Anda di halaman 1dari 17

RANCANGAN

PENGAJARAN TAHUNAN
2015
MATEMATIK
(NUMERASI)
0

PROGRAM PEMULIHAN KHAS


*Setiap aktiviti, bahan dan modul akan disesuaikan mengikut kemahiran murid; murid tahap satu (LINUS) dan tahap dua (Pemulihan
Khas / PROTIM).
MINGGU
1
(5 9 JAN)
2
(12 16 JAN)
3
(19 23 JAN)

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

AKTIVITI
~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~


1 Pra Nombor

Pada akhir pembelajaran murid


dapat:
1.1.1 Menamakan warna
1.1.2 Menamakan saiz
1.1.3 Menamakan bentuk
1.1.4 Menamakan benda
mengikut jenis

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

4
(26 30 JAN)

BBM

2 Konsep Nombor

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan kuantiti
kumpulan objek banyak atau
sedikit secara intuitif.
2.
menentukan kumpulan objek
melalui padanan atau
perbandingan:
a) banyak atau sedikit
b) lebih atau kurang

1.

Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.


Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis.
Mengasingkan objek mengikut warna,
saiz, bentuk dan jenis.
Menyesuaikan objek mengikut warna,
saiz, bentuk dan jenis.
Mewarnakan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
Menyusun saiz objek dari kecil ke besar
atau sebaliknya.
Permainan matematik:
a) puzzle bergambar
b) kiub puzzle
c) domino ikut warna
d) domino ikut saiz

Menamakan kumpulan objek:


a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
c) sama banyak d) tidak sama banyak
2.
Membandingkan dua kumpulan objek
secara padanan satu dengan satu
untukmenentukan samada objek dalam
kumpulan itu:
a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
c) sama banyak d) tidak sama banyak
3.
Memadankan kumpulan yang sama

Kad Banding Objek

Kad Gambar

c) sama banyak
d) tidak sama banyak.
3.
menyatakan kumpulan objek
melalui perbandingan:
a) banyak atau sedikit
b) lebih atau kurang
c) sama banyak
d) tidak sama banyak

MINGGU
5
(2 6 FEB)
*CUTI
THAIPUSAM
2-3 FEBRUARI

KEMAHIRAN
3 Mengenal
Nombor

banyak.
Menamakan kumpulan yang:
a) banyak
b) sedikit
c) sama banyak
d) tidak sama banyak
5.
Permainan matematik:
a) mencari pasangan sama banyak.
b) gunting dan tampal objek banyak dan
sedikit.
4.

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan nilai nombor 1
hingga 9.
2.
menyatakan angka 1 hingga
9.
3.
menulis nombor 1 hingga 9:
a) angka
b) perkataan
4.
melengkapkan turutan
nombor:
a) menaik
b) menurun

AKTIVITI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

15.

Membilang objek dan menyatakan


nilainya.
Mengumpul objek mengikut bilangan yang
dinyatakan oleh guru.
Menyatakan bilangan objek secara
spontan.
Memadankan angka dengan nilai dan
sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau
semi konkrit.
Menulis angka di udara, dulang pasir dan
sebagainya.
Menyurih angka dengan teknik yang betul
menggunakan jari.
Menekap angka dengan teknik yang betul
menggunakan pensel warna pada acuan
angka.
Menulis angka mengikut garisan titik-titik.
Membilang objek dan menulis angka.
Menulis angka 1 hingga 9.
Menulis perkataan nombor.
Menyusun nombor secara turutan:
a) menaik
b) menurun
Latih tubi menyebut angka mengikut
turutan.
Melengkapkan turutan nombor:
a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4
b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __
c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6
Permainan matematik:
a) Domino
b) Dam ular
c) Pancing angka

Bahan konkrit
Contoh: guli, lidi, batang
aiskrim
Lembaran kerja
BBM
Bahan maujud / Pembilang
Kad nombor

