TRigonometria e Numeros Complexos

Universidade do Sul de Santa Catarina
Trigonometria e
Nmeros Complexos
Disciplina na modalidade a distncia
Palhoa
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2007
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Ncleo de Avaliao da
Aprendizagem
Mrcia Loch (Coordenadora)
Cristina Klipp de Oliveira
Silvana Denise Guimares
Pesquisa e Desenvolvimento
Dnia Falco de Bittencourt
(Coordenadora)
Ncleo de Acessibilidade
Vanessa de Andrade Manuel
Apresentao
Este livro didtico corresponde disciplina Trigonometria e
Nmeros Complexos.
O material foi elaborado visando a uma aprendizagem autnoma,
abordando contedos especialmente selecionados e adotando uma
linguagem que facilite seu estudo a distncia.
Por falar em distncia, isso no signica que voc estar
sozinho. No esquea que sua caminhada nesta disciplina
tambm ser acompanhada constantemente pelo Sistema
Tutorial da UnisulVirtual. Entre em contato sempre que sentir
necessidade, seja por correio postal, fax, telefone, e-mail ou
Espao UnisulVirtual de Aprendizagem - EVA. Nossa equipe
ter o maior prazer em atend-lo, pois sua aprendizagem nosso
principal objetivo.
Bom estudo e sucesso!
Equipe UnisulVirtual.
Rosana Camilo da Rosa

Eliane Darela
Paulo Henrique Runo
Trigonometria e
Nmeros Complexos
Livro didtico
Design Instrucional
Karla Leonora Dahse Nunes
2 edio revista e atualizada
Palhoa
UnisulVirtual
2007
Copyright UnisulVirtual 2007

Nenhum a partedesta publicao podeser reproduzida por qualquer m eio sem a prvia autorizao desta instituio.
Edio --Livro Didtico
ProfessoresConteudistas
Rosana Cam ilo da Rosa
ElianeDarela
Paulo HenriqueRu.no
Design Instrucional
Karla Leonora DahseNunes
ISBN 978-85-60694-32-7
Projeto Grfico e Capa
EquipeUnisulVirtual
Diagram ao
Fernando Roberto Dias Zim m erm ann
Reviso Ortogrfica
B2B
516.24
R69 Rosa, Rosana Camilo da
Trigonometria e nmeros complexos : livro didtico / Rosana Camilo
da Rosa, Eliane Darela, Paulo Henrique Rufino ; design instrucional Karla
Leonora Dahse Nunes. 2. ed. rev. e atual. Palhoa : UnisulVirtual, 2007.
326 p. : il. ; 28 cm.
Inclui bibliografia.
ISBN 978-85-60694-32-7
1. Trigonometria. 2. Nmeros complexos. I. Darela, Eliane. II. Rufino,
Paulo Henrique. III. Nunes, Karla Leonora Dahse. IV. Ttulo.
Ficha catalogrfica elaborada pela Biblioteca U niversitria da U nisul
Sumrio
Apresentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Palavras dos professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
UNIDADE
UNIDADE
UNIDADE
UNIDADE
1
2
3
4
Estudando a Trigonometria nos Tringulos . . . . . . . . . . . . . 17

Conceitos Bsicos da Trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Estudando as Funes Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Estudando as Relaes, Equaes e Inequaes
Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
UNIDADE 5 Nmeros Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

Sobre os professores conteudistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Respostas e comentrios das atividades de auto-avaliao . . . . . . . . . . . . 251
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Anexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Palavras dos professores

Estamos apresentando os contedos relativos disciplina
Trigonometria e Nmeros Complexos. Os assuntos
apresentados so de fundamental importncia para sua
formao prossional e so abordados de forma clara
e objetiva, sempre salientando aspectos da Histria da
Matemtica, conforme preconiza o Projeto Pedaggico
do Curso de Matemtica Licenciatura.
indiscutvel que o uso das tecnologias deve estar
presente na sala de aula, logo a formao de um
prossional com competncia para desenvolver atividades
didticas num contexto informatizado torna-se
necessria. No decorrer desta disciplina, vamos incentivlo e orient-lo para o uso de diferentes softwares
matemticos.
Utilizamos uma linguagem acessvel, pois estamos
inseridos num contexto de Educao a Distncia, e uma
linguagem mais tcnica poderia prejudicar o andamento
das atividades.
Voc ter a oportunidade de desenvolver atividades e
leituras num ambiente virtual, e poder reetir sobre
aspectos didticos na abordagem dos tpicos estudados
com a utilizao de recursos tecnolgicos.
Finalizando, gostaramos de desejar um timo trabalho,
e dizer que nossa relao didtica ser no ambiente
virtual, mas estaremos sempre em contato para sanar
suas dvidas. Procure manter suas atividades em dia e
conte conosco.
Prof. Eliane Darela, Msc.
Prof . Paulo Henrique Runo.
Prof. Rosana Camilo da Rosa, Msc.
Plano de estudo
O plano de estudos visa a orient-lo/a no desenvolvimento
da disciplina. Nele, voc encontrar elementos que
esclarecero o contexto da disciplina e sugeriro formas de
organizar o seu tempo de estudos.
O processo de ensino e aprendizagem na UnisulVirtual
leva em conta instrumentos que se articulam e se
complementam. Assim, a construo de competncias se d
sobre a articulao de metodologias e por meio das diversas
formas de ao/mediao.
So elementos deste processo:
o livro didtico;
o Espao UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA);
as atividades de avaliao (auto-avaliao, a

distncia e presenciais).
Carga Horria
60 horas 4 crditos.
Ementa
Arcos e ngulos. Funes trigonomtricas. Relaes
trigonomtricas. Equaes e inequaes trigonomtricas.
Nmeros Complexos. Operaes e representaes dos
nmeros complexos. Trigonometria e os nmeros complexos.
Objetivo(s)
Geral
A disciplina objetiva a reexo e construo de conhecimentos

no contexto da Trigonometria e dos Nmeros Complexos,
propiciando ao universitrio a oportunidade de: investigar,
observar, analisar e delinear concluses testando-as na resoluo
de problemas, formando uma viso ampla e cientca da
realidade.
Especcos
Resolver problemas aplicando as relaes fundamentais entre as

razes trigonomtricas.
Reconhecer e aplicar a lei dos cossenos e a lei dos senos na
resoluo de tringulos.
Expressar e converter a medida de um ngulo de graus para
radianos e vice-versa.
Introduzir o conceito das funes circulares.
Reduzir arco ao 1 quadrante.
Construir, ler e interpretar grcos das funes

trigonomtricas utilizando, corretamente, procedimentos e
ferramentas tecnolgicas.
Resolver equaes e inequaes trigonomtricas.
Resolver e simplicar expresses trigonomtricas, aplicando as
relaes trigonomtricas.
Aplicar as frmulas da adio, subtrao e arco duplo.
Compreender o conceito de nmeros complexos.
12
Desenvolver o conceito de razes trigonomtricas no tringulo

retngulo.
Identicar um nmero complexo na sua forma algbrica e

represent-lo no plano de Argand-Gauss.
Trigonometria e Nmeros Complexos
Compreender os conceitos de mdulo e argumento de um

nmero complexo z. Apresentar a forma trigonomtrica de z.
Operar com nmeros complexos na forma algbrica e
trigonomtrica.
Contedo programtico/objetivos
Os objetivos de cada unidade denem o conjunto de
conhecimentos que voc dever deter para o desenvolvimento de
habilidades e competncias necessrias a sua formao. Neste
sentido, veja a seguir as unidades que compem o Livro Didtico
desta disciplina, bem como os seus respectivos objetivos.
Unidades de estudo: 5
Unidade 1 - Estudando a Trigonometria nos Tringulos
Nesta unidade, apresentam-se as razes trigonomtricas nos

tringulos retngulos, bem como as leis dos senos e cossenos
em tringulos quaisquer. O estudo desta unidade nos permite a
resoluo de problemas que envolvem situaes reais.
Unidade 2 - Conceitos Bsicos da Trigonometria
Nesta unidade, so apresentados conceitos relativos

trigonometria na circunferncia. Estes conceitos so
fundamentais para denir o seno e o cosseno na circunferncia
trigonomtrica, o que tambm ser abordado nesta unidade.
Unidade 3 - Estudando as Funes Trigonomtricas
As funes trigonomtricas, tambm conhecidas como funes

circulares, sero discutidas nesta unidade, possibilitando a
leitura grca e a modelagem de problemas prticos. Os recursos
tecnolgicos sero indispensveis, pois facilitam as representaes
grcas.
13
Unidade 4 - Estudando as Relaes, Equaes e Inequaes Trigonomtricas
O estudo das relaes e transformaes trigonomtricas

ser abordado nesta unidade, salientando-se que as relaes
trigonomtricas so decorrentes do seno e cosseno de um arco,
estudados na unidade 2. Amplia-se o estudo, nesta unidade,
abordando equaes e inequaes trigonomtricas.
Unidade 5 - Nmeros Complexos
Nesta unidade, apresenta-se um novo conjunto, chamado

conjunto dos nmeros complexos. Sero abordadas as operaes
na forma algbrica e trigonomtrica, bem como a representao
grca desse nmero.
Agenda de atividades/ Cronograma
14
Verique com ateno o EVA. Organize-se para acessar

periodicamente o espao da Disciplina. O sucesso nos
seus estudos depende da priorizao do tempo para a
leitura; da realizao de anlises e snteses do contedo; e
da interao com os seus colegas e tutor.
No perca os prazos das atividades. Registre as datas no
espao a seguir, com base no cronograma da disciplina
disponibilizado no EVA.
Use o quadro para agendar e programar as atividades
relativas ao desenvolvimento da Disciplina.
Atividades
Avaliao a Distncia
Avaliao Presencial
Avaliao Final (caso necessrio)

Demais atividades (registro pessoal)
15
UNIDADE 1
Estudando a Trigonometria nos

Tringulos
Objetivos de aprendizagem
Desenvolver o conceito de razes trigonomtricas no

tringulo retngulo.
Resolver problemas aplicando as relaes fundamentais

entre as razes trigonomtricas.
Reconhecer e aplicar a lei dos cossenos e a lei dos senos
na resoluo de tringulos.
Sees de estudo
Seo 1 Introduo Trigonometria
Seo 2 Denindo as razes trigonomtricas no
Seo 3
tringulo retngulo
Relaes trigonomtricas em um tringulo
qualquer: lei dos senos e lei dos cossenos
Para incio de conversa

Sabe-se que algumas medidas podem ser obtidas diretamente,
outras so obtidas de modo indireto. A largura de uma sala,
por exemplo, pode ser medida com uma trena, o comprimento
de uma estrada pode ser medido, por meio de um hodmetro
instalado em um automvel que percorra a estrada do incio
ao m. Em ambos os casos essa medida encontrada de modo
direto. J a distncia da Terra at a Lua s pode ser obtida de
modo indireto.
A Trigonometria uma ferramenta importante para a resoluo
de problemas que envolvem grandes distncias como os de
engenharia, navegao e astronomia.
Nesta unidade, voc estudar a trigonometria no tringulo
retngulo, bem como as leis dos senos e cossenos em tringulos
quaisquer. A contextualizao da trigonometria, por ser de suma
importncia, ser abordada no desenvolvimento das atividades.
SEO 1 Introduo trigonometria

O que trigonometria?
Tri = trs
gonos = ngulos
metria = medio
Logo, trigonometria signica medio de trs ngulos.
18
Voc sabia...
Tringulo retngulo um tringulo que possui um ngulo
reto (90).
O estudo da trigonometria foi impulsionado pela necessidade

de evoluo da Agrimensura, Navegao e Astronomia, j que
as dimenses do universo sempre fascinaram os cientistas. O
astrnomo grego Aristarco de Samos (310 a.C. - 230 a.C.) foi
um dos primeiros a calcular as distncias que separam a Terra,
a Lua e o Sol. Para isso, ele usou relaes entre as medidas dos
lados dos tringulos retngulos com seus ngulos internos.
Para compreender, acesse

o site sugerido na seo
saiba mais ao nal desta
unidade.
Acredita-se que, como cincia, a trigonometria nasceu com

o astrnomo grego Hiparco de Nicia (190 a.C. - 125 a.C.),
tambm conhecido como o Pai da Trigonometria por ter
estudado e sistematizado algumas relaes entre os elementos
de um tringulo.
A relao entre as medidas dos lados de um tringulo com as
medidas de seus ngulos de grande utilidade na medio de
distncias inacessveis ao homem, como a altura de montanhas,
torres e rvores, ou a largura de rios e lagos.
Tambm encontra-se aplicaes da trigonometria na Engenharia,
na Mecnica, na Eletricidade, na Acstica, na Medicina e at na
Msica.
Unidade 1
19
SEO 2 - Denindo as razes trigonomtricas no

tringulo retngulo
Do ponto de vista matemtico, o desenvolvimento da
trigonometria est associado descoberta de constantes nas
relaes entre os lados de um tringulo retngulo.
Suponha que a Figura 1.1 represente uma rampa, em uma pista
de skate, que forma um ngulo de graus com o solo:
Quando o skatista percorre 50m sobre a rampa, o mesmo

ca a uma altura de 30 metros e o seu deslocamento na
horizontal de 40 metros;
Quando o skatista percorre 75m sobre a rampa, o mesmo
ca a uma altura de 45 metros e o seu deslocamento na
horizontal de 60 metros;
Quando o skatista percorre 100m sobre a rampa,
o mesmo ca a uma altura de 60 metros e o seu
deslocamento na horizontal de 80 metros.
Figura 1.1: Representao da situao problema
Na gura 1.2, tem-se os tringulos retngulos ABS, ACT e

ADU semelhantes entre si. Escreva a razo entre a altura que o
skatista atinge e a distncia percorrida sobre a rampa, para os trs
momentos considerados.
20
Figura 1.2: Representao da distncia percorrida e da altura
Temos: ABS ~ ACT ~ ADU

BS
CT
DU
Logo: AS = AT = AU
30 45 60
=
=
= 0, 6 (valor
50 75 100
constante).
Voc pode observar que, em qualquer um dos tringulos
retngulos considerados, a razo entre a medida dos lados BS,
CT e DU, opostos ao ngulo , e a medida dos lados AS, AT e
AU, opostos ao ngulo reto igual a 0,6, independentemente das
medidas dos lados considerados.
Esse valor constante chamado seno do ngulo e simbolizamos
por sen .
Agora, vamos escrever a razo entre o deslocamento na
horizontal e a distncia percorrida sobre a rampa pelo skatista,
para os trs momentos considerados.
Figura 1.3: Representao da distncia percorrida e do deslocamento na horizontal
AB
AC
AD
Temos: AS = AT = AU
40 60 80
=
=
= 0, 8 (valor
50 75 100
constante).
Unidade 1
21
Voc pode observar que, em qualquer um dos tringulos

retngulos da gura 1.3, a razo entre a medida dos lados AB,
AC e AD, adjacentes ao ngulo , e a medida dos lados AS, AT e
AU, opostos ao ngulo reto igual a 0,8, independentemente das
medidas dos lados considerados.
Esse valor constante chamado cosseno do ngulo e
simbolizamos por cos .
Ainda h uma terceira igualdade que podemos estabelecer: a
razo entre a medida da altura que o Skatista atinge e o seu
deslocamento na horizontal.
Figura 1.4: Representao da altura e do deslocamento na horizontal
BS
CT
DU
Temos: AB = AC = AD
30 45 60
=
=
= 0, 75 (valor
40 60 80
constante).
Voc pode observar, na gura 1.4, que em qualquer um
dos tringulos retngulos, a razo entre a medida dos
lados BS, CT e DU, opostos ao ngulo , e a medida dos
lados AB, AC e AD, adjacentes ao ngulo igual a 0,75,
independentemente das medidas dos lados considerados.
Esse valor constante chamado tangente do ngulo e
simbolizamos por tg .
Os nmeros que expressam o seno, cosseno e tangente do ngulo
agudo , so denominados razes trigonomtricas do tringulo
retngulo.
22
Generalizando, tem-se:
Figura 1.5: Tringulo retngulo
Na gura, 1.5 tem-se:
O tringulo ABC retngulo em A;

O lado oposto ao ngulo reto denomina-se
hipotenusa (a);
Os lados b e c denominam-se catetos;
O cateto b oposto ao ngulo e adjacente ao ngulo ;
O cateto c oposto ao ngulo e adjacente ao ngulo .

Voc lembra do Teorema de Pitgoras?
O quadrado da hipotenusa igual soma dos

quadrados dos catetos:
a2=b2+c2
Unidade 1
23
Desta forma, tem-se:

cateto oposto b
=
hipotenusa
a
cateto adjacente c
cos =
=
hipotenusa
a
b
cateto oposto
tg =
=
cateto adjacente c
sen =
De modo anlogo, pode-se estabelecer as razes para o ngulo .

Que tal voc rever agora alguns aspectos que
caracterizaram a vida de Pitgoras e a histria da
matemtica?
Retrospectiva histrica
Pitgoras viveu h 2.500 anos e no deixou obras
escritas. O que se sabe de sua biograa e de suas
idias uma mistura de lenda e histria real.
Acerca de 50 Km de Mileto, na ilha Jnia de Samos,
por volta de 589 aC. nasceu Pitgoras, que tambm
esteve no Egito e, por desavenas com o tirano
Polcrates, de Samos, mudou-se para Crotona ao
sul da Pennsula Itlica onde fundou uma sociedade
voltada ao estudo da Filosoa, das Cincias Naturais
e da Matemtica, chamada Escola Pitagrica.
Rapidamente, os membros desta sociedade passaram
a ver nmeros por toda a parte concluindo que o
Universo era regido por uma inteligncia superior
essencialmente matemtica.
24
Figura 1.6 Pitgoras

Fonte: http://centros5.pntic.mec.es/ies.sierra.minera/dematesna/demates45/opciones/sabias/escuela%20pitagorica/escuela%20pitagorica.htm.
Capturado em 09/04/2006
Atualmente no h documentos que justiquem a armao

de que o Teorema de Pitgoras foi demonstrado pela primeira
vez pelos Pitagricos. Conjetura-se que os membros da mais
antiga escola pitagrica conheciam muito bem a geometria dos
babilnios, portanto, as idias bsicas do teorema poderiam ter
suas origens em outras pocas bem mais remotas.
O maior feito terico dos pitagricos foi a descoberta dos
irracionais, mas seu mrito mximo consiste em haverem
provocado uma verdadeira epidemia de interesse pela matemtica,
que contagiou a maioria das cidades-estado da Grcia.
Saiba mais
Voc poder enriquecer mais esta leitura, lendo:
Boyer, Carl Benjamin, 1906- Histria da Matemtica.
ngulos notveis
Os ngulos de 30, 45 e 60 so considerados notveis uma
vez que aparecem freqentemente nos problemas de geometria.
Apresentamos a deduo dos valores do seno, do cosseno e da
tangente do ngulo de 45. Os outros dois ngulos voc mesmo
far resolvendo o exerccio 1 das atividades de auto-avaliao ao
nal da unidade.
Unidade 1
25
Podemos resumir as razes trigonomtricas dos ngulos notveis

em uma nica tabela:
26
Considerando as denies das razes trigonomtricas e

utilizando processos mais sosticados de medidas de ngulos
e segmentos, podemos construir uma tabela de valores
trigonomtricos para consultar quando encontrarmos situaes
que no envolvam ngulos notveis. Em anexo encontra-se uma
tabela que fornece as razes trigonomtricas dos ngulos de 1 a
89.
Voc pode, tambm, obter diretamente valores trigonomtricos
utilizando as funes de uma calculadora cientca ou softwares
matemticos.
Voc sabia...
Nas calculadoras cientcas, o seno que abreviamos por sen
identicado por sin e a tangente, tg, identicada por tan.
Unidade 1
27
Nos exemplos a seguir voc ir utilizar as razes trigonomtricas

para descobrir as medidas desconhecidas indicadas por x. Ser
um bom exerccio para vericar a sua compreenso do assunto at
o presente momento.
1) Calcule o valor de x:
Na gura 1.7, voc pode observar que a medida desconhecida x

o cateto oposto ao ngulo de 55 e que 3 cm corresponde ao
cateto adjacente. Logo, a razo trigonomtrica que iremos utilizar
ser a tangente.
cateto oposto
cateto adjacente
x
tg 55 =
3
x
1, 428 =
3
x = 4, 284cm
tg 55 =
2) Determine o valor de x:
28
Agora voc observa na gura 1.8, que a medida desconhecida o

cateto oposto ao ngulo de 30 e a hipotenusa vale
16 cm. Portanto, utilizaremos a razo trigonomtrica seno para
encontrar a medida x.
cateto oposto
hipotenusa
x
sen 30 =
16
1 x
=
2 16
2 x = 16
m
x = 8cm
sen 30 =
3) Encontre o valor de x:
Na gura 1.9 voc pode observar que o cateto adjacente mede 10

cm e a medida desconhecida x a hipotenusa. Assim, usaremos a
razo cosseno para descobrir o valor de x.
cateto adjacente
hipotenusa
10
cos 60 =
x
1 10
=
2 x
x = 20 cm
cos 60 =
Unidade 1
29
E ento?
Voc sentiu diculdade para compreender os
exemplos?
Se sim, retorne leitura buscando sanar suas dvidas.
Caso no compreenda, entre em contato com o(a)
professor(a) tutor(a), via EVA (Espao UnisulVirtual de
Aprendizagem).
Se no sentiu diculdades quanto compreenso dos exemplos,

observe os problemas abaixo:
P1) Um eletricista deseja conhecer a altura de um poste, sabendo
que quando o ngulo de elevao do sol de 68, a sombra do
mesmo projetada no solo, mede 2,4 m.
Modelo real
Modelo matemtico
Figura 1.10: Modelo real e matemtico do problema P1
Soluo:
A partir da gura 1.10, voc pode observar a situao apresentada
no problema P1 e perceber que a soluo ser encontrada por
meio da razo trigonomtrica tangente. Observe que a altura do
poste, representada por x, o cateto oposto ao ngulo de 68 e
a medida do cateto adjacente ao mesmo ngulo de 2,4 m, que
corresponde a sombra do poste.
30
cateto oposto
cateto adjacente
x
tg 68 =
2, 4
x
2, 475 =
2, 4
x = 5, 94 m
tg 68 =
Lembre-se:
A tg 68= 2,475 obtida pela calculadora ou pela tabela
trigonomtrica.
Resposta: A altura do poste de 5,94 m.
P2) Uma famlia desejando realizar um passeio de m de
semana, parte da sua cidade situada no nvel do mar seguindo por
uma estrada em aclive de 36. Aps percorrer 80 m a que altitude
esta famlia estar?
Modelo real
Modelo matemtico
Soluo:
Observando a gura 1.11, voc observa a situao apresentada
no problema P2 e percebe que a soluo ser encontrada por
meio da razo trigonomtrica seno. A altitude em que a famlia
se encontra, est representada por x, sendo denotada por
cateto oposto ao ngulo de 36. A medida da hipotenusa, que
corresponde a distncia percorrida pelo carro de 80 metros.
Unidade 1
31
cateto oposto
hipotenusa
x
sen 36 =
80
x
0, 588 =
80
x = 47, 04 m
sen 36 =
Resposta: A famlia estar a uma altitude 47,04 metros.

P3) Desejando saber qual a altura de uma torre, uma empresa
de telefonia utilizou um teodolito, aparelho ptico de preciso
utilizado para medir ngulos. O teodolito foi colocado a uma
distncia de 50 m da base da torre, num nvel de observao de
1,50 m e o ngulo marcado foi de 20.
Modelo real
Modelo matemtico
Soluo:
A situao apresentada no problema P3 est representada na
gura 1.12 e voc pode perceber que a soluo ser encontrada
por meio da razo trigonomtrica tangente. A altura da torre est
representada por x, denotada por cateto oposto ao ngulo de
20. A medida do cateto adjacente, que corresponde a distncia
entre o teodolito e a base da torre de 50 metros.
cateto oposto
cateto adjacente
x
tg 20 =
50
x
0, 364 =
50
x = 18, 20 m
tg 20 =
32
Note que o nvel de observao do teodolito de 1,50 metros,

logo devemos acrescent-lo ao resultado encontrado: h= 18,20 +
1,50 = 19,70 metros.
Resposta: A altura da torre de 19,70 metros.
Voc sabia...
Teodolito um instrumento ptico de preciso para medir

ngulos horizontais e verticais.
Em reas de grande extenso, o topgrafo precisa, muitas
vezes imaginar tringulos em pontos inacessveis. Medindo
trs elementos desses tringulos, sendo que pelo menos um
deles um lado, ele pode encontrar as demais dimenses
necessrias para uma aplicao prtica.
Veja a seguir, alguns aspectos histricos sobre Hiparco...
Retrospectiva Histrica
Acredita-se que, como cincia, a Trigonometria nasceu com o
astrnomo grego Hiparco de Nicia (190 a.C. - 125 a.C.). Este
grande astrnomo criou uma matemtica aplicada para prever os
eclipses e os movimentos dos astros, permitindo a elaborao de
calendrios mais precisos e maior segurana na navegao.
Hiparco estudou e sistematizou algumas relaes entre os
elementos de um tringulo, foi ele o primeiro a construir a tabela
trigonomtrica.
Unidade 1
33
Da vida de Hiparco sabe-se apenas que nasceu em Nicia, em

data desconhecida, e que trabalhou em Alexandria e Rodes.
No tempo de Hiparco a losoa pitagrica havia estabelecido
um preconceito meramente especulativo: o de que os astros
descrevem movimentos circulares perfeitos. E havia tambm o
preconceito aristotlico, segundo o qual a natureza dos corpos
celestes imutvel. Meteoritos e cometas no eram tidos como
fenmenos astronmicos, mas atmosfricos, coisas deste mundo
imperfeito e no da eterna impassividade celeste.
Foram idias como essa que Hiparco refutou, com base nas
observaes efetuadas ao longo de uma carreira cientca de
mais de trinta anos, provavelmente entre os anos 161 e 127 a.C.
No curso desses trabalhos, Hiparco viria a desvendar um novo
campo da matemtica, a trigonometria.
Infelizmente, impossvel avaliar hoje toda a extenso e o
valor da obra deixada por Hiparco. Admite-se que tenha
sido importante, pela inuncia que exerceu sobre cientistas
posteriores.
SEO 3 - Relaes trigonomtricas em um tringulo

qualquer: lei dos senos e lei dos cossenos
As razes trigonomtricas estudadas at agora foram utilizadas
em tringulos retngulos. Esta seo tem por nalidade mostrar
outras relaes que valem para quaisquer tringulos, assim, voc
estudar a seguir, valores de senos e cossenos de ngulos obtusos.
Como esse assunto ainda no foi abordado, voc aprender neste
momento apenas como lidar com eles na prtica e deixaremos a
parte terica, desses ngulos, para a prxima unidade.
Voc sabia...
ngulo obtuso um ngulo cuja medida maior que 90.
34
Lei dos senos

Um fazendeiro deseja instalar energia eltrica em uma parte de
sua fazenda que cortada por um rio. Para tanto, precisa colocar
dois postes em lados opostos deste rio para permitir a passagem
do o.
Para fazer este projeto necessrio saber a distncia entre
os postes, e a presena do rio impede a sua medio direta.
Utilizando um aparelho apropriado, o teodolito, o fazendeiro
posicionou-se em um local em que era possvel visualizar os dois
postes e medir a distncia entre eles, o ngulo obtido entre a
linha de viso dele e os postes foi de 120. Seu ajudante mediu a
distncia entre o poste mais afastado e o fazendeiro obteve 100
metros. Mediu tambm o ngulo entre a linha do poste mais
prximo do fazendeiro e a linha entre os postes, obtendo 45.
Modelo real
Modelo matemtico
Figura 1.13: Modelo real e matemtico do problema enunciado
Note que no modelo matemtico da gura 1.13, temos o

tringulo AB obtusngulo e descobrir a medida do lado AB
a resoluo do problema. Para encontrarmos esta medida vamos
estudar a lei dos senos cujo teorema enunciado abaixo.
Teorema
Em todo o tringulo, as medidas dos lados so
proporcionais aos senos dos ngulos opostos:
a
^
sen A
b
^
sen B
c
^
sen C
Unidade 1
35
Considere o tringulo ABC representado na gura 1.14:
Figura 1.14: Lei dos senos
Agora observe a resoluo do problema!

100
d
=
sen 45 sen120
100
d
=
2
3
2
2
d 2 100 3
=
2
2
100 3
d=
2
d=
100 3 2
.
2
2
d=
100 6
4
100 6
2
d = 50 6
d = 122, 47 m
d=
Resposta: A distncia entre os postes de aproximadamente

122,47 metros.
Na seqncia, acompanhe a demonstrao dessa lei.
36
Existem trs casos a considerar:
O tringulo ABC retngulo;
O tringulo ABC obtusngulo;
O tringulo ABC acutngulo.
Faremos a demonstrao quando o tringulo for acutngulo. Os

outros dois casos voc ir demonstrar na resoluo do exerccio 19
das atividades de auto-avaliao ao nal desta unidade.
Considere o tringulo ABC acutngulo, representado na gura
1.15:
Figura 1.15: Representao do tringulo para demonstrao
Sejam AH1 e BH2 as alturas relativas aos lados BC e AC

respectivamente.
No tringulo retngulo AH1C, temos que
^
sen C =
h1
b
h1 = b.sen C .
[1]
No tringulo retngulo AH1B, temos que

^
sen B =
h1
c
h1 = c.sen B .
Comparando [1] e [2], temos:

^
b.sen C = c.sen B
sen B
[2]
c
^
sen C
Unidade 1
[A]
37
No tringulo retngulo BH2C, temos que

^
sen C =
h2
a
h2 = a.sen C .
[3]
No tringulo retngulo AH2B, temos que

^
sen A =
h2
c
h2 = c.sen A .
Comparando [3] e [4], temos:

^
a.sen C = c.sen A
sen A
[4]
[B]
sen C
De [A] e [B] podemos concluir que:

a
sen A
sen B
c
^
sen C
Lei dos cossenos

Na duplicao da BR-101, em um dos pontos do trecho sul,
necessrio a construo de uma ponte que una os pontos A e
B conforme a gura a seguir. O engenheiro responsvel pela
obra s conseguiu as seguintes medidas: AC=30m, BC=50m e a
medida do ngulo entre esses lados 120. Ele necessita descobrir
qual a extenso da ponte.
Modelo real
Modelo matemtico
Figura 1.16: Modelo real e matemtico do problema enunciado no exemplo.
38
Perceba agora que, no modelo matemtico temos o tringulo

ABC obtusngulo representado na gura 1.16, e descobrir a
medida do lado AB a resoluo do problema. A aplicao da
lei dos cossenos a soluo deste problema. Observe o que diz o
teorema:
Em todo tringulo, o quadrado da medida de um lado
igual soma dos quadrados das medidas dos outros
dois lados, menos duas vezes o produto das medidas
desses dois lados pelo cosseno do ngulo oposto
quele lado, ou seja:
^
a 2 = b 2 + c 2 2.b.c.cos A
^
b 2 = a 2 + c 2 2.a.c.cos B
^
c 2 = a 2 + b 2 2.a.b.cos C
Figura 1.17: lei do cossenos
Voltando ao problema inicial, de acordo com o tringulo na

gura 1.17, para encontrar o comprimento da ponte, precisamos
encontrar a medida d. Para isso, utilizaremos a lei dos cossenos:
AB 2 = AC 2 + BC 2 2. AC.BC.cos 120
d 2 = 302 + 502 2.30.50.(0, 5)

d 2 = 900 + 2500 + 1500
d 2 = 4900
d = 4900
d = 70m
Resposta: A extenso da ponte deve ser de 70 metros.

Na seqncia, acompanhe a demonstrao dessa lei.
Unidade 1
39
Existem trs casos a considerar:
O tringulo ABC retngulo;
O tringulo ABC obtusngulo;
O tringulo ABC acutngulo.
Faremos a demonstrao quando o tringulo for acutngulo.

