cul es la suma
de DEF y AEF?

23. Las calles Moneda y Bandera se intersecan en

ngulos rectos. La calle La Bolsa forma un ngulo


de 45 con la calle Moneda. Qu ngulo forma
con la calle Bandera?

25.

24. Sara levanta una pgina de su libro de

matemticas abierto en 90 y forma un ngulo de


55 con el lado izquierdo del libro. Qu ngulo
se forma con el lado derecho del libro?

Ramn dice que dos ngulos complementarios que son congruentes miden 45. Siempre
es verdadero, a veces es verdadero o nunca es verdadero su enunciado? Explica.

Enriquecimiento 


ngulo mana
Usa la siguiente figura para responder a las preguntas

A
B

C
26 K 42
48

1. Nombra seis pares de ngulos opuestos por el vrtice.


2. Nombra seis pares de ngulos adyacentes.
Mira el dibujo y nombra
a. Dos ngulos agudos
b. Dos ngulos obtusos
c. Dos ngulos extendidos
Con tu transportador mide los ngulos
4. m  GKF = _______

5. m  GKH = _______

6. m  AKB = _______

7. m  CKD = _______

8. m  DKE = _______

9. m  HKB = _______

Pinsalo
10. Piensa ms all, cuntos ngulos son
adyacentes a  GKF? Nmbralos.

Explica cmo hallaste la respuesta


al problema anterior.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones
1. Cul es el mximo comn divisor de 42 y 18?
A 3

C 72

B 6

D 126

Patrones y lgebra
7. En la tabla se muestra cunto gasta una empresa

en la produccin de tapas para lpices. Cada tapa


le cuesta $ 2 y por transporte le cuesta $ 5. Qu
nmero completa la siguiente tabla de costos?

2. Cul es el mnimo comn mltiplo de 4, 6 y 10?

3.

A 2

C 60

B 30

D 120

Nmero de tapas

2x  5

Costo

(2 r 1)  5

(2 r 2)  5

(2 r 3)  5

11

(2 r 4)  5

Cul es la diferencia entre 1 1_3 y 1_2 ?


1
A __
3

A 12

2
B __
3

B 13

5
C __

C 14

D 15

2
3

D 2 __

4. Cunto es 1 2_7 + _5 ?

8. Qu valor de x hace que la siguiente ecuacin

sea verdadera?

21
A 2
35
B 1 5
12

A 65

C 1 31
35

B 26

27
D ___

C 13,5

35

5.

0,5  x  13

Sandra escribi 4,05; 4,5; 4,055


y 4,505 en su hoja. Explica cmo se ordenan los
decimales de mayor a menor.

6. Cul es la suma de 34,62 + 6,8 + 320,965?


A 362,385
B 623,385
C 326,385
D 362,835

D 12,5
9. Qu valor de n hace que la siguiente ecuacin

sea verdadera?

10  x  120
A 110
B 100
C 11
D 10

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

10. Armando traz un tringulo con ngulos que

Pista: Busca palabras importantes.

miden 90, 28 y 62. Qu tip de ngulos


forman este tringulo?

Usa la tabla para responder desde la pregunta 15 a la


21.

A Agudos y obtuso
B Solo agudos
C Agudos y recto
D Solo recto
11. Si dos ngulos son adyacentes, qu tienen en

Resultados de los exmenes


Examen

Carla

Luisa

Marcos

Joaqun

99

98

96

92

87

98

83

94

90

95

97

93

comn?
15. La media que obtuvo Carla en sus exmenes es:
A Solo un vrtice
B Un vrtice y un rayo

A 94

C Dos vrtices

B 92

D Dos rayos

C 89
D 94

12. Si dos ngulos son opuestos por el vrtice, qu

tienen en comn?
16. La media que obtuvo el grupo en sus exmenes
A Solo un vrtice
B Un vrtice y un rayo
C Dos vrtices
D Dos rayos
13. Si mA mide 42 y mB mide 48, qu palabra

describe los dos ngulos?


A Opuestos por el vrtice
B Complementarios
C Adyacentes
D Congruentes
14.

Los ngulos A y B son ngulos


opuestos por el vrtice. Los ngulos B y C son
ngulos complementarios. Los ngulos C y D
suman 180 y los ngulos D y E son ngulos
opuestos por el vrtice . Explica cmo puedes
hallar mE, si mA mide 66.

es:
A 91,5
B 92
C 93,5
D 94
17. Cul fue la media que obtuvo el grupo en el

examen nmero 2?
18. Cul fue la diferencia entre el puntaje ms alto y

el ms bajo?
19. Cuntos puntajes hay sobre 90 puntos?
20. En qu examen obtuvo Marcos el mayor

puntaje?
21. Quin obtuvo el mejor puntaje en el examen

nmero 2?

Figuras planas
La idea importante

Las figuras bidimensionales pueden clasificarse segn sus


propiedades geomtricas.

La iglesia La Matriz del


Salvador se costruy en 1837.
Est ubicada en Valparaso en
pleno corazn del barrio
Puerto. El frontis se caracteriza
por lneas simples que forman
distintas figuras geomtricas.

Investiga
Observa la fotografa de arriba.
Traza un ejemplo de los tipos de
cuadrilteros que ves. Clasifica las
figuras de todas las formas que
puedas.

Tipos de cuadrilteros
Paralelogramo

Rectngulo

Rombo

Cuadrado

Trapecio

General

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes


que se necesitan para completar con xito el captulo 11.

X Clasificar ngulos
Clasifica cada ngulo como agudo, obtuso, recto o extendido.
1.

2.

3.

4.

C
D

:
6.

<

I
5.

7.

8.

O
P

9
O

>

X Identificar cuadrilteros
Da el nombre ms exacto para la figura. Escribe paralelogramo,
rectngulo, rombo, cuadrado o trapecio.
9.

10.

11.

2m

*Zd
*Zd

*Zd

2m

2m

*Zd
12.

2m

13.

4m

14.

-Zd

2m

)Zd

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

tringulo
diagonal
tringulo
tringulo
tringulo
tringulo
tringulo

tringulo acutngulo Un tringulo que tiene tres ngulos


menores que 90.

acutngulo
equiltero
issceles
obtusngulo
rectngulo
escaleno

tringulo rectngulo Un tringulo que tiene un ngulo recto.


tringulo obtusngulo Un tringulo que tiene un ngulo
mayor de 90.

LE C C

N
I

Tringulos

Repaso rpido

OBJETIVO: usar las propiedades de un tringulo para clasificar tringulos y


hallar medidas desconocidas.

Identifica el ngulo como agudo,


obtuso o recto.

Aprende
Un tringulo puede clasificarse segn los ngulos que contiene. Un tringulo
acutngulo contiene solo ngulos agudos. Un tringulo rectngulo contiene Vocabulario
tringulo acutngulo tringulo issceles
un ngulo recto. Un tringulo obtusngulo contiene un ngulo obtuso.
tringulo rectngulo

Clasificacin segn los ngulos


Tringulo acutngulo

Tringulo rectngulo

40
75

tringulo obtusngulo diagonal

Tringulo obtusngulo

50

tringulo escaleno

tringulo equiltero

35

65

120

40

25

Un tringulo tambin puede clasificarse segn las longitudes de sus lados. Los
lados que tienen la misma longitud son congruentes. Un tringulo equiltero
tiene tres lados congruentes. Un tringulo issceles tiene exactamente dos
lados congruentes. Un tringulo escaleno no tiene lados congruentes.
Clasificacin segn los lados
Tringulo equiltero
3 cm

Tringulo issceles

3 cm

3m

Tringulo escaleno
4 km

3m

9 km
11 km

3 cm

1m

Ejemplo 1 Cristina hizo un bosquejo de uno de los tringulos que se


muestran en el edificio de la derecha. Clasifica el tringulo segn sus lados.
El tringulo tiene exactamente dos
lados congruentes.

A
7 cm
B

7 cm
5 cm C

Entonces, ABC es un tringulo issceles.

Ejemplo 2 Clasifica el tringulo segn sus lados y ngulos.

2,6 m
31

D
122

3m
27
5m

El tringulo no tiene
lados congruentes
y tiene un ngulo
obtuso.

F
Entonces, DEF es un tringulo obtusngulo escaleno.

G
45
5,0 cm
H

El tringulo tiene
2 lados congruentes y
un ngulo recto.

7,1 cm

45
5,0 cm

Entonces, GHJ es un tringulo rectngulo issceles.

Medidas de los ngulos de los tringulos


Dibuja un tringulo cualquiera, recorta dos de sus ngulos y ubcalos a los lados del
tercer ngulo, como muestra la figura, qu medida tiene el ngulo que se forma?
180

(/'
(/'
Este ejercicio muestra que la suma de los ngulos interiores de cualquier tringulo es 180.

Si dibujas otro tringulo, igual al que tenas y lo haces compartiendo el lado de mayor
longitud, se forma un cuadriltero cuya diagonal es el lado en
comn del tringulo. Como se forma con dos tringulos, entonces la
suma de los ngulos interiores de un cuadriltero ser dos veces la
del tringulo, es decir: 2 180 = 360

Recuerda

Luego la suma de los ngulos interiores de cualquier cuadriltero


es igual a 360.
Entonces, la suma de las medidas de los ngulos interiores de un tringulo es 180.

Dos lneas son


perpendiculares
si se intersectan y
forman ngulos
rectos.

Ejemplo 3 Halla la medida de B. Luego clasifica ABC segn sus ngulos.
x  41  26  180

:

La suma de las medidas de los ngulos en un


tringulo es 180. Suma.

x  67  180
x  67  67  180  67

Usa la propiedad de resta de la igualdad.

x  0  113

Usa la propiedad de identidad.

x  113

)-
o
9

8 +(

Entonces, la medida de B es 113. Como ABC tiene un ngulo obtuso,


ABC es un tringulo obtusngulo.

Prctica con supervisin


1. Halla la medida del ngulo desconocido. Luego clasifica el tringulo segn sus ngulos.

x  40  110  180

:
o

x  150  180
x  150  150  180  150
x  0  30
x

+'

(('

Entonces, ABC es un tringulo .

Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
2.

2 cm

31

118
3,5 cm

3.

2 cm

31

4.

3,1 cm 60

60

3,1 cm

60

3,1 cm

2 mm

75
75

4 mm
30
4 mm

1,8 m

5.

1,1 m

32
2,1 m

58

lgebra Halla la medida de B y clasifica ABC segn sus ngulos.


8

6.

7.

8.

o 9

-'

9
o

9.

,+
9

*.

9 o

-'

0-

+-

)/

Explica por qu un tringulo no puede tener dos ngulos obtusos.

10.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
11.

90

2,6 cm

12.

,d

2,8 cm

47
3,7 cm

lgebra

43

).

9 cm
64
33
3,5 cm
m
83
5c
8,7

14.

16.

8
o

(',
:

)'

4,2 m

120

3,4 m

9
o

18.

)'

+/
o

+,

17.

30

5,8 m

30

Halla la medida de B y clasifica ABC segn sus ngulos.

//
8

13.

(*d
()d

15.

-*

)'

Clasifica cada tringulo segn las longitudes de los lados y las medidas de los ngulos dados.
19. lados: 15 m, 18 m, 20 m

20. lados: 4,5 cm, 4,9 cm, 5,6 cm

ngulos: 46, 60, 74


22.

24.

21. lados: 8 km, 8 km, 8 km

ngulos: 50, 58, 72

ngulos: 60, 60, 60

El tringulo PQR es un tringulo rectngulo y


el ngulo Q mide 90. Los ngulos P y R son
complementarios o suplementarios?

23. El tringulo XYZ es un tringulo rectngulo. Si uno

Si extiendes un lado de un tringulo, formas un


ngulo exterior. CJL es un ngulo exterior de
GCJ. Halla la medida de CJL. Explica.

25. Observa la siguiente figura. Nombra todos los

:

de los ngulos agudos mide 46, cunto mide el


otro ngulo agudo? Explica.

tringulos. Luego clasifica cada tringulo segn


sus ngulos y las longitudes de sus lados.

P 4,8 m Q
4,9 m R
53 47
93
74

}e^lcf\ok\i`fi

()'
).

>

A

C

6,4 m
T

26. Razonamiento En ABC, la medida de A es

dos veces la medida combinada de B y C. La


medida de B es dos veces la medida de C.
Qu medidas tienen los ngulos de ABC?
Explica cmo lo sabes.

37
53

8m
10 m

8m

40
53

5,6 m

27. Plantea un problema Repasa el problema 26.

Escribe un problema similar cambiando las


relaciones entre las medidas de los ngulos del
tringulo. Luego resuelve.

Del 28 al 29, usa la figura de la derecha.

28. Halla todas las medidas de ngulo desconocidas. Nombra

todos los tringulos y clasifcalos segn sus ngulos.


Cul es la pregunta? La respuesta es

29.

BMA y DAN.

*'

9
()'

-'

-'

Comprensin de los aprendizajes


30. El jardn rectangular de Jazmn mide 30 metros
de largo. Si el permetro mide 90 metros, cul
es el ancho del jardn?

33. El tringulo FGH es un tringulo acutngulo. En


qu opcin se muestran las posibles medidas de
ngulos para el tringulo FGH?

31. Carolina tiene 332 tarjetas de coleccin. Esto


equivale al doble de lo que tiene Marta. Cuntas
tarjetas de coleccin tiene Marta?

A 90, 35, 55

C 40, 65, 75

B 30, 115, 35

D 20, 140, 20

34. Los ngulos de un tringulo obtusngulo issceles


miden 112, 34 y x. Cul es el valor de x?

32. Halla el valor de n.


A 180

189  n  360

B 112

C 68

D 34

;

RAZONAMIENTO Un ngulo exterior est formado por un lado


de un tringulo y la extensin de otro lado. La medida de un
ngulo exterior de un tringulo es igual a la suma de las
medidas de sus dos ngulos interiores no adyacentes.

}e^lcf\ok\i`fi
:
()'
=
C
)/
>
A
}e^lcfj`ek\i`fi\jefX[pXZ\ek\j

En la figura, CJL es un ngulo exterior de CGJ.


Los ngulos JCG y CGJ son ngulos interiores no adyacentes a
CJL. Halla mCJL.
mCJL  mJCG  mCGJ

Los ngulos JCG y CGJ son los ngulos


interiores no adyacentes a CJL.
Suma.

mCJL  120  28


mCJL  148
Entonces, CJL mide 148.

8
En cada tringulo, halla el ngulo desconocido.

1.

2.

*'

o
:

)0

('+

*'
9

3.

*.
9

o
:

(*(
9

o
:

LE C C

N
I

Trazar tringulos

Repaso rpido

OBJETIVO: usar las propiedades de los tringulos para trazar diferentes tipos
de tringulos.

Escribe agudo, obtuso o recto


para cada medida de ngulo.
1. 156
3. 32

Aprende

5. 94

2. 76
4. 90

Puedes usar las propiedades de los tringulos para trazarlos en


papel punteado.

Actividad
Materiales Qpapel punteado cuadriculado

Q papel punteado isomtrico

s 5SALASPROPIEDADESPARATRAZARUNTRINGULORECTNGULOISSCELES
0UEDESUSARELPAPELPUNTEADOCUADRICULADOPARATRAZARFIGURAS
QUETENGANNGULOSRECTOS
Piensa: ELTRINGULODEBETENERDOSLADOSCONGRUENTES
QUEFORMENUNNGULORECTO!PARTIRDELMISMO
PUNTO TRAZADOSSEGMENTOSCONGRUENTESQUESEAN
PERPENDICULARESENTRES!SEGRATEDEQUEAMBOS
TENGANLAMISMALONGITUDDEUNIDADES

LTRINGULOTAMBINDEBETENERDOSNGULOS
%
CONGRUENTES5NELOSEXTREMOSPARA
FORMARELTERCERLADO

Idea matemtica
LPAPELPUNTEADO
%
ISOMTRICOSEUSAPARATRAZAR
TRINGULOSEQUILTEROS YAQUE
LASDIFERENTESHILERASDEPUNTOS
FORMANUNNGULO
DEENTRES

s 5SALASPROPIEDADESPARATRAZARUNTRINGULOEQUILTERO
0UEDESUSARPAPELPUNTEADOISOMTRICOPARATRAZARFIGURASQUETENGANLADOS
D
CONGRUENTESYNOTENGANNGULOSRECTOS
Piensa: ELTRINGULODEBETENERTRESLADOSCONGRUENTES!PARTIRDELMISMOPUNTO
TRAZADOSSEGMENTOSCONGRUENTESTALCOMOSEMUESTRA!SEGRATEDEQUEAMBOS
TENGANLAMISMALONGITUDDEUNIDADES5NELOSEXTREMOSPARAFORMARELTERCERLADO
DEUNIDADES

s z%SPOSIBLETRAZARUNTRINGULORECTNGULOQUETENGAUNNGULOOBTUSO%XPLICA

Prctica con supervisin


1. Copia y completa el dibujo de la derecha

L1

para trazar un tringulo obtusngulo


issceles.

L3
Dibuja en tu cuaderno un punteado cuadriculado o un punteado isomtrico y traza el tringulo donde
corresponda.
2. un tringulo

3. un tringulo

rectngulo issceles

equiltero

6. un tringulo obtusngulo issceles que tenga cada

uno de sus lados de 4 unidades de longitud

4. un tringulo

5. un tringulo

rectngulo escaleno

obtusngulo issceles

7. un tringulo rectngulo escaleno que tenga un

lado de 3 unidades de longitud

Explica la diferencia entre papel punteado cuadriculado y papel punteado isomtrico.

8.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Traza el tringulo.
9. un tringulo rectngulo escaleno que tiene

un lado de 6 unidades de longitud

8 unidades de longitud cada uno

11. un tringulo rectngulo issceles que tiene

2 lados de 7 unidades de longitud cada uno


13. Mara traz el tringulo equiltero ABC. Luego

traz un segmento para unir el vrtice A con el


punto medio del segmento BC. Qu tipo de
tringulos form?
15.

10. un tringulo equiltero que tiene lados de

12. un tringulo equiltero que tiene lados de

4 unidades de longitud cada uno


14. Traza un tringulo rectngulo issceles ABC. Sea

A un ngulo recto. Halla las medidas de los otros


dos ngulos.

Razonamiento El ngulo exterior de un tringulo issceles mide 126.


Halla dos medidas posibles de los ngulos del tringulo.

}e^lcf\ok\i`fi
()-

16.

Explica por qu usaras papel punteado cuadriculado


en lugar de papel punteado isomtrico para trazar un tringulo
rectngulo escaleno.

Comprensin de los aprendizajes


17. La temperatura al atardecer era de 28 C. A la
medianoche, la temperatura haba bajado 8 C.
Cul era la temperatura a la medianoche?

20. En cul de las siguientes opciones usaras

papel punteado isomtrico para trazar la figura?


A tringulo rectngulo escaleno

18. Cul es la media del conjunto de datos 8, 12, 9,


10, 16, 12, 19, 10, 12?

B tringulo rectngulo issceles


C tringulo equiltero

19. Un tringulo tiene ngulos que miden 56, 49 y


x . Cul es el valor de x ?

P ti

di i

204 G

D tringulo rectngulo

LE C C

N
I

Estrategia: buscar un patrn


OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia buscar un patrn.

Aprende la estrategia
Buscar patrones en los problemas puede servirte para identificar valores u otro
tipo de informacin que no se da en el problema. Hay diferentes tipos de
patrones en diferentes tipos de problemas.

Los patrones numricos pueden aumentar, disminuir, repetirse o detenerse.


Cristina abre una nueva cuenta de ahorros y deposita $ 32 000 cada semana.
Cul ser su saldo despus de 5 semanas?
Semana
Saldo

$ 32 000

$ 64 000

$ 96 000 $ 128 000 $ 160 000

Los patrones geomtricos pueden relacionarse con el tamao, la


forma, la posicin, el color o el nmero de las figuras.
Alicia est pintando una cenefa en la pared. Si contina su patrn, qu
figura geomtrica podra pintar a continuacin?

Algunos patrones visuales pueden describirse con nmeros.


Vera est trazando formas geomtricas planas. Traza un tringulo
equiltero seguido de un cuadrado. La tercera forma es un pentgono
regular y la cuarta forma es un hexgono regular. Si el patrn contina,
cul podra ser la octava figura?

Por qu te resulta til


buscar un patrn para
resolver los problemas?

Usa la estrategia
PROBLEMA Trinidad est haciendo un jardn que tiene forma de octgono

regular. En un polgono regular, todos los lados son congruentes y todos los
ngulos son congruentes. Entonces, un octgono regular tiene 8 lados
congruentes y 8 ngulos congruentes. Cunto mide cada ngulo del
octgono regular?

 Qu informacin se da?
 Cmo puedes organizar la informacin para
resolver el problema?

 Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?


Puedes buscar un patrn en las sumas de las medidas de los ngulos
de los polgonos que tengan menos lados que un octgono.

 Cmo puedes usar la estrategia y los recursos visuales para resolver el problema?
Puedes escribir una regla para el patrn.
Traza polgonos.
Divide cada uno
en tringulos.

1 180  180

2 180  360

Polgono

Lados

Tringulos

Suma de las medidas de


los ngulos

Tringulo

1 180  180

Cuadriltero

2 180  360

Pentgono

3 180  540

Hexgono

4 180  720

El nmero de tringulos siempre es 2 veces menor que el nmero de lados.


Sea n el nmero de lados de un polgono. Puedes usar ( n  2) 180 para
hallar la suma de los ngulos interiores de un octgono reemplazando n por 8.
(8  2) 180  6 180 o 1 080

3 180  540

Entonces, un octgono puede dividirse en 8  2  6 tringulos. La suma de


los ngulos interiores de un octgono es 1 080. Para hallar la medida de
cada ngulo en un octgono regular, divide la suma entre 8.
1 080 : 8  135

4 180  720

Entonces, cada ngulo de un octgono regular mide 135.

 Cmo puedes comprobar tu respuesta?

Recuerda
La suma de los
ngulos interiores
de un tringulo es
180 y los de un
cuadriltero de
360.

Resolucin de problemas con supervisin


1. En las figuras de la derecha se
muestra la cantidad de diagonales
que pueden trazarse en un
cuadriltero, pentgono, hexgono
y heptgono. Cuntas diagonales
pueden trazarse en un octgono?

,cX[fj#
+cX[fj#
)[`X^feXc\j ,[`X^feXc\j

.cX[fj#
-cX[fj#
0[`X^feXc\j (+[`X^feXc\j

Primero, organiza la informacin en una tabla.


Luego, halla una regla para el patrn de la tabla que permita mostrar
cuntas diagonales pueden trazarse en un polgono de n lados.
Por ltimo, usa la regla para hallar el nmero de diagonales que hay
en un octgono.

Polgono

Cuadriltero

Pentgono

Hexgono

Heptgono

Nmero de lados

Diagonales trazadas
desde un vrtice

2
(4 1 : 2  2)

5
(5 2 : 2  5)

9
(6 3 : 2  9)

14
(7 4 : 2  14)

Nmero total de
diagonales

2. Qu pasara si te pidieran que hallases el nmero de diagonales que pueden


trazarse en un polgono que tiene 14 lados? Cuntas diagonales pueden
trazarse?
3. Irene traza un octgono regular que tiene un permetro de 48 cm y un
heptgono regular que tiene un permetro de 35 cm. Luego traza un hexgono
regular que tiene un permetro de 24 cm y un pentgono regular que tiene
un permetro de 15 cm. Qu regla sigue este patrn? Si Irene contina este
patrn, cul ser la longitud de cada lado de su tringulo equiltero?

3FTPMVDJOEFQSPCMFNBTt1SDUJDBEFFTUSBUFHJBT
Busca un patrn para resolver.
4. Luis traz 40 tringulos en la primera fila de un
diseo de 4 filas que hizo en la clase de arte. Traz
30 rectngulos en la segunda fila y 24 pentgonos
en la tercera fila. Si continu su patrn, qu forma
traz en la cuarta fila y cuntas filas traz? Cul es
la regla posible del patrn?
6.

Describe dos formas de hallar el


rea del tringulo 5 si se contina el patrn de
la tabla.

5. Eduardo apila cajas cuadradas para crear


cuadrados ms grandes. Si apila cajas para crear
un cuadrado con 8 unidades por lado, cuntas
cajas usar en total y cul ser el permetro del
cuadrado ms grande?

Le`[X[\j4( Le`[X[\j4+ Le`[X[\j40 Le`[X[\j4(G\id\kif4+ G\id\kif4/ G\id\kif4() G\id\kif4(-

Tringulo 1 Tringulo 2 Tringulo 3 Tringulo 4


Altura (cm)

rea (cm2)

12

18

24

<JKI8K<>@8J
<JKI8K<>@8

Prctica de estrategias mixtas

[\i\jfclZ`e
[\gifYc\dXj

USA LOS DATOS Del 7 al 11, usa el diagrama y la tabla.

Hacer un diagrama
Hacer una representacin

7. Ana est haciendo un tringulo grande con fichas


para una clase de arte. Usa fichas de color verde
claro y oscuro que tienen forma de tringulo
issceles. Ana coloca las fichas como se muestra en
el diagrama. Cuntas fichas necesitar para hacer un
tringulo de 6 filas?

Hacer una lista organizada


Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta el
principio

8. Cuntas fichas verde claro habr en la sptima fila?


Cuntas fichas verde oscuro habr?

Resolver un problema ms
sencillo
Escribir una ecuacin

9. Si Ana quiere que la base del tringulo grande mida


exactamente 80 cm, cuntas filas necesitar?

Usar el razonamiento lgico

10. Ana tiene $ 48 000 para comprar las fichas. Cules


son las longitudes de los lados y de la base del
tringulo ms grande que puede hacer?
11. 3ODQWHDXQSUREOHPD Escribe y resuelve un nuevo
problema acerca del tringulo de Ana usando
diferentes costos para las fichas verde claro y verde
oscuro.
12.

Tu profesor te dice que uno de los


ngulos de un tringulo rectngulo mide 30. Explica
de qu manera hallaras la medida de los otros dos
ngulos.

Fichas de color verde claro y verde oscuro


Longitud de la base (1 ficha)

8 cm

Longitud del lado (1 ficha)

5 cm

Costo por ficha

$ 75

fila 1
fila 2
fila 3
fila 4

ESFURZATE
Ana compr una caja de 100 fichas que contena
las figuras que se muestran abajo.
13.

La mitad de las fichas de la caja de Ana contienen


al menos un ngulo recto. Tres quintos de esas
fichas son rectngulos y la mitad de los rectngulos
no tienen lados iguales. Cuntas fichas de la caja
son rectngulos pero no cuadrados?

Prctica adicional
Grupo A

Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.

1.

2.

60

3,5 cm
45

3 cm

2,5 cm

75

3.

4,6 m
45

100
8m

4.

30

4,6 m
45

5. Un tringulo tiene lados que miden 8 m,

8 m y 8 m. Clasifica el tringulo segn las


longitudes de sus lados.

4 cm

5 cm

6 cm

45

8,5 cm

3 cm 60

6 cm

45

6. Un tringulo tiene ngulos que miden 32, 32

y 116. Clasifica el tringulo segn sus ngulos.

Escribe siempre, a veces o nunca para cada frase.


7. Un tringulo equiltero tiene lados congruentes.

9. Un tringulo rectngulo tiene dos ngulos agudos.

Grupo B

8. Un tringulo obtusngulo tiene un ngulo recto.

10. Un tringulo escaleno es un tringulo acutngulo.

Traza el tringulo. Usa papel punteado cuadriculado o papel punteado isomtrico.

1. Un tringulo rectngulo issceles que tiene dos

lados de 4 unidades.
3. Un ngulo de un tringulo issceles mide 92.

Cules son las medidas de los otros dos


ngulos?

5. Traza un tringulo obtusngulo issceles que

tiene dos lados de 7 cm.

7. Un tringulo issceles tiene un ngulo que

mide 38. Cunto miden los otros dos que son


iguales?

2. Un tringulo acutngulo issceles que tiene dos

lados de 3 unidades.
4. Un ngulo de un tringulo equiltero mide

60. Cules son las medidas de los otros dos


ngulos?

6. Un tringulo rectngulo tiene un ngulo agudo

que mide 27. Cunto mide el otro ngulo


agudo?
8. Traza un tringulo equiltero de lado 6 unidades.

Todo suma!
En sus marcas!
2 jugadores

),
(*,

Listos!
t UBSKFUBTDPOUSJOHVMPT
o cuadriltero que tengan
un ngulo desconocido
t NPOFEBTEJGFSFOUFT

()

)-

+0

-+

o o
)-

(+,
()

-'

LLEG
ADA

-'
.

SALIDA

Ya!
Mezcla las tarjetas y colcalas en un mazo boca
abajo.
Cada jugador elige una moneda y la coloca sobre
la caja de SALIDA. Decidan quin empezar.
El jugador 1 saca una tarjeta del mazo.
El jugador 1 halla la medida del ngulo
desconocido de la figura de la tarjeta.

El jugador 2 comprueba la respuesta. Si es


correcta, el jugador 1 mueve su moneda un
espacio en el tablero y el turno pasa al otro
jugador.
Si la respuesta es incorrecta el jugador no avanza.
El turno pasa al otro jugador.
Gana el primer jugador en alcanzar la LLEGADA.

Repaso/Prueba del captulo 11


Repasar el vocabulario y los conceptos

VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.


1. Un tringulo sin lados congruentes se llama ___________________ .

tringulo acutngulo
tringulo equiltero
tringulo escaleno

2. Un ________________ tiene tres lados congruentes.


3. Un ________________ tiene todos sus ngulos agudos.

Repasar las destrezas


Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
4.

5.

,Zd

-'

(*Zd

6.

90

8m

*'
()Zd

7.

15 m

60

-'

30

17 m

,d

,d
-'

2,1 cm
20

140
4 cm

-'

2,1 cm
20

,d
Escribe siempre, a veces o nunca para cada conjetura.
8. Un tringulo escaleno tiene tres ngulos agudos.
10. Un tringulo equiltero tiene un ngulo recto.

9. Un tringulo rectngulo es un tringulo escaleno.


11. Un tringulo acutngulo tiene tres ngulos agudos.

Traza el tringulo. Usa papel punteado cuadriculado o papel punteado isomtrico.


12. obtusngulo issceles

13. que tiene un ngulo recto

14.

que tiene lados iguales

Halla la medida del ngulo desconocido.


15.

16.

('.

17.

43

+)

45

27

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
18. Matas traza un tringulo, un cuadrado y un
pentgono. Si su patrn contina, qu figura
debe trazar en sexto lugar?
20.

19. Eliana apila cajas cuadradas. Si apila cajas para

crear un cuadrado con 4 unidades de cada lado,


cuntas cajas usar?

Mario traz un hexgono con un rea de 30 metros cuadrados, un pentgono con un rea
de 20 metros cuadrados y un rectngulo con un rea de 12 metros cuadrados. Si Mario contina el patrn,
cul ser el rea de su tringulo? Explica.

Enriquecimiento" 
  
 

" 
  
 
Francisca est trazando el rombo ABCD en un plano cartesiano.
Ha trazando tres puntos sobre el plano de coordenadas: A (4,7),
B (1,5) y C (4,3). Dnde debe colocar el punto D?

p
/

Completa la actividad para hallar las coordenadas del punto D.

8+#.

Actividad

9(#,

Materiales papel cuadriculado, regla

C
D
E

Para hallar la ubicacin del punto D necesitas conocer las


propiedades de un rombo. Un rombo tiene lados opuestos
paralelos y cuatro lados congruentes.

:+#*

o
'

El punto D tiene la misma relacin con el punto C que el punto A


con el B. Compara el punto A (4,7) con el punto B (1,5). El punto A
est tres unidades a la derecha y dos unidades hacia arriba del
/
punto B.

p
8+#.

Para ubicar el punto D cuenta tres unidades a la derecha y dos unidades hacia arriba desde el punto C (4,3). El punto D se ubica en (7,5).

;.#,

9(#,

Usa una regla para unir los puntos A, B, C y D y formar el


rombo ABCD.

:+#*

Para asegurarte de que los cuatro lados del rombo ABCD son
congruentes, mide las longitudes de los lados con una regla.

o
'

Entonces, Francisca debe colocar el punto D para formar el rombo


ABCD en (7,5).

Prubalo
Halla el punto desconocido para completar la figura dada.
1. rectngulo

2. paralelogramo

3. trapecio con 2 ngulos rectos

'#+
-#)

)
)

(#*

+#*

+#'
'

,#.

o
-

*#+

-#(

(#(

o
'

o
'

Explica cmo hallaste el punto desconocido en el problema 2.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones
__ expresado en forma de fraccin
1. Cunto es 14
8

en su mnima expresin?
3
A 1 __
4
6
B 1 __
8
6
C 1 __
7
1
__
D 2
4

Patrones y lgebra
6. (7  3) : 2
A 5
B

D 20

sea verdadera? x 14 = 26

___
A 611

14
___
B 722
45
___
C 711
45
57
___
D
14

40

C 29

30

D 4

8. En la tabla se indica cunto cuesta patinar y

3. Qu lista de nmeros est ordenada de menor

arrendar patines en el centro de patinaje El Sol.


Qu expresin indica el costo total, en pesos,
por x horas de patinaje?

a mayor?
3
__
8
3
__
8
3
__
7
2
__
5

Centro de patinaje El Sol

4 2
; __ ; __

9 5
2
__ 3
; ; __
5 7
4
__ 3
; ; __
9 8
3
__ 4
; ; __
7 9

a menor?
1
A __ ; 0,05;
5
1
B 0,05; __ ;
5
1
C 5 __ ; 0,5;
5
1
__
D 5 ; 0,5;
5

0,5; 51__

Patinaje:

$ 7 500 por hora

Arriendo de
patines:

$ 500

7 500 x + 500

500 x + 7 500

7 500 x  500

500 x  7 500

4. Qu lista de nmeros est ordenada de mayor

5.

C 10

7. Qu valor de x hace que la siguiente ecuacin

2. Cul es el valor de 4 8_9 +2 3_5 ?

3
A __ ;
7
4
__
B
;
9
2
C __ ;
5
3
__
D
;
8

0,5; 0,5; 51__


1
__ ; 0,05
5
0,05; 1__
5

Explica cmo se puede


encontrar la diferencia entre 5 1__ . Escribe la
4
respuesta en su mnima expresin.

9. Si tuviera 22,5 kg ms de manzanas de los que

ahora tengo, podra llenar un recipiente en el


que caben 94,6 kg y me faltaran 5 kg para
llenarlo. Cuntos kg de manzanas tengo ahora?
A

62,1 kg

C 72,1 kg

67,1 kg

D 77,1 kg

Geometra - Medicin

Datos y probabilidades

10. Qu enunciado es siempre verdadero sobre dos

13. En un festival de msica, los organizadores quieren

saber cunta gente de la que asiste prefiere tomar


jugo en lugar de bebida. Cul sera la mejor forma
de reunir esa informacin?

ngulos complementarios?
A sus medidas suman 90
B sus medidas suman 180

A Encuestar a toda la poblacin.

C son del mismo tamao

B Realizar una encuesta online el da del evento.

D sus medidas suman 360

C Preguntar por telfono a las personas.


D Reunir los datos a medida que la gente

va pasando.
11.

Pablo traz un tringulo issceles


en un papel cuadriculado. Midi uno de los
ngulos y descubri que meda 70. Qu dos
posibilidades hay para los otros ngulos de su
tringulo issceles? Explica tu razonamiento y
dibuja el tringulo.

14. En la tabla se muestran las puntuaciones de

5 estudiantes en una prueba de ortografa.


Cul es el rango de las puntuaciones de la
prueba de ortografa?

Puntuacin de la prueba de ortografa


Natalia

Andrea

Laura

Alejandro

Daro

53

42

75

98

62

A 98

56

B 62

D 45

12. El tringulo ABC es issceles. Su permetro es

40 cm y uno de sus lados iguales mide 13,7cm.


Cunto mide el tercer lado?

15. Qu estudiante obtuvo la mayor puntuacin de

la prueba de ortografa?
A

A Natalia

C Daro

B Alejandro

D Laura

C
16. Cul es el promedio obtenido por los estudiantes

13,7 cm

27,4 cm

15,6 cm

A 66

C 65

12,6 cm

B 80

D 70

en la prueba de ortografa?

Geometra en movimiento
La idea importante

Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones,


reflexiones y rotaciones.

DATO
BREVE
El desierto florido es un
fenmeno natural que se
produce en el desierto de
Atacama, el ms rido del
mundo. Sucede cuando la
poca lluvia hace germinar
semillas que permanecen
enterradas. Cada vez que
esto ocurre florecen ms de
200 especies distintas de
flores.

Investiga
Estudia y describe la simetra en cada una de las
flores. Despus, dibuja una flor que tenga justo un
eje de simetra y una flor que tenga ms de un eje
de simetra. Explica en qu se parecen las dos flores
y en qu se diferencian.

Rosa

Suspiro

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se


necesitan para completar con xito el captulo 12.

XComparar figuras
Indica si las dos figuras parecen tener el mismo
tamao y forma. Escribe s o no.
1.

3.

4.

7.

8.

11.

12.

2.

XIdentificar figuras simtricas


Indica si la lnea azul parece ser un eje de
simetra. Escribe s o no.
5.

6.

XPartes de un entero
Escribe una fraccin para cada parte sombreada.
9.

10.

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

ngulo
grado ()
patrn
unidad de patrn
isometra
teselacin
transformaciones isomtricas

congruente Que tiene el mismo tamao y la misma


forma.
teselacin Es el recubrimiento total del plano con un

conjunto de figuras sin superponerlas ni dejar espacios


entre ellas.

LE C C

N
I

Repaso rpido

Teselaciones

Identifica la figura geomtrica

OBJETIVO: realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones,


reflexiones y rotaciones.

Aprende
PROBLEMA Se llama teselacin a una regularidad o
patrn geomtrico que permite cubrir una superficie usando
transformaciones isomtricas sobre la o las figuras originales.

Vocabulario
teselacin
teselado semi regular

Actividad
Materiales

teselado regular

comps Q regla Q tijeras Q lpiz grafito Q goma Q hojas de block Q papel lustre

Dibuja en el papel lustre de colores 20


tringulos equilteros de 3 cm de lado,
20 cuadrados de 3 cm y luego recrtalos.

Dispn las figuras geomtricas de papel


lustre, tringulos y cuadrados, en una hoja de
bloc, de modo que no se superpongan, pero
que tampoco queden espacios blancos entre
estas. Luego, cuando encuentres un patrn
de llenado de la hoja, pgalas.

Cubre la hoja de bloc completamente con


el patrn geomtrico que decidiste utilizar
aplicando las transformaciones isomtricas.

Exhbelos en el muro de la sala de


clases junto con el de tus compaeros.

Sacar conclusiones
1. Es posible cubrir la hoja de bloc solo con

cuadrados o solo con tringulos?


2. Cuntos patrones geomtricos distintos se

hicieron en tu clase?
3. Qu condicin deben satisfacer los cuadrados

y tringulos para que se forme un teselado?

4. Qu condicin deben cumplir los ngulos de

esos polgonos para formar un teselado?


5. Es posible teselar con otras figuras

geomtricas?
6. Qu transformaciones isomtricas utilizaste?

Clasificacin de teselados
Los teselados se clasifican segn las caractersticas de las figuras
geomtricas que lo componen.
Teselado regular: es un teselado que emplea un solo tipo de polgono
regular. Ha sido ampliamente utilizado desde la antigedad. Solo son
posibles teselados regulares empleando tringulos equilteros, cuadrados
y hexgonos regulares.

Teselado semi regular: es un teselado compuesto por 2 o ms polgonos regulares.


7. Qu transformaciones isomtricas fueron utilizadas

para la creacin de los siguientes teselados?


a)

b)

c)

Recuerda
Traslacin

Rotacin

d)

f)

g)

Simetra

Teselado no regular: formado por polgonos no regulares, como por ejemplo las
teselaciones formadas por romboides, rectngulos y otros polgonos y combinaciones
de estas figuras.

Actividad Materiales

Q
Q

Papel lustre
Tijeras

Cinta adhesiva

Comienza con un cuadrado para recortar


una figura en un lado del cuadrado y
luego aadirla en el lado opuesto con
cinta adhesiva.
La nueva figura est lista para teselar una
superficie.
Puedes utilizar otro polgono regular
como figura inicial?
Qu otro polgono regular puedes
utilizar?

Una transformacin isomtrica modifica la posicin de una figura en el plano.

La reflexin es una
transformacin isomtrica
donde cada punto de una
figura se ve reflejada en su
imagen al otro lado de un eje
de simetra.

La traslacin es una
transformacin isomtrica en
el plano donde la figura se
mueve de una posicin a otra
nueva sin cambiar la forma ni
el tamao.

Prctica con supervisin


Clasifica la teselacin en regular,
g
semi regular
g
o no regular.
g
8.

9.

10.

La rotacin es el movimiento
que realiza una figura
alrededor de un punto y un
ngulo.

Identifica la o las figuras geomtricas que dieron origen a la teselacin.


11.

12.

13.

14.

15. Identifica la o las transformaciones isomtricas que se utilizaron en la teselacin.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Clasifica la teselacin en regular, semi regular o
no regular e identifica las figuras geomtricas
presentes en las teselaciones.

16.

17.

18. Qu dificultad tuviste para contar los polgonos de la pregunta anterior?


19. Qu isometras podran utilizarse para convertir las figuras claras en las

figuras oscuras?
20. Crees que existen otras opciones de transformaciones isomtricas

aplicables a la figura para desarrollar la teselacin?


21. Cul es el polgono que da origen a esta teselacin?
22. Podra hacerse esta teselacin solo con traslaciones?
23. Crea una teselacin en una cuadricula con al menos 3 de las siguientes

figuras e indica la transformacin isomtrica que utilizaste.

24.
Qu relacin tiene entre s las figuras geomtricas que
componen una teselacin?

Comprensin de los aprendizajes


25. Indica si las siguientes teselaciones son

regulares, semiregulares, o no regulares.

26. Para formar una teselacin, los ngulos de un

polgono deben sumar alrededor de un vrtice:


A 90

B 180

C 270

D 360

LE C C

N
I

Repaso rpido

Patrones geomtricos
OBJETIVO: identificar, describir, extender y formar
patrones geomtricos.

Escribe una regla para el patrn.


1. 2, 5, 8, 11
2. 2, 4, 8, 16
3. 30, 26, 22, 18
4. 80, 40, 20, 10

Aprende

5. 7, 12, 9, 14, 11

PROBLEMA Los patrones geomtricos se usan con


frecuencia como adornos en edificios. Se pueden basar
en color, tamao, forma, posicin y nmero de figuras.
En los patrones geomtricos, la unidad de patrn se repite una y otra vez.
En este patrn victoriano, la unidad es una hoja dentro de un marco. La
regla para este patrn es girar 180 y despus repetir.
Ejemplo Busca un posible patrn. Escribe una regla.
Regla para el color: amarillo, anaranjado, rojo
Regla para el tamao: pequeo, grande
Por lo tanto, la regla para el color es: amarillo, anaranjado, rojo y la regla
para el tamao es: pequeo, grande.

Actividad Materiales

Q
Q

cuadrados de 3 cm
lpices de colores

Paso

Paso

Dibuja el mismo diseo sencillo en cinco


cuadrados de 3 cm de papel.

Usa giros para formar con los cuadrados


un patrn que se repite.

sz#ULESLAREGLAPARAESTEPATRN
sz$NDEESTARELRECTNGULOANARANJADOENLA
OCTAVAFIGURA
Ms ejemplos:
Escribe una regla para el patrn. Copia
el patrn y dibuja la figura que sigue.

Escribe una regla para el patrn. Dibuja la


figura que falta.

Regla: aumentar el nmero de columnas por 1.

Regla: disminuir el nmero de lados por 1.

Por lo tanto, la figura que sigue es

Por lo tanto, la figura que falta es

Prctica con supervisin


1. Usa la regla repetir cuadrado anaranjado, girar el trapecio rojo 90 en

el sentido de las manecillas del reloj para hacer un patrn que se repite.
Despus, traza cada figura y colorea las figuras para que coincidan con
el patrn que hiciste.
Escribe una regla para el patrn. Despus, copia y dibuja las
dos figuras que siguen en tu patrn.
2.

3.

4.

5.

