Anda di halaman 1dari 19

 

DERMATOG
D GLYPHICS P
 POTENTIAL
L RESPONS
SE (DPR) 

ASSESSM
MENT REP
PORT 
UNTUK 

Kau
ulani Lubiis 
Tanggal La
ahir: 01 – 01 – 1986 

Tan
nggal Pengamb
bilan Sampel: 0
 05 – 01 ­2010  

Brain 
Hemispheric 
Function

E
Emotional  Personality  
In
ntelligence & Preference

Learniing  Multiple 
Stylee Intelligencees

Vocational 
Team Roles
Interest

Assessmennt Report DPR merupakan u uraian potensi bawaan (inna ate potential) yang dimiliki setiap orang ssesuai 


apa yan
ng terbaca mellalui sidik jarin
nya. Pembacaan assessmentt report sebaik knya didampin ngi oleh konsu
uler 
oratorium Pottensi Manusia TalentsComp
dari Labo pass atau konssuler terdidik yang telah meenerima sertiffikasi 
resmi dari kam
mi. Konsultasii juga dapat diilakukan via eemail atau fasiilitas  chat  pad
da alamat 
talents_com
mpass@yaho oo.com 

 

 
TEMA 1  Brain Dom
minance Instru
ument 

William  E.  "Ne


ed"  Herrmann  (1922 
( ‐  1999)    dikenal 
d karena  haasil  risetnya  di  bidang 
b creative 
thinking  dan  whole­brain 
w meth
hods.  Dengan  meenggunakan  corp pus  callosum    dan 
d commisura 
hippocampus  seebagai  titik  pemb
bagi,  Herrmann  membagi 
m belahann  otak  menjadi  empat 
e kuadran 
otak.  Empat k  kuadran ini m  membentuk e  empat jenis c  cara berpikirr. Lebih dari 20 
tahun  dia  men ndedikasikan  hiddupnya  untuk  mengaplikasikan 
m teori  dominanssi  otak  (brain 
dominance theory) untuk kepenttingan  kegiatan p belajaran, personal  development 
pengajaran, pemb
dan bisnis, baik pada level individu maupun korporat. 

Brain  Dominance
e Instrume
ent

Ottak Kiri Bawah
Otak Kiri Atas
Otak Kanan Bawah
Otaak Kanan Atas 

0 20 40 60 80
 
Anda Domin
nan Menggunakan n 
Brrain Dominancce  K
Kecenderungan
n Preferensi Ca
ara Berpikir  ak Ini. Berlatihlah 
Belahan Ota
  menggun nakan seluruh 
Kanann Atas (Upper R
Right)  Kata Kunci:    belahan ottak Anda secara 
“Imaaginative Think
king”  Visuaal, holistik, intuiitif, inovatif, dan
n konseptual.  seiimbang! 
Aktivvitas yang cend derung lebih diisukai :  
melihhat  persoalan  secara  keseluruhan  (big  picture),  mengambil  inisiattif, 
menggeluarkan  ide  gila 
g (challenginng  assumptionss),  menyerap  informasi 
i secarra  
visuaal,  berpikir  metaaforis,  memecaahkan  masalah  secara  kreatif,  berpikir  jauh  ke 
k
depan n (long term). 
Kanan Bawah h                 Kata Kunci:   
(Lower Right)  Kinesstetik, emosionaal/sensitif, spiriitual, sensorik, perasa (feeling based). 
“Interrpersonal thin
nking”  Aktivvitas yang cend derung lebih diisukai:  
mend dengar  dan  meengekspresikan n  ide,  mencarii  jati  diri  (perrsonal  meaning
g), 
meneerima input, dan n berinteraksi d dalam suatu kelompok. 
 
Kirii Atas (Upper L
Left)  Kata  Kunci:  
“An
nalytical Thinkiing”  Logiss, faktual, kritis, technical dan k kuantitatif.. 
  Aktivvitas yang cend derung lebih d disukai:  
Menggumpulkan  data,  analisis,  memahami  bagaim mana  sesuatu  bekerja,  menillai 
suatuu ide berdasarkaan suatu fakta, dan mencari jaw waban/alasan ssecara logis.   
Kirii Bawah (Low L Left)  Kata  Kunci:   
“Seq
quential Thinkking”  Merasa  aman  (safekkeeping),  terstrruktur,  terorgaanisasi,  berpikiir  kompleks  daan 
detai,, serta terencan na. 
Aktivvitas yang cend derung lebih d disukai:  
Menggikuti  arahan/p prosedur,  bekerrja  berorientassi  detail,  memeecahkan  masalaah 
secarra bertahap (steep­by­step), tero organisasi dan implementor.  
 

 
TEMA  2  Personaality & Preference 

Personality  an nd  Perference  didesain 


d oleh  Maxx  Kostick,  seoranng  Professor  Psik kologi  Industri 
dari  Boston  Staate  College,  Masssachusetts,  Amerrika  Serikat.  Hinggga  kini,  instrum
men  ini  banyak 
digunakan  secaara  luas  di  level  pemerintahan 
p daan  korporat  dalam m  proses  rekruittmen,  promosi, 
dan  personal  development. 
d Hal  penting  yang  mesti  diperhatikan  saat  kita  membaca 
m hasil 
instrumen  ini  adalah, 
a bahwa  kepribadian 
k meruupakan  sebuah  sistem 
s yang  salin
ng  mendukung 
antar unsur‐unsurnya, maka  tin nggi rendah su uatu unsur kep pribadian messti dipahami 
sebagai  suattu  harmoni.  Skkor  tertinggi  suattu  unsur  kepribaadian  belum  tenttu  berkonotasi 
positif  dalam  pandangan 
p psikoologis.  Sebalikny
ya  skor  terendaah  unsur  kepribaadian  seorang 
kandidat belumm tentu berkonotaasi negatif dalam p
perspektif keseluuruhan kepribadiaan.  