Na seleo das atividades de auto-avaliao, voc resolver a
atividade 18 que contempla o segundo e o terceito caso onde,
reto e obtuso respectivamente.
Considere o tringulo ABC acutngulo, representado na gura
1.18:
Figura 1.18: Representao do tringulo para demonstrao
Demonstrao:
O segmento CH representa a altura relativa ao lado AB do
tringulo ABC, logo CH perpendicular a AB.
Perceba que a altura CH divide o tringulo ABC em dois
tringulos retngulos
de acordo com a gura
1.19.
40
Figura 1.19: Representao dos tringulos para demonstrao.
Aplicando o Teorema de Pitgoras em ambos os tringulos,

temos:
b2 = m2 + h2
h2 = b2 - m2
a 2 = h2 +(c-m)2
[1]
a 2 = h2 + c2 -2.c.m + m2
[2]
Substituindo [1] em [2], temos:

a 2 = b2 - m2 + c2 -2.c.m + m2
a 2 = b2 + c2 -2.c.m
[3]
^
Note no tringulo A H C que temos: cos A =

Logo m = b.cos
m
b
[4]
Substituindo [4] em [3], temos:

a 2 = b2 + c2 -2.b.c. cos
De forma anloga, voc demonstra que:
^
b2 = a 2 + c2 -2.a.c. cos B .
^
c2 = a 2 + b2 -2.a.b. cos C .
Unidade 1
41
Considerado o mais eminente matemtico do sculo
XVI, Franois Vite (1540-1603) contribuiu bastante
para o avano do estudo da trigonometria. A forma
atual da expresso do teorema dos cossenos foi
estabelecida por ele.
Figura 1.20 - Fonte: http://www.sulinet.hu/ematek/html/images/arckepek/viete.jpg.

Capturado em 16/04/06.
Utilizando recursos tecnolgicos na trigonometria

Voc poder encontrar o software
acessando o site:
http://www.unifra.br/cursos/
downloads.asp?curs=25&grad=M
atem%C3%A1tica&endereco=ma
tematica
O uso de softwares no ensino importante. No ensino da

trigonometria pode ser muito interessante no que diz respeito
visualizao de vrios conceitos explorados no tringulo
retngulo e em tringulos quaisquer. Como sugesto, indicamos
o software Thales.
Sntese
Nesta unidade voc estudou as razes trigonomtricas, as leis
do seno e cosseno, bem como suas aplicaes. Voc deve ter
observado que os contedos abordados so muito teis para
calcular distncias inacessveis. Voc dever ter resolvido os
42
exerccios da auto-avaliao e esclarecido todas as suas dvidas

com o professor-tutor para prosseguir seus estudos. Na prxima
unidade, trabalharemos com a trigonometria na circunferncia.
Atividades de auto-avaliao
1) Considerando o tringulo eqiltero ABC de lado a, deduza os valores
do seno, do cosseno e da tangente de 30 e 60.
2) Qual o valor de a e c no tringulo ABC?
3) Calcule as medidas desconhecidas indicadas nos tringulos abaixo:

a)
Unidade 1
43
b)
4) Considere o trapzio retngulo ABCD da gura e determine as medidas

x e y indicadas:
5) Observando a seguinte gura, determine:
a) O valor de a;
44
b) O valor de b;
c) A medida do segmento AD.
6) Calcule o valor de x e y indicados na gura abaixo:
7) Observe o tringulo a seguir, sabendo que a medida do lado AD

40 cm, encontre a medida do lado BC.
Unidade 1
45
8) Duas pessoas A e B esto situadas na mesma margem de um rio,

distante 60 3 m uma da outra. Uma terceira pessoa C, na outra
margem, est situada de tal modo que AB seja perpendicular a AC e a
medida do ngulo
seja 60. Determine a largura do rio.
9) Uma rvore projeta uma sombra de 30 m quando o sol se encontra a

64 acima da linha do horizonte. Qual a altura da rvore?
10) (VUNESP/99) Duas rodovias retilneas A e B se cruzam formando

um ngulo de 45. Um posto de gasolina se encontra na rodovia A,
a 4 Km do cruzamento. Pelo posto passa uma rodovia retilnea C,
perpendicular a rodovia B. Qual a distncia, em Km, do posto de
gasolina a rodovia B, indo atravs de C?
11) Um estudante de matemtica v um prdio, do Campus da UNISUL

de Tubaro SC, construdo em um terreno plano, sob um ngulo de
30. Aproximando-se do prdio por mais 20 metros, passa a v-lo sob
um ngulo de 60. Considerando que a base do prdio est no mesmo
nvel do olho do estudante, determine a altura do prdio e a que
distncia est o estudante do mesmo.
12) Determine na gura a seguir, a medida do lado AB, sabendo-se a

medida do lado AC 3 3cm .
46
13) No tringulo RPM determine o valor de x sabendo que: MP= 10 2 cm;

med( )=60 e med( )=75.
14) Determine o valor de x na gura abaixo:
15) Qual o permetro do quadriltero ABCD?
16) Dois ngulos de um tringulo medem 60 e 75. Se o lado oposto ao

menor ngulo mede 18 2 cm, qual o comprimento do lado oposto
ao ngulo de 60 do tringulo?
Unidade 1
47
17) Os lados de um paralelogramo medem cada um 8 cm, e o menor

ngulo que eles formam mede 60. Calcule a medida em cm da menor
das diagonais deste paralelogramo.
18) Prove a lei dos cossenos quando:

a) o ngulo for reto.
b) o ngulo for obtuso.
19) Prove a lei dos senos quando:

a) o ngulo for reto.
b) o ngulo for obtuso.
Desaos na Trigonometria
1)(ITA-SP) Os lados de um tringulo medem a, b e c centmetros. Qual o
valor do ngulo interno deste tringulo, oposto ao lado que mede a
cm, se forem satisfeitos as relaes 3a=7c e 3b=8c?
48
2) (Unicamp-SP) A gua utilizada na casa de um stio captada e

bombeada do rio para uma caixa dgua a 50 m de distncia. A
distncia da caixa dgua e o ngulo formado pelas direes caixa
dgua/bomba e caixa dgua/casa de 60. Se pretendemos bombear
gua do mesmo ponto de captao at a casa, quantos metros de
encanamento so necessrios?
Saiba mais
Como voc estudou, o uso da trigonometria no se limita apenas
a estudar tringulos. Sua aplicao bastante difundida em
vrios setores tais como Engenharia, Astronomia, Topograa,
Mecnica, etc.
Para saber mais sobre estas aplicaes, consulte o site:
http://www.mat.ufpr.br/~licenciar/links/f-trig.htm onde voc
ver o clculo de distncias entre a Terra e o Sol, a Terra e a Lua
e tambm a aplicao da trigonometria na construo de um
tnel.
Unidade 1
49
UNIDADE 2
Conceitos Bsicos da
Trigonometria
Expressar e converter a medida de um ngulo de graus

para radianos e vice-versa.
Calcular a primeira determinao positiva de arcos

maiores que 360.
Introduzir o conceito de seno e cosseno para ngulo de
0 a 360.
Reduzir arco ao 1 quadrante.
Sees de estudo
Seo 1 Arcos e ngulos
Seo 2 Conhecendo a Circunferncia Trigonomtrica
Seo 3 Seno e Cosseno na Circunferncia
Seo 4
Trigonomtrica
Simetrias
Seo 5 Reduo ao primeiro Quadrante

Nesta unidade, voc ampliar os estudos de seno e cosseno. A
Trigonometria estudada na unidade 1 passar a ocupar toda
uma circunferncia, ou seja, o objeto de estudo desta unidade
denir as razes seno e cosseno, estudadas anteriormente,
na circunferncia trigonomtrica, tambm conhecida como
circunferncia unitria.
Na unidade anterior, voc estudou a Trigonometria com
o objetivo de resolver problemas utilizando os tringulos
retngulos, isto , utilizou a Trigonometria na forma com a
qual ela apareceu h milhares de anos. Nas sees a seguir,
sero abordados o seno e o cosseno de forma mais acentuada,
trabalhando a Trigonometria como uma necessidade atual da
Matemtica.
SEO 1 - Arcos e ngulos

Considere a circunferncia na gura 2.1.
Figura 2.1: Arco de circunferncia
Observe que os pontos A e B dividem a circunferncia

em duas partes. Estas partes so denominadas arcos de
circunferncia.
52
Temos:
O arco
, em que o ponto A a origem e B a
extremidade do arco;
o arco
, em que o ponto B a origem e A a
extremidade do arco.
Voc sabia...
Arco nulo o ponto;

Arco de uma volta a
circunferncia.
ngulo Central
ngulo central o ngulo cujo vrtice o centro da
circunferncia.
Observe a gura 2.2:
Figura 2.2: ngulo Central
A medida de AB e denotamos por med(AB)= .

A medida do arco AB e denotamos por med(
Unidade 2
)= .
53
Note que a medida de um arco no representa a medida do

comprimento desse arco.
Observe a gura 2.3:
Figura 2.3: Arcos de circunferncia
Os arcos
e
possuem a mesma medida , porm, possuem
comprimentos diferentes, m e n respectivamente.
Unidades de medida de arcos e ngulos

Conhea agora as unidades mais utilizadas para medir arcos e
ngulos de circunferncia. So elas: o grau e o radiano.
Grau
Voc j sabe que uma circunferncia dividida em 360 partes

iguais. O grau uma dessas 360 partes:
1 =
54
1
da circunferncia.
360
Voc sabia...
Existe uma terceira unidade de medida de arco que o
grado. Grado a medida de um arco igual a 1/400 do arco
completo da circunferncia na qual estamos medindo o arco.
Os submltiplos do grau so o minuto e o segundo.

1`=
1
do grau.
60
1``=
1
do minuto.
60
Radiano
Radiano um arco cujo comprimento igual ao raio da
circunferncia que o contm, cuja notao rad. Observe a gura
2.4:
Figura 2.4: Radiano
Note que, esticando o arco

ser igual do raio.
, a medida do segmento obtido
Unidade 2
55
Relao entre grau e radiano

Lembre-se que o comprimento de uma circunferncia
calculado pela frmula C = 2 r , onde r o raio da
circunferncia.
Como cada raio r equivale a 1 rad, ca claro que o arco de uma

volta de circunferncia corresponde a 2 rad. Ento, tem-se a
seguinte relao:
360 2 rad ou 180 rad
possvel estabelecer os seguintes resultados entre as trs
unidades:
Desenho
Grau
90
180
270
360
Grado
100
200
300
400
Radiano
/2
3/2
Observao:
0 graus = 0 grado = 0 radianos
Veja alguns exemplos de como feita a converso entre o grau e o
radiano:
1) Vamos converter 300 em radianos.
180 rad
300 x
56
180 rad
=
300
x
18 rad
=
30
x
3 rad
=
5
x
3 x = 5 rad
5
x=
rad
3
Note que voc dever usar a simplicao at transformar a

frao na forma irredutvel, pois o resultado expresso na forma
de frao e no em forma decimal.
2) Transforme
3
rad em graus.
4
Como j se viu que rad 180, tem-se:

3
3.180 540
=
= 135
rad =
4
4
4
3) Vamos transformar 15 30 em radianos.

Primeiro, transforma-se 15 30 em minutos:
1 = 60
15 30 = 15.60 + 30 = 900 + 30 = 930
Agora, transforma-se 180 tambm em minutos:
180 = 180.60 = 10800
Ento, tem-se:
10800' rad
930' x
10800' rad
=
x
930'
1080 rad
=
93
x
360 rad
=
31
x
360 x = 31 rad
31
x=
rad
360
Unidade 2
57
Tudo com voc!

V at a pgina de auto-avaliao e resolva as
atividades referentes a este assunto.
Comprimento de arco de circunferncia

Como voc estudou anteriormente, a medida de um arco no
representa o seu comprimento, pois este depende do raio da
circunferncia em que esteja contido.
Por exemplo, um arco 1 de 60 tomado sobre uma
circunferncia de raio 15 cm, tem comprimento maior que um
arco 2 tambm de 60, tomado sobre uma circunferncia de
7cm de raio.
Ento, tem-se:
Sendo AB um ngulo central de medida rad e
comprimento , pode-se estabelecer:
Comprimento do arco
o arco de
Medida do arco
r _________________________ 1 rad
_________________________ rad
que fornece a relao = . r

Essa relao permite calcular o comprimento de um arco
de circunferncia em funo do raio e do ngulo central
correspondente, medido em radianos.
58
Acompanhe alguns exemplos que envolvem o comprimento de

arco de circunferncia.
1) Considere a circunferncia representada na gura 2.5:
Figura 2.5: Comprimento de arco de circunferncia
Determine, em cm, o comprimento do arco

=3 rad.
, sabendo que
Resoluo:
=.r
=3.6
=18 cm
2) Qual o valor, em rad, do arco de uma circunferncia de 3m de

raio, sabendo-se que o comprimento desse arco de 4,5 metros?
= .r
4,5 = .3
4 ,5
=
3
= 1,5 rad
3) O pndulo de um relgio, cujo comprimento de 25 cm,

executa o movimento de A para B, conforme mostra a gura 2.6.
Determine o comprimento do arco
descrito pela extremidade
do pndulo. Use =3,14.
Unidade 2
59
Figura 2.6: Pndulo
Resoluo:
O raio r representado pelo pndulo, ento, r = 25 cm.
O ngulo =2.35 = 70.
Agora, veja a converso de grau para radianos, pois, como voc
sabe, para o clculo do comprimento de um arco, no possvel
utilizar a medida em graus.
180 rad
70 x
180 rad
=
x
70
18 rad
=
7
x
18 x = 7 rad
7
x=
rad
18
Na seqncia, calcula-se o comprimento do arco

=.r
7
.25
18
175
=
18
175.3,14
=
18
= 30 ,53 cm
=
60
Verique se voc realmente compreendeu esta seo,

resolvendo os exerccios propostos na auto-avaliao.
Em caso armativo, passe para a seo 2, onde ser
abordado o ciclo trigonomtrico. Se voc percebeu
diculdade em resolver os exerccios, procure
sanar suas dvidas com o tutor, ou retome a seo
novamente.
SEO 2 - Conhecendo a circunferncia trigonomtrica

Quando se fala em ciclo trigonomtrico, fala-se da mesma
circunferncia que conhecemos, s que com caractersticas
especcas. O ciclo trigonomtrico uma circunferncia de raio
unitrio (r = 1), cujo centro a origem do sistema cartesiano. Ele
orientado positivamente no sentido anti-horrio. Observe a
gura 2.7:
Figura 2.7: Ciclo Trigonomtrico
O centro da circunferncia O(0,0).
O raio da circunferncia unitrio, r = 1.
O ponto A(1,0) a origem dos arcos, isto , os arcos so

medidos a partir de A.
O sistema de coordenadas cartesianas divide a
circunferncia em quatro regies, chamadas quadrantes.
Dizemos que um arco pertence ao quadrante no qual se
encontra sua extremidade.
Unidade 2
61
Veja alguns exemplos:

1) Identique a que quadrantes pertencem os arcos cujas medidas
so:
a) 130
Como voc pode observar, o arco de 130, partiu do ponto A no

sentido positivo e sua extremidade est no 2 quadrante, logo, ele
pertence a este quadrante.
b) -120
Agora, observe que o arco de -120 partiu do ponto A, no

sentido negativo e sua extremidade est no 3 quadrante, logo, ele
pertence a este quadrante.
62
c)
c)
5
rad
3
Neste exemplo, voc observa que o arco de 5 rad partiu

3
do ponto A no sentido positivo, e sua extremidade est no 4

quadrante, logo, ele pertence a este quadrante.
Arcos Cngruos
Observe as circunferncias representadas na gura 2.8:
Figura 2.8: Arcos Cngruos
Voc pode observar que o arco

permanece com a mesma
extremidade, independentemente do nmero de voltas completas
na circunferncia.
Assim sendo, possvel denir arcos cngruos como:
Arcos que possuem a mesma extremidade e diferem,
apenas, pelo nmero de voltas completas na
circunferncia.
Unidade 2
63
Na gura 2.9, marcamos um arco de 60.
Figura 2.9: Arcos cngruos a 60
fcil observar que os arcos de 60, 420 e 780 tm a mesma

extremidade e, ainda, que poderamos encontrar innitos outros
arcos com origem em A e a mesma extremidade. Para isso, basta
descrevermos voltas completas na circunferncia.
Dessa forma, podemos escrever:
60 = 60 + 0.360
420 = 60 + 1.360
780 = 60 + 2.360
Assim:
Se um arco mede graus, a expresso geral dos arcos cngruos a
ele :
+ k. 360, k Z
Se um arco mede radianos, a expresso geral dos arcos
cngruos a ele :
+2k, k Z
importante que voc saiba que, se o arco for negativo, basta
fazer o percurso das voltas no sentido negativo e tambm ter-se-
innitos arcos cngruos com medidas negativas.
64
Faa a mesma representao grca 2.9 para

este caso. uma boa forma de vericar se voc
compreendeu o assunto. No esquea que o sentido
negativo, no ciclo trigonomtrico, o sentido horrio.
Como visto, a cada ponto da circunferncia, podem estar

associados innitos arcos cngruos. Chamamos, ento, de
primeira determinao positiva de um arco, a medida do arco
cngruo a ele, tal que 0 < 360 ou 0 < 2 rad.
Acompanhe alguns exemplos:
1) Calcule a primeira determinao positiva e escreva a expresso
geral dos arcos cngruos a 1240.
Soluo:
Os arcos cngruos diferem apenas pelo nmero de voltas
completas. Logo, deve-se fazer a diviso do arco de 1240 por
360. Dessa forma, obtm-se o nmero de voltas completas e a
sua primeira determinao positiva.
Logo, 160 a primeira determinao positiva e 3 representa o

nmero de voltas completas.
A expresso geral dos arcos cngruos a 1240 ser:
= 160+ k. 360, k Z
geral dos arcos cngruos a -1352.
Soluo:
Da, -272 + 360 = 88.

Unidade 2
65
Logo, 88 a primeira determinao positiva de -1352.

A expresso geral dos arcos cngruos a -1352 ser:
= 88+ k. 360, k Z
geral dos arcos cngruos a
11
rad .
3
Soluo:
Para resolver este exerccio, deve-se escrever o arco considerado
desmembrando-o de forma conveniente:
Observe que, para desmembrar a frao de forma conveniente,

necessrio pensar em um nmero que seja imediatamente menor
que o numerador, tal que, dividido pelo denominador, resulte em
um nmero par.
11
5
rad .
rad a primeira determinao positiva de
3
3
11
rad ser:
A expresso geral dos arcos cngruos a
3
5
=
+ 2k ,, k Z.
3
Logo,
66
4) Determine, na circunferncia trigonomtrica, o quadrante

onde est a extremidade dos seguintes arcos:
a) 1720
Soluo:
Para solucionar esta questo, primeiramente, divida o nmero

apresentado no problema por 360. Assim, voc encontrar o arco
de 280, que cngruo ao arco de 1720.
Logo, eles possuem a mesma extremidade e esto, dessa
forma, no mesmo quadrante que, neste caso, o quarto, pois
270 < 280 < 360.
b) 19
4
Soluo:
Veja que, novamente, encontramos a primeira determinao

positiva do arco, que
3
rad .
4
19
Como voc percebe, este arco cngruo a

rad e, portanto,
4
ambos possuem a mesma extremidade.
19
rad est no 2 quadrante.
4
3
Para entender melhor, note que
rad equivalente a 135.
4
Logo, o arco de
Unidade 2
67
Voc sabia...
Normalmente, as pessoas justicam que o raio da
circunferncia r=1, porque nas denies dadas para
tangente e secante, bem como nas denies de seno e
cosseno, gura sempre o raio r do crculo no denominador.
Se supusermos r=1, as frmulas se simplicaro bastante.
Tal explicao deve ser complementada com a observao
de que tomar r=1 corresponde a escolher o comprimento
do raio como unidade de medida. Como todas as linhas
trigonomtricas so quocientes entre duas medidas, o
valor de cada uma delas se mantm inalterado quando elas
passam de uma unidade para outra. Por isso, interessante
convencionar r=1.
(Fonte adaptada do livro Matemtica Ensino Mdio 2 Luiz Roberto Dante, So Paulo,
tica, 2004)
SEO 3 - Seno e Cosseno na Circunferncia

Trigonomtrica
Na unidade anterior, os valores do sen e cos foram denidos
apenas para ngulos agudos, ou seja, para 0 < < .

2
Agora, nesta seo, voc estudar o seno e cosseno de arcos ou

ngulos maiores que
rad, algo impensvel quando se trabalhava

2
com tringulos retngulos. Voc tambm poder trabalhar com

senos e cossenos de ngulos negativos. Veja s que interessante!!!
Denindo Seno e Cosseno na Circunferncia Trigonomtrica

Considere a gura 2.10:
68
Figura 2.10: Seno e Cosseno na Circunferncia
Ento:
Seno do arco cuja medida x a ordenada do ponto M,

ou seja: senx=OM;
Cosseno do arco cuja medida x a abscissa do ponto
M, ou seja: cosx=OM.
Veja por que:
Figura 2.11: Seno e Cosseno
Unidade 2
69
Observe o tringulo retngulo OMM da gura 2.11. Neste

tringulo podem-se aplicar as razes trigonomtricas, estudadas
na unidade 1.
Para isso, retira-se o tringulo do ciclo trigonomtrico para
melhor visualizao. Observe a gura 2.12:
Figura 2.12: Tringulo Retngulo
Aplicando-se as razes trigonomtricas nesse tringulo, tem-se:

cateto oposto
hipotenusa
MM '
sen x =
OM
MM '
sen x =
1
sen x = MM '
sen x = OM ''
sen x =
cateto adjacente
hipotenusa
OM '
cos x =
OM
OM '
cos x =
1
cos x = OM '
cos x =
Observe, no ciclo trigonomtrico, que MM=OM.

Dessa forma, mostramos que o seno de um arco a
ordenada do ponto que representa a extremidade
deste arco e o cosseno a abscissa desse ponto.
Podemos nos referir aos valores dos arcos em graus ou radianos.

Tambm podemos pensar em seno e cosseno de arcos maiores
que 90, algo impensvel quando trabalhvamos com tringulos
retngulos. possvel, ainda, pensar em senos e cossenos de
ngulos negativos.
70
Na unidade 1, voc viu que alguns ngulos so considerados

notveis por serem mais utilizados na resoluo de problemas,
so eles: 30 ou
rad, 45 ou rad e 60 ou
rad. Observe a
3
4
6
representao geomtrica do seno e do cosseno de cada um deles:
sen
1
=
6 2
cos
3
=
6
2
2
=
4
2
2
cos =
4
2
sen
3
=
3
2
1
cos =
3 2
sen
Agora, sero acrescentados outros arcos que tambm podem ser
considerados notveis: 0 ou 0 rad, 90 ou rad, 180 ou rad,

2
3
270 ou
rad e 360 ou 2 rad. Geometricamente, cada um
2
deles, representa o seno e o cosseno. Observe:
Unidade 2
71
72
Veja a tabela 2.1, onde esto reunidos os valores do seno e

cosseno representados geometricamente.
Tabela 2.1: Valores Notveis
3
(270) 2 (360)
(30)
(45)
(60)
(90) (180)
6
4
3
2
2
1
2
3
senx 0
1
0
-1
0
2
2
2
1
3
2
cosx 1
0
-1
0
1
2
2
2
x
Voc sabia...
Criada por Edmund Gunter, a palavra cosseno surgiu no
sculo XVII como sendo o seno do complemento de um
ngulo. Gunter sugeriu combinar os termos complemento
e seno em co-sinus, que logo foi modicado para cosinus
e, em portugus co-seno. Os conceitos de seno e cosseno
tiveram origem nos problemas relativos Astronomia.
Acompanhe alguns exemplos, onde sero calculados os senos e

cossenos de arcos maiores que 360.
Unidade 2
73
1) Calcule o valor de sen1845.

Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1 determinao positiva:
Ento, sen1845 = sen45 =

Logo, sen1845 =
2
.
2
2
.
2
2) Calcule o valor de cos(-900).

Soluo:
Deve-se calcular a primeira determinao positiva de (-900).
Perceba que -180 a primeira determinao negativa, e precisase da primeira determinao positiva.
Assim: -180 + 360 = 180.
Logo, a primeira determinao positiva 180.
Tem-se, ento, que:
cos(-900)=cos180=-1
Logo, cos(-900)=-1
3) Calcule o valor de sen
19
..
3
Soluo: Vamos calcular a primeira determinao positiva.
19 18
=
+ = 6 +
3
3
3
3
19
Assim, temos que 3 a primeira determinao positiva de
.
3
74
Dessa forma, sen

Logo, sen
19
3
.
= sen =
3
3
2
19
3
.
=
3
2
Que tal conhecer mais sobre a histria do seno?
Enquanto na obra de Ptolomeu, intitulada Almagesto, a
Trigonometria era fundamentada no estudo da relao entre
um arco arbitrrio e sua corda, os hindus apresentaram uma
trigonometria que relacionava a metade da corda e a metade do
ngulo central correspondente a esta corda. Uma vez conhecido o
valor do comprimento de uma corda, pode-se calcular o seno da
metade do arco correspondente, pois a metade do comprimento
da corda dividido pelo comprimento do raio do crculo ,
justamente, esse valor, ou seja, para um crculo de raio unitrio, o
x
comprimento da corda subtendida por um ngulo x 2sen .

2
Observe a gura 2.13:
Figura 2.13: Meia corda
Unidade 2
75
OB = r
^
AO B = x
AB
x
sen = 2
2
r
x AB
sen =
2 2r
Os hindus chamaram esta meia corda de jiva.

O matemtico indiano Aryabhata, por volta do ano 500,
elaborou tabelas envolvendo metades de cordas que, atualmente,
so reconhecidas como tabelas de senos. Ele usou jiva no lugar de
seno. No incrvel?
Figura 2.14: Aryabhata. Extrado do site: www.freeindia.org/dynamic_includes/images/aryabhata.jpg

Acesso em 28/06/06.
Durante algum tempo, os matemticos rabes oscilaram entre o

Almagesto e a Trigonometria de jiva. O conito chegou ao nal
quando, entre 850 e 929, o matemtico rabe Al-Battani, adotou
a Trigonometria hindu, introduzindo uma preciosa inovao - o
crculo de raio unitrio. Surgiu ento, o nome da funo seno.
76
Figura 2.15: Al-Battani www.islamonline.com/cgi-bin/news_service/prof... (acesso em 28/06/06)
A palavra hindu jiva (meia corda), dada ao seno, foi traduzida

para o rabe que o chamou de jiba. Tal palavra tem o mesmo som
que jiva. Da, jiba se tornou jaib nos escritos rabes. A palavra
rabe adequada que deveria ter sido traduzida seria jiba, que
signica a corda de um arco, em vez de jaib, pois foi o estudo das
cordas de arcos numa circunferncia que originou o seno.
O nome seno vem do latim sinus que signica seio, volta, curva,
cavidade. Muitas pessoas acreditam que este nome se deve ao fato
de o grco da funo correspondente ser bastante sinuoso. Mas,
na verdade, sinus a traduo latina da palavra rabe jaib, que
signica dobra, bolso ou prega de uma vestimenta que no tem
nada a ver com o conceito matemtico de seno. Trata-se de uma
traduo defeituosa que dura at hoje.
SEO 4 - Simetrias
Considere a circunferncia trigonomtrica representada na gura
2.16:
Figura 2.16: Simetria
Unidade 2
77
Os pontos M1, M2, M3 e M4, vrtices do retngulo

M1M2M3M4, esto associados a arcos com origem no ponto A.
Os pontos M 2, M3 e M4, so ditos simtricos de M1, no 2, 3 e
4 quadrantes, respectivamente.
Os arcos AM1, AM2, AM3 e AM4 so congruentes de medida
, em grau ou radiano.
Conhecendo-se a medida de um deles, possvel, pela simetria
existente, calcular a medida dos outros. Observe as guras 2.17 e
2.18.
Em Grau:
Figura 2.17: Simetria em graus
Em Radiano:
Figura 2.18: Simetria em radianos
78
Utilizando as unidades indicadas em cada

circunferncia trigonomtrica, determine as medidas
dos arcos trigonomtricos simtricos na primeira volta
positiva:
a)
Soluo:
mede 60, e que os pontos C, D
Veja que o arco
e E so simtricos a B. Portanto, os arcos
,e
so congruentes de medida 60.

Logo, os arcos
,
do seguinte modo:
, sero determinados
=180 - 60
=120.
= 180 + 60
= 240.
= 360 - 60
= 300.
Unidade 2
79
b)
Soluo:
Veja que o arco
17
12 rad, e que os pontos B, C
e E so simtricos a D. Portanto, os arcos
17
so congruentes de medida
rad.
12
Logo, os arcos
seguinte modo:
80
sero determinados do
SEO 5 - Reduo ao primeiro quadrante

Nesta seo, voc vai constatar que, utilizando a simetria
estudada, poder determinar os valores do seno e cosseno
de arcos, de qualquer quadrante, com os valores do primeiro
quadrante.
Para isso, use a reduo ao primeiro quadrante, que trabalha com
os sinais das funes seno e cosseno indicadas nas guras 2.19 e
2.20:
Figura 2.19: Sinal do cosseno
Figura 2.20: Sinal do seno
Observe a tabela 2.2:

Tabela 2.2: Sinal do seno e cosseno
cos
+
sen
+
Quadrante
Note que os sinais do seno e do cosseno de um arco x dependem

do quadrante a que pertence a extremidade do arco.
Quando reduzimos um arco dado ao primeiro quadrante,
estamos determinando um arco do primeiro quadrante cujo seno
e o cosseno so iguais em valor absoluto aos do seno e cosseno do
arco dado.
Unidade 2
81
Observe como se faz esta reduo:
Reduo do segundo quadrante para o primeiro

quadrante:
Figura 2.21: 2 Quadrante
Perceba que, na gura 2.21, falta x para 180. Logo, podemos

armar que x e (180-x) tm senos iguais e cossenos simtricos.
Reduo do terceiro quadrante para o primeiro

quadrante:
Agora, perceba que, na gura 2.22, x e (180+x) tm senos e

cossenos simtricos.
82
Reduo do quarto quadrante para o primeiro quadrante:
Veja que, na gura 2.23, os arcos x e (360-x) tm senos

simtricos e cossenos iguais.
De modo anlogo, estas redues valem para arcos em radianos.
Acompanhe os exemplos a seguir:
1) Calcule sen150 e cos150.
Soluo:
O arco de 150 pertence ao 2 quadrante. Logo, usa-se o primeiro
caso da reduo:
x = 180 - 150
x = 30
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que auxilia a
obter o seno e cosseno procurado.
Como 150 um arco do segundo quadrante, usa-se o sinal do
seno e do cosseno desse quadrante, conforme a tabela 2.2.
Assim, tem-se:
sen 150 = sen 30 =
1
2
cos150 = cos 30 =
3
2
Unidade 2
83
Logo, sen150 =
1
3
e cos150 =
2
2
2) Obtenha sen 240 e cos 240.

Soluo:
O arco de 240 pertence ao 3 quadrante. Logo, usa-se o segundo
caso da reduo:
x = 240 - 180
x = 60
Como 240 um arco do terceiro quadrante, usa-se o sinal do
Assim, tem-se:
3
2
1
cos 240 = cos 60 =
2
sen 240 = sen 60 =
Logo,
sen 240 =
3
1
e cos 240 = ..
2
2
3) Determine sen 315 e cos 315.

