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Material de repaso para bachillerato

I.

rea de comprensin de lectura no literaria.

Ncleo de sentido: Es la idea principal, la afirmacin ms general; esto es, la que abarca y
da sentido a las dems ideas del prrafo.
Ncleo complementario: es la idea secundaria que explica y desarrolla el contenido de la
idea principal.
Algunos ejemplos de textos no literarios:
Por el contrario, el amor nos liga a las cosas, an cuando sea pasajeramente. (...)
Qu es lo que sentimos cuando amamos a una mujer, cuando amamos la ciencia,
cuando amamos la patria? Y antes que otra nota hallaremos esta; aquello que
decimos amar se nos presenta como algo imprescindible.
Cul es la idea que se encuentra implcita en el texto anterior?
A. El amor es imprescindible para el amado
B. Lo amado nos parece imprescindible
C. Se describe el amor como superficial
D. El amor es un sentimiento perenne

Al decir implcita nos indica que no lo dice directamente, sino que


debemos deducirlo.
A. En ninguna parte se presenta el amor como algo imprescindible
para el que ama
B. Esta es la correcta; aparece al final del prrafo cuando dice que lo
decimos amar (lo amado) se nos presenta (nos parece)
Imprescindible.
C. No se habla de que el amor sea superficial; solo pasajero
D. Dice al principio que el amor nos liga a las cosas aunque sea
pasajeramente; es decir no es perenne (pues esta palabra significa
perdurable, duradero.
Quito, Guayaquil y otras ciudades del pas estn contaminadas por el ruido de
fbricas, por el resonar estridente del trnsito de vehculos, por el zumbido de
rocolas, parlantes, electrodomsticos y otros que son una amenaza para la salud de
los ecuatorianos. Estudios recientes demuestran que el ruido ambiental (50% de la
calle, 13% de la aviacin y 6% del comercio) provoca sordera. En uno de ellos, se
descubri que algunos miembros de una tribu con 70 aos de edad, ubicada en el
corazn de la selva, tenan audicin de jvenes de 20 aos.
De acuerdo con la informacin explcita que ofrece el texto anterior.
A. El ruido constituye un enemigo peligroso para el ser humano
B. Muchas ciudades del mundo estn contaminadas por el ruido
C. Los habitantes de la selva ecuatoriana no muestran deterioro en la capacidad auditiva

D. En Quito, Guayaquil y otras ciudades del Ecuador la mayor parte de los ruidos
provienen del trnsito de vehculos

Al decir explicita significa que est escrita en el texto.


Descarto la B Muchas ciudades del mundo; porque el texto se refiere
solo a ciudades ecuatorianas, y la D la mayor parte de los ruidos
provienen del trnsito porque el texto dice que el 50% del ruido viene
de la calle, no necesariamente del trnsito de vehculos. As que debo
escoger entre la A. y la C. Cul est explcita, que lo diga el texto? La
D.
*Recuerde leer los fragmentos con calma, observar detenidamente qu es lo que se le
solicita en la pregunta y releer si es necesario.
II.

rea de lectura literaria. Tema gnero pico (epopeya, novela, cuento)

Deben tomarse en cuenta los siguientes elementos:


I.

Contexto sociocultural de la obra: Se refiere a ciertos aspectos dentro de los cuales se ha


creado: su autor, el momento, el lugar, las particularidades del entorno, lo que est
pasando, la poltica. Gnero y movimiento literario al cual pertenecen.

Espacio Jurdico: Aspectos legales que se observen dentro de la obra.


Espacio ecolgico: Visin de la naturaleza, conservacin o destruccin de esta.
J. Cdigo apreciativo: Consiste en encontrar la posicin del narrador ente el mundo
mostrado: la manera de considerar la vida, la muerte, el amor, la guerra, etc.
k. Personajes: Interaccin de entre estos, Qu hacen? Cul es su importancia?

*Nota: Tmese en cuenta tambin que existe el narrador protagonista, quien conoce todo
lo que los personajes piensan y sienten, sabe ms que los personajes.
III.

rea de lectura literaria, Tema gnero lrico.