 
Secara laahir cenderung n
nyaman 
Lea
adership memimpin n; perlu penguatan tekad 
untuk lebih
h tegas merasa perlu dan 
mampu mengontrol ora ang lain. 

Ease in decission making 3
3.0 

Need to con
ntrol others 3.2

Lead
dership role 3.6 

Leadership role  Faktor  in
ni  menunjukkan  bagaimana  kepercaayaan  diri  seseoraang  dalam  posisi 
sebagai  pimpinan;  bagaim mana  nyamannyaa  perasaan  dia  dengan  perilaku 
kepemim mpinan;  dan  bagaimana  dia  menerima  dirinya  dan  menilai 
m orang  lain 
menerim ma dirinya dalam roole ini. 
Need
d to control othe
ers  Faktor  inni  menunjukkan  kekuatan  seseorrang  dalam  menggontrol  sesuatu, 
untuk mmelatih kekuatan d dan dominasi sesseorang dalam mengontrol orang 
lain. 
 
Ease
e in decision mak
king  Faktor  menunjukkan 
m kemmudahan  seseoraang  untuk  memb buat  keputusan, 
menerim ma  tanggungjaw wab  untuk  mem mbuat  keputusan n  sendiri,  dan 
menerim ma  konsekwensii  dari  keputusaan  yang  ia  lak kukan.  Hal  ini 
menunju ukkan  derajat  seseorang 
s apakaah  tidak  nyaman n  atau  merasa 
tertekann saat menghadap pi situasi yang meengharuskan dia  membuat suatu 
keputusaan. 
 
 

 
Teetap kreatif dann inovatif! 
Bu
uat itu lebih tero
organisasi 
Wo
ork Style & terstrukttur. 

Theorretical type 3.2 
Intere
est in working w
with details 3.0 

Orgaanized type 3.3 
 
Organized t
 type  Faktor ini men nunjukkan preferrensi seseorang teerhadap cara berp pikir  analitis konnseptual, 
kemampuanny ya  menangani  ko onsep  abstrak.  Hal 
H ini  menunjuk kkan  cara    yang  ia  lebih 
sukai dalam b bekerja secara meental; ini bukan m merupakan sebuaah indikasi kecep patannya 
merespon secaara mental, juga b bukan indikator langsung kecerdasan. 
 
Interest in w
working with  Faktor  ini  mengekspresikan n  kesiapan  sesseorang  mengh habiskan  waktu  untuk 
detail  memperhatikaan  secara  detail  aspek 
a individu  dalam 
d bekerja  ataau  melaksanakan n  sebuah 
proses. Hal inii merupakan  indiikator detail­mind dedness.  
 
Theoretical type  Faktor  ini  meenunjukkan  derajat  seseorang  daalam  mengikuti  keteraturan, 
k sistem,  dan 
prosedur  pad da  dirinya  sendirri  dan  pada  linggkungan  kerjany ya.  Hal  ini  menu unjukkan 
pentingnya  teerkait    kepada  sttruktur,  organisaasi,  kerapihan,  daan  metode  dalam m  situasi 
kerja. 
Cenderuung mampu   
mengen ndalikan emosi; 
namun kadang terlamp pau 
antusias mengikuti  Tem
mperamen
nt
perubahhan. 

Need to be forceful 3

Emottional restraintt 3.5

Need for change  4

Need
d for change   Faktor ini menunjukkkan kekuatan keb butuhan seseorangg akan variasi, stim
mulus dan inovasi 
daalam dunia kerja.  Hal ekstrimnya ad dalah kebutuhan aakan rutinitas, keggiatan yang telah 
daapat  diprediksi  haasilnya,  lingkungaan  yang  “aman”,  dan  kecemasan  seseorang  yang 
meembutuhkan perubahan situasi kerja secara konstan.
 
Emo
otional restraint   Faaktor ini menunju ukkan derajat seseeorang dalam meelakukan kontrol eksternal pada 
suuatu situasi yang mmengkspresikan p perasaan di dalamm hatinya.  Hal ini menunjukkan 
prreferensi seseoran ng pada kedisiplin nan,  menjaga perrilaku tetap terkendali 
(im
mpassive); sebagaai pembeda dari ssifat keterbukaan, yang mengeksprresikan 
lanngsung  perasaan nnya secara berap pi‐api. 
Need
d to be forceful   Faaktor  ini  menunjjukkan  banyakny ya  asertif  dan  kekuatan 
k   emosioonal  dalam  diri 
seseorang, kekuataan yang mendoro ong dari dalam yaang menjaga emo osi tetap agresif. 
Keebalikannya,  hal  ini  menunjukkaan  tingkat  ketidaknyamanan  sesseorang  dengan 
peerasaan  yang  kuaat  (strong  feelingg)  dan  keinginan  kuatnya  untuk  mengakomodasi 
m
daan bersikap non‐aasertif. 
 

