Innovacin

en la enseanza
Recursos online gratuitos y cambios
de modelos y polticas

NDICE
Las claves de una ptima introduccin de la innovacin en la enseanza............................................................ 3

Los puntos claves de los cambios para la innovacin:............................................................................. 4

Las recursos on line de la enseanza.............................................................................................................................. 4

Principales recursos en abierto para la enseanza:.................................................................................. 4

Educaplay.......................................................................................................................................................... 5

Moodle............................................................................................................................................................... 6

Gliffy................................................................................................................................................................... 7

Pipoclub............................................................................................................................................................. 8

PowToon........................................................................................................................................................... 9

Cambios en los modelos y polticas................................................................................................................................ 10

El retorno de la inversin (ROI)...................................................................................................................... 10

Learning by doing.............................................................................................................................................. 10

Las polticas........................................................................................................................................................ 10

Innovacin y cambios en los roles.................................................................................................................................... 11

INNOVACIN EN LA ENSEANZA

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Las claves de una ptima introduccin de la innovacin en la

enseanza
En apenas un par de dcadas las nuevas tecnologas han cambiado radicalmente la forma de comunicarnos, pasar
nuestro tiempo de ocio y trabajar, lo que ha conducido a una modificacin total de nuestras expectativas laborales
y personales, haciendo que nuestra vida se rija por una escala de valores muy diferente a la que se utilizaba unos
pocos aos atrs.
La competitividad y el concepto de optimizacin y productividad han marcado unos ritmos vertiginosos en todos
los mbitos sociales y laborales. Los avances tecnolgicos, sobre todo vinculados a Internet y el mundo digital,
han impuesto una vorgine de cambios constantes que obligan al reciclaje continuo y los esfuerzos de adaptacin.

Lgicamente, los centros educativos no pueden perder la estela de la innovacin tecnolgica. Al contrario, la
enseanza debe actuar como abanderada de ese cambio de paradigma, utilizando los nuevos medios como canal
habitual de aprendizaje y distribucin de conocimientos y contribuyendo activamente en el desarrollo tecnolgico
en las vertientes vinculadas a: el progreso, la divulgacin, la investigacin, la cultura y el conocimiento.
Pero la innovacin en la enseanza no se trata de aplicar, con ms o menos acierto, las nueva tecnologas en los
diversos grados educativos. No es solo una cuestin de comprar ordenadores y abrir pginas web. Es mucho ms
que eso.

El xito del uso de las tecnologas y otros aspectos innovadores en la enseanza y el aprendizaje depende, en gran medida, de la necesidad de
introducir cambios importantes en la cultura docente y organizativa.

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Los puntos claves de los cambios para la innovacin:

Si existiese una varita mgica con la que estimular y empujar hacia un cambio positivo los aspectos necesarios
para lograr un proceso ptimo de introduccin de procesos innovadores en la enseanza, esta contactara
necesariamente con los siguientes tres puntos:
1. Implicacin de los gobiernos. La innovacin a todos los niveles debe calar hondo en las polticas pblicas.
Enfocado en la enseanza, se tratara de dotar a la educacin superior de los recursos apropiados, potenciando
las alianzas con el sector privado, para crear un contexto caracterizado por el logro de objetivos concretos y la
mejora continua.
2. Realizar un anlisis estratgicos de negocio. Se debe dotar a las universidades de las herramientas adecuadas
para poder diagnosticar las oportunidades y amenazas, desarrollando su propia estrategia de negocio para
poder competir con xito en un entorno extraordinariamente, complejo, dinmico y competitivo.
3. Valorar los recursos y capacidades. Analizar los recursos y capacidades de cualquier organizacin, donde
deben incluirse tambin los centros educativos de cualquier nivel, permitir algo muy importante: identificar
cules son sus fuentes de ventaja competitiva.

Enlaces de inters
Bates, T http://www.gedisa.com/ficha.aspx?cod=234006#.U-I-4vl_vzE

Las recursos on line de la enseanza

Aunque no el nico elemento de la innovacin educativa, los recursos basados en la tecnologa de la informacin
y la comunicacin (TIC) constituyen uno de los principales pilares en el proceso de innovacin de la enseanza.
El cambio en los recursos no reside en su utilizacin, puesto que desde los inicios de la educacin los profesores
han hecho uso de los mismos. La gran diferencia radica en su naturaleza interactiva, con la Red como canal de
distribucin y uso.

