UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mater Del Magisterio Nacional

COLEGIO EXPERIEMENTAL DE APLICACIN

NIVEL SECUNDARIA

Divisin Mtodo Horner

I.

DATOS GENERALES:
1.1. REA
1.2. CAMPO TEMTICO
1.3. CICLO
1.4. GRADO Y SECCIONES
1.5. FECHA
1.6. TIEMPO
1.7. PROFESOR CONDUCTOR(A)
1.8. PROFESOR

: Matemtica
: Regularidades, Equivalencia y Cambios.
: VI
: 2do E
: 24/09/2014
: 135 minutos
: LAZO VILLAFUERTE, Gladys
: TORRES REYES, Gustavo

II.

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin de calidad con prctica de valores.
Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental.

III.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de producto de dos binomios con un trmino

comn utilizando diferentes estrategias con perseverancia.

CONPETENCIA

CAPACIDAD

Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican la construccin
del significado y el uso
de
los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando
diversas
estrategias de solucin y
justificando
sus
procedimientos
y
resultados.

Matematiza algoritmos para

DESEMPEO
CIUDADANO

INDICADOR

las
operaciones
con Elabora
estrategias
productos notables.
Heursticas para resolver
Representa mediante lenguaje problemas que involucran
matemtico.
producto
de
dos
Elabora estrategias para
binomios con un trmino
encontrar las operaciones con
comn.
productos notables.
Utiliza el producto de dos
Comunica las diferentes binomios con un trmino
estrategias
usadas
para
comn para resolver
encontrar el resultado.
situaciones problemticas.
Utiliza expresiones simblicas
modelos
para
encontrar
las Elabora
algebraicos
para
operaciones con productos
encontrar el producto de
notables.
dos binomios con un
Argumenta las diferentes
trmino comn.
soluciones encontradas al
resolver productos notables.

Participa activamente en
clase.

Respeta la opinin de sus

compaeros.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea.

INSTRUMEN
TO

Cuadro de
Progreso

Registro
auxiliar

SECUENCIA DIDCTICA:

SITUACION DE
APRENDIZAJE
Qu hacer?

ORGANIZACIN

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Cmo lo haremos?
INTERVENC
IN
DIDCTICA
Cmo
enseo?

Estudio
dirigido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cmo aprenden?

El docente saluda a los estudiantes.

Comenta sobre la limpieza del aula, verifica la asistencia.
Motiva a los alumnos para activar los conocimientos previos
y traerlos a la memoria inmediata.

EVALUACIN
RECURSO
S
DIDCTIC
OS
Con qu?

Visual.

TIEMPO
(Minutos)

IV.

CRITE
RIOS
Qu
evaluar?

INDICADORES
Qu lograron?

INSTRUMENTOS
Con qu?

Es puntual a la hora de
ingresar al saln de clase y
colabora con la disciplina.

10

Se forma grupos de trabajo de 4 integrantes.

Se escoge a los estudiantes lderes del rea, para que sea el
coordinador.
Marcos del 2do E del CEAUNE, se fue el fin de semana al
club regatas, al entrar al club recibi un folleto del cual se
inform que haba el rea de: Bngalos, cancha de Ftbol,
Columpios y Piscina (Ver figura N 1). Marcos quiere saber
cul es el rea del club regatas.
SITUACIN
PROBLEMTICA

Situacin
Problemtic
a

AFA
P

Visual.
Papelote.

10

Muestra inters por

aprender a operar; producto
de dos binomios con un
trmino comn.

Visual

10

Participa disciplinadamente
en el tiempo que se le asigne
o sin que se le asigne.

Visual

Respeta la opinin de sus

compaeros.

Los estudiantes reciben la Ficha de Trabajo

RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS

Lluvia de
idea

Resuelve los siguientes ejercicios:

CONFLICTO
COGNITIVO

Discusin

Cul es el rea del club regatas?

Recordado la propiedad distributiva.

Observacin
sistemtica.
Lista de cotejo
para evaluar
actitudes.

