UNIVERSIDAD TCNICA PRIVADA COSMOS

UNITEPC
FACULTAD DE CIENCIAS Y TEGNOLOGIA
CARRERA DE INGENIERIA EN SONIDO

CONSTRUCCION DE UNA ZAMPOA EMPLEANDO PARMETRO

ACSTICOS

Proyecto de Grado
Presentado para optar
El ttulo de Lic. en Ing. En sonido

RODOLFO BORRAS MAMANI (Postulante)

ING. PABLO LOPEZ (tutor)
Cochabamba Bolivia
2014

INTRODUCCIN

El presente proyecto de investigacin est relacionado con la implementacin de

textos cientficos que son fundamentos para la construccin de instrumentos de
vientos, por ello la propuesta planteada dar fundamento a la Construccin de
una zampoa empleando los parmetros acsticos.
La inquietud para llegar al presente tema de investigacin fue porque no existe un
material terico cientfico que apoye, a la construccin de la zampoa, esto porque
los artesanos y lutieres se basan a su experiencia y conocimientos empricos.
La temtica

propuesta se resuelve en base a una metodologa cientfica de

trabajo, primero presentando el planteamiento del problema, como un objeto de

estudio,

justificacin,

objetivos,

fundamentos

tericos,

instrumentos

histricos,

marco
relacin

marco

terico,

referencial,
de

propiedades

desarrollo

instrumentos,

del

histrico,

sntesis

sonido,
primeros

interpretativa,

importancia y valorizacin.
Posteriormente diseo metodolgico, permitir la utilizacin de tcnicas y
procedimientos para alcanzar el propsito planteado.
El ltimo apartado del presente trabajo, muestra los resultados obtenidos, la
conclusin y recomendaciones correspondientes.

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- Tema:
Construccin de una zampoa empleando parmetros acsticos
2.- Justificacin
El presente proyecto de investigacin, se realizan con la intencin de mejorar el
trabajo emprico de lutieres y artesanos en la construccin de la zampoa, de
modo que cada artesano tenga mayor facilidad de tiempo y ahorro de material en
la construccin, y de esta manera sistematizar una nueva forma de construccin
las mismas que tendrn influencia en otros instrumentos nativos de nuestro pas.
Con la realizacin del proyecto se pretende poner una base terica cientfica que
apoye en la construccin de la zampoa, evitando que otros pases hagan plagio
y que los procedimientos, y calidad artstica desaparezcan en el tiempo.
Esta base cientfica, apoyara y motivara

a otros en la investigacin de

instrumentos como la, tarka, moseos jula julas a sistematizar en la construccin

y dar con la afinacin de los mismos.
3.- Formulacin del problema
CMO

CONSTRUIR

UNA

ZAMPOA

EMPLEANDO

PARMETROS

ACSTICOS?
La construccin de un instrumento es pues todo un trabajo minucioso y detallado
que requiere tal cuidado en su elaboracin, que si no se le da el trato requerido no
se fabricar un instrumento como se espera, si bien es en lo que menos un
comprador piensa a la hora adquirir un instrumento (vientos, zampoa), debiera de
llamar la atencin, es por ello que el presente trabajo de investigacin surge ante
la carencia de fundamento cientfico en la construccin de instrumentos de
vientos, en el caso especfico en la construccin de la zampoa.