Forma un patrn de un rectngulo y un punto. Escribe una


regla para tu patrn.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe una regla para el patrn. Despus, copia y dibuja las
dos figuras que siguen en tu patrn.
6.

7.

8.

Escribe una regla para el patrn. Despus, copia y dibuja las


dos figuras que siguen en tu patrn.
9.

10.

11.

USA LOS DATOS Para los ejercicios 12 y 13, usa la imagen del edredn.
12. Crees que la regla para el patrn incluye color? Explica.
13. Escribe una regla para las dos hileras de abajo del edredn. Si se aade

otra hilera al edredn, cmo se vera?


14.

DATO BREVE Los patrones de los frisos


GXkie[\]i`jf
se repiten en una direccin. Describe las
traslaciones, las inversiones o giros de este patrn de friso.

15.

Forma tu propio patrn. Explica la regla que usaste


para hacer el patrn.

edredn

Comprensin de los aprendizajes


16. El par ordenado (3,2) hace que

y  2x  4 sea verdadera? Escribe s o no.

18. Nombra un polgono de 3 lados.


19. Cul sera la dcima figura en el patrn del

ejercicio 9?
17.

Dado el siguiente patrn, qu figura ocupa el


lugar 14?

Prctica adicional
Grupo A

Teselaciones
1. Indica si es posible teselar con cada una de las figuras que se muestran a continuacin,
en caso de ser posible hazlo, si no lo es, indica el motivo.

2. Agrupa las figuras geomtricas presentes en el teselado de acuerdo a su forma y grafica las
transformaciones isomtricas aplicadas para cubrir la superficie.

Grupo B

Patrones geomtricos

1. Encuentra mediante dos procedimientos distintos la medida de los ngulos interiores


de los polgonos que se muestran y el nmero de diagonales que poseen.
Cmo puedes comprobar tu respuesta?

2. Si el rea de cada tringulo es dos unidades cuadradas, cul es el rea de la figura?

Partido

congruente

Dobles!
2 equipos, por lo menos 2 jugadores en cada
equipo.

Sirve!
s 0APELDETRAZAR
s &ICHASDEDOSCOLORESROJASYAMARILLAS

Punto!

Un equipo es rojo. El otro es amarillo.


Un jugador del equipo rojo coloca una ficha
roja en una figura en el tablero de juego. Un
compaero de equipo coloca una ficha roja en
la figura que es congruente. Pueden usar el
papel de trazar para determinar si las figuras
elegidas son congruentes. Si lo son, dejen
las fichas en el tablero. Si las figuras no son
congruentes, saquen las fichas.

Despus, el equipo amarillo coloca fichas


amarillas en figuras congruentes.
Los equipos se turnan hasta que todas las
parejas de figuras congruentes hayan sido
utilizadas.
El equipo con el mayor nmero de fichas en el
tablero gana.

Captulo 14

219

Repaso/Prueba del captulo 12


Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

teselacin
teselado regular

1. Un _______ emplea un solo tipo de polgono regular.

2. Una _______ es el recubrimiento del plano con un conjunto de

figuras sin superponerlas ni dejar espacio entre ellas.

Repasar las destrezas


Clasifica cada teselacin en regular, semiregular o no regular.
3.

4.

5.

Identifica la o las figuras geomtricas presentes en las teselaciones.


6.

7.

8.

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
9. Escribe una regla para el patrn. Despus,
copia y dibuja las tres figuras que siguen en
tu patrn.

10.

una regla para el patrn.


Dibuja la figura que falta.

Enriquecimiento  #$

Cuando las letras se escriben en mayscula, algunas no
tienen ejes de simetra, algunas tienen 1 eje y otras tienen
2 ejes. Si una letra tiene un eje de simetra, el eje es
horizontal o vertical.

"#$%&'()*
+,-./012
3456789:;

Puedes leer la palabra de abajo usando la simetra axial?

H OLA

Usa un espejo para ayudarte a leer una letra. Pon el espejo


de manera que refleje el eje de simetra. Cuando el espejo est en la
posicin correcta, ya sea horizontal o verticalmente, aparece la letra
completa.

HOLA

Recuerda. Una letra puede


tener un eje de simetra
horizontal o vertical o
ambas. Algunas letras no
tienen ejes de simetra.

Actividad
Lee la palabra de abajo.

Escribe la palabra BEBE en cdigo simtrico.

B EBE

CAVA
Dibuja la segunda mitad de cada letra o usa un
espejo. La palabra es CAVA.

Dibuja la parte de arriba, la parte de abajo, la


mitad derecha o la mitad izquierda de cada letra.

Intntalo
Escribe cada palabra en cdigo simtrico.
1. 

2. 

5. Escribe una palabra de 3 letras en la cual solo

una letra tenga simetra axial.

3. )7%2/

4.  

6. Escribe una palabra de 5 letras en la cual

cada letra tenga simetra axial.

Explica cmo se lee una palabra que est


escrita en cdigo simtrico.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

1. Es correcto decir que:

5. Mira el problema de abajo.

6

Si   9, cunto es ?
A 27

37

B 18

C 15
D 3

A Los ngulos RPQ y QPR son

suplementarios.

6. Cul es el valor de la expresin de abajo?

B El tringulo 6PQR es un tringulo rectngulo

(15  8)  (2 9)

issceles.
A 189

C El ngulo PRQ es recto.

B 37

D Sus ngulos interiores miden 360.

C 7

2. 6 053 : 7

D 5
A 8,6471

C 864,71

B 86,471

D 8647,1

7. La expresin algebraica m

A El cociente de un nmero y 36.

3. Qu enunciado no es verdadero?

B El producto de un nmero y 36.

A Los nicos factores de 9 son 1 y 9.

C La diferencia entre 36 y un nmero.

B Los nicos factores de 7 son 1 y 7.

D La suma de 36 y un nmero.

C Los nicos factores de 5 son 1 y 5.


D Los nicos factores de 3 son 1 y 3.

4.

El sr. Snchez vendi 52


cascos de bicicletas en su tienda por $ 3 900,
cunto dinero recibi el sr. Snchez por el
total de la venta?

36  d expresada

en palabras es:

8.

La cuidadora de mascotas llev


a Rex a dar un paseo de 1,6 kilmetros dos
veces al da por d das.
Explica cmo escribir una expresin algebraica
para el nmero total de kilmetros que
camin Rex.

Geometra Medicin
9. Cul es el valor del ngulo Z?

Datos y probabilidades
13.

Veces
0
1
2
3
4
5

A 180

C 60

B 90

D no se puede
determinar

10.

Hugo hizo una encuesta acerca del nmero


de veces que los estudiantes compraron
almuerzo en la cafetera la semana pasada. Los
resultados de su encuesta se muestran en la
tabla.
N de estudiantes
x x x x x
x x x
x x
x x
x x x x x
x x x x x x

Gina dibuja los siguientes


tringulos.

Cuntos estudiantes compraron la mayor cantidad


de almuerzos?
A 4

C 3

B 5

D 1

Mira el grfico de lnea.

14.

Explica dos maneras en que puede clasificar


cada tringulo.

Venta de sndwiches

A 53

C 63

B 143

D 73

12. El complemento de 35 y el suplemento de


180 es respectivamente:

A 45 y 0

C 55 y 0

B 100 y 65

D 45 y 90

Sndwiches que no
se vendieron

28

11. El complemento de un ngulo es 37.


Cunto mide el ngulo?

24
20
16
12
8
4
0
11:00 12:00 1:00 2:00 3:00
Hora

La meta de los animadores de la Banda era


vender por lo menos 20 sndwiches.
Lograron su meta? Explica cmo lo sabes.

Figuras bidimensionales
y tridimensionales
La idea importante

Las figuras bidimensionales y tridimensionales se pueden


clasificar de acuerdo con sus propiedades geomtricas.

DATO
BREVE
Valparaso es la segunda ciudad ms importante de Chile a
nivel administrativo. A mediados del siglo XIX era el
principal centro comercial y financiero del pas. Se
caracteriza por ser una ciudad que se expande desde los
cerros hacia el mar y en ella viven aproximadamente
1 734 917 personas (Censo 2012).

Investiga
Busca ejemplos de figuras planas y de cuerpos
geomtricos en el perfil de la ciudad de
Valparaso. Luego traza el perfil de tu ciudad en
una hoja de papel. Incluye diversas figuras planas
y cuerpos geomtricos. Describe las propiedades
de tus figuras.

Figuras bidimensionales Figuras tridimensionales

tringulos

prismas

cuadrilteros

pirmides

otras guras bidimensionales

otras guras tridimensionales

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar
con xito el captulo 13.

XMedir y clasificar ngulos


Clasifica cada ngulo. Escribe agudo, recto u obtuso.
1.

2.

3.

4.

XCaras de los cuerpos geomtricos


Da el nombre de la figura plana correspondiente a la cara sombreada de cada cuerpo geomtrico.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

VOCABULARIO DEL CAPTULO


tringulo acutngulo
base
tringulo equiltero
tringulo issceles
red
tringulo obtusngulo
paralelogramo
poliedro

prisma
pirmide
rombo
tringulo rectngulo
tringulo escaleno
trapecio

PREPARACIN
tringulo issceles Un tringulo que tiene
exactamente dos lados congruentes.
tringulo escaleno Un tringulo que no tiene lados
congruentes.
tringulo equiltero Un tringulo que tiene tres
lados congruentes.

LE C C

N
I

Repaso rpido

rea total

Halla el producto.

OBJETIVO: hallar la superficie de cubos y paraleleppedos.

45
3. 12 6 3
5. 9 5 2
1. 11

Aprende
PROBLEMA Para el proyecto final de la clase de diseo, Daniel us
un cubo de espuma con aristas de 75 cm cada una para hacer un

banco. Cubri cada una de las seis caras con tela. Cunta tela us
Daniel para cubrir todo el cubo?

34
4. 20 10 5
2. 16

Vocabulario
superficie

cubo

paraleleppedo

Puedes usar la frmula para el rea de un cuadrado y hallar la


superficie de un cubo. La superficie A, es la suma de las reas de
cada superficie de un cuerpo geomtrico.

Ejemplo 1 Usa una red para hallar el rea total.


Como en el cubo cada cara es un cuadrado, usa la frmula A  l2.



rea de la cara P : A  75  5 625

75
cm

75
cm

75 cm

Como cada cara de un cubo tiene las mismas dimensiones, las caras Q a U
tienen la misma rea que la cara P. El rea total de un cubo es la suma de
las reas de sus caras o 6 veces el rea de una cara.
At  6 5 625  33 750
Entonces, Daniel us 33 750 cm2 de tela para cubrir el cubo de espuma de estireno.

sz1UPASARASICADAARISTADELCUBODEESPUMADEESTIRENOMIDIERALAMITAD
DELALONGITUDORIGINALz#UNTATELAUSARA$ANIEL
Para hallar el rea total, At, de un paraleleppedo, recuerda que las caras opuestas
tienen la misma rea.

Ejemplo 2 Halla el rea total del paraleleppedo.


Usa la frmula A  la.

superior
lateral
7 cm

frontal
15 cm

caras frontal y trasera: 2 l a  2 15 7  210


caras superior e inferior: 2 l a  2 15 2  60
caras izquierda y derecha: 2 l a  2 7 2  28
At  210  60  28  298
Entonces, el rea total es de 298 cm2.

2 cm
Multiplica por 2 para incluir
las caras opuestas.

Halla la suma.

75 cm

75 cm
U
75 cm

Paraleleppedos
Un paraleleppedo es un prisma de seis caras, cuyas caras opuestas son paralelogramos
iguales y paralelos.

Hasta el momento hemos trabajado con dos paraleleppedos especiales, el cubo


y el prisma rectangular.

Ejemplo 3 Halla el rea total del paraleleppedo.


Las figura corresponde a un paraleleppedo de base rectangular. Para encontrar
el rea total, separaremos las caras del cuerpo geomtrico.
Las cara roja se repite dos veces,
entonces, el rea es:

Lo mismo ocurre con la cara azul.

110 cm  110 cm  220 cm

20 cm  20 cm  40 cm

5,5 cm
1 cm

20 cm

Finalmente con la cara verde.


5,5 cm  5,5 cm  11 cm
rea total  40 cm  11 cm  220 cm
Entonces, el rea total del paraleleppedo es 271 cm.

Es posible separar las caras de un cubo para calcular su rea?

Ejemplo 4 Halla el rea total del paraleleppedo.


La figura 3D corresponde a un cubo, que tambin es un paraleleppedo, pero
de base cuadrada. Para encontrar el rea total, separaremos sus caras.
En este caso todas las caras tienen las mismas dimensiones, por lo tanto:
rea total  49 cm  49 cm, 49 cm  49 cm, 49 cm  49 cm

7 cm

Entonces, el rea total del paraleleppedo de base cuadrada es 294 cm.

Prctica con supervisin


1. Halla el rea total del prisma rectangular (paraleleppedo).

rea de las caras frontal y trasera

superior

2

lateral

rea de las caras superior e inferior 2    


rea de los lados izquierdo y derecho

11 cm

frontal

2

5 cm

21 cm

Suma para hallar el total de las reas de todas las caras.


Halla el rea total.
2.

3.

4.

5.

2 cm

2m

8 12 cm

1 15 cm

0,5 cm
0,5 cm

2m
2m

3 12 cm

4 cm

Explica cmo se halla el rea total de un cubo que tiene 3 cm de lado.

6.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el rea total.
7.

8.

9.

/d

10.

,Zd
3m

,Zd

,d

,Zd

*d

12,5 m

941 m

9,3 m

2m
321 m

Halla el rea total de cada cubo, cuyos lados miden la longitud dada At.
11. At

 15 m

12. At

 3,5 cm

15. Calcula el rea total de un paraleleppedo cuyos

13. At

Halla un objeto con forma de prisma


rectangular. Mide el objeto y redondea la
medida al centmetro ms prximo. Estima el
rea total redondeada al centmetro cuadrado
ms prximo.

14. At

 50 m

16. Benjamn quiere construir un nuevo acuario

ngulos son rectos y sus dimensiones son 4 cm,


8 cm y 12 cm.
17.

 41__ km

de vidrio, con tapa en forma de prisma recto


para sus tortugas marinas. Las medidas son 60
cm de ancho, 70 cm de largo y 50 cm de alto.
Cuntos cm2 de vidrio usar Benjamin para su
acuario?
18.

Mide una caja de leche y calcula cunto material


tetra pack se necesita para fabricarla.

19. Para la clase de diseo, Luisa pint un viejo bal rectangular de madera

que mide 21 cm de longitud, 11 cm de ancho y 5 cm de altura. Cunto


mide la superficie que pint?
20.

DATO BREVE El edificio Costanera Center


es el edificio ms alto de Chile; mide 300 m de
longitud, 250 m de ancho y 303 m de altura.
Halla el rea total del edificio. DATO: El rea total
no incluye el subterrneo del edificio.

Para un proyecto del curso,


Daniela cubre los lados de 5 floreros con forma
de cubo de lado 26 cm. Explica los pasos que
debe seguir Daniela para calcular cunto papel
necesita.

21.

Comprensin de los Aprendizajes


22. Un cuadriltero tiene lados opuestos que

24. Cul es el rea total de un cubo que mide

son paralelos y congruentes. Qu tipo de


cuadriltero podra ser?

2,4 centmetros de lado?

23. Cul es el rea de un rectngulo que mide

9 metros de longitud y 7 metros de ancho.


25.

5,76 cm2

C 23,04 cm2

13,824 cm2

D 34,56 cm2

Juan pintar las paredes, el techo y la puerta


de una habitacin rectangular sin ventanas que
mide 14 m por 15 m por 8 m. Cul es el rea
total que pintar?

6 cm

GEOMETRA Para hallar el rea total de una figura compleja, debes

3 cm

6 cm

descomponerla en figuras ms sencillas y determinar el rea total de cada figura.

Ejemplo Halla el rea total de la figura de la derecha.


6 cm
6 cm
6 cm
cubo

Halla el rea de una cara.


6 6 = 36 cm2
Multiplica por 6 para calcular la
superficie total. 6 36 = 216.
Resta la superficie de la cara que
comparte con el paraleleppedo
ms pequeo que est al lado.
216 (6 3) = 216 18 = 198 cm2.

10 cm

3 cm

6 cm
4 cm

Halla la superficie de todas las


caras rectangulares excepto la
que est pegada al cubo, es
decir:
A = 2 (4 3 + 4 6) + 6 3
= 2 (12 + 24) + 18
= 2 36 + 18 = 72 + 18 = 90 cm2.
La superficie total de las caras
que se consideran es de 90 cm2.

La superficie que se debe considerar del cubo es 198 cm2.

Entonces la superficie total de la figura es 198 cm2 + 90 cm2 = 288 cm2.


9 cm

Halla el rea total de la figura.

3 cm

6 cm

4 cm
5 cm

6 cm

LE C C

N
I

Volumen de los cubos y paraleleppedos


OBJETIVO: estimar y calcular el volumen de cubos y paraleleppedos.

Repaso rpido

Aprende
El volumen es el nmero de unidades cbicas necesarias para ocupar
un espacio determinado. El volumen se mide en unidades cbicas. En
la siguiente actividad, se explora el volumen.

z#UNTOSMETROSCUADRADOS
de baldosas se necesitan para
cubrir un piso cuadrado cuyos
lados miden 3 metros?

Vocabulario
Actividad
Materiales
Q

volumen

red de un paraleleppedo Q cinta adhesiva

tijeras Q cubos de 1 centmetro

s2ECORTALARED$BLALAALOLARGODELASLNEAS
punteadas y pega los lados para formar una caja abierta.
s%STIMACUNTOSCUBOSCABENENLACAJA,UEGO COLOCA
tantos cubos como puedas en la caja.

) )( Zd
+ +( Zd
* )( Zd

sz#REESQUEELNMERODECUBOSQUECOLOCASENLACAJAESEL
volumen real de ella o una estimacin? Explica.

Observa el siguiente paraleleppedo. En la base hay una capa de cubos de 1 centmetro. Para
completar la capa inferior se necesitan 8, o 4 2, cubos de 1 centmetro. El paraleleppedo
completo tiene 3 capas de 8 cubos cada una. Se necesitan 24 cubos, o 4 2 3, cubos para
completar el paraleleppedo.

*Zd

XckliX

*Zd

XeZ_f

)Zd

cfe^`kl[

)Zd

+Zd

+Zd
Observa la tabla. Observa la relacin entre la longitud, el ancho, la altura y el
volumen de estos tres paraleleppedos.
it

lt ra

48

45

96

La relacin entre las dimensiones y el volumen de un paraleleppedo se puede escribir


Volumen  longitud ancho altura o V  lah. La frmula V  Bh tambin se puede usar para
hallar el volumen de un paraleleppedo. En esta frmula, B es igual a l a, porque l a es igual
al rea de la base de paraleleppedo y h es la altura del paraleleppedo.
r

las ara allar el


V  lah

e
V  Bh

aralele i e

Ejemplo 1 Halla el volumen.


V  Bh, donde B  l a

Escribe la frmula.

V  (8 3) 2

Reemplaza B por 8  3 y h por 2. Multiplica.

2 cm

3 cm

8 cm

V  48
Entonces, el volumen del paraleleppedo es de 48 cm3.

Recuerda que las propiedades asociativa y conmutativa de la multiplicacin


permiten que el volumen anterior se pueda calcular multiplicando la
superficie de la base por la altura, o la superficie de alguna de las caras
laterales por el largo o el ancho, segn corresponda.

2 cm

3 cm

8 cm

Ejemplo 2 Halla el volumen.


Ejemplo 2

V=lah

Escribe la frmula

V = 9 5 12

Reemplaza cada valor en la frmula.

V = 9 (5 12)

Asocia el valor del ancho y el de la altura

3,5 cm

PORQUESUPRODUCTOESUNMLTIPLODEY
ser ms fcil calcular el otro producto.

V = 9 60

5 _1 cm
2

2 cm

Calcula el producto

V = 540 cm3.
Entonces, el volumen del paraleleppedo es 540 cm3.

s%XPLICAQUDEBESHACERPARACALCULARELVOLUMENDEUN
cuerpo si las medidas estn expresadas en fracciones,
decimales y enteros.
z%NQUSEPARECERAESTEPROCEDIMIENTOALDELCLCULO
del rea de la figura de al lado?

1 _1 cm
3
5,4 cm

Prctica con supervisin


Halla el volumen.
1.

V  Bh

2.

3.

25 cm  15 10 25
10 cm

15 cm

+Zd

9m



/Zd

+Zd

6m

5m

Explica cmo se calcula el volumen de un paraleleppedo.

4.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Calcula el volumen.
5.

6.

7.

1,6 cm

21 m

0,8 cm

0,8 cm

5 21 cm

32 m

50 m

5 21 cm

5 21 cm

Calcula la longitud desconocida.


8.

9.

10.

x
8 cm

6 cm

V  576 cm3

6 cm

15 cm

V  1 140 cm3

11. El centro para jvenes tiene una piscina

rectangular para nios pequeos que mide 5 m


de longitud y de ancho y 1,5 m de profundidad.
Cuntos metros cbicos de agua se necesitan
para llenar la piscina?

12 m

8m

V  480 m3

12. En la clase de carpintera se necesita construir

una caja rectangular para regalo que tenga un


volumen de 88 cm3. Si la longitud es de 8 cm y
el ancho es de 5 1_2 cm, qu altura debe tener la
caja para regalo?

13. Halla un objeto con forma de paraleleppedo. Mide el objeto y redondea

la medida al centmetro ms prximo. Estima el volumen redondeado al


centmetro ms prximo.
14. Halla el rea total y el volumen de un cubo cuyos lados

miden 1 1_2 metros. Describe la diferencia entre el rea total


y el volumen.
15.

+Zd

Calcula la superficie del paraleleppedo de la figura.

)Zd
16.

*Zd

Cul es el error? Los estudiantes calcularon que el


volumen de un cajn de arena que mide 6 m de longitud, 5 m de ancho y
3 m de profundidad es de 30 m3. Halla su volumen y corrige su error.

Comprensin de los aprendizajes


17. Escribe un enunciado con palabras para la

19. Ordena de mayor a menor: 3,508; 3,58; 3,08; 3,85.

siguiente ecuacin: 17  n  9.
18.

Cul es el volumen de una canasta rectangular


que mide 20 centmetros de longitud,15,6
centmetros de ancho y 30,4 centmetros de
altura?
A 9 484,8 cm

2 788,48 cm3

948,48 cm3

20. Cul es el volumen del paraleleppedo?


A 1 500
B

450

45

3 cm

D 38

15 cm

10 cm

D 66 cm3

CAMBIAR LAS DIMENSIONES El paraleleppedo de la derecha mide 12 cm de


altura, 6 cm de longitud y 4 cm de ancho.
1. De qu manera cambiara el volumen del paraleleppedo si cada dimensin

se redujera a la mitad?

12 cm

2. De qu manera cambiara el volumen del paraleleppedo si la altura

y la longitud se duplicaran y el ancho permaneciera igual?


3. De qu manera cambiara el volumen del paraleleppedo si la altura se

redujera a la mitad, la longitud se duplicara y el ancho permaneciera igual?


6 cm
4. Explica de qu manera podras cambiar todas las dimensiones del

paraleleppedo para hacer un nuevo prisma rectangular con el mismo volumen.

4 cm

LE C C

N
I

Estrategia: hacer una representacin


OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin.

Aprende la estrategia
Hacer una representacin te puede ayudar a ver una solucin de un problema.
Puedes usar una representacin para resolver diferentes tipos de problemas.

Se puede usar una representacin para


determinar si dos figuras son congruentes.
Son congruentes las figuras azul y amarilla?

Se puede usar una representacin para


resolver ecuaciones.
Jos coloca 3 libros en el estante de arriba de
su librero. Si el estante tiene capacidad para
7 libros, cuntos libros ms necesita Jos
para completar el estante? Resuelve la
ecuacin x  3  7 para hallar la solucin.

Se puede usar una representacin


para hallar el rea total.
Un prisma rectangular mide 8 cm de
longitud, 6 cm de ancho y 4 cm de altura.
Halla el rea total del prisma.

z1UOTROSTIPOSDE
representaciones crees que
puedes usar para resolver
problemas?

Usa la estrategia
PROBLEMA Los rompecabezas vienen en cajas de diferentes tamaos. Para una
compaa, una caja grande de rompecabezas mide 6 cm de longitud, 4 cm de
ancho y 2 cm de altura. Una caja pequea de rompecabezas tiene la mitad de las

dimensiones que la caja grande. Cul es la diferencia entre el volumen de la caja


ms grande y el volumen de la caja ms pequea?

;\jki\qX  Identifica los detalles del problema.


[\c\ZkliX  Hay informacin que no usars? Si es as, cul es?

 Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?


Puedes hacer una representacin para resolver el problema.

 Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?


Haz un modelo de cada caja. Compara los volmenes.

Cuenta los cubos para hallar el volumen de cada caja. Ahora,


compara los volmenes.
caja grande
____________
caja pequea

___
 48
 8__1
6

Entonces, el volumen de la caja grande es de 48 cm3


u 8 veces mayor que el volumen de la caja pequea.

 Cmo puedes comprobar tu respuesta?

6
Como __
 1_8 TAMBIN
48
puedes decir que la
caja pequea tiene 1_8
del volumen de la
caja grande.

Resolucin de problemas con supervisin


1. Como parte de una actividad para recaudar fondos, los estudiantes

venden mezcla para pan de trigo integral en cajas de 3 cm de ancho,


3 cm de longitud y 5 cm de altura. Los estudiantes tambin pueden
vender la mezcla para pan en una caja cuyas dimensiones son el doble
de las de la caja original. Qu diferencia hay entre el volumen de la caja
ms pequea y el volumen de la caja ms grande?
Primero, determina las dimensiones de la caja ms grande.
ancho: 3 2   cm

5 cm

longitud: 3 2   cm
altura: 5 2   cm
Luego, usa cubos de un centmetro para hacer una representacin de
cada caja.

3 cm
3 cm

Por ltimo, compara el volumen de la caja ms pequea con el de la


caja ms grande.
2. Qu pasara si la altura y el ancho de la nueva caja de mezcla para

pan de trigo integral fueran el doble de las de la caja original? Qu


diferencia habra entre el volumen de la caja nueva y el de la caja
original?

12 cm

3. En otra actividad para recaudar fondos, los estudiantes vendieron galletas

de avena para perros en cajas como la que se muestra a la derecha. Si


tambin vendieron galletas para perros con sabor a carne en cajas que
tenan la mitad de la longitud y del ancho, pero la misma altura, cul
sera el volumen de la caja de galletas con sabor a carne?

8 cm
6 cm

3FTPMVDJOEFQSPCMFNBTt1SDUJDBEFFTUSBUFHJBT
Haz una representacin para resolver los problemas.
4. Para el puesto de la feria, Liliana necesita llenar con man una caja rectangular que mide 10 cm de
longitud, 10 cm de altura y 15 cm de ancho. Cuntos centmetros cbicos de man necesita Liliana?
5. Jacinta tambin quiere vender cajas de pasas con las cajas de man de Liliana. Cada caja de pasas mide
10 cm de longitud, 5 cm de altura y 15 cm de ancho. Cul es la diferencia entre el volumen de la caja
de man y el volumen de la caja de pasas?
6. Razonamiento Melisa quiere hacer un lazo de 15 cm de longitud. Tiene lazos de 7 cm, 10 cm y
12 cm de longitud. Cmo puede usar estos lazos para que midan 15 cm de longitud?
7. Andrea est construyendo una torre para decorar. Usa 4 cubos. Coloca uno sobre el otro y pinta la
parte externa de la pila, pero no la base. Cuntas caras de los cubos estn pintadas?
8.

Una caja rectangular de palomitas de maz mide 10 cm por 5 cm por 2 cm.


Explica cmo usaras un modelo para hallar el volumen de la caja.

<JKI8K<>@8J
<JKI8K<>@8

Prctica de estrategias mixtas


Del 9 al 13, usa el diagrama de las cajas para regalo. Cada caja
para regalo es un cubo.
9. Compara el volumen de la cuarta caja para regalo con el de la

segunda caja para regalo. Cul es la relacin entre ellas?


10. Carla quiere usar la tercera caja para regalo para guardar un

regalo de cumpleaos. Decide envolverla con papel de regalo.


Si tiene 750 cm2 de papel de regalo, tiene suficiente papel
para cubrir la caja? Explica.
11. 
  
 Vuelve a leer el problema 10. Escribe

y resuelve un problema similar usando una caja diferente y


cambiando la cantidad de papel de regalo que tiene Carla.
12.

[\i\jfclZ`e
[\gifYc\dXj

Hacer un diagrama o dibujo


Hacer una representacin o una
dramatizacin
Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta el
principio
Resolver un problema ms sencillo
Escribir una ecuacin
Usar el razonamiento lgico

Pablo va a llenar la tercera caja para regalo con palomitas de


maz saborizadas. Las palomitas de maz saborizadas vienen en
bolsas que contienen 150 cm3 de palomitas y cuestan $ 275
cada una. Cunto dinero tendr que gastar Pablo para llenar
la caja?

13. Julia quiere apilar las cajas para regalo debajo de una mesa

que mide 3 metros de altura. Podr acomodar todas las cajas


debajo de la mesa?

2,5 cm

5 cm

10 cm

14. Nicols, Roberto, Valentina y Martina abren sus


regalos. Una nia no abre el suyo ni primera ni ltima.
Roberto abre el suyo antes que Nicols. Martina abre
el suyo justo antes de que Nicols abra el de l. En
qu orden abrieron sus regalos?

20 cm

15. 
    Imagina que debes disear una
caja para regalo rectangular. Halla las dimensiones
de la caja, que tendr un rea total mayor que
500 cm2 y un volumen menor que 900 cm3. Haz un
dibujo de tu caja para regalo.

ESFURZATE

Como parte de una actividad para recaudar fondos, los estudiantes venden cajas de frutos secos que
miden 3 cm de longitud, 2 cm de ancho y 5 cm de altura.
16. Rosa tiene $ 5 000 para gastar en papel de regalo
para cubrir las cajas. El papel de regalo cuesta
$ 380 por rollo y cada rollo cubrir 216 m2. Si
los estudiantes venden 398 cajas, tiene Rosa
suficiente dinero para comprar el papel de regalo?

17. Los estudiantes compraron frutos secos por


$ 6 000 el kg. Una de las cajas contiene 0,25 kg
por cada 10 cm. Cunto deben cobrar los
estudiantes por cada caja para obtener una
ganancia de $ 1 000 por caja?

Grupo A

Prctica adicional
Halla el rea total.

1.

2.

3.

.Zd
(0Zd

4.

8 cm

5 cm

,Zd

4 cm

3 12 cm

3,8 m

8 cm

3,8 m

8 cm

3,8 m

5. La altura de una caja es de cuatro veces su longitud. La longitud es de 5 cm

ms que el ancho. El ancho es de 10 cm. Halla el rea total.


6. Un cubo tiene un rea total de 2 400 m2. Cul es la longitud de cada arista?

Grupo B

Halla el volumen.

1.

2.

3.

((dd
(/dd

5,7 cm

6 cm

.dd

3,1 cm

6 cm

4,2 cm

6 cm

Relaciona cada cuerpo geomtrico con su red.


4.

5.

5 cm
2 cm
12 cm

5 cm

a)

5 cm

b)

5 cm

2 cm
4 cm

5 cm

6 cm

8. Un macetero mide 30 cm de longitud, 15 cm de ancho y 15 cm de altura.

Cuntos centmetros cbicos de tierra se necesitan para llenar el macetero?


9. Una caja de cereal mide 10 cm de longitud, 5 cm de ancho y 15 cm de altura.

Cul es el volumen de la caja de cereal?

5 cm

Jugadores
2 jugadores
ym
x +x
y my m

Materiales
s DADOS
s MONEDASDIFERENTES

zm

m
3z

zm
yz

zm

m m
xc xc

SA

LI

DA

z
y+

x m cmm

xm
xm

EG

m m

m
czmc

m
z m mm
2y

AD

y z cm
2y

zm

m
2y

2y

zm

z m cm
x

2 2x m

3 mm
z

xm
mm 3
z
3x
y ++ z m
y
3y m
3y

y mm
y

LL

ym

m
czmc

xm

z z cm

x_ mm
2

y4z4

xm
y_ cm
2

x m cm

3x

Cmo se juega
Cada jugador elige una moneda y la coloca en
la SALIDA.
El primer jugador lanza tres dados y los coloca
en los cuadrados marcados x, y y z que aparecen
ABAJO%LNMEROQUEMUESTRACADADADO
representa el valor de esas variables.
El jugador usa los valores para hallar el volumen
de la figura del tablero donde est su moneda.
Las respuestas deben redondearse a la parte
entera ms prxima.

El otro jugador comprueba la respuesta. Si


la respuesta es correcta, el jugador mueve su
moneda un espacio. Si la respuesta es correcta
o incorrecta, el turno pasa al siguiente jugador.
El primer jugador que alcance la LLEGADA y halle
el volumen correcto de la figura que est en la
LLEGADA es el ganador.

Repaso/Prueba del captulo 13


Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

cilindro
rea total
volumen

1. La suma de las reas de cada superficie de un cuerpo geomtrico se

llama ______________ .
2. El nmero de unidades cbicas necesarias para ocupar un espacio

determinado se llama ______________ .

Repasar las destrezas


Halla el rea total.
3.

4.

5.

12 m

12,3 cm
12,3 cm

12,3 cm

5 cm

15 m

50 m

3 12 cm
3 12 cm

Halla el volumen.
6.

7.

8.

12,4 m

39 mm
67 mm

9,1 m
9,1 m

26 m

24 mm

12,4 m

9,1 m

Halla la longitud desconocida.


9.

10.

x
V  9 823 cm3

11.

8 cm

11 cm
47 cm

50 m

50 m

V  175 000 m3

4 cm

V  160 cm3

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
12. La caja de arena de un parque mide 5,5 m de
longitud, 3 m de ancho y 0,75 m de profundidad.
Cuntos metros cbicos de arena se necesitan
para llenar la caja?

13.

Explica cmo podras hallar el


volumen de una caja de zapatos utilizando lo
que ya has aprendido.

Enriquecimiento%

 

Agrandar cuerpos geomtricos


Paula y Adn tienen un negocio de frutos secos. Ellos queran duplicar la
cantidad de frutos secos que podan vender en cada caja; entonces,
aumentaron las dimensiones de la caja de 10 cm de ancho, 30 cm de
longitud y 20 cm de altura a 20 cm de ancho, 60 cm de longitud y 40 cm de
altura. Duplicaron Paula y Adn el volumen de la caja al duplicar sus
dimensiones?
Halla y compara los volmenes de la caja original con los de la caja nueva.
Caja original
V  10 30 20
V  6 000 cm3

Escribe la frmula.
Reemplaza B y h.
Multiplica.

Caja nueva

2 cm

V  20 60 40
V  4 800 000 cm3

Escribe la frmula.
Reemplaza B y h.
Multiplica.

1 cm

caja nueva

___  8
__  8
__________  96
Compara: caja
original

8 cm

Entonces, el volumen de la caja nueva es 8 veces


el volumen de la caja original, no el doble de ella.

4 cm

os
Fr
u
ec
t ots o s sd o s
ta

Fr
s
c
u
t o t os s e s
s t a do

12

3 cm

6 cm

Agrndalas
Halla y compara los volmenes de los dos cuerpos geomtricos.
1.

2.

18 cm
9 cm
5 cm

2 cm

10 cm

4 cm
7 cm

14 cm

21 cm

3. Desafo Compara el volumen de los tres cubos. Existe un patrn matemtico que

defina el aumento del volumen en funcion de los lados?

Pinsalo
De qu manera cambiara el volumen de un paraleleppedo si se triplican
sus dimensiones? Explica tu respuesta con un ejemplo.

Repaso/Prueba de la unidad

1. Un paraleleppedo mide 4,5 cm de ancho. La

5. Respecto de los teselados, es correcto decir:

longitud es el doble del ancho. La altura es


tres veces el ancho. Cul es el volumen del
paraleleppedo?

A Las figuras que se repiten en los teselados

A 20,25 cm3

B Las figuras que se repiten en los teselados

tienen la misma rea, pero son de distintas


formas.

tienen la misma forma, pero son de distinto


tamao.

D 1 093,5 cm3

C Las figuras geomtricas mantienen la forma

91,125 cm

C 121,5 cm3

y tamao en todo el teselado.


2

2. El rea de un tringulo es de 24 cm . Si la base

mide 6 cm, cul es la altura?


A 4 cm

C 8 cm

B 6 cm

D 10 cm

3. Cul es la transformacin isomtrica que

D Se forman solo por la rotacin de una o

ms figuras geomticas.
6. El permetro del siguiente pentgono es de

6 1_4 m. Cul es la longitud desconocida?

corresponde a un giro en un plano?


1
8
1
__
B 2 m
4
1
__
C 5 m
8
1
__
D 6 m
4
A 1 __ m
A Rotacin
B Traslacin
C Reflexin
D Simetra
4. Cul es la superficie de un paraleleppedo

que mide 14 cm de ancho, 25 cm de longitud


y 12 cm de altura?
A 568 cm

5
8m

1 21 m

2 41 m

3
4m

7. Cul es el rea de un cuadrado que mide

26 metros de lado?
A 52 m2

C 338 m2

B 104 m2

D 676 m2

B 1136 cm

C 2 252 cm2

8. El permetro de un rectngulo es de 320 cm. Si

el ancho es de 100 cm, cul es la longitud?

D 4 200 cm2
A 220 cm

C 60 cm

B 120 cm

D 3,2 cm

9. Cul es el volumen de un paraleleppedo que

mide 12 m de ancho, 30 m de longitud y 45 m


de altura?
A 16 200 m3

C 4 500 m3

B 8 100 m3

D 87 m3

10. En el patrn que muestra la figura,

si el lado del cada tringulo mide 2 cm,


qu permetro tendr la novena figura?

15. Cul es el permetro de un rea de tierra

rectangular que mide 1,2 km de ancho y


2,5 km de longitud?

A 9 cm
B 25 cm3

16. El rea de un tringulo es de 435 cm2. Si la

C 27 cm

altura es de 20 cm, cunto mide la base?

D 54 cm
11. El volumen del siguiente paraleleppedo es de

2 880 cm3. Cul es la longitud desconocida?


A

9 cm

32 cm

320 cm

D 2 844 cm

x
20 cm

16 cm

12. Con qu figura es posible teselar una

superficie?
A Tringulo
B Octgono

Escribe una V si es verdadero o una F si es falso cada


enunciado.
17. ______ Para que un ngulo sea complementario

con otro ngulo, la suma de ambos debe ser igual


a 90.

18. ______ Los ngulos adyacentes tienen en comn

un rayo, el vrtice y miden lo mismo.

19. ______ La expresin el doble de un nmero es

igual al triple de 8 en ecuacin es 2x = 24.

C Decgono
D Semicircunferencia
13.

Qu figura tiene el rea ms grande?


20. El permetro de un rectngulo se puede
A Un cuadrado cuyos lados miden 20 cm.
B Un rectngulo cuya base mide 26 cm

y que mide 37 cm de altura.


C Un paralelogramo cuya base mide 44 cm y

que mide 40 cm de altura.

hallar usando las frmulas P  2l  2a o


P  l  a  l  a. Explica por qu se pueden
usar ambas frmulas para hallar el permetro.
21. Determina el rea de cada rectngulo y cada

tringulo sombreados.

D Un tringulo cuya base mide 59 cm y que

mide 49 cm de altura.
14. Cul es la figura geomtrica en la que se basa

7 cm

el teselado?
15 cm

A Pentgono
B Rectngulo
C Cuadrado
D Rombo

49 mm

25 mm

De aqu y
de all
A

E PA R A E S T U D I A N T E S
U
Q
A
N
LMA

Castillos de arena!

Resolucin
de problemas

esde hace 29 aos, se celebra en Via del


Mar un importante concurso de castillos de
arena. Ms de 8 playas, desde Via del Mar a Concn
participan en la organizacin del evento.
Al concurso acuden familias chilenas, equipos
formados por amigos, pareja de pololos y turistas.
Algunos participantes tardan hasta dos das en
realizar su obra.
La Municipalidad de Via del Mar reparte
importantes premios entre los ganadores: $ 700 000
para el primer ganador, $ 500 000 para el segundo y
$ 300 000 para el tercero.

Usa los datos sobre la competencia para responder a las preguntas.

1 En el concurso de castillos de arena se asigna una zona cuadrada


de aproximadamente 3 metros por 3 metros a los equipos para
TRABAJARz#ULESELREADECADAZONA

23ICOMPITENEQUIPOS zCUNTACINTASENECESITAPARAMARCARLAS
zonas de competicin?

3 Imagina que el ganador del primer puesto del concurso de castillos


de arena us una zona de 1,5 metros por 2 metros.
Halla el rea de la zona.

4 Plantea un problema Imagina que las torres de una escultura de


arena tienen forma de paralelepipedo. Usando esta informacin,
escribe y resuelve un problema similar al problema 3.

CONSTRUIR CASTILLOS
DE ARENA

El estadounidense Kirk Rademaker


disea esculturas de arena y participa
en concursos de todo el mundo.
Este castillo de arena con aspecto
mecnico fue construido por l.

o necesitas ser un experto para construir un castillo



DEARENA0ARAHACERCASTILLOSDEARENASENCILLOS LONICO
que necesitas es un cubo y una pala. Llena el cubo con arena
mojada y presinala hasta que quede firme. Esto te permitir
moldearla y hacer formas. Con cuidado, da vuelta el cubo y
luego retralo de la arena. As obtendrs tu primera figura
de arena. Apila ms figuras para formar paredes y torres.
#UANDOTUCASTILLOESTLISTO USAUNAPALAPARAHACERDETALLES
como ventanas, puertas y otros elementos decorativos. Los
escultores de arena profesionales usan herramientas
especiales para alisar los lados y hacer pequeos detalles.

Haz un diseo de una escultura de arena.

1 $IBUJATUDISEOz1UCUERPOSGEOMTRICOSUSARSPARA
hacer tu escultura? Escribe las dimensiones de cada
cuerpo de la escultura.

2 Halla el rea de la base de cada figura y la cantidad


total de espacio que ocupar tu escultura.

3 Halla el permetro de la zona que necesitars para hacer


tu escultura. Recuerda dejar espacio alrededor de la
zona para construir y observar.

4(ALLAELVOLUMENDEARENAQUENECESITASPARACONSTRUIRCADASECCINz#UNTAARENA
necesitars para hacer toda la escultura?

5 Un periodista de un peridico local vino a entrevistarte. Escribe la forma en que


DESCRIBIRSTUESCULTURA SUTEMTICAYPORQULOELEGISTE-ENCIONAELTAMAODELA
escultura y el tiempo que te llev construirla.

Datos y probabilidades

Matemtica en Contexto
Qu conceptos matemticos ves en las fotografas de
Matemtica en Contexto? Cmo se deben organizar los datos
para ayudar a los agricultores a decidir cunto de cada cosecha se
debe cultivar cada ao? Qu tipos de grficas se deben usar?

REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes las

La Oficina de Estudios y Polticas Agrarias


(ODEPA) rene, organiza y representa datos
para ayudar a los agricultores a decidir
cunto de cada cosecha deben cultivar cada
ao.

aprendiste cuando estudiaste cmo organizar y analizar datos.


De qu manera se relacionan estas palabras con Matemtica
en Contexto?
grfico de barras Un grfico que usa barras para mostrar datos.
datos Informacin que se recopila sobre personas o cosas.
rango La diferencia entre el nmero mayor y el nmero menor
en un grupo de datos.
tabla de conteo Una tabla que usa marcas de conteo para
registrar datos.

Granos, como la cebada, el maz y el trigo


se cultivan en regiones donde los patrones
del clima y las estaciones son favorables
para estas cosechas.

Copia y completa el esquema de abajo. Escribe sobre cada uno


de los conceptos.

DIAGRAMA DE PUNTOS
Recta numrica que usa X para
mostrar datos

GRFICO DE
LNEAS
GRFICO DE
BARRAS

Los arndanos que flotan en una cinaga


son succionados por bombas que los hechan
en camiones. Tambin se lleva cuenta de los
datos acerca de los costos de produccin
para ayudar a los agricultores.

