Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

EDUCAR EN VALORES POR MEDIO DE LAS TIC

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

Nombre del Docente: NASLY CECILIA CORREDOR

Nombre de la institucin: IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui
Cdigo DANE
127495000052
Sede educativa:
IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui Radicado Sede: 37903
Direccin principal: barrio la unin
Telfono: 3206353888
Fax: N/T
Correo Electrnico: nacecoca@gmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: nuqui
Localidad/Comuna/sector: la unin

Vereda/Corregimiento: N
Departamento: choc

2. Nombre del Docente: LUZ MIRYAN VALOYES

Nombre de la institucin: IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui
Cdigo DANE
Sede educativa:
IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui
Direccin principal: Barrio Roma
Telfono: 3217228411
Correo Electrnico: Luzvalser93@gmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Nuqu
Localidad/Comuna/sector: barrio roma

127495000052
Radicado Sede: 37903
Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: N
Departamento: choc

3. Nombre del Docente: OBED SAAVEDRA ASPRILLA

Nombre de la institucin: IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui
Cdigo DANE
Sede educativa:
IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui
Direccin principal: Barrio la unin
Telfono: 3217712405
Correo Electrnico: 0bedsaavedra@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Nuqu
Localidad/Comuna/sector: la unin

127495000052
Radicado Sede: 37903
Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: N
Departamento: Choc

4. Nombre del Docente: ANNE SAMIRA CAICEDO

Nombre de la institucin: IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui
Cdigo DANE
Sede educativa:
IE. Eco turstica Litoral Pacfico De Nuqui
Direccin principal: barrio mira flores
Telfono: 3128487614
Correo Electrnico: Pretelth69@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Nuqu

127495000052
Radicado Sede: 37903
Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: N

Localidad/Comuna/sector: mira flores

Departamento: choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

ANNE SAMIRA CAICEDO

Cargo: Docente

Telfonos: 3128487614

Correo Electrnico: Pretelth69@hotmail.com

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_________23______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 09/2014
Fecha de finalizacin: 11/2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Amor
Respeto
Tolerancia
Comprensin
Definicin del problema (Problematizacin)
La mala convivencia pacfica que se traduce en la falta de prctica de los valores humanos

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Generar mecanismos a travs de las TIC que nos permitan el relacionamiento adecuado
dentro y fuera del aula.
Utilizar las herramientas TIC como un medio de aprendizaje e interaccin constante para
fortalecer cada da las relaciones entre las personas en especial en los estudiantes del grado
5

Promover los valores humanos como el vehculo que conduce las relaciones de las personas, (nios y
nias) dentro y fuera de la institucin.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

x
x
x
x

Se viene observando cmo se han perdido la formacin en los valores humanos desde los
hogares, lo que deja a los nios y nias sin ejemplos pertinentes para su buena relacin con
los dems y con la sociedad en general.
En muchos casos sucede que los padres dedican u ofrecerles a los hijos todo lo tangible que
ellos requieren y que consideran pertinente brindarles sintiendo que con eso ya tienen su
responsabilidad asumida y olvidan que lo intangible tiene mucho ms valor que lo material.
Como brindarle una buena educacin a los hijos con buenos modales y la prctica pertinente
de los valores, por esta razn los nios y nias llegan a la escuela a poner en prctica lo
que ven en casa y en ocasiones desafan a los docentes.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
A los nios y nias les da pena hablarse con expresiones de amor porque piensan que eso es solo para
las parejas o para las personas grandes, no les han enseado a tratarse con cario.
Los nios y nias no disfrutan de una convivencia pacfica ni dentro ni fuera del aula
permanecen en constante rias, porque son incomprensivos
los nios y nias no practican el respeto entre compaeros
en definitivas cuentas no practican los valores humanos.

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Las reglas del Valor Humano
La red del Amor

Esparciendo con los valores

Reconociendo los valores humanos
Educando con los valores
Pronunciando los valores
Armando los valores
Viviendo con los valores
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Redes Sociales, power point, you tube,
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien
realiza la actividad

ANNE SAMIRA CAICEDO

Fecha
09,11,14

LUZ MIRYAN VALOYES

09,11,14

NASLY CECILIA CORREDOR

09 24,14

OBED SAAVEDRA

09 24,14

ASPRILLA
4

NASLY CECILIA

10,17,14

Descripcin de la
Actividad
Los nios y nias
construirn un listado
en Word de normas en
valores
que
emplearemos cada vez
que vamos a ingresar
al aula de clases.

Con los estudiantes

crearemos un grupo en
Facebook donde todo
lo que se hable a
travs de l sea en
relacin
con
los
valores humanos, sea
cualquier
tipo
de
publicacin debe tener
relacin
con
los
valores.
Con los nios y nias
vamos
a
construir
afiches y diapositivas
en relacin con los
valores, que servirn
para reforzar nuestros
murales
y
dems
espacios
de
comunicacin de la
institucin
Construiremos con los
estudiantes sopas de
letras de los valores,
para que ellos mismos
reconozcan
las
palabras y expresiones
con valores
Tendremos jornadas de

Resultado de la Actividad

Que los estudiantes cada

vez que ingresen al
trabajo con las TIC tengan
presente
las
normas
establecidas
con
los
valores, para tener un
mejor relacionamiento en
el entorno.
Los
nios
y
nias
establecern una red que
promueva el buen trato y
brille la prctica de los
valores humanos.

Los estudiantes realizaran

a
travs
de
piezas
comunicativas
e
informativas la promocin
y prctica de los valores
humanos.

Los estudiantes a travs

del
entretenimiento
a
prendern los valores
humanos y los tendrn
siempre presentes

cine valores con los

estudiantes, a partir de
videos
formativos
sobre
valores
descargados
desde
YouTube

CORREDOR

NASLY CECILIA CORREDOR

10,30,14

OBED SAAVEDRA

11,13,14

ASPRILLA
7

Con los estudiantes

realizamos un listado
de
los
valores
humanos
y
los
llevamos al traductor
de google y posterior
mente le damos a la
pronunciacin
para
aprender
a
pronunciarlos en otros
idiomas.
Armamos en power
point
figuras
relacionadas con los
valores hasta crear el
rompecabezas de los
valores.

Por medio de videos

formativos
sobre
los
valores incentivaremos a
los estudiantes a ponerlos
en prctica dentro y fuera
del aula.
Lograremos que los nios
y nias se interesen por
aprender en otros idiomas
los valores humanos

Permitiremos a los nios

que pongan a volar su
imaginacin e identifiquen
con una figura e imagen
los valores.

Los nios y nias Los

nios
y
nias
realizan cada da un recordaran y repasaran
fragmento para armar tanto los valores que se
una
historia convertir
en
un
8
relacionada con los comportamiento natural a
valores
que
han la hora de emplear cada
practicado durante la uno de ellos.
semana en Word.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

ANNE SAMIRA CAICEDO

11/14,2014

Es de vital importancia hacer mucho nfasis en el conocimiento y la prctica de

los valores humanos con los estudiantes ya que por medio de estos les permite
mejoras las relaciones interpersonales y tener una convivencia pacfica fuera y
dentro del plantel
De manera que los nios y nias llevan a sus hogares los conocimientos que se
adquieren y colocan a repensar a los padres en el sentido de las buenas
relaciones.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Es interesante el trabajo en estos temas ya que le permite al cuerpo de estudiantes tener mejores relaciones y
mejora la calidad tanto educativa como humana.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x
x
x

x
x

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
x
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4
4
4
4
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://sites.google.com/site/educarenvalorestic/mis-trabajos/a1-nombredelatarea
Direccin web2: www.
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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