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gua para el sustentante

EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS

EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE


BSICAS DE INGENIERASINGENIERAS
EXIL-CBI

Direccin
Direccin
General
General
Adjunta
Adjunta
de los
de los
EGEL
EGEL
JUNIOMayo
2014
2014

gua para el sustentante


gua para el sustentante
EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS
BSICAS DE INGENIERAS EXIL-CBI

EXAMEN TRANSVERSAL POR CAMPO DE CONOCIMIENTO PARA EL

EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA


EN CIENCIAS BSICAS
NIVEL LICENCIATURA-ESTADSTICA
DE INGENIERAS

Direccin General Adjunta de los EGEL


Direccin
General
Adjunta
dede
loslos
EGEL
Direccin
General
Adjunta
EGEL

JUNIO 2014
Mayo
2014
Junio
2014

Gua para el sustentante


Examen Intermedio de Licenciatura
en Ciencias Bsicas de Ingenieras (EXIL-CBI)
D.R. 2014
Centro Nacional de Evaluacin
para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval)

Directorio
Direccin General
Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares
Direccin General Adjunta de los Exmenes Nacionales de Ingreso
Dra. Luca Monroy Cazorla
Direccin General Adjunta de los Exmenes Generales para el Egreso de la Licenciatura
Lic. Catalina Betancourt Correa
Direccin General Adjunta de Programas Especiales
Dra. Roco Llarena de Thierry
Direccin General Adjunta de Operacin
Ing. Francisco Javier Apreza Garca Mndez
Direccin General Adjunta de Administracin
Dr. Francisco Javier Anaya Torres
Direccin General Adjunta de Difusin
Lic. Rolando Emilio Maggi Yez
Direccin Tcnica y de Investigacin
Act. Csar Antonio Chvez lvarez
Direccin de Procesos pticos y Calificacin
Mtra. Mara del Socorro Martnez de Luna
Direccin de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones
Ing. Francisco Manuel Otero Flores

Coordinacin tcnica y realizacin


Coordinacin de los Exmenes de Diagnstico
Mtra. Mara de Jess Jovita Urza Hernndez
Subcoordinacin del Examen Intermedio de Licenciatura en Ciencias Bsicas de Ingenieras
Lic. Erika Asuncin Gonzlez Mendieta

ndice
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Antecedentes............................................................................................................... 7
Presentacin................................................................................................................ 7
Propsito y alcance del EXIL-CBI .............................................................................. 7
Destinatarios del EXIL-CBI ......................................................................................... 8
Cmo se construye el EXIL-CBI? ............................................................................. 8
Caractersticas del EXIL-CBI ...................................................................................... 8
Qu evala el EXIL-CBI y qu bibliografa se sugiere? ................................................ 9
Estructura general del EXIL-CBI por reas y subreas ................................................... 9
I. Matemticas .............................................................................................................. 10
II. Fsica ........................................................................................................................ 12
III. Qumica general ...................................................................................................... 14
7. Examen en lnea ........................................................................................................ 15
Cmo ingresar a su examen? ..................................................................................... 15
Cmo responder los reactivos del examen? ............................................................... 20
Cmo desplazarse dentro del examen? ..................................................................... 23
Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda? ..................................... 24
Cmo consultar el tiempo disponible? ........................................................................ 25
Cmo interrumpir la sesin del examen?.................................................................... 26
Cmo terminar la sesin del examen?........................................................................ 27
8. Examen en lpiz y papel ........................................................................................... 29
Hoja de respuestas ....................................................................................................... 29
Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 30
Portada del cuadernillo .............................................................................................. 30
Instrucciones para contestar la prueba ...................................................................... 31
Materiales de consulta permitidos ............................................................................. 32
9. Tipo de preguntas que se incluyen en el examen................................................... 33
Cuestionamiento directo ............................................................................................... 34
Completamiento ........................................................................................................... 36
Ordenamiento ............................................................................................................... 37
Eleccin de elementos.................................................................................................. 38
Relacin de columnas .................................................................................................. 39
Multirreactivo ................................................................................................................ 40
10. Registro en lnea para presentar el examen ......................................................... 44
Requisitos..................................................................................................................... 44
Cuestionario de contexto .............................................................................................. 44
Nmero de folio ............................................................................................................ 45
11. Condiciones de aplicacin ..................................................................................... 45
Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 45
Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 45
Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 46
Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 47
Sanciones..................................................................................................................... 47
12. Resultados .............................................................................................................. 48
Reporte de resultados y niveles de desempeo ........................................................... 48
Descripcin de los niveles de desempeo .................................................................... 49
Testimonios de desempeo .......................................................................................... 50
Consulta y entrega ....................................................................................................... 51

13. Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen ....................... 51


Cmo prepararse para el examen? ............................................................................ 51
14. Cuerpos colegiados ................................................................................................ 54
Consejo Tcnico ........................................................................................................... 54
Comit Acadmico ....................................................................................................... 55

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

1. Antecedentes
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una
asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas,
universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales del
pas y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el
diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer
informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos
niveles educativos.
En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el
proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades.
Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.

2. Presentacin
Esta gua constituye una herramienta de apoyo para brindar informacin y orientar a
aquellas personas interesadas en sustentar el Examen Intermedio de Licenciatura en
Ciencias Bsicas de Ingenieras (EXIL-CBI), que surgi en 2005 con la finalidad de
proporcionar un diagnstico acadmico oportuno sobre el nivel de desempeo de los
estudiantes de ingeniera en las reas de Matemticas, Fsica y Qumica general.
Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen Intermedio de Licenciatura en
Ciencias Bsicas de Ingenieras (EXIL-CBI). Su propsito es ofrecer informacin que
permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen,
los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el
examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el
examen.

3. Propsito y alcance del EXIL-CBI


Es una prueba de diagnstico con cobertura nacional al servicio de las instituciones; que
tiene el propsito de identificar la medida en que los futuros ingenieros, en la fase
intermedia de su licenciatura, cuentan con los conocimientos y habilidades intelectuales
en las reas de Matemticas, Fsica y Qumica general, que se consideran fundamentales
para su formacin profesional; por otra parte,
Al sustentante le permite:
Conocer el resultado de su formacin en Matemticas, Fsica y Qumica general
en relacin con un estndar de alcance nacional.

Identificar sus fortalezas y reas de oportunidad respecto de los conocimientos y


habilidades cognoscitivas consideradas en la prueba.

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

Recibir un documento adicional de sus conocimientos acadmicos expedido por


una instancia externa a la institucin donde realiza sus estudios y que puede tener
valor curricular.
4. Destinatarios del EXIL-CBI

Est dirigido a los estudiantes matriculados en las carreras de ingeniera y programas


educativos con estructuras similares; entre otras, las licenciaturas de Ingeniera Civil,
Ingeniera Computacional, Ingeniera de Software, Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Electrnica, Ingeniera en Ciencias Computacionales, Ingeniera en Informtica, Ingeniera
Industrial, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Mecnica Elctrica, Ingeniera Mecatrnica e
Ingeniera Qumica. Se recomienda que el examen sea sustentado por alumnos que
hayan cursado al menos el 50% de sus estudios.
5. Cmo se construye el EXIL-CBI?
Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el
EXIL-CBI es diseado, desarrollado y evaluado por expertos en cada rea y que
representan a diferentes instituciones educativas, denominado Consejo Tcnico. Este
grupo de expertos determin los contenidos del examen y, como apoyo para el desarrollo
del instrumento, se apoya en la conformacin de Comits Acadmicos, quienes a partir de
los lineamientos establecidos por el Ceneval, contribuyen a elaborar y validar los reactivos
que constituyen el banco a partir del cual se elaboran las distintas versiones de la prueba.
6. Caractersticas del EXIL-CBI
Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los
siguientes atributos:

Atributo
De alcance
nacional

Definicin
Considera los aspectos de formacin que son esenciales en las
licenciaturas en ingeniera para desarrollarse en el transcurso de la
formacin universitaria. No est referido a un currculo en particular.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin.