 
 
Cen
nderung single‐m minded; 
cenderung sulit  beekerja 
Work
k Directio
on am tekanan dan
dala n target 
menndesak. 

Need to
o achieve 3.2
2
Role o
of hard intensee worker 3
Need to finissh a task 3.5
 
Need to
o finish a task  Faktor  inii  menunjukkan  dorongan 
d seseoraang  untuk  tetap  mengerjakan  sattu  tugas  yang  tellah 
diambil  hingga 
h selesai  pada 
p satu  waktu u,  hingga  pekerrjaan  pertama  dinyatakan 
d selessai. 
Menditekssi sifat ekstrem derajat single­mind dedness 
Need to
o achieve  Faktor  in
ni  menunjukkan  kekuatan  dari  kemauan  seseorrang  untuk  men ncapai  sukses  dan 
d
ambisinyaa.  Hal  ini  merefleeksikan  derajat  dari  keseriusan  daan  komitmen  unttuk  mendapat  haasil 
dan memp peroleh tujuan yaang telah ia buat         untuk dirinyaa 
Role  of  hard  inte
ense  Faktor inii menunjukkan tiingkat kerja atau intensitas kerja  keras seseorangg, apakah seseoraang 
workerr  menerimaa aturan dalam peekerjaan untuk beekerja secara inteensif dan tetap meerasa nyaman 
 
 
Sociiable; pandai   
men njalin hubungann dan 
jarin
ngan kerja. Pribadi 
yangg hangat.  Social  Nature

Need ffor closeness and affection 4.1
ng to groups
Need to belon 4
Social extension 4.5
Need to be notice 4
 
Need to be noticed  Faktor ini m
menunjukkan keku uatan dari kebutuhhan seseorang unttuk dikenal, untukk diketahui biasanyya 
dalam ben ntuk sesuatu yang terbuka atau gayaa yang tampak. Haal ini menunjukkan n dorongan untuk 
selalu “berrada di depan”, “oout‐front”,  “pusat perhatian”, secarra sosial menonjol. 
Social exxtension  Faktor ini  menunjukkan peeran bagaimana sseseorang sociablee, mampu menjallin interaksi sosiaal, 
dan hangaat. Hal ini menunjjukkan derajat keepercayaan diri seeseorang saat berrtemu orang‐oran ng, 
berhubun ngan secara mudaah dengan merekaa, mengetahui akaar sosial, dan secaara alamiah 
menyenan ngi berinteraksi d dengan orang lain n. 
Need to belong to group  Faktor ini  menunjukkan keebutuhan seseorang untuk bergabu ung dengan kelom mpok dan untuk 
bersama d dengan kelompok k serta menjadi baagian mereka; seb bagai kebalikan d
dari seseorang yang 
hidup den ngan privasinya seendiri (penyendirri). Hal ekstrimny ya adalah self­suff
fficiency dan 
dependen pada kelompok, y yang selanjutnya menjadi sangat tterpengaruh oleh  tekanan 
kelompok knya, dll 
Need for closeness and  Faktor  ini  menunjukkan  kebutuhan  seseo orang  untuk  ked dekatan,  kehangaatan,  dan  menjaalin 
affection
n  hubungan n  dengan  orang  lain,  serta  deraajat  seberapa  penting  dia  diterrima  dan  diharggai. 
Kebalikan nnya,  hal  ini  men
nunjukkan  derajaat  pengalaman  keetidaknyaman  seeseorang  atau  sakit 
hati akibaat penolakan, isolaasi, atau tak diharrgai. 
 
 

 
Secara fiisik tampak   
enerjik; a
agak kesulitan 
bekerja ddalam tempo 
cepat seccara mental.  A
Activity

Vigo
orous type 3
3.5

Pace 3.2

 
Pace  Faktor  ini  menunjukkan 
m keccepatan  kerja  yanng  ia  sukai  secarra  mental.  Hal  in
ni  menunjukkan 
kesadaran  mentalnya 
m atau  kelincahan 
k (agiliity),  bukan  menu unjukkan  sepintaar  apa  ia,  tetapi 
mendeteksi apakah ia “selalu u siap kerja”, “on the go”, “switched d‐on”, memiliki seense of urgency 
 
Vigo
orous type  Faktor ini m
menunjukkan deraajat seseorang daalam kecepatan fissiknya, aktivitas, dan 
pergerakannya. Hal ini menggindikasikan enerrgi fisik seseorangg dalam mengeksspresikan 
dirinya beru upa tindakan. 

  Tipee pribadi yang 
men nyenangi kebeba asan; 
kuraang nyaman dikkontrol dan 
Folllowership
p men ngikuti hirarkis jjabatan. 

Need ffor rules and su
upervision 3.1

Ne
eed to supportt authority 2.9

 
 
Nee
ed to support auth
hority  Faktoor ini menunjukkaan kekuatan seseorang yang mendorrong kepada sikap p  
mengidentifikasi dengan otoritas, terlihaat berbeda dan maampu beradaptasi dengan 
strukktur hirarkis, darip
pada menjadi self‐ccontained dan independen. 
Nee
ed for rules and   Fakttor ini menunjukk kan derajat seseo orang dalam  mem merlukan dukunggan, bimbingan, 
sup
pervision  dan  likungan  kerja  yang 
y terstrukturr,  daripada  ada  pada 
p situasi  dim
mana  seseorang 
menngekspresikan  oto onomi,  inisiatif,  dan  self­direction
n.  Hal  ekstrimnyya  adalah  sikap 
overr­dependence  dan n self­starter. 
 
