Malla de Educación Física Completa

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA
MALLA CURRICULAR DE EDUCACION FISICA, RECR

Grado: 1
Ejes Generadores
Desarrollo
Pregunta Problematizadora
Cmo reconozco mi cuerpo

COMPETENCIAS DEL AREA
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
ESQUEMA CORPORAL
Conocimiento corporal:
Global y Segmentario
Nombro las partes de mi
cuerpo y sus respectivas
Tensin y relajacin
funciones.
Lateralidad
Independencia segmentaria:
Simtricos
Diferencia los movimientos y

segmentos del cuerpo.
MOVIMIENTOS
FUNDAMENTALES
Caminar
Correr
Reconozco patrones bsicos de

movimiento como: reptar,
caminar, correr, saltar, lanzar,
atrapar, patear y trepar.
Realizo acciones como

caminar y correr con
direccin y en busca de un
objetivo.
REFERENTES TEMPORALES
Antes
Ahora
Despus
Rpido
Lento
Reconozco referentes de
tiempo como:
Antes,ahora,despus,Rpid
o y lento.
Aplico adecuadamente en
mis juegos referentes de
tiempo como: antes, ahora,
despus, rpido y lento
INDICADORES DE DESEMPENO
FORTALEZAS
Adquiere seguridad y confianza de s mismo con respecto a al cuerpo.
Se integra con facilidad en los juegos a partir de un correcto manejo del tiempo y espaci
Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el
juego
y en la
vida escolar.
Demuestra
respeto
por las actividades propuestas en clase para garantizar espacios de
aprendizaje
efectivos.
Nombra las partes del cuerpo y sus respectivas funciones para dar cuenta del esquema c
Propone movimientos y combina los segmentos del cuerpo para realizarlos.
Realiza acciones como caminar y correr con direccin y en busca de un objetivo.
Plantea juegos que impliquen la utilizacin y combinacin de diferentes movimientos.

Aplica adecuadamente en los juegos referentes de tiempo como: antes, ahora,
despus, rpido y lento.

Grado: 2
Ejes Generadores
Desarrollo
Cmo me expreso a
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
Esquema corporal:
lateralidad, simetria,
simultaneidad,
independencia segmentaria,
brazos, piernas, control
respiratorio, tension y
relajacion.
reconozco la expresion
musical como un medio
para demostrar que con mi
cuerpo soy capaz de
controlar cada una de sus
partes.
Realizo tareas motrices

alternas tanto por la
derecha como por la
izquierda controlando la
tension corporal global y
segmentaria de
conformidad con una tarea
asignada.
Juegos libres y organizados
comprendo que la musica

tambien hace parte de los
juegos grupales e
individuales.
Realizo acciones motrices

eficientemente en grupos,
compartiendo elementos de
trabajo con sus
compaeros.
Movimientos fundamentales
exploro nuevos
movimientos con todos los
segmentos de mi cuerpo a
partir de experiencias
musicales.
Exploro nuevas
experiencias que conllevan
a la adquisicion de
conductas temporo
espaciales.
FORTALEZAS
Controla el cuerpo para bien propio y de los dems.

Comprende
las normas
ayudan
a promover
buen
trato y evitar
el maltrato
Reconoce laque
expresin
musical
como
un medio el
para
demostrar
que con
el cuerpoenesel
y en cada
la vida
escolar.
capaz dejuego
controlar
una
de las partes.
Comprende que la msica tambin hace parte de los juegos grupales e individuales.
Reconoce las propias capacidades para desarrollar el equilibrio desde diferentes alturas.
Comprende la importancia de saber ejecutar movimientos fundamentales para la
formacin
del cuerpo.
Reconoce que el cuerpo es capaz
de ejecutar
movimientos con diferentes ritmos.
Participa de actividades ldicas y sonoras para expresarse en el medio.

Grado: tercero
Ejes Generadores
Expresi
CMO EXPLORO MI CUERPO Y EL MANEJO

AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
Ajuste postural.
Adquiero mayor sensibilidad

y conciencia de la
conservacion y cuidado de
mi cuerpo
Cuido mi cuerpo al ejecutar

movimientos
prudentemente y siguiendo
las instrucciones.
Esquema corporal:
afianzamiento del esquema
corporal, independencia
segmentaria, afirmacion de
la lateridad.
Reconozco la expresion
cuerpo soy capaz de
partes.
Realiza movimientos y
actividades de coordinacion
dinamica general.
Diferencio mi
Direccionalidad: arriba-abajo, direccionalidad en el
adelante-atrs, derechaespacio aplicando el manejo
izquierda, encima-debajo.
correcto de mis
extremidades.
Desarrollo habilidades y
destrezas para perfeccionar
el manejo correcto de la
dierccionalidad.
FORTALEZAS
Adquiere mayor sensibilidad y conciencia de la conservacin y cuidado del cuerpo
Cuida
el cuerpo
al ejecutar
movimientos
prudentemente
siguiendo
las instrucciones.
Maneja
la escucha
como medio
bsico para
la ejecucinyde
movimientos
y uso de la
direccionalidad dentro de un medio sonoro.
Cuida el cuerpo para evitar lesiones en l.
Respeta el cuerpo y el espacio del otro para ejecutar las actividades.
Interacta adecuadamente con el entorno al manipular los medios que le brinda.
Reconoce la expresin musical como un medio para demostrar que con el cuerpo es
capaz
de controlarentre
cadamente
una desana
las partes.
Establece
las diferencias
y cuerpo sano
Realiza movimientos y actividades de coordinacin dinmica general.

Grado: cuarto
Ejes Generadores
Expresi
CMO EXPLORO MI CUERPO Y EL MANEJO

AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
Adquiero
mayor
sensibilidad
Cuido
mi cuerpo al ejecutar
Esquema corporal:
y
conciencia
de
la
movimientos
como un medio
Ajuste postural.del esquema musical
afianzamiento
Realiza movimientos
y
Diferencio
mi y cuidado
conservacion
y siguiendo
para demostrar
que con de
mi prudentemente
Desarrollo
habilidades
y
actividades
de coordinacion
Direccionalidad:
arriba-abajo, direccionalidad
ende
el
mi cuerpo
las
instrucciones.
cuerpo
soy capaz
destrezas
para
perfeccionar
segmentaria, afirmacion
dinamica general.
adelante-atrs,
derecha- de
espacio
controlaraplicando
cada unaeldemanejo
sus
la
lateridad.
correcto
partes. de mis
dierccionalidad.
extremidades.
FORTALEZAS
Cuida
el cuerpo
al ejecutar
movimientos
prudentemente
siguiendo
las instrucciones.
Maneja
la escucha
como medio
bsico para
la ejecucinyde
movimientos
y uso de la
Interacta
con
el entorno
al manipular
los medios
queellecuerpo
brinda.es
Reconoce
la adecuadamente
expresin musical
como
un medio
para demostrar
que con
capaz de controlar cada una de las partes.
Establece las diferencias entre mente sana y cuerpo sano
Desarrolla habilidades y destrezas para perfeccionar el manejo correcto de la direccionalidad.

Grado: QUINTO
Ejes Generadores
JUEGOS Y RON
COMO DESARROLLO MI CUERPO Y EL MANEJ

AMBITO CONCEPTUAL
Las competencias ciudadanas y laborales estarn incluidas en e

COGNITIVASespecifique entre
PROCEDIMENTALES
parntesis a cual pertenece.
Ajuste postural.
Adquiero mayor sensibilidad

y conciencia de la
conservacion y cuidado de
mi cuerpo
Cuido mi cuerpo al ejecutar

movimientos
prudentemente y siguiendo
las instrucciones.
Esquema corporal:
afianzamiento del esquema
segmentaria, afirmacion de
la lateridad.
cuerpo soy capaz de
partes.
Realiza movimientos y
actividades de coordinacion
dinamica general.
Diferencio mi
Direccionalidad: arriba-abajo, direccionalidad en el
adelante-atrs, derechaespacio aplicando el manejo
correcto de mis
extremidades.
Desarrollo habilidades y
destrezas para perfeccionar
dierccionalidad.
FORTALEZAS

Cuida el cuerpo al ejecutar movimientos prudentemente y siguiendo las instrucciones.
Maneja la escucha como medio bsico para la ejecucin de movimientos y uso de la

MALLA CURRICULAR AREA :
EDUCACIN FSICA, RECRE
Grado: Sexto
Ejes Generadores
Desarrollo fsico motriz. -Recre

Cmo mejorar la condicin
AMBITO CONCEPTUAL

especifique entre parntesis a cual pertenece.
COGNITIVAS
Pruebas de semifondo: 400 y Comparto mis conocimientos y

habilidades con las personas
600 mts. Salto largo, pruebas de mi enterno: familia, escuela
de velocidad: 80 y 150 mts
y barrio
Afianzo a travs de juegos y
Normas de higiene, aseo y
actividades fsicas el ajuste
seguridad
postural y conciencia corporal.
Actividades recreativas con

bombas
PROCEDIMENTALES
Escucho informacin, opinion y

argumentos de otros sobre una
situacin o tema (CLGP)
Combina con armona los
patrones bsicos de
movimiento relacionados con
el atletismo
Realiza con coordinacin y Practica diferentes ajustes

ritmo
los
movimientos posturales, que me permiten
implicados en el juego.
realizar tareas motrices.
INDICADORES DE DESEMPEO
Desarrolla actividades atlticas bsicas como: corrar, lanzar, saltar para mejorar las capacidades con
Practica hbitos de higiene corporal, alimenticios y de los lugares donde permanece para mejorar el e
Usa adecuadamente los recursos y materiales para adquirir los gestos tcnicos enseados
Realiza trabajos: Consultas, indagaciones de buena calidad para afianzar los conceptos tratados en la
Respeta su cuerpo y el de los compaeros para mejorar la sexualidad e integracin social

Valora la opinin de los compaeros para profundizar los conocimientos desde el sano debate
Reconoce la higiene para mejorar los habitos de vida
Reconoce los sistemas y aparatos del cuerpo para entender el funcionamiento y cuidado
Concepta sobre los tipos de alimentos para mejorar los hbitos alimenticios

EDUCACIN FSICA, RECRE
Grado: Sptimo
Ejes Generadores
Cmo mejorar la condicin

AMBITO CONCEPTUAL

PROCEDIMENTALES
Pruebas de semifondo: 400 y

600 mts. Salto largo, pruebas
de velocidad: 80 y 150 mts
Comparto mis conocimientos y

Escucho informacin, opinion y
habilidades con las personas
argumentos de otros sobre una
de mi enterno: familia, escuela
situacin o tema (CLGP)
y barrio
Normas de higiene, aseo y

seguridad
Combina con armona los

Afianzo a travs de juegos y
patrones bsicos de
actividades fsicas el ajuste
movimiento relacionados con
postural y conciencia corporal.
el atletismo
Actividades recreativas con

bombas
Realiza con coordinacin y Practica diferentes ajustes

ritmo
los
movimientos posturales, que me permiten
realizar tareas motrices.

EDUCACION
Grado: 8
Ejes Generadores

Cmo utilizar el atletismo para mejorar la con

AMBITO CONCEPTUAL

PROCEDIMENTALES
Asumo la educacin fsica

como una prctica diaria para
Normas de salud y seguridad contrarrestar la influencia
nociva de la vida sedentaria y
el estrs.
Realizo mi trabajo llevando a

cabo las normas de seguridad,
de higiene y disciplina.
actividades atleticas basicas:

salto largo , lanzamiento de
disco y jabalina, 100 mts y
200 mts. Pruebas de
semifondo: 400 y 800 mts
Ejecuto correctamente las

pruebas de aptitud fsica.
Mantengo y respeto las

normas de juego y contribuye
a la creacin de nuevas
normas.
juegos recreativos de la calle:

salto de la cuerda y vuelta a
colombia con tapitas
Combino con armona los

patrones
bsicos
de
movimiento relacionados en el
juego.
Asumo con actitudes positivas

la victoria o la derrota en el
juego y valora sus
consecuencias.

EDUCACION
Grado: Noveno
Ejes Generadores

Cmo utilizar el atletismo para mejorar la cond

AMBITO CONCEPTUAL

PROCEDIMENTALES
Asumo la educacin fsica

como una prctica diaria para
Normas de salud y seguridad contrarrestar la influencia
nociva de la vida sedentaria y
el estrs.


salto largo , lanzamiento de
disco y jabalina, 100 mts y
200 mts. Pruebas de
semifondo: 400 y 800 mts
Mantengo y respeto las

normas de juego y contribuye
a la creacin de nuevas
normas.
Ejecuto correctamente las

pruebas de aptitud fsica.
juegos recreativos de la calle:

salto de la cuerda y vuelta a
Combino con armona los

patrones
bsicos
de
movimiento relacionados en el
juego.

la victoria o la derrota en el
juego y valora sus
consecuencias.
MALLA CURRICULAR AREA: EDUCAC

Grado: Dcimo
Ejes Generadores
Desarrollo fsico motriz. - Recre
Ejes Generadores

Cmo aprovehar las actividades atltica


PROCEDIMENTALES
Adquiero hbitos de
movimiento que respondan a
las necesidades de trabajo
Normas de salud y seguridad fsico requeridas para el
mantenimiento y
mejoramiento de la salud
AMBITO CONCEPTUAL

salto triple , lanzamiento de
disco y jabalina, 400 y 800
mts. Pruebas de fondo: 1500
y 3000 mts
Utilizo el deporte, la educacin

fsica y la recreacin como
Mejoro la condicin fsica a
medios para el cuidado de mi travs de la prctica de
salud y la adquisicin de
ejercicios fsicos.
valores.
Realizo con coordinacin y
juegos recreativos de la calle: la victoria o la derrota en el

ritmo los movimientos
juego
y
valora
sus
Rondas, trompos y yoyo
consecuencias.
MALLA CURRICULAR AREA: EDUCAC

Grado: Undcimo
Ejes Generadores
Cmo aprovehar las actividades atltica


PROCEDIMENTALES
Adquiero hbitos de
movimiento que respondan a
las necesidades de trabajo
Normas de salud y seguridad fsico requeridas para el
mantenimiento y
mejoramiento de la salud
AMBITO CONCEPTUAL

salto triple , lanzamiento de
disco y jabalina, 400 y 800
mts. Pruebas de fondo: 1500
y 3000 mts
Utilizo el deporte, la educacin

fsica y la recreacin como
Mejoro la condicin fsica a
medios para el cuidado de mi travs de la prctica de
salud y la adquisicin de
ejercicios fsicos.
valores.
juegos recreativos de la calle: la victoria o la derrota en el

juego
y
valora
sus
Rondas, trompos y yoyo
consecuencias.
UCATIVA PASCUAL CORREA FLREZ, MINAS-AMAG
UCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE

Perodo: 1
Tiempo Aproximado: 10 semanas
Desarrollo fisico motriz.
o reconozco mi cuerpo en el espacio y en el tiempo?
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
canciones infantiles
alusivas al cuerpo, poesias
alusivas a las partes del
Propongo movimientos y
rostro, trazo del contorno
combino los segmentos del
del cuerpo propio y de los
cuerpo para realizarlos.
demas, dactilopintura,
relajacion y manejo de la
pelota de trapo.
Planteo juegos que

impliquen la utilizacin y
combinacin de diferentes
movimientos.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Evaluaciones escritas y
orales refernte al cuerpo.
Participacin en canciones
infantiles.
Juegos
dirigidos con la pelota de
trapo.
juegos cooperativos,
instrucciones para caminar
Participacion activa en
y correr con sonidos,
juegos y rondas infantiles.
carreras, siguiendo
objetivos, entre otras.
Me integro con facilidad en

los juegos a partir de un
juegos dirigidos, juegos
correcto manejo del tiempo grupales.
y espacio.
representaciones graficas
de los referentes
temporales, Participacion
activa en juegos y rondas
infantiles.
DORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta adquirir
seguridad
y
confianza
de s mismo
con
al cuerpo.
integrarse con facilidad en los juegos
a partir
derespecto
un correcto
manejo
del le
tiempo
y espacio.
Se
dificulta
comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar
el maltrato
en demostrar
el juego y en
la vida
escolar.
Se
le dificulta
respeto
por
las actividades propuestas en clase para
garantizar espacios de aprendizaje efectivos.
nombrar las
partes del y
cuerpo
y sus respectivas
funciones
dar
Se le dificulta proponer
movimientos
combinacion
de los segmentos
delpara
cuerpo
cuenta
del esquema
para
Se
le realizarlos.
dificulta
realizarcorporal.
acciones como caminar y correr con direccin y en busca de un
objetivo.
Se le dificulta plantear juegos que impliquen la utilizacin y combinacin de

diferentes
movimientos.
Se
le dificulta
aplicar adecuadamente en los juegos referentes de tiempo como:
antes, ahora, despus, rpido y lento.

Perodo: 1
Desarrollo fisico motriz.