ACCIN

10
Visual.
Lpiz.
Borrador.
Tajador.
Lapicero.
Papel de 10
apunte.
Hoja de
trabajo.
Pizarra.
Plumones 20
Regla.
Mota.

FORMULAC
IN

El estudiante plantea estrategias para encontrar el rea

Descubrimi total del club regatas, percatndose que en las medidas
ento
del largo y del ancho existe un trmino en comn, por lo
heurstico. que el rea sera encontrar el producto de dos binomios
con un trmino comn.

Analtico

El estudiante ensaya sus estrategias para encontrar el

producto de dos binomios con un trmino comn, al
hallar el rea del club regatas.

VALI
DACI
N

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

Matematiza algoritmos para

Expositivo

El profesor asigna a un estudiante de cada grupo para

que valide el trabajo realizado.

INSTITUCIONAL
IZACIN

Expositivo
inductivo.

Una vez hecha la situacin didctica, el profesor escribe

en la pizarra de ttulo Producto de dos binomios con un
trmino en comn, y presenta los algoritmos y la regla
general para hallar el producto de dos binomios con un
trmino en comn.

TRANSFERENCI
A

Taller de
resolucin
de
problemas

Los estudiantes realizan aplicaciones de situaciones

Libro del
semejantes o diferentes de aquello que se trabaj en la MINEDU 20
clase.

20

EVALUACIN

Aplicacin

Examen escrito (Compruebo mi Aprendizaje)

Metacognicin (Aprender a Aprender)

EXTENSIN

Investigaci
n

Se entregara a los estudiantes la hoja Refuerzo y amplio Libro del

MINEDU
mis conocimiento para su respectivo desarrollo.

Hoja de
trabajo

15

RD
CM
RP

las operaciones con productos

notables.
Representa mediante lenguaje
matemtico.
Elabora estrategias para
encontrar las operaciones con
productos notables.
Comunica las diferentes
estrategias.
Utiliza expresiones simblicas
para
encontrar
las
operaciones con productos
notables.

Observacin
sistemtica.

Lista de cotejo

para evaluar
actitudes.
Lista de cotejo
para evaluar
Argumenta las diferentes
capacidades.
soluciones.

RD

RD
CM
RP

Escucha con atencin las

indicaciones del profesor.

Realiza e infiere los ejercicios

con expresiones algebraicas y
productos notables.
Observacin
sistemtica.
Resuelve la hoja;
Lista de cotejo
Compruebo mi
para evaluar
aprendizaje con mucha
actitudes.
serenidad.
Investiga coherentemente
sobre la tarea encomendad.

V.

BIBLIOGRAFA:
Para el alumno:

SANTILLANA, Manuel (2003). Matemtica 2. Editorial Bruo. Lima.

MINEDU. Matemtica 2. Ed.:
Para el docente:

AZURN, V., MENDOZA, J., RODRGUEZ, M., RODRGUEZ, F., VILLAFANE, H. y ZELARAYAN, M. (2011). Manual para el trabajo pedaggico

en el Aula. (2da. Ed.). Cantuta, Chosica, Lima-Per: Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle.
CHEVALLARD, Y., BOSCH, M., GASCN, J. (1997). Estudiar Matemticas: El eslabn perdido entre enseanza y Aprendizaje. Barcelona-Espaa:
Horsori.

CENTRO LITERARIO AMERICANO S.A.C.I.F. (1979). El Mundo de la Matemtica Moderna. (1ra Ed.) Buenos Aires

Repblica Argentina:

Ocano, S.A.

POSTIGO L. (1958). Matemticas: Aritmtica, Geometra, lgebra y Trigonometra. (1ra Ed.) Barcelona: Ramn Sopena, S.A.
NELSON LONDOO y HERNANDO BEDOYA. (1985). Serie Matemtica Progresiva 3, lgebra y Geometra. (2da Ed.) Colombia: Editorial Norma,
S.A.

Prof.: Gustavo Torres Reyes

DOCENTE PRACTICANTE

Prof.: Gladys Lazo Villafuerte

DOCENTE CONDUCTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mater Del Magisterio Nacional

COLEGIO EXPERIEMENTAL DE APLICACIN

NIVEL SECUNDARIA

FICHA DE TRABAJO
Marcos del 2do E del CEAUNE, se fue el fin de semana al club regatas, al entrar
al club recibi un folleto del cual se inform que haba el rea de: Bngalos, cancha
de Ftbol, Columpios y Piscina (Ver figura N 1). Marcos quiere saber cul es el
rea del club regatas.
Cunto medir cada rea de recreacin?

