CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INVESTIGACIN PARA EL DESARROLLO

INTEGRAL REGIONAL - UNIDAD MICHOACN

MAESTRA EN CIENCIAS EN PRODUCCIN AGRCOLA SUSTENTABLE

(10. GENERACIN)

Resea del libro: Relatos, conocimientos y aprendizaje en torno al cultivo del maz
en Tepoztln, Morelos.

Materia: Problemticas Agrcolas de Mxico

Presenta: Luis Jos Mendoza Magalln

Lunes, 17 de noviembre de 2014

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Resea Bibliogrfica
Gutirrez Serrano, Norma (coord.) (2010). Relatos, conocimientos y aprendizaje en torno
al cultivo del maz en Tepoztln, Morelos. Mxico: Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, Juan Pablos
Editor, ISBN 978-607-7700-91-3
Autor de la resea: Luis Jos Mendoza Magalln
Este libro resulta de una serie de investigaciones interdisciplinarias llevadas a cabo en la
comunidad de San Andrs de la Cal en el Estado de Morelos. En estos trabajos se
vincula el trabajo agrcola local con los procesos educativos de los nios, tanto en el
contexto escolar como el agrcola. Los ejes de las investigaciones compiladas incluyen:
i) la descripcin etnogrfica de la comunidad. ii) Los procesos educativos en el sector
rural. iii) La lectura y la tradicin oral y iv) Los aspectos rituales ligados a la comunidad y
al cultivo del maz.
.

El libro se organiza en ocho captulos, cada uno de distinta autora. El primero de

ellos lleva por ttulo Escuelas y comunidades rurales en Mxico: temas para repensar
una agenda educativa y constituye una discusin interesante sobre lo que actualmente
se denomina educacin intercultural bilinge, enfocada a la poblacin indgena, para lo
cual la autora, Gabriela Czarny, se enfoca en dos campos conceptuales: la comunidad y
su relacin con la escuela y el tema de los aprendizajes culturales. El enfoque de esta
investigacin es de carcter cualitativo, lo que ayuda en la reflexin de las distintas
vertientes de lo que se conoce como escolaridad, que en el contexto rural adquiere
dimensiones particulares, por ello la importancia de vincular comunidad y escuela, as
como la forma que tienen los nios de aprehender la cultura local.
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En el segundo captulo, titulado, Cultura, conocimiento y aprendizaje y realizado

por Norma Serrano, se concentra una reflexin que encuentra su fundamento en el
aspecto cultural y la manera de aprehender la cultura en el medio local, la autora
considera que la cultura de la comunidad se manifiesta en la vida cotidiana, es una serie
de elementos apropiados en todas las etapas de la vida en el medio rural, por lo tanto
los planes de estudio deberan basarse en estos elementos conformadores de la cultura.
Esto se aborda mediante relatos de vida, de manera oral y grfica, obtenidos de los
alumnos de la primaria de San Andrs de la Cal, de esta manera se intenta unir la
brecha que actualmente existe entre el conocimiento local, visto como el sustento de una
tradicin sociocultural que tiende a preservar la identidad particular de las comunidades
y el que se da en la escuela como lugar de socializacin y aprendizaje formal.
En el tercer captulo se hace un estudio de carcter etnogrfico en San Andrs,
lleva por nombre San Andrs de la Cal, un pueblo de Morelos. En este apartado, los
coautores son Alberto Saucedo Ramrez, Lourdes Escalante y Norma Serrano; en l se
analiza la comunidad desde un contexto geogrfico, demogrfico y de su biodiversidad.
El perfil demogrfico se acenta en los aspectos de los servicios educativos ofrecidos en
San Andrs, se apoya en grficas que resultan claras y concisas y dan un panorama
general de la situacin educativa que sirven para hacer un contraste con la situacin
estatal y nacional. Tambin se hace un estudio general de la estructura poltica, religiosa
y ritual y la manera en que se vinculan mediante el calendario agrcola, aspecto del cual
se presenta tambin un anlisis de la situacin, para esto se presentan tablas que
muestran la distribucin de los usos de las tierras entre las actividades agrcolas,
ganaderas y forestales, donde predomina el cultivo de maz de temporal.
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En Morelos se siembra maz, es el ttulo del cuarto captulo, escrito por Jos
Antonio Gmez Espinoza, en el que se hace una caracterizacin del maz, as como la
identidad que brinda a los pobladores de San Andrs, pues es parte integrante de su
historia. Adems, se revisa el aspecto religioso y ritual, las distintas maneras y sistemas
en que se cultiva esta planta, as como su uso y asociacin con otras. De lo cual se
concluye que en esta localidad se han desarrollado histricamente formas propias de
cultivo, uso y apropiacin del maz, de vinculacin con lo religioso y de adscripcin a un
calendario ritual.
El captulo cinco, titulado Un acercamiento a las prcticas y experiencias
escolares de lectura en la comunidad de San Andrs de la Cal, es un trabajo de Roco
Gonzlez, quien analiza en este apartado la lectura y sus dinmicas en el nivel bsico de
primaria a nivel estatal, adems hace un seguimiento de los maestros y alumnos sobre
el uso dado a un material previo de tipo didctico que lleva por nombre En San Andrs
Tenextitla se siembra Maz, que result de un proyecto sobre fomento de la lectura
mediante relatos de vida productiva en la localidad, a su vez llamado La lectura en
educacin bsica en escuelas de comunidades rurales. El caso de la escuela primaria
de San Andrs de la Cal del municipio de Tepoztln, Morelos, aqu se observa la
manera en que fueron articulados los relatos, mediante diversos enfoques, manteniendo
un eje investigativo basado en la lectura en primaria en un contexto rural. Se hace una
revisin del panorama nacional en cuanto a la lectura, los programas oficiales de
fomento, las polticas pblicas que actualmente existen para llevarlo a cabo. Ms
adelante, se detallan las actividades realizadas en el proyecto, haciendo nfasis en las