Principales recursos en abierto para la enseanza

Los recursos educativos en abiertos tienen un papel muy importante como instrumentos prcticos para el
desarrollo de las capacidades de los alumnos de una forma amable y divertida, con la ventaja aadida de que son
gratuitos y se puede acceder a los mismos desde cualquier ordenador con conexin a Internet.

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Educaplay

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Uso del recurso
en la enseanza

Educaplay es un recurso que permite disear actividades educativas online. Por

ejemplo, permite crear crucigramas, preguntas con varias opciones, rellenar huecos,
pulsar sobre el lugar correcto, ordenar, etc.
http://www.educaplay.com/
1. Realizar mapas interactivos.
2. Realizar presentaciones.
3. Preparar un dilogo.
4. Relacionar conceptos y trminos.

Principales
ventajas

Es una herramienta til para que el docente elabore actividades o para que los propios
alumnos las realicen. La principal ventaja que presenta es que tienen la opcin de
descargar las actividades en formato flash, por lo que pueden ser utilizadas sin
necesidad de conexin a la red.

Limitaciones del
recurso

Es un recurso muy adecuado para trabajar el rea de comunicacin en el nio/a pero

es menos visual que otros recursos.

Tutorial

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/759780/crucigrama_para_ed__
infantil_.htm

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Moodle

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Uso del recurso
en la enseanza
Principales
ventajas
citadas por los
desarrolladores
del recurso
Usabilidad

Moodle es una plataforma de aprendizaje diseada para proporcionar a los

educadores, administradores y estudiantes con un solo sistema robusto, seguro e
integrado para crear ambientes de aprendizaje personalizados.
https://moodle.org/
Permite sostener procesos de enseanza-aprendizaje; es decir, cursos completos
con posibilidades de interaccin y publicacin de materiales.
El diseo est basado en las teoras de las ciencias de la educacin.
 a comunidad de desarrolladores es actualmente muy amplia y global por lo que la
L
mejora del recurso es constante.
La pgina de Moodle ofrecer cursos para aprender a utilizar la plataforma.

Requiere tiempo parte del usuario para familiarizarse con la plataforma.

Es necesario descargar el software en su propio servidor web o equipo.

Tutoriales
y ayudas

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https://www.youtube.com/watch?v=NCOM23JAkSM

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Gliffy

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Uso del recurso
en la enseanza
Principales
ventajas
citadas por los
desarrolladores
del recurso
Usabilidad
Tutoriales
y ayudas

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Gliffy es una herramienta para preparar mapas conceptuales. Es muy adecuado

para navegadores que usan el editor HTML5, pero tambin puede ser usado por
navegadores anteriores: en este caso el Gliffy volver al editor Flash.
http://www.gliffy.com/
1. Ofrece un soporte visual a la exposicin y argumentacin del profesor.
2. Es muy adecuado para contenidos que deben ser relacionados por parte del
estudiante.
Los desarrolladores de Gliffy destacan como puntos fuertes del recurso:
Que Gliffy es intuitivo a la hora de arrastrar y soltar los elementos.
Es fcil de usar y no requiere de complicados manuales de software
Gliffy trabaja a travs de su navegador web y es adecuado para Mac y PC.
Si el profesor desea incorporar imgenes, entonces es un recurso que presenta
limitaciones.
http://www.gliffy.com/user-manual/

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Pipoclub

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Uso del recurso
en la enseanza
Principales
ventajas
citadas por los
desarrolladores
del recurso
Usabilidad
Tutoriales
y ayudas

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Pipoclub ofrece juegos educativos para nios y nias.

https://www.pipoclub.com/
Permite trabajar el rea de comunicacin en educacin infantil y educacin primaria.

Ofrece distintos tipos de actividades:

1. Canciones infantiles.

5. Matemticas.

2. Videos infantiles.

6. Dibujos para colorar.

3. Cuentos infantiles.

7. Sopas de letra.

4. Adivinanzas para nios.

8. Velocidad lectora.

La versin completa es un software de autor.

https://www.youtube.com/watch?v=tFpbTWNgnsg

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PowToon

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Uso del recurso
en la enseanza
Principales
ventajas
citadas por los
desarrolladores
del recurso
Usabilidad
Tutoriales
y ayudas

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PowToon es un recurso para crear vdeos y presentaciones animadas. El usuario tiene

un acceso en lnea tras crear una cuenta. El acceso bsico a PowToon es gratuito.