Criterial

Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrn o


estndar de desempeo preestablecido por el Consejo Tcnico del
examen.

De mximo
esfuerzo

Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base


de que ste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la
prueba.

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

Atributo

Definicin

Objetiva

Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo que permite su


automatizacin.

Sensible a la
instruccin

Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin profesional


de las licenciaturas en ingeniera, los cuales son una consecuencia de la
experiencia educativa institucionalmente organizada.

Diagnstico

Permite conocer mejor el programa de formacin profesional, en cuanto


a los avances y logros en los resultados de aprendizaje, pero tambin
permite identificar las reas de oportunidad pertinentes a fortalecer.

Qu evala el EXIL-CBI y qu bibliografa se sugiere?


El EXIL-CBI es una prueba que contiene, en formato de opcin mltiple, 187 reactivos
distribuidos en dos sesiones de cuatro horas cada una, que son aplicadas el mismo da.
Los conocimientos y habilidades implicados en cada una de las reas: Matemticas,
Fsica y Qumica general son enseados durante los primeros semestres o cuatrimestres
de la carrera y tradicionalmente, forman parte del tronco comn en los planes de estudio
de ingeniera.
Estructura general del EXIL-CBI por reas y subreas
rea/Subrea
I. Matemticas

% en el
examen

Nm. de
reactivos

46.52%

87

Distribucin de
reactivos por sesin
1ra.
2da.
sesin
sesin
50
37

1.

lgebra superior

10.70

20

20

2.

Clculo

16.04

30

30

3.

Ecuaciones diferenciales

10.70

20

20

4.

Probabilidad y estadstica

9.09

17

17

II. Fsica

31.02%

58

58

1.

Mecnica

10.16

19

19

2.

Termodinmica

10.16

19

19

3.

Electricidad y magnetismo

10.70

20

20

22.46%

42

42

III. Qumica general


1.

Sustancias puras y mezclas

12.30

23

23

2.

Reacciones qumicas

10.16

19

19

100%

187

92

Total

*Adicionalmente se incluye un porcentaje de reactivos piloto


Estructura aprobada por el Consejo Tcnico en la reunin celebrada el 10 de diciembre de 2013.

95

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(EXIL-CBI)

Temas
A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el
examen. Cada uno de estos aspectos est relacionado con los conocimientos y
habilidades que requiere poseer el sustentante en las reas de Matemticas, Fsica y
Qumica general.
I. Matemticas
El rea de Matemticas evala el conjunto de habilidades que posee el sustentante para
resolver problemas definidos, tanto abstractos como del mundo real, utilizando como
herramientas principales el lenguaje y los mtodos algebraico, analtico-continuo,
analtico-numrico y estadstico-descriptivo; comprender problemas y analizar las
diferentes opciones de resolucin, as como encontrar y comprobar su solucin.
1.1. lgebra superior

Los nmeros reales. Concepto de campo


Los nmeros complejos. Concepto de campo
Polinomios
Sistemas de ecuaciones lineales
Sistemas de desigualdades lineales
Matrices y determinantes
Espacios vectoriales
Espacios con producto interno
Transformaciones lineales

1.2. Clculo

Funciones algebraicas y trascendentes


Lmites y continuidad
Interpretaciones fsicas y geomtricas de la derivada
Diferenciacin
Aplicacin de clculo de funciones de una variable
Integral definida
Integral indefinida
Sistemas de coordenadas en n
Planos y superficies
Funciones escalares de varias variables
Derivacin y diferenciacin, funciones escalares de dos o tres variables
Aplicacin de funciones escalares de dos variables
Integrales mltiples
Funciones vectoriales
Divergencia y rotacional
Curvas en el espacio
Integral de lnea

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(EXIL-CBI)

1.3. Ecuaciones diferenciales

Ecuaciones diferenciales de primer orden


Ecuaciones diferenciales de orden superior (segundo orden)
Transformada de Laplace

1. 4. Probabilidad y estadstica

Estadstica descriptiva
Fundamentos de la teora de la probabilidad
Variables aleatorias: discretas y continuas
Valor esperado, varianza y desviacin estndar
Distribuciones de probabilidad (binomial, binomial negativa, geomtrica, de
Poisson, hipergeomtrica, normal y exponencial)
Estimacin por intervalos de confianza
Pruebas de hiptesis

Bibliografa sugerida para el rea de Matemticas


Antonyan, N., Medina, L. y Wisniewski, P. (2008). Problemario de preclculo. Mxico:
Thomson.
Apstol, T. M. (2001) Calculus, Volumen I: Clculo con funciones de una variable, con una
introduccin al lgebra lineal. 2 ed., Mxico: Revert.
Baldor, A. (2008). lgebra, Mxico: Cultural.
Bernard K., y Hill, D. R. (2006). Algebra lineal, 8 Pearson Educacin.
Blanchard, P., Devaney, R. & Hall, G. (2006). Differential equations. 3a ed. Nueva York:
Brooks & Cole, Cengage Learning.
Boyce, W.E., y DiPrima, R.C. (1998). Ecuaciones diferenciales y problemas con valores
en la frontera. Mxico: Limusa.
Colegio Nacional de Matemticas (2009). Matemticas simplificadas. 2 ed. Mxico:
Prentice-Hall.
Dennis G. Zill y Michael R. Cullen (2008). Ecuaciones diferenciales con problemas con
valores en la frontera. 7a ed., Mxico: Cengage Learning.
Granville, W. A. (2009). Clculo diferencial e integral. Mxico: Limusa.
Henry, E. C. y Penney, D. E. (2001). Ecuaciones diferenciales. 4a ed., Mxico: Prentice
Hall.
Kolman, B. y Hill, D. (2006). lgebra lineal. 8 ed. Mxico: Pearson Educacin.

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(EXIL-CBI)

Larson, W. (2012). Clculo con geometra analtica. Mxico: Wadsworth International


McGraw Hill.
Larson, R. y Falvo, D. C. (2010). Fundamentos de algebra lineal. Mexico: Cengage.
Larson, R., Hostetler, R. y Edwards, B. H. (2010). Clculo esencial: trascendentes
tempranas. Mxico: Cengage.
Oteyza, E. O. (2006). Conocimientos fundamentales de matemticas: clculo diferencial e
integral. Mxico: Pearson Educacin.
Poole, D. (2007). lgebra lineal: una introduccin moderna. 2 ed. Mxico: Cengage,
Learning Editores.
Hill, R. O. (1995). Elementary linear algebra with applications, 3a ed. Nueva York:
Saunders College Pub.
Salinas, P. A., Pulido, J. A., Santos, R., Escobedo, J. C., y Garza, J. L. (2012). Clculo
aplicado: Competencias matemticas a travs de contextos. Tomos 1, 2 y 3. Mxico:
Cengage.
Stewart, J. (2012). Clculo. Mxico: International Thomson Editores.
Stewart, J.

