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PROGRAMACIN DE AULA: EDUCACIN PLSTICA Y

VISUAL -1 ESO-Educacin Secundaria

Educacin Secundaria: Primer Curso

VISUAL ARTS 1
UNIT 1: Visual Language
Tiempo estimado: Cuatro semanas.1er trimestre.

1.0 RECURSOS

Recursos para el alumno:


o

Libro del alumno Visual Arts 1 Workbook: Unit 1

Libro de Visual Arts: Art appreciation booklet: Unit 1

Recursos en red para el alumno Visual Arts 1:


http://www.librosvivos.net/

Libro Digital en Red Visual Arts 1: http://www.smconectados.com/

Materiales didcticos:
Tmperas, ceras, lpices, rotuladores.
Cartulinas, papeles de colores, papeles transparentes.
Proyectores o focos de luz.
Libros de consulta sobre arte y publicidad.
Revistas y peridicos.
Una cmara digital, internet, programas de tratamiento de
texto y de imgenes, y anuncios publicitarios audiovisuales.
Cartografa de Espaa y otro pas.

Recursos para el profesor:


o

Social Science 1 Teachers Book: Unit 1

Visual Arts 1 Class CD: Unit 1

Visual Arts 1 Competences Booklet

Visual Arts 1 Picture Bank: Unit 1

Unidad 1 - Lenguaje visual

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VISUAL -1 ESO-Educacin Secundaria
o

Libro Digital en Red Visual Arts 1: http://www.smconectados.com/

Visual Arts 1 On-line Teachers Resosurces at


http://www.smconectados.com/

Skills worksheets for Unit 1

Test for Unit 1

Curriculum documents

1.1 PRESENTACIN

Los cdigos visuales forman parte de nuestros sistemas de comunicacin.


Con ellos, el ser humano es capaz de transmitir sus experiencias y
conocimientos, as como sus vivencias e inquietudes. Por tanto, es
fundamental introducir a los alumnos en el anlisis de diferentes procesos
perceptivos y de las relaciones entre las imgenes. Asimismo, el alumno
necesita dominar distintos recursos para crear imgenes visuales,
mejorando su expresividad plstica y sus capacidades comunicativas. Los
objetivos fundamentales de esta unidad son, pues, los de dotar al alumno
con las capacidades interpretativas y creativas que le permitan comprender,
interpretar y ser crtico con la informacin audiovisual que le rodea, as
como ser capaz de utilizar los cdigos visuales en sus creaciones plsticas
con el fin de transmitir sus propios sentimientos e ideas.
Los contenidos de la unidad 1, Lenguaje visual, se relaciona con dos bloques
de contenidos del currculo oficial: el bloque 1, Observacin, en lo
referente a la Explotacin de los posibles significados de una imagen segn
su contexto expresivo y referencial y descripcin de los modos expresivos,
as como con la Valoracin de la imagen como medio de expresin; y el
bloque 3, Entorno audiovisual y multimedia.
De la misma manera, esta unidad contribuye a la adquisicin de la
competencia cultural y artstica, pues el alumno aprende a identificar
diferentes cdigos artsticos, as como a mirar, ver, observar y percibir.
Atendiendo al currculo oficial, se trabajan tambin en textos y actividades
las competencias de autonoma e iniciativa personal y aprender a
aprender, fomentando la creatividad y el espritu crtico; el tratamiento
de la informacin y competencia digital; la competencia lingstica
con el trabajo de textos literarios y otros lenguajes como el cmic; y la
competencia para la interaccin con el mundo fsico en lo relativo a la
concienciacin de la influencia de la actividad humana en el medio.

OBJETIVOS
1. Reconocer los
elementos bsicos
del lenguaje visual

Unidad 1 - Lenguaje visual

COMPETENCIAS
BSICAS
1.1. Reconocer la funcin Competencia
del emisor, el mensaje, el cultural y artstica
CRITERIOS EVALUACIN

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y audiovisual y los
cdigos propios de
cada medio de
comunicacin.
2. Diferenciar
principios de
percepcin
utilizados para las
diferentes
finalidades de los
mensajes visuales.
3. Distinguir y
emplear recursos
grficos y digitales
para expresar las
propias
sensaciones,
emociones e ideas.

receptor y el medio.

