IDENTIFICACIN

Nombre y apellidos:
Fecha de evaluacin:

Sexo:

Edad
Lugar de Nacimiento:

Fecha de nacimiento:
Nacionalidad:

Nivel de estudios ms alto cursado:

Nivel socioeconmico:

Estado civil:

Profesin:

MOTIVO DE LA EVALUACIN:
El motivo de la evaluacin se relaciona con una actividad prctica de la asignatura
de Psicologa de la Personalidad. Se trata de elaborar un informe de personalidad
de un sujeto en funcin de los resultados obtenidos en los diferentes tests que se
le han pasado.
ACTITUD DEL EVALUADO FRENTE A LAS PRUEBAS
El sujeto al que le pasado las diferentes pruebas a lo largo de dos sesiones, se ha
mostrado siempre colaborador en la tarea, ha mostrado inters y motivacin por
conocer cul era el objetivo de esta prctica, por saber cmo poda implicarse
mejor en el trabajo a realizar, ha preguntado todo lo que no entenda, se ha
interesado por saber si podra conocer los resultados obtenidos, es decir, en
todo momento ha mostrado una actitud positiva frente a al pasacin de las
pruebas.
SE ha observado una conducta tranquila y relajada, bastante concentracin
durante el tiempo en el que iba respondiendo las preguntas, y tambin momentos
de duda en los que no saba que opcin escoger e incluso comentaba que se le
haca difcil escoger entre una u otra opcin porque con las dos se senta
identificado (sobretodo en el caso de la prueba Rotter I-E).

Si que he podido observar tambin que mostraba alguna dificultad en entender

algunos de los tems que contienen las escalas, pero prestaba atencin a las
aclaraciones que yo le haca y entonces ya poda seguir, adems de mostrarse
bastante inseguro en el Inventario de Adjetivos para el estudio de los Trastornos
de Personalidad (IA-TP) ya que le costaba pensar en cmo era realmente l
(obstinado o no, por ejemplo).
En general, como ya he comentado, las actitudes y conductas observadas a este
sujeto, las encuentro totalmente normales y aceptables para no interferir o
manipular el resultado de las pruebas.
PRUEBAS ADMINISTRADAS
Las pruebas administradas han sido las siguientes:
Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO-PI-R) (Costa y McCrae,
1999): inventario de personalidad que busca evaluar cinco de las
principales dimensiones de rasgos de la personalidad, como son el
Neuroticismo (N), la Extroversin (E), la Apertura a la Experiencia (O), la
Cordialidad (A) y el grado de Consciencia (C) del evaluado.
Inventario Rotter sobre locus de control Interno-Externo (Rotter I-E)
(Rotter, 1966): inventario de personalidad que evala, tal y como su
nombre lo anuncia, el constructo Locus de Control (LOC). El LOC implica
un tipo especfico de atribucin, en nuestro caso generalizada (Rotter IE), acerca de las causas y las consecuencias de la conducta. El LOC puede
adoptar una posicin interna y/o externa. El primer caso corresponde a
aquellas atribuciones de causalidad hechas por el sujeto respecto de que
el manejo de las situaciones depende de l (de sus habilidades y
capacidades) (LOC interno), en tanto que el segundo implica que el sujeto
piensa que las causas y consecuencias de sus conductas estn gobernadas
por fuerzas ajenas a s mismo, tales como el azar, la suerte, otras
personas, instituciones, etc. (LOC externo). La finalidad del Rotter I-E

consiste en explorar la expectativa generalizada de control de los

refuerzos por parte del individuo. Es un cuestionario de auto-reporte
construido sobre 29 reactivos de eleccin forzada, 6 de los cuales son
distractores y no se incluyen el computo final.
Escalas de Afecto Positivo y Afecto Negativo (Panas) (Guasn, Clark y
Tellegen, 1988): tiene como objetivo evaluar de manera general las
emociones experimentadas por el sujeto, entendidas estas tanto como un
estado (afectos transitorios o contingentes a la situacin) y/o como un
rasgo (o disposicin). Se habla de la existencia de dos factores afectivos,
uno positivo, caracterizado por emociones tales como el inters, el
entusiasmo, el orgullo por los logros alcanzados, etc,.., y otro negativo, el
cual contempla afectos tales como el disgusto, la tensin, la irritabilidad,
etc.
Cuestionarios sobre Estilos de Defensa-40 (DSQ-40) (Andrews, Singh y
Bond, 1993): el objetivo es evaluar la forma caracterstica de enfrentar
las dificultades de la vida cotidiana y en las relaciones con terceros. Se
evalan 20 mecanismos de defensa, los cuales se agrupan en tres grandes
categoras de Mecanismos de Defensa: Maduros, Neurticos e Inmaduros.
Indicador de Estrategias de Afrontamiento (CSI) (Amirkhan, 1990): su
finalidad

consiste

en

evaluar

tres

estrategias

fundamentales

de

afrontamiento, como son el afrontamiento orientado a la Solucin de

problemas, el afrontamiento orientado a la Bsqueda de apoyo social y

afrontamiento por Evitacin. Consta de 33 reactivos, los cuales se
reparten de manera homognea entre las distintas escalas evaluadas (11
tems para cada estrategia).

