Exerccio: CEL0546_EX_A1_201308223561
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Matrcula: 201308223561
A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade poltica.
A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupao dos filsofos.
O pouco interesse dos primeiros tericos da sociologia pelos problemas sociais presentes no mundo capitalista.
A preocupao em buscar solues para os problemas sociais da poca, como o pauperismo, por exemplo.
A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicaes para a vida social.
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
Exerccio: CEL0546_EX_A2_201308223561
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
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Matrcula: 201308223561
So eventos e fatos histricos importantes que contriburam para o surgimento da sociologia, EXCETO:
Revoluo Francesa
A constituio do proletariado enquanto classe social
Iluminismo
A Revoluo Russa
Revoluo Industrial
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
Exerccio: CEL0546_EX_A3_201308223561
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Matrcula: 201308223561
determinado que tem vida prpria". Com estas palavras, Durkheim define o conceito de:
Conscincia coletiva
individualismo
solidariedade mecnica
solidariedade orgnica
Anomia
Pierre Bourdieu
mille Durkheim
Karl Marx
Max Weber
Florestan Fernandes
Exerccio: CEL0546_EX_A4_201308223561
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
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Matrcula: 201308223561
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relao aos fenmenos fsicos e naturais.
os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador
Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigao interna aos sentimentos do investigador
Gabarito Comentado.
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
Exerccio: CEL0546_EX_A5_201308223561
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Matrcula: 201308223561
Gabarito Comentado.
Construo terica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de anlise
social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece caracterstico ou fundamental, mas deve manter uma grande
semelhana e afinidade com a realidade para permitir comparaes por semelhanas ou diferenas. um trabalho terico que pode,
em tese, sintetizar aquilo que essencial nas diversas manifestaes da vida social e permitir a identificao da realidade observvel,
mas sem a pretenso de ser um fax, ou cpia fiel, da realidade. Em resumo, mais um instrumento de anlise cientfica, uma
construo do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenmenos, formaes sociais e
identificar diferentes formas de manifestao social.
Esta definio corresponde ao conceito weberiano de:
Classe social
Ao social
Cincia
Dominao
O tipo ideal
Gabarito Comentado.
todas.
I, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
Exerccio: CEL0546_EX_A6_201308223561
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Matrcula: 201308223561
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
Exerccio: CEL0546_EX_A7_201308223561
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Matrcula: 201308223561
Gabarito Comentado.
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
Exerccio: CEL0546_EX_A8_201308223561
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Matrcula: 201308223561
Gabarito Comentado.
inspirados em Max Weber, tinham uma viso pessimista da educao, pois ela reforaria o racionalizao do mundo ocidental.
defendiam uma sociedade sem escolas, pois o ensino escolar reproduz, exclusivamente, a viso de mundo da classe
dominante.
percebiam a educao como um importante instrumento de libertao e de construo de uma sociedade mais igualitria e
justa.
acreditavam em uma educao neutra, pois alguns saberes so universais e precisam ser assimilados por todos os seres
humanos.
inspirados em mile Durkheim, teorizaram a educao como um processo de socializao, ou seja, internalizao da ordem
social.
para os filhos de camponeses, de operrios, de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar aculturao.
(BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les hritiers: les tudiants et la culture. Paris: Minuit, 1964, p. 37, com adaptaes).
No fragmento acima, Bourdieu e Passeron:
utilizam o conceito de aculturao como sinnimo do conceito de socializao.
ressaltam a centralidade e importncia da cultura na sociedade contempornea.
apontam para o fato de que a cultura legtima de uma sociedade aquela que tem origem nas classes populares,
especialmente entre os no escolarizados.
enfatizam a importncia da instituio escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manuteno da cultura.
sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que so desigualmente valoradas em funo dos
recortes de classe social.
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
Exerccio: CEL0546_EX_A9_201308223561
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Matrcula: 201308223561
Gabarito Comentado.
inspirados em mile Durkheim, teorizaram a educao como um processo de socializao, ou seja, internalizao da ordem
social.
inspirados em Karl Marx, defendiam a educao como um importante instrumento de libertao e de construo de uma
sociedade mais justa.
foram defensores da escola pblica, pois a educao brasileira foi um privilgio das elites no durante boa parte do sculo XX.
defendiam uma sociedade sem escolas, pois o ensino escolar reproduz, exclusivamente, a viso de mundo da classe
dominante.
inspirados em Max Weber, tinham uma viso pessimista da educao, pois ela reforaria o racionalizao do mundo
ocidental.
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
Exerccio: CEL0546_EX_A10_201308223561
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
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Matrcula: 201308223561
Gabarito Comentado.
Gabarito Comentado.
somente a III.
I e III.
somente a I.
somente a II.
Gabarito Comentado.