Dekak dekak

Kad Tebuk

Dulang Pasir
Kad Gambar
Kad Acuan Angka untuk
Permainan Doh / Tanah Liat
Kad Domino

d) Dart angka
e) Bowling
f) Membentuk angka dengan doh

Kad Angka

MINGGU
6
(9 13 FEB)

KEMAHIRAN
4 Nombor 0 Dan
10

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan nilai nombor 0.
2.
mengenal angka 0.
3.
menulis nombor 0:
a) angka
b) perkataan
4.
mengenal nilai nombor 10.
5.
mengenal angka 10.
6.
menulis nombor 10:
a) angka
b) perkataan

AKTIVITI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

7
(16 20 FEB)
*CUTI
TAHUN BARU
CINA
19-20 FEBRUARi

8
(23 ~ 27 FEB)

5 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan 10

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan konsep tambah
melalui proses penyatuan.
2.
menulis ayat matematik bagi
operasi tambah.
3.
melengkapkan ayat
matematik bagi operasi
tambah.
4.
menyelesaikan operasi
tambah dalam bentuk lazim.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

BBM

Membandingkan dua bekas berisi dan


tidak berisi.
Menunjukkan angka sifar dengan kad
angka.
Menulis angka 0:
a) angka
b) perkataan
Membilang objek dan menyatakan nilai
10.
Menamakan angka 10.
Menulis nombor 10:
a) angka
b) perkataan
Permainan matematik:
a) Pancing angka
b) Permainan ketinting
c) Permainan mencari nombor

Kad nombor

Menyatakan bilangan objek dalam


kumpulan.
Menyatukan dua kumpulan objek dan
menyatakan jumlahnya.
Membilang objek dalam kumpulan dan
meletakkan kad angka di bawahnya.
Membina dan menyebut ayat matematik
bagi proses penyatuan.
Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan
sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.
Menulis ayat matematik berpandukan

Pembilang
Contoh: batang aiskrim,
lidi, penyedut
minuman

Bahan konkrit:
Contoh: gelas atau
kertas lutsinar
Bahan elektronik:
Contoh: tv, radio, cd
Lembaran kerja

Kad Pembilang
Kad Operasi Tambah
Kad Simbol

5.

menyelesaikan masalah
mudah dalam

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

9
(2 ~ 6 MAC)

6 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 10

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan konsep tolak
melalui proses pengasingan.
2.
menulis ayat matematik bagi
operasi tolak.
3.
melengkapkan ayat
matematik bagi operasi tolak
yang melibatkan nombor
hingga 10.
4.
menyelesaikan operasi tolak
dalam bentuk lazim.
5.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.

10
(9 ~ 13 MAC)

gambar.
Melengkapkan ayat matematik operasi
tambah. 3 + 2 = ---8.
Menukar ayat matematik operasi tambah
kepada bentuk lazim.
9.
Menyelesaikan operasi tambah dalam
bentuk lazim.
10.
Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi tambah dalam lingkungan
10.
Contoh :
David ada 2 biji oren.
Siti ada 3 biji oren.
Berapakah oren kesemuanya?

Kad ayat matematik

7.

Kad Garis Nombor


Kad gambar
Kad nombor
Kad fakta asas
LCD/Powerpoint

AKTIVITI
1.

Menyatakan bilangan objek dalam


kumpulan.

BBM
Kad Gambar
Kad Ayat Tolak

2.

Mengasingkan objek dalam satu


kumpulan besar kepada dua kumpulan kecil.

3.

Menyatakan bilangan objek dalam setiap


kumpulan.
4.
Membina ayat matematik bagi proses
pengasingan.

Kad Simbol
Kad Tolak
Kad Garis Nombor

5.

6.

Memperkenal simbol tolak ( ) dan sama


dengan ( = ) dalam ayat matematik.

Menulis ayat matematik berpandukan


rajah.
7.
Melengkapkan ayat matematik bagi
operasi tolak.
8.
Menukar ayat matematik operasi tolak
kepada bentuk lazim dan menyelesaikannya.