(2006). Clculo diferencial e integral. 2 ed. Mxico: Cengage Learning

Editores.
Stewart, J. (2010). Clculo de varias variables: conceptos y contextos. Mxico: Cengage
Learning.
Thomas, G. B. (2010). Clculo: varias variables. Mxico: Pearson.
Warren, J. (2012). Introduction to linear algebra and differential equations. Nueva York:
Pan American and International.
Zill, D. G. (2009). Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Mxico:
Cengage.
Zill, D. G. (2011). Clculo de varias variables. 4 ed. Mxico: McGraw-Hill.

II. Fsica
En el rea de Fsica se evalan el conjunto de habilidades necesarias para comprender,
expresar y resolver de forma analtica problemas relacionados con fenmenos fsicos
aplicados a las ingenieras.
2.1. Mecnica

Sistemas de unidades

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(EXIL-CBI)

Primera condicin de equilibrio


Segunda condicin de equilibrio
Cinemtica de la partcula en el plano y en el espacio
Dinmica de la partcula en el plano
Conservacin de la energa mecnica
Conservacin de la cantidad de movimiento

2.2. Termodinmica

Principios y conceptos fundamentales


Ley cero de la termodinmica
Primera ley de la termodinmica

Gas ideal

2.3. Electricidad y magnetismo

Fuerza, campo y potencial elctrico


Capacitancia y capacitores
Circuitos elctricos
Induccin electromagntica

Bibliografa sugerida para el rea de Fsica


Alarcn, H. y Zavala, G. (2008). Introduccin a la fsica universitaria: Conceptos y
herramientas. Mxico: Trillas.
Boylestad, R. L. y Nashelsky, L. (2003). Electrnica: Teora de circuitos electricidad y
magnetismo. 8 ed. Mxico: Pearson.
Bueche, F. J. (2001). Fundamentos de fsica. 9a. ed. Mxico: McGraw-Hill.
Chabay, R. W. y Sherwood, B. A. (2010). Matter and interactions. 3a ed. Vol. 1 y 2. Nueva
Jersey: Wiley.
Hugh, D. Y. y Freedman, R. A. (2004). Fsica universitaria. Vol. 1 y 2, 13 ed. Mxico:
Pearson.
Paul, A. T. y Mosca, G. (2002). Fsica para la ciencia y la tecnologa. 6 ed. Vols. 1A, 1B,
1C y 2, En: Resnick, R. y Halliday. (2002). Fsica. 5a ed. Tomo I. Mxico: CECSA.
Resnick, R. y Halliday. (2002). Fsica. 5 ed. Tomo I. Mxico: CECSA.
Sears, F., Zemansky, M. y Young, H. D. (2008). University physics. 12a ed. Vol. 1. San
Francisco: Pearson / Addison-Wesley.
Serway, R. A. y Jewett, J. W. (2009). Fsica para ciencias e ingenieras. Vol. 2. 5 ed.
Mxico: Nueva Editorial Interamericana.

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(EXIL-CBI)

Smith, V. N. (2007). Introduccin a la termodinmica en ingeniera qumica. 7 ed. Mxico:


McGraw-Hill.
Tipler, P. y Mosca, G. (2004). Physics for scientists and engineers extended version. 5a
ed. Nueva York: W. H. Freeman and Company.
Tippens, P. E. (2011). Fsica: conceptos y aplicaciones. 7 ed. Mxico: McGraw-Hill.
Young, H. D. y Freedman, R. A. (2009). Fsica Universitaria. Vol. I. 12 ed. Mxico:
Pearson Educacin.
III. Qumica general
En Qumica general abarca el conjunto de habilidades que permiten al estudiante
construir razonamientos lgicos fundamentados en sus conocimientos tericos sobre la
naturaleza qumica de la materia y los aplique a la explicacin de fenmenos qumicos
asociados a las ingenieras.
3.1. Sustancias puras y mezclas

Frmulas qumicas
Estructura atmica
Periodicidad
Enlace qumico
Estado de agregacin: slido, lquido, gaseoso y plasma
Mezclas homogneas y heterogneas

3.2. Reacciones qumicas

Clasificacin
Nomenclatura qumica
Balance de reacciones
Estequiometra

Bibliografa sugerida para el rea de Qumica general


Brown, T., Le May, E., y Bursten, B. (2009). Qumica, la ciencia central. 11 ed. Mxico:
Pearson-Prentice Hall.
Chang, R. (2010). Qumica. 10 ed. Mxico: McGraw-Hill.
Garritz R., A y Chamizo, J. A. (2005). Qumica universitaria. Mxico: Addison-Wesley
Iberoamericana.
Levine, I. N. (2004). Fisicoqumica. Mxico: McGraw-Hill.

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(EXIL-CBI)

Mahan, B. H. (1997). Qumica, curso universitario. Mxico: Fondo Educativo


Interamericano.
Morris, H. (2009). Fundamentos de qumica. Mxico: Cengage Learning.
Nivaldo, J. T. (2008). Chemistry: a molecular approach. Mxico: Pearson Prentice Hall.
Peterson, W. R. (2012). Fundamentos de nomenclatura qumica. Barcelona: Revert.
Smith, W. F. (1997). Fundamentos de la ciencia e ingeniera de los materiales. Madrid.
McGraw-Hill.
Van Vlack., L. (1997). Materiales para ingeniera. Mxico: Continental.

7. Examen en lnea
En esta modalidad de examen, usted:

revisar las preguntas (reactivos) del examen en la pantalla de una computadora


responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de
la computadora

Durante el examen en lnea, podr realizar las mismas acciones que efecta en una
prueba de lpiz y papel:

leer y contestar los reactivos en el orden que desea


marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda
regresar a revisar un reactivo
modificar la respuesta de un reactivo
visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas
foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin del examen las deber regresar al aplicador,
pues no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin.
Cmo ingresar a su examen?
Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una
computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que
mostrar la siguiente pantalla de entrada:

15

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(EXIL-CBI)

1. Seleccione el tipo de
examen que va a presentar

1. Seleccione el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

16

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

1. Seleccione el examen que


va a presentar

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn


[Aceptar].

2. D un clic en la sede que le


corresponde
Haga clic en [Aceptar]

3. Introduzca el folio que se le proporcion. Considere que el sistema distingue


maysculas y minsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la funcin Bloqueo
de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz

17

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(EXIL-CBI)

para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el


sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].

3. Introduzca su folio y contrasea


Haga clic en [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en
que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en
iniciar sesin.

4. Haga clic aqu para iniciar


la sesin

5. Cuando usted oprima Iniciar sesin se desplegar el texto de la Carta de


Confidencialidad. Una vez que la haya ledo, haga clic en
continuar.

18

[siguiente] para

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

Lea el contenido

Haga clic en

para continuar

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y


reactivos que tendr la sesin que est por iniciar, as como el tiempo asignado. Al
terminar oprima el botn [Siguiente].