De acuerdo a la informacin recopilada de los Artesanos y Lutieres, quienes

realizan la construccin de la zampoa bajo criterios empricos, es decir
conocimientos que fueron adquiriendo por la experiencia, mismos que a su vez los
fueron transmitiendo de generacin a generacin sin desestimar el trabajo que
realizan.
Por lo mencionado anteriormente, se ve necesaria y conveniente la incorporacin
de una propuesta de implementacin de material terico cientfico como aval a la
hora de la elaboracin de instrumentos de viento zampoa, lo que permitir dar
la exactitud en cuanto a su construccin y afinacin correspondiente.
2.- Justificacin
El presente proyecto de investigacin, se justifica, porque existe una gran
necesidad de fundamentar la construccin de la zampoa de una manera
sistemtica y cientfica, dejando de lado el trabajo emprico en los lutieres, y
motivar a la investigacin sobre otros instrumentos de vientos parecidos y
similares, de esta manera mejorar el fomento a la cultura y en la construccin de
instrumentos.
3.- Objetivos
3.1 Objetivo General
- Construir una zampoa empleando los parmetros acsticos.
3.1.1 Objetivos Especficos
- Realizar un diagnstico de la situacin actual de cmo se construye una
zampoa.
- Planificar entrevistas y visitas a los lugares donde se fabrica las zampoas.
- Realizar los clculos tericos para la construccin.
- Realizar evaluaciones de calibracin o afinacin, procedimientos, materiales, en
la construccin de la zampoa
- Comprobar los resultados del proyecto, utilizando un afinador, y material de
laboratorio.

CAPITULO II MARCO TEORICO

2.1 Acstica

Imaginemos por un momento la siguiente escena: entre bastidores, en un nuevo

auditorio, momentos antes del concierto inaugural. Personajes: el director de la
orquesta, el arquitecto y el gerente de la sala. Lgicamente, cada uno estar con
la mirada puesta en un aspecto distinto: el gerente, pendiente de si todas las
localidades van siendo ocupadas; el arquitecto, preocupado de si la obra por l
realizada contar con el beneplcito del pblico; el director, sumido en un grado de
mxima concentracin con objeto de lograr el acoplamiento perfecto entre todos
los msicos integrantes de la orquesta.
Pero entre todos estos deseos subyace una pregunta todava sin respuesta:
cmo sonar el nuevo recinto?De la respuesta a dicha pregunta depender en
buen grado la calidad de la interpretacin musical, el xito del arquitecto y, por
ende, el de la sala en cuestin.
Cmo sonar el auditorio?, de qu depende la respuesta a dicha pregunta?
Cualquier amante de la msica conoce la respuesta: depende de la acstica.
La acstica es una de las ciencias clsicas ms jvenes. La primera referencia
escrita donde se conjugan criterios acsticos y arquitectnicos corresponde al
romano Vitruvio en el siglo I antes de Jesucristo. En su opinin, la geometra de
los teatros griegos (en forma de abanico) y de los romanos (la clsica arena)
estaba basada en una definicin previa de la acstica ms adecuada en cada
caso.
Sin embargo, hasta finales del siglo XIX, la acstica era considerada una ciencia
inexacta y, en consecuencia, no resulta extrao que continuamente aparecieran
explicaciones esotricas a travs de las cuales se pretendan aclarar los
misterios de esta materia.
Sirva como ejemplo la vieja creencia, totalmente errnea, de que la acstica de
una sala de conciertos mejora con el tiempo, como si se tratase de un buen vino.
En todas las pocas se han construido salas con mejor o peor acstica, y lo cierto
es que, en la mayora de casos, slo aqullas consideradas como excelentes han

resistido el transcurso de los aos. Tal vez se podra afirmar que es la reputacin
de la sala la que puede ir en aumento con el tiempo, en funcin del prestigio y
calidad de los artistas que en ella intervienen.
En cualquier caso, conviene tener presente que los xitos en el diseo, desde un
punto de vista acstico, eran fruto de una combinacin de intuicin y experiencia,
si bien el principal ingrediente era la suerte: suerte en la definicin de las formas y
suerte en la eleccin de los materiales constructivos.
A pesar del desconocimiento reinante, es bien cierto que ya los primeros
compositores escriban su msica pensando en el recinto donde haba de ser
interpretada, e incluso la adecuaban para que el resultado final fuese ptimo. Es el
caso, por ejemplo, de la Pasin segn San Mateo, de J.S. Bach, escrita
especialmente para la Thomaskirche, de Leipzig, donde l haba sido cantor. As
las cosas, cabra preguntarse hasta qu punto tambin los arquitectos diseaban
conscientemente sus edificios de acuerdo con las necesidades especficas
acstico musicales, con objeto de lograr una perfecta conjuncin entre forma y
funcin. La evolucin de la arquitectura de las iglesias protestantes constituye un
buen ejemplo del efecto de las exigencias acsticas sobre el volumen de la sala.
Cuando el sermn se convirti en un elemento primordial del servicio, el volumen
de las iglesias de nueva construccin fue reducido, obtenindose as una mejor
comprensin de la palabra como consecuencia de la disminucin de la
reverberacin.
A finales del siglo XIX, y concretamente en 1.877, el fsico ingls lord Rayleigh
public un tratado con el ttulo de Theory of Sound, que contena los fundamentos
tericos de esta ciencia y que an hoy en da sirve de referencia.