Pembilang
Contoh: guli, batang
Aiskrim
Kad gambar
Kad nombor
Kad fakta asas

9.

Menyelesaikan masalah operasi tolak


dalam lingkungan 10.
Contoh:
Ahmad ada 9 biji limau.
3 biji daripadanya rosak.
Berapakah limau yang elok?
10.
Permainan matematik:
a) Permainan musang dan anak ayam
b) Bowling
c) Baling tin
14 22 MAC

MINGGU
11
(23 ~ 27 MAC)

~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ~

KEMAHIRAN
7. Nombor 11
Hingga 50

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan nilai nombor 11
hingga 50.
2.
menulis nombor 11 hingga
50: a) angka
b) perkataan
3.
melengkapkan turutan
nombor: a) menaik
b) menurun
4.
menentukan nilai tempat
puluh dan sa.

AKTIVITI
1.

Membilang dan menentukan nilai nombor.


Contoh: Murid menyebut nombor 14

BBM
Kad Nombor
Kad Nilai Tempat

2.
3.
4.
5.
6.

Membanding nilai dua nombor dan


menyatakan hubungan lebih daripada dan
kurang daripada.
Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.
Menulis nombor yang didengar:
a) disebut oleh guru.
b) rakaman.
Membilang objek dan menulis nombor.
Memadankan kad nombor yang sesuai
dengan kumpulan objek konkrit dan semi
konkrit atau sebaliknya.

Bahan konkrit
Contoh: manik, guli, lidi,
Penyedut minuman

7.
8.
9.
10.

11.
12.

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

12
(30 MAC~2 APR)

8 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan 18

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menulis ayat matematik bagi
operasi tambah melalui proses
penyatuan.
2.
melengkapkan ayat
matematik bagi operasi
tambah.
3.
menyelesaikan operasi
tambah dalam bentuk lazim.
4.
menambah secara spontan
fakta asas tambah.
5.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

*CUTI GOOD
FRIDAY
3 APRIL

13
(6 ~ 10 APRIL)

Menulis perkataan nombor.


Menyusun nombor secara turutan:
a) menaik.
b) menurun.
Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara.
Melengkapkan rangkaian nombor:
a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4
b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10
c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25
d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __
Menentukan nilai tempat puluh dan sa.
Contoh : 25
Permainan matematik:
a) Cabutan nombor bertuah
b) Mencantum angka

AKTIVITI
1.

Menyatakan bilangan objek dalam


kumpulan.

Pembilang
Dekak-dekak
Kad gambar
Bahan elektronik:
Contoh: tv, radio, cd
Pembilang
dalam ikatan
sepuluh-sepuluh

BBM
Kad Nombor
Kad Tambah
Kad Cantum

2.

Menyatukan dua kumpulan objek dan


menyatakan jumlahnya.

Pembilang
Dekak-dekak
Kad nombor
Kad gambar
Kad simbol (+) dan (=)

3.

Membina ayat matematik bagi proses


penyatuan dengan menggunakan lambang
angka dan kad simbol.

4.

Menulis ayat matematik berpandukan


rajah.
5.
Melengkapkan ayat matematik.

6.

Menukar ayat matematik operasi tambah


dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya.
Contoh: 7 + 9 = ____

7.

Menjawab secara spontan fakta asas


tambah secara:
a) lisan.
b) bertulis.
8.
Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
Berapa biji epal semuanya?

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

14
(13 ~ 17 APRIL)

9 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 18

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid
dapat:
1.
menulis ayat matematik bagi
operasi tolak melalui proses
pengasingan.
2.
melengkapkan ayat
matematik bagi operasi tolak.
3.
menyelesaikan operasi tolak
dalam bentuk lazim.
4.
menolak secara spontan
fakta asas tolak.
5.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1.

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:

1.

15
(20 ~ 24 APRIL)

16

10 Operasi
Tambah

AKTIVITI
Menulis ayat matematik operasi tolak
berdasarkan gambar.