TABLA
REPRESENTAR
DATOS

GRFICO
CIRCULAR

Hacer grficos de datos


La idea importante

Los datos se pueden analizar y mostrar usando grficos de varios


formatos.

DATO
BREVE
El Estadio Nacional de
Chile (oficialmente,
Estadio Nacional Julio
Martnez Prdanos) se
ubica en el sector oriente
de Santiago de Chile, en
la comuna de uoa. El
estadio posee una
capacidad actual de
47 000 espectadores
sentados, y una cancha
de ftbol central rodeada
por una pista atltica. En
el exterior, se ubica un
gran complejo deportivo
y recreacional con
mltiples instalaciones en
una superficie de 62
hectreas.

Investiga

Capacidad de los estadios de Chile


50 000

Nmero de asientos

En el grfico de la derecha se
muestra el nmeros de
asientos que tienen algunos
de los estadios de ftbol ms
importantes del pas. Haz un
nuevo grfico con diferentes
intervalos.

40 000
30 000
20 000
10 000
0

Nacional

Monumental Santa Laura

Alcaldesa
Ester Roa

Estadio

Regional
Antofagasta

Sausalito

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes


que se necesitan para completar con xito el captulo 15.

X Leer grficos de lneas


Del 1 al 4, usa el grfico de la derecha.
1. Cunto dinero se vendi en marzo?
2. Fueron las ventas en agosto mayores

que en septiembre?
3. Cules fueron los dos meses con la

misma cantidad de ventas?


4. Cunto ms se vendi en julio que

en abril?

X Leer grficos de barras


Del 5 al 8, usa el grfico de la derecha.
5. Qu deporte prefiere la mayora de
las personas?

Deportes preferidos

7. Cuntas personas eligen el tenis

como deporte favorito?


8. Cuntas personas ms que los que

prefieren atletismo prefieren ftbol?

Deporte

6. Qu deporte es el menos preferido?

Natacin
Atletismo
Tenis
Ftbol
0

10
Nmero

VOCABULARIO DEL CAPTULO


grfico circular
grfico de barras dobles
grfico de lneas dobles

PREPARACIN
grfico de barras doble Un grfico que es til para comparar
dos conjuntos de datos.
grfico de lneas doble Un grfico que es til para comparar
dos conjuntos de datos que cambian con el tiempo.

grfico circular Un grfico que muestra la relacin entre las


partes de los datos con el todo y con otras partes.

15

-PTTJHVJFOUFTEBUPTNVFTUSBO
MBBTJTUFODJBBMBTMUJNBTDJODP
WJTJUBT{2VFTDBMBTFQVFEF
VTBSQBSBIBDFSHSGJDPTEFMPT
TJHVJFOUFTEBUPT

Grficos de barras
OBJETIVO:BOBMJ[BSZNPTUSBSEBUPTFOHSGJDPTEFCBSSBT

Aprende

   Z


PROBLEMA Muchas escuelas promueven actividades relacionadas
con las artes. En la tabla se muestran los porcentajes de las escuelas
bsicas que ofrecen programas de arte extracurriculares en dos
regiones del pas. Qu regin tiene mayor porcentaje de escuelas
que ofrecen visitas a museos de arte?

Vocabulario
grfico de barra
grfica de barra doble

Un grfico de barras es una forma til de mostrar y analizar datos


que se agrupan en categoras. Un grfico de barra doble es til para
comparar dos conjuntos de datos.

Ejemplo 1 Usa los datos de la tabla para hacer un


grfico de doble barra.

Escuelas bsicas con programas de arte


Regin

Visitas a
espectculos

Visitas a
museos de arte

Visitas a
artistas

Valparaso

82%

38%

37%

Araucana

75%

69%

34%

Paso
%FUFSNJOBVOBFTDBMBBEFDVBEB-PTONFSPTWBSBOEF
B&OUPODFT EFCFTVTBSVOBFTDBMBEFB

Paso
6TBMPTEBUPTQBSBEFUFSNJOBSMBMPOHJUVEEFMBTCBSSBT
)B[MBTCBSSBTEFMNJTNPBODIP

Paso

Escuelas bsicas con


programas de arte
100
90
Porcentaje (%)

LE C C

N
I

80
70
60
50
40
30
20
10
0

Valparaso
Araucana

Visitas
a espectculos

6TBEJGFSFOUFTDPMPSFTQBSBSFQSFTFOUBSMPTEJGFSFOUFT
DPOKVOUPTEFEBUPT

Visitas
a artistas

Visitas
a museos
de arte

Tipo de programa de arte

ADVERTENCIA
Asegrate de
tJODMVJSVOUUVMP
tSPUVMBSMBTFTDBMBT
tDSFBSVOBMFZFOEBP
UBCMBEFEBUPT

&OMBDPNQBSBDJOEFMBTWJTJUBTBMPTNVTFPTEFBSUF 
MB3FHJOEFMB"SBVDBOBUJFOFMBCBSSBNTBMUB
&OUPODFT MB3FHJOEFMB"SBVDBOBPGSFDFVOBMUP
QPSDFOUBKFEFWJBKFTBMPTNVTFPTEFBSUF

Prctica con supervisin


1. Imagina que sumas los datos de la derecha al

grfico anterior. Sern ms largas las barras que


algunas de las que se muestran? Si es as, cules?

Regin

Programa extracurricular de arte

Valparaso

42%

Araucana

55%

USA LOS DATOS Del 2 al 5, usa la tabla.

Formas de entretenimiento
favoritas

2. Haz un grfico de doble barra con los datos de la tabla.


3. Compara las barras correspondientes de los hombres y las mujeres.

En cul se muestra la mayor diferencia?


4. Qu tipo de espectculo deberan elegir el seor y la seora

Gonzlez para disfrutarlo por igual?


5.

Hombres

Mujeres

Pelculas

19%

40%

Televisin

46%

31%

Espectculos
en vivo

35%

29%

Explica los pasos que debes seguir para hacer un grfico


de barras. Para tu explicacin, usa el grfico que hiciste en el ejercicio 2.

Prctica independiente y resolucin de problemas


USA LOS DATOS Del 6 al 8, usa la tabla.
6. Usa los datos de la tabla para hacer un grfico

Ayuda financiera para la orquesta sinfnica


(en millones de pesos)

de doble barra.

Ingresos por los


conciertos

Contribuciones
privadas

Subsidios del
gobierno

Hace diez aos

470

350

60

Esta temporada

520

570

50

7. Qu tipo de ayuda financiera ha disminuido

desde hace diez aos hasta esta temporada?


8. Compara la ayuda financiera total de hace diez

aos con el total de esta temporada. Qu tipo


de ayuda muestra la mayor diferencia?

USA LOS DATOS Del 9 el 11, usa el grfico de barras.

Tipos de pelculas favoritos (5 ms votados)

9. Qu dos tipos de pelculas, cuando se combinan,

son tan votados como las pelculas de accin?


9

Suspenso

10. Cada porcentaje representa el nmero de personas de


Tipo de pelcula

11.

13

Ciencia ficcin

cada 100 que votaron por cada tipo de pelcula.


Si en el grfico se muestran los resultados de 400
personas, cuntas personas votaron por cada tipo
de pelcula?
Cul es el error? Luz afirma que si
5 000 personas participaron en la encuesta, entonces
65 eligieron Ciencia Ficcin. Halla el error y corrgelo.

16

Comedia
Accin

21

Romance
0

34
5

10

15

20

25

30

35

Porcentaje %

Comprensin de los aprendizajes


12. Observa el grfico de barras de los ejercicios

9 al 11 Qu tipo de pelcula tiene menor


preferencia?
13. Con qu tipo de informacin debemos usar un

grfico de doble barra?.


14. Observa la tabla del ejercicio 6 al 8. Qu tipo de

ayuda financiera aument ms desde hace 10


aos hasta esta temporada?

15. Observa el grfico de barras de los ejercicios

9 al 11. Qu tipo de pelcula se elige


aproximadamente la mitad de las veces que las
pelculas romnticas?
A Suspenso

C Ciencia ficcin

B Comedia

D Accin

40

LE C C

N
I

Los diagramas de puntos


OBJETIVO:VTBSEJBHSBNBTEFQVOUPTQBSBMFFSZPSHBOJ[BSEBUPT

Escribe los nmeros


representados por los
puntos A, B y C.
A

Aprende
PROBLEMA La tabla de abajo muestra los kilmetros que corri Simn
durante su entrenamiento para participar en la maratn de Santiago. Cuntos
kilmetros diarios corri Simn con ms frecuencia?
Un diagrama de puntos puede usarse para mostrar cuntas veces aparece
cada valor de datos. En los diagramas de puntos se usa una recta numrica
y X para mostrar la frecuencia.

10

20

Vocabulario
diagrama de puntos
rango
valor atpico

El rango es la diferencia entre el mayor y el menor valor de un grupo de datos.

Actividad

Cantidad de kilmetros que


corri Simn entrenando

Materiales Q papel cuadriculado

Paso
Los valores de los datos van del 2
al 8. Traza una recta numrica que
incluya este rango

Paso
Dibuja una X por encima de la
recta numrica para cada dato.
Escribe un ttulo para el diagrama
de puntos

La mayor cantidad de X aparece sobre el nmero 5.


Esto significa que corri 5 kilmetros con mayor frecuencia.

Mira el diagrama de puntos del nmero de das de vacaciones. La mayor parte de


los datos forman un grupo de 5 hasta 8. El valor 2 es un valor atpico. Un valor
atpico es un valor separado del resto de los datos .
Qu sugiere el valor atpico acerca de las vacaciones que duran 2 das?

x
2

x
x
x x
x x

x
x
x
x
x x

3 4 5 6 7 8
Das de vacaciones

Prctica con supervisin


1. Los datos muestran la cantidad de votos por curso en una eleccin de Centro de Alumnos:

35, 15, 11, 17, 31, 21, 15, 21, 8, 15, 20, 34
Haz un diagrama de puntos con los datos. Cul fue la cantidad ms comn de votos?
Comienza por ordenar los datos. Despus dibuja una X encima de los nmeros en una recta numrica
para mostrar los datos.
Para los ejercicios 2 a 5, usa el diagrama de puntos Temperaturas en 15 das.
2. El diagrama de puntos muestra las temperaturas registradas durante

15 das de otoo. Cuntos das hubo una temperatura menor a 20?


3. Cul es el rango de la temperatura en estos 15 das?

4. Cuntos das la temperatura fue ms alta? Cmo lo sabes?

10

Explica Cul sera un valor atpico de temperatura?

5.

X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X

X
X

15 20 25 30 35 40
Temperatura en 15 das

Por qu?

Prctica independiente y resolucin de problemas


Para los ejercicios 6 a 8, usa el diagrama de puntos de Edades de los campistas. El diagrama de puntos
muestra las edades de los campistas en un camping de scout.
X
X
6. Cuntos campistas hay en el camping en el rango que muestra el diagrama?
X X X
7. Encuentra el rango de las edades.
X X X X
X
X X X X X X
8. Existe un valor atpico?
7 8 9 10 11 12 13 14 15
9. Haz un diagrama de puntos con los datos.
Edades de los campistas
Medallas olmpicas ganadas por 27 pases
8 88
18
8

59
29

12
34

11
14

57
17

38
13

17
13

14
58

28
12

28
97

26
10

25
9

23

10. Razonamiento Qu sera ms apropiado para representar los resultados que obtuvo toda una clase de

sexto bsico en la prueba de matemticas: un grfico de puntos o un diagrama de tallo y hojas?

Comprensin de los aprendizajes


11. Observa el diagrama de puntos de los ejercicios

6 a 8. De qu edad hay mayor cantidad de


nios?

14. Qu tipo de informacin se representa mejor en

diagrama de puntos?
15. Observa el diagrama de puntos de los ejercicios

12. Cul es el valor atpico de estos datos?

6 a 8. De qu edades hay igual cantidad de nios?

13. Halla el rango de la siguiente lista de nmeros:

A 7 y 13

C 11 y 15

B 8 y 10

D 9 y 12

24, 35, 16, 52, 37, 13 y 49

LE C C

N
I

Grficos circulares
OBJETIVO:BOBMJ[BSEBUPTEFHSGJDPTDJSDVMBSFT

Aprende
PROBLEMA Casi todos tenemos un color preferido. Tambin
hay muchas personas a las que no les gustan mucho ciertos
colores. Cul es la diferencia entre el porcentaje de las
personas que eligen el morado como el color que menos les
gusta con el porcentaje que elige el amarillo? En el grfico
circular, donde se muestran los resultados de una encuesta,
puedes encontrar una ayuda para responder a esa pregunta.

Escribe cada ejercicio en forma


de una fraccin en su mnima
expresin.
1 EF
2 EF
3 EF
4 EF
5 EF

Vocabulario
grfico circular

Un grfico circular es til para comparar las partes de los


datos con el todo y con otras partes.

#OLORESQUEPREFIERENLASNIAS
Ejemplo 1 Usa el grfico circular.

 


{2VGSBDDJOEFMUPUBMEFOJBTFODVFTUBEBT
FMJHJFMB[VMDPNPTVDPMPSQSFGFSJEP


)BMMBMBQBSUFRVFSFQSFTFOUBFMONFSPEFOJBTRVFFMJHJFSPO
FMB[VMDPNPDPMPSQSFGFSJEP
OJBTFMJHJFSPOFMB[VMDPNPTVDPMPSQSFGFSJEP
4VNBFMONFSPEFOJBTRVFFMJHJFSPODBEBDPMPSQBSBIBMMBS
FMONFSPUPUBMEFOJBTRVFQBSUJDJQBSPOFOMBFODVFTUB
      
 __
___
&TDSCFMPDPNPVOBGSBDDJOFOTVNOJNBFYQSFTJO 



__
&OUPODFT 
 EFUPEBTMBTOJBTFODVFTUBEBT
FMJHJFSPOFMB[VMDPNPDPMPSQSFGFSJEP

t {2VQPSDFOUBKFEFMBTOJBTFMJHJFMB[VM
DPNPDPMPSQSFGFSJEP






Ejemplo 2 Usa el grfico circular.


)BMMBMBTQBSUFTRVFSFQSFTFOUBOFMNPSBEP
ZFMBNBSJMMP$PNQBSBMPTQPSDFOUBKFTEFMBT
QFSTPOBTRVFFMJHFOFMNPSBEPZFMBNBSJMMP
DPNPFMDPMPSRVFNFOPTMFTHVTUB

Color que menos les gusta


Rojo
4%
Azul
2%

&MEFMBTQFSTPOBTFMJHJFMNPSBEPZFM
FMJHJFMBNBSJMMP


Amarillo
13%

Morado
26%

Verde
13%

&OUPODFT FMEPCMFEFMBTQFSTPOBTFMJHJFM
NPSBEPDPNPFMDPMPSRVFNFOPTMFTHVTUB
FOSFMBDJODPORVJFOFTFMJHJFSPOFMBNBSJMMP

Gris
12%

Anaranjado
30%

Idea matemtica
0USBGPSNBEFNPTUSBS
MPTEBUPTEFMHSGJDP
DJSDVMBSEFBSSJCBFT
VTBSQPSDFOUBKFT
$POWJFSUFDBEBGSBDDJO
FOVOEFDJNBMZMVFHP
FOVOQPSDFOUBKF

Prctica con supervisin


1. En el ejemplo 1, el 4% de las personas encuestadas eligi el rojo como

el color que menos les gusta y el 12% eligi el gris. Cul es la diferencia
entre el porcentaje de las personas que eligieron el gris y el porcentaje
de las que eligieron el rojo?
Del 2 al 4, usa el grfico circular de la derecha.

Color que menos les


gusta a los nios

2. Escribe una fraccin irreductible para representar el nmero de nios

que eligieron el morado o el gris como el color que menos les gusta.

12

3. Qu porcentaje representan los nios que eligieron el amarillo como

el color que menos les gusta?

2
24

12

4. Cul es la diferencia entre el nmero de nios que eligieron el gris

como el color que menos les gusta con el nmero que eligi el verde?
5.

Explica por qu usaras un grfico circular para


comparar los resultados de una encuesta.

3
4

3
20

20

Prctica independiente y resolucin de problemas


Del 6 al 9, usa el grfico circular de la derecha.
6. Escribe una fraccin reducida a su mnima expresin

Costo de materiales para pintar

para representar el costo del diluyente de pintura en


comparacin con el costo total de los materiales
para pintar.

Cobertura de
tela, $ 200

7. Qu tres tems combinados forman 4_3 del costo

Pintura
azul,
$ 720

total?
8. Qu conclusin puedes sacar acerca del costo de

Pincel
o rodillo,
$ 400

la pintura? Es vlida tu conclusin? Explica.

Diluyente
de pintura,
$ 480

9. Cul es la diferencia entre el costo de una cubierta

de tela y el costo de la pintura blanca ms un pincel


o un rodillo?

Pintura
blanca,
$ 600

Del 10 al 12, usa el grfico circular de la derecha.


10. Qu dos tipos de libros forman 2_5 de los libros de la

Libros de la biblioteca
del colegio (CRA)

seccin de leyendas? Explica.


11. Razonamiento Claudia cont  libros de cuentos

en la biblioteca. De acuerdo con los datos dados,


cuntos libros sobre obras dramticas hay en la
biblioteca? Explica.
12.

Obras dramticas 12%

Leyendas 31%

Cul es la pregunta? La respuesta


es que, cuando se combinan, son casi el doble del
porcentaje de los libros de leyendas.

Cuentos
48%

Fbulas 9%

Comprensin de los aprendizajes


13. Brbara compro tres artculos de librera que le

16. En un grfico circular se muestran los resultados

costaron: $, $ , y $ 435 Cul es el valor


total de sus compras?

de una encuesta a  personas. Qu fraccin


del grfico representara a las  personas que
contestaron "s"?

__ + 1
__ .
14. Halla 2

15. Influir en los resultados de una encuesta

preguntar: prefieres comer la deliciosa ensalada


griega o la ensalada de tomate? Explica.

4
A ___
15

3
B ___
10

5
C ___
16

__
D 3
8

Escribir preguntas
Los estudiantes de la clase del profesor
Escobar aprendieron que una pirmide de
poblacin es un tipo especial de grfico
de barras: un grfico donde se muestra la
distribucin de la poblacin segn la edad y
el sexo. Los intervalos de edad se escriben
en la escala vertical y las barras se extienden
hacia la izquierda y hacia la derecha de esa
escala. Las barras comparan la poblacin de
individuos de sexo masculino y femenino en
millones y en diferentes intervalos de edad. La
pirmide de poblacin es como un grfico de
barras dobles, porque muestra datos sobre dos
conjuntos. Los censos de poblacin se realizan
cada 10 aos en Chile. El ltimo, se llev a
cabo en 2012. Los dos censos anteriores
(1992 y 2002) arrojaron estas pirmides de la
poblacin chilena. Los estudiantes escribieron
las siguientes preguntas y respuestas sobre la
pirmide de poblacin del ao :

Censo 1992
por sexo y edad
80 y +
75 79
70 74
65 69
60 64
55 59
50 54
45 49
40 44
35 39
30 34
25 29
20 24
15 19
10 14
5 9
0 9

Hombres

Mujeres

Hombres
Mujeres

800

600

400

200

200

400

600

800

en miles

Censo 2002
por sexo y edad
80 y +
75 79
70 74
65 69
60 64
55 59
50 54
45 49
40 44
35 39
30 34
25 29
20 24
15 19
10 14
5 9
0 9

Hombres

Mujeres

Hombres
Mujeres

800

600

400

200

200

400

600

800

en miles

 '*+--/; +  <=> ><<@


 *
 +#
 <
 ; + 
 '*+--/; +  DF=DG>@
 I
;
= *+-/
 'I- -;/ +  <=>#
 @
 K
 
 !
;
= *+#
 

 -

Resolucin de problemas Usa los datos de


las pirmides de poblacin para escribir preguntas.
Responde a tus preguntas.
1. Escribe una pregunta sobre las personas que

tenan entre 5 y 9 aos en el ao 1992.


3. Escribe una pregunta de resta y una pregunta

de suma sobre el grfico de 2012.

2. Escribe una pregunta comparativa sobre las personas

que tenan entre 60 y 64 aos en 1992.


4. Escribe dos preguntas donde compares los

datos de los grficos de 1992 y 2002.

Destreza: usar un grfico


OBJETIVO: SFTPMWFSQSPCMFNBTDPOMBEFTUSF[Busar un grfico.

Usa la destreza
PROBLEMA Roberto vive en Santiago, donde la temperatura promedio en enero es de 24 C
aproximadamente y en julio de 18 C. Roberto se cambiar de ciudad para vivir y debe elegir
una de las siguientes ciudades: Arica, Antofagasta, Temuco, Puerto Montt o Chaaral.
Hizo una lista de requisitos. Le gustara que la temperatura promedio en enero no se alejara
ms de 4 C del promedio de la temperatura de Santiago en enero.
Le gustara que la temperatura promedio
de julio no fuera menos de 13 C y,
por ltimo, vivir muy cerca del ocano
Pacfico Qu ciudad debe elegir
Roberto?
Antofagasta es la nica ciudad que
cumple con los requisitos de Roberto?

Usa el grfico para identificar los


detalles. Luego repasa.

Temperatura promedio en enero y julio


25

21

20
16

16
15

14

13

10

Enero
Julio

13

Antofagasta, Arica, y Chaaral cumplen


con los tres requisitos de Roberto.
Entonces, Roberto debera mudarse a
Antofagasta, Arica o Chaaral.
Requisitos

22
20

Temperatura (C)

LE C C

N
I

0
Arica

Antofagasta

Temuco

Chaaral

Pto Montt

Ciudad

Arica

Antofagasta

Temuco

Chaaral

a temperatura promedio en enero no


se aleja m s de 4
del promedio de la
temperatura de Santiago en enero.



Temperatura promedio de julio


no es menos de 13 .



Vivir mu cerca del oc ano Pac fico

Puerto Montt

Piensa y comenta
Halla informacin en el grfico para responder a cada pregunta.
a Qu ciudad tiene el menor rango de temperaturas
promedio entre enero y julio? Cul es el rango?
b Halla el rango de las temperaturas promedio
de cada una de las cinco ciudades y ordena los
rangos de menor a mayor.

c Halla la diferencia entre las temperaturas promedio


de Antofagasta y Chaaral en enero. Qu dos
ciudades tienen la misma diferencia en julio? Cul
es la diferencia?
d Por qu un grfico de barras doble es adecuado
para representar estos datos?

Resolucin de problemas con supervisin


Del 1 al 3, usa el grfico.
1. Cristin se va a mudar de Temuco. La temperatura promedio en

Temuco es 16 C en enero y 7 C en julio. Qu ciudad del grfico


debe elegir si prefiere que la temperatura promedio en julio sea ms clida
que Temuco en julio y 7 C mayor que la temperatura de Temuco en enero?

Primero, haz una lista de las ciudades y

Temperatura promedio en enero y julio

los requisitos de Cristin.


Temperatura
en julio

Temperatura
en enero

Arica
Antofagasta
Santiago
Chaaral

30
Temperatura (C)

Ciudad

La Serena

Luego, haz una marca en los requisitos

25

24

23

21

20

20

16

18
14

13

15

21

18

Enero
Julio

10
5
0
Arica

Antofagasta

Santiago

Chaaral

La Serena

que cumple cada ciudad.


Ciudades

Por ltimo, identifica la ciudad que


cumple con todos los requisitos
de Cristin.
2. Qu pasara si Cristin tambin considerara

3. Los abuelos de Daniel viven en la ciudad con el

mudarse a Iquique, donde la temperatura en enero


es 28 C y en julio es 18 C? Cambiara eso la
ciudad que eligiera? Por qu?

menor rango de temperaturas entre enero y julio.


En qu ciudad viven?

Aplicaciones mixtas
Del 4 al 8, usa el grfico circular.
4. Qu tres tipos de msica combinados son tan populares

Msica favorita de los


estudiantes de 6 bsico

como el HipHop? Da el porcentaje de cada uno.


5. Cuntas veces mayor es el nmero de estudiantes que

prefieren HipHop que el nmero que prefiere otro tipo de


msica?
6. Imagina que 10 estudiantes dijeran que prefieren otro tipo de

msica. Cuntos estudiantes crees que elegiran HipHop?


Explica.
7. Escribe una fraccin irreductible que sea equivalente al

porcentaje de estudiantes de sexto bsico que eligieron el


msica reggaeton como msica favorita.
8.

Explica por qu se usa un grfico circular


para representar la msica favorita de los estudiantes de
sexto bsico.

Otra
Reggaeton 6% Clsica
10%
4%
Hip-Hop
18%

Jazz
4%

Rock and roll


58%

LE C C

N
I

Diagramas de tallo y hojas

Ordena de menor a mayor.

OBJETIVO:SFQSFTFOUBSEBUPTBEFDVBEBNFOUFIBDJFOEPVOEJBHSBNB
EFUBMMPZIPKBT

Aprende

1.    


2.    
3.    
4.    
5.    

PROBLEMA Cmo puedes organizar los siguientes


datos para que sea ms fcil interpretarlos?

Vocabulario

Cantidad de pisos de algunos edificios altos


de Chile
64
31
22
28
35

52
30
25
28
24

34
32
28
36
26

42
31
28
24
31

31
31
25
24
27

Un diagrama de
tallo y hojas es una
tabla que muestra
grupos de datos
ordenados segn
su valor posicional.
Muestra el valor de
cada dato.

Actividad
Haz un diagrama de tallo y hojas usando los datos de los edificios.
escribe todos los nmeros aunque se repitan.

Paso
0SEFOBMPTEBUPTEFNFOPSBNBZPS
            
            

Paso
4FQBSBMPTEBUPTFOHSVQPT MPTRVFUFOHBOFMNJTNPUBMMP
&OVNFSBMPTUBMMPT FOPSEFO FOVOBDPMVNOB

Paso
&TDSJCFDBEBDPOKVOUPEFIPKBTFOPSEFO EFNFOPSBNBZPS BMBEFSFDIBEFTV
UBMMP1POMFVOUUVMPBUVEJBHSBNB

El dgito de las
decenas de cada
nmero es su
tallo.

Edificios de Chile

Tallo
2

Hojas
2 4 4 5 5 6 7 8 8 8

0 1 1 1 1 1 2 4 5 6

5 | 2 representa 52.

El dgito de las
unidades de cada
nmero es su hoja.

diagrama de tallo y hojas

Prctica con supervisin


1. Vuelve al diagrama de tallo y hojas Edificios de Chile.

Cuntos edificios tienen 31 pisos?


Cmo se ve esto en el diagrama?
Para 24, usa los puntajes de basquetbol.
2. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas.
3. Cul fue el puntaje ms bajo del equipo? Y el ms alto?
4.

Resultados de los partidos


de basquetbol

Explica la relacin entre una hoja y un tallo en el


diagrama de tallo y hojas que hiciste con los datos del puntaje
de los partidos de basquetbol.

76

92

85

73

94

98

61

74

79

73

81

85

92

86

86

75

69

67

82

86

93

89

76

80

Prctica independiente y resolucin de problemas


Para 58, usa los datos de las temperaturas de diciembre.
5. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas.

Temperaturas mximas de diciembre en


Rancagua (en C)

6. Cul fue la temperatura mnima? Y la temperatura

mxima?
7. Qu temperatura se registr con ms frecuencia?
8. Se registraron ms temperaturas en los 20, los 30 o

los 10 grados?

28

31

28

29

26

19

28

32

32

26

27

28

31

29

29

27

25

20

23

27

28

27

25

33

Cantidad de pisos de los


edificios de Chicago
Tallo
Hojas
1
2 2 5 7 7 7 7

Para 9 11 y 14 usa el diagrama de tallo y hojas.

DATO BREVE Chicago es considerada la ciudad donde


nacieron los rascacielos. El primero fue un edificio de tan solo
12 pisos construido en el ao 1885.
9. Cuntos edificios tienen entre 10 y 19 pisos?
10. Cuntos edificios tienen exactamente 17 pisos?
11.

Explica Qu clase de preguntas puedes


responder usando un diagrama de tallo y hojas?

Comprensin de los aprendizajes


12. Haz un diagrama de tallo y hojas. Responde: Cuntas

lneas de taxibus tienen entre 30 y 40 buses?


Lneas de taxibus en la ciudad de Chilln
33
32
26
31
44
42
15
34
34
29
33
26

13. Representa grficamente el par ordenado (2,5)

en una cuadrcula de coordenadas.


14. Cuntos edificios de Chicago se incluyen en

los datos del diagrama de tallo y hojas anterior?


A 8

B 19

C 20

D 29

Prctica adicional
Grupo A

Usa la tabla de la derecha.

1. Usa los datos de la tabla para hacer un grfico de

Ventas del quiosco da sbado

barras doble.
2. Qu da fue mayor la diferencia entre el nmero

Viernes

Sbado

Domingo

Agua mineral

19

25

21

Bebidas de
fantasa

13

26

14

de botellas de agua mineral y de bebidas de


fantasa que se vendieron?

Grupo B

Diagrama de puntos.

1. Cul es el rango de la temperatura en

estos das?
2. Cuntos das la temperatura fue ms alta?

Grupo C

11

los gastos del estudiante?

14

15

Gastos de un estudiante universitario


15%

2. Qu categoras combinadas suman un poco ms

10%
5%

de un cuarto de los gastos del estudiante?

25%

3. Qu tres categoras combinadas suman la mitad


de los gastos del estudiante?

Comida
Alojamiento
Recreacin
Transporte
Otros

45%

Usa el grfico de la derecha.

1. Pedro lleg a la conclusin de que la noche es el

2. La pregunta de la encuesta fue: A m me encanta

ir al cine. Cundo prefieres ver pelculas t? Si


el grfico es confuso, explica por qu.

Momento del da para ir al cine


Parte del da

momento que ms les gusta a las personas para


ir al cine. Es vlida su conclusin?

Grupo E

13

Usa el grfico circular de la derecha.

1. Qu categora constituye el porcentaje mayor de

Grupo D

12

Maana
Tarde
Noche
0

6 8 10 12 14 16 18 20
Nmero de personas

Diagrama de tallo y hojas.

1. En el diagrama de tallo y hojas aparece el n de

calzado de nios de 6 bsico. Cuntos nios


fueron encuestados?
2. Cuntos nios calzan el n mayor?

Numero de calzado de nios de 6 bsico


Tallo

Hojas

00001111

777778899

GRFICOS Y MS GRFICOS!

!
100

En sus marcas!
FRVJQPTDPOKVHBEPSFTDBEBVOP

Listos!

90

t

t
t

80

LL

EG

AD

UBSKFUBTDPOQSFHVOUBT
-JCSPEFMQSPGFTPS

NPOFEBTEFEJTUJOUBDMBTF
IPKBEFQBQFMDVBESJDVMBEP

70
60
50
40
30
20
10

SA

LI

DA

 .F[DMFOMBTUBSKFUBTDPOQSFHVOUBTZQOHBOMBT
CPDBBCBKPFOVONB[P
 -PTKVHBEPSFTMBO[BOVOBNPOFEBBMBJSFQBSB
EFUFSNJOBSDVMTFSFMFRVJQPZDVMFMFRVJQP

 &MFRVJQPDPNQSVFCBMBSFTQVFTUB4JFTDPSSFDUB 
FMFRVJQPNVFWFTVNPOFEBFMONFSPEF
DBTJMMFSPTRVFJOEJDBMBUBSKFUBZDFEFFMUVSOPBM
FRVJQP

 $BEBFRVJQPFMJHFVOBNPOFEBZMBQPOFFOFM
DBTJMMFSPEF4"-*%"

 4JMBSFTQVFTUBFTJODPSSFDUB FTFMUVSOPEFMPUSP
FRVJQP

 &MFRVJQPTBDBVOBUBSKFUBEFQSFHVOUBTEFM
NB[PZSFTQPOEFBMBQSFHVOUBNJSBOEPMBIPKB
EFQBQFMDVBESJDVMBEP

 (BOBFMQSJNFSFRVJQPRVFBWBO[BIBTUBFM
DBTJMMFSP--&("%"

Repaso/Prueba del captulo 14


Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.


1. Un __________ es til para comparar dos conjuntos de datos que

grfico de barras

se pueden contar.

grfico circular

2. Un __________ es til para leer informacin de un conjunto de datos que

grfico de barras dobles

se pueden contar.
3. Un __________ es til para comparar las partes de los datos con el todo

y con otras partes.

Repasar las destrezas


Del 4 al 5, usa la tabla de la derecha.

Nmero de bebs nacidos

4. Usa los datos de la tabla para hacer un diagrama

de tallo y hoja.
5. Entre qu aos nacieron ms nios que nias?

2008

2009

2010

2011

Nios

47

39

61

58

Nias

53

46

42

39

Usa el grfico de la derecha.

Ventas

6. Cuando Marco mir el grfico del total de ventas

Para los ejercicios 7 y 8, usa la tabla.

Juan
Vendedor

de Juan, Marco y Pedro, lleg a la conclusin de


que Juan vendi ms del doble que Marco o
Pedro Es vlida su conclusin? Explica.

Marco
Pedro
40

7. Cul vendedor obtuvo ms ganancias por

sus ventas? Explica cmo lo sabes.

45

50

55 60 65 70
Nmero de ventas

75

80

8. Por qu se utiliz un grfico de barras simple para

organizar la informacin? Fundamenta.

Repasar la resolucin de problemas


9. Usa la tabla del equipo de gimnasia para hacer

10. Qu intervalo eligiras si estuvieras haciendo un

una generalizacin acerca de las edades de los


miembros del equipo.
11. Explica cmo sabes que todos son mltiplos de 4

y mltiplos de 6.

Mltiplos de 4
16
28 8
4
20

B
12
24 36

C
18
6

30
42

grfico de barras usando los datos de la encuesta


Msica favorita? Por qu?
12.

Escribe cundo es conveniente


usar un grfico de barras simple o un grfico
circular.

85

Enriquecimiento I\cXZ`fe\j\eki\^i}]`Zfj

POTENCIA DE PEDALEO

Sofa sale a pasear en bicicleta. En el siguiente grfico se cuenta una historia sobre
su paseo. En l se muestra la relacin entre la velocidad y el tiempo de Sofa.

 Luego Sofa avanza a una velocidad constante.


 Avanza ms lentamente cuando sube una colina.
 Pedalea a una velocidad lenta constante y luego
aumenta su velocidad nuevamente cuando baja la
colina.

Paseo en bicicleta
de Sofa
Velocidad

 La velocidad de Sofa aumenta poco a poco.

Tiempo

 Alcanza una velocidad mayor que antes y la


mantiene hasta que reduce la velocidad y luego
frena de golpe.

Vas en bicicleta hasta un parque, juegas al tenis y


luego vuelves a casa en bicicleta. Haz un grfico
en el que muestres el tiempo que anduviste en
bicicleta y la distancia que recorriste.

Distancia

Ejemplo

Tu paseo en
bicicleta

Tiempo

En tu grfico se mostrar un aumento en la distancia hasta que te detienes en el parque.


El tiempo que pasaste en el parque no cambia la distancia. Cuando vuelves a casa,
la distancia aumenta nuevamente hasta que llegas a destino.

Prubalo
Describe la historia que se narra en cada grfico.

Altura (en m)
sobre el suelo

Tiro libre directo

Metros hasta el arco

2.

Saltos de Carla desde el trampoln


Altura (en m)
sobre el suelo

1.

Tiempo

Haz un grfico en la que cuentes la historia.


3. Haz un grfico en el que muestres el tiempo y

la velocidad mientras caminas hacia la parada


del autobs, mientras esperas el autobs y
mientras ests sentado en el autobs cuando
se detiene dos veces rumbo a la escuela.

4. Haz un grfico en el que muestres el tiempo

y el volumen de agua de una tina. Llenas la tina,


te sumerges y te quedas en ella. Le agregas
agua caliente, te quedas all otro rato y luego
vacas la tina.

Explica qu cambiara en el grfico del problema 1 si un jugador del equipo atrapara la


pelota.

Comprensin de los aprendizajes


Nmeros y operaciones
1. Catorce centsimos, escrito en cifras es:

Patrones y lgebra
5. Cul de las siguientes expresiones es la que

B 0,14

corresponde al siguiente planteamiento? Un


nmero es aumentado en tres unidades y
luego, al resultado, se le resta 6.

C 0,014

A 3+x6

C (3 + x) 6

D 1,4

B 3x6

D (3 x) 6

A 14

2
5
+4
resulta:
5
12

2. Al sumar 3
7
17
7
B 7
60
1
C 7
6

A 7

D 7

6. Cul es la propiedad que se utiliza en el

siguiente ejemplo?
Expresin

Expresin equivalente

(2x + 3y) 8z

2x + (3y 8z)

A Propiedad asociativa.
B Propiedad conmutativa.

49
60

C Propiedad distributiva.

3. La suma de 0,26 + 0,24 es:

D Propiedad de identidad de la suma.


7. Los siguientes nmeros son los que dijeron

A 2,93

algunos nios del curso cuando jugaban


a crear un patrn. Cul es el patrn que
siguieron?
45, 57, 69, 81, 93.

B 0,05
C 1,23
D 8,57
4. Ordenar de mayor a menor los siguientes nmeros:
1
2

2 ;

9
10

; 0,6 ; 0,4

A 0,2 ; 0,4 ; 0,6 ;


B

1
2

9
10

1
2

9
10

A Sumar 10

C Sumar 12

B Restar 12

D Restar 10

8. Cul de las siguientes expresiones es la que

corresponde al siguiente planteamiento?


Un nmero aumentado en tres unidades y
luego, al resultado, se le resta 6.

; 0,6 ; 0,4 ; 0,2

C 0,6 ; 0,4 ; 0,2 ;

9
10

1
2

A 3+x6

C (3 + x) 6

B 3x6

D (3  x) 6

9. La propiedad conmutativa se aplic en:

9
10

1
2

; 0,6 ; 0,4 ; 0,2


A 4y + 3z = 3z + 4y
B 4y + 3z = 0
C 4y + 3z + 0 = 4y + (3z + 0)
D 4y + 1 = 3z

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

10. El permetro del tringulo es:

15. En el siguiente grfico se muestra el nmero de

preferencias de tres frutas.


Frutas
6,3 cm

5,340 cm
naranja
35%

pia
25%

manzana
40%
7,4 cm

A 1,904

C 19,04

Cul de los siguientes enunciados es verdadero?

B 19,040

D 190,4

A La mayor preferencia la obtuvo la manzana.

11. El rea de un tringulo es de 36 cm2. Si la

B La menor preferencia la obtuvo la naranja.

altura mide 6 cm, cunto mide la base del


tringulo?

C La diferencia que existe entre la preferencia de

A 10 cm

C 15 cm

D La diferencia que existe entre la preferencia

B 12 cm

D 8 cm

naranja y de la manzana es del 6%.


de la pia y de la manzana es de 1%.
16. Observa el diagrama de tallo y hojas.

12. El permetro de un cuadrado es de 320 cm.

Cantidad de boletos vendidos para la


funcin de cine

Cul es el rea del cuadrado?


A 6 400 cm2

C 6 500 cm2

B 6 600 cm

D 6 000 cm

tallo

13. El permetro de un cuadrado es de 320 cm.

Cul es el rea del cuadrado?

hojas

A 3 500 cm2
B 3 000 cm2

Cul es la cantidad mayor de boletos vendidos


para la funcin de cine?

C 4 000 cm2

A 37 boletos

C 54 boletos

D 4 500 cm2

B 45 boletos

D 73 boletos

14. Qu punto representa (4,3) en el siguiente

grfico?

de recoleccin para un hogar de ancianos de la


comuna. El grfico muestra la cantidad de alimentos
que aport cada curso. Cuntos kilos de azcar se
recolect en total?

y
9
8
7
6
5
4
3
2
1

17. El 6 A y 6 B aportaron alimentos en la campaa

C
B

D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

A 35

40

40

30

65

6 A
6 B

20

D 70
10

A Punto A

C Punto C

B Punto B

D Punto D

arroz

azucar

leche

Probabilidad de sucesos
La idea importante

La probabilidad mide la posibilidad de los sucesos y sienta las

bases para hacer predicciones.

DATO
BREVE
Fantasilandia es hoy el nico
parque de diversiones de su
tipo en Amrica Latina.
Cuenta con casi 40
atracciones ubicadas en 6,5
hectreas del emblemtico
Parque OHiggins ubicado en
Santiago y recibe
anualmente a ms de un
milln de personas.

Imagina que pasas el da en


Fantasilandia. En la siguiente
tabla, se muestran distintos juegos
de los que puedes participar en el
parque. Tienes tiempo para
disfrutar de un solo juego ms,
entonces eliges uno al azar de la
lista. Cmo puedes hallar la
probabilidad de elegir un juego en
particular? Y la de elegir un tipo
especfico de juego?

Juegos de Fantasilandia
Nombre del juego

Tipo de juego

Black hole

Juego familiar

Raptor

Adrenalina

Carrusel

Zona kids

Monga

Dark-rides

Tiro al payaso

Juegos pagados

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes


que se necesitan para completar con exito el captulo 15.

C Fracciones en su mnima expresin


Escribe cada fraccin en su mnima expresin.
3
1. ___

12
36
6. ___
78
39
11. ___
90

2. 6__

9
18
7. __
75
60
12. __
72

___
4. 15

__
3. 24

40
___
8. 33
55
70
13. ___
130

___
5. 42

40
60
9. __
96
55
14. ___
200

56
72
10. ___
120
___
15. 200
600

19. 3__

7
20. ___

C Fracciones, decimales y porcentajes


Escribe cada fraccin como decimal y como porcentaje.
9
16. 3__
17. 1__
18. ___
5
14
21. ___
25
___
26. 3
10

8
1
__
22.
4
7
__
27.
8

10
___
23. 7
25
___
28. 3
20

4
4
__
24.
5
___
29. 1
25

20

9
25. ___

25

4
30. ___

50

C Seguro, imposible, probable, improbable


Indica si el suceso es seguro, imposible, probable o improbable.
31. que la semana que viene tenga ms de 7 das 32. que maana hables por telfono con un amigo
33. que octubre venga despus de septiembre

34. mirar 7 pelculas en un da

35. caminar 100 km en un da

36. que cinco monedas de $ 100 sean igual a

quinientos pesos
37. que llueva en el desierto

VOCABULARIO DEL CAPTULO


probabilidad experimental
resultado
probabilidad

38. sacar una ficha azul de una bolsa de fichas verdes

PREPARACIN
resultado La consecuencia posible de un experimento
de probabilidad.
espacio de muestra El conjunto de todos los
resultados posibles.
probabilidad La medida de la posibilidad de que ocurra
un suceso.

LE C C

N
I

Probabilidad experimental

Simplifica.
6
1. ___

OBJETIVO: hallar la probabilidad experimental de un suceso.

9
2. ___

18
10
___
3.
25
14
___
5.
16

Aprende
La probabilidad experimental de un suceso es el nmero de veces
que se da el resultado en comparacin con el nmero total de pruebas,
o el nmero total de veces que se realiza el experimento. Esto puede
expresarse como una razn en forma de fraccin.

24

3
4. ___

12

Vocabulario
probabilidad experimental

nmero de resultados favorables que ocurren


P(suceso)  _____________________________________
nmero total de pruebas

PROBLEMA Camila tiene un recipiente con fichas cuadradas congruentes


que pueden ser rojas, anaranjadas, amarillas o verdes. Camila elige una ficha
al azar, anota el color y la vuelve a colocar en el recipiente. Realiza esta actividad
20 veces y anota los resultados en una tabla. Cul es la probabilidad
experimental de elegir al azar cada color?
Color

Rojo

Anaranjado

Amarillo

Verde

Veces que sali

11

Ejemplo Halla la probabilidad experimental.


Usa los resultados de la tabla para escribir la
probabilidad de elegir cada color.
2
1
___
o ___
; 0,1; 10%

favorables
P(rojo)  _____________

pruebas totales

20

favorables
P(amarillo) _____________
pruebas totales

10

4 __
___
o 1; 0,2; 20%
20 5

favorables
P(anaranjado)  _____________

pruebas totales

favorables
P(verde) _____________
pruebas totales

3
___
; 0,15; 15%
20

1
___;
; P(anaranjado)  11
Entonces, las probabilidades experimentales son P(rojo)  ___
10
20
3
1
__
___
P(amarillo)  y P(verde)  .
5

20

s z#ULESCREESQUESONLASFICHASMSCOMUNESYLASMENOSCOMUNESDEL
recipiente? Explica

Prctica con supervisin


1. Lydia lanza una moneda al aire 40 veces y anota

sus resultados en la tabla. Halla la probabilidad


experimental de que salga cada lado de la moneda.