CARRIN,Isbert Antonio. Diseo acstico de espacios arquitectnicos, Pg. 23,24

Espaa 1998.
La Acstica es la disciplina que se ocupa de estudiar el sonido en sus diversos
aspectos. La acstica fsica, la psicoacstica, la acstica musical y la acstica
arquitectnica. En este primer captulo nos dedicaremos a los rudimentos de la

acstica fsica, es decir el estudio de los fenmenos sonoros por medio de

modelos fsicos y matemticos.
MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Pag. 1,2 Argentina 2000.
Por una parte est la disciplina conocida con el nombre de acstica que se aboca
a estudiar los fenmenos que ocurren fuera de la conciencia humana. En
particular la acstica se preocupa de investigar las leyes fsicas que gobiernan la
generacin y propagacin de un sonido, al que caracteriza introduciendo
conceptos como longitud de onda frecuencia
Intensidad, etc.
Por otro lado est la psicoacustica disciplina que se dedica a estudiar los efectos
fisiolgicos y psicolgicos que originados en el sonido afectan la conciencia
humana esto es analiza la forma en que los estmulos sonoros que llegan al odo y
son luego transmitidos en forma de impulsos elctricos al cerebro, son
interpretados por este.

MASSMANN, Herbert; FERRER Rodrigo. Instrumentos musicales artesana y

ciencia, Pg. 11
2.2 Acstica Musical
La Acstica Musical estudia no slo el comportamiento de los instrumentos
musicales (tanto acsticos como electroacsticas), sino tambin las relaciones
entre los distintos sonidos para dar origen a sensaciones musicalmente
significativas, como la percepcin de una escala musical, la sensacin de
consonancia y disonancia, los diferenciacin tmbrica, etc.
MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Pg. 31 Argentina 2000.
2.3 Velocidad del sonido
La respuesta es que el sonido se propaga con una velocidad c que en el aire a
23 C vale.

c =

345 m/s

Esta velocidad vara algo con la temperatura (un 0,17 %/C), por eso en diversos
textos pueden encontrarse valores ligeramente diferentes. Una observacin
importante es que la velocidad del sonido es independiente de la intensidad de la
perturbacin.

MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Pg. 3 Argentina 2000.

La velocidad de propagacin del sonido (c) es funcin de la elasticidad y densidad
del medio de propagacin. Debido a que, en el aire, ambas magnitudes dependen
de la presin atmosfrica esttica P y de la temperatura, resulta que, considerando
las condiciones normales de 1 atmsfera de presin y 22 C de temperatura, la
velocidad de propagacin del sonido es de, aproximadamente, 345 m/s.

Si bien el aire constituye el medio habitual de propagacin de las ondas sonoras,

conviene tener presente que el sonido puede propagarse a travs de cualquier
otro medio elstico y denso. Cuanto ms denso y menos elstico sea el medio,
mayor ser la velocidad del sonido a su travs.
Por ejemplo, la velocidad de propagacin del sonido generado por un tren a travs
de los rales es mucho mayor
que a travs del aire, por lo que la vibracin del ral se percibir mucho antes que
el sonido areo debido a dicho tren.