 

 
TEMA  3  Multiple Intelligen
nces 

Apa  definisi  keecerdasan?  Siapaa  orang  pintar?   Psikolog  terdah hulu  menisbahkaan  kecerdasan 
sebagai  represeentasi  nilai  IQ;  maka 
m orang  cerdaas  adalah  orang  yang  tinggi  nilai  IQ‐nya.  Tidak 
demikian  pendaapat  Howard  Ga ardner,  Professor  Pendidikan  darri  Harvard  Univeersity.  Gardner 
mendefinisikan n  kecerdasan  seb bagai  “kemamp puan  mencipta akan  produk   bermanfaat 
dan  menyele
esaikan  masa
alah  sehari­ha
ari”.  Gardner  memperluas 
m specctrum  tentang 
kecerdasan, tidak sebatas pada  kecerdasan logis‐matematis dan b
bahasa – sebagaimana terdapat 
pada tes IQ. Lebbih jauh, Gardner memperkenalkan ragam kecerdasan yang lebih ny
yata, lebih luas, 
k     Bukanka
dan  terjadi  dallam  keseharian  kita. ah  banyak  oraang  ber­IQ  tingggi  terjebak 
dalam perma
asalahan kehid
dupan? 

  Tinggi dalam m kecerdasan 
interpersonal, visual‐spasial, 
intrapersonal, naturalis. Dan 
M
Multiple
e Intelliggences linguistic. Seemakin  Anda 
menguatka an kekuatan, 
semakin berttambah daya‐ 
saing Anda.  

3.2 4 3
3.6 3.4 4.3 3.6 3.5
3

 
Tipe Ke
ecerdasan  Kecenderu
ungan  Utama  Pe
engembangan  Profesi 
Linguisttik  Pandai mengolah k kata‐kata. Sebagiaan di  Membacaa  berbagai buku,  Lawyer,,  MC,  pembaawa 
antara  mereka  pandai 
p berkata‐kata  majalah,  dan  litaratur  laiinnya,  acara,  rohaniwan,  train ner, 
misalnya: 
(m preseenter,  rohaniwwan,  serta  melatih 
m menulis  dan  penyiar   radio,  guru,  ediitor, 
pendongeng,  mc,  dsb).  Sebagian  lagi  berpidatoo.  Akan  lebih  baiik  jika  story  teller,  public  relations, 
pandai  menulis  (misalnya:  nov velis,  ditunjangg  deengan  sastrawwan,  penu ulis, 
penulis buku, dsb). Tetapi cukup bannyak  pengembangan  self  smart, t,  logic  copywriiter, pelawak. 
ga yang menguasaai keduanya. 
jug smart, daan people smart. K Ketiga 
kecerdasaan  itu  akan  lebih 
meningkaatkan  kemam mpuan 
anda  daalam  mengolah  kata, 
serta  memperluas 
m wawwasan 
anda. 
Logis­ma
atematis  Keemampuan  analiisis  yang  kuat  dan  Memecah hkan  puzzle,  berrmain  Ilmuwan,  guru/pengaajar 
dapat  berpikir  seccara  teratur,  bah
hkan  game  sttrategi,  memecaahkan  sains,  akuntan, 
a analis  data, 
d
pola  pikirnya  cendeerung  kaku.  Reallistis  masalah  kompleks,  dll.  program mmer,  ekonom,  ahli 
dan  selalu  menccari  jawaban  atas  Kecerdasan  lain  yang  teknik ((mesin, sipil, elek
ktro, 
berbagai  pertany yaan. menduku ung:  kimia),  peneliti,  ahli 
  Kecerdasa an  interpersonal guna  k. 
statistik
  menambaah  wawasan  dan   
teman,  suupaya  tidak  dian nggap 
kutu  buk ku  dan  orang  aneh. 
Kecerdsan n  naturalis  perlu
u  guna 
memancing  otak  anda  untuk 
menemuk kan  berrbagai 

 
pertanyaan  yang  bisa 
memperkaya  pengetahuan 
anda.  Kecerdasan  musikal, 
karena  musik  bisa  merangsang 
kerja  otak  manusia  menjadi 
lebih maksimal. 
Interpersonal  Memiliki  kemampuan  sosial  yang  tingg,  Bergaul  dengan  banyak  teman  Pengusaha,  public  relations, 
mudah  berhubungan  dan  dari  latar  belakang  berbeda.  psikolog,  konselor, 
berkomunikasi  dengan  orang  lain.  Berorganisasi,  berdiskusi  dan  marketing,  politikus, 
Selain  itu,  orang  dengan  kecerdasan  ini  menjadi  pendengar  yang  baik  trainer,  aktivis  sosial, 
sanggup  menempatkan  diri  dan  untuk  teman  Anda.  Terus  reporter, sosiolog, dsb. 
membaca  situasi  orang‐orang  di  meningkatkan  wawasan  Anda, 
sekitarnya.  Ia  bisa  dengan  cepat  agar  dapat  diterima  dimana 
beradaptasi  dengan  lingkungan  yang  pun Anda berada. 
baru.  Kegiatan‐kegiatan  berkelompok 
akan  lebih  disukai.
 