Haga clic en siguiente

19

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(EXIL-CBI)

7. En la siguiente pantalla se mostrarn las instrucciones para desplazarse dentro del


examen (adelante se explicar con mayor detalle).

Utilice estos botones


para avanzar a la siguiente
pregunta o regresar a la anterior.

Utilice el botn
[Interrumpir] cuando
necesite hacer una pausa en el examen (salir del
recinto de aplicacin)

Utilice el botn
[monitor]
para observar el resumen

Utilice el botn
[resaltar]
para marcar las preguntas

Haga clic en

para continuar

Cmo responder los reactivos del examen?


La pantalla del examen consta de diferentes secciones:
A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la
sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance
en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos
B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen
C. Una inferior que contiene de dos secciones. La izquierda que muestra los reactivos
o preguntas, y la derecha las opciones de respuesta

20

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

1. Lea la pregunta

21

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a
los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar
la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo
asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna
izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto
se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas
secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta; o bien, con la pregunta
y sus opciones de respuesta.

21.59
21.70
25.90
32.10

22

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

Para responder a cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:
1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata
de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada
una de sus preguntas en la seccin derecha
2. Analice las opciones de respuesta
3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn
redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note que el
nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece
en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya
respondi se despliegan en color turquesa y los que an no ha contestado,
estn en negro

Reactivo simple

Multirreactivo
1. Lea el contexto del
caso y cada una de las
preguntas asociadas

1. Lea la pregunta

2. Analice las opciones


de respuesta
3. Haga clic sobre la
opcin correcta

Cmo desplazarse dentro del examen?


Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su
examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:
a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as
sucesivamente hasta llegar al final del examen
b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular

23

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(EXIL-CBI)

A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.


a) Para ver las preguntas en orden predeterminado.
Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder a la
primera pregunta y dar un clic en el botn
[Siguiente] que se ubica arriba de la
ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para
regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn
[Anterior]
b) Para ir a una pregunta en particular.
La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite
moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar
un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que
usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color turquesa y le
falta por contestar las que estn en negro

b) Utilice la barra para seleccionar una


pregunta. Las preguntas respondidas
aparecen en turquesa, y las no
contestadas en negro

a) Utilice estos botones para


avanzar a la siguiente
pregunta o regresar a la
anterior
Las preguntas que se han
marcado se muestran
resaltadas en color arena

Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda?


En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su
respuesta y desea revisarla en caso de que le sobre tiempo; o bien, porque decidi
responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d
un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en
color arena en la seccin donde se encuentran las preguntas.

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(EXIL-CBI)

Cmo consultar el tiempo disponible?


En la parte superior izquierda de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un
reloj seguido de la frase Tiempo restante. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo
que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior.
Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema
desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo
designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las
preguntas.

Haga clic en el reloj para


ver el tiempo restante del
examen

Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn


[Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

1. ADMINISTRACIN ORGANIZACIONAL Y GESTIN


DE LA CALIDAD
2. ADMINISTRACIN DE LAS FINANZAS
3. ADMINISTRACIN DE LA MERCADOTECNIA

Monitor de avance

25

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(EXIL-CBI)

Cmo interrumpir la sesin del examen?


Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen,
deber dar un clic en el botn
[Interrumpir] que aparece en la barra superior de la
pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una
clave y contrasea.

Utilice el botn
[Interrumpir]
cuando necesite hacer una pausa en el
examen (salir del recinto de aplicacin)

El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo,
aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir
consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar
nuevamente su clave o folio y su contrasea.

PARA SUSPENDER LA SESIN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR

Regresar al examen

Utilice la clave y contrasea del


aplicador para continuar con el
examen

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(EXIL-CBI)

Es importante que usted d un clic en


[Interrumpir] si se separa de la computadora y
deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua
que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que
alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este
caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.
Tenga cuidado de no dar clic en el botn
[Terminar], salvo cuando haya finalizado la
sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya
no podr regresar o revisar o contestar las preguntas.
Cmo terminar la sesin del examen?
Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos
pasos para concluir su sesin y salir de ella:
1. Haga clic en el botn
[Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de
la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir
definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu
se le indicar mediante un mensaje emergente.
2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del
examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la
sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de
manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Haga clic en
[Terminar]
cuando haya contestado
todas las preguntas y desee
cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para


confirmar su decisin de
terminar la sesin del
examen.
Seleccione
[Cancelar] si quiere revisar
de nuevo las preguntas

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(EXIL-CBI)

3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el


botn [Salir] para cerrarla.

D clic aqu para cerrar la


sesin

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(EXIL-CBI)

8. Examen en lpiz y papel


Hoja de respuestas
La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector
ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se
solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE
QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA
CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS
CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.

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(EXIL-CBI)

Cuadernillo de preguntas
El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada,
instrucciones y reactivos.
Portada del cuadernillo

A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del


examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted
deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se
registr para el EXIL-CBI.

EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA


EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS

EXIL-CBI

EXAMEN 14
PRIMERA SESIN

En esta seccin deber


anotar su nombre completo

NOMBRE DEL
..SUSTENTANTE

APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NMERO DE FOLIO DEL PASE DE INGRESO

NOMBRE(S)
En esta seccin deber
anotar su nmero de folio

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL,


INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.
LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE
PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN,
DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EXCBI/14

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(EXIL-CBI)

Instrucciones para contestar la prueba

Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como
escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del
cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.
1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al
aplicador lo que no le parezca claro.
2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo.
3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En sta anote
correctamente su nombre (iniciando con el apellido paterno), nmero de Folio y
versin de examen, en los espacios designados.
4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las
sesiones.
5. Una vez que empiece el examen lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar
la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta
identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta.
6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se
procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:
a) Utilice solamente lpiz del nmero 2 .
b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones.
c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.
INCORRECTO

CORRECTO

d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una,


el programa de cmputo la considerar incorrecta.
e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la
marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn
tipo de corrector!
f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la
pregunta.
g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas.
h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del
cuadernillo de preguntas.
7. Administre su tiempo:
a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para
responderlas.
b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga
demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine

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(EXIL-CBI)

con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene


tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas.
c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil,
no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.
d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que
usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus
respuestas.
8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro
sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas.
9. Durante la sesin de examen puede consultar el formulario del examen. Puede usar
calculadora no programable. Recuerde que no est permitido prestarse materiales
entre los sustentantes.
10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su
atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms
en la tarea, tendr un mejor desempeo.
11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para
las preguntas.
12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e
interpretacin de las preguntas del examen.
13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este
cuadernillo de preguntas, la hoja de respuestas y el formulario al aplicador.
14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten
pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de
impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.
Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo
integran

Materiales de consulta permitidos

Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse


entre los sustentantes.
Puede consultar nicamente el formulario, el cual se le proporcionar durante la
sesin de examen.

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(EXIL-CBI)

9. Tipo de preguntas que se incluyen en el examen


En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen
fundamentalmente los siguientes dos elementos:

La base, que es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una


instruccin que plantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuesta, que son enunciados, palabras, cifras o combinaciones


de nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una
opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn
cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se


le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le
solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos
de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le
permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su
comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.
En seguida se presenta el argumento o explicacin para cada ejemplo, por qu es la
respuesta correcta y por qu las otras opciones son incorrectas. Recuerde que los
distractores tienen el objetivo de identificar los errores ms frecuentes que se cometen
cuando no se est 100% seguro de cul es el procedimiento para contestar de manera
correcta.

