LAS NEUROCIENCIAS ESTN CAMBIANDO EL PARADOGMA EDUCATIVO

Las tecnologas del diagnstico por imgenes impulsaron a las llamadas

Neurociencias, y con su progreso se ha vuelto posible dar sustento cientfico al
estudio de los procesos mentales y cognitivos involucrados en el aprendizaje
Hoy podemos identificar las reas del cerebro involucradas en
variadas formas de aprendizaje y otras actividades cognitivas, y
mecanismos que gobiernan el flujo de datos e informacin
adquisicin de saberes, el procesamiento de ideas y conceptos,
recoleccin de memorias.

mltiples y
estudiar los
durante la
o la simple

De pronto, las Neurociencias nos abren las puertas a un mundo nuevo, donde
por fin ser posible investigar y construir una Pedagoga cientfica, basada en
ms hechos y en menos suposiciones.
ENTREVISTA:
qu es la Fundacin INECO, a qu se dedica, cul es su relacin con la
Fundacin Favaloro, y cmo se conectan con el mbito educativo?
Es una fundacin que apoya a programas de investigacin sobre la
proteccin prevencin, deteccin y tratamiento de trastornos cognitivos y
conductuales tanto en los adultos como en los nios.
Qu se entiende por neurociencias, cules son sus tcnicas y el alcance de
sus observaciones?
Las neurociencias son un conjunto de disciplinas que tienen por objeto
principal el estudio del cerebro humano, sus funciones y que mecanismos
estn involucrados en dicho funcionamiento.
Las tcnicas que se usan son varias desde evaluaciones clsicas, hasta el
uso de tecnologas ms complejas como por ejemplo la resonancia
magntica.
El alcance de sus observaciones es limitado ya que el cerebro es muy
complejo y cada da se van haciendo muchos descubrimientos y todava hay
muchas interrogantes sin respuestas.
Cmo ha cambiado la percepcin cientfica del cerebro gracias a las nuevas
tecnologas y el tratamiento de imgenes?
Las nuevas tecnologas han permitido describir las diferentes reas del
cerebro sus funciones y como estn involucradas en el aprendizaje, las
emociones, la teora de la mente, las decisiones el proceso de estmulos, el
dolor, etc. Actualmente se dice que el cerebro funciona en red.

Es el cerebro un conjunto de mdulos funcionales, o un rgano que es ms

que la suma de sus partes?

La teoras modulares nos hablan de un cerebro conformado por un conjunto

de mdulos especializados, inteligencias mltiples, sabiendo tambin q en
el cerebro hay funciones localizadas que ejercen un control significativo en
la conducta. Y as la experiencia y los aprendizajes determina y moldean las
conexiones cerebrales jugando un rol fundamental en el desarrollo cerebral
del nio.
La teora educativa ha sido tradicionalmente construida por psiclogos. De
qu manera cambia el paradigma el aporte de las neurociencias?
El cambio del paradigma es para analizar y explicar el cerebro humano
facilitar la comprensin de la conducta humana, con explicaciones
novedosas para fundamentar las diferentes dimensiones y desarrollo de la
inteligencia integrando la psicologa neurologa, biologa fca, qumica, etc.
Qu aportan las neurociencias en trastornos como la dislexia o la discalculia?
Gracias a las neurociencias se ha podido saber especficamente en donde
se producen estos trastornos de esta manera podemos comprender mejor
las dificulatdes y las necesidades de los chicos con dislexia. Las
neurociencias tambin han demostrados que con programas especializados
podemos restaurar el funcionamiento de las reas afectada hasta llegar a
niveles cercanos a los lectores normales.
EN CONCLUSIN
Los nuevos tiempos requieren nuevas estrategias y los ltimos
descubrimientos que nos aporta la neurociencia desvelan que la educacin
actual requiere una profunda reestructuracin que no le impida quedarse
desfasada ante la reciente avalancha tecnolgica.
La neurociencia es de suma importancia para entender lo que sucede en el
cerebro durante el procesos de enseanza.
Nos indica de las diferencias estructurales que hay entre el hombre y la mujer y
las formas que estos aprenden.
La neurociencia ha venido a descubrir las diferencias individuales entre cada
individuo y la forma en que cada uno percibe su entorno y como aprenden de
una forma individualizada, a su propio ritmo.