Cmo me expreso a travez de la musica?
ACTITUDINALES
participo de actividades
ludicas y sonoras para
expresarme en el medio.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Rondas y canciones
infantiles, dramatizacion
grupal de rondas y
canciones infantiles, juego
de los osos dormidos:
relajacion dirigida y
respiracion adecuada.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
dramatizaciones de rondas
y canciones infantiles.
Control durante la
relajacion.
juegos fundamentados en
canciones y rondas
Comprendo que las normas
infantiles, juegos de
ayudan a promover el buen
conjunto, enseanza de las
trato y evitar el maltrato en
reglas de juego: los nios
el juego y en la vida
dan sus propias reglas, la
escolar.
maestra ensea nuevas
reglas.
participacion en los juegos,

rondas y canciones
infantiles, manejo correcto
de las reglas de juego.
Salto de la cuerda
individual y grupalmente,
Ejecuto expresiones
manejo de los aros, juegos
corporales y musicales para
fundamentados en
comunicarme en el medio.
canciones y rondas
infantiles.
manejo de la cuerda y el
aro, participacion de juegos,
rondas y canciones
infantiles.
DORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le comprender
dificulta controlar
el normas
cuerpo para
bien
y deellos
dems.
Se le dificulta
que las
ayudan
a propio
promover
buen
trato y evitar
el
maltrato
en
el
juego
y
en
la
vida
escolar.
Se le dificulta reconocer la expresin musical como un medio para demostrar que
con
el cuerpo es
capaz
de controlar
cada
una
de las
partes.
Se le dificulta
comprender
que
la msica
tambin
hace
parte
de los
juegos grupales
individuales.para desarrollar el equilibrio desde
Se le dificulta reconocer las propiase capacidades
diferentes
alturas.
Se le dificulta comprender la
importancia
de saber ejecutar movimientos
fundamentales
para
la
formacin
cuerpo.movimientos con
Se le dificulta reconocer que el cuerpo es capaz dedel
ejecutar
diferentes
ritmos.
Se le dificulta participar de actividades
ldicas
y sonoras para expresarse en el
medio.

Perodo: 1
Expresin corporal
CUERPO Y EL MANEJO DEL MISMO A PARTIR DE JUEGOS Y RONDAS?
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
manejo del aseo personal,

Establezco las diferencias
correcto calentamiento
entre mente sana y cuerpo
general y tcnicosano
especifico.
Participo de actividades
dinamicas grupales,
manejo segmentario con la
pelota de trapo y/o con la
pelota de fundamentacion,
ejercicios aerobicos con
canciones infantiles.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
evaluaciones orales y
escritas, participacion
correcta durante los
calentamientos.
correcto control
segmentario siguiendo
instrucciones, construccion
de material de apoyo.
manejo la escucha como

medio basico para la
ejecucion de movimientos y
uso de la direccionalidad
dentro de un medio sonoro.
Juegos con canciones y

rondas infantiles, manejo
de la cuerda grupal e
individualmente, manejo
de los aros, dinamicas
grupales.
correcto dominio del cuerpo

ante las instrucciones,
reconocimiento del cuerpo
en el espacio, evaluacion
oral.
DORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta adquirir mayor sensibilidad
y conciencia de la conservacin y cuidado
del
cuerpo
Se le dificulta cuidar el cuerpo al ejecutar movimientos prudentemente y siguiendo
las instrucciones.
Se le dificulta manejar la escucha
como medio bsico para la ejecucin de
movimientos y uso de la direccionalidad dentro de un medio sonoro.
Se le dificulta cuidar el cuerpo para evitar lesiones en l.
Se
el cuerpo
y el espacio
delelotro
para al
ejecutar
las actividades.
Seleledificulta
dificultarespetar
interactar
adecuadamente
con
entorno
manipular
los medios
quemusical
le brinda.
Se le dificulta reconocer la expresin
como un medio para demostrar que
con el cuerpo es capaz de controlar cada una de las partes.
Se le dificulta establecer las diferencias entre mente sana y cuerpo sano
Se le dificulta realizar movimientos y actividades de coordinacin dinmica general.
Se le dificulta participar de actividades ldicas y sonoras para expresarse en el medio.

Perodo: 1
Expresin corporal
CUERPO Y EL MANEJO DEL MISMO A PARTIR DE JUEGOS Y RONDAS?
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
manejo
del
aseo
personal,
evaluaciones
orales y
dinamicas grupales,
correcto
calentamiento
escritas,
participacion
manejocon
segmentario
cancionescon
y la correcto control
entre
mente
sana ycomo
cuerpo Juegos
Participo
actividades
manejo
lade
escucha
correcto
dominio
del cuerpo
general
y
tcnicocorrecta
durante
los
pelota
de
trapo
y/o
con
la
segmentario
siguiendo
sano
ludicasbasico
y sonoras
medio
parapara
la
ante
las
instrucciones,
especifico.
calentamientos.
pelota
de fundamentacion, instrucciones,
construccion
expresarme
el medio. y de la cuerda grupal e
ejecucion
deen
movimientos
reconocimiento
del cuerpo
ejercicios
aerobicos
con
de
material
de
apoyo.
de la direccionalidad
DORES DEuso
DESEMPENO
canciones
de
los aros,infantiles.
dinamicas
dentro
de
un
medio
sonoro.
DEBILIDADES
Se le dificulta adquirir mayorgrupales.
sensibilidad
y conciencia deoral.
la conservacin y cuidado
del
cuerpo
Se le dificulta cuidar el cuerpo al ejecutar movimientos prudentemente y siguiendo
las instrucciones.
Se le dificulta manejar la escucha
como medio bsico para la ejecucin de
movimientos y uso de la direccionalidad dentro de un medio sonoro.
Se le dificulta cuidar el cuerpo para evitar lesiones en l.
Se le dificulta respetar el cuerpo y el espacio del otro para ejecutar las actividades.
ACTITUDINALES
Se le dificulta interactar adecuadamente con el entorno al manipular los medios

quemusical
le brinda.
Se le dificulta reconocer la expresin
como un medio para demostrar que
con el cuerpo es capaz de controlar cada una de las partes.
Se leSe
dificulta
participar
de actividades
ldicas
y sonoras
para
expresarse
el medio.
le dificulta
desarrollar
habilidades
y destrezas
para
perfeccionar
el en
manejo
correcto de la direccionalidad.

Perodo: 1
Tiempo Aproximado: 10 SEMANAS
JUEGOS Y RONDAS INFANTILES
MI CUERPO Y EL MANEJO DEL MISMO A PARTIR DE JUEGOS Y RONDAS?
estarn incluidas en estas tres,

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
manejo del aseo personal,

correcto calentamiento
entre mente sana y cuerpo
general y tcnicosano
especifico.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
evaluaciones orales y
escritas, participacion
correcta durante los
calentamientos.
Participo de actividades
dinamicas grupales,
manejo segmentario con la
pelota de trapo y/o con la
pelota de fundamentacion,
ejercicios aerobicos con
canciones infantiles.
correcto control
segmentario siguiendo
instrucciones, construccion
de material de apoyo.
manejo la escucha como

medio basico para la
ejecucion de movimientos y
uso de la direccionalidad
dentro de un medio sonoro.
Juegos con canciones y

de la cuerda grupal e
de los aros, dinamicas
grupales.
correcto dominio del cuerpo

ante las instrucciones,
reconocimiento del cuerpo
oral.
DORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta realizar movimientos y actividades de coordinacin dinmica general.

Se le dificulta participar de actividades ldicas y sonoras para expresarse en el medio.
Se le dificulta desarrollar habilidades y destrezas para perfeccionar el manejo
correcto de la direccionalidad.
CACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES

Perodo: 1
ASIGNATURA:
Tiempo Aproximado: 10
semanas (20 horas)
ollo fsico motriz. -Recreacin ldica. -Interaccin social.
o mejorar la condicin fsica a travs de el atletismo?

a cual pertenece.
ACTITUDINALES
Comprendo
el significado y el
sentido de las habilidades
motrices que me permitan
mejorar la salud fsica y
mental.el trabajo con
Asume
responsabilidad ayudando a
sus compaeros con nuevas
variables
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Consultas sobre la historia
y las clasificacin de sus
pruebas.
Ejercicios
exposiciones
sobre los
prcticos.
cuidados del cuerpo, las
normas de higiene y las
normas de seguridad para
la practica de actividad
fisica
Sirvo de mediador en
conflictos entre compaeros y
Practica y promocion de
compaeras, cuando me
autorizan, fomentando el
actividades recreativas
dilogo y el entendimiento.
(CCI)
DORES DE DESEMPEO
ar las capacidades condicionales: velocidad, fuerza y resistencia
nece para mejorar el estilo de vida
enseados
nceptos tratados en las clases
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Evaluaciones orales,
escritas y prcticas,
observacin directa
Observacin directa y
evaluaciones orales
Participacin activa,
evaluacin prctica y
observacin directa
cin social
el sano debate
y cuidado
Perodo: 1
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ollo fsico motriz. -Recreacin ldica. -Interaccin social.
o mejorar la condicin fsica a travs de el atletismo?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Comprendo el significado y el
sentido de las habilidades
motrices que me permitan
mejorar la salud fsica y
mental.
Consultas sobre la historia

y las clasificacin de sus
pruebas. Ejercicios
prcticos.
observacin directa
Asume el trabajo con

responsabilidad ayudando a
sus compaeros con nuevas
variables
exposiciones sobre los

cuidados del cuerpo, las
normas de higiene y las
normas de seguridad para
la practica de actividad
fisica
evaluaciones orales
Sirvo de mediador en
conflictos entre compaeros y
compaeras, cuando me
autorizan, fomentando el
dilogo y el entendimiento.
(CCI)
DORES DE DESEMPEO
evaluacin prctica y
observacin directa
enseados
cin social
el sano debate
y cuidado
REA :
EDUCACION FISICA
Perodo: 1
ASIGNATURA:
semanas
ollo fsico motriz. -Recreacin ldica. -Interaccin social
mo para mejorar la condicin fsica de los estudiantes del grado octavo?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Consulta las normas

bsicas de higine para
promocion de la salud y la
prevencion de la
Aplico en mi comunidad los
conocimientos de recreacin, enfermedad. Consulta las
deporte, Aprovechamiento del normas bsicas de
tiempo libre y salud.
seguridad para la prctica
de la actividad fsica.
Exposicin amplia de los
temas consultados
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
observacin directa
Desarrolla las actividades
Creo movimientos a partir de

prcticas siguiendo las
problemas que se generan en
instrucciones . Consulta
determinado contexto.
especfica: el atletismo
evaluaciones orales
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con
mis familiares, amigos,
amigas y pareja, a pesar de
las diferencias, disgustos o
conflictos. (C.Ciudadanas)
evaluacin prctica y
observacin directa
DORES DE DESEMPEO
enseados
cin social
el sano debate
y cuidado
REA :
EDUCACION FISICA
Perodo: 1
ASIGNATURA:
semanas
ollo fsico motriz. -Recreacin ldica. -Interaccin social
mo para mejorar la condicin fsica de los estudiantes del grado noveno?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Consulta las normas

bsicas de higine para
promocion de la salud y la
prevencion de la
Aplico en mi comunidad los
conocimientos de recreacin, enfermedad. Consulta las
deporte, Aprovechamiento del normas bsicas de
tiempo libre y salud.
seguridad para la prctica
Exposicin amplia de los
temas consultados
observacin directa
Desarrolla las actividades
Creo movimientos a partir de

problemas que se generan en
determinado contexto.
evaluaciones orales
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con
mis familiares, amigos,
amigas y pareja, a pesar de
las diferencias, disgustos o
conflictos. (C.Ciudadanas)
evaluacin prctica y
observacin directa
DORES DE DESEMPEO
enseados
cin social
el sano debate
y cuidado
CULAR AREA: EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES

Perodo: 1
Tiempo Aproximado: 10 semanas, (20 Horas)
llo fsico motriz. - Recreacin ldica. - Interaccin social
las actividades atlticas para adquirir hbitos de vida saludable?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Lidero grupos deportivos y

Consulta sobre: promocin
recreativos y propone la
organizacin de actividades
y prevencin habitos de
que mejoren la calidad de vida vida saludable
de las personas
observacin directa
Promuevo la practica de
actividades fsicas, ldicas y
recreativas como un elemento
fundamental en las relaciones
interpersonales.
Desarrollo las actividades

evaluaciones orales
Elaboro y propone a su
comunidad proyectos de
actividad fsica, ocio, tiempo
libre y salud con los
elementos adquiridos en el
proceso formativo.
Prctica y promocion de
evaluacin prctica y
observacin directa
DORES DE DESEMPEO
enseados
cin social
el sano debate
y cuidado
CULAR AREA: EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES

Perodo: 1
Tiempo Aproximado: 10 semanas, (20 Horas)
las actividades atlticas para adquirir hbitos de vida saludable?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Lidero grupos deportivos y

Consulta sobre: promocin
recreativos y propone la
organizacin de actividades
y prevencin habitos de
que mejoren la calidad de vida vida saludable
de las personas
observacin directa
actividades fsicas, ldicas y
recreativas como un elemento
fundamental en las relaciones
interpersonales.
Desarrollo las actividades

evaluaciones orales
Elaboro y propone a su
actividad fsica, ocio, tiempo
libre y salud con los
elementos adquiridos en el
proceso formativo.
Prctica y promocion de
evaluacin prctica y
observacin directa
DORES DE DESEMPEO
enseados
cin social
el sano debate
y cuidado
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUAL
MALLA CURRICULAR AREA : EDUCACION FISICA RECRE

Grado: 1
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
Orientacion:
identificacion de
direcciones basicas.
Atrs.
Arriba.
Sobre.
Dentro.
Fuera.
Entre .
Altura.
Profundidad.
Cambio de direccin.
Juegos libres y
organizados.
movimientos
fundamentales:
saltar.
Lanzar.
Organizacin del tie
COGNITIVAS
Cmo diferencio los concept

PROCEDIMENTALES
identifica las direcciones

basicas en si mismo y en sus
compaeros.
Se ubica en diferentes
direcciones con referencia a un
objeto.
reconozco los juegos

tradicionales propios de mi
region para aplicarlos en mi
entorno escolar.
practico juegos
tradicionales propios de la
region con elementos del
entorno.
comprendo el manejo
correcto de mi cuerpo
utilizo patrones basicos de
lanzando objetos con el y
movimiento como saltar y
saltando de acuerdo con las
lanzar.
instrucciones dadas por el
maestro.
Percepcion ritmica basica:

Percepcin de pulsos
Ritmos lentos
Ritmos rpidos Ritmos
intermedios
Percepcin del acento: fuerte
dbil.
reconozco que la percepcion y

el ritmo hacen parte de mis
acciones y mi cuerpo.
coordino mis movimientos de

acuerdo con diferentes ritmos y
percepciones.
FORTALEZAS
Identifica las direcciones bsicas en s mismo y en los compaeros.
Se ubica en diferentes direcciones con referencia a un objeto.
Practica
juegos
tradicionales
propios
de la lanzando
regin conobjetos
elementos
del
Comprende
el manejo
correcto
del cuerpo
con l
y entorno.
saltando de
acuerdo con las instrucciones dadas por el maestro.
Utiliza patrones bsicos de movimiento como saltar y lanzar.
Salta, golpea y lanza con precisin con el cuerpo algunos objetos de acuerdo con las
instrucciones
maestro. y segmentos del cuerpo.
Diferencia los del
movimientos
Reconoce patrones bsicos de movimiento como: reptar, caminar, correr, saltar,
lanzar,
atrapar,
patear
trepar. como: Antes, ahora, despus, Rpido y lento.
Reconoce
referentes
deytiempo
Reconoce los juegos tradicionales propios de la regin para aplicarlos en el entorno esc
Interacta con los compaeros para aplicar los conocimientos de los juegos
tradicionales propios de la regin.
MALLA CURRICULAR AREA : EDUCACION FISICA RECREACION Y

Grado: 2
Ejes Generadores
Formacin y real
QU HACE EL EQUILIB
AMBITO CONCEPTUAL
EQUILIBRIO:
estatico.
Dinamico en
alturas.
Cambios de direccion.
Velocidad.
Giros .
altura.
COGNITIVAS
Reconoce sus propias

capacidades para
desarrollar el equilibrio
desde diferentes alturas.
PROCEDIMENTALES
Coordina su equilibrio
desde diferentes
elementos, alturas y
velocidades.
movimientos
fundamentales:
recibir.
Halar.
Patear.
Escalar.
expresion ritmica:
ejercicios a diferentes
velocidades.
Marcacion de pulsos
continuos.
Comprende la importancia
de saber ejecutar
movimientos
fundamentales para la
formacion de su cuerpo.
Maneja adecuadamente su
cuerpo para la practica de
movimientos
fundamentales.
Reconoce que su cuerpo es

Controla los movimientos
capaz de ejecutar
de su cuerpo de acuerdo al
movimientos con diferentes
ritmo que se le establece.
ritmos.
FORTALEZAS
Realiza acciones motrices eficientemente en grupos, compartiendo elementos de
trabajo
con
los compaeros.
Explora nuevos movimientos
con
todos
los segmentos del cuerpo a partir de
experiencias
musicales.
Explora nuevas experiencias que conllevan a la adquisicin de conductas temporo espa
Ejecuta expresiones corporales y musicales para comunicarse en el medio.
Coordina el equilibrio desde diferentes elementos, alturas y velocidades.
Utiliza adecuadamente el entorno a partir de las instrucciones dadas por el docente.
Maneja adecuadamente el cuerpo para la prctica de movimientos fundamentales.
Controla los movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo que se le establece.
Socializa con los compaeros de grupo la expresin rtmica.