BBM
Kad Tolak
Pembilang
Kad nombor

2.
3.

Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =


Menukar ayat matematik operasi tolak
kepada bentuk lazim dan menyelesaikannya.
4.
Menjawab spontan fakta asas tolak
secara:
a) lisan
b) bertulis
5.
Menyelesaikan masalah operasi tolak
dalam lingkungan 18.
Contoh:
Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji
ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji
ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?
6.
Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart
Menambah nombor gandaan sepuluh
dengan nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 =

Kad gambar
Kad simbol () dan ( = )
Kad imbasan

Kad Nombor

(27 ~ 30 APRIL)
*CUTI HARI

PEKERJA
1 MEI

Dalam
Lingkungan 50
Tanpa
Mengumpul
Semula

17
(4 ~ 8 MEI)

1.

menambah dua nombor,


satu digit dengan gandaan
sepuluh dan sebaliknya tanpa
mengumpul semula.
2.
menambah dua nombor,
satu digit dengan dua digit dan
sebaliknya tanpa mengumpul
semula.
3.
menambah dua nombor dua
digit tanpa mengumpul semula.
4.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

18
(11 ~ 15 MEI)

3.
4.
5.
6.

____
Menambah nombor satu digit dengan
nombor gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 =
____
Menambah nombor satu digit dengan
nombor dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____
Menambah nombor dua digit dengan
nombor satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____
Menambah nombor dua digit dengan
nombor dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____
Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul
semula.
Contoh:
Dalam kelas Mawar ada 17 orang
murid lelaki dan 12 murid perempuan.
Berapakah jumlah murid kelas Mawar?

Kad Operasi Tambah

Kad Nilai Tempat


Pembilang
Dekak-dekak
Lembaran kerja

~ PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ~

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

19
(18 ~ 22 MEI)

11 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan 50
Dengan
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menambah dua nombor, dua
digit dengan satu digit dengan
mengumpul semula.
2.
menambah dua nombor dua
digit dengan mengumpul
semula.
3.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

20
(25 ~ 29 MEI)

2.

AKTIVITI
1.

Menambah nombor satu digit dengan dua


digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____
2.
Menambah dua nombor dua digit.
Contoh : 27 + 18 = ____
3.
Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 50 dengan mengumpul
semula.
Contoh :
Di atas meja ada 26 biji guli warna merah
dan 15 biji guli warna kuning.
Berapakah jumlah guli semuanya?
4.
Permainan matematik:
a) Domino
b) Dam ular
c) Dart angka
d) Bowling

BBM
Dekak-Dekak

Kad nombor
Kad imbasan
Pembilang
Kad nilai tempat
puluh dan sa.
Kad simbol (+) dan (=)
Lembaran kerja

30 MEI 14 JUN

~ CUTI PERTENGAHAN TAHUN ~

21
(15 ~ 19 JUN)

12 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 50
Tanpa
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menolak nombor satu digit
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
2.
menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
3.
menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

22
(22 ~ 26 JUN)

13 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 50
Dengan
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat :
1.
menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
2.
menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
3.
menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
4.
menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
5.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

23
(29 JUN ~ 3 JUL)

1.

Menolak sebarang nombor satu digit


daripada nombor dua digit. Contoh : 36 3 =
____
2.
Menolak sebarang nombor dua digit
daripada nombor dua digit. Contoh : 45 12 =
____
3.
Menolak nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit. Contoh : 22 10 =
____
4.
Menyelesaikan masalah operasi tolak
dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul
semula.
Contoh:
Saya ada 38 biji gula-gula.
Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin.
Berapakah baki gula-gula yang tinggal?

AKTIVITI
1.
2.
3.
4.
5.

6.

