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CRIAO E TCNICA: AS HISTRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO

METODOLGICO PARA O ENSINO DE ARTE


CREATION AND TECHNIQUE: THE COMICS AS A
METHODOLOGY TO EDUCATION ART
Gustavo Cunha de Arajo1
Heliana Ometto Nardin2
Eliane de Ftima Tinoco3
Resumo
O presente artigo visa analisar as histrias em quadrinhos inseridas na sala de aula como
recurso metodolgico para o ensino de arte, por meio de um minicurso realizada com este tema em
uma escola estadual de Uberlndia, com uma turma de quarta-srie. O objetivo proposto foi analisar as
produes grficas HQs finais desenvolvidas durante esse minicurso, no qual foi necessrio o
levantamento bibliogrfico de autores para que pudessem subsidiar teoricamente o desenvolvimento
deste trabalho. Como procedimento metodolgico, a pesquisa se caracteriza como qualitativa, com
abordagem etnogrfica, pois o objeto de estudo colocado nesta investigao se iniciou na sala de aula,
em mbito escolar, no qual os dados coletados foram obtidos nesse ambiente de estudo com o contato
direto do pesquisador e os alunos envolvidos na minicurso. Alm de nos instigar a compreender
melhor a relao imagem e texto, podendo constituir uma fonte de atrativos para a imaginao da
criana durante o seu processo criativo nas aulas de ensino de arte, procuramos neste trabalho dar
nfase a essa expresso artstica e meio de comunicao enquanto recurso metodolgico para o ensino
de arte, verificando no apenas questes de sua estrutura grfica, mas tambm ressaltando as que
estivessem relacionadas aos vrios recursos metodolgicos dos quais o professor pode ter em mos
para trabalhar com qualidade em mbito escolar e acadmico.

Palavras-chaves: Histria em quadrinhos; Ensino de arte; Recurso metodolgico; Minicurso.


Abstract
This article aims to analyze the stories included in the classroom as a methodological
resource for arts education through a workshop on this subject in a state school in Uberlndia, with a
class of fourth-grade. The present paper was to analyze the comic end graphic productions developed
during this workshop, which required the authors of literature that theoretically could support the
development of this work. As a methodology, the research is characterized as qualitative, with an
ethnographic approach, because the object placed in this research study began in the classroom in the
school, which collected data were obtained in this study environment with the direct contact of
researcher and the students involved in the workshop. In addition to instigate better understand the
image and text, may be a source of attraction for the child's imagination during his creative process in
the classroom teaching of art, this study sought to emphasize the artistic expression and media as
1

Graduado em Artes Visuais (Licenciatura) pela Universidade Federal de Uberlndia e bolsista da Fapemig de
Iniciao Cientifica. gustavoaraujo@yahoo.com.br
2
Professora Doutora da Faculdade de Artes, Filosofia e Cincias Sociais da Universidade Federal de Uberlndia.
drinardin@hotmail.com
3
Professora Mestre da Faculdade de Artes, Filosofia e Cincias Sociais da Universidade Federal de Uberlndia e
professora efetiva de ensino de arte da Rede Municipal de Ensino. elianedicult@bol.com.br

methodological resource for teaching art to verify not only questions of your graphic structure, but
also that were related to various methodological resources of which the teacher can have on hand to
work with quality in the school and academic.
Keywords: Comics, Art of education, Methodological resource, Workshop.

1.

Introduo
Atuando e desenvolvendo pesquisas desde o ano de 2005 com o tema Arte

Seqencial (histrias em quadrinhos) e em especial, realizando minicursos e oficinas de


quadrinhos na Universidade Federal de Uberlndia e em escolas municipais4 e estaduais5 desta
mesma cidade, venho observando que este tema tem despertado o interesse de diversos alunos
e professores do prprio curso de Artes Visuais e tambm de outras reas do conhecimento,
como histria, pedagogia, psicologia e publicidade, que vem nos quadrinhos, uma forma de
arte e de comunicao sem equivalentes. Sem falar que, ao investigar as histrias em
quadrinhos, estaremos divulgando a pesquisa comunidade acadmica e externa,
disseminando e socializando a produo de conhecimento.
Desde a antiguidade, a arte ocupa papel relevante na vida das pessoas e na sociedade
em geral, como modo de manifestao expressiva e de comunicao, alm de promover a
interao entre os indivduos com o meio social em que esto inseridos, proporcionando-lhes
experincias individuais e coletivas das mais diversas, importantes e necessrias para a
socializao do ser humano na sociedade. A arte to importante para a vida das pessoas, que
Barbosa (1991, p.27) sucinta em suas palavras ao afirmar que [...] se a arte no fosse
importante no existiria desde o tempo das cavernas, resistindo a todas as tentativas de
menosprezo.
Diante disso, as histrias em quadrinhos, bem como os cartuns, 6 as charges7 e as
caricaturas8 so veiculadas constantemente pela imprensa escrita, tal como jornais, revistas, e
at mesmo em mdias como a internet. Neste sentido, vem dia aps dia despertando o
interesse e a curiosidade de historiadores, socilogos, arte-educadores, estudantes,

Escola Municipal Professor Otvio Batista Coelho Filho - Universidade da Criana.


