ATENCIN Y CONCENTRACIN

La atencin permite que nuestra mente pueda

captar un estmulo de entre todos los que hay a
nuestro alrededor, e ignorar todo lo dems.
La concentracin es mantener la atencin por un
tiempo necesario y prolongado, sobre un punto
de inters.
Sin la atencin y concentracin es casi imposible
aprender algo, por ello, son imprescindibles para
el aprendizaje.
EL PROCESO DE ATENCIN
La atencin pasa por un
proceso y cada paso es muy
importante para lograr una
atencin sostenida:
1. Enfocar: Es la habilidad
de identificar lo que es
importante
y
poner
atencin a eso. En esta
etapa el contacto visual es muy importante.
2. Seleccionar:Elegir el estmulo correcto para
poner atencin, a veces los nios aprenden
muchascosas, pero no las correctas, o dicen lo
que aprendieron pero no relacionan las ideas
entre s.
3. Sostener:Es el tiempo en que el nio puede
estar enfocado en algo. Muchos nios pueden
empezar una tarea sin dificultad pero no logran
mantener la atencin sostenida.
4. Resistir distracciones:No dejarse influenciar
por estmulos externos o internos. Para ellos
se requiere entrenamiento.

5. Cambiar:Capacidad de dirigir la
atencin a otra actividad, si lo requiere
el contexto.

ALGUNAS ESTRATEGIAS

Es necesario observar cmo trabaja el

nio durante una tarea para ver que
procesos de atencin se deben mejorar.
ASPECTOS QUE AFECTAN LA
ATENCIN
El entorno del nio: Juegos, tecnologa
y otros estmulos. El uso excesivo de
estos objetos influyen negativamente
en la atencin y concentracin en los
estudios, tareas u otras actividades.
Una tarea difcil: El nio se puede
desmotivar y perder el inters con
facilidad. Es necesario alentarlo para
que alcance su objetivo, pero ello no
implica hacer la tarea por l.
Una tarea que necesita un largo
periodo de tiempo: En este caso el nio
puede dispersarse. Podemos ayudarle
a dividir la tarea en partes, dndole
periodos de descanso que no incluyan
ver TV o iniciar un videojuego.
Poca supervisin directa. La atencin,
como muchas habilidades humanas
requiere
entrenamiento,
desde
estimular el contacto visual, hasta
asignar responsabilidades acordes a la
edad. Hay muchas estrategias que
pueden ayudar a incrementar la
atencin, pero no se lograrn sin el
apoyo de los adultos.

Ensee al nio a revisar la informacin antes

de trabajar en lo especfico. Ejemplo: Si tiene
un problema de matemtica, con varios datos,
es necesario que revise la indicacin, antes de
empezar a sumar, porque podran estarle
pidiendo otra cosa en el ejercicio. Si la tarea
es de lectura, podramos darle un dibujo
relacionado y hacer preguntasprevias sobre
qu podra tratar el texto?
Intensifica los estmulos hablando ms fuerte o
suave, usando colores o tamaos diferentes
en la escritura, o utilizando un resaltador.
Tambin es importante el uso de los dibujos
para favorecer el inters y facilitar la
comprensin.
Ensear a los nios algunas tcnicas
mnmicas o a hacer asociaciones. Por
ejemplo, elaborar una historia con una lista de
palabras que requiere aprender, intentar darle
meloda a algo que tenga que aprender,
utilizar diagramas y cuadros sinpticos para la
informacin que necesita recordar, escribir en
tarjetas lo ms importante de la informacin,
en ocasiones permtale trabajar en el suelo o
en una manera no tradicional, para que el
aprendizaje resulte novedoso.

ACTIVIDADES QUE FAVOERECEN LA

ATENCIN Y CONCENTRACIN
1. Un buen descanso. Lo saludable es que su
hijo duerma 10 horas al da para que su
cerebro descanse adecuadamente.
2. Estudiar todos los das a una misma hora.
Si una persona se acostumbra a concentrarse
todos los das a la misma hora, al cabo de
unos das lograr que su mente se concentre
con ms facilidad.
3. Sealar un tiempo para realizar una tarea o
actividad. Podemos proponer retos a los
nios para realizar una actividad en un tiempo
determinado y ver si pueden superar el tiempo
sealado; indicando que la actividad debe
estar bien hecha y con cuidado.
4. Conviene realizar las tareas ms difciles
cuando el nio est ms descansado.
5. La concentracin requiere un calentamiento
previo; por ejemplo, dedicar unos minutos (no
ms de 5) a tachar letras de una hoja de
peridico (por ejemplo todas las a). Y a
continuacin hacer la actividad programada.
6. Tener metas claras. Cuando queremos
algoutilizamos nuestras habilidades para poder
alcanzarlo. Si el nio tiene claro su objetivo,
pondr ms de su parte para conseguirlo.
7. El proceso de atencin es como un camino
que sube y que baja; por ello, suele disminuir
cuando avanza el tiempo de la actividad. Es
conveniente planificar descansos cortos
para recuperar la concentracin.
8. Evitar todo aquello que pueda distraer la
atencin del nio: gritos, ruidos, problemas
personales o familiares, etc.

OTRAS ACTIVIDADES ESPECFICAS

Jugar a buscar palabras que empiezan
por una letra determinada.
Rellenar con un solo color, crculos de
diferentes tamaos en una hoja A4.
En la mitad de una hoja cuadriculada,
colocar un punto en el centro de cada
cuadrado.
Ensearle a jugar con el cubo mgico,
para que permanezca en una sola
actividad por un tiempo prolongado
Recorrer laberintos, para que el nio
desarrolle la planificacin. Al principio
deben ser sencillos, para no frustrar al
nio y a medida que domine la
actividad se irn complejizando.
Encuentra las diferencias en dibujos
casi idnticos, que slo se diferencian
en 5 o 7 detalles, y el nio tiene que
encontrarlos.
Realizar el tachado de letras. En una
hoja de revista haga tachar todas las a;
controle el tiempo y estimule para que
en un menor tiempo tache mayor
cantidad de letras. Siempre refuerce lo
positivo.
Colocarse frente al nio y pedirle que
le observe por 15 segundos, luego
debe cubrir sus ojos para que usted
haga un cambio en su aspecto. Luego
pedirle que mencione qu fue lo que
cambi. Al principio el cambio puede
ser muy notorio y poco a poco hacerlo
ms sutil.

LA ATENCIN Y CONCENTRACIN
EN EL NIO

El amor es para el nio lo que el

sol es para las flores. No le basta el

alimento, NECESITA caricias para
ser bueno y para ser fuerte.

Ps. Magali Goyas B.