Figuras literarias:

Metfora: Es una expresin relacionada a un objeto o idea particular pero que se


aplica a otra palabra o frase para dar a entender que hay una similitud entre ellas.
Por ejemplo, cuando decimos que, Tus ojos son dos luceros, nos estamos
refiriendo a que los ojos de una determinada persona tienen un brillo igual a dos
luceros.
Smil: Consiste en comparar un trmino real con otro imaginario que se le asemeje
en alguna cualidad. Su estructura contiene los adverbios como, cual o
similares. Un smil, al quitarle su estructura de comparacin, se transforma en

metfora: Sus manos son suaves como el terciopelo(smil)


Sus manos de
terciopelo.
La Personificacin (o Prosopopeya): Consiste en atribuir cualidades o acciones
propias de seres humanos a animales, objetos o ideas abstractas: La naturaleza
es sabia la sabidura es una cualidad humana.
En la lona gime el viento al viento se le atribuye una accin humana.
La Hiprbole: Es una Figura Retrica que consiste en una alteracin exagerada e
intencional de la realidad que se quiere representar. La Hiprbole tiene como fin
conseguir una mayor expresividad. Ej: Por doler me duele hasta el aliento.
El Epteto: Es una Figura Retrica que consiste en el uso de adjetivos innecesarios
que no aaden ninguna informacin suplementaria: la blanca nieve la nieve
siempre es de color blanco.
Figuras de construccin:
Anfora: Es una Figura Retrica que consiste en la repeticin de palabras al
comienzo de una frase o verso.
Salid fuera sin duelo
salid sin duelo, lgrimas corriendo
Garcilaso de la Vega, gloga I
Reiteracin: Repeticin de palabras en un mismo verso.
RIMA XVII/ Gustavo Adolfo Bcquer
Hoy la tierra y los cielos me sonren,
hoy llega al fondo de mi alma el sol,
hoy la he visto... la he visto y me ha mirado...
Hoy creo en Dios!
El Encabalgamiento: es una Figura Retrica que consiste en no terminar las frases
al final del verso sino en el siguiente (van "a caballo" entre dos versos).
Oh Dios. Si he de morir, quiero tenerte
despierto. Y, noche a noche, no s cundo
oirs mi voz. Oh Dios. Estoy hablando... Blas de Otero. Bilbao, (1916-1979)
Hiprbaton: Es una Figura Retrica consistente en alterar el orden lgico de los
trminos que constituyen una frase: Volvern las golondrinas en tu balcn sus
nidos a colgar (Hiprbaton) Las golondrinas volvern a colgar sus nidos en tu
balcn (Sin Hiprbaton).
*Nota: Datos como el movimiento literario, el contexto sociocultural y el cdigo
apreciativo tambin deben ser tomados en cuenta en la poesa.

IV.

rea de lectura literaria. Tema gnero drama.

*Nota: Se deben tomar en cuenta los mismos elementos que en la narrativa: contexto
sociocultural, movimiento, gnero, cdigo apreciativo, espacios, personajes, etc.
V.

rea de lectura literaria. Tema gnero ensayo.

Escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un tema determinado con
carcter y estilo personales. Por lo tanto es subjetivo, tiene variedad de temas y procura
la argumentacin (convencer al lector sobre determinada idea o tema).
Registros del habla:
Coloquial: surge de forma espontnea en una conversacin. La sintaxis est
menos cuidada que en la lengua escrita y a menudo las frases no las acabamos.
El lxico es muy impreciso. Abundan las muletillas, frases hechas o simples,
diminutivos y aumentativos as como las comparaciones, exageraciones, irona...
Culto: sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado
acadmico. Uso de lxico variado y en ocasiones complejo.
Tcnico: Las personas utilizan un lenguaje comn en su vida diaria, pero cuando
se necesita explicar cmo se debe de operar un equipo, o cmo funciona alguna
mquina, incluso algn concepto mdico o financiero en donde se tienen
conceptos y trminos que no son conocidos ms que por los especialistas en esa
materia y no es claro para las dems personas, se utiliza un lenguaje tcnico.
Literario: Posee las siguientes caractersticas:
Se utiliza un lenguaje culto con riqueza de vocabulario.
Se utiliza la funcin potica del lenguaje para darle belleza.
Las palabras se utilizan con sus significados connotativos, ya sabes, el significado
personal de las palabras.
Se utilizan recursos lingsticos y figuras retricas, para dar ms fuerza y belleza al
texto.
Puede utilizarse la prosa o el verso.
Reconocimiento del empleo de la primera persona como recurso coloquial: En el ensayo
el yo discursivo recurre a la primera persona para establecer una comunicacin emisor
receptor porque el ensayo es subjetivo- literatura de ideas.
*Nota: En el anlisis del ensayo tambin debe tomarse en cuenta el cdigo apreciativo (la
intencin del autor, opinin sobre alguna temtica especfica, etc).