Escola Estadual Joaquim Saraiva, localizada na cidade de Uberlndia, Minas Gerais.
6
uma narrativa humorstica, expressa por meio da caricatura e normalmente destinada publicao de
impressos de grande veiculao popular, como jornais e revistas.
7
um cartum cujo objetivo a crtica humorstica imediata de um fato ou acontecimento especifico, em geral de
natureza poltica.
8
Desenhos que visam representar algum personagem ou pessoa de conhecimento popular com traos
humorsticos.
5

comunicadores sociais e uma srie de outras profisses, que vem nela uma forma de
comunicao e artstica com grandes potenciais.
Acreditamos que por mais que os quadrinhos tenham passado por algum tipo de
obstculo9, no que diz respeito especificamente a sua aceitao como instrumento didtico, a
sua insero no circuito artstico, escolar e acadmico s ocorreu devido influncia de
pessoas respeitadas no mundo das artes como o americano Roy Lichenstein, artista da Pop
Art10, em meados do sculo passado, ter utilizado a estrutura grfica dos quadrinhos em suas
obras de arte, (LUYTEN, 2005 e VERGUEIRO, 2005).
Sabe-se que esta forma de arte histria seqencial e de expresso j existia desde
pinturas ou desenhos realizados pelo homem pr-histrico, que representavam imagens de
animais caados ou abatidos por este e, que ao longo de nossa histria, foram sendo
veiculadas de diversas formas e disseminando informaes das mais diferentes naturezas por
meio de impressos literrios, publicitrios e escolares, at chegar forma de tiras em jornais e
revistas de histrias em quadrinhos, que acabaram se tornando grandes veculos de
comunicao popular em todo o mundo.
O objetivo maior desta pesquisa foi analisar a produo grfica (imagens) das
histrias em quadrinhos desenvolvida durante um minicurso de quadrinhos, com uma turma
de trinta alunos da 4 srie, com carga horria total de doze horas, sendo duas horas cada aula,
realizada em sala de aula, na Escola Estadual Joaquim Saraiva, localizada na cidade de
Uberlndia, estado de Minas Gerais. Esse minicurso foi desenvolvido como parte da
disciplina Prtica de Ensino II, do curso de licenciatura em Artes Visuais, da Universidade
Federal de Uberlndia.
Neste sentido, como procedimento metodolgico, a pesquisa se caracterizou como
qualitativa, com abordagem etnogrfica, pois o objeto de estudo colocado nesta investigao
se iniciou na sala de aula, em mbito escolar, no qual os dados coletados foram obtidos nesse
ambiente de estudo com o contato direto do pesquisador e os alunos envolvidos no minicurso.
Contudo, percebemos que a pesquisa qualitativa, alm de se basear na anlise e
sistematizao de coleta de dados, requer tambm uma coerncia do tema escolhido para o
estudo com os objetivos propostos pelo pesquisador, que poder formar e guardar seus
9

As histrias em quadrinhos seriam perniciosas quanto ao seu contedo e influenciariam negativamente as


crianas na escola afirmao essa sem fundamentos cientficos (ABRAHO, 1977 apud MOYA, 1977).
10
Movimento artstico surgido nos Estados Unidos nos anos 50/60 do sculo passado e que tinha como principal
caracterstica a utilizao de elementos da cultura de massa em obras de artistas e que influenciaram bastante os
artistas contemporneos. (MCCARTHY, 2002).

registros para futuras investigaes 11, a fim de obter uma melhor compreenso do objeto de
estudo, ou mesmo, socializar e ampliar o conhecimento com outras reas, como o da
Educao, assim como acontece nesta pesquisa.
Em vista disso, foram coletadas neste estudo diversas histrias produzidas pelos
alunos durante o minicurso de quadrinhos, no qual foram selecionadas algumas produes
grficas (trechos visuais), neste caso, as histrias finais elaboradas pelos alunos, para a
realizao de anlises no que se referem a elementos visuais presentes nos quadrinhos, seus
aspectos formais, como cor, construo de personagens e cenrios, hachuras, luz e sombra,
entre outros.
Este trabalho, alm de preencher algumas lacunas que envolvem a pesquisa sobre
histrias em quadrinhos em mbito escolar e acadmico, poder oferecer ao leitor ou
pesquisador possibilidades de estudos cientficos, a respeito deste meio artstico em mbito
acadmico, no ensino de arte e, porque no, para a educao.
2. A histria dos quadrinhos no Brasil
Procurar resgatar a histria dos quadrinhos no Brasil no tarefa fcil, pois por mais
que possa se encontrar, e acreditamos bem mais nos dias de hoje, estudos e pesquisas sobre
este assunto, ainda estamos um pouco distantes de termos um acervo cientifico e bibliogrfico
que nos possa dar uma melhor visibilidade de informaes a respeito do surgimento,
produo, disseminao e comercializao dos quadrinhos em nosso pas, principalmente
voltado para o ensino de arte. Preencher essa lacuna um dos objetivos desse trabalho.
Para Anselmo (1970), h evidncias que os primeiros quadrinhos que surgiram no
Brasil foram s aventuras de Nho Quin e Z Caipora, de Angelo Agostini, datados da poca
de nosso Imprio, por volta do final do sculo XIX. Agostini era um italiano radicado no
Brasil, mas que ficou bastante popular no inicio do sculo XX entre os que produziam
histrias em quadrinhos no pas. Desse modo, o surgimento das histrias em quadrinhos no
Brasil concomitante ao surgimento nos Estados Unidos.
necessrio que voltemos nossos olhares para os anos 30, quando as editoras
brasileiras comeam a lanar jornais e revistas com publicaes de quadrinhos nacionais e
11

importante ressaltar que h um aporte terico que dar suporte a investigao, mesmo o pesquisador, ao
examinar novamente os dados coletados, se deparar com novas descobertas e olhares sobre o conhecimento que
tem de seu objeto de estudo (LUDKE, 1982).

estrangeiros em seus contedos, com destaques para A Gazetinha e, no inicio da dcada de


40, da Gazeta Juvenil, ambos os suplementos do jornal A Gazeta de So Paulo. Mas
tambm, nos anos 30, lanado o suplemento Juvenil, que alm de acompanhar o jornal A
Nao, publicando histrias tupiniquins e dos Estados Unidos, tinha uma tiragem de
aproximadamente 360 mil exemplares semanais (ANSELMO, 1970 e MOYA, 1977).
Porm, tal iniciativa impulsionou alguns empresrios desse ramo, na poca, como
Roberto Marinho, a se interessar em trabalhar nessa nova e interessante empreitada. lanado
ento o Globo Juvenil e, mais tarde, o Gibi Mensal e o Globo Juvenil Mensal. Foi neste
exato momento, que passou a ser usado de forma popular em todo o territrio nacional, e o
que acontece at o presente, o termo Gibi, para designar as revistas de histrias em
quadrinhos produzidas e publicadas no pas. Iniciativa esta que influenciou outras editoras
nacionais a publicarem tambm quadrinhos12 (ANSELMO, 1970).
Desde meados do sculo XX, por volta dos anos 50 e 60, em que o Brasil passou a
produzir tiragens imensas de quadrinhos e a distribu-las em todo o mercado nacional, o pas
continua a buscar uma linha totalmente autntica de quadrinhos, mesmo sendo a importao,
ainda, a responsvel pela introduo de novos e antigos personagens no cenrio nacional,
tambm com republicaes de histrias j publicadas dcadas atrs, e que at hoje, fazem
sucesso e vendem bastante, como O Super-Homem, Homem Aranha e os personagens de Walt
Disney.
Diante disso, passam a se destacar no mercado editorial brasileiro, editoras como a
Brasil Amrica LTDA, conhecida tambm como EBAL, criada por Adolfo Aizen 13 e uma
das maiores em distribuio de quadrinhos no mundo da poca; a Rio Grfica Editora
LTDA, comandada pelo empresrio, falecido no final do sculo passado, Roberto Marinho; e
a renomada Editora Abril, de Victor Civita (ANSELMO, 1970 e MOYA, 1977).
Neste contexto da histria dos quadrinhos no Brasil, no podemos deixar de
mencionar os artistas brasileiros que contriburam relevantemente, com seus reconhecidos
talentos, para o desenvolvimento dos quadrinhos ao longo dos anos em nosso pas. Cabe
12

Foi, contudo, nas dcadas de 1930 e 1940 que os quadrinhos se generalizaram no Brasil, acompanhando o
crescimento e histria de milhares de brasileiros, inclusive de nossos pais.
13
Grande empresrio da poca, Aizen foi um dos cones do mercado editorial nacional que ajudaram a alavancar
o desenvolvimento dos quadrinhos no Brasil, devido as suas iniciativas voltadas para a produo e disseminao
de impressos que pudessem dar nfase aos desenhistas e as histrias em quadrinhos de uma forma geral,
inclusive, publicando na forma de quadrinho obras importantes de nossa literatura, como Os Sertes de
Euclides da Cunha (ANSELMO, 1970).

ressaltarmos, entre tantos outros, com os seus referidos mritos, de profunda competncia na
difcil arte de escrever roteiros e desenhar as histrias: Ziraldo14 e Maurcio de Sousa15.
3. Os quadrinhos e os meios de comunicao
Desde o sculo XV, passou-se a dar maior importncia ao surgimento de tcnicas
que pudessem possibilitar gravar imagens em determinados suportes, como a Xilogravura 16 e
a Gravura em Metal17. Aps o sculo XIX, a ilustrao passa a se desenvolver cada vez mais,
devido importncia da Revoluo Industrial que, alm de ter transformado o cenrio
histrico

mundial,

possibilitou

desenvolvimento

da

indstria

tipogrfica 18

e,

conseqentemente, da impresso em folhetins publicitrios da poca (MOYA, 1977), criando


impulso para o surgimento dos meios de comunicao de massa, que por sua vez, causaram
grandes mudanas nas formas de se comunicar em nossa sociedade.
A Revoluo Industrial estabelece um limite, pelo menos inicial, na
gnese nas historietas, pois no mapa desse perodo que o marco do ano
zero da histria das histrias em quadrinhos foi estabelecido. No entanto,
a necessidade de relacionamento entre as histrias em quadrinhos e a
Revoluo Industrial no exclusivamente ditada pela sua origem, mas
tambm pelo levantamento de alguns fatores decisivos para o
entendimento do seu significado histrico estrutural (MOYA, 1977, p.
104).