5. ANALISI CUANTITATIVO
A continuacin presento la tabla de resultados como los perfiles obtenidos por la
persona que he evaluado en cada una de las pruebas aplicadas.

6. ANALISI CUALITATIVO
Inventario de personalidad NEO Revisado (NEO-PI-R)
En Neuroticismo se ha obtenido un perfil alto, lo cual muestra que el sujeto
evaluado presenta una tendencia general a experimentar sentimientos negativos,
tales como el miedo, melancola, vergenza, ira, culpabilidad y repugnancia. Se
habla de una persona ms propensa a tener ideas irracionales, a ser menos capaz
de controlar sus impulsos y a enfrentarse peor que los dems al estrs. Se trata
de una persona ms sensible, emotiva, y propensa a experimentar sensaciones
desagradables.
En Extraversin se ha obtenido un perfil bajo, por lo que hablamos de una persona
introvertida, reservada y seria. Prefiere estar sola o en compaa de unos pocos
amigos muy ntimos.
En Apertura se sita en un nivel medio tirando a alto, por lo que se define como
una persona prctica pero dispuesta a considerar formas nuevas de hacer las
cosas. Busca el balance entre lo novedoso y lo antiguo. Persona bastante abierta a
la experiencia, que se muestra interesada tanto por el mundo exterior como por el
interior.
En cordialidad se repite el nivel medio, tirando a bajo. Se trata, segn los
baremos de este cuestionario, de una persona que suele ser agradable, calida y
tranquila, aunque algunas veces se puede mostrar obstinada y competitiva.
En lo que se refiere a conciente, el perfil obtenido es bajo, y hablamos pues de
una persona ms despreocupada, no bien organizada y algunas veces descuidada en
su trabajo. Prefiere no hacer planes.
Inventario Rotter sobre locus de control Interno-Externo (Rotter I-E)
En esta prueba el sujeto evaluado ha obtenido una puntuacin media cosa que
implica que combina ambos tipos de Locus de Control (Interno y Externo) a la
hora de enfrentarse al entorno, es decir, sus expectativas acerca del control y de

las consecuencias de las acciones se encuentran tanto en el destino, al magia, la

suerte o en los dems, como en su propia persona.

Escalas de Afecto Positivo y Afecto Negativo (Panas)

En este caso el sujeto presenta nivel medio tirando a alto en ambas escalas, por lo
que podemos concluir que tanto las fortalezas como las debilidades se encuentran
igualadas. Se observan en esta persona conductas de acercamiento, se trata de
una persona que tiende a presentar emociones tales como el inters, animo,
energa, entusiasmo, etc.; y tambin conductas de evitacin (segn el momento y
las circunstancias), presentando emociones tales como tensin, disgusto,
culpabilidad, susto, etc.

Cuestionario sobre Estilos de Defensa-40 (DSQ-40)

Los resultados obtenidos en la pasacin de esta prueba, resaltan la predominancia
de Mecanismos de Defensa Inmaduros en este sujeto, pues se situa en un nivel
medio-alto; ello incluye todas aquellas estrategias de afrontamiento que implican
no slo mantener fuera de la consciencia, sino tambin distorsionar las ideas,
sentimientos, recuerdos, deseos o temores potencialmente peligrosos : la
proyeccin, la agresin pasiva, el comportamiento impulsivo o acting out, el
aislamiento, la devaluacin, las fantasas autsticas, la negacin, el desplazamiento,
la disociacin, la escisin, la racionalizacin y al somatizacin. De acuerdo a la
actual nomenclatura del DSM-IV 1995, esta categrica agrupa niveles moderados
a mayor de inhibiciones mentales (formacin de compromisos), distorsin de las
imgenes, encubrimiento y accin, lo cual se traducira en que: a). El individuo pone
en funcionamiento de manera recurrente mecanismos de defensa o estrategias de
afrontamiento que mantienen ideas, sentimientos recuerdos, deseos o temores
potencialmente peligrosos fuera de la consciencia !nivel de inhibiciones mentales,
b). Puede incurrir en un nivel moderado a mayor distorsin de la imagen de uno