Intrapersonal  Bisa  memahami  diri  sendiri.  Ia  tahu  Selalu  melakukan  evaluasi  diri,  Semua profesi. 
tujuan  hidupnya,  punya  target‐target  berkaca  pada  peristiwa  masa 
yang ingin dicapai, mengerti apa potensi  lalu,  dan  mulai  merangkai 
dan  kelemahan‐kelemahan  yang  ia  harapan  tujuan  di  masa  depan. 
miliki.  Selain  itu,  orang  dengan  Lakukan Goal Setting ! 
kecerdasan  ini  akan  selalu 
mengintrospeksi  diri  dan  menarik 
pelajaran  dari  berbagai  peristiwa  yang 
terjadi dalam hidupnya. 
Kinestetis  Kemampuan  untuk  mengendalikan  Olah  raga, melakukan  prakarya  Atlit, penari, dsb. 
gerakan, keseimbangan, koordinasi, dan  (pekerjaan  tangan)  yang 
ketangkasan  bagian‐bagian  tubuh.  memfungsikan  seluruh  bagian 
Kemampuan  berperan  dan  menirukan  tubuh.  Beberapa  pfofesi 
perilaku  tertentu  juga  termasuk  menuntuk  kecerdasan  ini, 
keahlian yang dimiliki oleh orang‐orang  namun  disertai  kemampuan 
dengan kecerdasan tubuh.  analisis  (kecerdasan  logis‐
matematis) dan organisasi yang 
baik. 
Musikal  Mudah  menghafal  nada  lagu  yang  baru  Banyaklah mendengar berbagai  Pemain  musik,  vokalis, 
didengar,  menguasai  salah  satu  alat  jenis  musik.  Berusahalah  pembuat  jingle,  arranger, 
musik  tertentu,  peka  terhadap  suara  menguasai  sebanyak  mungkin  pencipta lagu, 
fals/sumbang.  alat  musik,  tetapi  harus  ada 
satu  alat  musik  yang  dikuasai 
hingga  mahir.  Belajar  mencipta 
lagu. 
Visual­Spasial  Sangat  mudah  mengingat  gambar,  dan  Latihan  menggambar,  melukis,  Pelukis,  arsitek,  ahli  sipil, 
memiliki imajinasi yang kuat. Apabila ia  dan  mengenali  pola  suatu  photographer, dsb. 
membayangkan  sesuatu,  bayangan  itu  benda bergerak maupun diam. 
tergambar  dengan  jelas 
dalampikirannya. 
Tidak  mengalami  kesulitan  dalam 
membaca  peta,  lebih  tertarik  pada 
gambar daripada tulisan, peka terhadap 
warna,  suka  fotografi  atau  videografi, 
mampu  membayangkan  sebuah  benda 
dilihat  dari  berbagai  sudut.
 
Natural  Menyukai  alam  dan  lingkungannya.  Gabung  dalam  komunitas  Pemandu wisata, peternak, 
Sangat    suka  bepergian  dan  segala  pencinta alam. Memelihara dan  perangkai bunga, aktivis 
macam  kegiatan  luar  ruang.  Pada  merawat  tumbuhan  dan  lingkungan hidup, peneliti 
umumnya  mereka  adalah  pencinta  binatang  di  lingkungan  tempat  bidang lingkungan. dsb 
binatang  atau  tumbuhan. tinggal. 
 
 

 
TEMA  4  Learning Style  

Gaya   belajar  (learrning  style)  merupakan 


m carra  yang  cenderung  dipilih  
seseo
orang  untuk  menerima 
m info
ormasi  dari  lingkungan  dan n  memproses  
masi  tersebut.    Dengan  mengeenali  gaya  belajar,  Anda  akan  dappat  menentukan 
inform
cara beelajar yang lebih  efektif.; cara bellajar yang membu
uat Anda lebih mmudah menyerap 
inform
masi, dan menjadik kan diri Anda pem mbelajar yang berrdaya saing (cham
mpion). 

  Lebih muda ah menyerap 
  informasi ssecara visual.

Learning Styyle

3.2 3.9 4.1

Auditori Kineestetik Visual


 
 

Gaya Belaja
ar  Ciri  Utama 
A
Auditori  Pembeelajar tipe ini ssuka belajar aatau bekerja dengan suara d dan musik. 
Memiliiki sensitivitas dalam nadaa dan ritme. Biasanya bisa b bernyanyi, 
memaiinkan alat musik, atau menggenali suara d dari berbagai iinstrumen. 
Musik tertentu mem miliki pengaruh h kuat ke emo osinya. 
V
Visual  Pembeelajar  tipe  ini  dapat  dengaan  mudah  meemvisualisasik kan  benda, 
rencanna dan hasil p pikiran mata. JJuga memilikii kemampuan  yang baik 
tentang tata ruang sehingga mudaah memahamii peta. 
K
Kinestetik/Ta
aktil  Gaya  Belajar 
B ini  leebih  banyak  belajar  melallui  melakukaan  sesuatu 
secara  langsung  (bergerak
k,  bekerja  dan  menyentuh)
Pembeelajar  yang  memiliki 
m gaya  belajar  ini  mengharuskan
m n  individu 
yang b
bersangkutan m melakukan suuatu aksi yangg memberikan n informasi 
tertenttu agar ia bisaa mengingat attau memaham mi sesuatu. 
 