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(EXIL-CBI)

Cuestionamiento directo
En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones
de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o
interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.
Ejemplo correspondiente al rea de Matemticas:
Cul es el sistema de ecuaciones que corresponde a la grfica?

A)

4x + 6y + 2 = 0
2x + 3y + 1 = 0

B)

4x - 6y + 2 = 0
2x - 3y - 4 = 0

4x + 6y - 2 = 0
-2x - 3y + 1 = 0
D) 4x - 6y - 2 = 0
-2x + 3y + 1 = 0
C)

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(EXIL-CBI)

Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la B, Este sistema no tiene solucin, ya que slo los coeficientes
de x y y son mltiplos entre s, y su grfica representa dos rectas paralelas.
Opciones incorrectas:
A) Este sistema tiene solucin infinita, al ser todos los coeficientes de las dos
ecuaciones mltiplos entre s, y su grfica es una sola recta

C) Este sistema tiene solucin infinita, al ser todos los coeficientes de las dos
ecuaciones mltiplos entre s, y su grfica es una sola recta.

D) Este sistema tiene solucin infinita, al ser todos los coeficientes de las dos
ecuaciones mltiplos entre s, y su grfica es una sola recta

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(EXIL-CBI)

Completamiento
Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o
dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado.
En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos
enunciados.
Ejemplo correspondiente al rea de Qumica:
Al grupo de los ___________ le pertenecen el azufre (S), selenio (Se), telurio (Te) y
polonio (Po). Una de las propiedades que los caracteriza es la capacidad de formar
compuestos con carcter cido o bsico. Todos ellos tienen seis electrones de valencia
(ltima capa s2p4), sin embargo, sus propiedades varan de no metlicas a metlicas en
cierto grado, conforme aumenta su nmero atmico.
A)
B)
C)
D)

Nitrogenoideos
Carbonoideos
Calcgenos art
Halgenos

Argumentacin de las opciones de respuesta


La respuesta correcta es la opcin C, De acuerdo con la tabla peridica, al grupo de
calcgenos le corresponden los siguientes elementos: Oxgeno (O), Azufre (S), Selenio
(Se), Telurio (Te) y Polonio (Po).
Opciones incorrectas:
A) Al grupo de los nitrogenoideos le corresponden los siguientes elementos: Nitrgeno
(N), Fsforo (P), Arsnico (As), Antimonio (Sb) y Bismuto (Bi).
B) Al grupo de los carbonoideos le corresponden los siguientes elementos: Carbono
(C), Silicio (Si), Germanio (Ge), Estao (Sn) y Plomo (Pb).
D) Al grupo de halgenos le corresponden los siguientes elementos: Flor (F), Cloro
(Cl), Bromo (Br), Yodo (I) y Astato (At).

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(EXIL-CBI)

Ordenamiento
Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de
elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en
seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.
Ejemplo correspondiente al rea de Fsica:

Ordene las etapas para la determinacin del flujo msico en un tubo.


1.
2.
3.
4.

Velocidad media
Perfil de esfuerzo de corte
Flujo volumtrico
Perfil de velocidad

B)

1, 2, 3, 4
2, 4, 1, 3

C)

3, 2, 4, 1

D)

4, 3, 2, 1

A)

Argumentacin de las opciones de respuesta


La respuesta correcta es la opcin B, ya que se requiere el perfil de esfuerzo para
determinar el perfil de velocidades y con ello determinar la velocidad media y usarla
para determinar el flujo volumtrico y multiplicando por la densidad obtener el flujo
msico.
Opciones incorrectas:
En las otras opciones las etapas no estn ordenadas para la determinacin del flujo
msico en un tubo.

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(EXIL-CBI)

Eleccin de elementos
En este tipo de reactivos se le pide al sustentante que relacione de una lista los elementos
que cumplen con determinada condicin.
Ejemplo correspondiente al rea de Qumica general:

Seleccione las reacciones qumicas de neutralizacin.


1.
2.
3.
4.
5.
6.

2HNO3 + 6HI 2NO + 3I2 + 4H20


H2SO4 + 2NaOH Na2SO4 + 2H20
Na2SO4 + KI 2NaI + K2SO4
AgNO3 + NaCl AgCl + NaNO3
H2SO4 + Ba(OH)2 BaSO4 + 2H20
CuO + 2HNO3 Cu(NO3)2 + H20

A)

1, 3, 5

B)

1, 4, 6

C)

2, 3, 4

D)

2, 5, 6

Argumentacin de las opciones de respuesta


La respuesta correcta es la D, las reacciones de neutralizacin son las que se llevan a
cabo entre un cido y una base. En este tipo de reacciones un cido o un xido
metlico reacciona con una base u xido no metlico (anhdrido) para obtener una sal.
Opciones incorrectas:
A, B y C, las reacciones 1, 3 y 4 no son de neutralizacin.

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(EXIL-CBI)

Relacin de columnas
En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el
sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del
reactivo:
Ejemplo correspondiente al rea de Matemticas:
Relacione la ecuacin diferencial con el tipo al que pertenece.
Ecuacin
3x
-2
-4
1. xe dx + (y + 2y )dy = 0
6 x
2. x(dy/dx) (4/x)y x e = 0
3
3
3
2
3. (x + y )dx + (x xy )dy = 0

Tipo
a) Exacta
b) Homognea
c) Lineal
d) Variables separadas

A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2a, 3d
C) 1c, 2d, 3a
D) 1d, 2c, 3b
Argumentacin de las opciones de respuesta
La respuesta correcta es la opcin D, La ecuacin 1 es una diferencial de variables
separadas porque el coeficiente dx depende solamente de x y el coeficiente dy
solamente de y. La ecuacin 2 es una ecuacin lineal ya que todos los coeficientes
son funciones solo de x y cualquier y y sus derivadas estn elevadas al exponente
1. La ecuacin 3 es homognea porque la suma de los exponentes de cada monomio
es la misma (cada monomio suma a 3 sus exponentes). Para que alguna ecuacin
diferencial fuera exacta, se tendra que demostrar que existe una funcin que, al
derivarla con respecto a x y con respecto a y, diera el mismo resultado, cosa que
no ocurre con ninguna ecuacin.
Opciones incorrectas:
A) La ecuacin 1 no puede ser exacta porque su derivada con respecto a x es e^3x,
pero con respecto a y es -2y^-3 8y^5; es decir, no son iguales. La ecuacin 2 no
puede ser homognea porque la suma de los exponentes en cada monomio es
diferente. La ecuacin 3 no puede ser lineal porque las variables y estn elevadas a
exponentes diferentes de 1.
B) La ecuacin 1 no puede ser homognea porque la suma de los exponentes en
cada monomio es diferente. La ecuacin 2 no puede ser exacta porque las derivadas
con respecto a x y y son diferentes. La ecuacin 3 no puede ser de variables
separadas porque dy tambin depende de x y viceversa.
C) La ecuacin 1 no puede ser lineal porque hay un coeficiente que es funcin de y y
todas las y estn elevadas a exponentes diferentes de 1. La ecuacin 2 no puede
ser de variables separadas porque dy depende de x. La ecuacin 3 no puede ser
exacta porque las derivadas con respecto a x y y son diferentes.