Menolak nombor satu digit daripada


nombor dua digit. Contoh : 42 6 = ____
Menolak nombor dua digit daripada
nombor dua digit. Contoh : 33 16 = ____
Menolak nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh. Contoh : 30 7 =
____
Menolak nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 24 =
____
Menyelesaikan masalah melibatkan
operasi tolak.
Contoh:
Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
27 orang daripadanya murid perempuan.
Berapakah bilangan murid lelaki?
Permainan matematik:
a) Domino
b) Pancing angka
c) Dart angka
d) Bowling

Kad Nilai Tempat

Kad Nombor
Kad imbasan
Pembilang
Dekak-dekak
Kad simbol () dan ( = )
Lembaran kerja

BBM
Kad imbasan
Pembilang
Dekak-dekak
Kad simbol () dan ( = )
Lembaran kerja

24
(6 ~ 10 JULAI)

MINGGU
25
(13 ~ 17 JULAI)
26
(21 ~ 24 JULAI)
*CUTI HARI RAYA
PUASA
18, 19, 20 JULAI

14 Nombor 51
Hingga 99

KEMAHIRAN
15 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan
100
Tanpa
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan nilai nombor 51
hingga 99.
2.
menulis nombor 51 hingga
99: a) angka
b) perkataan
3.
melengkapkan turutan
nombor: a) menaik
b) menurun
4.
menentukan nilai tempat
puluh dan sa.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Pembilang
Pembilang ikatan
sepuluh-sepuluh
Kad nombor
Kad pembilang
Kad nilai tempat atau
rumah angka

7.

Melengkapkan turutan nombor menaik


dan menurun.
8.
Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara.
9.
Menulis nombor mengikut nilai tempat
puluh dan sa.

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat :
1.
menyelesaikan operasi
tambah yang melibatkan dua
nombor gandaan sepuluh
tanpa mengumpul semula.
2.
menyelesaikan operasi
tambah yang melibatkan
nombor satu digit dengan
nombor dua digit dan
sebaliknya tanpa mengumpul
semula.
3.
menyelesaikan operasi
tambah dua nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

Membilang sepuluh-sepuluh dengan


ikatan pembilang sepuluh-sepuluh.
Menyebut nombor yang ditunjukkan.
Memadankan ikatan pembilang dengan
kad nombor.
Menulis nombor mengikut bilangan objek
atau gambar.
Menulis nombor dalam perkataan.
Memadan nombor dengan perkataan.

AKTIVITI
1.

Menambah dua nombor gandaan sepuluh.

Contoh : 50 + 30 = ____
2.
Menambah dua nombor satu digit dengan
dua digit dan sebaliknya.
Contoh : 75 + 3 = ____
3.
Menambah dua nombor dua digit.
Contoh : 72 + 14 = ___
_
4.
Menyelesaikan masalah melibatkan
operasi tambah .
Contoh:
Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?

Lembaran kerja

BBM
Kad Operasi Tambah
Kad imbasan
Kad nombor
Pembilang
Kad nilai tempat
puluh dan sa.
Kad simbol (+) dan (=)
Lembaran kerja

10

27
(27 ~ 31 JULAI)
28
(3 ~ 7 OGOS)

MINGGU
29
(10 ~ 14 OGOS)

30
(17 ~ 21 OGOS)

16 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan
100
Dengan
Mengumpul
Semula

KEMAHIRAN

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
menyelesaikan operasi
tambah yang melibatkan dua
nombor, satu digit dengan dua
digit atau sebaliknya dengan
mengumpul semula.
2.
menyelesaikan operasi
tambah yang melibatkan dua
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
3.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1.

Menambah dua nombor, satu digit dengan


dua digit atau sebaliknya.

Pembilang
Pembilang ikatan
sepuluh-sepuluh

2.

Contoh : 67 + 6 = ____
Menambah dua nombor dua digit.

Dekak-dekak
Kad nombor

3.

OBJEKTIF

Contoh : 58 + 27 = ____
Menyelesaikan masalah mudah
melibatkan operasi tambah.
Contoh:
Siti petik 63 biji jambu.
Dia petik 18 biji lagi.
Berapakah jumlah jambu yang telah
dipetik?

AKTIVITI

17 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan
100
Tanpa
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat :
1.
menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
2.
menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
3.
menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1.