Figura 1
P

Tienen algn trmino en comn, los factores?

Cul ser el rea del club regatas?

DESARROLLO

ACTIVIDADES
N

1
2
3
4

INTEGRANTES

LDER

TRABAJA

ORDENADO

Si

Si

No

No

RESPONSABLE

Si

No

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mater Del Magisterio Nacional

COLEGIO EXPERIEMENTAL DE APLICACIN

NIVEL SECUNDARIA

TALLER DE PRODUCTO DE DOS BINOMIOS

CON UN TRMINO COMN
APELIDOS Y NOMBRES: ............................................................. FECHA: ....................
GRADO: .................... SECCIN: ..

1).- D = (

)(

2).- G = (

3).- L = (

)(

4).- H = (

)(

5).- W = (

)(

6).- N = (

)(

7).- F = (

)(

9).- I = (3 + x2)(x2 + 4)

11).- O = (

)(

8).- B

)(

( + 3)( + 4)

10).- R = (

+ 2)(

12).- P = (

)(

+ 3)

NOTA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mater Del Magisterio Nacional

COLEGIO EXPERIEMENTAL DE APLICACIN

NIVEL SECUNDARIA

COMPRUEBO MI APRENDIZAJE
APELIDOS Y NOMBRES: ............................................................ FECHA: .....................
GRADO Y SECCIN: ...
INDICACIONES
Calcular los siguientes productos notables.
El examen es personal.
Duracin 10 minutos.
A=(

)(

B=(

C=(

)(

D=(

E=(

)(

F=(

)(

)(

)(

NOTA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mater Del Magisterio Nacional

COLEGIO EXPERIEMENTAL DE APLICACIN

NIVEL SECUNDARIA

SABER ENSEAR
DIVISIN DE POLINOMIOS MTODO HORNER
RECORDAMOS
P(x) = Dividendo; S(x) = Divisor
Q(x) = Cociente; R(x) = Residuo
Ojo: con respecto a los grados
GR [P(x)]

GR [S(x)]

GR [Q(x)] = GR [P(x)] GR [S(x)]

GR [R(x)]

GR [S(x)]

B. MTODO HORNER
Para el desarrollo del mtodo Horner, usaremos el
siguiente esquema:

Utilizando la siguiente regla prctica:

1. Ordenamos y completamos los polinomios segn la

2.

3.

4.

5.

6.

variable x.
Colocamos los coeficientes del dividendo y el
divisor en los espacios indicados en el esquema,
cada uno con su signo. El primer coeficiente del
divisor ir con su mismo signo, a los siguientes
coeficientes les cambiaremos el signo.
Sabiendo el grado del divisor, contamos los
coeficientes del dividendo de derecha a izquierda, y
trazamos una lnea vertical al lado izquierdo de ese
coeficiente.
Dividimos el primer coeficiente del dividendo entre
el primer coeficiente del divisor (el que tiene el
mismo signo), colocamos el resultado, con su
respectivo signo, en la zona de coeficientes del
cociente; y en la misma columna del coeficiente del
dividendo.
Multiplicamos ese resultado con cada coeficiente del
divisor de la zona de coeficientes con signo
cambiado, los resultados los colocamos en la fila
debajo de los coeficientes del dividendo, a partir del
segundo coeficiente del dividendo.
En la columna del segundo coeficiente del
dividendo, sumamos de manera vertical y ese

resultado los dividimos por el primer coeficiente del

divisor, ese nuevo resultado lo colocamos en la zona
de coeficientes del cociente; y en la misma
columna del coeficiente del dividendo.
7. Repetimos los dos pasos anteriores hasta que el
resultado de la multiplicacin llegue al ltimo
coeficiente del dividendo.
8. Para hallar los coeficientes del Resto o residuo slo
tenemos que sumar en cada columna y colocar las
respuestas en el espacio de coeficientes del resto.
9. A cada coeficiente de Q(x) le colocamos su
respectiva variable, y colocamos los grados en orden
a partir el grado del cociente GR [Q(x)]. Para
colocar el grado del Residuo solo restamos 1 al
grado del divisor GR [R(x)] = GR [S(x)] 1.