; 0,7; 70%
P(cara)  ___ o ___
40

10

Cara

Sello

28

12



P(cruz)  ___ o ___
; 0,3; 30%
40

10

11
___
; 0,55; 55%
20

Idea matemtica
Observa que no sabes
cuntas fichas de
cada color hay en el
recipiente de Camila.
La probabilidad
experimental se calcula
basndose nicamente
en los resultados
de las pruebas
experimentales.

Una bolsa contiene bolitas del mismo tamao. Eduardo saca


al azar una bolita y la vuelve a colocar dentro de la bolsa.
Luego repite esto 50 veces. Del 2 al 5, usa los resultados
para hallar la probabilidad experimental.
2. P(rojo)
6.

3. P(azul)

Color
Veces que sali

4. P(verde)

Rojo

Azul

18

Verde Blanco
8

15

5. P(blanco)

Explica cmo puedes usar resultados experimentales para hallar la


probabilidad experimental de un suceso.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Una bolsa contiene fichas del mismo tamao numeradas del 1 al 4.
Emilia elige al azar una ficha 16 veces, la vuelve a colocar dentro de
la bolsa y toma otra cada vez. Del 7 al 10, usa los resultados para
hallar la probabilidad experimental.

Nmero

Veces que sali

7. P(1)
8. P(2)
9. P(3)
Luisa y Marcos lanzan un cubo numerado cada uno y anotan los resultados.
Halla la probabilidad experimental de sacar cada nmero.

Luisa

11.

Nmero

Marcos

12.

1 2 3 4 5 6 Pruebas totales

Nmero

1 2 3 4 5 6 Pruebas totales

Veces que sali 3 4 3 6 5 4

10. P(4) Luisa y Marcos

Veces que sali 9 8 7 10 9 7

25

13. Carolina y Bernardo tienen dos tarjetas cada uno rotuladas A y B.

Los dos sacan una tarjeta al mismo tiempo y anotan el resultado.


Repiten esto 70 veces y anotan los resultados en la tabla de la
derecha. Halla la probabilidad experimental de que Carolina
saque una tarjeta con la letra B y Bernardo saque una tarjeta
con la letra A.

Resultado

50
Veces anotadas

Ambos A

19

CarolinaA, BernardoB

16

CarolinaB, BernardoA

14

Ambos B

21

14. En una bolsa, coloca 4 tarjetas de notas rotuladas con los nmeros 1, 2, 3 y 4. Saca

una tarjeta, anota el nmero y vuelve a colocarla en la bolsa. Repite esto 30 veces.
Combina tus resultados con los de otros 3 estudiantes para hallar la probabilidad
experimental de sacar cada nmero. Luego, compara la probabilidad experimental
con la probabilidad terica de sacar cada nmero.
15. Razonamiento Puede ser negativa la probabilidad experimental? Explica.
16.

Explica el mtodo para hallar probabilidades experimentales.

Comprensin de los aprendizajes


17. Traza un tringulo rectngulo issceles.
18. Resuelve 23 + x  36.
19. Halla la probabilidad experimental de que salga

cara al lanzar 20 veces una moneda al aire.

20. Carlos lanza una moneda al aire 80 veces

y anota 34 caras y 46 sellos. Cul es la


probabilidad experimental de que salga sello?
A 25%

C 57,5%

B 42,5%

D 77%

LE C C

N
I

Estimar la probabilidad

Una caja contiene 24 botones


rojos y 24 botones azules.
Todos los botones tienen el
MISMOTAMAOz#ULESLA
probabilidad de elegir al azar
un botn rojo?

OBJETIVO: Estimar la probabilidad de sucesos futuros.

Aprende
PROBLEMA Juan encest 12 tiros de los ltimos 30 intentos con la
pelota de bsquetbol. Basndote en esta marca, estima la probabilidad
que tiene Juan de encestar la pelota en su prximo intento.
Puedes usar probabilidades experimentales para estimar la
probabilidad de un suceso futuro.

Ejemplo 1 Basndote en el desempeo de Juan, estima cuntas


veces encestar la pelota en los prximos 40 intentos.
___  2
__; 0,4; 40%
P(encestar)  12

30

Halla la probabilidad experimental de


encestar.

0,4 40  16

Multiplica 0,4 por 40

Entonces, Juan encestar 16 tiros de los prximos 40 intentos.

ADVERTENCIA

Ejemplo 2
Juan tira triples y encesta 3 tiros de 30 intentos. Basndote
ENSUDESEMPEOHASTAAHORA APROXIMADAMENTE zCUNTOSTIROS
puede encestar Juan de sus prximos 40 intentos de triples?
3
1
P(encestar un triple)  ___
 ___
; 0,1; 10%
30

10

40
1 40  ___
___
4
10

10

Halla la probabilidad experimental


de encestar un triple.
1 por 40.
Multiplica ___
10

Entonces, Juan encestar aproximadamente cuatro tiros triples de sus prximos


40 intentos.
s Qu pasara si Juan encestara 6 tiros triples de 30 intentos? Aproximadamente,
zCUNTOSTIROSTRIPLESPUEDEENCESTAR*UANDESUSPRXIMOSINTENTOS

Prctica con supervisin


1. Daniel marc 3 goles de ftbol de 8 intentos.

Basndote en su experiencia, estima cuntos


goles puede hacer en los prximos 24
intentos.

P(gol)  3__ ; 0,375; 37,5%


8

3
__
8

24

Asegrate de simplificar
las fracciones antes
de multiplicar. Esto te
ayudar a que los clculos
sean ms sencillos.

Una caja contiene botones de colores del mismo


tamao. Maite saca un botn al azar y lo vuelve a
colocar dentro de la caja. Repite esto 40 veces.
Del 2 al 3, usa la tabla de resultados.

2. Estima cuntas veces Maite puede sacar un botn

amarillo en los prximos 50 intentos.


4.

Color
Veces que sali

Rojo

Amarillo Anaranjado Blanco

14

16

3. Estima cuntas veces Maite puede sacar un botn

blanco en los prximos 30 intentos.

Explica cmo puedes usar resultados experimentales


para estimar el nmero de veces que ocurrir un suceso futuro.

5. Josefina es arquera de ftbol. En las prcticas ataja

21 de 25 tiros. Estima la probabilidad de que ataje


el prximo tiro al arco.
7. En la prctica de tiro al blanco Hernn da en el

6. Nicols revisa pantalones nuevos en una fbrica. De

los primeros 56 pares de pantalones revisados, 49


eran aceptables. Estima la probabilidad de que los
prximos 5 pares de pantalones sean aceptables.

blanco 3 de 8 veces. Estima la probabilidad de


que d en el blanco en su prximo tiro.

Prctica independiente y resolucin de problemas


USA LOS DATOS Del 5 al 8. Una bolsa contiene fichas
de colores del mismo tamao. Loreto saca una ficha al
azar y la vuelve a colocar dentro de la bolsa. Repite esto
25 veces.
8.

Estima cuntas veces Loreto puede sacar una


ficha negra en los prximos 50 intentos.

10. Estima cuntas veces Loreto puede sacar una ficha

verde o morada en los prximos 75 intentos.

Color
Veces que sali

Morado Negro
5

Verde

Azul

9. Estima cuntas veces Loreto puede sacar una ficha

azul en los prximos 50 intentos.


11. Estima cuntas veces Loreto puede sacar una ficha

negra o azul en los prximos 75 intentos.

12. Sara ha ido a trabajar 60 das. En 39 de esos das lleg al trabajo antes de las 8:30 a. m. Los das restantes

lleg despus de las 8:30 a. m. Estima la probabilidad de que llegue al trabajo antes de las 8:30 a. m. el
prximo da que vaya a trabajar.
Corazn
USA LOS DATOS Del 13 al 15. Amanda tiene una baraja estndar de cartas. Sac una carta, anot el palo y la
devolvi a la baraja. Repiti este proceso varias veces y
anot sus resultados en la tabla.
13. Estima la probabilidad de que una carta elegida de

la baraja sea de pica.


15. Segn el experimento, estima: de qu palo es

ms probable que elija de la baraja?

IIIII II

Diamante

IIIII

Pica

IIIII

Trbol

IIIII III

14. Estima la probabilidad de que una carta elegida de

la baraja sea de diamante.


16. Juan lanza una moneda 28 veces. La moneda cae

sello 14 veces. Estima la probabilidad de que la


moneda caiga sello la prxima vez que Juan la lance.

Despus del estreno de una pelcula, 99 de las primeras 130 personas encuestadas dijeron que les gust
la pelcula.
17. Estima la probabilidad de que la prxima persona
18. Estima la probabilidad de que la prxima persona
encuestada diga que le gust la pelcula
encuestada diga que no le gust la pelcula.

Sebastin hace girar 50 veces el puntero de una


flecha giratoria que est divida en 6 secciones
iguales. Del 9 al 10, usa la tabla de resultados.
19. Estima cuntas veces puede calcular Sebastin

Giros

12

10

20. Estima cuntas veces puede calcular Bastin

que el puntero se detendr en C o D en los


prximos 100 giros.

21.

Seccin

que el puntero se detendr en una vocal en los


prximos 200 giros.

DATO BREVE El jugador de baloncesto Elton Brand encest 57 tiros


libres de 76 intentos para el equipo L.A. Clippers durante los partidos de
postemporada de 2006. Basndote en su desempeo, estima cuntos tiros
libres puede encestar en un partido donde tenga 12 intentos de tiro libre.

USA LOS DATOS Del 12 al 13, usa la tabla.


22. Estima el nmero de hits que Guillermo puede ejecutar

Estadsticas de ftbol

durante las prximas 120 veces que le toque batear.


23.

__ por
Cul es el error? Pa multiplica 12
25
100 y dice que Aaron puede marcar 60 goles durante
las prximas 100 veces que le toque chutar.
Describe y corrige su error.

Goles

Veces que chut

Carlos

65

150

Aaron

84

175

Guillermo

100

200

Comprensin de los aprendizajes


24. Traza un paralelogramo.
25. Halla el resultado 13

28. En el grfico se muestra la raza de 70 perros

(5 + 8) =.

4
12
26. Resuelve: __  ___
x.
5

27. Toms completa 9 pases de ftbol de 15 intentos.

inscritos en el American Kennel Club. Segn el


grfico, cuntos perros son de la raza Pastor
alemn?
Beagle

Estima cuntos pases puede realizar en los


prximos 25 intentos.

Pastor Alemn
48%

10%

22%

20%

Golden Retriver

Labrador
A aproximadamente 4

C aproximadamente 9

B aproximadamente 6

D aproximadamente 15

A4

C 10

B7

D 20

Escribir para demostrar


o contradecir
A

veces debes evaluar si un enunciado es verdadero o falso.


Puedes usar ideas matemticas y el razonamiento lgico para
demostrar o contradecir tu respuesta. En una prueba de
matemticas, Simn lee el siguiente problema con palabras.
En la tabla, se muestra el contenido de una bolsa de bolitas de
igual tamao. Claudio dice que la probabilidad de elegir al azar
una bolita roja es mayor que la probabilidad de elegir al azar
una bolita de cualquier otro color. Es correcta su afirmacin?
Rojo

Azul

Verde

Amarillo

16

12

10

12

Lee la forma en que Simn evalu la afirmacin de Claudio.

Para demostrar o contradecir una


afirmacin:

Primero, para demostrar o contradecir la afirmacin de Claudio,

  )B[MPTDMDVMPTNBUFNUJDPT
que sustentarn tu explicacin.

se halla la probabilidad de seleccionar cada color.


P(rojo)  32%, P(azul)  24%

  &YQMJDBMPTQBTPTRVFTFHVJTUF
y el razonamiento que usaste.

P(verde)  20%, P(amarillo)  24%


Luego, se comparan las probabilidades.

  3FTVNFUVQSSBGPVTBOEP
palabras como entonces y por lo
tanto.

32%  24% y 32%  20%


P(rojo) tiene el porcentaje mayor.

  *OEJDBTJMBBGJSNBDJOFT
verdadera o falsa.

Por ltimo, se escribe una explicacin lgica.


Es verdad que 32% es mayor que 20% y que 24%. Entonces, la
probabilidad de elegir una bolita roja es mayor que la probabilidad
de elegir una bolita de los otros tres colores. Por lo tanto, la
afirmacin de Claudio es verdadera.
Resolucin de problemas Las fichas y las
cuentas se colocan en bolsas diferentes.
Demuestra o contradice cada afirmacin.
1. La probabilidad de elegir al azar una ficha
blanca es el doble que la de elegir una ficha
color caf.

Fichas de igual tamao


Anaranjadas

Moradas

Caf

Roja

Blancas

10

2. La probabilidad de elegir al azar una ficha

roja es 30%.
3. La probabilidad de elegir al azar una ficha

blanca es de 25%.

Cuentas de igual tamao


Plateadas

Doradas

Turquesa

10

Prctica adicional
Grupo A

Pedro elige al azar una bolita de una bolsa,


que contiene bolitas del mismo tamao, y vuelve a
colocarla dentro de la bolsa. Repite esto 40 veces.
Usa los resultados que se muestran en la tabla para
hallar cada probabilidad experimental.
1. P(morado)

2. P(anaranjado)

Lanza un dado 50 veces, cuenta y anota en la


tabla los resultados obtenidos. Usa los datos
para hallar cada probabilidad experimental.
5. P (que salga 1)

6. P (que salga 4)

Morado Anaranjado

Color
Veces que sali

12

Caf

15

3. P(azul)

4. P(caf)

N del cubo

Azul

Amarillo Negro

Verde

Blanco

Veces que sali


7. P (que salga 6)

Grupo B

Una caja contiene varios botones de colores


del mismo tamao. Ana elige al azar un botn y luego
vuelve a colocarlo dentro de la caja. Repite esta actividad

Color

20 veces. Usa la tabla de resultados.

Veces que sali

1. Estima cuntas veces Ana puede tomar un botn

negro en los prximos 60 intentos.


3. Estima cuntas veces Ana puede tomar un botn

verde o blanco en los prximos 120 intentos.

2. Estima cuntas veces Ana puede tomar un botn

amarillo en los prximos 40 intentos.


4. Estima cuntas veces Ana puede tomar un botn

negro o blanco en los prximos 80 intentos.

En una caja se colocan tarjetas del mismo tamao numeradas


1, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 8. Eliges una tarjeta sin mirar. Halla la probabilidad. Expresa tu
respuesta como fraccin, como decimal y como porcentaje.
5. P(4)

6. P(no 5)

9. Carlos tiene una bolsa con 5 bolitas rojas, 6

anaranjadas y 4 moradas, todas del mismo


tamao. Halla la probabilidad de que elija al
azar una bolita que no sea anaranjada.
11. Jorge guarda en una caja unos trozos de papel

que tienen escrita una letra. Hay 6 L, 4 E, 7 T, 3 X


y 5 S. Halla la probabilidad de que la letra elegida
no sea una X.

7. P(no impar)

8. P(impar)

10. Jos lanza un cubo numerado del 1 al 6. Halla la

probabilidad de que salga el nmero 4.


12. Se escriben las letras de la palabra

PARALELEPPEDO cada una en una tarjeta y se


introducen en una urna. Halla la probabilidad de
que al sacar una tarjeta al azar, esta sea con la
letra P.

Cules son las posibilidades?


Preparados!
2 a 4 jugadores

Listos!
s TARJETASDELJUEGOLIBRODELPROFESOR
s DADO
s DIFERENTESMONEDAS

LLEGADA

SALIDA

Cmo se juega
Cada jugador elige una moneda y la coloca sobre
la SALIDA. Se decide quin empezar.
Mezcla las tarjetas del juego y colcalas boca
abajo en el mazo.
Un jugador toma una tarjeta del mazo.
El jugador halla la probabilidad del suceso que se
muestra en la tarjeta.

El otro jugador comprueba la respuesta. Si es


correcta, el jugador lanza el dado, avanza el
nmero de casilleros que saca y es el turno del
siguiente jugador.
Si la respuesta es incorrecta, el jugador no avanza.
Es el turno del siguiente jugador.
Gana el primer jugador que alcanza la LLEGADA.

Repaso/Prueba del captulo 15


Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO
Elige el mejor trmino del recuadro.

Probabilidad
Probabilidad
experimental

1. La _____________ es la medida de la posibilidad de que ocurra un suceso.

2. La ____________________ es el nmero de veces que se da el resultado en

comparacin con el nmero total de veces que realizas un experimento.

Repasar las destrezas


Una caja contiene varios botones de colores. Blanca
saca un botn al azar y lo vuelve a colocar dentrode la
caja. Repite esto 40 veces. Usa la tabla de resultados.

3. Estima cuntas veces Javiera podr sacar un

botn verde en sus prximos 80 intentos.


Teresa elige al azar una bolita de una bolsa y la vuelve a
colocar dentro de la bolsa. Repite esto 40 veces. Usa
los resultados que se muestran en la tabla para hallar
cada probabilidad experimental.
5. P(anaranjado)

6. P(morado)

Color

Rojo

Blanco

Azul

Verde

12

15

Veces que sali

4.

Estima cuntas veces Sandra podr sacar un


botn blanco o azul en sus prximos 120 intentos.

Color
Veces que sali
7. P(azul)

Morado Anaranjado
12

Azul

Caf

15

8. P(caf)

En una caja, se colocan tarjetas numeradas 1, 1, 2, 3, 3, 4, 6 y 7.


Eliges una tarjeta sin mirar. Halla la probabilidad. Expresa tu respuesta
como fraccin, como decimal y como porcentaje.
9. P(6)
13. P(mayor que 5)

10. P(no 1)

11. P(8)

12. P(menor que 4)

14. P(1 o 5)

15. P(3 o par)

16. P(2, 3, o 7)

17. En un curso los simpatizantes del ftbol se dividen en: 5 del equipo A, 8 del equipo B, 14 del equipo C y 13

del equipo D. Hallar la probabilidad de que al elegir un estudiante al azar, este sea simpatizante del equipo B.
Escribe el resultado en fraccin y decimal.

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
18. Gustavo lanza una moneda al aire. Piensa: Sali cara tres veces seguidas, entonces ahora tiene que salir sello.

Es razonable su suposicin?
19.

Juan tiene 5 gorras cuyas tallas son mediana, mediana, pequea, grande y extra grande.
Dice que tiene el 50% de las posibilidades de tomar al azar la talla mediana. Explica cmo sabes que su
respuesta no es razonable.

Enriquecimiento
   
La probabilidad terica de un suceso compara los resultados
favorables con todos los resultados posibles. La probabilidad
geomtrica compara las reas favorables de una figura con el
rea total de la figura.
Si Roberto lanza una moneda dentro de este tablero, cul es la
probabilidad de que la moneda caiga en una seccin azul?

15 cm

15 cm

15 cm

15 cm

10 cm
10 cm
10 cm

Lnzala
Recuerda

*NBHJOBRVFFMQVOUPDFOUSBMEFMBNPOFEBEF3PCFSUPDBF
en algn punto al azar del tablero y que todos los puntos son
igualmente probables.

La frmula para calcular el rea


de un rectngulo es A 

l a.

rea de secciones azules


A  l a  15 cm 10 cm  150 cm2
2

150 cm

Halla el rea de una seccin azul.

5 secciones  750 cm

rea total del tablero

Hay 5 secciones azules congruentes; entonces,


multiplica el rea de una seccin por 5 para
hallar el rea total de secciones azules.

A  l a  30 cm 60 cm  1 800 cm2

Halla el rea del tablero.

de secciones azules
_____________________
P(azul)  rea
rea del tablero

750
1800

5
12

Halla la probabilidad de que la moneda caiga,


al azar, en una seccin azul.

5
Entonces, la probabilidad de que la moneda de Roberto caiga en una seccin azul es __
.
12

Obsrvalo
Del 1 al 4, usa el tablero de arriba.
1. P(rojo)

2. P(verde)

3. P(rojo o azul)

4. Razonamiento Cmo puedes cambiar el tablero para que la probabilidad

de que la moneda caiga en una seccin azul sea 50% y la probabilidad de


que caiga en una seccin roja sea igual a la probabilidad de que caiga en
una seccin verde?
5. &OFMTJHMP97*** FMDPOEFEF#VGGPOJOWFTUJHMBQSPCBCJMJEBEEFRVFVOB

aguja caiga en una seccin de piso de madera similar a la que se muestra


a la derecha. Halla la probabilidad de que la aguja caiga en una parte
rotulada D o E.

)/Zd
8
9
:
;
<

+Zd
+Zd
+Zd
+Zd
+Zd

6. Traza y colorea una figura geomtrica de manera tal que la probabilidad de

que una moneda caiga en una seccin azul sea menor que la probabilidad
de que caiga en una seccin anaranjada. Escribe cada probabilidad como
fraccin y como decimal.

Antalo
Cul es el error? Diana dice que la probabilidad de que una
ficha caiga en el crculo rojo es 50%. Halla y corrige su error.

+Zd
/Zd

Repaso/Prueba de la unidad
6. En la siguiente tabla, se muestran cuntos pares de
1. La seora Sonia tiene 10 bufandas floreadas,

calcetines de cada color tiene Alberto en el cajn.


Color

3 a cuadros y 8 lisas en un cajn. Cul es la


probabilidad de que tome una bufanda lisa del
cajn sin mirar?
A

1
__
7

3
C __
7

8
___

4
D __
7

21

2. En el bolsillo, Bruno tiene 8 bolitas verdes,

5 bolitas rojas, 6 bolitas moradas y 2 bolitas


azules del mismo tamao. Si Bruno toma
una bolita del bolsillo sin mirar, cul es la
probabilidad de que la bolita sea verde
o morada?
3
A __
4

7
C ___
12

1
B __
4

2
D __
3

Cantidad de pares

Blanco

Caf

12

Alberto elige un par de medias sin mirar. Cul


es la probabilidad de que el par de calcetines
sea azul?
A 5%

C 25%

B 20%

D 50%

7. En el grfico circular se muestran los resultados

de una encuesta hecha a 80 estudiantes sobre


sus instrumentos musicales favoritos. Segn los
datos, cuntos estudiantes practican piano?
guitarra
piano

Usa el diagrama para los ejercicios 3 y 4.

15%
35%

20%

batera
violn

Trabajadores de una oficina: edades


Tallo

Azul

25%

Hoja
2

3589

A 20

0111455699

B 27

00023333389

0138

C 18
D 28

3. El rango de las edades es:


A 23

C 35

B 32

D 58

8. Cristbal lanza un dado 3 veces. Cul es la

probabilidad de que salga un nmero impar en


el primer, segundo y tercer lanzamiento?

4. Cuntos trabajadores hay en esa oficina?


A 23

C 40

B 29

D 58

A 0

1
C __
6

1
__
8

1
D __
2

5. Cuntos trabajadores tienen menos de 31

aos?
A 5

C 10

B 8

D 11

Usa el grfico para responder las preguntas 9 a la 11.

Playas

Escribe una V si es verdadero o una F si es falso


cada enunciado.

Parques temticos
35%

16. ______ El grfico de barras nos sirve para

13%
12%

25%
Montaas

Otros

mostrar y analizar datos que se agrupan en


categoras.

15%
Lugares histricos

9. Si la encuesta se realiz a 80 personas,

cuntas personas prefieren los lugares


histricos?
A 12

C 15

B 14

D 18

17. ______ Si lanzas un cubo numerado 3 veces, la

probabilidad de que salga un nmero impar en


el primer, segundo y tercer lanzamiento es 1 .
2

18. ______ El grfico circular representa porcentajes

de datos.

10. De las 80 personas encuestadas, cuntas ms

prefieren playas que montaas?


A 4

C 12

B 8

D 16

19. En una muestra al azar de 90 tornillos, 5 eran

defectuosos. Explica cmo podras predecir


el nmero de tornillos defectuosos en una
muestra de 2 000 tornillos.

11. Si se elige al azar una de las 80 personas, cul

es la probabilidad de que su destino favorito de


vacaciones sea parques temticos?
A 14,3

C 15,28

B 16,25

D 17,5

Usa la tabla para responder las preguntas del


ejercicio 12 al 14.
Probabilidades de ganar un premio
Televisor HD

17%

Reproductor de DVD

22%

Reloj

13%

Equipo de msica

21%

Anillo de diamantes

27%

12. Es ms probable que ganes un televisor o un

reloj?

20. Usa la tabla para dibujar un grfico de doble

barra.
Temperatura promedio en grados Celsius
Mayo

Septiembre

Arica

25

27

La Serena

18

23

Santiago

19

28

Concepcin

15

25

Punta Arenas

12

Usa el grfico:

Personas que tienen


mscotas
tienen solo
gatos

tienen gatos
y perros

tienen
solo perros

24
12
24

60
no tienen
mascotas

13. Es ms probable que ganes un reproductor de

DVD o un equipo de msica?


14. Es ms probable que ganes un anillo de

diamantes, un reproductor de DVD o un equipo


de msica?
15. En una bolsa hay 4 bolitas rojas, 3 bolitas azules,

4 bolitas verdes y 1 bolita negra. Al sacar una


bolita al azar, de qu color es la bolita que tiene
menor probabilidad de salir?

21. Cuntas personas se encuestaron?


22. Qu fraccin representa a las personas que

tienen solo gatos?


23. Qu fraccin representa a las personas que

tienen gatos y perros?

De aqu
y de all
A

Resolucin
de problemas

UE PARA ESTUD
Q
A
N
A
LM

IANTES

Juegos de mesa

CUNTOS

LADOS?

muchas personas les encanta jugar a juegos de mesa


con familiares y amigos. En muchos de los juegos de
mesa ms famosos, se lanzan piezas con nmeros. Nombra
algunos juegos que hayas jugado en los que se usen piezas con
nmeros. Las piezas con nmeros que se usan en los juegos de
mesa pueden tener 6, 8, 10 o 20 lados. Todos los lados de la pieza
tienen la misma posibilidad de salir. Eso es lo que hace que el
juego sea justo.

Cul de estas piezas


has visto o usado?

Del 1 al 3, usa un cuerpo geomtrico de diez lados numeradoss del


del 1 al 10.
10.

Cul es la probabilidad terica de sacar un


nmero par?

2
3

Cul es la probabilidad terica de sacar un 7?


Cul es la probabilidad terica de sacar un mltiplo
de 3?

Del 4 al 5, copia y usa la red de un cuerpo


geomtrico de 8 lados.

4
5

Colorea las caras


ras del cuerpo
cuer
cu
erp
po geomtrico
geo
eomtrico d
de
3
1
8 lados de manera tal que
sean rojos,
8
4
sea azul y 3 sean verdes.
8
Escribe nmeros en los lados de la pieza
de manera tal que la probabilidad de sacar
un nmero par sea 3 veces mayor que la
probabilidad de sacar un nmero impar.
Compara la probabilidad
de sacar un nmero impar en un cuerpo
geomtrico de 8 lados numerados del 1 al
8 con la de sacar un nmero impar en un
cubo de 6 lados numerados del 1 al 6.
Explica tu respuesta.

DA

DE JUEGOS

n muchas ciudades la Asociacin de Juegos


de Mesa celebra los Das de Juegos. En estos
encuentros, se anima a las personas a que lleven sus
juegos de mesa favoritos. Las personas pueden elegir
juegos sencillos, como Ludo, o juegos de estrategia
ms difciles, que llevan horas. Los encuentros duran
todo el da.

En muchas ciudades de Chile, las


municipalidades proporcionan los
elementos necesarios para practicar
en plazas pblicas juegos de
inteligencia. En la foto, la Plaza
de Armas de Santiago, donde
se practica el ajedrez.

Imagina que ests en un encuentro de los Das de Juegos.


Puedes jugar 3 juegos diferentes. Estas son las opciones.
Primera ronda:
Segunda ronda:
Tercera ronda:

ludo o damas
ajedrez o tablero chino
juego de Historia o juego de
preguntas y respuestas

Haz una tabla para mostrar todos los resultados posibles de los
3 juegos que puedes jugar. Cuntos resultados diferentes hay?

En el juego de preguntas y respuestas, estas son las categoras


posibles que puedes elegir para cada una de tus tres primeras
rondas.
Primera ronda:
Segunda ronda:
Tercera ronda:

Historia o noticias de actualidad


Msica o deportes
Ciencias, Matemtica o Literatura

Haz una tabla para mostrar todos los resultados posibles de las
tres primeras rondas. Cuntos resultados diferentes hay?

coordenadas.
ejes La recta numrica horizontal (eje de la x) o vertical
(eje de la y) que se usa en una grfica o en un plano
de coordenadas.
estimacin Un nmero que se aproxima a una cantidad
exacta.
expresin Una frase matemtica que combina
operaciones, nmeros y a veces variables para
representar un nmero.
expresin algebraica Una expresin que incluye por lo
menos una variable.
Ejemplos: x  5, 3a  4
expresin numrica Una frase matemtica que usa
solamente nmeros y signos de operaciones.

lneas paralelas Lneas en un plano que estn siempre a


B
A
la misma distancia.
Ejemplo:
L
M

lneas perpendiculares Dos lneas que se intersecan


para formar ngulos rectos, o de 90.

mximo comn divisor (MCD) El mayor divisor que


tienen en comn dos o ms nmeros.
mnima expresin o fraccin irreductible
Una fraccin est en su mnima expresin cuando el
nico factor comn del numerador y el denominador
es 1.
mnimo comn denominador (m.c.d.) El mnimo comn
mltiplo de dos o ms denominadores.

factor Un nmero que se multiplica por otro para


hallar un producto.

mnimo comn mltiplo (m.c.m.) El nmero ms


pequeo, mayor que cero, que es mltiplo comn de
dos o ms nmeros.

figuras semejantes Figuras con la misma forma, pero


no necesariamente el mismo tamao.

mltiplo El producto de un nmero entero dado y otro


nmero entero.

fracciones equivalentes Fracciones que representan la


misma parte o cantidad.
nmero compuesto Un nmero entero mayor que 1
que tiene ms de dos factores enteros.
grfico circular Un grfico que muestra la relacin
entre las partes de los datos con el todo y con otras
partes.
grfico de barras Un grfico que muestra datos
contables en barras horizontales o verticales.
grfico de barras dobles Una grfica que es til para
comparar dos conjuntos de datos.
grfica de lneas Un grfico que usa segmentos para
mostrar cmo cambian los datos con el tiempo.
grfica de lneas doble Una grfica que es til para
comparar dos conjuntos de datos que cambian con el
tiempo.

igualmente probable Con la misma probabilidad de


ocurrir.
impuesto a las ventas Un porcentaje del precio de un
artculo que se agrega a su precio final.

lados correspondientes Lados que estn en la misma


posicin en figuras planas semejantes.
Ejemplo:
;
8
:

9
=
<
:8p=;jfecX[fjZfii\jgfe[`\ek\j%

lnea transversal Una lnea que cruza dos o ms lneas.


X
A
C

_
XY es una lnea transversal.

nmero mixto Un nmero representado por un


nmero entero y una fraccin.
nmero primo Un nmero entero mayor que 1 que
tiene como nicos factores el 1 y s mismo.
nmeros naturales El conjunto de nmeros de conteo:
1, 2, 3, 4 . . .

operacin inversa Operaciones que se anulan una a la


otra, como la suma y la resta, o la multiplicacin y la
divisin.
orden de las operaciones El proceso usado para
evaluar expresiones: primero se resuelven las
operaciones que estn entre parntesis, se despejan
los exponentes, se resuelven las multiplicaciones y
divisiones y, por ltimo, se resuelven todas las sumas
y restas.

par ordenado Un par de nmeros que se usan para


ubicar un punto en un plano de coordenadas.
Ejemplos: (0,2), (3,4), (4,5)
paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados opuestos
son paralelos y congruentes.
Ejemplo:

permetro La distancia alrededor de


una figura.
pirmide Un cuerpo geomtrico cuya base es un
polgono y cuyas otras otras caras son tringulos que
se unen en un vrtice comn.
plano cartesiano Un plano formado por una lnea
horizontal (eje de la x) que interseca una lnea

polgono Una figura plana cerrada formada por tres o


ms lados rectos que son segmentos conectados

resultado La consecuencia posible de un experimento


de probabilidad.

polgono regular Un polgono cuyos lados y ngulos


son congruentes

rombo Un paralelogramo que tiene cuatro lados


congruentes.

poliedro Un cuerpo geomtrico cuyas caras son


polgonos.
Ejemplo:
porcentaje La razn de un nmero a 100; porcentaje
significa por cien o por ciento
probabilidad experimental La razn entre el nmero
de resultados favorables y el nmero total de
pruebas o de veces que se realiza la actividad
producto Es el resultado de la multiplicacin de dos o
ms nmeros o expresiones algebraicas.
Ejemplo: 12 5 = 60
propiedad asociativa La propiedad que establece
que, aunque se cambie la manera de agrupar los
sumandos o los factores, el total o el producto es el
mismo
Ejemplos: 12  (5  9)  (12  5)  9
(9 8) 3  9 (8 3)
propiedad conmutativa La propiedad que establece
que, aunque se cambie el orden de dos sumandos o
factores, el total o el producto es el mismo
Ejemplos: 6  7  7  6
7337
propiedad de divisin de la igualdad La propiedad
que establece que, si se dividen ambos lados de una
ecuacin entre el mismo nmero distinto de cero, los
lados permanecen iguales
propiedad de identidad de la suma La propiedad que
establece que, cuando se le suma cero a un nmero,
el resultado es el mismo nmero
Ejemplo: 25  0  25
propiedad de multiplicacin de la igualdad
La propiedad que establece que, si se multiplican
ambos lados de una ecuacin por el mismo nmero,
los lados permanecen iguales
propiedad de resta de la igualdad
La propiedad que establece que, si se resta el mismo
nmero de ambos lados de una ecuacin, los lados
permanecen iguales
propiedad de suma de la igualdad
La propiedad que establece que, si se suma el mismo
nmero a ambos lados de una ecuacin, los lados
permanecen iguales
propiedad distributiva La propiedad que establece
que multiplicar una suma por un nmero es igual
que multiplicar cada sumando por ese nmero y
luego sumar los productos
Ejemplo: 14 21  14 (20  1) 
(14 20)  (14 1)
proporcin Una ecuacin que demuestra que dos
razones son iguales
Ejemplo: 1_3  3_9

segmento Una parte de una lnea que tiene dos


extremos.
Ejemplo:
sobrestimacin Una estimacin mayor que la
respuesta exacta.
subestimacin Una respuesta menor que la respuesta
exacta.
suceso Resultado cuando se realiza un experimento
aleatorio.

trminos semejantes Expresiones que tienen la misma


variable con el mismo exponente.
trapecio Un cuadriltero que tiene solo dos lados
paralelos.
tringulo acutngulo Un tringulo que tiene
tres ngulos de menos de 90.
Ejemplo:
tringulo equiltero Un tringulo que
tiene tres lados congruentes.
Ejemplo:

P
3 cm
R

3 cm
3 cm

tringulo escaleno Un tringulo que no tiene lados


congruentes.
tringulo issceles Un tringulo que tiene
exactamente dos lados congruentes.
Ejemplo:
tringulo obtusngulo Un tringulo
que tiene un ngulo mayor que 90.
Ejemplo:

105

tringulo rectngulo Un tringulo que


tiene un ngulo recto.
Ejemplo:

valor atpico Un valor que es muy pequeo o muy


grande en comparacin con la mayora de los
valores de un conjunto de datos.
variable Una letra o un signo que representa uno o
ms nmeros.
vrtice El punto donde se unen dos o ms rayos; el
punto de interseccin de dos lados de un polgono;
el punto de interseccin de tres o ms aristas de un
cuerpo geomtrico; la cspide de un cono.
volumen El nmero de unidades cbicas necesarias
para ocupar un espacio determinado.

red Un patrn de figuras bidimensionales


que, al doblarse, forma un poliedro
Ejemplo:

ndice temtico
lgebra: 22, 29, 38, 44, 45, 48, 53, 60, 66, 72, 78, 87, 92, 115, 116,

Ecuacin: 22, 57, 78, 87, 115, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142,

117, 118, 120, 122, 123, 124, 125, 130, 132, 134, 136, 139, 152,

143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 152, 153, 154, 155, 156,

154, 155, 180, 183, 190, 196, 208, 222, 266.

157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 167, 180, 185, 190,

ngulos: 73, 103, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178,

203, 208, 233, 234, 237, 243.

179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 188, 189, 191, 193, 194,

Escribir una ecuacin: 57, 138, 144, 146, 147, 150, 185, 203, 237.

195, 196, 197, 198, 199, 201, 202, 203, 204, 206, 207, 208, 212,

Estimacin: 42, 43, 47, 52, 58, 59, 74, 89, 173, 183, 230.

213, 222, 223, 225, 228, 243.

Expresin algebraica: 29, 115, 116, 117, 118, 122, 123, 124, 130,

ngulos adyacentes: 170, 171, 176, 177, 179, 186, 243.

132, 139, 155, 180, 222.

ngulos complementarios: 170, 171, 182, 183, 184, 185, 186, 188,

Expresin numrica: 115, 117, 118, 122, 132.

191, 209.

Expresiones: 77, 115, 116, 117, 118, 121, 122, 123, 125, 130, 132,

ngulos opuestos por el vrtice: 170, 171, 176, 177, 180, 184,

133, 137, 148, 155, 266.

185, 191.
ngulos suplementarios: 170, 171.
rea: 23, 39, 40, 56, 57, 67, 68, 79, 93, 120, 135, 153, 202, 206,
218, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 233, 234, 237, 238, 240, 242,

Factor: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 20, 21, 26, 27, 29, 36,

243, 244, 245, 248, 267, 268, 279.

43, 69, 71, 72, 75, 96, 222.

rea total: 23, 67, 226, 227, 228, 229, 233, 234, 237, 238, 240, 279.

Factor comn: 10, 15, 26, 27, 96.


Figuras bidimensionales: 169, 192, 224.
Figuras geomtricas: 192, 212, 213, 215, 218, 230, 242.
Figuras planas: 192, 224.

Base: 3, 12, 17, 79, 166, 172, 203, 225, 227, 230, 231, 236, 242,

Fraccin simplificada a su mnima expresin: 3, 27, 28, 44, 46,

243, 245, 267, 268.

47, 48, 51, 53.

Buscar un patrn: 57, 147, 185, 200, 201, 203, 237.

Fracciones con distinto denominador: 41, 42, 43, 64.


Fracciones equivalentes: 1, 14, 25, 26, 28, 29, 32, 40, 41, 43, 44,
46, 47, 52, 53, 58, 59, 64, 98.
Fracciones impropias: 24, 25, 30.

Clculo mental: 42, 44, 155, 180, 183.


Centsima: 69, 70, 71, 81, 266.
Clasificar ngulos: 176, 193, 225.
Cociente: 20, 25, 36, 38, 81, 83, 85, 86, 87, 88, 90, 125, 134, 139,

Grado: 49, 151, 173, 176, 211, 261, 281.

Coma decimal: 69, 71, 72, 73, 76, 78, 85, 90, 94.

Grfico circular: 247, 249, 254, 255, 256, 259, 262, 264, 280, 281.

Congruentes: 104, 169, 171, 176, 178, 180, 188, 191, 194, 198,

Grfico de barra: 159, 247, 249, 250, 251, 257, 258, 262, 264, 281.

201, 204, 206, 207, 219, 225, 229, 234, 270, 279.

Grfico de barras doble: 249, 257, 258, 262, 264.

Cuadrcula: 4, 70, 71, 76, 82, 98, 198, 199, 204, 206, 207, 209, 215,

Grfico de lnea: 223, 247, 249, 262.

252, 261, 263.


Cuadrilteros: 192, 193, 224.

Hacer un diagrama: 54, 55, 57, 147, 184, 203, 237, 261, 264.
Hacer un grfico: 250, 251, 262.
Decimal: 22, 34, 36, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 75, 76, 77, 78, 80, 81,

Hacer una representacin: 83, 147, 203, 234, 235, 236, 237.

82, 83, 84, 85, 90, 91, 94, 95, 100, 101, 106, 108, 110, 137, 155,
190, 231, 255, 269, 276, 278, 279.
Descomposicin en factores primos: 3, 10, 11, 12, 13.
Diagonales: 97, 202, 218.

Isometra: 211, 215

Diagrama: 10, 27, 30, 44, 46, 47, 48, 52, 54, 55, 56, 57, 64, 96, 115,
147, 175, 184, 203, 237, 247, 252, 253, 260, 261, 264, 267, 280.
Diagrama de punto: 247, 252, 253.
Diagrama de tallo y hojas: 253, 260, 261, 267.

Lneas paralelas: 135, 169, 178.

Diagrama escalera: 10, 27.

Lneas perpendiculares: 135, 169.

Dimensin: 56, 86, 169, 192, 224, 226, 227, 228, 230, 233, 235,
236, 237, 241, 245.
Distinto denominador: 41, 42, 43, 64.
Dividir decimales: 80, 82, 84.

Material concreto: 5, 43, 50, 51, 70, 82.


Matriz: 3 4 7 19 89 192

Mximo comn divisor: 36.

Propiedad asociativa: 119, 120, 124, 165, 266.

Medir ngulos: 171, 172.

Propiedad conmutativa: 119, 120, 123, 124, 130, 266.

Mnimo comn denominador: 41, 42, 43, 64.

Propiedad de identidad de la suma: 155, 162, 266.

Mnimo comn mltiplo: 3, 12, 13, 14, 15, 16, 43, 45, 48, 66, 190.

Propiedad de resta de la igualdad: 137, 142, 145, 150, 195, 266.

Multiplicar decimales: 68, 70.

Propiedad de suma de la igualdad: 155, 158, 159, 162, 195.

Mltiplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 28,

Propiedad distributiva. 118, 120, 121, 123, 124, 165, 266.

29, 32, 41, 43, 45, 46, 47, 48, 66, 84, 190, 231, 264, 282.

Proporcin: 98, 99, 109, 283.


Punto de referencia: 41, 172.

Numerador: 26, 27, 28, 30, 32, 43, 48, 59, 65, 91.
Nmero compuesto: 3, 8, 17, 19, 20, 36.

Rango: 80, 209, 247, 252, 253, 258, 259, 280.

Nmero mixto: 1, 22, 24, 25, 30, 32, 31, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 43,

Razn equivalente: 92, 103, 111.

46, 47, 50, 51, 52, 58, 59, 60, 63, 161.

Razones: 94, 95, 96, 97, 102, 103, 106, 109, 113.

Nmero primo: 8, 9, 10, 14, 17, 20, 21, 29, 36.

Red: 1, 14, 23, 24, 28, 29, 31, 36, 38, 45, 50, 55, 57, 58, 64, 78, 87,

Nmeros naturales: 3, 25, 32, 50, 68, 70, 80, 82, 83, 84, 133.

91, 94, 97, 98, 123, 127, 133, 147, 151, 155, 185, 200, 203, 214,

Nmeros y operaciones: 22, 38, 66, 92, 115, 134, 208, 222, 266

215, 217, 225, 226, 228, 229, 230, 233, 237, 238, 239, 245, 255,
259, 265, 268, 281, 282.
Reflexin: 210, 212, 214, 242.
Regla: 11, 45, 60, 97, 128, 129, 130, 132, 173, 185, 187, 201, 202,

Ordenar: 3, 4, 7, 25, 32, 33, 38, 45, 49, 97, 110, 126, 127, 134, 142,

207, 212, 216, 217, 220.

152, 159, 164, 165, 190, 207, 208, 217, 233, 253, 258, 260, 261, 266.

Relaciones entre los ngulos: 184, 185.

Ordenar fracciones: 25, 32.

Resta de fracciones: 40, 41, 42, 43, 58.

Ordenar nmeros naturales: 3.

Restar nmeros mixtos: 46, 47, 50.


Rombo: 169, 192, 193, 207, 213, 225, 243.
Rotacin: 72, 93, 173, 210, 212, 213, 214, 242

Paraleleppedo: 93, 164, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233,
241, 242, 243, 244, 276.
Paralelogramo: 153, 192, 193, 207, 225, 227, 243, 274.

Trminos semejantes: 117, 133.