Soluo:
O arco de 315 pertence ao 4 quadrante. Logo, usa-se o terceiro
caso da reduo:
x = 360 - 315
x = 45.
84
Como 315 um arco do quarto quadrante, usa-se o sinal do

Assim, tem-se:
sen 315 = sen 45 =
2
2
cos 315 = cos 45 =
2
2
Logo, sen 315 =
2
2
..
e cos 315 =
2
2
4) Determine sen
7
6
e cos
7
.
6
Soluo:
O arco de 7 pertence ao 3 quadrante. Logo, usa-se o segundo

6
caso da reduo:
x=
7
6
7 6
6
x = ..
6
x=
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que vai nos

auxiliar na obteno do seno e cosseno procurados.
Como
7
um arco do terceiro quadrante, usa-se o sinal do
6

Assim, temos:
sen
1
= sen =
6
6
2
cos
3
= cos =
6
6
2
Logo: sen
7
1
7
3
.
= e cos
=
6
2
6
2
Unidade 2
85
5) Determine sen 2460 e cos 2460..

Soluo:
necessrio conhecer a primeira determinao positiva de 2460.
O arco de 300, primeira determinao positiva, pertence ao 4

quadrante. Logo, usa-se o terceiro caso da reduo:
x = 360 - 300
x = 60
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que nos auxilia
a obter o seno e cosseno procurado.
Como 300 um arco do quarto quadrante, usa-se o sinal do
Assim, temos:
sen 2460 = sen 300 = sen 60 =
cos 2460 = cos 300 = cos 60 =
Logo, sen 2460 =
86
3
2
1
2
3
1
e cos 2460 = .
2
2
6) Calcule o valor de M =
sen 45 + sen 90 + sen 135

.
sen 270 +2.sen 315
Soluo:
Calcula-se, separadamente, cada um dos senos.
sen 45 =
sen 90 = 1
2
2
sen 135 = sen 45 =

sen 270 = 1
2
2
sen 315 = sen 45 =
2.
2
Substituindo os valores encontrados na expresso M, tem-se:

2
+1+
M= 2
1 + 2.
2
2 2
+1
2 +1
2 = 2
=
.
2 1 2 1 2
Racionalizando o denominador, tem-se:

M=
2 + 1 1 + 2 2 + 2 1 + 2 1
.
=
=
= 1 .
1 2
1
1 2 1 + 2
Unidade 2
87
1) Expresse em graus ():
a)
5
rad
3
b)
4
rad
3
c)
7
rad
6
d)
rad
9
2) Expresse em radianos (rad):

a) 20
88
b) 315
c) 120
d) 6730
3) Encontre o comprimento de uma circunferncia de raio 10 cm. Adote

= 3,14.
4) A roda de uma bicicleta tem 100 cm de dimetro. Determine o nmero

de voltas efetuadas pelas rodas quando a bicicleta tiver percorrido
14,13 km.
Unidade 2
89
5) O comprimento do arco
, na circunferncia abaixo, :
6) Determine em que quadrante est a extremidade de cada arco:

a) 1550
b)
95
rad
6
c)
65
rad
6
7) Ache a 1 determinao positiva e escreva a expresso geral dos arcos

cngruos a:
a) -760
90
b) 3120
c)
15
rad
2
d)
25
rad
4
8) Dada a expresso geral EG = 30 + 360k, calcule a 2 determinao

positiva e a 3 determinao negativa.
9) D a expresso geral dos arcos cngruos a
15
rad.
2
10) Identique quais pares de arcos so cngruos:

a)
30
rad e
rad
3
3
b) 30 e 330
Unidade 2
91
c) 2 e 1082
11) Determine:
a ) sen 390 =
b) cos 1845 =
5
c) sen
=
3
d ) sen 600 =
e) cos 480 =
12) Determine o valor da expresso:
a) A= sen330-2.cos0+sen60
b) B= sen 3x + cos 8x - cos 2x para x=
sen
c) C =
92
7
cos 3
3
13
sen
6
.
2
Desao na Trigonometria
Um aro circular de arame tem 2 cm de raio. Esse aro cortado e o
arame estendido ao longo de uma polia circular de 9 cm de raio.
Qual o ngulo central, em graus, que o arco formado pelo arame
determina na polia?
Sntese
Nesta unidade, voc estudou o seno e o cosseno de arcos maiores
que 90. Estes conceitos foram ampliados, pois a trigonometria
foi abordada em toda a circunferncia e no apenas no tringulo
retngulo.
Tambm conheceu uma nova medida de ngulo - o radiano,
que ser muito importante nas prximas unidades. Nelas, voc
estudar as funes trigonomtricas onde os arcos trabalhados
tero que estar inseridos no radiano.
Voc poder encontrar
o software Thales
acessando o site:
Saiba mais
Sugerimos que voc utilize o software Thales para visualizar,
com maior preciso, as projees do seno e cosseno na
circunferncia trigonomtrica conforme a variao dos arcos.
Unidade 2
http://www.unifra.
br/cursos/downloads.
asp?curs=25&grad=Mat
em%C3%A1tica&endere
co=matematica
93
UNIDADE 3
Estudando as Funes
Trigonomtricas
Denir as funes trigonomtricas seno, cosseno,

tangente, cotangente, secante e cossecante.
Aplicar as funes seno e cosseno em diferentes

situaes problemas.
Construir o grco das funes trigonomtricas.
Ler e interpretar grcos das funes trigonomtricas.
Utilizar procedimentos e ferramentas tecnolgicas para

a construo dos grcos das funes trigonomtricas.
Desenvolver leituras grcas envolvendo funes
trigonomtricas inversas.
Sees de estudo
Seo 1 Estudando as Funes Seno e Cosseno
Seo 2 Estudando as Funes Tangente, Cotangente,
Seo 3
Secante e Cossecante
Estudando as funes trigonomtricas inversas

Durante o desenvolvimento desta unidade, voc observar que
as funes circulares so peridicas e que elas podem representar
fenmenos naturais peridicos, como as variaes da temperatura
terrestre, o comportamento ondulatrio do som, a presso
sangnea no corao, os nveis de gua dos oceanos, etc.
Esses fenmenos peridicos podem ser descritos por grcos
denominados senides e cossenides, que sero abordados na
seo 1, onde voc aprender a esbo-los e interpret-los.
Voc construir e far as interpretaes dos grcos das demais
funes trigonomtricas, denidas em termos de seno e cosseno,
bem como das funes trigonomtricas inversas.
O uso de ferramentas computacionais ser de grande utilidade
na construo e anlise de grcos desenvolvidos nesta unidade.
importante que voc reconhea a tecnologia, to presente
no nosso cotidiano, como uma ferramenta que nos auxilia no
desenvolvimento de atividades, tais como construes de grcos
e clculos sistemticos.
SEO 1 - Estudando as Funes Seno e Cosseno

Nesta seo, voc estudar as funes seno e cosseno na
circunferncia trigonomtrica. Estas funes so peridicas
de variveis reais, por isso, so adequadas para descreverem
fenmenos de natureza peridica oscilatria ou vibratria.
As aplicaes destas funes no se restringem apenas aos
estudos da matemtica. Na Cinemtica e na Dinmica, ramos
da Fsica que analisam os movimentos, so utilizadas na
decomposio de vetores com o objetivo de descrever e explicar
movimentos como: movimento oblquo de projteis, movimento
do corpo num plano inclinado, entre outros.
96
Voc sabia...
Na natureza encontra-se uma srie de fenmenos ditos
peridicos, ou seja, que se repetem sem alterao cada vez
que transcorre um intervalo de tempo determinado.
Como exemplo de fenmenos peridicos, possvel citar as
ondas do mar, sonoras, ou mesmo ondas eletromagnticas.
Funo Seno
Observe a gura 3.1:
Figura 3.1: Funo Seno
A funo seno uma funo f: IR IR que, a todo arco

medida xIR, associa a ordenada y do ponto P.
de
f(x) = senx
O domnio da funo seno D(f)=IR
A imagem da funo seno, Im (f), o intervalo [-1,1].
Unidade 3
97
Funo Cosseno
Observe a gura 3.2:
Figura 3.2: Funo Cosseno
A funo cosseno uma funo f: IR IR que a todo arco

de medida xIR associa a abscissa x do ponto P.
f(x) = cos x
O domnio da funo cosseno D(f)=IR.
A imagem da funo cosseno, Im (f), o intervalo [-1,1].
Grco da Funo Seno: Senide

Seja f(x) = sen x
Inicialmente, constri-se a tabela com x variando [-2, 2].
Tabela 3.1: Valores do seno
98
-2
sen x
3
2
3
2
-1
-1
Observe o grco na gura 3.3:
Figura 3.3: f(x) = senx
Observando o grco da funo f(x)=sen x, no intervalo

[-2 ,2 ], tem-se que:
A funo peridica de perodo 2 , pois a funo repete

os seus valores nos intervalos [-2 ,0] e [0,2 ], ou seja,
toda vez que somamos 2 a um determinado valor de x,
a funo seno assume o mesmo valor.
O estudo da variao nos mostra que f(x)=sen x tem um
valor mnimo -1, um valor mximo 1 e assume todos os
valores reais entre -1 e 1, logo, a imagem da funo o
intervalo Im=[-1,1].
O domnio da funo f(x)=sen x D= [-2 ,2 ].
Nos intervalos ]2 , [ e ]0; [ , a funo f(x)=sen x

assume valores positivos.
Unidade 3
99
Nos intervalos ] , 0[ e ] ; 2 [ , a funo f(x)=sen x

assume valores negativos.
A funo f(x)=sen x crescente nos intervalos
3 3
2 ; 2 , 2 , 2 e 2 ; 2 .
A funo f(x)=sen x decrescente nos intervalos

3
3
e
;
2 ; 2 .
2
2
A funo f(x)=sen x mpar pois f(x) = -f(-x).
A funo f(x)=sen x possui valor mximo quando

x=
3 rad e x = rad.
2
2
A funo f(x)=sen x possui valor mnimo quando x =

rad e x =
3
rad.
2
Generalizando algumas caractersticas da funo f(x)= sen x

tem-se:
O domnio da funo D(f)=IR, pois possvel

estender a senide ao longo do eixo x.
O conjunto imagem da funo Im(f)=[-1,1].
A funo f(x)= sen x possui valor mximo para
x IR | x = + 2k , k Z .
A funo f(x)= sen x possui valor mnimo para

3
x IR | x =
+ 2 k , k Z .
100
Voc lembra?
Voc j estudou na disciplina Tpicos da Matemtica
Elementar I cada uma das caractersticas das funes
y=sen x e y=cos x, citadas. Assim, voc deve lembrar das
denies formais de funo peridica, funo par e mpar.
Ento:
Funo Peridica: Dizemos que uma funo peridica se
existe um nmero real T diferente de zero, tal que f(x+T)=f(x)
para todo
x D(f).
Funo Par e mpar: Uma funo f(x) par, se para todo x no
seu domnio temos f(x)=f(-x).
Uma funo mpar se, para todo x no seu domnio temos
f(x)=-f(-x).
Grco da Funo Cosseno: Cossenide

Seja f(x) = cos x
Inicialmente, constri-se a tabela com x variando [-2, 2].
Tabela 3.2: Valores do cosseno
-2
cos x
3
2
-1
3
2
-1
Unidade 3
101
Agora observe o grco na gura 3.4:
Figura 3.4: f(x) = cos x
Observando o grco da funo f(x)=cos x, no intervalo

[-2 ,2 ], tem-se que:
A funo peridica de perodo 2 , pois a funo repete

os seus valores nos intervalos [-2 ,0] e [0,2 ], ou seja,
toda vez que somamos 2 a um determinado valor de x,
a funo cosseno assume o mesmo valor.
O estudo da variao nos mostra que f(x)=cos x tem um
valor mnimo -1, um valor mximo 1 e assume todos os
valores reais entre -1 e 1, logo, a imagem da funo o
intervalo Im=[-1,1].
O domnio da funo f(x)=cos x D= [-2 ,2 ].

3
3
Nos intervalos 2 , , , e ; 2 a
2 2 2 2
funo f(x)=cos x assume valores positivos.
102
3 3
, a funo
, e ;
2 2 2
2
Nos intervalos
f(x)=cosx assume valores negativos.
A funo f(x)=cos x crescente nos intervalos [ ;0] e

[ , 2 ].
A funo f(x)=cos x decrescente nos intervalos
[2 ; ] e [0; ].
A funo f(x)=cos x par, pois, f(x) = f(-x).
A funo f(x)=cos x possui valor mximo quando
x = 0 rad .
A funo f(x)=cos x possui valor mnimo quando x =
rad e x = rad.
Generalizando algumas caractersticas da funo f(x)= cos x

tem-se:
O domnio da funo D(f)=IR, pois possvel estender

a cossenide ao longo do eixo x.
O conjunto imagem da funo Im(f)=[-1,1].
A funo f(x)= cos x possui valor mximo para
{x IR | x = 2k , k Z }.
A funo f(x)= cos x possui valor mnimo para
{x IR | x = + 2k , k Z }.
1) Construa e analise os grcos das funes a seguir,
determinando o domnio, a imagem e o perodo.
a ) f ( x) = 2 + sen x
b) f ( x) = sen x 1
a) Soluo:
Inicialmente, constri-se a tabela 3.3 para a elaborao do
grco:
Unidade 3
103
Tabela 3.3: Valores de f(x)=2+sen x
sen x
y=2+sen x
sen0=0
y=2+0
=1
2
sen =0
y=2+1
y=2+0
3
2
sen 3 =-1
y=2+(-1)
sen 2 =0
y=2+0
sen
Na seqncia, traa-se o grco no plano cartesiano representado

na gura 3.5.
Figura 3.5: f(x) = 2 + sen x
D=IR;
Im=[1,3];
P=2 .
b) Soluo:
Constri-se a tabela 3.4 para a elaborao do grco:
104
Tabela 3.4: Valores de f(x)=sen x -1
senx
y=senx - 1
sen0=0
y=0-1
-1
y=1-1
y=0-1
-1
=1
2
sen =0
sen
3
2
sen
3 =-1
2
y=-1-1
-2
sen 2 =0
y=0-1
-1

na gura 3.6.
Figura 3.6: f(x) = sen x -1
D=IR;
Im=[-2,0];
P=2 .
Unidade 3
105
Comparando os grcos dos itens a e b com o grco da gura

3.3 no intervalo [0, 2 ], voc poder observar que
f(x)=2+sen x pode ser obtida transladando-se o grco de y=sen x
em duas unidades no sentido positivo de Oy.
Quando se compara o grco de f(x) = sen x-1, observa-se que ele
pode ser obtido fazendo a translao de uma unidade do grco
f(x)=sen x, no sentido negativo de Oy.
x
2) Construa o grco da funo f(x)=sen , d o domnio, a

2
imagem e o perodo.
Voc sabia...
Multiplicando o valor de x da funo y=senx por um nmero
real, vamos observar que o perodo da funo ca 2
dividido por este nmero. Por exemplo, y=sen(kx) o perodo
P=
Soluo:
grco. Para isso, calcula-se o perodo desta funo, pois se nota
que o mesmo ser diferente de 2 .
Observe: P=
Como k = 1 , temos:
2
P=
Como o seno uma funo peridica de perodo 2 , basta variar
o argumento x num intervalo de amplitude 2 . Atribuindo
2
x
valores adequados e pertencentes ao intervalo [0, 2 ] e
2
calculando x e y, temos:
106
Tabela 3.5: Valores de
f ( x) = sen
x
2
x
2
3
2
y=sen
x
2
y=sen0
y=sen
3
2
-1
y=sen 2
y=sen
y=sen
Note como calculado o valor de x:

x
=0
2
x = 2.0
x
=
2 2
2 x = 2.
x
=
2
x = 2.
x 3
=
2 2
2 x = 2.3
x
= 2
2
x = 2.2
x=0
x =
x = 2
x = 3
x = 4
Na seqncia, traa-se o grco representado na gura 3.7.
Figura 3.7:
f ( x) = sen
Unidade 3
x
2
107
3) Construa e analise os grcos das funes a seguir,

determinando o domnio, a imagem e o perodo.
a ) y = cos 2 x
b) y = cos 4 x
a) Soluo:
grco.
De forma anloga funo seno, calcula-se o perodo da funo
y= cos 2x.
Nesta funo k=2, logo:
P=
2 2
=
=
k
2
Tabela 3.6: Valores de f(x)= cos 2x
2x
y=cos 2x
y=cos 0
y=cos
-1
3
2
y=cos 2
3
2
2
108
2
3
4
y=cos
y=cos
Na seqncia, traa-se o grco no plano cartesiano,

representado na gura 3.8.
Figura 3.8: f(x) = cos 2x
D = IR;
Im = [-1,1];
P = .
b) Soluo:
grco.
Calculando o perodo da funo y= cos4x, tem-se:
Nesta funo k=4, logo:
P=
2 2
=
= .
4
4
2
Unidade 3
109
Tabela 3.7: Valores de f(x) = cos 4x
4x
y=cos4x
y=cos0
y=cos
-1
3
2
3
8
3
2
y=cos 2
y=cos
y=cos

na gura 3.9.
Figura 3.9: f(x) = cos 4x
110
D = IR;
Im = [-1,1];
P=
.
2
Comparando os grcos dos itens a e b com o grco da gura

3.4, observa-se que as funes cam mais ou menos expandidas
sobre o eixo x. Isto ocorre porque possuem perodos diferentes.
Pode-se concluir tambm que, quanto maior o valor de k, o
coeciente de x, menor o perodo da funo.
4) Determine apenas o sinal de cos 34 .
5
Soluo:
4
4
34
= cos
pois,
a primeira determinao positiva de
5
5
5
34
, que um arco do segundo quadrante.
5
cos
Logo, o sinal de cos 34 ser negativo.

5
5) Sendo sen x=5k+1, quais os valores reais de k para que esta

igualdade seja verdadeira?
Soluo:
Note que, de acordo com a imagem da funo y=sen x, deve-se ter
1 sen x 1 .
Substituindo senx por 5k+1, tem-se a seguinte inequao

simultnea:
-1 5k +1 1
-1-1 5k 1-1
-2 5k 0
2
0
- k
5
5
2
- k 0
5
2
5
Logo, a soluo desse problema ser S = k IR | k 0 .
Fique de olho nas aplicaes

As funes trigonomtricas, em especial as senides, so ideais
para descrever fenmenos peridicos e, normalmente, utilizam o
tempo como varivel independente.
Unidade 3
111
As ondas, de maneira geral, so fenmenos peridicos descritos

por senides.
O movimento harmnico simples um tipo de movimento
peridico muito comum, que se caracteriza pelo movimento de
um corpo em trajetria retilnea, com oscilao em torno de um
ponto de equilbrio.
Alguns exemplos foram extrados
e adaptados do livro Quanta
Matemtica em fascculos para o
ensino mdio. Fascculo 4. Autores:
Scipione di Pierro Netto e Srgio Orsi
Filho. Editora Saraiva. Ano 2000.
Os exemplos a seguir mostram a aplicao das funes

trigonomtricas nestes fenmenos.
1) Em um determinado dia e local, a altitude do mar descrita
pela funo h(t ) = 0,9 + 0, 7 sen t +
, cuja representao
6
grca mostrada na gura 3.10:
Figura 3.10: Altitude do mar
Pergunta-se:
a) Quais os horrios das mars mais altas e mais baixas?
b) Na mar alta, qual a altitude do mar?
c) Na mar baixa, qual a altitude do mar?
112
d) Qual a amplitude da onda?

e) Qual o perodo dessa senide?
Soluo:
Analisando o grco, pode-se concluir que:
a) As mars altas ocorreram s 2:00 horas e s 14:00 horas e as mars
baixas ocorreram s 8:00 horas e s 20:00 horas.
b) A altitude do mar, quando ocorreram as mars altas, foi de 1,6
metros.
c) Foi de 0,2 metros a altitude do mar quando ocorreram as mars
baixas.
d) A amplitude, isto , o tamanho da onda de 0,7 metros.
A amplitude foi calculada da seguinte forma:
1, 6 0, 2 1, 4
=
= 0, 7 .
2
2
Uma outra maneira de encontrar a amplitude de uma senide
identicar o coeciente do seno na funo h(t ) = 0,9 + 0, 7 sen t +
.
6
e) O perodo a distncia entre as duas cristas da onda (as maiores

altitudes da onda). Assim sendo, o perodo dessa senide :
P = 14 - 2
P = 12 horas
2) Imagine uma corda presa a uma parede e, na outra extremidade, um
garoto, a fonte harmnica, vibrando essa corda. Uma possvel equao
para descrever o movimento da corda provocado pelo garoto dada por:
y (t ) = 80 + 20.cos .t em que y o deslocamento vertical da onda

2
em cm e t o tempo em segundos.
Unidade 3
113
De posse desses dados, responda:

a) Qual o grco da funo?
b) Qual o perodo da funo?
c) Quais so os pontos de mximo e de mnimo da funo?
d) Qual a amplitude do movimento?
Soluo:
a)
Figura 3.11: Movimento da corda
114
b) O perodo a distncia entre as duas cristas da onda. Assim

sendo, o perodo dessa cossenide :
P = 2,5 - 0,5
P = 2 horas
c) O ponto de mximo P(0,5;100) e o ponto de mnimo
P(1,5;60).
d) A amplitude de 20 centmetros.
A amplitude foi calculada da seguinte forma: 100 60 = 40 = 20 .

2
Uma outra maneira de encontrar a amplitude de uma cossenide

identicar o coeciente do cosseno na funo
y (t ) = 80 + 20.cos .t .
2
3) O processo rtmico da respirao pulmonar, isto , a inspirao

e a expirao apresentam ciclos peridicos em funo do tempo,
tal que o volume total de ar, em litros, contidos nos dois pulmes
de um adulto, em condies fsicas normais e em repouso, pode
ser descrito por:
2
y(t) = 2,5 + 0,5.cos t.
3
em que y o volume em litros para um
ciclo expirao e inspirao e t o tempo em segundos.

A partir dos dados, determine:
a) A representao grca desta situao;
b) O volume mdio do pulmo desse adulto;
c) O volume do ar inspirado, isto , a amplitude;
d) O perodo de um ciclo inspirao/expirao.
Unidade 3
115
Soluo:
a) A representao grca pode ser visualizada na gura 3.12:
Figura 3.12: Respirao pulmonar
b) O volume mdio do pulmo de 2,5 litros, pois, observando o

grco, o volume mnimo de 2 litros e, o mximo, de 3 litros.
Fazendo a mdia, tem-se 2,5 litros.
c) O volume de cada inspirao, que a amplitude, de 0,5 litros
ou 500 ml, pois, 3 2 = 1 = 0,5 litros = 500 ml .
2
d) O perodo para um ciclo 3s. Este resultado foi encontrado

fazendo a diferena entre as duas cristas.
SEO 4 - Estudando as funes tangente, cotangente,

secante e cossecante
Nesta seo, voc estudar as funes trigonomtricas
decorrentes do seno e cosseno. So elas:
116
Tangente;
Cotangente;
Secante e cossecante.
Concentre-se e acompanhe cada uma das funes a seguir.
Funo Tangente
Figura 3.13: Funo tangente
Geometricamente, denimos tangente do arco

ordenada do ponto T, ou seja:
tgx=AT.
Conforme o que voc estudou em semelhana de tringulos, na

disciplina Geometria I, temos que o OAT semelhante ao
OMM.
Unidade 3
117
Dessa forma, existe a proporcionalidade entre os lados

correspondentes, o que permite escrever:
AT OM"
=
OA OM'
tgx senx
=
1
cos x
tgx. cos x = senx
senx
tgx =
; ( cos x 0 )
cos x
Na seqncia, voc ver os valores da tangente dos ngulos

notveis.
Apresenta-se, primeiramente, a representao grca de cada um
desses valores.
Observe as guras 3.14 e 3.15:
Figura 3.14: Tangente dos arcos de
Figura 3.15: Tangente de
118
0 rad ,
rad , rad e rad .

6
4
3
3
rad , rad ,
rad e 2 rad .
2
2
Observando as representaes geomtricas, constri-se a tabela

3.8 com os valores notveis da tangente.
Tabela 3.8 Valores Notveis da Tangente
tgx
3
3
2
No
existe
3
2
No
existe
Grco da Funo Tangente: Tangentide

Seja f(x) = tg x
Inicialmente, constri-se a tabela 3.9 com x variando [-2, 2].
Tabela 3.9: Valores da tangente
-2
tg x
3
2
3
2
No
existe
No
existe
No
existe
No
existe
2
0
Figura 3.16: f(x)=tg x
Unidade 3
119
Observando o grco da funo f(x)=tg x, no intervalo

[-2 ,2 ], representada na gura 3.16, tem-se que:
A funo peridica de perodo , pois a funo repete os seus

valores nos intervalos [0, ] e [ ,2 ], ou seja, toda vez que
somarmos a um determinado valor de x, a funo tangente
assume o mesmo valor.
Quando x tende aos valores em que a tg x no existe, o grco
da tangente tende ao innito positivo ou negativo.
O estudo da variao nos mostra que, no intervalo
[-2 ,2 ], f(x)=tg x sempre crescente.
O domnio da funo f(x)=tg x :
3 3 3 3
D( f ) = 2 , , , , , 2
2 2
2 2 2 2 2 2
A imagem da funo f(x)=tg x Im(f)=IR.
Nos intervalos 2 ,
3

3
, , , 0, e , , a
2
2 2
2
funo f(x)=tg x assume valores positivos.
3
3
No intervalo , , , 0 , , e , 2 , a
2
2 2
2
funo f(x)=tg x assume valores negativos.
A funo f(x)=tg x mpar, pois tg x=-tg (-x.)
O domnio da funo f(x)=tgx
D( f ) = x IR|x + k , k Z .
2
120
A imagem da funo f(x)=tg x Im(f)=IR.

1) Determine o valor de tg
11
.
3
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1 determinao positiva de
Ento, tg
11
5
= tg
= tg = 3.
3
3
3
Lembre-se que
11
.
3
5
rad um arco do 4 quadrante. Tem-se,
3
ento, que fazer a reduo ao primeiro quadrante.

Logo, tg 11 = 3.
3
2) Determine o valor de tg
13
.
4
Soluo:
Ento, tg
13
5
= tg
= tg = 1.
4
4
4
13
.
4
Note que, novamente, foi necessrio fazer reduo ao primeiro

quadrante.
Logo, tg
13
= 1.
4
3) Encontre o valor de tg 11 .
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1 determinao positiva de 11 .
Ento, tg 11 = tg = 0.
Logo, tg 11 = 0.
Unidade 3
121
4) Calcule o valor de tg
25
.
3
Soluo:
25 24
=
+ .
3
3
3
Assim, a primeira determinao positiva

Temos, ento, que tg 25 =tg = 3 .
3
Logo, tg
25
=
3
rad.
3
3.
5) Qual o domnio da funo y = tg 2 x ?

3
Como o domnio da funo y=tgx
D( f ) = x IR|x + k , k Z , tem-se:
2
+ k
2

2x- + k
3 2

2 x + + k
2 3
5
+ k
2x
6
5 k
+
x
12 2
x
Logo, o domnio da funo y = tg 2 x

3
5 k
D( f ) = x IR|x
, k Z .
+
12 2
122
25
rad.
3
Funo Cotangente
Figura 3.17: Funo Cotangente
Geometricamente, denimos cotangente do arco

abscissa do ponto C, ou seja:
cotg x=BC.
Da semelhana de tringulos, tem-se que o OMM

semelhante ao OBC.
Assim, pode-se escrever:
OM ' MM '
=
BC
OB
OM ' OM "
=
BC
OB
cos x sen x
=
BC
1
cos x
BC =
, sen x 0
sen x
Logo, tem-se cot g x =
cos x
, ( sen x 0) .
sen x
Uma outra relao que representa a cotangente :

cot gx =
1
, (tgx 0 ) .
tgx
Unidade 3
123
Grco da Funo Cotangente

Seja f(x) = cotg x
Inicialmente, constri-se a tabela 3.10, usando a relao
cot g x =
cos x
, ( sen x 0) , com x variando [-2, 2].
sen x
Tabela 3.10: Valores da cotangente
-2
cotgx
No
existe
3
2
0
-
No
existe
2
0
0
No
existe
2
0
No
existe
3
2
0
Figura 3.18: f(x)=cotg x
Observando o grco da funo f(x)=cotgx, no intervalo

[-2 ,2 ], representada na gura 3.18, tem-se que:
124
2
No
existe
A funo peridica de perodo .

Quando x tende aos valores em que a cotg x no existe,
o grco da cotangente tende ao innito positivo ou
negativo.
O estudo da variao nos mostra que no intervalo
[-2 ,2 ], f(x)=cotg x sempre decrescente.
O domnio da funo f(x)=cotg x
A imagem da funo f(x)=cotg x Im(f)=IR.
D( f ) = ]2 , [ ] , 0[ ]0, [ ] , 2 [ .
3
Nos intervalos 2 , , , , 0; e ; ,
2
2
2 2
a funo f(x)=cotg x assume valores positivos.

3
No intervalo , , 0 , ; e 3 ; 2 a
2
2 2
2
funo f(x)=cotg x assume valores negativos.
A funo f(x)=cotg x mpar pois cotg x=-cotg (-x).
O domnio da funo f(x)=cotg x

D( f ) = {x IR|x k , k Z}.
A imagem da funo f(x)=cotg x Im(f)=IR .
Acompanhe, a seguir, alguns exemplos envolvendo a cotangente.

