FORMATO DE LA MONOGRAFA

1. En la primera pgina debe colocarse los siguientes datos correspondientes:

Ttulo en espaol.
La educacin como factor del desarrollo humano en la
Comunidad
Ttulo en ingls.
The education like factor of the human development in the
Community

Nombre y apellido del autor: Yeny Luz Calderon Inquilla

Afiliacin institucional y direccin postal y electrnica del autor
correspondiente: yenyluz_21@hotmail.com

2. Pgina de Declaracin de Financiamiento y de Conflictos de Intereses

3. Resumen (Incluir palabras clave)

Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la
preservacin de identidad cultural y ciudadana; es la base de formacin y
preparacin de los recursos humanos necesarios.
La escuela se convierte as en lugar para la adquisicin y difusin de los
conocimientos relevantes y el medio para la multiplicacin de las capacidades
productivas.
La naturaleza poltica de la educacin es la que determina el deber y el
derecho del estado a ocuparse de la educacin de una sociedad cualquiera.
Esta es una ley que no solo existe en Venezuela sino que tambin existe en
todos los pases del mundo.

Importancia de la Educacin para el rescate de valores y la Identidad Nacional:

Sin educacin no existe tampoco todo lo que nos rodea, ya que Dios hizo al
hombre con inteligencia pero si nos educamos alcanzaramos logros, no
evolucionaramos, la ciencia no crecera, no existiran los modales ni lo que
tanto nos gusta lo cual es la tecnologa entre otras cosas que no existiran, sino
hubiera educacin.

Si no tenemos educacin nos identificaramos como Venezolanos y no

existiran los valores, como lo dijo nuestro Libertador Simn Bolvar en uno de
sus pensamientos Un ser Sin Estudio es un Ser Incompleto.

4. Summary (Incluir palabras clave)

Through the educational process core values and preservation of cultural and
civic identity is transmitted; It is the basis of training and preparation of human
resources.
The school thus becomes a place for the acquisition and dissemination of
relevant knowledge and the means to the multiplication of productive capacities.
The political nature of education is "that determines the right and duty of the
state to address the education of any society."
This is a law that exists only in Venezuela but also exists in all countries.

Importance of Education for the redemption of securities and National Identity:

Without education there is not all that surrounds us, because God made man
with

intelligence

but if we

educate

would

reach achievements, not

evolucionaramos, science does not grow, there would be no manners or what

we like technology which is between other things that would not exist but have
education.

Otherwise we would identify us as Venezuelans education and values would not

exist, as our Liberator Simon Bolivar said in one of his thoughts "A being without
study is a Being Incomplete".

5. Introduccin
La educacin es esencial para el desarrollo humano. Gracias a la educacin,
las personas pueden acceder a un trabajo de calidad, participar de la mejor
forma en los procesos democrticos y adems, en el caso de la enseanza
ms bsica, disfrutar de la lectura de un buen libro o evitar la explotacin a
travs del alfabetismo. La formacin para el desarrollo humano debera implicar
el desarrollo de la persona, as como la comprensin del mal desarrollo en el
mundo

(pobreza,

desigualdad,

guerras,

degradacin

medioambiental,

explotacin, etctera). A travs de esta comprensin, desde una perspectiva

tica y solidaria, se podran crear herramientas para la ayuda al desarrollo de
los dems, ya sea a travs de procesos educativos o fuera de ellos.
La tensin entre lo mundial y lo local: convertirse poco a poco en ciudadano del
mundo sin perder sus races y participando activamente en la vida de la nacin
y las comunidades de base.
La tensin entre lo universal y lo singular: la mundializacin de la cultura se
realiza progresivamente pero todava parcialmente.
Entender la educacin como un derecho le otorga un estatuto que reclama
progresar hacia su

exigibilidad jurdica para todos los ciudadanos en los

mbitos internacional y nacional.

