UNIVERSITAS TERBUKA

LAPORAN
PENETAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
DI TK DHARMA WANITA RANDU GENENGAN

OLEH :
BELLA VERDYNA ADYATNA
NIM : 822837868

PROGRAM S1 PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA

UPBJJ - UT SURABAYA POKJAR MOJOKERTO

TAHUN 2013

LEMBAGA PENGESAHAN LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

DI TK DHARMA WANITA RANDU GENENGAN
TELAH DI SETUJUI PADA TANGGAL 10 OKTOBER 2013

Mahasiswa,

Bella Verdyna Adyatna

NIM. 822837868

Supervisor 1

Supervisor 2

Drs. Rosidin S.H.MM

Kosiani

SURAT PERNYATAAN
OERTANGGUNG JAWABAN PENULISAN PKM

Yang bertanda tangan dibawah ini saya :

Nama

: Bella Verdyna Adyatna

Tempat tanggal lahir

: Mojokerto, 23 Januari 1993

NIM

: 822837868

Progam Studi

: S1 PG PAUD

Alamat

: Dsn. Beru Ds. Pulorejo RT 01 RW 12

Kec. Dawarblandong Kab. Mojokerto

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa :

1. Laporan PKM yang saya serahkan ke UPBJJ-UT Surabaya untuk dinilai ini
adalah benar benar pekerjaan saya sendiri dan bukanlah hasil jiplakan.
2. Apabila pada kemudian hari terbukti bahwa laporan PKM ini adalah hasil
jiplakan sebagaimana yang tersebut pada nomor 1, saya bersedia menerima
sanksi.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar benarnaya.

Mengetahui,

Mahasiswa,

Pembimbing 1

Bella Verdyna Adyatna

Drs. Rosidin S.H.MM

NIM. 822837868

Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Surabaya
Di Tempat

Surat Rekomendasi Kepala TK

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama

: Kasiani S.Pd

Kepala TK

: Dharma Wanita Randu Genengan

Alamat TK

: Ds. Karangdieng Kecamatan Dlanggu Kabupaten Mojokerto

Dengan ini saya merekomendasikan ibu Kasiani S.Pd untuk dapat menilai dan member
masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini :

Nama Mahasiswa

: Bella Verdyna Adyatna

NIM

: 822837868

Demikian surat rekomendasi ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Mojokerto, 10 Oktober 2013

Kepala TK

Kasiani S.Pd

Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Prof. Dr. Rusijono, M.Pd
Di Tempat

Surat Kesediaan Menjadi Supervisor 2

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama

: Kasiani S.Pd

Asal dari TK

: TK Dharma Wanita Randu Genengan

Alamat TK

: Ds. Karangdieng Kecamatan Dlanggu Kabupaten Mojokerto

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi supervisor 2 yang akan menilai dan memberi
masukan terhadap pelaksanaan praktik mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan
Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh siswa tersebut di bawah ini :
Nama

: Bella Verdyna Adyatna

NIM

: 822837868

Demikian Surat Kesediaan menjadi Supervisor 2 ini dibuat untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mesetinya.

Mojokerto,
Supervisor 2

Kasiani S.Pd

KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji syukur sedalam dalamnya penulis
panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan karunia dan hidaya-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas dalam penulisan laporan mata kuliah
Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

sesuai dengan yang telah di

tentukan. Laporan ini disusun untuk memenuhi persyaratan lulus dalam mata kuliah
PKM di Semester V Program Studi S1 Pendidikan Anak Usia Dini Pokjar Mojokerto
UPBJJ UT Surabaya.
Selama melakukan penyusunan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM), penulis banyak mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan dorongan dan bantuan baik moral maupun material sehingga laporan ini
dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sedalam dalamnya kepada :
1. Bapak Drs. Rosidin S.H.MM selaku Dosen Pembimbing 1 laporan Pementapan
Kemampuan Mengajar (PKM).
2. Ibu Kasiani S.Pd selaku Supervisor II dan Kepala TK Dharma Wanita Randu
Genengan Dlanggu.
3. Ibu Yuli dan semua Guru Pengasuh TK satu atap jetis yang selalu memberkan
semangat.
4. Suamiku Agus Hidayat S.Pd dan Ibuku Dwi Ratna Sukowati atas semangat dan
perhatiannya.
5. Teman temanku peserta PKM, semoga ilmu kita bermanfaat begi seluruh
generasi penerus bangsa indonesia.

Akhir kata semoga Laporan PKM ini bisa berguna untuk kita semua dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan. Dan penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dalam penyempurnaan Laporan Pementapan Kemampuan Mengajar (PKM).

