SESIN DE APRENDIZAJE

I.

Nombre de la sesin: Unidades de Medida.

rea: Matemtica

Duracin: 135 minutos

Fecha:

II. Planificacin:
Competencia
NMERO
OPERACIONES

Capacidades
Y

Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades
Representa
situaciones
que
involucran
cantidades y
Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
Elabora
diversas
estrategias haciendo
uso de los
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas
y formales de
Argumenta el uso
de los nmeros y sus
operaciones.

Indicadores
especficos

Identifica
las
medidas
de
longitud mayores y
menores del metro
Realiza mediciones
de los objetos que
lo rodean en cm.
Realiza
conversiones
de
metro a kilmetro y
kilmetro a metro.

III. Desarrollo de la sesin:

Momentos
INICIO

Estrategias de Aprendizaje
Motivacin:
-

Se entregar a cada grupo reglas y cinta mtrica para que lo

observen y manipulen.

Los nios en forma libre miden los objetos de su alrededor.

Saberes Previos:
-

Responden interrogantes:
Qu han realizado?
Qu instrumentos han utilizado?

Manipulan el metro y responden las siguientes preguntas:

En cuntas partes est dividido el metro?

Cmo se les llama a cada parte dividida?

Cmo se encuentra dividido cada centmetro?
Conflicto Cognitivo:
-

Se plantear el siguiente problema:

Pablo tiene 3 metros de tela para confeccionar 4 disfraces

de Papa Noel. Qu cantidad de tela tiene para cada
disfraz?

DESARRO
LLO

Construccin del aprendizaje:

- En forma grupal desarrollan el problema para luego
explicar cmo lo desarrollaron.
- Mediante un grfico se les dar a conocer los mltiplos y
submltiplos del metro y como convertir kilmetros a
metros y metros a kilmetros.
Aplicacin de lo aprendido:
- Se les presentar diversos problemas para que en forma
grupal lean y desarrollen los problemas planteados.
- Realizan mediciones utilizando su cinta mtrica o regla
segn el caso.
- Desarrollan conversiones de kilmetro a metro y viceversa.
- Se consolida el tema.
- Escriben en su cuaderno de matemtica.
LAS UNIDADES DE MEDIDA
1. La unidad de medida ms empleada para medir el
largo, el ancho y el alto de las cosas es el metro(m).
2. Unidades menores que el metro:
Decmetro (dm)
Centmetro (cm)
Milmetro (mm)
3. Unidades mayores que el metro:
Kilmetro (km)
X 1000

kilmet
ro

Metro
: 1000

Ejercicios
Convierte kilmetros a metros.
a) 5km = ________ metros
b) 9 km=_________ metros
c) 65km = ____________metros
d) 8,95 km= ____________ metros
Convierte metro a kilmetros.
a) 6000 m = ______________ km
b) 18000m = ______________km
c) 562, 7 m =_______________km

d) 4323,8m=______________km
CIERRE

Repaso:
Desarrollan ejercicios del libro de matemtica (pgina170 y
171).
Reflexin:
Se realiza la reflexin a partir de las interrogantes:
Qu aprendimos?
Cmo lo aprendimos?
Cmo lo empleamos en nuestra vida diaria?
Evaluacin:
Se realizar en forma permanente.
Cierre.
Se lee el objetivo y se verifican los logros.
-Para reforzar sus aprendizajes se les entregara unas hojitas
con ejercicios prcticos.