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(EXIL-CBI)

Multirreactivo
El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades
interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento
determinada o de la descripcin de una situacin o problema especfico. Su estructura
presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual puede incluir
un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos
que deben ser contestados considerando la informacin presentada inicialmente. Cada
pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una pregunta no se
conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con el
mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos
formatos, como los que se han descrito anteriormente.

Ejemplo correspondiente al rea de Matemticas:


Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1, 2 y 3
Un fabricante de cables de acero afirma que su producto tiene una resistencia media a la
ruptura de 905 kg. Un ingeniero pretende comprar de estos cables y desea aplicar una
prueba de hiptesis con un nivel de confianza del 95%.
1. Con base en el caso planteado, determine cul es el planteamiento adecuado de la
hiptesis nula y alternativa, que debe hacer el ingeniero, para probar la afirmacin
del fabricante.
A)

B)

C)

D)

40

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

Argumentacin de las opciones de respuesta


La respuesta correcta es la opcin B, porque al ingeniero lo que le interesa probar es si
la resistencia es menor de lo que afirma el fabricante.
Opciones incorrectas:
A) al comprador no le interesa si la resistencia adquirida es mayor de la que el
fabricante asevera debe cuidar que no sea menor.
B) su anlisis debe estar enfocado ms a si el fabricante si contest, si miente o si
presenta una menor resistencia a la verdad.
C) en la hiptesis nula deber ir lo que el fabricante afirma.

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GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

2. La regin crtica que debe emplear el ingeniero para probar la afirmacin del
fabricante es la sombreada de la opcin:
A)

B)

C)

D)

Argumentacin de las opciones de respuesta


La respuesta correcta es la opcin A). Lo que interesa analizar en el problema es si los
valores son menores a lo afirmado.
Opciones incorrectas:
B) no interesa analizar valores mayores a lo afirmado.
C) tampoco es correcta, ya que la grfica representa tanto los valores mayores como
menores a lo afirmado.
D) no es correcta porque seala el nivel de confianza, no la regin crtica.

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GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

3. La probabilidad de cometer un error del tipo I bajo estas condiciones es:


A) 95%
B) 90%
C) 10%
D) 5%
Argumentacin de las opciones de respuesta
La respuesta correcta es la D). Si el nivel de confianza es 95% o sea 1-=95%,
entonces =nivel de significancia que es su complemento es igual a 5%, y es la
mxima probabilidad con la que estoy dispuesto a cometer un error de tipo I, o sea
rechazar algo que en realidad debera aceptarlo.
Opciones incorrectas:
A) no es correcta. El 95% es el nivel de confianza (1-) (1-) o sea, el comportamiento
del rea o la probabilidad de cometer un error de tipo I.
B) tampoco lo es porque el 90% indica tambin un nivel de confianza frecuentemente
utilizado en estos temas.
C) muestra que el 10% es la probabilidad de cometer un error de tipo I, pero no para
este problema.

43

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN INTERMEDIO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BSICAS DE INGENIERAS
(EXIL-CBI)

10. Registro en lnea para presentar el examen


Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro
por medio de internet. Este servicio tiene la finalidad de proporcionar un medio gil y
seguro para que los sustentantes ingresen la informacin necesaria que les permita cubrir
y especificar los requerimientos de informacin suficientes para inscribirse a la aplicacin
del examen que ofrece el Centro.
El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas
(hora del centro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos
los das, de las 22:01 a 5:59 horas.
Es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos,
en especial los referidos a la institucin donde est estudiando la licenciatura: nombre de
la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. La importancia de este dato,
radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el
sustentante seale al momento de registrarse.
Una vez concluido el registro, el sistema generar el Pase de ingreso al examen, el cual
deber imprimirse y ser el documento con el cual se le permitir tener acceso al lugar
de aplicacin.

Requisitos
Para poder inscribirse al examen es necesario:
1. Haber concluido o estar concluyendo el 50% d crditos de su formacin en ingeniera

segn su plan de estudios.


2. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval incluido

en el registro en lnea.

Cuestionario de contexto
Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el
cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues arroja informacin que
permite explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EXIL-CBI.
El cuestionario de contexto tiene como propsito:
1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.
2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir
de ciertas variables.

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(EXIL-CBI)

3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los


sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.
Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones
educativas informacin clave que explique estas diferencias, permitir contar con
elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

Nmero de folio
El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los
sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un
sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y
personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el
examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya
que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus
respuestas del examen, para posteriormente calificarlo y emitir los resultados. Como
puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y
es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato.

11. Condiciones de aplicacin


El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima
de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el
Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de
entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.
Distribucin de tiempo por sesin
Sesin

Duracin de la sesin
(cuatro horas)

Primera

9:00 a 13:00 hrs.

Segunda

16:00 a 20:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen


1.

2.
3.
4.

Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,
identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a
tiempo.
Presntese con puntualidad a todas las sesiones.
Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.
Ingiera alimentos saludables y suficientes.

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(EXIL-CBI)

5.
6.
7.
8.

Porte un reloj.
Use ropa cmoda.
Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de
bolsillo.
Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar
presiones y tensiones innecesarias.

Procedimiento por seguir al presentar el examen


1.

2.

3.

4.

5.
6.

7.
8.

Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de
Ingreso al Examen Intermedio de Licenciatura en Ciencias Bsicas de Ingenieras,
junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su
identidad se le devolvern los documentos.
Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es
importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en
el espacio que corresponde a la sesin que presenta.
Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar
fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.
Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin
sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes.
La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y
orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda
sobre el procedimiento.
En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas, una hoja de
respuestas y un formulario.
En el cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas deber anotar sus datos en
los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales:
nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le
proporcionar el da del examen).
Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin
en ellos puede ocasionar errores en el resultado.
Una vez que usted haya recibido las instrucciones, proceder a romper el sello de
seguridad del Cuadernillo de Preguntas. Debe revisar que su material est bien
compaginado, impreso y completo. De encontrar algn problema de impresin deber
solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del
material y para salir de manera ordenada.
Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el
nuevo material.

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(EXIL-CBI)

Reglas durante la administracin del instrumento


1.

No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la


sesin.

2.

Los materiales que se utilizan durante las aplicaciones, tales como cuadernillos de
preguntas, hojas de respuestas y formulario, son propiedad del Ceneval; por lo tanto,
no se deben extraviar, mutilar o reproducir, ya que se fincarn responsabilidades a
quien corresponda.

3.

No se permitir por ningn motivo el uso de telfonos celulares, Palm o PDA, IPAQ
en general, como calculadoras.

4.

No podr prestarse materiales (formulario, calculadoras).

5.

No podr hacer anotaciones fuera del cuadernillo de preguntas.

6.

No podr hacer ni recibir llamadas telefnicas.

7.

El Ceneval se reserva el derecho de emitir reportes de resultados en caso de que se


compruebe que en el proceso de aplicacin se haya cometido algn tipo de fraude
que ponga en riesgo la confidencialidad y confiabilidad de la aplicacin.