Movimientos literarios
poca Clsica: Periodo que abarca: siglos X AC. hasta el V DC. En la cultura griega
como en la romana las divinidades jugaron un rol muy importante en la vida del hombre, la
fe en sus dioses y la vida de estos regiran gran parte del quehacer. Relata en las
epopeyas hazaas de los hroes o de pueblos. La lirica no estaba basada en la rima sino
en la mtrica. Teatro: se origina en la poesa coral que se cantaba durante las fiestas que
se celebraban en honor del dios Dionisio. Las representaciones mantenan su carcter
religioso, el tema era la relacin del hombre con los dioses. Se desarrollan tres gneros. La tragedia en la cual el personaje se enfrenta a los dioses y a su destino. - El Drama,
donde el hombre se enfrenta a sus propias pasiones. - La Comedia, donde se enfrentan a
otros hombres. Incluye los siguientes textos: Ilada / Odisea, de Homero Eneida , de
Virgilio Edipo Rey , de Sfocles.
Neoclasicismo: Este movimiento literario se origina en el siglo XVIII, entre los aos 1737
y 1835 y busca retornar hacia lo clsico. En este tiempo se da el llamado Siglo de las
Luces y entre sus caractersticas se hallan:
La obra debe tener un fin didctico-moral, es decir su finalidad es la enseanza. Imitacin
de la naturaleza y los autores grecolatinos. La razn es exaltada como una de las
cualidades esenciales del hombre. A la vez se busca la pureza, la claridad del lenguaje, y
la sencillez en el estilo. Afirmacin de la razn, los sentimientos y la experiencia cientfica
como principio de todo ser. Espritu de equilibrio, armona, respeto a los cnones y la
norma. El humor, la stira y la parodia se emplean para ejercer la crtica. A este
movimiento pertenece la novela Robinson Crusoe , de Daniel Defoe.
Posromanticismo: El drama fue el gnero por excelencia de la literatura romntica, que
expresa el conflicto de la poca: el choque de los ideales y la conciencia individual del
protagonista con la realidad. Caractersticas:
El tema bsico es el amor apasionado que choca contra las normas sociales; de ah que
casi siempre acabe en tragedia. El marco de las obras suele ser de ambiente medieval.
La escenografa adquiere gran importancia, a partir sobre todo de la construccin de
locales dedicados exclusivamente a las representaciones. Se prescinde de las reglas
neoclsicas, se mezcla verso y prosa y la finalidad no es educar, sino conmover.
Musicalidad, verso libre, poesa de tipo personal, sobrerealismo (expresin de lo que
sentimos mediante smbolos, morbosidad o satanismo en el poema.
Pertenecen a este movimiento: Las flores del mal, de Charles Boudelaire y Hojas
de hierba, de Walt Whitman
Renacimiento:Surge durante los siglos XV y XVI, restableci la tradicin clsica mediante
el estudio profundo de la tradicin clsica mediante el estudio profundo de las culturas
griega y latina. Caractersticas:

El estilo basado en la sencillez y claridad expresivas. Se incorpora el verso endecaslabo


y las estrofas. Se recuperan los temas clsicos, en los que el amor y la naturaleza
reciben un trato idealizado y se revitalizan los mitos grecolatinos. Renovaron la poesa
con nuevas formas como el soneto. Crtica de la cultura medieval de una forma
humorstica. Valoracin de la vida y el mundo en sentido sensualista; de aqu que la
exaltacin de la naturaleza y de la accin, que es la base de gran parte de la literatura
renacentista. El amor corts que supone una concepcin platnica y mstica del amor que
se puede resumir en los siguientes puntos: sumiso, distante, admirable, mstico,
aristcrata, adultero, suplicante. Pertenecen a este movimiento: Otelo, el moro de
Venecia, El rey Lear / / Sueo de una noche de verano, de William Shakespeare.
Siglo de Oro: Surge en siglos XVI y XVII, poca de esplendor de las letras en Espaa,
florecimiento del teatro y la lrica. Caractersticas:
Se utilizan temas clsicos de la literatura griega y latina, los personajes y escenarios
mitolgicos, la literatura pastoril, el ser humano como centro del universo, y el sentimiento
platnico ante la persona amada. Pertenece a este movimiento: El Ingenioso Hidalgo
don Quijote de la Mancha, I Parte, de Miguel de Cervantes, Fuenteovejuna , de Lope
de Vega, Entrems del viejo celoso de Miguel Cervantes.
Vanguardias: Los movimientos de vanguardia de las primeras dcadas del siglo XX
pretendan renovar las obras artsticas mimticas y orgnicas del inmediato Realismo.
Caractersticas:
El poeta vanguardista es inconforme, el pasado no le sirve, necesita buscar un arte que
responda a la novedad interna que est viviendo. En la poesa se juega constantemente
con el smbolo. Los poetas reaccionan contra las reglas tradicionales de la versificacin,
necesitan una mayor libertad para expresar adecuadamente su mundo interior. Reacciona
contra el modernismo, existe una corriente social que los lleva a tomar decisiones frente al
hombre y su destino. Proposicin de temas como el antipatriotismo. El puntoi de vista del
narrador es mltiple. Existe un vnculo fuerte entre el ambiente y los gustos del personaje.
Profundiza en el mundo interior de los personajes. El tiempo psicolgico es ms
importante que el cronolgico. Fragmentarismo y deshumanizacin de los personajes.
Principio estructurado basado en el montaje cinematogrfico. Tramas dbiles, armadas en
tono de erotismo o el maquinismo, el hombre moderno y la adaptacin de los mitos.
Pertenecen a este movimiento: Metamorfosis, de Franz Kafka, Orlando, de Virginia
Woolf, Generacin del 27 (De Pedro Salinas: Qu alegra, vivir... (En La voz a ti
debida);, A veces un no niega... (En Razn de amor), de Jorge Guilln: Las
doce en el reloj (En Cntico); Esperanza (En Homenaje, de Gerardo Diego:
El ciprs de silos (En Versos humanos); Abanico casi Mallarmeano (En
Cometa errante), de Vicente Aleixandre:
Unida en ella (En La destruccin o el amor); El poeta se acuerda de su vida (En
Poemas de la consumacin), de Federico Garca Lorca: La aurora (En Poeta en
Nueva York); Soneto de la dulce queja, El poeta pide a su amor que le escriba
(En Sonetos del amor oscuro), de Luis Cernuda: No es el amor quien muere (En
Donde habite el olvido); Recurdalo t y recurdalo a otros... (En El joven
marino), de Rafael Alberti: El mar. La mar (En Marinero en tierra); retornos del