CARRIN,Isbert Antonio. Diseo acstico de espacios arquitectnicos, Pg. 33

Espaa 1998.
2.4 Longitud de onda

Una vez definidos los conceptos fundamentales de frecuencia y velocidad de

propagacin del sonido, es preciso definir otro concepto bsico que guarda una
estrecha relacin con ambos: la longitud de onda del sonido ( ).
Se define como la distancia entre dos puntos consecutivos del campo sonoro que
se hallan en el mismo estado de vibracin en cualquier instante de tiempo. Por

ejemplo, si en un instante dado se seleccionan dos puntos consecutivos del

espacio donde los valores de presin son mximos, la longitud de onda es
precisamente la distancia entre ambos puntos (figura).

CARRIN,Isbert Antonio. Diseo acstico de espacios arquitectnicos, Pg. 33

Espaa 1998.
La longitud de onda es importante en varias situaciones. En primer lugar, un objeto
grande comparado con la longitud de onda es capaz de alterar significativamente
la propagacin del sonido cuando se interpone entre la fuente sonora y el oyente.
As, por ejemplo, los sonidos graves pueden doblar la esquina fcilmente porque
su longitud de onda es grande. Los agudos, en cambio, cuya longitud de onda
puede ser de apenas algunos cm, se ven considerablemente atenuados.

Otra situacin en la cual la longitud de onda juega un papel importante es en la

eficiencia de los altavoces. Cuando la longitud de onda ll emitida por un parlante
es mucho ms pequea que su propio tamao, la potencia emitida se reduce
considerablemente. Por esa razn, los tweeters (altavoces de agudos) son mucho
ms pequeos que los woofers (altavoces de graves).

MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Pg. 6 Argentina 2000.

Periodo
Un segundo parmetro es el periodo, T, que se define como el tiempo transcurrido
entre una perturbacin y la siguiente. Se mide en segundos (s) o milisegundos
(ms), es decir la milsima parte de un segundo.
MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Pg. 6 Argentina 2000.

2.5 Frecuencia
El nmero de oscilaciones por segundo de la presin sonora p se denomina
frecuencia (f) del sonido y se mide en hertzios (Hz) o ciclos por segundo (c/s).
Lgicamente, la frecuencia del sonido coincide con la frecuencia de la vibracin
mecnica que lo ha generado (en el ejemplo anterior, la frecuencia de oscilacin
de la membrana
Del tambor).

CARRIN,Isbert Antonio. Diseo acstico de espacios arquitectnicos, Pg. 33

Espaa 1998.
Se define como la cantidad de ciclos por segundo, o lo que es lo mismo, la
cantidad de perturbaciones por segundo. Se expresa en Hertz (Hz), unidad
llamada as en honor a Heinrich Hertz, cientfico del siglo XIX que descubri las
ondas de radio. Esta unidad es equivalente al ciclo por segundo (cps), aunque la
unidad Hz se encuentra ms frecuentemente en los textos y en las
especificaciones tcnicas de los diversos equipos. La frecuencia de los sonidos
audibles est comprendida entre los 20Hz (sonidos graves) y los 20.000 Hz
(sonidos agudos) 20 kHz (kilohertz, es decir 1.000Hz).

MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Pg. 6 Argentina 2000

2.6 Tubo abierto

La frecuencia de los instrumentos de viento depende de la velocidad del sonido c y
de la longitud del tubo L, segn la frmula aproximada, vlida para tubos abiertos
en ambos extremos, como la flauta, el oboe, la trompeta, etc.:

2.7 Tubo cerrado

Para tubos cerrados en un

extremo (la embocadura), como el clarinete, en

cambio, vale la aproximacin

MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Pg. 39 Argentina 2000

CAPITULO III. DISE METODOLGICO

3.- Diseo metodolgico
3.1 Tipo de investigacin
El tipo de investigacin que se realiz en el presente trabajo, responde al enfoque
cuantitativo por ser verificable experimental, donde las variables son contraladas
y manipuladas, travs de la fundamentacin terica correspondiente.
Es verificable experimental por:
la experimentacin en el mtodo clsico de laboratorio cientfico, donde los
elementos manipulados y los efectos observados pueden controlarse. Es el
mtodo ms sofisticado, exacto y poderoso para descubrir y desarrollar un cuerpo
de conocimiento organizado (Best, pg. 113.)
El

diseo metodolgico se fundamenta en el conocimiento terico, en los

parmetros y leyes de acstica, la misma que nos llevaran a resolver el problema

propuesto.