 
TEMA  5  Vocational Interest 

Teori Vocation kan oleh John  Holland menggacu kepada asu
nal  dikembangk umsi bahwa 
individu aka
an sangat sukkses dan stab
bil pada lingkkungan kerja  yang 
sejalan deng
gan tipe keprribadiannya.  Holland mengeembangkan insttrumen ini 
untuk memban ntu orang memmasuki dunia kerrja yang sesuai dengan kepribaadiannya, 
serta akan berrkontribusi kepada kepuasan kkerjanya (job sa
atisfaction).  

  Kode Hollland Anda:        
Social  | Arttistic | 
Vocatiional Interrest (Realistic/EEnterprising)

Realistic Kenali uruta
an baca sebagai 
5
4
Conveentional 3 Investigativee
2
1
0

Enteerprising Artistic

Social
 

Kode
e Holland  Work F
 Focus  Career Po
ossibilities  Field
d of Studies 
  Keterampilan tan ngan, Tugas  Agriculture, Arcchaeology,  Architectural drafting , 
Re
ealistic  teknik / mekanik k, Aktivitas  Architect, Astro
onaut, Athlete,  Mechanical drrafting, Forestry,
  fisik, Pekerjaan d
di lapangan  Chef, Computerr science, Driver,  Architectural construction, Civ vil 
menggunakan peeralatan,  Electrical engin
neering,  engineering, M Mechanical 
Mereparasi dan m memperbaiki,  Engineer, Gardeener,  engineering, M Medical technologgy, 
Bekerja sendiri  Information tecchnology,  Industrial enggineering, 
Mechanic/Auto omobiles,  Ornamental h horticulture, Plantt & 
Mechanical enggineering,  soil science, etc 
Veterinarian, Pilot, Pharmacy, 
etc. 
Investigative  Riset,  Keterampiilan  matematis,  Actuary (asuran nsi), Computer  Biological scieence, Chemical 
Analisa  kritiss,  Membuat  science, Econommist, Engineer,  engineering, C Computer sciencee, 
gagasan,  Memp pelajari  tugas  Finance, Lawyeer, Mathematics,  Earth science,, Economics,  
ilmiah, Pekerjaan n teknik  Pharmacy, Physsician/Medical  Electrical enggineering, Geology y, 
  school, Professoor (all fields),  Environmentaal science, 
Psychologist, Sccience, Surgeon,  Mathematics, Psychology, 
Dentist, etc.  Physics, etc. 
   
Arrtistic  Tulisan kreatif, P
Program desain,  Actor/Performance, Animation,  Advertisin ng art, Art history,, 
Pengembangan p produk,  Author/ Poet, GGraphic designer,  Computer aanimation, Design n 
Berpikir kreatif, Kesenian, Suka  Musician, Paintter, Library and  technology, G Graphic technologgy, 
mengubah sesuaatu, Improving  information sciience, Dance  English, Instructional mediaa 
therapy, etc 
10 

 
  Social  Membangun relasi, aktivitas  Art therapy, Audiologist,  Foreign languages, 
menolong, mengejar idealism,  Counselor, Education,  Communications, Political 
Dominan   customer oriented,  mengajar,  Instructional technology,  science, Religious studies, Social 
trainer, aktivitas bersama  Professor, Social Work,  science, Marketing technology, 
kelompok, konseling  Teacher, Psychologist, Trainer  Psychology, etc 
(Industry), Nurse, Nutritionist,   
Theology, Physician, etc 
Enterprising  Tantangan, ambil resiko,  Administration, Academic  Advertising, Broadcasting, 
Pengembangan bisnis,  administration, Business/MBA,  Business administration, 
Marketing oriented, Negosiasi /  Communications, Insurance,  Business management, 
lobby, Aktivitas wirausaha,  Investment Banker, Journalism,  Economics, Finance, Industrial 
Memimpin  Law / Politics,  Marketing /  management, Marketing 
Advertising, Management,  technology, Public 
Management Consultant, Public  administration, Retail science, 
Health, Publishing, Public  Hotel & tourism management, 
relations, Retail, Salesmen, Real  Restaurant management 
Estate, Public policy, 
Stockbroker 
Conventional  Quality Control, Administratif,  Accountant, Actuary,  Accounting, Law clerk, Logistics 
Akurasi kerja, Tugas rutin, Ikut  Administration, Academic  & transportation, Computer 
prosedur / aturan, Kerja  administration, Banking/  information systems, Library 
dengan angka, Analisis data,  Investment bank,  science, Mathematics, Medical 
Kerja yang terstruktur,  Business/MBA, Clerk, Copy  office management, Statistics, 
Sistematis  Editing, Instructional  Computer technology, Economics, 
technology, Payroll,  Executive technology, Finance 
Proofreader, Receptionist, 
Retail, Secretary, Technical 
writer 
 

11 

 
TEMA 6   Achie
evement Mottivation 

Rem
member, you can earn mo ore money,                                
but when time iss spent is gon
ne forever.  
Z
Zig Ziglar  

menjaalin persahabbatan 
 
dan b
berinteraksi ddengan 
orangg lain menjaddi 
Acchievement Mottivation motivvasi utama. 