Grado: 3
Ejes Generadores
Formacin y real
CMO POTENCIO MIS CUALIDADES FISICAS A

AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
CUALIDADES FISICAS:
Resistencia.
Flexibilidad.
Coordinacin.
Fuerza.
Velocidad.
MANEJO
CUERPO
ESPACIAL
DEL
TRABAJO CON PEQUEOS

ELEMENTOS
Reconoce las capacidades

de su cuerpo y el maximo
de exigencia del mismo.
Ejecuta movimientos con

coordinacion sobre su
cuerpo y el de los demas.
Conoce las habilidades de

su cuerpo en torno al
espacio y con el otro.
Realiza movimientos a
partir de instrucciones y
demostraciones
imaginativas o por su propia
necesidad de expresin
ldica.
Reconoce elementos de su
entorno para apropiarse de
ellos en el buen manejo de
los mismos.
Organiza actividades con

sus compaeros con
diferentes elementos de su
entorno.
FORTALEZAS
Ejecuta movimientos con coordinacin sobre el cuerpo y el de los dems.
coreografas
infantiles.
RealizaRealiza
movimientos
a partircon
de rondas
instrucciones
y demostraciones imaginativas o por la
propia necesidad de expresin ldica.
Practica el yoga como medio para llegar a la coordinacin mental y fsica.
Utiliza material reciclable para realizar juguetes tradicionales.

Grado: CUARTO
Ejes Generadores
Formacin y real
AMBITO CONCEPTUAL
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
CUALIDADES FISICAS:
Resistencia.
Flexibilidad.
Coordinacin.
Fuerza.
Velocidad.
MANEJO
CUERPO
ESPACIAL
DEL
TRABAJO CON PEQUEOS

ELEMENTOS
PROCEDIMENTALES



demostraciones
ldica.
los mismos.

sus compaeros con
entorno.
FORTALEZAS
Realiza
rondas
Realiza coreografas
movimientoscon
a partir
de infantiles.
instrucciones y demostraciones imaginativas o por la

Grado: QUINTO
Ejes Generadores
Formacin y real
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
CUALIDADES FISICAS:
Resistencia.
Flexibilidad.
Coordinacin.
Fuerza.
Velocidad.
MANEJO
CUERPO
ESPACIAL
DEL
TRABAJO CON PEQUEOS

ELEMENTOS
PROCEDIMENTALES



demostraciones
ldica.
los mismos.

sus compaeros con
entorno.
FORTALEZAS
Interacta
con
el entorno
al manipular
los medios
queellecuerpo
brinda.es
Reconoce
la adecuadamente
expresin musical
como
un medio
para demostrar
que con
capaz de controlar cada una de las partes.
Establece las diferencias entre mente sana y cuerpo sano

EDUCACIN FSICA, RECREAC
Grado: SEXTO
Ejes Generadores
Expresin corporal, Recreacin ldica, Interaccin social, Formac
Cmo mejorar la prctica de la actividad fsica y

AMBITO CONCEPTUAL
Actividades ritmico
danzarias: Bambuco y
cumbia
Las competencias ciudadanas y laborales estarn incluidas en est

PROCEDIMENTALES
Comprendo diferentes
tcnicas de expresin
corporal, manifestando
emociones en actividades
danzarias
Ajusto mis movimientos al de

mis compaer@s al ritmo de
la msica.
Promocin de la salud y
prevencin de la
enfermedad: la actividad
fsica y la salud
Aplico
hbitos
saludables
antes y despus de las
prcticas deportivas, ldicas y
recreativas.
Interpreto y aplico el principio

de salud desde un enfoque de
bienestar individual y
colectivo.
Recreacin: juegos
recreativos de la calle:
perinola, el aro o la llanta,
el ciempies, la vuelta a
Manifiesto sentimientos de
respeto y afecto a los
compaeros valorando su
creatividad y opinin en las
actividades y los juegos.
Realizo las diferentes prcticas

recreativas como medios para
la formacin en estilos de vida
saludables.
Usa el trabajo en equipos para mejorar las relaciones interpesonales
Participa activamente en campaas de promocin y prevensin para afianzar estilos de vida saludable
Usa el baile para mejorar la rtmica, lateralidad, direccionalidad y expresin corporal
Valora la importacia de las campaas de promocin y prevencin para generar hbitos de vida saluda
Manifiesta acciones de respeto por actividades fsica como la danza o el teatro para comunicarse con
Define el concepto de recreacin para aplicarlo en el entorno
Reconoce el baile como elemento social para mejorar el ritmo, coordinacin y lateralidad

Grado: SPTIMO
Ejes Generadores

AMBITO CONCEPTUAL
Actividades ritmico
danzarias: Bambuco y
cumbia

PROCEDIMENTALES
Comprendo diferentes
tcnicas de expresin
corporal, manifestando
emociones en actividades
danzarias
Ajusto mis movimientos al de

mis compaer@s al ritmo de
la msica.
prevencin de la
enfermedad: la actividad
fsica y la salud
Aplico
hbitos
saludables
antes y despus de las
prcticas deportivas, ldicas y
recreativas.
Interpreto y aplico el principio

de salud desde un enfoque de
bienestar individual y
colectivo.
Recreacin: juegos
recreativos de la calle:
Realizo las diferentes prcticas

recreativas como medios para
la formacin en estilos de vida
saludables.

Grado: OCTAVO
Ejes Generadores

AMBITO CONCEPTUAL

PROCEDIMENTALES
Actividades ritmico
danzarias: baile de salsa,
merengue
Identifico la coordinacin y el
equilibrio como elementos
esenciales en el aprendizaje
de las actividades danzarias.
Realizo coreografas danzarias

en forma ldico recreativas.
prevencin de la
enfermedad: habitos
alimenticios
Valoro la prctica de las

actividades ldico
deportivas como medio
para la conservacin de la
salud y la interaccin social.
Realizo juegos y ejercicios

para el desarrollo de las
capacidades fisicomotrices
que
contribuyan
al
mejoramiento de mi salud.
Recreacin: el teatro
Adquiero capacidades para

solucionar problemas de
manera eficiente y
oportuna durante el
desarrollo de actividades
teatrales recreativas.
Uso tcnicas de expresin

corporal y relajacin para
controlar y expresar sus
emociones.
Desarrolla ejercicios teatrales para desarrollar la expresin corporal y las capacidades istrionicas
Identifica el teatro como una estrategia para desarrollar la expresin corporal

Grado: NOVENO
Ejes Generadores

AMBITO CONCEPTUAL
Actividades ritmico
danzarias: baile de salsa,
merengue

PROCEDIMENTALES
Identifico la coordinacin y el
equilibrio como elementos
esenciales en el aprendizaje
de las actividades danzarias.
Realizo coreografas danzarias

en forma ldico recreativas.
prevencin de la
enfermedad: habitos
alimenticios
Valoro la prctica de las

actividades ldico
para la conservacin de la
Realizo juegos y ejercicios

para el desarrollo de las
capacidades fisicomotrices
que
contribuyan
al
mejoramiento de mi salud.
Recreacin: el teatro
Adquiero capacidades para

solucionar problemas de
manera eficiente y
oportuna durante el
desarrollo de actividades
teatrales recreativas.
Uso tcnicas de expresin

emociones.
Desarrolla ejercicios teatrales para desarrollar la expresin corporal y las capacidades istrionicas
Identifica el teatro como una estrategia para desarrollar la expresin corporal

Grado: 10
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
Actividades ritmico
danzarias: baile de mezclas
electronicas, hip hop y
merengue

PROCEDIMENTALES
Interiorizo la importancia de Uso tcnicas de expresin

realizar actividades ritmico
danzarias para mejorar la
salud
emociones.
prevencin de la
enfermedad: Obesidad y
sedentarismo
Comprendo que el hbito de la

actividad fsica responde a las
necesidades de trabajo fsico
requeridas para el
mantenimiento y
mejoramiento de la salud.
Recreacin: Carrusel
recreativo
Comprendo la importancia de
Participo
en
actividades
la ludica y la recreacin para
deportivas y recreativas.
mi desarrollo integral
Adquiero hbitos de vida

saludable a travs de la
prctica de las actividades
ritmico danzarias

Grado: UNDCIMO
Ejes Generadores

AMBITO CONCEPTUAL

especifique entre parntesis a cual pertenece.
COGNITIVAS
Actividades ritmico
danzarias: baile de mezclas
electronicas, hip hop y
merengue
PROCEDIMENTALES
Interiorizo la importancia de Uso tcnicas de expresin

realizar actividades ritmico
danzarias para mejorar la
salud
emociones.
prevencin de la
enfermedad: Obesidad y
sedentarismo
Comprendo que el hbito de la

actividad fsica responde a las
necesidades de trabajo fsico
requeridas para el
mantenimiento y
Recreacin: Carrusel
recreativo
Comprendo la importancia de
Participo
en
actividades
la ludica y la recreacin para
deportivas y recreativas.
mi desarrollo integral
Adquiero hbitos de vida

saludable a travs de la
prctica de las actividades
ritmico danzarias
DUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

Perodo: 2
Tiempo Aproximado:
10 semanas
Organizacin del tiempo y del espacio.
mo diferencio los conceptos de lateralidad y espacio?

ACTITUDINALES
adquiere seguridad y
confianza de si mismo con
respecto a su cuerpo.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Juegos dirigidos con la
pelota de trapo.
Seguimiento de
instrucciones para pasar
por arriba, sobre, dentro y
fuera de la cuerda y aros.
Salto con la cuerda.
Carrera de observacion por
diferentes lugares de la
escuela.
Seguir flechas por un lugar
especifico.
juegos como el gato y el

interactuo con mis
raton, gallina ciega, el lobo,
compaeros para aplicar
juego del pauelo,
mis conocimientos de los
encantado y yeimy.
juegos tradicionales propios
Proponer al grupo un juego
de la region.
para desarrollar en clase.
salto, golpeo y lanzo con

presicion con mi cuerpo
algunos objetos de acuerdo
con las instrucciones del
maestro.
salto de la cuerda grupal e

individualmente. Salto con
cuerda pesada, carrera de
encostalados. Lanzamiento
de la pelota de trapo y
otros elementos.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
participacion activa de las
diferentes actividades.
Seguir instrucciones
correctamente.
Evaluaciones graficas.
participacion activa de los

diferentes juegos. Proponer
al grupo un juego para
desarrollar con los
comaperos.
aprender a saltar la cuerda

como movimiento basico y
fundamental del cuerpo.
promuevo al reconocimiento de
mi cuerpo desde la ejecucion
de movimientos con ritmo y la
percepcion del mismo.
movimientos con musica,

rumba aerobica, sentir las
pulsaciones de su propio
cuerpo y de otro compaero.
seguir el ritmo musical para

ejecutar movimientos. Proponer
pasos para diferentes ritmos
musicales.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta identificar las direcciones bsicas en s mismo y en los compaeros.
Se le dificulta ubicarse
diferentes
direcciones
conde
referencia
un elementos
objeto.
practicar en
juegos
tradicionales
propios
la reginacon
del
entorno.
Se le dificulta comprender el manejo correcto del cuerpo lanzando objetos con l y
saltando de acuerdo con las instrucciones dadas por el maestro.
utilizar golpear
patronesy bsicos
de movimiento
saltaralgunos
y lanzar.objetos de
Se le dificulta Saltar,
lanzar con
precisin concomo
el cuerpo
acuerdo con las instrucciones del maestro.
Se le dificulta diferenciar
los movimientos
y segmentos
del
cuerpo.
reconocer patrones
bsicos de
movimiento
como:
reptar, caminar,
correr, saltar, lanzar, atrapar, patear y trepar.
referentes
de tiempo como:
Antes,
ahora,
despus,
Rpido y l
Se le dificulta reconocer los
juegos tradicionales
propios
de la
regin
para aplicarlos
en
el
entorno
escolar.
Se le dificulta interactar con los compaeros para aplicar los conocimientos de los
juegos tradicionales propios de la regin.
ON FISICA RECREACION Y DEPORTES

Perodo: 2
ASIGNATURA:
Tiempo Aproximado:
10 semanas
Formacin y realizacin tecnica

QU HACE EL EQUILIBRIO EN MI CUERPO?
ACTITUDINALES
Utiliza adecuadamente su
entorno a partir de las
instrucciones dadas por el
docente.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
caminar por encima de la

cuerda, pequeos caminos Elavoracin de tapa ojos y
hechos con obstaculos,
participacion de las
caminar con los ojos
tapados por un compaero.
jugar con la pelota de

trapo, juego al pin al pon
pasando y recibiendo la
pelota de trapo. Jugar el
Controla su cuerpo para
juego tradicional arranca
bien propio y de los demas. yuca. El puente esta
quebrado. Participacion de
un pequeo partido de
futbol. Pasar obstaculos con
escalera.
Socializa con sus

compaeros de grupo su
expresin ritmica.
carreras con diferentes

movimientos. Juegos
tradicionales de
persecucion.
Evaluacin grupal de la
participacion en las
Participacion en un juego
de futbol.
Realizacin de una
coreografia grupal de una
cancion infantil.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta realizar acciones motrices
eficientemente en grupos, compartiendo
elementos
de trabajo con
lostodos
compaeros.
Se le dificulta explorar
nuevos movimientos
con
los segmentos del cuerpo a
de experiencias
experienciasque
musicales.
Se le dificulta explorarpartir
nuevas
conllevan a la adquisicin de
conductas temporo espaciales.
Se le dificulta ejecutar expresiones corporales y musicales para comunicarse en el medio.
Se
el equilibrio desde
diferentes
elementos,
alturas y velocidades.
Seleledificulta
dificultacoordinar
utilizar adecuadamente
el entorno
a partir
de las instrucciones
dadas
por el el
docente.
Se le dificulta manejar adecuadamente
cuerpo para la prctica de movimientos
fundamentales.
Se le dificulta controlar los movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo que se le
establece.
Se le dificulta socializar con los compaeros de grupo la expresin rtmica.

Perodo: 2
ASIGNATURA:
Tiempo Aproximado:
10 semanas
Formacin y realizacin tcnica.
S CUALIDADES FISICAS A TRAVES DE LAS ACTIVIDADES GIMNASTICAS?
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Montar en pequeos grupos

una revista gimnastica
empezando con figuras
simples hasta llegar a las
Cuida su cuerpo para evitar mas complejas. Realizar
Realizar una revista
lesiones en si mismo y en
carreras por parejas.
gimnastica simple con lo
los demas.
Rondas
aprendido en el periodo.
infantiles.
coreografias con rondas
infantiles.
Respeta el cuerpo y el
espacio del otro para
ejecutar sus actividades.
Enseanza del yoga.

Formar las letras del
abecedario con el cuerpo.
interactua adecuadamente Busqueda de material

con su entrono al manipular reciclable para realizar
los medios que le brinda.
juguetes tradicionales.
Dibujar las figuras que se

pueden formar con el
cuerpo en una hoja de blok
y ensearla a los
compaeros.
Realizar un juguete que

permita la interaccion
ludica con el otro.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta desarrollar habilidades
y destrezas para perfeccionar el manejo
correcto decon
la direccionalidad.
Se le dificulta ejecuta movimientos
coordinacin sobre el cuerpo y el de los
dems.
Se le
dificulta
realizar
coreografas
con
Se le dificulta realizar movimientos rondas
a partirinfantiles.
de instrucciones y demostraciones
imaginativas o por la propia necesidad de expresin ldica.
Se le dificulta practicar el yoga como medio para llegar a la coordinacin mental y fsica.
Se le dificulta utilizar material reciclable para realizar juguetes tradicionales.

Perodo: 2
ASIGNATURA:
Tiempo Aproximado:
10 semanas

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

los demas.
Rondas
infantiles.
infantiles.
Enseanza del yoga.



y ensearla a los
compaeros.

ludica con el otro.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta ejecuta movimientos con coordinacin sobre el cuerpo y el de los dems.
Se le
realizar
coreografas
con rondas
Sedificulta
le dificulta
realizar
movimientos
a partirinfantiles.
Se le dificulta practicar el yoga como medio para llegar a la coordinacin mental y
Se le dificulta utilizar material reciclable fsica.
para realizar juguetes tradicionales.