2.1. Enunciar los recursos


visuales identificados en
diferentes imgenes y sus
funciones, as como los Tratamiento de la
informacin y
efectos sobre el receptor.
competencia digital
3.1.
Realizar
creaciones
plsticas en las que se
demuestre el conocimiento
de principios perceptivos.

Competencia
lingstica

3.2. Lograr transmitir en


imgenes: ideas,
sensaciones o emociones a
travs de imgenes y
expresiones audiovisuales.

1.2 METODOLOGA
1.2.1. Conocimientos previos
En Primaria, los alumnos han conocido la capacidad expresiva de la imagen,
as como su poder informativo, y han experimentado con dichos aspectos
creando composiciones artsticas, publicitarias, etc.
Para comenzar el estudio del Lenguaje Visual en el libro Educacin Plstica
y Visual I, se recuerdan estas funciones a travs de diferentes mensajes
publicitarios y obras, reproducidos en la presentacin de la unidad. El
alumno debera poder responder en esas pginas a las preguntas
planteadas sobre el lenguaje publicitario.

1.2.2. Previsin de dificultades


Los contenidos de la unidad de Plstica I son sencillos y no deberan suponer
un problema de comprensin para los alumnos. Quiz, una de las mayores
complejidades de la unidad es la captacin de los mensajes de las
campaas publicitarias, problema que se puede solucionar con la prctica
del anlisis en mensajes publicitarios destinados a la edad y gustos del
alumno. Otra posible dificultad sera la de distinguir los diferentes efectos
visuales relacionados con la percepcin, para lo que se aconseja la prctica
con diversas imgenes y contextos para que el alumno pueda discernirlos.

Unidad 1 - Lenguaje visual

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Es comn encontrar en los alumnos cierta dificultad a la hora de clasificar
imgenes segn su funcin, para lo que se aconseja, en estos cursos, el uso
de imgenes cuya funcin quede claramente definida por su contenido
visual y literario.

1.2.3. Vinculacin con otras reas


Tecnologa. El estudio de las tecnologas es necesario en esta unidad
debido a la relacin que se establece entre el lenguaje visual y los medios
digitales, que el alumno observar y manejar.
Lengua. En esta materia se establece un continuo paralelismo entre los
componentes de cualquier proceso comunicativo. Asimismo, el anlisis de
todo tipo de signos y lenguajes publicitarios, la interpretacin de textos
literarios, y la especial atencin al cmic, son elementos relacionados con el
aprendizaje lingstico.

EDUCACIN EN VALORES
La seleccin de imgenes permite trabajar aspectos fundamentales de la
educacin en valores como la preocupacin por el medio ambiente, la
necesidad de la igualdad de sexos, el consumo responsable, y la
educacin vial.
Las mismas imgenes y las actividades de la seccin Pon a prueba tus
competencias, como Fotografa y denuncia o La fuerza de las Imgenes,
impulsan con fuerza el inters del alumno en el valor de la solidaridad.

1.3 OBJECTIVOS
En esta unidad los alumnos aprendern a:
1. Reconocer los elementos bsicos del lenguaje visual y audiovisual y los
cdigos propios de cada medio de comunicacin.
2. Diferenciar principios de percepcin utilizados para las diferentes
finalidades de los mensajes visuales.
3. Distinguir y emplear recursos grficos y digitales para expresar las
propias sensaciones, emociones e ideas.

Unidad 1 - Lenguaje visual

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1.4 CONTENIDOS
1.4.1 Contenidos del rea

La comunicacin visual y sus elementos.


Recreacin de procesos comunicativos en diferentes contextos, distinguiendo
emisor, mensaje, receptor y medio.
El lenguaje visual. Clases.
Anlisis de diversas imgenes y estudio de diversos efectos visuales empleados
en su representacin.
La percepcin visual y la observacin. Los principios perceptivos bsicos.
Apreciacin del proceso perceptivo como condicionante en la comunicacin
visual.
Funcin de las imgenes: descriptiva, informativa, esttica, expresiva y
comunicativa.
Observacin, descripcin y clasificacin de las formas grficas y los objetos
visuales del entorno.