18 Operasi
Tolak

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat :

1.

Menolak nombor satu digit daripada


nombor dua digit.

Contoh : 28 4 = ____
Menolak nombor dua digit daripada
nombor dua digit tanpa mengumpul semula.
Contoh : 36 12 = ____
3.
Menolak nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit.
Contoh : 48 10 = ____
4.
Menyelesaikan masalah mudah
melibatkan operasi tolak .
Contoh:
Mimi ada 68 biji manik.
Siti ada 26 biji manik.
Berapakah beza manik mereka?
2.

Menolak nombor satu digit daripada


nombor dua digit.

Kad pembilang
Kad nilai tempat atau
rumah angka
Lembaran kerja

BBM
Kad nombor
Pembilang:
Contoh: batang aiskrim,
penyedut
minuman
Dekak-dekak

Pembilang:
Contoh: batang aiskrim

11

31
(24 ~ 28 OGOS)

Dalam
Lingkungan
100
Dengan
Mengumpul
Semula

1.

2.

3.

4.

5.

MINGGU
32
(1 ~ 4 SEPT)
*CUTI HARI
KEMERDEKAAN
31 OGOS

33
(7 ~ 11 SEPT)

34
(14 ~ 18 SEPT)
*CUTI HARI
MALAYSIA
16 SEPTEMBER

KEMAHIRAN
19 Operasi
Darab

menyelesaikan operasi tolak


nombor satu digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

penyedut
minuman
Contoh : 56 8 = ____
Menolak nombor dua digit daripada
nombor dua digit.
Contoh : 72 34 = ____
3.
Menolak nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh.
Contoh : 70 8 = ____
4.
Menolak nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh.
Contoh : 40 28 = ____
5.
Menyelesaikan masalah mudah
melibatkan operasi tolak .
Contoh:
Nani beli 87 biji telur.
39 biji telurnya telah pecah.
Berapa biji telur yang tinggal ?
2.

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1.
mengenal konsep darab
melalui proses penambahan
berulang.
2.
mengenal simbol darab ( X
).
3.
menulis ayat matematik
darab 2 hingga 9.
4.
melengkapkan ayat
matematik darab 2 hingga 9.
5.
mendarab secara spontan
fakta asas darab.
6.
menyelesaikan masalah
mudah operasi darab.

Dekak-dekak
Lembaran kerja

AKTIVITI
1.

Membilang dua-dua, tiga-tiga dan


seterusnya menggunakan objek konkrit.
2.
Membina ayat matematik darab
berdasarkan rajah.

BBM
Kad Simbol
Bahan konkrit
Garis nombor.
Carta nombor 1-100
Lembaran kerja.
Rod Cuisenaire.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengenal dan menggunakan simbol


darab dalam ayat matematik.
Menulis ayat matematik operasi darab.
Melengkapkan ayat matematik darab
berdasarkan rajah.
Melengkapkan ayat matematik darab.
Membaca ayat matematik bagi operasi
darab dari kad imbasan. a) susunan sifir. b)
secara rawak.
Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta
asas darab.

Kad fakta asas


Kad kerja

12

9.

Menyatakan hasil darab secara spontan


secara lisan dan bertulis.
10.
Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3
batang pensel. Berapa batang pensel
semuanya dalam 5 buah beg?
19 27 SEPT

~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ~

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

35
(28 SEP~2 OKT)

20 Operasi
Bahagi Hingga
45 5

Pada akhir pengajaran dan


pembelajaran murid dapat:
1.
mengenal konsep bahagi
melalui proses pengagihan.
2.
mengenal simbol bahagi (
).
3.
menulis ayat matematik
operasi bahagi.
4.
melengkapkan ayat
matematik bagi operasi bahagi.
5.
menjawab secara spontan
fakta asas bahagi.
6.
menyelesaikan masalah
mudah operasi bahagi.