Com o advento da Tipografia e do avano tecnolgico, ambos conseqncias da


Revoluo Industrial, as histrias em quadrinhos passaram a serem consideradas meios de
comunicao de massa para a sociedade. Foi se criando um ambiente que possibilitasse o
aparecimento de uma forma narrativa grfica, neste caso, as imagens em impressos,

14

Obras como Perer e Menino Maluquinho fizeram grande sucesso em nosso pas, conquistando vrios
admiradores, dentre estes crianas, jovens e at mesmo adultos e influenciando, assim como aconteceu com
Mauricio de Sousa, diversos outros profissionais dos quadrinhos em criarem histrias em quadrinhos nacionais.
15
Nessa poca, o Brasil no tinha uma histria em quadrinho tipicamente brasileira, tendo em Mauricio de Sousa
e Ziraldo, suas primeiras histrias originalmente nacionais, com caractersticas prprias de um quadrinho, e com
os seus respectivos personagens.
16
um processo de gravao em relevo que utiliza da madeira como suporte ou matriz para a produo da
imagem gravada sobre o papel.
17
um processo de gravao feito em numa matriz ou suporte de metal ou cobre, na maioria das vezes.
18
Por um lado, a importncia da Tipografia no ficou apenas na produo e disseminao de impressos as
pessoas em geral, transmitindo informaes das mais diversas, mas tambm, de dar maior relevncia as
narrativas grficas imagens impressas , nas quais histrias de cunho social da poca eram contadas por meio
de desenhos (VERGUEIRO, 1998).

comunicando mensagens e informaes dos mais diversos tipos, se tornando acessvel s


pessoas.
Diante disso, para Vergueiro (1998), necessrio levarmos em conta dois elementos
bsicos que caracterizariam esse momento: uma indstria tipogrfica em pleno
desenvolvimento, e condies comerciais que possibilitariam artistas grficos e escritores a se
dedicarem de forma mais precisa a essa nova atividade que, at ento, surgia aos olhos da
humanidade.
Os quadrinhos nasceram dentro do jornal que abalava (e abala) a
mentalidade linear dos literatos frutos da revoluo industrial [...] e da
literatura. Seu relacionamento com a televiso seria posterior o
esquema literrio que os alimentavam culturalmente seria modificado,
mas no destitudo. Em contradio dialtica, os quadrinhos (e o cinema)
apressariam o fim do romance, criando uma nova arte ou um novo tipo
de literatura tendo o consumo como fator determinante de sua
permanncia temporal (CIRNE, 1970, p. 28-29).

De fato, a importncia que as imagens tiveram e ainda tem nos meios de


comunicao foi e continua sendo muito relevante para que possamos compreender o papel
dos quadrinhos em impressos tais como os jornais e revistas, como formas no apenas de arte,
mas tambm meio de comunicao.
Com o advento da televiso, do rdio, dos impressos, da internet, enfim, das diversas
mdias existentes entre ns, tudo em nossa volta parece estar to prximo de pessoas
localizadas em outras regies ou pases, difundindo culturas e experincias das mais diversas.
Basta ligar a televiso, um rdio, ler um livro ou revista, ou mesmo, acessar a internet para
que isso ocorra.
O Pato Donald, assim escrito, neste livro uma coisa. Escrito em
japons, hierglifo, ingls, italiano, francs, algo diferente em cada
lugar do mundo, mas a simples viso de sua figurao grfica, quebra
tudo e transforma o mundo todo numa aldeia s (MOYA, 1977, p. 95).

Por outro lado, segundo Vergueiro (1998), o prprio desenvolvimento das cincias
da comunicao, por volta de meados do sculo XX, propiciaram, por meio de estudos, novos
olhares para os meios de comunicao de massa presentes na sociedade, no qual os
quadrinhos tambm esto inseridos. Alis, com o avento dessa nova cincia, os quadrinhos

passaram a serem no apenas um instrumento de comunicao, mas tambm uma forma de se


manifestar a arte.
Antigamente, as imagens tinham apenas o papel de ilustrar os fatos jornalsticos, mas
tambm descreviam visualmente os acontecimentos, oferecendo ao leitor uma melhor noo
detalhada da reportagem ou assunto ali apresentado. Apesar disso, importante lembrarmos
que tais ilustraes foram substitudas mais tarde pela fotografia 19 (MOYA, 1977). Neste
sentido, concordamos com este autor quando afirma que, os quadrinhos, passam a ser
entendidos como tpicos de nossa cultura de massas.
Outro ponto importante que no poderamos deixar de falar nesse estudo, sobre a
relao entre quadrinhos e cinema, que alm de estarem inseridos concomitantemente aos
meios de comunicao e artes, foram os pioneiros em apresentar imagens em movimento, ou
mesmo, seqenciais a sociedade. Neste sentido, poderamos afirmar que a seqncia de
imagens nos quadrinhos bastante semelhante projeo cinematogrfica, assumindo uma
forma de relato visual, ressaltando a relao palavra e imagem.
No caso dos quadrinhos, o que nos faz ter a sensao de movimento de um quadro
para o outro no apenas a seqncia de imagens, semelhante ao cinema, mas o sentido que
um quadro d ao outro depois de visto o anterior, fazendo com que nosso olhar acompanhe
cada cena da narrativa, procurando estabelecer uma ligao entre a histria e o leitor,
passando a se configurar como uma narrativa visual.
Acreditamos que meios de comunicao, como os prprios quadrinhos, podem
difundir rapidamente entre as pessoas mensagens veiculadas por essas histrias, contribuindo
para o acesso a informao, que pode estar relacionado a diferentes propsitos e fins, como os
educacionais e artsticos, apresentados neste trabalho.
preciso, pois que reconheamos que os meios de comunicao de
massa desempenham um papel preponderante na formao do jovem dos
nossos dias expostos tanto aos seus supostos perigos como aos seus
possveis aspectos positivos. A escola no pode prescindir da colaborao
desses meios de comunicao de massa, trazendo para a sala de aula o
cinema, o rdio, a televiso, o jornal, a revista e at mesmo os quadrinhos
(ANSELMO, 1970, p. 25).

