Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 - 2012

Ao de la unin nacional frente a la crisis externa

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA
LA MOLINA

SESIN DE APRENDIZAJE N 13
I.- DATOS GENERALES:
1.1. Institucin
: Universidad Nacional Agraria La Molina
1.2. Item y sub item
: 46 -S
1.3. Componente
: Matemtica
1.4. Ttulo de la Unidad
: Leyendo las informaciones estadsticas
1.5. Grupo
: A
1.6. Duracin
: 03 horas
Hora
Aula:
1.7. Fecha
: 20 02 -2010
1.8. Capacidad de la dimensin de Desarrollo personal: Afirma su autoestima personal y profesional
1.9. Especialista
:
II. APRENDIZAJE ESPERADO:

Resuelven situaciones problemticas aplicando conceptos, estrategias y procedimientos matemticos de estadstica elemental.
Elabora, interpreta y comunica resultados de medidas de tendncia central.

III.- DESARROLLO DEL DISEO

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

TEMPORA RECURSOS Y
LIZACIN MATERIALES

EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADORES

Anlisis
SituacionesProblema

Medidas
de Tendencia
Central:

de El especialista inicia la sesin presentando a los participantes 10 min

un conjunto de datos , les solicita que calculen el valor central
representativo.

Dinmica para la
formacin de
grupos
Propuestas para
desarrollar la
capacidad lgico
matemtica

Metacognicin.
Extensin

Media
Mediana

Pizarra
Hoja
apoyo

Cmo se calcula?
Por qu lo consideramos el dato representativo?
Cmo podemos interpretar la informacin dada?

El especialista procesa la informacin de los puntos ms 45 min

importantes del tema a travs de presentaciones de power
point, incidiendo las ideas y conceptos ms resaltantes de la
sesin presentada.

Moda

El especialista promueve una dinmica para la conformacin

de los equipos de trabajo.

A cada grupo y participante se le entrega una tarjeta con una

determinada recoleccin de datos, el cual ser procesado de 55 min
manera conjunta por los participantes, calcularn la media,
moda y mediana de datos agrupados y no agrupados.
El especialista promueve la resolucin de las situaciones
problemticas, de la hoja de apoyo, de forma individual y/o en
equipos de trabajo, organizando sus estrategias para que los
participantes lleguen a una misma respuesta.

Plumones

Papelografos
Recursos
informticos.
Power Point
Equipo
multimedia.

Mdulo.
Tiza, mota, etc.

60 min

Los participantes socializan sus respuesta

El especialista reflexiona con los participantes sobre los 10 min
alcances del tema y desarrolla la metacognicin

V. BIBLIGRAFA:
5.1. DEL ESPECIALISTA:
Clemens, et al. Geometria. Pearson Education. 1998

Resuelve
situaciones
de problemticas
de
orden estadstico de
su vida cotidiana.

Calcula las
medidas de
tendencia central
para datos
agrupados y no
agrupados.
Interpreta las
medidas de
tendencia central
para datos
agrupados y no
Guia de
agrupados.

observacin

Saenz Jorge y Otros. Fundamentos de la Matemtica. Hipotenusa. 2da. Edicin. Barquisimeto, Venezuela. 2001.
Taylor Wade. Geometra Bidimensional 1989. Editorial Iberoamericana. Mxico
Verstegui, Todulo Introduccin a la teora de los nmeros. 1996
MINISTEIO DE EDUCACIN Diseo Curricular Nacional, primera edicin Lima Per 2006
MINISTERIO DE EDUCACIN Gua de evaluacin del aprendizaje, segunda edicin Lima Per 2007

5.2. DEL PARTICIPANTE.

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA ,MODULO DE MATEMATICA 2009 , primera edicin, Lima Per 2009
EDICIONES LUMBRERAS, GEOMETRA,, quinta edicin Lima Per 2008