TALLER DE CONVIVENCIA ESCOLAR

APRENDIENDO A CONVIVIR
INICIO
OBJETIVO GENERAL
Fomentar en los nios y nias valores, la confianza en s mismo, cooperacin, tolerancia,
trabajo en equipo y el respeto hacia los dems.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Tomar conciencia del valor que cada cual posee.

Fomentar la cohesin y el trabajo en grupo.
Valorar la riqueza de cualquier ser humano y rechazar la discriminacin.
Motivar a los nios/as hacia el cumplimiento de sus tareas.
Promover conductas adecuadas frente al respeto y relacin interpersonal.

NMERO DE PARTICIPANTES Y NIVEL EDUCATIVO

La actividad consta de 2 mdulos de 1 hora con 30 minutos cada uno, con un total de 80
alumnos, los cuales son:
MDULO 1: Hora de Inicio 09:30 hrs. a las 11:00 hrs.
1 Ciclo: 5 alumnos de cada curso, con un total de 40 alumnos.
MDULO 2: Hora de Inicio 14:00 hrs. a las 15:30 hrs.
2 Ciclo: 5 alumnos de cada curso, con un total de 40 alumnos.

CONTENIDOS
CONCEPTO
PROCEDIMIENTO
ACTITUDES
Valores: confianza en s Fomentar en los nios/as Ser capaces de asumir estos

mismo,

cooperacin, aquellos

tolerancia y respeto.

valores

que valores.

creemos importantes para la

vida en sociedad.
Trabajo en equipo y respeto Desarrollar en los nios/as Gusto por el trabajo con lo
hacia los dems.

la capacidad de trabajar en dems y el respeto por

equipo.

compaeros/as

Concepto Convivencia Escolar

La interrelacin entre los distintos miembros de un establecimiento educacional que tiene
incidencia significativa en el desarrollo tico, socio afectivo e intelectual de alumnos y
alumnas.
Tipos de Manifestaciones de Convivencia en el Contexto Escolar

Indisciplina

Comportamientos antisociales

Malos modales

Falta de respeto

Transgresiones de normas

Injurias

Ofensas

Provocacin

Reto al profesorado

Actos disruptivos

Enemistad

Acoso escolar

Entre otros

Qu podemos hacer para mejorar la convivencia escolar?

Velar por el clima de convivencia de la escuela.

Mediar en conflictos.

Ayudar a los compaeros y compaeras cuando alguien se involucra con ellos o

necesitan que les o las escuchen.

Promover actividades de grupo en el recreo o en la clase.

Ayudar a otros compaeros o compaeras en tareas escolares y acompaar a

alumnos nuevos de la escuela.

Resolver problemas a travs del dialogo.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
SESIN 1
Nombre: Reconozco mi conducta

Duracin: 20 minutos
Mtodo de trabajo: Grupal
Objetivos: Reconocer a travs de ejercicios las acciones y conductas del alumno.
Descripcin:
Se forma un circulo de sillas con una menos, pues uno de los alumnos quedara fuera, quien
deber pararse en el centro del circulo, a quien se le entregar un listado de conductas y
decir una de ellas, quienes se sientan identificados tendrn que pararse y cambiarse de
puesto entre ellos. El alumno que est en el centro trata de tomar uno de los asientos cuando
los otros se muevan, dejando a otra persona en el centro sin silla. La persona en el centro
nombra otra conducta y el juego contina.
LISTADO DE CONDUCTAS

Hacer ruidos molestos y burlescos dentro de la sala de clases.

Levantarse constantemente de la silla en la sala de clases.

Salir y entrar de la clase sin permiso.

Participo en las actividades del colegio.

Insultar a los compaeros.

Burlarse de los compaeros.

Cumplir con todos los trabajos que establece el profesor.

Quitarle cosas a los compaeros.

Amenazar a los compaeros.

Agredir a los compaeros.

Estudiar todos los das en mi casa.

Ayudar a sus compaeros.

Romper los materiales de los compaeros.

No hacerle caso al profesor.

Me destaco por ser nio problema del colegio.

Hacerse la cimarra.

Tirar escupe a mis compaeros.

Amenazar alumnos ms chicos.

No trabajar en clases.

Ayudar al profesor cuando viene con muchas cosas.

Grabar a compaera cuando est peleando.

Mantener silencio en los actos.

SESIN 2
Nombre Dime que ves?
Duracin: 20 minutos
Mtodo de trabajo: Grupal

Objetivos: Fomentar el trabajo en equipo a travs de la percepcin visual y resolver en

conjunto las imgenes con efecto ptico.
Descripcin: Formar 5 grupos de 8 alumnos, los cuales deben resolver y dialogar sobre lo
que ven a travs de la percepcin de cada una en las imgenes que se proyectan con efectos
pticos.

SESIN 3
Nombre: La cajita sorpresa
Duracin: 20 minutos
Mtodo de trabajo: Grupal
Objetivos: Provocar un ambiente de relacin interpersonal y confianza en s mismo de cada
uno de los alumnos.
Descripcin: Forrar caja pequea con muchas capas de papel de regalo, en cada capa se
escribe una tarea o pregunta. Uno de los facilitadores debe ser el instructor de la actividad,
dando palmadas con las manos. Los participantes deben pasarla uno a uno a travs del
circulo, cuando el facilitador deja de dar las palmadas, la persona que queda con el paquete
desenvuelve una capa de papel y hace la tarea o contesta la pregunta que est escrita en l.
El juego contina hasta que todas las capas hayan sido desenvueltas, el regalo dentro de la
caja ser para la persona que desenvuelve la ltima capa de papel.

CIERRE
Se pide a los alumnos que se sienten en un crculo y comenzamos a realizar el cierre en
base a preguntas y participacin activa de los alumnos en la reflexin.
Qu conductas positivas lograron rescatar de las actividades?
Qu les parecieron las actividades?
Qu aprendieron de las actividades?
Cada uno de una reflexin personal sobre su experiencia