1) Determine o valor de cot g 37 .
6
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1 determinao positiva de 37 :

6
37 36
=
+
6
6
6
37
Temos que rad a primeira determinao positiva de
.
6
3
37
6 = 2 = 3 .2 = 3
Ento: cot g
= cot g =
1
6
6 sen
2 1
6
2
cos
Unidade 3
125
37
= 3.
6
Logo, cot g
2) Calcule o valor de cot g
13
.
4
Soluo:
13 8 5 .
=
+
4
4
4
Assim, a primeira determinao positiva
13
rad.
4
5
rad.
4
2
cos
13
5
4 = 2 =1.
Tem-se, ento, que cot g
= cot g
= cot g =
4
4
4 sen
2
4
Observe que:
2
Fizemos a reduo ao primeiro quadrante.
O arco
5
rad pertence ao terceiro quadrante e, neste, a
4
cotangente positiva.
Logo, cot g
13
= 1.
4
3) Determine o valor de cot g
7
.
4
Soluo:
Lembre-se que 7 um arco do 4 quadrante e, neste, a

4
cotangente negativa. Reduzindo ao primeiro quadrante, tem-se:

2
7
=
4
4
4 =
cot g
= cot g =
4
4
sen
4
cos
126
2
2 = 1
2
2
Logo, cot g
7
= 1.
4
4) Qual o domnio da funo y = cot g 2 x +
?
4
Como o domnio da funo y = cot gx

D( f ) = {x IR|x k , k Z }, tem-se:
x k
Nesta funo, o arco 2x + ,logo:

4
2 x + k .
4
2 x + k .
4
+ k .
x 4
2
k
x +
8 2
k
D = x IR|x - +
, k Z
8 2
Conhea a origem da tangente e da cotangente.
Unidade 3
127
A funo tangente era a antiga funo sombra, que
tinha idias associadas a sombras projetadas por uma
vara colocada na horizontal. A variao na elevao do
Sol causava uma variao no ngulo que os raios solares
formavam com a vara e, portanto, modicava o tamanho da
sombra.
Assim, a tangente e a cotangente vieram por um caminho
diferente daquele das cordas que geraram o seno. Foram
conceitos desenvolvidos juntos e no foram, inicialmente,
associados a ngulos, sendo importantes para calcular o
comprimento da sombra que produzida por um objeto. O
comprimento das sombras foi tambm de importncia no
relgio de sol. Tales usou os comprimentos das sombras para
calcular as alturas das pirmides por meio da semelhana de
tringulos.
As primeiras tabelas de sombras conhecidas foram
produzidas pelos rabes, por volta do ano de 860. O nome
tangente foi primeiro usado por Thomas Fincke, em 1583.
O termo cotangente foi, primeiramente, usado por Edmund
Gunter, em 1620, que estabeleceu o equivalente latino
cotangente de A, que signica tangente do complementar
de A. Em 1674, Jonas Moore criou a abreviao cot para
cotangente.
128
Funo Secante e Funo Cossecante

Figura 3.19: Secante e Cossecante
Note que, pelo ponto M passa uma reta tangente circunferncia,

interceptando o eixo das abscissas no ponto S e o eixo das
ordenadas no ponto D.
Geometricamente, dene-se:
secante do arco
cossecante do arco
cosec x=OD.
o segmento OS, ou seja, sec x=OS;

o segmento OD, ou seja,
Utilizando semelhana de tringulos, tem-se que o OMS

semelhante ao OMM.
Dessa forma:
OM ' OM
=
OM
OS
cos x
1
=
OS
1
OS . cos x = 1
1
OS =
cos x
Unidade 3
129
Logo:
sec x =
1
, (cos x 0)
cos x
Utilizando semelhana de tringulos, novamente temos que, o

OMM semelhante ao OMD.
OD OM
=
OM MM'
OD
1
=
sen x
1
OD . sen x = 1
OD =
1
sen x
Logo:
cos ec x =
1
, ( sen x 0)
sen x
Grco da Funo Secante

Seja f(x) = sec x
sec x =
1
, com x variando [2 , 2 ].
cos x
Tabela 3.11: Valores da secante
130
-2
secx
3
2
No
existe
-1
No
existe
0
1
No
existe
-1
3
2
No
existe
2
1
Figura 3.20: f(x)=sec x
Observando o grco da funo f(x)=sec x, representada na gura

3.20, no intervalo [2 , 2 ], tem-se que:
A funo peridica de perodo 2 .
O domnio da funo f(x)=secx :
3 3 3 3
D( f ) = 2 , , , , , 2
2 2
2 2 2 2 2 2
A imagem da funo f(x)=sec x Im(f)= ]; 1] [1; +[.
A funo f(x)=sec x crescente nos intervalos

3 3
2 , 2 , 2 , ,

0, 2 e 2 , .
A funo f(x)=sec x decrescente nos intervalos

3 3
,
, , 0 , , e , 2 .
2 2 2 2
Nos intervalos 2 , , , e ; 2 , temos

2 2 2 2
sec x 1.
Nos intervalos 3 , e ; 3 , sec x -1.
2 2 2
2
A funo f(x)=sec x par, pois, sec x = sec (-x).
Unidade 3
131
O domnio da funo f(x)=sec x
D( f ) = x IR | x + k , k Z .
2
A imagem da funo f(x)=sec x Im(f)= ]; 1] [1; +[.
Grco da Funo Cossecante

Seja f(x) = cosec x
cos ecx =
1
, com x variando [-2, 2].
senx
Tabela 3.12: Valores da cossecante
132
-2
cosecx
No
existe
3
2
1
-
No
existe
-1
0
No
existe
2
1
No
existe
3
2
-1
2
No
existe
Figura 3.21: f(x)=cosec x
Observando o grco da funo f(x)=cosec x, no intervalo

[-2 ,2 ], representada na gura 3.21, temos que:
A funo peridica de perodo 2 .
O domnio da funo f(x)=cosec x :
D( f ) = ]2 , [ ] , 0[ ]0, [ ] , 2 [ .
A imagem da funo f(x)=cosec x

Im (f)= ]; 1] [1; +[.
A funo f(x)=cosec x crescente nos intervalos

3

2 , , , 2 , 2 , e
3
, 2 .
A funo f(x)=cosec x decrescente nos intervalos

3 3
2 , 2 , 2 , 0 , 0, 2 e 2 , 2 .
Nos intervalos ]2 , [ e ]0, [ , temos cosecx 1.
Nos intervalos ] ;0[ e ] , 2 [, cosecx -1.
A funo f(x)=cosecx mpar, pois, cosec (-x) = -cosec x.

Unidade 3
133
O domnio da funo f(x)=cosec x

D(f) = {x IR | x k , k Z }.
A imagem da funo f(x)=cosec x
Im(f)= ]; 1] [1; +[.
Acompanhe alguns exemplos envolvendo as funes secante e

cossecante.
1) Determine o valor de sec
9
.
2
Soluo:
9 8
=
+
2
2 2
A primeira determinao positiva de

9
= sec no existe
2
2
9
Logo, sec
no existe .
2
9
rad .
2
rad rad .
2
2
Ento: sec
2) Determine o valor de cos ec
59
.
4
Soluo:
Tem-se que
59
rad .
4
3
rad a primeira determinao positiva de
4
Assim, cos ec
Logo: cos ec
134
59
.
4
59
3
= cos ec
= cos ec = 2 .
4
4
4
59
= 2.
4
3) Qual o domnio da funo y = sec x ?

2
Como o domnio da funo y = sec x
D( f ) = x IR|x + k , k Z , tem-se:
2
+ k
2
Nesta funo, o arco x ,logo:

2

x + k .
2 2

x + + k .
2 2
2
+ k
x
2
x + k
D( f ) = {x IR | + k , k Z }.
4) Qual o domnio da funo y = cos ec 3x ?

2
Nesta funo, o arco 3x , logo:

2
k
2
3 x + k
2
x +k
6
3
3x
Logo, D( f ) = x IR | x
+ k ,k Z .
6
3
Unidade 3
135
Acredita-se que, por volta do nal do sculo IX, as
seis funes trigonomtricas comuns j estavam bem
estabelecidas e as identidades que as relacionavam estavam
em plena aplicao.
O astrnomo persa Abu al-Wafa (al-Buzajani) (940-998),
gura 3.22, trabalhou no Observatrio de Bagd, dedicandose teoria lunar. Ao elaborar novas tabelas astronmicas,
usou as funes trigonomtricas: tangente e cotangente,
bem como as funes secante e cossecante, estas ltimas
inventadas por ele prprio.
Figura 3.22 : Abu al-Wafa http://astronomieantique.ifrance.com/astronomieantique/arabe.htm (acesso em 28/06/06).
SEO 5 - Estudando as funes trigonomtricas

inversas
Inicialmente, podemos dizer que impossvel determinar a
funo inversa para as funes trigonomtricas, pois, como
so funes peridicas, no so bijetoras e, portanto, no so
inversveis. Contudo, se restringirmos o domnio, podemos gerar
uma nova funo que possua uma inversa.
Vamos limitar o domnio a m de tornar as funes
trigonomtricas bijetoras e, assim, poder denir a funo inversa
para cada caso.
136
Funo Arco Seno

Redene-se a funo f(x) = sen x para o domnio , e,

2 2
tem-se a funo inversa da funo seno como y = arc sen x, se, e
somente se, sen y = x, onde se tem que para cada x [1, 1]

corresponde y , .
2 2
Observe o grco da funo y = arc sen x, representado na gura
3.23:
Figura 3.23 : Funo y = arc sen x
A partir do grco, na gura 3.23, tem-se as seguintes

caractersticas da funo
y = arc sen x:
o domnio da funo D = [-1,1];
a imagem da funo , ;
2 2
crescente em todo seu domnio.
Unidade 3
137
Funo Arco Cosseno

Da mesma forma, vamos redenir a funo f(x) = cos x para o
domnio [0,].
A funo inversa da funo cosseno denida como y = arc cos x,
se, e somente se, cos y = x, onde se tem que para cada x [1, 1]
corresponde y [0, ] .
Observe o grco da funo y = arc cos x, representado na gura
3.24:
Figura 3.24: Funo y = arc cos x

caractersticas da funo
y = arc cos x:
138
o domnio da funo D = [-1,1];
a imagem da funo [0, ];
decrescente em todo seu domnio.
Funo Arco Tangente

A funo inversa da funo tangente denida como y = arc tg x,
se, e somente se, tg y = x, onde, para cada x real, corresponde

y , .
2 2
Observe o grco da funo y = arc tg x, representado na gura

3.25:
Figura 3.25: Funo y = arc tg x

caractersticas da funo y = arc tg x:
o domnio da funo D = IR;

a imagem da funo ; ;
crescente em todo seu domnio.
2 2
Unidade 3
139
Funo Arco Cotangente

A funo inversa da funo cotangente denida como
y = arc cotg x = arc tgx , onde, para cada x real, corresponde

2
y ]0, [ .
Observe o grco da funo y = arc cotg x, representado na gura
3.26:
Figura 3.26: Funo y = arc cotg x

caractersticas da funo y = arc cotg x:
o domnio da funo D = IR;
a imagem da funoy
]0, [ ;
decrescente em todo seu domnio.
Funo Arco Secante

A funo inversa da funo secante denida como
140
1
y = arc sec x = ar cos , onde, para cada x real, tal que x 1 ,
x
corresponde y = [0, ] com y .
2
Observe o grco da funo y = arc sec x, representado na gura

3.27:
Figura 3.27: Funo y = arc sec x

caractersticas da funo y = arc sec x:
o domnio da funo D = {x IR | | x | 1};
;
2
crescente em todo o seu domnio, ], 1] [1, +[.
a imagem da funo [0, ] e y
Funo Arco Cosecante

A funo inversa da funo cossecante denida como
1
y = arccos x = arsen , onde, para cada x real, tal que, x 1 ,
x
corresponde y = , com y 0.
2 2
Observe o grco da funo y = arc cosec x, representado na gura

3.28:
Unidade 3
141
Figura 3.28: Funo y = arc cosec x

caractersticas da funo y = arc cosec x:
o domnio da funo D = {x IR | | x | 1};
a imagem da funo , e y 0;
2 2
decrescente em todo o seu domnio, ], 1] [1, +[.
Que tal alguns exemplos?
Exemplos:
1
1) Qual o valor de y = sec 2 arcsen ?
Soluo:
y = sec 2 arcsen .
2
1
2
Fazendo x = arcsen , deve-se procurar um arco cujo seno igual

142
a 1.
2
rad , pois, de acordo com

6

a denio, o arco deve pertencer ao intervalo , .
2 2
1
Dessa forma, substituindo x em y = sec 2 arcsen , pode-se

2
escrever:
Ento, o arco procurado deve ser x =
1
1
1

sec 2 arcsen = sec 2 = sec =
= = 2.
2
6
3 cos 1
3 2
1
Logo, o valor de y = sec 2 arcsen 2.
2
2) Qual o valor de E = 10. sen arccos

Soluo:
2
?
2

2
E = 10. sen arccos
Fazendo x = ar cos
igual a 2 .
2
, deve-se procurar um arco cujo cosseno
2
3
rad , pois, de acordo com
4
a denio, o arco deve pertencer ao intervalo [0, ].

2
Dessa forma, substituindo x em E = 10. sen arccos
, pode2

se escrever:
Ento, o arco procurado deve ser x =

2
E = 10. sen arccos
2

3
E = 10. sen
4
2
2
E = 5 2.
E = 10.
Unidade 3
143
Lembre-se que
3
rad um arco do 2 quadrante e foi necessrio
4
fazer reduo ao primeiro quadrante.
Logo, o valor de E = 10. sen arccos
2
5 2 .
2
3) Sabendo que tg = 0,125 , determine o valor de .

Soluo:
Para resolver este problema, pode-se usar a calculadora cientca.
Veja:
Tem-se que:
tg = 0,125 .
Pode-se escrever:
= arctg 0,125 .
Deve-se encontrar qual o arco cuja tangente 0,125.

Voc dever programar sua calculadora no modo rad.
Agora tecle 0,125 e, usando a segunda funo na sua calculadora,
tecle tan-1.
Voc obtm: = 0,124
Logo, o ngulo procurado = 0,124 rad.
144
Pesquise
Utilizando Recursos Tecnolgicos na Trigonometria
No ensino da Trigonometria, o uso de softwares
matemticos pode ser muito interessante para auxiliar
na construo dos grcos das funes circulares.
Nesta unidade, os grcos foram construdos no
software GRAPH 4.1, que est disponvel para
download em http://www.padowan.dk/graph/.
Voc conheceu e aprendeu a utilizar esse software
na disciplina Informtica Aplicada Educao
Matemtica.
Como sugesto, indicamos novamente o software
Thales, que possui um ambiente de trabalho bastante
interessante, no estudo das funes trigonomtricas.
Com ele, possvel visualizar simultaneamente o
comportamento das funes no ciclo trigonomtrico
e no plano cartesiano.
1) Determine:
a ) tg
37
=
6
b) cot g
7
=
2
5
c) sec
4
d ) cos ec
e) tg
31
=
6
5
=
3
Unidade 3
145
.tg
tg 0
3
4
2) Qual o sinal da expresso: y =
.
5
tg .tg
3 6
tg

a) A = sen3x + cos8x - tg2x para x=
b) B =
sen
7
cos 3
3
.
13
tg
6
4) Que nmero maior: tg
146
.
2
3
5
ou tg
?
4
6
5) Construa o grco e faa a anlise das caractersticas e propriedades

das funes:
a ) y = 2 + sen x
x
b) y = 2.cos
4
c) y = 3 sen 2 x
6) Analisando os grcos:
a ) y = sen 2 x
Unidade 3
147
b) y = 2 + cos x
x
c) y = tg
2
148
Responda os itens a seguir:

a) Qual o domnio de cada uma das funes representadas?
b) Qual o conjunto imagem de cada uma das funes representadas?
c) Em que intervalo a funo y=sen 2x negativa?
d) Em que intervalo a funo y=2+cos x positiva?
e) Qual o perodo da funo y= tg(x/2)?
7) Determine o valor de k, sabendo-se que sen x = 3k - 7.
Unidade 3
149
8) Qual a imagem da funo f(x) = 5 + cos x?
9) Um corpo faz seu Movimento Harmnico Simples segundo a equao
t + , em que t o tempo transcorrido,

4
horria y(t) = 4 + 3.cos
em segundos, e y a distncia, em cm, da extremidade A do corpo

parede, conforme ilustrao a seguir:
a) Represente esta situao gracamente, utilizando o software GRAPH;
b) Qual o ponto de partida do corpo?
c) Qual o seu perodo de oscilao?
150
10) Determine o domnio de cada uma das funes:
a ) y = tg 5 x
4
b) y = cot g x +
2
c) y = sec (3 x )
d ) y = cos ec 2 x +
3
1
2
11) Qual o valor de y = tg 2. arccos ?
12) Encontre o valor de y = tg 2. arcsen
3
.
2
Unidade 3
151
13) Determine o valor de y = arctg 3 + arctg
3
.
3
1) (Vunesp - adaptado) Uma equipe de agrnomos coletou dados da
temperatura (em oC) do solo em uma determinada regio, durante trs
dias, a intervalos de 1 hora. A medio da temperatura comeou a ser
feita s trs horas da manh no primeiro dia (t=0) e terminou 72 horas
depois (t=72). Os dados puderam ser aproximados pela funo
y(t) = 15 + 5sen t +
, onde t indica o tempo (em horas)
2
12
decorrido aps o incio da observao de y(t), temperatura (em oC) no

instante t. Determine:
a) o grco que representa esta situao (use o software GRAPH);
b) a temperatura mxima atingida e o horrio em que essa temperatura

ocorreu, no primeiro dia de observao.
152
2) (Mack-SP) O valor de tg 5arctg 3 1 arcsen 3 pode ser dado
3 4
2
por:
a) 0
b) 1
c)
1
2
d) -1
e)
1
2
3) O valor de 2arctg 3 + arcsen
5
6
b)
2
c)
6
d) 7
6
e)
1
1
+ arccos :
2
2
a)
Unidade 3
153
Sntese
Nesta unidade, voc estudou as funes trigonomtricas e pde
conhecer suas caractersticas, bem como perceber suas vrias
aplicaes nos diversos campos da cincia, principalmente nos
fenmenos que envolvem periodicidade.
Voc constatou que as funes trigonomtricas podem ter
seus domnios restringidos, de modo que gerem uma funo
inversvel. Dessa forma, os domnios e as imagens das funes
resultantes tornam-se parte de suas denies.
Lembre-se que fundamental conhecer as funes e conseguir
modelar situaes prticas que as envolvem.
Na prxima unidade, voc vai estudar as relaes e identidades
trigonomtricas e, dessa forma, resolver equaes e inequaes
trigonomtricas, que so conhecimentos importantes para um
futuro professor de matemtica.
Saiba mais
Para que voc aprofunde seu conhecimento na histria da
trigonometria, sugerimos a leitura do livro Tpicos de Histria
da Matemtica para uso em sala de aula: Trigonometria. O autor
Edward Kennedy.
Com relao periodicidade das funes, caracterstica bastante
importante das funes circulares, uma boa idia acessar
um site de busca e analisar textos referentes a esse assunto na
Internet.
154
UNIDADE 4
Estudando as Relaes,
Equaes e Inequaes
Trigonomtricas
Reconhecer as relaes trigonomtricas.
Resolver e simplicar expresses trigonomtricas,

aplicando as relaes trigonomtricas.
Aplicar as frmulas da adio, subtrao e arco duplo.
Resolver equaes e inequaes trigonomtricas.
Sees de estudo
Seo 1 Relaes Trigonomtricas
Seo 2 Adio e Subtrao de Arcos
Seo 3 Arco Duplo
Seo 4 Equaes Trigonomtricas
Seo 5 Inequaes Trigonomtricas

Nesta unidade, voc vai ter oportunidade de conhecer e trabalhar
com as relaes entre os valores das funes trigonomtricas,
denominadas relaes trigonomtricas.
As transformaes trigonomtricas sero abordadas e voc
tambm ir resolver, ainda nesta unidade, as equaes e
inequaes trigonomtricas e perceber que, muitas vezes, tornase necessrio o uso das relaes e transformaes trigonomtricas
na resoluo dessas equaes.
So assuntos que enriquecero bastante seus conhecimentos
dentro da Trigonometria.
SEO 1 - Relaes Trigonomtricas

Entre as seis funes trigonomtricas estabelecidas para o
1 quadrante, existem algumas relaes que so vlidas para
qualquer arco e que so chamadas relaes trigonomtricas
fundamentais.
Nesta seo, voc vai conhecer as relaes trigonomtricas
fundamentais. Seu estudo ser realizado a partir das funes
trigonomtricas de um mesmo arco, que j foram vistas na seo
anterior.
importante saber que as relaes trigonomtricas
fundamentais recebem este nome por serem distintas
e completamente independentes umas das outras.
Elas tambm permitem que, dado o valor de uma das funes

circulares de um arco qualquer, encontremos, se existirem,
os valores das demais funes circulares do mesmo arco.
Vale ressaltar que so extremamente teis na simplicao de
expresses.
As cinco relaes trigonomtricas fundamentais mais
importantes so:
156
1 Relao
Figura 4.1: 1 Relao Trigonomtrica Fundamental
Observando a gura 4.1, tem-se:
OM = 1
OM' = cos x
MM' = OM" = senx
Pelo teorema de Pitgoras, no tringulo retngulo OMM,

tem-se:
(OM ) = (OM' ) + (OM" )

2
(1) = (cos x ) + (senx )

2
sen 2 x + cos 2 x = 1
2 Relao
tgx =
senx
cos x
Esta relao s ser vlida para todo x + k e k um nmero

2
inteiro.
Unidade 4
157
3 Relao
cot gx =
cos x
senx
Esta relao s ser vlida para todo x k e k um nmero

inteiro.
4 Relao
sec x =
1
cos x
Esta relao s ser vlida para todo x + k e k um nmero

2
inteiro.
5 Relao
cos sec x =
1
senx
Esta relao s ser vlida para todo x k e k um nmero

inteiro.
Existem outras relaes trigonomtricas derivadas das relaes
fundamentais, importantes para simplicar a resoluo de alguns
problemas. Acompanhe:
1 relao
cos x
sen x
e cot gx =
, pode-se obter a seguinte
sen x
cos x
1
relao cot gx =
, vlida para todo x k .
tgx
Como tgx =
2 relao
Voc j viu que sen2x + cos2x = 1.
Assim, se dividir a equao por cos2x, tem-se:
sen x
1
sen 2 x cos 2 x
1
,
como
e
.
tgx
=
sec
x
=
+
=
cos x
cos x
cos 2 x cos 2 x cos 2 x
158
Logo, sec 2 x = tg 2 x + 1 , vlida para todo x
+ k .
2
3 relao
Sabe-se que sen2x + cos2x = 1.
Assim, dividindo a equao por sen2x, tem-se:
sen 2 x cos 2 x
1
.
+
=
2
2
sen x sen x sen 2 x
cos x
1
e cos sec x =
.
sen x
senx
Logo, 1 + cot g 2 x = cos ec 2 x , vlida para todo x k .
Como cot gx =
Veja a aplicao destas relaes em alguns exemplos, a seguir.

1
< x < 2 , determine o valor do

1) Sabendo que senx = e que
2
3
cosx.
Soluo:
Aplicando-se a relao sen2x+cos2x=1, tem-se:
sen 2 x + cos 2 x = 1
2
1
2
+ cos x = 1
3

1
+ cos 2 x = 1
9
1
cos 2 x = 1
9
9 1
cos 2 x =
9
8
cos 2 x =
9
8
cos x =
9
cos x =
2 2
.
3
Unidade 4
159
Como est sendo trabalhado um arco x do quarto quadrante,

tem-se que o cosseno positivo.
Logo, cos x =
2 2
.
3
2) Se secx= 4, com 0 x
Soluo:
Sabendo que sec x =
sec x = 4
, qual o valor da tgx?

2
1
, ento:
cos x
1
=4
cos x
4 cos x = 1
1
cos x =
4
Substituindo cos x =
sen 2 x + cos 2 x = 1
2
1
sen 2 x + = 1
4
1
sen 2 x + = 1
16
1
sen 2 x = 1
16
16
1
sen 2 x =
16
15
sen 2 x =
16
15
senx =
16
senx =
160
15
4
1
na relao sen 2 x + cos 2 x = 1 , tem-se:
4
Como o arco x do primeiro quadrante, tem-se que o seno

positivo.
Logo, sen x =
15
.
4
Seguindo ao valor da tangente:

senx
cos x
15
tgx = 4
1
4
15 4
tgx =
.
4 1
tgx = 15.
tgx =
3) Se k um nmero real positivo que satisfaz simultaneamente

as equaes senx =
k +1
e cosx=-k, determine o valor de k.
3
Soluo:
Utilizando a relao trigonomtrica fundamental sen2x+cos2x=1
tem-se:
sen 2 x + cos 2 x = 1
3
2
k +1
+ (k ) = 1
3
k 2 + 2k + 1 2
+ k =1
9
k 2 + 2k + 1 + 9k 2 9
=
9
9
2
2
k + 2k + 1 + 9k = 9
10k 2 + 2k 8 = 0
Resolvendo a equao do 2 grau, tem-se:

k = -1 e k =
4
5
Unidade 4
161
Como k um nmero real positivo, a soluo do problema ser:

k= 4.
5
4) Simplique a expresso
cot g 2 x
+ sen 2 x .
2
1 + cot g x
Soluo:
Fazem-se as seguintes substituies na expresso:
1 + cot g 2 x por cos ec 2 x.

cos 2 x
cot g 2 x por
.
sen 2 x
cot g 2 x
+ sen 2 x
2
1 + cot g x
cot g 2 x
+ sen 2 x
cos ec 2 x
cos 2 x
sen 2 x + sen 2 x
1
sen 2 x
cos 2 x sen 2 x
.
+ sen 2 x
sen 2 x
1
cos 2 x + sen 2 x = 1.
cot g 2 x
A forma simplicada da expresso
+ sen 2 x 1.
2
1 + cot g x
SEO 2 - Adio e subtrao de arcos

Inicialmente, verica-se se sen (60+30) o mesmo que
sen 60+sen 30.
162
Tem-se que:
sen (60 +30 ) = sen 90 = 1 e
sen 60 + sen 30 =
3 1
3 +1 .
+ =
2 2
2
V-se ento que esses valores so diferentes.

Para calcularmos o seno, o cosseno e a tangente da soma e da
diferena entre os arcos, utilizam-se as transformaes a seguir:
sen (a + b) = sen a.cos b + sen b.cos a
sen (a b) = sen a.cos b sen b.cos a
cos(a + b) = cos a.cos b sen b.sen a
cos(a b) = cos a.cos b + sen b.sen a
tga + tgb
1 tga.tgb
tga tgb
tg (a b) =
1 + tga.tgb
tg (a + b) =
Deduz-se a frmula que calcula o cosseno da diferena, ou seja:

cos(a b) = cos a.cos b + sen b.sen a.
Demonstrao:
Para a demonstrao, deve-se lembrar que a distncia entre dois
pontos A(x A, yA) e B(xB, yB), do plano, dada por:
Figura 4.2: Distncia entre dois pontos no plano
Unidade 4
163
d 2 ( A, B ) = ( xB x A ) 2 + ( yB y A ) 2
d ( A, B ) = (xB x A )2 + (yB y A )2 .
Seja a gura 4.3:
Figura 4.3: Cosseno da diferena de arcos
Na circunferncia trigonomtrica tem-se:
os arcos a e b;
o arco a-b;
M representa a extremidade do arco a;
N representa a extremidade do arco b;
P representa a extremidade do arco a-b;
A representa a extremidade do arco nulo.
Observando a gura, conclui-se que as distncias entre os pontos

P e A, M e N so iguais.
Escreve-se ento: d 2 ( P, A) = d 2 ( M , N )
( X P X A ) + (YP YA ) = ( X M X N ) + (YM YN )
2
164
[1]
Note que:
as coordenadas do ponto P so: P(cos(a-b), sen(a-b));
as coordenadas do ponto M so: M(cosa,sena);
as coordenadas do ponto N so: N(cosb,senb);
as coordenadas do ponto A so: A(1,0).
Assim substituindo em [1] tem-se:
[cos(a b) 1] + [sen(a b) 0] = [cos a cos b] + [sena senb]

2
Desenvolvendo a equao e sabendo que:
sen 2 (a b) + cos 2 (a b) = 1 ;
sen 2 a + cos 2 a = 1 ;
sen 2b + cos 2 b = 1 .
Para facilitar o desenvolvimento da equao, vamos nomear seus membros

A e B, ento:
A = cos (a b ) 1 + sen (a b ) 0 e B = [cos a cos b ] + [sen a sen b ] .
2
Desenvolvendo A, tem-se:
2
A = cos (a b ) 1 + sen (a b ) 0
A = cos 2 (a b ) 2 cos (a b ) + 1 + sen 2 (a b )
A = 2 2 cos (a b )
Desenvolvendo B, tem-se:
B = [cos a cos b ] + [sen a sen b ]

2
B = cos 2 a 2.cos a.cos b + cos 2 b + sen 2 a 2.sen a.sen b + sen 2b

B = 2 2 (cos a.cos b + sen a.sen b )
Como A=B, tem-se:

2 2 cos(a b) = 2 2 (cos a.cos b + sen a.sen b )
Unidade 4
165
Para simplicar a equao, divide-se por (-2):

1 + 1cos(a b) = 1 + (cos a.cos b + sen a.sen b)
Logo :
cos(a b) = cos a.cos b + sen a.sen b
As outras trs frmulas decorrem facilmente da que foi obtida.
cos(a + b) = cos a.cos b sen a.sen b
Demonstrao:
Substituindo b por b tem-se:
cos (a (b) ) = cos a.cos(b) + sen a.sen (b)
[2]
Voc deve lembrar que seno uma funo mpar e cosseno par.
Logo, tem-se:
sen (b) = sen b .
cos(b) = cos b .
Substituindo em [2] tem-se:

cos(a + b) = cos a.cos b sen a.sen b .
Na seqncia, acompanhe a frmula do seno da diferena e do

seno da soma:
Seno da diferena: sen (a b) = sen a.cos b cos a.sen b .
Demonstrao:
Para esta demonstrao, utiliza-se um teorema auxiliar:
Para todo x real, tem-se:
cos x = senx
2
sen x = cos x.
2
166
Dessa forma:
sen(a b) = sen a.cos b cos a.sen b
sen (a b ) = cos (a b )
2

sen (a b ) = cos a + b

2
sen (a b ) = cos a .cos b sen a .senb

2
sen (a b ) = sena.cos b cos a.senb.
Seno da soma: sen (a + b) = sen a.cos b + cos a.sen b .
Demonstrao:
Substituindo b por b, tem-se:
sen (a + b) = sen (a (b) ) = sen a.cos (b) cos a.sen (b)
[3]
Lembre-se que seno uma funo mpar e cosseno par.

Logo:
sen(b) = senb .
cos(b) = cos b .
Substituindo em [3], tem-se:

sen (a + b) = sen a.cos b + cos a.sen b .
Finalmente, acompanhe as frmulas da tangente da soma e da

diferena de dois arcos.
tg (a b) =
tga tgb
.
1 + tga.tgb
Demonstrao:
Voc j conhece a relao fundamental tgx =
senx
.
cos x
Na demonstrao a seguir, ela ser utilizada.
Unidade 4
167
Ento, tem-se que: tg (a b ) =
sen(a b) sena.cos b cos a.senb

.
=
cos(a b) cos a.cos b + sena.senb
Dividindo o numerador e o denominador por cos a . cos b, supondo

diferente de zero, encontra-se:
tg (a b) =
sen(a b)
cos(a b)
sena.cos b cos a.senb

cos a.cos b
tg (a b) =
cos a.cos b + sena.senb
cos a.cos b
sena senb
tg (a b) = cos a cos b
sena.senb
1+
cos a.cos b
tg (a b) =
tga tgb
.
1 + tga.tgb
De forma anloga, demonstra-se que: tg(a + b) =
tga + tgb
.
1 tga.tgb
Figura 4.4 : Ptolomeu http://educacaomatematica.vilabol.uol.com.br/histmat/precursores.htm

(acesso em 28/06/06).
168
Ptolomeu, gura 4.4, embora no zesse uso dos termos seno e

cosseno, mas sim de cordas, utilizou o que pode ser considerado
o prenncio da conhecida relao fundamental sen 2 x + cos 2 x = 1 .
Semelhantemente, em termos de cordas, Ptolomeu conhecia as
propriedades que, em linguagem atual, so:
sen ( x + y ) = sen x.cos y + sen y.cos x
sen ( x y ) = sen x.cos y sen y.cos x
cos( x + y ) = cos x.cos y sen y.sen x
cos( x y ) = cos x.cos y + sen y.sen x
Veja alguns exemplos envolvendo a adio e subtrao de arcos.

1) Calcule cos75.
Soluo:
Para calcular cos 75 pode-se escrever 75 = 30 +45 .
cos 75 = cos(30 +45 )
cos 75 = cos 30.cos 45 sen30.sen 45
cos 75 =
3 2 1 2
.
.
2 2 2 2
cos 75 =
6
2
4
4
cos 75 =
6 2
.
4
2) Determine sen15 .
Soluo:
Faz-se 15 = 45 - 30.
sen 15 = sen (45 30 )
sen 15 = sen 45.cos 30 sen 30.cos 45
sen 15 =
2 3 1 2
.
.
2 2 2 2
sen 15 =
6
2
4
4
Unidade 4
169
sen15 =
6 2
.
4
Observe que cos75 e sen15 resultaram em um mesmo valor. Isso

se deve ao fato de serem arcos complementares.
3) Escreva na forma simplicada a expresso
A = sen ( + x ) + cos x , para todo xIR.

2
Soluo:
A = sen ( + x ) + cos x
2
.cos x + sen .senx

2
2
A = 0. cos x + senx.( 1 ) + 0. cos x + 1.senx
A = senx + senx
A = 0.
A = sen . cos x + senx. cos + cos
4) Qual o valor da tg15?