Turma: 9003/AB
Pontos:1,0 / 1,0
Pontos:0,5 / 0,5
(Secretaria Estadual de So Paulo/2009 - questo adaptada). A formao do capitalismo pressupe a existncia de meios de produo
e de reproduo. Em que consistem esses meios?
Na propriedade da terra, nos objetos de trabalho e na mais-valia.
Na fora de trabalho, na matria-prima, e nos meios de trabalho.
Na propriedade da terra, no capital, e nos instrumentos de trabalho.
Na fora de trabalho, no trabalho humano e na matria-prima.
Na propriedade da terra, nos instrumentos de trabalho e no processo de trabalho.
Pontos:0,5 / 0,5
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposies apresentadas. I - a primeira corrente terica sistematizada
do pensamento sociolgico. II - Promoveu a aproximao metodolgica entre as cincias naturais e sociais. III - Auguste Comte e mile
Durkheim so representantes desta tradio terica. IV - A cincia foi elevada ao status de forma mais "evoluda" do conhecimento.
Esto corretas as afirmativas:
I e II, apenas.
todas.
III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I , II e III, apenas.
Pontos:0,5 / 0,5
Pontos:0,5 / 0,5
As noes incomuns vida intelectual de uma sociedade que deturpa os julgamentos dos sujeitos.
O modo como a sociedade v a si mesma nos modos de agir e pensar coletivos.
Aquelas representaes cuja formao exterior s instituies religiosas, morais e econmicas.
A traduo de estados mentais dos indivduos portadores de distintas vises de mundo.
Os estados emocionais fugazes dos indivduos de distintas sociedades.
Pontos:0,5 / 0,5
Para Weber, a observao da vida social revela de imediato uma multido de aes humanas cujo prprio carter social reside no
significado interior, ou seja, no sentido objetivo que possuem para os indivduos que as praticam. De acordo com seu pensamento, qual
a funo do socilogo?
I.O socilogo, por ser ele prprio homem, capaz de compreender as aes humanas em suas conexes significativas interiores.
II.O socilogo capaz de compreender que as representaes no influenciam a ao efetiva dos homens.
III.O socilogo, por ser ele prprio homem, incapaz de compreender as aes humanas em suas conexes significativas interiores.
IV.O socilogo capaz de compreender as representaes e determinar como influenciam e como iro influenciar, permanentemente, a
ao efetiva dos homens.
Somente os itens II e IV esto corretos
Somente os itens II e III esto corretos
Somente os itens III e IV esto corretos
Somente o item I est correto.
Somente o item IV est correto
Pontos:0,5 / 0,5
Karl Max no era apenas um pensador, era tambm um militante poltico que pretendia colocar suas ideias em prtica atravs de um
partido poltico. Ele combinou em seu pensamento duas perspectivas diferentes, dois modos diversos de encarar a realidade:
1 pretende ver a realidade como ela , dissecando-a e reconstruindo-a conceitualmente para entend-la;
2 seu pensamento normativo, isto , pretende vislumbrar como a realidade deveria ser construindo uma utopia em nome da qual
seria necessrio agir para transformar a realidade.
No que se refere o pensamento de Max.
Seu pensamento no normativo, mas analtico
Somente a primeira perspectiva est correta
Somente a segunda perspectiva est correta
Ambas esto erradas
Ambas as perspectivas esto corretas
Pontos:1,5 / 1,5
Resposta: A sociologia inicial buscava instaurar uma perspectiva positiva, promovendo uma aproximao metodolgica das cincias
naturais e sociais, elevando a cincia ao status da forma mais elevada do conhecimento.
Gabarito:
Instaurar um estado de equilbrio numa sociedade cindida pelos conflitos de classe, ligando-se aos movimentos de reforma
conservadora da sociedade. As Cincias sociais passaram a ser utilizadas para produzir conhecimentos teis dominao vigente.
Vrios socilogos tem manifestado postura crtica e questionadora de uma sociedade voltada para a preservao da ordem.
Pontos:1,5 / 1,5
"Ou seja, para Marx e Engels no existe 'educao' em geral. Conforme o contedo de classe ao qual estiver exposta, ela pode ser uma
educao para a alienao ou uma educao para a emancipao". (Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da educao. 6. ed. Rio de
Janeiro: Lamparina, 2007, p. 42).
De acordo com o fragmento acima, podemos concluir que Karl Marx defendia uma educao neutra e descomprometida com os
interesses de classes? Justifique a sua resposta:
Resposta: No. Ele defendia que era a educao baseada no contedo das classes que determinaria se o ser seria uma pessoa
alienada ou emancipada, de acordo com a classe em que pertencesse.
Gabarito:
No, muito pelo contrrio, pois o autor buscou refletir sobre a educao da classe trabalhadora, buscando uma formao que superasse
a dicotomia entre o pensar e o agir e a prpria subverso da ordem social capitalista.
Pontos:1,0 / 1,0