19

Segundo Cagnin (1975), com o surgimento da fotografia e, posteriormente, do cinema, passou-se a se criar
uma expectativa cada vez maior de estudos sobre a imagem em seqncia. Neste sentido, os quadrinhos
passaram tambm a serem objetos desses estudos.

Com relao ao ensino de arte 20, defendemos a idia de que os meios de


comunicao podem proporcionar aos professores de arte novos recursos e instrumentos para
a melhoria do ensino e aprendizagem dos alunos em sala de aula.
4. Relato de experincia do minicurso de histrias em quadrinhos e a anlise das
produes grficas produzidas pelos alunos
Na disciplina de Prtica 2 Estgio Supervisionado, durante as aulas tericas da
professora Eliane Tinoco, foi proposto que desenvolvssemos e ministrssemos um minicurso
com carga horria de aproximadamente 12 horas, como parte integrante de concluso dos
crditos dessa disciplina. Partindo deste pressuposto e, aps algumas reunies em sala de aula,
decidimos trabalhar com as histrias em quadrinhos, com uma turma de 4 srie, com faixa
etria de aproximadamente 10 anos de idade, na Escola Estadual Joaquim Saraiva, em
Uberlndia/MG.
No entanto, ao planejar o minicurso, foi proposto pela diretoria da escola, para que
trabalhssemos os quadrinhos relacionados s questes de preservao ambiental, tema este
parte de um projeto dessa mesma instituio, que vinha desenvolvendo nos ltimos meses do
ano de 2008 e, que inicialmente, fez com que planejssemos um minicurso capaz de propor
solues para o meio ambiente em que estamos inseridos e no qual os prprios alunos dele
fazem parte, tendo nos quadrinhos produzidos por estes, algumas possveis solues
representadas por meio de uma narrativa imagtica.
Foi pontuado tambm os meios de comunicao de massa e a relao das histrias
em quadrinhos com este, que foi fundamental para o seu desenvolvimento ao longo dos anos,
pois foi um verdadeiro estopim para que esta arte seqencial assumisse importncia e espao
nos meios de comunicao popular e no ambiente escolar nos dias atuais.
O desenvolvimento do mini-curso foi muito interessante para a experincia do
trabalho em grupo, pois proporcionou aos ministrantes vivenciar a experimentao de
trabalhar juntos na prtica e na teoria interagindo com um grupo de indivduos dentro do

20

importante afirmarmos que o ensino de arte foi se fundamentando, ao longo desses anos, em dois principais
momentos: um primeiro, que seria prtico e no terico artes fazer , e um segundo, em que a arte se torna
conhecimento, deixando de ser apenas esse fazer, visto que h muito anos, assim como aconteceu e acontece
em outros pases, e tambm mostrado neste presente trabalho, pesquisa em ensino de arte tem chamado a
ateno de diversos pesquisadores, docentes, discentes e artistas em buscar compreender e intervir com novas
idias as prticas educativas em arte.

mesmo espao, visto que o acolhimento do projeto por todas as pessoas que fazem parte do
ambiente escolar foi fundamental para o bom desempenho do mini-curso.
Compreendemos que os alunos, durante o minicurso, puderam encontrar nos
quadrinhos um estmulo para a leitura, pelo fato deste meio artstico e de comunicao
conseguir preencher as suas deficincias de leitura, que por ventura, possam ter com os textos
verbais, muito devido relao imagem e textos apresentados nas histrias, isto , a imagem
comunica mais rapidamente que a escrita textual, porm, ambos se complementam.
Antes de explanarmos sobre as produes artsticas dos alunos, achamos importante
abordar a questo da ilustrao, principalmente da produo infantil, para no cometermos
equvocos durante as anlises. Para Camargo (1998), os estudos sobre ilustrao infantil s
comearam a aparecer nos ltimos trinta e cinco anos, muito devido a iniciativas do Centro de
Estudos de Literatura Infantil e Juvenil CELIJU, em So Paulo e da Fundao Nacional do
Livro Infantil e Juvenil FNLIJ, localizada no Rio de Janeiro, em produzirem impressos
didticos e literrios com imagem e a estimularem a leitura destes materiais.
Contudo, encontramos em Camargo (1998, p. 16) o melhor conceito para a palavra
ilustrao, a qual segundo este autor [...] toda imagem que acompanha um texto. Pode ser
um desenho, uma pintura, uma fotografia, um grfico etc. Neste sentido, poderamos dizer,
ento, que a ilustrao, uma linguagem visual e bastante usada no contexto da linguagem
escrita, dialogando com o texto.
evidente que este termo deixa de ser usado quando se procura analisar,
especificamente, uma imagem, e os elementos que a constituem, em se tratando de leituras
que buscam aporte terico na histria social, na lingstica, na psicologia e na prpria histria
da arte. Com relao s mudanas ocorridas durante a histria da arte, no que tange nas
formas de representao visual, importante entendermos que,
As mudanas na ilustrao na ilustrao infantil particularmente vo
mais devagar: o estilo dominante remonta a esttica do sculo XIX
anterior ao Impressionismo, com apropriaes da linguagem da
Publicidade e das histrias em quadrinhos (CAMARGO, 1998, p. 41).