Soluo:
Pode-se fazer 15=60-45.
170
tga tgb
1 + tga.tgb
tg 60 tg 45
tg( 60 45 ) =
1 + tg 60 .tg 45
tg(a b) =
tg15 =
3 1
1 + 3 .1
tg15 =
3 1 1 3
.
1+ 3 1 3
tg15 =
3 9 1+ 3
1 9
2 34
1 3
4 + 2 3
tg15 =
2
tg15 = 2 3.
tg15 =
SEO 3 - Arco duplo

Nesta seo, voc conhecer as frmulas que calculam as funes
trigonomtricas de um arco que o dobro do arco cujas funes
j so conhecidas.
Para calcular o seno, cosseno e tangente do arco de 2x, devem ser
utilizadas as seguintes identidades:
sen 2 x = 2 sen x.cos x

cos 2 x = cos 2 x sen 2 x
2tgx
tg 2 x =
1 tg 2 x
Acompanhe a demonstrao destas identidades, aplicando as

frmulas de adio de arcos para cada uma das funes estudadas
na seo anterior.
sen 2 x = 2 sen x.cos x
Unidade 4
171
Demonstrao:
sen 2 x = sen ( x + x)
sen 2 x = sen x.cos x + sen x.cos x
sen 2 x = 2. sen x.cos x.
Demonstrao:
cos 2 x = cos( x + x)
cos 2 x = cos x.cos x sen x.sen x
cos 2 x = cos 2 x sen 2 x.
tg 2 x =
2 tgx
1 tg 2 x
Demonstrao:
2 tgx
1 tg 2 x
tg 2 x = tg(x + x)
tg 2 x =
tgx + tgx
1 tgx.tgx
2tgx
tg 2 x =
.
1 tg 2 x
tg 2 x =
Os rabes trabalharam com senos e cossenos e, em 980,
Abul Wafa, sabia que: sen 2 x = 2 sen x . cos x , embora isso
pudesse facilmente ter sido deduzido pela frmula de Ptolomeu
sen(x + y) = sen x . cos y + sen y . cos x , fazendo x = y.
Acompanhe os exemplos!!!
172
1) Sendo senx=
e 0 < x < , calcule:

3
2
a) sen 2x
b) cos 2x
Soluo:
Inicia-se calculando o valor do cos x, utiliza-se a relao
trigonomtrica fundamental sen2x+cos2x=1.
sen 2 x + cos 2 x = 1
2
1
2
+ cos x = 1
3

1
+ cos 2 x = 1
9
1
cos 2 x = 1
9
9 1
cos 2 x =
9
8
cos 2 x =
9
cos x =
8
9
2 2
3
2 2
cos x =
.
3
cos x =
J sabendo o valor do cosx, resolve-se o problema proposto:

a) sen 2 x = 2 sen x. cos x
1 2 2
sen 2 x = 2. .
3 3
4 2
sen 2 x =
.
9
Unidade 4
173
b) cos 2 x = cos 2 x sen 2 x

2
2 2 1 2
cos 2 x =

3 3
4.2 1
cos 2 x =
9 9
7
cos 2 x = .
9
2) Dado senx =
, com < x < , determine a tg 2x.

2
2
Soluo:
Primeiramente, preciso encontrar o valor do cos x para
descobrir o valor da tg x.
Utiliza-se a relao trigonomtrica fundamental sen2x+cos2x=1,
tendo ento:
sen 2 x + cos 2 x = 1
2
3
2
+ cos x = 1
2
3
+ cos 2 x = 1
4
3
cos 2 x = 1
4
43
cos 2 x =
4
1
cos 2 x =
4
1
cos x =
4
1
cos x =
2
1
cos x = .
2
174
Voc deve ter observado que o valor do cos x cou negativo, pois
se est trabalhando com um arco do 2 quadrante.
Calculando o valor da tg x, tem-se:
senx
cos x
3
tgx = 2
1
2
3 2
tgx =
.
2 1
tgx =
tgx = 3
J conhecendo a tg x, resolve-se o problema proposto

utilizando-se a identidade tg2x.
tg 2 x =
( )
1 ( 3 )
2. 3
2 3
1 3
2 3
tg 2 x =
2
tg 2 x = 3
tg 2 x =
Na seo a seguir voc resolver equaes trigonomtricas e,

para isso, ser necessria a utilizao de todas as transformaes
trigonomtricas estudadas nesta unidade.
SEO 4 - Equaes Trigonomtricas

Voc j conhece os diversos tipos de equaes, bem como sua
importncia na resoluo de vrios problemas.
Unidade 4
175
As diferentes equaes possuem nomes especcos em funo

de suas caractersticas especcas. Por exemplo: 2 x 4 = 9
denominada equao irracional, pois contm a incgnita x sob
o radical.
Nesta seo, sero trabalhadas as equaes trigonomtricas que
recebem este nome porque so equaes em que guram as
funes trigonomtricas com um arco desconhecido.
Para resolvermos as equaes trigonomtricas, devemos utilizar
artifcios e transformaes que nos permitam chegar a equaes
bsicas do tipo senx=a, cosx=a e tgx=a, com a IR. Dessa forma,
podemos obter a varivel x conhecendo o valor de a.
Veja agora alguns exemplos de equaes trigonomtricas:
a ) sen x = 0
b) 1 cos 2 x + sen x = 0
c) sen 2 x = 2.cos x
Vale ressaltar que a soluo de uma equao trigonomtrica o

conjunto dos valores da varivel x que, caso existam, satisfazem a
equao dada.
Observe como encontrar o conjunto soluo de algumas equaes
trigonomtricas:
1) Resolver a equao sen x =
1
no intervalo [0,2 ].
2
Soluo:
Voc j sabe que o seno positivo no primeiro e segundo
quadrante.
O arco cujo seno corresponde a
no primeiro quadrante e,
2
6
utilizando a simetria, pode-se encontrar o outro arco do segundo

quadrante: = 5 .
6
Observe a representao da soluo na gura 4.5.
176
Figura 4.5:
sen x =
1
2
[0; 2 ]
5
.
6 6
Logo, a soluo desta equao S = ,
1
2) Resolver a equao sen x = , com x 0, .
2
Observe que est sendo resolvida a mesma equao, porm com

intervalo de soluo diferenciado. A gura 4.6 representa a
situao do problema.
Figura 4.6:
Logo, como sen
sen x =
1
;x
2

0, 2
= , ento a soluo S = .
6 2
6
Unidade 4
177
1
2
3) Resolver a equao senx = .

Soluo:
Note que, novamente, a mesma equao que est sendo
trabalhada, porm sem denir o intervalo de soluo. Observe a
gura 4.7:
Figura 4.7:
sen x =
1
2
Veja que, como no h o intervalo denido, devem-se considerar

todas as possibilidades de soluo, utilizando, para isso, a
congruncia de arcos.
Logo, a soluo geral ser:
S = x IR|x = + 2k ou x =
+ 2k , k Z .
6
6
Se voc sentir diculdades, volte unidade 2 onde estudou a

expresso geral dos arcos cngruos ou comunique-se com o seu
tutor.
178
4) Resolver a equao 2 sen2x 5 senx + 2 = 0, com x 0, .
Soluo:
Como voc pode observar, esta equao lembra uma equao do

2 grau e, para resolv-la, utiliza-se sua frmula resolutiva.
Os coecientes da equao so:
a=2
b=-5
c=2
O discriminante da equao :
= b 2 4ac
= (5) 2 4.2.2
=9
Assim:
b
2a
(5) 9
senx =
2.2
53
senx =
4
Obtemos, portanto, que:
senx = 2
1
senx = .
2
senx =
Como 1 sen x 1, ento se deve desconsiderar sen x=2.

1
2
Logo, busca-se a soluo para sen x = .

Note que esta equao j foi resolvida no exemplo 2.
Portanto, x =
e se escreve a soluo S = .
6
6
Unidade 4
179
5) D a soluo da equao sen 2x=2cos x no intervalo [0; 2 ].

Soluo:
Utilizando a identidade do seno do arco duplo, tem-se:
sen 2 x = 2 cos x
2.sen x.cos x = 2 cos x
Resolvendo a equao:
2.sen x.cos x 2.cos x = 0

2.cos x.( sen x 1) = 0.
Voc j sabe que o produto entre dois fatores s nulo quando

um dos fatores for zero. Dessa forma:
2.cos x = 0 ou
sen x 1 = 0.
Assim, tem-se duas equaes para resolver:

sen x 1 = 0
2.cos x = 0
ou
sen x = 1
cos x = 0
Encontrando a soluo para cos x = 0, no intervalo dado tem-se:

x=
3
ou x =
.
2
2
Encontrando a soluo para sen x = 1, no intervalo dado tem-se:

x=
.
2
Logo, a soluo da equao sen 2 x = 2 cos x no intervalo [0, 2 ]

S = , 3 .
2
180
SEO 5 - Inequaes trigonomtricas

Como ocorrem com as equaes, as diferentes inequaes
tambm possuem nomes especcos em funo de suas
caractersticas.
Nesta seo, voc estudar as inequaes trigonomtricas que
recebem este nome por serem desigualdades nas quais guram
funes trigonomtricas com arcos desconhecidos.
Para resolver as inequaes trigonomtricas, da mesma forma
que nas equaes, deve-se utilizar artifcios e transformaes que
permitam chegar a inequaes bsicas do tipo
sen x<a e sen x>a, cos x<a e cos x>a, tg x<a e tg x>a, com a IR.
importante observar que as desigualdades > e < podem ser
e , no interferindo no mtodo de resoluo.
Por exemplo, so inequaes trigonomtricas:
1) sen x >
1
2
2) cos x
3) tg x > 1
3
2
Na resoluo de inequaes trigonomtricas fundamental a

construo da circunferncia trigonomtrica representando a
situao do problema.
Acompanhe alguns exemplos envolvendo inequaes
trigonomtricas:
1) Resolver a inequao sen x
1
, com 0 < x < 2.
2
Soluo:
Inicialmente, marca-se sobre o eixo y (eixo dos senos), o ponto
cuja distncia do centro 1 .
2
Faz-se a anlise para valores acima de 1 tendo em vista que

sen x
1
.
2
Unidade 4
181
Traa-se uma reta paralela ao eixo x por 1 .

2
Na gura 4.8, voc pode observar que os valores de x que
compem a soluo desta inequao esto entre e 5 (parte

6
6
destacada na circunferncia).
Figura 4.8:
sen x
1
2
Logo, a soluo ser:
S = x IR | x
.
6
6
2) Resolver a inequao cos x < Soluo:
2
, com 0 < x < 2.
2
Inicialmente, marca-se sobre o eixo x (eixo dos cossenos), o ponto

cuja distncia do centro - 2 .
2
Faz-se a anlise para valores menores que - 2 tendo em vista

que cos x < - 2 .
2
Traa-se uma reta vertical, paralela ao eixo y por - 2 .

2
Na gura 4.9, voc pode observar que os valores de x que

compem a soluo desta inequao esto entre 3
4
(parte destacada na circunferncia).
182
5
4
Figura 4.9:
cos x <
2
2
Logo, a soluo ser:
3
5
S = x IR |
<x<
.
4
4
3) Qual a soluo da inequao tg x > 3 no intervalo [0, 2 ]?

Soluo:
Figura 4.10:
tgx > 3
Unidade 4
183
Inicialmente, consideram-se os valores de x onde a tg x existe:
e x
a tg x existe.
2
2
Traa-se o eixo das tangentes e marca-se 3 que corresponde a
Para os valores reais de x tais que x

tg .
3
Observando a gura 4.10 e utilizando a simetria, encontra-se o

arco 4 para o qual a tangente tambm 3 .
3
Tem-se que: tg x > 3 .

Logo, a soluo ser:
4
3 .
S = x IR | < x < ou
<x<
3
2
3
2
Sntese
Nesta unidade voc aprendeu a trabalhar com as relaes e
identidades trigonomtricas e, dessa forma, resolver equaes
trigonomtricas que so conhecimentos importantes para um
futuro professor de matemtica.
Voc pde observar que no existe um modo nico de resolver
equaes trigonomtricas, mas que devemos reduzi-las a equaes
do tipo sen x = a , cos x = b ou tg x.
Com o estudo desta unidade, voc pde perceber que, para
encontrar a soluo de inequaes trigonomtricas, precisa-se
das equaes trigonomtricas, bem como selecionar os arcos que
satisfazem a desigualdade do problema.
Na prxima unidade, voc vai estudar os Nmeros Complexos,
mas s siga em frente aps conferir todas as suas atividades de
auto-avaliao, esclarecendo suas dvidas com o professor tutor.
184
1
1) Sabendo que sen x = e que < x <

, determine o valor de
2
2
cos x.
2) Sabe-se que sen x =
3 3
< x < 2 . Qual o valor da cotg x?
e
2
5
3) Sabendo que sen x =
3
e < x < , determine o valor da expresso
2
2
sec 2 x + cos 2 x.
4) Quais os valores de sen x e cos x sabendo que sen x = 2 cos x e que
< x <?
2
Unidade 4
185
5
, x 1 quadrante, calcule o valor da expresso
3
A = 16 cot g 2 x + cos ec 2 x .
5) Se sec x =
, com 0 x , calcule o valor da expresso

3
2
tgx + cot gx
.
y=
sec x cos x
6) Se sen x =
cos ec 2 x cos sec x.sec x

1
7) Calcule o valor de y =
, dado sen x = .
1 tgx
4
5
, com x 1 quadrante, calcule o valor da expresso
3
A = 25.cos 2 x 16.cot g 2 x.
8) Se sec x =
186
9) Determine:
a ) sen 105 =
b) tg 75 =
c) cos15 =
3
e que < x < , calcule o valor de
2
5
cos + x .
3
11) Calcule o valor numrico da expresso
y=
cos( x + 30 ) + cos( x 30 )
.
cos( x + 30 ) + sen(30 x)
12) Simplique a expresso: y = cos(120 + x) + cos(120 x) .
Unidade 4
187
13) Sendo tg x = 5 , calcular tg 2 x.
14) Sabendo que cos x =
15) Se sen x cos x =
16) Sendo cot g x =
1
, calcular cos 2 x.
3
1
, calcule o valor de sen 2 x.
2
1
, calcule tg 2 x.
2
17) Sendo E = 1 cos 2 x + 2.cos 2 x , calcular E + E 2 + E 3 .
188
18) Qual o valor de (tg 10 + cot g 10 ).sen 20 ?
19) Se tg x + cot g x = 4 , quanto vale sen 2 x ?
20) Sendo a + b = 45 e tg a =
2
, calcule tg b .
3
21) Resolver a equao sen 2 x + sen x 2 = 0 para 0 x 2 .
22) No intervalo [0, ], qual a soluo da equao tg x 1 = 0 .
Unidade 4
189
23) Determine o conjunto soluo da equao sen 2 x sen x = 0 sendo
0 x .
24) Resolva em IR a equao:
2.
sen x + + sen x =
3
3 2
25) Sendo x [0, 2 [ encontre o conjunto soluo das seguintes

inequaes:
a) sen x <
b) cos x
c) tg x 1
d) cos x <
190
1
2
2
2
3
2
1) (MACK - SP/2000) O nmero de valores de x, 0 x 2 , tais que
2
(sen x + cos x ) = 1 :
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) maior que 5
cos 2 x
2) No intervalo 0 x < 2 , a equao

= sen x , apresenta
1 + sen x
exatamente:
a) Uma nica soluo.
b) Duas solues.
c) Trs solues.
d) Quatro solues.
e) Cinco solues.
Unidade 4
191
Saiba mais
Se voc cou interessado em conhecer outras equaes
trigonomtricas, recomenda-se que faa uma busca na Internet.
Como sugesto, acesse o site:
192
http://www.algosobre.com.br/ler.asp?conteudo=401&Ti
tulo=Trigonometria%20%5BEqua%C3%A7%C3%B5es
%20Trigonom%C3%A9tricas%5D
UNIDADE 5
Nmeros complexos
Compreender o conceito de nmeros complexos.
Identicar um nmero complexo na sua forma algbrica

e represent-lo no plano de Argand-Gauss.
Compreender os conceitos de mdulo e argumento de
um nmero complexo z, bem como a sua representao
geomtrica.
Apresentar a forma trigonomtrica de z.
Operar com nmeros complexos na forma algbrica e

trigonomtrica.
Sees de estudo
Seo 1 Introduo
Seo 2 A lgebra dos nmeros complexos
Seo 3 A forma trigonomtrica dos nmeros
complexos

Nesta unidade voc conhecer o conjunto dos nmeros
complexos, um novo conjunto numrico que ampliar os seus
conhecimentos com relao aos conjuntos numricos j estudados
por voc.
Os elementos desse conjunto podem ser somados e multiplicados
e tambm possibilitam a extrao da raiz quadrada de um
nmero negativo.
Com esta caracterstica (extrao da raiz quadrada de nmero
negativo) possvel resolver equaes que no possuem soluo
dentro do conjunto dos reais.
Os nmeros complexos so da forma a+bi, sendo a e b reais e i a
chamada unidade imaginria, para qual i2 =-1.
O papel desses nmeros de fundamental importncia nos
diversos ramos da matemtica alm de ser instrumentos
necessrios em campos da cincia e da tecnologia.
SEO 1 - Introduo
Os nmeros complexos se originaram no sculo XVII, quando
Descartes chamou de imaginrios as razes de radicando negativo
que o matemtico italiano Cardano utilizava na resoluo de
equaes de 3 grau.
Rafael Bombelli passou a reetir a respeito da natureza desses
novos conceitos matemticos e, com seu trabalho, percebeu que
equaes do tipo x2 + a = 0, s poderiam ser resolvidas com essas
razes.
Dessa forma, surgiu, aos poucos, uma teoria mais slida com uma
notao prpria, originando um novo conjunto, o Conjunto dos
Nmeros Complexos representado por .
A lgebra dos nmeros complexos, alm de ter uma grande
histria na rea de matemtica, tem inmeras aplicaes
na engenharia e na fsica. Como exemplo, pode-se citar a
194
descrio de circuitos eltricos, os projetos de asas de avies, a

representao de ondas eletromagnticas. Sua aplicao tambm
se estende em reas prprias da matemtica, da computao
grca e da topologia.
SEO 2 - A lgebra dos nmeros complexos

Nesta seo voc estudar a lgebra dos nmeros complexos
e, para isso, deve conhecer de que forma so expressos esses
nmeros.
Conhecendo o
Inicia-se este estudo com a resoluo da equao x2+1=0 tendo
como universo o conjunto dos reais:
x2 + 1 = 0
x 2 = 1
x = 1
Logo, o conjunto soluo S = .

Voc sabia...
Quem utilizou o smbolo i para 1 pela primeira vez foi
Leonhard Euler em 1777. Foi impresso pela primeira vez em
1794 e se tornou absolutamente aceito aps seu uso por
Gauss em 1801.
Agora veja, se tomar como universo um conjunto no qual se

admita a existncia da 1 , que ser substituda por i, a equao
passar a ter soluo no vazia.
Veja que a soluo da equao ser:
x2 + 1 = 0
x 2 = 1
x = 1
x = i
Unidade 5
195
Logo, x = -i e x = i so as razes da equao.

Dessa forma, o conjunto soluo ser: S = {i, i}.
Vejamos, agora, outro exemplo: x2 - 6x +13=0.
Inicialmente, calcula-se o discriminante da equao:
x2 - 6x +13=0
= b 2 4.a.c
= (6 ) 4.1.13
2
= 16
Observe que se o conjunto universo for os reais, a soluo ser

vazia novamente.
Ento vamos considerar como universo um conjunto no qual se
admita a existncia 1 , que ser substituda por i .
b
2.a
6 16
x=
2
x=
x=
6 16. (1)
2
6 4 1
x=
2
6 4i
x=
2
x ' = 3 2i
x " = 3 + 2i
Logo, x = 3 - 2i e x = 3 + 2i so as razes da equao.

Dessa forma, o conjunto soluo ser: S = {3 2i;3 + 2i}.
Os nmeros i, -i, 3-2i e 3+2i so chamados nmeros
complexos.
196
Voc sabia...
A expresso nmero complexo foi introduzida por Carl
Friderich Gauss em 1832.
Figura 5.1: Gauss

www.corrosion-doctors.org/.../GaussBio.htm
Denindo o nmero complexo

Nmero complexo todo par ordenado (a,b) que pode ser escrito
na forma z = a + bi, onde a e b so nmeros reais e i a unidade
imaginria, isto , i2 = -1 ou i = 1 .
a) z = 2+3i, temos: a = 2 e b = 3
b) z = -3 +i, temos: a =-3 e b = 1
c) z = -2i, temos: a = 0 e b =-2
Denindo o conjunto dos nmeros complexos

O Conjunto dos Nmeros Complexos todo conjunto cujos
elementos so da forma z = a + bi, onde a e b so nmeros reais e
i a unidade imaginria, isto , i2 = -1 ou i = 1 :
= {z = a+bi | a IR, b IR, i =
1 }.
Unidade 5
197
Dessa forma, tem-se que z = a + bi chamada forma algbrica

de um nmero complexo, onde a a parte real e b a parte
imaginria.
Chama-se unidade imaginria ao nmero i tal que i2 =-1 ou
i= 1 .
Observe o diagrama representado na gura 5.2:
Figura 5.2: Diagrama dos conjuntos numricos
Como todo nmero natural inteiro, todo inteiro

racional, todo racional real e, nalmente, todo
nmero real um nmero complexo em que b=0 na
forma a+bi.
Note que, como um nmero complexo dividido em parte real e

parte imaginria, ento, tomando um nmero complexo z=a+bi,
podemos considerar as seguintes situaes:
z um imaginrio puro quando z = bi, onde a = 0 e
b 0;
z real quando z = a, onde b=0.
Voc sabia...
Os termos real e imaginrio foram empregados pela
primeira vez por Ren Descartes em 1637.
198
Exemplos:
a) z= -5+7i
Note que:
-5 a parte real de z, que se denota por Re(z)=-5;
7 a parte imaginria de z, que se denota por Im(z)= 7;
3i
4
b) z =
Re(z) = 0
3
Im(z)=
4
Pode-se concluir que z um imaginrio puro.

c) z = -4,6
Re(z) = -4,6
Im(z) = 0
Pode-se concluir que z um nmero real.

d) Qual deve ser o valor de k para que z = -1 + (k+4)i seja um
nmero real?
Soluo:
Note que para que z seja um nmero real necessrio que sua
parte imaginria seja igual a zero, assim tem-se:
Im(z) = 0
k+4 = 0
k=-4
Logo, para que z seja real k deve ser igual a - 4.
e) Determine o valor de x de modo que z = (x2 - 25) + (2y - 8)i seja
imaginrio puro.
Unidade 5
199
Soluo:
Voc j sabe que para que z seja imaginrio puro deve ter:
Re(z) = 0 Im(z) 0, assim tem-se:
Re(z) = 0
x2 - 25 = 0
x2 = 25
x=5
Im(z) 0
2y - 8 0
2y 8
y4
Igualdade de nmeros complexos

A igualdade entre dois nmeros complexos se estabelece quando
apresentam, simultaneamente, partes reais iguais e partes
imaginrias iguais.
Dessa forma:
Sendo z1 = a + bi e z2 = c + di, z1 = z2 quando a = c e b = d.
Exemplos:
1) Sejam os nmeros complexos z1= -3 + xi e z2 = 6y- 8i,
determine os valores reais de x e y de modo que z1= z2.
Soluo:
Como z1= z2 tem-se que:
200
Re(z1) = Re(z2)
e Im(z1) = Im(z2)
-3 = 6y
x = -8
3
6
y= 1
2
y=
Logo, os valores de x e y, so respectivamente, -8 e 1 .

2
2) Dados os nmeros complexos z1 = (3x + y) + 5i e

z2 = 8 + (x - 2y)i, encontre os valores reais de x e y para que z1 seja
igual a z2.
Soluo:
Como z1= z2 tem-se que:
Re(z1) = Re(z2)
3x + y = 8
Im(z2)= Im(z1)
x - 2y = 5
Note que h um sistema de duas equaes para resolver:

Multiplica-se por 2 a primeira equao e resolve-se o sistema
pelo mtodo da adio.
O sistema equivalente ser:
6 x + 2 y = 16
x 2y = 5
Somando as equaes tem-se:

7 x = 21
x=3
Substituindo x = 3 em qualquer uma das equaes ter-se- y = -1.

Logo, os valores de x e y, sero respectivamente, 3 e -1.
Voc sabia...
No conjunto dos nmeros complexos no existe relao de
ordem, isto , um nmero complexo no maior nem menor
que outro.
Unidade 5
201
Operaes entre nmeros complexos

Adio
A adio entre dois nmeros complexos z1= a + bi e z2= c + di

estabelecida da seguinte forma:
Sendo z1= a + bi e z2= c + di, z1+z2 = (a+c) + (b+d)i
Exemplo:
Sendo z1=3+5i e z2=-4+10i, determine z1+z2 .
Soluo:
Sendo z1= a + bi e z2= c + di, z1+z2 = (a+c) + (b+d)i
z1+z2=(3+5i)+(-4+10i)
z1+z2 = 3+5i-4+10i
z1+z2 = (3-4)+(5+10)i
z1+z2 = -1+15i
Logo, z1+z2 = -1+15i.

Subtrao
A diferena entre dois nmeros complexos z1= a + bi e z2= c + di

Sendo z1 = a + bi e z2 = c + di, z1-z2 = (a-b) + (b-d)i
Exemplo:
1
2
2
3
1
4
Considere z1 = 7i e z 2 = + i e calcule z1- z2 .
202
Soluo:
1
2 1
z1 z2 = 7i + i
2
3 4
1
2 1
z1 z2 = 7i i
2
3 4
1
1 2
z1 z2 = + 7 i
4
2 3
3 4 28 1
z1 z2 =
+
i
6 4
1 29i
z1 z2 =
6 4
1
6
Logo, z1 z2 =
29i
.
4
Multiplicao
O produto entre dois nmeros complexos z1= a + bi e z2= c + di

Sendo z1 = a + bi e z2 = c + di, z1.z2 = (ac-bd) + (ad+bc)i
Note que essa relao ocorre utilizando a regra de multiplicao
de binmios no conjunto dos reais e considerando que i2 = -1.
z1.z2 = (a+bi).(c+di)
z1.z2 = ac+adi+bci+bdi2
z1.z2 = ac+adi+bci+bd(-1)
z1.z2 = ac+adi+bci-bd
z1.z2 = ac-bd+adi+bci
z1.z2 = (ac-bd)+(ad+bc)i
Unidade 5
203
Exemplo:
Sendo z1 = 1+5i e z2 = 6-3i, determine z1.z2 .
Soluo:
z1.z2=(1+5i).(6-3i)
z1.z2 = 6-3i+30i-15i2
z1.z2 = 6+27i-15.(-1)
z1.z2 = 21+27i
Logo, z1.z2 = 21+27i.

Voc sabia...
O produto de um nmero complexo pelo seu conjugado
um nmero real no negativo.
Conjugado
Sendo z = a +bi , o nmero z = a - bi representa o conjugado de z.

Note que houve alterao no sinal, apenas, na parte imaginria de z.
Exemplo:
D o conjugado dos seguintes nmeros complexos:
204
Vale ressaltar que, sendo {z, z1, z2} , tem-se as seguintes

propriedades:
1) z IR z = z
2) z1 + z2 = z1 + z2
3) z1 z2 = z1 z2
4) z1 . z2 = z1 . z2

5) z1 = z1 , z 2 0
z2
z2
()
6) (z n )= z ,n Z
n
Diviso
A diviso entre dois nmeros complexos z1= a + bi e z2= c + di

estabelecida multiplicando o divisor e o dividendo pelo conjugado
do divisor desde que o divisor seja diferente de zero.
Pode-se escrever da seguinte forma:
z1 z1 z 2
= . , z2 0
z2 z2 z 2
Exemplo:
Sendo z1 = 1+i e z2 = 4-3i, calcule:
a)
z1
z2
Soluo:
z1
(1 + i ) (4 + 3i )
=
.
z2 (4 3i ) (4 + 3i )
z1
4 + 3i + 4i + 3i 2
=
z2 16 + 12i 12i 9i 2
z1 4 + 7i + 3.(1)
=
z2
16 9.(1)
z1 4 + 7i 3
=
z2
16 + 9
z1 1 + 7i
=
z2
25
Unidade 5
205
b)
z2
z1
Soluo:
z2 (4 3i ) (1 i )
=
.
z1
(1 + i ) (1 i )
z2 4 4i 3i + 3i 2
=
z1
1 i2
z2 4 7i + 3.(1)
=
z1
1 (1)
z 2 4 7i 3
=
z1
1+1
z 2 1 7i
=
z1
2
Potncias de i
Para calcular as potncias de i, com expoente natural, pode-se
obter um critrio.
Observe a tabela 5.1:
Tabela 5.1: Potncias de i
Expoente (n)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Potncias de i (in)
i0 = 1
i1= i
i2= -1
i3= i2.i=(-1).i=-i
i4= i3.i=(-i).i=-i2=-(-1)=1
i5= i4.i=1.i=i
i6= i5.i=i.i=i2=-1
i7= i6.i=(-1).i=-i
i8= i7.i=(-i).i=-i2=-(-1)=1
i9= i8.i=1.i=i
Voc deve ter percebido que a partir de n=4 os valores das

potncias comeam a se repetir, dessa forma, seja n um nmero
natural n 4, dividindo n por 4 temos:
206
Logo, pode-se escrever n = 4.q + r, com r {0,1,2,3}.

Dessa forma, in = i4q+r=(i4)q.ir=1q.ir=ir .
Veja que para calcular as potncias de i (in) cujo
o expoente maior ou igual a 4, basta dividir o
expoente n por 4 e elevar i ao valor que corresponde
ao resto da diviso, ou seja, o valor de r.
Exemplo:
Calcular o valor de:
a) i27
Soluo:
Agora se escreve: i27= i3=-i
b) i529
Soluo:
Logo: i529 = i1=i
Que tal resolver alguns exerccios para reforar
a aprendizagem das operaes estudadas at o
momento?
Unidade 5
207
1) Considere os nmeros complexos z1 = 2-2i e z2 = 1+3i e efetue

as seguintes operaes:
a) (z1+z2)2
Soluo:
(z1+z2)2 = [(2-2i)+(1+3i)]2
(z1+z2)2 = (3+i) 2
(z1+z2)2 = 32+2.3.i+i2
(z1+z2)2 = 9+6i+(-1)
(z1+z2)2 = 8+6i
b) (z2 ) .z1
2
Soluo:
(z2 ) .z1 = (1 + 3i ) . (2 + 2i )
2
(z2 ) .z1 = (1 + 6i + 9i 2 ). (2 + 2i )
2
(z2 ) .z1 = (1 + 6i-9) . (2 + 2i )
2
(z2 ) .z1 = (8 + 6i ). (2 + 2i )
2
(z2 ) .z1 = 16 16i + 12i + 12i
2
(z2 ) .z1 = 16 4i + 12.(1)
2
(z2 ) .z1 = 28 4i
2
2) Determine o nmero complexo z, tal que i.z + (z + z) = 1 + 2i .

Soluo:
Sabe-se que z=a+bi e
i.z + (z + z) = 1 + 2i temos:
208
, logo, substituindo na igualdade
i.(a+bi)+[(a-bi)+(a+bi)]=1+2i
ai+bi2+2a = 1+2i
2a - b +ai = 1+2i
Utilizando-se a igualdade entre dois nmeros complexos

obtm-se:
2a b = 1
a=2
Substituindo, tem-se:
Logo, o nmero complexo z procurado z = 2 + 3i.

3) Encontre o valor de x de modo que z = (2x+3i)2 seja um
imaginrio puro.
Soluo:
Desenvolvendo o produto notvel na expresso (2x+3i)2 tem-se:
(2x+3i)2 = 4x2 + 12xi +9i2
(2x+3i)2 = 4x2 + 12xi - 9
(2x+3i)2 = (4x2 -9) + 12xi
Voc j sabe que para que um nmero complexo seja imaginrio
puro deve ter Re(z)=0 e Im(z) 0.
Unidade 5
209
Logo:
Re(z)=0
Im(z) 0
4x2 -9 = 0
12x 0
4x2 = 9
x0
x2 =
9
4
x=
3
2
Portanto, para que o nmero complexo z = (2x+3i)2 seja

3
2
imaginrio puro deve ter x = .

92
+ i 45 .
4) Determine o valor de i 311
Soluo:
i92 + i 45 i 0 + i1 1 + i .
= 3 =
i311
i
i
Note que foi feita a diviso de cada expoente de i na expresso.