Mojokerto, Oktober 2013

Penulis

Bella Verdyna Adyatna

DAFTAR ISI

Kata Pengantar .....................................................................................................................

Surat Pernyataan keontetikan / keaslian tertulis ..................................................................
Surat Rekomendasi Kepala TK ...........................................................................................
Jadwal Praktek .....................................................................................................................
Daftar Isi ..............................................................................................................................
Daftar Lampiran ..................................................................................................................
BAB I Pendahuluan .............................................................................................................
1. Latar Belakang Pembuatan Laporan .......................................................................
2. Tujuan mengikuti PKM ..........................................................................................
3. Manfaat mengikuti PKM ........................................................................................
BAB II Temuan temuan Pembelajaran .............................................................................
1. Pertemuan Kesatu ...................................................................................................
2. Pertemuan Kdua ......................................................................................................
3. Pertemuan Ketiga .....................................................................................................
4. Pertemuan Keempat .................................................................................................
5. Pertemuan Kelima ...................................................................................................
6. Pertemuan Keenam ..................................................................................................
7. Pertemuan Ketujuh ...................................................................................................
8. Pertemuan ................................................................................................................
BAB III Kesimpulan ............................................................................................................
Daftar Pustaka ......................................................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN

Jurnal Pembimbing Supervisor 1 dan 2

Rencana kegiatan Mingguan
Lampiran Pertemuan Kesatu
Lampiran Pertemuan Kedua
Lampiran Pertemuan Ketiga
Lampiran Pertemuan Keempat
Lampiran Pertemuan Kelima
Lampiran Pertemuan Keenam
Lampiran Pertemuan Ketujuh
Lampiran Pertemuan Kedelapan

JADWAL PRAKTEK
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) telah dilaksanakan di TK Dharma
Wanita Randu Genengan Dlanggu.
Adapun hadwal pelaksanaanya adalah sebagai berikut :
-

RKH 1 dipraktekkan hari sabtu, tanggal 7 september 2013

RKH 2 dipraktekkan hari senin, tanggal 9 september 2013

RKH 3 dipraktekkan hari sabtu, tanggal 14 september 2013

RKH 4 dipraktekkan hari senin, tanggal 16 september 2013

RKH 5 dipraktekkan hari sabtu, tanggal 21 september 2013

RKH 6 dipraktekkan hari senin, tanggal 23 september 2013

RKH 7 dipraktekkan hari sabtu, tanggal 28 september 2013

RKH 8 dipraktekkan hari senin, tanggal 30 september 2013

RKH 9 diujikan hari rabu, tanggal 2 oktober 2013

RKH 1 diujikan hari rabu, tanggal 9 oktober 2013

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG PEMBUATAN LAPORAN

Untuk melengkapi persyaratan PKM yang sudah dilakukan sehingga dapat
mengetahui tingkat keberhasilan dalam merencanakan dan melaksanakan PKM serta
mengetahui kelemahan dan kelebihan waktu kita melakukan PKM. Dengan
mengetahui kelebihan dan kelemahan tersebut diharapkan kemampuan Guru dalam
melakukan pembelajaran semakin meningkat. Sehingga seorang pendidik / guru
harus memiliki beberapa kompetensi guru. Dalam mengajar di TK guru tidak hanaya
melakukan kegiatan rutin dan mekanisme saja, tetapi dalam mengajar guru harus
mampu menganalisis kebutuhan anak, merancang pembelajaran yang efektif dan
rfisien, mengaktifkan anak melalui motovasi, mengevaluasi hasil belajar serta
merevisi pembelajaran berikutnya agar lebih baik lagi.
Dengan demikian mengajar merupakan kegiatan managerial yang harus
dilakaukan secara profesional. Mengajar dapat menentukan masa depan anak. Sebab
apa yang mereka terima dalam pemebelajaran dapat mempengaruhi perkembangan
dan perilaku anak dalam kehidupan selanjutnya. Mengingat peran trersebut maka
guru guru di tuntut untuk kreatif dan inovatif dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. Selain itu guru juga harus bisa mempertanggung jawabkan atas
berbagi keputusan dan tindakan pembelajaran yang sudah dilakukan, sehingga guru
tidak hanya sekedar melakukan pembelajaran saja tetapi juga bisa mempertanggung
jawabannya.

