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Informe

Diferencial rea Matemtica


I) Identificacin

Nombre: Gnesis
Fecha de nacimiento: 18 de Septiembre de 1996
Edad Cronolgica: 10 aos, 2 meses
Unidad Educativa: Escuela
Escolaridad: 4 aos, ms preescolar
Nivel Socio Econmico: Medio Bajo
Fecha:

II) Antecedentes: Gnesis es una nia que presenta dificultad en el rea


Matemtica, est desde primero bsico con apoyo de Educadora Diferencial en su
escuela para sus dificultades de aprendizaje. Su deficiente resultado en el rea
matemtica se debera a problemas emocionales. Es perseverante al momento de
realizar sus ejercicios.

III) Evaluacin rea Matemtica


a) Componentes simblicos del clculo
1) Reconoce mayor/menor, pero se confunde en decimales.
2) En la escritura de nmeros al dictado comete errores al no colocar todos los
nmeros, especialmente ceros. Falla en decimales
3) En copia de nmeros, no falla.
4) Es capaz de completar series de 1 en 1 y de 2 en 2 en forma descendente, pero
duda y falla en las series ascendentes.
5) Completa elementos continuos sin dificultad, pero falla al contar elementos
discontinuos.

b) Operatoria
6) Al calcular mentalmente: No realiza clculo de sumas y restas. Las
multiplicaciones las resuelve, aunque con dificultad. No es capaz de calcular
divisiones
7) En el clculo escrito: Resuelve adiciones con reagrupacin. No calcula restas
con desagrupacin. Resuelve multiplicaciones solo en las cuales se sabe las
tablas. No es capaz de resolver divisiones.

c) Razonamiento Matemtico
8) Al resolver problemas reconoce datos, pero falla en la estrategia que debe
utilizar, a pesar de resolverla correctamente.

IV) Evaluacin rea Procesos Cognitivos


a) Atencin / Memoria.
Segn el profesor, Gnesis mantiene una concentracin constante en forma
individual. En el trabajo grupal requiere constante estmulo para trabajar. Retiene
cifras hasta decena de mil, Retiene series hasta 4 dgitos, En los procedimientos
de suma y resta olvida explicar reservas y en multiplicacin y divisin se confunde.

b) Percepcin y Psicomotricidad.
Se observa una inmadurez leve para las funciones de Discriminacin Visual,
manejo de Espacio Grafico y Razonamiento Grafico.
Presenta un desfase madurativo leve para anlisis y sntesis grafica.

c) Lenguaje.
Es capaz de seguir instrucciones orales con una orden e instrucciones con ms de
una orden. Al seguir rdenes complejas presenta un buen nivel. Reconoce adicin
y sustraccin en el Lenguaje cotidiano, presenta confusin en multiplicacin y
divisin.

d) Pensamiento.
Tiene un pensamiento Operacional Concreto para Seriacin y Cuantificadores,
Intermedio para Previsin. Pre Operacional para Clasificacin, Conservacin de
cantidad continua y discontinua. Esto la ubica en una etapa de pensamiento Pre
Operacional, lo que no corresponde a su edad ni exigencia escolar. Se podra
sospechar un dficit cognitivo, por lo que se deriva a continuar con apoyo
Diferencial y a una exploracin psicolgica.

Capacidad General
Gnesis presenta una Inteligencia normal o mediana.

------------------------------------------------Nombre y firma examinador

ANALISIS CUANTITATIVO DE PRUEBAS AREA PROCESOS COGNITIVOS

Prueba informal de Retencin Numrica


1
2
3

Retiene cifras hasta decena de mil


Retiene series hasta 4 dgitos
En los procedimientos de suma y resta olvida explicar reservas y en multiplicacin y
divisin se confunde

P.M.A 7 a 11 aos
rea
Discriminacin visual
Espacio
razonamiento

Puntaje Obtenido
16
14
17

Edad Mental
8 aos, 6 meses
9 aos, 2 meses
9 aos, 8 meses

Test Beery (VMB)


Puntaje Obtenido

17

Test Token
Parte
Parte I
Parte II
Parte III
Parte IV
Parte V

Puntaje Obtenido
10
10
10
8
17

Porcentaje
100 %
100 %
100 %
80 %
77 %

Prueba Lenguaje Cuantitativo


Nivel
Nivel I
Nivel II

Puntaje Obtenido
9
13

Porcentaje
90 %
65 %

Pruebas Piagetanas
Prueba
Estadios
Operacional

Clasificacin seriacin Conservacin Conservacin cuantificadores previsin


mltiple
Cantidad
Cantidad
continua
discontinua

Intermedio
Preoperacional

Goodenought
Puntaje Obtenido
25

Edad Mental
9 aos, 3 meses

C.I inteligencia
91

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