Patrn: 8, 22, 38, 45, 57, 60, 66, 72, 73, 74, 78, 81, 92, 97, 117,

Teselacin: 211, 212, 213, 214, 215, 218, 220.

128, 134, 145, 146, 147, 150, 152, 165, 169, 185, 190, 200, 201,

Teselado regular: 212, 213.

202, 203, 206, 208, 211, 212, 216, 217, 218, 220, 222, 241, 243,

Teselado semi regular: 212, 213.

247, 266.

Tipos de ngulos: 170, 176, 181.

Patrn geomtrico: 200, 212, 216, 218.

Transformacin isomtrica: 214, 215, 242.

Patrn numrico: 45, 145, 146, 150, 200.

Transportador: 171, 172, 173, 174, 182, 183, 186, 187, 189, 171.

Patrones y lgebra: 22, 38, 66, 92, 115, 134, 208, 222, 266.

Trapecio: 192, 193, 207, 217, 225.

Pirmide: 23, 224, 225, 257.

Traslacin: 93, 210, 212, 213, 214, 215, 217, 242.

Poliedro: 225.

Trazar ngulos: 172, 173.

Polgono: 201, 202, 212, 213, 214, 215, 217, 218.

Tringulo acutngulo: 193, 194, 197, 204, 206, 225.

Polgono regular: 201, 213, 214.

Tringulo equiltero: 193, 194, 198, 199, 200, 202, 204, 206, 225.

Porcentaje: 94, 95, 98, 99, 101, 104, 105, 106, 108, 124, 129, 147,

Tringulo escaleno: 193, 194, 204, 206, 225.

250, 251, 254, 255, 256, 259, 262, 269, 275, 276, 278, 281.

Tringulo issceles: 193, 194, 199, 203, 204, 209, 225.

Porcentaje de descuento: 95, 108, 124.

Tringulo obtusngulo: 193, 194, 195, 197, 199, 204, 225.

Prevalencia de las operaciones: 117, 132.

Tringulo rectngulo: 193, 194, 196, 198, 199, 203, 204, 206, 222,

Prisma: 23, 224, 225, 227, 228, 233, 234.

225, 271.

Probabilidad: 23, 39, 67, 79, 93, 135, 153, 191, 209, 223, 247, 267,
268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280,
281, 282.
Probabilidad de sucesos: 268, 272.

Unidad de patrn: 211, 216.

Probabilidad experimental: 269, 270, 271, 272, 276, 278-

Usar un grfico: 251, 258, 264.

Probable: 39, 269, 273, 279, 281.


Problemas con calculadora: 100, 101, 117.
Producto: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 69, 70, 71, 72,
73, 74, 75, 76, 77, 78, 111, 115, 120, 122, 124, 125, 130, 132, 134,
147, 222, 226, 231, 281.
Propiedad: 48, 116, 118, 119, 120, 121, 123, 124, 128, 129, 130,
136, 137, 142, 145, 150, 154, 155, 158, 159, 162, 165, 169, 179,
192, 194, 195, 198, 207, 224, 231, 266.

Valor atpico: 252, 253.


Variable: 29, 77, 115, 122, 123, 125, 131, 132, 137, 138, 140, 141,
142, 143, 144, 145, 156, 157, 239.
Volumen: 164, 230, 231, 232, 233, 235, 236, 237, 238, 239, 240,

Solucionario
UNIDAD 1
Captulo 1
Pgina 3
1. <
2. <
3. >
4. =
5. <
6. >
7. 48 799 ; 48 797 ; 47 899
8. 43 100 ; 40 133 ; 14 330
9. 78 311 ; 78 310 ; 78 300
10. 99 934 ; 94 586 ; 92 801
11. 4 3 = 12
12. 2 6 = 12
13. 5 5 = 25
14. 9 1 = 9

5. 6 ; 12 y 18. Ver cuaderno del


estudiante.
6. 10. Ver cuaderno del estudiante.
7. 9 y 18. Ver cuaderno del estudiante.
8. 10 ; 20 y 30. Ver cuaderno del
estudiante.

Captulo 1 Leccin 1
Pgina 5
1. 1 12 = 12 ; 4 3 = 12 ; 2 6= 12. Los
factores de 12 son 1, 2, 3, 4, 6 y 12.
Pgina 6
2. 1, 2, 4, 5, 10 y 20. Ver cuaderno del
estudiante.
3. 1 y 5. Ver cuaderno del estudiante.
4. 1, 7 y 49
5. 1, 2, 4, 7, 14 y 28. Ver cuaderno del
estudiante.
6. 1, 5 y 25. Ver cuaderno del estudiante.
7. 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60.
8. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.
9. 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99,
110.
10. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.
11. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80.
12. Respuesta abierta
13. 1, 2, 3, 5, 6, 10 y 15. Ver cuaderno
del estudiante.
14. 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42. Ver cuaderno
del estudiante.
15. 1, 3 y 9. Ver cuaderno del estudiante.
16. 1, 2, 5, 10, 25 y 50. Ver cuaderno del
estudiante.
17. 1, 3, 11 y 33. Ver cuaderno del
estudiante.
18. 1, 2, 4, 8, 16, 32 y 64. Ver cuaderno
del estudiante.
19. 1, 3, 7 y 21. Ver cuaderno del estudiante.
20. 1, 3, 5, 15, 25 y 75. Ver cuaderno del
estudiante.
21. 1, 2, 3, 6, 9 y 18. Ver cuaderno del
estudiante.
22. 1 y 17. Ver cuaderno del estudiante.
23. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81 y 90
24. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
25. 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 y 70
26. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100
27. 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108 y 120
28. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27 y 30.
29. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72 y 80
30. 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45 y 50
31. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 y 20
32. 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54 y 60
33. S
34. No
35. S
36. S
37. S
38. No
39. S
40. S
41. S
42. No
43. 12
44. 28
45. 10
46. 36
47. 20, 28, 32, 36 y 40
48. 4, 8, 12 y 16
49. 4 y 36 ; 8 y 32 ; 12 y 28 ; 16 y 24 ; 20
y 20 ; 1 y 40
50. Respuesta abierta
Pgina 7
51. 304 bolitas
52. 31 estantes


54. Solo 9
55. C
 

1. 4 ; 8 y 12. Ver cuaderno del
estudiante.
2. 36. Ver cuaderno del estudiante.
3. 8 ; 16 y 24. Ver cuaderno del
estudiante.
d
d l
d

Captulo 1 Leccin 2
Pgina 9
1. 18 ; 36 y 54. Ver cuaderno del
estudiante.
2. 24 ; 48 y 72
3. 20 ; 40 y 60
4. 60 ; 120 y 180
5. 12 ; 24 y 36
6. 24 , 48 y 56
7. 1, 2, 4, 6, y 12
8. 1
9. 1 ; 2 y 4
10. 1 ; 2 ; 3 y 6
11. 1 ; 15
12. Respuesta abierta
13. 36 ; 72 y 108
14. 70 ; 140 y 210
15. 72 ; 144 y 216
16. 48 ; 96 y 144
17. 28 ; 56 y 84
18. 1
19. 1; 3; 5 y 15
20. 1; 2; 5 y 10
21. 1
22. 1; 2, 3 y 6
23. 1 y 2
24. 1 y 9,3
25. 1 y 2
26. 1
27. 1; 2 y 4
28. Compuesto
29. Primo
30. Ninguno
31. Primo
32. Compuesto
33. Ninguno
34. 5
35. 2
36. 3
37. 4
38. 2; 3 y 6
39. 24
40. 13 5
41. Compuesto. Respuesta abierta
42. Respuesta abierta
43. 3/100
44. 5,62
45. 3,56
46. B
Captulo 1 Leccin 3
Pgina 11
1. 2; 7; 2 y 4
2. 6
3. 25
4. 9
5. 3
6. 2
7. Respuesta abierta
8. 2
9. 4
10. 24
11. 7
12. 1
13. 6
14. 7
15. 3
16. 1
17. 1
18. 16
19. 3
20. 10
21. 1
22. 4
23. 8 y 16
24. 6 y 12
25. 12 y 24
26. 15 y 30
27. 34 plantas
28. 12 estudiantes
29. 6 estudiantes
30. Respuesta abierta
31. 4,9
32. 1; 2; 4; 8 y 16
33. 19,3
34. C

Captulo 1 Leccin 4
Pgina 13
1. Ver cuaderno del estudiante.
2 36

3. 60
4. 25
5. 15
6. 12
7. 15 y 3; 15 y 5
8. 2 y 16; 4 y 16
9. 2 y 44; 4 y 44
10. 2 y 100; 4 y 100
11. 4 y 56; 7 y 56
12. Respuesta abierta
Pgina 14
13. 75
14. 112
15. 120
16. 22
17. 36
18. 60
19. 80
20. 108
21. 70
22. 54
23. 2 y 40; 40 y 20
24. 39 y 3; 39 y 13
25. 24 y 2; 24 y 4
26. 30 y 2; 30 y 5
27. 22 y 2; 22 y 11
28. 1 y 10; 2 y 10; 5 y 10
29. 4 y 20; 5 y 20; 10 y 20
30. 2 y 18; 3 y 18; 6 y 18
31. 4 y 28; 7 y 28; 14 y 28
32. 3 y 45; 9 y 45; 15 y 45
33. 2
34. 2. Respuesta abierta
35. 6 y 3
36. 4 y 20
37. Respuesta abierta
38. Respuesta abierta
39. 12,1
40. 4/5 ; 24/30
41. C
42. 60 y 120
43. B
Pgina 15
1. Respuesta abierta
2. Respuesta abierta

Captulo 1 Leccin 5
Pgina 16
a. 2 y 4; 4 y 8; 6 y 12. Fijndome en el
nmero mayor.
 
   
c. El M.C.D. es el nmero ms
pequeo.
Pgina 17
1. El m.c.m es el producto de los dos
nmeros.
2. El m.c.m. sera el producto de los
tres nmeros.
3. Las sumas de nmeros pares e
   !
 
4. Son todos cuadrados perfectos
5. El producto de dos nmeros pares
es mayor que el producto de un
nmero par y un nmero impar. 12
6 = 72 y 11 6 = 66. El producto de
dos nmeros pares es menor que el
producto de dos nmeros impares. 3
5 = 15 y 2 4 = 8
6. 0,81 g
7. 10 de 0,33 g y 10 de 0,37 g
8. 3 de 0,80 g y 4 de 0,60 g
9. 20 de 0,60 g y 10 de 0,80 g
Pgina 18
Grupo A
1. 12; 24 y 36
2. 24; 48 y 72
3. 14; 28 y 42
4. 12; 24 y 36
5. 40; 80 y 120
6. 1; 2; 4; 5; 10 y 20
7. 1
8. 1; 2; 4 y 8
9. 1; 2; 4; 8 y 16
10. 1 y 5
11. Compuesto
12. Compuesto
13. Primo
14. Ninguno
15. Primo
Grupo B
1. 8
2. 8
3. 18
4. 2
5. 12
6. 3
7. 6
8. 12
9 7

10. 5
"#
12. 4 bolsas
Grupo C
1. 12
2. 14
3. 30
4. 12
5. 24
6. 36
7. 36
8. 80
9. 21
10. 360
11. 35
12. 36
13. 72
14. 60
15. 48
16. 4 y 16
17. 20 y 40
Pgina 20
1. m.c.d.
2. 24
3. 1
4. 6; 12; 18; 24 .
5. 1; 2; 3 y 6
6. 18
$ 
8. Factores
% 
10. Factor
11. C
12. m.c.d. = 1 y m.c.m. = 12
13. m.c.d. = 8 y m.c.m. = 64
14. m.c.d. = 3 y m.c.m. = 90
15. m.c.d. = 3 y m.c.m. = 36
16. m.c.d. = 10 y m.c.m. = 100
$ & !
"'" 
6. 15 y 30, etc
18. 6
19. Respuesta abierta
Pgina 21
 (

2. Abundante
3. Perfecto
" (

 (

6. Abundante
$ (

8. Abundante
9. Abundante
)(

(

12. Perfecto
13. Respuesta abierta
14. 945
Pginas 22 y 23
1. C
2. B
3. C
4. C
5. 0,375
6. B
7. C
8. C
9. C
10. 2
11. P = 14 cm
12. D
13. B
14. B
15. A
16. D
17. B
Captulo 2
Pgina 25
1. 1/2
2. 1/4
3. 1/10
4. 3/4
5. >
6. <
7. <
8. >
9. <
10. <
11. >
12. <
13. 1/6 ; 1/3 ; 2/3
14. 3/10 ; 2/5 ; 1/2
15. 5 2/12 ; 5 2/6 ; 5 2/3
16. 2 1/8 ; 2 3/4 ; 4 1/12
17. 6
18. 7
19. 4
20. 30

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

12
0
9
4
36
54
7
11
30
7

Captulo 2 Leccin 1
Pgina 27
1. 9
2. 6
3. 20
4. 3
5. 16
6. 5
7. 24
Pgina 28
8. 14/15
9. 3/4
10. 3/14
11. 4/11
12. 5/9
13. 1/3
14. Respuesta abierta
15. 2
16. 17
17. 160
18. 63
19. 28
20. 3
21. 4
22. 28
23. 27
24. 22
25. 3
26. 19
27. 4/7
28. 3/5
29. 2/5
30. 3/2
31. 9/4
32. 5/6
33. 2/13
34. 4/31
35. 1/3
36. 8/9
37. 1/2
38. 1/2
39. A veces
40. A veces
41. Nunca
42. Siempre
43. Llave de agua
44. S, respuesta abierta
45. 22/100 ; 2/100 ; 14/100 ; 16/100
46. 7/20
47. Respuesta abierta
Pgina 29
48. $ 6 300
49. 39
50. 3/5
51. C
52. B
 

1. A= 18 y B= 60
2. A= 8 y B= 3
3. A = 20 y B= 28
4. A = 4 y B = 36
Captulo 2 Leccin 2
Pgina 30
1. 1 2/3 = Un entero, dos tercios ; 5/3 =
cinco tercios
2. 19/3
3. 7/4
4. 17/5
5. 23/16
6. 11/2
7. 17/8
Pgina 31
8. 2 4/5
9. 4 1/2
10. 7
11. 3 1/6
12. 4
13. 2 3/4
14. Respuesta abierta
15. 37/8
16. 23/3
17. 35/6
18. 45/4
19. 64/5
20. 37/10
21. 5/2
22. 43/5
23. 53/10
24. 51/8
25. 15/4

26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.

43.
44.
45.
46.
47.

5/2
5 2/3
5 1/2
3 3/4
2 5/18
13
3 2/5
4 4/7
15
8 1/2
8 1/4
7 2/3
6 1/2
24/15 minutos
107/60 ; 1 47/60
19/7, respuesta abierta
+: ?  @$H"J  
durazno = 4/4 ; tazas rodajas de
duraznos = 6/4 ; yogur de duraznos
= 4/4
12/8
12
2 1/3 7/9
20 cm
D

Captulo 2 Leccin 3
Pgina 33
1. 2/5 > 2/8
2. >
3. <
4. <
5. >
6. =
7. Respuesta abierta
8. <
9. <
10. >
11. >
12. >
13. 5/6 ; 5/7 ; 5/12
14. 4/5 ; 4/7 ; 4/10
15. 1 3/4 ; 1 3/5 ; 5/7
16. 3 7/10 ; 3 2/5 ; 3 1/6
17. 5/6 ; 2/3 ; 3/7
18. 11/18 ; 1/2 ; 2/9
19. 1 9/10 ; 1 7/8 ; 6/7
20. 5 3/4 ; 5 7/10 ; 5 5/8
21. Amalia
22. 19/24
23. Respuesta abierta
24. 24 3
25. 0
26. 6
27. B
Pgina 34
Grupo A
1. 3
2. 7
3. 15
4. 12
5. 5
6. 9
7. 10
8. 2
9. 12
10. 16
Grupo B
1. 19/4
2. 36/5
3. 38/3
4. 57/10
5. 7/2
6. 21/8
7. 45/7
8. 7/3
9. 29/5
10. 73/10
11. 33/4
12. 23/3
13. 6 1/2
14. 5 7/8
15. 6
16. 5 3/4
17. 6 3/7
18. 8 5/8
19. 14 2/4
20. 4
21. 11
22. 18 4/6
23. 11 2/5
24. 1 13/18
Grupo C
1. >
2. <
3. >
4. <
5. >
6. >
7. <
8. <

9. <
10. >
11. >
12. <
13. >
14. <
15. =
16. >
17. >
18. <
19. =
20. >
21. <
22. >
23. =
24. <
Pgina 36
1. Nmero primo
2. Mximo comn divisor
3. Nmero compuesto
4. MCD = 1 ; m.c.m. = 12
5. MCD = 8 ; m.c.m. = 64
6. MCD = 3 ; m.c.m. = 90
7. MCD = 3 ; m.c.m. = 36
8. MCD = 10 ; m.c.m. = 100
9. 19/3
10. 2 4/5
11. 3 8/9
12. 43/4
13. 30/7
14. <
15. <
16. >
17. <
18. >
19. 11/25 ; 44%
20. 31/50 ; 0,62
21. 0,3 ; 30%
22. 0,23 ; 23%
23. O !
' 
8
24. 3
25. Respuesta abierta
Pgina 37
1. 2 25/60
2. 1 24/60
3. 6 30/60
4. 3 50/60
5. 10 5/10
6. 7 20/60
Pginas 38 y 39
1. D
2. C
3. C
4. B
5. A
6. D
7. C
8. B
9. B
10. B
11. B
12. B
13. C
14. B
15. B
Captulo 3
Pgina 41
1. 4
2. 3
3. 8
4. 30
5. 1
6. 10
7. 4
8. 18
9. 5
10. 1
11. 1/2
12. 1/8
13. 1/3
14. 1/5
15. 1/3
16. 2/3
17. 3/5
18. 1/20
19. 1/15
20. 1/4
21. 1/10
22. 1/2
23. 1
24. 1/4
25. 1/4
26. 5/6
27. 7/10
28. 7/10
29. 2/5
30. 2/7

Captulo 3 Leccin 1
Pgina 44 y 45
1. 11/12
2. 15/24 + 4/24
3. 5/6 + 3/6
4. 12/14 - 7/14
5. 7/9 - 6/9
6. 8/12 + 5/12
7. 3/4
8. 4/9
9. 2/3
10. 1 3/16
11. 1/3
12. Respuesta abierta
13. 5/8 + 2/8
14. 8/22 - 8/22
15. 7/16 + 6/16
16. 20/45 + 9/45
17. 33/60 - 20/60
18. 12/30 + 5/30
19. 18/21 - 7/21
20. 15/15 - 1/15
21. 7/14 + 3/14
22. 10/15 + 3/10
23. 1 5/18
24. 11/15
25. 11/40
26. 5/6
27. 2/5
28. 5/12
29. 1/3
30. 27/50
31. 1 9/20
32. 1 1/12
33. 11/14
34. 1/12
35. 1/8
36. 1 1/4
37. 6/8
38. 2/6 = 1/3
39. 1/3
40. 7/9
41. 11/12
42. 1 7/15
43. 1/6
44. 17/20
45. Respuesta abierta
46. 9/10
47. Respuesta abierta
48. 1/2 ; 5/8 ; 3/4
49. 1 1/20
50. 70
51. D
52. C
 

1. 1 1/12
2. 2
3. 2 1/3

Captulo 3 Leccin 2
Pgina 47
1. Ver cuaderno del estudiante
2. 4 1/6 Ver cuaderno del estudiante
3. 5 1/2 Ver cuaderno del estudiante
4. 0 Ver cuaderno del estudiante
5. 1 1/12 Ver cuaderno del
estudiante
6. 2 1/2 Ver cuaderno del estudiante
7. 6 3/4
8. 7 3/8
9. 19 1/5
10. 7 1/5
11. 7 5/12
12. Respuesta abierta
Pgina 48
13. 2 3/10 Ver cuaderno del
estudiante
14. 8 1/2 Ver cuaderno del estudiante
15. 3 3/4 Ver cuaderno del estudiante
16. 1 1/14 Ver cuaderno del
estudiante
17. 3 1/2 Ver cuaderno del estudiante
18. 11 5/12
19. 9 1/6
20. 40 5/9
21. 19 1/5
22. 8 3/10
23. 19 5/12
24. 3 19/30
25. 10 17/24
26. 3 3/10
27. 3 1/3
28. 11 2/3
29. 11 2/3
30. 2 1/12
31. 3 1/4
32. H"J 
 T
33. 7 1/8 ; Propiedad del neutro
T
34. HJ  
 T
35 1 3/10

Solucionario
36. W X ( ' Y Z
37. Respuesta abierta
38. 6
39. 15 ; 30 y 45
40. B
41. 1 5/12
42. D
Pgina 49
1. Respuesta abierta
2. 9 3/4
Pgina 51
1. 4/5
2. 2/3
3. 3 1/4
4. 3 1/2
5. 1 1/10
6. 2 3/4
7. 2/5
8. 2 1/3
9. 1/2
10. 1/2
11. Respuesta abierta

Captulo 3 Leccin 4
Pgina 53
1. Ver cuaderno del alumno
2. 1 3/4
3. 7/8
4. 4 7/9
5. 7/10
6. 6 5/12
7. 7/9
8. 2/5
9. 1 3/4
10. 1 11/12
11. 7 4/9
12. 2 1/2
13. 1 1/3
14. 4 13/18
15. 7/10
16. 7/8
17. 9 11/30
18. 6 13/20
19. 4 5/14
20. 7 3/10
21. 2 4/5
22. 1 9/10
23. 8 1/5
24. 2 7/12
25. Deporte total
26. Respuesta abierta
27. Respuesta abierta
28. 2 3/4
29. 11/2
30. 1/2
31. A

Captulo 3 Leccin 5
Pgina 56
1. 24 m2
2. 3 m
3. ['@\Z:']^@%$\Z:
4. &H&Z`
5. 53 latas de alimento para perros
6. El gato de Carlos
7. El 17 de marzo
8. A Orson. A Ali y a Max
9. X = 3 5/16 ; Y = 4 13/16
Pgina 57
10. 11 3/8
11. 2 5/8
12. 2/15
13. Respuesta abierta
14. Ver cuaderno del alumno
15. Respuesta abierta
16. 4 1/6
17. 3 1/24

Captulo 3 Leccin 6
Pginas 59 y 60
1. 5 ; 21 ; 3 5/7
2. 13/16
3. 1 5/12
4. 23/180
5. 17/24
6. 1/2
7. 19 1/9
8. 4 5/6
9. 5/6
10. Respuesta abierta
11. 1/2
12. 5/16
13. 9/14
14. 1/9
15. 7 1/12
16. 1 1/4
17 16 1/10

18. 4 13/15
19. 7 1/10
20. 3 2/3
21. 1 3/20
22. 7 39/40
23. 4 2/5
24. 5 11/12
25. 1 1/5
26. 9 1/12
27. 2 11/14
28. 11/12
29. 2 5/12
30. 4 ; 2 3/4
31. 10 7/8 ; 12 1/4
32. 7 14/15
33. 1 11/24
34. 5/12
35. 8 13/24
Pgina 61
36. Las Grutas y El Puente
37. Respuesta abierta
38. ( 2 , 3 )
39. C
40. 1 1/12
41. 2
42. 7
1. 7/12
2. 2/3
Pgina 62
Grupo A
1. 11/12
2. 1/3
3. 17/40
4. 5/12
5. 7/20
6. 1 1/10
7. 1 7/30
8. 17/28
9. 17/20
10. 5/6
Grupo B
1. 5 2/15
2. 2 1/2
3. 37 1/9
4. 14 3/5
5. 11 11/20
6. 2 1/3
7. 3 1/12
8. 9 1/8
9. 5 11/18
10. 11 1/2
11. 17 1/6
12. 3 1/12
Grupo C
1. 1/2
2. 5/6
3. 1 19/20
4. 5 3/8
5. 2 1/4
6. 3 2/3
7. 23/30
8. 1/2
9. 7/8
10. 4 1/2
Grupo D
1. 13/30
2. 1/16
3. 4 3/8
4. 6 3/5
5. 1 8/15
6. 31/60
7. 12 7/12
8. 1/2
9. 3 13/16
10. 7 1/24
11. 3 1/4
12. 3 5/6
Pgina 64
1. Mnimo comn denominador
2. Y
    ^ `
3. 83/99
4. 2/15
5. 55/56
6. 2 7/24
7. 31/56
8. 11 15/16
9. 1 115/252
10. 12 283/360
11. 6/16 + 12/16
12. 10/26 - 3/26
13. 3/9 + 4/9
14. 12/15 - 2/15
15. 10/14 + 7/14
16. 15/20 + 4/20
17. 20/24 - 6/24
18. 39/60 - 20/60
19. 20/45 - 9/45
20. 3/6 + 2/6

22. 1 5/12
23. 5/9
24. 1/14
25. 1
26. 10 7/12
27. 2 5/12
28. 1 5/6
29. 7/12
30. 7 13/24
31. }H"Z
 ~ 
32. 10 postes
33. Respuesta abierta
Pgina 65
1. 1/3 + 1/5
2. 1/3 + 1/9
3. 1/2 + 1/7
4. 1/3 + 1/7
5. 1/2 + 1/2 + 1/3
6. 1/4 + 1/24
Pginas 66 y 67
1. D
2. D
3. B
4. B
5. C
6. 2 5/12
7. C
8. D
9. D
10. D
11. D
12. D
13. 5,925; D
14. B
Captulo 4
Pgina 69
1. 228
2. 256
3. 370
4. 2 982
5. 1 852
6. 2 412
7. 291
8. 5 032
9. 415
10. 991
11. 4 152
12. 828
13. 282
14. 235
15. 581
16. 928
17. 1 152
18. 2 116
19. 608
20. 3 618
21. 648
22. 2 106
23. 2 408
24. 2 025
Captulo 4 Leccin 1
Pgina 71
1. 500
2. 73
3. 1,68
4. 0,65
5. 1,08
6. 1,98
7. 0,56
8. 2,4
9. 4,6
10. 0,32
11. 1,32
12. 2,68
13. 2,7
14. 1,92
15. 1,28
16. 1,53
17. 1,56
18. 4,27
19. 1,14
20. 2,76
21. 2,92
22. 0,85
23. Respuesta abierta
Captulo 4 Leccin 2
Pgina 72
1. 400
2. 98,1 ; 9 810
3. 0,7 ; 70
Pgina 73
4. 3,19 ; 31,9 ; 319 ; 3 190
5. 0,298 ; 2,98 ; 29,8 ; 298
6. 0,005 , 0,05 , 0,5 ; 5
7. 1, 017 ; 10,17 ; 101,7 ; 1 017

9. 93,5 ; 935 ; 9 350


10. 0,02 ; 0,2 ; 2
11. 31,05 ; 310,5 ; 3 105
12. 1 265 ; 12 650 ; 126 500
13. 11,46 ; 114,6 ; 1 146 ; 11 460
14. 63,2 ; 632 ; 6 320 ; 63 200
15. 335,2 ; 3 352 ; 33 520 ; 335 200
16. 0,09 ; 0,9 ; 90 ; 9
17. 7,8 ; 78 ; 780 ; 7 800
18. 1 ; 10 ; 100 ; 1 000
19. 5,0 ; 50 ; 500 ; 5 000
20. 4 832 ; 48 320 ; 483 200 ; 4 832 000
21. 21,4 ; 214 ; 2 140 ; 21 400
22. 817,5 ; 8 175 ; 81 750 ; 817 500
23. 164,9
24. 100
25. 10 000
26. 1 000
27. O 
28. ))) 
29. $) 
30. Respuesta abierta
31. Rectas perpendiculares
32. 4 000 cerezas
33. 567 metros
34. C
Captulo 4 Leccin 3
Pgina 74
Grupo A
1. 0,8 ; 8 ; 0,8 y 80 ; 1 000 y 800
2. 2,4 ; 10 ; 2,4 ; 24; 240
3. 0,011 ; 0,011 ; 100 ; 1 000 ;
0,011 ; 11
4. 0,892 ; 0,892 ; 8,92 ; 89,2 ; 892
5. 12,9 ; 129 ; 1 290 ; 12 900
6. 5 481 , 54 810 ; 548 100 ;
5 481 000
7. 91 , 910 ; 9 100 ; 91 000
8. 12,5 ; 125 ; 1 250 ; 12 500
9. 7 ; 70 ; 700 ; 7 000
10. 2,4 ; 24 ; 240 ; 2 400
11. 20,16 ; 201,6 ; 2 016 ; 20 160
12. 0,03 ; 0,3 ; 3 ; 30
13. 0,5 ; 5 ; 50 ; 500
14. 386,2 ; 3 862 ; 38 620 ; 386 200
15. 4,2 m
Grupo B
1. 215
2. 10
3. 2,62
4. 15,45
5. 1,68
6. 44,4
7. 18,08
8. 17,6
9. 38,34
10. 13,14
11. 17,5 cm
12. 25 cm aprox.
13. 206
14. 16
15. 1,14
16. 8,04
17. 37,35
18. 1,82
19. 1 010,4
20. 11,16
21. 1,92
22. 28
23. 385 cm
Pgina 76
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Respuesta abierta
3. 76,53 ; 765,3 ; 7 653 ; 76 530
4. 85,9 ; 859 ; 8 590 ; 85 900
5. 8 ; 80 ; 800 ; 8 000
6. 40,25 ; 402,5 ; 4 025 ; 40 250
7. 2 654,5 ; 26 545 ; 265 450 ; 2 654
500
8. 23,4
9. 1 392
10. 23,8
11. 18,36
12. 3,5
13. 8,14
14. 28,11
15. 91,5
16. 0,8
17. 0,27
18. 1,82
19. 0,01
20. 12,34
21. 112,2
22. 5,3
23. 0,8
24. 15,5 mm
25. )\OZ:

1. 0,15 5 = 0,25 3
2. 9 1,2 = 2,7 4
3. 7 0,6 = 1,4 3
4. 0,3 8 = 6 0,4
5. 0,05 6 = 2 0,5
6. 4 0,14 = 0,7 0,8
Pginas 78 y 79
1. D
2. C
3. Respuesta abierta
4. D
5. B
6. A
7. A
8. B
9. Se divide en 6
10. C
11. A
12. B
13. 157 cm2
14. B
15. C
16. A
17. Respuesta abierta
Captulo 5
Pgina 81
1. 400
2. 30
3. 8
4. 5
5. 540
6. 8
7. 40
8. 30
9. 87,4
10. 67
11. 318,6
12. 24
13. 59,87
14. 52
15. 86
16. 42
17. 114
18. 69
19. 147
20. 38
21. 64
22. 217
23. 126
24. 231
25. 59
26. 73
Captulo 5 Leccin 1
Pgina 83
1. 1,9 Ver cuaderno del estudiante
2. 1,5 Ver cuaderno del estudiante
3. 3,15 Ver cuaderno del estudiante
4. 1,716 Ver cuaderno del estudiante
5. 2,1 Ver cuaderno del estudiante
6. 4,3 Ver cuaderno del estudiante
7. 6,1 Ver cuaderno del estudiante
8. 7,175 Ver cuaderno del estudiante
9. Respuesta abierta
10. 0,5 Ver cuaderno del estudiante
11. 0,8 Ver cuaderno del estudiante
12. 0,02 Ver cuaderno del estudiante
13. 0,07 Ver cuaderno del estudiante
14. 1,16 Ver cuaderno del estudiantea
15. 1,29 Ver cuaderno del estudiante
16. 1,56 Ver cuaderno del estudiante
17. 0,73 Ver cuaderno del estudiante
18. 29,05
19. 174,85
20. Respuesta abierta
21. 0,63; Respuesta abierta
Captulo 5 Leccin 2
Pgina 85
1. 1 37/100 ; 1,37
2. 100 ; 1 ; 100 ; 1 ; 732 ; 1,83
3. 378 ; 7 ; 378 ; 7 ; 378 ; 54/100 ;
0,54
4. 472 ; 1 ; 472 ; 1 ; 472 ; 59/100 ;
0,59
5. 1,73
6. 0,46
7. 0,008
8. 6,4125
9. 74,9
10. 4,86
11. 0,63
12. 0,008
13. 13,885
14. 9,154
15. 18,684
16. 1,47
17. Respuesta abierta
Pgina 86
18. 23,7
19 0 084

20. 0,46
21. 7,54
22. 0,004
23. 2,64
24. 14,72
25. 13,928
26. 0,94
27. 2,03
28. 1,253
29. 1,275
30. 2,74 m
31. 1,85
32. Respuesta abierta
33. )\&"Z ^
34. Respuesta abierta
Pgina 87
35. X: '  
36. O\Z
37. 40
38. B
39. D
 

1. 3,68
2. 2,4
3. 24,78
Captulo 6 Leccin 3

Pgina 88
Grupo A
1. 9,3
2. 0,314
3. 9,7
4. 0,6602
5. 6,128
6. 0,042
7. 6,242
8. 13,177
9. 0,938
10. 2,985
11. 2,0315
12. 59,525
13. 4,25 m
14. A = 0,1725 ; C = 0,175 ; no
Grupo B
1. 523 ; 1,743
2. 100 ; 1 ; 100 ; 109 ; 0,2725
3. 1 000 ; 1 ; 2 532 ; 0,5064
4. 482/100 4/1 ; 482/100 1/4 ;
482/400 ; 1,205
5. 12,5
6. 0,96
7. 2,136
8. 6,9
9. 0,005
10. 37,125
11. 11,3
12. 0,019
13. 0,12
14. 3,105
15. 1,16
16. 60,8
17. 1,98
18. 36,4
19. 13,26
20. 56,81
21. 3,15
22. 52,08
23. 81,645
24. 6,53
25. 1,5 tazas
26. 18,375 m
Pgina 90
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Respuesta abierta
3. Ver cuaderno del estudiante
4. 0,3
5. 8
6. 3
7. 0,5
8. 50
9. 20
10. 0,07
11. 6
12. 1,13
13. 1,95
14. 1,046
15. 0,25
16. 0,376
17. 3,18
18. 0,05
19. 1,26
20. 0,6
21. 0,4
22. 1,200
23. 3,45
24. 1,04
25. 1,54
26. 1,5
27. 14,62
28. 1,05

30. 136,53
31. 2,22
32. 0,55 ml
33. 2,58 jarros
34. Respuesta abierta
Pgina 91
1. 0,4
2. 0,25
3. 0,35
4. 0,5
5. 0,44
6. 0,125
7. 0,24
8. 0,2
9. 0,26
10. 0,6
Pgina 92 y 93
1. A
2. C
3. B
4. D
5. C
6. A
7. A
8. B
9. D
10. C
11. A
12. B
13. C
14. A
15. C
16. B
17. B
18. C
19. C
20. C
21. B
22. A
Captulo 6
Pgina 95
1. 8,2
2. 0,8
3. 4,25
4. 0,4
5. 8,9
6. 5,69
7. 4,96
8. 0,75
9. 0,62
10. 4,68
11. 1,7
12. 2,5
13. 6,5
14. 6,65
15. 1,5
16. 2/10
17. 35/100
18. 6/100
19. 85/100
20. 41/100
21. 92/1000
22. 7/100
23. 625/1000
24. 15/100
25. 15/1000
26. 12/100
27. 1/100
28. 99/100
29. 255/100
30. 199/1000
31. 13/5
32. 13/2
33. 7/9
34. 5/2
35. 9
36. 21/40
37. 2
38. 25/61
39. 41/31
40. 83/210
Captulo 6 Leccin 1
Pgina 97
1. 5
2. 5
3. 3/7 ; 18/42
4. 5/7 ; 30/42
5. 6/8 ; 12/16
6. 14/16 ; 28/32
7. Respuesta abierta
8. 10; 40 y 60
9. 3/7 ; 30/70
10. 4/6 ; 32/48
11. 8/20 ; 32/80
12. 11/10 ; 66/60
13. 9/15 ; 6/10
14. 4/18 ; 6/27
15. 72/4
16. 90/6

18. 288/15
19.
Cajas

Botellas

12

24

36

48

60

72

20.
Das
Autos

1
25

2
50

75

100

125

150

175

21. 2,03 ; 2,30 ; 2,35


22. 11 a 3
23. D
Captulo 6 Leccin 2
Pgina 99
1. 26%
2. 0,5%
3. 70%
4. 0,75%
5. 0%
6. 12%
7. 39%
8. 0%
9. 28%
10. 99%
11. 0,5%
12. 18,75
13. 240
14. 15,48
15. 88,8
16. 960
17. 4 050
18. 58%
19. Rojo= 0,75%; amarillo = 0,25%.
0,75% > 0,25%
20. Respuesta abierta
21. Aleatoria
22. 3 500
23. 756 // 1 134 // 1 701
24. 93%
Captulo 6 Leccin 3
Pgina 101
1. 110 litros ms
2. 1 344 rboles enfermos
3. 2 pantalones $ 32 400; $ 16 200
1
3 pantalones $ 37 800; $ 12 600
1
Total $ 70 200
4. $ 2 450
5. $ 131 250
6. $ 140 000
Captulo 6 Leccin 4
Pgina 102
a. $ 900
b. frasco de 8 L
Pgina 103
1. 3/1
2. & 
3. 30 minutos
4. "%Z`
5. 16 opciones
6. 60o
7. 24
8. 72 cm
9. Respuesta abierta
Pgina 104
1. Y
:

2. No cambiara
3. :

4. Menores,90. Respuesta abierta
5. 45 + 90 + 18 + 27 = 180
6. En comida $4 000
7. 80 %
8. La central, 46
9. Respuesta abierta
Pgina 106
Grupo A
1. 6/4; 8/18
2. 70/100; 49/70
3. 6/200; 12/400
4. 2/10; 4/20
5. 290/100; 87/30
6. 44/70; 66/210
7. 6/14; 12/20
8. 10/16; 15/24
9. 150/100; 3/2
10. 9/2; 36/8
11. 75/100; 6/8
12. ; 18/24
13. ; 26/52
14. 270/100; 81/30
15. 1/3; 10/30
16. 16
17. 18
18. 25
19 44

Solucionario
20. 2,3
21. 69
22. 24
23. 6
24. 8
25. 16,4
26. 112
27. 64
28. 1,2
29. 85
30. 90
31. 7 fotos
 ) 
Grupo B
1. 75%
2. 0,85%
3. 50%
4. 0,75%
5. 24%
6. 54
7. 640
8. 180
9. 100
10. 6 555
11. 279
12. 1417,5
13. 281,6
14. 11,25
Pgina 107
Grupo C
1. $ 2 125
2. $ 1 572,5
3. $ 5 850
4. $ 2 437,5
5. $ 7 992
6. $ 5 270
7. $ 11 500
8. $ 3 250
9. $ 30 475
10. $ 115 942,75
11. $ 385 180,5
12. $ 1 359,875
13. $ 104 497,8
14. $ 49 070,2
15. $ 813 844, 5
16. $ 3 830 400,3
Grupo D
1. $ 1 500
2. $ 189
3. $720
4. $678
5. $ 1 395
6. $ 33
7. $ 165
8. $ 393,45
9. $ 292,5
10. $ 279,75
11. $ 2 530
12. $ 7 560
Pgina 108
1. Descuento
2. Impuesto a las ventas
3. Porcentaje
4. 2 000 000
5. 210
6. 750
7. 278,64
8. 55%
9. 30%
10. 62,5%
11. 175%
12. 106%
13. 2,4
14. 18,9
15. 28
16. 16,5
17. 6,75
18. $ 93 000
19. $ 29 750
20. $ 5 250
21. $ 105 750
22. 1,8525
23. 11,418
24. 1,0125
25. 3,9
26. 6,459
27. &

 
28. $ 3 700. Respuesta abierta
Pgina 109
1. 16
2. 1 833
3. 144
4. 400
Pgina 110 y 111
1. C
2. C
3. A
4. A
5 B

7. D
8. B
9. C
10. A
11. A
12. B
13. B
14. D
15. 4/9
16. 19/24
17. 60
18. 2 3/8
19. V
20. F
21. V
22. 3 1/4
23. 3/10 aprox.
24. 31 7/12
UNIDAD 2
Captulo 7
Pgina 117
1. 9
2. 18
3. 51
4. 30
5. 19
6. 23
7. 2
8. 14
9. 7,5
10. 6,5
11. 3,5
12. 0
13. 54
14. 39
15. 1
16. 40
17. 12
18. 88
19. 24
20. 10
21. 53
22. 14 400. Ver cuaderno del estudiante
23. La que toma 90 fotos por minuto
'  "))  
cuaderno del estudiante.