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1.4.2 Contenidos del lenguaje en ingls


FUNCTIONES LINGUISTICOS
Expressing opinions and preferences: My favourite advert is the Camper
advert, because its very original.
Visual communication: visual language, message, sender, receiver, visual
code, visual metaphors, visual perception.
Expressing purpose: We use different techniques to change the purpose of
an image.
Expressing conditions: Visual messages can change depending on the
technique and materials used.
Matching pictures and artists: I think this picture is by Hanoch Piven
because it combines illustration in paint with objects.
Art and painting techniques: splash painting, stand out, accent.
Describing artwork: homogeneous, abstract, colourful, dark, messy,
overwhelming.
Visual purpose of images: informative, descriptive, leisure and aesthetic,
hortatory.
VOCABULARIO Y TERMINOS
Perception laws
Continuation: When several visual elements are placed in a specific
direction, so that direction is perceived as a unit.
Enhance: An element in an image is highlighted from the rest, when placed
in the centre or on the right side of the image, as well as when its colour or
size is different.
Proximity and similarity: When a number of visual elements are placed so
close to each other that they are perceived as a group. This effect is
emphasised when these elements are similar or the same.
Uniformity: When the transmitter of the message attempts to make the
receiver perceive all of the visual elements included in an image with the
same intensity and often as a single thing.
Types of images by purpose
Descriptive images: Images that define places or figures, generally through
a simple design.

Unidad 1 - Lenguaje visual

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Hortatory purpose: Images that try to make the receptor do what the
message is suggesting.
Identifying images: Express the philosophy of a company, to make it
distinctively recognised by others.
Indicative images: Show information through signs, such as pictograms
giving directions or rules.
Informative purpose: The purpose is to identify people or groups of people;
indicate actions, directions, describe facts or situations.
Leisure and aesthetic purpose: Their main purpose is to entertain the
receiver.
Visual language
Visual code: Group of signs and rules that gives sense to a visual message.
Visual language: System of communication that uses images as a way of
expression.
Visual metaphors: Graphic resources that are used to symbolise memories,
situations or feelings.
Visual perception: Process by which a person receives visual stimuli.

1.5 COMPETENCIAS BASICAS


Linguistic competence:
Describing elements and techniques used in art and visual communication.
Processing information and digital competence:
Using information technologies to find information.
Social competence and citizenship:
Acknowledging the importance of visual messages in road safety.
Cultural and artistic competence:
Recognising and producing art with visual language and visual
communication.
Learning to learn competence:
Using models to improve own productions.
Autonomy and personal initiative:
Using self-assessment to be aware of own progress.

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Para evaluar la adquisicin del alumno se recomienda el uso del Cuaderno
Evaluacin por Competencias

1.6 REFUERZO Y AMPLIACION


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1.7 EVALUACIN
1.7.1 Criterios de evaluacin
1. Reconocer la funcin del emisor, el mensaje, el receptor y el medio.
2. Enunciar los recursos visuales identificados en diferentes imgenes y sus
funciones, as como los efectos sobre el receptor.
3. Realizar creaciones plsticas en las que se demuestre el conocimiento de
principios perceptivos.
4. Lograr transmitir en imgenes: ideas, sensaciones o emociones a travs
de imgenes y expresiones audiovisuales.
1.7.2. Cumplimentacin de los instrumentos de evaluacin:
Valoracin de las diversas actividades programadas a partir de los
objetivos didcticos y de los contenidos que se han desarrollado en cada
Unidad.
Test y Autoevaluacin al final de cada unidad , que permite evaluar el
grado de progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de
enseanza y la propia prctica docente realizados en cada Unidad a
travs de diversas actividades.
Test trimestral para la evaluacin de las Competencias Bsicas.
Ficha de registro personalizada en el libro interactivo en Red (LIR), que
recoge los resultados obtenidos por cada alumno y que integra la
informacin obtenida y la valoracin de la misma en la plataforma
digital.

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