4.2
3.1 3.2

Need for  Need fo
or Power  Need for Affiliattion 
Achievementt 
 

Nee
ed for achieve
ement  Sellalu  termotiv vasi  untuk  berprestasi  ("achievemen nt  motivated 
perrson").  Menccari  prestasi,  meraih  tuju uan  menantaangnya  secarra 
reaalistik, dan sellalu terdepan  dalam penyellesaian pekerjjaan.  Memilik ki  
semmangat  pencaampaian  untuk k  sukses  (sense  of  accompllishment)  yan ng 
kuaat. 
Nee
ed for Power   Sellalu  termotivasi  untuk  memiliki  otorittas  ("authoriity  motivated 
perrson").  Memiliki  kebutuhaan  untuk  mem mpengaruhi,  berlaku 
b efektiif, 
meembuat  sesuattu  yang  berdaampak  besar  bagi  masyaraakat.    Memilik ki 
kebbutuhan kuat  untuk memim mpin dan mem mbuat ide‐iden nya terlaksanaa.  
Meemilki  harapaan  besar  un ntuk  meningk katkan  status  dan  gengssi 
priibadinya. 
Nee
ed for Affiliattion  Sellalu termotivaasi untuk men njaga dan men njalin hubungaan ("affiliation 
mootivated  peerson").  Meemiliki  kebu utuhan  unttuk  menjalin 
perrsahabatan  daan  berinterakksi  dengan  oraang  lain.  Tipee  seorang  team

pla
ayer. 
 

 
12 

 
TEMA 7                   Em
motional Intelligence 
 

Peter  Salovey,  Professorr  Psikologi  dari  Yale 


Y University,    merupakan  pen
ncetus  istilah 
kecerdasan eemosional (emotional intelligence)).  Teori kecerdasan emosional menyita banyak 
perhatian  dunia,  baik  kalan
ngan  akademisi  maupun  praktiisi  Psikologi,  setelah  Daniel 
Goleman meluncurkan buku b best­seller Emotio
onal Intelligence.

  Kecerdasan  emosional  ditanndai  dengan  kem mampuan  untuk  memotivasi  diri  sendiri  dan 
bertahan  meenghadapi  frustassi;  mengendalikaan  dorongan  hatii  dan  tidak  berleebihan  dalam 
 
kesenangan;   mengatur  suasaana  hati  dan  menjaga  agar  bebann  stress  tidak  melumpuhkan 
m
kemampuan  berpikir;  berd doa  dan   beremppati  –  kemampu uan  mengetahui i  bagaimana 
perasaan oraang lain.
 

Secara em
mosional, potenssi 
Emotional Intellige
ence Anda luar biasa.  

Social Skill 4.3

Self Management 3.6

Social Awareness 4.1

Selff Awareness 3.4
4

Self Aw
wareness  • Penyadaran n emosi diri 
• Self assessm
ment 
• Percaya dirri 
Social A
 Awareness  • Empati 
• Orientasi peelayanan 
• Penyadaran n organisasi 
Self Ma
anagement  • Kontrol dirii 
• Mempercay yai & dipercay ya 
• Kemampuan adaftasi 
• Dorongan b berprestasi 
• Inisiatif 
Social S
Skill  • Membangun n orang lain 
• Mempengarruhi 
• Komunikasi 
• Manajemen n konflik 
• Kepemimpiinan 
• Katalis peru
ubahan 
• Membangun n ikatan 
• Kerjasama & & kolaborasi
 

 
13 

 
TEMA 8        
Team Roles 

Dr Meredith Belbin, penggagas teori team roles, mendefinisikan team roles 
sebagai  "A  tendency  to  behave,  contribute  and  interrelate  with  others  in  a 
particular  way."    Teori  ini  dibangun  berdasarkan  pengamatan 
perilaku dan gaya interpersonal. Team roles efektif digunakan sebagai 
instrumen  yang  membantu  organisasi  untuk  membangun  suatu  tim  kerja 
b d k k k k b d k dd k

Akan berkontribusi baik   
jika ditempatkan 
 
sebagai Co‐ordinator, 
Resource Investigator, 
 
atau Team Worker, 
dalam pembentukan 
     Least Preferred Roles  Manageable Roles       
Preferred Roles 
suatu tim kerja. 
                                   
   0  10  20 30 40 50 60 70 80  90  100
Plant                     X             
Resource Investigator                          X    
Co‐ordinator                       X          
Shaper                    X             
Monitor evaluator           X                      
Teamworker                       X          
Implementer           X                      
Completer finisher        X                         
Specialist                    X             
 

Kategori  Kontribusi terhadap Tim Kerja Kelemahan yang masih dapat diterima

Plant  Kreatif, imajinatif, tidak ortodok. Mampu  Mengenyampingkan hal insidental. Terlalu 


memecahkan masalah yang sulit.  mementingkan pemikiran dirinya sendiri. 
   
Resource  Ekstrovet, sangat antusias, komunikatif. Menjelajah  Terlampau optimis. Biasa kehilangan minat (interest) 
Investigator  berbagai kesempatan (opportunity). Menjalin relasi.  terhadap sesutu saat antusiasme awalnya meredup 
     
Co‐ordinator  Tampak dewasa, percaya diri. Memiliki tujuan yang  Kadang terlihat manipulatif.  
  jelas. Membantu rekan tim kerja lainnya   
mempromosikan ide‐ide mereka. 
 
Shaper  Menyukai tantangan, dinamis, mampu bekerja di  Cepat terprovokasi. 
  bawah tekanan. Memiliki motivasi kerja yang besar   
untuk meraih prestasi.  
 