Agora ser feita a diviso de 1 + i , multiplicando a expresso pelo
i
conjugado do denominador. Observe:

1 + i i i + i 2 1 + i
. =
=
= 1 + i
i i i 2
1
92
+ i 45 corresponde a 1 + i .
Portanto, a expresso i 311
5) Determine o conjugado do complexo 1 i .

1+ i
Soluo:
Lembre que, uma potncia de expoente negativo

equivale ao inverso da base com o expoente positivo,
desde que o denominador seja diferente de zero.
210
1 i
Assim, o nmero complexo
pode ser escrito da seguinte
forma 1 + i .
1 i
1+ i
Efetuando a diviso do nmero complexo temos:

2
1 + 2i 1 2i
1+ i 1+ i 1+ i 1+ i + i + i
.
=
=
=
= =i
2
1 i
1+1
2
1 i 1 i 1+ i
Logo, z = i e z = i .
SEO 3 - A forma trigonomtrica dos nmeros

complexos
O Plano de Argand-Gauss
Voc j estudou que qualquer nmero real est associado a um
ponto numa reta e que cada ponto de uma reta corresponde
um nmero real. Est, agora, conhecendo um novo conjunto
numrico que tambm tem sua representao geomtrica.
Voc deve lembrar que cada nmero complexo z=a+bi est
associado a um par de nmeros reais (a,b).
Sabe-se que cada par (a,b) est associado a um nico ponto do
plano, ento pode-se associar a cada nmero complexo z=a+bi
um ponto P de coordenadas a e b, isto , P(a,b).
Unidade 5
211
Observe a gura 5.3:
Figura 5.3: Representao geomtrica de z=a+bi
Como voc pode notar, utiliza-se um sistema cartesiano

ortogonal para representar o conjunto dos nmeros complexos.
O plano em que so representados os elementos de
plano de Argand-Gauss.
chamado
Que tal conhecer um pouco da histria do plano de ArgandGauss?
212
Na virada do sculo XVIII para o XIX, os matemticos
Caspar Wessel, Carl Friederich Gauss e Jean Robert Argand,
descobriram que os nmeros complexos admitiam
uma representao geomtrica. Gauss imaginava essa
representao por meio dos pontos de um plano enquanto
que Wessel e Argand usavam segmentos de reta ou vetores
coplanares.
Como Wessel e Argand tinham pouca representatividade
seus trabalhos no alcanaram a notoriedade merecida na
poca.
Em 1831, Gauss apresentou uma detalhada explicao de
como os nmeros complexos poderiam ser desenvolvidos
segundo uma teoria exata, apoiada na representao
desses nmeros no plano cartesiano.
Finalmente, em 1837, Sir Willian Rowan Hamilton chegou
ao nal dessas descobertas reconhecendo os nmeros
complexos como um par ordenado de nmeros reais (a,b)
e reescreveu as denies geomtricas de Gauss na forma
algbrica.
Figura 5.4: Hamilton

www.at-mix.de/hamilton.htm
Unidade 5
213
Mdulo e Argumento
Agora que voc j sabe que um nmero complexo pode ser
representado no plano, estudar a seguir o signicado desta
representao.
Observe a gura 5.5:
Figura 5.5: Mdulo e argumento
A distncia entre o ponto P(a,b), tambm chamado axo de z,

e a origem do plano, representada pelo ponto O, chamada de
mdulo do nmero complexo z=a+bi, que se denota por |z|=.
Essa distncia calculada utilizando-se a seguinte frmula:
= a 2 + b2 .
Demonstrao:
No tringulo OAP possvel aplicar o teorema de Pitgoras,
pois, trata-se de um tringulo retngulo:
(OP ) = (OA) + ( AP )
2
2 = a 2 + b2
= a 2 + b2
Note que do mesmo tringulo OAP, conclui-se outras relaes:

cos =
214
a
b
e sen = .
A medida do ngulo , indicado na gura 5.5, denomina-se

argumento do complexo z=a+bi que indicado por arg(z).
O argumento pertence ao intervalo de [0; 2 [.
Como exemplo, acompanhe a seguir a resoluo de alguns
exerccios envolvendo mdulo e argumento.
1) Calcule o mdulo e o argumento dos seguintes complexos e
represente-os geometricamente.
a) z=1+i
Soluo:
Inicialmente, identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=1 e Im(z)=b=1.
Aplicando a frmula para calcular o mdulo tem-se:

= a 2 + b2
= 12 + 12
= 1+1
= 2
Agora, calcula-se o argumento :

cos =
sen =
cos =
1
2
.
2 2
sen =
1
2
.
2 2
cos =
2
2
sen =
2
2
Conforme voc j estudou, o ngulo cujo cosseno e o seno valem

2
rad ou 45o .
2
4
Logo, = rad ou = 45o .

4
Unidade 5
215
Figura 5.6: Representao geomtrica de z=1+i
Portanto, sendo z=1+i seu mdulo =
2 , o argumento
rad e a gura 5.6 mostra sua representao geomtrica.

4
b) z=3i
Soluo:
Identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=0 e Im(z)=b=3
Aplicando-se a frmula para calcular o mdulo tem-se:

= a 2 + b2
= 02 + 32
= 0+9
= 9
=3
Calcula-se o argumento :
a
0
cos =
3
cos = 0
cos =
216
3
sen =
3
sen = 1
sen =
Conforme voc j estudou, o ngulo cujo cosseno 0 e o seno 1
rad ou 90o .
2
Logo, =
rad ou = 90o .
2
Figura 5.7: Representao geomtrica de z=3i
Portanto, sendo z=3i, seu mdulo = 3, o argumento

2
c) z=-3
Soluo:
Inicialmente, identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=-3 e Im(z)=b=0

= a 2 + b2
=
(3)
+ 02
= 9+0
= 9
=3
Unidade 5
217

a
-3
cos =
3
cos = 1
cos =
0
sen =
3
sen = 0
sen =
Conforme voc j estudou, o ngulo cujo cosseno -1 e o seno 0

rad ou 180o .
Logo, = rad ou = 180o .
Figura 5.8: Representao geomtrica de z=-3
Portanto, sendo z=-3, seu mdulo = 3, o argumento

= rad e a gura 5.8 mostra sua representao geomtrica.
d) z= 3 + i
Soluo:
Identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=- 3 e Im(z)=b=1.
218

= a 2 + b2
=
( 3 ) + 1
2
= 3 +1
= 4
=2

cos =
cos =
- 3
2
1
sen =
2
sen =
1
3
e o seno pertence ao 2o
2
2
quadrante, cujo arco simtrico no 1 quadrante x= rad , logo,

6
O ngulo cujo cosseno
deve-se fazer uma reduo ao primeiro quadrante.

Fazendo a reduo tem-se:
= x
= =
Voc deve lembrar que j

estudou esta reduo na
Unidade 2.
5
rad
6
Desta forma =
5
rad .
6
Figura 5.9: Representao geomtrica de z=
Unidade 5
3 +i
219
Portanto, sendo z= 3 + i , seu mdulo = 2, o argumento

=
5
6
5
rad determine
2) Dados o mdulo = 3 e o argumento =
3
o nmero complexo na forma a+bi.
Soluo:
Inicia-se a resoluo deste problema calculando os valores do
seno e cosseno do argumento:
5
3
=
3
2
5 1
cos = cos
=
3 2
sen = sen
Observe que estes valores foram encontrados reduzindo o arco

=
5
rad ao primeiro quadrante.
3
Com estas informaes e o mdulo, possvel encontrar os

valores de a e b do nmero complexo, da seguinte forma:
cos =
1
a
=
2
3
2a = 3
a=
3
2
Logo: z =
sen =
3
b
=
2
3
2b = 3
b=
3
2
3 3
i.
2 2
Forma trigonomtrica ou polar de um nmero complexo

Agora que voc j conhece o mdulo e o argumento de um
nmero complexo, poder represent-lo numa forma denominada
trigonomtrica ou polar.
220
Considere o nmero complexo z=a+bi, representado pelo ponto

P(a,b).
Voc j sabe que cos =
b
a
e sen = .
Isolando a e b nas respectivas relaes tem-se:

a = cos
e b = .sen
Substituindo em z=a+bi:
z = cos + sen .i
z = .(cos + isen )
Portanto, z = .(cos + isen ) a forma trigonomtrica ou polar

do complexo z.
Exemplos:
1) Escreva na forma trigonomtrica o nmero complexo z=2+2i.
Soluo:
Para escrever z na forma trigonomtrica deve-se calcular o
mdulo e o argumento do complexo.
Clculo do mdulo:
= a 2 + b2
= 22 + 22
= 4+4
= 8
=2 2
Clculo do argumento:
cos =
cos =
sen =
2
2 2
1
cos =
2
cos =
2
2
sen =
2 2
1
sen =
2
sen =
2
2
Unidade 5
221
Logo, =
rad
4
ou
= 45o .
Portanto, a forma trigonomtrica de z=2+2i :

z = .(cos + isen )
z = 2 2 . cos + isen
4
4
2) Escreva na forma algbrica o nmero complexo

z=5.(cos270 + i sen270).
Soluo:
Inicialmente calcula-se o valor do cos270 e sen270.
cos270 = 0 e sen270 = -1
Agora se substitui esses valores no complexo
z = 5.(cos 270 +i.sen 270 )
z = 5.[0 + i.(1)]
z = 5.(0 i )
z = 5i
Portanto, a forma algbrica de z = 5.(cos 270 +isen270 ) z=-5i.
Operaes na forma trigonomtrica ou polar

Multiplicao
Sejam os nmeros complexos

z1 = 1(cos1 + isen1) e
z2 = 2(cos2 + isen2)
Efetuando a multiplicao entre z1 e z2 , tem-se:

z1. z2 = 1 (cos1 + isen1) . 2 (cos2 + isen2)
z1. z2=1. 2 (cos1. cos2 + icos1. sen2+ isen1. cos2+ i2sen1.sen2)
z1. z2=1. 2 [(cos1.cos2-sen1.sen2) + i(cos1.sen2+ sen1.cos2)]
222
Utilizando as transformaes trigonomtricas, estudadas na unidade

4, tem-se:
z1. z2 =1. 2 [cos(1+2)+isen(1+2)]
Note que para efetuar a multiplicao basta multiplicar os mdulos e

somar os argumentos dos complexos.
Exemplo:
Efetue z1. z2 , sendo z1 = 3. cos

z2 = 2.(cos
2
2
+ i.sen ) .
3
3
+ i.sen e
3
3
Soluo:
Dos complexos retira-se os seguintes dados:
1 = 3 e 1 = 3
= 2 e = 2
2
2
3
Substituindo-se esses dados em z1. z2 =1. 2[cos(1+2)+isen(1+2)]

tem-se:
2
2
z1 .z2 = 3.2. cos +
+ isen +
3 3
3 3
3
3
z1 .z2 = 6. cos + isen
3
3
z1 .z2 = 6. (cos + isen )
Diviso
Sejam os nmeros complexos

z1 = 1(cos1 + isen1) e z2 = 2 (cos2 + isen2) com z2 0
Unidade 5
223
Efetuando a diviso entre z1 e z2, tem-se:
z1 z1 z2 1 .(cos 1 + isen1 ) 2 (cos 2 isen 2 )

.
= . =
z2 z2 z2 2 (cos 2 + isen 2 ) 2 (cos 2 isen 2 )
2
z1 1 . 2 . cos 1 .cos 2 cos 1 .isen 2 + isen1 cos 2 i sen1sen 2
=
z2
2 . 2 . cos 2 2 i 2 .sen 2 2
z1 1 . cos 1 .cos 2 + sen1sen 2 + i (sen1 cos 2 cos 1 .sen 2 )

=
2
z2
z1 1
. cos (1 2 ) + i.sen (1 2 )
=
z2 2
Como voc observa, novamente utilizam-se as transformaes

trigonomtricas estudadas na unidade 4 e, dessa forma, tem-se que:
z1 1
. cos (1 2 ) + i.sen (1 2 )
=
z2 2
Note que para efetuar a diviso basta dividir os mdulos e subtrair

os argumentos dos complexos.
Exemplo:
Sendo z1 = 12(cos40+isen40) e z2 = 2(cos10+isen10), calcule z1 .

z2
Soluo:
Dos complexos retira-se os seguintes dados:
1 = 12 e 1 = 40
2 = 2 e 2 = 10
Substituindo esses dados em 1 = 1 . cos (1 2 ) + i.sen (1 2 ) ,

z2 2
tem-se:
z1 12
= . cos (40 10 ) + i.sen (40 10 )
z2 2
z1
= 6 (cos 30 +isen30 )
z2
224
Potenciao
Considere o nmero complexo z = .(cos + i.sen).

Tem-se que:
z2 = z.z
z2 = .(cos + i.sen)..(cos + i.sen)
Lembre-se que na multiplicao de nmeros
complexos, na forma trigonomtrica, basta multiplicar
os mdulos e somar os argumentos.
Ento, se escreve:
z2 = 2.(cos2 + i.sen2)
Para z3 pode-se escrever:

z3 = z2 . z = 2.(cos2 + i.sen2) ..(cos + i.sen)
z3 = 3.(cos3 + i.sen3)
Note que cada resultado apresenta o mdulo () elevado ao

expoente de z e o argumento () multiplicado por esse expoente.
possvel generalizar estes resultados por meio do teorema
demonstrado pelo matemtico francs Abraham de Moivre:
Teorema:
Se z = .(cos + i.sen) a forma trigonomtrica do nmero
complexo z e n um inteiro, ento: zn = n.(cos n + i.sen n).
Unidade 5
225
Figura 5.10: Moivre

www.swlearning.com/.../bio8.2.html
Acesso em 25/07/06.
Abraham de Moivre nasceu em 26 de maio de 1667

em Vitry-le-Franois, em Champagne na Frana. Era
um matemtico famoso pela frmula de Moivre, que
relaciona os nmeros complexos com a trigonometria e
pelo seu trabalho na distribuio normal e na teoria das
probabilidades. Foi eleito membro da Royal Society em
1697 e era amigo de Isaac Newton e Edmund Halley. Morreu
em 27 de novembro de 1754 em Londres.
Retirado de http://pt.wikipedia.org/wiki/Abraham_de_Moivre
Acesso em 25/07/06.
Exemplos:
1) Determine (1+i) 8.
Soluo:
Inicialmente devemos escrever o complexo na forma
trigonomtrica, para isso vamos calcular o mdulo e o
argumento.
226
Clculo do mdulo:
= a 2 + b2
= 12 + 12
= 1+1
= 2
a
1
cos =
2
cos =
2
2
cos =
1
sen =
2
sen =
sen =
Logo, = 45 ou =
2
2
rad .
4
Agora, escreve-se o complexo na forma trigonomtrica:
z = 2 . cos 45 + i sen 45
Logo:
z8 =
( 2 ) .(cos 8.45 +i sen 8.45 )

8
z 8 = 24 .(cos 360 + i sen 360 )

z 8 = 16 . (1 + i.0 )
z 8 = 16
Dessa forma, (1+i) 8 = 16.

2) Qual o valor de
( 3 i) ?
10
Soluo:
Para escrever o complexo na forma trigonomtrica, calcula-se o
mdulo e o argumento.
Unidade 5
227
Clculo do mdulo:
= a 2 + b2
=
( 3 ) + (1)
2
= 3 +1
= 4
=2
cos =
cos =
3
2
-1
sen =
2
sen =
Logo, = 330 ou =
11
rad pois, como voc observa, fez-se a
6
reduo ao primeiro quadrante.

Agora, pode-se escrever o complexo na forma trigonomtrica:
z = 2. cos 330 + i sen 330 .
Logo:
z10 = 210 .(cos10.330 +i sen 10.330 )

z10 = 1024.(cos 3300 + i sen 3300 )
z10 = 1024.(cos 60 +i sen60 )
1
3
z10 = 1024 + i
2
2
z10 = 512 + 512 3 i
Dessa forma,
228
( 3 i ) = 512 + 512
10
3 i.
Radiciao
Sejam z e zk nmeros complexos e n um nmero inteiro positivo,
tal que: (zk) n = z.
Nessas condies o nmero zk uma raiz n-sima de z.
1) Mostrar que o nmero zk = 1+i uma raiz quarta de z=-4.
Soluo:
Deve-se mostrar que (zk) 4 = z.
Tem-se que:
(zk) 4 = (1+i) 4
Utiliza-se a frmula de Moivre para calcular essa potncia.
Para isso, calcula-se o mdulo e o argumento.
Clculo do mdulo:
= a 2 + b2
= 12 + 12
= 1+1
= 2
a
1
cos =
2
cos =
cos =
2
2
1
sen =
2
sen =
sen =
Logo, = 45 ou =
2
2
rad .
4
Unidade 5
229
Agora, pode-se escrever o complexo zk na forma trigonomtrica:
zk = 2 . cos 45 + i sen 45
Logo:
(zk )
( 2 ) .(cos 4.45 +i sen 4.45 )

4
(zk ) = 22.(cos180 + i sen 180 )

4
(zk ) = 4 . (-1 + i.0 )
4
(zk ) = -4
4
Ento, 1+i a raiz quarta de -4.

2) Encontre as razes quadradas de z = 4 + 4 3 i .
Soluo:
Inicialmente, escreve-se z na forma trigonomtrica.
Para isso, calcula-se o mdulo e o argumento.
Clculo do mdulo:
= a 2 + b2
( )
= 42 + 4 3
= 16 + 16.3
= 64
=8
a
4
cos =
8
1
cos =
2
cos =
230
sen =
4 3
8
3
sen =
2
sen =
Logo, = 60 ou =
rad .
3
Agora, pode-se escrever o complexo z na forma trigonomtrica:
z = 8. cos + i sen
3
3
Note que o problema encontrar zk
tal que (zk) 2 = z.
Escrevendo-se zk=.(cos + i sen).

Logo:
(zk) 2 = z
2
. (cos + i sen ) = 8. cos + i sen

3
3
Utilizando a frmula de Moivre para calcular a potncia, vem:
2 .(cos 2 + i sen 2 ) = 8. cos + i sen

3
3
Essa igualdade se estabelece quando:

2 = 8
=2 2
e 2 = + k.2 , k Z
3
+ k. , k Z
6
Para obter zk = .(cos + i sen) deve-se atribuir valores inteiros

para k:
Se k=0, =
, pois temos = + 0. = .
6
6
6
Logo:
z0 = 2 2 cos + isen
6
6
3
1
z0 = 2 2
+ i.
2
2
z0 = 6 + 2 i
Se k=1, =
7
, pois = + 1. = + = .
6
6
6
6
Unidade 5
231
Logo:
7
7
z1 = 2 2 cos
+ isen
6
6
3
1
z1 = 2 2
i.
2
2
z1 = 6 2 i
Lembre-se que para chegar aos valores do cosseno e do seno fezse reduo ao primeiro quadrante.
Se k=2, temos que =
Perceba que
13
.
+ 2. =
6
6
13
um arco cngruo a e, dessa forma, o
6
6
nmero complexo que seria encontrado coincidiria com o

complexo z0, a primeira raiz calculada. Isso torna desnecessrio
atribuir outros valores para k.
Finalizando, as duas razes quadradas de z = 4 + 4 3 i so
z0 = 6 + 2 i e z1 = 6 2 i .
Para facilitar este clculo voc poder utilizar a frmula:
+ k .2
+ k .2
zk = n cos
+ i.sen
n
n
procurada.
, onde n o ndice da raiz
Essa frmula chamada de 2a frmula de Moivre.

Note que se obtm razes distintas quando k=0,1,2,3,...,(n-1), ou
seja, n razes, pois aps esses valores de k, as razes se repetiro.
Note o exemplo a seguir:
3) Determinar as razes cbicas de z=8.
Soluo:
Tem-se que a 2 frmula de Moivre :
+ k .2
+ k .2
zk = n cos
+ i.sen
n
n
232
Clculo do mdulo:
= a 2 + b2
= 82 + 0 2
= 64
=8
a
8
cos =
8
cos = 1
cos =
0
sen =
8
sen = 0
sen =
Logo = 0 .
Portanto a forma trigonomtrica do complexo
z = 8(cos 0 + isen0) .
Encontram-se as razes cbicas de 8 da seguinte forma:
+ k .2
+ k .2
zk = n cos
+ i.sen
n
n
0 + 2 k
0 + 2 k
zk = 3 8 cos
+ i.sen
3
3
2 k
2 k
zk = 2. cos
+ i.sen
3
3
O valor de k pode ser 0, 1 e 2, observe:
k = 0 z0 = 2. (cos 0 + isen0 ) = 2. (1 + i.0 ) = 2

1
3
i
2.
=
= 1 + 3i
2
1
4
4
3
k = 2 z2 = 2. cos
+ isen
= 1 3i
= 2. i
3
3
2
2
2
k = 1 z1 = 2. cos
+ isen
3
3
Unidade 5
233
Representao geomtrica:
Figura 5.11: Razes cbicas de 8
Observe na gura 5.11 que as trs razes esto sobre uma

circunferncia, pois temos que as imagens das n razes de um
nmero complexo, para n 3, so vrtices de um polgono
regular de n lados, inscritos numa circunferncia de centro na
origem e raio n . Dessa forma temos, neste problema, que
r = 38 =2.
A Fsica com os Nmeros Complexos

Os nmeros complexos so muito teis para realizar operaes
geomtricas com vetores. Na Fsica, quando se trabalha com
grandezas vetoriais como fora, velocidade e acelerao, a
correspondncia entre as operaes com os nmeros complexos e
as transformaes geomtricas so muito teis.
Representao Vetorial
Na gura 5.12, observa-se o ponto P, que representa o axo do
nmero complexo z=a+bi. Este ponto individualiza um vetor com
origem em z = 0.
234
Figura 5.12: Representao vetorial de z=a+bi
O nmero complexo z pode ser concebido como o segmento

orientado, vetor, com origem em (0,0) e extremidade em P(a,b).
Tambm, pode ser representado como qualquer vetor obtido pela
translao no plano desse vetor. Por exemplo, na gura 5.13 o
vetor que vai de A(2,1) a B(5,4) representa o nmero complexo
z = 3 + 3i.
Figura 5.13: Representao do complexo z
Unidade 5
= 3+3i
235
As operaes, nessa representao seguem as regras vetoriais.

Observe a gura 5.14 que mostra a adio (2,4)+(-1,3) = (1,7).
Figura 5.14: Adio de nmeros complexos
Multiplicar um nmero complexo por i, corresponde a girar

90, no sentido positivo ao redor da origem, a imagem desse
complexo.
Acompanhe o exemplo:
(5+2i).i = 5i + 2i2 = -2 +5i
Observe a representao vetorial desta operao na gura 5.15:
Figura 5.15: Representao do complexo z
236
= -2+5i
Conhea agora como surgiram os nmeros

complexos.
Os nmeros complexos surgiram em meados do sculo XVI
com o matemtico italiano Rafael Bombelli, utilizando a
frmula de Gernimo Cardano para resolver equaes do
tipo x 3 + ax + b = 0.
A equao resolvida foi x 3 15 x 4 = 0 , que aplicando a
frmula de
Cardano x = 3
b
a3 b2 3 b
a3 b2
+
+
+
+
ele
2
27 4
2
27 4
obteve o seguinte resultado:
x = 3 2 + 121 + 3 2 121 .
A existncia de um radicando negativo era um sinal de
que o problema que gerou essa equao no teria soluo.
Porm, Bombelli sabia, por substituio direta na equao
x3 15 x 4 = 0 , que x=4 era uma soluo.
Embora considerando impossvel a existncia de 121 ,
Bombelli teve que admitir a utilidade desse nmero como
ferramenta de clculo, e observou que era possvel escrever
121 de outra forma:
121 = 121. (1) = 11. 1 .
Logo, Bombelli tentou encontrar regras para as razes

quadradas de nmeros negativos; fazendo
( 1 ) =-1. Com suas regras, a frmula de Cardano

2
funcionava perfeitamente em qualquer caso, o que o

deixava seguro de seus resultados.
Assim, passou a desenvolver regras para operar com esses
novos entes matemticos, chamando-os de nmeros
ctcios, nmeros impossveis, nmeros msticos ou
nmeros imaginrios.
Foi Euler, mais tarde, que substituiu 1 pela letra i,
dando assim a idia para a unidade de um novo conjunto
numrico: O conjunto dos nmeros complexos.
Unidade 5
237
Sntese
Ao trmino desta unidade voc j pode dizer que conhece um
novo conjunto numrico: o conjunto dos nmeros complexos.
importante que voc tenha percebido que, no conjunto
estudado, os nmeros apresentam duas representaes: algbrica
e trigonomtrica.
Na forma algbrica as operaes que podem ser desenvolvidas
so adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao,
enquanto que, na forma trigonomtrica, no se desenvolve adio
e subtrao, mas trabalha-se com a radiciao.
Com a concluso desta unidade, voc encerra esta disciplina.
Todo o estudo desenvolvido ao longo das unidades, com
certeza, trouxe-lhe conhecimentos que contribuiro para
o desenvolvimento de suas atividades como prossional da
educao.
importante que voc verique, no EVA, se suas atividades
esto todas prontas e revisadas.
1) Resolva as equaes no universo dos nmeros complexos:
a) x2 + 4 = 0
b) x2 4 x + 5 = 0
238
2) Resolva a equao z2 3iz = 0 com z
3) Determine x e y, para que o nmero complexo
z = (4 x 2) + (y2 4) i seja:
a) um nmero real.
b) Um nmero imaginrio puro.
4) Calcule:
a) (2 + 3i) + (2 i)
b) (6 i) + (5 2i) (4 + 2i)
2 1
+ i i + (4 2i )
3 2
c)
Unidade 5
239
5) Efetue:
a) (2 i).(1 + 3i)
1 1
+ i . i
2 2
b)
c) (1 + i).(2 i).(1 + 2i)
6) Expresse os seguintes nmeros complexos na forma a+bi:
2 + i
2i
4 + 2i
b)
2 2i
a)
(1 + i )
c)
2i
7) Qual o conjugado do nmero complexo z =
240
3
?
1 + 2i
8) Determine o valor real de x para que o produto
(12 2i).[18 + (x 2).i] seja tambm um nmero real.
9) Dado o complexo z = a + bi. A soma de z com seu conjugado 18 e o

produto de ambos 145. Determine o mdulo de ab.
10) Calcule a e b reais de modo que i 250 + i104 + 2i 37 = a + bi .
11) Calcule a potncia de i para i8 n + 3, tal que n N*.
12) Simplicando
(2 + i )101.(2 i )50
, obtm-se:
(2 i )100 .(i 2) 49
Unidade 5
241
13) Se z =
i 38 + (10 i ).i 3
, determine 2 .
(1 i ) 2
k + 2i
14) Se k um nmero real e o argumento de z =

45, ento
3 2i
calcule |z|.
15) Seja o nmero complexo z = (x 2i) 2, no qual x um nmero real. Se

o argumento de z 270, ento calcule 1 .
16) Determine o valor de f(z) = 2 z2 + 4 z + 5, sendo z = i 1.
242
17) Sendo z1= 4.(cos10 + i.sen10) e z2= 2.(cos20 + i.sen20)

determine z1.z2.
18) Sendo z1 = 2(cos30 + i sen30) e z2 = 4(cos60 + i sen60), qual o

valor de
z2 ?
z1
19) Calcule:
a) (1 i) 6
100
1
3
b) +
2 2 i
Unidade 5
243
20) Calcule:
a) As razes quadradas de z = 2 + 3i .
b) As razes quartas de z=-4.
Desaos em nmeros complexos

1) (ITA) O nmero natural n tal que (2i)n + (1 + i) 2n = - 16i, onde i a
unidade imaginria do conjunto dos nmeros complexos, vale:
2) Seja i a unidade imaginria de um nmero complexo e sabendo que

i2 = - 1, ento o valor da expresso (-i) 200 + (2 + i).(2 i) + i3 , :
244
3) (ITA-SP) Considere no plano complexo, um polgono regular cujos

vrtices so as solues da equao z6 =1. Qual a rea deste polgono?
Saiba mais
Uma sugesto para voc enriquecer seus conhecimentos sobre os
contedos trabalhados nesta unidade, fazer uma pesquisa na
Internet, buscando a aplicabilidade dos nmeros complexos. Para
isso, use um site de busca, utilizando a expresso Aplicaes de
Nmeros Complexos. Voc encontrar interessantes aplicaes.
Compartilhe com seus colegas essas aplicaes no EVA por meio
da ferramenta Exposio.
Unidade 5
245
Para concluir o estudo

Ao trmino desta disciplina gostaramos de deixar uma
mensagem para voc, futuro professor de Matemtica,
realando a importncia dos contedos aqui trabalhados,
no desenvolvimento de suas atividades na sala de aula.
O exerccio de sua futura prosso requer o
conhecimento de todos os contedos de Matemtica
estudados no seu curso, porm, voc deve ir alm dos
contedos, objetivando um ensino que instigue e oferea
ao aluno oportunidades para uma educao de qualidade.
Esperamos que tenha aproveitado bem as estratgias
metodolgicas, relacionadas com o uso de diferentes
mdias e tecnologias, utilizadas no desenvolvimento dessa
disciplina, pois, lembre-se, professores de Matemtica
precisam saber usar, na sua prtica, tecnologias de modo
geral, em especial softwares educacionais. O uso de
softwares refora a linguagem grca e, dessa forma,
inova o ensino da Matemtica.
Por m, esperamos que esta disciplina contribua para sua
formao.
Sucesso!!!
Sobre os professores conteudistas

Eliane Darela
Mestre em Engenharia de Produo pela Universidade

Federal de Santa Catarina (UFSC) e licenciada em
Matemtica pela UFSC. professora horista na
UNISUL desde 1998, onde tem desenvolvido suas
atividades com alunos das Engenharias, Administrao
e Matemtica. , tambm, professora de Matemtica do
Ensino Mdio na Rede Pblica Estadual, desde 1989.
Paulo Henrique Runo
Especialista em Matemtica Superior pela Fundao

Educacional Severino Sombra, Vassouras - Rio de
Janeiro. licenciado em Matemtica pela Universidade
Federal de Santa Catarina - UFSC. professor horista
na UNISUL desde 1992, onde tem desenvolvido suas
atividades com alunos da Matemtica, Licenciatura em
Qumica, Administrao, Tecnologia em Gesto de
Agronegcios e Gesto Estratgica das Organizaes.
professor Tutor da Unisul Virtual, na disciplina
Matemtica Financeira. Atua, tambm, como professor
de Ensino Mdio no Colgio Energia e na Rede Pblica
Estadual, desde 1991.
Rosana Camilo da Rosa
Mestre em Engenharia de Produo pela Universidade