Perodo: 2
ASIGNATURA:
Tiempo Aproximado:
10 semanas
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

los demas.
Rondas
infantiles.
infantiles.
Enseanza del yoga.



y ensearla a los
compaeros.

ludica con el otro.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
con coordinacin sobre el cuerpo y el de los
dems.
Se le
realizar
coreografas
con rondas
Sedificulta
le dificulta
realizar
movimientos
a partirinfantiles.
Se le dificulta practicar el yoga como medio para llegar a la coordinacin mental y
fsica.
Se le dificulta utilizar material reciclable
para realizar juguetes tradicionales.
Perodo: 1
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
nteraccin social, Formacin y realizacin tcnica, Organizacin del tiempo y el espacio
ca de la actividad fsica y mejorar la calidad de vida por medio del baile?

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
valoro y prctico las

actividades danzarias como
medio deformacin personal,
cultural y por su aporte al
aprendizaje y desarrollo de
habilidades motrices.
Observacin de videos;
trabajo en grupo: montaje
de coreografia;
presentacin de a
coreografia en evento
especial
Trabajo en equipos durante

las clases; participacin
activa en la creacin de la
coreografia, participacin
en el evento especial y
prueba de periodo
Asumo responsablemente
la prctica de la educacin
fsica, el deporte y la
recreacin como medios
para la conservacin y el
Consulta: beneficios de la
actividad fisica en la salud;
mesa redonda; campaa de
promocin de la actividad
fsica
Revisin de la consulta
beneficios de la actividad
fisica; participacin en la
mesa redonda ;
participacin de la
campaa de promocin de
la actividad fsica
Comprendo la importancia
de las habilidades motrices
dentro de la estructura del
juego colectivo como un
elemento que contribuye a
la comunicacin.
Consulta: juegos
tradicionales: la perinola, el
aro o la llanta, el ciempies,
la vuelta a colombia con
tapitas; elaboracin de
material para jugar
Revisin de la consulta:
juegos tradicionales: la
colombia con tapitas;
participacin en la clase
con los juguetes
ADORES DE DESEMPEO
os enseados
conceptos tratados en las clases
estilos de vida saludable en la institucin
ar hbitos de vida saludables

o para comunicarse con el cuerpo
y lateralidad
ASIGNATURA:
Perodo: 1
semanas (20 horas)

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
valoro y prctico las

actividades danzarias como
medio deformacin personal,
cultural y por su aporte al
aprendizaje y desarrollo de
de coreografia;
presentacin de a
especial

prueba de periodo
Asumo responsablemente
la prctica de la educacin
recreacin como medios
para la conservacin y el
Consulta: beneficios de la
actividad fisica en la salud;
mesa redonda; campaa de
promocin de la actividad
fsica
Revisin de la consulta
beneficios de la actividad
fisica; participacin en la
mesa redonda ;
participacin de la
campaa de promocin de
la actividad fsica
la comunicacin.
Consulta: juegos
tradicionales: la perinola, el
aro o la llanta, el ciempies,
la vuelta a colombia con
tapitas; elaboracin de
material para jugar
juegos tradicionales: la
colombia con tapitas;
participacin en la clase
con los juguetes
ADORES DE DESEMPEO
os enseados
y lateralidad
Perodo: 1
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
de coreografia;
presentacin de a
especial

prueba de periodo
Lidero procesos deportivos

que llevan a mejorar la
convivencia social y
familiar.
Consulta habitos de
alimentacin y clases de
alimentos; elaboracin de
plegables y campaa para
la promocin de habitos
alimenticios saludables
habitos de alimentacin y
clases de alimentos;
elaboracin de plegables
para la campaa de habitos
alimenticios saludables;
participacin en la
campaa habitos
actividades de expresin
corporal como un elemento
fundamental en la relaciones
interpersonales
Elaboracin de un guin y
montaje de una pequea
obra de teatro
Elaboracin del guin,

presentacin de vestuario y
participacion en la obra de
teatro (comedia)
Diseo y realizo esquemas de

movimiento atendiendo a la
precisin de un apoyo rtmico,
musical y de tiempo de
ejecucin
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

y lateralidad
acidades istrionicas
Perodo: 1
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
Diseo y realizo esquemas de

precisin de un apoyo rtmico,
ejecucin
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
de coreografia;
presentacin de a
especial
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
prueba de periodo
Lidero procesos deportivos

que llevan a mejorar la
convivencia social y
familiar.
Consulta habitos de
alimentacin y clases de
alimentos; elaboracin de
plegables y campaa para
la promocin de habitos
habitos de alimentacin y
clases de alimentos;
elaboracin de plegables
para la campaa de habitos
alimenticios saludables;
participacin en la
campaa habitos
actividades de expresin
corporal como un elemento
fundamental en la relaciones
interpersonales
Elaboracin de un guin y
montaje de una pequea
obra de teatro
Elaboracin del guin,

presentacin de vestuario y
participacion en la obra de
teatro (comedia)
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

y lateralidad
acidades istrionicas
Perodo: 2
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

a cual pertenece.
ACTITUDINALES
Propongo y Ejecuto
motrizmente los principales
ritmos modernos y
tradicionales mediante las
expresiones motrices como
medio de comunicarme con el
otro sexo y como expresin de
mi sexualidad.
Observacin de videos
ejemplos de mezclas con
los ritmos establecidos;
trabajo en grupo: baile
mezcla; presentacin de
avances en cada clase.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Observacin directa.
Evaluacin prctica, trabajo
en clase, trabajo en grupo
Consulta sobre la obesidad
Participacin en el debate,
Propongo actividades fsicas
y el sedentarismo; mesa
como medio de prevencin del
Valoracin de la consulta,
redonda y debate sobre ese
sedentarismo y la obesidad.
Prueba de semestre
tema
actividades fsicas, ldicas y Mesa redonda Qu es un
recreativas como un elemento carrusel recreativo? Teoria
fundamental en las relaciones carrusel recreativo
interpersonales.
Trabajo en clase.
Participacin en la mesa
redonda, trabajo en equipo
montaje y ejecucin
carrusel recreativo
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

y lateralidad
Perodo: 2
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
ACTITUDINALES
Propongo y Ejecuto
motrizmente los principales
ritmos modernos y
tradicionales mediante las
expresiones motrices como
medio de comunicarme con el
otro sexo y como expresin de
mi sexualidad.
Observacin de videos
ejemplos de mezclas con
los ritmos establecidos;
trabajo en grupo: baile
mezcla; presentacin de
avances en cada clase.
Observacin directa.
Evaluacin prctica, trabajo
en clase, trabajo en grupo
Consulta sobre la obesidad
Participacin en el debate,
Propongo actividades fsicas
y el sedentarismo; mesa
como medio de prevencin del
Valoracin de la consulta,
redonda y debate sobre ese
sedentarismo y la obesidad.
Prueba de semestre
tema
actividades fsicas, ldicas y Mesa redonda Qu es un
recreativas como un elemento carrusel recreativo? Teoria
fundamental en las relaciones carrusel recreativo
interpersonales.
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

y lateralidad
Trabajo en clase.
Participacin en la mesa
redonda, trabajo en equipo
montaje y ejecucin
carrusel recreativo
en el medio.
locidades.
os dems.
MALLA CURRICULAR DE EDUCACION FISICA, RECREA

Grado: 1
Ejes Generadores
Motriz y Ax
Cmo fortalezco mis habilidades psicom
AMBITO CONCEPTUAL
1. COORDINACIN
Coordinacin dinmica
general
Formas bsicas de
locomocin
Coordinacin
Segmentaria:
culo-manual, Fina
culo-pdica

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
Defino los trminos de

coordinacin dinmica
general,culo manual, fina y
culo pdica a travs de los
ejercicos y juegos realizados
en clase.
Coordino esquemas rtmicos

de grupo utilizando los
segmentos culo manual y
pdica con o sin msica.
Realizo
actividades de motricidad fina
como rasgado, repujado,
enhebrado, punzado,
Utilizo la ldica pensante

amarrado.
(Arma todo, acertijos,

Explico de forma oral a
2. LDICA PENSANTE (Arma travs de imgenes los
rompecabezas, tamgrams)
terminos
de
todo, acertijos,
como medio para la
rompecabezas, tamgrams) :Armatodo,acertijos,rompecab solucion de situaciones
ezasy tamgrams.
problemas a travs del
pensamiento estrtegico.
3. MOVIMIENTOS
Enuncio de forma oral o
Utilizo diferentes formas
FUNDAMENTALES
escrita ejercicios o juegos
para recibir y halar,
Recibir
en el cual utlizo movientos variando direcciones y
Halar
como halar y recibir.
niveles de postura.
4. PERCEPCIN TEMPORAL
Concepto de duracin y
orden
Lento
Rpido
Sucesivo
Intervalo
Percepcin de velocidad:
acelerar-retardar.
Describo situaciones
cotidianas en las que
empleo los conceptos de
percepcin temporal y de
velocidad
Participo de juegos y
ejercicios que implican
cambios de velocidad y de
tiempo.
FORTALEZAS
Define los trminos de coordinacin
dinmica general,culo manual, fina y culo
pdica a travs de los ejercicos y juegos realizados en clase para un mejor control
corporal.
Explica
de forma oral a travs de imgenes los terminos de
:Armatodo,acertijos,rompecabezasy
conociendo
su utilidad.
Enuncia de forma oral o escrita ejercicios tamgrams
o juegos en
el cual utliza
movimientos
como
halar
y
recibir
adquiriendo
habilidades
psicomotoras.
Describe
situaciones
cotidianas
en
las
que
emplea
los
conceptos
de
percepcin
Utiliza la ldica pensante (Arma todo, acertijos, rompecabezas, tamgrams)
como
y de velocidad
para el problemas
manejo del aesquema
corporal.
medio temporal
para la solucion
de situaciones
travs del
pensamiento
estrtegico.

Grado: 2
Ejes Generadores
Expresivo
AMBITO CONCEPTUAL
Cmo coordin
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
1. COORDINACIN
Dinmica general
Coordinacin
segmentaria:
Coordinacin culomanual fina moldeado,
Recortado, Plegado
2. JUEGOS DE PISO Y DE
PARED
Defino los trminos de

coordinacin dinmica
general,segmentaria y
culo manual fina a travs
de los ejercicos y juegos
realizados en clase.
Exploro formas bsicas

de movimiento y
combinaciones de dinmica
general y segmentaria con
y sin elmentos.
Realizo actividades de
motricidad fina como
moldeado,recortado,plegad
o.
Diferencio el concepto
entre juegos de piso y de
pared .
Demuestro a travs del

juego de piso y de pared el
desarrollo de mis
habilidades
fsicas,afectivas y sociales.
Comprendo la
importancia de mi cuerpo y
3. MANEJO DE PEQUEOS
los posibles movimientos
ELEMENTOS. Bolsa, pelotas, que puedo ejecutar con
cuerdas.
elementos pequeos como
es la bolsa , la pelota y la
cuerda.
4. EXPRESIN RTMICA.
Expresin corporal en
pulsos
Desplazamientos en
pulsos y acentos
Comprendo el concepto de
pulso y acento a travs de
rondas,canciones,poemas,b
ailes y elementos de
percusin expresandolo
con mi cuerpo.
Coordino mi esquema
corporal
con movimiento y juegos
con
elementos.
Exploro posibilidades
de movimiento
siguiendo
ritmos de percusin
y musicales
diversos.
FORTALEZAS
Realiza acciones motrices eficientemente en grupos, compartiendo elementos de
trabajo
con
los compaeros.
Explora nuevos movimientos
con
todos
los segmentos del cuerpo a partir de
experiencias
Explora nuevas experiencias que
conllevan amusicales.
la adquisicin de conductas temporo esp
Ejecuta expresiones corporales y musicales para comunicarse en el medio.
Coordina el equilibrio desde diferentes elementos, alturas y velocidades.
Utiliza adecuadamente el entorno a partir de las instrucciones dadas por el docente.
Maneja adecuadamente el cuerpo para la prctica de movimientos fundamentales.
Controla los movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo que se le establece.

Socializa con los compaeros de grupo la expresin rtmica.

Grado: tercero
Ejes Generadores
Motr
Qu puede generar el juego y la acti

AMBITO CONCEPTUAL
1. REACCIN
PARED

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
Defino el concepto de
reaccin a partir de
ejercicos realizados en
clase.
Ejecuto acciones que

involucren la capacidad de
reaccin en
juegos,actividades
deportivas y ldica
recreativas para el
desarrollo de destrezas y
habilidades fisicas.
pared .

desarrollo de mis
habilidades
fsicas,afectivas y sociales,
3. CAMINADAS
4. POR EL JUEGO AL
BALONCESTO
Driblar
Pasar y recibir
Lanzamientos.
5. TRABAJOS CON
ELEMENTOS RTMICOS Y
GIMNSTICOS
Identifico los beneficios

que tiene la resistencia
aerobica (caminar) en
nuestro cuerpo y mente.
Comprendo la
importancia de
movimiento que tiene los
segmentos superiores
en prcticas deportivas.
Realizo actividades fsicas

que desarrollen mis
capacidades de fuerza y
flexibilidad y orgnico
funcional de la resistencia
aerbica.
Desarrollo mis habilidades

y destrezas
con los segmentos
superiores a travs del
baloncesto para el
mejoramiento de la
coordinacin viso manual.

Reconozco la gimnsia como
prctica deportiva
implicados en gimnasia
realizando expresiones
utilizando variedad de
rtmicas con elementos .
elementos.
FORTALEZAS
coreografas
infantiles.
RealizaRealiza
movimientos
a partircon
de rondas
instrucciones
y demostraciones imaginativas o por la

Grado: cuarto
Ejes Generadores
Motriz y Ax
El deporte fortalece mis compete

AMBITO CONCEPTUAL
1. POR EL JUEGO AL
VOLEIBOL
Servicio
Golpe de antebrazo
Golpe de dedos

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
Conozco las reglas

bsicas y las tcnicas del
voleibol
para manejo adecuado
de los aspectos
relacionados con
combinacin de
saque,antebrazos y golpe
de dedos.
2. POR EL JUEGO AL
Comprendo el ajedrez como
AJEDREZ.
actividad deportiva que
Juegos con caballos, alfil y
estimula mis habilidades
torre.
cognitivas y de cooperacin
Introduccin al ajedrez
.
cooperativo.
Desarrollo la coordinacin
viso manual mediante la
iniciacin de algunas
tecnicas del voleibol .
Resuelvo situaciones
ajedrez desarrollando mis
habilidades mentales
,sociales y deportivas.
FORTALEZAS
Comprende la importancia de tener control corporal y equlibrio como aspecto
esencial
el desarrollo
motriz, en
la ejecucin
movimiento
Explicapara
el concepto
de reaccin
aplicandolo
ende
lascualquier
actividades
en clase y
actividades
de ejercicos
la vida.
desarrollando
habilidades
perceptivas.
Identifica el conpceto
de ritmo
alas
travs
de
realizados en clase para el
manejoydel
espacio
Investiga que es la ldica pensante
elabora
un.escrito sobre la importancia y
utilidad
lo perceptivo
motriz.
Analiza
los los
beneficios
que
tienedesde
la resistencia
(caminar)
en el cuerpo
Identifica
bailes folcloricos
de
cada
reginaerobica
a travs
de la investigacin
y losy
mente
para
el
mejoramiento
del
estado
fsico
y
emocional.
expone
ante
el
grupo
conociendo
la
cultura
del
pas.
Conoce las reglas bsicas y las tcnicas del voleibol para manejo adecuado de los
aspectos relacionados con combinacin de saque,antebrazos y golpe de dedos.
Comprende
el ajedrez
como actividad
deportiva
que
habilidades
Ejecuta esquemas
involucrando
diferentes
formas
deestimula
equilibriolasindividual
,en
cognitivas
y de cooperacin
. motrices.
pareja o en grupo
demostrando
habilidades
Ejecuta acciones que involucren la capacidad de reaccin en juegos,actividades
deportivas
y ldica recreativas
desarrollo
de destrezas
y habilidades
Realiza movimientos
rtmicospara
con el
y sin
elementos
para el control
corporal fisicas.
y de
tiempo.

Grado: Quinto
Ejes Generadores
Motriz,Expresin Cor
Cmo se expresa mi cuerpo

AMBITO CONCEPTUAL
1. POR EL JUEGO AL
VOLEIBOL.
Combinar saque,
antebrazos y golpe de
dedos.
2. DANZA FOLCLRICA

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
Aprendo las reglas

voleibol
de los aspectos
relacionados con
combinacin de
de dedos.
Aplico de manera correcta

cada uno de los
fundamentos tcnicos
bsicos del voleibol.
Represento a travs de
Reconozco danzas de
ritmos folclricos el
tradicin regional con
desarrollo de mis
lenguaje verbal y no verbal. habilidades y destrezas .
FORTALEZAS
Explica la importancia que tiene el equilibrio esttico y dinmico para el desarrollo
motrices.
Explica ella
concepto
de de
reaccin
aplicandolo
actividades
de clase
Comprende
importancia
quehabilidades
tiene
el ritmo
enen
ellas
desarrollo
de habilidades
desarrollando
las habilidades
perceptivas.
motrices para
cualquier
actividad
deportiva.
cometa ,globos,avionesde
papel, paracadas
yfsica,recreativa
tneles
para elysano
esparcimiento de
las familias.
Reconoce los
cambios
fsicos
presentados
durante
desarrollo
corporal,
Reconoce
algunos
ritmos
musicales
utilizados
en laeldanza
moderna
para teniendo
el manejoeny
cuenta la relacin con coordinacin
el otro para eldel
aumento
de las exigencias durante la
cuerpo gradual
y del espacio.
prctica de expresiones motrices, juegos, y deportes.