36
(5 ~ 9 OKT)
37
(12 ~ 16 OKT)
*CUTI AWAL

MUHARAM
15 OKTOBER

AKTIVITI
1.

Mengenal konsep bahagi melalui proses


pengagihan sama banyak mengikut bilangan
yang ditentukan.

BBM
Kad Ayat Bahagi
Kad Simbol
Bahan konkrit
Lembaran kerja.
Kad fakta asas.
Kad kerja.
Kad angka

2.

Mengenal dan menggunakan symbol


bahagi ( ) dalam ayat matematik.
3.
Menulis ayat matematik operasi bahagi
berdasarkan rajah.

Kad imbasan

13

4.

Melengkapkan ayat matematik operasi


bahagi hingga 45 5.
5.
Menjawab secara spontan fakta asas
ahagi secara: a) lisan.b) bertulis.
6.
Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi bahagi.
Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya
dapat?
37
(12 ~ 16 OKT)
MINGGU
38
(19~23 OKT)
39
(26~30 OKT)

~ PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ~

KEMAHIRAN
21 Wang Hingga
RM 10

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1.
mengenal duit syiling dan
wang kertas hingga RM10.
2.
menyata dan menulis simbol
sen dan RM.
3.
menyatakan nilai sen dan
RM.
4.
menambah yang melibatkan
wang.
5.
menolak yang melibatkan
wang.
6.
menyelesaikan masalah
harian melibatkan wang.
7.
membandingkan nilai ringgit
yang diberi dengan nilai wang
kertas yang sama.

AKTIVITI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen,


20 sen dan 50 sen.
Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20
sen dan 50 sen.
Menyurih atau menekap duit syiling.
Menulis nilai duit syiling dengan
menggunakan simbol sen.
Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan
RM10.
Menulis nilai wang kertas dengan
menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia).
Menentukan gabungan beberapa duit
syiling yang memberi jumlah nilai yang sama.

BBM
Set Wang Kertas
Set Duit Syiling

14

8.

membandingkan nilai ringgit


dengan syiling.
9.
menyelesaikan masalah
harian yang berkaitan dengan
tugas harian menggunakan
operasi tambah.
10.
menyelesaikan masalah
harian yang berkaitan dengan
tugas harian menggunakan
operasi tolak.

8.
9.
10.
11.
12.

Menuliskan jumlah sekumpulan duit


syiling.
Merekod barang yang boleh dibeli dengan
duit syiling tertentu.
Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5
dan RM10.
Merekodkan jumlah sekumpulan wang
kertas.
Membandingkan nilai ringgit mengikut
jumlah yang diberi.

13.

Menukar wang:
a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14.
Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan operasi tambah dan tolak.

MINGGU
41
(9 ~ 13 NOV)
*CUTI DEEPAVALI

11 NOVEMBER

42
(16 ~ 20 NOV)

KEMAHIRAN
22 Masa dan
Waktu

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1.
menyatakan waktu dalam
sehari.
2.
menyatakan aktivitiaktiviti
pada waktu siang dan
malam.
3.
menyatakan waktu dalam
jam.
4.
menyatakan waktu dalam
pecahan:
a) suku jam.
b) setengah jam

AKTIVITI
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengenal siang dan malam.


Siang - pagi, tengah hari, petang.
Malam - malam, tengah malam.
Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan
pada waktu siang dan malam.
Menamakan bahagian pada muka jam:
a) nombor 1 hingga 12
b) jarum panjang c) jarum pendek.
Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
Menamakan waktu dalam jam dan

BBM
Kad Hari
Muka Jam
Jam Analog
Kad Nama Bulan

15

5.

menyatakan maklumat dari


kalendar.
6.
menyelesaikan masalah
harian melibatkan masa dan
waktu.

pecahannya.

7.
8.
9.
10.

11.

Mendapatkan maklumat daripada jadual


harian.
Menyebut nama hari dalam seminggu.
Menamakan bulan dalam setahun.
Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan masa dan waktu
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada
pukul 9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00
pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah
ke Seremban?

16