Federal de Santa Catarina (UFSC) e licenciada em
Matemtica pela UFSC. professora horista na
UNISUL desde 1993, onde tem desenvolvido suas
atividades com alunos das Engenharias, Qumica
Industrial, Arquitetura e Urbanismo, Cincia da
Computao e Matemtica. professora do Ensino
Mdio no Colgio Dehon, colgio vinculado a UNISUL
e, tambm, atua como professora de Matemtica no
Ensino Mdio da Rede Pblica Estadual, desde 1989.
Respostas e comentrios das

atividades de auto-avaliao
Unidade 1
1) Considerando o tringulo eqiltero ABC de lado a, deduza os
valores do seno, do cosseno e da tangente de 30 e 60.
Soluo:
Vamos considerar o AHC, onde voc pode observar que
o
retngulo, tem-se = 30 ,
, AC = a , HC =
a
e AH = h .
2
No primeiro momento vamos usar o teorema de Pitgoras para

obtermos h em funo de a, e, dessa forma, calculamos as razes
trigonomtricas seno, cosseno e tangente de 30 e 60.
a
a = h +
2
2
a
a2
= h2
4
2
3a
= h2
4
a 3
h=
2
2
a
cat.oposto 2 1
= =
sen 30 =
hipotenusa a 2
a 3
cat.adj
3
= 2 =
cos 30 =
hipotenusa
a
2
a
cat.oposto
1
1
3
3
= 2 =
=
=
tg 30 =
.
cat.adj
3
a 3
3
3 3
2
a 3
2 = 3
a
2
a
cat.adj
1
cos 60 =
= 2 =
hipotenusa a 2
cat.oposto
sen 60 =
=
hipotenusa
cat.oposto
tg 60 =
=
cat.adj
a 3
2 = 3
a
2
2) Qual o valor de a e c no tringulo ABC?
Observe que o tringulo ABC retngulo em A e, dessa forma, tem-se:
B = 30o , cat.oposto = 18 , cat.adj. = c e hipotenusa = a .
252
Utilizando as razes trigonomtricas, pode-se encontrar as medidas

solicitadas no problema.
18
1 18
= a = 36
a
2 a
c
3 c
cos 30 =
=
2c = 36 3 c = 18 3
36
2 36
sen 30 =
3) Calcule as medidas desconhecidas indicadas nos tringulos abaixo:

a)
Utilizam-se as razes trigonomtricas para calcularmos as medidas

solicitadas x e y, tem-se:
cos 60 =
1 9
=
2 x
x = 18
sen 60 =
9
x
y
x
3 y
=
2 18
y=9 3
b)
253
Utilizam-se as razes trigonomtricas para calcular as medidas

solicitadas x e y, dessa forma, tem-se:
sen 60 =
2 3
y
3 2 3
=
2
y
y=4
2 3
x
2 3
3=
x
x=2
tg 60 =
4) Considere o trapzio retngulo ABCD da gura e determine as medidas

x e y indicadas:
Reescrevendo o trapzio, tem-se:
Para encontrar o valor de x utiliza-se a razo cosseno, observe:
cos 45 =
13
x
2 13
=
2
x
26 2
x=
.
2 2
x = 13 2
254
Agora, para encontrar o valor de y tem-se:
tg 45 =
y
13
y = 13
y
13
1=
5) Observando a seguinte gura, determine:
a) O valor de a;
b) O valor de b;
c) A medida do segmento AD.
a) O valor de a pode ser encontrado utilizando a razo tangente, veja:
a
100
a
0, 466 =
100
a = 46, 6
tg 25 =
b) Para encontrar o valor de b utiliza-se, novamente, a razo tangente:
46, 6
b
46, 6
2, 75 =
b
46, 6
b=
2, 75
b = 17
tg 70 =
255
c) A medida desconhecida AD calcula-se da seguinte forma:

AD = AB DB
AD = 100 - b
AD = 100 17
AD = 83
6) Calcule o valor de x e y indicados na gura abaixo:
Inicialmente, calcula-se o valor do segmento DB utilizando a razo

cosseno no ADB:
cos 45 =
4
DB
2
4
=
2
DB
DB 2 = 8
DB =
8
2
.
2 2
DB = 4 2
Agora, calcula-se os valores de x e y no DBC.
tg 30 =
2 2
y
3 2 2
=
3
y
y 3=6 2
y=
6 2 3
.
3
3
y=2 6
256
sen30 =
x
4 2
1
x
=
2 4 2
2x = 4 2
x=2 2
7) Observe o tringulo a seguir, sabendo que a medida do lado AD

40 cm, encontre a medida do lado BC.
Observando a gura, tem-se que:
A D C = 120 , logo C = 30
dessa forma o ADC issceles.
Assim, pode-se escrever que AD = DC = 40cm .
Logo, o BDC retngulo
retngulo.
Portanto,
sen 60 =
x
40
3
x
=
2
40
x = 20 3
8) Duas pessoas A e B esto situadas na mesma margem de um rio,
distante 60 3 m uma da outra. Uma terceira pessoa C, na outra
margem, est situada de tal modo que AB seja perpendicular a AC e a
medida do ngulo
seja 60. Determine a largura do rio.
De acordo com enunciado, temos a seguinte gura, onde d representa
a largura do rio:
257
O ABC retngulo em A. Usando a razo tangente, temos:
60 3
d
60 3
3=
d
d = 60m
tg 60 =
Logo, a largura do rio de 60 metros.
9) Uma rvore projeta uma sombra de 30m quando o sol se encontra a

64 acima da linha do horizonte. Qual a altura da rvore?
Note que, de acordo com a gura para resolver este problema,

usaremos a razo tangente:
h
30
h
2, 05 =
30
h = 30.2, 05
h = 61,50m
tg 64 =
Logo, a altura da rvore de 61,50 metros.
10) (VUNESP/99) - Duas rodovias retilneas A e B se cruzam formando

um ngulo de 45. Um posto de gasolina se encontra na rodovia
A, a 4Km do cruzamento. Pelo posto passa uma rodovia retilnea
C, perpendicular a rodovia B. Qual a distncia, em Km, do posto de
gasolina a rodovia B, indo atravs de C?
258
De acordo com o problema, temos a seguinte gura, onde x representa

a distncia procurada:
Dessa forma, podemos aplicar razo trigonomtrica seno para a

resoluo do problema:
sen 45 =
x
4
2 x
=
2
4
2x = 4 2
x = 2 2km
A distncia procurada de 2 2 km .
11) Um estudante de Matemtica v um prdio, do Campus da UNISUL

de Tubaro SC, construdo em um terreno plano, sob um ngulo de
30. Aproximando-se do prdio por mais 20 metros, passa a v-lo sob
um ngulo de 60. Considerando que a base do prdio est no mesmo
nvel do olho do estudante, determine a altura do prdio e a que
distncia est o estudante do mesmo.
A seguinte gura faz a representao do problema, onde h a altura do
prdio e x a distncia do estudante ao prdio:
Note que o tringulo BCD issceles, pois tem-se:
B D C = 120 log o
^
B = 30
259
Dessa forma, CD = DB = 20m .

O ADB retngulo em A, portanto, podemos utilizar a razo seno para
o clculo da medida h e a razo cosseno para o clculo da medida x:
sen60 =
h
20
3 h
=
2
20
2h = 20 3
cos 60 =
1 x
=
2 20
x = 10
x
20
h = 10 3
Logo, a altura do prdio de 10 3m e o estudante est a 10m de
distncia do prdio.
12) Determine, na gura abaixo, a medida do lado AB, sabendo-se a
medida do lado AC 3 3cm .
Para resolver este problema vamos usar a Lei dos Senos, pois o ABC
um tringulo qualquer onde se conhece a medida de dois ngulos e a
medida de um de seus lados.
x
3 3
=
sen 45 sen 60
x.sen 60 = 3 3.sen 45
3 3 3. 2
=
2
2
x=3 2
x.
13) No tringulo RPM, determine

o valor de
x sabendo que:
^
^
MP= 10 2 cm; med( M )=60 e med( P )=75.
260
Usando o teorema angular de Tales, temos:

^
R + M + P = 180 R + 60 +75 = 180 R = 45

Aplicando a Lei dos Senos, temos:
10 2
x
=
sen 45 sen 60
x.sen 45 = 10 2.sen 60
2
3
= 10 2.
2
2
x = 10 3
x.
14) Determine o valor de x na gura abaixo:

^
A+ B + C = 180
^
105 + B + 30 = 180
^
B = 180 135
^
B = 45
Aplicando a Lei dos Senos, temos:
x
5 2
=
sen 45 sen 30
x.sen 30 = 5 2.sen 45
1
2
x. = 5 2.
2
2
x = 10
261
15) Qual o permetro do quadriltero ABCD?
No ABD, vamos usar a Lei dos cossenos por ser um tringulo qualquer,
onde se conhece a medida de dois lados e um ngulo.
x 2 = 12 + 22 2.1.2.cos 60
1
x 2 = 1 + 4 4.
2
2
x = 52
x2 = 3
x= 3
No segundo momento, vamos usar as razes trigonomtricas no DBC,
para podermos calcular o permetro.
tg 30 =
a
3
3
a
=
3
3
3a = 9
a =1
cos 30 =
3
b
3
3
=
2
b
b=2
P = AD + DC + CB + BA
P = 1+ 2 +1+ 2
P=6
262
16) Dois ngulos de um tringulo medem 60 e 75. Se o lado oposto ao

menor ngulo mede 18 2 cm, qual o comprimento do lado oposto
ao ngulo de 60 do tringulo?
A+ B + C = 180
60 +75 + C = 180
C = 45
Aplicando a Lei dos senos, temos:
x
18 2
=
sen60 sen 45
x.sen 45 = 18 2.sen60
2
3
= 18 2.
2
2
x = 18 3
x.
17) Os lados de um paralelogramo medem cada um 8cm, e o menor

ngulo que eles formam, mede 60. Calcule a medida em cm da menor
das diagonais deste paralelogramo.
263
Aplicando a Lei dos cossenos, para o ABC, temos:
x 2 = 82 + 82 2.8.8.cos 60
1
x 2 = 64 + 64 128.
2
2
x = 64 + 64 64
x 2 = 64
x = 8cm
18) Prove a lei dos cossenos quando:
a) o ngulo for reto
Demonstrao
b) o ngulo for obtuso
Demonstrao
19) Prove a lei dos senos quando:
a) o ngulo for reto
Demonstrao
b) o ngulo for obtuso
Demonstrao
1) (ITA-SP) Os lados de um tringulo medem a, b e c centmetros. Qual o
valor do ngulo interno deste tringulo, oposto ao lado que mede a
cm, se forem satisfeitos as relaes 3a=7c e 3b=8c?
7c
3a = 7c a = 3
3b = 8c b = 8c
264
Aplicando a Lei dos cossenos para resolver este problema tem-se:

^
a 2 = b 2 + c 2 2.b.c.cos A
2
8c
7c 8c
2
= + c 2. .c.cos A
3
3 3
49c 2 64c 2
16c 2 .cos A
=
+ c2
9
9
3
49c 2 = 64c 2 + 9c 2 48c 2 .cos A
49c 2 73c 2 = 48c 2 .cos A
24c 2 = 48c 2 .cos A
24
cos A =
48
1
cos A =
2
A = 60
2) (Unicamp-SP) A gua utilizada na casa de um stio captada e
bombeada do rio para uma caixa dgua a 50m de distncia. A distncia
da caixa dgua e o ngulo formado pelas direes caixa dgua/bomba
e caixa dgua/casa de 60. Se pretendemos bombear gua do
mesmo ponto de captao at a casa, quantos metros de encanamento
so necessrios?
De acordo com o enunciado do problema, temos:
265
Aplicando a Lei dos cossenos, temos:
x 2 = 502 + 802 2.50.80.cos 60

1
x 2 = 2500 + 6400 8000.
2
2
x = 8900 4000
x 2 = 4900
x = 70m
Unidade 2
1) Expresse em graus ():
a)
5 rad
3
b)
4 rad
3
c)
7 rad
6
d)
rad
9
Soluo:
Para transformar de radiano para graus, basta substituir rad por
180 .
1.a) 5
rad
3
5.180
= 5.60 = 300
3
1.b) 4
4.180
rad =
= 4.60 = 240
3
3
1.c) 7
6
1.d)
266
rad =
rad =
7.180
= 7.30 = 210
6
180
= 20
9
2) Expresse em radianos(rad):
a) 20
b) 315
c) 120
d) 6730
Soluo:
Para transformar de graus para radiano, basta multiplicar por
2.a) 20
20.
rad .
180
rad = rad
180
9
2.b) 315
315.
35
7
rad =
rad =
rad
180
20
4
2.c) 120
120.
2
rad =
rad
180
3
2.d) 67 30
1 60
67 x
x=
67.60
= 4020
1
Logo, 67 30= 4020+30= 4050 .
1 60
180 y
y=
180.60
= 10800
1
267
Portanto,
10800 rad
4050 z
4050.
z=
rad
10800
81
z=
rad
216
9
z=
rad
24
3
z=
rad
8
3) Encontre o comprimento de uma circunferncia de raio 10 cm. Adote

= 3,14.
r = 10cm
= 3,14
C = 2 r
C = 2.3,14.10
C = 62,8cm
4) A roda de uma bicicleta tem 100 cm de dimetro. Determine o nmero
de voltas efetuadas pelas rodas quando a bicicleta percorre 14,13 km.
Como o dimetro vale:
d= 100cm
Tem-se que o raio r = 50cm.= 0,5m
A distncia a ser percorrida de 14,13km = 14130m e o comprimento
de uma roda de bicicleta igual a
C = 2. . r C = 2.3,14.0,5 C = 3,14m .
Logo, o nmero de voltas efetuadas ser a razo entre a distncia e o
comprimento da roda.
Nmero de voltas =
268
14130
= 4500 .
3,14
5) O comprimento do arco AB na circunferncia abaixo :
Dados do problema:
r = 3cm
= 60
l =?
Aplicando a frmula, temos :
2. . r.
l=
360
. .r
l=
180
3,14.60.3
l=
180
l = 3,14cm
6) Determine em que quadrante est a extremidade de cada arco:
a) 1550
Para encontrar a extremidade do arco tem-se que encontrar a primeira
determinao positiva do mesmo:
Dessa forma, nota-se que a primeira determinao positiva de 1550

110, que um arco do 2o quadrante, logo, pode-se concluir que a
extremidade do arco de 1550 est no 2o quadrante.
b)
95 rad
6

11
95 84 11
=
+
= 14 +
6
6
6
6
269
Dessa forma, nota-se que a primeira determinao positiva de
95
11
rad
rad que um arco do 4o quadrante, logo, pode-se
6
6
95
rad est no 4o quadrante.
concluir que a extremidade do arco de
6
c) -
65
rad
6

-
65
60 5
4
=
= 10
6
6
6
6
Tem-se que
2
rad a primeira determinao negativa do arco e
3
devemos achar a primeira determinao positiva:
2 4
=
rad
3
3
Dessa forma, nota-se que a primeira determinao positiva de
65
4
rad
rad que um arco do 3o quadrante, logo pode6
3
65
se concluir que a extremidade do arco de
rad est no 3o
6
quadrante.
7) Ache a 1 determinao positiva e escreva a expresso geral dos arcos

cngruos a:
a) -760
Vamos dividir 760 por 360para encontrar a1 determinao positiva
Tem-se que -40 a primeira determinao negativa de -760. Assim a

primeira determinao positiva 360-40=320.
Logo, a expresso geral ser:
EG=320+k.360, kZ
b) 3120
Vamos dividir 3120 por 360para encontrar a1 determinao positiva
270
Assim, a primeira determinao positiva de 3120 240.

Logo, a expresso geral ser:
EG=240+k.360, kZ
c)
15
rad
2
Vamos representar o nmero
15
15
3
rad por
= 6 +
2
2
2
3
1determinao positiva
2
3
EG =
+ 2 k , k Z .
2
d) -
25
rad
4
25
25
por
= 6
4
4
4
rad a primeira determinao negativa, vamos encontar a1 determinao positiva:

4
8 7
=
2 =
.
4
4
4
7
25
Logo
rad 1determinao positiva de
rad
4
4
Assim, a expresso geral ser:
7
EG =
+ 2k , k Z.
4
Como -
8) Dada a expresso geral EG = 30 + 360k, calcule a 2 determinao

positiva e a 3 determinao negativa.
Se k=1, tem-se a 2a determinao positiva.
Logo, a 2 determinao positiva 30 + 360.1=390
Se k=-3, tem-se a 3a determinao negativa.
Logo, a 3 determinao negativa 30 + 360.(-3) = -1050.
271
9) D a expresso geral dos arcos cngruos a 15 rad.
2
15
3
= 6 +
2
2
15
por
2
3
rad a primeira determinao positiva .
2
Logo a expresso geral :
3
EG =
+ 2k ,k Z.
2
10) Identique quais pares de arcos so cngruos?

a)
30
rad e
rad
3
3
Inicialmente calcula-se a primeira determinao positiva de

que 0 rad, pois .
30
rad
3
30
rad = 10 + 0 .
3
Logo, esse par de arcos no cngruo.

b) 30 e 330
Inicialmente calcula-se a primeira determinao positiva de-30, que
360-30=330.
Logo, esse par de arcos cngruo.
c) 2 e 1082
Inicialmente, calcula-se a primeira determinao positiva de 1082, que
2, pois,
Logo, esse par de arcos cngruo.

11) Determine:
a ) sen 390 = sen(360 +30 ) = sen 30 =
1
2
b) cos 1845 = cos(1800 +45 ) = cos 45 =

c) sen
5
5
= sen 2
3
3
2
2
= sen =
3
2
d ) sen 600 = sen(360 +240 ) = sen 240 = sen(240 180 ) = sen 60 =

e) cos 480 = cos(360 +120 ) = cos120 = cos(180 120 ) = cos 60 =
272
1
2
3
2
Obs: Para determinar os valores acima, foram usadas noes de arcos

cngruos e a reduo ao 1 quadrante.

a) A= sen330-2.cos0+sen60
A = sen330 2.cos 0 + sen60

A = sen (360 330 ) 2.cos 0 + sen60
A = sen30 2.cos 0 + sen60
1
3
A = 2.1 +
2
2
5 + 3
A=
.
2
b) B= sen 3x + cos 8x - cos 2x para x=
Substituindo x por
, tem-se:
2
B = sen3 x + cos8 x cos 2 x
.
2
para
+ cos8. cos 2.
2
2
2
3
+ cos 4 cos
B = sen
2
3
+ cos 2 cos
B = sen
2
B = 1 + 1 (1)
B =1
x=
B = sen3.
c) C = sen
7
cos 3
3
13
sen
6
273
Para encontrarmos o valor de C, vamos usar a denio de arcos

cngruos.
6
sen
+ cos (2 + )
3 3
C=
12
sen
+
6
6
sen cos
3
C=
sen
6
3
3+2
(1)
C= 2
= 2 = 3 + 2.
1
1
2
2
Um aro circular de arame tem 2 cm de raio. Esse aro cortado, e o
arame estendido ao longo de uma polia circular de raio 9 cm. Qual o
ngulo central, em graus, que o arco formado pelo arame determina na
polia?
Dados do problema:
r1=9cm
r2=2cm
Calcula-se o comprimento da circunferncia C2:
C2 = 2. . r
C2 = 2. .2 = 4 cm
Observe a gura:
274
C1 = 2. .r
C1 = 2. .9 = 18
Agora encontra-se o valor do arco x:
18 360
4 x
360.4 20.4
=
= 80
x=
18
1
Logo, o valor do ngulo central 80.
Unidade 3
1) Determine:
a ) tg
37
3
36
= tg
+ = tg =
6
6
6
3
6
b) cot g
7
3
4 3
= cot g
+
=0
= cot g
2
2
2
2
5
c ) sec
4
d ) cos ec
e ) tg
= sec 2
4
3
3
= sec
= sec
4
4
= 2
= sec =
4
2
31
7
1
24 7
7
= cos ec
+
= cos ec
= cos ec = = 2
= cos ec
1
6
6
6
6
6
6
5
5
= tg 2
= tg = 3
3
3
3
275
.tg
tg 0
3
4
2) Qual o sinal da expresso: y =
.
5
tg .tg
3 6
3
tg 0
tg .tg
3
4
y=
5
tg .tg
3 6

tg . tg tg 0
3
4
y=
5
7
tg
.tg
3
6
3
. (1) 0
1
y=

tg .tg
3
6
3
y=
3
3.
3
y= 3
tg

a) A = sen3x + cos8x - tg2x para x=
Substituindo x por
, temos:
2
3
8
2
+ cos
tg
2
2
2
3
+ cos 4 tg
A = sen
2
A = 1 + 1 0 = 0
A = sen
b) B =
276
sen
7
cos 3
3
13
tg
6
.
2
6
sen
+ cos(2 + )
3 3
B=
12
+
tg
6
6
sen cos
3
B=
tg
6
3
3+2
(1)
3+2 3
.
= 2 =
=
B= 2
2
3
3
3
3
3
4) Que nmero maior: tg
= tg = 1
4
4
5
3
= tg =
tg
6
6
3
( 3 + 2). 3 .
2
3 3+ 2 3
=
2
3
3
5
ou tg
?
4
6
tg
Esses valores foram obtidos utilizando reduo ao primeiro quadrante.

Logo, tg
5
3
> tg
.
6
4
5) Construa o grco e faa a anlise das caractersticas e propriedades

das funes:
a ) y = 2 + sen x
x
b) y = 2.cos
4
c) y = 3 sen 2 x
Neste exerccio sugere-se a utilizao do software GRAPH 4.1. Observe
as anlises feitas no exerccio 6.
277
6) Analisando os grcos:
y = sen 2 x
278
y = 2 + cos x
279
x
y = tg
2
Responda os itens a seguir:

a) Qual o domnio de cada uma das funes representadas?
b) Qual o conjunto imagem de cada uma das funes representadas?
c) Em que intervalo a funo y = sen 2 x negativa?
d) Em que intervalo a funo y = 2 + cos x positiva?
x?
e) Qual o perodo da funo y = tg
280
a)
b)
c)
y = sen 2 x
D=R
y = 2 + cos x
D=R
x
y = tg
D = { x R / x + k 2 }
2
y = sen 2 x
Im = [ 1,1 ]
y = 2 + cos x
Im = [ 1,3 ]
x
y = tg
Im = ] , [
2
3
2 ; e 2 , 2
d ) [0; 2 ]
e ) P = 2
7) Determine o valor de k sabendo que sen x = 3k - 7.

Sabe-se que 1 sen x 1 , tem-se:
1 senx 1
1 3k 7 1
7 1 3k 7 + 7 1 + 7
6 3k 8
(3)
6 3k 8
3 3 3
8
2k
3
8
3
Logo: k R | 2 k
8) Qual a imagem da funo f(x) = 5 + cos x?
f ( x) = 5 + cos x
a=5
b =1
a b = 5 1 = 4
a + b = 5 +1 = 6
Im = [4, 6]
281
9) Um corpo faz seu Movimento Harmnico Simples segundo a equao
t + , em que t o tempo transcorrido,

4
horria y(t) = 4 + 3.cos
em segundos e y a distncia, em cm, da extremidade A do corpo

parede, conforme ilustrao a seguir:
a) represente esta situao gracamente, utilizando o software GRAPH;
b) qual o ponto de partida do corpo?

O ponto de partida corresponde ao instante inicial, ou seja, t=0:
y (0) = 4 + 3.cos .0 +
4
y (0) = 4 + 3.cos
y (0) = 1
A extremidade a estava a 1cm da parede.
282
c) qual o seu perodo de oscilao?
P=
2 2
=
= 8 segundos
m
4

Calcula-se a amplitude subtraindo o valor mximo atingido pela funo
do valor mnimo:
7-1 = 6cm.
10) Determine o domnio de cada uma das funes:
a ) y = tg 5 x
4

5 x + k
4 2
20 x 2 + 4k
4
4
20 x 3 + 4k
3 4k
+
x
20 20
3
+k
x
20
5
3
+k }
D = {x IR / x
20
5
b) y = cot g x +
2
x + k
2
x + k
2
D = {x IR / x + k }
2
c) y = sec (3 x )
+ k
2
6 x 2 + 2k
2
2
6 x 3 + 2k
x +k
D = {x IR / x + k }
2
3
2
3
d ) y = cos ec 2 x +
3
2 x + k
3
3x
283
1
2
11) Qual o valor de y = tg 2. arccos ?

Para encontrarmos o valor de y, vamos considerar
arccos
1
= x e usar a definio.
2
Logo, o arco cujo cosseno vale
1 x = rad .
3
2
2

= 3.
= tg
3
3
Portanto, y = tg 2
12) Encontre o valor de y = tg 2. arcsen
3
.
2
Para encontrarmos o valor de y, vamos considerar
arcsen
3
= x e usar a definio.
2
Logo, o arco cujo seno vale
3 x = rad .
3
2
2
2

= tg
= tg
3
3
3
Portanto, y = tg 2
13) Determine o valor de y = arctg 3 + arctg

Para calcular o valor de y, vamos considerar:
arctg 3 = a e arctg
3
.
3
Logo, a = e b = .
3
6
tg a = 3 e tg b =
284
3
=b
3
= tg = 3 .
3
3
.
3
Portanto, y =

+ = .
3 6 2
1) (Vunesp - adaptado) Uma equipe de agrnomos coletou dados da
temperatura (em oC) do solo em uma determinada regio, durante trs
dias, a intervalos de 1 hora. A medio da temperatura comeou a ser
feita s trs horas da manh no primeiro dia (t=0) e terminou 72 horas
depois (t=72). Os dados puderam ser aproximados pela funo
y(t) = 15 + 5sen t +
onde t indica o tempo (em horas)
2
12
decorrido aps o incio da observao de y(t) temperatura (em oC) no

instante t. Detemine:
a) O grco que representa esta situao (use o software GRAPH);
285
b) a temperatura mxima atingida e o horrio em que esta temperatura

ocorreu no primeiro dia de observao.
A temperatura mxima atingida foi de 20 C, pois, para t=12 tem-se:
y(t) = 15 + 5sen t +
2
12
3
y( 12 ) = 15 + 5sen .12 +
2
12
5
y( 12 ) = 15 + 5.sen
2
y( 12 ) = 15 + 5.1
y( 12 ) = 20
A temperatura mxima ocorreu s 15 horas, pois a medio iniciou-se
s 3 horas da manh. Logo, 12+3=15.
arcsen
2) (Mack-SP) O valor de tg 5arctg
pode ser dado
3
4
2
por:
a) 0
b) 1
c)
1
2
d) -1
e)
1
2
3
3
= a e arcsen
= b e aplicando a definio das funes circulares
3
2
3
3
inversas teremos tg a =
e senb =
.
3
2
Logo, a = e b = .
6
3
3
1
5
3
Portanto, tg 5. . = tg
= tg
= tg = tg = 1.
4
4
4
6 4 3
6 12
Vamos considerar arctg
3) O valor de 2arctg 3 + arcsen

a) 5
286
1
1
+ arccos :
2
2
b)
c)
6
7
d)
6
e)
1
1
= b e arccos = c e aplicando a definio das funes
2
2
1
1
circulares inversas, tem - se : tg a = 3 ,senb = e cosc = .
2
2
Logo, a = , b = e c = .
3
6
3
7
rad
Portanto, 2. + + =
3 6 3 6
Vamos considerar arctg 3 = a,arcsen
Unidade 4
1
1) Sabendo que sen x = e que < x <

, ento determine o valor
2
2
de cos x.
Para determinarmos o valor do cos x, vamos usar a 1 relao
fundamental da trigonometria.
senx =
1
2
com
<x<
3
2
cos x = ?
2
1
1
sen x + cos x = 1 cos x = 1 sen x cos x = 1 cos 2 x = 1
4
2
2
3
3
cos x =
4
4
Como x um arco do 3 quadrante, onde o cosseno negativo, temos:
cos 2 x =
cos x =
3
.
2
287
2) Sabe-se que sen x =
3 3
e
< x < 2 . Qual o valor da cotg x?
5
2
Inicialmente calcularemos o valor do cos x, utilizando a 1 relao

fundamental da trigonometria:
3
com
5
cos 2 x = 1 sen 2 x
senx =
3
cos x = 1
5
9
cos x x = 1
25
16
cos 2 x =
25
16
cos x =
25
4
cos x =
5
3
< x < 2
2
cot gx = ?
Usaremos, agora, a relao cot gx =
cos x
para encontrar o valor da cotg x :
senx
4
cos x
4 5
4
cot gx =
= 5 = . = .
senx 3 5 3
3
5
sec 2 x + cos 2 x.
288
3
e < x < , determine o valor da expresso
2
2
sec 2 x + cos 2 x = ?
< x <
com
2
2
Calcularemos, primeiramente, o cos x :
senx =
cos 2 x + sen 2 x = 1
cos 2 x = 1 sen 2 x
2
3
cos x = 1
2
3
cos 2 x = 1
4
1
cos 2 x =
4
1
cos x =
4
Como x um arco do 2 quadrante tem-se que:
1
cos x =
2
1
, tem se:
Na seqncia, utilizando sec x =
cos x
1
sec x =
cos x
1
sec x =
1
2
sec x = 2
2
Substituindo os valores encontrados na expresso:

2
1 16 + 1 17
1
sec x + cos x = (2) + = 4 + =
= .
4
4
4
2
2
289
4) Quais os valores de sen x e cos x sabendo que sen x = 2 cos x e que
< x < ?
2
senx = ?
cos x = ?
< x <
2
Substituindo -2cos x na relao trigonomtrica fundamental tem-se:
senx = 2 cos x
com
sen 2 x + cos 2 x = 1
(2 cos x )
+ cos 2 x = 1
4 cos 2 x + cos 2 x = 1
5cos 2 x = 1
1
cos 2 x =
5
1
cos x =
5
Observando o quadrante do arco x tem-se:
cos x =
5
5
5
senx = 2.cos x senx = 2.
5
2 5
.
5
senx =
5
, x 1 quadrante, calcule o valor da expresso
3
A = 16 cot g 2 x + cos ec 2 x .
5) Se sec x =
sec x =
5
3
x 1 quadrante
A = 16.(cot g 2 x + cos ec 2 x) = ?
Inicilamente calcula-se o valor do cos x utilizando a relao sec x =

5
3
1
5
=
cos x 3
5cos x = 3
sec x =
3
5
Agora, calcularemos o sen x:
cos x =
290
sen 2 x + cos 2 x = 1
1
:
cos x
1
5
=
cos x 3
5cos x = 3
3
5
Agora, calcularemos o sen x:
cos x =
sen 2 x + cos 2 x = 1
sen 2 x = 1 cos 2 x
2
3
sen x = 1
5
9
sen 2 x = 1
25
16
sen 2 x =
25
16
senx =
25
4
senx =
5
Conhecendo-se o valor do sen x e cos x, pode-se calcular a cotg x e a cossec x :
cos x
cot gx =
senx
3
3 5 3
cot gx = 5 = . =
4 5 4 4
5
1
cos ecx =
senx
1 5
cos ecx = =
4 4
5
Substituindo os valores encontrados na expresso tem-se:
2
A = 16.(cot g 2 x + cos ec 2 x)
3 2 5 2
A = 16. +
4 4
9 25
A = 16. +
16 16
41
A = 16.
16
A = 41.
291
6) Se sen x =
y=
, com 0 x , calcule o valor da expresso

3
2
tgx + cot gx
.
sec x cos x
tgx + cot gx
Inicialmente, simplica-se a expresso y =

utilizando as
sec x cos x
relaes trigonomtricas estudadas:
sen x cos x
+
y = cos x sen x
1
cos x
cos x
sen 2 x + cos 2 x
x
y = sen x.cos
1 cos 2 x
cos x
2
2
2
2
Como sen x + cos x = 1 e 1 cos x = sen x , tem-se:
1
x
y = senx.cos
2
sen x
cos x
1
cos x
y=
.
senx.cos x sen 2 x
1
y=
sen3 x
Substituindo o valor do sen x, tem-se:
1
1
=
= 27.
y=
3
1
1

27
3
7) Calcule o valor de y =
1
cos ec 2 x cos sec x.sec x
, dado sen x = .
4
1 tgx
Inicialmente, simplica-se a expresso y =
cos ec 2 x cos ecx.sec x

1 tgx
utilizando as relaes trigonomtricas estudadas:
292
cos ec 2 x cos ecx.sec x

1 tgx
1
1
1
.
2
y = sen x senx cos x
senx
1
cos x
cos x senx
2
y = sen x.cos x
cos x senx
cos x
cos x
cos x senx
y=
.
2
sen x.cos x cos x senx
Substituindo o valor do sen x, tem-se:
y=
y=
1
1
1
=
=
= 16.
2
2
1
sen x 1

16
4
5
, com x 1 quadrante, calcule o valor da expresso
3
A = 25.cos 2 x 16.cot g 2 x.
8) Se sec x =
sec x =
5
3
x 1 quadrante
Utilizando a relao secx =