Captulo 7 Leccin 1
Pgina 120
1. 336
2.   T 
cuaderno del estudiante
3. $)  
 T 
cuaderno del estudiante
4. ) 
 T 
cuaderno del estudiante
5. "  
 T 
cuaderno del estudiante
6. &  
 T 
cuaderno del estudiante
7. $ 
 T 
cuaderno del estudiante
8. "  
 T 
cuaderno del estudiante
9. )  
 T 
cuaderno del estudiante
10. $  
 T 
cuaderno del estudiante
11. O))  
 T 
cuaderno del estudiante
12. "% 
 T 
cuaderno del estudiante
13. &)  
 T 
cuaderno del estudiante
14. La altura
15. W :' 

16. n 2
17. Respuesta abierta
18. O 
 T
19. &  
 T
20. $ 
 T
21. ")  
 T
22. O 
 T
23. $)  
 T
24. "%  
 T
25. O")  
 T
26.   
 T
27.  
 T
28. ))  
 T
29. $  
 T
30. &"O 
 T
31. )&  
 T
32. ")  
 T
33. &  
 T
34. $)  
 T
35 $)   
 T

37. x/2
38. n/8 8
39. La cuarta parte de un nmero ms
doce = a 29
40. Un nmero al cuadrado menos 7 es
igual a 35
41. El cudruple de un nmero menos
el cudruple de otro nmero
42. V, respuesta abierta
43. V, respuesta abierta
44. F, respuesta abierta
45. 112 cajas
46. S, respuesta abierta
47. Respuesta abierta
48. Respuesta abierta
49. Respuesta abierta
Pgina 121
50. 23 y 23 personas
51. A
52. 5,7
53. C
 

1. 11 412
2. 126 765
3. 27 588
4. 48 092
5. 60 280
6. 105 200
Captulo 7 Leccin 2
Pgina 123
1. 7x
2. M + 14
3. G 2,39
4. D ( 4-2 )
5. X + 17
6. x/2 + x2
7. Respuesta abierta
Pgina 124
8. x + 32
9. 3 1/2 y
10. 36x
11.  
12. a 45
13. 24 - 2/3x
14. b 8
15. b + 5
16. 4y + 2x
17. ( a + 2b ) + 3c
18. 15n + 10m
19. Un nmero disminuido en 14
20. 36 dividido en el doble de un
nmero
21. Un nmero aumentado en 2/5 ms
el mismo nmero al cuadrado
22. El triple de la suma de un nmero y
1, dividido en 4
23. )Z)
24. s = 1/4t + 1/2 m 1 000
25. Respuesta abierta
26. Respuesta abierta
27. 32,6
28. 5,24
29. D
Pgina 125
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 126
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Respuesta abierta
3. Respuesta abierta
Pgina 127
1. 808
2. }    
`

%
H
3. Mampato y Condorito. 92 aprox.
4. 98 ejemplares
5. 55 ejemplares
6. 54 ; 55 ; 87 ; 98
7. $ 600 000
8. )  ~  
 
informacin
9. Menor
10. ) 
`

11. Respuesta abierta
12. Respuesta abierta
Captulo 7 Leccin 4
Pgina 128
1. 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1
2. 7 ; 10 ; 13 ; ..Ver cuaderno del
estudiante
3. O') 
T 
Pgina 129
4 9 y 14

6. 180 y 270
7. 15n
8. @Z:
9. 1 ; 2 ; 15 ; 54
10. 21 ; 15 ; 54
11.   
12. 17/12
13.   
 T
14. 75%
15. 5n
Pgina 130
Grupo A
1. V
2. F
3. F
4. V
5. V
6. V
7. } 
 T  
`
8. ( T
9. } 
 T 

`
10. } 
 T  
`
11. } 
 T 

`
12. 29
13. 180
14. 90
15. 34
Grupo B
1. n + 12
2. 15n
3. 17 - x/2
4. x2/6
5. 1/3t
6. 1/2f + 1/4t
7. El quntuple de la suma del doble de
un nmero y 5 veces otro nmero
8. La suma de 5 veces x y 4 veces y,

O
9. La diferencia entre el triple de un
nmero y el cudruple de otro
\
%
10. La diferencia entre el triple de un

'$T
 \

por 6
Grupo C
1. 7n + 1
2. 1 ; 4 ; 7 ; 10
Pgina 132
1. Expresin numrica
2. Evaluar
3. Expresin algebraica
4. V. Respuesta abierta
5. F. Respuesta abierta
6. V. Respuesta abierta
7. F. Respuesta abierta
8. 34 - 1/4y
9. n 26
10. 12n
11.  Z
12. $ 65 000
13.   ]    
Pgina 133
1. 3 ; 4 ; 5
2. 4 ; 5 ; 6
3. 11 ; 9 ; 7
4. 14 ; 16 ; 18
5. 1 ; 3 ; 5 ; 7
6. 4 ; 6 ; 8 ; 10
Pgs. 134 y 135
1. D
2. C
3. C
4. A
5. ~T JW  
T 
Respuesta abierta
6. A
7. B
8. A
9. B
10. D
11. D
12. C
13. A
14. Ver cuaderno del estudiante
15. A
16. B
17. B
18. C
Captulo 8
Pgina 137
1. t + 25
2. Z"\
3. 9 + 2/3m
4. 15s + 2,4
5. 5g + 3,5
6. HHZ
7. 1,5 + 2/3p
8. 8 + 2 a

10. e + 5
11. p + 17
12. 12 + x
13. y + 15
14. m + 234
15. 1,2
16. 1/6
17. 300
18. 2,22
19. 10 1/4
20. 1 7/10
21. 2 5/6
22. 1,9
23. 132,1
24. 16,15
25. 1 5/12
26. 7/30
27. 1/8
28. 1,6
29. 7 1/8
Captulo 8 Leccin 1
Pgina 139
1. 25 = n + 13
2. 10 x = 120
3. x 6 = 12 2/3
4. 20,7 x = 9
5. Respuesta abierta
6. 2/3n = 18
7. 56 g = 40
8. 18,5 = 75 + 2x
9. 3,67 n = 46,33
10. 8y = 62
11. x 3 = 16
12. Un nmero disminuido en 21 es 6
13. La tercera parte de un nmero
es 25
14. 15 veces un nmero es 135
15. El cociente entre un nmero y el
triple de 1/3 es 5/6
16. Un nmero disminuido en 9 es 10
17. 36 20 = x
18. 504 : 28 = x
19. Respuesta abierta
20. 2/3
21. n + 6
22. D
Captulo 8 Leccin 2
Pgina 141
1. 7 Ver cuaderno del estudiante
2. 3 Ver cuaderno del estudiante
3. 1 Ver cuaderno del estudiante
4. 5 Ver cuaderno del estudiante
5. 6 Ver cuaderno del estudiante
6. 0 Ver cuaderno del estudiante
7. 2 Ver cuaderno del estudiante
8. 4 Ver cuaderno del estudiante
9. 3 Ver cuaderno del estudiante
10. 5 Ver cuaderno del estudiante
11. 7 Ver cuaderno del estudiante
12. 2 Ver cuaderno del estudiante
13. 2 Ver cuaderno del estudiante
14. 2 Ver cuaderno del estudiante
15. 1 Ver cuaderno del estudiante
16. 1 Ver cuaderno del estudiante
17. 3 Ver cuaderno del estudiante
18. 1 Ver cuaderno del estudiante
19. 4 Ver cuaderno del estudiante
20. Respuesta abierta
Captulo 8 Leccin 3
Pgina143
1. x = 2
2. x = 2
3. b = 8
4. y = 3,1
5. ^@
6. Respuesta abierta
7. 16
8. 15
9. 12 1/2
10. 7 3/4
11. 8,2
12. 13,5
13. 2
14. 4
15. 299 saltos
16. 66g
17. Respuesta abierta
18. x + 22,7 = 57,7 ; x = 35
19. x = 2 000 598 ; x = 1 402
20. Siete veces un nmero
21. D
Captulo 8 Leccin 4
Pgina 146
1. 322 = n
2. 76 + n = 199 ; n = 123
3. $870
4. n + 403 = 652 ; n = 249
5. 125 + x = 575 ; x = $ 450

7. 20 + p = 30 , p= 10C
8. p + 7,5 = 13, p = 5,5C
9. Respuesta abierta
Pgina 147
10. 25 cd
11. 2 1/2
12. 100 000 en donacin
13. La A ; 50 menos
14. Respuesta abierta
15. Respuesta abierta
16. $ 10 270
17. $ 2 618 400
Pgina 148
Grupo A
1. x 4,34 = 67,43
2. 3/4x = 12
3. x/2 = 34,4
4. Z"O@&
5. 4x + 45 = 145
6. 20,3 = 18 + 2x
7. 4 3/n = n - 1/2
8. 35 + x = 56
9. X = 4 8 ; 32 cm3
10. 1 440 2 = x ; 720
11. Un nmero disminuido en 2 1/2
es 5
12. Un nmero y menos que 54 es 72
13. El cociente entre z y 1/2 es 4
14. 76 es 23 ms p
15. 12 veces un nmero c disminuido
en 4 es 100
16. 30 es igual a la quinta parte de un
nmero
17. Un nmero w menos 32 es igual
a 38
18. El triple de un nmero es 10
19. 20 veces un nmero es 140
20. Un nmero d dividido en 3 es 9
21. Un nmero x menos 3 es 2 1/2
22. El doble de un nmero menos
7 es 21
23. 7 veces un nmero es 150,5
24. Un nmero ms 3/4 es igual a
5 1/4
25. El doble de un nmero w disminuido en 3 es 11
Grupo B
1. 6 1/6
2. 34
3. 1
4. 10
5. 18
6. 2 1/2
7. 10,2
8. 3 11/12
9. 24,3
10. 7 5/12
11. 7 3/8
12. 11 3/4
13. 32
14. 25
15. 2/3
16. 7
17. x + 28 000 = 75 000 ; x = $ 47 000
18. x = 12 - 4 1/2 ; x = 7 1/2
19. y = 13 11 ; y = 2
Pgina 150
1. Ecuacin
2. Propiedad de resta de la igualdad
3. 34,9 = 14 + 3x
4. x/2 = 16
5. x 4,45 = 12,89
6. ZO%@")
7. ~  &
8. Doce menos un nmero es igual
a8
9. &T
 Z O)
10. Un nmero disminuido en 45 es 67
11. El cociente entre n y 4 1/4 es 1
12.  Z  
en 70
13. El quntuple de g menos 12 es 96
14. Un nmero aumentado en 2 1/8
es 3
15. 8
16. 3
17. 34
18. 35
19. 4
20. 2
21. 5
22. 0
23. 60
24. 8,2
25. 4 4/5
26. 17,2
27. 14 11/12
28. 2,1
29. 11
30. 32,4
31. 79
32 64 lminas

Pgina 151
1. 86
2. 28
3. 0
4. 45
5. 9
6. 50
7. 38
8. 194
Pginas 152 y 153
1. D
2. D
3. B
4. B
5. 8/6 = 4/3
6. C
7. A
8. D
9. 1 2/3 ; Respuesta abierta
10. B
11. B
12. D
13. C
14. 
J:J:`' 
15. No, respuesta abierta
16. B
17. D
18. D
19. Respuesta abierta
Captulo 9
Pgina 155
1. 7,6
2. 1 1/4
3. 1 957
4. 16 5/12
5. 1 13/15
6. 12 5/6
7. 133,63
8. 14,12
9. 32,34
10. 3
11. 11
12. 61
13. 9
14. 24
15. 20
16. 17
17. 5
18. 15
19. t -12
20. Z
21. x 4,53
22. 
23. s 78
24. b 234
25. n 175
26. 27 y

Captulo 9 Leccin 1
Pgina 157
1. 9 ; Ver cuaderno del estudiante
2. 7 ; Ver cuaderno dl estudiante
3. 5 ; Ver cuaderno del estudiante
4. 13
5. 4
6. 12
7. 6
8. 20
9. 11
10. 7
11. 10
12. 6
13. 4
14. 7
15. 2
16. 4
17. 5
18. 7
19. 0
20. Respuesta abierta

Captulo 9 Leccin 2
Pgina 159
1. x = 5,5
2. a = 9
3. w = 11, 7
4. d = 10
5. y = 8
6. p = 5
7. 5 = 17
8. w = 24
9. Respuesta abierta
10. 37
11. 31
12. 1 13/30
13. 25
14. 17,5
15. 12,4
16. 52

18. 19
19. 4
20. 30 litros
21. 3 1/2
22. x = 15
23. \  T
24. 2,2885 ; 2,3 ; 2,35 ; 2,388
25. x 15 = 36
26. C
Pgina 160
Grupo A
1. 23
2. 22
3. 79
4. 7
5. 6 1/2
6. 28
7. 16,7
8. 25
9. 22
10. 12
11. 17 1/5
12. 29,2
13. 93
14. 3 3/4
15. 36,4
16. 8
17. 31,8
18. 28
19. 68
20. 35 1/8
21. 15
22. x 8 = 14 ; x = 22
23. e 10 = 125 ; e = 135
Grupo B
1. 33
2. 9
3. 13
4. 11 4/5
5. 6
6. 22
7. 6 1/4
8. 9,2
9. 19
10. 53
11. 89 1/5
12. 80
13. 1,8
14. 46,3
15. 0
16. 20
17. 8
18. 89
19. 10 3/16
20. 4,7
21. 1/3
22. x + 15 250 = 34 750 ; x = 19 500
23. p = 12 2 ; p = 10 aos y m = p + 4 ;
m = 14 aos
Pgina 162
1. Propiedad de suma de la igualdad
2. Respuesta abierta
3. 11
4. 22
5. 18
6. 12,8
7. 37 3/4
8. 9
9. 93,4
10. 11,4
11. 13 4/5
12. 10 3/8
13. 15,3
14. 8,7
15. 37
16. 7,15
17. 22
18. 8,7
19. 26
20. 15
21. 16
22. 9 3/5
23. 1 1/2
24. 3 1/2
25. 40 miembros
26. H" 
Pgina 163
1. sume
2. reste
3. neutro
4. ingenio
5. suerte
6. enriquecimiento
Pginas 164 y 165
1. C
2. C
3. D
4. B
5. 1 1/3 ; respuesta abierta
6. D
7. C
8. 5 7/12 ; respuesta abierta

Solucionario
10. A
11. C
12. Respuesta abierta
13. F
14. V
15. V
16. F
17. $ 1 500
18. 1
19. 3/8 ; 0,75 ; 1 2/3 ; 1,8
20. $ 1 100
21. 68 joyas
22. 13/30 se comieron
23.   ]    
24. ( 5 4x ) + ( 5 18y )
UNIDAD 3
Captulo 10
Pgina 171
1. < QRT
2. < MFK
3. < ALD
4. < PSR
5. < WUY
6. < LPO
7. < JWD
8. < HPJ
9. 33
10. 110
11. 145
12. 60
13. 147
14. 35

Captulo 10 Leccin 1
Pgina 173
1. Ver cuaderno del estudiante
a. Obtuso, respuesta abierta
b. Respuesta abierta
Pgina 174
2. 100
3. 44
4. 104
5. 35
6. 32
7. 60
8. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
9. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
10. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
11. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
12. Respuesta abierta
13. 15
14. 65
15. 80
16. 50
17. 35
18. 15
19. 65
20. 150
21. 180
22. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
23. Obtuso. Ver cuaderno del
estudiante
24. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
25. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
26. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
27. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
28. Extendido. Ver cuaderno del
estudiante
29. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
30. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
31. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
32. 180, respuesta abierta
33. } ))  '  %)) 
34. 60
35. Respuesta abierta
Pgina 175
36. 28
37. Un plano
38. Recto
39. D
40. C
1. 110
2. 65
3. 90
Captulo 10 Leccin 2
Pgina 179
1. < AEB
2.  T
@XJ
Adyacentes = < SOP y < ROM
3.  T
@]J
Adyacentes = < NOT y < POS
4.  T
@YJ
Adyacentes = < NOT y < TOR

  correspondiente
  correspondiente
8. Alterno externo
9. Alterno externo
  correspondiente
  correspondiente
12.  T
@YJ
Adyacentes = < FPG y < RPK
13.  T
@J
Adyacentes = < RPK y < LPM
14.  T
@YJ
Adyacentes = < KPL y < RPF
15.  T
@J
Adyacentes = < MPS y < KPL
16. < adyacentes
17. Ninguno de los dos
18.   T

19. < adyacentes
20. < adyacentes
21.   T

Captulo 10 Leccin 3
Pgina 180
22. F, 180 - 56
23. V, son alternos externos
24. V, ngulo extendido
25. Ver libro del estudiante. _
`

26. Respuesta abierta
27. Respuesta abierta
28. Respuesta abierta
29. 12
30. D
31. 55
32. 3x/2 + 8
Pgina 181
1. 90
2. Respuesta abierta
Pgina 182
1. 90
Pgina 183
2. < adyacentes
3.   T

4. < complementarios
5. < complementarios
6. Su suma debe medir 90
7. < complementarios
8. < complementarios
9. < adyacentes
10. Ninguno de los dos
11. < adyacentes y complementarios
12. < adyacentes y complementarios
13. No son complementarios. Respuesta abierta
14. < x = 54 y < y = 36
15. < EAB y mide 50
16. Respuesta abierta
17. 7 bajo cero
18. 85
19. 180
20. C
Captulo 10 Leccin 4
Pgina 185
1. 90 cada uno
2. No, respuesta abierta
3. 13 azules y 12 rojos
4. 18 estudiantes
5. ~
 T $ '
 %
6. Respuesta abierta
7. 62
8. Respuesta abierta
Pgina 186
Grupo A
1. 60
2. 104
3. 180
4. 27
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
Grupo B
1. < adyacentes
2.   T

3. < complementarias
4. < ninguno de los dos
5. < complementarios
6. < ninguno de los dos
Grupo C
1. No
2. No, son adyacentes
3. Complementarios
4. No
5. No, son adyacentes
6. No, son adyacentes
Grupo D
1. 120
2. 60
3. 30
4 180

6. 180
7. 55
8. 48
Pgina 188
1. Adyacentes
2. Complementarios
3. < adyacentes
4. Ninguno de los dos
5. Ninguno de los dos
6. < adyacentes
7. Ninguno de los dos
8.   T

9. No
10. S
11. No
12. No
13. No
14. No
15. 53
16. 90
17. 37
18. 53
19. 233
20. 180
21. B = 45 y C = 45
22. 90
23. 45
24. 35
25. Respuesta abierta
Pgina 189
1. <HKA y <EKD, <AKB y <EKF, <BKC y
<FKG, <CKD y <HKG, <HKB y <DKF,
<AKC y <EKG
2. <HKA y <AKB, <EKDy <EKF, <BKC y
<AKB, <CKD y <BKC, <EKD y <CKD,
<GKF y <EKF
3. a. <HKG y <EKD
b. <HKC y <AKD
c.<FKB y <EKA
4. 42
5. 64
6. 48
7. 64
8. 26
9. 74
10. 7; <FKE, <FKD, <FKC, <FKB, <GKH,
<GKA, <GKB,
11. Se escriben todos los ngulos que se
puedan formar con un lado de <GKF
y otro rayo, sin incluir los ngulos
extendidos
Pginas 190 y 191
1. B
2. C
3. C
4. C
5. 4,505 ; 4,5 ; 4,055 ; 4,05. Respuesta
abierta
6. A
7. B
8. D
9. A
10. C
11. B
12. A
13. B
14. Respuesta abierta
15. B
16. C
17. Ver cuaderno del estudiante
18. 16
19. 9
20. En el 3
21. Luisa
Captulo 11
Pgina 193
1. Agudo
2. Recto
3. Obtuso
4. Agudo
5. Extendido
6. Obtuso
7. Recto
8. Extendido
9. Paralelogramo
10. Cuadrado
11. Trapecio
12. Rectngulo
13. Paralelogramo
14. Trapecio
Captulo 11 Leccin 1
Pgina 195
1. 30 ; Tringulo obtusngulo
2. Tringulo obtusngulo e issceles
3. Tringulo acutngulo y equiltero
4. Tringulo acutngulo e issceles
5. Tringulo rectngulo y escaleno

Pgina 196
6. 53 y tringulo rectngulo
7. 30 y tringulo obtusngulo
8. 60 y tringulo acutngulo
9. 106 y tringulo obtusngulo
10. Respuesta abierta
11. Tringulo rectngulo y escaleno
12. Tringulo rectngulo y escaleno
13. Tringulo acutngulo y escaleno
14. Tringulo obtusngulo y escaleno
15. 47 y tringulo acutngulo
16. 27 y tringulo obtusngulo
17. 140 y tringulo obtusngulo
18. 70 y tringulo rectngulo
19. Tringulo escaleno y acutngulo
20. Tringulo escaleno y acutngulo
21. Tringulo equiltero y acutngulo
22. Son < complementarios
23. 44
24. 147 ; respuesta abierta
25. Tringulo PQT = tringulo rectngulo y escaleno ; Tringulo TQS =
tringulo acutngulo e issceles ;
Tringulo QRS = tringulo obtusngulo y escaleno.
26. < A = 90 ; < B = 30 y < C = 15.
Respuesta abierta
27. Respuesta abierta
Pgina 197
28. < MAB= 30 ; < BAD = 90 ; < ADN
= 60 ; < BDA= 30. Tringulo MBA
= tringulo obtusngulo ; Tringulo
BAD= tringulo rectngulo y Tringulo acutngulo
29. Respuesta abierta
30. 15 m
31. 166 tarjetas
32. 171
33. C
34. D
 

1. 60
2. 141
3. 102
Captulo 11 Leccin 2
Pgina 199
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Ver cuaderno del estudiante
8. Respuesta abierta
9. Ver cuaderno del estudiante
10. Ver cuaderno del estudiante
11. Ver cuaderno del estudiante
12. Ver cuaderno del estudiante
13. Ver cuaderno del estudiante
14. Ver cuaderno del estudiante
15. 54 y 72
16. Respuesta abierta
17. 20 C
18. 12
19. 75
20. C
Captulo 11 Leccin 3
Pgina 202
1. 20 diagonales
2. 77 diagonales
3. 1 cm
4.  ^:J : JY  
   
5. 64 cajas y P = 32 unidades
6. Respuesta abierta
Pgina 203
7. &

8. 7 verde claro y 6 verde oscuro
9. ) 
10. 50 cm por lado y 80 cm de base
11. Respuesta abierta
12. Respuesta abierta
13. 

Pgina 204
Grupo A
1. Tringulo acutngulo y escaleno
2. Tringulo obtusngulo e issceles
3. Tringulo rectngulo y escaleno
4. Tringulo rectngulo e issceles
5. Tringulo equiltero
6. Tringulo escaleno
7. Siempre
8. Nunca
9. Siempre
10. No siempre
Grupo B
1. Ver cuaderno del estudiante
2 V
d
d l
di

3. Ver cuaderno del estudiante


4. Ver cuaderno del estudiante
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Ver cuaderno del estudiante
8. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 206
1. Tringulo escaleno
2. Tringulo equiltero
3. Acutngulo
4. Tringulo rectngulo y escaleno
5. Tringulo rectngulo y escaleno
6. Tringulo acutngulo y equiltero
7. Tringulo obtusngulo e issceles
8. No siempre
9. No siempre
10. Nunca
11. Siempre
12. Ver cuaderno del estudiante
13. Ver cuaderno del estudiante
14. Ver cuaderno del estudiante
15. 31
16. 45
17. 110
18.  ^:
19. 16 cajas
20. 6 ; respuesta abierta
Pgina 207
1. ( 2 , 6 )
2. ( 2 , 7 )
3. ( 6 , 4 )
Pgs. 208 y 209
1. A
2. B
3. D
4. C
5. Respuesta abierta
6. A
7. A
8. A
9. B
10. A
11. Respuesta abierta
12. D
13. B
14. C
15. A
16. A
Captulo 12
Pgina 211
1. S
2. No
3. No
4. S
5. S
6. No
7. No
8. S
9. 3/4
10. 8/8
11. 1/4
12. 1/2
Captulo 12 Leccin 1
Pgina 212
1. Respuesta abierta
2. Respuesta abierta
3. Respuesta abierta
4. Respuesta abierta
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
Pgina 213
7. a) traslacin
b) simetras o rotaciones
c) traslacin
d) traslacin
e) rotacin
f) traslacin
Pgina 214
8. Regular
9. Semi regular
10. No regular
Pgina 215
11. Pentgono
12. X 
 \: ' ^:
13. ^:
14. octgonos
15. X 
`\
`\#^`
16. Semi regular; tringulos y
pentgonos
17. Semi regular; tringulos y
^:
18. Respuesta abierta
19. ]#^`J     \
traslacin
20. S; respuesta abierta
21. Un cuadrado
22. Si se puede
23. Ver cuaderno del estudiante
24. Respuesta abierta
25. No regular; Semi regular y regular
26. 360

Captulo 12 Leccin 2
Pgina 217
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Aumentar 2; ver cuaderno del
estudiante
3. 
: ' \



' J


: '  \




'  ' 
sucesivamente. Ver cuaderno del
estudiante
4. Un tringulo grande y tres
pequeos. Ver cuaderno del
estudiante
5. Respuesta abierta
6. Se aade un cuadrado y un


   : 
 
estudiante
7.    
 
  
   
llegar a la posicin original y as
sucesivamente. Ver cuaderno del
estudiante
8. Primer cuadrado con esquina

   !

y segundo cuadrado con la esquina
oscura en la parte inferior izquierda. Ver cuaderno del estudiante
9. Ver cuaderno del estudiante
10. Ver cuaderno del estudiante
11. Ver cuaderno del estudiante
12. S; respuesta abierta
13. Son cuadrados y en su interior se
alternan rombos y cuadrados de
  
 ?  

un cuadrado y en su interior un
rombo y as sucesivamente.
14. X 
`  
? 
y rotacin en 180
15. Respuesta abierta
16. S
17. Rectngulo
18. Tringulo
19. A
Pgina 218
Grupo A
1. S es posible. Ver cuaderno del
estudiante
2. Ver cuaderno el estudiante
Grupo B
1. Hexgono= 720 y 9 diagonales;
Octgono= 1 080 y 20 diagonales.
Respuesta abierta
2. 2 u2 ; 6 u2 ; 12 u2 ; 20 u2 y 30 u2
Pgina 220
1. Congruentes
2. Teselacin
3. No regular
4. No regular
5. Semi regular
6.    J: ' ^:
7. Rectngulos; tringulos y
^:
8. Cuadrados; tringulos; rectngulos
y paralelogramos
9. Se aumenta el doble de la
:  
 
estudiante
10. Respuesta abierta
Pgina 221
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
Pginas 222 y 223
1. C
2. C
3. A
4. No, respuesta abierta
5. C
6. D
7. B
8. (1,6 2) d
9. C
10. Respuesta abierta
11. A
12. C
13. D
14. Respuesta abierta
Captulo 13
Pgina 225
1. < recto
2. < agudo
3. < obtuso
4. < agudo
5. Rectngulo

7. Tringulo
8. Cuadrado
9. Tringulo
10. Pentgono
Captulo 13 Leccin 1
Pgina 228
1. 11 21=462 ; 5 21=210 ;
11 5=110.
rea total = 782 cm2
2. 24 m2
3. 4,5 cm2
4. 8 16/25 cm2
5. 164 cm2
6. Respuesta abierta
7. 158 m2
8. 150 cm2
9. 363,3 cm2
10. 115 3/4 m2
11. 1 350 m2
12. 73,5
13. 121 1/2
14. 15 000
15. 352 cm2
16. 21 400
17. Ver cuaderno
18. Ver cuaderno
Pgina 229
19. 782 cm2
20. 483 300 m2
21. Respuesta abierta
22. Paralelogramos
23. 63 m2
24. D
25. 884 m2
 

1. 382 cm2
Captulo 13 Leccin 2
Pgina 232
1. 3 750 cm3
2. 270 m3
3. 128 cm3
4. Respuesta abierta
5. 1,024 cm3
6. 33 600 m3
7. 166 3/8 cm3
8. 12 cm
9. 12,7 cm
10. 5 cm
11. 37,5 m3
12. 2 cm
Pgina 233
13. Ver cuaderno del estudiante
14. A= 13 1/2 m2 y V= 3 3/8 m3 ;
respuesta abierta
15. 52 cm2.
16. Respuesta abierta
17. 17 es igual a un nmero aumentado en 9
18. A
19. 3,85 ; 3,58 ; 3,508 ; 3,08
20. B
 

1. Se reducira el volumen, sera
36 cm3
2. Aumentara el volumen, sera 1
152 cm3
3. No cambiara, seguira siendo el
volumen 288 cm3
4. Respuesta abierta
Captulo 13 Leccin 3
Pgina 236
1. Hay 315 cm3 de diferencia
2. Aumentara el volumen
3. 144 cm3
4. 1 500 cm3
5. La diferencia es de 750 cm3
6. Y

  
  ?
7. 17 caras
8. 100 cm3, respuesta abierta
Pgina 237
9. La cuarta caja es 4 veces ms
grande que la segunda
10. No, respuesta abierta
11. Respuesta abierta
12. $ 1 831 aprox.
13. S
14. ]\  \  '
Nicols
15. Respuesta abierta
16. S
17. $ 2 500
Pgina 238
Grupo A
1. 526 cm2
2. A= 113 cm2
3. 384 m2
4. A= 86,64 m2
5. A= 3 300 cm2
6. 20 m

1. V= 1 386 mm3
2. V= 216 m3
3. V= 74,214 cm3
4. Con A
5. Con B
8. 6 750 cm3
9. 750 cm3
Pgina 240
1. rea total
2. Volumen
3. A= 907,74 cm2
4. A= 3 060 m2
5. A= 94 1/2 cm2
6. V= 62 712 mm3
7. V= 3 997,76 m3
8. V= 753,571 m3
9. 19 cm
10. 70 cm
11. 5 cm
12. 12,375 m3
13. Respuesta abierta
Pgina 241
1. :\@%)
J :\@$)
cm3. Tiene 8 veces ms volumen
  :
2. :\@"
J :\@
$""
\ :\@%& 
aumentando
3. S, si el lado aumenta n veces, el
volumen crece n3 veces.
Pgs. 242 y 243
1. D
2. C
3. C
4. D
5. B
6. A
7. D
8. C
9. A
10. D
11. A
12. A
13. C
14. D
15. $\"Z
16. 43,5 cm
17. V
18. F
19. V
20. Respuesta abierta
21. rea rectngulo 1= 105 cm2 y rea
de tringulo 1= 612,5 cm2
Captulo 14
Pgina 249
1. $ 400
2. No
3. +' 
4. $ 800
5. Ftbol
6. Natacin
7. 4 personas
8. 4 personas
Captulo 14 Leccin 1
Pgina 250
1. S, respuesta abierta
Pgina 251
2. Ver cuaderno del estudiante
3. En pelculas
4. Espectculo en vivo
5. Respuesta abierta
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Subsidios de gobierno
8. Contribuciones privadas
9. Y  '
 

`
10. 136 personas por romance, 64 por
comedia, 84 por accin, 52 por


 

`'&   
11. Respuesta abierta
12. Suspenso
13. Con informacin de dos conjuntos
de datos y compararlos
14. Contribuciones privadas
15. Comedia
Captulo 14 Leccin 2
Pgina 253
1. Ver cuaderno del estudiante
2. 8 das
3. 25
4. \ ' ^ )
5. 30. Respuesta abierta
6. 16
7. [7 15]
8. S, 15
9. Ver cuaderno del estudiante
10. ( :   ' 
11. 9 aos
12. 15
13. 33
14. Aquella que puede usarse para
mostrar cuntas veces aparece

Solucionario
15. B
Captulo 13 Leccin 3
Pgina 255
1. 8%
2. 19/50
3. 13%
4. 1%
5. Respuesta abierta
Pgina 256
6. 1/5
7. Pintura azul, diluyente de pintura y
pintura blanca
8. Respuesta abierta
9. $ 800
10. Cuentos y leyendas
11. 30 libros
12. Respuesta abierta
13. $ 1 725
14. 9/10
15. Leyendas y fbulas
16. C
Pgina 257
1. Ver cuaderno de estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Captulo 13 Leccin 4
Pgina 258
 
b. 6 ; 7 ; 7 ; 7 y 9

 X
'~ 
d. Porque se comparan dos datos
Pgina 259
1. Arica
2. No, respuesta abierta
3. La Serena
4. Clsica con 10% ; Reggaeton con
41% y jazz con 4%
5. 12 veces
6. 30, respuesta abierta
7. 1/25
8. Respuesta abierta
Captulo 13 Leccin 5
Pgina 261
1. 
 \    
2. Ver cuaderno del estudiante
3. &'%O  
T 
4. Respuesta abierta
5. Ver cuaderno del estudiante
6. %' 
T 
7. 28C
8. En los 20C
9. O

10. "

11. Respuesta abierta
12. Ver cuaderno del estudiante, 8
lneas de taxis
13. Ver cuaderno del estudiante
14. B
Pgina 262
Grupo A
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Domingo
Grupo B
1. 7
2. 1 da
Grupo C
1. Alojamiento
Recreacin y
transportes y otros
2. Transporte, recreacin y comida
3. Recreacin, transporte y otros
Grupo D
1. S
2. ]     \  
 

y los intervalos
Grupo E
1. 17 nios
2. 4 nios
Pgina 264
1. 
 
2. 

3. 


 
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Entre 2010 y 2011
6. Respuesta abierta
7. Y 

8. ~ "
9. Respuesta abierta
10. Respuesta abierta
11. Respuesta abierta
12. Respuesta abierta
Pgina 265
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 266 y 267
1. B
2. D
3. B
4. B
5. A
6. A
7. C
8. A
9. A
10. C
11. B
12. A
13. B
14. B
15. A
16. B
17. C
Captulo 15
Pgina 269
1. 1/4
2. 2/3
3. 3/5
4. 3/8
5. 3/4
6. 6/13
7. 6/25
8. 3/5
9. 5/8
10. 3/5
11. 13/30
12. 5/6
13. 7/13
14. 11/40
15. 1/3
16. 0,6 ; 60%
17. 0,125 ; 12,5%
18. 0,9 ; 90%
19. 0,75 ; 75%
20. 0,35 ; 35%
21. 0,56 ; 56%
22. 0,25 ; 25%
23. 0,28 ; 28%
24. 0,8 ; 80%
25. 0,36 ; 36%
26. 0,3 ; 30%
27. 0,875 ; 87,5%
28. 0,15 ; 15%
29. 0,04 ; 4%
30. 0,08 ; 8%
31. Imposible
32. Probable

33.
34.
35.
36.
37.
38.

Seguro
Improbable
Imposible
Seguro
Improbable
Imposible

Captulo 15 Leccin 1
Pgina 270
1. P(cara)= 28 ; 7. P(cruz)=12 ; 3
Pgina 271
2. 9/50 ; 0,18 ; 18%
3. 18/50 ; 0,36 ; 36%
4. 8/50 ; 0,16 ; 16%
5. 15/50 ; 0,3 ; 30%
6. Respuesta abierta
7. 2/16 ; 0,125 ; 12,5%
8. 4/16 ; 0,25 ; 25%
9. 6/16 ; 0,375 ; 37,5%
10. 4/16 ; 0,25 ; 25%
11. Luisa = P(1)=3/25; 0,12 ; 12%;
P(2)=4/25 ; 0,16 ; 16%; P(3)=3/25 ;
0,12 ; 12%; P(4)=6/25 ; 0,24 ; 24%;
P(5)=5/25 ; 0,2 ; 20% ; P(6)=4/25 ;
0,16 ; 16%
12. Marcos= P(1)=9/50 ; 0,18 ; 18% ;
P(2)=8/50 ; 0,16 ; 16% ; P(3)=7/50 ;
0,14 ; 14% ; P(4)= 10/50 ; 0,2 ; 20% ;
P(5)=9/50 ; 0,18 ; 18% ; P(6)=7/50 ;
0,14 ; 14%
13. P(BA)=14/70 ; 0,2 ; 20%
14. Ver cuaderno del estudiante
15. Respuesta abierta
16. Respuesta abierta
17. Ver cuaderno del estudiante
18. 13
19. P(C)=1/20 ; 0,05 ; 5%
20. C

Captulo 15 Leccin 2
Pgina 272
1. 9
Pgina 273
2. 5 veces
3. 12 veces
4. Respuesta abierta
5. 21/25
6. 5/8
7. 1/2
8. 6
9. 18
10. 49
11. 36
12. 13/20
13. 1/5
14. 1/5
15. trbol
16. 1/2
Pgina 274
17. 99/130
18. 31/130
19. 142
20. 60
21. 9
22. 60
23. Respuesta abierta
24. Ver cuaderno
25. 169
26. 15
27. D
28. B
Pgina 275
1. V
2. F
3. V

Pgina 276
Grupo A
1. 3/10
2. 1/8
3. 1/5
4. 3/8
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
7. Respuesta abierta
Grupo B
1. 12
2. 10
3. 66
4. 28
5. 1/8
6. 7/8
7. 4/8 o 1/2
8. 4/8 o 1/2
9. 3/5
10. 1/6
11. 22/25
12. 3/14
Pgina 278
1. Probabilidad
2. Probabilidad experimental
3. 30 veces
4. 39 veces
5. 12,5%
6. 30%
7. 20%
8. 37,5%
9. 1/8 ; 0,125 ; 12,5%
10. 3/4 ; 0,75 ; 75%
11. 0
12. 5/8 ; 0,625 ; 62,5%
13. 1/4 ; 0,25 ; 25%
14. 1/4 ; 0,25 ; 25%
15. 5/8 ; 0,625 ; 62,5%
16. 1/2 ; 0,5 ; 50%
17. 6 resultados posibles
18. No necesariamente
19. No, respuesta abierta
Pgina 279
1. 1/3
2. 1/4
3. 3/4
4. Cambiar un color rojo por uno azul,
as tendra el 50% de caer en azul
y la misma probabilidad de rojo y
verde
5. 2/5
6. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 280 y 281
1. B
2. D
3. C
4. B
5. D
6. B
7. D
8. C
9. A
10. B
11. 10,25
12. P(A)= 2/7 ; P(C)= 4/7
13. 6 maneras
14. 9 resultados posibles
15. Negra
16. F
17. V
18. V
19. 111 aprox.
20. Ver cuaderno de estudiante
21. 120 personas
22. 1/10
23. 1/5

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X
H)OH)Y 

Jorge Armando Hernndez.

      


 T

 
H   
 HH
 
H: !    

para-ninos

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H 
 HH : 
H
 HH 
  

H
  
 HH 
  

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H
 HH

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 HH


H
  :
H:  
 HH
 


 H  :
H : H^ H^ H
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 HH 


 H ))))H HH   
 HH  : 
H
H ' H! 
 HHZ  
H
 HH^
H
 HH

HH

H)\)\O)O$)O%OO%)%$)"\)) 
HH

 

Glosario
altura Altura en un polgono es la recta perpendicular
trazada desde un vrtice al lado opuesto (o su
prolongacin).
XckliX
Ejemplo:
base
ngulo Una figura formada por dos rayos que se unen
en un extremo comn.
Ejemplo:

ngulo agudo Un ngulo cuya medida es mayor que 0


y menor que 90.
Ejemplo:

XckliX
YXj\

YXj\

XckliX

XckliX

YXj\

cara Uno de los polgonos de un cuerpo geomtrico


celsius Escala mtrica para medir la temperatura
centsima Una de cien partes iguales.
Ejemplos: 0,56
cincuenta y seis centsimas
45
___
100

cuarenta y cinco centsimas

cociente El nmero, sin incluir el residuo, que se


obtiene como resultado en la divisin.
coordenada x El primer nmero de un par ordenado,
que indica la distancia hacia la derecha o hacia la
izquierda desde el punto (0,0).

ngulo extendido Un ngulo que mide 180.


Ejemplo:

generalmente un polgono o un crculo, que se usa


para describir parcialmente un cuerpo geomtrico.
Ejemplos:

ngulo obtuso Un ngulo cuya medida es mayor que


90 y menor que 180.

ngulo recto Un ngulo que mide la mitad de un ngulo


extendido, es decir, 90.
Ejemplo:
ngulos adyacentes Pares de ngulos
consecutivos que tienen un vrtice y un rayo en
comn
Ejemplo:
D
E

coordenada y El segundo nmero de un par ordenado,


que indica la distancia hacia arriba o hacia abajo
desde el punto (0,0).
cuadrado de un nmero El producto de un nmero por
s mismo; un nmero con un exponente de 2.
Ejemplo: 32= 9
cuadrantes Las cuatro regiones de un
plano de coordenadas.
Ejemplo:

(2,2)
x

cuadriltero Una figura plana cerrada formada por


cuatro lados rectos que son segmentos conectados y
que tiene cuatro ngulos.

I
G

MRN y NRQ son ngulos adyacentes.


ngulos complementarios Dos ngulos
cuyas medidas suman 90.
Ejemplo:

dcima Una de diez partes iguales.


Ejemplo: 0,7  siete dcimas

15

decimal Un nmero de uno o ms dgitos, ubicado a la


derecha de la coma decimal.

75
ngulos opuestos por el vrtice Un par de ngulos,
opuestos entre s y congruentes, que se forman
cuando se intersecan dos lneas.
D
Ejemplo:
E
)'
G

)'
H

MRP y NRQ son ngulos opuestos por el vrtice.


rea El nmero de unidades cuadradas necesarias para
cubrir una superficie.

descomposicin en factores primos Un nmero


expresado como el producto de sus factores primos.
Ejemplo: 24  23 3
diagrama de rbol Un diagrama que muestra todos los
resultados posibles de un suceso.
diagrama de puntos Un grfico que muestra la
frecuencia de los datos en una recta numrica
dividendo El nmero que se divide en un problema de
divisin.
Ejemplo: En 56 : 8, el dividendo es 56.
divisor El nmero que divide al dividendo
Ejemplo: En 45 : 9, el divisor es 9.

rea total La suma de las reas de las superficies de un


cuerpo geomtrico.
ecuacin Es una igualdad entre dos expresiones
algebraicas.
base (geometra) En dos dimensiones, un lado de
un tringulo o de un paralelogramo que sirve para

eje de la x La recta numrica horizontal de un plano


de coordenadas.

coordenadas.
ejes La recta numrica horizontal (eje de la x) o vertical
(eje de la y) que se usa en una grfica o en un plano
de coordenadas.
estimacin Un nmero que se aproxima a una cantidad
exacta.
expresin Una frase matemtica que combina
operaciones, nmeros y a veces variables para
representar un nmero.
expresin algebraica Una expresin que incluye por lo
menos una variable.
Ejemplos: x  5, 3a  4
expresin numrica Una frase matemtica que usa
solamente nmeros y signos de operaciones.

lneas paralelas Lneas en un plano que estn siempre a


B
A
la misma distancia.
Ejemplo:
L
M

lneas perpendiculares Dos lneas que se intersecan


para formar ngulos rectos, o de 90.

mximo comn divisor (MCD) El mayor divisor que


tienen en comn dos o ms nmeros.
mnima expresin o fraccin irreductible
Una fraccin est en su mnima expresin cuando el
nico factor comn del numerador y el denominador
es 1.
mnimo comn denominador (m.c.d.) El mnimo comn
mltiplo de dos o ms denominadores.

factor Un nmero que se multiplica por otro para


hallar un producto.

mnimo comn mltiplo (m.c.m.) El nmero ms


pequeo, mayor que cero, que es mltiplo comn de
dos o ms nmeros.

figuras semejantes Figuras con la misma forma, pero


no necesariamente el mismo tamao.

mltiplo El producto de un nmero entero dado y otro


nmero entero.

fracciones equivalentes Fracciones que representan la


misma parte o cantidad.
nmero compuesto Un nmero entero mayor que 1
que tiene ms de dos factores enteros.
grfico circular Un grfico que muestra la relacin
entre las partes de los datos con el todo y con otras
partes.
grfico de barras Un grfico que muestra datos
contables en barras horizontales o verticales.
grfico de barras dobles Una grfica que es til para
comparar dos conjuntos de datos.
grfica de lneas Un grfico que usa segmentos para
mostrar cmo cambian los datos con el tiempo.
grfica de lneas doble Una grfica que es til para
comparar dos conjuntos de datos que cambian con el
tiempo.

igualmente probable Con la misma probabilidad de


ocurrir.
impuesto a las ventas Un porcentaje del precio de un
artculo que se agrega a su precio final.

lados correspondientes Lados que estn en la misma


posicin en figuras planas semejantes.
Ejemplo:
;
8
:

9
=
<
:8p=;jfecX[fjZfii\jgfe[`\ek\j%

lnea transversal Una lnea que cruza dos o ms lneas.


X
A
C

_
XY es una lnea transversal.

nmero mixto Un nmero representado por un


nmero entero y una fraccin.
nmero primo Un nmero entero mayor que 1 que
tiene como nicos factores el 1 y s mismo.
nmeros naturales El conjunto de nmeros de conteo:
1, 2, 3, 4 . . .

operacin inversa Operaciones que se anulan una a la


otra, como la suma y la resta, o la multiplicacin y la
divisin.
orden de las operaciones El proceso usado para
evaluar expresiones: primero se resuelven las
operaciones que estn entre parntesis, se despejan
los exponentes, se resuelven las multiplicaciones y
divisiones y, por ltimo, se resuelven todas las sumas
y restas.

par ordenado Un par de nmeros que se usan para


ubicar un punto en un plano de coordenadas.
Ejemplos: (0,2), (3,4), (4,5)
paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados opuestos
son paralelos y congruentes.
Ejemplo:

permetro La distancia alrededor de


una figura.
pirmide Un cuerpo geomtrico cuya base es un
polgono y cuyas otras otras caras son tringulos que
se unen en un vrtice comn.
plano cartesiano Un plano formado por una lnea
horizontal (eje de la x) que interseca una lnea

polgono Una figura plana cerrada formada por tres o


ms lados rectos que son segmentos conectados

resultado La consecuencia posible de un experimento


de probabilidad.

polgono regular Un polgono cuyos lados y ngulos


son congruentes

rombo Un paralelogramo que tiene cuatro lados


congruentes.

poliedro Un cuerpo geomtrico cuyas caras son


polgonos.
Ejemplo:
porcentaje La razn de un nmero a 100; porcentaje
significa por cien o por ciento
probabilidad experimental La razn entre el nmero
de resultados favorables y el nmero total de
pruebas o de veces que se realiza la actividad
producto Es el resultado de la multiplicacin de dos o
ms nmeros o expresiones algebraicas.
Ejemplo: 12 5 = 60
propiedad asociativa La propiedad que establece
que, aunque se cambie la manera de agrupar los
sumandos o los factores, el total o el producto es el
mismo
Ejemplos: 12  (5  9)  (12  5)  9
(9 8) 3  9 (8 3)
propiedad conmutativa La propiedad que establece
que, aunque se cambie el orden de dos sumandos o
factores, el total o el producto es el mismo
Ejemplos: 6  7  7  6
7337
propiedad de divisin de la igualdad La propiedad
que establece que, si se dividen ambos lados de una
ecuacin entre el mismo nmero distinto de cero, los
lados permanecen iguales
propiedad de identidad de la suma La propiedad que
establece que, cuando se le suma cero a un nmero,
el resultado es el mismo nmero
Ejemplo: 25  0  25
propiedad de multiplicacin de la igualdad
La propiedad que establece que, si se multiplican
ambos lados de una ecuacin por el mismo nmero,
los lados permanecen iguales
propiedad de resta de la igualdad
La propiedad que establece que, si se resta el mismo
nmero de ambos lados de una ecuacin, los lados
permanecen iguales
propiedad de suma de la igualdad
La propiedad que establece que, si se suma el mismo
nmero a ambos lados de una ecuacin, los lados
permanecen iguales
propiedad distributiva La propiedad que establece
que multiplicar una suma por un nmero es igual
que multiplicar cada sumando por ese nmero y
luego sumar los productos
Ejemplo: 14 21  14 (20  1) 
(14 20)  (14 1)
proporcin Una ecuacin que demuestra que dos
razones son iguales
Ejemplo: 1_3  3_9

segmento Una parte de una lnea que tiene dos


extremos.
Ejemplo:
sobrestimacin Una estimacin mayor que la
respuesta exacta.
subestimacin Una respuesta menor que la respuesta
exacta.
suceso Resultado cuando se realiza un experimento
aleatorio.

trminos semejantes Expresiones que tienen la misma


variable con el mismo exponente.
trapecio Un cuadriltero que tiene solo dos lados
paralelos.
tringulo acutngulo Un tringulo que tiene
tres ngulos de menos de 90.
Ejemplo:
tringulo equiltero Un tringulo que
tiene tres lados congruentes.
Ejemplo:

P
3 cm
R

3 cm
3 cm

tringulo escaleno Un tringulo que no tiene lados


congruentes.
tringulo issceles Un tringulo que tiene
exactamente dos lados congruentes.
Ejemplo:
tringulo obtusngulo Un tringulo
que tiene un ngulo mayor que 90.
Ejemplo:

105

tringulo rectngulo Un tringulo que


tiene un ngulo recto.
Ejemplo:

valor atpico Un valor que es muy pequeo o muy


grande en comparacin con la mayora de los
valores de un conjunto de datos.
variable Una letra o un signo que representa uno o
ms nmeros.
vrtice El punto donde se unen dos o ms rayos; el
punto de interseccin de dos lados de un polgono;
el punto de interseccin de tres o ms aristas de un
cuerpo geomtrico; la cspide de un cono.
volumen El nmero de unidades cbicas necesarias
para ocupar un espacio determinado.

red Un patrn de figuras bidimensionales


que, al doblarse, forma un poliedro
Ejemplo:

ndice temtico
lgebra: 22, 29, 38, 44, 45, 48, 53, 60, 66, 72, 78, 87, 92, 115, 116,

Ecuacin: 22, 57, 78, 87, 115, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142,

117, 118, 120, 122, 123, 124, 125, 130, 132, 134, 136, 139, 152,

143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 152, 153, 154, 155, 156,

154, 155, 180, 183, 190, 196, 208, 222, 266.

