C.700 kg
D.2 800 kg
E. 875 kg
10.Rosa es docente de sexto grado propone a sus
estudiantes la revisin de los conceptos
aprendidos y los procedimientos empleados
para aprender y revisar los productos
individuales y grupales. Segn la secuencia
metodolgica de una sesin de aprendizaje ella
est desarrollando estrategias de:
a. Desarrollo de vivencias
b. Reflexin metacognitiva
c. Elaboracin de saberes
d. Problematizacin de saberes
11. La asignacin del tiempo para una sesin de
aprendizaje se realiza en funcin de
a) La predisposicin de los padres
b) La normatividad educativa
c) Los intereses del docente
d) Los aprendizajes esperados.
12.Para la seleccin y aplicacin de estrategias en
una sesin de aprendizaje, el docente debe
prioritariamente atender:
a) Los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
b) Los niveles de aprendizaje de los
estudiantes.
c) Los grupos de aprendizaje de los
estudiantes.
d) Los materiales educativos.
13.Cuando el estudiante que aprende relaciona los
nuevos saberes con sus saberes previos se
produce un:
a) Aprendizaje repetitivo
b) Aprendizaje por recepcin
c) Aprendizaje significativo
d) Aprendizaje por descubrimiento
14. Un docente debe desarrollar una sesin de
aprendizaje sobre los desechos de la minera
que contaminan el ro que provee de agua a la
comunidad, para ello, pide a los estudiantes
una lluvia de ideas al respecto.
El proceso que aplica:
A). Promueve el inters sobre el tema.
B). Activa los conocimientos previos sobre
contaminacin.
D. Vigostky Bruner
27.Un docente eficiente sabe que tiene que
interactuar con sus estudiantes en una sesin
de aprendizaje, lo hace retndoles
constantemente en la resolucin de tareas,
pues conoce que el proceso denominado
se produce cuando ellos se
percatan de que lo que saben es insuficiente
para dicha resolucin.
A. Activacin
B. Evaluacin
C. Conflicto Cognitivo
D. Metacognicin
28.Dado el enunciado anterior, la docente contina
presentando lminas que contienen imgenes
iconogrficas y empieza a generar una tensin
cognoscitiva
al
plantear
situaciones
desafiantes: Completar en las lneas punteadas
enunciados referentes al tema, es aqu cuando
se produce el proceso pedaggico
denominado:
A. Restructuracin
B. Motivacin
C. Activacin
E. Conflicto Cognitivo
29.Se observa que la maestra Juana aplica la
lluvia de ideas y luego promueve el dilogo
entre pares para indagar lo que saben sus
estudiantes, que ella est atendiendo al
principio psicopedaggico denominado:
A. Organizacin de los aprendizajes.
B. Significatividad de los aprendizajes
C. Construccin de los aprendizajes
D. Integralidad de los aprendizajes
30.La concepcin del Diseo Curricular Nacional y
las Rutas del Aprendizaje recogen los principios
de una educacin humanista. Con el enfoque:
A. Articulatorio y constructivista.
B. Constructivista.
C. Socio cultural, cognitivo y afectivo.
D. Constructivista, integral y sociocultural.
E. Integral y sociocultural.