Del mismo modo, la integra al contexto de otros derechos sociales como el
derecho a la salud y al trabajo decente, que se interconectan y potencian entre
s. Por consiguiente, el inters por evaluar la

educacin en la regin est

orientado a proporcionar informacin que permita a los gobiernos y a otros

agentes sociales adoptar las medidas tendientes a garantizar este derecho de
modo universal.
Esto exige disponer de la capacidad para identificar a los sectores de la
poblacin que se encuentran excluidos de su goce.
Adems de ser un derecho vinculado al desarrollo pleno de las personas, la
educacin incide decisivamente en las oportunidades y la calidad de vida de
los individuos, las familias y las colectividades.

6. Comunicacin o caso
Diversos autores, durante la dcada de los 70 publican observaciones
sealando la variabilidad de respuestas (en su desarrollo psicosocial) de nios
y nias expuestos a experiencias adversas de diversa ndole, tanto
individuales, familiares o de su comunidad. Observan que un cierto grupo de
nios y adolescentes logran sobreponerse a esas situaciones adversas, sin
sufrir secuelas psicosociales graves y se refieren a ellos como invulnerables.
A este fenmeno observado, Michael Rutter en 1978, lo denomina resilencia,
(anglicismo por resilence o resiliency) cuyo significado es: resistencia de los
cuerpos a los choques: recuperar; ajustar.
Este aporte de Rutter trae a la comunidad cientfica, la esperanza de una
prevencin satisfactoria, o algo de esperanza realistao promesa optimista,
segn escriben l mismo y otros autores.
Promesa, porque este fenmeno psicolgico complejo que existe latente, ( En
todos los seres humanos?) puede ser estimulado y lograr que los nios y
jvenes (y los adultos y las familias y las comunidades: caso ejemplarzante: el
pueblo judo), sobrevivan y se sobrepongan (pasiva o activamente) al medio
adverso.
El estmulo debe ser mantenido por cierto tiempo (meses, aos?) y la
resiliencia medida ya que estamos frente a un proceso psicolgico que deben
mantenerse por muchos aos, sino toda la vida.
El esfuerzo (o inversin social) que debe realizarse es grande (si lo aplicamos a
la enorme poblacin en condiciones de adversidad) y los logros (en trminos de
impacto) no bien conocidos an.

7. Discusin
La solidaridad es el vinculo que se une a hombres y pueblos de modo que el
bienestar de los unos determina el de los otros . Es el acto mediante el cual
una persona se adhiere a la causa, necesidad o inters de otra persona.
La generosidad
Actan a favor de otras personas desinteresadamente, y con alegra, teniendo
en cuenta la utilidad y la necesidad de la aportacin para esas personas,
aunque le cueste un esfuerzo. usa, necesidad o inters de otra persona.
Responsabilidad

Las fuentes de la dignidad humana constituyen su conciencia , inteligencia ,

voluntad, libertad y sentido moral de sus actos ; todo esto se manifiesta en ser
responsables ; es decir , en la capacidad de responder a sus obligaciones.
Amor:
El amor es considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes,
incondicionales y desinteresadas, que se manifiestan entre seres capaces de
desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. El amor no slo est
circunscrito al gnero humano sino tambin a todos aquellos seres que puedan
desarrollar nexos emocionales con otros

8. Referencias bibliogrficas
1. Duran, M. (2003). Los valores en la convivencia escolar y familiar.
Prctica Pedaggica VII. Informe Final. UNELLEZ. Guanare Garza, J.
(2004)

Valores

para

el

ejercicio

profesional.

Informe

Final Prctica. Pedaggica VII. UNELLEZ. Guanare.

2. Gutirrez, J. (2003). Lecturas Girasol. Caracas: Editorial Bsica.
3. Lquez, A (2005). Convivir en armona, me ayuda a conocer los
valores. Informe Final Prctica. Pedaggica VII. UNELLEZ. Guanare.
4. Mrquez, C. (2004) Los valores. Cadena Tricolor. Caracas: Cadena
Capriles. Montes, M. (2003). Aprendiendo y jugando reafirmo mis
valores. Informe Final Prctica. Pedaggica VII. UNELLEZ. Guanare.
5. Perdomo, R. (2001). Como ensear con base en principios ticos.
Informe Final Prctica. Pedaggica VII. UNELLEZ. Guanare.
6. Sanchez, E. (2002). Los valores como una mejor calidad de vida.
UNELLEZ. Guanare.