mismo o de los dems, de manera tal de utilizar dicha distorsin para regular la
autoestima (nivel de distorsin de las imgenes), c) el sujeto mantiene situaciones
de estres, impulsos, ideas, afectos o responsabilidades desagradables o
inaceptables fuera de su consciencia, sin ser atribuidos de manera errnea a
causas externas (nivel de encubrimiento), y/o.d). El individuo se enfrenta a
amenazas de origen interno o externo mediante una accin o una retirada (nivel de
accin).
Tambin destacan con puntuaciones altas los rasgos de humor y supresin de
Mecanismos de Defensa Maduros, y la idealizacin dentro de los Mecanismos de
Defensa Neurticos.
Indicador de Estrategias de Afrontamiento (CSI).
Los resultados obtenidos en esta prueba, indican el mismo predominio a nivel
medio tirando a alto por parte del sujeto en los tres tipos de estrategias
evaluadas: afrontamiento dirigido a la solucin de problemas, por lo tanto implica
estar frente a una persona que suele sobrellevar y afrontar con normalidad los
problemas que se le presentan y buscar soluciones para ellos; afrontamiento por

evitacin, que nos indicara que este sujeto en determinadas situaciones suele
regular las emociones que aparecen a consecuencia del problema, sin atender
directamente a su resolucin de ste; bsqueda de apoyo social, que nos
demuestra la tendencia habitual de esta persona de orientar sus conductas a
encontrar soporte y colaboracin en otras personas, toda vez que necesita
solucionar alguna dificultad o problema.

7. SINTESIS
Despus de realizar estas pruebas y de analizar los resultados obtenidos en cada
una de ellas, podemos concluir que esta persona presenta, de manera muy
igualada, tanto rasgos positivos como negativos que le suponen fortalezas y
debilidades en su personalidad.

Podemos observar que se trata de una persona sensible, emotiva y propensa a

experimentar emociones desagradables, por otro lado se presenta como una
persona introvertida, seria, ms bien reservada. Tambin destaca de su
personalidad su carcter prctico y abierto a nuevas cosas, el ser agradable y
tranquilo a nivel general, aunque obstinado y competitivo algunas veces, y una
persona que prefiere no hacer planes, tendente a la desorganizacin.
Se trata de uan persona que suele llevar el "control" de las situaciones, todo y que
a veces tambin cree en la suerte, el azar y dems..., como causantes de lo que le
sucede.
A nivel conductual, nos encontramos con un individuo que posee diversas
estrategias de afrontamiento, con recursos para buscar el apoyo social, para
encontrar soluciones a los problemas que le van surgiendo, para saber regulas sus
emociones en funcin de las situaciones que se van presentando.
Apreciamos una persona con un estado de nimo bastante estable, que no se
muestra ni mucho ni poco entusiasmaso, ni mucho ni poco enrgico, ni
excesivamente interesado por las cosas ni "pasota" ni evitativa de las mismas; una
persona que no suele estar tensa, intranquila, experimentando sensaciones ni
sentimientos desagradables como culpa, arrepentimiento, etc; en general, una
persona con ganas de de vivir, de hacer cosas, de conocer lo novedoso, de
compartir...
Persona capaz, generalmente, de controlar los afectos y los impulsos instintivos y
que suele utilizar unos mecanismos de defensa (entendidos como sinnimos de
estrategias de afrontamiento) para afrontar las dificultades de la vida cotidiana,
que en ocasiones le comportan distorsin de las ideas, sentimientos, recuerdos,
deseos o temores potencialmente peligrosos, como puede ser la proyeccin, la
negacin, la disociacin, la racionalizacin e, incluso la somatizacin.

Me resulta curioso observar que estos adjetivos describen muy bien a la persona
que le he pasado las pruebas, ya que es una persona muy cercana a mi y por tanto
que conozco mucho.
A la conclusin a la que he llegado despus de este "estudio" es, que el sujeto
evaluado es una persona bastante equilibrada (si tenemos en cuenta los diferentes
items de las pruebas), puesto que la mayora de resultados se sitan en lo que los
baremos consideran el nivel medio. Ello hace que hablemos de una persona sociable
a nivel general, con estrategias de afrontamiento y resolucin de problemas, con
capacidad reflexiva propia y de los dems, adaptable a la sociedad actual, con
capacidad de emocionarse y expresar sentimientos en determinados momentos o
de evitarlos en otros..., y con un punto de inmadurez, que puede verse ms
reflejado en funcin del estado fsico, psicolgico en el que se encuentre, o en
funcin de las circunstancias que le rodeen.