Grado: SEXTO
Ejes Generadores
Cmo mejorar las cualidades bsicas: coordinacin

AMBITO CONCEPTUAL

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
Actividades gimnsticas
bsicas: rollos sencillos
adelante y atrs, rollos
altos, parada de manos y
piramides humanas
sencillas
Practico diferentes
posiciones, posturas y
recomendaciones para
realizar tareas en mi vida
diaria
Adquiero habilidades
tcnicas de movimiento y
aplico tcnicas de
expresin corporal
Actividades deportivas
iniciales: el baloncesto:
dribling, lanzamiento y
pases
Identifico las expresiones

motrices jugadas como una
oportunidad para mejorar
mi salud, mi esttica y las
relaciones con los dems.
Ejecuto patrones bsicos

de movimiento mediante el
ejercicio, los juegos y el
deporte.
Realiza las actividades gimsticas propuestas en clase para mejorar la elasticidad, fuerza y fluidez de
Desarrolla los ejercicios planteados con y sin baln para mejorar los apoyos, desplazamientos y coord
Hace las actividades planteadas en un espacio limitado para mejorar la ubicacin espacial
Demuestra respeto por las actividades propuestas en clases para garantizar espacios de aprendizaje
Valora la importacia del trabajo en equipo para complementar las habilidades y solucionar las dificulta
Entiende que el deporte es una herramienta para potenciar las condiciones motrices
Entiende el trabajo en equipo como una estrategia para complementar las habilidades motrices

Grado: SPTIMO
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
bsicas: rollos sencillos
adelante y atrs, rollos
altos, parada de manos y
piramides humanas
sencillas
Practico diferentes
posiciones, posturas y
recomendaciones para
realizar tareas en mi vida
diaria
Adquiero habilidades
tcnicas de movimiento y
aplico tcnicas de
expresin corporal
iniciales: el baloncesto:
dribling, lanzamiento y
pases
Identifico las expresiones

motrices jugadas como una
oportunidad para mejorar
mi salud, mi esttica y las
Ejecuto patrones bsicos

de movimiento mediante el
ejercicio, los juegos y el
deporte.

Grado: 8 A y B
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
bsicas: repaso de rollos y
para da manos; vuelta
estrella y rollos con
obstculos; piramides de
dos y tres cuerpos
Comprende y aplica la lgica

interna: tiempo, espacio,
tcnica, reglamento y
comunicacin; en actividades
gimnasticas que le permitan
desempearse en un contexto.
bsicas: el baloncesto: el
dobleritmo y pequeos
encuentros
Valora la prctica de las

actividades ldico
Interacto motrizmente con
mis compaeros para el
para la conservacin de la logro de metas colectivas.
Ejecuto con calidad

secuencias de movimiento
con elementos y obstculos
en actividades gimnsticas.

Grado: 9 A y B
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
bsicas: repaso de rollos y
para da manos; vuelta
estrella y rollos con
obstculos; piramides de
dos y tres cuerpos
Comprende y aplica la lgica

interna: tiempo, espacio,
tcnica, reglamento y
comunicacin; en actividades
gimnasticas que le permitan
desempearse en un contexto.
bsicas: el baloncesto: el
dobleritmo y pequeos
encuentros
Valora la prctica de las

actividades ldico
Interacto motrizmente con
mis compaeros para el
para la conservacin de la logro de metas colectivas.
Ejecuto con calidad

secuencias de movimiento
con elementos y obstculos
en actividades gimnsticas.

Grado: 10
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
bsicas: uso de pequeos
elementos: bastones y
pelotas; Piramides humanas
dirigidas; Revista
gimnstica
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
Realiza coreografias
Identifico tcnicas de
individulaes y colectivas con
expresin corporal, relajacin,
el uso de diferentes ritmos
meditacin en las diferentes
musicales y pequeos
actividades gimnasticas.
elementos.
Reconozco la actividad
Actividades depotivas
bsicas: Baloncesto: reglas
recreacin como aspectos
bsicas, juego y planilla de
fundamentales para un
anotacin
estilo de vida saludable
Practico diferentes
ejercicios y juegos para el
desarrollo de las
capacidades fsico motrices

Grado: 11
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
bsicas: uso de pequeos
elementos: bastones y
pelotas; Piramides humanas
dirigidas; Revista
gimnstica
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
Realiza coreografias
Identifico tcnicas de
individulaes y colectivas con
expresin corporal, relajacin,
el uso de diferentes ritmos
meditacin en las diferentes
musicales y pequeos
actividades gimnasticas.
elementos.
Reconozco la actividad
Actividades depotivas
bsicas: Baloncesto: reglas
recreacin como aspectos
bsicas, juego y planilla de
fundamentales para un
anotacin
estilo de vida saludable
Practico diferentes
ejercicios y juegos para el
desarrollo de las
capacidades fsico motrices

Perodo: 3
Motriz y Axiolgico
co mis habilidades psicomotoras y mi relacin con los dems?

ACTITUDINALES
s a cual pertenece.
propongo y combino
coordinadamente las
diferentes habilidades
motrices bsicas de
locomocin.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
canciones infantiles
alusivas al cuerpo, poesias
alusivas a las partes del
rostro, trazo del contorno
del cuerpo propio y de los
demas, dactilopintura,
relajacion.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Evaluaciones escritas y
orales refernte al cuerpo.
Participacin en canciones
infantiles.
participacin en las
actividades de
juegos ludico
clase,resolucin de
Participo con agrado en el
pensante,realizacin de
problemas,elaboracin de
carrrusel ldico pensante
materiales,carrusel.
material,actitud en los
ejercicios
realizados,
participacin
en las
prctica
de
actividades valores.
de
Asumo con
juegos de
clase,trabajo
responsabilidad las tareas competencia,trabajo con
colaborativo,actitud
motrices individuales y
elementos ,desplazamiento
positiva ante la victoria o
colectivas
con balones.
derrota, respeto al
compaero o compaera.
Respeto las normas y las

reglas de seguridad y
comportamiento en la
clase, la escuela, el hogar
y el entorno
juegos,carreras,trabajo
dirrigido.
control del
cuerpo,participacin en
clase,tiempo de
desplazamiento.
ADORES DE DESEMPENO
Algunas veces define los trminos DEBILIDADES
de coordinacin dinmica general,culo manual,
fina y culo pdica a travs de los ejercicos y juegos realizados en clase para un
mejor control
corporal.
Se le dificulta
explicar
de forma oral a travs de imgenes los terminos de : Arma
todo,acertijos,rompecabezasy
conociendo
su utilidad.
Ocasionalmente enuncia de forma oral otamgrams
escrita ejercicios
o juegos
en el cual utliza
como situaciones
halar y recibir
adquiriendo
habilidades
psicomotoras.
Se lemovimientos
dificulta describir
cotidianas
en las
que emplea
los conceptos de
percepcin temporal y de velocidad para el manejo del esquema corporal.

Perodo: 3
Expresivo Motriz
Cmo coordino mi cuerpo ?
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Realizo una buena

coordinacin general ,
segmentaria y fina para el
desarrollo de habilidades
motrices y el cuidado mi
cuerpo.
Realizacin de
ejercicios de
ejercicios,participacin en
coordinacin,juegos para
juegos y rondas,trabajo en
los segmentos superiores e clase,realizacin de
inferiores, canciones ,
instrucciones,manejo de las
rondas,realizacin de
tijeras y recortado
plegados,recortado y
correcto,trabajo de
moldeado.
simetria,plegado uso de los
materiales.
Manifiesto alegra y
satisfaccin cuando
participo en
los juegos grupales como
medio de integracin y
desarrollo fsico y mental.
Escritura e ilustracin de
juegos de piso y de
pared,juegos grupales.
Aprovecho los espacios de juego de cuerda y

recreacin y expresin
pelota,creacin de tteres,
ldica, como medios para obras teatrales.
construccin colectiva.
Manifiesto con mi cuerpo

emociones a travs de la
msicay elementos de
percusin .
rondas,canciones,bailes
,poemas, trabajo con
panderetas,tambor,claves,
juegos.
Participacin en los juegos

de piso y pared, respeto las
reglas e juego.
manejo de los elemetos

utilizados en
clase,creatividad,
seguimiento de
instruccciones,
coordinacin oculo manua
y pdica.
manejo de la expresin
rtmica,partcipacin en las
actividades de clase,actitud
dentro y fuera del aula.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta realizar acciones motrices
eficientemente en grupos, compartiendo
elementos
de
trabajo
con
lostodos
compaeros.
Se le dificulta explorar nuevos movimientos
con
los segmentos del cuerpo a
de experiencias
experienciasque
musicales.
Se le dificulta explorarpartir
nuevas
conllevan a la adquisicin de
conductas temporo espaciales.
Se le dificulta ejecutar expresiones corporales y musicales para comunicarse en el medio.
Se
el equilibrio desde
diferentes
elementos,
alturas y velocidades.
Seleledificulta
dificultacoordinar
utilizar adecuadamente
el entorno
a partir
de las instrucciones
dadas
por el el
docente.
Se le dificulta manejar adecuadamente
cuerpo para la prctica de movimientos
fundamentales.
Se le dificulta controlar los movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo que se le

establece.
Se le dificulta socializar con los compaeros de grupo la expresin rtmica.

Perodo: 3
Motriz
generar el juego y la actividad fsica en mi mente y cuerpo?

ACTITUDINALES
s a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Respeto y acato las normas

dispuestas en cada juego o
actividad realizada en
juegos,ejercicios dirigidos
clase.
Manifiesto alegra y
satisfaccin cuando
participo en
juegos de piso y de
pared,juegos grupales
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
participacin en las
actividades de clase,
concentracin.

reglas e juego.
Ayudo y
colaboro a mis
compaeros y compaeras calentamiento y
en
estiramiento,ejercicios de
la ejecucin de actividades resistencia,caminadas .
fsicas con mayor
complejidad.
evaluacinde prueba
fisica,actitud.
Adopto una actitud respeto

que exige el baloncesto,
aplicando normas y reglas
consultas,exposicin,
bsicas que permitan el
juegos.
buen desarrollo de mis
habilidades, mejorando mi
estado fisico.
evaluacin oral,manejo y
control del balon,trabajo en
equipo, lanzamiento
,desplazamiento del baln.
Coopero con el desarrollo

de las actividades
deportivas y disfruto al
realizarlas.
esquemas
gimnsticos,revista
gimnstica,trabajo de
expresin corpral con
elementos como el aro,la
cinta,bastones,
colchonetas.
trabajo
colaborativo,expresin
corporal, manejo de
elementos , coordinacin.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Se le dificulta desarrollar habilidades
y destrezas para perfeccionar el manejo
correcto decon
la direccionalidad.
coordinacin sobre el cuerpo y el de los
dems.
Se le
dificulta
realizar
coreografas
con
Se le dificulta realizar movimientos rondas
a partirinfantiles.
Se le dificulta practicar el yoga como medio para llegar a la coordinacin mental y fsica.
Se le dificulta utilizar material reciclable para realizar juguetes tradicionales.

Perodo: 3
Motriz y Axiolgico
te fortalece mis competencias fsica,mentales y sociales?

ACTITUDINALES
s a cual pertenece.
Demuestro motivacin e
inters por la prctica del
ejercicio fsico y el trabajo
en equipo.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
trabajo escrito,
ilustraciones, iniciacin en
trabajo escrito sobre el
el manejo y tecnica del
reglamento de algunas
balon con antebrazo,saque
tecnicas del voleibol,trabajo y golpe de
por parejas,en grupo,
dedos,observacion
juegos ,ejercicios
directa,prueba de periodo
,videos,prctica de
escrita,trabajo
saque,dedo y golpes de
colaborativo,trabajo
dedos, circuitos.
personalizado,
autoevaluacin y
coevaluacin.
Consultas,orientacin sobre
Disfruto del juego del
el reglamento,juegos
ajedrez como medio de
interactivos sobre el
socializacin y construccin
ajedrez,personal de
de valores.
apoyo,torneos en clase.
evaluacin oral y
escrita,trabajo
cooperativo,actitud en el
trabajo de clase,manejo de
las tics.
ADORES DE DESEMPENO
Al gunas veces reconoce y ejecuta DEBILIDADES
danzas de tradicion reginal con lenguaje verbal
y no verbal desarrollando habilidades psicomotoras.
Se le veces
dificulta
desarrollar
la coordinacin
manual
la iniciacin de
Pocas
resuelve
situaciones
problemasviso
a travs
delmediante
ajedrez desarrollando
las
algunas tecnicas
del voleibol
para
el disfrute
y la competencia.
habilidades
mentales
,sociales
y deportivas.
Algunas veces adopta posturas corporales que permitan cuidar y mantener una
buena
salud,
cuando
practica
hbitosde
dela
higiene
que
favorezcan
el bienestar
y
veces
valora
layprctica
deportiva
dentro
fuera fsico
de lade
Se Algunas
le dificulta
crear
ritmos
sonidos
con
elactividad
cuerpo
, en
la naturaleza
yyelementos
mental.
institucin
para
adquirir
estilos
de
vida
saludable
.
reciclaje
para
el
desarrollo
de
habilidades
motrices.
Se le dificulta disear diferentes elementos de juego que representen la ldica
pensante y los expone dentro y fuera del aula de clase para el trabajo en equipo.
Algunas veces adopta una actitud respeto que exige el baloncesto, aplicando normas
yAlgunas
reglas bsicas
que permitan
el buen
desarrollo
de habilidades,
mejorando el
veces propone
al grupo
esquemas
de danza
folclrica demostrando
estado fisico.
habilidades
motrices.

Perodo: 3
Motriz,Expresin Corporal y Axiolgico
mo se expresa mi cuerpo en una actividad deportiva?

ACTITUDINALES
s a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Valoraro la prctica
deportiva como un
escenario para mi
desarrollo personal ,fsico y
tecnicas del voleibol,trabajo
social.
por parejas,en grupo,
juegos ,ejercicios
Desarrollo aspectos socio
,videos,prctica de
afectivo a travs del
saque,dedo y golpes de
trabajo en equipo en
dedos, circuitos.
funcin de la prctica del
voleibol.
Valoro el folclor de mi pas

y expreso a travs del
cuerpo emociones y
sentimientos.
videos sobre el folclor

colombiano,ejercicios para
expresin del
cuerpo,practica de figuras
para danzas.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
trabajo escrito,
ilustraciones,manejo y
tecnica del balon con
antebrazo,saque y golpe de
dedos,observacion
escrita,trabajo
personalizado,
autoevaluacin y
coevaluacin.
estiramiento,
calentamento,prctica de
figuras tradiconales de la
danza,trabajo por parejas y
en equipos,actitud en las
actividades de
clase,prueba escrita,
autoevaluacin y
coevaluacin.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Algunas veces explica la importancia
que tiene el equilibrio esttico y dinmico para
el
desarrollo
de
habilidades
motrices.en las actividades de
Algunas veces explica el concepto de reaccin
aplicandolo
clase desarrollando
las habilidades
Algunas veces comprende
la importancia
que tieneperceptivas.
el ritmo en el desarrollo de
habilidades
para cualquier actividad
fsica,recreativa
y deportiva.
elaboracin
de la motrices
cometa ,globos,avionesde
papel, paracadas
y tneles
para el sano
esparcimiento de las familias.
Ocasionalmente
reconoce
los cambios
presentados
el desarrollo
Algunas
veces reconoce
algunos
ritmos fsicos
musicales
utilizadosdurante
en la danza
moderna
corporal, teniendo
enmanejo
cuenta ylacoordinacin
relacin con del
el otro
parayel
aumento
para el
cuerpo
del
espacio.gradual de las
exigencias durante la prctica de expresiones motrices, juegos, y deportes.

Perodo: 3
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
es bsicas: coordinacin y fuerza por medio de la gimnasia y el baloncesto?