Durante o minicurso, compreendemos que a expressividade do desenho da criana


quase sempre motivado pela curiosidade ou vontade de se descobrir algo, envolvido num
ambiente social e cultural a qual est inserida. Neste sentido, entendemos que no contato
com os outros, no fazer artstico e, neste caso, com os colegas de sala de aula, que a criana

vai aprofundar seus conceitos e experincias durante o ensino de arte, intercalando os seus
conhecimentos adquiridos e os que j possuem com as demais pessoas.
Tendo o conhecimento de que todos os alunos participantes do minicurso tinham
praticamente a mesma idade, cerca de dez ou onze anos e sendo uma turma de quarta srie,
selecionamos dois trabalhos finais, produzidos por dois grupos de alunos, entre meninos e
meninas, para analisarmos a suas estruturas grficas, referentes aos elementos de construo
de uma histria em quadrinho.
Assim, a experincia enquanto educadores de arte durante a realizao deste
minicurso, possibilitou a reflexo sobre a responsabilidade que temos de educar nossos
olhares para avaliarmos os trabalhos produzidos por meio de uma forma de comunicao
popular e artstica relacionada a temas do cotidiano dos alunos. importante ressaltar que as
HQs foram analisadas por meio do mtodo comparativo.
Logo abaixo, a imagem nos apresenta uma dessas histrias finais produzidas, neste
caso, por um grupo de meninas, que elaboraram uma HQ, procurando colocar em prtica os
elementos constitutivos de um quadrinho, apresentados aos alunos durante todo o minicurso.
importante ressaltarmos que ambas as histrias aqui analisadas, foram confeccionadas em
papel tamanho A3.

Fig. 44 Histria final produzida por um grupo de alunas.

Nessa histria, podemos observar o titulo centralizado, criativo, jogando com o


sentido das palavras e indicando a compreenso da proposta, alm de ter como base uma linha
tracejada, que contorna toda a pgina do quadrinho. Podemos observar agora, o

desenvolvimento da HQ, que se d por meio da disposio dos requadros21 ao longo da


pgina, visto que a maioria possui formatos diferentes, fechando uma gestalt22, integrando as
partes no todo e que esto bem organizados ao longo da narrativa grfica.
Nos dois primeiros requadros, que so os maiores da histria, observamos trs
personagens que participam dessa histria em quadrinhos e que utilizam da linha tracejada
dos requadros abaixo, como base de apoio para os mesmos, atribuindo a necessidade do
espao ambiente onde as figuras e os bales esto inseridos. So trs figuras femininas nos
dois requadros, mas ambos, utilizando os bales de fala elementos caractersticos dos
quadrinhos para a conversa das mesmas.
Nos dois requadros seguintes, notamos a presena novamente de personagens com
caractersticas femininas, mas de dois masculinos tambm, e de alguns elementos que
participam da histria como o lixo, e sombras dadas pela cor verde, que nos d a impresso de
estarem em algum lugar que possa remeter ao meio ambiente. O interessante nestes requadros,
que podemos observar a tentativa de profundidade dada por uma figura feminina, ao fundo,
e o lixo, a direita do requadro, mas sem a utilizao da perspectiva, pois a mesma dada de
forma natural, ou seja, pelos planos dados nestes requadros primeiro plano, segundo plano e
terceiro plano , sem contar na utilizao novamente da linha dos requadros abaixo enquanto
base de apoio para esses elementos.
Logo na seqncia, observamos um requadro que, alm de nos mostrar novamente a
sensao de profundidade dada pela rvore, desenhada no canto superior esquerdo do cenrio
neste requadro, a presena de corpo inteiro dos nicos trs personagens masculinos da HQ
vistos de frente, nos quais parecem jogar o lixo em duas latas, localizadas nos dois cantos
inferiores do requadro. importante notarmos o movimento dado por esse lixo, ao sarem
de suas mos em direo a essas latas, dado por uma linha tracejada que se difere uma da
outra, nos dando a sensao de movimento do elemento no espao e, que um recurso
bastante utilizado nas histrias em quadrinhos.
Porm, observamos na seqncia da HQ o requadro mais diferente da narrativa
grfica, no qual se encontra apenas elementos inanimados, como rvore, uma pequena lata de
lixo ao centro abaixo, e elementos que nos parecem serem bancos alinhados ao centro e uma
21

So os quadros existentes dentro de cada pgina das revistas de histrias em quadrinhos. Geralmente so
separados pela calha, termo usado na linguagem dos quadrinhos para separar um quadro do outro.
22
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepo visual: psicologia da viso criadora. So Paulo: Pioneira Edusp, 1980.

escada, ao fundo, alm de estrelas dispostas na composio, que parecem nos dar a sensao
de limpeza, neste cenrio, e que diz respeito proposta trabalhada por este grupo de alunas.
Na seqncia, esto os dois ltimos requadros da histria em quadrinho produzida.
Podemos observar uma linearidade dos personagens dispostos no penltimo requadro, vistos
que alguns se repetem durante a histria e, que utilizam o balo de fala, para comunicar
alguma mensagem ao leitor, utilizando do espao e do tamanho do requadro para a sua
utilizao e tambm presena da sombra, dada pela cor verde, localizada abaixo dos
personagens.
De fato, no ltimo requadro, percebemos trs personagens, uma ao lado da outra, se
repetindo novamente na HQ e utilizando a linha do requadro como base de apoio para as
mesmas, mas com a ausncia de bales e apenas a presena de uma frase no canto superior
direito, que diz Jogue Limpo, e que, assim como acontece com alguns quadrinhos, no
utilizam de elementos como os bales para a linguagem escrita estar presente no interior da
HQ, isto , podem estar dispostas no espao do cenrio ou requadro.
interessante destacarmos que algumas destas personagens, as femininas, se
caracterizam pela cor de suas roupas, o que passam a serem as suas identificaes visuais na
HQ, vistos que algumas destas, que se repetem determinadas vezes ao longo da HQ, perdem
alguns adereos, como broches nos cabelos e, que voltam a aparecer em outro momento da
histria, nos dando a sensao de tempo ocorrido durante a narrativa grfica. evidente que
este tempo dado pela seqncia das imagens da histria em quadrinho.
No entanto, neste mesmo requadro, observamos que essas mesmas trs personagens,
que iniciaram a HQ, tambm fecham a histria, criando uma dinmica para a mesma,
ressaltando o sentido de tempo e espaos diversos e diferentes.
Neste sentido, poderamos ento afirmar que esta histria em quadrinho produzida
possui:
- figuras humanas coloridas com o mesmo tom de pele, mas com vestimentas de
cores diferentes, assim como os demais elementos da histria, que a caracterizam;
- figuras humanas sem perfis, chapadas;
- presena de figuras femininas em sua maioria na histria;
- ausncia de sangria ou calha;
- presena de oito requadros, dispostos em posies diferentes e de diversos
tamanhos, alguns de acordo com a utilizao dos bales;

- repetio de personagens em alguns requadros, dados pela cor das vestimentas;


- ausncia de bales em apenas trs requadros;
- alguns elementos como a lata de lixo e a rvore parecem nos dar a sensao de
profundidade no cenrio desenhado, dado pela perspectiva natural;
- em alguns requadros percebemos a utilizao da linha que contornam os mesmos
como base de apoio para os personagens e demais elementos da histria;
- presena de apenas trs personagens masculinos na histria, visto que apenas um se
repete na HQ.
Entretanto, ao partirmos para outra histria analisada, percebemos algumas
informaes semelhantes e diferentes, em se tratando de elementos de composio que
compem essa arte seqencial e que tambm so caractersticos em uma histria em
quadrinho. Neste caso, importante salientarmos que tal produo foi feita por um grupo de
alunos, do sexo masculino, mas na mesma sala de aula e com a mesma faixa etria das
meninas que produziram a histria anteriormente analisada.

Fig. 45 Histria final produzida por um grupo de alunos.

Nesta histria, podemos observar a disposio dos requadros de forma praticamente


iguais uns aos outros, se formos levar como ponto de comparao os seus tamanhos e o lugar
que ocupam em toda a pgina da HQ, um ao lado do outro, sendo seis no total.
O titulo da HQ, tambm original, cuja frase Acampando na Natureza, ao
contrrio da produo analisada anteriormente, est localizada a esquerda da pgina e se
estende quase ao centro, horizontalmente e tambm indicando a compreenso da proposta,
assim como na HQ anterior analisada.

Logo no primeiro requadro percebemos um elemento que no contm na histria


anterior: um objeto que adquiriu vida, representado por uma lata de lixo no colorida e que
faz a utilizao de dois bales para comunicar a sua primeira fala na histria. Neste mesmo
requadro, podemos observar tambm, a presena de um sol e de uma rvore, que no foi
totalmente colorida, alm de animais ausentes na HQ anterior representados por pssaros,
que vo dar o fundo do desenho, sem cores e que se repetem em trs requadros.
Porm, em ambas as histrias em quadrinhos, percebemos uma semelhana: quase
todos os elementos que delas participam, entre objetos e personagens, utilizam da linha do
requadro como base de apoio para os mesmos. Acreditamos que isso acontece devido ao fato
de os alunos no terem visto construo de cenrio durante o minicurso, e que no era o nosso
propsito durante a realizao da mesma.
No requadro seguinte, esto presentes dois personagens, um masculino e feminino,
de corpo inteiro e de frente, utilizando o recurso dos bales, que de transmitir alguma forma
de comunicao ou mensagem, para estabelecerem algum tipo de dilogo na HQ, mais a
presena novamente da rvore e dos pssaros na composio do requadro.
Em seguida, na seqncia da histria em quadrinho, notamos a ausncia de
personagens, mas agora, de outros elementos como uma fogueira e uma cabana, visto que esta
que dar seqncia nos requadros seguintes, ao observarmos um incndio provocado por tal
fogueira e, que no desenrolar da HQ, o mesmo personagem masculino do inicio tentar apagar
o fogo usando uma mangueira de gua.
Neste sentido, observamos a sensao de tempo narrativo, quando a fogueira provoca
um incndio, momentos depois, e tambm da ausncia do sol, que sempre aparece no canto
esquerdo superior dos trs primeiros requadros, e depois desaparece, reforando o tempo
decorrido nesta HQ, tornando-a mais dinmica.
Assim, no ltimo requadro, aps acabar com o incndio provocado pela fogueira e
que poderia ter colocado em risco o ambiente e as pessoas em que nele estariam inseridos, o
personagem

termina a histria conversando com o lixo, cujo nome de identificao

Guilherme, agradecendo pelo combate a deteriorao ambiental. Porm, esta identificao


do personagem pelo nome, no ocorreu na HQ anterior, no qual os personagens eram
identificados pelas cores das roupas identificao visual. Mais uma vez, uma forma de
caracterizar o personagem, s que desta vez, por meio de uma identificao textual.