Sanciones
LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EXIL O
LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE
SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE
LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA
FEDERACIN.

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(EXIL-CBI)

12. Resultados
Reporte de resultados y niveles de desempeo
A cada persona que sustenta el EXIL-CBI se le entrega un reporte individual de
resultados. En l aparecen los datos de identificacin: nombre, nmero de folio nico,
asignado previamente, y los datos de su institucin. Asimismo, se seala el nivel de
desempeo por cada rea del examen.

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(EXIL-CBI)

Descripcin de los niveles de desempeo


El EXIL-CBI permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el
sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del
examen ha definido. A continuacin se describe cada uno de esos niveles.
Examen Intermedio de Licenciatura
en Ciencias Bsicas de Ingenieras
EXIL-CBI

EXIL-CBI
NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Desempeo satisfactorio

Desempeo sobresaliente

Matemticas: El sustentante es capaz de realizar operaciones


algebraicas para la solucin de sistemas de ecuaciones simultneas
y desigualdades, resolver problemas con nmeros complejos y
realizar operaciones con matrices. Adems, puede reproducir
procesos bsicos de clculo que le permiten hacer interpretaciones
de funciones, emplear teoremas conocidos en la solucin de
problemas, identificar la continuidad de funciones, reconocer
informacin a partir de una grfica, localizar puntos crticos, derivar,
resolver integrales indefinidas y definidas. Asimismo, es capaz de
resolver ecuaciones diferenciales elementales y puede calcular
medidas de tendencia central y dispersin e identificar sus
caractersticas grficas.

Matemticas: Adems de los conocimientos y


habilidades del nivel satisfactorio, el sustentante
es capaz de resolver problemas matemticos
utilizando integrales definidas mltiples y
determinar la divergencia y rotacional. Tambin
puede aplicar el concepto de las transformaciones
lineales, resolver ecuaciones diferenciales de
orden superior, as como emplear la Transformada
de Laplace. Asimismo, puede analizar fenmenos
aleatorios aplicando los fundamentos de la teora
de la probabilidad, estadstica descriptiva e
inferencial.

Fsica: El sustentante es capaz de identificar los fundamentos


generales de la fsica; relacionar las expresiones simblicas de
fenmenos fsicos de la naturaleza; comprender y transformar las
unidades de medida propias de la mecnica, el electromagnetismo y
la termodinmica; establecer relaciones entre las variables
cinemticas. Adems, puede emplear principios y leyes fsicas
elementales para resolver problemas de fuerza, peso, trabajo,
velocidad y aceleracin por sustitucin directa; as como
comprender procesos de aplicacin relacionados con potencia,
voltaje, intensidad, resistencias en serie y en paralelo, induccin,
campos elctricos y magnticos, e interpreta diagramas
termodinmicos comunes; adicionalmente, el sustentante es capaz
de comprender principios y condiciones generales de equilibrio,
resolver problemas de aplicacin relacionados con la fuerza de
tensores mecnicos y determinar el procedimiento para localizar
centrides. Tambin puede comprender conceptos generales sobre
campos elctricos, resolver problemas en los que aplica leyes
fundamentales como la Ley de Ohm, identificar las leyes propias de
la termodinmica, establecer las equivalencias entre las escalas de
temperatura tradicionales (C, F y K) y relacionar variables respecto
a las propiedades de las sustancias puras.

Fsica: Adems de los conocimientos y


habilidades del nivel satisfactorio, el sustentante
es capaz de formular la estrategia para resolver
problemas relacionados con la conservacin de la
energa mecnica, el movimiento de cuerpos
rgidos y las condiciones de equilibrio. Tambin
puede utilizar las expresiones de leyes y principios
del electromagnetismo para resolver problemas
sobre propiedades magnticas, interpretar y
evaluar informacin relacionada con la generacin
de escalas de temperatura y resolver problemas
de presin hidrosttica, la aplicacin de la
segunda ley de la termodinmica, balance de
energa en una mezcla de la capacidad y
condiciones de las mquinas trmicas.

Qumica general: El sustentante es capaz de utilizar el lenguaje


qumico para expresar los elementos y los compuestos a travs de
smbolos y frmulas, identificar su estructura atmica, tipo de enlace
qumico, propiedades peridicas y estado de agregacin. Adems
de diferenciar entre sustancias puras y mezclas e identificar los
distintos tipos de disoluciones con base en su concentracin y su
composicin. Asimismo, puede emplear la nomenclatura qumica
para nombrar los diferentes compuestos tomando en cuenta el
grupo funcional al que pertenecen, as como clasificar las
reacciones qumicas y plantear las ecuaciones correspondientes.

Qumica general: Adems de los conocimientos y


habilidades del nivel satisfactorio, el sustentante
es capaz de hacer uso del principio de
conservacin de la masa para realizar el balanceo
de ecuaciones qumicas con base en su
estequiometria, as como determinar proporciones
cuantitativas o relaciones de masa y volumen
entre elementos y compuestos. Asimismo, puede
seleccionar materiales para un uso particular a
partir de sus propiedades

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(EXIL-CBI)

Testimonios de desempeo
A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo
Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el
Consejo Tcnico del EXIL-CBI. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel
de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea.
A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) El Consejo Tcnico del EXIL-CBI
aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que:
obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeo
sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), las tres reas con DS o DSS.
B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) El Consejo Tcnico del EXIL-CBI
aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que:
obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeo
sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) de las tres reas que integran el examen al
menos dos con DSS y la restante con DS.

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(EXIL-CBI)

Consulta y entrega
Veinte das hbiles posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar sus
resultados en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado Resultados de exmenes.
Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo
a la mano.
El reporte individual se le entregar en la institucin educativa en donde present el
examen.

13. Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen


La mejor forma de preparacin para el examen consiste en haber tenido una slida
formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante los cursos. Sin embargo, las
actividades de estudio y repaso que practique, con base en esta gua, constituyen un
aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le
sugiere considerar las siguientes recomendaciones.

Cmo prepararse para el examen?


Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan
recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en
que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar
decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el
examen.
Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin
deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo
y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las
estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para
resolver el examen. El EXIL-CBI no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su
capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos en las reas
Ciencias Bsicas de las Ingenieras.
El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje


alcanzado durante su formacin escolar.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.

Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y


problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los


materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo
aprendido para resolver problemas.

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(EXIL-CBI)

Preprese para una revisin eficiente


Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de
sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades
necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que
tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.
Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales
que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha
identificacin implica:

Revisar la estructura del examen: reas, subreas y temas.

Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que
se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos
conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor
atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas,
conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba
las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las
estrategias para revisarlos.
La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta
personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con
ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los
cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante
cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su
desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil,
es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del
examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.

Seleccione la informacin que debe revisar


Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el
examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso
considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de
revisar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que
debe revisar y seleccione lo ms til.

Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa


sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros
medios (biblioteca, Internet, etctera).

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(EXIL-CBI)

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta
algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir
contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.
Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la
preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que
no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre
cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro
tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.

Autorregule su avance
Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha
logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el
caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo
que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas,
puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.
Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le
permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su
eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera
deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y
mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones finales
Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia
de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo
pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es
fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn
mejores condiciones para la jornada.