ACTITUDINALES
s a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
la comunicacin.
Desarrollo de las
actividades propuestas;
consulta: historia de la
gimnasia bsica
(resumen),conversatorio
sobre gimnasia bsica
Participacin activa en las

clases; revisin de la
consulta; participacin en
el conversatorio, prueba de
periodo
Potencio valores como la

comunicacin,
la
cooperacin,
el
compaerismo
y
la
participacin entre otros
por
medio
de
juegos
colectivos.
Desarrollo de las
consulta: el historia del
baloncesto, la cancha y sus
dimensiones reglamentaria;
mesa redonda sobre el
baloncesto

la mesa redonda, prueba
de periodo
ADORES DE DESEMPEO
os enseados
cidad, fuerza y fluidez de los movimientos

desplazamientos y coordiacin culo pdica, culo manual
acin espacial
racin social
e el sano debate
espacios de aprendizaje efectivo
s y solucionar las dificultades
abilidades motrices
Perodo: 3
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
la comunicacin.
Desarrollo de las
consulta: historia de la
gimnasia bsica
(resumen),conversatorio
sobre gimnasia bsica

el conversatorio, prueba de
periodo

comunicacin,
la
cooperacin,
el
compaerismo
y
la
por
medio
de
juegos
colectivos.
Desarrollo de las
consulta: el historia del
baloncesto, la cancha y sus
dimensiones reglamentaria;
mesa redonda sobre el
baloncesto

la mesa redonda, prueba
de periodo
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

acin espacial
racin social
e el sano debate
abilidades motrices
Perodo: 3
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

clases; presentacin revista
Disea y realiza esquemas de
Consulta gimnasia olmpica; gimnstica; revisin
precisin de un apoyo rtmico, exposicin gimnasia
consulta de la gimnasia,
olmpica
revisin exposicin
ejecucin.
gimnasia olmpica, prueba
de periodo
comunicacin, la
cooperacin, el
compaerismo y la
por medio de juegos
colectivos.
ADORES DE DESEMPEO
Consulta baloncesto: las

zonas de la cancha de
baloncesto y sus
reglamentaciones;
exposicin baloncesto

clases, revisin consulta
baloncesto, exposicin
baloncesto, prueba de
periodo
os enseados

acin espacial
racin social
e el sano debate
abilidades motrices
Perodo: 3
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

clases; presentacin revista
Disea y realiza esquemas de
Consulta
gimnasia
olmpica;
gimnstica; revisin
precisin de un apoyo rtmico, exposicin gimnasia
consulta de la gimnasia,
olmpica
revisin exposicin
ejecucin.
gimnasia olmpica, prueba
de periodo
comunicacin, la
cooperacin, el
compaerismo y la
por medio de juegos
colectivos.
Consulta baloncesto: las

zonas de la cancha de
baloncesto y sus
reglamentaciones;
exposicin baloncesto

clases, revisin consulta
baloncesto, exposicin
baloncesto, prueba de
periodo
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

acin espacial
racin social
e el sano debate
abilidades motrices
Perodo: 3
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Consulta gimnasia artstica,

Soy consciente de mi mesa redonda gimanasia
corporeidad y la transmito artistica, trabajo en grupo,
a mi entorno familiar y desarrollo actividades
social.
propuestas en clases,
revista gimnastica
Revisin consulta gimnasia

artstica; trabajo en grupo;
particiacpin en clase,
participacin en mesa
redonda; prueba de
periodo, presentacin
revista gimnstica
Elaboro y propongo a mi
actividad fsica, ocio,
tiempo libre y salud, con
los elementos adquiridos
en mi proceso educativo.
Revisin consulta
baloncesto; trabajo en
clase, evaluacin
diligenciamiento planilla de
juego, trabajo de clase,
prueba de periodo
Consulta baloncesto:
juego, clase teorica
diligenciamiento de planilla
de juego
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

acin espacial
racin social
e el sano debate
abilidades motrices
Perodo: 3
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Consulta gimnasia artstica,

Soy consciente de mi mesa redonda gimanasia
corporeidad y la transmito artistica, trabajo en grupo,
a mi entorno familiar y desarrollo actividades
social.
propuestas en clases,
revista gimnastica
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Revisin consulta gimnasia
artstica; trabajo en grupo;
particiacpin en clase,
participacin en mesa
redonda; prueba de
periodo, presentacin
revista gimnstica
Elaboro y propongo a mi
actividad fsica, ocio,
tiempo libre y salud, con
los elementos adquiridos
en mi proceso educativo.
Consulta baloncesto:
juego, clase teorica
diligenciamiento de planilla
de juego
ADORES DE DESEMPEO
os enseados

acin espacial
racin social
e el sano debate
abilidades motrices
Revisin consulta
baloncesto; trabajo en
clase, evaluacin
juego, trabajo de clase,
prueba de periodo
e en el medio.
elocidades.

Grado: 1
Ejes Generadores
Expresivo corpo
Cmo desarrollo mis competencias fs
AMBITO CONCEPTUAL
Las competencias ciudadanas y laborales estarn incluidas en esta

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
1. EQUILIBRIO
Esttico
Dinmico
Control postural y
equilibrio en altura
Posiciones
Posturas
. Identifico las figuras

propias del
equilibrio esttico y dinmico
mejorando mi control y
posicin a travs de juegos y
ejercicios.
2. PERCEPCIN:
Visual,
auditiva
tctil
Comprendo la importancia que

tiene el desarrollo de mi
percepcin visual,auditiva y
tctil dentro de mi esquema
corporal.
Realizo ejercicios que

desarrollen mis conductas
psicomotoras y destrezas
elementales,
como mecanismos propios
del equilibrio esttico y
dinmico, en altura y control
postural .
Desarrollo ejercicios y
juegos individuales y
colectivos que estimulen
mis habilidades
sensoperceptivas
(visual,auditica y tctil) .
Participo en juegos
Identifico algunos juegos
tradicionales de mi regin
3. JUEGOS TRADICIONALES
tradicionales de mi regin . como medio desarrollo de
mis habilidades motrices.
4. MOVIMIENTOS
FUNDAMENTALES
Patear
Escalar
Reconozco mediante el
juego movimientos
fundamentales de
locomocin y manipulacin
como es patear y escalar.
Realizo ejercicios y juegos

de locomocin y
manipulacin adoptando
diferentes posiciones.
Ejecuto movimientos y
Expreso con mi cuerpo
UTILIZACIN DEL CUERPO
ritmos coordinados con o
emociones y ritmos que
PARA LA CREACIN CON
sin elementos utilizando
ayuden al desarrollo de mis
RITMOS
las diferentes partes de mi
cuerpo.
FORTALEZAS
Utiliza
diferentes
formas
recibir
y halar,
variando
direccionesyydestrezas
niveles de
Realiza
ejercicios
que para
desarrollen
las
conductas
psicomotoras
postura
ermitiendo
un
nivel
de
dificultad
en
las
actividades
fsicas.
elementales, mejorando mecanismos propios del equilibrio esttico y dinmico, en
y control
postural . estimulando las habilidades
Desarrolla ejercicios y juegosaltura
individuales
y colectivos
sensoperceptivas (visual,auditica y tctil) .
Participa
enejercicios
juegos tradicionales
de
la reginy desarrollando
las
habilidades
psicomoto
Realiza
y juegos
de locomocin
manipulacin
adoptando
diferentes
Ejecuta
movimientos
y ritmos
coordinados
con o sin elementos
utilizando
las
posiciones
para
la
salud
y
el
desarrollo
de
halidades
del
cuerpo
diferentes partes del cuerpo para el mejoramiento de la direccionalidad,el espacio y
la postura.
Realiza una buena coordinacin general
, segmentaria y fina para el desarrollo de
las habilidades
motrices
y elparticipa
cuidado del
cuerpo.
Manifiesta alegra
y satisfaccin
cuando
en los
juegos grupales
fortaleciendo la integracin ,el desarrollo fsico y mental.
Aprovecha
espacios
de recreacin
y expresin
ldica,
como medio
la
Manifiesta
con los
el cuerpo
emociones
a travs
de la msica
y elementos
depara
percusin
construccin
colectiva.
mejorando
las
habilidades
comunicativas
e
interpersonales.
Disfruta de las acitividades realizadas en clase y tiene en cuenta las instrucciones
realizadas por el o la docente
Demuestra
actitud
y de cooperacin
en la
lasprctica
tareas motrices
propuestas
en clase.
Interacta
conpositiva
los compeer@s
mediante
de juegos
tradicionales
propios
de
la
regin
haciendo
buen
uso
del
tiempo
libre.
Participa de manera responsable en actividades ldico recreativas aplicando
adecuadamente
las normasdescubriendo
de seguridadritmos
y convivencia.
Estimula la imaginacin
y creatividad
con el cuerpo a travs
de ejercicios realizados en clase.

Grado: 2
Ejes Generadores
Motriz y Axi
Por qu la actividad ldica y recreativ

AMBITO CONCEPTUAL

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
1. ORIENTACIN:
Diferencio mi lado
Relaciones laterales en el
derecho e izquierdo en mi
espacio (izquierdacuerpo y en el de mis
derecha)
compaeros y compaeras.
Manejo direcciones
espaciales bsicas como
derecha, izquierda y lo
expreso a travs de mi
esquema corporal.
2. LDICA PENSANTE
ldico pensante y su
utilidad mediante las
prcticas en el aula.
Utilizo la ldica pensante

como medio para la
solucion de situaciones
pensamiento estrtegico .
Conozco la funcin de las

.3. INICIACIN AL AJEDREZ fichas y su posicin dentro
del ajedrez.
Ejecuto a travs del juego

del ajedrez las reglas
bsicas,orientacin
espacial,lateralidad y
valores que permitan mi
desarrollo psicomotor.
Diferencio los momentos de

4. EXPRESIN RTMICA.
tiempo: antes, durante y
Nocin de duracin,
despus y de orden: 1,2,3...
tiempo transcurrido: antesahora-despus rpidolento. Nocin de orden:
1...2...3...
Desplazo mi cuerpo a
determinada distancia
manteniendo el control
corporal, y relacionando los
conceptos de tiempo y
orden.
FORTALEZAS
Define el concepto de ldico pensante
y su utilidad mediante las prcticas en el
aula para la aplicacin en juegos individuales y grupales.
Conoce la funcin de las fichas y su posicin dentro del ajedrez para la ubicacin en e
Diferencia los momentos de tiempo: antes, durante y despus y de orden: 1,2,3
Realiza actividades como modelado,recortado, plegado mejorando la motricidad fina
Ejecuta movientos bsicos con y sin elementos desarrollando la coordinacin
segmentaria,general
y culo
Demuestra a travs del
juego de piso y de pared
elmanual
desarrollo de las habilidades
fsicas,afectivas
y sociales.
Coordina el esquema corporal
con movimientos
y juegos con elementos para el
manejo des las habilidades culo manuales y pdicas.
Utiliza la ldica pensante (Arma todo, acertijos, rompecabezas, tamgrams) como

Maneja
espaciales
bsicas como
derecha,aizquierda
el desarrollo
mediodirecciones
para la solucion
de situaciones
problemas
travs delpara
pensamiento
de
sus
habilidades
psicomotoras.
estrtegico
.
Ejecuta a travs del juego del ajedrez las reglas bsicas,orientacin
espacial,lateralidad
y valores que
permitan
el desarrollo
psicomotor.
Desplaza el cuerpo a determinada
distancia
manteniendo
el control
corporal, y
relacionando
los
conceptos
de tiempoyyfina
orden.
Realiza una buena
coordinacin
general
, segmentaria
para el desarrollo de
las habilidades
motrices
y el participa
cuidado del
cuerpo.
Manifiesta alegra
y satisfaccin
cuando
en los
juegos grupales
fortaleciendo la integracin ,el desarrollo fsico y mental.
Aprovecha
espacios
de recreacin
y expresin
ldica,
como medio
la
Manifiesta
con los
el cuerpo
emociones
a travs
de la msica
y elementos
de para
percusin
construccin
colectiva. e interpersonales.
mejorando las habilidades
comunicativas
Comprende
la importancia
del
trabajo
individual
y colectivo
para
aprendizaje
Elabora
un elemento
de juego
que
represente
la ldica
pensante
y loelcomparte
con
motriz
y la conservacin
la salud.
los compaeros
y compaeras
dentro de
y fuera
del aula de clase.
Valora el juego como medio de socializacin y construccin de valores.
Cuida el cuerpo y las relaciones con los dems para mejorar la integracin.

Grado: tercero
Ejes Generadores
Motri
AMBITO CONCEPTUAL
1. REACCIN
Qu puede generar el juego y la activ
COGNITIVAS
reaccin a partir de
ejercicos realizados en
clase.
PROCEDIMENTALES
Ejecuto acciones que

involucren la capacidad de
reaccin en
juegos,actividades
deportivas y ldica
recreativas para el
desarrollo de destrezas y
habilidades fisicas.
PARED
3. CAMINADAS
4. POR EL JUEGO AL
BALONCESTO
Driblar
Pasar y recibir
Lanzamientos.
5. TRABAJOS CON
ELEMENTOS RTMICOS Y
GIMNSTICOS
pared .
Identifico los beneficios

que tiene la resistencia
aerobica (caminar) en
nuestro cuerpo y mente.
Comprendo la
importancia de
movimiento que tiene los
segmentos superiores
en prcticas deportivas.

desarrollo de mis
habilidades fsicas,afectivas
y sociales,
Realizo actividades fsicas

que desarrollen mis
flexibilidad y orgnico
funcional de la resistencia
aerbica.
Desarrollo mis habilidades

y destrezas
con los segmentos
baloncesto para el
mejoramiento de la
coordinacin viso manual.

Reconozco la gimnsia como
prctica deportiva
implicados en gimnasia
realizando expresiones
utilizando variedad de
rtmicas con elementos .
elementos.
FORTALEZAS
Diferencia el concepo entre juegos de piso y de pared aplicando lo aprendido en los
juegos
dentro
de
latiene
clase.
Identifica los
que
tiene
la
resistencia
aerobica
(caminar) superiores
en el cuerpo
Comprende
la beneficios
importancia
de
movimiento
que
los segmentos
en
fortaleciendo
elestado
fsico.
prcticas
deportivas
para
el
sano
esparcimiento
y
utilizacin
del
tiempo
libre.
Reconoce la gimnsia como prctica deportiva realizando expresiones rtmicas con
elementos desarrollando la creatividad.
Realiza actividades grupales que impliquen movimientos de conciencia corporal
dinmicos
estticostradicionales
participando de
en lajuegos
recreativos, ldicos
y deportivos.
Construyeyelmentos
calle integrandose
con compaeros
y
compaeras
a
travs
del
juego.
Desarrolla la coordinacin viso pdica mediante la aplicacin del juego y de un
deporte
especfico
como
futbol.
Realiza
correctamente
ejercicos
rtmicos
con
yreaccin
sin elementos
a travs de
Ejecuta
acciones
que involucren
la capacidad
deel
en juegos,actividades
juegos,canciones
,competencias
y actividades
deportivas
participando
activamente
deportivas y ldica
recreativas para
el desarrollo
de destrezas
y habilidades
fisicas.
en
el
trabajo
colaborativo.
Demuestra a travs del juego de piso y de pared el desarrollo de habilidades
fsicas,afectivas y sociales.
Realiza actividades fsicas que desarrollen capacidades de fuerza y flexibilidad y

orgnico
resistencia
aerbica.
Desarrolla habilidades
y funcional
destrezas de
conlalos
segmentos
baloncesto
para
el
mejoramiento
de
la
coordinacin
viso
manual.
Realiza
con
coordinacin
y ritmoque
los puede
movimientos
gimnasia
utilizando
Propone
diferentes
posiciones
adoptarimplicados
el cuerpo en
utlizando
el equilibrio
variedad
de
elementos
evidenciando
la
cratividad
y
el
trabajo
en
equipo.
esttico y dinmico a travs de juegos y figuras desarrollando la habilidad motriz y
creativa.
Manifiesta
alegra
y
satisfaccin
cuando
participa
en losapropindose
juegos grupales
Participa con agrado y respeto en los juegos
tradicionales
de como
las que
medio
de
integracin
y
desarrollo
fsico
y
mental.
le generan mayor experiencia y disfrute
Respeta
elementos
de juego hechos
por compaeros
y compaeras
para su
Ayuda y los
colabora
a compaeros
y compaeras
en la ejecucin
de actividades
Respeta
y
acata
las
normas
dispuestas
en
cada
juego
o
actividad
realizada
en clase
Adopta
una
actitud
respeto
que
exige
el
baloncesto,
aplicando
normas
y
buena utilizacin
y recreacin.
fsicas con mayor complejidad
mejorando
las habilidades motrices.reglas
mejorando
el
ambiente
escolar.
bsicas que permitan el buen desarrollo de habilidades, mejorando mi estado fisico.

Grado: cuarto
Ejes Generadores
Motriz y Axi
El deporte fortalece mis competen

AMBITO CONCEPTUAL
1. POR EL JUEGO AL
VOLEIBOL
Servicio
Golpe de antebrazo
Golpe de dedos
2. POR EL JUEGO AL
AJEDREZ.
Juegos con caballos, alfil
y torre.
Introduccin al ajedrez
cooperativo.

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
Conozco las reglas

voleibol
de los aspectos
relacionados con
combinacin de
de dedos.
Comprendo el ajedrez como

actividad deportiva que
estimula mis habilidades
cognitivas y de cooperacin
.
Desarrollo la coordinacin
viso manual mediante la
tecnicas del voleibol .
Resuelvo situaciones
ajedrez desarrollando mis
habilidades mentales
,sociales y deportivas.
FORTALEZAS
Desarrolla
la coordinacin
viso manual
la desarrollando
tecnicas
Resuelve situaciones
problemas
a travsmediante
del ajedrez
las habilidades
del
voleibol
para
el
disfrute
y
la
competencia.
mentales
,sociales
y
deportivas.
Adopta posturas corporales que permitan cuidar y mantener una buena salud,
cuandolapractica
higienedeportiva
que favorezcan
bienestar
y mental.
Valora
prcticahbitos
de la de
actividad
dentro el
y fuera
de la fsico
institucin
para
adquirir
estilos
saludable
.
Crea ritmos y sonidos con
el cuerpo
, ende
la vida
naturaleza
y elementos
de reciclaje para
el desarrollo de habilidades motrices.

