01 Os profissionais, de acordo com a instituio, usam mais o conhecimentos
acadmicos para avaliar. (Avaliao formativa Somativa. Precisamos caminhar
para ter processos mais avanados. Na escola E precisso que as avaliaes podem alavancar mudanas no dia a dia escolar. Para isso, " preciso saber fazer e saber ler os dados, interpretar, levantar aspectos pedaggicos, procurar solues didticas e mostrar possibilidades de superao de dificuldades pelos meios que dispomos nas escolas". 02 AVALIAO:
A avaliao uma arma agressiva, instrumento de um poder desptico a servio de
um mestre de mentalidade autoritria.
No equilibrada, somente questes dificlimas.
EFEITOS QUE PRODUZ:
No favorece a formao humana.
Refora a relao de poder e autoritarismo.
Traz aos educandos raiva e insatisfao,
no o prazer.
Existem diversos instrumentos para analisar o desempenho do aluno e fazer
com que todos se integrem ao processo de aprendizagem.
Seja pontual ou contnua, a avaliao s faz sentido quando provoca o desenvolvimento
do educando.
C Qualificar o aluno com notas, conceitos, interfere no desenvolvimento
de sua personalidade. Neste contexto, temos que o principal objetivo da avaliao , sem dvida, ajudar os professores a planejar a continuidade de seu trabalho, relacionando-os ao desenvolvimento dos alunos, procurando dar-lhes reais condies de superao de obstculos e desenvolver o autoconhecimento e a autonomia.
O que est sendo produzido com essa interveno? Em que medida as
situaes de ensino construdas favorecem a aprendizagem das atitudes desejadas? preciso um estudo da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n. 9.394/96 LDB) no que concerne avaliao do rendimento escolar. Avaliao contnua e cumulativa do desenvolvimento do aluno; com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados dos aspectos ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais; Possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar; Possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do aprendizado; Aproveitamento de estudos concludos com xito; Obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus regimentos.
Pensamento:
2.7 Resultados de provas como meios para ensinar e recuperar alunos
A maioria dos alunos se interessa por saber a nota da prova. Esse um comportamento aprendido j que normalmente a avaliao escolar se confunde com a prova e a nica informao que dada aos alunos e seus pais a nota. Obviamente, isso pode e deve ser modificado. O mais importante dar ao aluno um feedback a respeito do que ele fez seja um trabalho, uma prova, uma apresentao. Quanto mais detalhado, positivo e construtivo,
melhor o feedback. Por vezes, isso pode exigir que o professor aponte o erro, mas no basta. preciso detectar as causas do erro e as estratgias que o aluno deve fazer para superar as limitaes ou dificuldades.