1.2 TUJUAN MENGIKUTI PKM

Tujuan dari mengikuti mata kuliah PKM adalah untuk mengingkatkan
kemampuan mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
secara efektif dan efisien. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan
memiliki kemampuan dalam :
1. Mempersiapkan

pembelajaran

kebutuhan belajar anak.

termasuk

mengenali

karakateristik

dan

2. Menyususn RKH dan melaksanakan pembelajaran pembelajaran secara

efektif dengan menerapkan prinsip pembelaharan dan berorientasi pada
kebutuhan anak.
3. Dapat mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya dengan mengevaluasi
pembelajaran sebelumnya.
4. Memperbaiki pembelajaran berikutnya dengan mengevaluasi pembelajaran
sebelumnya.
5. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tidak pembelajaran yang dilakukan
berdasarkan prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini.

1.3 MANFAAT MENGIKUTI PKM

Dengan memperhatikan tujuan dari mengikuti PKM di atas maka diharapkan
setelah mengikuti PKM mahasiswa memperoleh manfaat yang diantaranya sebagai
berikut :
1. Memiliki pengalaman belajar dalam mengenali karakteristik dan kebutuhan
anak didik dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang
diperolehnya melalui tindak mengjar yang dipraktekkanya.
2. Mampu menyusun RKM dan RKH serta melaksanakan pemebalajaran yang
mengacu pada kurikulum, sekaligus mengetahui cara menilai presentase dan
hasil belajar anak dengan benar yang mengacu kepada SKH yang telah
disusun sebelumnya.
3. Mahasiswi mempunyai menilai kekuatan dan kelebihan diri sendiri serta
melakukan upaya perbaikan dari kekurangan dalam mengajar.
4. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan pembelajaran berdasarkan
kaidah kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan.
5. Memperbanyak pengalaman dalam belajar.

BAB III
TEMUAN TEMUAN PEMBELAJARAN
Dalam pelaksanaan pembelajaran terhadap kelemahan, kekuatan, serta hal hal
unik yang yang kami temukan :
A. PERTEMUAN PERTAMA
Dari Tema : Kebutuhan , Sub Tema : Manfaat makanan, jenis, tata tertib, asal
makanan, alat alat makanan, tata cara menyajikan makanan, persyaratan makan,
temuan saya adalah :
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pemebajaran adalah dalam
penggunaan media dan sumebr belajar.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena : minimnya buku buku dan alat praga
tentang persyaratan makanan sehingga penggunaan media masih kurang
sempurna.
3. Kelebihan yang saya temukan sekama proses pembelajaran adalah
komunikasi dan pendekatan terhadap anak.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena : penggunaan bahasa yang efektif yang
mudah dipahami oleh anak anak.
5. Hal hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah sebagian
besar anak dapat menyebutkan manfaat makanan tanpa bimbingan.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1, rencama
saya berikutnya : Melengkapi media dan sumber belajar sesuai kegiatan.

B. PERTEMUAN KEDUA
Dari Tema : Rekreasi, Sub Tema : Manfaat pakaian, jenis pakaian temuan saya
adalah :
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
komunikasi dan pendekatan pada sebagian anak.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena ada salah satu anak yang tidak mau di
tinggal oleh orangtuanya dan sangat sulit dibujuk.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
penguasaan materi pembelajaran.
4. Kelebihan

tersebut

terjadi

karena

pengumpulan

materi

sebelum

pemebalajaran dilaksanakan dan berpedoman pada RKH yang telah di susun.

5. Hal hal unik yang terjadi adalah sebagian besar anak sudah dapat memakai
baju sendiri tanpa bantuan dari guru.
6. Rencana perbaikan dan menganai karakter anak.

C. PERTEMUAN KETIGA
Dari Tema : Rekreasi, Sub Tema : Manfaat kebersihan dan kesehatan, cara
memelihara kebersihan dan alat kebersihan.
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
penggunaan media dan sumber belajar.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena sedikitnya buku buku yang ada di
sekolah dan alat peraganya banyak yang hilang / rusak.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
komunikasi dan pendekatan anak.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena saya melakukan komunikasi secara efektif
dan menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat pada anak.
5. Hal hal yang terjadi adalah pada kegiatan tanya jawab tentang alat
kebersihan anak sudah mulai aktif.
6. Rencana perbaikan untuk pembelajaran berikutnya adalah melengkapi
fasilitas media pembelajaran yang baik.

D. PERTEMUAN KEEMPAT
Dari Tema : Macam macam Penyakit, cara mencegah penyakit akibat hidup tidak
bersih dan sehat temuan saya adalah :
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pemebalajaran adalah
penggunaan waktu.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena pada kegiatan menjiplak dan mewarnai
bentuk kebaya menghabiskan waktu.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
komunikasi dan pendekatan pada anak.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena saya melakukan komunikasi secara efektif
dan menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat pada anak.
5. Hal hal unik yang terjadi adalah pada kegiatan menyanyikan tentang lagu
anak (baju anak) _____________.