Monitor  Tampak serius, bertindak strategis, dan cekatan.  Kurang dapat mempengaruhi dan menginspirasi 
evaluator  Melihat seluruh pilihan. Memutuskan secara akurat.   orang lain 
 
14 

 
 
Teamworker  Kooperatif, tenang, tanggap dan diplomatis. Mampu  Kadang ragu‐ragu pada situasi genting 
  mendengar, bekerja sama, dan menghindari konflik 
 
Implementer  Disiplin, handal, berprilaku konservatif. Memiliki  Dalam beberapa hal kurang fleksibel. Lambat 
  kemampuan mengambil langkah aksi praktis  merespon kesempatan‐kesempatan baru. 
   
Completer  Teliti, telaten, hati‐hati. Mampu mencari kesalahan.  Seringkali cemas bukan pada tempatnya. Agak kaku 
finisher  Selalu membereskan pekerjaan tepat waktu.  menerima orang lain masuk ke dalam tugasnya. 
     
Specialist  Fokus pada pekerjaan, single‐minded, self‐starting,  Hanya berkontribusi dalam hal‐hal tertentu. 
  penuh dedikasi. Memiliki skill dan pengetahuan dalam  Terlampau mengedepankan minat spesialisanya 
bidang yang langka   
 
 

15 

 
Personal SWOT Analysis 

Strengths  Weaknesses 
Cenderung  berorientasi  kelompok,  bergaul  supel  secara  Lebih condong mengikuti dari pada memimpin, kadang 
sosial,  fleksibel  dan  mudah  beradaptasi,  cocok  bergaul  sulit terlepas dari lilitan suatu permasalahan, kadang 
dengan  orang  lain  serta  mampu  menjalin  kesepakatan  terlampau sosial, mudah terkesan terhadap sesuatu,  
dengan  baik,  sangat  responsif  terhadap  hal  baru  atau  ide  pada beberapa hal sulit untuk berkonsentarasi (selalu 
baru,  kadang  terjadi  perubahan  sikap  tanpa  bisa  ditebak  teralihakan masalaha alainnya), kurang suka bahkan 
sebelumnya,  mampu  menyesuaikan  dengan  lingkungan  takut jika sendiri 
sekitar, assimilated mind, imajinatif dan memilki apresiasi   
estetik,  senang  membuat  kesan,  pada  dasarnya  memilki  Cenderung kurang sabar saat memberikan 
kemampuan dasar secara global dalam banyak hal  penjelasan yang panjang. 
 
Outstanding,  memiliki  perspektif  yang  baik 
terhadap suatu persoalan, memiliki imajinasi yang 
cepat, cenderung berbicara to the point. 
 
Suka bertanya, kadang mempertanyakan sesuatu 
pertanyaan yang aneh (berdasarkan persepsi 
imajinatifnya). 
 
Memiliki kepedulian sosial, memori visualnya 
baik. 
 
Opportunities  Thread 
Sikap Anda yang responsif  terhadap perubahan  Karena mudah terkesan terhadap suatu yang baru, kadangkala 
membuka banyak peluang untuk selalu belajar,  mudah ditipu 
menjalin relasi baru, atau bahkan mengembangkan   
Jika tidak mencoba focus terhadap suatu pekerjaan, akan sulit 
inovasi untuk kepentingan financial dan keluarga 
untuk konsentrasi menyerap informasi, karena sifat dasar 
(pendidikan anak).  Anda yang selalu teralihakan kepada persoalan baru sebelum 
  persoaln lama selesai. 
Modal  kecerdasan emosional Anda luar biasa baik,   
Anda tidak akan kesulitan masuk dalam lingkungan   
baru, membangun jaringan kerja, dan mengapresiasi 
suatu inovasi. 
 
 
 

 
16 

 
 

DPR Assessment Report (Conclusion) 

Respon 
Tema Potensi           DPR        
Sangat 
      Lemah  Lemah  Sedang  Kuat  Sangat Kuat  
Brain Dominance 
Instrument  Otak Kanan Atas            X    
   Otak Kanan Bawah           X    
   Otak Kiri Atas        X       
   Otak Kiri Bawah     X          
Personality and Preference  Leadership                
Leadership role           X    
Need to control others        X       
Ease in decision making        X       
Work Style                
Organized type        X       
Interest in working with details        X       
Theoretical type        X       
Work Direction                
Need to finish a task           X    
Role of hard intense worker        X       
Need to achieve        X       
Social Nature                
Need to be notice           X    
Social extension           X    
Need to belong to groups           X    
Need for closeness and affection           X    
Temperament                
Need for change         X       
Emotional restraint           X    
Need to be forceful        X       
Activity                
Pace        X       
Vigorous type           X    
Followership                
Need to support authority        X       
Need for rules and supervision     X          
Multiple Intelligences  Linguistik        X       
17 

 
Logis‐Matematis        X       
Visual‐Spasial           X    
Musik           X    
Kinestetis        X       
Interpersonal           X    
Intrapersonal              X 
Naturalis           X    
Vocational Interest  Realistik           X    
Investigatif        X       
Artistik           X    
Sosial              X 
Entreprising           X    
Konvensional     X          
Motivation & 
Achievement  Need for Achievement         X       
Need for Power            X    
Need for Affiliation               X 
Emotional Intelligence  Self Awareness        X       
Social Awareness              X 
Self Management           X    
Social Skill              X 
Team Roles  Plant        X       
Resource Investigator              X 
Co‐ordinator           X    
Shaper        X       
Monitor evaluator     X          
Teamworker           X    
Implementer     X          
Completer finisher     X          
Specialist        X       
 

Bandung, 15 Januari 2010 

18 

 
 

19