amor en la noche triste (En Retornos a lo vivo lejano) y Prohibido suicidarse en


primavera , de Alejandro Casona (teatro de evasin).

Romanticismo: Se basa en parte en el sentimiento de optimismo sobre las posibilidades


humanas que impregnaron a la cultura occidental despus de las revoluciones
estadounidense y francesa. Caractersticas:
Exaltacin desmedida del yo. Amor imposible. Mujer idealizada, angelical e imposible, que
conduce a la desesperacin, a la soledad, al suicidio. Predominio de las emociones y
sentimientos. Amor a la naturaleza indmita y brava, idealizada. Exotismo: paisajes
nocturnos, ciudades inmensas, mar inmenso Visin del mundo como un universo
misterioso y desproporcionado. Defensa de la libertad. Evasin del mundo. Subjetivismo y
patriotismo. Surge lo gtico. Pertenecen a este movimiento: Frankenstein, de Mary
Shelley, El cuervo, de dgar Allan Poe, El cntaro roto, de Von Kleist.
2da mitad Siglo XX: Se da durante los aos 40 y 50. Se produce un gran crecimiento de
las ciudades, su caracterstica fundamental es el afn por la autenticidad y el compromiso
con la situacin y el destino del hombre. Adems se da la combinacin del realismo
mgico con tcnicas de vanguardia Se rompe la loinealidad temporal, se da paso al
narrador protagonista y testigo, sin dejar de la do totalmente al omnisciente, preocupacin
por la elaboracin sintctica, el ritmo de la prosa, figuras, etc. Pertenecen a este
movimiento: El Aleph, de Jorge Luis Borges Crnica de una muerte anunciada, de
Gabriel Garca Mrquez.
Literatura Costarricense:
Generacin del Olimpo: La generacin del Olimpo o Generacin del 900 (1890-1920).
Grupo de literatos de finales del siglo XIX y principios del XX. Dicho periodo corresponde
al periodo de apogeo liberal y oligrquico, que provoc cambios importantes en las
estructuras.
A pesar de que esta narrativa coexiste durante el modernismo, escritores como Carlos
Gagini y otros proponen una narrativa de carcter, forma y contenido opuesto: con un
fuerte carcter nacionalista (anti- imperialista), no busca paisajes remotos, ni personajes
de fbula y su contenido las convierte en las primeras obras de denuncia social, contra la
actitud moral y tica de los viejos valores del periodo oligarca y los nuevos valores
importados por los empresarios, especialmente estadounidenses, y el 'entreguismo' de los
gobernantes locales, que comienzan a sentirse en aquel entonces.
Tambin es durante este periodo, hacia los aos '30 y '40, que una nueva generacin de
escritores, sobre todo poetas, marcar nuevos rumbos para las letras. Tal es el caso de
los poetas Isaac Felipe Azofeifa y Eunice Odio.
Pertenecen a este movimiento: Cuentos Ticos - R. Fernndez Guardia, Concheras Aquileo Echeverra.