Grado: Quinto
Ejes Generadores
Motriz,Expresin Corp
AMBITO CONCEPTUAL
1. POR EL JUEGO AL
VOLEIBOL.
Combinar saque,
antebrazos y golpe de
dedos.
Cmo se expresa mi cuerpo e
COGNITIVAS
Aprendo las reglas

voleibol
de los aspectos
relacionados con
combinacin de
de dedos.
PROCEDIMENTALES
Aplico de manera correcta

cada uno de los
fundamentos tcnicos
bsicos del voleibol.
2. DANZA FOLCLRICA
Represento a travs de
Reconozco danzas de
ritmos folclricos el
tradicin regional con
desarrollo de mis
lenguaje verbal y no verbal. habilidades y destrezas .
FORTALEZAS
Aprende las reglas bsicas y las tcnicas
del voleibol para manejo adecuado de los
aspectos
relacionados
con
combinacin
de saque,antebrazos
y golpe
de dedos.
Reconoce danzas de tradicin regional
con lenguaje verbal
y no verbal
desarrollando
habilidades
psicomotoras.
Aplica fundamentos de
equilibrio a travs
de figuras
de locomocin proporcionadas
porque
el ejercicio,los
juegos
deportivos
y la gimnasia.
Ejecuta acciones
involucren la
capacidad
de reaccin
en juegos,actividades
deportivas y ldica recreativas para el desarrollo de destrezas y habilidades fisicas
Realiza movimientos coordinados y ritmicos que permitan el desarrollo de las
conductas
sicomotoras.
Disea
con creatividad
elementos
ldicos
tradicionales
de la regin
disfrutando
Desarrolla
las capacidades
y cualidades
fsicas a travs
de la prctica
del de
las actividades
de
clase
en
equipo. superiores
atletismo
y sus ejercicios
especficos
para
el
del estado
fsico.
Ejecuta
movientos
de expresin
corporal
con
losfortalecimiento
segmentos
e inferiores
travs
de ritmos
modernos
evidenciando
el trabajotcnicos
colaborativo.
Aplicaa de
manera
correcta
cada uno
de los fundamentos
bsicos del
voleibol
fortaleciendo
las
habilidades
motrices.
Representa a travs de ritmos folclricos el desarrollo de las habilidades y
destrezas individuales y grupales.

EDUCACIN FSICA, RECREACI
Grado: SEXTO
Ejes Generadores
Interaccin social, formacin y realizacin tec
Cmo desarrollar la velocidad y la coordinacin por me

AMBITO CONCEPTUAL

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
Actividades deportivas: el
voleibol: golpe de
antebrazos, golpe de
dedos, servicio y ubicacin
en la cancha
Interpreto situaciones de
juego aplicando la tctica y
la tcnica en las prcticas
deportivas.
balonmano: acercamiento
al dribling y los pases
Realizo movimientos bscos
teniendo en cuenta el tiempo juego colectivo como un espacio
la comunicacin.
futbol de saln: parar el
baln, pasarlo y dominio
bsico
Argumento la importancia
del juego en el desarrollo
motriz del individuo.
Aplico las recomendaciones

sobre
higiene
corporal,
antes, durante y despus
Aplico y relaciono en juegos

colectivos y predeportivos
fundamentos tcnicos bsicos
de al menos dos modalidades
deportivas
Grado: SPTIMO
Ejes Generadores

AMBITO CONCEPTUAL

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
especifique entre
voleibol: golpe de
antebrazos, golpe de
dedos, servicio y ubicacin
en la cancha
la tcnica en las prcticas
deportivas.
balonmano: acercamiento
al dribling y los pases
teniendo en cuenta el tiempo juego colectivo como un espacio
la comunicacin.
futbol de saln: parar el
baln, pasarlo y dominio
bsico
Argumento la importancia
del juego en el desarrollo

sobre
higiene
corporal,

deportivas

Grado: OCTAVO
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
voleibol: servicio por
debajo y por encima,
remates, juego
la comunicacin.

sobre
higiene
corporal,
balonmano: reglamento y
juego
teniendo en cuenta el tiempo la tcnica en las prcticas espacio
deportivas.
futbol de saln: el golpe de Argumento la importancia
cabeza, dominio de balon: del juego en el desarrollo
pie, pecho cabeza, el
saque

deportivas

Grado: NOVENO
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
voleibol: servicio por
debajo y por encima,
remates, juego
la comunicacin.
juego
teniendo en cuenta el tiempo la tcnica en las prcticas espacio
deportivas.
futbol de saln: el golpe de Argumento la importancia
cabeza, dominio de balon: del juego en el desarrollo
saque

sobre
higiene
corporal,

deportivas

Grado: DCIMO
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
voleibol: reglamento:
doble golpe, retencin,
baln dirigido, intento de
servicio, mala posicin,
zaguero al ataque,
penetracin aerea,
invasin, planilla de juego
la comunicacin.
juego
Reconozco
la
actividad
fsica, el deporte y la Realizo movimientos bscos
recreacin como aspectos teniendo en cuenta el tiempo fundamentales
para
un espacio
estilo de vida saludable.
futbol de saln: el golpe de
cabeza, dominio de balon:
saque
Interpreto y aplico
adecuadamente los
reglamentos de los
deportes individuales y de
conjunto como medio para
propiciar el juego limpio
Ejecuta en forma tcnica

fundamentos
caractersticos del deporte
en su vida cotidiana
Perfecciono la calidad de
ejecucin de formas tcnicas
en diferentes prcticas
deportivas y motrices.

Grado: UNDCIMO
Ejes Generadores
AMBITO CONCEPTUAL
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
voleibol: reglamento:
doble golpe, retencin,
baln dirigido, intento de
servicio, mala posicin,
zaguero al ataque,
penetracin aerea,
invasin, planilla de juego
la comunicacin.
juego
Reconozco
la
actividad
fsica, el deporte y la Realizo movimientos bscos
recreacin como aspectos teniendo en cuenta el tiempo fundamentales
para
un espacio
estilo de vida saludable.
Ejecuta en forma tcnica

fundamentos
caractersticos del deporte
en su vida cotidiana
futbol de saln: el golpe de
cabeza, dominio de balon:
saque
Interpreto y aplico
adecuadamente los
reglamentos de los
deportes individuales y de
conjunto como medio para
propiciar el juego limpio
Perfecciono la calidad de
ejecucin de formas tcnicas
en diferentes prcticas
deportivas y motrices.

Perodo: 4
Expresivo corporal y motriz
rollo mis competencias fsicas y sociales a travs del juego?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
desarrollo adecuado de los

ejercicios y juegos
propuestos en
clase,evaluacin oral y
Disfruto de las acitividades
escrita con o sin
realizadas en clase y tengo
grficas,creatividadad en la
juegos , ejercicios
formacin de figuras con el
en cuentas las instrucciones
gimnsticos,videos, fichas.
cuerpo,control de su
realizadas por el o la
cuerpo,manejo de los
docente.
recursos didcticos,trabajo
colaborativo,prctica de
valores en las actividades
realizadas.
Juegos de percepcin
visual,auditiva y
tctil,algunos pueden
Demuestro actitud positiva ser:gallina ciega,la
y de cooperacin en las
estatua,el telfono,el saco,
tareas
el tren ciego,el
motrices propuestas en
cuadro,monos imitadore,
clase.
etc,juego de
memoria,canciones,
rondas,pelculas cortas y
de colores llamativos.
trabajo indivual y
colaborativo,orden en las
clases,escucho
instrucciones,respeto al
compaero y
compaera,cumplo las
normas de convivencia.
Interacto con mis

compeer@s mediante la
ilustraciones sobre los
prctica de juegos
juegos tradiconales, juegos
tradicionales propios de la
tradicionales.
regin haciendo buen uso
del tiempo libre.
identifico los juegos

tradicionales de la
calle,participo activamente
en los juegos de la calle,
actitud en las actividades
de clase.
Participo de
manera
responsable en
actividades ldico
recreativas aplicando
adecuadamente
las normas de seguridad y
convivencia.
manejo y control del

baln,trabajo de
locomocin y manipulacin,
evaluacin individual y en
equipo.
ejercicios y juegos con y

sin elementos.
Estimulo mi imaginacin y
creatividad descubriendo trabajo con elementos de
ritmos con mi cuerpo a
percusin,creacin de
travs de ejercicios
ritmos con el cuerpo
realizados en clase.
Participacin en las
actividades de
clase,creacin de ritmos
con el cuerpo.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Algunas veces comprende la importancia
que tiene el desarrollo de la percepcin
visual,auditiva
y
tctil
para
el
desarrollo
de las actividades
fsicas. de
Algunas veces reconoce mediante el juego movimientos
fundamentales
Se le dificulta
Identificar algunos
tradicionales
de la regin para
el trabajo
locomocin
y manipulacin
como juegos
es patear
y escalar fortaleciendo
su capacidad
enfsica.
equipo.
Pocas veces
con
el cuerportmicos
emociones
y ritmos
que ayuden
al desarrollo
de
Algunas
vecesexpresa
coordina
esquemas
de grupo
utilizando
los segmentos
culo
las
habilidades
motrices.
manual
y
pdica
con
o
sin
msica
desarrollando
habilidades
motrices.
Algunas
vecesutiliza
realiza
de motricidad
finaacertijos,
como rasgado,
repujado,
Pocas veces
la actividades
ldica pensante
(Arma todo,
rompecabezas,
enhebrado,
punzado,
amarrado
afianzando
las
habilidades
motricies.
tamgrams) como medio para la solucion de situaciones problemas a travs del
pensamiento
estrtegico.
Ocasionalmente utiliza diferentes
formas para
recibir y halar, variando direcciones y
niveles de
postura ermitiendo
un nivel
de dificultad
en las
fsicas. y
destrezas
elementales,
mejorando
mecanismos
propios
delactividades
equilibrio esttico
dinmico,
en
altura
y
control
postural
.
Algunas veces desarrolla ejercicios y juegos individuales y colectivos estimulando
las habilidades sensoperceptivas (visual,auditica y tctil) .
Pocasveces
vecesrealiza
participa
en juegos
tradicionales
de la regin
desarrollando
las
Algunas
ejercicios
y juegos
de locomocin
y manipulacin
adoptando
habilidades
diferentes
posiciones
para
la salud
ypsicomotoras.
el desarrollo
demejoramiento
halidades del de
cuerpo
utilizando
las diferentes
partes
del
cuerpo
para el
la
direccionalidad,el
espacio
y
la
postura.
Algunas veces realiza una buena coordinacin general , segmentaria y fina para el
de las habilidades
motrices ycuando
el cuidado
del cuerpo.
Algunasdesarrollo
veces manifiesta
alegra y satisfaccin
participa
en los juegos
fortaleciendolos
la espacios
integracin
,el desarrollo
fsico y mental.
Se le grupales
dificulta aprovechar
de recreacin
y expresin
ldica, como
medio para
colectiva.
Ocasionalmente manifiesta
conla
el construccin
cuerpo emociones
a travs de la msica y
elementos
de
percusin
mejorando
las
habilidades
comunicativas
e interpersonales.
Algunas veces disfruta de las acitividades realizadas en clase y tiene
en cuenta las
instrucciones
realizadas
por
el
o
la
docente
Pocas veces demuestra actitud positiva y de cooperacin en las tareas motrices
en clase.
Algunas veces Interacta conpropuestas
los compeer@s
mediante la prctica de juegos
tradicionales propios de la regin haciendo buen uso del tiempo libre.
Algunas veces participa de manera responsable en actividades ldico recreativas

aplicando
adecuadamente
las normas
de seguridad
y convivencia.
Se le dificulta
estimular
la imaginacin
y creatividad
descubriendo
ritmos con el
cuerpo a travs de ejercicios realizados en clase.

Perodo: 4
Motriz y Axiolgica
ctividad ldica y recreativa genera emociones en mi cuerpo?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
del trabajoindividual y
colectivo para el
aprendizaje motriz y la
conservacin de la salud.
Elaboro un elemento de
juego que representen la
ldica pensante y lo
comparto con mis
compaeros y compaeras
dentro y fuera del aula de
clase.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
trabajo con y sin elementos

:bastones.cuerdas,aros,con
os, balones, juegos ludico
recreativos,canciones,
bailes,aerbicos,videos,
fichas,rondas.
identificacin de su lado
izquierdo-derecho en su
esquema corporal y
espacial,trabajo activo en
las clases,buen uso de los
elementos utilizados.
lluvia de ideas sobre el

concepto de ldica
pensante,fichas,juegos de
lgica,diseo de materiales
con los estudiantes,visita a
la ludoteca.
trabajo individual y
colectivo,participacin en
cada una de las actividades
planteadas,actitud en el
aula,elaboracin del
material
didctico,creatividad en las
actividades.
elaboracin de las fichas

del ajedrez con el material
deseado
plastilina,barro,carton
Valoro el juego como medio paja,juegos interactivos del
de socializacin y
aedrez,personal de apoyo
construccin de valores.
qu tengan el conocimiento:
estudiantes,padres de
familia o alguna persona de
la comunidadpara ensear
el juego .
Cuido mi cuerpo y mis

juegos dirigidos con

elementos de percusin y
sin ellos,manejo de la
respiracin,imitacin de
animales,recitar
poemas,canciones,bailes,p
ara nocin de orden se
realiza juegos como saltar
una cuerda y deben
enumerarse,tiro al
blanco,juego de
bolos,circuitos,juegos de
competencias,trabajo con
los dias de la
semana,fechas,meses
asignacin de tareas,
trabajo con la hora, la
edad, juegos esto permite
el trabajo de nocin de
duracin.
Trabajo colaborativo e
individual,conocimientos
bsicos del ajedrez,actitud
positiva frente al trabajo de
clase, elaboracin del
material,sigo instrucciones.
Identifico el concepto de
duracin,tiempo
tranascurrido y de orden;
realizo las actividades con
respeto.
ADORES DE DESEMPENO
Algunas veces define el conceptoDEBILIDADES
de ldico pensante y su utilidad mediante las
prcticas
en
el
aula
para
la
aplicacin
enyjuegos
individuales
grupales.
Se le dificulta conocer la funcin de las fichas
su posicin
dentro ydel
ajedrez para
ubicacin en
espacio.
Se le dificulta diferenciar loslamomentos
de el
tiempo:
antes, durante y despus y de
para como
la ubicacin
espacial y de tiempo.
Algunas veces orden:
realiza 1,2,3
actividades
modelado,recortado,
plegado mejorando la
motricidad
fina.
Se le dificulta ejecutar movientos bsicos con y sin elementos desarrollando la
coordinacin
segmentaria,general
y culo
manual
Ocasionalmente demuestra
a travs
del juego de piso
y de pared
el desarrollo de las
habilidades
fsicas,afectivas
y sociales.
Algunas veces coordina
el esquema
corporal con
movimientos y juegos con
elementos para el manejo des las habilidades culo manuales y pdicas.
Algunas
veces maneja
espaciales
bsicas
como
derecha,
izquierda para
Se le dificulta
Utilizardirecciones
la ldica pensante
(Arma
todo,
acertijos,
rompecabezas,
desarrollo
desolucion
sus habilidades
psicomotoras.
tamgrams) comoel
medio
para la
de situaciones
pensamiento
estrtegico
.
Algunas veces ejecuta a travs del juego del ajedrez las reglas bsicas,orientacin
espacial,lateralidad
y valores que
permitan
el desarrollo
psicomotor.
Desplaza
el cuerpo a determinada
distancia
manteniendo
el control
corporal, y
relacionando
conceptos de
tiempo
y orden.
Pocas veces realiza
una buenalos
coordinacin
general
, segmentaria
y fina para el
de las habilidades
motrices y cuando
el cuidado
del cuerpo.
Algunasdesarrollo
veces manifiesta
alegra y satisfaccin
participa
en los juegos
grupales
fortaleciendo
la
integracin
,el
desarrollo
fsico
y
mental.
Ocasionalmente Aprovecha los espacios de recreacin y expresin ldica, como
medio para
construccin
colectiva.
Algunas veces manifiesta
con la
el cuerpo
emociones
a travs de la msica y
elementos
de percusin
mejorando
las habilidades
comunicativas
interpersonales.
Algunas veces
comprende
la importancia
del trabajo
individual y ecolectivo
para el
aprendizaje
motriz de
y lajuego
conservacin
de la salud.
Se le dificulta elaborar
un elemento
que represente
la ldica pensante y lo
comparte con los compaeros y compaeras dentro y fuera del aula de clase.
Pocas
vecesveces
ValoraCuida
el juego
como y
medio
de socializacin
construccin
de valores.
Algunas
el cuerpo
las relaciones
con losydems
para mejorar
la
integracin.