6. Rencana perbaikan untuk pembelajaran berikutnya adalah merencanakan

pembelajaran dengan menggunakan metode permainan yang mudah di
lakukan oleh anak.

E. PERTEMUAN KELIMA
Dari Tema : Kebutuhan, Sub Tema : Manfaat Makanan / minuman, temuan temuan
saya adalah :
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
penggunaan alat.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena kurangya alat yang ada di sekolah dan
pada kegiatan meloncat 30-50 cm.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pemebalajaran adalah
pengelolaan kelas.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena penguasaan kelas yang baik sehingga anak
anak mudah fokus pada kegiatan pemebelajaran.
5. Hal hal unik yang terjadi adalah anak anak bisa demonstrasi merayap.
6. Rencana perbaikan utnuk pemebalajaran berikutnya dalah mengatur waktu
dan memanfaatkan waktu dengan sebaik baiknya.

F. PERTEMUAN KEENAM
Dari Tema : rekreasi, Sub Tema : Manfaat pakaian, jenis, ____________temuan
saya adalah :
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah penataan
kegiatan pembelajaran.
2. Kelemahan karena pada satu ahari adan dua kegiatan yang memerlukan
banyak tenaga / fisik yaitu bermain mengurutkan anga dengan mobil
mobilan serta melempar dan menangkap bola, sehingga anak sudah lelah
untuk melakukan pembelajaran berikutnya.
3. Kelebihanyang

saya

temukan

selama

proses

pembelajaran

dalah

menggunakan metode pembelajaran.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena penggunaan metode pembelajaran yang
beragam sehingga anak anak tidak bosan.
5. Hal hal unik yang terjadi adalah pada kegiatan bermain menangkap bola
sambil mengayunkan lengan.

6. Rencana perbaikan untuk pembelajaran berikutnya adalah menata kegiatan

yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan dan perkembangan anak.

G. PERTEMUAN KETUJUH
Dari Tema : Rekreasi, Sub Tema : Manfaat kebersihan, cara memelihara, temuan
saya adalah :
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
penggunaan media dan sumber belajar.
2. Kelamahan tersebut terjadi karena penggunaan media kurang lengkap
sehingga kurang mendukung pembelajarannya.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
komunikasi dan pendekatan terhadap anak.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena penggunaan bahasa yang sefektif,
menghargai keragaman anak serta membantu anak menyadari kelebihan dan
kekurangannya.
5. Hal hal unik yang terjadi adalah pada kegiatan tanya jawab, nama nama
hari dalam 1 minggu dan _______________.
6. Rencana perbaikan untuk pembelajaran berikutnya adalah menambah buku
buku sebagai sumber pembelajaran dan mencari media yang baru dan
menyenangkan untuk anak.

H. PETEMUAN KEDELAPAN
Dari Tema : Rekreasi, Sub Tema : Akibat hidup tidak sehat , temuan temuan saya
adalah :
1. Kelemaha yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah penataan
kelas yaitu dalam kegiatan pembelajran anak sering ramai dengan temannya.,
2. Kelemahan tersebut terjadi karena penataan kelas yang kurang tepat.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
penguasaan anak terhadap materi pembelajaran yang disampaikan cukup
bagus, hal ini karena materi berkaitan dengan pengalaman anak sehari hari.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena gambar yang lengkap dan materi berkaitan
dengan pengalaman anak sehari hari.
5. Hal hal unik yang terjadi adalah salah satu anak tidak mau meronce karena
takut salah.

6. Rencana perbaikan untuk pembelajaran berikutnya adalah membuat

pembelajaran yang berpusat pada anak dan melibatkan anak secara langsung
dalam proses pembelajaran.

BAB III
KESIMPULAN
Berdasarkan temuan temuan dalam kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan pada pertemuan pertama sampai ke delapan disimpulkan hal hal sebagai
berikut :
1.

Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah :

- Penggunaan media dan sumber belajar.
- Penggunaan waktu.
- Pengelulaan kegiatan.
- Penataan kelas.

2.