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estrategias de indagacin empleadas, como la elaboracin de talleres de dibujo y

lectura, la entrevista o la participacin directa de los nios.
El sexto captulo trata sobre los distintos rituales vigentes en la comunidad, en
este apartado cuyo ttulo es Las ofrendas en San Andrs de la Cal: ritual agrario
prehispnico en el siglo XXI, Carlos Arredondo hace un anlisis a detalle principalmente
sobre dos de ellos: el Rito de las Ofrendas a los Aires y el Da de la Santa Cruz. En
ambos rituales, el autor observa un vnculo con deidades prehispnicas, como el dios
Tlloc y algunos dioses menores. El carcter de ambos rituales es la peticin de lluvias
al inicio del ciclo agrcola. Aqu se estudian los procesos de sincretismo sufridos por
estos rituales prehispnicos a partir de la llegada de los evangelizadores espaoles. El
texto es rico en referencias y relatos de los mismos pobladores de San Andrs, nios y
adultos, adems de una descripcin de los rituales bien lograda por parte del autor pues
combina los relatos orales con la informacin bibliogrfica y documental, lo que hace de
esta una lectura amena, dinmica y un acceso de primera mano al saber local. Al igual
que en otros captulos, aqu se muestra la vida cotidiana en la comunidad mediante los
relatos.
El sptimo captulo corresponde a rica Cameran y se titula Lectura en el pueblo
de maz. Un camino en el viaje o en la lectura, que al fin y al cabo son lo mismo. La
autora construye su aporte a partir de dos actividades de lectura animada con grupos de
quinto y sexto de primaria de San Andrs y la aplicacin de un cuestionario a algunos
pobladores de dicha comunidad. Aqu se combinan algunos elementos del cuento y del
ensayo que sirven a la autora para narrar los aspectos principales de San Andrs. Esto
constituye un ejercicio interesante sobre cmo vincular diversos gneros literarios y
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construirlos en base al relato oral. Este captulo tambin describe el proceso de

integracin de la autora, venida de Italia, en el equipo de investigacin. Adems
constituye una aportacin desde una visin externa del contexto estudiado, lo que ayuda
a enriquecer el libro como un todo.
El libro cierra con otro aporte de Norma Serrano titulado Dibujar la siembra del
maz. Relatos de la vida productiva. En este captulo se presenta una relacin de
dibujos hechos por los nios de la comunidad, acompaados de un anlisis en el cual se
busca hacer una interpretacin de las formas en que ellos representan su comunidad, el
trabajo familiar y a ellos mismos. Resulta por dems interesante la manera en que la
autora utiliza estos dibujos como una estrategia de indagacin y cmo estos han podido
derivar en formas culturales que encierran saberes propios de los nios sobre el trabajo
en el campo y su vnculo con la comunidad. Este apartado tambin sirve como reflexin
acerca del proceso de aprendizaje, tanto familiar como comunitario, que poseen los
nios y la manera en que ellos se involucraron en la tarea de representar todo esto
mediante dibujos.
No se incluyen conclusiones generales del libro, lo cual ayudara mucho para
darle un mejor cierre. Sin embargo, hacia la parte final se hace un resumen curricular de
cada uno de los autores, esto puede ser de gran utilidad para aquellos lectores que no
estn familiarizados con los mismos.
El conocimiento emprico dado en la vida cotidiana de un pueblo rural es de
utilidad para conocer los modos de aprendizaje locales, por lo tanto, cualquier modelo
educativo que aspire a atender de manera integral a la poblacin infantil debe considerar

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como eje a la cultura local, que determina la manera que tienen los nios de vincularse
con su entorno y de construir su conocimiento.

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