ASIGNATURA

DOCENTE

: FISICA
: MACARENA DEL PILAR DURAN OVALLE

Objetivos Fundamentales Verticales

y OA (FIS.09.06, FIS.09.05, FIS.09.02)

Contenidos

Vibraciones y
oscilaciones en el
entorno
Oscilaciones de un
pndulo
Organizar e interpretar datos, y formular
Ondas y transmisin
de energa
explicaciones, apoyndose en las teoras y
Caractersticas de las
conceptos cientficos en estudio.
ondas
Clasificacin de las
Valorar el conocimiento del origen y el
ondas
desarrollo histrico de conceptos y teoras,
Superposicin de
reconociendo su utilidad para comprender
ondas
Transmisin de las
el quehacer cientfico y la construccin de
ondas
conceptos nuevos ms complejos.
Difraccin de las
ondas
Reflexin de las Ondas
Refraccin de ondas
Amortiguacin de
ondas y Resonancia
Describir investigaciones cientficas
clsicas o contemporneas relacionadas
con los conocimientos del nivel.

PLANIFICACIN POR UNIDAD

CURSO: PRIMERO MEDIO

NOMBRE Y NMERO DE UNIDAD: UNIDAD 1, ONDAS

TIEMPO: 6 SEMANAS

Objetivos Fundamentales
Transversales

Aprendizajes Esperados

Inters por conocer la realidad y

utilizar el conocimiento
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, la flexibilidad y la
originalidad
Desarrollo de hbitos de higiene
personal y social cumplimiento
de normas de prevencin de
riesgos y del desarrollo fsico
personal

Comprenden la naturaleza de una onda.

Clasifican las onda dependiendo de su
origen, propagacin y sentido.
Describir en forma cualitativa y cuantitativa
los elementos de una onda.

Actividades

Indicadores

La profesora en una presentacin

Mencionan las diferencias
interacta con los alumnos dando a
entre los distintos tipos de
conocer el concepto de ondas.
onda.
Los alumnos dibujan ondas y las
relacionan con la vida cotidiana
Hacen un diagrama que
Se realiza en conjunto con los alumnos
un mapa conceptual de las ondas y su representa una onda y sus
clasificacin
elementos caractersticos.
Resuelven problemas prcticos de
simple solucin relacionando los
Dan ejemplos de
componentes de una onda.
absorcin, reflexin y otros
Entrega de gua de aprendizaje.
fenmenos ondulatorios.
Se hace presentacin de un mapa
conceptual (motivacin) del contenido a
tratar para relacionar los conceptos del
Determinan mediante
movimiento ondulatorio
clculos la longitud de
onda, frecuencia periodo y
velocidad de propagacin
de una onda, en casos
concretos

ASIGNATURA
DOCENTE

: FISICA
: MACARENA DEL PILAR DURAN OVALLE

Objetivos Fundamentales Verticales

OA: FIS.09.1 FIS.09.2 FIS.09.5 FIS.09.6

Contenidos

PLANIFICACIN POR UNIDAD

CURSO: PRIMERO MEDIO

NOMBRE Y NMERO DE UNIDAD: UNIDAD 2, SONIDO

TIEMPO: 4 SEMANAS

Objetivos Fundamentales
Transversales

Aprendizajes Esperados

Actividades

Indicadores

Inters por conocer la realidad y

utilizar el conocimiento

Describir en forma cualitativa el origen y la

propagacin del sonido, su comportamiento
en diferentes medios, y su
naturaleza ondulatoria

Los alumnos investigan en textos el

espectro sonoro en el ser humano y en los
animales
Elaboran informes.

Sealan que el sonido se

origina en la vibracin de
objetos
Sealan que el sonido es
una onda longitudinal que
requiere un medio para
propagarse.
Dan ejemplos en los que
relaciona un sonido con el
objeto vibrante que le da
origen
Mencionan que las
diferencias entre los
sonidos se asocian a
diferencias en los
parmetros de sus ondas
(amplitud, frecuencia
longitud de onda
Hacen un diagrama que
representa la propagacin
del sonido.
Dan ejemplos de
absorcin, reflexin y

FIS.09.7 FIS.09.8 FIS.09.9 FIS.09.10

Origen y clasificacin
del sonido
Mecanismo y
propagacin del sonido
Velocidad de
Comprender el origen, la absorcin, la
propagacin del sonido
reflexin y la transmisin del sonido sobre Intensidad acstica y
sonora
la base de conceptos fsicos, leyes y
Contaminacin
Sonora
relaciones matemticas elementales.
El odo y su fisiologa
Reflexin, refraccin
Comprender el funcionamiento y la utilidad
difraccin y
de algunos dispositivos
superposicin del
sonido
tecnolgicos que operan en base a ondas
Superposicin
e
sonoras, estableciendo comparaciones
interferencia del sonido
con los rganos sensoriales
Ondas estacionarias
Instrumento musicales
Efecto doppler

Comprender la importancia de las teoras e

hiptesis en la investigacin cientfica y
distinguir entre unas y otras.

Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, la flexibilidad y la
originalidad
Desarrollo de hbitos de higiene
personal y social (...)
cumplimiento de normas de
prevencin de riesgos y del
desarrollo fsico personal

La profesora en una presentacin interacta

Describir en forma cuantitativa la altura,

con los alumnos dando a conocer el avance
intensidad y timbre del sonido y su espectro. tecnolgico y su relacin con el estudio de
Organizar e interpretar datos, y formular
explicaciones y conclusiones, apoyndose
en las teoras y conceptos cientficos en
estudio
Describir dispositivos tecnolgicos
relacionados con el sonido, empleando los
conceptos en estudio

las ondas.
Los alumnos investigan en internet, en
relacin a temas dados por la profesora en
dispositivos tecnolgicos, odo humano y su
funcionamiento.

transmisin del sonido

Describen algunos
fenmenos en los que
participa el sonido, por
ejemplo el eco, la
reverberacin, las
pulsaciones, la difraccin o
el efecto Doppler
Determinan mediante
clculos la longitud de
onda, frecuencia periodo y
velocidad de propagacin
de una onda, en casos
concretos
Discriminan sonidos de
diferente altura, intensidad
y timbre.
Ordenan en un cuadro las
relaciones entre la altura,
intensidad y timbre de los
sonidos, en trminos de la
amplitud, frecuencia y
longitud de onda.
Describen el espectro
sonoro (infrasonido, sonido
y ultrasonido identificando
los rangos en que opera la
audicin en el ser humano
y en otros animales

ASIGNATURA
DOCENTE

: FISICA
: MACARENA DEL PILAR DURAN OVALLE

Objetivos Fundamentales Verticales

OA: FIS.09.01 FIS.09.07 FIS.09.08

Contenidos

Teoras de la luz
.Espectro
electromagntico
Fuentes de luz
Luz y sombra
Dispersin de la luz
El color
Describir investigaciones cientficas
clsicas o contemporneas relacionadas Emisin y absorcin de
la luz
con los conocimientos del nivel.
Filtros de colores
Rapidez de
Organizar e interpretar datos, y formular
propagacin de la luz
explicaciones, apoyndose en las teoras y
Espejos planos y
angulares
conceptos cientficos en estudio.
Imgenes en espejos
Refraccin de la luz
Valorar el conocimiento del origen y el
Reflexin total interna
desarrollo histrico de conceptos y teoras,
Lentes
reconociendo su utilidad para comprender
ptica de la visin
Instrumentos pticos
el quehacer cientfico y la construccin de
conceptos nuevos ms complejos.

Comprender el origen, la absorcin, la

reflexin y la transmisin de la luz, sobre la
base de conceptos fsicos, leyes y
relaciones matemticas elementales.

Comprender la importancia de las teoras e

hiptesis en la investigacin cientfica y
distinguir entre unas y otras.

PLANIFICACIN POR UNIDAD

CURSO: PRIMERO MEDIO

NOMBRE Y NMERO DE UNIDAD: UNIDAD 3, LUZ

TIEMPO: 5 SEMANAS

Objetivos Fundamentales
Transversales

Aprendizajes Esperados

Actividades

Indicadores

Inters por conocer la realidad y

utilizar el conocimiento

Explicar la reflexin y la refraccin de la luz

en diversos contextos para describir el
funcionamiento de dispositivos que operan
en base a estos fenmenos

Analizan las imgenes del texto del

estudiante
Completan la actividad evaluativo del texto
de estudio.
Miran sus reflejos en espejos planos y
curvos.
Se muestra presentacin en power point
con ejemplos grficos de espejos planos y
curvos, junto con ejemplos y aplicaciones
prcticas.
Realizan actividad de texto del estudiante a
modo de evaluacin.
Realizan actividad de laboratorio,
construccin de telescopio, utilizan lupas
para observacin y explicacin de
fenmenos pticos con lentes

Establecen y argumentan
diferencias entre reflexin
especular y difusa.
Explican la reflexin de la
luz en espejos planos y
parablicos
Describen el
funcionamiento de
dispositivos como el
telescopio de reflexin, el
espejo domstico, los
reflectores solares en
sistemas de calefaccin
Explican la refraccin en
superficies planas y en
lentes convergentes y
divergentes
Describen el
funcionamiento de diversos
dispositivos pticos como
el telescopio de refraccin
o el microscopio
Describen en trminos
pticos el funcionamiento
del ojo humano.
Identifican semejanzas y
diferencias entre las ondas

Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, la flexibilidad y la
originalidad
Desarrollo de hbitos de higiene
personal y social.
Cumplimiento de normas de
prevencin de riesgos y del
desarrollo fsico personal

Describir la naturaleza ondulatoria de la luz

y el funcionamiento de algunos aparatos
tecnolgicos que operan en base a ondas
electromagnticas
Describir investigaciones cientficas clsicas
y contemporneas sobre la luz, valorando el
desarrollo histrico de conceptos y teoras

sonoras y las
electromagnticas en
trminos de su origen, de
su propagacin en
diferentes medios y del
sentido de las
oscilaciones en relacin a
la direccin de propagacin
(ondas longitudinales y
transversales)
Describen el espectro de
las ondas
electromagnticas y sus
caractersticas bsicas
(rayos gamma, rayos
ultravioleta, ondas de radio,
etc.), identificando los
rangos en que opera la
visin en el ser humano y
en otros animales
Explican en trminos
generales, empleando el
concepto de onda, el
funcionamiento y la utilidad
de diversos dispositivos
como el telfono celular, la
televisin, la radio, el rayo
lser, el radar, etc
Sealan las principales
semejanzas y diferencias
sobre el concepto de luz
entre Newton y Huygens