CONVIVENCIA ESCOLAR

Por: Brbara Puglisi

Qu es la Convivencia?
Es la potencialidad que tienen las personas para vivir con
otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad
recproca.

Qu es la Convivencia Escolar?
Es aqulla que se genera en la interrelacin entre los
diferentes miembros de la Comunidad Educativa de una
escuela o liceo, que tiene incidencia significativa en el
desarrollo tico, socio-afectivo e intelectual de las/los
estudiantes y incluye las formas de interaccin entre los
diferentes estamentos que conforman la Comunidad
Educativa.

La Convivencia y su importancia en la
prevencin y manejo de la violencia en los
planteles educativos
1) Por la etapa de desarrollo
2) Por estatus jurdico
3) Por roles y responsabilidades
que a cada uno corresponde

EL CONFLICTO
El conflicto se origina en situaciones que involucran a
dos o ms personas que entran en oposicin o
desacuerdo debido a intereses, verdadera o
aparentemente incompatibles, donde las emociones y
los sentimientos tienen especial preponderancia.

Control de la Agresividad y la Violencia

Diversas variables influyen en el desarrollo de
conductas agresivas inadecuadas. Entre ellas:
1) El modelado

2) El refuerzo
3) Variables situacionales
4) Variables individuales

INSTRUMENTOS PARA LA CREACIN Y

SOSTENIMIENTO DE UN CLIMA DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
Defensora Escolar

Manuales de Convivencia

DEFENSORAS ESCOLARES
Es un servicio de inters pblico organizado y
desarrollado por el Municipio o por la sociedad,
forma parte del Sistema Nacional de Proteccin, cuya
finalidad es la promocin y defensa de los derechos
de nios, nias y adolescentes reconocidos en la
Convencin sobre los Derechos de los Nios, la
Constitucin y LOPNNA.

DEFENSORAS ESCOLARES
Cuenta con 3 estrategias para la resolucin pacfica de los
conflictos:

Mediacin

Conciliacin
Arbitraje

MANUALES DE CONVIVENCIA

Es una herramienta pedaggica-disciplinaria,

construida por la comunidad educativa y el
personal docente. Pensada y puesta en prctica
con la finalidad de establecer y regularizar las
relaciones de convivencia dentro de una
institucin educativa.

PASOS PARA LA CONSTRUCCIN DE

LOS MANUALES DE CONVIVENCIA

1)Convocar a los representantes

acreditados de la Comunidad Educativa.
2) Organizar Mesas de Trabajo donde se vean
representados todos los
miembros de la Comunidad
Educativa.

PASOS PARA LA CONSTRUCCIN DE

LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
3) Exhortar a cada uno de actores de la Comunidad
Educativa a elegir democrticamente a sus representantes
para las comisiones de las mesas de trabajo.
4) Establecer un lapso de tiempo para que ests
comisiones de las mesas de trabajo presenten sus
propuestas y acuerdos para la construccin del Manual.

PASOS PARA LA CONSTRUCCIN DE

LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
5) Elegir un equipo Redactor para que le d
orden y forma a los acuerdos presentados por
las comisiones de las mesas de trabajo,
generando as un Manual preliminar.
6) Validar a travs de algn mecanismo
democrtico el Manual de Convivencia Escolar.

PASOS PARA LA CONSTRUCCIN DE

LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
7) Publicar, Distribuir y Difundir el contenido
del Manual a toda la Comunidad Educativa.
8) Revisar y Actualizar
Convivencia anualmente.

el

Manual

de

LAS NORMAS Y SANCIONES DESDE UNA

PERSPECTIVA PEDAGGICA
Las normas deben
fundamentales:

cumplir

con

condiciones

1) Que estn estructuradas conforme a derecho, es decir,

con apego a las normas, leyes y tratados nacionales e
internacionales, resguardando la calidad de sujetos de
derecho, de todos y cada uno de los actores de la
Comunidad Educativa.
2) Deben tener una funcin formativa, es decir que
ayude a todos los sujetos a ser ms y mejores personas y
ciudadanos.

ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN

LA APLICACIN E INSTITUCIONALIZACIN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA

1) Copiar manuales de

Convivencia de otras
Instituciones educativas.

ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN

LA APLICACIN E INSTITUCIONALIZACIN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA

2) Utilizar los mismos parmetros de los

Reglamentos Escolares en el diseo de los
manuales de Convivencia.

ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN

LA APLICACIN E INSTITUCIONALIZACIN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA

3) Elaborar un solo manual, sin considerar la

edad ni el lenguaje ms apropiado para los
destinatarios.

ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN

LA APLICACIN E INSTITUCIONALIZACIN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA

4) Definir responsabilidades y procedimientos

de manera poco clara que da lugar a
interpretaciones ambiguas.

ESTRATEGIAS PARA
INSTITUCIONALIZAR LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
No ignorar, minimizar o naturalizar situaciones
que pueden desencadenar conflictos entre los
estudiantes o entre los adultos.

Desarrollar y fomentar el dilogo reflexivo.

Propiciar aprendizajes colaborativos.
Favorecer la expresin de emociones.

ESTRATEGIAS PARA
INSTITUCIONALIZAR LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
Tomar conciencia de que los adultos son
agentes modeladores en la conducta de los
nios, nias y adolescentes.

No estimular la agresividad.

Mayor informacin puede conseguirla en documentos sobre Convivencia Escolar

del Ministerio de Educacin del Gobierno de Chile

Control de episodios de agresividad

Identificacin de la conducta agresiva.

Descripcin de las situaciones previas que pudiesen
haber desencadenado la respuesta agresiva
Promover el modelamiento de comportamientos no
agresivos.
Desarrollar procedimientos de accin.
Involucrar al conjunto de la Comunidad Educativa.

CMO ACTUAR FRENTE A LOS ACTOS

DE VIOLENCIA ENTRE ADULTOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA?

Intervenir de manera inmediata e interrumpir el

episodio de violencia.
Disponer medidas para que la situacin se mantenga
alejada de los espacios en los que circulan o estn
presentes las y los estudiantes.

Preguntar y escuchar atentamente la versin de los

implicados, buscando comprender cmo se produjeron
los hechos y cules seran las posibles alternativas de
solucin.

CMO ACTUAR FRENTE A LOS ACTOS

DE VIOLENCIA ENTRE ADULTOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA?
Por tratarse de adultos y si corresponde, cada uno
debe decidir si denunciar o no el hecho.
Independiente de las decisiones personales de los
implicados, se deber analizar la situacin en conjunto,
y determinar cmo ser abordado el episodio una vez
superada la crisis.

CMO ACTUAR FRENTE A LOS ACTOS

DE VIOLENCIA ENTRE ADULTOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA?
No promover el secretismo, si los estudiantes
preguntan acerca de lo sucedido, se les debe
responder con la verdad, pero prescindiendo de
detalles innecesarios, no se debe descalificar ni
referirse en trminos inadecuados respecto de los o
las involucrados(as).

RECOMENDACIONES FRENTE
ACTOS
DE
VIOLENCIA
ESTUDIANTES

A LOS
ENTRE

Intervenir inmediatamente.
Ayudar y acompaar a quin fue agredido/a.
Ayudar y acompaar a quien cometi la agresin.
Apoyar y recopilar, en forma prudente, informacin de quienes
presenciaron el hecho.

Cautelar la privacidad y confidencialidad

de los participantes en el hecho.

Informar a la familia.

CONCLUSIONES
La sugerencia es retomar el camino de los sentidos y significados,
poner el acento en la formacin de un sujeto ms seguro y confiado en
s mismo, generando mejores condiciones dentro del aula, en la
organizacin escolar, en las familias y en el barrio o ambientes en que
los nios, nias y adolescentes se desenvuelven, abriendo espacios de
participacin activa y rescatando los valores y principios de la
convivencia democrtica en todas las instancias en las que transita el
estudiante.

GRACIAS POR TU ATENCIN

Contacto
Telfono: 04242007850
Email: barbarapuglisi@gmail.com
Twitter: @barpuglisi