Anda di halaman 1dari 12

DESAIN PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS KELAS XI


SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
Kegiatan Pembelajaran
Mingg
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tugas
u Ke Tatap Muka Tugas Mandiri
Terstruktur
1,5
Mendengarkan
1. memahami makna dalam 1.1 Merespon makna  Merespon dengan  Mengisi dialog
percakapan transaksional dan dalam percakapan benar tindak tutur : rumpang dengan
interpersonal resmi dan berlanjut transaksional (to get menyampaikan tindak tutur yang
(sustained) dalam konteks things done) dan pendapat, meminta tepat.
kehidupan sehari-hari interpersonal pendapat,  Menjawab
(bersosialisasi) resmi menyatakan puas, pertanyaan
dan berlanjut dan berdasarkan dialog
(sustained) secara menyatakan tidak yang
akurat, lancer, dan puas. diperdengarkan
berterima yang  Menyusun dialog
menggunakan ragam acak berdasarkan
bahasa lisan dalam percakapan yang
konteks kehidupan diperdengarkan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur :
menyampaikan
pendapat, meminta
pendapat,
menyatakan puas,
dan menyatakan
tidak puas.
 Menjawab dengan  Mengisi dialog
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
benar terhadap rumpang dengan
tindak tutur : tindak tutur yang
1.2 Merespon makna menasehati,memperi tepat.
dalam percakapan ngatkan, meluluskan  Menjawab
transaksional (to get permintaan, serta pertanyaan
things done) dan menyatakan berdasarkan dialog
interpersonal perasaan relief, pain yang
(bersosialisasi) resmi dan pleasure diperdengarkan
dan berterima yang  Menyusun dialog
menggunakan ragam acak berdasarkan
9,1 bahasa lisan dalam percakapan yang
3 2. Memahami makna teks fungsional konteks kehidupan diperdengarkan
pendek dan monolog yan sehari-hari dan
berbentuk reports, narrative, dan melibatkan tindak
analytical exposition dalam tutur :
konteks kehidupan sehari-hari menasehati,memperi
ngatkan, meluluskan
permintaan, serta  Merespon monolog  Melengkapi kalimat
menyatakan teks berbentuk rumpang
perasaan relief, pain, banner, berdasarkan teks
dan pleasure. poster,pamphlet yang
resmi dan tidak resmi diperdengarkan
secara akurat, lancar  Menjawab
2.1 Merespon makna dan berterima dalam pertanyaan rinci
yang terdapat dalam berbagai konteks tentang teks lisan
teks lisan fungsional kehidupan sehari-hari yang
pendek (misalnya diperdengarkan.
banner,
poster,pamphlet,dll.)
resmi dan tidak resmi  Menyebutkan fungsi
2,6 secara akurat, lancer social dari teks yang
dan berterima dalam diperdengarkan  Memproduksi
Berbicara berbagai konteks  Merespon monolog percakapan yang
3. Mengungkapkan makna dalam kehidupan sehari-hari teks berbentuk report mnengungkapkan
teks percakapan transaksional tindak tutur
 Merespon monolog
dan interpersonal resmi dan menyampaikan
teks berbentuk
berlanjut (sustained) dalam pendapat,
2.2 . Merespon makna narrative
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks monolog meminta
yang menggunakan pendapat,
ragam bahasa lisan menyatakan puas,
secara akurat, lancar dan menyatakan
dan berterima dalam tidak puas.yang
konteks kehidupan  Merespon monolog direkam dengan
sehari-hari dalam teks berbentuk menggunakan
teks berbentuk analytical exposition audio visual.
report, narrative, dan  Mengidentifikasi
analytical exposition tindak tutur
menyampaikan
pendapat, meminta
pendapat,
3.1 Mengungkapkan menyatakan puas,
makna dalam dan menyatakan
percakapan tidak puas
transaksional (to get  Menggunakan tindak
things done) dan tutur menyampaikan
interpersonal pendapat, meminta
(bersosialisasi) resmi pendapat,
dan berlanjut menyatakan puas,
(sustained) dengan dan menyatakan
menggunakan ragam tidak puas dalam
bahasa lisan secara percakapan
10,14 akurat, lancar dan transaksional/interper
berterima dalam sonal resmi dan tak
konteks kehidupan resmi dengan
sehari-hari dan menggunakan ragam
melibatkan tindak bahasa lisan secara  Memproduksi
tutur : akurat, lancar dan percakapan yang
menyampaikan berterima mnengungkapkan
pendapat, meminta  Mendemostrasikan tindak tutur
pendapat, percakapan yang menasehati,
menyatakan puas, mengungkapkan memperingatkan,
dan menyatakan tindak tutur meluluskan
tidak puas. menyampaikan  Mengidentifikasi permintaan serta
pendapat, meminta tindak tutur: menyatakan