Generacin Repertorio Americano: Se da la proletarizacin, los campesinos y


artesanos son desplazados por las importaciones, contratos con transnacionales
de banano y petrleo. Fundacin del partido comunista. Estos escritores
consideran el progreso ligado a la represin, la crueldad y la injusticia. En la
poesa se resalta el espiritualismo y el canto a la naturaleza. Predomina en la
narrativa la denuncia social, explotacin de los ms dbiles, conflictos sociales,
marginalizacin. Pertenecen a este movimiento: El Moto, J. Garca Monge,
Relatos - Yolanda Oreamuno Los soldados de la Campaa Nacional , de
Rafael Arias Snchez.
Generacin del 40: Durante esta poca, se implanta la socialdemocracia en Costa Rica.
Se crea el captulo de "Las Garantas Sociales" por Manuel Mora Valverde. Es una poca
de cuestionamientos y renovaciones, de importantes reformas sociales y de un nuevo
concepto de Estado. Los principales temas que tratan las obras literarias de este tiempo
son la problemtica social, la distribucin de la tierra y la dependencia de las compaas
transnacionales.
El realismo ser la consigna de estos escritores. Pertenecen a este movimiento:
Murmonos Federico - Joaqun Gutirrez o Cuentos de Tata Mundo - Fabin Dobles:
(una novela) Mamita Yunai , de Carlos Luis Fallas.
Generacin Urbana: (1960-1980): Durante este tiempo se concreta en Costa Rica un
proceso de modernizacin e industrializacin. En la literatura de esta poca aparece como
temtica predominante la ciudad.
EL Crculo de poetas turrialbeos, fue fundado por los poetas de la ciudad de Turrialba
Jorge Debravo, Marco Aguilar y Laureano Albn, a inicios de los aos 60. Luego
cambiaron su nombre a Crculo de poetas costarricenses.
En la dcada de los aos 70, un grupo de novelistas criticaron el agotamiento del proyecto
poltico llevado adelante tras la fundacin de la Segunda Repblica que sigui al fin de la
guerra civil de 1948. Pertenecen a este movimiento: Mirar con inocencia - Alfonso
Chase Tenochtitln -Jos Len Snchez .
Generacin Posmoderna: La generacin del desencanto o Posmodernidad (1980-act.) A
partir de los aos ochenta, surge un nuevo periodo en la literatura costarricense. Durante
esta poca se produce un alejamiento de las tendencias que han caracterizado la
literatura de Costa Rica desde sus inicios, en particular, se abandona el realismo, lo cual
repercute en la aparicin de nuevas formas de escritura. Esto ha provocado que la
literatura costarricense actual presente una pluralidad de estilos, tiempos y espacios. Sin
embargo, como la temtica de las obras parece enmarcase dentro de un mismo contexto:
el desencanto con el modelo de Estado promovido por los polticos costarricenses. En
esta literatura predomina el ambiente urbano, pero ya no plantea soluciones polticas ni
sociales, encontramos el deseo de exteriorizar el mundo interior y hacer el mundo exterior.
Vemos una preocupacin por las minoras. Los parias de la sociedad costarricense

(burcratas arruinados, criminales, homosexuales y prostitutas), se hacen dueos de la


narrativa de autores importantes.
Pertenecen a este movimiento: Limn Blues -Ana Cristina Rossi El lado oculto del
presidente Mora, de Armando Vargas.
Otras obras de teatro: Bodas de sangre / Yerma , de Federico Garca Lorca (La obra
de Federico Garca Lorca es surrealista y neopopularista a la vez. Es surrealista por la
utilizacin de personajes simblicos y Neopopularista porque encuentra sus bases en la
expresin y la vida del pueblo, el folclor y las costumbres) El avaro (Clasicismo: reglas
clsicas como la regla de las tres unidades: accin, tiempo y lugar), Don Juan , de
Moliere, Farsa y Justicia del Seor Corregidor, de Alejandro Casona y La vida es
sueo de Caldern de la Barca (Barroco: Arma contra la iglesia, fuerte cantidad de
adornos, temas tpicos de la poca como la justicia, el engao, el honor, el valor;
predestinacin, libre albedro, la libertad humana), La leccin de Eugenio Ionesco y
Esperando a Godot, de Samuel Becket (Teatro del absurdo).
Ensayo: Invitacin al dilogo de las generaciones Isaac Felipe Azofeifa (En:
Cultura y signos ) Entre puntos y rayas Ignacio Dobles Oropeza (En: Costa Rica
imaginaria Edicin de Alexander Jimnez) El castellano de Amrica - ngel
Rosemblat Alerta ustedes! Fabin Dobles (textos expositivos interpretativos)
VI.

rea de expresin escrita. Morfosintxis.

LA FORMACIN DE PALABRAS
Raz. Palabra primitiva que da origen a otras. Tiene significado en s misma.
bandera- pan- zapato

Sol-

Prefijo. Partcula que se agrega delante de la raz. Tiene significado por s mismo. Ante
(antes, delante): anteojos. Sub (debajo): subsuelo / Sufijo. Partcula que se agrega
detrs de la raz. Tiene significado por s mismo. ote, -on (aumentar): grandote/
-ito, -illo (disminuir): casita
A partir de una palabra primitiva o una raz; se pueden formar palabras nuevas, a travs
de los fenmenos llamados:
Composicin. Fenmeno que se produce cuando se unen:
a- dos races (cortaas).
b- una palabra con un prefijo (anteojos). C- una palabra
con un prefijo y un sufijo a la vez (submarino)
Derivacin. Fenmeno que se produce al agregarle sufijos a las palabras; nos permite
crear una familia de palabras (grupo de palabras que tienen una misma raz): panadero,
zapatilla, bandern.