De fato, assim como feito na anlise anterior, podemos elucidar alguns pontos
relevantes que achamos necessidade destacarmos nessa histria em quadrinho, a efeito de
comparao com a HQ anterior analisada neste trabalho. Assim, podemos afirmar ento, que
neste quadrinho, h:
- disposio dos requadros de maneira organizada na HQ (parecem ter o mesmo
tamanho, um ao lado do outro);
- apenas cinco dos seis requadros possuem algum elemento colorido em seu interior;
- predominncia das cores verde, amarelo e vermelho;
- presena de um objeto com vida na HQ, por exemplo, o lixo (ao contrrio da
histria anterior);
- personagens utilizando da linha do requadro como base de apoio/sustentao do
personagem e outros elementos (semelhante histria anterior);
- titulo da HQ localizado acima da pgina, levemente centralizado e mostrando a
indicao da proposta;
- presena de apenas um tipo (forma) de balo;
- presena de animais (pssaros) na histria (ao contrrio da HQ anterior), que vo
dar a sensao de fundo nos cenrios;
- ausncia de sangria23 ou calha24 (semelhante ao da HQ anterior);
- alguns personagens, como as figuras humanas, no esto coloridas, entretanto, h
outros elementos que esto coloridos, como a rvore, e o fogo;
- presena de figuras humanas em 4 dos 6 requadros;
- identificao de personagens como o lixo, cujo nome de identificao
Guilherme.
Neste sentido, podemos afirmar ento que as crianas, alm de se basearem,
geralmente, nos desenhos de seus colegas ou de pessoas com as quais convivem, inseridos em
seu meio social, comeam desde cedo a transmitir informaes, com o intuito de tentarem
comunicar alguma mensagem por meio de desenhos, nos quais buscam representar diversos
personagens, como pais, irmos ou mesmo as pessoas com as quais mantm contato social.

23

designado como sendo o desenho vazado, ou seja, qualquer imagem que passa dos limites do requadro de
uma pgina do quadrinho.
24
Nada mais que o espao existente entre um quadrinho e outro. No entanto, na maioria das vezes, ela
designar o ritmo de tempo de um quadrinho para o outro.

5. Consideraes finais
Desde muito cedo, crianas e jovens so estimulados a interagirem com o meio
social e em manifestaes artsticas nos quais esto inseridos, passando a conhec-las e a
aprend-las, desenvolvendo formas nos seus modos de pensar e apreciar as diferentes
linguagens artsticas presentes na sociedade, no seu meio social, como neste caso, as histrias
em quadrinhos.
Aps a experincia no minicurso de quadrinhos e, tambm durante outros a respeito
deste tema, ministrados ao longo dos ltimos anos em escolas municipais e estaduais,
compreendemos que o mbito escolar no tem como objetivo formar artistas e sim, formar a
pessoa que est conhecendo a arte, por meio do fazer artstico, apreciao e contextualizao,
e que foi melhor explanado no decorrer desta pesquisa.
Com relao s controvrsias geralmente lanadas as histrias em quadrinhos,
surgidas nas dcadas de 1940 e 1950, quanto ao seu contedo, concordamos com Abraho
(1977), Anselmo (1975), Luyten (2005), Vergueiro (1998 e 2004), quando defendem a idia
de que estas se baseiam em crticas sem fundamentos cientficos e, que nos dias de hoje, esto
praticamente conquistando cada vez mais espao no meio acadmico e escolar.
O presente trabalho nos instiga a compreender melhor a relao imagem e texto,
podendo constituir uma fonte de atrativos para a imaginao da criana e do jovem durante o
seu processo criativo nas aulas de ensino de arte e, porque no, tambm da educao e de
outras reas do conhecimento, principalmente ao se trabalhar com as histrias em quadrinhos
enquanto recurso metodolgico.
Alm das histrias em quadrinhos serem uma linguagem artstica e de comunicao
social, despertam no pblico infantil e juvenil grande interesse devido a sua estrutura e
linguagem grfica, que podem nos auxiliar a compreender a diversidade de interpretaes de
imagens e temas que circulam pelo mundo infantil, neste caso, o seu meio social, e o que foi
bastante pontuado nesta investigao.
Acreditamos que os quadrinhos possam e devam ser utilizados na sala de aula,
contribuindo principalmente para a socializao de conhecimento nas reas das Artes Visuais,
educao, histria, pedagogia, publicidade e psicologia, entre outros, e servindo de excelente
subsidio ao trabalho do professor, aplicando conceitos das mais diversas reas e assuntos,

utilizando a linguagem seqencial para transmitir de uma forma mais dinmica e criativa,
dada pela relao imagem e texto, a proposta a ser trabalhada pelo docente durante as aulas.
Contudo, utiliz-la enquanto recurso metodolgico para o ensino de arte tambm
de grande valia e de enriquecimento para o aluno, que poder conhecer profundamente a sua
linguagem enquanto meio de comunicao e, principalmente, obter conhecimento relacionado
ao campo da arte.
Assim, a fim de compreender questes acerca da pesquisa em arte, procuramos neste
artigo, dar nfase aos quadrinhos enquanto recurso metodolgico para o ensino de arte,
verificando no apenas questes de sua estrutura grfica, mas tambm ressaltando as que
estivessem relacionadas aos vrios recursos metodolgicos dos quais o professor pode ter em
mos para trabalhar no ensino de arte com qualidade em mbito escolar e acadmico.
Acreditamos que o desenvolvimento de tais interpretaes e reflexes a respeito da
utilizao das histrias em quadrinhos como recurso metodolgico para o ensino de arte,
apresentados nesta pesquisa, possa se confrontar com dados de outras pesquisas, contribuindo
para a construo e socializao de conhecimento para as Artes Visuais e de outras reas
tambm, j pontuadas neste estudo, que pretendem ou utilizam esta expresso artstica e de
comunicao em mbito escolar e acadmico.
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