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
pendapat, menasehati, perasaan relief,
menyatakan puas, memperingatkan, pain, dan pleasure
dan menyatakan meluluskan
tidak puas dengan permintaan, serta
lafal, intonasi, dan menyatakan
tone yang berterima. perasaan relief,
pain, dan pleasure

 Mengidentifikasi  Mengisi dialog


tindak tutur: rumpang dengan
menasehati, tindak tutur yang
memperingatkan, berterima
meluluskan  Menjodohkan
permintaan, serta tindak tutur
3.2 Mengungkapkan menyatakan dengan respon
makna dalam perasaan relief, pain, yang berterima
4. Mengungkapkan makna dalam percakapan dan pleasure  Memainkan peran
percakapan transaksional (to get transaksional (to get  Menggunakan tindak percakapan yang
things done) dan interpersonal things done) dan tutur menyampaikan mengungkapkan
(bersosialisasi) resmi dan interpersonal pendapat, meminta tindak tutur
berlanjut (sustained) dengan (bersosialisasi) resmi pendapat, menyampaikan
menggunakan ragam bahasa dan berlanjut menyatakan puas, pendapat, meminta
lisan secara akurat, lancar dan (sustained) dengan dan menyatakan pendapat,  Memproduksi
berterima dalam konteks menggunakan ragam tidak puas dalam menyatakan puas, monolog dalam
kehidupan sehari-hari dan bahasa lisan secara percakapan dan menyatakan bentuk rekaman
melibatkan tindak tutur : akurat, lancar dan transaksional/interper tidak puas dengan audio teks
menasehati, memperingatkan, berterima dalam sonal resmi dan tak lafal, intonasi, dan berbentuk banner,
meluluskan permintaan serta konteks kehidupan resmi dengan tone yang poster, pamphlet.
menyatakan perasaan relief, pain, sehari-hari dan menggunakan ragam berterima
dan pleasure. melibatkan tindak bahasa lisan secara
tutur : menasehati, akurat, lancar dan
memperingatkan, berterima  Mendiskusikan
meluluskan bentuk, isi, dan  Memproduksi
permintaan serta gramtical features monolog dalam
menyatakan yang digunakan bentuk audio teks
perasaan relief, pain, dalam teks berbentuk report,
dan pleasure. fungsional pendek narrative, dan
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
berbentuk banner, analytical
3,7 poster, pamphlet. exposition.

 Mendemonstrasikan
monolog teks
fungsional pendek  Mengemukakan
berbentuk banner, kembali isi teks
poster,pamphlet report dengan
Membaca dalam bentuk menggunakan
5. Memahami makna teks fungsional 4.1 Mengungkapkan rekaman audio bahasa lisan secara
pendek dan esei berbentuk makna dalam teks dengan lafal, tone, akurat, lancar dan
report, narrative, dan analytical lisan fungsional intonasi, dan stress berterima.
11,15 exposition dalam konteks pendek (misalnya yang berterima  Mendemonstrasika
kehidupan sehari-hari dan untuk banner, n cerita berbentuk  Menemukan
mengakses ilmu pengetahuan poster,pamphlet,dll.) narrative contoh-contoh teks
resmi dan tidak resmi sederhana dengan fungsional pendek
secara akurat, lancar  Mengemukakan menggunakan berbentuk banner,
dan berterima dalam kembali isi teks bahasa lisan secara postger, pamphlet
berbagai konteks report dengan akurat, lancar dan dari berbagai
kehidupan sehari-hari menggunakan bahasa berterima. sumber belajar.
lisan secara akurat,  Melaporkan isi teks
lancar dan berterima. berbentuk
4.2 Mengungkapkan  Mendemonstrasikan analytical
makna dalam teks cerita berbentuk exposition dengan
monolog yang narrative sederhana bahasa sendiri.
menggunakan ragam dengan  Menjawab
bahasa lisan secara menggunakan bahasa pertanyaan-
akurat, lancar dan lisan secara akurat,  Menjawab pertanyaan
berterima dalam lancar dan berterima. pertanyaan- tentang teks yang
konteks kehidupan pertanyaan disajikan di dalam
sehari-hari dalam  Melaporkan isi teks tentang isi teks modul.
teks berbentuk berbentuk analytical fungsional pendek
report, narrative, dan exposition dengan pada modul.
analytical exposition bahasa sendiri.