Penyebab kelemahan tersebut adalah :

- Kurangya media yang ada di sekolah, minimnya buku buku penunjang dan alat
peraga edukatif banyak yang rusak / hilang.
- Terkadang kegiatan yang dilakukan banyak menghabiskan tenaga, sehingga anak
anak cepat lelah.
- Adanya anak yang kurang mengerti dengan materi yang disampaikan sehingga
memerlukan tambahan waktu untuk menjelaskannya.
- Penataan kelas yang kurang tepat, sehingga anak kurang nyaman pada waktu
pembelajaran sehingga mempengaruhi proses menyampaikan materi kurang
dipahami oleh anak.

3.

Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah :

- Komunikasi dan pendekatan terhadap anak.
- Penggunaan metode pembelajaran
- Penilaian proses dan hasil

4.

Penyebab kelebihan tersebut adalah :

- Pengguanaan bahasa yang efektif yang mudah dipahami anak.
- Penggunaan metode yang beragam sehingga anak-anak tidak bosan.
- Penilaian bukan berdasar atas hasil saja tetapi juga proses anak-anak mengerjakan

5.

Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah :

- Pengumpulan materi pembelajaran yang akan disampaikan
- Penggunaan media pembelajaran yang lebih mendukung
- Lebih mendekatkan diri dan mengenal karakteristik anak.
- Memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya.

DASFTAR PUSTAKA

Tim PKM PGTK. 1011. Panduan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM) Program D-II PGTK. Jakarta. Universitas Terbuka
Tim IGTKI PGRI. 2013. Kognitif. Mojokerto. Bintang
Tim IGTKI PGRI. 2013. Atraktif. Mojokerto. Bintang
Tim IGTKI PGRI. 2013. Bima. Mojokerto. CV Angkasa Solo
Cahyanto NW. 2013. Neka. Mojokerto. Mahkota Kencana

UNIVERSITAS TERBUKA

LAPORAN
PENETAPAN KEMAMPUAN BELAJAR
(PKM)
DI TK DHARMA WANITA RANDU GENENGAN
KEC. DLANGGU KAB. MOJOKERTO

DISUSUN OLEH :
BELLA VERDYNA ADYATNA
NIM : 822837868

PROGRAM S1 PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA

UPBJJ - UT SURABAYA POKJAR MOJOKERTO

TAHUN 2013

JURNAL PEMBIMBINGAN LAPORAN PKM

SUPERVISOR 1 S-1 PG PAUD

Nama Mahasiswa

: Bella V. A

Mengajar di Kelas / TK / KB : TK
Mata Pelajaran / Tema
No
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Hari /

Kegiatan

Tanggal
17-2-1013

: Kebutuhan
Hasil / Komentar

Orientasi PKM

Mengerti dan akan

Membuat SKM & SKH

mempersiapkan

Minggu

Pelaporan kegiatan praktik 1

Kegiatan Praktik

24-2-2013

Refleksi Hasil Praktik

Berjalan lancar

Minggu

Pelaporan kegiatan praktik 2

Kegiatan Praktik

03-3-2013

Refleksi Hasil Praktik

Berjalan lancar

Minggu

Pelaporan kegiatan praktik 3

Kegiatan Praktik

10-3-2013

Refleksi Hasil Praktik

Berjalan lancar

Minggu

Pelaporan kegiatan praktik 4

Kegiatan Praktik

17-3-2013

Refleksi Hasil Praktik

Berjalan lancar

Minggu

Pembimbingan Penyusunan

Mengerti,

24-3-2013

Laporan PKM

Mulai menyusun

Minggu

Ujian Praktik

Persiapan baik

31-3-2013

Paraf
Mahasiswa

Supervisor 1

(fis & psi)

Mahasiswa & alat

8.

Minggu

Laporan Hasil Praktik

07-4-2013

Review

Disusun rapi

Mengetahui
Kepala UPBJJ-UT Surabaya

Prof. Dr. Rusjiono, M.Pd.

NIP. 19610211 198601 1 001

Mojokerto, 7 April 2013

Koordinator BBLBA

Supervisor 1

Drs. Suparman, M.Pd.

Sari Wulan, S.Pd., M.Psi

NIP. 19580707 198303 1 003

NIP. 19830203 200604 2 019

JURNAL PEMBIMBINGAN

NAMA MAHASISWA

NIM

TEMPAT UJIAN PKM

: TK DHARMA WANITA RANDU GENENGAN

KELAS

UPBJJ-UT

: SURABAYA

NO
1

HARI /
TANGGAL

KEGIATAN
Pembinaan RKH, RKM

HASIL / KOMENTAR
Indikator + kegiatan
pmbelajara

Simulasi mengajar dan

persiapan praktek
mengajar TK

baik

TINDAK LANJUT

TANDA TANGAN
MAHASISWA

SUPERVISOR 2