Plan de Apoyo Lengua Castellana Segundo Perodo

Daniel Restrepo Santamara

Ullenid Jimnez Vsquez

Institucin Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovacin

14 de enero de 2015

I. Introduccin.
En este taller de refuerzo se vern los temas trabajados por los estudiantes del
grado 10 durante el segundo periodo del 2014, aqu se plasman todas aquellas
falencias que de una u otra manera pudieron desarrollar los estudiantes que no
alcanzaran las competencias mnimas del mismo, motivo por el cual, sern
probadas las renovadas capacidades de escritura y comprensin de los alumnos.

II. Descripcin.
1. Leer el poema
a. Cules palabras se encuentran en anttesis en el primer cuarteto?
Tempestad y Serena. La palabra Tempestad se refiere al caos, al cambio, a
un movimiento brusco; la palabra Serenidad hace referencia al orden, a la paz,
algo inmutable. Estas dos palabras estn en anttesis, debido a que tienen
significados contrarios y una de ellas se est usando como cualidad de la otra.

b. Con qu metforas describe el poeta el color de la piel de la mujer?

En tanto que de rosa y azucena, se muestra la color en vuestro gesto. Se est
diciendo que el color del rostro es parecido al tono rojo de la rosa o al plido
blanco de la azucena.

c. Con qu metfora se alude a la juventud en el poema?

Coged de vuestra alegre primavera/el dulce fruto antes que el tiempo
airado/cubra de nieve la hermosa cumbre. Est usando caractersticas de
estaciones para referirse a la juventud y a lo que sucede al llegar la vejez.

d. Analiza el segundo cuarteto y los dos tercetos. Explica

interpretativamente cul es el objetivo central del poeta Garcilaso de la Vega,
argumentado tu interpretacin con las caractersticas del Renacimiento.
El Poeta Garcilaso de la Vega quiere expresar la manera en que el tiempo no
espera a los hombres, en la edad media cientos de veces se desafo el paso de
los aos con una serie de infructuosos intentos para obtener juventud eterna, dado
que en el renacimiento se retornaba a la magnificencia de la naturaleza y su
esplendor, as como el hombre en todo lo que representaba, como parte
geomtrica del cosmos, la exuberante belleza de la naturaleza era representada
con la vivas figura de la juventud.
Pero el proceso es inagotable, nadie vive para siempre y nadie ser joven por el
mismo periodo, la muerte en la vida es la nica seguridad.

2. Lee atentamente el texto del renacimiento y realzale 10 preguntas estilo

ICFES. No deben ser literales.
a. como Jons del vientre de la ballena es?
i.

Un smil.

ii. Una metfora.

iii. Una alegora.
iv. Un aforismo.
b. Cul es la finalidad del discurso de quien habla en el texto?
i. Convencer a alguien.
ii. Dar a conocer su punto de vista.
iii. Informar acerca de algo.
iv. Dar nimos.
c. Qu elementos propios del renacimiento predominan en el texto?
i.

Dejar todo a manos de Dios.

ii. Exaltacin de la belleza del cuerpo humano.

iii. Bsqueda de la simetra.
iv. Liberacin de las ataduras.
d. Por qu palabra reemplazaras veneremos en el texto?
i. Llamemos.
ii. Cantemos.
iii. Adoremos.
iv. Pongamos.
e. Teniendo en cuenta sus caractersticas, qu tipo de texto es?

i. Argumentativo.
ii. Narrativo.
iii. Potico.
iv. Expositivo.
f. Con qu motivos quera el hombre presentarse dignamente?
i. Porque eran un pueblo cristiano.
ii. Para tomarlos desprevenidos despus.
iii. Porque deban demostrar su educacin, al igual que sus anfitriones.
iv. Porque estaban asustados y necesitaban una forma de volver a Europa.
g. Qu elemento propio del renacimiento se evidencia cuando se habla del
bienestar de sus almas?
i. La unidad entre los actos del cuerpo y el alma, mostrando as un equilibrio.
ii. La bsqueda sin lmite del conocimiento que enriqueca el alma.
iii. La manera en que se reflejaba el alma a travs de los actos de dignidad.
iv. El comportamiento que pensaban correcto por sus creencias religiosas.
h. Segn el texto, qu religin practicaban los anfitriones y los huspedes?
i. Cristianismo.
ii. Budismo.
iii. Hinduismo.
iv. Taosmo.
i. Qu relacin tiene la mencin del Nuevo Mundo con el texto?
i. La necesidad de resaltar uno de los mayores logros de su civilizacin.