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
 Mengidentifikasi
fungsi social dari teks
fungsional pendek  Menentukan tujuan
berbentuk banner, dari teks berbentuk
poster,pamphlet report
5.1 Merespon makna  Mengidentifikasi
dalam teks
 Menemukan makna
kata tersurat dalam langkah-langkah
fungsional pendek retorika teks
teks fungsional
(misalnya banner, berbentuk report.
pendek berbentuk
poster, pamphlet,  Menemukan kata
banner,
dll.) resmi dan tidak rujukan dalam
poster,pamphlet
4,8 resmi yang kalimat pada teks
menggunakan ragam report.
bahasa tulis secara  Menjawab
akurat, lancar dan  Menentukan tujuan
dari teks berbentuk pertanyaan rinci
berterima dalam tentang teks
konteks kehidupan report
 Mengidentifikasi berbentuk report.
sehari
langkah-langkah  Menyebutkan
retorika teks generic structure
berbentuk report. teks berbentuk
 Menemukan kata narrative
Menulis 5.2 Merespon makna dan
rujukan dalam  Menemukan pokok
6. Mengungkapkan makna teks esei langkah retorika
kalimat pada teks pikiran utama dari
berbentuk report, narrative, dan dalam esei yang
report. paragraf tertentu
12,16 analytical exposition dalam menggunakan ragam
 Menjawab pertanyaan dari teks berbentuk
konteks kehidupan sehari-har bahasa tulis secara
rinci tentang teks narrative.
akurat, lancar dan  Menemukan kata
berterima dalam berbentuk report.
 Menyebutkan generic yang dirujuk dari
konteks kehidupan teks narrative.
sehari-hari dan untuk structure teks
berbentuk narrative  Menemukan
mengakses ilmu
 Menemukan pokok persamaan kata
pengetahuan dalam
pikiran utama dari tertentu dari teks
teks berbentuk:
paragraf tertentu dari narrative.
report, narrative, dan
analytical exposition teks berbentuk  Menemukan pikiran
narrative. utama dari teks
analytical
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
 Menemukan kata exposition
yang dirujuk dari teks  Menemukan lawan  Memproduksi teks
narrative. kata tertentu dari berbentuk report
 Menemukan teks analytical dengan
persamaan kata exposition. menggunakan
tertentu dari teks  Menemukan makna ragam bahasa tulis
narrative. gagasan penjelas secara akurat,
 Menemukan pikiran dari paragraf lancar dan
utama dari teks tertentu dari teks berterima.
analytical exposition berbentuk
 Menemukan lawan analytical
kata tertentu dari exposition.
teks analytical
exposition.
 Menemukan makna
gagasan penjelas dari  Memproduksi
paragraf tertentu dari poster dengan
teks berbentuk menggunakan
analytical exposition. kalimat berpola
simple present
tense