5
3
1
5
=
cos x 3
5cos x = 3
A = 25.cos 2 x 16.cot g 2 x
1
calcula-se o cosx:
cosx
sec x =
3
5
Agora pode-se calcular o senx utilizando a relao sen 2 x + cos 2 x = 1:
cos x =
sen 2 x + cos 2 x = 1
2
3
sen x + = 1
5
16
sen 2 x =
25
16
senx =
25
4
senx =
5
Obtm-se o valor da cotgx:
cos x
2
293
9) Determine:
a ) sen 105
sen 105 = sen (60 +45 ) = sen 60.cos 45 + sen 45.cos 60 =
b) tg 75
3 2
2 1
6+ 2
+
.
. =
.
2 2
2 2
4
3
3+ 3
tg 45 +tg 30
3 = 3 = 3 + 3 . 3 + 3 = 12 + 6 3 = 2 + 3.
=
tg 75 = tg (45 +30 ) =
1 tg 45.tg 30
6
3 3 3 3 3 3+ 3
1 1.
3
3
c) cos15
1+
cos15 = cos (45 30 ) = cos 45.cos 30 + sen 45.sen30 =
294
2 3
2 1
6+ 2
.
+
. =
.
2 2
2 2
4
cos + x .
3
e que < x < , calcule o valor de

5
2
cos + x = ?
< x <
com
5
2
3
Inicialmente calcula-se o valor do cosx:

senx =
sen 2 x + cos 2 x = 1
cos 2 x = 1 sen 2 x
2
3
cos 2 x = 1
5
9
cos 2 x = 1
25
16
cos 2 x =
25
16
cos x =
25
4
cos x =
5
Utilizando a frmula da adio cos(a + b) = cos a.cos b - sen a.sen b :
cos + x = cos .cos x sen .senx

3
3
3
3 3
1 4
cos + x = .
.
3
2 5 2 5
4 3 3
cos + x =
.
10
3
295
11) Calcule o valor numrico da expresso
y=
cos( x + 30 ) + cos( x 30 )
.
cos( x 60 ) + sen(30 x)
cos( x + 30 ) + cos( x 30 )
cos( x 60 ) + sen(30 x)
cos x.cos 30 senx.sen30 + cos x.cos 30 + senx.sen30
y=
cos x.cos 60 + senx.sen60 + sen30.cos x senx.cos 30
2 cos x.cos 30
y=
cos x.sen30 + cos x.sen30
2 cos x.cos 30
y=
2 cos x.sen30
3
y= 2
1
2
y = 3.
y=
12) Simplique a expresso: y = cos(120 + x) + cos(120 x) .
Utilizando as trnasformaes da soma e subtrao dos cossenos dos arcos,tem-se:

y = cos(120 + x) + cos(120 x)
y = cos120.cos x sen120 senx + cos120.cos x + sen120.senx
y = 2 cos120.cos x
Reduzindo 120 ao primeiro quadrante tem-se:
y = 2. ( cos 60 ).cos x
1
y = 2. .cos x
2
y = cos x
13) Sendo tg x = 5 , calcular tg 2 x.
tgx = 5
tg 2 x = ?
2tgx
tg 2 x =
1 tg 2 x
2.5
10
10
tg 2 x =
=
=
2
1 5 1 25 24
5
tg 2 x =
12
296
1
, calcular cos 2 x.
3
Calcula - se o valor do sen x utilizando relao trigonomtrica :
14) Sabendo que cos x =
sen 2 x + cos 2 x = 1
sen 2 x = 1 cos 2 x
1
sen x = 1
3
1
sen 2 x = 1
9
8
sen 2 x =
9
8
senx =
9
8
3
Utilizando a frmula do arco duplo tem - se :
senx =

2
1 8
cos 2 x =
3 3
1 8
cos 2 x =
9 9
7
cos 2 x = .
9
297
15) Se sen x cos x =
1
, calcule o valor de sen 2 x.
2
1
sen 2 x = ?
2
Pode - se resolver este exerccio elevando ambos os lados ao quadrado, observe :
senx cos x =
(senx cos x )
1
=
2
1
4
1
sen 2 x + cos 2 x 2 senx.cos x =
4
Pela relao fundamental tem - se : sen 2 x + cos 2 x = 1 e
pela transformao do arco duplo tem - se 2senx.cosx = sen2x, logo pode - se escrever :
1
1 sen 2 x =
4
1
1 = sen 2 x
4
3
sen 2 x =
4
sen 2 x 2 senx.cos x + cos 2 x =
16) Sendo cot g x =
1
2
1
cot gx =
2
1
1
=
tgx 2
tgx = 2
2tgx
tg 2 x =
1 tg 2 x
2.2
tg 2 x =
1 22
4
tg 2 x =
1 4
4
tg 2 x =
3
cot gx =
298
1
, calcule tg 2 x.
2
tg 2 x = ?
17) Sendo E = 1 cos 2 x + 2.cos 2 x calcular E + E 2 + E 3 .
E = 1 cos 2 x + 2 cos 2 x
E + E2 + E3 = ?
Utilizando a frmula do arco duplo, tem-se:
E = 1 cos 2 x sen 2 x + 2 cos 2 x

E = 1 cos 2 x + sen 2 x + 2 cos 2 x
E = 1 + sen 2 x + cos 2 x
Pela relao fundamental, tem-se:
E = 1+1 = 2
E + E 2 + E 3 = 2 + 22 + 23 = 2 + 4 + 8 = 14.
18) Qual o valor de (tg 10 + cot g 10 ).sen 20 ?

Para calcular esta expresso, vamos usar as relaes trigonomtricas:
(tg10 + cot g10 ).sen20 =

sen10 cos10
+
.sen (2.10 )
cos10 sen10
Pela relao trigonomtrica e transformao do arco duplo, tem-se:
(tg10 + cot g10 ).sen20 =
sen 210 + cos 2 10

.2 sen10.cos10
sen10.cos10
(tg10 + cot g10 ).sen20 =
1
.2.sen10.cos10
sen10.cos10
(tg10 + cot g10 ).sen20 = 1.2
(tg10 + cot g10 ).sen20 =
(tg10 + cot g10 ).sen20 = 2.
299
19) Se tg x + cot g x = 4 , ento quanto vale sen 2 x ?

Utilizando as relaes trigonomtricas tem-se:
tgx + cot gx = 4
sen 2 x = ?
senx cos x
+
=4
cos x senx
sen 2 x + cos 2 x 4.senx.cos x
=
senx.cos x
senx.cos x
2
2
sen x + cos x = 4.senx.cos x
Pela relao trigonomtrica tem-se:
1 = 4.senx.cos x
1
4
Sabendo que sen2 x = 2.senx.cos x , pode-se substituir o resultado obtido acima:
1
sen 2 x = 2.
4
1
sen 2 x = .
2
senx.cos x =
2
, calcule tg b .
3
Utilizando a frmula tg(a + b), tem-se:
tga + tgb
tg (a + b ) =
1 tga.tgb
2
+ tgb
tg 45 = 3
2
1 .tgb
3
2
+ tgb
3
1=
2
1 .tgb
3
2
2
1 .tgb = + tgb
3
3
3 2tgb 2 + 3tgb
=
3
3
3 2tgb = 2 + 3tgb
3 2 = 3tgb + 2tgb
5tgb = 1
20) Sendo a + b = 45 e tg a =
1
tgb = .
5
300
21) Resolver a equao sen 2 x + sen x 2 = 0 para 0 x 2 .
sen 2 x + senx 2 = 0
0 x 2
Observe que esta equao representa uma equao do 2o grau cuja a incgnita sen x,
portanto pode - se utilizar a frmula resolutiva deste tipo de equao :
= 12 4.1.(2 )
= 1+ 8 = 9
1 9
2.1
1 3
senx =
2
4
2
sen x = = 2 e sen x = = 1
2
2
1 senx 1 ento
Como
x=
Portanto,
2

S =
2
senx =
senx = 1
22) No intervalo [0, ], qual a soluo da equao tg x 1 = 0 .
301
23) Determine o conjunto soluo da equao sen 2 x sen x = 0 sendo
0 x .
sen 2 x senx = 0
sen 2 x senx = 0
0 x
Utilizando a frmula do arco duplo, tem-se:

2 senx.cos x senx = 0
Colocando-se senx em evidncia, tem-se:
senx. (2 cos x 1) = 0
Aplicando a lei do anulamento,tem se:
senx = 0
1
2 cos x 1 = 0 cos x = 2
Observando o intervalo de definio, tem-se:
senx = 0 x = 0 ou
x =
x=
2
3

S = 0, , .
3
cos x =
24) Resolva em IR a equao:
sen x + + sen x =
3
3 2
302
25) Sendo x [0, 2 [ encontre o conjunto soluo das seguintes

inequaes:
a) sen x <
1
2
S = {x IR /
b) cos x
7
11
<x<
}
6
6
2
2
S = {x IR / 0 x
3
5
ou
x 2 }
4
4
303
c) tg x 1
S = {x IR / 0 x
d) cos x <
3
2
S = {x IR /
304
5
3
ou < x
ou
< x < 2 }
4
2
4
2
11
<x<
}
6
6
1) (MACK - SP/2000)
O nmero de valores de x, 0 x 2 , tais que
2
(sen x + cos x ) = 1 :
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) Maior que 5
(senx + cos x )
0 x 2
=1
Desenvolvendo o quadrado da soma, temos:

sen 2 x + 2 senx.cos x + cos 2 x = 1
(sen x + cos x )+ 2.senx.cos x = 1

2
1 + 2 senx.cos x = 1
2 senx.cos x = 0
2 senx = 0 ou cos x = 0
senx = 0
onde tem-se x = 0, x = e x = 2
cos x = 0
3
tem-se x = e x =
2
2
3

Logo a soluo S = 0, , , , 2 .
2
2
Portanto o nmero de solues 5.
cos 2 x
2) No intervalo 0 x < 2 , a equao

= sen x , apresenta
1 + sen x
exatamente:
a) uma nica soluo.
b) duas solues.
c) trs solues.
d) quatro solues.
e) cinco solues.
305
cos 2 x
= sen x
1 + sen x
Utilizando a relao trigonomtrica fundamental, tem-se:
1 sen 2 x
= senx
1 + senx
Como 1 sen 2 x uma diferena de dois quadrados, temos: (1 senx ). (1 + senx )
(1 senx ). (1 + senx ) = senx
1 + senx
simplificando o fator comum temos :
1 senx = senx
1 = 2 senx
senx =
1
2
Logo, os valores que satisfazem a igualdade so

Portanto, so duas solues.
5
e
.
6 6
Unidade 5
1) Resolva as equaes no universo dos nmeros complexos:
a) x2 + 4 = 0
a = 1, b = 0, c = 4
= b 2 4.a.c
= 02 4.1.4
= 0 16 = 16
b
2.a
0 16
x=
2.1
x=
x=
306
0 16. (1)
2
16. 1
x=
2
4.i
x=
2
x1 = +2i
x2 = 2i
x=
x=
0 16
2.1
0 16. (1)
2
16. 1
x=
2
4.i
x=
2
x1 = +2i
x2 = 2i
S = {2i, 2i}
b) x2 4 x + 5 = 0
a = 1, b = 4, c = 5
= (4 ) 4.1.5
2
= 16 20
= 4
(4) 4
2.1
4 4.(1)
x=
2
4 4. 1
x=
2
4 2.i
x=
2
x = 2i
S = {2 + i, 2 i}
x=
2) Resolva a equao z2 3iz = 0 com z
z 2 - 3iz = 0
z ( z 3i ) = 0
Ultizando a Lei do Anulamento, tem se :
z=0
ou
z 3i = 0
z = 3i
S = {0, 3i}
307
3) Determine x e y, para que o nmero complexo

z = (4 x 2) + (y2 4) i seja:
a) Um nmero real.
Im( z ) = 0
y2 4 = 0
y2 = 4
y= 4
y = 2
b) Um nmero imaginrio puro.
Re( z ) = 0 e Im( z ) 0
4x 2 = 0
4x = 2
2
x=
4
1
x=
2
2
y 4 0
y2 4
y 4
y 2
4) Calcule:
a) (2 + 3i) + (2 i)
(2 + 3i) + (2- i) = 2 + 3i + 2 i = 4 + 2i .
b) (6 i) + (5 2i) (4 + 2i)
(6 i) + (5 2i) (4 + 2i) = 6 i + 5 2i 4 2i = 7 5i .
c) 2 + i 1 i + 4 2i
)
2 1
+ i i + (4 2i ) =
3 2
2
1
2 1
4 3 + 24 25
+ i + i + 4 2i = + 4 =
=
.
3
2
3 2
6
6
308
5) Efetue:
a) (2 i).(1 + 3i)
(2 i ).(1 + 3i ) = 2 + 6i i 3i 2 = 2 + 6i i + 3 = 5 + 5i .
1 1
+ i . i
2 2
b)
1
1+ 4 5 .
1 1 1 1 1
2
=
i . + i = i + i i = + 1 =
4
4
4
2 2 4 2 2
c) (1 + i).(2 i).(1 + 2i)
(1 + i ).(2 i ) .(1 + 2i ) = 2 i + 2i i 2 .(1 + 2i ) = [2 i + 2i + 1].(1 + 2i ) = (3 + i ).(1 + 2i ) =
3 + 6i + i + 2i 2 = 3 + 6i + i 2 = 1 + 7i.
6) Expresse os seguintes nmeros complexos na forma a+bi:
a)
2 + i (2 + i ) 2i 4i 2i 2 4i + 2 1 + 2i
=
=
=
=
.
.
2i
4i 2
2i
2i
4
2
4+
b)
2
2i (4 + 2i ) (2 + 2i ) 8 + 4
=
=
.
2i (2 2i ) (2 + 2i )
2i + 2 2i +
4
( 2i )
( 2) i
8 + 6 2i 2 6 + 6 2i
=
= 1 + 2i.
4+2
6
(1 + i )
c)
1 + 2i + i 2 1 + 2i 1
2i (2 + i ) 4i + 2i 2 4i 2
2 4
=
=
=
.
=
=
= + i.
2
2i
2i
2i
(2 i ) (2 + i )
4i
4 +1
5 5
7) Qual o conjugado do nmero complexo z =
3
?
1 + 2i
Inicialmente coloca-se z na forma a + bi:

z=
(1 2i ) = 3 6i = 3 6i = 3 6 i
3
.
(1 + 2i ) (1 2i ) 1 4i 2 1 + 4 5 5
Como z =
3 6
3 6
i z = + i.
5 5
5 5
309
8) Determine o valor real de x para que o produto

(12 2i).[18 + (x 2).i] seja tambm um nmero real.
Inicialmente escreve-se o nmero complexo dado na forma a + bi:
(12 2i ). 18 + (x 2 )i = 216 + 12i.( x 2) 36i 2i 2 . (x 2 )

(12 2i ). 18 + (x 2 )i = 216 + 12 xi 24i 36i + 2 x 4
(12 2i ). 18 + (x 2 )i = 212 + (12 x 60)i
Dessa forma tem-se:
Im( z ) = 0 12 x 60 = 0
12 x = 60
60
x=
12
x=5
9) Dado o complexo z = a + bi. A soma de z com seu conjugado 18 e o

produto de ambos 145. Determine o mdulo de ab.
Expressando estas informaes na linguagem matemtica, tem-se:
z + z = 18
z.z = 145
Se z = a + bi, tem se que z = a bi. Substituindo no sistema, tem-se:
z + z = 18
a + bi + a bi = 18
2a = 18
a=9
z.z = 145
(a + bi ).(a bi ) = 145
a 2 (bi ) = 145
2
92 b 2i 2 = 145
81 + b 2 = 145
b 2 = 145 81
b 2 = 64
b = 64
b = 8
Portanto, o mdulo de a.b = 9.( 8) = 72.
310
10) Calcule a e b reais de modo que i 250 + i104 + 2i 37 = a + bi .
i 250 + i104 + 2i 37 = a + bi
Aplicando propriedade de potncia, tem-se:
(i ) + (i )
2
125
52
+ 2i1 = a + bi
Sabe-se que i 2 = 1, logo:

(1)125 + (1)52 + 2i = a + bi
1 + 1 + 2i = a + bi
2i = a + bi
Utilizando a igualdade entre nmeros complexos, tem-se:
a=0eb=2
11) Calcule a potncia de i para i8 n + 3, tal que n N*.

Aplicando as propriedades de potncia, tem-se:
i 8n + 3 = i8 n .i 3
4n
i 8n + 3 = (i ) .i 3
Sabe - se que i 2 = 1 e i 3 = i, tem - se:

2
i 8n + 3 = (1) .( i )
4n
Observe que (-1)4nsempre ser positivo, pois 4n representa um nmero par .

i 8n + 3 = 1.( i )
i 8n + 3 = i.
311
12) Simplicando
(2 + i )101.(2 i )50
, obtm-se:
(2 i )100 .(i 2) 49
Coloca-se em evidncia (-1), para poder utilizar diviso de potncia de

mesma base:
(2 + i ) . (2 i )
(2 + i )101.(2 i )50
=
100
100
49
49
100
49
(2 i ) .(i 2)
(1) . (2 + i ) . (1) . (2 i )
101
50
(2 + i ) . (2 i )
(2 + i )101.(2 i )50
=
100
49
100
49
(2 i ) .(i 2)
(2 + i ) 1. (2 i )
101
(2 + i )
(2 + i )101.(2 i )50
=
(2 i )100 .(i 2) 49
50
101100
101
. (2 i )
50 49
50
(2 + i ) .(2 i )
= (2 + i ). (2 i )
(2 i )100 .(i 2) 49
(2 + i )101.(2 i )50
= (4 2i + 2i i 2 )
100
49
(2 i ) .(i 2)
(2 + i )101.(2 i )50
= (4 + 1)
(2 i )100 .(i 2) 49
(2 + i )101.(2 i )50
= 5.
(2 i )100 .(i 2) 49
i 38 + (10 i ).i 3
, determine 2 .
2
(1 i )
Lembre-se que o mdulo do nmero complexo, dessa forma
13) Se z =
deve-se escrev-lo na forma algbrica: z =a + bi:
z=
i 38 + (10 i ).i 3
(1 i )
i 2 + 10i 3 i 4
z=
1 2i + i 2
1 + 10.(i ) 1
1 2i 1
(2 10i ) 2i
z=
.
2i
2i
2
4i 20i
z=
4i 2
4i + 20
z=
4
z = 5i
a = 5 e b = 1, logo:
z = 5-i
z=
312
(2 10i ) 2i
.
2i
2i
2
4i 20i
z=
4i 2
4i + 20
z=
4
z = 5i
a = 5 e b = 1, logo:
z = 5-i
z=
2 = a 2 + b2
2 = 52 + (1) 2
2 = 25 + 1 = 26
Portanto, 2 = 26.
k + 2i
14) Se k um nmero real e o argumento de z =

45, ento
3
2i
calcule |z|.
Inicialmente escreve-se z na forma a + bi:
z=
(k + 2i ). (3 + 2i ) = 3k + 2ki + 6i + 4i 2
9 4i 2
(3 2i ) (3 + 2i )
(3k 4) + (2k + 6)i

9+4
3k 4 2k + 6
+
i
13
13
Como o argumento principal 45 , tem se : Re( z ) = Im( z )
3k 4 2k + 6
=
13
13
3k 4 = 2k + 6
3k 2k = 6 + 4
z=
k = 10
Substituindo o valor de k em z, tem-se:
z = 2 + 2i
z = a 2 + b2
z = 22 + 22
z = 8=2 2
Portanto, z = 2 2
313
15) Seja o nmero complexo z = (x 2i)2, no qual x um nmero real. Se o

argumento de z 270, ento calcule
1
.
z
Inicialmente escreve-se z na forma a + bi:
z = ( x 2i )2
z = x 2 4 xi + 4i 2
z = ( x 2 4 ) 4 xi
Como o argumento principal 270o , tem - se que z um nmero imaginrio puro e negativo.
Logo , Re(z) = 0 e Im(z) 0
x2 4 = 0
x2 = 4
x= 4
x = 2
Para , x = 2, tem - se:
z = (2 2 4 ) 4.2i = ( 4 4 ) 8i = 8i
Para , x = -2, tem - se:

z = ((-2)2 4 ) 4.( 2 )i = ( 4 4 ) + 8i = 8i
Portanto , z = 8i.
Logo
1
1 8i
8i
8i i
=
. =
=
= .
2
z 8i 8i 64i
64 8
16) Determine o valor de f(z) = 2 z2 + 4 z + 5, sendo z = i 1.
f ( z) = 2z 2 + 4z + 5
f (i 1) = 2(i 1) 2 + 4(i 1) + 5
f (i 1) = 2(i 2 2i + 1) + 4i 4 + 5
f (i 1) = 2(1 2i + 1) + 4i + 1
f (i 1) = 2.(2i ) + 4i + 1
f (i 1) = 4i + 4i + 1
f (i 1) = 1.
314
17) Sendo z1=4.(cos10 + i.sen10) e z2= 2.(cos20 + i.sen20) determine z1.z2.
z1 1 = 4 e 1 = 10
z2 2 = 2 e 2 = 20
z1.z2 = 1. 2 cos (1 + 2 ) + i.sen (1 + 2 )
z1.z2 = 4.2 cos(10 + 20 ) + i.sen(10 + 20 )
z1.z2 = 8. cos 30 + i.sen30
3
1
z1.z2 = 8.
+ i.
2
2
8 3 8
+ i
2
2
z1.z2 = 4 3 + 4i.
z1.z2 =
18) Sendo z1 = 2(cos30 + i sen30) e z2 = 4(cos60 + i sen60), qual o valor

de
z2 ?
z1
z1 1 = 2 e 1 = 30o
z2 2 = 4 e 2 = 60o
z2 2
. cos ( 2 1 ) + i.sen ( 2 1 )
=
z1 1
z2 4
= . cos( 60o 30o ) + i.sen( 60o 30o )
z1 2
z2
= 2. cos 30o + i.sen30o
z1
3
z2
1
= 2.
+ i.
z1
2
2
z2 2 3 2
=
+ i
z1
2
2
z2
= 3 + i.
z1
315
19) Calcule:
a) (1 i) 6
(1 i )
b)
2
3
3
= (1 i ) = 1 2i + i 2 = [1 2i 1] = (2i ) = 8i 3 = 8.(i ) = 8i
100
1
3
i
+
2
2
1
3
z = +i
2
2
1
3
n = 100 , a = , b =
2
2
= a 2 + b2
2
2
1 3
1 3
+ =1
= +
=
4 4
2 2
1
a
1
cos = cos = 2 =
1
2
3
b
3
sen = sen = 2 =
1
2
= 120o
z n = n .[cos( n ) + i.sen( n )]
z100 = 1100 . cos 100.120o + i.sen( 100.120o )

z100 = cos 12000o + i.sen12000o
Calcula-se a primeira determinao positiva de 12000 o :

z100 = cos 120o + i.sen120o
Faz-se a reduo ao primeiro quadrante para o arco de 120 o
z100 = cos 60o + i.sen60o
1
3
z100 = +
i.
2 2
316
20) Calcule:
a) As razes quadradas de z = 1 + 3i .
z = 1 + 3i
a =1e b = 3
= a 2 + b2
= 12 +
( 3)
= 1+ 3 = 4 = 2
a
1
cos = cos =
2
b
3
sen =
Logo, = 60o = rad

3
z = 2.(cos + i.sen )
3
3
As razes quadradas de z so dadas pela frmula:
sen =
+ 2 k
+ 2 k
+ i.sen 3
zk = 2 . cos 3
com k {0,1}
2
2
1
6
k = 0 z0 = 2 . cos + i.sen = 2 .
+ i. =
+
6
6
2
2
2
3
7
7
1
k = 1 z1 = 2 . cos
.
i.
2
+ i.sen
=
=
6
6
2
2
2
i.
2
6
2
i.
2
2
317
b) As razes quartas de z=-4.
z = 4
a = 4 e b = 0
= a 2 + b2
=
(4 )
+ 02
= 16 + 0 = 4
a
4
cos = cos =
= 1
4
b
0
sen = sen = = 0
4
Logo, =
z = 4.(cos + i.sen )
As razes quartas de z so dadas pela frmula:
+ 2 k
+ 2 k
z k = 4 4. cos
com k {0, 1, 2, 3}
+ i.sen
4
4
i = 1+ i
+
k = 0 z 0 = 2 . cos + i.sen = 2.
4
4
2
2
3
3
k = 1 z1 = 2. cos
+ i.sen = 2.
+
4
4
2
2
5
5
k = 2 z2 = 2. cos
+ i.sen = 2.
4
4
2
2
i = 1 + i
2
2
i = 1 i
2
2
7
7
2
k = 3 z3 = 2. cos
i = 1 i
+ i.sen = 2.
4
4
2
2
318
Desaos em nmeros complexos

1) (ITA) O nmero natural n tal que (2i)n + (1 + i)2n = - 16i, onde i a unidade
imaginria do conjunto dos nmeros complexos, vale:
Aplicando as propriedades de potncia:
(2i )
(1 + i ) 2 n = 16i
(2i )
2
+ (1 + i ) = 16i
(2i )
+ 1 + 2i + i 2
n
n
) = 16i
n
(2i ) + (1 + 2i 1) = 16i
n
n
(2i ) + (2i ) = 16i
n
2. (2i ) = 16i
n
(2i ) = 8i
n
(2i ) = 23.(i)
n
Lembrando que -i = i3 , tem-se:
(2i ) = 23.i 3
n
(2i ) = (2i)3 n = 3
n
2) Seja i a unidade imaginria de um nmero complexo e sabendo que

i2 = - 1, ento o valor da expresso (-i) 200 + (2 + i).(2 i) + i3 , :
100
2
(-i)200 + (2 + i).(2 - i) + i 3 = (i )
100
(-i)200 + (2 + i).(2 - i) + i 3 = i 2
+ ( 4 + 2i 2i i 2 ) + ( i )
+ 4 +1 i
(-i)200 + (2 + i).(2 - i) + i 3 = (1) + 5 i

100
(-i)200 + (2 + i).(2 - i) + i 3 = 1 + 5 i
(-i)200 + (2 + i).(2 - i) + i 3 = 6 i.
319
3) (ITA-SP) Considere no plano complexo, um polgono regular cujos

vrtices so as solues da equao z6 =1. Qual a rea deste polgono?
z6 = 1
z = 61
z =1
Calcula-se o mdulo e o argumento de z:
= 1 = 0
Aplicando a frmula de Moivre, tem-se:
k
k
zk = cos
+ i.sen
3
3
Ento:
k = 0 z 0 = cos 0 + i.sen0 = 1
3
1
+ i.sen = +
i
3
3 2 2
2
2
1
3
k = 2 z2 = cos
+ i.sen
= +
i
3
3
2 2
k = 3 z3 = cos + i.sen = 1
k = 1 z1 = cos
4
4
1
3
+ i.sen
=
i
3
3
2 2
5
5 1
3
+ i.sen
=
k = 5 z5 = cos
i
3
3 2 2
Para cada valor de k obtem-se um par ordenado que representa z no plano de Argand Gaus:
k = 4 z4 = cos
1 3 1 3
1
3 1
3
(1,0); ,
e ,
; ,
; (1, 0 ); ,
2 2
2
2
2 2 2 2
Observe a gura:
320
Para calcularmos a rea do hexgono, vamos inicialmente, calcular o

lado da gura, utilizando o clculo da distncia entre dois pontos no
plano.
Vamos escolher dois vrtices consecutivos:
(1,0) e 1 , 3
2 2
d=
(x2 x1 ) + ( y2 y1 )
2
1 3
d = 1 +
0
2 2
2
1 3
d = +
2 2
d=
1 3
+
4 4
d = 1.
Clculo da rea do hexgono:
3 2 3
2
Tem-se que d = , onde a medida do lado do hexgono, logo:
A=
3.12 3
2
3 3
A=
u.a.
2
A=
321
Referncias
BOYER, C. B. Histria da Matemtica. So Paulo: Edgard Blcher
Ltda. 1996.
CARMO, Manfredo P. Trigonometria e Nmeros Complexos.
Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar, SBM, RJ.
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica. 1 edio. So Paulo: tica,
2004.
FLEMMING, D.M. e GONALVES, M.B. - Clculo A -Funes Limite
Derivao Integrao. So Paulo: Makron Books, 1992, 617 p.
FLEMMING, Diva Marlia, LUZ, Elisa Flemming e WAGNER,
Christian Tpicos de Matemtica Elementar. Palhoa: Unisul
Virtual, 2005, 246p.
FINNEY, Ross L. Clculo de George B. Thomas Jr. , volume 1/ Ross
L. Finney, Maurice D. Weir, Frank R. Giordano; traduo Paulo
Boschcov. Sao Paulo: Addison Wesley, 2002.
GIOVANNI, Jos Ruy, BONJORNO, Jos R., GIOVANNI Jr, Jos R.
Matemtica Fundamental: uma nova abordagem. So Paulo: FTD,
2002.
GUELLI, O. Contando a Histria da Matemtica: dando corda na
trigonometria. Vol 6. So Paulo: tica, 2003, 64p.
IEZZI, Gelson. Fundamentos da Matemtica Elementar:
Trigonometria. Vol 3. So Paulo: Atual, 1993.
IEZZI, Gelson. Fundamentos da Matemtica Elementar: Complexos,
polinmios e equaes. Vol 6. So Paulo: Atual, 1993.
HISIANG, W. Funes Trigonomtricas e Leis da Trigonometria.
Revista do Professor de Matemtica. So Paulo, n 23, p. 23-24,
1993.
KENNEDY, Edward S. Tpicos de Histria da Matemtica para uso
em sala de aula: Trigonometria. So Paulo: Atual, 1994.
NETTO, Scipione Di Pierro e ORSI, Srgio Filho. Quanta
Matemtica em Fascculos para o Ensino Mdio. Fascculo 4. So
Paulo: Saraiva, 2000.
NETTO, Scipione Di Pierro e ORSI, Srgio Filho. Quanta Matemtica em

Fascculos para o Ensino Mdio. Fascculo 9. So Paulo: Saraiva, 2000.
PAIVA, Manoel. Matemtica. 1 ed. So Paulo: Moderna, 2004, vol 2 e 3.
ZAPIROLLO, Maria Jose Couto de Vasconcelos. SCORDAMAGLIO, Maria
Terezinha. CANDIDO, Suzana Laino. Matemtica Projeto escola e cidadania
para todos. So Paulo: Editora do Brasil, 2004.
324
Anexo Tabela de Razes Trigonomtricas
325

TRigonometria e Numeros Complexos

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Diva Marlia Flemming

Rosana Camilo da Rosa

2 edio revista e atualizada

Copyright UnisulVirtual 2007

Edio --Livro Didtico

Estudando a Trigonometria nos Tringulos . . . . . . . . . . . . . 17

Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

Palavras dos professores

o Espao UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA);

as atividades de avaliao (auto-avaliao, a

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A disciplina objetiva a reexo e construo de conhecimentos

Resolver problemas aplicando as relaes fundamentais entre as

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Construir, ler e interpretar grcos das funes

Aplicar as frmulas da adio, subtrao e arco duplo.

Compreender o conceito de nmeros complexos.

Desenvolver o conceito de razes trigonomtricas no tringulo

Identicar um nmero complexo na sua forma algbrica e

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Figura 1.1: Representao da situao problema

Na gura 1.2, tem-se os tringulos retngulos ABS, ACT e

Trigonometria e Nmeros Complexos

Figura 1.2: Representao da distncia percorrida e da altura

Temos: ABS ~ ACT ~ ADU

Figura 1.3: Representao da distncia percorrida e do deslocamento na horizontal

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Voc pode observar que, em qualquer um dos tringulos

Figura 1.4: Representao da altura e do deslocamento na horizontal

Trigonometria e Nmeros Complexos

Figura 1.5: Tringulo retngulo

Na gura, 1.5 tem-se:

O tringulo ABC retngulo em A;

Os lados b e c denominam-se catetos;

O cateto b oposto ao ngulo e adjacente ao ngulo ;

O cateto c oposto ao ngulo e adjacente ao ngulo .