http://www.powtoon.com
Es utilizado especialmente por los profesores de educacin infantil y educacin
primaria.
Ofrece gran variedad de herramientas de animacin.
Proporciona un sistema de exportacin fcil de modo.
Interfaz simple e intuitiva..
Permite animar las presentaciones para captar la atencin con ms facilidad.
 ermite que los textos ms simples se llenen de energa porque las comunicaciones
P
son animadas.
Para guardar o compartir la animacin es necesario abrir una cuenta gratuita.
http://www.powtoon.com/tutorials/#prettyPhotoVideo/2/

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Cambios en los modelos y polticas

Los intensos cambios que se han producido en los ltimos aos en las instituciones educativas, cuyo eje principal
sera el intenssimo desarrollo de las TIC, han trascendido el campo puramente tcnico y metodolgico, afectando
tambin al diseo organizativo y las polticas educativas.
Los modelos organizativos y las polticas de gestin actuales se encuentran ante un reto de gran envergadura, el
cual obliga a la adopcin de importantes cambios y modificaciones de carcter estructural para poder adaptarse
adecuadamente al nuevo entorno, sin comprometer la buena marcha del proceso de innovacin.
En realidad, este nuevo contexto ha propiciado la aparicin de nuevos modelos, regidos por parmetros y
objetivos distintos, entre los que destacan: la gestin estratgica, el retorno de la inversin (ROI) y el learning by
doing.
Actualmente, la realidad de las institucin educativa exige una mayor flexibilidad y adaptacin a los cambios del
entorno. lo que implica la investigacin y bsqueda de una estrategia idnea que permita, entre otras cuestiones
importantes:
Aumentar la competitividad y el crecimiento.
Ganar ventaja competitiva.
Trabajar con un cuadro de mando integral.
Hacer una evaluacin previa de estrategias y acciones.
Trabajar con puntos de referencia medibles (indicadores clave).
Detectar desviaciones frente a los objetivos propuestos.

El retorno de la inversin (ROI)

El principal valor del modelo conocido como ROI es que es capaz de proveer datos fiables y convincentes sobre
la contribucin especfica de determinadas acciones o actividades a los programas educativos. Esto permite
conocer si una determinada inversin, no solamente econmica sino tambin de recursos o esfuerzos, est
contribuyendo a lograr los objetivos de cualquier organizacin y en qu medida lo hace.
En el caso de un centro educativo, un modelo ROI permitira saber, por ejemplo, si la inclusin de un profesor nativo
para las clases de ingls est mejorando el nivel oral de los alumnos y en qu nivel concreto, tanto en conjunto
como individualmente.

Learning by doing
Es un modelo enfocado intensamente en la consecucin de una meta muy concreta: el aumento de la
productividad. En el mbito educativo, la interpretacin del learning by doing sera que el aprendizaje hace crecer
la productividad por la familiarizacin de los actores (alumnos) con el proceso productivo (materias a aprender y
desarrollo de capacidades y competencias).

10 INNOVACIN EN LA ENSEANZA

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Las polticas
En lo que respecta a las polticas de la innovacin para la enseanza, estas han sido definidas como la potenciacin
del uso de las tecnologas multimedia y de Internet para mejorar la calidad del aprendizaje, facilitando el acceso a
recursos y servicios, as como la colaboracin y los intercambios remotos.
En este sentido, para favorecer la innovacin en la enseanza las polticas pblicas deben dirigir sus esfuerzos
en las siguientes lneas de actuacin:
Potenciar e incentivar el uso de las TIC a todos los niveles educativos (no slo el universitario).
Incentivar la investigacin y el desarrollo.
Promover la colaboracin entre las empresas y las universidades.
Facilitar la creacin de nuevas universidades on line.
Establecer programas de formacin continua en TIC para los docentes.
Incentivar el e-learning.

Innovacin y cambios en los roles

La innovacin en la enseanza lleva tambin aparejado un cambio en los roles de los docentes, puesto que el
papel de los educadores en relacin a la innovacin debe estar centrado en conseguir que la actividad educativa
aumente la capacidad de las personas de buscar, seleccionar y procesar los conocimientos.
A mayor innovacin, ms compleja se vuelve la actividad docente, apareciendo una mayor diversidad de
metodologas y recursos de aprendizaje, lo que obliga a un aumento de la diferenciacin y especializacin de los
roles y tareas.

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Sobre la autora
Dra. Mara Eulalia Torras Virgili
Profesora Doctora
Universidad Internacional de Valencia (VIU)
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