Onomatopeya. Fenmeno que consiste en reproducir sonidos. No solo hay palabras


onomatopyicas (miau), sino tambin verbos (maullar).
Formas verbales regulares e irregulares:
Son regulares aquellos verbos que se no sufren cambios al momento de conjugarlos
(conservan la raz): Caminar > caminaba
Son irregulares aquellas formas verbales que en el momento de conjugarlos sufren
algn tipo de alteracin (no conservan la raz), Ejemplo: Poder> puedo (se
diptonga) / salir > salgo (se incrementa el radical)
Los derivados verbales o formas no personales del verbo y su funcin
Derivado verbal
Ejemplo
El Infinitivo;
Ahorrar es necesario
ar, -er, -ir.
Quiero comprar una casa nueva

Funcin
sustantiva
verbal

El Participio;
El muerto era una buena persona
ado, -ido, (regulares)
No me gusta el pan quemado
-to, -so, -cho (irregulares)
Los nios han llegado cansados

sustantiva

El gerundio;
Juan habla gritando
_ando, -iendo.
Ya tengo el agua hirviendo
Iba cantado en el bus.

adverbial

adjetiva
verbal

adjetiva (ardiendo, hirviendo)


verbal

Nota: Gerundio solamente puede ser usado cuando expresa accin anterior o
simultnea a otro verbo. Ej: Habiendo estudiado mucho, pas el examen./ Estuvo
llorando toda la noche. No se usa en casos como: No a la discriminacin de
personas viviendo con VIH / Choc muriendo dos horas despus.
Paradigma verbal:
Modo Imperativo

Presente

Ama (t)
Amemos (nosotros)

Am (vos)
Amad (vosotros)
Modo indicativo

Presente

(yo) amo /corro

Pret. perfecto compuesto (yo) he + participio (amado)

Ame (usted)
Amen (ustedes)

pretrito imperfecto (yo) amaba / corra


Pret. pluscuamperfecto (yo) haba + part. (amado)
Pretrito perfecto simple (yo) am / corr
Pret. anterior (yo) hube + part. (amado)
Futuro imperfecto ( yo) amar / correr
Futuro perfecto (yo) habr + part. (amado)
Condicional (yo) amara / correra
Condicional compuesto (yo) habra + Part. (amado)

Modo Subjuntivo
Presente (que) (yo) ame / corra
Pretrito perfecto (que) (yo) haya + part. (amado
pretrito imperfecto (si) (yo) amara (ase) / corriera (iese)
Pretrito pluscuamp. (si) (yo) hubiera (ese) + part. (amado)
Futuro imperfecto (si) (yo) amare
Futuro perfecto (si) (yo) hubiere + part. (amado)
La perfrasis verbal: Son formas compuestas por una forma verbal conjugada ms un
derivado verbal o forma no personal del verbo, que puede ser un infinitivo, un gerundio o
un participio: quiero vivir o estoy realizando.
Las formas de tratamiento: El espaol tiene tres formas de tratamiento, es decir, tres
maneras de tratar a una persona. Para determinar cul se est usando colocamos el t,
vos o usted despus del verbo.
Tuteo: T sabes qu hora es? / Voseo: Vos sabs qu hora es? / Ustedeo: Usted
sabe qu hora es?
EL GRUPO NOMINAL Y EL GRUPO VERBAL: Recordemos que las partes de la oracin
se ubican en tres grupos:
#1 El grupo nominal: el sustantivo, el adjetivo, y el artculo. Cuyo elemento fundamental y
ncleo es el sustantivo.
#2. El grupo verbal: el verbo, el adverbio y el pronombre. Cuyo elemento fundamental, y
que no puede faltar pues es el ncleo de dicho grupo es por supuesto el verbo.