157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 167, 180, 185, 190,

ngulos: 73, 103, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178,

203, 208, 233, 234, 237, 243.

179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 188, 189, 191, 193, 194,

Escribir una ecuacin: 57, 138, 144, 146, 147, 150, 185, 203, 237.

195, 196, 197, 198, 199, 201, 202, 203, 204, 206, 207, 208, 212,

Estimacin: 42, 43, 47, 52, 58, 59, 74, 89, 173, 183, 230.

213, 222, 223, 225, 228, 243.

Expresin algebraica: 29, 115, 116, 117, 118, 122, 123, 124, 130,

ngulos adyacentes: 170, 171, 176, 177, 179, 186, 243.

132, 139, 155, 180, 222.

ngulos complementarios: 170, 171, 182, 183, 184, 185, 186, 188,

Expresin numrica: 115, 117, 118, 122, 132.

191, 209.

Expresiones: 77, 115, 116, 117, 118, 121, 122, 123, 125, 130, 132,

ngulos opuestos por el vrtice: 170, 171, 176, 177, 180, 184,

133, 137, 148, 155, 266.

185, 191.
ngulos suplementarios: 170, 171.
rea: 23, 39, 40, 56, 57, 67, 68, 79, 93, 120, 135, 153, 202, 206,
218, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 233, 234, 237, 238, 240, 242,

Factor: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 20, 21, 26, 27, 29, 36,

243, 244, 245, 248, 267, 268, 279.

43, 69, 71, 72, 75, 96, 222.

rea total: 23, 67, 226, 227, 228, 229, 233, 234, 237, 238, 240, 279.

Factor comn: 10, 15, 26, 27, 96.


Figuras bidimensionales: 169, 192, 224.
Figuras geomtricas: 192, 212, 213, 215, 218, 230, 242.
Figuras planas: 192, 224.

Base: 3, 12, 17, 79, 166, 172, 203, 225, 227, 230, 231, 236, 242,

Fraccin simplificada a su mnima expresin: 3, 27, 28, 44, 46,

243, 245, 267, 268.

47, 48, 51, 53.

Buscar un patrn: 57, 147, 185, 200, 201, 203, 237.

Fracciones con distinto denominador: 41, 42, 43, 64.


Fracciones equivalentes: 1, 14, 25, 26, 28, 29, 32, 40, 41, 43, 44,
46, 47, 52, 53, 58, 59, 64, 98.
Fracciones impropias: 24, 25, 30.

Clculo mental: 42, 44, 155, 180, 183.


Centsima: 69, 70, 71, 81, 266.
Clasificar ngulos: 176, 193, 225.
Cociente: 20, 25, 36, 38, 81, 83, 85, 86, 87, 88, 90, 125, 134, 139,

Grado: 49, 151, 173, 176, 211, 261, 281.

Coma decimal: 69, 71, 72, 73, 76, 78, 85, 90, 94.

Grfico circular: 247, 249, 254, 255, 256, 259, 262, 264, 280, 281.

Congruentes: 104, 169, 171, 176, 178, 180, 188, 191, 194, 198,

Grfico de barra: 159, 247, 249, 250, 251, 257, 258, 262, 264, 281.

201, 204, 206, 207, 219, 225, 229, 234, 270, 279.

Grfico de barras doble: 249, 257, 258, 262, 264.

Cuadrcula: 4, 70, 71, 76, 82, 98, 198, 199, 204, 206, 207, 209, 215,

Grfico de lnea: 223, 247, 249, 262.

252, 261, 263.


Cuadrilteros: 192, 193, 224.

Hacer un diagrama: 54, 55, 57, 147, 184, 203, 237, 261, 264.
Hacer un grfico: 250, 251, 262.
Decimal: 22, 34, 36, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 75, 76, 77, 78, 80, 81,

Hacer una representacin: 83, 147, 203, 234, 235, 236, 237.

82, 83, 84, 85, 90, 91, 94, 95, 100, 101, 106, 108, 110, 137, 155,
190, 231, 255, 269, 276, 278, 279.
Descomposicin en factores primos: 3, 10, 11, 12, 13.
Diagonales: 97, 202, 218.

Isometra: 211, 215

Diagrama: 10, 27, 30, 44, 46, 47, 48, 52, 54, 55, 56, 57, 64, 96, 115,
147, 175, 184, 203, 237, 247, 252, 253, 260, 261, 264, 267, 280.
Diagrama de punto: 247, 252, 253.
Diagrama de tallo y hojas: 253, 260, 261, 267.

Lneas paralelas: 135, 169, 178.

Diagrama escalera: 10, 27.

Lneas perpendiculares: 135, 169.

Dimensin: 56, 86, 169, 192, 224, 226, 227, 228, 230, 233, 235,
236, 237, 241, 245.
Distinto denominador: 41, 42, 43, 64.
Dividir decimales: 80, 82, 84.

Material concreto: 5, 43, 50, 51, 70, 82.


Matriz: 3 4 7 19 89 192

Mximo comn divisor: 36.

Propiedad asociativa: 119, 120, 124, 165, 266.

Medir ngulos: 171, 172.

Propiedad conmutativa: 119, 120, 123, 124, 130, 266.

Mnimo comn denominador: 41, 42, 43, 64.

Propiedad de identidad de la suma: 155, 162, 266.

Mnimo comn mltiplo: 3, 12, 13, 14, 15, 16, 43, 45, 48, 66, 190.

Propiedad de resta de la igualdad: 137, 142, 145, 150, 195, 266.

Multiplicar decimales: 68, 70.

Propiedad de suma de la igualdad: 155, 158, 159, 162, 195.

Mltiplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 28,

Propiedad distributiva. 118, 120, 121, 123, 124, 165, 266.

29, 32, 41, 43, 45, 46, 47, 48, 66, 84, 190, 231, 264, 282.

Proporcin: 98, 99, 109, 283.


Punto de referencia: 41, 172.

Numerador: 26, 27, 28, 30, 32, 43, 48, 59, 65, 91.
Nmero compuesto: 3, 8, 17, 19, 20, 36.

Rango: 80, 209, 247, 252, 253, 258, 259, 280.

Nmero mixto: 1, 22, 24, 25, 30, 32, 31, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 43,

Razn equivalente: 92, 103, 111.

46, 47, 50, 51, 52, 58, 59, 60, 63, 161.

Razones: 94, 95, 96, 97, 102, 103, 106, 109, 113.

Nmero primo: 8, 9, 10, 14, 17, 20, 21, 29, 36.

Red: 1, 14, 23, 24, 28, 29, 31, 36, 38, 45, 50, 55, 57, 58, 64, 78, 87,

Nmeros naturales: 3, 25, 32, 50, 68, 70, 80, 82, 83, 84, 133.

91, 94, 97, 98, 123, 127, 133, 147, 151, 155, 185, 200, 203, 214,

Nmeros y operaciones: 22, 38, 66, 92, 115, 134, 208, 222, 266

215, 217, 225, 226, 228, 229, 230, 233, 237, 238, 239, 245, 255,
259, 265, 268, 281, 282.
Reflexin: 210, 212, 214, 242.
Regla: 11, 45, 60, 97, 128, 129, 130, 132, 173, 185, 187, 201, 202,

Ordenar: 3, 4, 7, 25, 32, 33, 38, 45, 49, 97, 110, 126, 127, 134, 142,

207, 212, 216, 217, 220.

152, 159, 164, 165, 190, 207, 208, 217, 233, 253, 258, 260, 261, 266.

Relaciones entre los ngulos: 184, 185.

Ordenar fracciones: 25, 32.

Resta de fracciones: 40, 41, 42, 43, 58.

Ordenar nmeros naturales: 3.

Restar nmeros mixtos: 46, 47, 50.


Rombo: 169, 192, 193, 207, 213, 225, 243.
Rotacin: 72, 93, 173, 210, 212, 213, 214, 242

Paraleleppedo: 93, 164, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233,
241, 242, 243, 244, 276.
Paralelogramo: 153, 192, 193, 207, 225, 227, 243, 274.

Trminos semejantes: 117, 133.

Patrn: 8, 22, 38, 45, 57, 60, 66, 72, 73, 74, 78, 81, 92, 97, 117,

Teselacin: 211, 212, 213, 214, 215, 218, 220.

128, 134, 145, 146, 147, 150, 152, 165, 169, 185, 190, 200, 201,

Teselado regular: 212, 213.

202, 203, 206, 208, 211, 212, 216, 217, 218, 220, 222, 241, 243,

Teselado semi regular: 212, 213.

247, 266.

Tipos de ngulos: 170, 176, 181.

Patrn geomtrico: 200, 212, 216, 218.

Transformacin isomtrica: 214, 215, 242.

Patrn numrico: 45, 145, 146, 150, 200.

Transportador: 171, 172, 173, 174, 182, 183, 186, 187, 189, 171.

Patrones y lgebra: 22, 38, 66, 92, 115, 134, 208, 222, 266.

Trapecio: 192, 193, 207, 217, 225.

Pirmide: 23, 224, 225, 257.

Traslacin: 93, 210, 212, 213, 214, 215, 217, 242.

Poliedro: 225.

Trazar ngulos: 172, 173.

Polgono: 201, 202, 212, 213, 214, 215, 217, 218.

Tringulo acutngulo: 193, 194, 197, 204, 206, 225.

Polgono regular: 201, 213, 214.

Tringulo equiltero: 193, 194, 198, 199, 200, 202, 204, 206, 225.

Porcentaje: 94, 95, 98, 99, 101, 104, 105, 106, 108, 124, 129, 147,

Tringulo escaleno: 193, 194, 204, 206, 225.

250, 251, 254, 255, 256, 259, 262, 269, 275, 276, 278, 281.

Tringulo issceles: 193, 194, 199, 203, 204, 209, 225.

Porcentaje de descuento: 95, 108, 124.

Tringulo obtusngulo: 193, 194, 195, 197, 199, 204, 225.

Prevalencia de las operaciones: 117, 132.

Tringulo rectngulo: 193, 194, 196, 198, 199, 203, 204, 206, 222,

Prisma: 23, 224, 225, 227, 228, 233, 234.

225, 271.

Probabilidad: 23, 39, 67, 79, 93, 135, 153, 191, 209, 223, 247, 267,
268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280,
281, 282.
Probabilidad de sucesos: 268, 272.

Unidad de patrn: 211, 216.

Probabilidad experimental: 269, 270, 271, 272, 276, 278-

Usar un grfico: 251, 258, 264.

Probable: 39, 269, 273, 279, 281.


Problemas con calculadora: 100, 101, 117.
Producto: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 69, 70, 71, 72,
73, 74, 75, 76, 77, 78, 111, 115, 120, 122, 124, 125, 130, 132, 134,
147, 222, 226, 231, 281.
Propiedad: 48, 116, 118, 119, 120, 121, 123, 124, 128, 129, 130,
136, 137, 142, 145, 150, 154, 155, 158, 159, 162, 165, 169, 179,
192, 194, 195, 198, 207, 224, 231, 266.

Valor atpico: 252, 253.


Variable: 29, 77, 115, 122, 123, 125, 131, 132, 137, 138, 140, 141,
142, 143, 144, 145, 156, 157, 239.
Volumen: 164, 230, 231, 232, 233, 235, 236, 237, 238, 239, 240,

Solucionario
UNIDAD 1
Captulo 1
Pgina 3
1. <
2. <
3. >
4. =
5. <
6. >
7. 48 799 ; 48 797 ; 47 899
8. 43 100 ; 40 133 ; 14 330
9. 78 311 ; 78 310 ; 78 300
10. 99 934 ; 94 586 ; 92 801
11. 4 3 = 12
12. 2 6 = 12
13. 5 5 = 25
14. 9 1 = 9

5. 6 ; 12 y 18. Ver cuaderno del


estudiante.
6. 10. Ver cuaderno del estudiante.
7. 9 y 18. Ver cuaderno del estudiante.
8. 10 ; 20 y 30. Ver cuaderno del
estudiante.

Captulo 1 Leccin 1
Pgina 5
1. 1 12 = 12 ; 4 3 = 12 ; 2 6= 12. Los
factores de 12 son 1, 2, 3, 4, 6 y 12.
Pgina 6
2. 1, 2, 4, 5, 10 y 20. Ver cuaderno del
estudiante.
3. 1 y 5. Ver cuaderno del estudiante.
4. 1, 7 y 49
5. 1, 2, 4, 7, 14 y 28. Ver cuaderno del
estudiante.
6. 1, 5 y 25. Ver cuaderno del estudiante.
7. 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60.
8. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.
9. 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99,
110.
10. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.
11. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80.
12. Respuesta abierta
13. 1, 2, 3, 5, 6, 10 y 15. Ver cuaderno
del estudiante.
14. 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42. Ver cuaderno
del estudiante.
15. 1, 3 y 9. Ver cuaderno del estudiante.
16. 1, 2, 5, 10, 25 y 50. Ver cuaderno del
estudiante.
17. 1, 3, 11 y 33. Ver cuaderno del
estudiante.
18. 1, 2, 4, 8, 16, 32 y 64. Ver cuaderno
del estudiante.
19. 1, 3, 7 y 21. Ver cuaderno del estudiante.
20. 1, 3, 5, 15, 25 y 75. Ver cuaderno del
estudiante.
21. 1, 2, 3, 6, 9 y 18. Ver cuaderno del
estudiante.
22. 1 y 17. Ver cuaderno del estudiante.
23. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81 y 90
24. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
25. 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 y 70
26. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100
27. 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108 y 120
28. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27 y 30.
29. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72 y 80
30. 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45 y 50
31. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 y 20
32. 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54 y 60
33. S
34. No
35. S
36. S
37. S
38. No
39. S
40. S
41. S
42. No
43. 12
44. 28
45. 10
46. 36
47. 20, 28, 32, 36 y 40
48. 4, 8, 12 y 16
49. 4 y 36 ; 8 y 32 ; 12 y 28 ; 16 y 24 ; 20
y 20 ; 1 y 40
50. Respuesta abierta
Pgina 7
51. 304 bolitas
52. 31 estantes


54. Solo 9
55. C
 

1. 4 ; 8 y 12. Ver cuaderno del
estudiante.
2. 36. Ver cuaderno del estudiante.
3. 8 ; 16 y 24. Ver cuaderno del
estudiante.
d
d l
d

Captulo 1 Leccin 2
Pgina 9
1. 18 ; 36 y 54. Ver cuaderno del
estudiante.
2. 24 ; 48 y 72
3. 20 ; 40 y 60
4. 60 ; 120 y 180
5. 12 ; 24 y 36
6. 24 , 48 y 56
7. 1, 2, 4, 6, y 12
8. 1
9. 1 ; 2 y 4
10. 1 ; 2 ; 3 y 6
11. 1 ; 15
12. Respuesta abierta
13. 36 ; 72 y 108
14. 70 ; 140 y 210
15. 72 ; 144 y 216
16. 48 ; 96 y 144
17. 28 ; 56 y 84
18. 1
19. 1; 3; 5 y 15
20. 1; 2; 5 y 10
21. 1
22. 1; 2, 3 y 6
23. 1 y 2
24. 1 y 9,3
25. 1 y 2
26. 1
27. 1; 2 y 4
28. Compuesto
29. Primo
30. Ninguno
31. Primo
32. Compuesto
33. Ninguno
34. 5
35. 2
36. 3
37. 4
38. 2; 3 y 6
39. 24
40. 13 5
41. Compuesto. Respuesta abierta
42. Respuesta abierta
43. 3/100
44. 5,62
45. 3,56
46. B
Captulo 1 Leccin 3
Pgina 11
1. 2; 7; 2 y 4
2. 6
3. 25
4. 9
5. 3
6. 2
7. Respuesta abierta
8. 2
9. 4
10. 24
11. 7
12. 1
13. 6
14. 7
15. 3
16. 1
17. 1
18. 16
19. 3
20. 10
21. 1
22. 4
23. 8 y 16
24. 6 y 12
25. 12 y 24
26. 15 y 30
27. 34 plantas
28. 12 estudiantes
29. 6 estudiantes
30. Respuesta abierta
31. 4,9
32. 1; 2; 4; 8 y 16
33. 19,3
34. C

Captulo 1 Leccin 4
Pgina 13
1. Ver cuaderno del estudiante.
2 36

3. 60
4. 25
5. 15
6. 12
7. 15 y 3; 15 y 5
8. 2 y 16; 4 y 16
9. 2 y 44; 4 y 44
10. 2 y 100; 4 y 100
11. 4 y 56; 7 y 56
12. Respuesta abierta
Pgina 14
13. 75
14. 112
15. 120
16. 22
17. 36
18. 60
19. 80
20. 108
21. 70
22. 54
23. 2 y 40; 40 y 20
24. 39 y 3; 39 y 13
25. 24 y 2; 24 y 4
26. 30 y 2; 30 y 5
27. 22 y 2; 22 y 11
28. 1 y 10; 2 y 10; 5 y 10
29. 4 y 20; 5 y 20; 10 y 20
30. 2 y 18; 3 y 18; 6 y 18
31. 4 y 28; 7 y 28; 14 y 28
32. 3 y 45; 9 y 45; 15 y 45
33. 2
34. 2. Respuesta abierta
35. 6 y 3
36. 4 y 20
37. Respuesta abierta
38. Respuesta abierta
39. 12,1
40. 4/5 ; 24/30
41. C
42. 60 y 120
43. B
Pgina 15
1. Respuesta abierta
2. Respuesta abierta

Captulo 1 Leccin 5
Pgina 16
a. 2 y 4; 4 y 8; 6 y 12. Fijndome en el
nmero mayor.
 
   
c. El M.C.D. es el nmero ms
pequeo.
Pgina 17
1. El m.c.m es el producto de los dos
nmeros.
2. El m.c.m. sera el producto de los
tres nmeros.
3. Las sumas de nmeros pares e
   !
 
4. Son todos cuadrados perfectos
5. El producto de dos nmeros pares
es mayor que el producto de un
nmero par y un nmero impar. 12
6 = 72 y 11 6 = 66. El producto de
dos nmeros pares es menor que el
producto de dos nmeros impares. 3
5 = 15 y 2 4 = 8
6. 0,81 g
7. 10 de 0,33 g y 10 de 0,37 g
8. 3 de 0,80 g y 4 de 0,60 g
9. 20 de 0,60 g y 10 de 0,80 g
Pgina 18
Grupo A
1. 12; 24 y 36
2. 24; 48 y 72
3. 14; 28 y 42
4. 12; 24 y 36
5. 40; 80 y 120
6. 1; 2; 4; 5; 10 y 20
7. 1
8. 1; 2; 4 y 8
9. 1; 2; 4; 8 y 16
10. 1 y 5
11. Compuesto
12. Compuesto
13. Primo
14. Ninguno
15. Primo
Grupo B
1. 8
2. 8
3. 18
4. 2
5. 12
6. 3
7. 6
8. 12
9 7

10. 5
"#
12. 4 bolsas
Grupo C
1. 12
2. 14
3. 30
4. 12
5. 24
6. 36
7. 36
8. 80
9. 21
10. 360
11. 35
12. 36
13. 72
14. 60
15. 48
16. 4 y 16
17. 20 y 40
Pgina 20
1. m.c.d.
2. 24
3. 1
4. 6; 12; 18; 24 .
5. 1; 2; 3 y 6
6. 18
$ 
8. Factores
% 
10. Factor
11. C
12. m.c.d. = 1 y m.c.m. = 12
13. m.c.d. = 8 y m.c.m. = 64
14. m.c.d. = 3 y m.c.m. = 90
15. m.c.d. = 3 y m.c.m. = 36
16. m.c.d. = 10 y m.c.m. = 100
$ & !
"'" 
6. 15 y 30, etc
18. 6
19. Respuesta abierta
Pgina 21
 (

2. Abundante
3. Perfecto
" (

 (

6. Abundante
$ (

8. Abundante
9. Abundante
)(

(

12. Perfecto
13. Respuesta abierta
14. 945
Pginas 22 y 23
1. C
2. B
3. C
4. C
5. 0,375
6. B
7. C
8. C
9. C
10. 2
11. P = 14 cm
12. D
13. B
14. B
15. A
16. D
17. B
Captulo 2
Pgina 25
1. 1/2
2. 1/4
3. 1/10
4. 3/4
5. >
6. <
7. <
8. >
9. <
10. <
11. >
12. <
13. 1/6 ; 1/3 ; 2/3
14. 3/10 ; 2/5 ; 1/2
15. 5 2/12 ; 5 2/6 ; 5 2/3
16. 2 1/8 ; 2 3/4 ; 4 1/12
17. 6
18. 7
19. 4
20. 30

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

12
0
9
4
36
54
7
11
30
7

Captulo 2 Leccin 1
Pgina 27
1. 9
2. 6
3. 20
4. 3
5. 16
6. 5
7. 24
Pgina 28
8. 14/15
9. 3/4
10. 3/14
11. 4/11
12. 5/9
13. 1/3
14. Respuesta abierta
15. 2
16. 17
17. 160
18. 63
19. 28
20. 3
21. 4
22. 28
23. 27
24. 22
25. 3
26. 19
27. 4/7
28. 3/5
29. 2/5
30. 3/2
31. 9/4
32. 5/6
33. 2/13
34. 4/31
35. 1/3
36. 8/9
37. 1/2
38. 1/2
39. A veces
40. A veces
41. Nunca
42. Siempre
43. Llave de agua
44. S, respuesta abierta
45. 22/100 ; 2/100 ; 14/100 ; 16/100
46. 7/20
47. Respuesta abierta
Pgina 29
48. $ 6 300
49. 39
50. 3/5
51. C
52. B
 

1. A= 18 y B= 60
2. A= 8 y B= 3
3. A = 20 y B= 28
4. A = 4 y B = 36
Captulo 2 Leccin 2
Pgina 30
1. 1 2/3 = Un entero, dos tercios ; 5/3 =
cinco tercios
2. 19/3
3. 7/4
4. 17/5
5. 23/16
6. 11/2
7. 17/8
Pgina 31
8. 2 4/5
9. 4 1/2
10. 7
11. 3 1/6
12. 4
13. 2 3/4
14. Respuesta abierta
15. 37/8
16. 23/3
17. 35/6
18. 45/4
19. 64/5
20. 37/10
21. 5/2
22. 43/5
23. 53/10
24. 51/8
25. 15/4

26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.

43.
44.
45.
46.
47.

5/2
5 2/3
5 1/2
3 3/4
2 5/18
13
3 2/5
4 4/7
15
8 1/2
8 1/4
7 2/3
6 1/2
24/15 minutos
107/60 ; 1 47/60
19/7, respuesta abierta
+: ?  @$H"J  
durazno = 4/4 ; tazas rodajas de
duraznos = 6/4 ; yogur de duraznos
= 4/4
12/8
12
2 1/3 7/9
20 cm
D

Captulo 2 Leccin 3
Pgina 33
1. 2/5 > 2/8
2. >
3. <
4. <
5. >
6. =
7. Respuesta abierta
8. <
9. <
10. >
11. >
12. >
13. 5/6 ; 5/7 ; 5/12
14. 4/5 ; 4/7 ; 4/10
15. 1 3/4 ; 1 3/5 ; 5/7
16. 3 7/10 ; 3 2/5 ; 3 1/6
17. 5/6 ; 2/3 ; 3/7
18. 11/18 ; 1/2 ; 2/9
19. 1 9/10 ; 1 7/8 ; 6/7
20. 5 3/4 ; 5 7/10 ; 5 5/8
21. Amalia
22. 19/24
23. Respuesta abierta
24. 24 3
25. 0
26. 6
27. B
Pgina 34
Grupo A
1. 3
2. 7
3. 15
4. 12
5. 5
6. 9
7. 10
8. 2
9. 12
10. 16
Grupo B
1. 19/4
2. 36/5
3. 38/3
4. 57/10
5. 7/2
6. 21/8
7. 45/7
8. 7/3
9. 29/5
10. 73/10
11. 33/4
12. 23/3
13. 6 1/2
14. 5 7/8
15. 6
16. 5 3/4
17. 6 3/7
18. 8 5/8
19. 14 2/4
20. 4
21. 11
22. 18 4/6
23. 11 2/5
24. 1 13/18
Grupo C
1. >
2. <
3. >
4. <
5. >
6. >
7. <
8. <

9. <
10. >
11. >
12. <
13. >
14. <
15. =
16. >
17. >
18. <
19. =
20. >
21. <
22. >
23. =
24. <
Pgina 36
1. Nmero primo
2. Mximo comn divisor
3. Nmero compuesto
4. MCD = 1 ; m.c.m. = 12
5. MCD = 8 ; m.c.m. = 64
6. MCD = 3 ; m.c.m. = 90
7. MCD = 3 ; m.c.m. = 36
8. MCD = 10 ; m.c.m. = 100
9. 19/3
10. 2 4/5
11. 3 8/9
12. 43/4
13. 30/7
14. <
15. <
16. >
17. <
18. >
19. 11/25 ; 44%
20. 31/50 ; 0,62
21. 0,3 ; 30%
22. 0,23 ; 23%
23. O !
' 
8
24. 3
25. Respuesta abierta
Pgina 37
1. 2 25/60
2. 1 24/60
3. 6 30/60
4. 3 50/60
5. 10 5/10
6. 7 20/60
Pginas 38 y 39
1. D
2. C
3. C
4. B
5. A
6. D
7. C
8. B
9. B
10. B
11. B
12. B
13. C
14. B
15. B
Captulo 3
Pgina 41
1. 4
2. 3
3. 8
4. 30
5. 1
6. 10
7. 4
8. 18
9. 5
10. 1
11. 1/2
12. 1/8
13. 1/3
14. 1/5
15. 1/3
16. 2/3
17. 3/5
18. 1/20
19. 1/15
20. 1/4
21. 1/10
22. 1/2
23. 1
24. 1/4
25. 1/4
26. 5/6
27. 7/10
28. 7/10
29. 2/5
30. 2/7

Captulo 3 Leccin 1
Pgina 44 y 45
1. 11/12
2. 15/24 + 4/24
3. 5/6 + 3/6
4. 12/14 - 7/14
5. 7/9 - 6/9
6. 8/12 + 5/12
7. 3/4
8. 4/9
9. 2/3
10. 1 3/16
11. 1/3
12. Respuesta abierta
13. 5/8 + 2/8
14. 8/22 - 8/22
15. 7/16 + 6/16
16. 20/45 + 9/45
17. 33/60 - 20/60
18. 12/30 + 5/30
19. 18/21 - 7/21
20. 15/15 - 1/15
21. 7/14 + 3/14
22. 10/15 + 3/10
23. 1 5/18
24. 11/15
25. 11/40
26. 5/6
27. 2/5
28. 5/12
29. 1/3
30. 27/50
31. 1 9/20
32. 1 1/12
33. 11/14
34. 1/12
35. 1/8
36. 1 1/4
37. 6/8
38. 2/6 = 1/3
39. 1/3
40. 7/9
41. 11/12
42. 1 7/15
43. 1/6
44. 17/20
45. Respuesta abierta
46. 9/10
47. Respuesta abierta
48. 1/2 ; 5/8 ; 3/4
49. 1 1/20
50. 70
51. D
52. C
 

1. 1 1/12
2. 2
3. 2 1/3

Captulo 3 Leccin 2
Pgina 47
1. Ver cuaderno del estudiante
2. 4 1/6 Ver cuaderno del estudiante
3. 5 1/2 Ver cuaderno del estudiante
4. 0 Ver cuaderno del estudiante
5. 1 1/12 Ver cuaderno del
estudiante
6. 2 1/2 Ver cuaderno del estudiante
7. 6 3/4
8. 7 3/8
9. 19 1/5
10. 7 1/5
11. 7 5/12
12. Respuesta abierta
Pgina 48
13. 2 3/10 Ver cuaderno del
estudiante
14. 8 1/2 Ver cuaderno del estudiante
15. 3 3/4 Ver cuaderno del estudiante
16. 1 1/14 Ver cuaderno del
estudiante
17. 3 1/2 Ver cuaderno del estudiante
18. 11 5/12
19. 9 1/6
20. 40 5/9
21. 19 1/5
22. 8 3/10
23. 19 5/12
24. 3 19/30
25. 10 17/24
26. 3 3/10
27. 3 1/3
28. 11 2/3
29. 11 2/3
30. 2 1/12
31. 3 1/4
32. H"J 
 T
33. 7 1/8 ; Propiedad del neutro
T
34. HJ  
 T
35 1 3/10

Solucionario
36. W X ( ' Y Z
37. Respuesta abierta
38. 6
39. 15 ; 30 y 45
40. B
41. 1 5/12
42. D
Pgina 49
1. Respuesta abierta
2. 9 3/4
Pgina 51
1. 4/5
2. 2/3
3. 3 1/4
4. 3 1/2
5. 1 1/10
6. 2 3/4
7. 2/5
8. 2 1/3
9. 1/2
10. 1/2
11. Respuesta abierta

Captulo 3 Leccin 4
Pgina 53
1. Ver cuaderno del alumno
2. 1 3/4
3. 7/8
4. 4 7/9
5. 7/10
6. 6 5/12
7. 7/9
8. 2/5
9. 1 3/4
10. 1 11/12
11. 7 4/9
12. 2 1/2
13. 1 1/3
14. 4 13/18
15. 7/10
16. 7/8
17. 9 11/30
18. 6 13/20
19. 4 5/14
20. 7 3/10
21. 2 4/5
22. 1 9/10
23. 8 1/5
24. 2 7/12
25. Deporte total
26. Respuesta abierta
27. Respuesta abierta
28. 2 3/4
29. 11/2
30. 1/2
31. A

Captulo 3 Leccin 5
Pgina 56
1. 24 m2
2. 3 m
3. ['@\Z:']^@%$\Z:
4. &H&Z`
5. 53 latas de alimento para perros
6. El gato de Carlos
7. El 17 de marzo
8. A Orson. A Ali y a Max
9. X = 3 5/16 ; Y = 4 13/16
Pgina 57
10. 11 3/8
11. 2 5/8
12. 2/15
13. Respuesta abierta
14. Ver cuaderno del alumno
15. Respuesta abierta
16. 4 1/6
17. 3 1/24

Captulo 3 Leccin 6
Pginas 59 y 60
1. 5 ; 21 ; 3 5/7
2. 13/16
3. 1 5/12
4. 23/180
5. 17/24
6. 1/2
7. 19 1/9
8. 4 5/6
9. 5/6
10. Respuesta abierta
11. 1/2
12. 5/16
13. 9/14
14. 1/9
15. 7 1/12
16. 1 1/4
17 16 1/10

18. 4 13/15
19. 7 1/10
20. 3 2/3
21. 1 3/20
22. 7 39/40
23. 4 2/5
24. 5 11/12
25. 1 1/5
26. 9 1/12
27. 2 11/14
28. 11/12
29. 2 5/12
30. 4 ; 2 3/4
31. 10 7/8 ; 12 1/4
32. 7 14/15
33. 1 11/24
34. 5/12
35. 8 13/24
Pgina 61
36. Las Grutas y El Puente
37. Respuesta abierta
38. ( 2 , 3 )
39. C
40. 1 1/12
41. 2
42. 7
1. 7/12
2. 2/3
Pgina 62
Grupo A
1. 11/12
2. 1/3
3. 17/40
4. 5/12
5. 7/20
6. 1 1/10
7. 1 7/30
8. 17/28
9. 17/20
10. 5/6
Grupo B
1. 5 2/15
2. 2 1/2
3. 37 1/9
4. 14 3/5
5. 11 11/20
6. 2 1/3
7. 3 1/12
8. 9 1/8
9. 5 11/18
10. 11 1/2
11. 17 1/6
12. 3 1/12
Grupo C
1. 1/2
2. 5/6
3. 1 19/20
4. 5 3/8
5. 2 1/4
6. 3 2/3
7. 23/30
8. 1/2
9. 7/8
10. 4 1/2
Grupo D
1. 13/30
2. 1/16
3. 4 3/8
4. 6 3/5
5. 1 8/15
6. 31/60
7. 12 7/12
8. 1/2
9. 3 13/16
10. 7 1/24
11. 3 1/4
12. 3 5/6
Pgina 64
1. Mnimo comn denominador
2. Y
    ^ `
3. 83/99
4. 2/15
5. 55/56
6. 2 7/24
7. 31/56
8. 11 15/16
9. 1 115/252
10. 12 283/360
11. 6/16 + 12/16
12. 10/26 - 3/26
13. 3/9 + 4/9
14. 12/15 - 2/15
15. 10/14 + 7/14
16. 15/20 + 4/20
17. 20/24 - 6/24
18. 39/60 - 20/60
19. 20/45 - 9/45
20. 3/6 + 2/6

22. 1 5/12
23. 5/9
24. 1/14
25. 1
26. 10 7/12
27. 2 5/12
28. 1 5/6
29. 7/12
30. 7 13/24
31. }H"Z
 ~ 
32. 10 postes
33. Respuesta abierta
Pgina 65
1. 1/3 + 1/5
2. 1/3 + 1/9
3. 1/2 + 1/7
4. 1/3 + 1/7
5. 1/2 + 1/2 + 1/3
6. 1/4 + 1/24
Pginas 66 y 67
1. D
2. D
3. B
4. B
5. C
6. 2 5/12
7. C
8. D
9. D
10. D
11. D
12. D
13. 5,925; D
14. B
Captulo 4
Pgina 69
1. 228
2. 256
3. 370
4. 2 982
5. 1 852
6. 2 412
7. 291
8. 5 032
9. 415
10. 991
11. 4 152
12. 828
13. 282
14. 235
15. 581
16. 928
17. 1 152
18. 2 116
19. 608
20. 3 618
21. 648
22. 2 106
23. 2 408
24. 2 025
Captulo 4 Leccin 1
Pgina 71
1. 500
2. 73
3. 1,68
4. 0,65
5. 1,08
6. 1,98
7. 0,56
8. 2,4
9. 4,6
10. 0,32
11. 1,32
12. 2,68
13. 2,7
14. 1,92
15. 1,28
16. 1,53
17. 1,56
18. 4,27
19. 1,14
20. 2,76
21. 2,92
22. 0,85
23. Respuesta abierta
Captulo 4 Leccin 2
Pgina 72
1. 400
2. 98,1 ; 9 810
3. 0,7 ; 70
Pgina 73
4. 3,19 ; 31,9 ; 319 ; 3 190
5. 0,298 ; 2,98 ; 29,8 ; 298
6. 0,005 , 0,05 , 0,5 ; 5
7. 1, 017 ; 10,17 ; 101,7 ; 1 017

9. 93,5 ; 935 ; 9 350


10. 0,02 ; 0,2 ; 2
11. 31,05 ; 310,5 ; 3 105
12. 1 265 ; 12 650 ; 126 500
13. 11,46 ; 114,6 ; 1 146 ; 11 460
14. 63,2 ; 632 ; 6 320 ; 63 200
15. 335,2 ; 3 352 ; 33 520 ; 335 200
16. 0,09 ; 0,9 ; 90 ; 9
17. 7,8 ; 78 ; 780 ; 7 800
18. 1 ; 10 ; 100 ; 1 000
19. 5,0 ; 50 ; 500 ; 5 000
20. 4 832 ; 48 320 ; 483 200 ; 4 832 000
21. 21,4 ; 214 ; 2 140 ; 21 400
22. 817,5 ; 8 175 ; 81 750 ; 817 500
23. 164,9
24. 100
25. 10 000
26. 1 000
27. O 
28. ))) 
29. $) 
30. Respuesta abierta
31. Rectas perpendiculares
32. 4 000 cerezas
33. 567 metros
34. C
Captulo 4 Leccin 3
Pgina 74
Grupo A
1. 0,8 ; 8 ; 0,8 y 80 ; 1 000 y 800
2. 2,4 ; 10 ; 2,4 ; 24; 240
3. 0,011 ; 0,011 ; 100 ; 1 000 ;
0,011 ; 11
4. 0,892 ; 0,892 ; 8,92 ; 89,2 ; 892
5. 12,9 ; 129 ; 1 290 ; 12 900
6. 5 481 , 54 810 ; 548 100 ;
5 481 000
7. 91 , 910 ; 9 100 ; 91 000
8. 12,5 ; 125 ; 1 250 ; 12 500
9. 7 ; 70 ; 700 ; 7 000
10. 2,4 ; 24 ; 240 ; 2 400
11. 20,16 ; 201,6 ; 2 016 ; 20 160
12. 0,03 ; 0,3 ; 3 ; 30
13. 0,5 ; 5 ; 50 ; 500
14. 386,2 ; 3 862 ; 38 620 ; 386 200
15. 4,2 m
Grupo B
1. 215
2. 10
3. 2,62
4. 15,45
5. 1,68
6. 44,4
7. 18,08
8. 17,6
9. 38,34
10. 13,14
11. 17,5 cm
12. 25 cm aprox.
13. 206
14. 16
15. 1,14
16. 8,04
17. 37,35
18. 1,82
19. 1 010,4
20. 11,16
21. 1,92
22. 28
23. 385 cm
Pgina 76
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Respuesta abierta
3. 76,53 ; 765,3 ; 7 653 ; 76 530
4. 85,9 ; 859 ; 8 590 ; 85 900
5. 8 ; 80 ; 800 ; 8 000
6. 40,25 ; 402,5 ; 4 025 ; 40 250
7. 2 654,5 ; 26 545 ; 265 450 ; 2 654
500
8. 23,4
9. 1 392
10. 23,8
11. 18,36
12. 3,5
13. 8,14
14. 28,11
15. 91,5
16. 0,8
17. 0,27
18. 1,82
19. 0,01
20. 12,34
21. 112,2
22. 5,3
23. 0,8
24. 15,5 mm
25. )\OZ:

1. 0,15 5 = 0,25 3
2. 9 1,2 = 2,7 4
3. 7 0,6 = 1,4 3
4. 0,3 8 = 6 0,4
5. 0,05 6 = 2 0,5
6. 4 0,14 = 0,7 0,8
Pginas 78 y 79
1. D
2. C
3. Respuesta abierta
4. D
5. B
6. A
7. A
8. B
9. Se divide en 6
10. C
11. A
12. B
13. 157 cm2
14. B
15. C
16. A
17. Respuesta abierta
Captulo 5
Pgina 81
1. 400
2. 30
3. 8
4. 5
5. 540
6. 8
7. 40
8. 30
9. 87,4
10. 67
11. 318,6
12. 24
13. 59,87
14. 52
15. 86
16. 42
17. 114
18. 69
19. 147
20. 38
21. 64
22. 217
23. 126
24. 231
25. 59
26. 73
Captulo 5 Leccin 1
Pgina 83
1. 1,9 Ver cuaderno del estudiante
2. 1,5 Ver cuaderno del estudiante
3. 3,15 Ver cuaderno del estudiante
4. 1,716 Ver cuaderno del estudiante
5. 2,1 Ver cuaderno del estudiante
6. 4,3 Ver cuaderno del estudiante
7. 6,1 Ver cuaderno del estudiante
8. 7,175 Ver cuaderno del estudiante
9. Respuesta abierta
10. 0,5 Ver cuaderno del estudiante
11. 0,8 Ver cuaderno del estudiante
12. 0,02 Ver cuaderno del estudiante
13. 0,07 Ver cuaderno del estudiante
14. 1,16 Ver cuaderno del estudiantea
15. 1,29 Ver cuaderno del estudiante
16. 1,56 Ver cuaderno del estudiante
17. 0,73 Ver cuaderno del estudiante
18. 29,05
19. 174,85
20. Respuesta abierta
21. 0,63; Respuesta abierta
Captulo 5 Leccin 2
Pgina 85
1. 1 37/100 ; 1,37
2. 100 ; 1 ; 100 ; 1 ; 732 ; 1,83
3. 378 ; 7 ; 378 ; 7 ; 378 ; 54/100 ;
0,54
4. 472 ; 1 ; 472 ; 1 ; 472 ; 59/100 ;
0,59
5. 1,73
6. 0,46
7. 0,008
8. 6,4125
9. 74,9
10. 4,86
11. 0,63
12. 0,008
13. 13,885
14. 9,154
15. 18,684
16. 1,47
17. Respuesta abierta
Pgina 86
18. 23,7
19 0 084

20. 0,46
21. 7,54
22. 0,004
23. 2,64
24. 14,72
25. 13,928
26. 0,94
27. 2,03
28. 1,253
29. 1,275
30. 2,74 m
31. 1,85
32. Respuesta abierta
33. )\&"Z ^
34. Respuesta abierta
Pgina 87
35. X: '  
36. O\Z
37. 40
38. B
39. D
 

1. 3,68
2. 2,4
3. 24,78
Captulo 6 Leccin 3

Pgina 88
Grupo A
1. 9,3
2. 0,314
3. 9,7
4. 0,6602
5. 6,128
6. 0,042
7. 6,242
8. 13,177
9. 0,938
10. 2,985
11. 2,0315
12. 59,525
13. 4,25 m
14. A = 0,1725 ; C = 0,175 ; no
Grupo B
1. 523 ; 1,743
2. 100 ; 1 ; 100 ; 109 ; 0,2725
3. 1 000 ; 1 ; 2 532 ; 0,5064
4. 482/100 4/1 ; 482/100 1/4 ;
482/400 ; 1,205
5. 12,5
6. 0,96
7. 2,136
8. 6,9
9. 0,005
10. 37,125
11. 11,3
12. 0,019
13. 0,12
14. 3,105
15. 1,16
16. 60,8
17. 1,98
18. 36,4
19. 13,26
20. 56,81
21. 3,15
22. 52,08
23. 81,645
24. 6,53
25. 1,5 tazas
26. 18,375 m
Pgina 90
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Respuesta abierta
3. Ver cuaderno del estudiante
4. 0,3
5. 8
6. 3
7. 0,5
8. 50
9. 20
10. 0,07
11. 6
12. 1,13
13. 1,95
14. 1,046
15. 0,25
16. 0,376
17. 3,18
18. 0,05
19. 1,26
20. 0,6
21. 0,4
22. 1,200
23. 3,45
24. 1,04
25. 1,54
26. 1,5
27. 14,62
28. 1,05

30. 136,53
31. 2,22
32. 0,55 ml
33. 2,58 jarros
34. Respuesta abierta
Pgina 91
1. 0,4
2. 0,25
3. 0,35
4. 0,5
5. 0,44
6. 0,125
7. 0,24
8. 0,2
9. 0,26
10. 0,6
Pgina 92 y 93
1. A
2. C
3. B
4. D
5. C
6. A
7. A
8. B
9. D
10. C
11. A
12. B
13. C
14. A
15. C
16. B
17. B
18. C
19. C
20. C
21. B
22. A
Captulo 6
Pgina 95
1. 8,2
2. 0,8
3. 4,25
4. 0,4
5. 8,9
6. 5,69
7. 4,96
8. 0,75
9. 0,62
10. 4,68
11. 1,7
12. 2,5
13. 6,5
14. 6,65
15. 1,5
16. 2/10
17. 35/100
18. 6/100
19. 85/100
20. 41/100
21. 92/1000
22. 7/100
23. 625/1000
24. 15/100
25. 15/1000
26. 12/100
27. 1/100
28. 99/100
29. 255/100
30. 199/1000
31. 13/5
32. 13/2
33. 7/9
34. 5/2
35. 9
36. 21/40
37. 2
38. 25/61
39. 41/31
40. 83/210
Captulo 6 Leccin 1
Pgina 97
1. 5
2. 5
3. 3/7 ; 18/42
4. 5/7 ; 30/42
5. 6/8 ; 12/16
6. 14/16 ; 28/32
7. Respuesta abierta
8. 10; 40 y 60
9. 3/7 ; 30/70
10. 4/6 ; 32/48
11. 8/20 ; 32/80
12. 11/10 ; 66/60
13. 9/15 ; 6/10
14. 4/18 ; 6/27
15. 72/4
16. 90/6

18. 288/15
19.
Cajas

Botellas

12

24

36

48

60

72

20.
Das
Autos

1
25

2
50

75

100

125

150

175

21. 2,03 ; 2,30 ; 2,35


22. 11 a 3
23. D
Captulo 6 Leccin 2
Pgina 99
1. 26%
2. 0,5%
3. 70%
4. 0,75%
5. 0%
6. 12%
7. 39%
8. 0%
9. 28%
10. 99%
11. 0,5%
12. 18,75
13. 240
14. 15,48
15. 88,8
16. 960
17. 4 050
18. 58%
19. Rojo= 0,75%; amarillo = 0,25%.
0,75% > 0,25%
20. Respuesta abierta
21. Aleatoria
22. 3 500
23. 756 // 1 134 // 1 701
24. 93%
Captulo 6 Leccin 3
Pgina 101
1. 110 litros ms
2. 1 344 rboles enfermos
3. 2 pantalones $ 32 400; $ 16 200
1
3 pantalones $ 37 800; $ 12 600
1
Total $ 70 200
4. $ 2 450
5. $ 131 250
6. $ 140 000
Captulo 6 Leccin 4
Pgina 102
a. $ 900
b. frasco de 8 L
Pgina 103
1. 3/1
2. & 
3. 30 minutos
4. "%Z`
5. 16 opciones
6. 60o
7. 24
8. 72 cm
9. Respuesta abierta
Pgina 104
1. Y
:

2. No cambiara
3. :

4. Menores,90. Respuesta abierta
5. 45 + 90 + 18 + 27 = 180
6. En comida $4 000
7. 80 %
8. La central, 46
9. Respuesta abierta
Pgina 106
Grupo A
1. 6/4; 8/18
2. 70/100; 49/70
3. 6/200; 12/400
4. 2/10; 4/20
5. 290/100; 87/30
6. 44/70; 66/210
7. 6/14; 12/20
8. 10/16; 15/24
9. 150/100; 3/2
10. 9/2; 36/8
11. 75/100; 6/8
12. ; 18/24
13. ; 26/52
14. 270/100; 81/30
15. 1/3; 10/30
16. 16
17. 18
18. 25
19 44

Solucionario
20. 2,3
21. 69
22. 24
23. 6
24. 8
25. 16,4
26. 112
27. 64
28. 1,2
29. 85
30. 90
31. 7 fotos
 ) 
Grupo B
1. 75%
2. 0,85%
3. 50%
4. 0,75%
5. 24%
6. 54
7. 640
8. 180
9. 100
10. 6 555
11. 279
12. 1417,5
13. 281,6
14. 11,25
Pgina 107
Grupo C
1. $ 2 125
2. $ 1 572,5
3. $ 5 850
4. $ 2 437,5
5. $ 7 992
6. $ 5 270
7. $ 11 500
8. $ 3 250
9. $ 30 475
10. $ 115 942,75
11. $ 385 180,5
12. $ 1 359,875
13. $ 104 497,8
14. $ 49 070,2
15. $ 813 844, 5
16. $ 3 830 400,3
Grupo D
1. $ 1 500
2. $ 189
3. $720
4. $678
5. $ 1 395
6. $ 33
7. $ 165
8. $ 393,45
9. $ 292,5
10. $ 279,75
11. $ 2 530
12. $ 7 560
Pgina 108
1. Descuento
2. Impuesto a las ventas
3. Porcentaje
4. 2 000 000
5. 210
6. 750
7. 278,64
8. 55%
9. 30%
10. 62,5%
11. 175%
12. 106%
13. 2,4
14. 18,9
15. 28
16. 16,5
17. 6,75
18. $ 93 000
19. $ 29 750
20. $ 5 250
21. $ 105 750
22. 1,8525
23. 11,418
24. 1,0125
25. 3,9
26. 6,459
27. &

 
28. $ 3 700. Respuesta abierta
Pgina 109
1. 16
2. 1 833
3. 144
4. 400
Pgina 110 y 111
1. C
2. C
3. A
4. A
5 B

7. D
8. B
9. C
10. A
11. A
12. B
13. B
14. D
15. 4/9
16. 19/24
17. 60
18. 2 3/8
19. V
20. F
21. V
22. 3 1/4
23. 3/10 aprox.
24. 31 7/12
UNIDAD 2
Captulo 7
Pgina 117
1. 9
2. 18
3. 51
4. 30
5. 19
6. 23
7. 2
8. 14
9. 7,5
10. 6,5
11. 3,5
12. 0
13. 54
14. 39
15. 1
16. 40
17. 12
18. 88
19. 24
20. 10
21. 53
22. 14 400. Ver cuaderno del estudiante
23. La que toma 90 fotos por minuto
'  "))  
cuaderno del estudiante.