3.2 Instrumentos de recoleccin de informacin

3.2.1 Observacin
La observacin es la expresin de la capacidad del sujeto-investigador de ver las
cosas (que las observe con mtodo)
-

Observacin natural

Es cuando el observador es el espectador de una situacin, sin que intervenga en

modo alguno en los acontecimientos observados. Es una situacin natural en el
sentido que se procede dentro del contexto usual en el que surge el fenmeno de
inters (Fundamentos del Conocimiento Cientfico: pg.: 179.)
Esta tcnica es muy importante porque podemos, ver el proceso que siguen cada
uno de los artesanos en la fabricacin de instrumentos, interactuar con ellos y
recoger la informacin la misma que registrada y analizada.

3.2.2 Entrevista
Es una conversacin generalmente oral, entre dos personas, de los cuales uno es
el entrevistador y el otro el entrevistado. El papel de ambos puede variar segn
sea el tipo de entrevista.
-

Entrevista no estructurada

La entrevista no dirigida o no estructurada deja la iniciativa al entrevistado,

permitindole que baya narrando sus experiencias, sus puntos de vista. El
entrevistador puede hacer alguna pregunta inicial con miras a que el entrevistado
exprese sus puntos de vista (Fundamentos del Conocimiento Cientfico: pg.: 194.)
3.2.3 Cmara filmadora
Es un instrumento tecnolgico que nos permite recoger las evidencias reales
donde se muestra las dificultades, y el proceso que sigue el artesano.
3.2.4 Cmara fotogrfica
Con este instrumento podemos recoger las imgenes de manera esttica las
mismas como evidencia de la investigacin.

BIBLIOGRAFA

BORRASGerard. Organologa de la tarka, Bolivia 2003.

CARRIN,Isbert Antonio. Diseo acstico de espacios arquitectnicos, Espaa 1998.
CAVOUR Ernesto.La zampoa, La paz Bolivia 1976
EVEREST F, Alton.Master handbook of acoustic.Cuarta edicin USA.2001.
KUTTRUFF Heinrich. Acoustican introduction, Usa 2004.
MASSMANN,Herbert;FERRER Rodrigo.Instrumentos musicales artesana y ciencia,
Dolmen ediciones.
MAS Charles P. Manual de sonorizacin en directo. Espaa 2000.
MIYARA Federico .Acstica y sistemas de sonido, Argentina 2000.
MNDEZ Antonio Miguel. Acstica arquitectnica, Argentina 1994.
MERINO Jess Mariano.Las vibraciones de la msica, Espaa 2008.
RECUERO Manuel Lpez. Ingeniera Acstica, Espaa 1999.
SOMMERHOFF,Jorge; Acstica de locales, acondicionamiento acstico de salas, Chile
1987.
Fundamentos del Conocimiento cientfico. Tcnicas e instrumentos de investigacin. [S.E.],
[S.A.].
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ondas/acustica/tubos/tubos.htm

11. CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA GENERAL DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES
PARA LA CONSTRUCCION DE UNA ZAMPOA UTILIZANDO PARMETROS ACSTICOS

TIEMPO DE DURACION
CAPITULOS

ACTIVIDAD

JULIO

Capitulo 1

Capitulo 2

Capitulo 3

Capitulo 4

Elaboracin del PERFIL

Elaboracin del MARCO
TEORICO
Elaboracin del MARCO
PRACTICO
Elaboracin del MARCO
PROPOSITIVO

El trabajo tardara 6 meses para todo su elaboracin

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE