Anda di halaman 1dari 17

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Permendiknas nomor 13 tahun 2007 tentang standar kepala sekolah juga mengamanatkan
tentang tugas pokok kepala sekolah pada semua jenjang yang mencakup tiga bidang, yaitu: (a)
tugas manajerial, (b) supervisi dan (c) kewirausahaan Tugas pokok tersebut dalam
implementasinya

perlu

dikawal

oleh

pemangku

kepentingan

untuk

mengetahui

keterlaksanaannya
Permendiknas no.41 tahun 2007 tentang standar proses mengamanatkan bahwa setiap
guru wajib merencanakan pembelajaran , melaksanakan pembelajaran ,dan melakukan
penilaian serta tindak lanjut. Di samping itu, pengawasan juga harus dilakukan oleh kepala
sekolah dan pengawas satuan pendidikan.
Guru merupakan salah satu variable yang sangat menentukan mutu pendidikan di
sekolah.Untuk itu pelaksanaan standar proses harus dikawal oleh pemangku kepentingan yaitu
pengawas sekolah, karena hal ini merupakan teknis pendidikan yang mendasar.
Kinerja guru dan kepala sekolah mewarnai kualitas pendidikan dan berujung pada mutu
pendidikan di sekolah .Untuk itu, peraturan peraturan yang telah ada wajib dikawal akan
implementasinya di sekolah .
Eksistensi pengawas sekolah dinaungi oleh sejumlah dasar hukum. Undang-undang
Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 dan PP No.19 Tahun 2005 adalah landasan hukum
yang terbaru yang menegaskan keberadaan pejabat fungsional itu. Selain itu, secara tegas
dikatakan dalam Keputusan Menpan No.118 / 1996 sebagai berikut :Pengawas sekolah
adalah Pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, tanggung jawab, dan wewenang secara penuh
oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan pengawasan pendidikan di sekolah dengan
melaksanakan penilaian dan pembinaan dari segi teknis pendidikan dan administrasi pada
satuan pendidikan prasekolah, dasar, dan menengah.
Permendiknas nomor 12 tahun 2007 mengamanatkan bahwa seorang pengawas sekolah
harus mampu dan menguasai melakukan penilaian kinerja baik kinerja guru ,kepala sekolah
,dan staf (tenaga administrasi sekolah ) merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai
pengawas sekolah/madrasah. Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi
evaluasi pendidikan .
Dalam laporan ini, teknis pendidikan menyajikan penilaian kinerja guru dan kinerja
kepala sekolah hasil pengawasan, sedangkan dalam administrasi pendidikan menyajikan
ketercapaian pelaksanaan 8 (delapan standar nasional Pendidikan ) , monitoring ulangan akhir
semester dan pelaksanaan penerimaan peserta didik . Penulis berharap laporan semester ini

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

dapat memberikan kontribusi kepada Dinas Pendidikan untuk memberikan pertimbangan


dalam membuat kebijakan yang lebih tepat untuk meningkatkan mutu pendidikan, khususnya
di Kabupaten Grobogan .

B. FOKUS MASALAH
Sesuai latar belakang di atas ,maka fokus permasalahan pada pengawasan ini adalah :
1. Apakah RPP yang dibuat guru sudah sesuai dengan Permendiknas nomor 41 tahun 2007
tentang standar Proses ?
2. Apakah 8 standar Nasional pendidikan sudah terpenuhi di masing-masing sekolah ?
3. Apakah sekolah dalam melaksanakan ulangan akhir semester sesuai dengan permendiknas
nomor 20 tahun 2007 tentang standar penilaian ?
4. Apakah sekolah dalam melaksanakan Ujian sekolah sesuai dengan permendiknas nomor
20 tahun 2007 tentang standar penilaian ?

C. TUJUAN DAN SASARAN PENGAWASAN


1. TUJUAN PENGAWASAN
a. Untuk mengetahui kinerja guru dalam pembuatan RPP
b. Untuk mengetahui penampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas
c. Untuk mengetahui ketercapaian Standar Nasional Pendidikan di sekolah
d. Untuk mengetahui pelaksanaan penerimaan peserta didik

2. SASARAN PENGAWASAN
a. Teknis Pendidikan
Untuk fokus masalah nomor 1 dan nomor 2 sasarannya adalah guru kelas dan guru
mata pelajaran.
b. Administrasi pendidikan
Untuk fokus masalah pada nomor 3 dan 4, sasarannya pada administrasi pendidikan
yang berupa bukti fisik .

D. RUANG LINGKUP PENGAWASAN


Sesuai tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah , ruang lingkup pengawasan semester 2
tahun pelajaran 2013/2014 meliputi :
1. Penilaian
Penilaian yang dimaksud yaitu penilaian terhadap kinerja guru.Penilaian kinerja guru
mencakup menilai guru dalam merencanakan proses pembelajaran (memmbuat RPP ) dan
menilai guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran .Hal ini sesuai dengan isi pada

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

Permendiknas nomor 41 tahun 2007. Dalam penilaian kinerja guru ,pengawas sekolah
menggunakan kemampuan yang dimiliki yaitu kemampuan supervisi akademik.

2. Pemantauan
Tujuan pemantauan yang dilakukan pengawas sekolah adalah untuk mengetahui
ketercapaian program sekolah .Pemantauan tersebut adalah pemantauan 8 standar Nasional
pendidikan dan pemantauan penerimaan peserta didik .
Untuk mengetahui ketercapaian pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan dan
transparansi penerimaan peserta didik pengawas sekolah menggunakan kemampuan
supervisi manajerial .

3. Pembinaan
Pembinaan yang dilakukan oleh pengawas sekolah terhadap sekolah adalah pembinaan
sekolah yang mencakup teknik edukatif dan administratif .

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

BAB II
KERANGKA BERPIKIR DAN PEMECAHAN MASALAH

A. KERANGKA BERPIKIR
Siklus Kerangka perpikir pengawasan dan pemecahan masalah yang ditemukan dalam pelaksanaan
pengawasan sekolah sebagai berikut .Kegiatan pengawasan sekolah diawali dengan penyusunan

program kerja yang dilandasi oleh hasil pengawasan pada tahun sebelumnya.

Dengan

berpedoman pada program kerja yang disusun, dilaksanakan kegiatan inti pengawasan yang
meliputi penilaian, pembinaan, dan pemantauan pada setiap komponen sistem pendidikan di
sekolah binaannya. Pada tahap berikutnya dilakukan pengolahan dan analisis data hasil
penilaian, pembinaan, dan pemantauan dilanjutkan dengan evaluasi hasil pengawasan dari
setiap sekolah dan dari semua sekolah binaan. Berdasarkan hasil analisis data, disusun laporan
hasil pengawasan yang menggambarkan sejauh mana keberhasilan tugas pengawas dalam
meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan di sekolah binaannya. Sebagai tahap akhir
dari satu siklus kegiatan pengawasan sekolah adalah menetapkan tindak lanjut untuk program
pengawasan tahun berikutnya. Tindak lanjut pengawasan diperoleh berdasarkan hasil evaluasi
komprehensif terhadap seluruh kegiatan pengawasan dalam satu periode.
Gambar 1.1. Siklus kerangka pikir pengawasan

Prog.
Pengawasan

Tindak
Lanjut

Penilaian

Laporan

Pembinaan

Evaluasi

Pemantauan

Analisis
Hasil
Pengawasan

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

B. PEMECAHAN MASALAH
Optimalisasi pencapaian satuan pendidikan dapat terwujud jika seluruh proses yang
mencakup perencanaan ,pelaksanaan , monitoring , evaluasi dan pelaporannya dapat terlaksana
secara intens,komprehensif dan terjadwal .

Sekolah dan Dinas Pendidikan seyogyanya memiliki kemampuan dalam membuat


kebijakan dan program yang terarah dan tepat sasaran dengan memaksimalkan kekuatan
(strength) dan peluang (opportunity) yang dimiliki serta menanggulangi kelemahan dan
ancaman yang mungkin dapat menjadi faktor penghambat .

Karena itu, setiap satuan pendidikan haruslah memiliki team work yang kompak ,cerdas
dan dinamis serta adanya partisipasi yang tinggi dari seluruh warga sekolah .Mereka wajib
membekali diri dengan pengetahuan dan keterampilan ,baik akademik maupun manajerial
yang dapat mereka peroleh melalui pendidikan dan pelatihan ,workshop, maupun pengkajian
dari pustaka dan dokumentasi .

Sungguhpun demikian dalam kenyataannya tidak semua warga sekolah memiliki


kemampuan dan kesempatan untuk kegiatan yang dimaksud. Begitu pula dalam hal upaya
pengembangan potensi diri melalui studi pustaka pun ternyata belum dapat diharap banyak
dan masih membutuhkan motivasi eksternal .

Dari rtealita di atas ,maka peran pengawas satuan pendidikan dalam menilai dan membina
warga sekolah memiliki arti yang teramat urgen. Pemberian pembinaan, bimbingan, dan
motivasi yang dilakukan secara intensif berkesinambungan merupakan solusi logis pencapaian
program dan acuan dalam upaya mewujutdkan target secara maksimal .

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

BAB III
PENDEKATAN DAN METODE

A. PENDEKATAN

1. Kooperatif
Yaitu kegiatan yang dilakukan dalam suatu kelompok untuk kepentingan bersama (mutual
benefit)
2. Kolaboratif
Yaitu kerja sama dalam pemecahan masalah dan atau penyelesaian tugas di mana tiap
anggota melaksanakan fungsinya yang saling mengisi dan melengkapi.

B. METODE

Dalam melaksanakan program kepengawasan yang telah dibuat , pengawas sekolah


menggunakan berbagai metode yaitu :
1. Observasi
Observasi diartikan pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang
tampak pada objek penelitian. Keunggulan metode ini adalah banyak gejala yang hanya
dapat diselidiki dengan observasi, hasilnya lebih akurat dan sulit dibantah, banyak objek
yang hanya bersedia diambil datanya hanya dengan observasi.
Kelemahan metode ini adalah observasi tergantung pada kemampuan pengamatan dan
mengingat,
Metode tersebut oleh pengawas digunakan untuk melakukan supervisi kunjungan kelas
untuk mengamati penampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran .

2. Studi dokumen
Studi dokumen merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan
menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik.
Dokumen yang telah diperoleh kemudian dianalisis (diurai), dibandingkan dan dipadukan
(sintesis) membentuk satu hasil kajian yang sistematis, padu dan utuh.
Jadi studi dokumenter tidak sekedar mengumpulkan dan menuliskan atau melaporkan
dalam bentuk kutipan-kutipan tentang sejumlah dokumuen yang dilaporkan dalam
penelitian adalah hasil analisis terhadap dokumen-dokumen tersebut.
Metode tersebut digunakan untuk meneliti RPP untuk dianalisis dibandingkan dengan
aturan standar proses .

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

3. Kuesioner tertutup
Kuesioner tertutup adalah pernyataan atau pertanyaan yang sudah disiapkan jawabannya
sehingga responden mengisi dengan memilih jawaban yang sudah disiapkan .
Metode ini digunakan untuk menggali data tentang keterlaksanaan 8 (delapan standar
nasional pendidikan ) di sekolah yang diisi oleh stakeholder sekolah .

4. Wawancara
Metode ini digunakan untuk menggali data dari beberapa stakeholder sekolah terhadap:
a. pemenuhan delapan standar nasional pendidikan .
b. penerimaan peserta didik
Data tersebut merupakan alat untuk cross check dengan data yang diperoleh dari
pengisian kuesioner tertutup .

Dari beberapa pendekatan dan metode di atas, pada intinya digunakan untuk saling.
melengkapi dalam upaya mendapatkan data yang valid dan akuntabel untuk dijadikan dasar
pembuatan pelaporan

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

BAB IV
HASIL PENGAWASAN DAN PEMBAHASAN

A. HASIL PENGAWASAN
1. Penilaian Kinerja Guru
Data hasil penilaian kinerja guru dari setiap sekolah ,oleh penulis disajikan dalam bentuk
tabel /matrik.
Tabel 1.1
Hasil Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru SD Se Dabin III UPTD Pendidikan Kecamatan
Gabus Pada Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014
Nilai
No

Nama Sekolah

SDN 1 Karangrejo

SDN 2 Karangrejo

SDN 3 Karangrejo

Nama Guru

Pembuatan
RPP

Pelaksanaan
Pembelajaran

75
82
83
82
82
77
85
82
77
82
77
82
80
82
77
80
77
80
82
80
80,2

72
72
75
74
76
74
70
74
70
72
74
72
74
71
74
75
70
74
72
73
72,9

Hj Sustini,S.Pd
Suwanto,S.Pd
Sasmiriyanto,S.Pd
Isa Aliyanti,S.Pd.SD
Sudalto,S.Pd
Jumadi,S.Pd

SDN 1Banjarejo

SDN 2 Banjarejo

SDN 3 Banjarejo

Suyatmi,S.Pd
Binita Anggraeni,S.Pd
Suparsi,S.Pd
supadmi,S.Pd
Inda Risnani,S.Pd
Nanik Sri Amiyati,S.Pd

SDN 4 Banjarejo

Sapto Murahap,S.Pd
Wahyu Candra W,S.Pd

SDN 1 Kalipang

SDN 2 Kalipang

Suprapti,S.Pd
Radi
Sri Winarsih
Yeni Eka Dyah P ,S.Pd

10

SDN 3 Kalipang

Sunarti,S.Pd
Wartono,S.Pd
Rata-Rata

Nilai Kinerja
Guru
82
86
89
82
82
82
88
87
88
82
85
82
84
82
88
88
82
86
82
84
84,5

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

2. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah


Penilaian kinerja kepala sekolah di dabin III pada semester II tahun pelajaran
2013/2014 dapat kami laporkan sebagai berikut :

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

Tabel 1.2
Hasil Pelaksanaan Penilaian kinerja Kepala Sekolah TK/SD Se Dabin III UPTD
Pendidikan Kecamatan Gabus Pada Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014
No

Nilai Komponen
Nama Kepala Sekolah

Nilai

Akhir

Suyitno,S.Pd.M.Pd

89

90

382

75

95

83

86

Suwarno,S.Pd

89

92

82

66

95

83

85

Wasti,S.Pd.M.Pd

85

87

71

63

90

83

80

Sujono,S.Pd

89

87

71

63

95

83

81

Dulsalam,S.Pd

89

93

86

75

95

83

87

Sudarjo,S.Pd

89

90

82

66

95

83

84

Rubiyati,S,Pd

86

87

71

63

90

83

81

Agus Pujiono.S.Pd

89

90

82

66

95

83

84

Sri Jumani,S.Pd

89

90

82

66

95

83

84

10

Paruji,S.Pd

85

87

82

66

95

83

82

Jumlah

880

895

709

594

845

748

834

Rata-rata

88

89,5

70,9

59,4

84,5

74,8

83,4

Keterangan :
Nilai Komponen 1 = Kepribadian dan Sosial
2 = Kepemimpinan
3 = Pengembangan Sekolah
4 = Pengelolaan Sumber Daya
5 = Kewirausahaan
6 = Supervisi
3. Pemantauan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan
Hasil pemantauan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan di wilayah binaan kami
pada semester II tahun pelajaran 2013/2014 meliputi pemantau standar isi, standar
proses, standar pendidik dan tenaga pendidikan dan standar. Adapun secara lengkap
laporan pemantauan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan dari setiap sekolah dapat
kami laporkan sebagai berikut :
Tabel 1.3
Hasil Pelaksanaan Pemantauan 8 Standar Nasional Pendidikan Dabin III UPTD
Pendidikan Kecamatan Gabus Pada Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014
Nilai Standar
NO
1

NAMA SEKOLAH
SD Negeri 1 Karangrejo

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

88

82

78

84

KET.

SD Negeri 2 Karangrejo

72

80

86

76

SD Negeri 3 Karangrejo

82

80

78

82

SD Negeri 1 Banjarejo

76

77

80

84

SD Negeri 2 Banjarejo

74

75

80

84

SD Negeri 3 Banjarejo

74

76

80

82

SD Negeri 4 Banjarejo

76

83

80

86

SD Neger 1 Kalipang

78

78

82

87

SD Negeri 2 Kalipang

70

72

80

88

10

SD Negeri 3 Kalipang

78

76

80

83

76

78

81

82

Rata-rata
Keterangan :
1 = Standar Kelulusan
2 = Standar Sarana Prasarana
3 = Standar Pengelolaan
4 = Standar Penilaian

4. Pemantauan Guru Pasca Sertifikasi


Hasil pemantauan guru Pasca Sertifikasi di Dabin III pada semester II tahun pelajaran
2011/2012 meliputi administrasi program pengajaran. Adapun secara lengkap laporan
pemantauan pelaksanaan administrasi sekolah dari setiap sekolah dapat kami laporkan
sebagai berikut :
Tabel 1.4
Hasil Pemantauan Guru Pasca Sertifikasi Se Dabin III UPTD Pendidikan Kecamatan
Gabus Pada Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014

No

Nama Guru

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Agus Pujiono,S,Pd
Suprapti,S,pd
Sri jumani,S.Pd
Sri Winarsih
Parudji,S.Pd
Sunarti,S.Pd
Sugondo
Dulsalam,S.Pd
Suparsi,S.Pd
Sudarjo,S.Pd
Suyitno,S.Pd.M.Pd
Suwito,S.Pd
Suwarno,S.Pd
Sudalto,S.Pd

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

Nama Sekolah
SD Negeri 1 Kalipang
SD Negeri 1 Kalipang
SD Negeri 2 Kalipang
SD Negeri 2 Kalipang
SD Negeri 3 Kalipang
SD Negeri 3 Kalipang
SD Negeri 3 Kalipang
SD Negeri 2 Banjarejo
SD Negeri 2 Banjarejo
SD Negeri 3 Banjarejo
SD Negeri 1 Karangrejo
SD Negeri 1 Karangrejo
SD Negeri 2 Karangrejo
SD Negeri 3 Karangrejo

Tahun Hasil
Sertifi Monev
kasi
2007
Baik
2008
Baik
2011
Baik
2011
Baik
2007
Baik
2011
Baik
2011
Baik
2007
Baik
2011
Baik
2008
Baik
2008
Baik
2010
Baik
2010
Baik
2008
Baik

Ket
-

10

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Subadi,S.Pd
Jumiatiningrum,S.Pd
Supadmi,S.Pd
Sujono,S.Pd
Sulasih,S.Pd
Nanik Sri Amiatri,S.Pd
Inda Risnani,S.Pd
Rubiyati,S.Pd
Sapto Murahap,S.Pd
Radi
Siranto,S.pd
Kasrumi,S.pd
Wartono,S.Pd
Sasmiriyanto,S.Pd
Budi Rahwati,S.Pd
Suyatmi,S.Pd
Wahyono,S.Pd
Suwanto,S.pd
Sustini,S.Pd
Jumadi,S.Pd

TK DW Banjarejo 1
SD Negeri 2 Banjarejo
SD Negeri 2 Banjarejo
SD Negeri 1 Banjarejo
SD Negeri 1 Banjarejo
SD Negeri 3 Banjarejo
SD Negeri 3 Banjarejo
SD Negeri 4 Banjarejo
SD Negeri 4 Banjarejo
SD Negeri 1 Kalipang
SD Negeri 2 Kalipang
SD Negeri 2 Kalipang
SD Negeri 3 Kalipang
SD Negeri 2 Karangrejo
SD Negeri 3 Karangrejo
SD Negeri 1 Banjarejo
SD Negeri 1 Karangrejo
SD Negeri 1 Karangrejo
SD Negeri 1 Karangrejo
SD Negeri 3 Karangrejo

2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2013
2013
2013
2013

Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik

5. Pemantauan Pelaksanaan Administrasi Sekolah


Hasil pemantauan pelaksanaan administrasi sekolah di Dabin IV pada semester II tahun
pelajaran 2011/2012 meliputi program pengajaran, kesiswaan, kepegawaian, keuangan
dan perlengkapan.. Adapun secara lengkap laporan pemantauan pelaksanaan
administrasi sekolah dari setiap sekolah dapat kami laporkan sebagai berikut :
Tabel 1.5
Hasil Pemantauan Pelaksanaan Administrasi Sekolah Se Dabin III UPTD Pendidikan
Kecamatan Gabus Pada Semester II Tahun Pelajaran 2031/2014
Nilai Administrasi
No

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Nama Sekolah

SD Negeri 1 Karangrejo
SD Negeri 2 Karangrejo
SD Negeri 3 Karangrejo
SD Negeri 1 Banjarejo
SD Negeri 2 Banjarejo
SD Negeri 3 Banjarejo
SD Negeri 4 Banjarejo
SD Neger 1 Kalipang
SD Negeri 2 Kalipang

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

Pro
g
Pen
gj

Kesis
waan

Kepeg

Keua
ngan

7
8
8
8
8
8
8
8

7
7
8
8
8
7
7
8

8
8
8
7
7
8
8
7

7
7
7
8
7
7
8
7

Juml
Nilai

RataRata
Nilai

36

7.2

8
7
7
7
7
7
7
7

37
37
38
38
37
37
38
37

7.4
7.4
7.6
7.6
7.4
7.4
7.6
7.4

Prlkp

11

10

SD Negeri 3 Kalipang
Rata-rata

7
7,7

7
7,4

7
7,5

8
7,4

7
7,1

36
37,1

7.2
7,42

6. Pemantauan Kegiatan UTS, Ulangan Semester, Ulangan Kenaikan Kelas, UAS, dan
Ujian Sekolah
Adapun secara lengkap laporan pemantauan kegiatan UTS, Ulangan Semester,
Ulangan Kenaikan Kelas, UAS, dan Ujian Sekolah dari setiap sekolah dapat kami
laporkan sebagai berikut :
Tabel 1.6
Hasil Pelaksanaan Pemantauan Kegiatan UTS, Ulangan Semester, Ulangan Kenaikan
Kelas, US, dan Ujian Sekolah Se Dabin III UPTD Pendidikan Kecamatan Gabus Pada
Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014
Hasil Pantauan Kegiatan
No

Nama SD

UTS

UUS

UKK

US

Ket

1
2

SD Negeri 1 Karangrejo
SD Negeri 2 Karangrejo

Baik
Baik

Baik
Baik

Baik
Baik

Baik
Baik

SD Negeri 3 Karangrejo

Baik

Baik

Baik

Baik

SD Negeri 1 Banjarejo

Baik

Baik

Baik

Baik

SD Negeri 2 Banjarejo

Baik

Baik

Baik

Baik

SD Negeri 3 Banjarejo

Baik

Baik

Baik

Baik

SD Negeri 4 Banjarejo

Baik

Baik

Baik

Baik

SD Negeri 1 Kalipang

Baik

Baik

Baik

Baik

SD Negeri 2 Kalipang

Baik

Baik

Baik

Baik

10

SD Negeri 3 Kalipang

Baik

Baik

Baik

Baik

B. Pembahasan Hasil Kepengawasan


1. Penilaian Kinerja Guru
Penilaian kinerja guru yang dimaksud adalah penilain kinerja guru dari sisi pembuatan RPP
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan Penampilan Guru dalam pelaksanaan
pembelajaran . Hal ini sesuai dengan Permendiknas nomor 41 tahun 2007 tentang standar
Proses yang mengamanatkan seorang guru wajib merencanakan proses pembelajaran,
melaksanakan proses pembelajaran, melakukan proses penilaian, serta melakukan tindak
lanjut
Penilaian pada RPP difokuskan pada komponen :
a. Tujuan pembelajaran ,

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

12

b. bahan belajar ,
c. metode pembelajaran ,
d. media pembelajaran dan
e. evaluasi .
Sedangkan penilaian pada penampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran difokuskan
pada :
a. kemampuan membuka pembelajaran
b. sikap guru dalam proses pembelajaran
c. penguasaan bahan belajar
d. kegiatan belajar mengajar
e. kemampuan menggunakan media pembelajaran
f. evaluasi pembelajaran
Setiap sekolah binaan diambil 2 orang guru untuk dinilai kinerjanya, sehingga dari 10
sekolah binaan ada guru yang dinilai .Dari hasil penilaian kinerja 20 guru didapatkan hasil
pengolahan data sebagai berikut :
a) Nilai rata-rata pembuatan RPP guru Dabin III adalah 85,16 (kategori Baik), dan
b) Nilai rata-rata penampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran di Dabin III adalah
82,97 (kategori Baik) .
(2 x Nilai RPP) + (3 x Nilai penampilan guru)
c) Nilai Rata-rata kinerja guru =