Nota: Los verbos copulativos (ser y estar) se ubican dentro del grupo nominal; por
cuanto forman un predicado nominal.
En sntesis cuando hay grupo nominal no debe haber verbo; excepto si hay ser o estar
conjugado, pues, a veces, los ubican en el grupo nominal. Y cuando hay grupo verbal no
debe faltar el verbo.
Ej: Ingredientes: pepinos, cebolla y tiras de chile dulce. (grupo nominal) / Coloque todo
junto con cuidado. (grupo verbal)
Uso correcto de la preposicin: Las preposiciones son palabras invariables que sirven
para unir otras palabras de ms significacin. Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe,
con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras Y
aunque so y cabe son arcaicas, es decir muy viejas, por lo que han cado en desuso;
se deben incorporar pro, va, durante, mediante.
Debemos tener cuidado de cmo usamos las preposiciones.
Por ejemplo, la preposicin para sirve para indicar finalidad, desplazamiento, o indicar el
objeto a quien se dirige la accin. Ej: Una carta Para mi mam; Compr ropa para vender;
Voy para Heredia. Pero no debemos decir: compr un jarabe para las lombrices, pues el
jarabe no es para ellas, sino contra ellas.
Otro caso muy usual es corregir las expresiones como Quiero un vaso deagua. Pero en
realidad no es necesario hacerlo, pues uno de los usos de la preposicin de, es la de
contenido. Por lo que es totalmente correcto. Corregirlo es caer en la ultracorreccin, o
dicho en otras palabras, majadera.
Los errores en el uso de preposicin se deben a:
1. cambiar una preposicin por otra.
Incorrecta
Bajo el punto de vista
El trabajo a realizarse
Por fin escap al peligro
De acuerdo a
En relacin a
En base a
Gusto de conocerlo
Protestan de todo
Mquina a vapor
A la mayor brevedad posible
Conforme a

Correcta
Desde el punto de vista
El trabajo por realizarse
Por fin escap del peligro
De acuerdo con
En relacin con
Con base en
Gusto en conocerlo
Protestan contra todo
Mquina de vapor
Con la mayor brevedad posible
Conforme con

Incorrecta
A breve plazo
Paso de peatones
Regalos de nios
Pastillas para el dolor
Sentarse en la mesa
Bajo el punto de vista
Bajo el gobierno
Choc en un paredn
Entre ms caro
Se ocupa de visitar

Correcta
En breve plazo
Paso para peatones
Regalos para nios
Pastillas contra el dolor
Sentarse a la mesa
Desde el punto de vista
Durante el gobierno
Choc contra un paredn
Cuanto ms caro
Se ocupa en visitar

En conformidad a
A nivel de
A colores
Acto a realizarse
Cuantas a pagar
Ejecutar al piano
Mirarse al espejo
Escap al peligro
Lo odia a muerte
Qued de llamar

En conformidad con
En el nivel de
Con colores
Acto por realizarse
cuentas por pagar
Ejecutar en el piano
Mirarse en el espejo
Escap del peligro
Lo odia de muerte
Qued en llamar

2. Omisin o supresin; cuando es necesaria, pero insistimos en eliminarla.


Incorrecta
Correcta
La polica busca los responsables
La polica busca a los responsables
No hables ms del tema
No hables ms sobre el tema
No dudo que es as
No dudo de que es as
Incorrecta
Ama tus hijos
Aplauden el ganador
Respecto este tema
Pintura color gris
Compr agua colonia
Se qued el dinero

Correcta
Ama a tus hijos
Aplauden al ganador
Respecto a este tema
Pintura de color gris
Compr agua de colonia
Se qued con el dinero

3. aumento; cuando la aadimos innecesariamente.


Incorrecta
Correcta
La odia de a muerte
La odia de muerte
Prob a sentarse
Prob sentarse
Visit a Heredia
Visit Heredia
A menos de que compre
A menos que compre
Busca a esa direccin
Busca esa direccin
Con tal de que salga
Con tal que salga
Trajo a los libros
Trajo los libros
Anda de a pie
Anda a pie
Dijo a dnde ira
Dijo dnde ira
El ao de 1997
El ao 1997
Acostumbra a leer
Acostumbra leer
Quiero de que lo sepa
Quiero que lo sepa
Lo hace de exprofeso
Lo hace exprofeso
4. dislocacin; cuando la colocamos en un lugar que no le corresponde y
hacemos confusa la frase.
Incorrecta
Me dijo sobre las ideas que hablar
No sabe en el error que est
Observamos con el deleite que lo
construye

Correcta
Me dijo las ideas sobre las que hablar
No sabe el error en que est
Observamos el deleite con que lo
construye