6.1 Mengungkapkan  Memproduksi teks


 Memproduksi poster
makna dalam teks  Berlatih menulis berbentuk
dengan
fungsional pendek kalimat dengan narrative dengan
menggunakan
(misalnya banner, menggunakan menggunakan
kalimat berpola
poster, pamphlet, grammatical ragam bahasa tulis
simple present tense
dll.) resmi dan tidak features yang secara akurat,
resmi yang terdapat dalam lancar dan
menggunakan ragam teks berbentuk berterima.
bahasa tulis secara report.
akurat, lancar dan  Menyusun kembali
berterima dalam
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
konteks kehidupan kalimat acak
sehari menjadi paragraf
yang baik dengan
 Berlatih menulis urutan yang benar.
6.2 Mengungkapkan kalimat dengan  Memproduksi teks
makna dan langkah menggunakan berbentuk report
retorika dalam esei grammatical features dengan
yang menggunakan yang terdapat dalam menggunakan  Memproduksi teks
ragam bahasa tulis teks berbentuk ragam bahasa tulis berbentuk
secara akurat, lancar report. secara akurat, analytical
dan berterima dalam  Menyusun kembali lancar dan exposition dengan
konteks kehidupan kalimat acak menjadi berterima. menggunakan
sehari-hari dan untuk paragraf yang baik  Berlatih menulis ragam bahasa tulis
mengakses ilmu dengan urutan yang kalimat dengan secara akurat,
pengetahuan dalam benar. menggunakan lancar dan
teks berbentuk:  Memproduksi teks grammatical berterima.
report, narrative, dan berbentuk report features yang
analytical exposition dengan terdapat dalam
menggunakan ragam teks berbentuk
bahasa tulis secara narrative.
akurat, lancar dan  Menyusun kembali
berterima. kalimat acak
 Berlatih menulis menjadi paragraf
kalimat dengan yang baik dengan
menggunakan urutan yang benar.
grammatical features  Memproduksi teks
yang terdapat dalam berbentuk
teks berbentuk narrative dengan
narrative. menggunakan
 Menyusun kembali ragam bahasa tulis
kalimat acak menjadi secara akurat,
paragraf yang baik lancar dan
dengan urutan yang berterima.
benar.  Berlatih menulis
 Memproduksi teks kalimat dengan
berbentuk narrative menggunakan
dengan grammatical
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
menggunakan ragam features yang
bahasa tulis secara terdapat dalam
akurat, lancar dan teks berbentuk
berterima. analytical
 Berlatih menulis exposition.
kalimat dengan  Menyusun kembali
menggunakan kalimat acak
grammatical features menjadi paragraf
yang terdapat dalam yang baik dengan
teks berbentuk urutan yang benar.
analytical exposition.  Memproduksi teks
 Menyusun kembali berbentuk
kalimat acak menjadi analytical
paragraf yang baik exposition dengan
dengan urutan yang menggunakan
benar. ragam bahasa tulis
 Memproduksi teks secara akurat,
berbentuk analytical lancar dan
exposition dengan berterima.
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima.

Bandar Lampung, 1
November 2008

Tim Penyusun
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
SMA Negeri 10 Bandar Lampung

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
Kegiatan Pembelajaran
Mingg
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tugas
u Ke Tatap Muka Tugas Mandiri
Terstruktur

1 Mendengarkan 1.1 Merespon makna  Merespon dengan  Mengisi dialog


1. memahami makna dalam percakapan dalam benar tindak tutur : rumpang dengan
transaksional dan interpersonal percakapan menyampaikan tindak tutur yang
resmi dan berlanjut (sustained) transaksional (to pendapat, meminta tepat.
dalam konteks kehidupan sehari-hari get things done) pendapat,  Menjawab
dan menyatakan puas, pertanyaan
interpersonal dan berdasarkan dialog
(bersosialisasi) menyatakan tidak yang
resmi dan puas. diperdengarkan
berlanjut  Menyusun dialog
(sustained) acak berdasarkan
secara akurat, percakapan yang
lancer, dan diperdengarkan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan
tindak tutur :
menyampaikan
pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan
puas, dan  Menjawab dengan  Mengisi dialog
menyatakan benar terhadap rumpang dengan
tidak puas. tindak tutur : tindak tutur yang
menasehati,memperi tepat.
ngatkan, meluluskan  Menjawab
permintaan, serta pertanyaan
1.2 Merespon makna menyatakan berdasarkan dialog
dalam perasaan relief, pain yang
percakapan dan pleasure diperdengarkan
transaksional (to  Menyusun dialog
get things done) acak berdasarkan
dan interpersonal percakapan yang
(bersosialisasi) diperdengarkan
DESAIN PEMBELAJARAN resmi dan
BAHASA INGGRIS KELAS XI berterima yang
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG menggunakan
2 ragam bahasa
lisan dalam
Berbicara konteks  Memproduksi
3 Mengungkapkan makna dalam kehidupan sehari- percakapan yang
Bandar Lampung , 1 November 2008

Tim Penyusun
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
SMA Negeri 10 Bandar Lampung

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG