UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRNICA Y ELCTRICA

E.A.P.: INGENIERIA ELECTRICA

AUTOMATIZACION
Lgica Cableada
N
Neumtica
ti
Electro-neumtica
Lgica Programada (PLC)
Redes Industriales

2014-0

Profesor: Ing. Salomn Luque Gamero

sluqueg

Bi
Bienvenidos
id

Al
Alumnos
d
de Automatizacin.
A
i
i
Enero-Febrero de 2014-0

sluqueg
1280 768

sluqueg

Visin 2021

Educacin con visin,

y Visin
i i con futuro
f

UNMSM-FIEE
sluqueg

Visin 2021 UNMSM-FIEE

Para estar en condiciones de cumplir cabalmente sus compromisos
con la
l sociedad
i d d y enfrentar
f
t exitosamente
it
t los
l
d
desafos
f
que plantea
l t
la profunda y vertiginosa transformacin de las actividades
profesionales, el alumno de la UNMSM-FIEE deber reunir las
siguientes caractersticas:
Posee conocimientos avanzados,
generales o especializados,
especializados as
como capacidad para aplicarlos a
situaciones concretas.
Posee habilidades y herramientas
para el aprendizaje autnomo y
pone en prctica una dinmica de
superacin constante.

09/01/2014

sluqueg

Visin 2021 UNMSM-FIEE

Est comprometido
p
con el desarrollo de su comunidad.
Practica los valores y atributos que la Universidad promueve.
Es positivo ante la vida y el estudio.
estudio

sluqueg

Visin 2021 UNMSM-FIEE

Es competitivo a nivel

internacional por sus

conocimientos, destrezas,
actitudes y aptitudes.
Posee
Posee competencias sociales y
capacidades de comunicacin y
persuasin que le permiten
desenvolverse en un contexto
internacional.

sluqueg

Visin 2021 UNMSM-FIEE

Es
E capaz de
d crear relaciones,
l i
de
d adaptarse
d t
y convivir
i i con otras
t
culturas,
lt
participando activamente en programas de intercambio.
p
y ejerce
j
liderazgo,
g , con capacidad
p
para
p
dirigir
g y coordinar.
Es emprendedor
Es capaz de trabajar en equipo y desarrollar proyectos conjuntos.
Tiene conocimiento de varios idiomas.
So far as the laws of mathematics refer to reality, they are
not certain. And so far as they are certain, they do not refer
to reality :
Tan cerca como se refieran las leyes de la matemtica
a la realidad, no son ciertas, y tan lejos como sean
ciertas,
i t
no se refieren
fi
a la
l realidad."
lid d "

Albert Einsten

As complexity rises, precise statements lose meaning and

meaningful statements lose precision
precision .
As como la complejidad aumenta, las afirmaciones
precisas pierden significado y las afirmaciones
significativas pierden precisin
precisin

Lotfi A. Zadeh

sluqueg

Introduccin
Por tal razn el diseo del curso de Automatizacin est encaminado a
cumplir en la medida que lo permita con los propsitos de la Visin 2021
UNMSM FIEE Adems
UNMSM-FIEE.
Ad de
d enfatizar
f ti
en la
l formacin
f
i del
d l estudiante
t di t para
cumplir con el perfil deseado en la carrera de : Ingeniero Electricista.

sluqueg

sluqueg

10

IHM

CONTROL

ESQUEMA GENERAL DE LA
AUTOMATIZACIN

ACTUADORES
C U O S

PROCESO

SENSORES

sluqueg

11

Desarrollar habilidades
Adems de conocimientos es
p
las actividades dentro y
indispensable
fuera del aula con el propsito de:
Fortalecer las habilidades bsicas
La expresin oral escrita
Desarrollar las especializadas
Anlisis y sntesis de problemas
Aplicar los conocimientos en la prctica.
Metodologa para la deteccin de fallas
Uso eficiente de Internet y la
computadora
computadora.
sluqueg

12

Desarrollar habilidades
Adems de proporcionarle los recursos para que
desarrolle:
T b j individual
Trabajo
i di id l
Trabajo colaborativo
Capacidad para organizar y planificar
Aprender por cuenta propia
E importante
Es
i
t t la
l reflexin
fl i del
d l alumno
l
respecto
t de
d sus propios
i procesos de
d
conocimiento, que constituye uno de los aspectos fundamentales para desarrollar
la capacidad de aprender por cuenta propia.
sluqueg

13

Profesor Facilitador

El profesor ser un medio o enlace entre el

alumno y la informacin
Those who can, do; those who cant, teach.

But in todays
today s world
world, engineering professors have to
be able to do engineering and to teach engineering.

sluqueg

14

La exposicin del curso

Cerebro
(Controlador)
Sentidos
(Sensores)

Alimento
(Energia)

Msculos
(Actuadores)

Mayor
claridad
M
l id d
Optimizacin del tiempo de
exposicin
p
del maestro
Oportunidad de llevar a
cabo actividades dentro del
aula
Permitir que los alumnos se
expresen y participen en el
proceso enseanza
aprendizaje.

Cue
po
Cuerpo
(Mecanismo)

Analogia
Hombre-Mquina

sluqueg

15

Propsitos Generales

DISPOSITIVOS ELECTRNICOS
PROGRAMABLES
Microprocesadores, Microcontroladores, PLD,
FPGA, VHDL y Otros.

INSTRUMENTACIN ELECTRNICA
Formacin
Avanzada

Ncleo formativo
ELECTRNICA ANALGICA

ELECTRNICA DIGITAL

Informacin analgica

Informacin digital
V

Tensiones de alimentacin
12 V, +5 V, +3.3 V

ELECTRNICA DE POTENCIA
Manipular la energa elctrica

COMPONENTES ELECTRICOS Y
ELECTRNICOS
Formacin bsica: Anlisis de
Circuitos Elctricos y Electrnicos

Base Formativa

Tema
especfico

1
0
1
1
1

Formacin
Avanzada

1
1
0
1
1

t
SISTEMAS ELECTRNICOS
PARA ILUMINACIN,

DOMOTICA, AUTOMATIZACION
Lmparas, balastos, sensores,
Actuadores, PLCs y Otros.
MICROELECTRNICA

Formacin
Avanzada
sluqueg

Circuitos Integrados
Fabricacin y diseo CI
Embebidos,ASICs y Otros.
16

Propsitos
p
generales
g

sluqueg

17

Propsitos generales

sluqueg

18

Obj i
Objetivos
terminales
i l
Obtener los conocimientos necesarios para resolver problemas de Controles
Elctricos y Automatizacin
Automatizacin.
Desarrollar habilidades como el trabajo individual y en forma colaborativa.
Fortalecer su creatividad .
El uso de herramientas computacionales.

sluqueg

19

Contenidos para el Examen Parcial

I - Lgica Cableada.
I.Cableada
II.- Neumtica

LOGICA CABLEADA

sluqueg

20

Contactores
Catlogos comerciales

Contactor AC 250 A

Contactor
modular de
propsito
general

C
Combinacin
bi
i d
de con
con-tactores para inver
inver-sin sentido giro 300 A

Combinacin de con
con-Contactor trifsico
tactores para arranque
motor 450kW
estrella tringulo 350 kW

sluqueg

sluqueg

Combinacin de con
con-tactores para inversin
sentido giro 200 kW

Contactor
trifsico
motor 5 kW

Contactor
trifsico
motor 45 kW
21

22

sluqueg

23

Contenidos para el Examen Final

III Electro-neumtica
III.El t
ti
III.- Lgica Programada.
IV - Redes Industriales
IV.Industriales.

Plstico
Packing
g

Paletizador

Montaje

Herramienta

sluqueg

24

AUTOMATIZACION
PLCs diseados para cualquier
aplicacin de tipo industrial o no
industrial
industrial.
Control de planta
Control de lnea
Telemando
Tratamiento de aguas
Domtica
g
Gestin de energa
Natica
Proyectos pblicos
Medio ambiente
sluqueg

25

sluqueg

26

Colada Continua

sluqueg

27

sluqueg

28

sluqueg

29

sluqueg

30

sluqueg

31

sluqueg

32

Criterios y Mecanismos para la Calificacin ,

Examen Parcial.

Acreditacin y Evaluacin.

Examen final.
Proyectos obligatorios.
obligatorios
Tareas (actividades)

Adems de proyectos adicionales

para mejorar el promedio o acreditar el
curso.

sluqueg

33

P d
Ponderacin
i
La calificacin final estar compuesta de la siguiente manera

Examen de Medio Termino

Examen Final
Actividades
Proyectos
Total

35 %
35 %
15 %
15 %
100 %

15 puntos por Proyectos adicionales

sluqueg

34

Asistencia
Retardo = Llegar despus de que termine de tomar lista de asistencia

2 retardos = 1 FALTA

Lmite de faltas 20% de la asistencia del maestro,

si se excede pierde el derecho a examen.

sluqueg

35

Calificaciones
1.-Mnima aprobatoria 70
2 Examen
2.E
no presentado
t d =0
3 - Copia
3.

DA

DA Deshonestidad Acadmica, se retira el examen

y se le calificara con un punto sobre una calificacin de cien
cien.

sluqueg

36

Tareas
Requisitos Generales para las Tareas
Las tareas son individuales.
No se admiten tareas fuera de la fecha programada.
programada
Las tareas pueden ser elaboradas con los recursos que el
estudiante tenga a su alcance pluma,
pluma lpiz,
lpiz marcador,
marcador
computadora, maquina de escribir, enviadas por correo
electrnico (si utiliza este medio deber de tener una
confirmacin de que fue recibida oportunamente.).
Las tareas sern regresadas oportunamente a los alumnos
para consulta posterior.

sluqueg

37

Software de apoyo
CACEL Simulador de Lgica Cableada.
Pneu_sim Simulador de Neumtica.
Epneu_sim
Epneu sim Simulador de ElectroElectro neumtica.
neumtica
PLC_sim Simulador de PLC

sluqueg

38

Resultados

sluqueg

39

Bibli t
Bibliotecas

Bases de datos
Suficientes libros de texto y consulta
P t
Prstamo
nter
t bibliotecario
bibli t
i
Catalogo electrnico de consulta
Conexin de red con otras bibliotecas
Vid t
Videoteca
Sala para lectura.
Infoteca
Si t
Sistema
DOAJ
DOAJ,SCIRUS,PNAS,PROQUEST,
SCIRUS PNAS PROQUEST
E-BARRY y otros.
Servicio de prstamo.

sluqueg

40

Archivos del Curso

En los webpages aparecen las
conferencias
f
i en formato
f
t PDF . Hay
H
un archivo para cada captulo . Ese
material es para suplementar el libro
no para reemplazarlo. Para saber
cules frmulas debes memorizar,
puedes mirar las que aparecen en esos
archivos.
sluqueg

41

Correo Electrnico
Electrnico-Alumnos
Alumnos
Es sumamente importante que yo tenga
su direccin de correo electrnico.
electrnico Es
su responsabilidad que esa direccin
f
funcione
i
y que no est
llena
ll
de
d
mensajes
que los mios se
j de tal manera q
pierdan. Una vez que enve un
mensaje asumir que Usted est
mensaje,
enterado de su contenido.
sluqueg

42

Los apuntes del curso en

ell Web
W b
No pretenden ser completos ni mucho
menos. No
N cubren
b
muchas
h cosas que
son importantes.
Se deben usar en conjunto con el
texto
texto.
Su objetivo es aclarar los conceptos
que aparecen en ell texto.
sluqueg

43

Asi
Asignaciones
i
s
Es obligatorio hacer asignaciones. Para
pasar la clase tiene que obtener por lo
menos 55% en las asignaciones
independiente de sus notas en los
exmenes.
E t criterio
it i ttambin
bi se usa para llos
Este
informes de asistencia. Si no tiene por lo
menos 55%,
55% se informar
i f
como ausente
t
para propsitos de su ayuda econmica.
sluqueg

44

Notas Generales sobre el Mundo

Fsico
La fsica fue la primera y es la ms
fundamental de las ciencias.
ciencias
La ciencia (fsica,Quimica,Biologia etc) es
una
n actividad
ti id d muy
m humana.
h m n
El ser humano siempre
p se ha hecho
ideas acerca de cmo trabaja el mundo.
Todo ser humano pasa a travs de un
proceso de formarse conceptos acerca
del mundo que le rodea.
rodea
sluqueg

45

personal
La ciencia es algo muy personal.
Es tu relacin personal con el mundo que
te rodea.
Cunto entiendes de cmo funciona ese
mundo?
Cun capaz eres de predecir qu
i en una situacin
it
i dada?
d d ?
ocurrir
Cun
un capaz eres de entender lo que ha
ocurrido o est ocurriendo?
sluqueg

46

La explicacin
explicacin cientfica
No
de contestar
N se
s trata
t t d
t st ell porqu.

Se trata de encontrar la relacin entre

las cosas.
Mientras ms cosas diversas puedo
relacionar, ms poderoso es mi
conocimiento
conocimiento.
Tpicamente la relacin se expresa en
trminos de un nmero relativamente
pequeo de conceptos y leyes. Mientras
ms pequeo el nmero,
nmero mejor mi fsica.
fsica
sluqueg

47

Un aparte Ciencia y Religin

l
No estn en contraposicin
aunque algunos insistan en lo
contrario.
t i
La ciencia no busca la razn
ltima de las cosas, el porqu ms
f d
fundamental.
t l E
Eso se llo d
deja
j a la
l
religin.
sluqueg

48

actividad
La ciencia es una actividad.
Se hace ciencia.
La verdadera ciencia es la actividad de
determinar las relaciones entre las cosas.
Desafortunadamente,, aqu
q no aprenderemos
p
a hacer ciencia.
Aprenderemos
el conocimiento que
p
q se ha
d i d d
i
i que h
h otros.
derivado
de lla ciencia
han h
hecho
Ese conocimiento de por s es importante al
aplicarlo
pli
l p
para otros
t sp
propsitos
psit s y como
m base
b s
que nos permita hacer ciencia en el futuro.
sluqueg

49

Relacin entre Mundo Fsico y

l Matemticas
M t ti
las
Son dos cosas diferentes
Las matemticas son el lenguaje del mundo fsico.
Esto no es menospreciar a las matemticas.
Un buen lenguaje es muy importante.
Un
U buen
b
lenguaje
l
j nos ayuda
d a pensar de
d una f
forma
eficiente, o sea, ms precisa y rpidamente.
Los conceptos del mundo fsico son cantidades que se
pueden medir.
Advertencia Aunque es necesario, saber manipular
ecuaciones
i
no es saber
b f
fsica.
i
E
En lla fsica
f i llas variables
i bl
matemticas tienen un significado que es lo ms
p
importante.
sluqueg

50

La ciencia como ideal

Est de moda criticar a la ciencia.
Se le achacan todos los males desde la contaminacin hasta las
armas nucleares.
nucleares
La ciencia es un mtodo y no se puede criticar como ideal.
Los cientficos son seres humanos y pueden equivocarse al
tratar de implementar ese mtodo.
mtodo
El uso que se le da al conocimiento que se adquiere de la ciencia
se puede criticar.
D t de
d todo
t d eso, seamos realistas
li t en trminos
t i
d llos
Dentro
de
resultados reales de la ciencia. Comparemos la influencia que ha
tenido en nuestras vidas la tecnologa que se deriva de la ciencia.
Puede alguien seriamente argumentar que nuestra vida colectiva
es peor hoy comparada con la del pasado cuando la longevidad
era mucho menor y el ser humano tpico necesitaba dedicarle la
mayor
m
y parte
p
de su
u vida al trabajo
j fsico?
f
sluqueg

51

Niveles de la realidad
Electrones, Corriente y Voltaje Electrica y Electrnica
Seales y Sistemas - Electrnica
Q
Quarks
k yL
Leptones - Fsica
F i
Nucleones y Ncleos - Fsica
Atomos y Molculas Qumica
Compuestos, materiales Qumica
Virus y Clulas Biologa
g y Medicina
Tejidos y rganos - Biologa y Medicina
Animales y Plantas - Biologa
E
Ecosistemas
Ecologa
E l
Planetas y Estrellas Fsica
Galaxias y el Universo Fsica
sluqueg

52

Objetivos del Curso

Conocimientos

Conceptos
Leyes: fsica, Qumica, Biologa, Electricidad etc.

Destrezas analizar una situacin del

Mundo fsico

Identificar las leyes que aplican

Identificar las leyes ms apropiadas para un
propsito
Hablar de la situacin en trminos de las
cantidades fsicas
Manipular las ecuaciones para lograr un propsito.

sluqueg

53

Ciencia, Ingeniera y Tecnologa

La Ciencia
L
Ci i trata
t t de
d entender
t d ell mundo
d natural.
t l Basado
B d sobre
b ell conocimiento
i i t que
los cientficos desarrollan, la meta de la ingeniera es resolver problemas prcticos
mediante el desarrollo o uso de las tecnologas. The Massachusetts Science and
Technology/Engineering Curriculum Framework (2006)

La Ciencia busca
entender el mundo
natural, y a menudo
necesita nuevas
herramientas para
ayudarle a descubrir
las respuestas.

Ciencia

Ingeniera

Tecnologa

Los ingenieros
utilizan nuevos
descubrimientos
cientficos
i tfi
para
disear productos y
procesos que
satisfagan las
necesidades de la
sociedad.

Las tecnologas (productos y procesos) son el resultado

de los diseos de ingeniera. Son creados por tcnicos
para resolver
l
necesidades
id d y deseos
d
sociales.
i l
sluqueg
Design and Discovery, Intel Innovation in Education, www.intel.com

54

sluqueg

55

Escucho y olvido.
Veo y recuerdo.
H
Hago
y aprendo.
d

C f i
Confucio
sluqueg

56

Formacin Universitaria ( ABET )

1
1.
2
2.
3
3.
4
4.
5
5.
6
6.

Habilidad
H
bilid d para aplicar
li conocimientos
i i t dde matemticas
t ti
ciencia e ingeniera.
H bilid d para disear
Habilidad
di y conducir
d i experimentos,
i
t as como
para analizar e interpretar los resultados.
H bilid d para disear
Habilidad
di un sistema,
it
componente
t o proceso
que satisfaga necesidades especificas.
H bilid d para desempearse
Habilidad
d

en equipos
i
multidisciplinarios.
H bilid d para identificar,
Habilidad
id tifi
formular
f
l y resolver
l
problemas
bl
de ingeniera.
E t di i t de
Entendimiento
d la
l responsabilidad
bilid d tica
ti y profesional.
f i l
sluqueg

57

Formacin Universitaria ( ABET )

7.
8.
9.
10.
11.

Entendimiento del impacto de las soluciones de

ingeniera en un contexto global.
global
Reconocimiento de la necesidad del aprendizaje
continuo.
ti
Habilidad para comunicarse efectivamente.
Conocimiento de asuntos contemporneos.
Habilidad ppara emplear
p
las tcnicas,, capacidades
p
y
herramientas de ingeniera modernas necesarias para
la prctica de la ingeniera.
ingeniera
sluqueg

58

R. Felder: Cursos con criterios ABET

Resultados Taxonoma
del programa de Bloom

Objetivos del
Instructor

Objetivos de
Aprendizaje
p
j

Tecnologas
instruccionales
Laboratorios
Lecturas

Tcnicas
T
i
d
de
Revisin

Estudiantes

Instruccin

Evaluaciones

Aprendizaje
A
di j
A
Aprendizaje
di j
basado en
activo y
problemas
cooperativo
Otras
tcnicas

Exmenes

Encuestas

Otras
medidas
sluqueg

59

Designing and Teaching Courses to Satisfy the ABET Engineering Criteria, R. FELDER, R. BRENT

Metodologa
Enseanza

Aprendizaje

Transferencia de conocimientos

Adquisicin de habilidades

El profesor selecciona lo mejor

d l medio,
del
di ffacilita
ilit los
l
conocimientos y las
herramientas para producir
en la industria moderna.

El alumno conoce el impacto

d llo que aprende,
de
d quiere
i conocer
y adiestrarse en el manejo de
tcnicas y herramientas
modernas para ser competitivo.

El profesor y sus estudiantes preparan

y realizan productos tiles para el mundo real:
academia, industria y sociedad.

Diseo
Cambio de mentalidad
sluqueg

60

Enfoques y Mtodos
Enseanza

Objetivos

Asimilacin

T
Transferencia
f
i

E t
Entrenamiento
i t

Aprendizaje

Evaluacin
Experimentacin
Seleccin

Documentacin

Facilitacin Anlisis de Casos

Requerimientos
Anlisis

Adiestramiento Emprendimiento
Competicin

Especificaciones

Diseo

Simulacin

Objettivos d
de Aprendiz
zaje

Documentacin Produccin
sluqueg

Documentacin

Descripcin

Fabricacin

Depuracin

Verificacin

Mantenimiento

61

Lotus Learning Space

Cambio de
Modelo Mental

Tecnologas

Tecnologas
Cooperativas
Tecnologas
Interactivas

Adquisicin de
Habilidades

Tecnologas
Distributivas

Transferencia de
Informacin

Ce t ado e
Centrado
en
el Instructor

Ce t ado e
Centrado
en
el Estudiante

Ce t ado e
Centrado
en e
el
Equipo de Estudiantes

Modelos Instruccionales

Lenguajes Herramientas

sluqueg

62

La mejor manera de predecir el

futuro es crendolo.
Alan
l Kay

El cientfico busca entender lo

que es; el ingeniero busca crear
lo que nunca fue
Theodore Van Karman
sluqueg

63

S que pienses
Sea
i
que
puedes
d
o qque no ppuedes,
estars en lo cierto.
cierto
Henry Ford
sluqueg

64

 Nunca,
Nunca nunca,
nunca nunca,
nunca
nunca, nunca,
nunca te des por vencido
Winston Churchill
sluqueg

65

The Undergraduate Program in Automatic Control

sluqueg
"Control ! Control ! You
must learn control !"

66

sluqueg

67

Encuesta
Clase :__________________________________________________
__________________________________________________ Hora ________
Nombre:
Lugar de nacimiento:
P
Preparatoria
i de
d procedencia:
d i
Trabaja Actualmente

No Si

Tienes correo electrnico No

D i i del
Dominio
d l ingles
i l

donde:

SI __________@____________________

Habla:
H bl ______ % Lee:
L _______ % Escribe:
E ib ______%.
%

Tipos de lectura que acostumbras:

Cuales son tus pasatiempos favoritos:

sluqueg

68

Encuesta
Has cursado alguna materia similar o conoces sobre el tema:
En que crees que este curso te ayudara en tu formacin como Ingeniero:
C l son tus
Cuales
t expectativas:
t ti
1.- Del Curso:
2.- Del Maestro:
3.- De tus compaeros:
Q Aportacin
Que
A
t i hars
h ttu a este
t curso:

Comentarios adicionales
sluqueg

69

Muchas Gracias
Gracias,

sluqueg

70