Captulo 7 Leccin 1
Pgina 120
1. 336
2.   T 
cuaderno del estudiante
3. $)  
 T 
cuaderno del estudiante
4. ) 
 T 
cuaderno del estudiante
5. "  
 T 
cuaderno del estudiante
6. &  
 T 
cuaderno del estudiante
7. $ 
 T 
cuaderno del estudiante
8. "  
 T 
cuaderno del estudiante
9. )  
 T 
cuaderno del estudiante
10. $  
 T 
cuaderno del estudiante
11. O))  
 T 
cuaderno del estudiante
12. "% 
 T 
cuaderno del estudiante
13. &)  
 T 
cuaderno del estudiante
14. La altura
15. W :' 

16. n 2
17. Respuesta abierta
18. O 
 T
19. &  
 T
20. $ 
 T
21. ")  
 T
22. O 
 T
23. $)  
 T
24. "%  
 T
25. O")  
 T
26.   
 T
27.  
 T
28. ))  
 T
29. $  
 T
30. &"O 
 T
31. )&  
 T
32. ")  
 T
33. &  
 T
34. $)  
 T
35 $)   
 T

37. x/2
38. n/8 8
39. La cuarta parte de un nmero ms
doce = a 29
40. Un nmero al cuadrado menos 7 es
igual a 35
41. El cudruple de un nmero menos
el cudruple de otro nmero
42. V, respuesta abierta
43. V, respuesta abierta
44. F, respuesta abierta
45. 112 cajas
46. S, respuesta abierta
47. Respuesta abierta
48. Respuesta abierta
49. Respuesta abierta
Pgina 121
50. 23 y 23 personas
51. A
52. 5,7
53. C
 

1. 11 412
2. 126 765
3. 27 588
4. 48 092
5. 60 280
6. 105 200
Captulo 7 Leccin 2
Pgina 123
1. 7x
2. M + 14
3. G 2,39
4. D ( 4-2 )
5. X + 17
6. x/2 + x2
7. Respuesta abierta
Pgina 124
8. x + 32
9. 3 1/2 y
10. 36x
11.  
12. a 45
13. 24 - 2/3x
14. b 8
15. b + 5
16. 4y + 2x
17. ( a + 2b ) + 3c
18. 15n + 10m
19. Un nmero disminuido en 14
20. 36 dividido en el doble de un
nmero
21. Un nmero aumentado en 2/5 ms
el mismo nmero al cuadrado
22. El triple de la suma de un nmero y
1, dividido en 4
23. )Z)
24. s = 1/4t + 1/2 m 1 000
25. Respuesta abierta
26. Respuesta abierta
27. 32,6
28. 5,24
29. D
Pgina 125
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 126
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Respuesta abierta
3. Respuesta abierta
Pgina 127
1. 808
2. }    
`

%
H
3. Mampato y Condorito. 92 aprox.
4. 98 ejemplares
5. 55 ejemplares
6. 54 ; 55 ; 87 ; 98
7. $ 600 000
8. )  ~  
 
informacin
9. Menor
10. ) 
`

11. Respuesta abierta
12. Respuesta abierta
Captulo 7 Leccin 4
Pgina 128
1. 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1
2. 7 ; 10 ; 13 ; ..Ver cuaderno del
estudiante
3. O') 
T 
Pgina 129
4 9 y 14

6. 180 y 270
7. 15n
8. @Z:
9. 1 ; 2 ; 15 ; 54
10. 21 ; 15 ; 54
11.   
12. 17/12
13.   
 T
14. 75%
15. 5n
Pgina 130
Grupo A
1. V
2. F
3. F
4. V
5. V
6. V
7. } 
 T  
`
8. ( T
9. } 
 T 

`
10. } 
 T  
`
11. } 
 T 

`
12. 29
13. 180
14. 90
15. 34
Grupo B
1. n + 12
2. 15n
3. 17 - x/2
4. x2/6
5. 1/3t
6. 1/2f + 1/4t
7. El quntuple de la suma del doble de
un nmero y 5 veces otro nmero
8. La suma de 5 veces x y 4 veces y,

O
9. La diferencia entre el triple de un
nmero y el cudruple de otro
\
%
10. La diferencia entre el triple de un

'$T
 \

por 6
Grupo C
1. 7n + 1
2. 1 ; 4 ; 7 ; 10
Pgina 132
1. Expresin numrica
2. Evaluar
3. Expresin algebraica
4. V. Respuesta abierta
5. F. Respuesta abierta
6. V. Respuesta abierta
7. F. Respuesta abierta
8. 34 - 1/4y
9. n 26
10. 12n
11.  Z
12. $ 65 000
13.   ]    
Pgina 133
1. 3 ; 4 ; 5
2. 4 ; 5 ; 6
3. 11 ; 9 ; 7
4. 14 ; 16 ; 18
5. 1 ; 3 ; 5 ; 7
6. 4 ; 6 ; 8 ; 10
Pgs. 134 y 135
1. D
2. C
3. C
4. A
5. ~T JW  
T 
Respuesta abierta
6. A
7. B
8. A
9. B
10. D
11. D
12. C
13. A
14. Ver cuaderno del estudiante
15. A
16. B
17. B
18. C
Captulo 8
Pgina 137
1. t + 25
2. Z"\
3. 9 + 2/3m
4. 15s + 2,4
5. 5g + 3,5
6. HHZ
7. 1,5 + 2/3p
8. 8 + 2 a

10. e + 5
11. p + 17
12. 12 + x
13. y + 15
14. m + 234
15. 1,2
16. 1/6
17. 300
18. 2,22
19. 10 1/4
20. 1 7/10
21. 2 5/6
22. 1,9
23. 132,1
24. 16,15
25. 1 5/12
26. 7/30
27. 1/8
28. 1,6
29. 7 1/8
Captulo 8 Leccin 1
Pgina 139
1. 25 = n + 13
2. 10 x = 120
3. x 6 = 12 2/3
4. 20,7 x = 9
5. Respuesta abierta
6. 2/3n = 18
7. 56 g = 40
8. 18,5 = 75 + 2x
9. 3,67 n = 46,33
10. 8y = 62
11. x 3 = 16
12. Un nmero disminuido en 21 es 6
13. La tercera parte de un nmero
es 25
14. 15 veces un nmero es 135
15. El cociente entre un nmero y el
triple de 1/3 es 5/6
16. Un nmero disminuido en 9 es 10
17. 36 20 = x
18. 504 : 28 = x
19. Respuesta abierta
20. 2/3
21. n + 6
22. D
Captulo 8 Leccin 2
Pgina 141
1. 7 Ver cuaderno del estudiante
2. 3 Ver cuaderno del estudiante
3. 1 Ver cuaderno del estudiante
4. 5 Ver cuaderno del estudiante
5. 6 Ver cuaderno del estudiante
6. 0 Ver cuaderno del estudiante
7. 2 Ver cuaderno del estudiante
8. 4 Ver cuaderno del estudiante
9. 3 Ver cuaderno del estudiante
10. 5 Ver cuaderno del estudiante
11. 7 Ver cuaderno del estudiante
12. 2 Ver cuaderno del estudiante
13. 2 Ver cuaderno del estudiante
14. 2 Ver cuaderno del estudiante
15. 1 Ver cuaderno del estudiante
16. 1 Ver cuaderno del estudiante
17. 3 Ver cuaderno del estudiante
18. 1 Ver cuaderno del estudiante
19. 4 Ver cuaderno del estudiante
20. Respuesta abierta
Captulo 8 Leccin 3
Pgina143
1. x = 2
2. x = 2
3. b = 8
4. y = 3,1
5. ^@
6. Respuesta abierta
7. 16
8. 15
9. 12 1/2
10. 7 3/4
11. 8,2
12. 13,5
13. 2
14. 4
15. 299 saltos
16. 66g
17. Respuesta abierta
18. x + 22,7 = 57,7 ; x = 35
19. x = 2 000 598 ; x = 1 402
20. Siete veces un nmero
21. D
Captulo 8 Leccin 4
Pgina 146
1. 322 = n
2. 76 + n = 199 ; n = 123
3. $870
4. n + 403 = 652 ; n = 249
5. 125 + x = 575 ; x = $ 450

7. 20 + p = 30 , p= 10C
8. p + 7,5 = 13, p = 5,5C
9. Respuesta abierta
Pgina 147
10. 25 cd
11. 2 1/2
12. 100 000 en donacin
13. La A ; 50 menos
14. Respuesta abierta
15. Respuesta abierta
16. $ 10 270
17. $ 2 618 400
Pgina 148
Grupo A
1. x 4,34 = 67,43
2. 3/4x = 12
3. x/2 = 34,4
4. Z"O@&
5. 4x + 45 = 145
6. 20,3 = 18 + 2x
7. 4 3/n = n - 1/2
8. 35 + x = 56
9. X = 4 8 ; 32 cm3
10. 1 440 2 = x ; 720
11. Un nmero disminuido en 2 1/2
es 5
12. Un nmero y menos que 54 es 72
13. El cociente entre z y 1/2 es 4
14. 76 es 23 ms p
15. 12 veces un nmero c disminuido
en 4 es 100
16. 30 es igual a la quinta parte de un
nmero
17. Un nmero w menos 32 es igual
a 38
18. El triple de un nmero es 10
19. 20 veces un nmero es 140
20. Un nmero d dividido en 3 es 9
21. Un nmero x menos 3 es 2 1/2
22. El doble de un nmero menos
7 es 21
23. 7 veces un nmero es 150,5
24. Un nmero ms 3/4 es igual a
5 1/4
25. El doble de un nmero w disminuido en 3 es 11
Grupo B
1. 6 1/6
2. 34
3. 1
4. 10
5. 18
6. 2 1/2
7. 10,2
8. 3 11/12
9. 24,3
10. 7 5/12
11. 7 3/8
12. 11 3/4
13. 32
14. 25
15. 2/3
16. 7
17. x + 28 000 = 75 000 ; x = $ 47 000
18. x = 12 - 4 1/2 ; x = 7 1/2
19. y = 13 11 ; y = 2
Pgina 150
1. Ecuacin
2. Propiedad de resta de la igualdad
3. 34,9 = 14 + 3x
4. x/2 = 16
5. x 4,45 = 12,89
6. ZO%@")
7. ~  &
8. Doce menos un nmero es igual
a8
9. &T
 Z O)
10. Un nmero disminuido en 45 es 67
11. El cociente entre n y 4 1/4 es 1
12.  Z  
en 70
13. El quntuple de g menos 12 es 96
14. Un nmero aumentado en 2 1/8
es 3
15. 8
16. 3
17. 34
18. 35
19. 4
20. 2
21. 5
22. 0
23. 60
24. 8,2
25. 4 4/5
26. 17,2
27. 14 11/12
28. 2,1
29. 11
30. 32,4
31. 79
32 64 lminas

Pgina 151
1. 86
2. 28
3. 0
4. 45
5. 9
6. 50
7. 38
8. 194
Pginas 152 y 153
1. D
2. D
3. B
4. B
5. 8/6 = 4/3
6. C
7. A
8. D
9. 1 2/3 ; Respuesta abierta
10. B
11. B
12. D
13. C
14. 
J:J:`' 
15. No, respuesta abierta
16. B
17. D
18. D
19. Respuesta abierta
Captulo 9
Pgina 155
1. 7,6
2. 1 1/4
3. 1 957
4. 16 5/12
5. 1 13/15
6. 12 5/6
7. 133,63
8. 14,12
9. 32,34
10. 3
11. 11
12. 61
13. 9
14. 24
15. 20
16. 17
17. 5
18. 15
19. t -12
20. Z
21. x 4,53
22. 
23. s 78
24. b 234
25. n 175
26. 27 y

Captulo 9 Leccin 1
Pgina 157
1. 9 ; Ver cuaderno del estudiante
2. 7 ; Ver cuaderno dl estudiante
3. 5 ; Ver cuaderno del estudiante
4. 13
5. 4
6. 12
7. 6
8. 20
9. 11
10. 7
11. 10
12. 6
13. 4
14. 7
15. 2
16. 4
17. 5
18. 7
19. 0
20. Respuesta abierta

Captulo 9 Leccin 2
Pgina 159
1. x = 5,5
2. a = 9
3. w = 11, 7
4. d = 10
5. y = 8
6. p = 5
7. 5 = 17
8. w = 24
9. Respuesta abierta
10. 37
11. 31
12. 1 13/30
13. 25
14. 17,5
15. 12,4
16. 52

18. 19
19. 4
20. 30 litros
21. 3 1/2
22. x = 15
23. \  T
24. 2,2885 ; 2,3 ; 2,35 ; 2,388
25. x 15 = 36
26. C
Pgina 160
Grupo A
1. 23
2. 22
3. 79
4. 7
5. 6 1/2
6. 28
7. 16,7
8. 25
9. 22
10. 12
11. 17 1/5
12. 29,2
13. 93
14. 3 3/4
15. 36,4
16. 8
17. 31,8
18. 28
19. 68
20. 35 1/8
21. 15
22. x 8 = 14 ; x = 22
23. e 10 = 125 ; e = 135
Grupo B
1. 33
2. 9
3. 13
4. 11 4/5
5. 6
6. 22
7. 6 1/4
8. 9,2
9. 19
10. 53
11. 89 1/5
12. 80
13. 1,8
14. 46,3
15. 0
16. 20
17. 8
18. 89
19. 10 3/16
20. 4,7
21. 1/3
22. x + 15 250 = 34 750 ; x = 19 500
23. p = 12 2 ; p = 10 aos y m = p + 4 ;
m = 14 aos
Pgina 162
1. Propiedad de suma de la igualdad
2. Respuesta abierta
3. 11
4. 22
5. 18
6. 12,8
7. 37 3/4
8. 9
9. 93,4
10. 11,4
11. 13 4/5
12. 10 3/8
13. 15,3
14. 8,7
15. 37
16. 7,15
17. 22
18. 8,7
19. 26
20. 15
21. 16
22. 9 3/5
23. 1 1/2
24. 3 1/2
25. 40 miembros
26. H" 
Pgina 163
1. sume
2. reste
3. neutro
4. ingenio
5. suerte
6. enriquecimiento
Pginas 164 y 165
1. C
2. C
3. D
4. B
5. 1 1/3 ; respuesta abierta
6. D
7. C
8. 5 7/12 ; respuesta abierta

Solucionario
10. A
11. C
12. Respuesta abierta
13. F
14. V
15. V
16. F
17. $ 1 500
18. 1
19. 3/8 ; 0,75 ; 1 2/3 ; 1,8
20. $ 1 100
21. 68 joyas
22. 13/30 se comieron
23.   ]    
24. ( 5 4x ) + ( 5 18y )
UNIDAD 3
Captulo 10
Pgina 171
1. < QRT
2. < MFK
3. < ALD
4. < PSR
5. < WUY
6. < LPO
7. < JWD
8. < HPJ
9. 33
10. 110
11. 145
12. 60
13. 147
14. 35

Captulo 10 Leccin 1
Pgina 173
1. Ver cuaderno del estudiante
a. Obtuso, respuesta abierta
b. Respuesta abierta
Pgina 174
2. 100
3. 44
4. 104
5. 35
6. 32
7. 60
8. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
9. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
10. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
11. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
12. Respuesta abierta
13. 15
14. 65
15. 80
16. 50
17. 35
18. 15
19. 65
20. 150
21. 180
22. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
23. Obtuso. Ver cuaderno del
estudiante
24. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
25. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
26. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
27. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
28. Extendido. Ver cuaderno del
estudiante
29. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
30. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
31. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
32. 180, respuesta abierta
33. } ))  '  %)) 
34. 60
35. Respuesta abierta
Pgina 175
36. 28
37. Un plano
38. Recto
39. D
40. C
1. 110
2. 65
3. 90
Captulo 10 Leccin 2
Pgina 179
1. < AEB
2.  T
@XJ
Adyacentes = < SOP y < ROM
3.  T
@]J
Adyacentes = < NOT y < POS
4.  T
@YJ
Adyacentes = < NOT y < TOR

  correspondiente
  correspondiente
8. Alterno externo
9. Alterno externo
  correspondiente
  correspondiente
12.  T
@YJ
Adyacentes = < FPG y < RPK
13.  T
@J
Adyacentes = < RPK y < LPM
14.  T
@YJ
Adyacentes = < KPL y < RPF
15.  T
@J
Adyacentes = < MPS y < KPL
16. < adyacentes
17. Ninguno de los dos
18.   T

19. < adyacentes
20. < adyacentes
21.   T

Captulo 10 Leccin 3
Pgina 180
22. F, 180 - 56
23. V, son alternos externos
24. V, ngulo extendido
25. Ver libro del estudiante. _
`

26. Respuesta abierta
27. Respuesta abierta
28. Respuesta abierta
29. 12
30. D
31. 55
32. 3x/2 + 8
Pgina 181
1. 90
2. Respuesta abierta
Pgina 182
1. 90
Pgina 183
2. < adyacentes
3.   T

4. < complementarios
5. < complementarios
6. Su suma debe medir 90
7. < complementarios
8. < complementarios
9. < adyacentes
10. Ninguno de los dos
11. < adyacentes y complementarios
12. < adyacentes y complementarios
13. No son complementarios. Respuesta abierta
14. < x = 54 y < y = 36
15. < EAB y mide 50
16. Respuesta abierta
17. 7 bajo cero
18. 85
19. 180
20. C
Captulo 10 Leccin 4
Pgina 185
1. 90 cada uno
2. No, respuesta abierta
3. 13 azules y 12 rojos
4. 18 estudiantes
5. ~
 T $ '
 %
6. Respuesta abierta
7. 62
8. Respuesta abierta
Pgina 186
Grupo A
1. 60
2. 104
3. 180
4. 27
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
Grupo B
1. < adyacentes
2.   T

3. < complementarias
4. < ninguno de los dos
5. < complementarios
6. < ninguno de los dos
Grupo C
1. No
2. No, son adyacentes
3. Complementarios
4. No
5. No, son adyacentes
6. No, son adyacentes
Grupo D
1. 120
2. 60
3. 30
4 180

6. 180
7. 55
8. 48
Pgina 188
1. Adyacentes
2. Complementarios
3. < adyacentes
4. Ninguno de los dos
5. Ninguno de los dos
6. < adyacentes
7. Ninguno de los dos
8.   T

9. No
10. S
11. No
12. No
13. No
14. No
15. 53
16. 90
17. 37
18. 53
19. 233
20. 180
21. B = 45 y C = 45
22. 90
23. 45
24. 35
25. Respuesta abierta
Pgina 189
1. <HKA y <EKD, <AKB y <EKF, <BKC y
<FKG, <CKD y <HKG, <HKB y <DKF,
<AKC y <EKG
2. <HKA y <AKB, <EKDy <EKF, <BKC y
<AKB, <CKD y <BKC, <EKD y <CKD,
<GKF y <EKF
3. a. <HKG y <EKD
b. <HKC y <AKD
c.<FKB y <EKA
4. 42
5. 64
6. 48
7. 64
8. 26
9. 74
10. 7; <FKE, <FKD, <FKC, <FKB, <GKH,
<GKA, <GKB,
11. Se escriben todos los ngulos que se
puedan formar con un lado de <GKF
y otro rayo, sin incluir los ngulos
extendidos
Pginas 190 y 191
1. B
2. C
3. C
4. C
5. 4,505 ; 4,5 ; 4,055 ; 4,05. Respuesta
abierta
6. A
7. B
8. D
9. A
10. C
11. B
12. A
13. B
14. Respuesta abierta
15. B
16. C
17. Ver cuaderno del estudiante
18. 16
19. 9
20. En el 3
21. Luisa
Captulo 11
Pgina 193
1. Agudo
2. Recto
3. Obtuso
4. Agudo
5. Extendido
6. Obtuso
7. Recto
8. Extendido
9. Paralelogramo
10. Cuadrado
11. Trapecio
12. Rectngulo
13. Paralelogramo
14. Trapecio
Captulo 11 Leccin 1
Pgina 195
1. 30 ; Tringulo obtusngulo
2. Tringulo obtusngulo e issceles
3. Tringulo acutngulo y equiltero
4. Tringulo acutngulo e issceles
5. Tringulo rectngulo y escaleno

Pgina 196
6. 53 y tringulo rectngulo
7. 30 y tringulo obtusngulo
8. 60 y tringulo acutngulo
9. 106 y tringulo obtusngulo
10. Respuesta abierta
11. Tringulo rectngulo y escaleno
12. Tringulo rectngulo y escaleno
13. Tringulo acutngulo y escaleno
14. Tringulo obtusngulo y escaleno
15. 47 y tringulo acutngulo
16. 27 y tringulo obtusngulo
17. 140 y tringulo obtusngulo
18. 70 y tringulo rectngulo
19. Tringulo escaleno y acutngulo
20. Tringulo escaleno y acutngulo
21. Tringulo equiltero y acutngulo
22. Son < complementarios
23. 44
24. 147 ; respuesta abierta
25. Tringulo PQT = tringulo rectngulo y escaleno ; Tringulo TQS =
tringulo acutngulo e issceles ;
Tringulo QRS = tringulo obtusngulo y escaleno.
26. < A = 90 ; < B = 30 y < C = 15.
Respuesta abierta
27. Respuesta abierta
Pgina 197
28. < MAB= 30 ; < BAD = 90 ; < ADN
= 60 ; < BDA= 30. Tringulo MBA
= tringulo obtusngulo ; Tringulo
BAD= tringulo rectngulo y Tringulo acutngulo
29. Respuesta abierta
30. 15 m
31. 166 tarjetas
32. 171
33. C
34. D
 

1. 60
2. 141
3. 102
Captulo 11 Leccin 2
Pgina 199
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Ver cuaderno del estudiante
8. Respuesta abierta
9. Ver cuaderno del estudiante
10. Ver cuaderno del estudiante
11. Ver cuaderno del estudiante
12. Ver cuaderno del estudiante
13. Ver cuaderno del estudiante
14. Ver cuaderno del estudiante
15. 54 y 72
16. Respuesta abierta
17. 20 C
18. 12
19. 75
20. C
Captulo 11 Leccin 3
Pgina 202
1. 20 diagonales
2. 77 diagonales
3. 1 cm
4.  ^:J : JY  
   
5. 64 cajas y P = 32 unidades
6. Respuesta abierta
Pgina 203
7. &

8. 7 verde claro y 6 verde oscuro
9. ) 
10. 50 cm por lado y 80 cm de base
11. Respuesta abierta
12. Respuesta abierta
13. 

Pgina 204
Grupo A
1. Tringulo acutngulo y escaleno
2. Tringulo obtusngulo e issceles
3. Tringulo rectngulo y escaleno
4. Tringulo rectngulo e issceles
5. Tringulo equiltero
6. Tringulo escaleno
7. Siempre
8. Nunca
9. Siempre
10. No siempre
Grupo B
1. Ver cuaderno del estudiante
2 V
d
d l
di

3. Ver cuaderno del estudiante


4. Ver cuaderno del estudiante
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Ver cuaderno del estudiante
8. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 206
1. Tringulo escaleno
2. Tringulo equiltero
3. Acutngulo
4. Tringulo rectngulo y escaleno
5. Tringulo rectngulo y escaleno
6. Tringulo acutngulo y equiltero
7. Tringulo obtusngulo e issceles
8. No siempre
9. No siempre
10. Nunca
11. Siempre
12. Ver cuaderno del estudiante
13. Ver cuaderno del estudiante
14. Ver cuaderno del estudiante
15. 31
16. 45
17. 110
18.  ^:
19. 16 cajas
20. 6 ; respuesta abierta
Pgina 207
1. ( 2 , 6 )
2. ( 2 , 7 )
3. ( 6 , 4 )
Pgs. 208 y 209
1. A
2. B
3. D
4. C
5. Respuesta abierta
6. A
7. A
8. A
9. B
10. A
11. Respuesta abierta
12. D
13. B
14. C
15. A
16. A
Captulo 12
Pgina 211
1. S
2. No
3. No
4. S
5. S
6. No
7. No
8. S
9. 3/4
10. 8/8
11. 1/4
12. 1/2
Captulo 12 Leccin 1
Pgina 212
1. Respuesta abierta
2. Respuesta abierta
3. Respuesta abierta
4. Respuesta abierta
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
Pgina 213
7. a) traslacin
b) simetras o rotaciones
c) traslacin
d) traslacin
e) rotacin
f) traslacin
Pgina 214
8. Regular
9. Semi regular
10. No regular
Pgina 215
11. Pentgono
12. X 
 \: ' ^:
13. ^:
14. octgonos
15. X 
`\
`\#^`
16. Semi regular; tringulos y
pentgonos
17. Semi regular; tringulos y
^:
18. Respuesta abierta
19. ]#^`J     \
traslacin
20. S; respuesta abierta
21. Un cuadrado
22. Si se puede
23. Ver cuaderno del estudiante
24. Respuesta abierta
25. No regular; Semi regular y regular
26. 360

Captulo 12 Leccin 2
Pgina 217
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Aumentar 2; ver cuaderno del
estudiante
3. 
: ' \



' J


: '  \




'  ' 
sucesivamente. Ver cuaderno del
estudiante
4. Un tringulo grande y tres
pequeos. Ver cuaderno del
estudiante
5. Respuesta abierta
6. Se aade un cuadrado y un


   : 
 
estudiante
7.    
 
  
   
llegar a la posicin original y as
sucesivamente. Ver cuaderno del
estudiante
8. Primer cuadrado con esquina

   !

y segundo cuadrado con la esquina
oscura en la parte inferior izquierda. Ver cuaderno del estudiante
9. Ver cuaderno del estudiante
10. Ver cuaderno del estudiante
11. Ver cuaderno del estudiante
12. S; respuesta abierta
13. Son cuadrados y en su interior se
alternan rombos y cuadrados de
  
 ?  

un cuadrado y en su interior un
rombo y as sucesivamente.
14. X 
`  
? 
y rotacin en 180
15. Respuesta abierta
16. S
17. Rectngulo
18. Tringulo
19. A
Pgina 218
Grupo A
1. S es posible. Ver cuaderno del
estudiante
2. Ver cuaderno el estudiante
Grupo B
1. Hexgono= 720 y 9 diagonales;
Octgono= 1 080 y 20 diagonales.
Respuesta abierta
2. 2 u2 ; 6 u2 ; 12 u2 ; 20 u2 y 30 u2
Pgina 220
1. Congruentes
2. Teselacin
3. No regular
4. No regular
5. Semi regular
6.    J: ' ^:
7. Rectngulos; tringulos y
^:
8. Cuadrados; tringulos; rectngulos
y paralelogramos
9. Se aumenta el doble de la
:  
 
estudiante
10. Respuesta abierta
Pgina 221
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
Pginas 222 y 223
1. C
2. C
3. A
4. No, respuesta abierta
5. C
6. D
7. B
8. (1,6 2) d
9. C
10. Respuesta abierta
11. A
12. C
13. D
14. Respuesta abierta
Captulo 13
Pgina 225
1. < recto
2. < agudo
3. < obtuso
4. < agudo
5. Rectngulo

7. Tringulo
8. Cuadrado
9. Tringulo
10. Pentgono
Captulo 13 Leccin 1
Pgina 228
1. 11 21=462 ; 5 21=210 ;
11 5=110.
rea total = 782 cm2
2. 24 m2
3. 4,5 cm2
4. 8 16/25 cm2
5. 164 cm2
6. Respuesta abierta
7. 158 m2
8. 150 cm2
9. 363,3 cm2
10. 115 3/4 m2
11. 1 350 m2
12. 73,5
13. 121 1/2
14. 15 000
15. 352 cm2
16. 21 400
17. Ver cuaderno
18. Ver cuaderno
Pgina 229
19. 782 cm2
20. 483 300 m2
21. Respuesta abierta
22. Paralelogramos
23. 63 m2
24. D
25. 884 m2
 

1. 382 cm2
Captulo 13 Leccin 2
Pgina 232
1. 3 750 cm3
2. 270 m3
3. 128 cm3
4. Respuesta abierta
5. 1,024 cm3
6. 33 600 m3
7. 166 3/8 cm3
8. 12 cm
9. 12,7 cm
10. 5 cm
11. 37,5 m3
12. 2 cm
Pgina 233
13. Ver cuaderno del estudiante
14. A= 13 1/2 m2 y V= 3 3/8 m3 ;
respuesta abierta
15. 52 cm2.
16. Respuesta abierta
17. 17 es igual a un nmero aumentado en 9
18. A
19. 3,85 ; 3,58 ; 3,508 ; 3,08
20. B
 

1. Se reducira el volumen, sera
36 cm3
2. Aumentara el volumen, sera 1
152 cm3
3. No cambiara, seguira siendo el
volumen 288 cm3
4. Respuesta abierta
Captulo 13 Leccin 3
Pgina 236
1. Hay 315 cm3 de diferencia
2. Aumentara el volumen
3. 144 cm3
4. 1 500 cm3
5. La diferencia es de 750 cm3
6. Y

  
  ?
7. 17 caras
8. 100 cm3, respuesta abierta
Pgina 237
9. La cuarta caja es 4 veces ms
grande que la segunda
10. No, respuesta abierta
11. Respuesta abierta
12. $ 1 831 aprox.
13. S
14. ]\  \  '
Nicols
15. Respuesta abierta
16. S
17. $ 2 500
Pgina 238
Grupo A
1. 526 cm2
2. A= 113 cm2
3. 384 m2
4. A= 86,64 m2
5. A= 3 300 cm2
6. 20 m

1. V= 1 386 mm3
2. V= 216 m3
3. V= 74,214 cm3
4. Con A
5. Con B
8. 6 750 cm3
9. 750 cm3
Pgina 240
1. rea total
2. Volumen
3. A= 907,74 cm2
4. A= 3 060 m2
5. A= 94 1/2 cm2
6. V= 62 712 mm3
7. V= 3 997,76 m3
8. V= 753,571 m3
9. 19 cm
10. 70 cm
11. 5 cm
12. 12,375 m3
13. Respuesta abierta
Pgina 241
1. :\@%)
J :\@$)
cm3. Tiene 8 veces ms volumen
  :
2. :\@"
J :\@
$""
\ :\@%& 
aumentando
3. S, si el lado aumenta n veces, el
volumen crece n3 veces.
Pgs. 242 y 243
1. D
2. C
3. C
4. D
5. B
6. A
7. D
8. C
9. A
10. D
11. A
12. A
13. C
14. D
15. $\"Z
16. 43,5 cm
17. V
18. F
19. V
20. Respuesta abierta
21. rea rectngulo 1= 105 cm2 y rea
de tringulo 1= 612,5 cm2
Captulo 14
Pgina 249
1. $ 400
2. No
3. +' 
4. $ 800
5. Ftbol
6. Natacin
7. 4 personas
8. 4 personas
Captulo 14 Leccin 1
Pgina 250
1. S, respuesta abierta
Pgina 251
2. Ver cuaderno del estudiante
3. En pelculas
4. Espectculo en vivo
5. Respuesta abierta
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Subsidios de gobierno
8. Contribuciones privadas
9. Y  '
 

`
10. 136 personas por romance, 64 por
comedia, 84 por accin, 52 por


 

`'&   
11. Respuesta abierta
12. Suspenso
13. Con informacin de dos conjuntos
de datos y compararlos
14. Contribuciones privadas
15. Comedia
Captulo 14 Leccin 2
Pgina 253
1. Ver cuaderno del estudiante
2. 8 das
3. 25
4. \ ' ^ )
5. 30. Respuesta abierta
6. 16
7. [7 15]
8. S, 15
9. Ver cuaderno del estudiante
10. ( :   ' 
11. 9 aos
12. 15
13. 33
14. Aquella que puede usarse para
mostrar cuntas veces aparece

Solucionario
15. B
Captulo 13 Leccin 3
Pgina 255
1. 8%
2. 19/50
3. 13%
4. 1%
5. Respuesta abierta
Pgina 256
6. 1/5
7. Pintura azul, diluyente de pintura y
pintura blanca
8. Respuesta abierta
9. $ 800
10. Cuentos y leyendas
11. 30 libros
12. Respuesta abierta
13. $ 1 725
14. 9/10
15. Leyendas y fbulas
16. C
Pgina 257
1. Ver cuaderno de estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Captulo 13 Leccin 4
Pgina 258
 
b. 6 ; 7 ; 7 ; 7 y 9

 X
'~ 
d. Porque se comparan dos datos
Pgina 259
1. Arica
2. No, respuesta abierta
3. La Serena
4. Clsica con 10% ; Reggaeton con
41% y jazz con 4%
5. 12 veces
6. 30, respuesta abierta
7. 1/25
8. Respuesta abierta
Captulo 13 Leccin 5
Pgina 261
1. 
 \    
2. Ver cuaderno del estudiante
3. &'%O  
T 
4. Respuesta abierta
5. Ver cuaderno del estudiante
6. %' 
T 
7. 28C
8. En los 20C
9. O

10. "

11. Respuesta abierta
12. Ver cuaderno del estudiante, 8
lneas de taxis
13. Ver cuaderno del estudiante
14. B
Pgina 262
Grupo A
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Domingo
Grupo B
1. 7
2. 1 da
Grupo C
1. Alojamiento
Recreacin y
transportes y otros
2. Transporte, recreacin y comida
3. Recreacin, transporte y otros
Grupo D
1. S
2. ]     \  
 

y los intervalos
Grupo E
1. 17 nios
2. 4 nios
Pgina 264
1. 
 
2. 

3. 


 
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Entre 2010 y 2011
6. Respuesta abierta
7. Y 

8. ~ "
9. Respuesta abierta
10. Respuesta abierta
11. Respuesta abierta
12. Respuesta abierta
Pgina 265
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 266 y 267
1. B
2. D
3. B
4. B
5. A
6. A
7. C
8. A
9. A
10. C
11. B
12. A
13. B
14. B
15. A
16. B
17. C
Captulo 15
Pgina 269
1. 1/4
2. 2/3
3. 3/5
4. 3/8
5. 3/4
6. 6/13
7. 6/25
8. 3/5
9. 5/8
10. 3/5
11. 13/30
12. 5/6
13. 7/13
14. 11/40
15. 1/3
16. 0,6 ; 60%
17. 0,125 ; 12,5%
18. 0,9 ; 90%
19. 0,75 ; 75%
20. 0,35 ; 35%
21. 0,56 ; 56%
22. 0,25 ; 25%
23. 0,28 ; 28%
24. 0,8 ; 80%
25. 0,36 ; 36%
26. 0,3 ; 30%
27. 0,875 ; 87,5%
28. 0,15 ; 15%
29. 0,04 ; 4%
30. 0,08 ; 8%
31. Imposible
32. Probable

33.
34.
35.
36.
37.
38.

Seguro
Improbable
Imposible
Seguro
Improbable
Imposible

Captulo 15 Leccin 1
Pgina 270
1. P(cara)= 28 ; 7. P(cruz)=12 ; 3
Pgina 271
2. 9/50 ; 0,18 ; 18%
3. 18/50 ; 0,36 ; 36%
4. 8/50 ; 0,16 ; 16%
5. 15/50 ; 0,3 ; 30%
6. Respuesta abierta
7. 2/16 ; 0,125 ; 12,5%
8. 4/16 ; 0,25 ; 25%
9. 6/16 ; 0,375 ; 37,5%
10. 4/16 ; 0,25 ; 25%
11. Luisa = P(1)=3/25; 0,12 ; 12%;
P(2)=4/25 ; 0,16 ; 16%; P(3)=3/25 ;
0,12 ; 12%; P(4)=6/25 ; 0,24 ; 24%;
P(5)=5/25 ; 0,2 ; 20% ; P(6)=4/25 ;
0,16 ; 16%
12. Marcos= P(1)=9/50 ; 0,18 ; 18% ;
P(2)=8/50 ; 0,16 ; 16% ; P(3)=7/50 ;
0,14 ; 14% ; P(4)= 10/50 ; 0,2 ; 20% ;
P(5)=9/50 ; 0,18 ; 18% ; P(6)=7/50 ;
0,14 ; 14%
13. P(BA)=14/70 ; 0,2 ; 20%
14. Ver cuaderno del estudiante
15. Respuesta abierta
16. Respuesta abierta
17. Ver cuaderno del estudiante
18. 13
19. P(C)=1/20 ; 0,05 ; 5%
20. C

Captulo 15 Leccin 2
Pgina 272
1. 9
Pgina 273
2. 5 veces
3. 12 veces
4. Respuesta abierta
5. 21/25
6. 5/8
7. 1/2
8. 6
9. 18
10. 49
11. 36
12. 13/20
13. 1/5
14. 1/5
15. trbol
16. 1/2
Pgina 274
17. 99/130
18. 31/130
19. 142
20. 60
21. 9
22. 60
23. Respuesta abierta
24. Ver cuaderno
25. 169
26. 15
27. D
28. B
Pgina 275
1. V
2. F
3. V

Pgina 276
Grupo A
1. 3/10
2. 1/8
3. 1/5
4. 3/8
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
7. Respuesta abierta
Grupo B
1. 12
2. 10
3. 66
4. 28
5. 1/8
6. 7/8
7. 4/8 o 1/2
8. 4/8 o 1/2
9. 3/5
10. 1/6
11. 22/25
12. 3/14
Pgina 278
1. Probabilidad
2. Probabilidad experimental
3. 30 veces
4. 39 veces
5. 12,5%
6. 30%
7. 20%
8. 37,5%
9. 1/8 ; 0,125 ; 12,5%
10. 3/4 ; 0,75 ; 75%
11. 0
12. 5/8 ; 0,625 ; 62,5%
13. 1/4 ; 0,25 ; 25%
14. 1/4 ; 0,25 ; 25%
15. 5/8 ; 0,625 ; 62,5%
16. 1/2 ; 0,5 ; 50%
17. 6 resultados posibles
18. No necesariamente
19. No, respuesta abierta
Pgina 279
1. 1/3
2. 1/4
3. 3/4
4. Cambiar un color rojo por uno azul,
as tendra el 50% de caer en azul
y la misma probabilidad de rojo y
verde
5. 2/5
6. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 280 y 281
1. B
2. D
3. C
4. B
5. D
6. B
7. D
8. C
9. A
10. B
11. 10,25
12. P(A)= 2/7 ; P(C)= 4/7
13. 6 maneras
14. 9 resultados posibles
15. Negra
16. F
17. V
18. V
19. 111 aprox.
20. Ver cuaderno de estudiante
21. 120 personas
22. 1/10
23. 1/5