= 83,846
5

2. Pemantauan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan.


Pemantauan 8 standar nasional meliputi Standar Kelulusan, Standar Sarpras, Standar
Pengelolaan, Standar Pembiayaan. Dari hasil pemantauan yang telah dipaparkan di atas,
bisa kita lihat ketercapaian 8 standar nasional pendidikan di setiap sekolah .
Berikut ini akan dibahas mengenai permasalahan atau kendala yang dihadapi sekolah
sekaligus memberi alternatif untuk pemecahan masalah /tindak lanjut dalam upaya
tercapainya pemenuhan 8 standar nasional pendidikan .
a. Rata-rata hasil skor pemantauan standar kompetensi lulusan adalah 49, dari hasil tersebut
dapat dikatakan bahwa pelaksanaan standar kompetensi lulusan SD-SD di wilayah
binaan kami adalah cukup. Hal ini disebabkan rata-rata SKKM SD di wilayah binaan
kami masih terlalu rendah, kondisi para pendaftar peserta didik baru, rata-rata UN yang
sedikit sekali menduduki peringkat di kabupaten serta prestasi akademis/non akademis
yang dicapai masing-masing sekolah. Keadaan seperti itu, menunjukkan bahwa prestasi
kerja guru-guru di wilayah binaan kami belum maksimal dan perlu ditingkatkan pada
periode tahun yang akan datang.

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

13

b. Rata-rata hasil skor pemantauan standar sarana prasarana adalah 54 , dari hasil tersebut
dapat dikatakan bahwa pelaksanaan standar sarana prasarana SD-SD di wilayah binaan
kami adalah cukup. Hal ini disebabkan SD-SD di wilayah binaan kami kondisi sarana
prasarana masih banyak yang belum memiliki seperti yang terdapat dalam instrumen
supervisi komponen standar sarana prasarana
c. Rata-rata hasil skor pemantauan standar pembiayaan adalah 65 , dari hasil tersebut
dapat dikatakan bahwa pelaksanaan standar pembiayaan SD-SD di wilayah binaan kami
adalah baik. Hal ini disebabkan sebagian besar SD-SD di wilayah binaan kami masih
mengandalkan sumber keuangan dari dana pemerintah yaitu BOS.
d. Rata-rata hasil skor pemantauan standar penilaian adalah 68 , dari hasil tersebut dapat
dikatakan bahwa pelaksanaan standar penilaian SD-SD di wilayah binaan kami adalah
baik. Hal ini disebabkan kinerja guru dalam melaksanakan penilaian selalu dipantau
oleh pengawas sekolah pada saat kunjungan kelas.
3. Pemantauan Pelaksanaan Administrasi Sekolah
Faktor-faktor yang mempengaruhi sebuah SD di wilayah binaan berhasil/sedang/
kurang berhasil dalam melaksanakan administrasi sekolah adalah sbb:
a. Guru : diberi motivasi oleh Kepala Sekolah untuk melaksanakan tugas administrasi
secara baik dan rutin sehingga tidak merasa berat apabila tugas administrasi numpuk
tidak dikerjakan secara rutin hal ini butuh keteladanan dari Kepala Sekolah setiap hari
Sabtu diluar jam KKG Gugus.
b. Kepala Sekolah : diberi motivasi oleh Pengawas Sekolah untuk mengerjakan
administrasi Kepala Sekolah bersama guru di sekolah masing-masing.
c. Pengawas Sekolah : memberi motivati kepada Kepala Sekolah untuk mengerjakan
administrasinya dengan memberi keteladanan tak lupa memonitor tugasnya secara
berkala dan kontinu tak lupa memberi reward dan punisment

yang wajar dan

manusiawi.