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(EXIL-CBI)

14. Cuerpos colegiados


Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas


Ing. Edgar Azael Gutirrez Rodrguez
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes

IQI. Amira Margarita Balancn Zapata


Universidad Autnoma de Yucatn

M. en C. Jos Luis Hernndez Gonzlez


Instituto Tecnolgico de Apizaco

Ing. Gerardo Serrato Oseguera


Universidad de Colima

Ing. Toms Snchez Cabrieles


Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores
de Monterrey

Lic. Pablo Edgar Roseti Aguilar


Universidad del Valle de Mxico

Mtra. Yazmn Chavarra Moctezuma


Instituto Tecnolgico Superior del Oriente del
Estado de Hidalgo

Dr. Edmundo Palacios Pastrana


Universidad Iberoamericana

Dr. Maximiliano de las Fuentes Lara


Universidad Autnoma de Baja California

Dr. Ivn Miranda Snchez


Universidad Tecnolgica de Mxico

Dr. Ismael Arcos Quezada


Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Mtro. Ce Tochtli Mndez Ramrez


Universidad Veracruzana

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Comit Acadmico
Cristbal Alejandro Ziga Cervantes

Asociacin Mexicana de Empresas del Ramo de las Instalaciones


en la Construccin

Mauricio de Anda Judith


Ulises Ivn Bravo Snchez

Instituto Tecnolgico de Aguascalientes

Alan Augusto Gallego Cuellar


Teresa Rodrguez Hernndez

Instituto Tecnolgico de Apizaco

Beatriz Eugenia Zamora Ceja

Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero

Gerardo Aguilar Snchez


Araceli Florido Segoviano
Carlos Daniel Prado Prez
Enrique Sols Garca
Francisco Luis Moreno Delgado
Hctor Augusto Guerrero Mercado
Javier Ramrez Angulo
Lauro Ayala Centeno
Luis Huesca
Marcela Martha Villegas Garrido
Rosa Mara Garca
Sithanantham Kanthimathinathan
Citanathan

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

Beltrn Esparza Luz Elena

Instituto Tecnolgico de Sonora

Carlos Romn Mariaca Gaspar


Carlos Vzquez Aguilera
Claudia Rivera Gmez
Dayanira Morales Corral
Diana Carolina Hoil Ramos
Erik Leal Enrquez
Floriberto Ortiz Rodrguez
Guillermo Basilio Rodrguez
Jeny Velia Rojas Pantoja
Jos Rubn Adn Guerrero
Jos Sabas Segura
Julio Csar Tovar Rodrguez
Luis Omar Moreno Ahedo
Raymundo Baos Morales

Instituto Politcnico Nacional

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(EXIL-CBI)

Roberto Carmona Rodrguez


Sergio Galvn Colmenares
Len Loa Pelcastre

Tecnolgico de Estudios Superiores de Coacalco

ngel Raygoza Trejo


Cecilia Vargas Velasco
Felix Antonio Saucedo Esquivel
Hctor Hernndez Guzmn
Hilda Edith Carmona Villagmez
Javier Cruz Hernndez
Jorge Alejandro Pia Sojo
Juan Vctor Bernal Olvera
Martha Eugenia Limn Hernndez
Rodolfo Flores Pineda

Tecnolgico de Estudios Superiores Cuautitln Izcalli

Francisco Luciano Rodrguez Martinez


Gabriela Jacobo Galicia
Roberto Ramrez Zavala
Ruth Rivera Castelln
Susana Norzagaray Plasencia

Universidad Autnoma de Baja California

Rafael Torres Crdoba


Universidad Autnoma de Ciudad Jurez
Virginia Esteban Ortega
Alejandro Lpez Dvila
Guillermo Segovia Daz de Len
Jess Haro Fausto
Luis Armando Bernal Jcome

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Alejandro vila Ortega


Carlos Estrada Pinto
Carlos Guilln Galvn
Ins Margarita Riech Mndez
Jos ngel Mndez Gamboa

Universidad Autnoma de Yucatn

Mara del Carmen Doria Serrano

Universidad Iberoamericana

Antonio Ramos Paz


Jaime Espino Valencia

Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

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(EXIL-CBI)

Agustn Hernndez Quintero


Alejandra Calvo Flores
Alejandra Vargas Espinoza de los Monteros
Carlos Alberto Pineda Figueroa
Cinthia Karen Flores Franco
Edgar Raymundo Lpez Tllez
Esther Flores Cruz
Fernando Velasco
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Gilberto Lira Vzquez
Jesus Alejandro Navarro Avalos
Jos Manuel Posada de la Concha
Juan Velzquez Torres
Luis Humberto Soriano Snchez
Manuel Garca Montfar
Mara Clementina Prez Duarte Noroa
Ral Emmanuel Trujano Espinoza
Israel lvarez Villalobos
Jos Antonio Juanico Loran

Universidad Politcnica del Valle de Mxico

Erick Paredes Rodrguez


Jos Alberto Castellanos de la Torre
Mara Candelaria Silva Morales
Olivia Quevedo Aguilar
Perfecto Cigarroa Salvador
Roberto Miranda Morales
Sergio Snchez Rodrguez

Universidad Tecnolgica de Mxico

Flora Anglica Solano


Norma Garca Navarro

Universidad Veracruzana

Erick Emmanuel Torres Prez


Margarita Ochoa Galvn
Roberto Macedo Olivares

Universidad del Valle de Mxico

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(EXIL-CBI)

Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen Intermedio de


Licenciatura en Ciencias Bsicas de Ingenieras (EXIL-CBI) y est vigente a partir de junio
de 2014.
La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones
peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los
miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de
nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del
examen.
El Ceneval y el Consejo Tcnico del EXIL-CBI agradecern todos los comentarios que
puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a:

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.


Direccin del rea de las Ingenieras y las Tecnologas
Av. Camino al Desierto de los Leones # 37,
Col. San ngel , Del. lvaro Obregn,
C.P. 01000, Mxico, D.F.
Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5328
Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5003
www.ceneval.edu.mx
erika.gonzalez@ceneval.edu.mx

Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes,
registro y calificaciones), favor de comunicarse al Departamento de atencin a usuarios:
Departamento de Informacin y Atencin al Usuario
Larga distancia sin costo 01 800 624 2510
Tel: 01 (55) 3000-8700
Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018
www.ceneval.edu.mx
informacion@ceneval.edu.mx

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(EXIL-CBI)

Ceneval, A.C.
Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19,
Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F.
www.ceneval.edu.mx

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin
fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en
la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal.
Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin
General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a
continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes
que les corresponden en la toma de decisiones:
Asociaciones e instituciones educativas (40%):
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C.
(ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior,
A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM);
Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn
(UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular
Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC).
Asociaciones y colegios de profesionales (20%):
Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio
Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos
Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C.
Organizaciones productivas y sociales (20%):
Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional
de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C.
Autoridades educativas gubernamentales (20%):
Secretara de Educacin Pblica.
Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de
Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL,
con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1
de julio de 1999.
Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995.
Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de
Competencia Laboral (CONOCER) (1998).
Miembro de la International Association for Educational Assessment.
Miembro de la European Association of Institutional Research.
Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration.
Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.

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(EXIL-CBI)

Direccin General Adjunta de los EGEL


JUNIO 2014
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