Cmo citar: Barajas Villarruel, J.I., R. Noyola Rivera y M.G. Bentez Lima
(2011), Anlisis del uso de los medios para el aprendizaje. El debate Clark
vs. Kozma, Ide@s CONCYTEG, 6 (76), pp. 1197-1208.
Resumen
El trabajo presenta el anlisis sobre el debate del uso de los medios en el aprendizaje, que surge a partir de las
posturas que Clark y Kozma demuestran a lo largo de una dcada. El propsito de este anlisis es identificar y
entender los argumentos de estos autores a partir de la perspectiva de otros expertos con respecto al debate y
de la comparacin de tres criterios clave. Las fuentes consideradas para este documento son los artculos
originales recopilados en el volumen Learning from media: arguments, analysis, and evidence, de la serie
Perspectives in Instructional Technology and Distance Learning, as como, fuentes primarias que tratan los
temas de Tecnologa Educativa (TE) y Educacin a Distancia (ED). Finalmente, se concluye que la
importancia de este debate puede impactar la redefinicin de los conceptos de TE y ED, la reconsideracin de
la concepcin de los medios en el aprendizaje y el hecho de llevar este debate con colegas de las diferentes
disciplinas involucrados en la innovacin educativa.
Palabras clave: Tecnologa Educativa, medios para el aprendizaje, Educacin a Distancia.
Summary
This paper presents the analysis of the debate on the learning process and the use of media, which arises from
the Clark and Kozmas approaches over a decade of study. Its purpose is to identify and comprehend their
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point of view from other authors perspectives in regard to the debate and the comparison of three criteria.
Additional readings were considered for this paper, taken from the volume Learning from media: arguments,
analysis, and evidence (Pespectives in Instructional Technology and Distance Learning Series). Its
concluded that the importance of the debate can impact the redefinition of the educational technology (TE)
and distance learning (ED), to rethink the approach of media in the learning, as well as to bring this topic to
different disciplines involved in the educational innovation.
Keywords: educational technology, learning process and the use of media, distance learning.
Introduccin
n dcadas recientes, se ha estado
influir en el aprendizaje?
Zvacek, 2006).
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1198
Anlisis del uso de los medios para el aprendizaje. El debate Clark vs. Kozma
Juan Ignacio Barajas Villarruel, Ricardo Noyola Rivera y Mara Gregoria Bentez Lima
los
medios
desde
una
perspectiva
por
el
desarrollo
conceptualizacin
instruccional
de
objetivos
en
de
algunos
orientando
referentes
histricos
sobre
la
la bsqueda
hacia
enfoques
humano.
de la instruccin.
poca
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han
sido
imprecisas
poco
1199
En
1983
Richard
Clark,
profesor
de
from
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1200
Anlisis del uso de los medios para el aprendizaje. El debate Clark vs. Kozma
Juan Ignacio Barajas Villarruel, Ricardo Noyola Rivera y Mara Gregoria Bentez Lima
2001b).
mecanismos
causales
que
influyen
los
instruccin y no influyen en el
aprendizaje,
particular
en
situaciones
sociales.
mientras
que
los
En
cognitivo.
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1201
cognitivo
en
el
estudiante.
aprendizaje.
de este autor.
5. Se relacionan los efectos de los
medios
con
aspectos
costo-
variedad
que
de
segn
de
permiten
de
tratamientos
lograr
un
Clark
objetivo
(2001b),
este
de la tabla.
establece en
de la tarea.
su
artculo Escaping
the
recursos
nuevas
direcciones
que
la
desde
las
perspectivas
de
la
contraproducentes.
los
medios
no
producen
en
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su
trabajo
Measuring
learning
1202
Anlisis del uso de los medios para el aprendizaje. El debate Clark vs. Kozma
Juan Ignacio Barajas Villarruel, Ricardo Noyola Rivera y Mara Gregoria Bentez Lima
comparacin
evidencian
resultados de diferencia-no-significativa), la
diferentes.
con
estos
resultados
medios
de
no
se
aprendizaje
resultados
de
investigaciones,
en
Kozma.
al
medios:
una
visin
profesional),
instruccin.
una
igual
que
Clark
(2001a),
que
las
(2001a), al sealar
Kozma
la
2001c).
(2001b),
ya
que
reconoce
Finalmente,
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Ross
Morrison
(s.f.)
1203
sobre
Tecnologa
Comunicacin),
Educativa
que
los
de
medios
de
siempre
de
coincidencia
medios de comunicacin?
cuando
sus
propsitos
entre
estos
profesores
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Criterios
Richard Clark
Robert Kozma
mtodos pertinentes y estos a su
vez deben tomar las ventajas que
los atributos de los medios
ofrecen.
segunda
siguiente:
lnea,
se
coincide
con
TE,
el
primero
permite
(2005),
Quines
estamos
dedicados a la investigacin de
instruccional.
estas
somos?,
preguntas,
investigacin
2.
porque
no
qu
re-significar
la
slo
la
sobre
3.
el
de
ASSURE
de
de
investigacin
que
los
que
investigacin
teniendo
como
consecuencia,
de
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4.
Uno
Clark
de
(2001b)
sobre
los
propone
los
la
mtodos
cuestionamientos
1205
diferencias
temporales
entre
los
profesores
influyeron
en
sus
Conclusiones
implica
la
apropiada
creacin,
de
uso
procesos
aplicacin
recursos
expertos aportan.
Esto
tendra
como
consecuencia
la
campo de la TE.
autores
de
este
documento,
es
la
procesos de capacitacin.
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Juan Ignacio Barajas Villarruel, Ricardo Noyola Rivera y Mara Gregoria Bentez Lima
Este
trabajo
ha
permitido
ampliar
la
tecnolgicas,
educativas,
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