ii. La posible llegada a nuevas tierras desconocidas, justo como sucedi con
Amrica.
iii. Planeaban colonizarlo una vez salieran de su prisin.
iv. Buscaban impresionar a los nativos.
j. A qu hace referencia la expresin muy cortsmente?
i. A los maltratos recibidos por parte de los nativos.
ii. Al trato respetuoso con el que los pusieron en sus prisiones.
iii. A una cita bblica.
iv. A la manera en que llegaron a ese lugar.

3. Escribe un texto argumentativo, tipo ensayo, acerca de la importancia de

la ortografa en la escritura.
En los tiempos que corren muy pocos respetan la obra de nuestra lengua, as
como las leyes que la rigen, motivo por el cual nuestra escritura y oralidad
empiezan un lamentable proceso de involucin, nuestro cada ves mas acelerado
estilo de vida, que tanto dista de las antiguas cartas manuscritas a puo y sangre,
decantan en la necesidad de escribir rpido, porque total, pa k boy a copiar bien
si se capta igual, esto mata nuestra lengua y causa garrafales errores de
cohesin y coherencia. Eso es acaso espaol, o algo mas un lenguaje propio?
Pues si comparamos la situacin con por ejemplo, una bandera, es el equivalente
a tener una franja naranja, porque as se ve mejor, es completamente
independiente del concepto original, por eso, esta personalizacin raya cada vez
ms con lo ridculo.
Pero, por qu?, simple, la mecanizacin, este y todos los dems idiomas
empezaron a decaer con la era de las maquinas, en especial las electrnicas,
muchas procesan mas rpido de lo que puedes pensar, con la cantidad de
informacin que debes pasar, y el tiempo que tienes para ello, en verdad vale la
pena para ti parar a corregir?, La respuesta para muchos es un rotundo, no, pero
esto es solo la punta del iceberg, esto es anterior a la tecnologa. La misma
enseanza esta envuelta en este embrollo dado que muchas veces, cuando se

estn enseando estas normas, no se hace de manera adecuada, lo que genera

una confusin y posterior prdida conocimientos. No se les est inculcando a los
jvenes la importancia que tiene mantener intacta la lengua, as como es
importante preservar los antiguos manuscritos del mar muerto, o la sagrada lanza
de Longinos de un museo en perfecto estado. Si no se ensea la verdadera
aplicacin y la importancia para la vida de alguna leccin, cul es el sentido de
explicarla siquiera?
Como dira yoda hazlo o no lo hagas, pero nunca lo intentes, Escribe bien o no lo
hagas, los maestros de la RAE no se partieron la espalda para que tu los insultes
a la cara de esta manera. Pero no es solo por respeto a ellos, es respeto a tus
semejantes, a ti, estas conforme a sabiendas de lo que creen de ti? El saber es
poder, y nada demuestra mas tu falta de ambas que una escritura deplorable, es
nuestro legado y como tal debemos preservarlo.

III. Conclusin.
Nuestro idioma es nuestra fuente de informacin principal, pocas cosas no llegan
a nosotros por el y aun en esas lo mas normal es que en su principio nos lo
explicara con el, motivo por el cual le debemos respeto y admiracin, en partes
iguales, es indispensable para todas las dems ciencias (salvo quiz la
matemtica), el deterioro al que lo sometemos debera ser corregido, por el comn
y no por el individual.

IV. Referencias.

Real Academia Espaola. (19 de Noviembre de 2014). Real Academia Espaola. Obtenido de
http://lema.rae.es/drae/?val=tempestad
Real Academia Espaola. (19 de Noviembre de 2014). Real Academia Espaola. Obtenido de
http://lema.rae.es/drae/?val=serenidad