Perodo: 4
Motriz
generar el juego y la actividad fsica en mi mente y cuerpo?
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Respeto y acato las normas

dispuestas en cada juego o
actividad realizada en
juegos,ejercicios dirigidos
clase.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
participacin en las
actividades de clase,
concentracin.
Manifiesto alegra y
satisfaccin cuando
participo en
juegos de piso y de
pared,juegos grupales

reglas e juego.
Ayudo y
colaboro a mis
compaeros y compaeras calentamiento y
en
estiramiento,ejercicios de
la ejecucin de actividades resistencia,caminadas .
fsicas con mayor
complejidad.
evaluacinde prueba
fisica,actitud.
Adopto una actitud respeto

que exige el baloncesto,
aplicando normas y reglas
consultas,exposicin,
bsicas que permitan el
juegos.
buen desarrollo de mis
habilidades, mejorando mi
estado fisico.
evaluacin oral,manejo y
control del balon,trabajo en
equipo, lanzamiento
,desplazamiento del baln.
Coopero con el desarrollo

de las actividades
deportivas y disfruto al
realizarlas.
esquemas
gimnsticos,revista
gimnstica,trabajo de
expresin corpral con
elementos como el aro,la
cinta,bastones,
colchonetas.
trabajo
colaborativo,expresin
corporal, manejo de
elementos , coordinacin.
ADORES DE DESEMPENO
DEBILIDADES
Algunas veces Comprende la importancia
de movimiento que tiene los segmentos
superiores
en
prcticas
deportivas
para
el sano
esparcimiento
y utilizacin
del
Pocas
veces
reconoce
la
gimnsia
como
prctica
deportiva
realizando
expresiones
Algunas veces realiza actividades grupales
que
impliquen
movimientos
de
tiempo
libre.
rtmicasdinmicos
con elementos
desarrollando
la creatividad.
conciencia corporal
y estticos
participando
en juegos recreativos,
ldicos
y
deportivos.
Se le dificulta Construir elmentos tradicionales de la calle integrandose con
compaeros
y compaeras
artmicos
travs
del
Pocas
veces
desarrolla
la coordinacin
viso pdica
mediante
aplicacin
delajuego
Algunas
veces
realiza
correctamente
ejercicos
conjuego.
ylasin
elementos
travsy
de un
deporte especfico
como eldeportivas
futbol.
de juegos,canciones
,competencias
y actividades
participando
activamente
en el
trabajo colaborativo.
juegos,actividades deportivas
y ldica
recreativas
para el desarrollo de destrezas y
habilidades
fisicas.
Algunas veces demuestra a travs del juego de piso y de pared el desarrollo de
y sociales.
Se le dificulta realizar habilidades
actividades fsicas,afectivas
fsicas que desarrollen
flexibilidad
y orgnico
funcional
de la resistencia
aerbica.superiores a
Algunas veces
desarrolla
habilidades
y destrezas
con los segmentos
travs del baloncesto para el mejoramiento de la coordinacin viso manual.
Pocas veces Propone diferentes posiciones que puede adoptar el cuerpo utlizando el
Pocas esttico
veces realiza
con coordinacin
ritmo ylos
movimientos
implicados
en
equilibrio
y dinmico
a travs de y
juegos
figuras
desarrollando
la habilidad
gimnasia
utilizando
variedad
de
elementos
para
el
manejo
del
cuerpo
y
el
espacio.
motriz
y
creativa.
Algunas
elementos
juegoen
hechos
por compaeros
Algunasveces
vecesrespeta
Participalos
con
agrado y de
respeto
los juegos
tradicionalesy
compaeras
para
su
buena
utilizacin
y
recreacin.
apropindose de las que le generan mayor experiencia y disfrute.
Pocas veces atiende las indicacione del docente sobre la forma correcta de realizar
Ocasionalmente respeta y
acata
las normas
dispuestas
los
ejercicios
evitando
lesiones.en cada juego o actividad
realizada en clase mejorando el ambiente escolar.
Se le dificulta
adoptar
una actitud
respeto que
exige el baloncesto,
aplicando
Pocas
veces ayuda
y colabora
a compaeros
y compaeras
en la ejecucin
de
Algunas
veces
manifiesta
alegra
y satisfaccin
cuandolas
en los
juegos
normas
y reglas
bsicas
permitan
el buenmejorando
desarrollo
departicipa
habilidades,
mejorando
actividades
fsicas
conque
mayor
complejidad
habilidades
motrices.
grupales como medio demi
integracin
y desarrollo fsico y mental.
estado fisico.

Perodo: 4
Motriz y Axiolgico
te fortalece mis competencias fsica,mentales y sociales?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
Demuestro motivacin e
inters por la prctica del
ejercicio fsico y el trabajo
en equipo.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
trabajo escrito,
ilustraciones, iniciacin en
el manejo y tecnica del
balon con antebrazo,saque
tecnicas del
y golpe de
voleibol,trabajo por
dedos,observacion
parejas,en grupo, juegos
,ejercicios ,videos,prctica escrita,trabajo
de saque,dedo y golpes de colaborativo,trabajo
dedos, circuitos.
personalizado,
autoevaluacin y
coevaluacin.
Consultas,orientacin sobre
Disfruto del juego del
el reglamento,juegos
ajedrez como medio de
interactivos sobre el
socializacin y construccin
ajedrez,personal de
de valores.
apoyo,torneos en clase.
ADORES DE DESEMPENO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
evaluacin oral y
escrita,trabajo
cooperativo,actitud en el
trabajo de clase,manejo de
las tics.
DEBILIDADES
Algunas veces Identifica el conpceto
de ritmo a travs de ejercicos realizados en
clase
para
el
manejo
del espacio
.
Se le dificulta Investigar que es la ldica pensante
y elabora
un escrito sobre la
importancia y utilidad desde lo perceptivo motriz.
Se le Se
dificulta
analizar
los beneficios
quefolcloricos
tiene la resistencia
aerobica
(caminar)
le dificulta
Identificar
los bailes
de cada regin
a travs
de laen el
cuerpo y mente
el mejoramiento
estado fsico
y emocional.
investigacin
y lospara
expone
ante el grupo del
conociendo
la cultura
del pas.
Algunasveces
vecescomprende
conoce las reglas
bsicas
y las
tcnicas
del voleibol
manejo
Algunas
el ajedrez
como
actividad
deportiva
que para
estimula
las
adecuado
de
los
aspectos
relacionados
con
combinacin
de
saque,antebrazos
habilidades
cognitivas
y
de
cooperacin
.
Algunas
vecesrealizar
ejecutaactividades
esquemas involucrando
diferenteslas
formas
de equilibrio
Se
le dificulta
fsicas que desarrollen
capacidades
dey
golpe
de
dedos.
individual
,en parejayoorgnico
en grupofuncional
demostrando
motrices.
fuerza
y flexibilidad
de la habilidades
resistencia aerbica.

Perodo: 4
Motriz,Expresin Corporal y Axiolgico
mo se expresa mi cuerpo en una actividad deportiva?
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Valoraro la prctica
deportiva como un
escenario para mi
desarrollo personal ,fsico y
tecnicas del
social.
voleibol,trabajo por
parejas,en grupo, juegos
Desarrollo aspectos socio
,ejercicios ,videos,prctica
afectivo a travs del
de saque,dedo y golpes de
trabajo en equipo en
dedos, circuitos.
funcin de la prctica del
voleibol.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
trabajo escrito,
ilustraciones,manejo y
tecnica del balon con
antebrazo,saque y golpe de
dedos,observacion
escrita,trabajo
personalizado,
autoevaluacin y
coevaluacin.
Valoro el folclor de mi pas

y expreso a travs del
cuerpo emociones y
sentimientos.
estiramiento,
calentamento,prctica de
videos sobre el folclor
figuras tradiconales de la
colombiano,ejercicios para
danza,trabajo por parejas y
expresin del
en equipos,actitud en las
cuerpo,practica de figuras
actividades de clase,prueba
para danzas.
escrita, autoevaluacin y
coevaluacin.
ADORES DE DESEMPENO
Se le dificulta reconocer danzas DEBILIDADES
de tradicin regional con lenguaje verbal y no
verbal
desarrollando
habilidades
psicomotoras.
Algunas
veces
aplica
fundamentos
de equilibrio
travs
de figuras
de locomocin
Pocas
veces
ejecuta
acciones que
involucrenala
capacidad
de reaccin
en
proporcionadas
por
el
ejercicio,los
juegos
deportivos
y
la
gimnasia.
juegos,actividades deportivas y ldica recreativas para el desarrollo de destrezas y
Pocas veces realiza movimientoshabilidades
coordinadosfisicas
y ritmicos que permitan el desarrollo
las conductas
sicomotoras.
Se
le dificulta disear
con de
creatividad
elementos
ldicos tradicionales
de la de
regin
Ocasionalmente
desarrolla
las
capacidades
y cualidades
fsicas a travs
la
disfrutando
de
las
actividades
de
clase
en
equipo.
prctica
del atletismo
y sus movientos
ejercicios especficos
para
el fortalecimiento
del estado
Algunas
veces ejecuta
de expresin
corporal
con los segmentos
superiores e inferiores a travs de fsico.
ritmos modernos evidenciando el trabajo
colaborativo.
Se
le
dificulta
aplicar
de
manera
correcta
cada uno
deimpliquen
los fundamentos
tcnicos
Algunas veces participa en actividades grupales
que
movimientos
de
bsicos
del
voleibol
fortaleciendo
las
habilidades
motrices.
Pocas
veces
representa
a
travs
de
ritmos
folclricos
el
desarrollo
de
las
conciencia corporal dinmicos y estticos, realizando esquemas gimnsticos , juegos
habilidades
y destrezas
individuales
y grupales.y la capacidad
recreativos, ldicos
y deportivos,
estimulando
la creatividad
Respeta las diferencias individualesintelectual.
y colectivas en la realizacin y el rendimiento
de las
capacidades
fsico,
concertando
los compaeros
las reglas
de juego
Pocas
veces
Interacta
motrizmente
con con
compaeros
y compaeras
para
el logro
dede
metas
colectivas.
Algunas veces propone espacios
juegos
en el entorno escolar que permitan una
sana
convivencia
en
armona
la naturaleza.
pocas veces
acerca
del valory de
la con
actividad
para lamotriz
formacin
Algunas
vecesreflexiona
reconoce las
fortalezas
debilidades
de fsica
desempeo
para
personal
y
de
competencia
.
mantenerlas y mejorarlas en el diario vivir, respetando a los compaeros y
en las deportiva
practicas de
expresiones
motrices
Pocas vecescompaeras
Valora la prctica
como
un escenario
para .el desarrollo
personal socio
,fsicoafectivo
y social.a travs del trabajo en equipo
Ocasionalmente desarrolla aspectos
en
funcin
de
la
prctica
del voleibol.
Algunas veces valora el folclor del pas expresando
a travs del cuerpo emociones
y sentimientos.
Perodo: 4
semanas (20 horas)
ormacin y realizacin tecnica, organizacin del tiempo y el espacio
ASIGNATURA:
d y la coordinacin por medio del voleibol, el balonmano y el futbol de saln?

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
Comprendo que las
actividades fsicas y mentales
mejoran en mi ser mis
capacidades y habilidades
motrices, para entender y
relacionarme mejor con mi
cuerpo, las dems personas y
el medio que me rodea
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Consulta: historia del
voleibol y forma de
rotacin; conversatorio,
formas jugadas
(predeportivos)
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Consulta, participacin en
conversatorio, trabajo
practico, observacin,
prueba de periodo
Interacto en forma armnica

respetando el medio en el
balonmano; conversatorio
cual me desenvuelvo
prueba de periodo
Consulta: historia del futbol
de saln, conversatorio
prueba de periodo
ADORES DE DESEMPEO
cos enseados

acin espacial
gracin social
de el sano debate
es y solucionar las dificultades
abilidades motrices
Perodo: 4
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)

ACTITUDINALES
a cual pertenece.
Comprendo que las
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
voleibol y forma de
rotacin; conversatorio,
formas jugadas
(predeportivos)
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
prueba de periodo

balonmano; conversatorio
cual me desenvuelvo
prueba de periodo
Consulta: historia del futbol
de saln, conversatorio
prueba de periodo
ADORES DE DESEMPEO
cos enseados

acin espacial
gracin social
de el sano debate

abilidades motrices
Perodo: 4
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
Comprendo que las

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Consulta: la cancha, sus

zonas y su reglamento,
reglas bsicas;
conversatorio, formas
jugadas
prueba de periodo
respeto y afecto a los Consulta: la cancha, sus
compaeros valorando su zonas y reglamento;
creatividad y opinin en las conversatorio
prueba de periodo
Consulta: la cancha: sus
la misma, conversatorio
prueba de periodo

dimensiones, marcacin
reglamentaria
y
normas
de
cual me desenvuelvo
ADORES DE DESEMPEO
cos enseados

acin espacial
gracin social
de el sano debate
abilidades motrices
Perodo: 4
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Comprendo que las

Consulta: la cancha, sus

zonas y su reglamento,
reglas bsicas;
jugadas
prueba de periodo
respeto y afecto a los Consulta: la cancha, sus
compaeros valorando su zonas y reglamento;
creatividad y opinin en las conversatorio
prueba de periodo
Consulta: la cancha: sus
la misma, conversatorio
prueba de periodo

dimensiones, marcacin
reglamentaria
y
normas
de
cual me desenvuelvo
ADORES DE DESEMPEO
cos enseados

acin espacial
gracin social
de el sano debate
abilidades motrices
ASIGNATURA:
Perodo: 4
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Comprendo que las

Consulta: el reglamento;
jugadas
prueba de periodo
conversatorio
prueba de periodo
Participo en actividades
competitivas de acuerdo
Consulta: el reglamento,
con mis posibilidades fsico
conversatorio
motrices con sentido tico
y moral.
prueba de periodo
ADORES DE DESEMPEO
cos enseados

acin espacial
gracin social
de el sano debate

abilidades motrices
Perodo: 4
ASIGNATURA:
semanas (20 horas)
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Comprendo que las

jugadas
prueba de periodo
conversatorio
prueba de periodo
Participo en actividades
competitivas de acuerdo
Consulta: el reglamento,
con mis posibilidades fsico
conversatorio
motrices con sentido tico
y moral.
ADORES DE DESEMPEO
cos enseados

acin espacial
gracin social
de el sano debate
abilidades motrices
prueba de periodo

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INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

MALLA CURRICULAR DE EDUCACION FISICA, RECR

Cmo reconozco mi cuerpo

Diferencia los movimientos y

Reconozco patrones bsicos de

Realizo acciones como

Plantea juegos que impliquen la utilizacin y combinacin de diferentes movimientos.

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

MALLA CURRICULAR DE EDUCACION FISICA, RECR

Realizo tareas motrices

Juegos libres y organizados

comprendo que la musica

Realizo acciones motrices

Controla el cuerpo para bien propio y de los dems.

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

MALLA CURRICULAR DE EDUCACION FISICA, RECR

CMO EXPLORO MI CUERPO Y EL MANEJO

Adquiero mayor sensibilidad

Cuido mi cuerpo al ejecutar

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

MALLA CURRICULAR DE EDUCACION FISICA, RECR

CMO EXPLORO MI CUERPO Y EL MANEJO

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

MALLA CURRICULAR DE EDUCACION FISICA, RECR

COMO DESARROLLO MI CUERPO Y EL MANEJ

Las competencias ciudadanas y laborales estarn incluidas en e

Adquiero mayor sensibilidad

Cuido mi cuerpo al ejecutar

Adquiere mayor sensibilidad y conciencia de la conservacin y cuidado del cuerpo

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

EDUCACIN FSICA, RECRE

Desarrollo fsico motriz. -Recre

Las competencias ciudadanas y laborales estarn incluidas en e

Pruebas de semifondo: 400 y Comparto mis conocimientos y

Actividades recreativas con

Escucho informacin, opinion y

Realiza con coordinacin y Practica diferentes ajustes

Respeta su cuerpo y el de los compaeros para mejorar la sexualidad e integracin social

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

EDUCACIN FSICA, RECRE

Desarrollo fsico motriz. -Recre

Cmo mejorar la condicin

Las competencias ciudadanas y laborales estarn incluidas en e

Pruebas de semifondo: 400 y

Comparto mis conocimientos y

Normas de higiene, aseo y

Combina con armona los

Actividades recreativas con

Realiza con coordinacin y Practica diferentes ajustes

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

Desarrollo fsico motriz. -Recre

Cmo utilizar el atletismo para mejorar la con

Las competencias ciudadanas y laborales estarn incluidas en e

Asumo la educacin fsica

Realizo mi trabajo llevando a

actividades atleticas basicas:

Ejecuto correctamente las

Mantengo y respeto las

juegos recreativos de la calle:

Combino con armona los

Asumo con actitudes positivas

INSTITUCIN EDUCATIVA PASCUA

Desarrollo fsico motriz. -Recre

Cmo utilizar el atletismo para mejorar la cond