ANEX 1

INFORME DE
PERSONALIDAD
(Informe de Campo)

NOMBRE:
D.N.I:
ASSIGNATURA: Psicologa de la Personalidad
GRUPO: M4
PROFESOR:
FECHA: 19 de Diciembre de 2003

VALORACIN CRTICA
En este apartado me gustara resaltar la importancia del Test-Retest como prueba
que se psa unos das despus de haber pasado los otros cuestionarios anteriores y,
que sirve para ver si es constante, si se continua midiendo lo mismo que se pretenda
inicialmente al pasar dichas pruebas.
Con los resultados obtenidos en el Test-Retest (facilitados en clase el 28 de
Noviembre de 2003), observamos que estas pruebas si son fiables, ya que todas las
correlaciones son significativas, pues se consideran tal al nivel 0,01. (destacan las
correlaciones ms altas en la escala ROTTER-locus de control, y en el CSI-bsqueda
de apoyo social).
En este espacio, cabe comentar tambin qu ha significado la realizacin de esta
actividad prctica para mi (como futura psicloga), cmo la he ido llevando, qu he
aprendido de la misma, etc.
En referencia a ello, me gustara dejar la clara constancia de que, a mi modo de ver,
esta actividad no ha sido llevada con suficiente organizacin por los profesores de
prcticas de la asignatura, que han habidos cambios de horarios a ltima hora sobre
si haba clase prctica de Psicologa de la Personalidad, o no haba par explicar cosas
de las diferentes pruebas, que la informacin en el dossier electrnico se ha colgado
(mayoritariamente) en fechas diferentes a las indicadas por los profesores en clase,
de manera desordenada porque haba errores, faltaban cosas,etc..; bueno, que en
general, se respriaba un ambiente bastante catico en las clases prcticas porque
nadie saba muy bien qu hacer y hacia dnde tirar.
No s hasta que punto se ha tenido en cuenta la ignorancia de los alumnos en el
manejo de estas pruebas, pues se han dado cosas por supuestas y esta falta de
organizacin ha dificultado el sacar el mximo jugo a dicha tarea, que es el objetivo
ms perseguido por la mayora de estudiantes.

Personalmente, pienso que he aprendido cosas sobre esta asignatura, sobre la manera
de pasar tests de personalidad, sobre la utilizacin de los mismos, sobre la manera de
trabajar con los resultados obtenidos,; pero tambin es cierto que he sentido
confusin y angustia en muchos momentos por no saber bien bien hacia dnde seguir y
si era lo suficientemente capaz para interpretar una serie de resultados simplemente
leyendo la informacin de los dosieres electrnicos (la informacin que se ha dado en
clase es escasa para ello).
Por otro lado, me siento satisfecha de haber trabajado esta asignatura (dentro de
mis limitaciones), y haber conocido, aunque slo sea un poquito, estas pruebas, su
aplicacin y finalidad, y ahora poder discutir sobre ellas, como por ejemplo
remarcando la importancia del Inventario de personalidad NEO Revisado para
evaluar

cinco de las principales

dimensiones de rasgo de la personalidad

(Neuroticismo, Extroversin, Apertura a la experiencia, cordialidad y grado de

Consciencia del evaluado).; y constatando, que a pesar de que la interpretacin de los
resultados del mismo segn las tablas de correccin es un poco rebuscada, si pienso
que da una visin bastante global de la personalidad de la persona evaluada
( p.ejemploamable, obstinada, desorganizada).

El Inventario Rotter sobre locus de control Interno-Externo, lo considero

interesante para observar cmo las personas funcionamos segn atribuciones
personales o ajenas a diferentes acciones y situaciones.

Las Escalas de Afecto Positivo y Afecto Negativo, no han llamado mucho mi

atencin, pues resulta bastante evidente que una persona posee aspectos positivos y
negativos en su personalidad, a pesar de que unos dominen ms que otros.

El Cuestionario sobre Estilos de Defensa-40, evala unos mecanismos de defensa

(maduros, neurticos e inmaduros), que yo desconoca que utilizamos las personas, y
que gracias al mismo, he podido conocer mucho ms sobre los rasgos de personalidad
del sujeto evaluado. (pienso que es una prueba bastante completa, que proporciona
informacin muy interesante).

El Indicador de Estrategias de Afrontamiento (CSI), lo considero una prueba un

poco ms pobre, demasiado concreta, que se basa en evaluar tres estrategias
fundamentales de afrontamiento (orientado a la solucin de problemas, a la bsqueda
de apoyo social y afrontamiento por evitacin), y que sin el soporte de otras pruebas,
nos daran un perfil de personalidad muy escaso de la persona evaluado en cuestin.
Si es cierto, que mediante la suma, comparacin y discusin de todas estas pruebas,
se puede obtener un buen perfil de personalidad de un sujeto evaluado.