5. Cuando colocamos dos preposiciones contiguas para referirme a una palabra.

Incorrecta
Libros de y para nios

Correcta
Libros de nios y para ellos

Para usar correctamente las preposiciones es cuestin de tener un poquito de cuidado y


usar el sentido comn.
Uso de combinaciones gramaticales: debe, debe de; sino, si no;
porqu, porque, por qu; con que, conque, con qu; as mismo,
asimismo, a s mismo:
El uso de debe implica obligacin. Ej: El autobs debe salir a las 6:00
a.m. Mientras que el uso del debe de indica una suposicin. Ej: Vaya a la pulpera,
todava debe de estar abierta.
Se usa sino (junto) si al momento de pronunciar la palabra, el acento recae en la slaba
si; o bien si agregando que a la construccin, sigue manteniendo su sentido lgico (lo
admite). Ej: Ni fue al estadio, sino al mercado.
Pero se debe escribir si no (separado) si al momento de pronunciarlo, el acento recae en
la slaba no, o bien si al agregar la construccin que la oracin pierde su sentido lgico
(no lo admite). Ej: Jaime, si no pagas la luz, te van a cortar el servicio.
Por qu es una expresin interrogativa, por lo tanto se escribe separado
y con tilde: por qu existe la pobreza?, porque es una conjuncin que indica relacin de
causa y efecto. Se utiliza para contestar o para comenzar una explicacin. Y como el
acento recae en la o no debe tildarse: No estudias porque no quieres.
porqu junto y tildado se usa cuando es una expresin sustantivada. Es decir se refiere
a una causa o justificacin: Me juzgan sin averiguar el porqu del problema.
As mismo. Asimismo. Son adverbios de modo que significan tambin:
Asimismo, aprovechamos la oportunidad de felicitar As mismo les recordamos que no
deben faltar a la reunin. A s mismo. Es una frase formada por un pronombre personal
reflexivo. La preposicin a y el adjetivo mismo, significa a l mismo o a ella misma:
Se ve a s mismo como una persona valiosa.
- Con que: conjuncin consecutiva, que equivale a de manera que, pues:
Con que nos pongamos de acuerdo en una sola cuestin, es suficiente.
En estos casos la oracin es sustituible por la preposicin con seguida del verbo en
infinitivo: Con ponernos de acuerdo en...- Conque: Expresin que equivale a con la cual,
con el cual, con los cuales : Trajo las flores conque arreglar la iglesia.
- Con qu: La preposicin con seguida del pronombre interrogativo o exclamativo tnico
qu: Con qu ganas podra yo hacer ese pastel? Con qu pasin escribe!
Oracin simple: Posee un solo verbo. Algunas de sus clasificaciones son:
Oracin Impersonal: No tiene sujeto.
a. Tpica: El verbo expresa un fenmeno natural: Llueve mucho en la Costa
b. Gramatical: Tiene los verbos: ser, hacer o haber: Hubo tormenta anoche.
c. Con se: Tiene la partcula impersonal se: Aqu solo se habla de ftbol.
d. Eventual: Tiene el verbo en plural: Dicen que se va a casar. De todas las
impersonales, es la nica con verbo en plural.

Oracin Pasiva: El sujeto es pasivo; es decir, no ejecuta la accin del verbo.


e. Completa: sujeto pasivo + verbo pasivo + compl. Agente: Los nios sern vacunados
por la enfermera.
f. Incompleta: sujeto pasivo + verbo pasivo. (No tiene compl. Ag.): Los nios sern
vacunados maana.
g. Con se: sujeto pasivo + se + verbo activo: Se vacunaron los nios.
La presencia del Compl. Agente; es quien hace la oracin pasiva completa o incompleta.
Cmo lo identifico?
a- est introducido por la preposicin por
b- b- es quien ejecuta la accin del verbo
c- responde a la pregunta que le hacemos al verbo: por quin?
La oracin compuesta: La oracin compuesta tiene ms de un verbo. Y se clasifica por el
tipo de unin que hay entre ellas:
a. Yuxtapuestas. Unidas solo por signos de puntuacin: La india mir al rancho.
Mir la picada. Mir otra vez al indio. / vine, vi, venc.
b. Coordinadas. Unidas por conjunciones. Y se subclasifican de acuerdo con el tipo
de conjuncin que las une en:
1. copulativas (y, ni) : Ella canta y baila muy bien.
2. adversativa (pero, mas, sin embargo, no obstante) : l es pobre pero es
honrado.
3. disyuntiva (o): Estudias o trabajas.
4. distributivas (distribuyen funciones o elementos: ora ora; ya ya; unos
otros): Unos limpian ventanas, otros hacen inventario.
c. Subordinadas. Unidas por conjunciones (que), por pronombres (quin) o por
Adverbios (cuando, donde, porque) No tienen independencia sintctica como
las otras dos (yuxtapuesta y coordinada); sino que dependen de una oracin
principal: Luis dijo que vendra hoy.
Se clasifican de acuerdo con la funcin que cumple. Para clasificarla debemos aplicar el
anlisis sintctico al verbo de la oracin principal (que no est subrayado)
1. sustantiva sujeto: Quien siembra vientos recoge tempestades.
2. sustantiva de C.D. El coronel pens que morira ah mismo.
3. adjetiva (cuando es parte del sujeto o de un complemento): Los libros que me
prestaste se me perdieron.
4. adverbial o de complemento circunstancial: Cuando llegu ya no estaba.