4. Pemantauan Kegiatan UTS, Ulangan Semester, Ulangan Kenaikan Kelas, UAS, dan Ujian
Sekolah
a. Hasil pelaksanaan pemantauan kami terhadap kegiatan UTS, Ulangan Semester,
Ulangan Kenaikan Kelas, UAS, dan Ujian Sekolah berjalan dengan baik baik dari sisi
perencanaan, pelaksanaan dan laporan hasil.
b. Keberhasilan tersebut tidak lain disebabkan karena pekerjaan tersebut merupakan
pekerjaan rutin, dan dilaksanakan setiap tahun sehingga kepala sekolah, guru dan
pegawai sekolah terbiasa dengan kegiatan tersebut.

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

14

Peran dari KKKS sangat besar sekali dalam keberhasilan pelaksanaan tersebut di atas,
sebab kegiatan tersebut, KKKS ikut terlibat dalam hal mengkoordinir kegiatan kepala
sekolah dalam melaksanakan kegiatan rutin tersebut di atas.

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

15

BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. SIMPULAN
Berdasarkan uraian pada bab sebelumnya dapat ditarik kesimpulan bahwa tupoksi
pengawas sekolah melakukan penilaian , pembinaan dan pemantauan yang dilaksanakan secara
intens dan berkesinambungan melalui pendekatan dan berbagai metode yang sesuai dapat
meningkatkan hasil kepengawasan baik akademik maupun managerial . Dari menganalisa dan
mengevaluasi hasil kepengawasan kami selama satu semester dengan teknik-teknik supervisi
yang kami pilih dalam melaksanakan kegiatan kepengawasan, maka dapat kami simpulkan :
1. Sebagian besar permasalahan kepengawasan yang kami hadapi di wilayah binaan kami
dapat kami pecahkan dengan baik dan berhasil dengan baik sesuai dengan indikator
keberhasilan yang telah kami rencanakan dalam program kepengawasan kami.
2. Namun demikian masih ada beberapa program kepengawasan kami yang belum berhasil
sesuai indikator keberhasilan program kepengawasan kami, yaitu :
a. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan belum mencapai standar yang telah
ditentukan oleh BSNP.
b. Pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler belum berjalan sesuai dengan jadwal kegiatan
ekstra kurikuler yang telah disusun oleh masing-masing sekolah.
b. Pelaksanaan MBS dengan biaya swadana belum menunjukkan tingkat keberhasilan
yang diharapkan.
c. Pelaksanaan supervisi kepala sekolah belum berjalan sesuai dengan harapan.
d. Kondisi lingkungan sekolah sebagian SD di wilayah binaan kami masih perlu
ditingkatkan.

B. Saran
1. Pihak Guru :
a. Agar para guru secara sadar memperbaiki kinerjanya dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas sesuai dengan standar proses yang telah ada.
b. Agar pelaksanaan Pakem dilaksanakan dengan baik oleh guru-guru pelaksana
program MBS swadana.
c. Agar para guru berusaha untuk meningkatkan kemampuan profesionalnya.
d. Agar para guru yang diberi tugas melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler,
bertanggung jawab untuk melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler.

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

16

2. Pihak Kepala Sekolah


a. Agar kepala sekolah memprogramkan kegiatan supervisi dan melasanakannya serta
menindaklanjuti hasil kegiatan supervisi secara ruitn.
b. Agar kepala sekolah melaksanakan pengelolaan keuangan sekolah secara akuntabel,
transparan, dan partisipatif.
c. Agar kepala sekolah mampu mengkoordinasikan guru-gurunya dan karyawan sekolah
yang lain dalam usaha untuk menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif.
d. Agar kepala sekolah selalu memantau kegiatan ekstra kurikuler yang telah
diprogramkan.

3. Dinas Pendidikan
a. Agar Dinas Pendidikan mengusulkan kepada pemerintah untuk secara bertahap
melengkapi sarana prasarana yang belum lengkap masing-masing sekolah.
b. Agar Dinas Pendidikan mengadakan pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan upaya
peningkatan profesional guru.

Laporan Kepengawasan TK/SD Semester 2 Th.2013/2014

17